SZAKMAI PROGRAM

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "SZAKMAI PROGRAM"

Átírás

1 SZAKMAI PROGRAM

2 Intézmény neve: Bajai Egyesített Bölcsődék címe: Baja, Kodály Z. u. 29. Pf telefon: A bölcsőde fenntartója neve és címe: Baja Város Önkormányzat 6500 Baja, Szentháromság tér 1. Alapító okirat száma: 1JSZ/210-2/2018. Ellátási terület: Baja város közigazgatási területe A bölcsőde jogállása: Bajai Egyesített Bölcsődék gazdasági szervezettel nem rendelkező Intézményvezető: Kiss Tiborné A bölcsőde székhelye: I. sz. Bölcsőde Baja, Kodály Z. u. 29. telephelyei: II. sz. Bölcsőde Baja, Akácos u. 5. III. sz. Bölcsőde Baja, Szt. Antal u A bölcsődei csoportok száma: 22 A Szakmai program készítői: Kiss Tiborné intézményvezető Ackermann Irén bölcsődevezető Kőnigné Rigler Szilvia bölcsődevezető Geringer János Lászlóné bölcsődevezető Bajai Egyesített Bölcsődék férőhelyeinek száma: 237 fő I. sz. Bölcsőde (6500 Baja, Kodály Z. u. 29.) 84 férőhely II. sz. Bölcsőde (6500 Baja, Akácos u. 5.) 33 férőhely III. sz. Bölcsőde (6500 Baja, Szt. Antal u. 135.) 120 férőhely 2

3 TARTALOM 1. Bevezetés: A bölcsődei nevelés-gondozás célja, bölcsődekép, a Bajai Egyesített Bölcsődék rövid bemutatása 1.1. A bölcsődei gondozás-nevelés célja 1.2. A bölcsődekép, gyerekkép, kisgyermeknevelő kép 1.3. A Bajai Egyesített Bölcsődék rövid bemutatása 1.4. A bölcsődei ellátás igénybevételének módja 2. Bölcsődei nevelés-gondozás szakmai dokumentumai és azok egymásra épülése 3. Általános rész 3.1. A bölcsődei nevelés-gondozás alapelvei 3.2. A bölcsődei nevelés-gondozás feladatai 3.3. A bölcsődei élet megszervezésének alapelvei 3.4. A bölcsődei nevelés-gondozás fő helyzetei 3.5. A fejlődés jellemzői bölcsődés kor végére 3.6. A bölcsődei dokumentáció 3.7. A bölcsődés korú gyermekek fejlettségi szintjének megállapítása 3.8. Beszoktatás, személyi állandóság biztosítása 3.9. Folyamatos napirend 4. A Bajai Egyesített Bölcsődékre jellemző tevékenység megfogalmazása 4.1. A Bajai Egyesített Bölcsődék sajátos arculata, telephelyek bemutatása, tárgyi és személyi feltételek 4.2. A bölcsődei nevelés-gondozás fő feladatai, helyzetei, a bölcsődei élet tevékenységi formái 4.3. A nevelő-gondozó munka tervezése a Bajai Egyesített Bölcsődékben 4.4. Alapfeladaton túli, a családi nevelést támogató szolgáltatások 4.5. Speciális nevelési igényű gyermekek nevelése, gondozása 5. A Bajai Egyesített Bölcsődék kapcsolatrendszere 5.1. Kapcsolat a szülőkkel 5.2. Együttműködés más intézményekkel 6. Az igénybevevők és a személyes gondoskodást végző személyek jogainak védelmével kapcsolatos szabályok: 6.1. Gyermekvédelem a bölcsődékben 6.2. Minőségi munkavégzés biztosítása 7. III. számú Bölcsőde alapellátáson túli szolgáltatásai 7.1. Játszócsoport 7.2. Időszakos gyermekfelügyelet 8. Mellékletek 3

4 1. Bevezetés 1.1. A bölcsődei nevelés-gondozás célja: A bölcsődei nevelés-gondozás célja a családban nevelkedő kisgyermek számára a családi nevelés segítése. Napközbeni ellátás keretében a gyermek fizikai- és érzelmi biztonságának megteremtésére törekszünk. Feltétel nélküli szeretettel és elfogadással, a gyermek nemzetiségi, etnikai hovatartozásának tiszteletben tartásával érjük ezt el. Identitásának, erősítésével, kompetenciájának figyelembe vételével, tapasztalatok szerzésének biztosításával, viselkedési minták nyújtásával elősegítjük a harmonikus fejlődést. Hátrányos helyzetű családok gyermekei esetében a hátrányok és következményei enyhítésére, az esélyegyenlőség biztosítására törekszünk. A csoportban gondozható, nevelhető speciális nevelési igényű gyermekek esetében segítjük a habilitációt és a rehabilitációt Bölcsődekép, gyermekkép, kisgyermeknevelő kép Szemléletmódunk lényege: emberszámba vesszük a nevelésünkre-gondozásunkra bízott gyermeket, igyekszünk őt teljes mértékben megismerni, megérteni és elfogadni, segítőként állni mellette. Gyermekképünk a nyugodt, harmonikusan fejlődő, élményekkel teli gyermek. Természetes kíváncsiságával képes tanulni és fejlődni. Szeretettel fordul az őt körülvevő világhoz (környezetéhez, felnőttekhez, társaihoz), valamint konfliktusait, életében felmerülő problémáit életkorához mérten megfelelően tudja kezelni. Szükség esetén segítséget tud kérni a megoldáshoz. Kisgyermeknevelő képünk: kisgyermeknevelőink magatartásában az elfogadás, tolerancia domináljon. Szakértelmük segítségével a gyermekek mindennapjait színes, fejlesztő hatású játéktevékenységgel töltsék ki. Segítsenek megismerni a gyermeknek önmagát és a körülöttük levő világot. Alapozzák meg a gyermekben a megfelelő viszonyulásokat a világ dolgaihoz (szocializáció, egészségnevelés, környezeti nevelés) A Bajai Egyesített Bölcsődék rövid bemutatása: Az intézmény augusztus 1-jén alakult részben önálló intézményként. A férőhelyek száma az elhelyezési igények változásához igazodva többször módosult, a legutóbb április 1-től 234 férőhelyre módosult. Jelenleg pedig újabb bővítés van folyamatban. Várhatóan 237-re bővül a férőhelyek száma. Baja város célja, hogy a bölcsődés korú lakosainak a hatékony, és magas színvonalú nevelési program mellett a társadalmi elvárásoknak és a jogszabályoknak is megfelelő gondozást biztosítson. A cél megtartása hosszú távon a lakosság itt maradását eredményezi. Csökkentjük a várólisták hosszát, hogy a szülőknek esélyük legyen a munkaerőpiacra való visszatérésre. Mindkét szülő foglalkoztatása megvalósulhat, ami kedvezően érinti a város aktivitási rátáját. A bölcsődék három különböző városrészen helyezkednek el, így az ott fellépő igényeknek az intézmények eleget tudnak tenni. Mindhárom intézmény könnyen megközelíthető, az autókkal érkezőknek parkolási lehetőség adott. A bölcsődék helyiségei: Az I. sz. Bölcsődében 7 csoportszoba található, a gondozási egységekhez fürdőszoba, átadó és előtér tartozik. A csoportszobákhoz terasz csatlakozik, amelyről a játszóudvar érhető el. A II. sz. Bölcsődében 3 csoportszoba található fürdőszobával, átadóval, előtérrel. A III. sz. Bölcsődében 12 csoportszoba van előtérrel, fürdőszobával, átadóval. Játszócsoport, ill. időszakos gyermekfelügyelet részére is található itt helyiség. 4

5 Mindhárom bölcsődéhez tartozik napos és árnyékos játszóudvar. Egyéb helyiségek a bölcsődékben: irodák, folyosók, személyzeti öltözők, WC-k, mosókonyha, raktárak. Személyi feltételek: 69,78 fő Szakdolgozó: 52 fő Ügyviteli dolgozó: Technikai dolgozó: - kisgyermeknevelő 51 fő - bölcsőde orvos, gyógypedagógus 1 fő 2,9 fő - adminisztrátor 2,9 fő 13,88 fő - bölcsődei dajka (udvaros), 13,88 fő A szakdolgozók iskolai végzettség és szakképzettség szerinti megoszlása: Iskolai végzettség, szakképzettség: Főiskolai végzettség (ált. szoc. munkás, óvópedagógus, kisgyermeknevelő BA, gyógypedagógus, orvos) Létszám 11 fő Bölcsődei szakgondozó (felsőfokú szakképzettség) Kisgyermek nevelő-gondozó (felsőfokú szakképzettség) Csecsemő és kisgyermekgondozó 1 fő 27 fő 13 fő A Bajai Egyesített Bölcsődékben 2018-ban újabb 4 éves időtartalmú továbbképzési ciklus indult, mely időszak alatt a regisztrált szakdolgozóknak 60, illetve 80 pontot kell teljesíteni. A továbbképzési ütemterv alapján folyamatosan szeretnénk teljesíteni a szakdolgozók képzését (szakmai tanfolyam, szakmai műhely, szakmai nap) január 1. napjával új vezetőképzési rendszer lépett életbe (mester és alapképzés). A Bajai Egyesített Bölcsődék erősségei: a bölcsőde jó megközelíthetősége, működő alapítvány, kialakult és működő kapcsolatrendszer, más bölcsődék gyakorlatának megismerése, tapasztalatszerzéseken szerzett ismeretek hasznosítása, együttműködés a Szociális- és Gyermekvédelmi Főigazgatósággal A Bajai Egyesített Bölcsőde gyengeségei, fejlesztésre váró terület: a bölcsőde egy részének műszaki állapota (felújítás hiánya), rögzített játszótéri eszközök kevés mennyisége, játszóudvarok minősége 1.4. A bölcsődei ellátás igénybevételének módja: A bölcsőde a gyermekjóléti alapellátás részeként a gyermekek napközbeni ellátásának egyik formája. A bölcsőde a családban nevelkedő 20 hetestől a 3 éves korú gyermekek szakszerű gondozását és nevelését végző intézmény. Ha a gyermek a 3. évét betöltötte, a bölcsődei gondozás-nevelési év végéig maradhat a bölcsődében. A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló XXXI. törvény (továbbiakban: gyermekvédelmi törvény) 42. (1) bekezdés értelmében, amennyiben a gyermek még nem érett az óvodai nevelésre, a 4. életévének betöltését követő augusztus 31-ig nevelhető és gondozható a bölcsődében. 5

