Készült: Bózsóné Szabó Ágnes pályamunkája alapján Bornemissza Gergely Szakközép-, Szakiskola és Kollégium Eger, Kerettantervi modul / témakör: VIII. A Föld, ahol élünk A tanegység témája: A térkép fogalma, fajtái, a térkép jelrendszere Szaktárgy / évfolyam: Természetismeret 9. Táblázatos óraterv Idő Fejlesztési célok 5p Képes gyorsan nagyság szerint sorba rendezni földrajzi helyeket 2p Képes részletekből fogalommeghatározást alkotni 20 p 18 p 10 Képesek állításokról eldönteni, hogy milyen fogalmakra vonatkoznak Képes felismerni a különböző térképtípusokat Képes saját magát ellenőrizni Képesek adott objektumokat térképen megtalálni Képesek meghatározni az objektumok jelét Képesek légvonalbeli távolságot számolni méretarány segítségével. Tanulói tevékenységek Mindenki húz egy kártyát. Amíg a zene szól, addig cserélgetik a kártyákat. Ha vége a zenének, a kártyának megfelelő csoportasztal mellé állnak nagyság szerinti sorrendben (pl. Nílus --> folyó)stb. a megfelelő alakú részek összeillesztésével kirakják a térkép fogalmát a megoldást a padon hagyják Munkaformák Anyagok / eszközök PL csoportkártyákcsoport név tábla CSM (4-5 fő) Boríték: a térkép fogalma feldarabolva Megjegyzések / tanári tevékenységek Szabó-család 3-4 kör A kérdés kártyákhoz megtalálják a megfelelő válasz kártyákat. Ha összepárosították őket, előveszik a tankönyvet, és ellenőrzik a megoldást. A kirakott kérdés-választ a padon hagyják. CSM Kérdés-válasz kártya Felhasznált tankönyv: Kleininger Tamás: Földrajz a szakiskolák számára várat, barlangot, kastélyt, csatornát keresnek lerajzolják az adott objektumok térképjelét lemérik a térképen a kért távolságot a méretarány felhasználásával kiszámolják a tényleges légvonalbeli távolságot CSM 1. sz. feladatlap Vonalzó Igény szerint segít a csoportoknak a 3. számú feladatnál Szünet Pályázati melléklet
Idő Fejlesztési célok 10 p Képesek a csoportok ellenőrizni munkájukat 10 p Képesek meghatározni a főés mellékégtájakat 20 p. 5p Képesek használni a vonalas aránymértéket Képesek az égtájak alapján a térképen tájékozódni Képesek saját magukat ellenőrizni Képes értékelni saját munkáját Tanulói tevékenységek ellenőrzik eddigi munkájukat a megoldókulccsal megbeszélik a problémás eseteket a megadott utasításnak megfelelően és mértékben haladva vonalat rajzolnakellenőrzik a megoldásukat Munkaformák CSM PL Anyagok / eszközök Megjegyzések / tanári tevékenységek 1. sz. megoldókulcs EM/PM 3. sz. feladat Megoldókulcs 3. sz. feladatlap útleírásnak megfelelően méréseket végeznek a vonalas aránymérték segítségével haladnak a térképen PM 4. sz. feladatlap Atlasz, vonalzó Megoldókulcs 4. sz. feladatlap A csoportok megbeszélik és pár mondatban összegzik a munkájukat. CSM Pályázati melléklet
Tanári értékelés Melyek az órám legjobban sikerült részei? Miért? Az 1. és a 4. sz. feladatlapot nagy figyelemmel oldották meg. Mit csinálnék legközelebb másként? Miért? Vigyázni kell a csoportalkotásnál, mert a diákok elkezdik manipulálni a véletlenszerű csoportalkotást Csoportalkotásnál esetleg nem állítanám sorba a diákokat, mert az is időbe telt, amíg rájöttek, hogy a kártyájukon szereplő földrajzi név alapján melyik csoportba tartoznak Milyen tanácsokat adnék egy kollégámnak, aki ki szeretné próbálni az óratervemet? Miért? Célszerű lehet a kérdés-válasz kártyákat betűjelekkel, illetve számokkal ellátni és az összepárosított kártyák megoldókulcsait odaadni a csoportoknak a tankönyvi ellenőrzés helyett, így gyorsabb lehet az ellenőrzés A csoportok igényelték, hogy folyamatosan kísérjem figyelemmel a munkájukat és megerősítést vártak tőlem a tevékenységeik során. Célszerű felhívni a figyelmet a csoporton belüli munkamegosztás fontosságára és az időkorlátokra, melyik feladatra mennyi idő van. Az ellenőrzés nagyon fontos és a folyamatos munkára biztatás. A kártyákat célszerű laminálni. Én különböző színű kartonra ragasztottam és széles celluxot ragasztottam rá. Pályázati melléklet
