Szöveg címe: Az ázsiai elefánt Forrás: és Kép forrása: szabadon használható fotók.

Hasonló dokumentumok
Szöveg címe: Az elefántok nem felejtenek Forrás: Kép forrása: szabadon használható fotók.

Szöveg címe: Tartsunk otthon aranyhalat! Forrás: Kép forrása: sxc.hu

Cím: Egy nap alatt 12 millió példány Forrás: :45

Szöveg címe: Nagy karácsonyi örökbefogadás Forrás: Kép forrása: az alapítványi szórólap

Cím: Fekete István: Bogáncs Forrás: Ifjúsági Könyvkiadó, 1957.

Szöveg címe: A tűzoltó kutyák Forrás: Első meséskönyvem. Móra Könyvkiadó, 1969.

Cím: Krokodil Forrás: Programcsomag

Cím: Papírtányér maszkok készítése a zokniállatos szöveget helyettesítheti, életkor és érdeklődési kör szerint osztható ki a diákoknak más-más szöveg.

Cím: Óriás dinók jönnek Patagóniából Forrás: Népszabadság, Ötvös Zoltán, március 9.

Fekete István: Lutra Ifjúsági Könyvkiadó, Budapest, 1955.

Hírek a nagyvilágból. Aprófa méter magasba léghajón

Cím: Tisza-tavi Vízi Sétány és Tanösvény Forrás:

Szövegek típusa: elbeszélő, mese Szövegek olvashatósága: könnyű Kérdések nehézsége: könnyű, közepes, nehéz Javasolt felhasználás: 3 4. évfolyam.

Szöveg címe: A felelős állattartás néhány szabálya Forrás: Kép forrása: szabadon használható fotók adatbázisa

Cím: Kökényesi Dávid: A farsang eredete A HAJDÚBÖSZÖRMÉNYI BETHLEN GÁBOR ÁLTALÁNOS ISKOLA LAPJA,

Cím: Kis pénz nagy segítség! Forrás: posta.hu

Cím: Gárdonyi Géza: Az én falum. (részlet) Forrás: mek.oszk.hu

Szövegtípus: magyarázó Szöveg olvashatósága: közepesen nehéz Kérdések nehézsége: könnyű, közepesen nehéz, nehéz Javasolt felhasználás: 3 6. évfolyam.

Szövegek címe: A Dörmögő Dömötör márciusi számának tartalmából Forrás:

Cím: Hogyan szemeteljünk egy túrán? Forrás: Zöld kalandra fel!

Nemes Nagy Ágnes: Jeromos a remeterák Forrás: Kinőttelek. Sziget Könyvkiadó, 2005.

Cím: Játékok a szabadban Forrás: Tábortűz, 2001/10,

Cím: Nyári táborok Forrás:

Bálint Ágnes: Szeleburdi család (részlet) Móra Könyvkiadó, Budapest, 2006.

Az Országos kompetenciamérés (OKM) tartalmi kerete. a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3. melléklete alapján

Joy Adamson: Oroszlánhűség Gondolat Kiadó, Budapest, 1972.

Rónaszegi Miklós: Botrány a suliban Forrás: Móra Könyvkiadó, Budapest, 1987.

Szövegtípus: elbeszélő Szöveg olvashatósága: nehéz Kérdések nehézsége: könnyű, közepesen nehéz, nehéz Javasolt felhasználás: 4 6. évfolyam.

Pataki Mária: Ötvenkét vasárnap családi barkácskönyv Kossuth Könyvkiadó, Budapest, 1990.

LÁZÁR ERVIN: HAPCI KIRÁLY

Országos kompetenciamérés 2006

I.2. ROZSOMÁK. A feladatsor jellemzői

Óravázlat. Tananyag: Műveletvégzés a 20-as számkörben tízes átlépéssel. A természetes szám fogalmának mélyítése a számtulajdonságok megfigyelésével.

A felelős állattartás néhány szabálya

Cím: Süsüke, a sárkánygyerek Forrás:

Milyen messze van a faltól a létra? Milyen messze támasztotta le a mester a létra alját a faltól?

idegen nyelvi mérés 2017

6. évfolyam ANGOL nyelv. Javítási-értékelési útmutató

FIT-jelentés :: Gyulai SZC Szigeti Endre Szakképző Iskolája 5520 Szeghalom, Ady Endre utca 3 OM azonosító: Telephely kódja: 033

BIOLÓGIA verseny 8. osztályosoknak

FIT-jelentés :: Gyulai SZC Szigeti Endre Szakképző Iskolája 5520 Szeghalom, Ady Endre utca 3 OM azonosító: Telephely kódja: 033

FIT-jelentés :: Derkovits Gyula Általános Iskola 9700 Szombathely, Bem J u. 7. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

