ЦРТАЊЕ И ВИЗУЕЛНА КУЛТУРА

Hasonló dokumentumok
RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA SZERB NYELVEN ЛИКОВНО ВАСПИТАЊЕ И ВИЗУЕЛНА КУЛТУРА

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA SZERB NYELVEN

VIZUÁLIS KULTÚRA SZERB NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA SZERB NYELVEN

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA SZERB NYELVEN

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA SZERB NYELVEN

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA SZERB NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

ÉRETTSÉGI VIZSGA május 6.

MATEMATIKA SZERB NYELVEN

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ МАЛИ ИЂОШ KISHEGYES KÖZSÉG HIVATALOS LAPJA

FIZIKA SZERB NYELVEN JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

FÖLDRAJZ SZERB NYELVEN

II. A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA

TÖRTÉNELEM SZERB NYELVEN

SZERB NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM II. A VIZSGA LEÍRÁSA

KÉMIA SZERB NYELVEN JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MATEMATIKA SZERB NYELVEN

П Р А В И Л Н И К о акредитацији представника јавних гласила на седницама скупштине општине Кањижа

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

KÉMIA SZERB NYELVEN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

MATEMATIKA SZERB NYELVEN

MATEMATIKA SZERB NYELVEN

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

SZERB NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Parlagfű elleni védekezés. Заштита од амброзије. Az allergénmentes környezet támogatása Подршка животној средини без алергена SAFE HUSRB/1002/122/195

MATEMATIKA SZERB NYELVEN МАТЕМАТИКА

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

KÉZIKÖNYV AZ ÉRETTSÉGI VIZSGÁHOZ OKTATÁSI SZAKIRÁNY KOMMERCIALISTA - KÍSÉRLET

MATEMATIKA SZERB NYELVEN

ÓBECSE KÖZSÉG HIVATALOS LAPJA

BIOLÓGIA SZERB NYELVEN

Број: СТРАНА 20. OLDAL szám

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ МАЛИ ИЂОШ KISHEGYES KÖZSÉG HIVATALOS LAPJA SLUŽBENI LIST OPŠTINE MALI IĐOŠ

ЗАПИСНИК 3/2012. СЕДНИЦЕ СКУПШТИНЕ САМОУПРАВЕ СРБА У МАЂАРСКОЈ Будимпешта, 30. јун 2012.

Folytatódik a vízvezetékcsere Csókán A Horgosi Vízművek kapta a harmadik fázis építését Több mint két kilométer új vezetéket fektetnek le

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ БЕЧЕЈ ÓBECSE KÖZSÉG HIVATALOS LAPJA

ÉRETTSÉGI VIZSGA május 8.

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

FÖLDRAJZ SZERB NYELVEN

ZÁRÓVIZSGA KÉZIKÖNYVE

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ СЕНТА ZENTA KÖZSÉG HIVATALOS LAPJA

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ БЕЧЕЈ ÓBECSE KÖZSÉG HIVATALOS LAPJA

FÖLDRAJZ SZERB NYELVEN

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

BIOLÓGIA SZERB NYELVEN БИОЛОГИЈА

FIZIKA SZERB NYELVEN

ПРЕДСЕДНИКУ СКУПШТИНЕ ГРАДА НОВОГ САДА

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

ГЕНЕРАЦИЈА KOROSZTÁLYUNK

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ БЕЧЕЈ ÓBECSE KÖZSÉG HIVATALOS LAPJA

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

ÓBECSE KÖZSÉG HIVATALOS LAPJA

TÖRTÉNELEM SZERB NYELVEN

ГОДИНА XLIII БРОЈ 11 XLIII. ÉVFOLYAM SZÁM

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

ГОДИНА XLVIII БРОЈ 10. XLVIII. ÉVFOLYAM SZÁM

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

FÖLDRAJZ SZERB NYELVEN ГЕОГРАФИЈА

Нови ентеријер за најмлађе. Új enteriőr a legkisebbeknek

3 rd INTERNATIONAL METHODOLOGICAL CONFERENCE THE INFLUENCE OF TEACHING METHODOLOGY ON THE QUALITY OF TEACHER AND PRE-SCHOOL TEACHER TRAINING

