2015/2016
Tartalomjegyzék 1.1. Az intézmény adatai...3.o 1.2. Helyzetelemzés...3.o 2. Az óvoda működési rendje...4.o 2.1. A nevelési év rendje.4.o 2.2. Nevelés nélküli munkanapok...4.o 2.3. Személyi feltételek 5.o 2.4. Gyermeklétszám a 2015/16 nevelési évben..5.o 2.5. Csoportbeosztások...5.o 2.6. Vállalt feladatok, megbízatások 6.o 2.7. Munkaidő beosztás..6.o 2.8. Értekezletek rendje...8.o 2.9. Óvodai ünnepeink..10.o 2.10. Az óvodában szervezett gyermekelőadások és más programok 11.o 3. A pedagógiai munka tervezése 12.o 3.1. Az intézményvezetés területén kiemelt feladatok 12.o 3.2. A nevelőmunka kiemelt feladatai 12.o 3.3. Feladataink nevelési területek szerint..12.o 3.4. Gyermekvédelem...16.o 3.5. Szakmai munkaközösség 16.o 3.6. Továbbképzések 17.o 3.7. Minőségfejlesztés...17.o 4. Gazdálkodási feladatok...18.o 4.1. Tárgyi feltételek..18.o 4.2. Tárgyi feltételek fejlesztése.19.o 5. Ellenőrzési terv..19.o 5.1. Az ellenőrzés célja, feladata 19.o 5.2. Az óvodavezető ellenőrző látogatásai.19.o 5.3. Teljesítményértékelés..20.o 5.4. Nevelőmunkánk mérése.20.o 6. Intézményi önértékelés.. 21.o 7. Kapcsolataink. 22.o 6.1. Belső kapcsolataink 22.o 6.2. Család- óvoda 22.o 6.2. Kapcsolattartás más intézményekkel...23.o Legitimáció, érvényesség...24.o Mellékletek..24.o 1. Eseményterv 2. A Program megvalósulásának mérése, elemzése (játék, környezet megismerése) 3. Szakmai munkaközösség éves terve 4. Gyermekvédelmi munkaterv 5. Belső önértékelő csoport éves terve 2
1.1. Az intézmény adatai Az intézmény neve: Székhely óvoda címe: Vál, Vajda János u. 45. Telephelye: Vál, Kossuth Lajos u. 12. Az intézmény fenntartója: Vál Község Önkormányzata Az intézmény OM azonosítója 201519 Az intézmény e-mail címe: ovodavaal@citromail.hu Az intézmény telefonszáma: 22-353-456 Az intézmény honlapjának a címe: www. valiovoda.hu A Váli Mesevölgy Óvoda vezetője: Kocsis Irén Óvodavezető-helyettes: Körmendi Mónika Az óvoda nyitvatartási ideje: 6:30 17:00 ig Csoportok száma: 4 1.2. Helyzetelemzés Augusztus hónapban a Vajda utcai óvodában pályázati forrásból a fenntartó korszerűsíttette a fűtést, kicserélték a nyílászárókat, és új hőszigetelés segíti a hatékony fűtést. A Vajda utcai óvoda egyik csoportszobájában megjavították a billegő, megsüllyedt parkettát. A Vajda utcai óvoda egy csoportszobájába a régi szekrénysor helyett kisbútorokat vásároltunk. A Vajda utcai óvoda egy csoportjának a függönyeit barátságos, színharmóniát árasztó új textilekre cseréltük. A Vajda utcai óvoda folyosójára új öltözőfüggönyök készültek szülői adományból. Az egész Vajda utcai óvodát kifestették a korszerűsítési munkák után. A Vajda utcai iroda megújult, barátságosabb lett. A Kossuth utcai óvoda épülete szintén új hőszigeteléssel válik korszerűbbé szeptemberben. Nyáron a Kossuth utcai óvodában elkészült a csoportszobát a fejlesztő nevelői szobától elválasztó, kerekeken kifordítható mobil szekrénysor. A Kossuth utcai óvodában az internet elérhető az egész épületben. Az udvarok folyamatos karbantartása és fejlesztése továbbra is feladatunk mindkét óvodában. Szeretnénk mozgásfejlesztő udvari játékot telepíteni a Vajda utcai óvodába. Felállítjuk a focikapukat, miután leszerelték a régi játékot. A Kossuth utcai óvoda udvarának fejlesztő lehetőségeit hinták és mókuskerék telepítésével szeretnénk bővíteni. További célunk az óvoda udvarain kisfák, bokrok ültetése, mivel a nyári viharok tönkre tették az öreg, nagy fáinkat. Nem készült el a tervezett, biztonságot növelő bejárati csengők felszerelése. Tolózár felszerelését tervezzük. Mindkét épület kiskapuja és nagykapuja is zárható. Szervezetfejlesztés: Az intézmény két épületben működik, ezért a napi kapcsolattartásban előfordultak hiányosságok. Amióta 2-2 csoport van egy-egy épületben, a felnőttek közössége a ritkább találkozások miatt kevésbé együttműködő. Rendszeres értekezletekkel, beszélgetésekkel, egymás szakmai munkájának a megismerésével, a minősítésre jelentkezettek nevelőtestületi támogatásával próbáljunk ezen változtatni. Az óvodavezető felé is szükséges az információk eljuttatása. Személyi változás: Szokó Attiláné óvodapedagógusnak kisbabája született, őt Bencze Katalin óvodapedagógus (gyakornok) fogja helyettesíteni. 3
2. AZ ÓVODA MŰKÖDÉSI RENDJE 2.1. A nevelési év rendje A nevelési év Szorgalmi idő Nyári életrend Zárások Az iskolai szünetekhez alkalmazkodva, a gyermeklétszámtól, és a fenntartó rendelkezésétől függően. Szeptember 1-től augusztus 31-ig tart. Az óvoda napi nyitva tartása: 6:30 17:00 óráig. A gyermekekkel érkezéstől távozásig óvodapedagógus foglalkozik. Szeptember 1-től május 31-ig. Június 1-től augusztus 31-ig tart. Az őszi szünet 2015. október 26-tól 2015. október 30-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. október 22. (csütörtök), a szünet utáni első tanítási nap 2015. november 2. (hétfő). A téli szünet 2015. december 21-től 2015. december 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. december 18. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. január 4. (hétfő) A tavaszi szünet 2016. március 24-től 2016. március 29-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. március 23. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2016. március 30. (szerda). Nyári zárás ideje: a fenntartó utasítása alapján, (várhatóan: 2016. 08.01. 08.31.) Új gyermekek beíratása Új gyermekek fogadása Az Önkormányzat által meghatározott időben, áprilisban, illetve folyamatos jelentkezés alapján történik. 2015.szeptembertől folyamatosan 2.2. Nevelés nélküli munkanapok Intézményünk 5 nevelés nélküli napot vesz igénybe minden évben. A szülőket legalább hét nappal a zárva tartást megelőzően tájékoztatjuk erről. A nevelés nélküli napokat szakmai fejlődésünk érdekében továbbképzésekre és nevelési értekezletekre használjuk fel. Időpont Téma Felelős 08.28. péntek 10.14. szerda 10.26. hétfő 2016. 04. 2016. 06. Tanévnyitó nevelési és munkatársi értekezlet. A munkaterv megismertetése, kiegészítése. A Pedagógiai Program módosításának megismerése és elfogadása. Tájékoztatás a pedagógus önértékelés folyamatáról és feladatairól. Őszi szakmai nap: Dr. Pécsi Rita előadása: Érzelmi intelligencia Önértékelés, tanfelügyelet aktuális feladatai. Tájékoztatás, megbeszélés. Tavaszi szakmai nap: Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel országos egyesület szakmai konferenciája Velencén. Szakmai kirándulás. Csapatépítés. Kocsis Irén óvodavezető Körmendi Mónika vezető- hely. Kocsis Irén óvodavezető és Fébertné Ág Erzsébet munkaközösség-vezető. Kocsis Irén és BÖCS csoport Körmendi Mónika Kocsis Irén óvodavezető Kocsis Irén és Körmendi Mónika 4
