A Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziumának felvételi tájékoztatója a os tanévre vonatkozóan, minden képzési formára

Átírás

1 A Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziumának felvételi tájékoztatója a os tanévre vonatkozóan, minden képzési formára 0

2 AZ ISKOLA ADATAI Postacímünk: Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma, 4029 Debrecen, Csengő u Web-oldal: KÓDSZÁMOK Az iskola azonosítási (OM) kódja: , telephely kód: évf. humán orientációs osztály 01 6 évf. reál orientációs osztály 02 5 évf. (nyelvi előkészítős - tehetséggondozó tagozat): 03 4 évf. (gazdasági tagozat): 04 4 évf. (jogi - kommunikációs tagozat): 05 4 évf. (műszaki tagozat): 06 4 évf. (orvosi-gyógyszerészeti tagozat): 07 NYÍLT FÓRUMAINK Nyílt nap a nyolcadikosoknak: november 4-én 8 00 órától Nyílt nap a hatodikosoknak: november 5-én 8 00 órától Tájékoztató a szülőknek: a megfelelő fenti napon órától FONTOS DÁTUMOK Jelentkezés az iskolánkban a felvételi eljárást megelőző írásbeli vizsgára: december 9-ig A felvételi eljárást megelőző írásbeli vizsga az iskolánkban: január 17. de. 10 óra (Pótló írásbeli vizsga: január óra) Jelentkezési határidő az iskolánkba: február 13. Szóbeli felvételi vizsga a 4 és 5 évfolyamos képzésekre: február 18. február 23. Ideiglenes felvételi jegyzék nyilvánossá tétele: március 11. Értesítés a döntésről írásban: április 24. 1

3 A os tanévben indítandó képzéseink a csoport neve 6 ÉVFOLYAMOS GIMNÁZIUMI OSZTÁLY 6 ÉVFOLYAMOS GIMNÁZIUMI OSZTÁLY 5 ÉVFOLYAMOS NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY 4 ÉVFOLYAMOS GAZDASÁGI TAGOZAT 4 ÉVFOLYAMOS JOGI-KOMMU- NIKÁCIÓS TAGOZAT 4 ÉVFOLYAMOS MŰSZAKI TAGOZAT 4 ÉVFOLYAMOS ORVOSI- GYÓGYSZERÉ- SZETI TAGOZAT kik számára jelenlegi hatodik évfolyamosok jelenlegi hatodik évfolyamosok jelenlegi nyolcadik évfolyamosok jelenlegi nyolcadik évfolyamosok jelenlegi nyolcadik évfolyamosok jelenlegi nyolcadik évfolyamosok jelenlegi nyolcadik évfolyamosok a képzés jellege humán orientáció, szabad fakultációválasztás reál orientáció, szabad fakultációválasztás angol nyelvi előkészítő évfolyamra épülő, szabad fakultációválasztás kötött, matematika és történelem tárgyakból emelt óraszám kötött, magyar és történelem tárgyakból emelt óraszám kötött, matematika és fizika tárgyakból emelt óraszám kötött, biológia és kémia tárgyakból emelt óraszám kódszáma felvehetők száma 32 fő 32 fő 32 fő 16 fő 16 fő 16 fő 16 fő 2

