4. JÉZUS KRISZTUS FELTÁMADÁSA Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (Mt 28,1; Jn 20,26)

Hasonló dokumentumok
24. GYÜLEKEZETEM TÖRTÉNETE Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

ISTEN KEGYELMES: A SZŐLŐMUNKÁSOK PÉLDÁZATA (Mt 20,1-16) (olvasmány) Gyülekezeti óraszám: 0. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

2. ISTEN KEGYELMES: A SZŐLŐMUNKÁSOK PÉLDÁZATA (Mt 20,1-16) Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

27. ISTEN FORMÁLÓ KEZÉBEN: Gyógyítás a Bethesda tavánál (Jn 5,1 15) Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 2.

3. AZ EMMAUSI TANÍTVÁNYOK ÚTJA Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (Lk 23,26-49)

D) A SZENTÍRÁS TANÍTÁSA A SZENTLÉLEKRŐL APOSTOLI HITVALLÁS

22. LECKE: A REFORMÁTUS ISTENTISZTELET Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 2.

22. MIT VALLOK? Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (Zsid 11,1)

7. EGY FÉRFI A SZENTÍRÁS TÜKRÉBEN: PÉTER APOSTOL Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

HOGYAN LEHETEK BOLDOG? (olvasmány, egyházi iskolában ajánlott téma)

4. A PÜNKÖSDI ÜNNEPKÖR Gyülekezeti óraszám: 2. Egyházi iskolai óraszám 2.

6. EGY FÉRFI A SZENTÍRÁS TÜKRÉBEN: PÉTER APOSTOL Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

KÉSZÜLŐDÉS A HÚSVÉTRA 2. JÉZUS 7 SZAVA A KERESZTEN (olvasmány, egyházi iskolában ajánlott téma)

Hiszek egy Istenben, mindenható Atyában, mennynek és földnek Teremtőjében

2. AZ IGE TESTTÉ LETT A KARÁCSONYI ÜNNEPKÖR Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (Jn 1,1-18)

MINDENT SZABAD NEKEM?

LECKE: AZ ELSŐ KERESZTYÉNEK KORA Gyülekezeti óraszám: 0. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

1. KÉP A TÜKÖRBEN: HOGYAN LÁTOM ÖNMAGAM? Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

19. LECKE: AZ ELSŐ KERESZTYÉN GYÜLEKEZET Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

Felkészítés egészséges emberi kapcsolatokra és a párválasztásra.

4. NAGYPÉNTEKTŐL HÚSVÉTIG JÉZUS A ZSIDÓK KIRÁLYA JÉZUS VAGY BARABBÁS? (Mt 27,15 26) Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

4.LECKE: JÉZUS ÉS TAMÁS gyülekezeti óraszám: 1. egyházi óraszám: 1.

10. LECKE: JÉZUS MEGKERESZTELKEDÉSE

5. SAUL MEGTÉRÉSE gyülekezeti óraszám: 1.egyházi óraszám: 1.

ISTEN UTAT MUTAT EGY ORSZÁGNAK: IZRÁEL ÉS A PRÓFÉTÁK

3. VIRÁGVASÁRNAPTÓL NAGYPÉNTEKIG

ISTEN UTAT MUTAT EGY ORSZÁGNAK: IZRAEL ÉS A PRÓFÉTÁK Gyülekezeti óraszám: 0. Egyházi iskola óraszáma: 1

17. LECKE: BOSSZÚ HELYETT SZERETET JÉZUST NEM FOGADJÁK BE EGY SAMÁRIAI FALUBAN Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

21. LECKE: EGYEDÜL HIT ÁLTAL Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

5. ISMERKEDÉS A BIBLIÁVAL Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskola óraszáma: 2.

14. JÉZUS ÉS A TÍZPARANCSOLAT Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

16. LECKE: AKI ÉRTÉKRENDET CSERÉL: MÁTÉ ELHÍVÁSA Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

16. HŰSÉG A HITBEN: ISTVÁN VÉRTANÚ Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (ApCsel 6,1 15)

20. IMÁDKOZZUNK! A KÉRŐ IMÁDSÁG Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

FELADATOM VAN. Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskola óraszáma: 1.

