Az FVM DASzK Szakképző Iskola- Ujhelyi Imre Mezőgazdasági és Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium, Szentlőrinc Munkaterve

Átírás

1 Az FVM DASzK Szakképző Iskola- Ujhelyi Imre Mezőgazdasági és Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium, Szentlőrinc Munkaterve a 2010/2011-es tanévre

2 2 A munkaterv elkészítésének főbb dokumentumai: Közoktatási törvény többször módosított 11/1994.(VI.8.) MKM rendelet többször módosított 22/2010.(V.13.) OKM rendelet a 2010/2011. tanév rendjéről évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról Többször módosított 138/1992. (X.8. Korm.r.) évi LXXVI. törvény a szakképzésről A munkaterv elkészítésénél a főbb törvényi szabályozókon kívül a Pedagógiai Programra, a munkaközösségek által megfogalmazott tervekre, belső szabályozókra támaszkodtam. Helyzetértékelés, főbb feladatok kijelölése A 2010/2011-es tanévben is jelentős változások várhatók az iskola életében több tekintetben. A 2010 májusában megalakult új kormány egy új kormányzati struktúrát állított fel kevesebb minisztériummal. Az agrárágazat jelenleg már a Vidékfejlesztési Minisztériumhoz tartozik a környezetgazdálkodással és a vízüggyel együtt, ezért a jövőben még komplexebben kell kezelnünk a földművelést, vidékfejlesztést és a környezetvédelmet. Lehetőségünk lesz a korábban Környezetvédelmi Minisztériumhoz tartozó OKJ-s szakképesítések indítására is. A minisztériumi átszervezések következtében az oktatásügy a Nemzeti Erőforrás Minisztériumhoz került. Az új államtitkár számos változást ígér a következő tanévekre, mindenekelőtt új közoktatási törvénnyel. Mindez az alapdokumentumaink újbóli átdolgozását is fogja jelenteni, a stratégiai célok kijelölése pedig hosszú távú terveink alapos átgondolására fognak késztetni. A DASzK kiépítése befejeződött az elmúlt tanévben. A 2010/2011-es tanévet intézményünk a DASzK keretein belül kezdi meg, de a tanév közben illetve végén több átalakítás várható. A Fenntartó arra törekszik, hogy a jövőben olyan átalakításokat végezzen, amely megőrzi a DASzK eredményeit és egyben kiküszöbölje a jelentkezett hátrányokat. A minisztérium tapasztalatai is azt bizonyítják, hogy a fenntartásában működő intézmények integrációjára, a kiválasztott TISZK modell nem hozta meg a várt eredményeket. A kooperáció szerény előnyei mellett súlyos hátrányt jelent a tagintézmények számára az önállóság hiánya, a korlátozott gazdálkodási lehetőség, valamint az OM azonosító elvonása miatt nehezebbé vált a beiskolázás, a vizsgaszervezés. A TÁMOP vállalásainak teljesítéséhez szükséges munkálatokat a fejlesztőcsoportok elvégezték augusztus 31-én a TÁMOP befejeződött, már csak a fenntarthatósággal illetve az eredmények hasznosításával kapcsolatos tennivalók várnak a csoporttagokra és a tantestületre. Minden változó külső körülmény ellenére elmondható, hogy intézményünkben adottak az eredményes munka feltételei, a jól képzett tanerő, a megfelelő létszámú tanuló. Az elmúlt tanév zárásakor kielemeztük a működési területek eredményességét, hiányosságait, amelyek egyben irányt is mutatnak az idei tanév feladatainak megvalósításához. A törvényi szabályozók egyre magasabb száma, ezek gyakori változásai, a beiskolázásunkat meghatározó felvételi rendszer és a csökkenő gyermeklétszám, a fenntartói koncepcióváltozások, az OKJ változása az idei évet sem teszik könnyebbé.