2.3. Személyi feltételek A humánerőforrás lehetővé teszi a nevelési év feladatainak eredményes megvalósítását. Minden álláshelyünk szakképzett dolgozóval van betöltve. Az óvoda dolgozói: név beosztás munkaidő 1 Bencze Katalin óvodapedagógus, gyakornok heti 40 óra, kötött munkaideje: heti: 26 óra gyakornoki órakedvezmény: 6 óra 2 Dömsödi Béláné dajka heti 40 óra 3 Elekné Tárnok Judit óvodapedagógus heti 40 óra, kötött munkaideje: heti: 32 óra 4 Fébertné Ág Erzsébet óvodapedagógus, mentor, heti 40 óra, kötött munkaideje: heti: 32 óra munkaközösség-vezető 5 Horváth Dezsőné dajka heti 40 óra 6 Körmendi Mónika óvodavezető-helyettes és heti 40 óra, kötött munkaideje: heti: 21 óra közalkalmazotti képviselő Órakedvezmény: vezető-helyettes: 8 óra közalkalmazotti képviselő: 3 óra 7 Körtélyesiné Akli Piroska óvodapedagógus heti 40 óra, kötött munkaideje: heti: 32 óra 8 Kocsis Irén óvodavezető heti 40 óra, kötött munkaidő: heti 10 óra szakértői feladatok elvégzésére heti 1 nap (csütörtök) 9 Mester Andrásné dajka, házi-pénztáros heti 40 óra 10 Nagy Zoltánné dajka heti 40 óra 11 Oroszi Ferencné óvodapedagógus heti 40 óra, kötött munkaideje: heti: 32 óra 12 Rozbach Józsefné óvodapedagógus heti 40 óra, kötött munkaideje: heti: 32 óra 13 Vranekné Juhász Hedvig óvodapedagógus heti 40 óra, kötött munkaideje: heti: 32 óra 2.4. Várható gyermeklétszám 2015.októberben: 86 fő. 2016. májusban: 92 fő Tanköteles korú: 35 fő 2.5. Csoportbeosztások csoport neve, létszáma korosztály hely óvodapedagógus dajka Maci csoport 24 fő 3 évesek Vajda utca Fébertné Ág Erzsébet Bencze Katalin Mester Andrásné Csigabiga csoport 25 fő vegyes Vajda utca Körmendi Mónika Körtélyesiné Akli Piroska Horváth Dezsőné Napsugár csoport 20 fő 4-5 évesek Kossuth utca Rozbach Józsefné Oroszi Ferencné Nagy Zoltánné Tulipán csoport 23 fő 6-7 évesek Kossuth utca Vranekné Juhász Hedvig Elekné Tárnok Judit Dömsödi Béláné 5
2.6. Megbízatások és vállalt feladatok Kocsis Irén Körmendi Mónika Elekné Tárnok Judit Fébertné Ág Erzsébet Körtélyesiné Akli Piroska Oroszi Ferencné Rozbach Józsefné Vranekné Juhász Hedvig Bencze Katalin óvodavezető, köznevelési szakértő, BÖCS tag óvodavezető-helyettes, közalkalmazotti képviselő, BÖCS vezető, munkaközösség tagja (minősítését kérte Ped/2) munkaközösség tagja, gyermekvédelmi megbízott, tehetségcsoport munkaközösség-vezető, mentor (minősítését kérte Ped/2) BÖCS tag, tűz-és munkavédelmi megbízott BÖCS tag, munkaközösség tagja, tehetségcsoport tehetségcsoport módszertani doboz feltöltéséért, kreatív ötletek gyűjtéséért és megosztásáért felelős, tehetségcsoport gyakornok, jegyzőkönyvvezetés, ovi honlap frissítéséért felelős Az óvodánk szempontjából sikeresnek ítélhető pályázatokon való indulás, a Váli újságba cikk írása az óvodai csoportjáról, vagy az óvoda egészéről, minden pedagógusnak feladata. Az arányos és egyenletes teherviselés megteremtésére törekszünk. Mindenki az erőssége szerint vállal és kap plusz feladatot. 2.7. Munkaidő beosztás Az óvodapedagógusoknál a munkaidő beosztás a kötött munkaidőre, a kötelező órákra vonatkozik. Kétheti délelőtt - délután váltásban dolgoznak a pedagógusok. A nyitás - zárás forgó rendszerben történik. NAPSUGÁR CSOPORT KOSSUTH UTCAI ÓVODA Név Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Megjegyzés Oroszi Ferencné óvodapedagógus 10:00-16:30 10:00-16:30 10:00-16:30 6:30-12:30 7:30-13:30 10.30-16.30 11:00-17:00 A B C D hét Rozbach Józsefné óvodapedagógus 6:30-12:30 7:30-13:30 10.30-16.30 11:00-17:00 A B C D hét Nagy Zoltánné dajka heti váltás de.-du. 6
TULIPÁN CSOPORT Név Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Megjegyzés A 6:30-12:30 B Vranekné 7:30-13:30 C Juhász Hedvig 10:00-16:30 10:00-16:30 10:00-16:30 10.30-16.30 D hét óvodapedagógus 11:00-17:00 Elekné Tárnok Judit óvodapedagógus 6:30-12:30 7:30-13:30 10.30-16.30 11:00-17:00 A B C D hét Dömsödi Béláné dajka heti váltás de.-du. VAJDA UTCAI ÓVODA CSIGABIGA CSOPORT Név Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Megjegyzés Körmendi Mónika óvodapedagógus 6:30-12:00 7:30-13:00 11:00-16:30 11:30-17:00 6:30-12:00 7:30-13:00 11:00-16:30 11:30-17:00 8:00-16:00 6:30-12:00 7:30-13:00 11:00-16:30 11:30-17:00 6:30-12:30 7:30-13:30 10.30-16.30 11:00-17:00 A B C D hét Körtélyesiné Akli Piroska óvodapedagógus 6:30-12:30 7:30-13:30 10.30-16.30 11:00-17:00 A B C D hét Horváth Dezsőné dajka heti váltás De.-du. Körmendi Mónika óvodavezető-helyettes szerdán csoporton kívül vezető-helyettesi munkát lát el. Helyette a Csiga csoportban Kocsis Irén óvodavezető van szerda délutánonként. Óvodavezető munkaidő beosztása Kocsis Irén óvodavezető Csoportban töltendő kötelező óra: heti: 10 óra HÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK Vajda utca ½ 8 16:30 Kossuth utca ½ 8 15:30 10:00-13:00 Kossuth u. Tulipán segítői feladat Vajda utca 8:00 17:00 10:00-17:00 Vajda u. Csigabiga csoport Szakértői nap (8 óra) Intézményen kívüli munkavégzés az Oktatási Hivatalnak Vajda utca ½ 8 13:30 7