14. JÉZUS ÉS A TÍZPARANCSOLAT Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

INDULATAINK ÉS SZAVAINK. Gyülekezeti óraszám: 0. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

ÜNNEPELJÜNK EGYÜTT! 1. ADVENT JÓZSEF ADVENTJE (Mt 1,18 25)

23. HISZEM ÉS VALLOM: AZ APOSTOLI HITVALLÁS Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 0.

16. LECKE: AKI ÉRTÉKRENDET CSERÉL: MÁTÉ ELHÍVÁSA Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

Dániel könyve. Világtörténelem dióhéjban

A KAPERNAUMI SZÁZADOS SZOLGÁJÁNAK A MEGGYÓGYÍTÁSA. Gyülekezeti óraszám: 0. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (Lk 7,1 10)

JÉZUS ISTEN FIA - ŐRÁ HALLGASSATOK! (olvasmány, egyházi iskolában ajánlott téma) Gyülekezeti óraszám: 0. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

JÉZUS SZENVEDÉSE (Rózsa Huba) A szenvedés története az evangéliumokban 15

4. NAGYPÉNTEKTŐL HÚSVÉTIG JÉZUS A ZSIDÓK KIRÁLYA JÉZUS VAGY BARABBÁS? (Mt 27,15 26) Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

15. AZ ISTEN ORSZÁGA ÉRTÉK! AZ IGAZGYÖNGY PÉLDÁZATA Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

2.KI VAGYOK ÉN? (1TIM 4,12-16)

6. MAGYAR REFORMÁTUSOK VAGYUNK Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (Egyházi munkafüzetben 6/A.)

21. LECKE: EGYEDÜL HIT ÁLTAL Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

26. ISTEN DICSŐSÉGÉRE ÉLEK. Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

Jézus, a misszió Mestere

10. SEGÍTS ÉS AJÁNDÉKOZZ 8. PARANCSOLAT- GÉHÁZI KAPZSISÁGA Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (2Kir 5,19-27)

Bűnbocsánat: A bűnbocsánat megtapasztalásának a következménye:

6. TETTEK ÉS KÖVETKEZMÉNYEK Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

14. JÓZSEF EGYIPTOMBA: POTIFÁR HÁZÁBAN (1MÓZ 39) Gyülekezeti óraszám: 1 Iskolai óraszám: 2

A KAPERNAUMI SZÁZADOS SZOLGÁJÁNAK A MEGGYÓGYÍTÁSA. Gyülekezeti óraszám: 0. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (Lk 7,1 10)

4. AZ EMMAUSI TANÍTVÁNYOK ÚTJA Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (Lk 23,26 49)

14. JÓZSEF EGYIPTOMBAN

25. ISTEN DICSŐSÉGÉRE ÉLEK. Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

20. IMÁDKOZZUNK! A KÖZBENJÁRÓ IMA. PÉTER SZABADULÁSA A BÖRTÖNBŐL Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

19. JÉZUS CSODÁT TESZ: LÁZÁR FELTÁMASZTÁSA (Jn 11,1 44) Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 2.

AKI ISTEN NÉPÉT VÁLASZTJA (RUTH) (olvasmány, egyházi iskolában ajánlott téma) Gyülekezeti óraszám: 0. egyházi iskolák óraszáma: 1

ISTEN SZERET TÉGED, ÉS CSODÁLATOS TERVE VAN AZ ÉLETEDDEL.

6. és 6/A. MAGYAR REFORMÁTUSOK VAGYUNK Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

ÖSSZEFOGLALÁS I. ÁBRAHÁM, IZSÁK ÉS JÁKÓB ÚTON ISTENNEL

JÉZUS GYÓGYÍT: A KAPERNAUMI SZÁZADOS SZOLGÁJA (olvasmány, egyházi iskolában ajánlott téma)

2. KARÁCSONY A BETELJESEDETT ÍGÉRET: SIMEON ÉS ANNA TALÁLKOZÁSA JÉZUSSAL (Lk 2,21 40) Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

Hanukka és Karácsony

5. AZ ETIÓP FŐEMBER ÚTJA Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (Apostolok cselekedetei 8,26 40)

JÉZUS KRISZTUS VISSZAJÖN APOSTOLI HITVALLÁS

11. LECKE: MINDENNAPI KÍSÉRTÉSEINK

4. AZ EMMAUSI TANÍTVÁNYOK ÚTJA Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (Lukács evangéliuma 23,26-49)

10. SEGÍTS ÉS AJÁNDÉKOZZ 8. PARANCSOLAT- GÉHÁZI KAPZSISÁGA Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (2Kir 5,19-27)

LECKE: KÉSZÜLŐDÉS A PÜNKÖSDRE

LECKE: SAUL MEGTÉRÉSE gyülekezeti óraszám: 1.egyházi óraszám: 1.