A ÉVI KOMPETENCIAMÉRÉS FIT-JELENTÉSEINEK ÚJ ELEMEI ÚJDONSÁGOK A FIT-JELENTÉSEKBEN ÚJ SKÁLA

FIT-jelentés :: Karinthy Frigyes Gimnázium 1183 Budapest, Thököly u. 7. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Erzsébet Utcai Általános Iskola 1043 Budapest, Erzsébet u. 31. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Máriaremete-Hidegkúti Ökumenikus Általános Iskola 1028 Budapest, Községház u OM azonosító: Telephely kódja: 001

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakközépiskola

FIT-jelentés :: Fabriczius József Általános Iskola 2112 Veresegyház, Fő út OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

A évi országos kompetenciamérés iskolai eredményeinek elemzése

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: 2015 Telephelyi jelentés 8. évfolyam :: Általános iskola Bakonyszentlászlói Szent László Általános Iskola

FIT-jelentés :: Képes Géza Általános Iskola 4700 Mátészalka, Szokolay Örs u. 2-4 OM azonosító: Telephely kódja: 003. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Paksi II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 7030 Paks, Ifjúság útja 2. OM azonosító: Telephely kódja: 004

FIT-jelentés :: Avasi Gimnázium 3524 Miskolc, Klapka Gy. u. 2. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

GRASSALKOVICH ANTAL NÉMET NEMZETISÉGI ÉS KÉTNYELVŰ ÁLTALÁNOS

FIT-jelentés :: Újbudai Széchenyi István Gimnázium 1118 Budapest, Rimaszombati út 2-4. OM azonosító: Telephely kódja: 001

FIT-jelentés :: Széchenyi István Gimnázium 1118 Budapest, Rimaszombati u OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés. Szent János Apostol Katolikus Általános Iskola és Óvoda 1043 Budapest, Tanoda tér 6. OM azonosító: Telephely kódja: 001

FIT-jelentés :: Vörösmarty Mihály Gimnázium 2030 Érd, Széchenyi tér 1. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: 6 évfolyamos gimnázium

FIT-jelentés :: 2012 Telephelyi jelentés 8. évfolyam :: 8 évfolyamos gimnázium Ciszterci Szent István Gimnázium

FIT-jelentés :: Epreskerti Általános Iskola 4030 Debrecen, Epreskert u. 80. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: 4 évfolyamos gimnázium

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakközépiskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Ajkai Bródy Imre Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola 8400 Ajka, Bródy Imre utca 4. OM azonosító: Telephely kódja: 001

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakközépiskola

FIT-jelentés :: Budai Középiskola 1126 Budapest, Márvány utca 32. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: 2012 Telephelyi jelentés 10. évfolyam :: 8 évfolyamos gimnázium Ciszterci Szent István Gimnázium

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Eötvös József Főiskola Gyakorló Általános Iskolája 6500 Baja, Bezerédj utca 15. OM azonosító: Telephely kódja: 001

FIT-jelentés :: Nyíregyházi Kölcsey Ferenc Gimnázium 4400 Nyíregyháza, Széchenyi utca 6. OM azonosító: Telephely kódja: 001

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakközépiskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakközépiskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakközépiskola

Országos kompetenciamérés. FIT-jelentés. Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Szent Ambrus Katolikus Általános Iskola 2648 Patak, Rákóczi út 4 OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Montenuovo Nándor Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium 7754 Bóly, Rákóczi u. 2/a OM azonosító: Telephely kódja: 001

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Eötvös József Gimnázium és Kollégium 2890 Tata, Tanoda tér 5. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakközépiskola

FIT-jelentés :: Katona József Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium 1138 Budapest, Váci út 107. OM azonosító: Telephely kódja: 001

FIT-jelentés :: Gárdonyi Géza Általános Iskola 2030 Érd, Gárdonyi Géza u. 1/b. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Eötvös József Gimnázium és Kollégium 2890 Tata, Tanoda tér 5. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: 2016 Telephelyi jelentés 10. évfolyam :: Szakiskola Miskolci SZC Andrássy Gyula Szakközépiskolája

FIT-jelentés :: Bessenyei György Gimnázium és Kollégium 4600 Kisvárda, Iskola tér 2. OM azonosító: Telephely kódja: 001

FIT-jelentés :: Dobó István Gimnázium 3300 Eger, Széchenyi u. 19. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakközépiskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakközépiskola

FIT-jelentés :: Budai Középiskola 1126 Budapest, Márvány utca 32. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: 2013 Telephelyi jelentés 10. évfolyam :: Szakközépiskola Fáy András Közlekedésgépészeti, Műszaki szakközépiskola

Átírás:

Szöveg címe: Az ázsiai elefánt Forrás: http://hu.wikipedia.org/ és http://www.sulinet.hu/ Kép forrása: http://www.sxc.hu, szabadon használható fotók. Szövegtípus: magyarázó szöveg Szöveg olvashatósága: közepes nehézségű Kérdések nehézsége: könnyű, közepes, nehéz Javasolt felhasználás: 4 6. évfolyam.