MACI CSOPORT Név Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Megjegyzés Fébertné Ág Erzsébet óvodapedagógus 10:00-16:30 10:00-16:30 10:00-16:30 6:30-12:30 7:30-13:30 10.30-16.30 11:00-17:00 A B C D hét Bencze Katalin óvodapedagógus 6:30-12:00 7:30-12:00 11:30-16:30 11:30-17:00 6:30-12:00 7:30-13:00 11:30-16:30 11:30-17:00 6:30-12:00 7:30-13:00 11:30-16:30 11:30-17:00 6:30-12:00 7:30-12:00 11:30-16:30 11:30-17:00 6:30-11:30 7:30-12:30 11:30-16.30 12:00-17:00 A 27 óra/hét B 25 óra C 25 óra D 27 óra Mester Andrásné dajka heti váltás De.-du. Az óvodapedagógusnak a kötött munkaidejüket a gyermekekkel való közvetlen, a teljes óvodai életet magában foglaló tevékenységekre fordítják, a munkaidő fennmaradó részében, legfeljebb heti négy órában a nevelést előkészítő, azzal összefüggő egyéb pedagógiai feladatokat látnak el, részt vesznek a nevelőtestület munkájában, elrendelhető gyakornok szakmai segítése, továbbá eseti helyettesítés az óvodapedagógus számára. A gyakornoknak heti 26 óra a kötött munkaideje, a fennmaradó időben a Gyakornoki szabályzatban rögzített, és a mentorával megbeszélt feladatait végzi. A kötött munkaidő és a törvényes munkaidőkeret között elvégzendő feladatok: szakmai továbbképzések, megbeszélések, nevelőtestületi értekezletek, minőségirányítási feladatok, szülői értekezletek, konzultációk szakemberekkel, családlátogatások, szakmai dokumentációk vezetése, szülők tájékoztatása a gyermekük fejlődéséről, egyéni fejlesztési tervek készítése, értékelése, felkészülés a foglalkozásokra. 2.8. Értekezletek rendje Az elmúlt évben a tervezőmunkáról többször is visszatérően megbeszéltük a tapasztalatokat. Ezt visszatérően ebben az évben is meg kell tennünk, hogy az egységes tervezés kialakuljon intézményi szinten. Pedagógiai programunk a gyermekek megfigyelésen alapuló egyéni fejlesztésére épít. Ezért a megfigyeléseket szeretnénk erősíteni, még tudatosabbá tenni. Erről nevelőtestületi megbeszélésen is tapasztalatot cserélünk. 1. Házi továbbképzések Szervezési nevelési mérési, önértékelési feladatok, aktualitások megbeszélése hétfőn délután 17 órakor Tartalom Felelős Érintettek Dokumentáció Időpont A tervezőmunka megbeszélése. A Kocsis Irén, Fébertné óvodapedagógusok feljegyzés szeptember népmese napjának szervezési feladatai. Ág Erzsébet Pedagógus önértékelés megismertetése Körmendi Mónika óvoda- feljegyzés szeptember 8
a nevelőtestülettel. A gyermekek mérése, egyéni fejlesztése - megbeszélés (BÖCS vezetője) Kocsis Irén Körmendi Mónika Kocsis Irén pedagógusok óvodapedagógusok feljegyzés október feljegyzés mérések adatai feljegyzés október november november Iskolaérettségi vizsgálatok kérésére javaslat, SNI és BTM esek egyéni fejlesztése. nagycsoportosok, középsősök Önértékelés az éves terv szerint Körmendi Mónika óvodapedagógusok Mérés minden csoport óvodapedagógusok játék, környezet megismerése Önértékelés az éves terv szerint Körmendi Mónika óvodapedagógusok Aktualitások Kocsis Irén óvodapedagógusok feljegyzés december Farsang előkészítése, félévi feladatok Kocsis Irén feljegyzés január Tanfelügyeletre készülés Kocsis Irén óvodapedagógusok feljegyzés január Intézményi önértékelés Körmendi Mónika BECS feljegyzés február Elégedettségi mérés Mérések eredményeinek összegzése, erősségeink és fejleszthető területek megfogalmazása. Hospitálások tapasztalatainak megbeszélése Tavaszi óvodai események szervezésének megbeszélése. Körmendi Mónika BÖCS BÖCS Körmendi Mónika Kocsis Irén Munkaközösség-vezető Kocsis Irén óvodapedagógusok óvodapedagógusok óvodapedagógusok feljegyzés feljegyzés feljegyzés február március március április Pedagógus külső ellenőrzés tapasztalatai. Aktuális események. Kocsis Irén óvodapedagógusok feljegyzés május 2. Nevelőtestületi és alkalmazotti értekezletek Tartalom Felelős Érintettek dokumentáció időpont Évnyitó nevelési és munkatársi értekezlet 1. Pedagógiai program módosítása. 2. Tájékoztató az önértékelésről. 3. Munkaterv elfogadása. 4. Aktualitások megbeszélése. óvodavezető pedagógusok teljes munkatársi kör jegyzőkönyv 2015. 08.28. Félévi értekezlet, aktualitások. óvodavezető pedagógusok teljes dolgozói kör Évzáró nevelési értekezlet. 1. Beszámoló az óvoda munkájáról. 2. Nyári terv, aktualitások. 3. Következő év előkészítése. óvodavezető pedagógusok teljes munkatársi kör jegyzőkönyv 2016. 01. jegyzőkönyv 2016. 06. 14. 9
3. Szülői értekezletek Tartalom felelős érintettek módszere dokumentáció időpont Összevont szülői értekezlet: 1. házirend, 2. Pedagógiai programunk 3. Aktualitások. A beszoktatás feladatai, A nevelési tervek megismertetése. Aktualitások. Az iskolába lépés mentálhigiéniája (egyeztetés) óvodavezető óvodapedagógusok óvodavezető, védőnő óvoda-pedagógusok és a szülők beszélgetés feljegyzés 2015.09.02. csoportonként pedagógusok és a szülők nagycsoport pedagógusai, szülők beszélgetés feljegyzés 2015.09. beszélgetés feljegyzés 2016.01. A 2. félév nevelési és szervezési feladatai óvodapedagógusok csoportok pedagógusai, szülők beszélgetés feljegyzés 2016.01. 2.9. Óvodai ünnepeink Az ünnepek, és a hozzájuk kapcsolódó szokások adják a keretét munkánknak. Az évszakokhoz kapcsolódó ünnepkörök és jeles napok nevelőmunkánk fontos részei. A néphagyományőrzést, a népi kultúra ápolását kiemelt feladatunknak tekintjük. Az óvoda ünnepeit évszakok szerint a jeles napok köré csoportosítjuk, és ezekhez kapcsolódnak az egyéb események. Népi kultúránk megőrzése, az ünnepekre való készülődés alapozza meg a gyermekekben a nemzeti identitástudatot. A gyermekközösséggel kapcsolatos hagyományok jelentős események az óvoda életében. A közös élmény erejével hatnak, közel hozzák a tágabb és szűkebb környezetet a gyermekhez. Éppen ezért az ünnepek kiemelkednek az óvoda mindennapi életéből, de előzményei és következményei beilleszkednek az óvoda természetes életének menetébe. 1. Hagyományos ünnepeink Érintettek Felelős Időpont A Népmese napja Minden csoport, óvodaközösségben Fébertné Ág Erzsébet 2015.09.30. Családi napok csoportonként óvodapedagógusok szeptember-október Betakarítás-szüret csoportok óvodapedagógusok szeptember-október Mikulás minden csoport csoportonként Kocsis Irén 2015. 12. 04. 10 óra Adventi készülődés, mézeskalácssütés, ajándékkészítés csoportonként minden csoport, óvodapedagógusok 2015. 12. Farsang minden csoport, csoportonként óvodapedagógusok 2016. 02. 10. előtt Március 15. Nagycsoport, Tulipán csoport, óvodaközösségben Vranekné Juhász Hedvig 2016. 03. 13. Húsvét minden csoport, csoportonként óvodapedagógusok 2016. 03. 10