6 A bölcsőde végezheti a sajátos nevelési igényű gyermekek korai habilitációs és rehabilitációs célú nevelését és gondozását is, amíg a gyermek a hatodik életévét betölti. A családok a bölcsődék felvételi rendjéről személyesen vagy telefonon kérnek tájékoztatást. A gyermeket a bölcsődébe a Bajai Egyesített Bölcsődék intézményvezetője veszi fel a bölcsődevezetők közreműködésével. A szülő a bölcsődébe való jelentkezéskor széleskörű tájékoztatást kap a bölcsődei életről, szokásokról, szabályokról, családlátogatás jelentőségéről, a beszoktatás menetéről. Lehetősége van megnézni már ekkor a gyermekek által használt helyiségeket (előtér, átadószoba, fürdőszoba, csoportszoba), ill. a játszókertet. Megismeri a gyermek leendő kisgyermeknevelőit. Tájékoztatást kap az adminisztratív intézkedésekről is. Intézményeinkben a felvétel folyamatos az év bármely szakában elkezdjük a beszoktatást. A szolgáltatásokról a szülőket szórólapokon, Baja város honlapján, illetve a helyi médián keresztül tájékoztatjuk. A bölcsődéink az alapellátáson túl szolgáltatásként időszakos gyermekfelügyelettel, játszócsoport működtetésével is segítheti a családokat. Érdekképviseleti Fórum: A gyermekvédelmi törvény értelmében, a bölcsődei ellátásban részesülők érdekeinek védelmében az intézmény érdekképviseleti fórumot köteles működtetni, amely folyamatosan működik a bölcsődénkben. Az érdekképviseleti fórum feladata: az intézménnyel jogviszonyban állók és az ellátásra jogosultak érdekeinek védelme. 2. A bölcsődei nevelés-gondozás szakmai dokumentumai és azok egymásra épülése: Alapdokumentum: A bölcsődei nevelés-gondozás szakmai szabályai, amely a szakmai munka szabályozásának legmagasabb szintű dokumentuma, iránymutatást ad a helyi programok elkészítéséhez, az egységes nevelés-gondozási elvek érvényesítéséhez. A Bajai Egyesített Bölcsődék Szakmai Programja: Az alapprogram alapján megfogalmazza az intézmény nevelés-gondozási feladatait, elveit, célkitűzéseit, a bölcsődei tevékenységi formákat. A helyi program célja: sajátos, csak a Bajai Egyesített Bölcsődékre jellemző arculat kialakítása, változatos az életkorhoz igazodó tevékenység, játék feltételeinek megteremtése, a próbálkozások támogatása, a pozitívumok elismerése, külső kényszer nélküli ismeretszerzés biztosítása. Szakmai Program tartalmát meghatározó jogszabályok, rendeletek, szakmai dokumentumok: ENSZ Emberi Jogok nyilatkozata ENSZ Egyezmény a gyermekek jogairól Európai Tanács Miniszterek Bizottsága Rec. (2002) 8-as ajánlása a tagállamok számára a napközbeni gyermekellátásról évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról 257/2000. (XII.26.) Korm. Rendelet a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvénynek a szociális, valamint a gyermekjóléti és gyermekvédelmi ágazatban történő végrehajtásáról évi XCIII. törvény a munkavédelemről 2012 évi I. törvény a munka törvénykönyvéről 6

7 2003. évi CXXV. törvény az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség előmozdításáról A bölcsődei nevelés-gondozás országos alapprogramja 2017 A bölcsődei nevelés-gondozás története alatt felhalmozott emberi és szakmai értékek, ezeken belül is hangsúlyozottan A bölcsődei nevelés-gondozás minimumfeltételei és a szakmai munka részletes szempontjai című kiadvány (OCSGYVI, 1999), valamint a módszertani levelek, útmutatók, ajánlásokra épül a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló évi XXXI. törvény 15/1998. (IV. 30.) NM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és működésük feltételeiről 369/2013. (X. 24.) Korm. rendelet a szociális, gyermekjóléti és gyermekvédelmi szolgáltatók, intézmények és hálózatok hatósági nyilvántartásáról és ellenőrzéséről 328/2011. (XII. 29.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti alapellátások és gyermekvédelmi szakellátások térítési díjáról és az igénylésükhöz felhasználható bizonyítékokról 78/2003. (XI. 27.) GKM rendelet a játszótéri eszközök biztonságosságáról 18/1998. (VI. 3.) NM rendelet a fertőző betegségek és járványok megelőzése érdekében szükséges járványügyi intézkedésekről 1/2014 (I.16.) EMMI rendelet a fertőző betegségek jelentési rendjéről A Bölcsődék Napjának megünnepléséről szóló 7/2010. (II. 19.) SZMM utasítás évi LXXXIV. törvény a családok támogatásáról évi III. törvény a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról 1/2000. (I. 7.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és működésük feltételeiről 8/2000. (VIII. 4.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást végző személyek adatainak működési nyilvántartásáról 9/2000. (VIII. 4.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást végző személyek továbbképzéséről és a szociális szakvizsgáról 37/2014. (IV. 30.) EMMI rendelet a közétkeztetésre vonatkozó táplálkozás-egészségügyi előírásokról 33/1998. (VI. 24.) NM rendelet a munkaköri, szakmai, illetve személyi higiénés alkalmasság orvosi vizsgálatáról és véleményezéséről 235/1997.(XII.17.) Kormányrendelet a gyámhatóságok, a területi gyermekvédelmi szakszolgálatok, a gyermekjóléti szolgálatok és a személyes gondoskodást nyújtó szervek és személyek által kezelt személyes adatokról 62/2011. (VI. 30.) VM rendelet a vendéglátó ipari termékek előállításának és forgalomba hozatalának élelmiszerbiztonsági feltételeiről 25/2017. (X. 18.) EMMI rendelet a vezetői megbízással rendelkező szociális szolgáltatást nyújtó személyek vezetőképzéséről 20/2017. (IX. 18.) EMMI rendelet a bölcsődei dajka, a bölcsődei szolgáltatást nyújtó személy és a napközbeni gyermekfelügyelet szolgáltatást nyújtó személy képzésének szakmai és vizsgakövetelményeiről Baja Város Önkormányzat Képviselő-testületének 15/2018. (VI. 28.) önkormányzati rendelete a személyes gondoskodást nyújtó gyermekvédelmi ellátásokról Baja Város Önkormányzat Képviselő-testületének 22/2014. (XI. 28.) önkormányzati rendelete az önkormányzati gyermekétkeztetés intézményi térítési díjáról 3. Általános rész 3.1. A bölcsődei nevelés-gondozás alapelvei: A családi nevelés elsődlegességének tisztelete: A gyermek nevelése elsősorban a család joga és kötelessége. A bölcsőde a családi nevelés értékeit, hagyományait megismerve, tiszteletben tartva, azt erősítve vesz részt a gyermekek napközbeni nevelésében, gondozásában. Feladatunk: a családi nevelés megismerése, értékeinek átültetése a bölcsődei gyakorlatba, a szülők számára lehetővé tenni, hogy megismerjék és bekapcsolódjanak a bölcsőde életébe. Megbeszéléseken, értekezleteken a nevelési-gondozási elvek és gyakorlat átadása a két nevelő színtér között. 7

8 Gyermeki személyiség tiszteletének elve: A gyermeket mint fejlődő személyiséget a kisebb körű kompetenciából fakadó nagyobb segítségigénye és ráutaltsága miatt különleges védelem illeti meg. Feladatunk: a gyermek bölcsődei nevelése-gondozása alatti kompetenciák fejlesztése, az emberi jogok tiszteletben tartásával. Egyéni bánásmód elve: A gyermek kompetenciájának elismerésén alapuló választási lehetőség biztosítása az egyes élethelyzetekben, pozitív megnyilvánulások támogatása, megerősítése, elismerése. Cél a gyermek egyéni kompetenciájának fejlesztése. Az egyes gyermekek között teljesen egészséges fejlődés esetén sem látunk azonosságot a fejlettségi szintben, jelentős individuális variabilitás tapasztalható az azonos életkorú csoportban is. A bölcsődei nevelésben-gondozásban kezelni kell a naptári kor és a funkcionális kor közötti diszkrepanciákat, az egyes gyermekek sajátos egyéni igényeit figyelembe kell venni, ugyanakkor az egészséges és a problémás fejlődésmenetek közötti különbséget a bölcsődei szakembereknek fel kell ismernie. A biztonság és a stabilitás elve: A gyermek személyi és tárgyi környezetének állandósága növeli az érzelmi biztonságot, a napirend folyamatosságából, az egyes mozdulatok egymásra épüléséből adódó ismétlődések stabilitást, kiszámíthatóságot jelentenek a gyermeknek. Az új helyzetekhez való fokozatos hozzászoktatás segíti az alkalmazkodást, a változások elfogadását. Feladatunk: saját kisgyermeknevelő rendszer, felmenő rendszer, csoportállóság, fokozatos beszoktatás biztosítása. A nevelés és a gondozás egységének elve: A bölcsődben a nevelés és a gondozás elválaszthatatlan egységet alkot, de a nevelés nem korlátozódik a gondozásra. Feladatunk: a gyermek bevonása a gondozás menetébe, biztosítjuk a próbálkozás lehetőségét számára. A gondozást, az együtt töltött időt élvezze a gyermek és a felnőtt is. Az aktivitás, az önállósulás segítésének elve: a gyermeki próbálkozások elismerő, támogató segítése, a gyermek felé irányuló figyelem és elfogadó szeretet, melyek fokozzák az aktivitást. Feladatunk: a biztonságos és tevékenységre motiváló környezet megteremtése, a próbálkozások bátorítása, az egyéni kompetenciának megfelelő döntési lehetőség biztosítása, az egyes élethelyzetek átláthatóvá, befogadóvá tétele. Az egységes nevelő hatások elve: a gyermekkel foglalkozó felnőtteknek alapvető nevelési elveiket egyeztessék, nevelési gyakorlatukat egymáshoz közelítsék A bölcsődei nevelés-gondozás feladatai: Egészségvédelem, az egészséges életmód megalapozása: A harmonikus testi és lelki fejlődéshez szükséges egészséges és biztonságos környezet megteremtése. A primer szükségletek egyéni igények szerinti kielégítése. Az alapvető kultúrhigiénés szokások kialakulásának segítése, életkori igényeknek megfelelő napirend kialakítása. Szükség esetén speciális szakember bevonásával prevenciós és korrekciós feladatok ellátása. Az érzelmi fejlődés és a szocializáció segítése: Derűs légkör biztosítása, adaptációval járó nehézségek csökkentése. Szoros személyes kapcsolat kialakítása a kisgyermeknevelővel. Egyéni szükségletek kielégítése a csoportban élés helyzetében, az én tudat egészséges fejlődése. Bizalmon és egészséges elfogadáson alapuló kapcsolatok kialakulásának segítése, az együttélés szabályainak elfogadásának, az empátia és tolerancia fejlődésének segítése. 8