Nílus 1. Amazonas 2. Yangce 3. Mississippi 4. Sárga-folyó 5. San Pedro vulkán 1. Guallatiri vulkán 2. Cotopaxi vulkán 3. Misti vulkán 4. San José vulkán 5. Szahara 1. Góbi 2. Pályázati melléklet
Rab-el-Háli sivatag 3. Kalahári-sivatag 4. Nagy-homoksivatag 5. Kaszpi-tenger 1. Felső-tó 2. Viktória-tó 3. Huron-tó 4. Michigan-tó 5. Arab-félsziget 1. Hindusztánifélsziget 2. Indokínai-félsziget 3. Labrador-félsziget 4. Pályázati melléklet
Szomáli-félsziget 5. Jeges-tenger 1. Korall-tenger 2. Arab-tenger 3. Földközi-tenger 4. Weddel-tenger 5. Pályázati melléklet
1. sz. feladatlap Forrás: Magyarország autóatlasza, Cartographia Kft. Budapest, 1996. 1. Keress a térképen várat: kastélyt: barlangot: csatornát: 2. Hogyan jelöli a térkép az alábbiakat? Rajzold le! vár: kastély: barlang: csatorna: 3. Milyen messzire van egymástól légvonalban a móri templom és a csákvári templom ha a térkép méretaránya 1:200 000? Írd le a számolás menetét! (1km=1000m=100000cm) 4. Sorolj fel településeket, amelyeken átmegy vagy érint a 81-es út!... 5. Székesfehérvárról hányas út visz Csór felé?... Pályázati melléklet
Megoldókulcs - 1. sz. feladatlap 1.Keress a térképen várat: Csókakői-vár, Bory-vár barlangot: Baraczházi-barlang, kastélyt: Eszterházy-kastély, Lamberg-kastély, Láncos-kastély, Csalai-kastély csatornát: Sárvvíz-malomcsatorna 2.Hogyan jelöli a térkép az alábbiakat? Rajzold le! vár: barlang: kastély: csatorna: 3.Milyen messzire van egymástól légvonalban a móri templom és a csákvári templom ha a térkép méretaránya 1:200 000? Írd le a számolás menetét! Vonalzóval mért távolság: 12 cm 12*200 000= 2 400 000 cm=24 000 m= 24 km 4.Sorolj fel településeket, amelyeken átmegy vagy érint a 81-es út! Sárkeresztes, Igar, Söréd, Mór 5.Székesfehérvárról hányas út visz Csór felé? 8 vagy E 66
Sivatag
Folyó
Vulkán
Tó
Félsziget
Tenger
2. sz. feladatlap Forrás: Cartographia, Budapest Forrás: Cartographia, Budapest Forrás: Cartographia, Budapest Forrás: Cartographia, Budapest
A TÉRKÉP A FÖLDFELSZÍN MÉRETARÁNYOSAN KICSINYÍTETT, SAJÁTOS JELRENDSZERREL ELLÁTOTT FELÜLNÉZETI ÁBRÁZOLÁSA A SÍKON A TÉRKÉP A FÖLDFELSZÍN MÉRETARÁNYOSAN KICSINYÍTETT, SAJÁTOS JELRENDSZERREL ELLÁTOTT FELÜLNÉZETI ÁBRÁZOLÁSA A SÍKON
3. sz. feladatlap Az A, B, C jelű négyzethálókon dolgozz! A megoldás végén mindegyik négyzethálóban egy betű rajzolódik ki. A három betűt összeolvasva egy fogalmat kapsz! A négyzethálón indulj el a pontból! Haladj északra a vonalon 6 egységet!az alsó ponttól ÉK-re kettőt, ezután északra kettőt, majd ÉNY-ra két egységet! A) Indulj el a jelzett ponttól nyugatra 3 egységgel, ezután délre 6 egységet haladj, majd keletre 3-at! B) Haladj a jelzett ponttól délre öt, majd keletre három egységet! C) Forrás: Fejlesztő feladatok; Feladatgyűjtemény és tanári útmutató, Nemzeti Szakképzési Intézet 2006.
Megoldókulcs - 3. sz. feladatlap A) B) C) Forrás: Fejlesztő feladatok; Feladatgyűjtemény és tanári útmutató, Nemzeti Szakképzési Intézet 2006
Kérdés-válasz-kártyák Mit mutat meg a méretarány? Azt, hogy ami a térképen 1 cm, az a valóságban hány km. Mi a vonalas mérték vagy aránymérték? A térkép méretarányának megfelelő, rajzban megadott hosszmérték. Mit ábrázol a síkrajz? A felszín természetes és mesterséges elemeit. Melyek a domborzatrajz típusai? szintvonalas domborzatábrázolás színfokozatos domborzatábrázolás domborzatárnyékolás Mi a névrajz? A térképre kerülő földrajzi és egyéb elnevezések összessége. Milyen szempontok alapján csoportosíthatjuk a térképeket? Méretarány és tartalom szerint. Méretarány szerint hogyan csoportosíthatóak a térképek? Nagy, közepes és kis méretarányú térképek.