16. KIÉRT, MIÉRT VAGYOK FELELŐS? (SALAMON BÖLCSESSÉGET KÉR ISTENTŐL) (1Kir 3,5 15) Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

8. JÉZUS TÜKRÖT TART ELÉNK Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

6. A NYUGALOM NAPJA 4. PARANCSOLAT- SALAMON TEMPLOMOT ÉPÍT Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (1Kir 6; 8,22-61)

6. A SZENTLÉLEK MUNKÁLKODIK: KORNÉLIUSZ Gyülekezeti óraszám 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (ApCsel 10)

Hittan tanmenet 4. osztály

A karácsony a legtöbb ember számára a család ünnepe és az ajándékozás alkalma.

6. JÉZUS TÜKRÖT TART ELÉNK Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

ISTENNEL AZ ÖRÖMEINKBEN (olvasmány, egyházi iskolában ajánlott téma) Gyülekezeti óraszám: 0. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (103.

5. AZ ELSŐ GYÜLEKEZET Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (ApCsel 11,19 26; 2,42 47)

A KRISZTUSI LELKÜLET (JÉZUST NEM FOGADJÁK BE EGY SAMÁRIAI FALUBAN)

A tanévzáró istentisztelet felépítése

6. A NYUGALOM NAPJA 4. PARANCSOLAT- SALAMON TEMPLOMOT ÉPÍT Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (1Kir 6; 8,22-61)

23. IMÁDKOZZUNK! A KÖZBENJÁRÓ IMA. PÉTER SZABADULÁSA A BÖRTÖNBŐL Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

21. IMÁVAL ÉS ÉNEKKEL (PÁL ÉS SZILÁSZ A FILIPPI BÖRTÖNBEN) Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 2. (Apcsel 16,16-40)

1. REFORMÁCIÓ ÜNNEPE: AZ EGYHÁZ MEGÚJULÁSA, LUTHER ÉS KÁLVIN Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

26. MAGYAR REFORMÁTOROK A KÖRNYEZETÜNKBEN Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

ÉZSAU ÉS JÁKÓB TÖRTÉNETE: JÁKÓB BUJDOSÁSA (1MÓZ 28) (olvasmány) Gyülekezeti óraszám: 0. Iskolai óraszám: 2.

Tanítás a gyülekezetről

AZ ELSŐ GYÜLEKEZET Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (ApCsel 11,19-26; 2,42-47)

17. LECKE: BOSSZÚ HELYETT SZERETET JÉZUST NEM FOGADJÁK BE EGY SAMÁRIAI FALUBAN Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

21. EGYEDÜL HIT ÁLTAL Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

1. LECKE: ADVENTI VÁRAKOZÁS AZ ÓSZÖVETSÉGBEN gyülekezeti óraszám: 1. egyházi iskolák óraszáma: 1.

Az MRE Hit- és erkölcstan kerettanterve és pedagógiai koncepciója az általános iskolás korosztály

4. ISMERKEDÉS A BIBLIÁVAL Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskola óraszáma: 2.

2. LECKE: MIT MONDANAK AZ ÓSZÖVETÉSÉGI PRÓFÉTÁK JÉZUS ELJÖVETELÉRŐL? gyülekezeti óraszám: 0. egyházi óraszám: 1.

Átírás:

TEOLÓGIAI ALAPVETÉS 4. JÉZUS KRISZTUS FELTÁMADÁSA Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (Mt 28,1; Jn 20,26) (Felhasznált irodalom: Fekete Károly: A Heidelbergi Káté Magyarázata. Budapest, 2013;L. Goppelt: Az Újszövetség theológiája, Budapest, 1992; Eduard Schweizer: Das Evangelium nach Markus, Göttingen, 1986; Keresztyén Bibliai Lexikon, Budapest, 1995; Alister McGrath: A keresztyén hit, Budapest, 2006; Hirdesd az Igét, Budapest, 1980; Dr. Török István: Dogamtika, 1985) Húsvét az egyházi év legfontosabb ünnepe. A keresztyénség legelőször Jézus feltámadását ünnepelte rendszeresen. Amikor Krisztus feltámadását ünnepeljük, akkor újra és újra megerősödünk abban egyrészt, hogy Jézus Krisztus legyőzte a feltámadásával a bűn és a halál hatalmát, másrészt, hogy mi magunk is az Ő feltámadása által feltámadunk majd örök életre. Helyettes áldozatát Isten elfogadta, és így utunk van Istenhez. Az Istentől elszakadt embernek a Jézus Krisztus feltámadásába vetett hite által állhat helyre a kapcsolata Istennel. A Heidelbergi Káté a 45. kérdés-feleletben foglalkozik a Krisztus feltámadásának a kérdésével. A témát azonban nem úgy közelíti meg, hogy hogyan történt a feltámadás, hanem, hogy miért történt, azaz mi volt a feltámadás célja, azaz mi az ember haszna abból, hogy Jézus feltámadt. A válasz a múlt-jelen-jövő hármasságában született meg. A múltat tekintve, Jézus a feltámadásával állította helyre az ember és Isten között megromlott kapcsolatot. Jézus felmentett minket a bűn miatti tartozás alól. A jelent tekintve a keresztyén embernek már e földi életben elkezdődik a feltámadás, ez az új életet jelenti. A jövőt tekintve pedig az az ember haszna, hogy bízhat abban, hogy a test halála után feltámadás lesz majd az osztályrésze. Harmadnapon feltámadt a halottak közül : A keresztyén hit: húsvéti hit. Jézus Krisztus feltámadása a keresztyén hit alapja. Aki nem hisz abban, hogy Jézus feltámadt, nem keresztyén. Jézus feltámadásával húsvét diadallá lett. Ez a feltámadás a jele a bűn és a halál feletti győzelemnek. Jézus feltámadása a biztosíték arra, hogy mi is feltámadunk. Krisztus nem maradt a halál foglya. De feltámadásának valósága a világ előtt még rejtve van. A feltámadás ereje már ebben a földi életben a hívő ember számára az új életet jelenti. A megtérés előtti élet Pál apostol tanítása szerint vegetálás, de amikor meghalt az óember, feltámad az új ember Krisztus bűnbocsátó kegyelme miatt. Máté 28,1-8: 1. vers: Máté evangéliuma szerint Jézus feltámadásának az első tanúi asszonyok voltak. Azért mentek oda, hogy megnézzék a sírt. Mintha valamin szerettek volna elgondolkozni. Az asszonyok nem magának a feltámadásnak, hanem a feltámadás körülvevő különleges jelenségeknek lettek a tanúi. Nem véletlen, hogy asszonyok voltak Jézus feltámadásának a tanúi. Hiszen az evangélium üzenetéből, az örömhírből nincsen senki sem kizárva. Azok sem, akik a világ szemében nem a legelőkelőbbek, legelismertebbek. Magdalai Mária Lukács evangéliuma szerint a tanítványokkal együtt kísérte Jézust és támogatta a galileiai működése idején. Jézushoz való hűségének és ragaszkodásának az volt az oka, hogy hálát érzett iránta a gyógyulása miatt. és néhány asszony, akiket gonosz lelkektől szabadított meg, és betegségekből gyógyított meg: Mária, akit Magdalainak neveztek, akiből hét ördög ment ki (Lukács 8,2) Jézus keresztre feszítésekor ott volt (Mt 27,55k), segédkezett Jézus temetésénél (Mk 15,47), így nem csoda, hogy ott van Jézus sírjánál is.

