Érveléstechnika-logika 2. óra

Hasonló dokumentumok
Érveléstechnika-logika 2. óra

Érvelés, tárgyalás, meggyőzés

Érveléstechnika-logika. 3. óra

Érveléstechnika-logika 2. óra

Érveléstechnika-logika

Érvelési és meggyőzési készségek 6. óra

Érvelési és meggyőzési készségek 4-5. óra

Érveléstechnika-logika 3. óra

Az egyén és a csoport A szociálpszichológia alapfogalmai. Osváth Viola szeptember. 18

Érveléstechnika-logika

Érvelési és meggyőzési készségek 4. óra

SZERVEZETI VISELKEDÉS

Érveléstechnika-logika

Érvelés, tárgyalás, meggyőzés

ÉRVELÉS, TÁRGYALÁS, MEGGYŐZÉS - SZEMINÁRIUM

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

REKLÁM PSZICHO- LÓGIA

Táplálkozástudományi kutatások PhD konferencia Budapest, január 28.

Érvelési és meggyőzési készségek 4. óra

REKLÁMPSZICHOLÓGIA 6. AZ ATTITŰDÖK VILÁGA

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK


REKLÁM PSZICHOLÓGIA 2. MÓDSZERTAN

Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július

Érveléstechnika-logika. 6. óra

TÉLETEK K S TEREOT O ÍPI P ÁK K iv an n a k é k pe p n?

KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

PSZICHOLÓGIA és REKLÁM

A TERMÉSZETGYÓGYÁSZAT SZEMÉLYI FELTÉTELEI FEKETE SZABOLCS

Érveléstechnika-logika 5. óra

Igyunk-e előre a medve. Szükségletpiramis az italfogyasztásban Gergely Ferenc / Cognative Kft.

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus

VEZETŐI HATÁS CSIRMAZ NÁNDOR SENIOR TRÉNER

A pénzügyi attitűdök és pénzügyi viselkedés

érvelés, tárgyalás, meggyőzés

V. Tanuláselméleti perspektíva. Behaviorizmus

GRASSROOTS A GYERMEKEK KOROSZTÁLYOS JELLEMZŐI. 5-7 éves korban

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit

Interkulturális kommunikáció kurzus

Meggyőzéstechnika.

Családi vállalkozásokról


A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

TÁRSADALMI MARKETING 2. ELŐADÁS

Betegség elméletek. Bánfalvi Attila

A reklám hatásmechanizmusa

KONSTRUKTÍV KONFLIKTUSKEZELÉS ÍRÁSVIZSGÁLAT RÉSZÉRE DECEMBER 29. GRAFOKOM BT.

HOGYAN JELEZHETŐ ELŐRE A

Indikátorok projekt modellhelyszínein. Domokos Tamás szeptember 13.

A személyiségtanuláselméleti megközelítései

Attitűd, sztereotípia, előítélet, diszkrimináció

Egyenlő eséllyel? Érzékenyítés a téma iránt

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

Marketing mix. Marketing-orientált árazás Értékajánlat

A fejezet tartalma. Marketing - 3. fejezet: Fogyasztói magatartás meghatározása. Fogyasztói magatartás elmélet és gyakorlat. Fogyasztói magatartás

MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció I.

Változás menedzsment Az emberi tényező Erőterek. Dr. Németh Balázs November 8.

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

Válogatott fejezetek a közlekedésgazdaságtanból

Individualizmus és kollektivizmus

Bevezetés a meggyőzés pszichológiájába. Érveléselmélet, szeptember 26.

Az ADHD kezelése gyerek- és felnőttkorban. László Zsuzsa Fimota Központ 1063 Bp, Bajza u 68.

Az emberi motivációk és az érzelmek

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA MEZŐGAZDASÁG ISMERETEK EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK

1.eredeti elképzelés 1.1

EMLÉKEZTETŐ. a mentálhigiénés előadások, foglalkozások

EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Minta. Feladatonként értékeljük Jártasság a témakörökben Szókincs, kifejezésmód Nyelvtan

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv

Zsolt Péter MEGÉRTENI A ZÖLDHÍREKET

KÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

1. rész BEVONÁS, RÉSZVÉTEL.

Értelek, értelek... de miről beszélsz??

TT elősegítő eszközök

Tréningprotokoll segítők felkészítéséhez

Számonkérés módja: Írásbeli: nyelvhelyességet, olvasott szövegértési és íráskészséget mérő teszt megoldása, 60 perc

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

Szexuális izgalom (arousal) Szexuális izgalom Sexual Arousal A SZEXUÁLIS AROUSAL 3 NAGY RENDSZERE:

3. A BEFOLYÁSOLÁS MŰVÉSZETE

ESCO és EQF: online európai rendszerek a foglalkozások, készségek és képesítések átláthatóságáért

ÉRETTSÉGI VIZSGA május 17. PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 17. 8:00. Időtartam: 120 perc

Sas István Kommunikációs Akadémia MANIPULÁCIÓ. a reklámban és a propagandában

Disszociatív zavarok PTE ÁOK PSZICHIÁTRIAI ÉS PSZICHOTERÁPIÁS KLINKA

A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010

Emelt szintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv. Általános jellemzők

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

Viselkedésszabályozás dimenziói. Lajkó Károly SZTE MAGATARTÁSTUDOMÁNYI INTÉZET SZEGED,

A KIÉGÉSBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD

Döntéselmélet KOCKÁZAT ÉS BIZONYTALANSÁG

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA október 19. PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október 19. 8:00. Időtartam: 180 perc

PEDAGÓGIA ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN

Biológiai perspektíva 2: Biológiai folyamatok és személyiség

Motiváció Mi készteti az embereket a cselekvésre? Hogyan / mivel fokozható ez a késztetés?

Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv

ÉRVELÉS, TÁRGYALÁS, MEGGYŐZÉS - SZEMINÁRIUM

Prof. Dr. Piskóti István. PR Public Relations. Prof. Dr. Piskóti István. π-marketing

Átírás:

Érveléstechnika-logika 2. óra

Az előző rész tartalmából

Játék: kevert, többszereplős vita Péter, János szomszédja azt állítja, hogy János kutyája ellopott egy tyúkot az udvarából. Mivel kifejezetten érzékenyen érintette az esemény, ezért Péter az ügy kivizsgálásához a Jegyzőt hívta segítségül, és mindenképp komoly kártérítést szeretne kicsikarni Jánostól. Az ügyet bonyolítja, hogy Manyi néni, a szemtanú, kifejezetten ellenséges hangot vesz fel Jánossal szemben, és mindenképp azt szeretné, ha Jánosra komoly büntetést szabna ki a Jegyző.

Az attitűd: TÉMAKÖRÖK 3 aspektusa (affektív, kognitív, konatív) változása (célja és iránya) mérése 4 funkciója (ismereti, adaptív, értékkifejező és énvédő)

Milyen attitűdjeink vannak róla?

Az attitűd A világban lévő tárgyakról, eseményekről, ötletekről, emberekről stb. értékítéletekkel rendelkezünk. Ezeknek az értékítéleteknek az összessége egy kognitív reprezentációban összegződik: attitűd. Azt a valamit/valakit, amiről/akiről attitűddel rendelkezünk, attitűdtárgynak nevezzük. Ez lehet egy tárgy, esemény, ötlet, személy (akár mi magunk is). Tehát: az attitűd kognitív reprezentáció, amely összegzi egy attitűdtárggyal kapcsolatos értékeléseinket, értékítéleteinket, viszonyainkat.

Az attitűd 3 aspektusa Háromemeletes attitűdmodell: Affektív (érzelmi): a kedvelés és nem kedvelés értékelő viszonyulásai. Kognitív (megismerésbeli): a tárgyra vonatkozó ismeretek, hiedelmek, vélekedések, elképzelések. Konatív (cselekvéses): viselkedési szándékok és cselekvési tendenciák.

Mindenre tekinthetünk attitűdtárgyként Attitűdtárgy Attitűdtárgy Attitűdtárgy Attitűdtárgy Attitűdtárgy Attitűdtárgy

Példák a három aspektusra Előítélet/diszkrimináció affektív: előítélet kognitív: sztereotípia konatív: diszkrimináció Politikai párt affektív: érzelmi viszonyulás a párthoz kognitív: választási program konatív: szavazás, demonstráció Reklám affektív: termékhez rendelt érzelmek kognitív: termék leírása konatív: megveszem?

Videó a három aspektusra Előítélet/diszkrimináció affektív: elítélem kognitív: sztereotípia konatív: diszkrimináció Mi a videó célja? attitűdváltozás ne legyél diszkriminatív (konatív)

Attitűdváltozás A befolyásolás tekinthető: attitűdváltoztatásnak/egy még nem létező attitűd kialakításának/egy már létező attitűd megerősítésének. egy attitűd megváltoztatására irányuló törekvés indulhat mind az affektív, mind a kognitív, mind a konatív összetevő irányából, de ezek mindig hatással vannak egymásra. a célszemély a továbbiakban azért fog a kommunikátor szándékainak megfelelően viselkedni/gondolkodni, mert az attitűdtárgyat pozitívan/negatívan értékeli.

Mi lehet a meggyőzés célja? Attitűdváltozás Egy attitűd irányának megváltoztatása (pozitív vagy negatív irányba). Egy attitűd intenzitásának változtatása. Egy új attitűd kialakítása a célszemélyben. A hatékony befolyásolás alapvető szükséges feltétele, hogy a célszemély rendelkezzen a megkívánt reakcióhoz szükséges választendenciákkal. Azaz: ha rosszul ítéljük meg a másik attitűdjét, és a lehetőségekhez képest túlzott attitűdváltozást akarunk elérni, akkor a siker kétséges.

Attitűdváltozás A hosszú távú hatást eredményező kommunikációs aktus sikere annak köszönhető, hogy a kommunikátor tartós attitűdváltozást ér el a célszemélyben.

Got Milk?

Hogyan mérnétek az attitűdöt?