Anyák napja Gyermeknap Évzáró- ballagás Ünnep előkészítése 2. Zöld ünnepeink Állatok világnapja október 4. Víz világnapja március 22. Föld napja április 22. Madarak és fák napja május 10. Maci, Tulipán, Csiga csoport minden csoport, óvodaközösségben, óvodában Nagycsoportok: Vranekné és Elekné, Körmendi M és Körtélyesiné Csiga, Tulipán és Napsugár csoport óvodapedagógusok 2016. 05. első hete Körmendi Mónika 2016. 05. 27. Rozbach Józsefné Oroszi Ferencné 2016. 05. 29. óvodapedagógusok 2015. 10. 04. Minden csoport óvodapedagógusok 2016. 03. 22. Csiga, Napsugár és Tulipán csoport Tulipán és Csiga csoport óvodapedagógusok 2016. 04. 22. óvodapedagógusok 2016. 05. 10. 2. 10. Az óvodában szervezett gyermekelőadások és más programok Program Időpont Előadó Érintettek Felelős Szülők Akadémiája október 14. Dr. Pécsi Rita szülők, Kocsis Irén óvodapedagógusok Hangszer bemutató november Művészeti Iskola minden csoport Kocsis Irén Bábszínház Évszaki koncertek Gyermekrajz kiállítás Víz világnapja Szülők Akadémiája Bátorító nevelés Ovi-galéria elkészítése Ovi-galéria elkészítése Ovi-galéria elkészítése ŐSZ TÉL TAVASZ Napsugár csoport Csigabiga csoport Maci csoport Tulipán csoport Napsugár csoport Maci csoport 2015. ősz, 2016 tavasz Papp Ágnes minden csoport Kocsis Irén Adventi Vox Váli Farsangi Művészeti iskolások minden csoport Körmendi Mónika Tavaszi 2016. 03. 22. óvodás gyermekek Oroszi Ferencné Elekné T Judit 2015. 12. 01. Rozbach Józsefné szülők Kocsis Irén óvodavezetőhelyettes óvodavezetőhelyettes óvodavezetőhelyettes 11
3. A PEDAGÓGIAI MUNKA TERVEZÉSE 3.1. Az intézményvezetés területén kiemelt feladatok Az intézményi önértékelés megismerése és bevezetése. Napi kapcsolattartás a gazdasági ügyintézőkkel, a fenntartóval. Az intézményünk működéséhez szükséges szabályzatok aktualizálása a törvényi változásoknak megfelelően, folyamatosan. A vezetői eseményterv szerinti munkavégzés. (a munkaterv 1.sz. melléklete) A pedagógiai programunk jól kidolgozott, korszerű, nevelési elvei és módszerei összhangban vannak az EU oktatás-politikai céljaival és megfelelnek a XXI. század kihívásainak. Megvalósításával biztosítható a gyermekek eredményes fejlődése. Folyamatos feladatunk a program tárgyi feltételeinek a bővítése, mely segítheti az élményszerűséget, és a változatos tevékenységek biztosítását. A nevelő-oktató munka tervezése az OAP-ra épülő helyi programunk alapján, a művészeti program ajánlása szerint történik: A gyermekek egyéni fejlődését, az egyéni fejlesztést dokumentáljuk, félévente tájékoztatjuk a szülőket gyermekük fejlődéséről (Gyermektükör). A tevékenységekbe integrált tanulás tervezését évszak projektekben, tematikus tervekben, nevelési tervekben rögzítjük. A tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek fejlesztése egyéni fejlesztési terv alapján valósul meg. 3.2. A nevelőmunka kiemelt feladatai Az óvodapedagógusok felkészítése a pedagógus önértékelésére, a szakmai ellenőrzésre, minősítésre segítségnyújtás az e-portfólió feltöltéséhez. Óvodai hospitálások megszervezése, hospitálási naplók elkészítése. Óvodai módszertani doboz létrehozása új kreatív ötletek gyűjtésére, valamint ezeknek gyakorlatban történő kipróbálása, a gyermekek kreativitásának fejlesztése minden óvodai tevékenységben. Gyakornok mentorálása a művészeti program elméletének és gyakorlatának elsajátításában. A tehetséggondozás módszereinek gazdagítása továbbképzés, és belső tudásmegosztás által. 3.3. A nevelőmunka feladatai Egészséges életmódra nevelés terén A gondozási feladatok ellátása egyéni igényeknek megfelelően. Önállóságra nevelés, a helyes testápolási, öltözködési, étkezési szokások megalapozása. A rendszeres mozgás megszerettetése, preventív torna. 12
A helyes életritmus kialakítása megfelelő napirenddel. A levegőzés, testedzés, mindennapi kocogás, pihenés feltételeinek biztosítása. Gyümölcs és zöldség kóstolás, és rendszeres fogyasztás megszervezése egészséges táplálkozási szokások kialakítása. Az érzelmi, az erkölcsi és a közösségi nevelés terén Érzelmi biztonság, állandó értékrend, derűs, kiegyensúlyozott, szeretetteljes légkör megteremtése. A gyermek-gyermek, gyermek - felnőtt közötti érzelmi kötődés kialakítása. A másság elfogadására és egymás tiszteletére nevelés. Esélyegyenlőség biztosítása. Közös élményeken alapuló tevékenységek biztosítása, gyakorlása, ezen keresztül a csoport, és az óvodai közösség szokás- és normarendszerének megalapozása. A gyerekek érdeklődésére, nyitottságára alapozva segítség nyújtás a gyermek szűkebb és tágabb környezetének megismeréséhez, - a szülőföldhöz való kötődés erősítése. Legyen az óvoda valamennyi alkalmazottjának kommunikációja, bánásmódja és viselkedése modell értékű. A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek esetében a speciális szakemberekkel való együttműködés erősítése. Az anyanyelvi, az értelmi fejlesztés és nevelés megvalósításában feladatunk Az anyanyelvi nevelés valamennyi tevékenységi forma keretében megvalósítandó feladat. Beszélő környezetet biztosítunk, helyes mintaadással és szabályközvetítéssel. Az anyanyelv ismeretére, megbecsülésére, szeretetére nevelés közben a gyermek