4 Tisztelt Szülők, kedves Leendő Diákjaink! Miért érdemes a Kossuthba jönni? A kérdést kövesse állítás: érdemes a Kossuthba jönni. Érdemes, mert jó, sőt a felsőoktatási felvételi mutatókat és az országos kompetenciamérés eredményeit tekintve kiemelkedően jó iskola, Magyarország vezető gimnáziumai közé tartozik. Rangját, értékét elsősorban az adja, hogy tanárai, dolgozói egy pillanatra sem felejtették el, az iskola tanulásra szerveződött intézmény, és egy eredményes gimnáziumban a tanulás feltételeinek megteremtése az elsődleges. E feltételek közül az egyik legfontosabb a munkára inspiráló diákközösség. A Kossuthosok nem szégyellik, sőt büszkék arra, hogy eredményeik mögött komoly erőfeszítések állnak, itt a szorgalmas tanulás nem gúny tárgya, hanem a mindennapok természetes eleme. A szorgalom, a motiváltság az élet más területein is jellemzi a tanulóinkat, szép számmal akadnak közöttük kiváló sportolók, tehetséges művészek, vagyis olyan fiatalok, akik szabadidejük egy részét önmaguk és környezetük építésére fordítják. Nekik igyekszik az iskola vonzó, tartalmas oktatási programot kínálni, olyat, ahol mindenki megtalálja a neki leginkább megfelelő formát. Ezért képzési szerkezetünk sokszínű. A hat évfolyamos osztályok fakultáció keretében specializálódhatnak az utolsó két évben. A négy évfolyamos osztályaink tagozatos rendszerben biztosítják a felkészülést a továbbtanulásra. A nyelvi előkészítő évfolyamra épülő ötéves képzés a kiemelkedő nyelvtudást, de a továbbiakban szabad pályaválasztást igénylők számára megfelelő forma. Az idegen nyelvek tanulását (angol, német, francia, valamint a 4 évfolyamos csoportokban megfelelő számú jelentkezés esetén olasz) a középiskolai időszak kiemelt feladatának tekintjük, amit nemcsak a magas óraszámok bizonyítanak mindegyik tanulócsoportunknál, hanem a nyelvvizsgák eredményei is, hiszen alig-alig akad olyan diákunk, aki a gimnáziumi évek alatt ne szerezne valamilyen nyelvvizsga-bizonyítványt, számosan többet is. Másik meghatározó törekvésünk a tehetséggondozás. A tanórai és tanórán kívüli foglalkozásokon a tehetségek felismerésének, kibontakoztatásának és menedzselésének szándékával képezzük 3

5 tanítványainkat, hogy mindenki megtalálja a neki megfelelő életpályát, s hogy az ehhez szükséges felsőoktatási intézménybe ne pusztán bejutni legyen képes, hanem ott megmaradni s teljesíteni is tudjon. Akkreditált kiváló tehetségpontként működünk, sokféle tanórán kívüli formát kínálunk az érdeklődők számára, támogatjuk az önálló kutatást, menedzseljük tehetséges tanítványainkat. A dokumentálható sikerek biztosítékát a kiválóan képzett, rutinos tanári kar adja. Tudományos eredmények, publikációk, egyetemi oktatás, szakmai szervezetekben végzett munka jelzi pedagógusaink kvalitásait. A megszokottnál nagyobb odafigyelést, az állandó megújulást a tanárjelöltek folyamatos jelenléte is biztosítja. Legbüszkébbek talán mégis egy tanítványunk által otthon megfogalmazott mondatra vagyunk: Azért szeretek a Kossuthba járni, mert itt a tanárok szeretnek tanítani. És aki tanítani szeret, tanítványait is szereti. Érdekli személyes sorsa, segít, ha szükséges. A kossuthos szellemhez, légkörhöz hozzátartozik az az oktatáson túlmutató, akár bensőségesnek nevezhető kapcsolatrendszer, ami az igazi tanár-diák viszony alapjául szolgál. Ezt erősítik sikeres szabadidő rendezvényeink, például főzőverseny, a vizi- és sítábor, túrák. A környezet is méltó eredményeinkhez. A park, a sportudvar, a tornacsarnok, a patinás, de teljesen felújított épületek, a korszerű berendezés, a szaktermek és laborok XXI. századi tárgyi feltételeket biztosítanak munkánkhoz, sokan megfogalmazták már, ebből a szempontból is irigylésre méltó helyzetben vagyunk. Szóval egy tehetséges, szülei támogatását élvező, tanulni vágyó diák számára keresve sem lehet jobb helyet találni a Kossuthnál. Nem kell tökéletesnek, mindenben kiválónak lennie, elég, ha képes az átlag fölé emelkedni. Biztosan jól fogja érezni magát, s közös munkánk által kitűzött céljait is eléri majd. Kovács István intézményvezető 4