3 3 Az elmúlt tanévet számtalan pozitív eredménnyel zártuk és szeretnénk a következőt is hasonló eredménnyel végig vinni. Tantestületünk felkészült ezek megoldásárára. Iskolánk mindkét szakterületén közgazdasági és mezőgazdasági folytatja a szakmacsoportos képzési formát a kerettanterv szerint a évfolyamon. Az idei évben felkészültünk a következő évek esetleges kerettantervei változásaira, illetve az érettségi követelmények változásaira. Az előrehozott szakképzés keretében a 9. évfolyamon a 3 éves Gazda képzést indítottuk el. Az érettségi eredményeivel elégedettek lehetünk, hiszen az eredményeket a régió más intézményeivel összevetve nincs okunk panaszra. Eredményességünkhöz hozzájárult tantestületünk kitartó, elkötelezett munkája, a továbbképzéseken megszerzett új, hasznos információk, módszerek alkalmazása, a munka színvonalának emeléséhez szükséges tárgyi eszközfejlesztések. Ezek az eredmények nagymértékben visszahatnak minden év beiskolázására. Az idei év beiskolázásánál még mindig gondot okozott - a közös OM azonosítónak köszönhetően - a KIFIR rendszer adminisztrációs problémája. A tagintézmények nem jelentek meg az adott megyék listájában és a KIFIR rendszer jelentkezési lap kitöltő modulja is hiányos információkat szolgáltatott. A 9. évfolyamon a szakközépiskolában 1 közgazdasági és 1 mezőgazdasági szakmacsoportos osztályt tudunk indítani. 2010/2011-es tanévtől a DDRFKB által hiányszakmának nyilvánított gazda szakképesítés megszerzésére, az előrehozott szakképzés keretén belül is sikerült egy 9- es osztályt beiskoláznunk. Így a 9. évfolyamon tanulók létszáma a 2010/2011-es tanévben 97 fő lesz. Az idei tanévben előreláthatólag 340 nappali tagozatos tanuló oktatását fogjuk végezni. Célunk, hogy a sikeres beiskolázás után ezeket a tanulókat meg is tartsuk intézményünkben, a szerényebb képességű tanulókat is igyekszünk minél több sikerélményhez juttatni, így az idei évben is nagy hangsúlyt kell fektetnünk a felzárkóztató, tehetséggondozó programunkra, Fokozott figyelemmel kell az oktatásunkat megszervezni, hiszen az oktatási területen végbemenő változások iskolánkat is nagymértékben érintették. A választható tantárgyak és a kétszintű felkészítések lehetősége alakítják óraterveinket, illetve a felvételi rendszer tapasztalatai módosíthatják a tanulói szülői igényeket. Megnövekedhet az emelt szintű felkészítésekre is az igény, mivel a 2013/2014-es tanévet a felsőoktatásban már csak az kezdheti meg, aki rendelkezik a központilag előírt emelt szintű érettségivel. Az elmúlt tanévekben is, sikeresen zajlottak az érettségi vizsgák mindhárom 12-es osztályban. Ez nem könnyű feladat sem a diákok, sem tanáraik számára. Munkaközösségeink kielemezték a tapasztaltakat, az idei tanévben ezeket beépítik terveikbe. Célunk, továbbra is annak biztosítása, hogy tanulóink több lábon állhassanak, hiszen mind itthon, mind külföldön is EU-s csatlakozás után lényegesen megnöveljük végzős tanulóink elhelyezkedési lehetőségeit, ha több területen is szereznek szakmai képesítést, illetve tanulnak nyelveket. Fakultatív módon az idei tanévben is biztosítani kívánjuk, hogy minél több diák vállalja a nyelvvizsga megmérettetését, valamint a számítástechnikai szakképesítések megszerzését. Hangsúlyt kell fektetni és egyre nagyobb mértékben a felzárkóztatásra. Ezek

4 4 hatékonyságát évről évre növelnünk kell, hiszen biztosítani kell, hogy a gyenge felkészültséggel érkező tanulók is esélyt kapjanak intézményünkben a szakma elsajátítására. Az idei évben is kiemelt területként kell kezelnünk az ifjúságvédelmi feladatokat. Bár a mi intézményünkben még nem jelentkeztek a drog, az alkohol elrettentő precedensei, de már évek óta folyamatosan végzünk prevenciós munkát és erre minden tanár kollégát fel is készítünk. Tárgyi feltételek, fejlesztések, felújítások Intézményünknek a továbbiakban is nagy gondot kell fordítani tárgyi feltételeinek javítására a szükséges felújítások elvégzésére, az akkreditációs feltételek biztosítására. Fenti tevékenységünk alapját a tantestület által is elfogadott középtávú fejlesztési, felújítási terv képezi. Terveink megvalósítása nagymértékben attól függ, hogy mekkora külső anyagi forrást tudunk bevonni intézményünk finanszírozásába (pályázatok, szakképzési alap stb.). Ezért ezt a feladatot a továbbiakban is kiemelt fontosságúnak kell kezelnünk. A tanévkezdésre az iskola, a kollégium és a tangazdaság területén a szükséges felújításokat, karbantartásokat elvégeztük. A tanári munka segítése érdekében újabb laptopok és projektorok beszerzése illetve felszerelése történt meg, így a kollegák még színesebbé tehetik a tanórákat, és a diákokat is motiváltabbá tehetik a tanítási folyamatban. A zökkenőmentesebb használatbavételhez az igények felmérését követően laptopok is kiadásra kerülnek. A tantermek megóvása és a rongálások elkerülése érdekében az órarend összeállításánál az osztálytermi rendszer és az osztályok felelősségvállalásának megerősítésére törekedtünk. Célunk, hogy az egyre szűkülő fejlesztési források minél nagyobb hányada kerüljön célszerű felhasználásra. Nevelési-oktatási tevékenységünk a programban szereplő feltételek alapján Pedagógiai programunkban megfogalmazott nevelési-oktatási tevékenységünk hatékony megvalósításának előkészületei megtörténtek, a végrehajtás feltételei biztosítottak Ennek értelmében: Intézményünk a kerettanterv szerinti folytatja oktatási tevékenységét a évfolyamon közgazdasági és mezőgazdasági szakmacsoportban. Ezekre a képzési formákra különféle, az előírt követelményeknek megfelelő OKJ-s képzések csatlakoznak, ezzel is szélesebb teret engedve a tanulók szakképzettség-megszerzési mozgásszabadságának. Ennek érdekében tovább kívánjuk mélyíteni a már kiépült kapcsolatrendszerünket más, mezőgazdasági és közgazdasági képzést folytató FVM fenntartású iskolákkal, ezzel is lehetőséget biztosítva tanulóinknak a szélesebb spektrumú szakképzettség választásra. A 20/2010. (V.11.) OKM rendeletben foglaltak szerint került elfogadásra az előrehozott szakiskolai szakképzés közismereti kerettanterve és az időkeret felosztása. A gazda képzés szakmai programja a 26/2010.(V.14.) OKM-rendeletben módosított szakmai és vizsgakövetelmények alapján került kidolgozásra. A tavalyi tanévben kiegészítésre került a mezőgazdasági technikus képzés két évre kidolgozott helyi tanterve. Beszámításra kerültek a 9-12 évfolyamon elsajátított szakmai ismeretek, így a képzés ideje egy évre csökkent. Ebben a tanévben ez az egy éves képzés került bevezetésre, ehhez azonban az ide jelentkező diákjainknak már a nyár folyamán teljesíteni kellett a 140 órás gyakorlatot.