9 Közös élmények szerzésének támogatása. Kommunikatív képességek fejlődésének segítése (meghallás, értő figyelem, kérdések megválaszolása). Speciális nevelési igényű gyermekek nevelése többletfigyelem ráfordításával, szükség esetén szakember bevonásával. A megismerési folyamatok fejlődésének segítése: Az érdeklődés felkeltése, az érdeklődési kör bővülésének segítése. A gyermek életkorának, érdeklődésének megfelelő tevékenységek lehetőségek biztosítása. A gyermek tevékenységéhez igazodó élmények, helyzetmegoldási minták biztosítása. Az önállóság és a kreativitás támogatása. Az önálló választás képességének támogatása. Ismeretnyújtás, a tapasztalatok és élmények feldolgozásának segítése. A gyermek tevékenységének támogató-bátorító odafigyeléssel kísérése, megerősítése, az önkifejezés lehetőségének megteremtése A bölcsődei élet megszervezése: A beszoktatás: A szülővel történő fokozatos beszoktatás biztonságot ad a gyermeknek, megkönnyíti az új környezethez való alkalmazkodást. A gyermek és saját kisgyermeknevelője között fokozatosan kialakuló érzelmi kötődés segít az új környezet elfogadásában, mérsékeli az adaptációs reakciókat. Saját kisgyermeknevelő rendszer: A személyi állandóság elvén nyugszik. A csoport fele tartozik (5-6) gyermek egy kisgyermeknevelőhöz. A nevelés-gondozás mellett ő kíséri figyelemmel a gyermek fejlődését. A saját kisgyermeknevelő szoktatja be a gyermeket a bölcsődébe, a bölcsődei tartózkodás alatt ő marad a gondozónője. A bölcsődei csoport szervezése: Szakmailag elfogadottabb az életkor szerinti homogén csoport, mert a gyermekek közötti egyéni különbségek kezelése egyszerűbb. Napirend: A jól szervezett folyamatos és rugalmas napirend segíti a gyermekek igényeinek, egyéni szükségleteinek kielégítését, a nyugodt gondozás feltételeit. Kiszámíthatóságot, biztonságérzetet termet, lehetőséget biztosít az önállósági törekvések kielégítéséhez, kiküszöböli a várakozási időt. A napirend függ a gyermekcsoport életkori összetételétől, az évszakoktól, a bölcsőde nyitvatartási idejétől, építészeti adottságaitól. A nevelés és gondozás alapelveinek érvényesülése nem lehet kérdés, azokat a bölcsődei munkában érvényesíteni kell, de a megvalósulásukhoz vezető utakban lehetnek különbségek. Ehhez elengedhetetlen a nevelési elveket és elképzeléseket tartalmazó helyi nevelési program kidolgozása A bölcsődei gondozás-nevelés főbb helyzetei: A bölcsődében a nevelés és a gondozás egységet alkot, valamennyi helyzetben biztosítani kell a gyermek számára, hogy érdeklődésének, pillanatnyi pszichés szükségletének megfelelően ismerkedhessen tárgyi és személyi környezetével. A nevelés és gondozás valamennyi helyzetében biztosítani kell a gyermek szabad aktivitás iránti igényének és kompetencia érzésének erősödését. Gondozás: Bensőséges interakciós helyzet a kisgyermeknevelő és a gyermek között, amelynek elsődleges célja a gyermek testi szükségleteinek kielégítése. A személyes és szociális kompetencia kialakulásának egyik feltétele, hogy a gyermek a kezdetektől aktívan részt vehessen a gondozási helyzetekben, szabadon próbálkozhasson, érezve a kisgyermeknevelő figyelmét, biztatását, támogató segítségét. A gondozás jelentősen befolyásolja a szokások kialakítását és az önállósodást. Játék: A gyermekkor legfontosabb tevékenysége, a világ megismerésének eszköze, a fejlődés fontos tényezője. A kisgyermeknevelő feladata a játék feltételeinek biztosítása, figyelemmel kísérése, szükség szerint segítséget, ötletet ad. 9

10 Mondóka, ének: A gyermek életkori sajátosságaihoz, egyéni fejlettségéhez, hangulati állapotához igazodó ének, mondóka felkeltik érdeklődését, formálják ízlését pozitív érzelmeket kelt, érzelmi biztonságot nyújt. Az ismétlődések, a játékos mozdulatok erősítik a zenei élményt. Az ének, mondóka derűs légkört teremt a csoportban. Vers, mese: Hatással van a kisgyermek érzelmi, értelmi és szociális fejlődésére. A bölcsődében az irodalmi és népi műveknek egyaránt helye van. Sokféle helyzethez kapcsolódhat, alakulását a gyermek pillanatnyi állapota, igényei befolyásolják. Alkotó tevékenység: Örömforrás maga a tevékenység, nem az eredmény. A kisgyermeknevelő feladata a feltételek biztosítása, technikák megmutatása, az alkotókedv ébren tartása, a gyermeki alkotások megbecsülése, megőrzése. Mozgás: A mozgás alapvető formái kialakulásának időszaka 0-3 év. Az egészséges gyermek mozgásigénye nagy. A szabad mozgáshoz a feltételeket biztosítani kell mind a csoportban, mind a szabadban. Mozgásfejlesztő játékok, minél nagyobb mozgástér, elegendő idő biztosítása elengedhetetlen feltétele a harmonikus fejlődésnek. Tanulás: A teljesítményelváráshoz kötött ismeretnyújtásnak bölcsődében nincs helye. Bölcsődés korban minden tapasztalat vagy információszerzés tanulás. A tanulás folyamatos, jellemzően utánzásos, spontán tevékenység, amely nem szűkül le az ismeretszerzésre, a bölcsődei élet egészét átszövi. A bölcsődében a fejlesztés nem direkt módon történik, hanem a feltételek megteremtésével. Az új ismeretek nyújtását a gyermek spontán, önként választott ingerkeresésének, felfedező játékainak rendeljük alá A fejlődés jellemzői bölcsődés kor végére: Az egyes gyermekek között teljesen egészséges fejlődés esetén sem látunk azonosságot, hisz a pszichoszomatikus fejlődésben és a fejlettségi szintben jelentős egyéni különbségeket mutatnak. Egy-egy korosztályban azonban általában megfigyelhetőek bizonyos életkori sajátosságok, amelyek az adott populáció többségét jellemzik. Ha ezeket nem kezeljük merev kategóriaként, akkor segíthetnek a fejlettségi szint megítélésében. Bölcsődei kor végén: sok területen önálló a gyermek: egyedül vagy kis segítséggel étkezik, öltözködik, tisztálkodik, nemcsak felnőtt társaságban érzi jól magát, szívesen játszik társaival is, jól tájékozódik környezetében, ismeri a napi eseményeket, a csoportban kialakított szokásokat, szabályokat, az ezekhez való alkalmazkodás nem jelent számára nehézséget, környezet iránt nyitott, érdeklődő, szívesen vesz részt közös tevékenységekben, elsősorban verbálisan kommunikál, szókincse széles, beszéde nyelvtani struktúrája kialakulóban van, többségük megbízhatóan szobatiszta, szomatikus fejlettség A bölcsődei dokumentáció: A bölcsődei nevelés-gondozás során folyamatosan figyelemmel kell kísérni a gyermekek fejlődését, azt dokumentálni kell. A kisgyermeknevelők által vezetett dokumentáció: Csoportnapló: a gyermekcsoport napi életének fő történéseit rögzíti, abba be kell írnia mindkét kisgyermeknevelőnek. Tartalmazza a hiányzók nevét, az aktuális eseményeket a gyermekcsoportban, minden olyan történést, ami az egyes gyermek, vagy a csoport életét befolyásolta. 10

11 Beszoktatós füzet: első lapjain rögzíti a kisgyermeknevelő a családlátogatás tapasztalatait. A beszoktatás ideje, de legalább tíz nap történéseit tartalmazza az adott gyermekre vonatkozóan. A beszoktatás végén össze kell foglalni a beszoktatás tapasztalatait. Gyermek egészségügyi törzslap: A beszoktatási idő végén, később háromhavonta valamennyi fejlődési területre vonatkozóan összefoglalja a kisgyermeknevelő a gyermek adott fejlettségi szintjére vonatkozó megfigyelések tapasztalatait. Üzenő füzet: A család és a bölcsőde kapcsolattartásának egyik írásos formája. A szülőket tájékoztatja a gyermek bölcsődei életének történéseiről, fejlődéséről. Igazából nem egyirányú bejegyzések adják igazi tartalmát, jó, ha a szülő is válaszol, informálja a kisgyermeknevelőt a gyermekek otthoni életének történéseiről. Vezetése rendszeresen történik, ha olyan esemény volt, amiről a szülőt tájékoztatni kell/illik, de háromhavonta össze kell foglalni a gyermek fejlődését. Fejlődési napló: A gyermek életét befolyásoló főbb események leírását (csoportba kerülését, napirendjét, gondozással kapcsolatos magatartását, érzelmi állapotát, értelmi fejlődését, gyerekekhez való viszonyát). Minden változást, fejlődést, vezetni kell A bölcsődés korú gyermek fejlettségi szintjének megállapítása: A gyermeki személyiség fejlettségét az alábbi területeken figyelhetjük meg (a felsorolt területek csak elméletileg, a nyomon követés szempontjából választhatók szét, a személyiség fejlődésében szorosan összefüggnek): Mozgásfejlettség Az érzelmi-akarati élet fejlettsége Szociális érettség Értelmi fejlettség Feladatok: A hónapos gyermek fejlődését háromhavonta kell dokumentálni, természetesen ennél rövidebb időszakonként fellelhetők változások, amit célszerű rögzíteni, mert csak így valósulhat meg a fejlődés folyamatos nyomon követése. A személyiségfejlődés egyes területeinek pontos leírása szükséges, azt kell leírni, hogy az adott területen hol tart a gyermek. A gyermek fejlettsége tevékenységében és viselkedésében figyelhető meg - miután a játék a legjellemzőbb tevékenységi formája - a legtöbb információt ezen keresztül kaphatjuk meg. Célszerű megfigyelési szempontsort összeállítani, ami megkönnyíti a fejlettségi szint dokumentálását Felvétel, beszoktatás, személyi állandóság biztosítása: A bölcsődei felvétel rendjét a felvételi szabályzat tartalmazza. A bölcsődei nevelés-gondozás egyik alapvető feladata, hogy csökkentse az anyától (családtól) való elszakadás problémáját. A három éven aluli gyermek természetes élettere a család, hasonló korú társakkal csoportban nevelkedése nem saját érdeke, hanem a társadalmi igény. A bölcsőde feladata, hogy e társadalmi igény kielégítése mellett csökkentse azokat a problémákat és nehézségeket, amelyeket az elszakadás és a környezet változása okoz. E cél szolgálja a fokozatos anyával/szülővel való beszoktatás. A beszoktatást a szülőkkel egyeztetve két hétre tervezzük. A gyermek naponta fokozatosan emelkedő időt tölt a bölcsődében, kezdetben az anyával, később egyre hosszabb időben anya nélkül a csoportban. A beszoktatást az adaptációról szóló módszertani levél alapján végezzük. A személyi állandóságot a saját kisgyermeknevelő rendszer biztosítja. A saját kisgyermeknevelő rendszerben több figyelem jut az egyes gyermekekre, számon lehet tartani az egyéni fejlődési sajátosságokat, igényeket. A saját kisgyermeknevelő szoktatja be a gyermeket a csoportba, személye nem változik a gyermek bölcsődei tartózkodása alatt. A csoport gyermekeinek egy része, 6-8 gyermek tartozik egy kisgyermeknevelőhöz. Ezeket a gyermekeket a saját kisgyermeknevelőjük neveli-gondozza, ő kíséri figyelemmel fejlődésüket, arról vezeti a feljegyzéseket. A kisgyermeknevelő az ún. ölelkezési időben (az az idő, amikor mindkét kisgyermeknevelő a csoportban dolgozik) idejét elsősorban saját gyermekei nevelésére-gondozására fordítja. 11