6 INDULÓ CSOPORTJAINKRÓL A 6 ÉVFOLYAMOS HUMÁN és REÁL ORIENTÁCIÓJÚ OSZTÁLY (01 ÉS 02 KÓDSZÁM) A közel két évtizedes múltra visszatekintő 6 évfolyamos képzésünk a tehetséggondozást szolgálja. A nem csökkenő nagy érdeklődés, a jelentkezők magas száma olyan válogatást tesz lehetővé, melynek következtében még a Kossuth színvonalához mérve is kiemelkedő eredmények születnek. A 7. és 8. évfolyamon a humán és a reál osztály is azonos tanterv szerint halad, e két év az alapozás, a gimnáziumnak megfelelő tanulási technikák kialakításának időszaka. Az idegen nyelvi kommunikációs készségek szélesítése érdekében a második idegen nyelv tanulása már ezeken az évfolyamokon elkezdődik. A évfolyam sem kényszeríti diákjainkat végleges pályaválasztási döntésre, hanem a kötelező érettségi tantárgyak és a nyelvek magasabb óraszáma segíti a továbbtanulásra való felkészülést. A tényleges specializáció a 11. évfolyamon, a fakultációs órák választásával kezdődik, s az utolsó két év a szisztematikus érettségi, továbbtanulási előkészítés időszaka. Ekkor jelentkeznek igazán a hatéves képzés előnyei: a folyamatosság, a nyugodt haladási tempó, az ismétlés és a gyakorlás széles lehetőségei. A humán és a reál orientációba egyaránt azokat a gimnáziumra érett, tehetséges hatodikosokat várjuk, akik a biztos továbbtanulás érdekében akár egy kemény versenyben is képesek megállni a helyüket. 5

7 A 6 évfolyamos osztályok órahálója (01 és 02 kódszám) 7. évf 8. évf 9. évf 10. évf 11. évf 12. évf magyar nyelv nyelv matematika történelem erkölcstan v. hittan 1 1 etika 1 fizika 1,5 1, kémia 1,5 1,5 2 2 biológia 1,5 1, földrajz 1,5 1,5 2 2 ének rajz és vizuális kult médiaismeret 1 művészet 2 2 informatika életvitel 1 1 testnevelés osztályfőnöki fakultáció fakultáció szabad elosztott max

8 AZ 5 ÉVFOLYAMOS, IDEGEN NYELVI ALAPOZÁSÚ, TEHETSÉGGONDOZÓ TAGOZAT (03 KÓDSZÁM) Ezt az osztályt azoknak a nyolcadikos diákoknak ajánljuk, akik készek egy évvel meghosszabbítani középiskolai tanulmányaikat a ma már nélkülözhetetlen nyelvtudás biztos megalapozása érdekében. A kilencedik, nyelvi előkészítő osztály óráinak több mint fele ezt a célt szolgálja. Olyan tanulók jelentkezését várjuk, akik angol nyelvből jó előképzettségre tettek szert az általános iskolában. Vállalják, hogy több éven keresztül emelt óraszámban tanulják az angolt, és végig hangsúlyt helyeznek annak elsajátítására. Cél, és a többséggel szemben elvárás is, hogy akár már 9. osztály után angolból, majd választott nyelvükből is képesek legyenek akkreditált nyelvvizsgához jutni középfokon vagy akár felsőfokon is, (előrehozott) érettségit, illetve emelt szintű érettségit tenni. A program azt is elősegíti, hogy a tanulók intenzíven tájékozódjanak a nyelvterület történelméről, kultúrájáról. A nyelvi órák számát a törvényi keretek között úgy állítjuk be, hogy az a kötelező haladó szintű angol szükséges, de nem nyomasztó óraszáma mellett a második idegen nyelv esetén is valós lehetőséget biztosítson a kívánt szint eléréséhez. Második idegen nyelvként lehetőség van német, illetve francia nyelv tanulására, azonban a diákok nyelvválasztását a hatékony tanulást elősegítő csoportlétszámok kialakítása módosíthatja. A második idegen nyelv tanulását ezért adott esetben az intézményvezető döntése határozza meg. Mivel felfogásunk szerint a nyelvtanulás nem cél, hanem eszköz, a nyelvi előkészítő évfolyamon is megmarad néhány közismereti tantárgy, hogy a tényleges kilencedik évfolyamra lépve zökkenők nélkül elkezdődhessen a hagyományos gimnáziumi képzés. Ebben az osztályban az utolsó két évfolyam fakultációs órái biztosítják az emelt szintű érettségikre való felkészülést, a diákok szabadon dönthetnek, mely tantárgyból, illetve tantárgyakból kérik ezt. Így továbbtanulásuk szinte minden szakirányba biztosított. 7