5 5 Szakképző évfolyamaink az idei évben: - Gazdasági és statisztikai ügyintéző 1 éves középfokú OKJ-s képzést indítottunk 16 fővel a 13. évfolyamon. - Mezőgazdasági technikus képzés a 13. évfolyamon 15 fővel. Fokozni kívánjuk tanulóink felkészítését a középfokú szakmai képesítés megszerzésére. Ennek érdekében a közismereti és a szakmai tantárgyak terén egységes követelményrendszert állítottunk fel. A munkaközösségek folyamatosan keresik a tantárgyak közötti kooperálási lehetőséget, a szakmai tevékenységek elősegítésének lehetőségeit. Ez a feladat hangsúlyozottan jelentkezik a Gazda osztályunkban, hiszen a kerettantervben felvázolt kompetenciaterületek fejlesztéséhez nélkülözhetetlen a tantárgyak közötti együttműködés. Az elmúlt évben szervezett kétszintű érettségi és pedagógiai programunkban meghatározott tantárgyi vizsgák eredményeit a munkaközösségek kielemezték, és ezek alapján határozzák meg az idei feladatokat. Véleményünk szerint nehezíti a felkészítést, hogy az érettségi feladatai és a tantervi követelmények között nem minden esetben láttunk összhangot. Kiemelt feladatunknak tartjuk tanulóink nyelvtudás szintjének fokozását, különös tekintettel az élő európai nyelvekre (angol, német). Ezt a célkitűzést igyekeztünk elősegíteni egy modern számítástechnikai kabinet kiépítésével, amely egyben alkalmas nyelvi kommunikációs kabinet funkciójának betöltésére is. Több hordozható multimédiás oktatási segédeszköz, interaktív tábla segíti a hatékony oktatást. Az uniós csatlakozás után mindenkinek szüksége lesz az idegen nyelv ismeretre, ezért a nyelvi képzés hatékonyságának növelése kiemelt feladata lesz a munkaközösségnek. A nyelvi csoportok tudásszint szerinti kialakításához az órarend kialakításához a pedagógus létszám biztosított. Az idegen nyelvi munkaközösség eredményesen pályázott a multimédiás oktatási anyagokra, így pedagógusaink a legmodernebb technikával oktathatják a nyelvet. A kor követelményének megfelelően tovább kívánjuk fokozni tanulóink számítástechnikai ismereteit és biztosítani szeretnénk számukra iskolarendszeren kívüli képzési formában alap, illetve középfokú számítástechnikai ismeretek megszerzését, az ECDL vizsga letételét. A lehetőségek természetesen mindkét szakmacsoport tanulói számára adottak. A gyakorlati oktatásunk során továbbra is kiemelt figyelmet fordítunk a tanulók manuális készségének fejlesztésére, jártasság és készségszintek megszerzésére, amelyekhez reális alapokat nyújtanak gyakorlóhelyeink. Tárgyi eszközfejlesztéseinkkel évről évre a gyakorlóbázis modernizálását, teljessé tételét célozzuk meg. Az oktató-nevelő munkával kapcsolatos munkatervi feladatok Feladatterv Az iskola és a család kapcsolata A kollégium és az iskola közötti folyamatos kapcsolattartás, kölcsönös tájékoztatás Ifjúságvédelmi feladatok ellátása, a nehéz sorsú tanulók felmérése és segítése A továbbtanulás előkészítése A munkába állás segítése Felelős osztályfőnökök, Réfi Márta igazgatóhelyettes nevelő tanárok, Rónoki Miklós, Járó Péterné Polyák Márta Antónia és az osztályfőnökök osztályfőnökök, munkaközösség-vezetők, szabadidő-szervező szabadidő-szervező, Járó Péterné

