Testvérmúzsák vetélkedő Tüskés Tibor író emlékére ii 3. korcsoport (9 10. évf.) ÍRÁSBELI ELŐDÖNTŐ Megoldások (2011. 02. 28.) Janus Pannonius Gimnázium
1. Hogyan lesz a vízszintesből függőleges? Úgy, hogy ha a vízszintes sorok meghatározásainak megfelelő szavakat beírjátok az ábrába, akkor kialakul függőlegesen a megfejtés, amely természetesen - a meghatározások többségével együtt - Tüskés Tiborhoz kapcsolható E R A T O Z E U S Z S Z Á N T Ó D K Ö N Y V T Á R D O M B Ó V Á R P É C S T I T O K K E R E S Ő O L Ü M P O S Z L I T E R A T Ú R A Z R Í N Y I M I K L Ó S P É C S I M Ú Z S A S O R S K O V Á C S O K J E L E N K O R A vízszintes sorok meghatározásai: 1. Az egyik múzsa neve. 2. Így hívják a görög főistent. 3. Tüskés Tibor szülőhelye. 4. Ilyen intézmény is őrzi Pécsen Várkonyi Nándor nevét. 5. 1952-ben ebben a városban tanított Tüskés Tibor? 6. 1953-ban már ebben a városban volt az egyik gimnázium tanára. 7. Tüskés Tibor egyik műelemző könyvének címe. 8. A görög istenek lakóhelye. 9. Pro...:1994-ben ilyen díjat kapott Tüskés Tibor. 10. Róla is írt az Így élt sorozatban. 11. Tüskés Tibor 1958-ban megjelent szemelvénygyűjteményének címe. 12. Ebben a könyvében írt munkássorsokról szociográfiát. 13. Ennek a pécsi folyóiratnak 1958 októberében jelent meg az első száma. i 2 I 10
2. A rejtvény megfejtéseként kapott kifejezés bizonyára nem ismeretlen előttetek, hiszen a verseny előző fordulóiban is találkozhattatok vele! Értelmezzétek néhány mondatban a jelentését, és tervezzetek (rajzoljatok) egy A/4-es lapra új könyvborítót az azonos című kötethez! Értékelési szempontok: Az értelmezésnél fontos a különböző művészeti ágak kapcsolatának kiemelése, esetleg példák ismertetése. A könyvborító-terven pontozzuk a kreativitást, eredetiséget, ötletességet, kidolgozottságot, és azt, hogy a formai és tartalmi követelményeknek mennyire felel meg. ii 5 3. Olvassátok el az alábbi idézeteket, gondolkodjatok el rajta, ki írhatta, kiről szól, majd párosítsátok össze az írásokat a képekkel! 1) Az egyetem elvégzése után, amikor az első kereseteimet kézhez kaptam, egy kétsávos rádiót és egy fényképezőgépet vásároltam. Megházasodtam, tizenegy évig társbérletben laktunk 2) szép és hosszú verset küldött Salve Regina címmel. 1962-t mutatott a naptár. Sejtettük, hogy a verset ezzel a címmel nem lehet közreadni. Ment hát a levél a költőnek: meg kellene változtatni a címet Azt javasolta, legyen a vers címe Aubade. Ez francia szó, nem idegen a Salve Reginától, jelentése hajnali fohász, hajnali ima, ezt nem fogják érteni az elvtársak, talán ki sem tudják helyesen ejteni. i 3 I
3) A versíró tollat néha rajzeszközökre cseréli. Rajzait Rippl-Rónainak vitte el, ő bíztatta munkára. Pasztellképeit több alkalommal kiállításon mutatta be. A Becére látogató barátok kézjegyét vendégkönyve, a Bacchus könyv őrzi. 4) Szülőháza a Vilmos utcában a dóm mögött a Mecsek oldalát célozza meg. A 23-as számú ház alacsony, földszintes, utcára néző, apró épület, Itt született, kilenc gyerek közül nyolcadiknak. Megoldás: A B C D 1. A 2. D 3. C 4. B ii 4 i 4 I