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA


СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ СЕНТА ZENTA KÖZSÉG HIVATALOS LAPJA

SCS71800C0

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ МАЛИ ИЂОШ KISHEGYES KÖZSÉG HIVATALOS LAPJA SLUŽBENI LIST OPŠTINE MALI IĐOŠ

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

Oktatási segédanyag a szervezetek szellemi tulajdon kezelési szabályzatának összeállításához. Kivonat

ИСТОРИЈА. PRÓBAÉRETTSÉGI május ВИШИ СТЕПЕН. Једноставни задаци који захтевају кратак одговор 60 минута

SZERB NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ МАЛИ ИЂОШ KISHEGYES KÖZSÉG HIVATALOS LAPJA ГОДИНА XLII БРОЈ 2. XLII. ÉVFOLYAM

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ ÓBECSE KÖZSÉG HIVATALOS

1/2016. számú PJE határozat (Одлука PJE број 1/2016.)

КОНКУРСНА ДОКУМЕНТAЦИЈА

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

О Г Л А С ЗА ЈАВНУ ЛИЦИТАЦИЈУ ЗА ДАВАЊЕ У ЗАКУП И НА КОРИШЋЕЊЕ ПОЉОПРИВРЕДНОГ ЗЕМЉИШТА У ДРЖАВНОЈ СВОЈИНИ У ГРАДУ СУБОТИЦИ

SZERB NYELV ÉS IRODALOM II. A VIZSGA LEÍRÁSA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

TÖRTÉNELEM SZERB NYELVEN

BIOLÓGIA SZERB NYELVEN БИОЛОГИЈА

ОДЛУКУ О БУЏЕТУ ОПШТИНЕ АДА ЗА ГОДИНУ

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

СКУПШТИНА ОПШТИНЕ МАЛИ ИЂОШ KISHEGYES KÖZSÉG HIVATALOS LAPJA

Bartók Béla levelei. Szerk. Demény János. Budapest: Zeneműkiadó, 1976,

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

СЛУЖБЕНИ ЛИСТ ОПШТИНЕ АДА

Átírás:

Rajz és vizuális kultúra szerb nyelven középszint 0511 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 17. RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA Szerb nyelven ЦРТАЊЕ И ВИЗУЕЛНА КУЛТУРА KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA МАТУРСКИ ИСПИТ СРЕДЊЕГ СТЕПЕНА Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Рок трајања испита: 180 минута JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ УПУТЕ ЗА ИСПРАВЉАЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Опште информације У случају задатака где се очекује одабир одговора или једноставно формулисан одоговор, само тада можемо прихватити као исправан уколико је истоветан или еквивалентан с одговорм назначеним у путама за вредновање. Правописне и граматичке грешке се не урачунавају у вредновање, међутим, нечитки одговори се сматрају погрешнима. Максимална бодовна вредност исправних одоговора је у сваком случају. Погрешни или непотпуни одговори ( тојест сваки други одговор који није еквивалентан са онима из упуте ) у сваком случају вреде 0 бода. Уколико се дати одговор не упише на одговарајуће место или другачије означи од у задатку заданог, али је решење сасвим једносмислено, (нпр. у случају једнократног одабира једносмислено заокруживање без исправка) одговор може да се прихвати. У случају питања на која се очекује дуже, есејистичко формулисање одговора у решењу задатка треба тражити тзв. кључне изразе или важне елементе одговора. Упуте за вредновање у том случају приказују те важне елементе одговора. У детаљним упутама кључне изразе означава а штампани су курзивом. Максимална бодовна вредност исправних кључних израза је у сваком случају. Уколико се дати елемент одговора не налази или погрешно налази у одговору, не може се дати бод. Ради олакшања вредновања детаљне упуте често наводе различита формулисања (синониме) једног кључног израза што упута означава речју или. Наравно од наведених било који може да се прихвати као исправан одговор, али за синонимске изразе се даје само (још и у том случају ако давалац одговора са више израза описује израз). (нпр. романског је стила или романика = ) Исправним одговором може да се прихвати сваки такав елемент одговора који је истозначан са датим кључним изразом или његовим синонимом наведеним у упутама за вредновање (нпр. описивање, карактерисање). У одређеним случајевима се не налазе само синонимски изрази у категорији једног те истог важног елемента одговора, што означава израз и/или. Ови елементи одговора су еквивалентни и искупљују један другог, али за наведене се само може да даје. То пружа могућност за прихваћање и вредновање различитих конкретних садржајних елемената који су са датим садржајем у вези. У случају дужих, есејистичких питања особа која вреднује често има могућност за прихваћање одговора којег нема у упутама, али га оцењивач сматра исправним у вредности од 1-2 бода. У случају дужих, есејистичких питања детаљне упуте често доносе и више важних елемената одговора, али бодовну вредност која може да се постигне максимира, нпр. 15 важних елемената одговора садржи упута, али може да се постигне само 10 бодова. Улога таквог начина вредновања је у томе да постоји могућност за прихваћање и вредновање на различит начин стечених знања. У детаљним упутама у заграду ( ) стављени делови не чине обавезно део решења, већ даљњим објашњењима помажу особу која вреднује. írásbeli vizsga 0511 2 / 14 2005. május 17.

У решавању задатака често се налазе имена. Код именовања страних имена исправним одговором може да се сматра и она варијанта када се у одговору не налази потпуно име (нпр. Л. Бернини, Царавађо). У случају мађарских имена само потпуно име може да се прихвати као исправно решење (нпр. Чонтвари Костка Тивадар). Бодовање у случају сваког задатка вршите у одговарајуће (сивом бојом означене) квадрате предвиђене за бодовање! írásbeli vizsga 0511 3 / 14 2005. május 17.

1. задатак a) и b) делови задатка Сваки исправан одговор вреди. Будући да конкретно препознавање зграда није део задатка, за то се не може дати бод. c) део задатка Ако у наведеним кључним изразима по деловима задатка барем по два се налазе у одговору може да се даје максималан број бодова (2 бода). Ако се од наведених у одговору налази више од два, плус бодови не могу да се дају.. Максималан број бодова a) B. b) Романског је стила или грађена у романици. Остали су готичког стила. c) Зграду из романике карактерише једноставнија и/или затворена и/или тешка маса, док је готичка сложенија и/или рашчлањенија или лаганија. Романичка зграда је робустнија и/или дежмекастија и/или монументалнија, док је готичка виткија и/или делује као да стреми у висине. Конструкција елемената за разграничење простора романичке зграде је од лапидарних (збијених) зидова или дебели зидови с малим или уским прозорима попут пушкарнице и/или карактеришу је дебела збијена подупирања, док је готичка пробијеније или скелетне структуре или зидна тела која се смањују у ступове и/или која подупиру крути лукови и потпорни ступови.. Отвори романичке зграде су у облику полулука, док готичку карактеришу прозорски оквири са шиљатим луком.. Романичка зграда је мање украшенија или без украса, док је готичка (како захваљујући структурним елементима, тако и својственој орнаментици) украшенија или киповима, каменорезима богато окићена. Мање карактеристични орнаментни елемент фасаде романичке зграде је розета, док веома важни украсни елемент готичке зграде је прозор, нпр. розета 1бод 2 бода a) C. b) Грађена је у класицистичком стилу. Остале су барокног стила. írásbeli vizsga 0511 4 / 14 2005. május 17.