6 6 Könyvtári órák szervezése Házi versenyek szervezése a sportkör keretében Tanulmányi háziversenyek szervezése Tantárgyi szakkörök és felkészítők szervezése Érettségi és szakmai vizsgák előkészítése, szervezése és lebonyolítása Filmklub, iskolaújság, szabadidős tevékenységek Felnőttképzés Erdélyiné Nagy Izabella Lacovics Valéria, Rónoki Miklós Diákönkormányzat, munkaközösség-vezetők, szabadidő-szervező Réfi Márta, Diákönkormányzat, munkaközösségek Réfi Márta, Járó Péterné, Jelics István szabadidő-szervező Szabó Zoltán, Jelics István, Járó Péterné Személyi feltételek biztosítása Intézményünkben a személyi feltételek biztosítottak a szakmai munka gördülékeny ellátásához. Technikai munkatársaink létszáma szükséges és elégséges. Pedagógusaink rendelkeznek a megfelelő végzettséggel, illetve néhány esetben a szükséges végzettség megszerzése folyamatban van. Országosan nehézséget okoz a természettudományos tantárgyak különösen matematika, fizika esetén a megfelelő szintű végzettséggel rendelkező tanórákkal való ellátottság. Schäfferné Haragó Krisztina visszaérkezésével a fizika oktatása megoldódott. Tantestületünk Czakóné Tompai Rózsával, Mátyus Krisztinával, Schmalcz Andrással, Németh Adriennel és Árki Adriennel erősödött. A tantervek által igényelt szakmai képzettségű pedagógusokat a megfelelő létszámban biztosítani tudtuk. Pedagógusok továbbképzése Járó Péterné az intézmény pedagógus-továbbképzési terve szerint 2007 szeptemberétől megkezdte tanulmányait a Kaposvári Egyetemen, az idei évben 4. éves hallgató lesz. Sisitka Noémi angol tanári szakon folytatja tanulmányait, Polyák Márta Msc szinten folytatja tanulmányit a Szegedi Egyetem Művészeti szakán, Györfi Norbert pedig a kaposvári egyetem mérnöktanári szakán kezdte meg tanulmányait. Ifjúságvédelem Évek óta fontos feladatnak tartjuk a prevenciós munkát mind a drog, alkohol, dohányzás tekintetében. Jól működő kapcsolatokat építettünk ki a rendőrség bűnmegelőzési osztályával, rendszeres továbbképzéseket tartanak a tantestület részére a kábítószerek felismerhetőségéről, a kábítószerek hatásairól, intézkedési lehetőségről. Az elmúlt évben több előadást szerveztünk tanulóink és a pedagógusok részére is, amelyben az ÁNTSZ is segítségünkre volt. Ezeket az idei évben is tovább kívánjuk folytatni. Intézményünket ugyan eddig még nem fertőzte meg a drog, de a problémát nagyon veszélyesnek tartjuk és ebben a tanévben is kiemelt feladatként kezeljük. Az osztályfőnökök, a Diákönkormányzat, az ifjúságvédelemmel foglalkozó kolléganő programjaikban ezeket emelik ki. Az ifjúságvédelmi felelős mind az iskolában, mind a kollégiumban lehetőséget kap a tanulók egyéni és csoportos problémáival való foglalkozásra is. Rendkívül jó kapcsolatot tart fenn a város egészségügyi intézményeivel, a gyermekjóléti szolgálattal, így minden problémát rövid időn belül meg lehet oldani.

7 7 Az osztályfőnökök szorosan együttműködnek az ifjúságvédelmi felelőssel, így az esetlegesen felmerülő problémák azonnali szakszerű megoldással zárulnak. Elkészítettük az iskolai egészségnevelési programot és a drogstratégiát, ami a környezetnevelési programmal együtt segíti a nevelési munkát. Az ifjúságvédelmi munka igen hatékony eszközévé vált a kollégiumban elindított kreatív szakkör, amelyre az idei évben is nagy hangsúlyt fektetünk. Pályaválasztási munka A feladat kétirányú: a.) a 8. osztályosok beiskolázásának irányítása b.) végzős diákjaink továbbtanulási, elhelyezkedési lehetőségeinek segítése A feladatokat a pályaválasztási felelős, szabadidő-szervező az és a Diákönkormányzattal összedolgozva hajtja végre. a.) A beiskolázás jelenleg sikeresnek mondható, de a gyermeklétszám csökkenésével egyre nagyobb feladat. Megragadtunk minden lehetőséget, ahol iskolánkat népszerűsíteni tudjuk pályaválasztási kiállítás, pályaválasztási nyílt napok szervezése, beiskolázási tájékoztatók tartása, általános iskolai szülői értekezleteken tájékoztatók tartása, felvesszük a kapcsolatot az általános iskolák pályaválasztási felelőseivel. Meggyőződésünk, hogy iskolánk számára a legjobb reklám a végzős diákok neveltségi szintje és szaktudása. Az utóbbi 10 évben intézményünk a régió egyik legkiemelkedőbb szakképző intézményévé küzdötte fel magát. A hírnév a beiskolázási programunkat nagymértékben segíti. Az Ökoiskola programtervezetén belül az általános iskolások bekapcsolásával tovább bővítjük iskolánk népszerűsítését, így a beiskolázási tevékenységünk köre szélesedik. A szentlőrinci kistérségi iskolahálózattal történő szoros munkakapcsolat eredményesebbé teszi a beiskolázási munkát. Országos környezetvédelmi versenyek, programok szervezésével próbáljuk kiszélesíteni beiskolázási területeinket. b.) Továbbtanulási nyílt napok látogatásainak megszervezése, a FFT használatának ismertetése, továbbtanulási lapok kitöltésének segítése, továbbtanulási szülői értekezletek tartása. A munkát keresők részére a Munkaügyi Központ tájékoztatóinak megszervezése. Az idei tanévben továbbtanulási, pályaválasztási fórumot szervezünk, ahol a diákok és szülők széleskörű tájékoztatást kaphatnak. Könyvtári munka Iskolánkban évek óta jól működő, jól felszerelt könyvtár működik szakképzett könyvtáros vezetésével. A könyvtár nyitvatartása igazodik iskolánk életéhez, hiszen mind a bejáró, mind a helybeli, mind pedig a kollégista tanulók számára elérhetőnek kell lenni. Könyvtárosunk igény szerint könyvtárórákat tart, ahol megmutatja a tanulóknak a katalógus használatát, a könyvtár struktúráját, állományát. Nevelési tevékenységünknek ez nagyon