természetes beszéd- és kommunikációs kedvének fenntartása. A gyermek egyéni érdeklődésére, kíváncsiságára, meglévő tapasztalataira, élményeire és ismereteire építve - változatos tevékenységeket biztosítása, - az életkori és egyéni sajátosságok és az eltérő fejlődési ütem figyelembevételével. A gyermek spontán és tervezetten szerzett tapasztalatainak, ismereteinek rendszerezése, bővítése, különböző tevékenységekben és élethelyzetekben való gyakorlása. Az értelmi képességek (érzékelés, észlelés, emlékezet, figyelem, képzelet, gondolkodás fejlesztése, különösen a képzelet és a kreativitás fejlődését elősegítő ösztönző környezet biztosítása. Beszédhibák felmérése - szakemberhez irányítás, kapcsolattartás a logopédussal. Beszédértés, szókincsfejlesztés, beszédszervek ügyesítése - anyanyelvi játékok szervezése, hallás, beszédhallás fejlesztés, auditív ritmusérzék fejlesztés, auditív emlékezet fejlesztés. A bábozás terápiás lehetőségeinek kihasználása. 13
Játék A játék az óvodás gyermekek számára alapvető létforma, legfőbb élményforrás, mely során semmihez sem hasonlítható örömet él át. Biztosítjuk a szabad játék feltételeit: a megfelelő helyet, eszközt, légkört, időt, élményt. A napi tevékenységeket úgy szervezzük, hogy egyensúlyba tartsuk az életkori sajátosságoknak megfelelő készségfejlesztést és a játékot, lehetőséget teremtsünk a felzárkóztatásra, és a tehetséggondozásra. Alkalmazzuk a bátorító nevelés módszereit, elveit, és ezeket a nevelési elveket megismertetjük a szülőkkel is. Mozgásfejlesztés - testi nevelés terén feladatunk Minden csoportnak heti 1 kötelező mozgás foglalkozást tartunk az életkornak megfelelő mozgás biztosításával. Zenés mozgásos percek: legalább 5-10 perces mozgás biztosítása heti 2 alkalommal. Jó idő esetén mindennap udvari kocogás. Testséma fejlesztés - nagytükör segítségével. Verseny- és szabályjátékok szervezése, különösen a középső és nagycsoportosoknak. Nagymozgás fejlesztése, szem-kéz koordináció fejlesztése (írás előkészítés). Zenei nevelés terén feladatunk Korosztálynak megfelelő dalanyag választása az évszaki tervezésben. Fordítsunk gondot a tiszta éneklésre és a megfelelő tempótartásra, a zenében kiemelkedő képességű gyermekek egyéni fejlesztésére. Az óvodapedagógusok tudatosan és rendszeresen alkalmazzanak hangszert A mikrocsoportos zenei képességfejlesztés hangszerek és mozgás kíséretében valósuljanak meg. Verselés Mesélés A mesehallgatás, a mese (két hetes) feldolgozása (bábbal, dramatikus játékkal) mindennapos tevékenység minden csoportban. Az óvodapedagógusok feladata: Igényes gyermekirodalmi alkotásokat gyűjtése, a művek kiválasztásában érvényesüljön pedagógiai, pszichológiai, módszertani tudatosság. Az óvodapedagógusok kívülről, könyv nélkül meséljenek. Fontos a nyugodt légkör, a meseceremónia biztosítása, A mese mondanivalóját egy-egy közmondással erősítsük meg, melyet a szülők felé, hirdetőtáblán keresztül közvetítünk. 14
Gyermekverseket egyéni verstanítás útján tanítunk a gyerekeknek. Rajzolás, festés, mintázás, kézimunka terén feladatunk A gyermekek ábrázoló tevékenysége épüljön be a játékba. Az óvodapedagógus biztosítsa a változatos technikákat, eszközöket, azonban legyen a gyermeknek lehetősége ötleteinek, témáinak ábrázolására is. A feltételek biztosítása. Különböző technikák megismertetése. Legalább két téma és két technika felajánlása a gyermeknek minden alkalommal. Meghirdetett pályázatokon való részvétel. Mini-galéria kialakítása minden csoportban. A külső világ tevékeny megismerése Munka A gyermekek pozitív érzelmi viszonyának kialakítása a természeti, emberi, tárgyi világ értékei iránt. Elegendő alkalmat, időt, helyet, eszközöket biztosítani a gyermekek számára, a spontán és szervezett tapasztalat- és ismeretszerzésre, a környezetkultúra és a biztonságos életvitel szokásainak alakítására. A környezet megszerettetése közben a gyermekek mennyiségi, alaki, nagyságbeli, téri és síkbeli ismereteinek folyamatos bővítése. A differenciált szervezeti formák megteremtése a kiscsoportos tapasztalatszerzésekhez. Kapjon kiemelt figyelmet a szülőföld, az ott élő emberek, a hazai táj, a helyi hagyományok és néphagyományok, szokások, a családi és a tárgyi kultúra értékeinek átörökítése, szeretete és védelme. Fenntartható fejlődés érdekében helyezzünk hangsúlyt a környezettudatos magatartás alapozására, kialakítására. Az óvodapedagógus és dajka nevelje a gyermekeket a munka jellegű feladatok elvégzésére, támaszkodjék a munka játékkal megegyező sajátosságaira. Teremtse meg az önálló munkavégzés lehetőségeit, biztosítsa a feltételeket. Közösen végezhető munkák: Naposi munka végzése. Levélsöprés és gyűjtés. Hólapátolás Befőzés, sütés, főzés, salátakészítés. Virággondozás. Megbízatások teljesítése. 15
Tehetséggondozás Minden gyermek tehetséges valamiben, mindenkinek van kiemelkedő területe. Célunk olyan támogató környezet megteremtése, amelyben a tehetség-ígéretek (a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek), már óvodai életszakaszban felfedezhetők, és így a kiemelkedő képességeik továbbfejlesztése biztosítottá válik. Az óvodapedagógusok feladata: Nyitott, támogató attitűd biztosítása. A gyermek motivációjának, kíváncsiságának, kreativitásának ösztönzése, megismerési, alkotási szükségleteinek kielégítése. Gazdag tevékenységbázis, sokoldalú tevékenységi lehetőség biztosítása. A tehetséges gyermek egyéni, differenciált fejlesztése. Tehetséggondozás terv a munkaterve a melléklete 3.4. Gyermekvédelem Az óvodapedagógusok feladata Gyermekeink biztonságérzetének megteremtése. Segítségnyújtás a már kialakult hátrányok, veszélyeztetettség enyhítésében, megszüntetésében, prevenció, tanácsadás. Gyermeki jogok tiszteletben tartása. Esélyegyenlőség szellemében való nevelés. Szülők tájékoztatása a támogatási lehetőségekről, a segítségadás formáiról, fejlesztés lehetőségéről. A gyermekek egészséges személyiségfejlődésének elősegítése. A prevenciós feladatok megkülönböztetett figyelemmel kisérése. Hátránykompenzálás, kiemelt figyelmet fordítva a gyermekek eltérő fejlettségi szintjére, családi hátterére, differenciált személyiségfejlesztésre. HH gyermekek életkörülményeinek feltérképezése, fokozott figyelemmel kísérése, segítés Tehetséggondozás Gyermekvédelmi szempontból érintett gyermekek folyamatos dokumentálása, részvétel az óvodapedagógusok által szervezett fogadóórákon, családlátogatásokon. Rendszeres egészségügyi felügyelet, ellátása. Fokozott szociális érzékenységgel szervezünk kirándulásokat, anyagi forrást igénylő programokat. 