c) За класицизам ја карактеристично да се гради од једноставних и/или геометријских елемената и/или неломљених плоха, док је карактеристика барокних зграда динамично или савијено, ломљено обликовање масе. За класицистичко прочеље (фасаду) типичнија је хоризонтална деоба, док је карактеристика барокне зграде окићена и/или вертикално и хоризонтално подељена фасада. Карактеристика класицистичке архитектуре је стил ступова преузет из античке архитетктуре и/или колонада испред фасаде, док за барокну архитектуру није типично праћење античких облика.. Код класицистичке зграде је карактеристичан портик (трем) испред фасаде или трем с повишеним редом ступова и степаница са трокутним затвором, док одређујући елемент барока је ризалит који се издиже из плохе фасаде или степенице са два крака. У класицистичкој архитектури није карактеристична украшеност, док је карактеристика барока интензивна или бујна или богата кићеност која одише богатством или раскоши. У класицизму се прекривање простора врши једноставним, неломљеним плохама, док је карактеристична техника прекривања простора барока кровна конструкција са ломљеном плохом, нпр. манзардни кров. 2 бода a) B. b) Грађена је у еклектичком стилу или у раздобљу еклектике или хисторизма. Остале су ренесансног стила. c) На еклектичној згради се мешају стилске значајке створене у претходним раздобљима или поприма стил ранијих историјских раздобља и/или нпр. неораманског, неоготичког, неоренесансног стила итд., док ренесансна зграда може да се одреди на основу јединствених стилских значајки. За еклектичку архитектуру није обавезно карактеристично централно уређење простора (наиме враћа се и решењима ранијих раздобља), док ренесансну зграду карактерише средишно или централно уређење простора. За еклектичку архитектуру није обавезно карактеристична затворена маса (наиме враћа се и решењима прошлих раздобља), док маса ренесансне грађевине делује затворено и/или мирно. írásbeli vizsga 0511 5 / 14 2005. május 17.

Еклектичка архитектура слободно бира у средствима форме помоћу хоризонталне и вертикалне деобе, док су ренесансне зграде хоризонтално подељене атулом (венцем на фасади).. Градитељство еклектике радо примењује сва претходна архитектонска решења, макар и помешано, док су важни елементи ренесансних зграда античка римска оделења. За архитектуру еклектике је карактеристична украшеност, док су ренесансне зграде мање украшене и/или с преузимањем античких римских оделења украшавају своје зграде. Укупно: 3 x (1 + 2 + 2) 2 бода 15 бодова írásbeli vizsga 0511 6 / 14 2005. május 17.

2. задатак Сваки исправан одговор вреди. Максималан број бодова a) A. b) B. c) C. d) B. e) B. Укупно: 5 x 1 5 бодова 3. задатак a) део задатка Свака слика смештена у одговарајућу групу вреди. (Редослед слика и њихов смештај у ступцу табелице није битан, дакле према смислу.) b) део задатка Сваки исправан одговор вреди. Максималан број бодова a) Ако је A. у једној групи са D. Ако је A. у једној групи са F. Ако је D. у једној групи са F. (дакле: A. D. F.) Ако је B. у једној групи са C. Ако је B. у једној групи са E. Ако је C. у једној групи са E. (дакле: B. C. E.) b) Готика: (A. D. F. група) Класицизам (B. C. E. група) Укупно: (3 x 2) + (2 x 1) 8 бодова 4. задатак Ако се од следећих кључних израза по деловима задатка (тј. у случају А. и В. слика појединачно) барем седам налази у одговорум може да се да максималан број бодова (7 бодова). Ако се од доле наведених налази у одговору више од седам, не може да се да плус бод. Максималан број бодова A. Ренесансно дело или створено за време ренесансе Попрсје или портрет од пола лика или није цели лик Фронтално намештање или поглед спреда. Симетрична или уравнотежена композиција. (Дирер) Нема приказивања околине или нема позадине која наговештава простор. Топла или загасито смеђа или тамна употреба боја. Наглашавање лица и руке помоћу светла или светлих боја. Фини, усклађени потези киста или не виде се трагови киста или детаљно осликана површина. Пластично обликовање форме силовитим тоновима или пластичност проузрокована значајним предочењем светла и сене. írásbeli vizsga 0511 7 / 14 2005. május 17.