4. A Jelenkor című folyóirat több tucatnyi híres magyar író, költő alkotásait mutatta be az elmúlt több, mint 50 év alatt. Sokan aktívan részt vettek a szerkesztésében is. Gondolkodjatok el mindezeken, és oldjátok meg az alábbi feladatot minél kreatívabb, ötletesebb módon! Készítsetek öt sorost az első fordulóban megismert módon! Téma a Jelenkor című folyóirat. Segítségül a szerkezete: 1. sor: 1 főnév 2. sor: 2 melléknév 3. sor: 3 cselekvést kifejező ige (mozgalmasság) 4. sor: 4 szavas mondat, lehet vélemény is 5. sor: 1 főnév, mely fogalmilag rímel az első sorra Értékelési szempontok: mennyire kötődik a megadott témához, vannak-e benne konkrét adatok, nevek, megfelel-e a formának. 6 ii 5. Tüskés Tibor írói munkásságának egyik fontos területe volt az irodalomkritika, írók, költők életművének és egyes műveinek bírálata, elemzése, megismertetése az olvasókkal. A monográfiák mellett több könyve is megjelent ebben a témában. Egyik könyvének előszavában írja : A kritikaírásban az irodalom megismerésének és megértésének, a művek megszerettetésének a lehetőségét látom. Reméljük, Ti is egyetértetek ezzel a megállapítással, és haszonnal forgatjátok Tanár Úr könyveit. Keressétek meg bennük az alábbi idézeteket, és írjátok mellé, kiről szól: a) Elhagyta Erdélyt, menekülő vándornak érzi magát, de az erdélyi tölgyesek utánajönnek..rendre-sorra idézhetnénk ekkori verseiből efféle sorokat: Egy síró hangot hallok mostanában, ordasszagot szimmant az éjszakában, holt tavaszok fáradt szívemben visszajárnak. Az elkomoruló világban a költő a kor falára ró jeleket. Áprily Lajos i 5 I
b) Hatvanéves? Nem, az nem lehet. Hogyan lehet kora a költőnek, akinek jóformán gyerekként, tizenöt éves korában írt versére, az Öregek-re már Kodály Zoltán fölfigyelt és megzenésített; s aki férfiként kristálytiszta gyermekhangon tud énekelni, és a játékosságnak, a metamorfózisnak olyan csodáját teszi elénk, mint a Psyché? Weöres Sándor c) A huszonhatodik év fájdalmas búcsúzás, ahogy a költő mondja: lírai rekviem. Nem kapcsolatuk történetéről, nem is a tragikus halálesetről szól, a versciklus magának az elmúlásnak és az elmúlás elleni tiltakozásnak a költői látomása. Szabó Lőrinc d) Már 1910-ben, fogarasi tanár korában a magyar iskolákban elrendelt békenapon beszédet mond a gimnáziumban. Az első világháború éveiben született háborúellenes versei Fiatal katona, Egy filozófus halálára s főként a Húsvét előtt és a Fortissimo - közismertek. Babits Mihály e) A Nagyvárosi ikonok egyre csupaszabb, egyre elvontabb versei s a hozzájuk kapcsolódó prózai vallomások A teremtő képzelet sorsa korunkban, valamint az Ars poetica helyett címmel közölt esszék mintha a megtalálás bizonyosságát ígérnék. A szenvedés, a fájdalom itt is központi élmény marad, a Passió, a Pietá, a vesztőhely, a különítélet, a vágóhíd képe uralkodik a verseken, de az áldozat értelmet és célt kap a szeretetben. Pilinszky János 5 i 6 I
6. Iskolátokban nagyon örültek annak, hogy részt vettetek a Testvérmúzsák című vetélkedőben, de szeretnének többet tudni az egész folyamatról, és érdekelné diáktársaitokat a véleményetek, benyomásotok is. Ezért szeretnék, ha írnátok egy cikket a diákújságba. A terjedelem ne haladja meg a 15 sort (címmel együtt) Értékelési szempontok: Adott-e címet az írásnak, van-e az egésznek logikus felépítése, mennyi konkrét adat, név szerepel benne a témával kapcsolatosan, a véleményalkotás megfogalmazódik-e benne, és a stílusa megfelel-e egy diákújságba írott cikknek. 10 i 7 I