2. vers: Jézus feltámadását különleges események kísérik, ilyen volt egy nagy földrengés és az angyal megjelenése, kő elhengerítése. A földrengés kísérte az Ószövetségben Isten megjelenését is. A Sínai-hegy egészen füstbe borult, mert leszállt rá tűzben az ÚR. Füstje úgy szállt föl, mint a kemence füstje, és az egész hegy nagyon rengett. 2Móz 19,18A földrengés oka a mennyei angyal megjelenése. A hellenista korban terjedt el az, hogy Palesztinában a temetőkben a sírok bejáratát hatalmas kővel zárták el. Ezeket a köveket egy nem egy nyitott sírt találnak, hanem a szemük előtt hengerítette el az angyal a követ. Az az érdekes, hogy Jézus nincsen már ekkor a sírban. És az asszonyok nem is látják a feltámadt Jézust a sírban. 3. vers: Az angyal leírása félelmetes külsőre utal. (v.ö. Dán 7,9: itt az öregkorú a fehér, mint a hó) Dániel 10,6-ban olvassuk: Föltekintettem, és láttam egy gyolcsruhába öltözött férfit, akinek színarany öv volt a derekán. Teste olyan volt, mint a drágakő, arca fénylett, mint a villám 4. vers: Csak most derül ki, hogy ennek a csodának vannak hitetlen tanúi is. Mégpedig a megbízott őrök, akiknek az volt a feladata, hogy Jézus fel nem támadásának legyenek a tanúi. E szándék ellenére is a feltámadás körüli különleges eseményeknek lettek a tanúi. János 20, 26 Nyolc nap múlva ismét benn voltak a tanítványai, és Tamás is velük. Bár az ajtók zárva voltak, bement Jézus, megállt középen, és ezt mondta: Békesség néktek! Jézus feltámadása után megjelent a tanítványoknak. János evangélista a szóhasználatával is jellemzi Jézus feltámadt testét. Egyrészt olyan kifejezést használ Jézus megjelenésre (élthen: János 20,24), ami a hétköznapi kifejezés arra, hogy Jézus eljött, tehát az emberi földi jellegre utal. Jézus megszólalt a Tőle ismert emberi hangon. Ha nem úgy lett volna, akkor ezt megemlítette volna az evangélista. Vagyis egyrészt maradtak azok a jellemzői, amelyek korábban is. Másrészt azt emeli ki János evangéliumának 20. részében a 26. vers, hogy a feltámadt Krisztustesten többé nem voltak érvényesek a fizikai törvények. Egyfajta kettősség jellemzi Jézust, Jézus testét a feltámadása és a mennybemenetele közti időben. A külseje is, a sebek helye is megmaradt. Másrészt a halála előttihez képest változások történtek. A bezárt ajtókon keresztül ment be Jézus abba a helyiségbe, ahol a tanítványok voltak. Vagyis már nem ugyanazok a törvényszerűségek voltak rá érvényesek, mint a többi emberre. VALLÁSPEDAGÓGIAI SZEMPONTOK (Felhasznált irodalom:) Szakmai háttéranyag elkészítése folyamatban ÓRAVÁZLAT JAVASLAT Hangsúly: Jézus feltámadásának hatása van az életünkre! Kognitív: Annak a felismertetése, hogy Jézus feltámadásának hatásai az életünkre: Jézus helyreállította az Isten-ember közötti megromlott kapcsolatot (békét hozott); felmentett bennünket a bűn miatti tartozás alól; már ebben az életben új lehetőségeket kapunk. Affektív: Annak az öröme, hogy egy elromlott kapcsolat helyrejöhet. Pragmatikus: Arra való bátorítás, hogy a mindennapokban akarják a tanulók megélni az Istennel való Jézusban helyreállított kapcsolatot.

Óra fő része Javaslatok Taneszköz, célhoz kapcsolódás Motiváció, 1. Előzetes ismeretek felidézése a húsvéti MF-2 ráhangolódás, előzetes ünnepkörről MF-2 ismeretek aktiválása 2.. Beszélgetési lehetőség: Miért fontos a húsvét ünnepe? TK ábrája Mivel értetek egyet? TK Beszélgetés a húsvét megünnepléséről Feldolgozási javaslat 1. Jézus feltámadása Bibliai történet TK-ből vagy a Bibliából olvassuk el 2. Aranymondás: Én vagyok a feltámadás és az élet, aki hisz énbennem, ha meghal is, él; és aki él, és hisz énbennem, az nem hal meg soha. János 11, 25-26 Értelmezzük, emeljük ki: Kapcsolódása a húsvéthoz: azt ünnepeljük, hogy Jézus az élet A feltámadás jelentősége, haszna, hatása az életünkre: 3 kifejezés mentén, amelyeket a táblára is felírhatunk: Bűnbocsánat örök élet új élet TK 101.o., kereszt alakú fotómontázsáról megbeszélhetjük: mit üzen együtt a kereszt forma és a virágzás képe: TK 102.o.. Lila felület: magyarázó gondolatok 3. Jézus Krisztus, szép fényes hajnal a feltámadásról s hatásáról szóló ének elemzése MF-3 Osszuk ki az ének szövegét, azzal dolgozzunk Mit jelentenek az énekben szereplő megszólítások és kérések? 4. A mi húsvéti örömünk MF-4: Írjanak a gyerekek csoportokban további versszakot, amely kifejezi a húsvéti örömöt, az ő örömüket! Próbáljuk meg elénekelni az alkotott verszakokat!