8 8 fontos momentuma, hiszen törekvéseink szerint az önálló, folyamatos ismeretszerzésre tanítjuk diákjainkat. Új lehetőség a könyvtári munkában az internetes információszerzés, amelyhez minden feltételt, minden délután internet-hozzáférést biztosít az iskola. A könyvtáros feladata a tankönyvfelelőssel együtt a könyvtár tankönyvkészletének feltérképezése, folyamatos bővítése, kölcsönzésének adminisztratív teendői. Tankönyvkészletünk és kötelező ajánlott irodalom készletünk folyamatos bővítésével enyhíteni szeretnénk a szociális hátrányokat, biztosítani szeretnénk az esélyegyenlőséget. Az idei évtől tervszerűen gondoskodni kell a könyvtár tankönyvkészletének feltöltéséről, hiszen az ingyenes tankönyvellátást a törvény szerint biztosítanunk kell. Nehéz feladat évről évre az ingyenes tankönyvellátás, hiszen a tanterv- és érettségi követelményváltozások a tankönyvek állandó változásait vonja maga után. Tervezzük ebben a tanévben a könyvtár számítástechnikai hátterének modernizálását is, digitális tananyagok beszerzését, az oktatási film- és hanganyagok katalogizálását, könyvtárban történő hozzáférését. Szakkörök, korrepetálások, versenyre való felkészítések, szabadidő, sport A szakkörök, korrepetálások a munkaközösségi tervekben kerülnek megfogalmazásra. A Diákönkormányzat által összegyűjtött igények és óratervi lehetőségek áttekintése után alakítva ki a végleges listát. A törvényi kötelezettségeknek eleget téve szakköri formában biztosítjuk diákjaink számára az angol nyelv tanulásának lehetőségét. A felzárkóztatók, a szakkörök, a korrepetálások, az érettségire történő felkészítéseken kívül fontosak az intézmény számára a különböző versenyeken, pályázatokon való részvétel is. A mindennapi testedzésről a sport munkaközösség tagjai gondoskodnak. A jól felszerelt sportcsarnokunkban, konditeremben minden délután szakmai felügyelet mellett folynak a különböző sportversenyek, szabadidős sporttevékenységek. Minden évben már hagyományosan megrendezzük az egész tanulóifjúság számára a sportnapot terveink szerint az idei évben több szekcióban. Egyéb kulturális, szabadidős foglalkozásokról a Diákönkormányzattal közösen a humán, a sport munkaközösség és a szabadidő-szervező gondoskodik. Iskolarendszeren kívüli képzések, felnőttképzés A végzőseink elhelyezkedési lehetőségeit növelhetjük, ha az iskolában töltött évek alatt több szakmai képesítés megszerzésére nyújtunk lehetőséget. Az idei tanévben is meghirdetjük a számítástechnikai szoftverüzemeltető, ezüstkalászos gazda és aranykalászos gazda OKJ-s tanfolyamokat. Kiemelten kezeljük a felnőttek szakmai képzését. Sajnos törekvéseinket nagymértékben nehezíti és behatárolja a támogatási lehetőségek beszűkülése. Folyamatos igény van az ezüstkalászos gazda, aranykalászos gazda, mezőgazdasági vállalkozó tanfolyamainkra. Sajnálatos hogy az FVM támogatási lehetőségei beszűkültek, így a mi lehetőségeink is korlátozottak.