Attitűdmérés Közvetlen módszerek

Attitűdmérés Közvetlen módszerek A közvetlen módszerek problémái: pl.: attitűdskála (1-5-ig osztályozd: mennyire szereted, mennyire nem szereted) felosztásának lehetnek torzító hatásai ismerjük azt az érzést, amikor nem tudunk választani a felkínált alternatívák közül az emberek őszinteségét előfeltételezik a megfigyelői paradoxon: az emberek általában igyekeznek jó képet mutatni magukról mások felé (senki sem akar tudatlan, elmaradott stb. lenni) Lehetséges megoldás: anonimitás!

Attitűdmérés Közvetett módszerek A közvetlen módszer hátrányainak kivédésére: Hamis vezetékek : Ha az emberek azt hiszik, hogy hazugságvizsgálóra kötötték őket, általában őszintébben nyilatkoznak. A hazugságvizsgáló azonban maga nem hatékony eszköz, csak az attitűdök intenzitását tudja mérni, és azt sem a legjobb hatásfokkal legfeljebb segédeszköz lehet. Egyéb hatékonyabb pszichológiai-fiziológiai eszközök: Inkább csak a kutatók számára elérhetőek. Költségesek, így ritkán használják őket.

Az attitűd négy funkciója 1. Ismereti funkció (knowledge) 2. Társadalmi alkalmazkodás (adaptive) 3. Értékkifejező funkció (value-expressive) 4. Énvédő funkció (ego-defensive)

1. Ismereti funkció (knowledge) Az attitűd szervezi, strukturálja tapasztalatainkat: Az attitűdtárgyakat jelentéssel látja el. Konzisztens, relatív stabil, kiszámítható, várakozásoknak megfelelő világot biztosít. Lehetséges, hogy ugyanazt a dolgot két eltérő hallgatóság alapvetően különbözőnek láthatja: meglévő attitűdjeink kihatnak arra, hogy mit és hogyan látunk a világból.

1. Ismereti funkció (knowledge) Az attitűdök befolyásolják, hogy: A kommunikációs relációrendszerben az üzenetek mely részeire fogunk odafigyelni, melyiket fogjuk megérteni, feldolgozni és elfogadni. A tapasztalatainkat hogyan értelmezzük. Mások attitűdjeinek ismerete segíthet viselkedésük megértésében. Pl. egy protestáns és egy katolikus észreveszik, amint egy katolikus pap bemegy a nyilvánosházba. A protestáns gúnyosan mosolyog: milyen képmutató az egyházad! A katolikus viszont büszke: még ha egy nyilvánosházban haldoklik is valaki, a pap akkor is bemegy feladni az utolsó kenetet!

1. Ismereti funkció (knowledge) A legtöbb tárggyal kapcsolatban több oldalról kapunk információkat. Elképzelhető, hogy az attitűdök aspektusai ellentmondanak egymásnak. Pl. a véradás fontosnak tartjuk, de nem bírjuk a vér látványát. Mindamellett általában konzisztenciára törekszünk és jobbára világos iránnyal rendelkező, egyértelmű attitűdjeink vannak.

1. Ismereti funkció (knowledge) Fontos, hogy az egyes attitűdtárgyakhoz kapcsolódó tartalmak részben függetlenek egymástól. Rendszerint előfordul, hogy a különböző tárgyakkal kapcsolatos attitűdjeink egymásnak tartalmilag ellentmondanak. Ha ezzel szembesülünk, igyekszünk feloldani a feszültséget. Az attitűdök konzisztenciája annak köszönhető, hogy információbázisunk általában egyoldalú, a különböző információkhoz eltérő súlyokat rendelünk (befogadhatóság, kiugróság).

Milyen ismeretük van a rágóról? Videó: Extra Gum

2. Társadalmi alkalmazkodás (adaptive) Minden társadalmi csoport rendelkezik attitűdökkel és ennek függvényében értékeli az embereket. Ezek átvétele a beilleszkedést, bekerülést, bennmaradást segíti. Az ember eleve hajlamos csoportokhoz tartozni. Pl.: Ha a reklám által felvázolt csoporthoz tartozol, azt a terméket kell vásárolnod, amit ők fogyasztanak.

Mi is a közös bennünk? Videó: Soproni Ami közös bennünk

3. Értékkifejező funkció (value-expressive) önkifejező eszköz jó érzés megmutatni magunk gyakran identitásunk része az attitűd önmegerősítő szerepe is lehet nem feltétlen verbális reklámnál: adott értékhez rendeljük hozzá az adott terméket

Mi az érték? Videó: Soproni Magyarország, én így szeretlek!

És itt mi az érték? Videó: BME, én így szeretlek!

4. Énvédő funkció (ego-defensive) önbecsülés megvédése, önigazolás pl. ha nem vagyok jó tornában, akkor nem szeretem a sportot pl. a savanyú a szőlő története a racionalizálás is erre épül reklámnál: régi technológiát használni ciki: megváltoztatom az attitűdöm a régi és új technológiákkal szemben

Miért is kell hazamenni? Videó: Ovi 30, UPC

Egres Dorottya egres.dorottya@filozofia.bme.hu