Munkáltatás Házi feladat 5. Énekjavaslat: Jézus Krisztus, szép fényes hajnal (TK-9. ének) MF-1: A húsvét legnagyobb üzenete: Jézus él. b) Készíts egy kifejező rajzot - vagy képekből beragasztott montázst erről az üzenetről! TOVÁBBI ÖTLETEK Képelemzési és szövegelemzési módszertani segédlet Tankönyv: 102-103. oldal A képen látható: Rajz: piros tojás feliratokkal Montázs: Keresztformában kép és felirat Fénykép: Üres barlangsír A szöveg: Jézus feltámadása. Instrukció a képolvasáshoz és a kapcsolódó szöveg elemzéséhez 1. Képolvasási javaslat: Milyen ünnep jut eszetekbe a piros tojásról? Mit jelképez a piros szín? Mit jelképez a tojás? Olvassátok el a rajta lévő szöveget! Értelmezzétek és beszéljétek meg! Mit jelképez a kereszt? Mit jelent a benne lévő természeti kép? Mit jelentenek a kifejezések a kereszten? Nézzétek meg a barlangsírt! Ilyen lehetett Jézus sírja is! 2. Szövegelemzés Jézus milyen napon halt meg? Mária és a másik Mária melyik napon mentek Jézus sírjához? Miért? Mi történt a sírnál? Mit mondott nekik az Úr angyala? Mit tett a két asszony? Kivel találkoztak útközben? Mit tettek, amikor meglátták Jézust? Jézus mit mondott nekik? Mi történt ezután? Beszélgetéspontok az aranymondáshoz Én vagyok a feltámadás és az élet, aki hisz énbennem, ha meghal is él: és aki él, és hisz énbennem az nem hal meg soha Mit mond Jézus magáról? Mit mond azokról, akik hisznek Őbenne?

Gondold végig Jézus ígéretét! Mit gondolsz erről? Ráhangolódáshoz: Drámapedagógiai ötlet: Állítások következményekkel A feltámadásban való hit hatása: dolgok, amiknek látható következményei kell, hogy legyenek. Írjunk össze néhány olyan állítást, amit nem elég kimondani, az állítás következményeinek is látszania kell. (Pl. Ma reggel iskolába jövet elütött egy busz. Tegnap kopaszra nyírattam a hajamat. A szünetben megittam egy fél liter pálinkát. Anyanyelvi szinten beszélek oroszul. Tegnap nyertem kétmilliárd forintot a lottón. ) A feladat a következő: egy hittanosnak ki kell állnia a csoport elé, fel kell olvasnia az állítást, majd ezt a lehető legőszintébben és leghitelesebben, legmeggyőzőbben képviselnie kell a csoport számára. A csoportnak nyilvánvalóan kételkednie és vitatkoznia kell vele, rámutatni arra, hogy miért látják azt, hogy ez nem lehet így. Ha elakad a dolog, mert a hittanos már nem tudja, hogy kimagyarázni, köszönjük meg, jöjjön a helyére valaki más egy új állítással és kezdjük elölről. A végén kicsit beszélgessünk arról, hogy miért volt nehéz védeni ezeket az állításokat, mi segített volna abban, hogy hihetőbbek legyenek, milyen következményeknek, hatásoknak kellett volna látszódnia. Vezessük át a témát arra, hogy a feltámadásba vetett hit is komoly következményekkel jár az ember életében (és mit jelent az, ha valaki szájjal vallja, de amúgy nem látszik rajta semmi...) (A gyakorlat ötlete Paul Washer prédikációja alapján.) A témához felhasználható énekek: Református Énekeskönyv: 356. dics. 1-2. 5. verse- Felvirradt áldott szép napunk (+DU) Berkesi Sándor: Az Úrnak zengjen az ének: 53. Ti zárt ajtók, táruljatok!(dall RÉ. 296. dics. Szép tündöklő) Dicsérjétek az Urat: 129. Dicsőség néked, Istenünk (+BS)