9 9 Az intézmény-átszervezés és az OKJ átalakítás a felnőttképzésben is többletfeladatokkal jár. A felnőttképzés-felelősnek új képzési programokat, új tájékoztató anyagokat kell készítenie, és az NSZFI regisztrációs rendszerében is végre kell hajtani az átalakítás miatti változtatásokat. A felnőttképzési területen új együttműködési lehetőségek nyílnak a DASzK szervezetén belül, illetve felnőttképzési felelősünk új kapcsolatok kiépítésével igyekszik bővíteni lehetőségeinket. Működnek a felnőttképzési szolgáltatásaink, a felnőttképzésben résztvevőinknek segítséget nyújtunk a pályázatírásokban, lehetőségük van az internetes információk megszerzéséhez álláskeresésekhez. Kapcsolatok a szülői házzal Minden iskolában nálunk is fontos szerepe van a nevelő-oktató tevékenységünk megtervezésnél a szülői elvárások megismerésének, a folyamatos visszajelzésnek. Tapasztalataink alapján olajozottan működik ez a kapcsolattartás. Minden osztályfőnök fontos feladatnak tartja, hogy naprakész információja legyen minden tanulójáról ez a szülők érdeke is. Évente kétszer szülői értekezletet, fogadónapot tartunk. Tekintettel arra, hogy tanulóink nagy része vidékről jár be vagy távollakó (kollégista), ezért a szülői értekezleteket és a fogadónapokat koncentráltan tartjuk. Szükség esetén, problémák felmerülése esetén azonban bármikor készek vagyunk a szülőket fogadni. A szülői munkaközösség rendszeresen megbeszéli a felmerülő problémákat, terveket az iskolavezetéssel. Minden osztályfőnöknek lehetősége van családlátogatásra, szükség esetén ehhez az iskola szolgálati kocsit biztosít. a Diákönkormányzattal A Diákönkormányzat munkáját segítő tanár rendszeresen beszámol az iskolavezetésnek a Diákönkormányzat munkájáról, illetve a Diákönkormányzat képviselői közvetlenül is fordulhatnak a vezetéshez, beleszólhatnak a velük kapcsolatos döntésekbe. Az évi rendszeresen megrendezésre kerülő diákparlamenten közvetlenül is találkoznak a diákképviselet és az intézmény dolgozói. A DÖK által működtetett iskolarádió az információcsere hatékony eszközének bizonyult. a szakképző intézményekkel Minden évben tapasztalatcserét folytatunk valamelyik hasonló képzést folytató szakközépiskolával, az idén szeretnénk tapasztalatokat szerezni egy DASzK körében működő egyik tagintézménnyel A szentlőrinci kistérség iskolahálózatával történő együttműködési és beiskolázási munkánkat segíti. külföldi kapcsolataink Az osztrák, dán, francia kapcsolatok mellett, horvátországi, franciaországi szakmai kapcsolatot építettünk ki, amely szakember és diák cserekapcsolatokat egyaránt tartalmaz. Az EU-s követelmények megismertetése, a külföldi tapasztalatcsere nagyon fontos mind a tanulók, mind a szakmai tanárok részére.

10 10 A külföldi kapcsolatok ápolása igen fontos, hiszen a Leonardo-pályázat közös projektek kialakítását is lehetővé teszi. A kommunikáció megkönnyítése érdekében tervezzük a francia nyelvi szakkör beindítását is. Természetesen nagyon szerteágazó az intézmény kapcsolatrendszere mind városi, megyei, mind országos szinten. Ezek a kapcsolatok rendkívül gyümölcsözőek, hasznosak az intézmény és a tanulóifjúság számára is, ápolásukat fontosnak tartjuk. Ünnepeink, hagyományaink Az ütemtervben részletesen szerepelnek. Fontos feladatnak tartjuk a hagyományápolást, ünnepeink fényét változatos, színes műsorral emeljük. Kiemelt jelentőségű az idei tanév megemlékezései sorában a 80 éves jubileum méltó megünneplése. A programok megvalósításában számítunk a szabadidő-szervező, az énekkarvezető, a humán és reál munkaközösség együttműködésére. Ellenőrzés, értékelés - E területen az év kiemelt feladataként kezeljük a felzárkóztatás hatékonyságának vizsgálatát. A felmérők kiértékelését összevetjük terveink szerint az őszi szünet utáni időpontra végrehajtandó felméréssel (matematika, magyar nyelv és irodalom tantárgyakból) - Fontosnak tartjuk a tanterv, a tanmenet és az elvégzendő anyag összhangját, az ellenőrzést Felelős: Réfi Márta igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezetők Határidő: folyamatos - A pedagógiai programunkban meghatározottak szerint az évfolyamonkénti részvizsgák megszervezésével hatékonyabbá szeretnénk tenni az oktató-nevelő munkánkat. Felelős: Réfi Márta igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezetők, szaktanárok - Kiemelt feladatként kezeljük az idegen nyelvi képzés hatékonyságának ellenőrzését, felmérését. A 12. mezőgazdasági szakmacsoportos tanulók érettségi felkészültségének ellenőrzését tervezzük. Felelős: Fábiánné Borka Adél munkaközösség-vezető Határidő: január Kiemelten kell kezelni a 10. évfolyam az országos mérés-értékelését. - Fontosnak tartjuk a tanórákon használatos szemléltető eszközök folyamatos használatának ellenőrzését, különös tekintettel a multimédiás pályázat keretében kapott eszközökre és a decentralizált pályázaton nyert interaktív táblára. Felelős: munkaközösség-vezetők, igazgató Határidő: folyamatos - Az idei évben a tanári ügyeleti rendszer működésének hatékonyságát szeretnénk növelni, többek között az ellenőrzés gyakoriságának növelésével. Határidő: folyamatos Felelős: igazgatóhelyettes - Felnőttképzés területén ellenőrizni kívánjuk a dokumentumok vezetését.