Tartalom szerint hogyan csoportosíthatóak a térképek? Topográfiai, földrajzi, tematikus. Mi jellemző a nagy méretarányú térképekre? Méretarányuk 1:500-1:10 000 közötti, nagyon részletesek pl. katonai térképek, földhivatalok térképei. Mi jellemző a közepes méretarányú térképekre? Méretarányuk 1: 10 000-1.200 000 közötti, pl. megyetérképek, turistatérképek Mi jellemző a kis méretarányú térképekre? Méretarányuk 1:200 000-nél kisebb, pl. falitérkép, kontinensek térképei Mi jellemző a topográfiai térképekre? Részletes terepi felméréssel készültek, pl. katonai, turistatérképek. Mi jellemző a földrajzi térképekre? Bemutatják a kontinensek domborzatát, vízrajzát, országokat. Mi jellemző a tematikus térképekre? Speciális szaktérképek, ábrázolhatják az éghajlatot, a természetes növényzetet, a felszín kőzeteit, a beszélt nyelveket.
4. sz. feladatlap Utazás Európában Repülővel szeretnénk bejárni Európát. Indulási helyünk Dánia fővárosa: (1). Innen északkeleti irányba repülünk kb. 1820 km-t és leszállunk az Északi-Dvina torkolatánál fekvő városban: (2.). Innen rövid pihenő után délnyugatnak indulunk és addig repülünk, amíg el nem érjük Lettország fővárosát: (3). Itt eszünkbe jut, hogy szeretnénk megnézni egy észt várost és északra repülünk 290 km-t. Így jutunk el ba (4.). Itt feltankolunk és délkeleti irányba repülünk a Fekete-tengerhez. Itt a Dnyeszter és a Déli-Bug között fekvő városban szállunk le. Ez a város (5). Innen egy hatalmas út megtétele után az Afrikát Európától elválasztó szoroshoz repülönk. Ez a -szoros (6). A hosszú út után egynapos pihenőt tartunk és visszarepülünk Olaszország fővárosába: (7.). Innen északkelet felé folytatjuk utunkat, amíg el nem érjük az 520 km-re fekvő fővárost. Innen északnyugatnak fordulunk és repülünk kb. 710 km-t és leszállunk ban (9). Ez a német város egy étel nevében is szerepel. Innen délnek fordulunk és addig repülünk, amíg el nem érjük az északi szélesség 40 -át. A sziget neve, amelyen leszállunk: (11). Ha a megfejtések kezdőbetűit összeolvasod, akkor megkapod hogyan hívják a térképkészítőt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Á 9. 10. U 11.
Megoldókulcs - 4. sz. feladatlap Utazás Európában Repülővel szeretnénk bejárni Európát. Indulási helyünk Dánia fővárosa: Koppenhága (1). Innen északkeleti irányba repülünk kb. 1820 km-t és leszállunk az Északi-Dvina torkolatánál fekvő városban: Arhangelszk (2.). Innen rövid pihenő után délnyugatnak indulunk és addig repülünk, amíg el nem érjük Lettország fővárosát: Riga (3). Itt eszünkbe jut, hogy szeretnénk megnézni egy észt várost és északra repülünk 290 km-t. Így jutunk el Tallinnba (4.). Itt feltankolunk és délkeleti irányba repülünk a Fekete-tengerhez. Itt a Dnyeszter és a Déli-Bug között fekvő városban szállunk le. Ez a város Odessza (5). Innen egy hatalmas út megtétele után az Afrikát Európától elválasztó szoroshoz repülönk. Ez a Gibraltári-szoros (6). A hosszú út után egynapos pihenőt tartunk és visszarepülünk Olaszország fővárosába: Rómába (7.). Innen északkelet felé folytatjuk utunkat, amíg el nem érjük az 520 km-re fekvő fővárost Zágrábot. Innen északnyugatnak fordulunk és repülünk kb. 710 km-t és leszállunk Frankfurtban (9). Ez a német város egy étel nevében is szerepel. Innen délnek fordulunk és addig repülünk, amíg el nem érjük az északi szélesség 40 -át. A sziget neve, amelyen leszállunk: Szardínia (11). Ha a megfejtések kezdőbetűit összeolvasod, akkor megkapod hogyan hívják a térképkészítőt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. K A R T O G R Á F U S
Feladatlap Csoport neve:... Csoport tagjai:............... 1. Mit nevezünk térképnek?......... 2. Mit mutat meg a méretarány?...... 3. Mit nevezünk vonalas mértéknek vagy aránymértéknek?... A térkép jelrendszere síkrajzra, domborzatrajzra és névrajzra tagolódik. 4. Mit ábrázol a síkrajz?... 5. A síkrajz az alábbi módokon ábrázolhatja a felszín elemeit. felülnézetben: pl. fa oldalnézetben: egyezményes jelekkel: Rajzold le az 1. számú feladatlapon talált jeleket! pl. kastély: vár: barlang: 6. Mi a névrajz? Keress rá példákat az 1. számú feladatlapról! csatorna:..................
7. A 2. számú feladatlapról vágd ki és ragaszd be a megfelelő domborzatábrázolási módokkal készült képeket! Szintvonalas: Színfokozatos: Domborzatárnyékolásos Kombinálva: 8. Az alábbi szempontok alapján csoportosíthatóak a térképek: Méretarány Keress rá példát az atlaszodból! Elnevezés Aránymérték Jellemző Példa az atlaszból Tartalom Keress rá példát az atlaszodból! Elnevezés Jellemző Példa