9 A NYELVI ELŐKÉSZÍTŐS tehetséggondozó osztály órahálója (kódszám: 03) Ny. évf. 9. évf. 10. évf. 11. évf. 12. évf. magyar 1, nyelv nyelv matematika etika 1 történelem fizika kémia 2 2 biológia földrajz 2 2 ének 1 1 rajz és viz. kult. 1 1 médiaismeret 1 művészet 2 2 informatika 3,5 1 1 életvitel 1 testnevelés osztályfőnöki fakultáció fakultáció szabad Összesen:

10 A 4 ÉVFOLYAMOS, GAZDASÁGI, JOGI - KOMMUNIKÁCIÓS TAGOZAT (04 ÉS 05 KÓDSZÁM) Az osztályba a bölcsészet, a nyelvek, a média és a gazdaság iránt érdeklődő tehetséges tanulók jelentkezését várjuk. A gazdasági csoport matematikából és történelemből, a jogikommunikációs csoport magyarból és történelemből már az alapozó évfolyamokon emeltebb óraszámú képzésben részesül, mely a befejező két évben hangsúlyosabbá válik. Ezzel biztosítható a csoportok jellegének megfelelő továbbtanuláshoz szükséges érettségi eredmény, egy vagy két tantárgyból emelt szinten is. Minden olyan egyetem és főiskola megcélozható az osztályba járók számára, amelynek felvételi tantárgyai a magyar, a történelem és a matematika tárgyakból kerülnek ki. Ajánljuk ezt az osztályt azoknak, akik már döntöttek a középiskola utáni folytatásról. Az osztály jellegével rokonszenvező bizonytalanoknak pedig különösen javasoljuk, hogy a jelentkezési lapon mindkét csoportot jelöljék meg, hiszen a 10. évfolyam után még a csoportok közötti váltás is megoldható bizonyos feltételek mellett. 9

11 A GAZDASÁGI csoport órahálója (kódszám: 04) 9. évf. 10. évf. 11. évf. 12. évf. magyar nyelv nyelv matematika etika 1 történelem fizika kémia 2 2 biológia földrajz 2 2 ének 1 1 rajz és viz. kult. 1 1 médiaismeret 1 művészet 2 2 informatika 1 1 életvitel 1 testnevelés osztályfőnöki A JOGI - KOMMUNIKÁCIÓS csoport órahálója (kódszám: 05) magyar nyelv nyelv matematika etika 1 történelem fizika kémia 2 2 biológia földrajz 2 2 ének 1 1 rajz és viz. kult. 1 1 médiaismeret 1 művészet 2 2 informatika 1 1 életvitel 1 testnevelés osztályfőnöki Összesen:

12 A 4 ÉVFOLYAMOS, MŰSZAKI, ORVOSI-GYÓGYSZERÉSZETI TAGOZAT (06 ÉS 07 KÓDSZÁM) Az osztályba a matematika és a természettudományok iránt érdeklődő tehetséges tanulók jelentkezését várjuk. A műszaki csoport matematikából és fizikából, az orvosigyógyszerészeti csoport biológiából és kémiából már az alapozó évfolyamon emeltebb óraszámú képzésben részesül, mely a befejező két évben hangsúlyosabbá válik. A műszaki tagozaton az informatika tantárgy négy éven keresztül része a képzésnek. Ezzel biztosítható a csoportok jellegének megfelelő továbbtanuláshoz szükséges érettségi eredmény, egy vagy két tantárgyból emelt szinten is. Így minden olyan felsőoktatási intézménybe jó eséllyel pályázhatnak tanulóink, amelynek két felvételi tantárgya a matematika, a fizika, a biológia és a kémia négyesből kerül ki. Ajánljuk ezt az osztályt azoknak, akik már határozott érdeklődéssel, továbbtanulási szándékkal rendelkeznek, de azoknak is, akik még csak keresik a konkrét irányt. Főleg utóbbiaknak érdemes a felvételi jelentkezési lapon mindkét csoportot megjelölni. Biztonságot adhat az is, hogy a 10. osztály végeztével a tagozatok közötti váltás is megoldható bizonyos feltételek mellett. 11

13 MŰSZAKI csoport órahálója (kódszám: 06) 9. évf. 10. évf. 11. évf. 12. évf. magyar nyelv nyelv matematika etika 1 történelem fizika kémia 2 2 biológia földrajz 2 2 ének 1 1 rajz és viz. kult. 1 1 médiaismeret 1 művészet 2 2 informatika életvitel 1 testnevelés osztályfőnöki Az ORVOSI-GYÓGYSZERÉSZETI csoport órahálója (ksz: 07) magyar nyelv nyelv matematika etika 1 történelem fizika kémia biológia földrajz 2 2 ének 1 1 rajz és viz. kult. 1 1 médiaismeret 1 művészet 2 2 informatika 1 1 életvitel 1 testnevelés osztályfőnöki Összesen:

14 A FELVÉTELI PONTOKRÓL A 6 évfolyamos osztályainkban a felvételi pontszám két pontszám összegeként adódik: Az általános iskolai eredmények: Központi írásbeli: Összesen: 100 pont 100 pont 200 pont Az általános iskolai eredmények pontszáma: Az 5. év végén és 6. félévkor kapott magyar nyelv és irodalom (a két tantárgyi jegy átlaga), történelem, matematika, idegen nyelv és egy választott természettudományos tárgy osztályzatai összegének kétszerese. A 6 évfolyamos képzésre jelentkezőknek szóbeli vizsgán nem kell részt venniük A 4 és 5 évfolyamos osztályainkban a felvételi pontszám három pontszám összegeként adódik: Az általános iskolai eredmények: Központi írásbeli: Szóbeli: Összesen: 50 pont 100 pont 50 pont 200 pont Az általános iskolai eredmények pontszáma: Az egyes tagozatokon figyelembe vett tantárgyak a következők: nyelvi előkészítős (03): magyar nyelv és irodalom, angol nyelv gazdasági tagozat (04): matematika, történelem jogi tagozat (05): magyar nyelv és irodalom, történelem műszaki tagozat (06): matematika, fizika orvosi-gyógyszerészeti tagozat (07): biológia, kémia A figyelembe vett 2-2 tantárgy tagozatonként eltérő. Ha egy tanuló több tagozatunkra is jelentkezik, akkor minden csoportban más-más 13