Az ázsiai elefánt 1. Két elefántfaj létezik: az ázsiai és az afrikai. Az ázsiai elefánt hatalmas termetű állat, de valamivel kisebb, mint Afrikában élő rokona. Sokaknak nehézséget okoz megkülönböztetni az afrikai elefánttól, pedig nem nagy ördöngösség. Az ázsiai elefánt fülei a testmérethez viszonyítva is sokkal kisebbek. Az ázsiai elefántnak csak egy fogóujj van az ormánya végén, az afrikainak kettő. Az afrikai elefántok közül a hímek és nőstények egyaránt hatalmas agyarral rendelkeznek, viszont az ázsiai nőstény elefántok agyara szinte nem is látható. 2. Az ázsiai elefánt amint a neve is mutatja Ázsiában él. Egykor Mezopotámiában, Perzsiában (a mai Irak területén), sőt Észak-Kínában is élt hatalmas és összefüggő elterjedési területen. Manapság azonban csak Indiában, az Indokínai-félszigeten és Szumátra szigetén fordul elő, egymástól elszigetelt élőhelyeken. Jelenleg 13 ázsiai országban tartanak nyilván vadon élő elefántokat, számukat összesen 35-55000-re becsülik. A fajt sokan nevezik indiai elefántnak, de ez nem helyes, hiszen ez az elnevezés valójában az ázsiai elefánt három alfajának egyikét jelöli. 3. Az elefántok egyik legfeltűnőbb jellegzetessége az ormány, amely az orr és a felsőajak összenövésével alakult ki. Az elefánt számára ez nemcsak légző- és szaglószerv, hanem fogóeszköz is, sőt iváskor is nagy hasznát veszi. Az ormány csupa izom, bármerre hajlékony, ugyanakkor az elefánt képes összehúzni és kinyújtani azt. 4. A Budapesti Állatkertben az 1866-os megnyitáskor ugyan még nem voltak elefántok, az 1870-es években azonban már több példányt is bemutattak. Volt idő, amikor egyszerre mindkét elefántfajt láthatta a közönség, a századforduló óta azonban csak ázsiai elefántok képviselték az elefántféléket Budapesten.

1. Mire használja az elefánt az ormányát? Helyes válasz: Ezzel vesz levegőt, szagol, fog, iszik. Szövegértési művelet: információ-visszakeresés. Az instrukcióban megadott tartalmi elem visszakeresése. A tanuló válaszában a 3. bekezdésben olvasottakat sorolja fel. Nehézség: könnyű. 2. Miért NEM helyes az ázsiai elefántot indiai elefántnak nevezni? 1-es kód: A tanuló válaszában utal a 2. bekezdés utolsó mondatára: A fajt sokan nevezik indiai elefántnak, de ez nem helyes, hiszen ez az elnevezés valójában az ázsiai elefánt három alfajának egyikét jelöli. Azért, mert ez az ázsiai elefántnak csak egy alfaja. Azért, mert az ázsiai elefánt nem csak Indiában él. Szövegértési művelet: információ-visszakeresés. Az instrukcióban megadott tartalmi elem visszakeresése. A kért magyarázat itt nem ok-okozati viszonyt fed, a tanuló feladata a 2. bekezdés végén olvasható információ azonosítása. Nehézség: könnyű. 3. Mióta vannak a Budapesti Állatkertben elefántok?

1-es kód: az 1870-es évektől kezdődően. A tanuló helyesen azonosítja a 4. bekezdésben található információt. Szövegértési művelet: információ-visszakeresés. Az instrukcióban megadott tartalmi elem azonosítása. Nehézség: könnyű. 4. Miféle elefántok élnek napjainkban a Budapesti Állatkertben? 1-es kód: Csak ázsiaiak. Ázsiaiak. Szövegértési művelet: információ-visszakeresés. A tanuló helyesen azonosítja a 4. bekezdésben található információt. Nehézség: könnyű. 5. IGAZ vagy HAMIS? Vizsgáld meg a mondatokat, és aláhúzással jelezd a véleményedet! Az afrikai elefánt füle a testéhez képest is kisebb, mint az ázsiai elefánté. IGAZ/HAMIS Jelenleg 13 ezer elefánt él az ázsiai országokban. IGAZ/HAMIS Az ázsiai elefánt hatalmasabb az afrikainál. IGAZ/HAMIS Az ázsiai elefántnak több alfaja is van. IGAZ/HAMIS Az Indokínai-félszigeten ma is élnek elefántok. IGAZ/HAMIS 1-es kód: HAMIS, HAMIS, HAMIS, IGAZ, IGAZ