11 11 Felelős: Járó Péterné és Jelics István Tervezzük a szakképző évfolyamok próbavizsgáit. Felelős: Járó Péterné és Babus Ferenc Az elmúlt évek gyakorlatának megfelelően az iskola igazgatósága havonta egy alakommal kibővített iskolavezetési ülést tart. A munkaközösség-vezetők és mentorok beszámolnak a munkáról a kibővített vezetőségi ülésen ütemezés szerint. Az eredményes munkavégzés érdekében fokozni kell a tapasztalatcserét, az óralátogatásokat. Az úgynevezett szűk iskolavezetői értekezleten az igazgatóhelyettes beszámol óralátogatási tapasztalatairól és javaslatot tesz tantárgyi, módszertani és nevelési kérdésekben. A 2010/2011-es tanévben kiemelt terület a matematikaoktatás és felzárkóztatás hatékonyságának vizsgálata. A döntésről vagy elfogadott álláspontokról a munkaközösségvezetőket, illetve az érintett kollégákat tájékoztatja. Az iskola igazgatója és helyettese a 2010/2011-es tanévben fokozottan vizsgálják: - a munkafegyelem alakulását, az órakezdést, befejezést, tanári ügyeletet, - a teremrend pontos betartását, tanítási időkeret határidőre való pontos elkészítését, - a tanári adminisztrációs fegyelem betartását (naplóvezetés, osztályzatok beírása, törzskönyv, bizonyítvány, a tanulói mulasztások igazolása), - a tanítási órák módszertani, didaktikai szervezését, a tantárgy pedagógiai szempontok betartását, a korszerű szemléltetést és az újonnan beszerzett eszközök és számítógépek használatát, - az objektivitást és egységességet a tanulói munka elbírálásánál, - a tantárgyi koncentráció mértékét, - az óratartó tanár stílusát, beszédmodorát, dinamizmusát, kapcsolatát a tanulókkal, - a munkaetikai normák és szabályok betartását, - felnőttképzés területén az eljárási szabályzatok betartását.

12 12 A 2010/2011-es tanév kiemelt feladatainak időrendi beosztása Augusztus Augusztus 23. Augusztus Augusztus Augusztus Augusztus 30. Szeptember 1. Szeptember 2-8. Szeptember 3. Szeptember 6. Szeptember 10. Szeptember 17. Szeptember 24. Október Szentlőrinci Gazdanapok programsorozat Felelős: Járó Péterné Tanév első munkanapja Javító-, pótló- és osztályozóvizsgák Felelős: Réfi Márta igazgatóhelyettes és a szaktanárok Tankönyvosztás Felelős: Horváth Andrea Munkaközösségek tanévnyitó értekezletei Felelős: munkaközösség-vezetők Tanévnyitó tantestületi értekezlet Felelős: Szabó Zoltán igazgató Első tanítási nap 9. évfolyamok felmérése magyar nyelv, biológia, matematika, idegen nyelv, történelem tárgyakból Felelős: szaktanárok, munkaközösség-vezetők Munkaközösségi munkatervek leadása. Felelős: munkaközösség-vezetők Előrehozott érettségire jelentkezések határideje az OKÉV által kijelölt iskolákban Felelős: osztályfőnökök Tanmenetek, értékelési rend leadása Felelős: munkaközösség-vezetők, szaktanárok Felmérések összesítése Felelős: szaktanárok, munkaközösség-vezetők és érettségiztető tanárok Szülői értekezlet Statisztika elkészítése Felelős: Réfi Márta Kati Mónika

13 13 Október 6. Október 7. Október 15. Október 22. Október 31-ig Ünnepi megemlékezés Aradi Vértanúk Felelős: reál munkaközösség, szabadidő-szervező Szöcske-avató - 9. évfolyamok tréfás avatóünnepsége Felelős: Járó Péterné, Patkóné Gerőfy Klára, Diákönkormányzat (DÖK) A felvételi belső kódok megküldése a Felvételi Központnak. Felelős: Réfi Márta igazgatóhelyettes Megemlékezés 1956.október 23-a alkalmából - műsor Felelős: Humán munkaközösség A 2011/2012-es tanév felvételi eljárásának nyilvánosságra hozatala Felelős: Réfi Márta igazgatóhelyettes ŐSZI SZÜNET november 2. november 5. November 8. November November 12. November 18. November 26. November 26-ig December 8. December 10. Dec.18 - szombat Dec.20 - hétfő Őszi szünet utáni első tanítási nap (hétfő) Pályaválasztási nyílt napok az iskolában (szerda, csütörtök) Felelős: pályaválasztási felelős és a szabadidő-szervező Járó Péterné 80 éves jubileumi ünnepség Felelős: Réfi Márta, Járó Péterné, Kati Mónika és a munkaközösségvezetők Nevelési értekezlet Felelős: Réfi Márta Ujhelyi nap előkészítése pályázatok kiírása Felelős: Diákönkormányzat - Járó Péterné munkaközösség-vezetők, szabadidő-szervező 10. évfolyam méréséhez szükséges adatok küldése az Oktatási Hivatalnak Pályaválasztási nyílt nap Szülői értekezlet és fogadónap 9., 10., 11.,12 évfolyamok Továbbtanulók számának felmérése Felelős: osztályfőnökök Tanítás nélküli munkanap (Diákönkormányzat napja) UJHELYI NAP Iskolai karácsonyi ünnepség / December 21 helyett / Felelős: Járó Péterné és Kati Mónika + humán munkaközösség Igazgatói szünet