15 tantárgyi jegyekkel számolunk. Így előfordulhat, hogy a tanuló az egyes csoportoknál kialakuló felvételi rangsorban más-más pontszámmal szerepel. (Ha a tanuló a magyar nyelvet és az irodalmat két külön osztályozott tantárgyként tanulja, akkor ezen jegyek átlaga képezi az egyik tagot.) Minden esetben a megelőző tanév év végi és az aktuális tanév félévi osztályzatait vesszük figyelembe. Az osztályzatok összegének két és félszerese adja a vonatkozó pontszámot (szükség esetén kerekítéssel). Az írásbeli pontszáma: A központi anyanyelvi feladatlap (max. 50 pont) és a matematika feladatlap (max. 50 pont) megoldásával elért pontszámok összege. A szóbeli vizsga pontszáma: A tagozatokhoz tartozó kötelező felvételi tárgyak a következők: nyelvi előkészítős tagozat: angol nyelv jogi-kommunikációs tagozat: magyar nyelv és irodalom gazdasági, műszaki, orvosi-gyógyszerészeti tagozat: matematika A tanulóknak az iskolánkban elsőként megjelölt tagozatnak megfelelő tantárgyból kell szóbeli vizsgát tenniük, azzal a kitétellel, hogy az 5 évfolyamos nyelvi előkészítő osztályba pályázóknak angol nyelvből akkor is vizsgázniuk kell, ha az nem az első helyen megjelölt továbbtanulási irány. Ha a tanuló egy szóbeli vizsgával eleget tett a felvételi fenti követelményeinek, akkor az ott szerzett pontszámát az esetlegesen megjelölt további tagozatoknál is érvényesítheti. Ugyanakkor nem zárjuk ki annak lehetőségét, hogy az általa megjelölt többi tagozat esetén az arra előírt felvételi tárgyból is szóbeli vizsgát tegyen. Ebben az esetben tagozatonként különbözhet a felvételi pontszáma. Sajátos nevelési igényű jelentkezők A felvételi vizsgán a sajátos nevelési igényű (SNI) tanulóknak is részt kell venniük. Az SNI tanuló, illetve szülője a vizsgaszervezést érintő speciális körülményekre és eszközökre vonatkozó kérelmet nyújthat be az iskola vezetőjének. Kérjük, hogy a megfelelő igazolásokat csatolják mind a felvételi eljárást megelőző írásbeli vizsgára jelentkezésükhöz, mind az iskolánkba történő jelentkezésükhöz. 14

16 AZ ÍRÁSBELI FELVÉTELI VIZSGÁKRÓL Iskolánk csatlakozott a nyolcadikosok számára kidolgozott országos mérési rendszerhez. Az egységes központi, a felvételi eljárást megelőző írásbeli vizsgára kétféle típusú, anyanyelvi és matematikai feladatsorok készülnek. Az írásbeli felvételi célja elsősorban nem a tantárgyi ismeretek, hanem a középiskolában való eredményes tanuláshoz szükséges alapkészségek és képességek vizsgálata, ezért egyik feladatlap sem hagyományos tantárgyi teszt. Az anyanyelvi feladatlap az anyanyelv ismeretének tudatosságát ellenőrzi, a nyelvhasználat célszerűségét vizsgálja. A nyelvtani alapismeretek, illetve a helyesírási szabályok alkalmazását igénylő feladatok mellett hasonló arányban szerepelnek az anyanyelvi készségek, például a szövegértés, az írásbeli kifejezőkészség, illetve a gondolkodás, a kreativitás, a fantázia működését vizsgáló feladatok. A sikeres megoldáshoz a tanult ismeretek mellett megfelelő figyelem, szókincs, kifejezőkészség, absztrakciós képesség, nyelvi ötletgazdagság szükséges. A matematikai feladatsorokba a matematikai alapfogalmak alkalmazására épülő, szokásos feladatokon kívül főként a tanult szabályok, összefüggések újszerű szituációkban való alkalmazását igénylő feladatok kerülnek. A feladatmegoldás sikerében a tantárgyi ismeretek mellett itt is a megfelelő figyelem, feladatmegoldó készség, problémaérzékenység, logikus gondolkodás és a kreativitás játszhat fontos szerepet. A tanulók mindkét központi feladatlapot perc alatt oldhatják meg, és összesen legfeljebb pontot kaphatnak. A korábbi évek felvételi feladatlapjai megtekinthetők, letölthetők az OH honlapján, ( ) ahogy iskolánkén is. 15