12 3.9. Folyamatos napirend: Az egyéni szükségletek időben történő kielégítését csoportban nevelkedés körülményei között a folyamatos napirend biztosítja. A napirendet csoportonként és évszakonként készítik el a kisgyermeknevelők a csoportvezető kisgyermeknevelő irányításával. Ehhez igazodva készül el a kisgyermeknevelők munkarendje. Feladatok: - A napirenden belül az egyes gyermekek igényeit úgy kell kielégíteni, hogy közben a csoport életében is áttekinthető rendszer, nyugalom legyen. - A csoportba tartozó gyermekek fejlettségi szintjének, a csoport létszámának, az egyéni igényeknek megfelelően kell összeállítani a csoport napirendjét. - A csoportok napirendje nem merev, azt az évszakon belül is igazítani kell az igényekhez, aktualitásokhoz. - Egy-egy évszakra a napirendet a tárgyidőszakot megelőző hónap 25-ig el kell készíteni. A napirend elkészítése team munka, a csoport, a gondozási egység valamennyi kisgyermeknevelője részt vesz benne. - A napirendben az étkezési és gondozási időket meg kell jelölni, arra megfelelő időt kell biztosítani. - A napirend egy példányát az átadóban ki kell függeszteni. 4. A Bajai Egyesített Bölcsődékre jellemző sajátos tevékenység megfogalmazása 4.1. A bölcsőde sajátos arculata, telephelyek bemutatása, tárgyi és személyi feltételek: A sajátos arculat kialakítására már az elmúlt időszakban hangsúlyt fektettünk, mert ez által az ellátást igénylők számára az adott bölcsődében folyó nevelés-gondozás azonosíthatóvá válik, ez pedig megkönnyíti az intézmény választását. A kollektívának is fontos, mert segíti a közös célokkal való azonosulást, a megvalósításért vállal felelősséget, erősíti az így csináljuk mi érzését. A sajátos arculatban meghatározó szerepe van a Szakmai Programnak, az abban meghatározott kiemelt tevékenységi formának. Bölcsődénkben az általános nevelési és gondozási feladatokon túl kiemelt figyelmet szánunk az alkotó tevékenységnek és a környezet tevékeny megismerésének. Telephelyek bemutatása, helyi szakmai programja: I. sz. Bölcsőde (Kodály Z. u. 29.) Ez a telephely Baján az újvárosi lakótelepen található egy oktatási komplexum legalsó lépcsőjeként (iskola-óvoda-bölcsőde). Az 1980-ban épült bölcsőde egy úgynevezett típus bölcsőde. Az épületben 7 csoportszoba van, amelyek tágasak, világosak a fűtés radiátoros kialakítású. Minden egység 2 csoportszobából és egy hozzákapcsolódó fürdőszobából, átadóból áll. A csoportszobák előtt betonburkolatú terasz található, mely felett ponyvás sátorszerkezet biztosítja az árnyékolást. A bölcsőde udvara tágas, mely a gyerekek mozgásigényét teljesen kielégíti. Megfelelő homokozók, babaházak, mászókák állnak a gyerekek rendelkezésére. A csoportszobák játékellátottsága jó, amihez segítséget nyújt a bölcsőde alapítványa. Nem rendelkezik saját konyhával, helyi gazdasági társaságon keresztül kerül biztosításra az étkezés. Az épület állaga közepes. Személyi feltételek: 1 fő intézményvezető 1 fő bölcsődevezető 16 fő kisgyermeknevelő 1 fő előadó 4 bölcsődei dajka 0,4 fő udvaros 1 fő orvos (havi 28 órában) 12

13 Kiemelt nevelési gondozási programunk: A vizuális nevelés: az egész vizuális kultúra átadásának folyamatát jelenti, amelynek során a felnőtt közvetítésével a gyermekek betekintést nyerhetnek az emberiség vizuális kultúráinak egészébe, mely a gyermeket egyaránt neveli a környezet felhasználójává és alakítójává. Azt segíti, hogy információink 80 %-a pontosabb, érthetőbb, feldolgozhatóbb legyen. Magába foglalja az egyén szempontjából a befogadást a megismerés lehetőségét, és az alkotás, újraalkotás, a gazdagítás lehetőségét egyaránt. Egyáltalán nem szűkíthető le a művészi nevelés területére, hanem elsősorban a világ megismerését szolgálja. Bölcsődénk biztonságérzetet nyújtó, érzelem gazdag környezet kialakítása, melyben a gyermek saját képességei szerint fejlődhet, megízlelheti az önfeledt aktív játék örömét, mely képessé teszi a későbbi élet során a kreatív továbbfejlődésre, gazdagodhat élmény és fantázia világa és kialakulhat az esztétikum iránti érzékenysége. Pedagógiai programunkban kiemelt szakmai célként a gyermekek művészeti nevelését fogalmazzuk meg, melynek elemei: ének, mese, vers, képeskönyv nézegetés mellett a vizuális nevelés területei: festés, maszatolás, tépés, gyúrás. A vizuális nevelés célja és feladatai: A kisgyermeknevelő keltse fel a gyermekekben a ceruzával, a festékkel és más anyagokkal, eszközökkel való tevékenység vágyát. Juttassa a gyermeket az ábrázolás élményéhez. Keltse fel bennük az érdeklődést, elutasítást, csodálkozást, díszítőkedvet és készségét, az alkotás örömeit, fejlessze emlékezetét és a természet utáni ábrázolást. Alakítson ki forma és színképzeteket. Ismertese meg a rajzolás, festés, mintázás egyszerű elemeit. A feladatok sikeres teljesítése hozzájárul a gyermek látási, tapintási, mozgási érzékelésének összerendeződéséhez, a vizuális élmények átadásához. Gazdagodnak képzeleteik, fejlődik képzelőerejük. Szándékunk, hogy vizuális neveléssel a gyermeket egyéni fejlettségi szintjüknek megfelelően képiplasztikai kifejezőképesség birtokába juttatjuk, formálódnak a gyermekek képzetei, gazdagodik élmény és fantáziaviláguk. Tartalmasabbá válnak fogalmaik. Nő az önismeretük. A vizuális tevékenység révén megismertetjük a különböző anyagokkal, az ábrázolás és konstruálás egyszerű munkafogásaival, technikai alapelveivel. Fejlesztjük az eszközök használatának szokásait. A tevékenységeket a bölcsődei élet egész napjában folyamatosan szervezzük. A technikákat az anyagokkal és eszközökkel való bánásmódot meg kell mutatni, segítünk, hogy hogyan és miből, mivel lehet valamit készíteni. Az elkészítés folyamata is játék. Az eredményt nem minősítjük. Krétával, festékkel, gyurmával, papírral, terményekkel, fával, homokkal, vízzel stb. játszunk. A természetes anyagok értékesebbek, más üzenetet hordoznak, mint a műanyag játékszerek. A tevékenységek megszervezéséhez alapot adnak az évszakok változásai, a természet szépségei a gyermekek által megérthető világ tárgyai, eseményei és az ünnepek. A gyermekek alkotásait a szülők megnézhetik, gyönyörködhetnek benne. A szülők betekintést nyerhetnek a nevelőmunka sokszínűségébe. A szülőknek jó példát mutatunk arra, hogy őrizzék és becsüljék meg gyermekeik tárgyi emlékeit. Aki szereti a szépet, az életet szereti (Dr. Hermann Alice) A művészeti nevelés, az alkotás vágy nem csak a gyermeknél, hanem munkatársainknál is nagyon kedvelt. Kreatív délutánokat tartunk a gyermekekkel és szüleikkel együtt. Csak a biztonságot nyújtó, esztétikus környezet a gyermekek számára elérhető és változatos eszközök, tárgyi feltételek a vele foglalkozó felnőtt szeretetteljes viszonyulás, az oldott légkör, a pozitív élmény adhat teret a kreatív önkifejezés megjelenésére. 13