Приказивање тачних детаља стварности или реалистично или циљ је приказ тачне физичке сличности и/или аутентично предочење материје. Величанствен мир и/или хармонија и/или ведрина и/или предочење унутарње концентрације. Други (горе не наведени) исправни елементи одговора. Далњи (горе не наведени) исправни елементи одговора. 7 бодова B. Постимпресионистичко дело. Попрсје или портре пола лика или не цели лик. Тричетвртински пролил или полупрофил. Несиметрична или асиметрична или инстабилна композиција. Нема приказивања простора или нема позадине с простором. Доминира употреба хладних или светлих боја или употреба доминантне зелене и плаве боје или комплементерне боје или употреба контраста боја и/или наглашавање лица помоћу топле или смећкастоцрвене косе и браде. Дебели или широки или таласасти или котрљајућих оптеза киста и/или не само потези киста који прате форме и/или површина има своју фактуру захваљујући трагу киста. Стварање форме помоћу јаких линија и контура. Предочење стварних односа светла и сене и/или приказивање простора није циљ. Није циљ приказивање природе или уместо пластичности наглашавање карактерних црта или подвргнуће формалних средстава садржају који се жели рећи или осећајима или расположењу или изражавање лично доживљеног тренутног стања. Изражавање лабилности или напетости или појачаности или узбурканости или дисхармоније. Други (горе не наведени) исправни елементи одговора. Далњи (горе не наведени) исправни елементи одговора. 7 бодова Укупно: 2 x 7 14 бодова (Ван Гог) írásbeli vizsga 0511 8 / 14 2005. május 17.

5. задатак a) део задатка Свака слика смештена у одговарајућем редоследу вреди. b) део задатка Сваки исправан одговор вреди. Максималан број бодова a) Ако ред започиње са D. Ако иза D. следи C. Ако иза C. следи A. Ако иза A. следи E. Ако иза E. следи B. (дакле: D. C. A. E. B.) b) (Леонардо) Бернини (Умберто) Боциони Микеланђело (Буонароти) Мирон Иштван Ференци Укупно: (5 x 1) + (5 x 1) 10 бодова 6. задатак a) део задатка Свака слика положена у одговарајући пар вреди.. b) део задатка Сваки исправан одговор вреди. (Редослед парова слика није битан, зато је исправљање задатка слично претходном разумљиво само по себи.) Максималан број бодова a) Ако је A. у пару са G. Ако је B. у пару са D. Ако је C. у пару са F. Ако је Е у пару са H. b) Надреализам или надреалистички Фовизам или фовистички Кубизам или кубистички Експресионизам или експресионистички c/1. Уметнички правац XX века. Значење Surréal -а је изнад стварности. Функционисање памети или разума или свести или размишљања није довољно за изражавање и/или изражавање наднаравних ствари. (Надреализам) Изражавање сна и/или подсвести или слободна асоцијација или асоцијација идеја обезбеђује потпуну слободу живота. Дело се ствара под утицајем аутоматских душевних процеса или психички аутоматизам или ослобађање подсвести или необуздано самоизражавање. Уместо реалитета и/или размишљања циљ приказивања је несвесно и/или свет снова и/или халуцинације и/или фантазија и/или иреалност и/или лудило. Утицај примитивног размишљања или магична уметност. írásbeli vizsga 0511 9 / 14 2005. május 17.