17 A SZÓBELI VIZSGÁK ELVÁRÁSAI A szóbeli felvételi vizsga egy perces beszélgetést jelent. Magyar nyelv és irodalom, valamint matematika tantárgy esetében a tételhúzást követően rövid felkészülési idő áll rendelkezésre, míg angol nyelvből a beszélgetés azonnali dialógus formájában zajlik. Az alábbiakban a három felvételi tárgy szóbeli feladattípusait soroljuk fel. Konkrét példákat iskolánk honlapján találhatnak. MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Két feladattípus jelenik meg ebben a felvételi koncepcióban, mindkettő megfelel az anyanyelvi kommunikációs kompetenciát kitüntető oktatási követelményeknek, és szinkronban van a középszintű érettségi vizsgakövetelmények szemléletével. 1. Véleménynyilvánítás és érvelés megadott hétköznapi témában 2. Egy kiemelt versrészlet hangulatának megnevezése, hatásának néhány mondatos megfogalmazása MATEMATIKA A kihúzott tétellapon két megoldandó feladat szerepel, különböző témakörökből. Az egyik főleg a számolási készséget, a másik a logikus gondolkodást vizsgálja. Az érintett témakörök a következők: Számolás racionális számokkal, alapműveletek, egyszerű hatványok Egyenletek, egyenlőtlenségek megoldása adott alaphalmazon Szöveges feladatok, egyenlet, egyenlőtlenség felírása és megoldása Százalékszámítással kapcsolatos feladatok Egyenes és fordított arányosság, törtrész kiszámítása Oszthatósági feladatok, legnagyobb közös osztó, legkisebb közös többszörös meghatározása Logikai feladatok Mértékegységek átváltása Háromszögek, négyszögek külső és belső szögének kiszámítása Síkidomok kerületének, területének kiszámítása (Pitagorasz tétele) 16

18 ANGOL NYELV Angol nyelvből a szóbeli vizsgán kétfajta feladat megoldását kérjük. 1. Az első feladattal a grammatikai képességet mérjük fel. 2. A második feladattal a kommunikációs képességeket vizsgáljuk Angolból az érintett témakörök a következők: Bemutatkozás; Család; Iskola, tanulás; Hobby, szabadidő; Sport; Étkezés; Egészség, betegség; Közlekedés; Vásárlás; Utazás, nyaralás; Ünnepek; Házimunka. A szóbeli vizsga alkalmával a tantárgyi kompetenciákon, ismereteken túl tájékozódni kívánunk a jelentkezők versenyeredményeiről is. Az osztály, tagozat jellegének megfelelő országos tanulmányi versenyen elért döntős eredmények meghatározó módon befolyásolják a szóbeli pontszámot. Ezért kérjük, hogy a versenyeredmények igazolását (oklevél, igazolólap, stb) mindenki hozza magával. A következő versenyek eredményeit tudjuk figyelembe venni: Országos Angol Nyelvi Verseny Országos Német Nyelvi Verseny Szép Magyar Beszéd verseny Simonyi Zsigmond Kárpát-medencei helyesírási verseny Kalmár László Matematika Verseny Zrínyi Ilona Matematikaverseny Varga Tamás Matematikaverseny Jedlik Ányos fizikaverseny Öveges József Kárpát-medencei Fizikaverseny Herman Ottó Országos Biológiaverseny Hevesy György kémiaverseny Curie Kémia Emlékverseny Országos történelem tantárgyi verseny Teleki Pál Országos Földrajz-Földtan Verseny Kozma László Országos Informatika Alkalmazói Verseny 17