3.5. Szakmai munkaközösség Szakmai munkaközösség vezetője: Fébertné Ág Erzsébet Tagjai: Körmendi Mónika, Oroszi Ferencné, Elekné Tárnok Judit, Bencze Katalin, Körtélyesiné Akli Piroska Feladata: Az óvoda szakmai munka színvonalának növelése, a pedagógiai program megvalósításának elősegítése, a belső tudásmegosztás irányítása. A külső kapcsolatok erősítése a környező óvodákkal. A munkaközösség éves terve a munkaterv melléklete. 16
3.6. Továbbképzések A humánerőforrás meghatározója a nevelőmunka minőségének, ezért nagyon fontos a pedagógusok továbbképzése és önképzése, a megújulás igénye. Óvodapedagógusaink igénylik az önművelés lehetőségét. Törekednek a szakmai tájékozottságra, szaktudásunk fejlesztésére, kihasználják a pedagógiai program megvalósításához és a személyiségfejlesztéshez kapcsolódó továbbképzési lehetőségeket. A vezető feladata a nevelőtestület szakmai fejlődéséhez az iránymutatás, a pedagógiai program, a továbbképzési és beiskolázási terv figyelembe vételével. Továbbképzések tervezése: Az Óvodaszövetség szervezésében októberben önértékelési továbbképzés. Részt vesznek a BÖCS csoport tagjai. Áprilisban részt veszünk az Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel országos egyesület konferenciáján Velencén. Felkészítés a pedagógiai-szakmai ellenőrzések (tanfelügyelet) és pedagógusminősítési eljárások minőségbiztosítási tevékenységére - blended 30 órás továbbképzés Kocsis Irén (pályázott) Az Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel programot alkalmazó óvodák megyei munkaközösségének munkájában a bázisóvodai szakmai tapasztalatcserén részt veszünk Szeretnénk intenzívebb külső szakmai kapcsolatokat kiépíteni. Ezért munkaközösségi foglalkozásainkra, szakmai előadásra meghívjuk a környékbeli óvodákat. A Tordasi óvodába tavaly ellátogattunk, ebben a nevelési évben időpont egyeztetés után a mi óvodánkban szeretnénk viszonozni a vendéglátást szakmai beszélgetés mellett. Programunkhoz kapcsolódó módszertani továbbképzéseken részt veszünk. Belső, házi továbbképzések: A megszerzett tudásról, tapasztalatokról beszámolót tart a nevelőtestületnek a képzésben részt vevő pedagógus. Ennek témája és ideje a havi megbeszélésen kerül konkretizálásra. Hospitálást szervezünk a belső tudásmegosztás érdekében. A gyakornok segítése a nevelőtestületbe való beilleszkedésben. 3.7. Minőségfejlesztés Az Önértékelési kézikönyvet megismerve úgy látjuk, hogy a helyi belső értéklelési rendünket át kell alakítani. A belső önértékelő csoport feladata lesz ennek kidolgozása. Az önértékelést ősszel megkezdjük, mivel a minősítésre jelentkezett kollégáknak már az önértékelése is beszámít a minősítésükbe. Minőségfejlesztési feladatainkat a külső ellenőrzés, pedagógus intézményellenőrzés és minősítés dokumentumaival összhangba kell hoznunk. Ez az önértékelő csoport feladata lesz. Az intézményvezető elégedettségi mérését is őszre tervezzük. KNT: 69 (4) A nevelési-oktatási intézményben az intézményvezető munkáját a nevelőtestület és a szülők közössége a vezetői megbízásának második és negyedik évében személyazonosításra alkalmatlan kérdőíves felmérés alapján értékeli. Programunk beválásának vizsgálata terén javaslom, hogy a játék tevékenység megvalósulását elemezzük és a környezet tevékeny megvalósulásának feltételeit és tartalmát vizsgáljuk meg. (Éves terv a munkaterv melléklete.) Az évenkénti önértékelés és értékelés a nevelőmunka színvonalának emelkedését vonja maga után, és hatékonyabb munkára ösztönöz. 17
4. GAZDÁLKODÁSI FELADATOK 4. 1. Tárgyi feltételek Óvodai eszközeink fejlesztésére tudatosan, célzottan törekszünk, - de mivel mindez anyagi forrásokat igényel, - így a lehetőségek bár kicsit nőttek, mégis szűkre szabottak. Programunk eredményes megvalósításához megfelelő mennyiségű és minőségű szakmai eszközökre, fejlesztőjátékokra, a tevékenységben megvalósuló tanulást segítő eszközök (hangszerek, festékek, papírok, textilek, stb.) beszerzésére van szükség. A szakmai eszközök mennyiségi és minőségi pótlása és bővítése elengedhetetlen, folyamatos feladatunk. Az e célra biztosított költségvetési forrást körültekintően használjuk fel. Önkormányzati, szülői munkaközösségi, alapítványi valamint pályázati forrásból gazdagítjuk óvodánk fejlesztő játékait. 4. 2. A tárgyi feltételek fejlesztése Továbbra is kiemelt feladatunk: Folytatjuk az eszköz- és normajegyzékben kötelezően előírt eszközök beszerzését. A csoportszobák bútorainak és berendezési tárgyainak lehetőségekhez mért bővítése és cseréje. Informatikai eszközeink bővítése, frissítése. A nyílászárók és a kazán cseréjével energia felhasználásunk javítása. A napelemes rendszer segíti az áramfogyasztás csökkentését, de a fénycsövek energiatakarékosra váltása is szükséges lenne az egészséges környezet és a megfelelő fényerő megteremtéséhez. Az óvoda udvarok további fejlesztésre szorulnak, kevés a nagymozgást segítő játékeszköz, és a nyugalmat árasztó, egészséges zöld terület. A meglévő mászókák, libikóka, hinta folyamatos karbantartást javítást igényelnek. A Vajda utcai óvoda burkolatainak a cseréje, felújítása (járólapok, parketta, lambéria) Web lapon történő megjelenés folyamatos karbantartása. Óvodavezetőként egyik legfontosabb feladatomnak tartom a pozitív óvodakép megőrzését, megerősítését, az intézmény szűkebb és tágabb környezetében egyaránt. Ehhez szükséges a feltételek javítása. A pedagógiai program megvalósításához a feltételek javítása: A rajz, mintázás, kézimunka tevékenységhez színes papírokat, ragasztókat, formalyukasztókat, stb. vásároltunk. Az eszközöket a költségvetésből és a szülők támogatásával tudtuk biztosítani. A növekvő árak miatt, és mivel művészeti óvodai programunk van, szükséges a források növelése. A szakmai eszközök beszerzése, minőségi és mennyiségi bővítése az elhasználódás miatt - állandó folyamat. Eszközbővítésre váró tevékenységi területek: Mozgás, mozgásos játékok, a rajz-mintázás, a báb készletek, zenei készletek, fejlesztő játékok. 18