Szövegértési művelet: információ-visszakeresés, tájékozódás a szövegben.tartalmi elem igazságtartalmának elbírálása. A feladatmegoldást megnehezíti, hogy a tanulónak nem egy szövegrészben található opciókat kell elbírálnia. 6. Hogyan változott az idők során az ázsiai elefántok élőhelye? 2-es kód: teljes válasz: A tanuló kiemeli a szövegből az élőhely földrajzi helyére ÉS jellegére vonatkozó megállapításokat. Ma már máshol élnek. Megváltozott az élőhelyük is, nem összefüggő területeken élnek. Más országokban és sokkal kisebb területeken élnek. 1-es kód: részleges válasz: A tanuló kiemeli a szövegből az élőhely földrajzi helyére VAGY jellegére vonatkozó megállapításokat. Ma már nem élnek a régi Perzsia területén. Már nem hatalmas és összefüggő területen élnek. Szövegértési művelet: értelmezés, folyamat megértése. Az olvasottak összevetése az instrukcióban megadott szempontok alapján. 7. Melyik két bekezdésben olvashatunk az elefánt ormányáról? Karikázd be az igaz állítás betűjelét! A: Az 1. és a 2. bekezdésben. B: A 2. és a 3. bekezdésben. C: Az 1. és a 3. bekezdésben.

D: A 2. és a 4. bekezdésben. 1-es kód: C Szövegértési művelet: lényegkiemelés. A tanuló helyesen ismeri fel (kapcsolja össze) a két bekezdést azok tartalmi elemei alapján. 8. Foglald össze röviden, mi az 1. bekezdés mondanivalója, lényege! 2-es kód: komplex válasz: A tanuló válaszában leírja, hogy a bekezdés célja a két elefántfaj közötti különbségek leírása. A diák általánosít. Leírja, miben más a két elefántfaj. 1-es kód: minimális válasz: A tanuló válaszában leírja, hogy a bekezdés célja leírni a két elefántfajt. A diák konkrétumokat emel ki, DE nem vész el a részletekben. Két elefántfajt ír le. Megtudjuk, hogy mekkora a kétféle elefánt, és milyen az ormányuk. 0-s kód: túl általános, homályos válasz: Bemutatják az elefántokat. Az elefántokról írnak. Szövegértési művelet: értelmezés, szintetizálás. A tanuló helyesen összegzi a bekezdés tartalmi elemeit.

9. Az alábbi kérdések melyikére NEM kapunk választ a 2. bekezdésből? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A: Hol éltek régen az ázsiai elefántok? B: Mely 13 országban élnek ma Ázsiában elefántok? C: Körülbelül hány ázsiai elefánt él ma vadon? D: Miben változott meg az elefántok élőhelye? 1-es kód: B Szövegértési művelet: értelmezés, lényegkiemelés. A tanuló feladata azonosítani azt az opciót, melyre NEM talál választ a szövegben. A műveletsor elvégzéséhez a tanulónak az egyes opciókat össze kell vetnie az adott bekezdés tartalmi elemeivel. 10. Melyik mondat foglalja össze legjobban a 3. bekezdés tartalmát? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A 3. bekezdés leírja, hogy: A: miből alakult ki az elefántok ormánya. B: mire használja az ormányát az elefánt. C: mit kell tudni az elefántok ormányáról. D: mit eszik egy vadonban élő elefánt. 1-es kód: C Szövegértési művelet: lényegkiemelés.a tanuló felismeri a bekezdés tartalmát helyesen összegző opciót. Az A és B részleges válasz, a D nem odaillő válasz.

11. Melyik az ázsiai elefánt a kettő közül? Indokold meg válaszodat! 1-es kód: A 2-es az ázsiai, mert: Kisebb a mérete. Kisebb a füle. Nincs agyara/alig látszik az agyara. Az ormányán csak egy fogóujj van. Szövegértési művelet: információ felhasználása új feladathelyzetben. A szöveg tartalmi elemeinek összevetése a grafikai elemekkel, a két állat képen látható jellemző jegyeinek összevetése az írott szöveggel. 12. Milyen ismeretekre NEM volt szüksége a szerzőnek e cikk megírásához? A: Biológiai.

B: Informatikai. C: Földrajzi. D: Történelmi. 1-es kód: B Szövegértési művelet: értelmezés. A tartalmi elemek mögötti háttértudás elbírálása. Nehézség: nehéz.