14 II. sz. Bölcsőde (Akácos u. 5.) A bölcsőde Baja északi városrészében, Bajaszentistvánon található. A három csoportszobával és jelenleg 30 férőhellyel működő intézmény az 1970-es évek elején épült, egy csendes utcában, egybeolvadva a környék családi házaival. Az évek során kisebb átalakítások, nyílászárócserék, fürdőszoba felújítás, fűtéskorszerűsítés történt. A további állagmegóvási munkálatokra szoruló épület végül az önkormányzat sikeres pályázatának - FOGLALKOZTATÁS ÉS AZ ÉLETMINŐSÉG JAVÍTÁSA AZ AKÁCOS UTCAI BÖLCSŐDE FEJLESZTÉSÉVEL köszönhetően 2018 decemberére teljesen megújult. A felújított, korszerűsített, akadálymentesített bölcsőde két új fürdőszobával, a kisgyermekek életkorának megfelelő, új berendezéssel ellátott csoportszobákkal, átadóval és rendezett udvarral működik tovább. Az átalakítás lehetővé tette olyan helyiségek kialakítását, korszerűsítését is, amely megkönnyíti a gyermekek ellátását és az itt dolgozók munkáját. Bölcsődénk családias jellegű, amit szeretnénk megtartani. A szülőkkel való jó kapcsolat fenntartására törekszünk, és a családi nevelést kiegészítve segítjük a gyermekük fejlődését. A bölcsőde férőhelyszámának bővítése 30-ról 33 férőhelyre jelenleg folyamatban van. Személyi feltételek: 1 fő bölcsődevezető 6 fő kisgyermeknevelő 0,9 fő adminisztrátor 2 fő bölcsődei dajka 0,3 fő udvaros 1 fő orvos (havi 12 órában) A II. sz. Bölcsőde sajátos szakmai tevékenységének megfogalmazása: Bölcsődénk az általános nevelési és gondozási feladatokon kívüli tevékenységét, a szakmai programra építve, az egészséges életmód és környezettudatos nevelés hangsúlyozásával fogalmazta meg. Bölcsődei gondozásunk nevelésünk célja a gyermekek sokoldalú, harmonikus fejlődésének elősegítése családias, derűs légkörben, fizikai és érzelmi biztonság megteremtésével, szeretettel, elfogadással, a gyermek kompetenciájának figyelembevételével. A gyermekek egyéni fejlődési üteméhez igazodva arra törekszünk, hogy a gondjainkra bízott gyermekek nyitott, érdeklődő, önállóan gondolkodni tudó emberré váljanak Egészséges életmódra nevelés Az egészséges életmódra nevelést nem lehet elég korán kezdeni. A gyermekkorban kialakított normák, jó szokások nagyban meghatározzák a későbbi felnőttkori tudatos egészségvédő magatartást. A gyermeket az egészséges viselkedési szokásokra a környezetén keresztül, illetve a környezetével együtt nevelhetjük. Az alapfeladatok ellátása mellett az egészségvédelem, a prevenció, az egészséges táplálkozás biztosítása, higiéniás szokások elsajátíttatása, az érzelmi fejlődés és a szocializáció segítése, a pozitív megnyilvánulások támogatása, megerősítése a célunk. A kisgyermeknevelő 14

15 feladata, hogy az életkornak, fejlettségnek megfelelően kialakított napirenden belül biztosítsa a kisgyermek számára az egészséges fejlődést elősegítő nevelést-gondozást. Feladatok: Egészséges táplálkozás: Az egészséges táplálkozási szokások kialakítása során biztosítani kell, hogy az ételek mennyiségileg, minőségileg helyes összetételűek legyenek, az életkornak megfeleljenek, és új ízek kerüljenek bevezetésre. Fontos a megfelelő vitaminellátás, naponta nyers zöldség vagy gyümölcs fogyasztása, a megfelelő energia- és tápanyagtartalom biztosítása a napi négy bölcsődei étkezés során. Kisgyermeknevelőként feladatunk a nyugodt légkör, a megfelelő idő, és a gyermek számára saját hely biztosítása az étkezésnél, az önálló étkezésre való nevelés. Fontos, hogy az evés örömforrás legyen a gyermek számára, szívesen étkezzen. Higiénés szabályok betartása: A személyi higiéniára való törekvés fontos kritériuma, hogy belső igénnyé váljon a mosakodás, a kézmosás a fésülködés, és a fogmosás tevékenysége. Feladatunk, hogy tudatosítsuk a gyermekben milyen jó érzés tisztának lenni és ez a későbbiekben természetessé váljon számára. A kisgyermekek testápolásához tartozik még a helyes orrfújás és a papír zsebkendő megfelelő használata. Ezek elsajátításához sok idő, türelem, sok-sok dicséret és biztatás szükséges a kisgyermeknevelő részéről. Betartjuk és betartatjuk a főétkezések előtt kézmosást, papírszalvéta használatát, fürdőszobai gondozásnál a higiénés szabályokat, a csoportszoba gyakori szellőztetését, játékmosást, fertőtlenítést, takarítást, ágyneműcserét, törölközőcserét. Fogápolás: Fontosnak tartjuk a fogápolás, a helyes szájöblítés, a fogmosási technika megismertetését, elsajátítását. Célunk az egészséges fogfejlődés fenntartása, a fogazat védelme, a fogmosás igényének kialakítása. A zárt fogsorú gyermekek fogkefét és fogkrémet használnak. Gondozás során a gondozási sorrend szerint saját eszközeikkel (jellel ellátott fogmosó pohár, fogkefe, fogkrém) végzik. Példát mutatunk, amikor saját fogmosó felszereléssel fogat mosunk. A rágás érdekében rendszeresen nyers kerti veteményekkel, gyümölcsökkel kínáljuk őket. Levegőzés: A természetes tényezőknek (levegő, napfény, víz) nagy szerepük van a kisgyermek ellenálló képességének fokozásában. A szabadlevegőn tartózkodás hozzájárul ahhoz, hogy gyermekeink egészségesebbek legyenek. Minden évszakban naponta biztosítjuk a szabadban, a friss levegőn tartózkodást, kinti játékot, mozgást. A levegőzés időpontja, mértéke az évszaknak, időjárási viszonyoknak, gyermekek életkorának megfelelően választjuk meg. Kánikulában, esőben, erős havazáskor, nagyerejű szélben, sűrű ködben, vagy 5 foknál hidegebb időben szellőztetéssel oldjuk meg. Ügyelünk a gyermekek megfelelő öltőzékére is. Mozgás élmények: Csecsemő- és kisgyermekkorban alakulnak ki és fejlődnek a mozgás alapvető formái. Eltérőek a fejlődési fázisok időpontjai. Vannak mozgékonyabb, aktívabb gyermekek, és vannak, akik lassabban fejlődnek, vagy más területen fejlődnek gyorsabban (beszéd, finommotorika, szobatisztaság). Ezért mindig figyelembe kell venni a gyermek egyéni fejlődési ütemét, fejlettségét, aktivitását. A mozgásigény rendkívül nagy, ezért bölcsődei életünk minden helyszínén biztosítjuk a minél nagyobb, biztonságos, veszélyforrásoktól 15

16 mentes mozgásteret, a minél változatosabb mozgásfejlesztő eszközöket és játékokat. Célunk játékok további bővítése. A gyermekek a mozgásfejlesztő eszközök használata során gyakorolhatják az egyes mozgásformákat, így fejlődik mozgáskoordinációjuk, harmonikussá válik a mozgásuk. A játékeszközök szerepe az érdeklődés felkeltése, a mozgás aktivitás fenntartása. Kisgyermekek számára a nagymozgásos játékok biztosításához a szobában, udvaron nyújthatnak lehetőséget. - A szobai játékok sokféleségük folytán a kéz finommozgását és a nagymozgást is fejlesztik. Az önállósági törekvések támogatása során a gondozási tevékenységekben való aktív részvétel a praktikus mozgások gyakorlására, finomítására adnak lehetőséget. A mozgás pozitívan hat az idegrendszerre, segíti a növekedést, a fejlődést, az egészség fenntartását, a megbetegedések megelőzését. Segíti az én tudat fejlődését, az alkalmazkodást, a társas kapcsolatokat. Játékos mozgáskezdeményezés történhet eszközzel: heti alkalommal szobában, naponta szabad levegőn való tartózkodáskor, különböző eszközökkel (karika, alagút, labda, ugrálólabda, stb.) vagy eszköz nélkül: az énekek, mondókák eljátszásával, elmutogatásával, ütemre való mozgással. Környezettudatos nevelés Célja a természeti és a társadalmi környezet megismertetése, tapasztalatok közvetítése, a környezettudatos magatartás megalapozása érdekében, játéktevékenységen, és egyéb tevékenységformákon keresztül. Környezettudat kialakítása már egészen korai életkorban igen fontos feladatunk, mert gyermekek egy olyan világba születtek bele, amelyikben már elengedhetetlen, hogy ezzel a témával foglalkozzunk. Felelősségünk, hogy a gyerekek a környezetüket szeretni és tisztelni tudó felnőttekké váljanak. A kisgyermeket rendkívüli módon érdekli az őket körülvevő világ, imádja az állatokat, növényeket, rá tud csodálkozni az évszakok változásaira, bármilyen időjárási viszontagságban is képesek élvezni az élet minden apró örömét, csodáját, sokszínűségét. A környezettudatos nevelés része azoknak a szabályoknak megismertetése, szokásrendszerek megváltoztatása, melyek környezetünk és saját magunk tisztaságára, megóvására hívják fel a figyelmet. Feladatok: Példát mutatunk, hogy például hogyan takarékoskodhatunk a vízzel kézmosásnál, vagy az árammal, amikor a helységek elhagyásakor lekapcsoljuk a villanyt. Segítünk elsajátítani a környezetünk megóvásának lehetőségeit, ügyelünk a tisztaságra, rendre, és erre ösztönözzük a gyermekek szüleit is. Szelektíven gyűjtjük a PET palackokat, az érte kapott pénzből a gyermekek nagymozgáshoz szükséges játékait biztosítjuk. Újrahasznosítjuk a hulladékot, mert a papírból, műanyag kupakokból, palackokból fejlesztő eszközöket, játékokat készíthetünk. 16