Udvari játék feltételeinek biztonságossá tétele, mozgásfejlesztő eszközök beszerzése, a meglévők felújítása. Munka jellegű tevékenységekhez gyermek méretű eszközök beszerzése. Kiemelt figyelmet fordítunk: A létrehozott értékek megőrzésére, védelmére. A takarékos működtetésre, a dolgozók konkrét felelősségének meghatározására (munkaköri leírás). Pályázatok készítésére. Az óvodai alapítvány működtetésére, a lehetőségek bővítésére. 5. ELLENŐRZÉSI TERV 5. 1. Az ellenőrzés célja, feladata Az ellenőrzés célja a nevelőmunkánk minőségének és hatékonyságának emelése, a tényleges állapot öszszehasonlítása a pedagógiai célkitűzésekkel. Visszajelzés a pedagógiai munka színvonaláról. Feladata: A módszertani szabadságot tiszteletben tartva fejlessze a nevelőtestület szakmai tevékenységét, a nevelés eredményességét, biztosítva a zavartalan működést. Szolgálja a színvonal emelését, az óvodapedagógusok szakmai és személyi fejlődését az óvodavezető ellenőrző, értékelő tevékenysége. Az ellenőrzés alapja a bizalom. 5.2. Az óvodavezető ellenőrző látogatásai A rendszeres napi kapcsolattartáson kívül részt veszek a csoportok ünnepségein, az óvodai rendezvényeken, szülői értekezleteken, a csoportok kirándulásain. Ezek az alkalmak betekintést nyújtanak számomra a csoportok életébe és jelzések is a csoportban folyó nevelőmunkáról. Az ellenőrzés lehet: spontán ellenőrzés a nap bármely szakaszában előre tervezett és bejelentett látogatás A szakmai ellenőrzések szempontjai: Minősítésre jelentkezett óvodapedagógusok munkájának vezetői ellenőrzése, segítségnyújtás, felkészítés az országosan szervezett ellenőrzés és minősítés előtt. Valamennyi óvodapedagógusra vonatkozóan: Írásbeli adminisztratív munka. Tervezés, szervezés, irányítás. 19
Gondozási feladatok ellátása. A csoportban kialakított szokások. Mérések, megfigyelések elvégzése. Egyéni fejlesztések, azok adminisztrációja. A szülőkkel való kapcsolattartás. Játéktevékenységek biztosítása, irányítása. Az óvodapedagógusok mindennapi felkészülése. BTM-s, SNI-s gyermekek fejlesztése. Ünnepek, rendezvények lebonyolítása. Hagyományok ápolása. Dajkák ellenőrzésének szempontjai A gyermekekkel való bánásmód. A gondozási feladatok ellátása. A tisztaság, rend az egész óvodán belül. A csoportban végzett munka színvonala. A munkamegosztás, segítőkészség. Plusz feladatok vállalása a közösségért. Előre tervezett és bejelentett ellenőrzések Csoportnaplók ellenőrzése: szeptember 30, január 31, augusztus 31. Egyéni fejlesztési naplók ellenőrzése: szeptember 30, január 31, augusztus 31. Felvételi és mulasztási naplók ellenőrzése: szeptember 30, január 31, augusztus 31, Jelenléti ívek naprakész vezetése: spontán ellenőrzés, valamint havonta egy alkalommal. 5.3. Teljesítményértékelés A teljesítményértékelési szabályzat szerint zajlik. Az intézményi önértékelés bevezetésével ezt az értékelési formát a dajkák esetében alkalmazzuk. A Minőségi kör elkészítette a működtetéshez szükséges önértékelő lapokat, az értékelés szempontjait. Az értékelést ennek alapján végezzük. 5.4. Nevelőmunkánk mérése Az ellenőrzési és értékelési rendszerben mérőeszközként megfigyelést alkalmazunk. A felnőttek körében mérési eszközünk a dokumentumelemzés, az interjú, a kérdőívek. A gyermekek társas kapcsolatainak vizsgálatához évenként kétszer szociometria mérést alkalmazunk. A gyermekek ismeretének, képességeinek, szokásainak megfigyeléséhez projektrendszerű rajzos megfigyeléseket végzünk. ( Én már tudom Én már képes vagyok rá ) 20
Az egészséges életmód szokásainak megfigyeléséhez módszereink, eljárásaink magasságmérők, súlytáblák kéz-láb rajzok összehasonlítása tisztálkodás szimbólumai étkezés szimbólumai öltözködés szimbólumai Az érzelmi, erkölcsi nevelés és szocializáció terén program specifikus eljárásaink Megérkeztem tábla Milyen vagyok én? Alkatom, hajam, szemem Szociometria a társas kapcsolatok tudatos alakításához. A gyermekek fejlődését a Gyermektükörben rögzítik az óvodapedagógusok, amit évente 2 alkalommal fogadóórán megismertetnek a szülőkkel. 6. INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS Önértékelési csoport megbízása (Tanévnyitó nevelési értekezleten) Az önértékelésben minden pedagógus részt vesz, ugyanakkor a folyamatokat egy értékelési csoport (BÖCS) irányítja. A csoport létszáma 3-5 fő. Szükségét látom egy kibővített csoport létrehozásának (5 fő) a terhelés csökkentése érdekében. A kibővített csoport tagjai: 3 óvodapedagógus + intézményvezető. A csoport vezetője Körmendi Mónika óvodavezető-helyettes. A munkacsoport vezetőjét és tagjait az óvodavezető bízza meg. A csoport feladata, hogy közreműködik: az intézményi elvárás-rendszer meghatározásában; az adatgyűjtéshez szükséges kérdések, interjúk összeállításában; az éves terv és az ötéves program elkészítésében; az aktuálisan érintett kollégák tájékoztatásában; az értékelésbe bevont kollégák felkészítésében, feladatmegosztásában; az OH informatikai támogató felületének kezelésében. Ebben a nevelési évben sor kerül 4 óvodapedagógus önértékelésére, és az óvodavezető pedagógus és vezetői önértékelésre. A BÖCS (Belső Önértékelő Csoport) éves terve szerint működik. (melléklet) Tagjai: Körmendi Mónika vezető Körtélyesiné Akli Piroska Oroszi Ferencné Kocsis Irén 21