19 EREDMÉNYEINKRŐL A tanár tanít, az atmoszféra nevel. (Németh László) A Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziumában folyó munka eredményességét különféle statisztikai adatok segítségével lehet a legobjektívebben bemutatni. Diákjaink szinte kivétel nélkül tovább kívánnak tanulni. A felvettek aránya az utóbbi években %, döntő többségük az első helyen megjelölt felsőoktatási intézményben folytatja tanulmányait. Ezek zömmel a legkeresettebb egyetemek népszerű és magas pontszámot igénylő karai, szakjai: orvosi, műszaki, közgazdasági, tudományegyetemi. A legutóbbi besorolás szerint a évi érettségi vizsgák, felvételi pontszámok, a kompetenciamérés és versenyeredmények alapján iskolánk az országos rangsor 15. helyezettjeként a megye legjobbja volt. Az egyik prioritásként kezelt nyelvtanítás eredményességének és tanítványaink kiváló teljesítményének köszönhető a 94,5 %-os nyelvvizsga arány. Ennél a mutatónál az iskolából a felsőoktatásba jelentkezők nyelvvizsgáinak számát viszonyítják a jelentkezők számához. Az iskolában folyó tehetséggondozó és fejlesztő munka sokrétű. A hagyományos szakkörök mellett a tagozatos csoportok projektjei, a kutatói munkát vagy művészeti ambíciókat támogató önképzőkörök, a Goethe Intézet német nyelvű programjai, pályázati részvételek kínálnak lehetőséget. E munka magas színvonalát sok elismerés jelzi mind a diák, mind a tanári oldalon. Sikeres tanulóink között találunk OKTV döntősöket történelemből, irodalomból, filozófiából, oroszból, franciából, fizikából, biológiából és németből. Hagyományosan sikeresek diákjaink többek között a Dr. Less Nándor Földrajzversenyen, az Öveges József, Jedlik Ányos és Mikola Sándor fizikaversenyeken, a Curie, Irinyi és a Hevesy kémiaversenyen, az Arany János Irodalmi Versenyen, az Arany Dániel Országos Matematika Versenyen, a Nemes Tihamér, a LEGO-robot, mydaq és egyéb informatikai versenyeken. 18

20 Külön kiemelendők ifjú kutató diákjaink sikerei, akik a TUDOK (Kutató Diákkörök Országos Konferenciája) különböző szekcióiban, az Ifjú Kutatók Nemzetközi Versenyén és az Innovációs versenyen érnek el rangos eredményeket és nyernek el neves ösztöndíjakat. Tanárkollégáink közül az utóbbi években többen részesültek országos elismerésben tehetséggondozó munkájukért. (Bonis Bona, MOL és Richter-díj) A gimnázium tantestülete 2010-ben megkapta a Debrecen Város Közoktatásáért kitüntető címet. A tanulás mellett a gimnázium sportélete is gazdag, diákjaink eredményei bizonyítják, hogy a tanulási sikerek és a versenysport összeegyeztethetők egymással. Tanulóink közül többen is Debrecen, Hajdú-Bihar megye, illetve a Magyarország jó tanulója, jó sportolója cím büszke tulajdonosai. Többek között atlétika és aerobic sportágakban vannak kiváló egyéni versenyzőink. A labdajátékok terén is büszkélkedhetünk országos helyezésekkel: az elmúlt hét évben a Kossuth fiú kosárlabdacsapata nem hiányzott a diákolimpia döntőjéből. A diákmentorálás mintapéldája az iskolánkban új színfoltként megjelenő elsősegélynyújtó szakkör, melynek tagjai olykor medikusokat maguk mögé parancsoló eredménnyel állnak helyt a szakirányú versenyen. Sok a csodálatos eredmény és kitüntetés, de a Kossuth Gimnázium minden olyan diákjára büszke, akit érdekel a tudás, a tudomány világa, aki az egész tanév során tisztességgel dolgozik, mindig lehet rá számítani, s rendszeres, szorgalmas tanulás által képességeihez és lehetőségeihez mérten kihozza magából a maximumot. Minden ilyen diákot szeretettel várunk. 19