17 Az udvarunkban megfigyeljük a madarakat, készítünk madáretetőt, hogy télen gondoskodhassunk róluk. Megfigyeljük az évszakok váltakozását, jellegzetességét. Növényeket, leveleket, terméseket gyűjtünk, és felhasználjuk a foglalkozásokon, kreatív délutánokon. Megismertetjük a gyerekekkel azokat a mondókákat, dalokat, amelyek az állatokról, fákról, növényekről, időjárásról, évszakról szólnak. III. sz. Bölcsőde (Szt. Antal u. 135.) Bölcsődénk 2011 nyarán épült egy sikeres DAOP-os pályázat keretében. A város déli részén, a volt Vaskúti úti laktanya mögött fekszik, zöld övezetben, kertvárosi környezet utolsó házaként június 8-án költözhettünk át Baja város egyik legforgalmasabb utcájából. Az autók zaja helyett, a gyerekek és az itt dolgozó felnőttek madárcsicsergést, és csendet élveznek, a tiszta, jó levegő pedig megfizethetetlen. 120 férőhellyel készült, amely az előző intézmény kétszerese. L alakú épület fogja össze a parkosított udvart, minden szobához fedett terasz, homokozó, és nagy füves terület tartozik. Az udvarra kerültek a gyerekek mozgásigényének kielégítésére telepített rugós játékok, mászókák, kisházak, egyéb bújó-, mászó eszközök. Mindezek mellett épült egy párakapu is, amelyet nyári melegben üzemeltetünk a gyerekek felüdülése kedvéért. 12 csoportszobával készült az épület, benne nagyon szép, modern bútorokkal, a szoba funkciójának megfelelő beépített szekrénnyel, mai kornak megfelelő ágyakkal, sok játékkal, ízléses hangulatos színekkel. Mindenki tetszését elnyerte, aki csak járt nálunk. Egyik csoportszobánkban kerültek elhelyezésre a sérült gyermekek fejlesztését szolgáló eszközök, itt a gyermekek gondozása nem folyik, csak fejlesztésük történik. A bölcsődét igénybevevők részére parkolóhelyeket alakítottak ki, melyek akadálymentesítettek. Bölcsődénk szolgáltatást is nyújt: - időszakos gyermekfelügyeletet - játszócsoportot Az említett két szolgáltatást bővebben a Kiemelt Gondozási Programok során fejtjük ki. Sérült kisgyermekek ellátása teljes integrációban történik, egészséges gyermekek csoportjában, maximum kettő kisgyermek tízfős csoportban (akadálymentes feljáró, önműködő ajtó, és akadálymentes mellékhelyiség is rendelkezésre áll, ha valakinek tolókocsival kellene igénybe vennie). Egyik gondozási egységünknél az udvarra való kijutás a teraszról is akadálymentesen tud megvalósulni. Az ajtóüvegek zöld pontokkal vannak jelölve, a látáskorlátozottak miatt, az ő közlekedésüket segíti a folyosó burkolatának érdessége megfelelő helyeken, és Braille írással is olvasható számukra minden fontos információ. A hallássérültek kommunikációját segíti egyik szobánk körül kiépített hurok, amely felerősíti az ott 17

18 elhangzott beszédet. Személyi feltételek: - 1 fő bölcsődevezető - 1 fő szaktanácsadó - 25 fő kisgyermeknevelő - 1 fő adminisztrátor - 6 fő bölcsődei dajka - 1 fő udvaros - 1 fő orvos (havi 48 órában) - 1 fő gyógypedagógus (megbízási szerződéssel napi négy órában) Kiemelt nevelési gondozási programunk Metafora: Nevelni csak úgy tudunk, ha látjuk a gyermekben a felnőttet, akivé lesz és megtaláljuk magunkban a gyermekit, hogy létrejöhessen a találkozás. (Mérei-V. Binet) Nevelői programunk célja, hogy a gyerekeket minél többféle tevékenységbe vonjuk be fejlettségüknek, érdeklődésüknek megfelelően, játékos formában. Módszereink megválasztásakor a módszertani levelek mérvadóak, de különböző szaklapok ajánlásait, továbbképzéseken elhangzottakat, egyetemen, főiskolán tanultakat is szívesen kipróbáljuk. Az előző évek babamatematikával kapcsolatos tapasztalatai rendkívül pozitívak voltak. A kisgyermeknevelők játékhelyzetben és a kezdeményezések során gyakorta használták a különböző matematikai fogalmakat. Az építőkockákkal történő játék közben megismerkedtek a különböző színekkel és formákkal kisebb nagyobb fogalmakkal. A kisgyermeknevelők ráirányították a gyermekek figyelmét az életünk minden pillanatában jelenlévő matematikai fogalmakra. Erre a tudásra, a gyermekek játéktevékenység közben tettek szert. Ismerkedtek a különböző mértani formákkal, a mennyiségekkel, számokkal, térbeli irányokkal. A számfogalmak használatai is előfordultak a több, kevesebb, az egész, a fél fogalma a kicsi nagy, rövid hosszú, könnyű nehéz, sok kevés akár főzőcskézéskor, a golyós játékok során, a játszótéri és udvari játékok esetén is. A nevelési év végére a kisgyermekek ismerősen tekintettek ezekre a babamatematikai fogalmakra, nyitottak voltak az ezzel kapcsolatos kezdeményezésekre, biztonsággal használták az elsajátított ismereteket, és nem utolsósorban említést tennék arról, hogy az elmélyült játékban is fellelhetőek voltak ezek a fogalmak önálló játéktevékenység közben is. Játékos mozgásfejlesztés Kiemelten foglalkozunk a gyermekek mozgásfejlesztésével, amely ugyan előre megtervezett mégis a spontaneitás és a rugalmasság elvét helyezi előtérbe. A mozgás és az ének- zene szoros összefüggésben van egymással, mely mindenképp igazodik a bölcsődei korosztályhoz. A ritmusokra történő mozgás, az élő énekhang, a mosoly nagy élményt nyújt, megerősítést ad a gyermek számára és ösztönzően hat a különböző mozgásformák játékos gyakorlására. A mozgásfejlődést támogató lehetőségek köre: Az ölbeli játékok a mozgásfejlesztés finomabb változata, amely a zenei nevelésen keresztül valósulhat 18

19 meg. A höcögtető, lovagoltató, hintáztató játékok által a kisgyermeknevelő átadja a gyermekeknek a ritmikus mozgás élményét. A nagymozgást fejlesztő játékokkal való ismerkedés során a csoportszobában labdák, trambulin, libikóka, alagút használatával ösztönözhetjük mozgásra a gyermekeket, továbbá kezdeményezhető eszköz nélküli mozgásos torna is énekekkel, mondókákkal kísérve. A szabad levegőn való tartózkodás alkalmával is számos lehetőség nyílik a nagymozgásos tevékenységekre az épített játékok használatával. Ilyenek a Rotikon, az alagutak, a mászókák, a rugós hinták, a homokozók és a csúszdák. További eszközök a motorok, futóbiciklik, talicskák, babakocsik, Említést tennék a kisgyermeknevelők által készített terményekből, (csutka, dió, kukorica, meggymag) álló taposó ösvényről, a hullahopp karikák által nyújtott lehetőségekről. A nagymozgások alapozzák meg a finommotorikát, a hagyományos eszközök mellett, számtalan lehetőséggel támogathatjuk e területet. Megemlíteném, a kisgyermeknevelők által készített, különböző színű puha állagú gyurmát, a saját készítésű színes csipeszekből álló palettát. A játékos testmozgás a tárgyi feltételek biztosításával, a kisgyermeknevelő megfelelő attitűdjével olyan tevékenység lehet a gyermekek számára, melynek során belső indíttatásból, örömmel mozog és próbálkozik újabb mozgásformákkal. Minden családi rendezvényünk során lehetőséget biztosítunk a szülőknek és kisgyermekeknek arra, hogy a kisgyermeknevelők által bemutatott mozgásos játékokba bekapcsolódhassanak. Anyanyelvi nevelés, beszédfejlődés támogatása A fentieket továbbgondolva másik kiemelt tervünk és célunk az anyanyelvi nevelés, a beszédfejlődés támogatása, mely a bölcsődei élet számos területén megvalósíthatók. Az életkori sajátosságokból adódóan a gyermekek számára elengedhetetlen a mesélés, mondókázás, melyek igényesen összeállított irodalmi anyagokat jelentenek. Ezek nagy hatással vannak a gyermekek értelmi-, érzelmi- és beszédfejlődésére is. A kisgyermeknevelő megfelelő légkört biztosít a gyermekek számára, tiszta érthető beszédmódjával mintát ad, emellett a kommunikációs kedv felkeltéséhez saját készítésű bábokat, textilkönyveket, leporellókat, képeskönyveket használ. Az értékes gyermekirodalmi alkotások is elengedhetetlen kellékei az anyanyelvi nevelésnek. A csoportszobában lévő mesesarok megléte nyugodt helyet kínál ennek megvalósítására. Célkitűzésünk, a bölcsődében lévő, életkornak megfelelő mesekönyvek, mondókás könyvek tárházának bővítése. Nagy hangsúlyt fektetünk a kisgyermeknevelők kommunikációs képességeinek fejlesztésére, kreativitásuk kibontakoztatására, akár külső szakemberek bevonásával. Ezáltal a foglalkozás kezdeményezések még színesebbek, élménydúsabbak, az aktuális szakmai elvárásokhoz igazodnak. Céljaink a játszócsoportban: - szeretetteljes légkör megteremtése - modern és biztonságos környezet - különböző színes, életkornak megfelelő programok nyújtása a gyermekeknek 20 hetes kortól 4 éves korig 19

KIRÁLY-TÓ ÓVODA ÉS BÖLCSÖDE 9330.KAPUVÁR ARANY JÁNOS U. 10/A. Tel:96/241-088 Fax: 96/ 241-088 E-mail: postmaster@kiralytoovoda.t-online.

KIRÁLY-TÓ ÓVODA ÉS BÖLCSÖDE 9330.KAPUVÁR ARANY JÁNOS U. 10/A. Tel:96/241-088 Fax: 96/ 241-088 E-mail: postmaster@kiralytoovoda.t-online. KIRÁLY-TÓ ÓVODA ÉS BÖLCSÖDE 9330.KAPUVÁR ARANY JÁNOS U. 10/A. Tel:96/241-088 Fax: 96/ 241-088 E-mail: postmaster@kiralytoovoda.t-online.hu SZAKMAI PROGRAM BÖLCSŐDE 2012-2017 Intézményvezető: Bölcsőde szakmai

Részletesebben

MESE-VÁR ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE (4130 Derecske, Városház u. 3) OM AZONOSÍTÓ: 030-796 BÖLCSŐDEI NEVELÉS-GONDOZÁS SZAKMAI PROGRAM

MESE-VÁR ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE (4130 Derecske, Városház u. 3) OM AZONOSÍTÓ: 030-796 BÖLCSŐDEI NEVELÉS-GONDOZÁS SZAKMAI PROGRAM MESE-VÁR ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE (4130 Derecske, Városház u. 3) OM AZONOSÍTÓ: 030-796 BÖLCSŐDEI NEVELÉS-GONDOZÁS SZAKMAI PROGRAM 2015 1. BEVEZETÉS... 5 1.1. A bölcsőde alapfeladata... 5 1.2. A bölcsőde helyi

Részletesebben

A GYERMEKLIGET ÓVODAI OKTATÓ NONPROFIT

A GYERMEKLIGET ÓVODAI OKTATÓ NONPROFIT BESZÁMOLÓ BÖLCSŐDE A GYERMEKLIGET ÓVODAI OKTATÓ NONPROFIT Kft. működéséről 2011. szeptember 01-től 2012. augusztus 31-ig Készítette: Szabó Istvánné Óvodavezető Ezen beszámolónk intézményünk 2011. szeptember

Részletesebben

BÖLCSŐDE AZ ÓVODÁBAN Többcélú intézmények I. Országos Konferenciája a MÓD-SZER-TÁR-ban. Budapest,