14 14 TÉLI SZÜNET Január 3. Január Január 13. csütörtök Január Január 21. Január 27. Január 28. Február 4. Február 4. Február 11. Február 18. Február Február 25. Március DECEMBER Téli szünet utáni első tanítási nap (hétfő) 12. évfolyam részvizsgái Osztályozó konferencia Felelős: Szabó Zoltán, osztályfőnökök Január 14. Az I. félév utolsó tanítási napja Félévi értesítők kiosztása Felelős: osztályfőnökök Félévi statisztika elkészítése Felelős: Réfi Márta, Kati Mónika Félévzáró tantestületi értekezlet Felelős: Szabó Zoltán, munkaközösség-vezetők Szalagtűző Felelős: Berdán Angéla, Babus Ferenc, Györfi Norbert Félévzáró tantestületi értekezlet jegyzőkönyvének megküldése az Iskolaszéknek és a fenntartónak Felelős: Réfi Márta Pályaválasztási fórum Felelős: pályaválasztási felelős Járó Péterné Jelentkezési lapok leadása az érettségire, szakmai vizsgára Felelős: Járó Péterné, Réfi Márta és osztályfőnökök Felvételi lapok beérkezése az általános iskolákból Megemlékezés a kommunista diktatúra áldozatairól történelem órákon Felelős: humán munkaközösség Érettségire történő jelentkezések összesítése, tételigénylés Felelős: Réfi Márta Beiskolázási terv elkészítése

15 15 Március 11. Ünnepély Felelős: reál munkaközösség, szabadidő szervező /12. szombat-munkanapcsere esetén/ Március 16. Március 25. Április 4. Április 7. Április 8. Április Április 19. Április 20. Április 20. Ideiglenes felvételi jegyzék nyilvánosságra hozatala Felelős: Réfi Márta A 9. évfolyamra jelentkezők felvételi jegyzékét megküldi a Felvételi Központ A Felvételi Központ kiegészíti a módosított adatlapok alapján a felvételi jegyzéket Végleges felvételi jegyzék elkészítése és továbbítása a Felvételi Központnak Felelős: Réfi Márta igazgatóhelyettes, Szabó Zoltán igazgató Szülői értekezlet (9-12. évfolyam) Fogadónap Felelős: Tantestület Megemlékezés a holocaust áldozatairól - történelem órák keretében Felelős: Humán munkaközösség Felvételi Központ megküldi a kiértékelt adatlapokat Diákparlament Felelős: Diákönkormányzat, szabadidő-szervező Tavaszi szünet előtti utolsó nap (szerda) TAVASZI SZÜNET április 21. április 26. Április 27. Április 27-ig. Április 28. Április 28. Április 29. Szünet utáni első tanítási nap (szerda) A felvételről szóló értesítés megküldése a jelentkezőknek és az általános iskoláknak Felelős: Réfi Márta igazgatóhelyettes Nevelési értekezlet Felelős: munkaközösség-vezetők, Réfi Márta Osztályozó konferencia (12. évf.) Felelős: Szabó Zoltán igazgató Utolsó tanítási nap a végzősöknek (péntek) Április 29. Zöld nap

16 16 Felelős: 12. évf. osztályfőnökök, + szabadidőszervező Április 29. Május 2. Május 3. Május 4. Május 5. Május 6. Május 11. Május 12. Május 16. Május 13. Május BALLAGÁS Felelős: 11. évfolyam osztályfőnökei + szabadidőszervező Magyar nyelv és irodalom írásbeli érettségi (közép és emelt szint) Felelős: Réfi Márta igazgatóhelyettes tanítás nélküli munkanap - osztálykirándulások Matematika írásbeli érettségi (közép és emelt szint) Felelős: Réfi Márta igazgatóhelyettes tanítás nélküli munkanap - osztálykirándulások Történelem írásbeli érettségi (közép és emelt szint) (tanítás nélküli munkanap osztálykirándulások) Angol nyelv írásbeli érettségi (közép és emelt szint) Német nyelv írásbeli érettségi (közép és emelt szint) Biológia írásbeli érettségi (közép és emelt szint) Földrajz írásbeli érettségi Informatika írásbeli érettségi Szakmai írásbeli érettségi 1/13.A és 1/13.T írásbeli vizsgái Felelős: Járó Péterné igazgatóhelyettes Május 18.- június 25. 1/13.A és 1/13.T gyakorlati, szóbeli vizsgái Felelős: Járó Péterné igazgatóhelyettes Május 25. Május Június Június 2 8. Június 10. Június 10. Országos felmérés a 10. évfolyamon Felelős: Réfi Márta, Fábiánné Borka Adél évfolyam részvizsgái Szóbeli érettségi vizsgák Felelős: Réfi Márta Emelt szintű szóbeli érettségik Beiratkozásról értesíteni a 9. évfolyamot Felelős: Réfi Márta Osztályozó konferencia (9., 10.,11. évfolyam) Felelős: Szabó Zoltán igazgató

17 17 Június 15. Június 17. Június 27. Június 23. Június 30. Július 8-ig Utolsó tanítási nap (szerda) Sportnap Felelős: Lacovics Valéria, Rónoki Miklós Tanévzáró ünnepély Felelős: Szabó Zoltán igazgató és a szabadidő-szervező Beiratkozás a 9. évfolyamosok részére Felelős: Réfi Márta igazgatóhelyettes Év végi statisztika leadása Felelős: osztályfőnökök, Réfi Márta Tanévzáró tantestületi értekezlet Érettségi dokumentumok leadása Felelős: Réfi Márta igazgatóhelyettes és a vizsgák jegyzői Az érettségi dokumentumok megküldése az Oktatási Hivatalnak. Tantestületi jegyzőkönyv küldése fenntartónak, Iskolaszéknek. Szentlőrinc, augusztus 30. Szabó Zoltán igazgató