7. Tüskés Tibor számára nem volt térkép e táj, a Dunántúl a szülőföldet, a személyes kötődést, kapcsolatokat jelentette, Pécs városa pedig az életteret, munkahelyet. A pécsi irodalmi élet egy-egy jelentősebb eseményéhez köthetők az alábbi helyszínek is: Jelöljétek be őket a mellékelt térképen, és írjátok melléjük, miről nevezetesek, hogyan kapcsolhatók Tüskés Tiborhoz. 1. Lyceum utca 4. Volt Líceum Nyomda 2. Széchenyi tér 15. A Janus Pannonius Társaság vendégei itt szálltak meg. 1927-ben itt szállt meg Móricz Zsigmond. 3. Széchenyi tér 11. Ciszterci rendház és gimnázium. Faludi Ferenc itt volt gimnáziumi tanár (1728-1729), Garay János 1823-1828-ig ide járt gimnáziumba. Itt végzi a gimnázium nyolc osztályát Babts Mihály 1893-1901. 4. Leonardo da Vinci (ma Szepessy Ignác) utca 1. Belvárosi elemi iskola. Ide járt elemi iskolába Babits Mihály 1891-1893 között. Berze Nagy János tanfelügyelő hivatala az alagsorban volt. 5. Geisler Eta (ma Apáca) utca 8. Megyei Könyvtár épülete. 1941-1948 itt volt a Sorsunk folyóirat szerkesztősége. 6. Janus Pannonius u. 5. Berze Nagy János emléktábla 7. Kulich Gyula (ma Papnövelde) u. 5. Volt Vármegyeháza közgyűlési terme. A Janus Pannonius Társaság 1932 és 1944 között itt tartotta felolvasó üléseit i 8 I
8. Zrínyi Miklós utca (Mátyás király u.) 23. Babits Mihály diákkori szállása. 9. Munkácsy Mihály utca 10. A Pécsi Napló szerkesztősége 10. Kossuth Lajos (ma Király) u. 13. Korábban Nemzeti Kaszinó. 1931. június 10-én a Janus Pannonius Társaság alakuló ülése. 10 ii 8. Vetélkedősorozatunk címe TESTVÉRMÚZSÁK, ezért a feladatok között többször találkozhattatok a különböző művészeti és tudományágakat képviselő mitológiai alakokkal, a múzsákkal, olvashattatok róla, hogyan kapcsolódik egymáshoz pl. a képzőművészet és zene, vers és rajz, zene és vers.vagyis hogyan alkotnak testvéri közösséget a múzsák. A következő oldalon szereplő táblázat kitöltésével felfrissíthetitek, öszszefoglalhatjátok az e tárgyban szerzett ismereteiteket. 10 i 9 I
Attribútum Múzsa neve Állandó jelzője Feladatkör Képviselő művész Műalkotás címe Kithara, pengetős hangszer Erato Bűbájos Szerelmi líra költők Szerelmes versek Hosszú palást (vagy semmi) Polühümnia Sokdalú himnuszköltészet Pl. Kölcsey, Hymnus Nemzeti himnuszok Papirusztekercs Kleio Dicsőség hírnöke Történetírás Plinius, Kézai Simon, Anonymus Róma története, Képes Krónika, Gesta hungarorum Tragikus maszk Melphomené Szép hangú, dalos Tragédia, gyászének Shakespeare Rómeo és Júlia, Hamlet Komikus maszk Thália Viruló Komédia, színjátszás Líra, pengetős hangszer Moliére, Shakespeare Terpszikhoré Táncos kedvű tánc Eck Imre, Markó Iván, Orosz Adél, Mecsek Táncegyüttes, népi táncosok, társastáncosok Tartuffe, Szentivánéji álom Balettelőadások A fából faragott királyfi, A csodálatos mandarin Viasztábla Kalliopé szépszavú Eposz, ékesszólás Homérosz, Zrínyi Odüsszeia, Szigeti veszedelem fuvola Euterpé gyönyörködtető Zene, fuvolajáték Zeneszerzők, előadók Mennybolt glóbusza Uránia Mennyei Csillagászat, tudomány Kopernikusz, Galilei, Szentgyörgyi, Eötvös Loránd, Leonardo da Vinci Dalok, zeneművek És mégis mozog a Föld, A csillagos ég, Ég és Föld i 10 I