2 бода írásbeli vizsga 0511 10 / 14 2005. május 17.

c/2. Уметнички правац XX века. Фовисти или фовес значење дивљи, дивљач. Име су добили због кричавих или дивљих контраста боја. Циљ је изражавање и/или изазивање појачаних осећаја. Није карактеристично приказивање простора или плохасто приказивање. Заједничка игра редуцираних форми и боја или смисао слике даје декоративан изглед. Употреба чистих или јарких и/или контраста боја. Форме су омеђене контуром или плохе боја су означене контурама. 2 бода c/3. Уметнички правац XX века. Назив потиче од речи цубус или цубес коцка. Није реалистично и/или није веродостојно приказивање и/или нема приказивања простора. Поједностављивање форми, делова форми у геометријске јединице или геометријске форме или геометријско абстраховање. Бит приказивања је предочење унутарњих структура или подела на геометријска тела. Тражење реда и постојаности и/или повезивање простора и времена или устовремено приказивање више тачке гледишта. Поједностављена употреба боја или сиромаштво боја. Струјања: пластични кубизам, аналитички кубизам, синтетички кубизам. али 2 бода c/4. Уметнички правац XX века. Значење експресије је изражавање. Изражавање личних, унутарњех осећаја. Пројицирање личних осећаја на предметни свет или лично приказивање или самовољно преобликован призор или изобличене форме или субјективно виђење ствари. Појачан емотивни набој или емотивна напетост или негативни осећаји, нпр. предочење страха, патње, боли или жестоко страствено ауторско узбуђење.. Драматично руковање бојама или самовољна употреба боја или појачани ефекти боја у циљу изражавања емоција и/или расположења. (Фовизам) (Кубизам) ( Е к с п р е с и о н и з а м ) Видљиви предмет сам није битан или стварање боја и форми на датој површини.. 2 бода írásbeli vizsga 0511 11 / 14 2005. május 17.

Укупно: (4 x 1) + (4 x 1) + (4 x 2) 16 бодова írásbeli vizsga 0511 12 / 14 2005. május 17.

7. задатак a) део задатка Свака слика положена у одговарајућем редоследу вреди. Максималан број бодова a) Ако ред почиње са B. Ако иза B. следи E. Ако иза E.следи D. Ако иза D. следи A. Ако иза A. следи F. Ако иза F. следи C. (дакле: B. E. D. A. F. C.) b) B. Укупно: (6 x 1) + 1 7 бодова írásbeli vizsga 0511 13 / 14 2005. május 17.

Извор слика употребљених за задатке A részletes vizsgakövetelmények képmellékletének gyűjteménye, 2001. Budapest, KÁOKSZI Антологија слика за детаљне услове испита, 2001, Будимпешта, КАОКСИ A XX. század művészete (ford.: Sziberth Bertalan), 1993. Budapest, Corvina Kiadó Уметност XX века (превео: Берталан Сиберт), 1993. Бп. Цорвина Pataki Gábor: Művészettörténet, 1999. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó Габор Патаки: Историја уметности, 1999. Бп., Национално предузеће за издавање уџбеника Szabó Attila: Művészettörténet képekben, 1997. Budapest, AKG Alapítvány Kiadó Атила Сабо: Историја уметности у сликама, 1997. Бп. АКГ Издавачка кућа Задужбина Szentkirályi Zoltán-Déthsy Mihály: Az építészet rövid története, 1994. Budapest, Műszaki Könyvkiadó Золтан Сенткираљи-Михаљ Дечи: Кратка историја архитектуре, 1994. Бп. Техничка издавачка кућа Tatai Erzsébet: Művészettörténeti ismeretek, 2002. Budapest, Enciklopédia Kiadó Ержебет Татаи: Спознаје из историје уметности, 2002. Бп. Издавачка кућа Енциклопедија www.artonline.it. www.artroots.com/art/ www.kfki.hu/culture/museum.html www.aranypenge.hu www.kreatív.hu írásbeli vizsga 0511 14 / 14 2005. május 17.