7. KAPCSOLATAINK 6.1. Belső kapcsolataink A jogszabályoknak, szakmai előírásoknak megfelelően az intézményen belül elkülönült feladatuk alapján részleges önállósággal, illetve sajátos feladatokkal rendelkezik: az alkalmazotti közösség a nevelőtestület a belső értékelési team a szakmai munkaközösség a dajkák közössége Az intézmény közösségeinek tevékenységét - a megbízott vezetők és a választott képviselők közreműködésével az óvodavezető fogja össze. A kapcsolattartás formái: értekezletek megbeszélések fórumok A kapcsolattartás általános szabálya, hogy a különböző döntési fórumokra, nevelőtestületi. - alkalmazotti értekezletekre a vonatkozó napirendi ponthoz a döntési, egyetértési és véleményezési jogot gyakorló közösséget, illetve az általuk delegált képviselőt meg kell hívni, nyilatkozatukat jegyzőkönyvben kell rögzíteni. Intézményünk bár 2 épületben működik, azért mi egy közösség vagyunk, ezt a tudatot erősítenünk kell a munkatársakban. Ennek módja lehet a gyakoribb tapasztalatcsere, egymás segítése, a közös célok elérése érdekében együttműködések, kötetlen együttlétek. A felnőttek közösségének fejlesztésében is alkalmazzuk az adleri bátorító pedagógiát. Az információ áramlás javítása érdekében az intézményvezető heti 1 napot a Kossuth utcai óvodában fogja a munkáját végezni. Az óvodavezető-helyettes is gyakrabban fog ellátogatni a Kossuth utcai csoportokhoz. Az alkalmazottak személyesen, vagy telefonon, vagy e-mailben jelzik kéréseiket, problémáikat, akadályoztatásukat elsősorban az óvodavezetőnek, ha őt nem érik el, akkor az óvodavezető-helyettesnek. 6.2. Család-óvoda A kisgyermekek életében nagy változást jelent az óvodába kerülés, a szülőktől való hosszabb távollét. Ennek tudatában már a beilleszkedéstől segítjük a szülőt és a gyermeket az elválás folyamatában. (anyás beszoktatás lehetőségével). Érzelmi biztonságot nyújtó, szeretetteljes, családias óvodai életet biztosítunk, melyben a kisgyermek saját személyiség állapotának megfelelően fejlődhet. A szülők partnereink a gyermekek nevelésében, őszinte és bizalmi kapcsolat kialakítására törekszünk a gyermekek optimális fejlesztése érdekében. Kapcsolattartás formái Családlátogatások Fogadóórák Kirándulások Gyermeknap Családi nap Internetes honlap, ünnepélyek 22
A Szülői Szervezet eddig is rendszeresen támogatta az óvodai játékvásárlásokat, rendezvényeket szerveztek, segítettek az óvoda udvarának rendben tartásában, és a karbantartási munkákban. Segítő munkájukra és támogatásukra az elkövetkező időben is számítunk. A szülők tavasszal az új élelmezési szabályok bevezetése kapcsán kérdéseket tettek fel az étkezést biztosító vállalkozónak. (Miért ezek az ételek kerülnek a gyermekek elé (brokkoli, avokádó- nem szeretik a gyermekek.). Fokozatosan új ízek bevezetését szeretnénk elérni. Ebben a nevelési évben is figyelemmel kísérjük az étlapot, és közös megbeszélést tartunk a szülőkkel együtt, ha szükséges. A családok egy részének romló anyagi körülményei miatt fokozottabban előtérbe kerül az óvoda szociális funkciója. Nagyobb figyelmet kell fordítanunk a hátránykompenzálásra és az esélyegyenlőtlenség kezelésére. Nevelőtestületünk megérti az egyes családok gondjait, igyekszik meggyőzni a szülőket az együttnevelés fontosságáról. A gyerekek számára pedig biztosítjuk az óvodai életben a családias, nyugodt, szeretetteljes, tevékeny légkört. Fokozott szociális érzékenységet tanúsítunk az anyagi hozzájárulást igénylő programok szervezésénél. 6.3. Kapcsolattartás más intézményekkel Iskolával Meghívjuk az első osztályosokat a Népmese napja (szeptember 30.) alkalmából az óvodába, ahol az óvó nénik mesefeldolgozással kedveskednek az óvodásoknak és az elsősöknek. Tanító nénik látogatása a nagycsoportosoknál. Nagycsoportosok ismerkedése az iskolával, márciusban meglátogatják az elsősöket, részt vesznek egy tanórán. Iskolások néptánc bemutatója óvodásoknak. Az óvoda-iskola átmenet megkönnyítése céljából szakmai megbeszélést kezdeményezünk a tanítónők és óvodapedagógusok között. Egészségügyi ellátással Védőnő Névsorok egyeztetése Tisztasági vizsgálatok Szülői értekezleten előadás az iskolába lépésről Háziorvos Háziorvosi szűrő vizsgálatok elvégzése évente Fogorvosi szűrés Ortopédiai szűrés a gyógytestneveléshez. Fenntartó Rendszeresen tájékoztatjuk az óvodai élet eseményeiről a fenntartót. Meghívjuk a polgármestert az értekezleteinkre, és az ünnepélyeinkre. Egyeztetjük a hátrányos helyzetű gyermekek nyilvántartását. Éves munkatervünket, és beszámolónkat megküldjük a fenntartónak véleményezésre. 23
Rendszeresen adatokat szolgáltatunk a statisztikához, normatíva igényléshez, étkeztetéssel kapcsolatban. Együttműködünk minden más területen a gördülékeny óvodai működés érdekében. Nevelési Tanácsadó Iskolaérettségi vizsgálatok Logopédiai ellátás utazó logopédussal Gyógytestnevelés utazó szakemberrel Óvodaszövetség Óvodavezetői munkaközösség, friss szakmai információk Művészeti egyesület Országos információ és innováció a programmal dolgozó óvodáknak Gyermekjóléti Szolgálat A hátrányos és veszélyeztetett helyzetű gyermekek érdekében folyamatosan informáljuk egymást. Legitimáció A nevelőtestület a munkatervet 2015. 08. 28-i nevelőtestületi értekezletén megismerte és elfogadta. A szülői közösség képviselője a 2015-2016 nevelési évre készült munkatervet véleményezte: 2015. 09.. A fenntartó véleményt nyilvánított: 2015.09. Érvényességi rendelkezés A munkaterv 2015. szeptember 1-től 2016. augusztus 31-ig érvényes. Vál, 2015. szeptember 1. PH. Kocsis Irén óvodavezető 24