BÖLCSŐDE AZ ÓVODÁBAN Többcélú intézmények I. Országos Konferenciája a MÓD-SZER-TÁR-ban. Budapest, BÖLCSŐDE AZ ÓVODÁBAN Többcélú intézmények I. Országos Konferenciája a MÓD-SZER-TÁR-ban Budapest, 2018.11.19. Jogszabályi háttér 6/2016. (III. 24.) EMMI rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti,

Részletesebben

Kerekegyháza Város Önkormányzata. Szakmai Program 2016. Készítette: Csorbáné Takács Erika bölcsődevezető

Kerekegyháza Város Önkormányzata. Szakmai Program 2016. Készítette: Csorbáné Takács Erika bölcsődevezető Kerekegyháza Város Önkormányzata Szakmai Program 2016. Készítette: Csorbáné Takács Erika bölcsődevezető A bölcsőde alapadatai Intézmény neve: Kerekegyerdő Bölcsőde Rövidített neve: Bölcsőde Székhelye:

Részletesebben

Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre

Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre Kisgyermekgondozó, -nevelő szakma gyakorlati oktatásához OKJ száma: 54 61 02 A napló vezetéséért felelős: A napló megnyitásának dátuma: A napló lezárásának dátuma:

Részletesebben

Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő

Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,

Részletesebben

Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő

Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,

Részletesebben

A BÖLCSŐDE SZAKMAI PROGRAMJA

A BÖLCSŐDE SZAKMAI PROGRAMJA A BÖLCSŐDE SZAKMAI PROGRAMJA KÉSZÜLT: CEGLÉDBERCEL 2009. 1 Tartalomjegyzék Bevezetés 3 1. Bemutatkozás 1.1. Funkció, ellátási kötelezettség...4 1.2. Kapcsolatrendszer..4 2. Tartalmi összetevők 2.1. A bölcsődei

Részletesebben

Zalaegerszegi Egyesített Bölcsődék Napsugár Bölcsőde Szakmai Programja Szeresd egészségedet, mert ez a jelen Védd a kisgyermeked, mert ez a jövő Őrizd szüleid egészségét, mert a múlton épül fel a jelen

Részletesebben

Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata Kisgyermek Szociális Intézmények SZAKMAI PROGRAM

Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata Kisgyermek Szociális Intézmények SZAKMAI PROGRAM Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata Kisgyermek Szociális Intézmények SZAKMAI PROGRAM 2010-2015 A BÖLCSŐDE ADATAI Az intézmény neve: Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzatának Kisgyermek Szociális Intézmények

Részletesebben

H A T Á R O Z A T I J A V A S L A T

H A T Á R O Z A T I J A V A S L A T Makó Város Önkormányzat Képviselő-testülete Oktatási, Művelődési, Szociális és Egészségügyi Bizottsága E l n ö k é t ő l 6900 Makó, Széchenyi tér 22. Ikt.sz.: 1/987-1/2011/I. Tárgy: Búza utcai bölcsőde

Részletesebben

Hallgató neve: EHA kódja: Szak: Évfolyam: Munkarend (nappali/levelező):

Hallgató neve: EHA kódja: Szak: Évfolyam: Munkarend (nappali/levelező): 1 Hallgató neve: EHA kódja: Szak: Évfolyam: Munkarend (nappali/levelező): 2 Kedves Hallgató! Kezében a Csecsemő- és kisgyermeknevelő-gondozó szak hospitálási naplóját tartja, amellyel könnyíteni és rendszerezni

Részletesebben

Szivárvány Óvoda és Bölcsőde Bölcsődei egység SZAKMAI PROGRAM

Szivárvány Óvoda és Bölcsőde Bölcsődei egység SZAKMAI PROGRAM Szivárvány Óvoda és Bölcsőde Bölcsődei egység. SZAKMAI PROGRAM Tartalomjegyzék: I. Az intézmény adatai: 3.o. II. A bölcsőde szakmai programját meghatározó jogszabályok, irányelvek 4.o. III. Az intézmény

Részletesebben

Bölcsődei gyakorlat szempontsora. Tematikus megfigyelési szempontok bölcsődei csoportban

Bölcsődei gyakorlat szempontsora. Tematikus megfigyelési szempontok bölcsődei csoportban Bölcsődei gyakorlat szempontsora. Kisgyermekgondozó, - nevelő (OKJ 54 761 02 0010 54 02) - emelt szintű képzéshez. Tematikus megfigyelési szempontok bölcsődei csoportban 1. Alkalom: Intézménylátogatás

Részletesebben

SZOCIÁLIS ÉS GYERMEKVÉDELMI FŐIGAZGATÓSÁG 1132 Budapest, Visegrádi u. 49.

SZOCIÁLIS ÉS GYERMEKVÉDELMI FŐIGAZGATÓSÁG 1132 Budapest, Visegrádi u. 49. SZOCIÁLIS ÉS GYERMEKVÉDELMI FŐIGAZGATÓSÁG 1132 Budapest, Visegrádi u. 49. A Szociális és Gyermekvédelmi Főigazgatóság közleménye a személyes gondoskodást végző személyek munkakörhöz kötött továbbképzéseit

Részletesebben

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda Küldetésünk: A gyermek személyiségének fejlesztése családias környezetben Alapítás: 2012-ben az Audi Hungaria Iskola Intézményegységeként Két, 25-25 fős vegyes korosztályú csoport Egész napos felügyelet

Részletesebben

C S A N Á D P A L O T A VÁROS 15/2012. (VI. 28.) önkormányzati rendelete

C S A N Á D P A L O T A VÁROS 15/2012. (VI. 28.) önkormányzati rendelete C S A N Á D P A L O T A VÁROS ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 15/2012. (VI. 28.) önkormányzati rendelete a gyermekek védelmét biztosító pénzbeli, természetbeni és személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK 1. GYERMEKKÉP... 3. 2. INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 3. 2.1.Ellátandó célcsoport jellemzői... 4. 3. SZERVEZETI FELTÉTELEK... 4.

TARTALOMJEGYZÉK 1. GYERMEKKÉP... 3. 2. INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 3. 2.1.Ellátandó célcsoport jellemzői... 4. 3. SZERVEZETI FELTÉTELEK... 4. TARTALOMJEGYZÉK 1. GYERMEKKÉP... 3. 2. INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 3. 2.1.Ellátandó célcsoport jellemzői... 4. 3. SZERVEZETI FELTÉTELEK... 4. 3.1. Az intézmény alapvető feladata...4. 3.2. Bölcsőde működési

Részletesebben

(ÓVODA NEVE) PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRÓL

(ÓVODA NEVE) PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRÓL Betekintés a pedagógiai program elfogadását részletes szakmai és törvényi hivatkozásokkal is alátámasztó INTÉZMÉNYVEZETŐI vagy SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY dokumentumba: ÓVODAVEZETŐI / SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY Óvoda logója

Részletesebben

ENYINGI VÁROSI BÖLCSŐDE ÉVI BESZÁMOLÓ

ENYINGI VÁROSI BÖLCSŐDE ÉVI BESZÁMOLÓ ENYINGI VÁROSI BÖLCSŐDE 2015. ÉVI BESZÁMOLÓ Készítette: Tóth Judit intézményvezető A bölcsőde a gyermekjóléti alapellátás részeként a gyermekek napközbeni ellátásának egyik formája. A bölcsődében a családban

Részletesebben

ZÁRÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK 2012/2013. Csecsemő- és kisgyermeknevelő BA szak

ZÁRÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK 2012/2013. Csecsemő- és kisgyermeknevelő BA szak ZÁRÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK 2012/2013. Csecsemő- és kisgyermeknevelő BA szak Összeállította: Dr. Bús Imre főiskolai tanár, szakfelelős Jóváhagyta: Dr. Kurucz Rózsa, intézetigazgató Csecsemő- és kisgyermeknevelő

Részletesebben

Gyermekvédelmi munkaterv

Gyermekvédelmi munkaterv DÉVAVÁNYAI ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT ÓVODAI,BÖLCSŐDEI INTÉZMÉNYEGYSÉG 5510 Dévaványa, Eötvös út 2. Telefon/fax: 06-66/483-149 E-mail: devaovik@gmail.com BÖLCSŐDEI Gyermekvédelmi munkaterv Készítette:Diósné

Részletesebben

GÓLYAHÍR bölcsőde Szakmai Programja

GÓLYAHÍR bölcsőde Szakmai Programja DÉVAVÁNYAI ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT GÓLYAHÍR bölcsőde Szakmai Programja Készült: 2015.09.01. 1 TARTALOM 1.Intézmény feladata, tevékenysége o 1.1Intézmény alapfeladata o 1.2.Az alapellátás mellett működő

Részletesebben

Nyíregyházi Egyetem Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet Pszichológiai Intézeti Tanszék

Nyíregyházi Egyetem Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet Pszichológiai Intézeti Tanszék Csecsemő- és kisgyermeknevelő Alapszak Záróvizsga tételsor B tételsor 1. Ismertesse a gyermekek napközbeni ellátásának formáit 41. -44/D. (Hatályos: 2017.03.28-2017.12.31). (IV.30.) NM rendelet 34. -51.

Részletesebben

Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde

Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Az aranyalma a népmesében az újjászületés, a megváltás, valamilyen jó cselekedet jutalma, csodatévő hatása van. Az alma a néphagyományban az egészség, az összetartozás

Részletesebben

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Nagy Tamásné óvodavezető Nagykállói Brunszvik Teréz Óvoda Nagykálló Kisgyermekkori nevelés támogatása EFOP-3.1.1-14-2015-00001

Részletesebben

AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG

AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Kovács Erika Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Az ONOAP jogszabályi környezete

Részletesebben

Kiskunmajsa Városi Óvoda és Bölcsőde CIRÓKA BÖLCSŐDÉJE SZAKMAI PROGRAM

Kiskunmajsa Városi Óvoda és Bölcsőde CIRÓKA BÖLCSŐDÉJE SZAKMAI PROGRAM Kiskunmajsa Városi Óvoda és Bölcsőde CIRÓKA BÖLCSŐDÉJE SZAKMAI PROGRAM Érvényes a DAOP-4.1.3/B-09-2009-0009 című pályázat indikátortáblázatban meghatározott időtartamra 2011.08.31-től 2016.08.31-ig Nevelési-gondozási

Részletesebben

JÁTSZÓHÁZ SZAKMAI PROGRAM

JÁTSZÓHÁZ SZAKMAI PROGRAM Tormási Margit CSANODA CSALÁDI NAPKÖZI ÉS JÁTSZÓHÁZ JÁTSZÓHÁZ SZAKMAI PROGRAM Csanoda-Gyermekszolgáltató Játszóház Nonprofit Bt. 2012. Csanoda Játszóház Szakmai program 2 A játszóház neve: Csanoda Játszóház

Részletesebben

KUCKÓ BÖLCSŐDE SZAKMAI PROGRAMJA

KUCKÓ BÖLCSŐDE SZAKMAI PROGRAMJA Sopron Megyei Jogú Város Egyesített Bölcsődék KUCKÓ BÖLCSŐDE SZAKMAI PROGRAMJA A nevelésben a kisgyermekkor sokkal fontosabb a következő éveknél. Amit ez a kor elront vagy elmulaszt, később helyre hozni

Részletesebben

Intézmény bemutatása

Intézmény bemutatása Intézmény bemutatása A Szivárvány Bölcsőde és Védőnői Szolgálat jelenleg egy székhelyen és két telephelyen működik. Az intézmény élén egy vezető áll, akinek a munkáját egy gazdasági vezető, egy élelmezésvezető,

Részletesebben

A tételekhez segédeszközök nem használhatók.

A tételekhez segédeszközök nem használhatók. A vizsgafeladat ismertetése: A szóbeli vizsgatevékenység központilag összeállított vizsgakérdései a 4. Szakmai követelmények fejezetben szereplő szakmai követelménymodulok témaköreinek mindegyikét tartalmazzák.

Részletesebben

Edelényi Mátyás Óvoda és Bölcsőde. Bölcsődei Szakmai Program

Edelényi Mátyás Óvoda és Bölcsőde. Bölcsődei Szakmai Program Edelényi Mátyás Óvoda és Bölcsőde Bölcsődei Szakmai Program A gyökerek persze nem látszanak, de tudod azok tartják a fát. (görög költő) Edelény 2015. Tartalomjegyzék INTÉZMÉNY ADATAI... 3. BÖLCSŐDÉNK BEMUTATÁSA...

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM KERTVÁROSI ÓVODA 2015. Intézmény OM azonosítója:027000. Készítette: Kertvárosi Óvoda Nevelőtestülete

PEDAGÓGIAI PROGRAM KERTVÁROSI ÓVODA 2015. Intézmény OM azonosítója:027000. Készítette: Kertvárosi Óvoda Nevelőtestülete Intézmény OM azonosítója:027000 2015. Készítette: Kertvárosi Óvoda Nevelőtestülete TARTALOM A PEDAGÓGIAI PROGRAM JOGSZABÁLYI HÁTTERE... 3 1. AZ INTÉZMÉNY ADATAI... 4 2. AZ INTÉZMÉNYÜNK KÖRNYEZETI SAJÁTOSSÁGAI

Részletesebben

Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni. /Véghelyi Balázs/

Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni. /Véghelyi Balázs/ Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni /Véghelyi Balázs/ 1 Az óvoda hivatalos elnevezése: BALATONVILÁGOSI SZIVÁRVÁNY ÓVODA Az óvoda pontos

Részletesebben

Reflexió- Hospitálás

Reflexió- Hospitálás Reflexió-Hospitálás Reflexió- Hospitálás A csoportszobában kialakított játszóhelyek, a fellelhető játékeszközök tükrözték a csoport életkori összetételét. Mindhárom korosztály megtalálta az életkorának

Részletesebben

ELŐTERJESZTÉS. A Gólyafészek Bölcsőde szülőkkel kötendő megállapodás módosításáról

ELŐTERJESZTÉS. A Gólyafészek Bölcsőde szülőkkel kötendő megállapodás módosításáról Város Polgármestere 2051 Biatorbágy, Baross Gábor utca 2/a. Telefon: 06 23 310-174/142, 144 Fax: 06 23 310-135 E-mail: polgarmester@biatorbagy.hu www.biatorbagy.hu ELŐTERJESZTÉS A Gólyafészek Bölcsőde

Részletesebben

HERENDI HÉTSZÍNVILÁG BÖLCSŐDE SZAKMAI PROGRAMJA

HERENDI HÉTSZÍNVILÁG BÖLCSŐDE SZAKMAI PROGRAMJA HERENDI HÉTSZÍNVILÁG BÖLCSŐDE SZAKMAI PROGRAMJA Készítette: Vajai Lászlóné Bölcsődevezető Módosítva: 2016. március 20. 2012. március 29. 1 Tartalomjegyzék I. Alapadatok II. Általános rész 1. Bölcsőde definíciója,

Részletesebben

Előterjesztés a Képviselő-testület február 18-án tartandó ülésére

Előterjesztés a Képviselő-testület február 18-án tartandó ülésére Tárgy: Előterjesztés a Képviselő-testület 2016. február 18-án tartandó ülésére Javaslat Polgár Város Önkormányzata intézményeinek Szervezeti és Működési Szabályzatai módosítására Előterjesztő: Tóth József

Részletesebben

(ÓVODA NEVE) PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRÓL

(ÓVODA NEVE) PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRÓL Betekintés a pedagógiai program elfogadását részletes szakmai és törvényi hivatkozásokkal is alátámasztó INTÉZMÉNYVEZETŐI vagy SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY dokumentumba: ÓVODAVEZETŐI / SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY Óvoda logója

Részletesebben

Kovács Jánosné bölcsődevezető

Kovács Jánosné bölcsődevezető módosítás Kovács Jánosné bölcsődevezető A Bölcsődei gondozás- nevelés Helyi Szakmai Programja oldal 1 A Csanádpalotai Bölcsődei Tagintézmény Csanádpalota Város Önkormányzata Képviselőtestületének a 47/2010.

Részletesebben

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése Eredmény rögzítésének dátuma: 2016.04.20. Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 100.00% Változatos munkaformákat alkalmaz. Tanítványait önálló gondolkodásra,

Részletesebben

I. Szervezeti, személyzeti adatok

I. Szervezeti, személyzeti adatok I. Szervezeti, személyzeti adatok 1. A közfeladatot ellátó szerv hivatalos neve, székhelye, postai címe, telefon- és telefaxszáma, elektronikus levélcíme: Egyesített Bölcsődei Intézményhálózat Győr 9023

Részletesebben

JÁTSZÓHÁZ SZAKMAI PROGRAM

JÁTSZÓHÁZ SZAKMAI PROGRAM Tormási Margit CSANODA CSALÁDI NAPKÖZI ÉS JÁTSZÓHÁZ JÁTSZÓHÁZ SZAKMAI PROGRAM 2015. Csanoda Játszóház Szakmai program 2 Játszóházunk neve: Csanoda Játszóház Címe: 1202 Budapest, Bessenyei u. 10. Telefon:

Részletesebben

ENYINGI VÁROSI BÖLCSŐDE

ENYINGI VÁROSI BÖLCSŐDE ENYINGI VÁROSI BÖLCSŐDE 2016. ÉVI BESZÁMOLÓ Készítette: Tóth Judit intézményvezető A bölcsőde a gyermekjóléti alapellátás részeként a gyermekek napközbeni ellátásának egyik formája. A bölcsődében a családban

Részletesebben

MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM

MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM Óvodai nevelés alappillérei: -Köznevelési Törvény -Óvodai nevelés Országos -Pedagógiai Program Alapprogramja ÓVODAI ÉLET, MŰKÖDÉSI PARAMÉTEREK: Gyerekekkel

Részletesebben

Javaslat

Javaslat CSIMPILIMPI CSALÁDI NAPKÖZIK 3100 Salgótarján, Május 1 út 72. -----------------------------------------------------------------------------------------------------Javaslat A Keresztény Advent Közösség

Részletesebben

Bölcsődei Szakmai Program 2016-2019

Bölcsődei Szakmai Program 2016-2019 Fekete István Óvoda és Bölcsőde Bölcsődei Szakmai Program 2016-2019 Az intézmény neve: Fekete István Óvoda és Bölcsőde Intézmény címe: 3571 Alsózsolca, Fekete István u. 7. Elérhetőségek: Tel./Fax.: 06/46-406-605

Részletesebben

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Surányiné Palkó Eleonóra Szombathelyi Szűrcsapó Óvoda Szombathely, 2017. szeptember 19. EFOP-3.1.1-14-2015-00001 Kisgyermekkori

Részletesebben

Tantárgyi tematika és félévi követelményrendszer/2018/ félév

Tantárgyi tematika és félévi követelményrendszer/2018/ félév Tantárgyi tematika és félévi követelményrendszer/2018/19. 1. félév Tantárgy: Csoportos gyakorlat I., BCG 1104L Oktató: Szána Zsuzsanna Féléves óraszám: 9 Kredit: 5 Féléves tematika 1. konzultáció: A gyermekjóléti

Részletesebben

CSANODA-GYERMEKSZOLGÁLTATÓ Családi Napközi Nonprofit Bt. közhasznúsági jelentése 2011. évről

CSANODA-GYERMEKSZOLGÁLTATÓ Családi Napközi Nonprofit Bt. közhasznúsági jelentése 2011. évről CSANODA-GYERMEKSZOLGÁLTATÓ Családi Napközi Nonprofit Bt. közhasznúsági jelentése 2011. évről Bejegyezve: 2009. október 06. Székhely: 1202 Budapest, Bessenyei u. 10. Cégjegyzék száma: 01-06-782373 Adószáma:

Részletesebben

AZ ÓVODÁBAN BÖLCSŐDE ALAPÍTÁS ÉS MŰKÖDTETÉS, VALAMINT A KÖTELEZŐEN VEZETENDŐ DOKUMENTÁCIÓ JOGSZABÁLYI HÁTTERE

AZ ÓVODÁBAN BÖLCSŐDE ALAPÍTÁS ÉS MŰKÖDTETÉS, VALAMINT A KÖTELEZŐEN VEZETENDŐ DOKUMENTÁCIÓ JOGSZABÁLYI HÁTTERE AZ ÓVODÁBAN BÖLCSŐDE ALAPÍTÁS ÉS MŰKÖDTETÉS, VALAMINT A KÖTELEZŐEN VEZETENDŐ DOKUMENTÁCIÓ JOGSZABÁLYI HÁTTERE 2018. november 19. JOGSZABÁLYI HÁTTÉR A bölcsődei ellátás az 1997. évi XXXI. Törvény a gyermekek

Részletesebben

GOMBAI GÓLYAFÉSZEK ÓVODA ÉS MINI BÖLCSŐDE A mini bölcsődei ellátás igénybevételének módja

GOMBAI GÓLYAFÉSZEK ÓVODA ÉS MINI BÖLCSŐDE A mini bölcsődei ellátás igénybevételének módja GOMBAI GÓLYAFÉSZEK ÓVODA ÉS MINI BÖLCSŐDE A mini bölcsődei ellátás igénybevételének módja 1 Tájékoztató a mini bölcsődei ellátás igénybevételének módjáról A mini bölcsőde a gyermekjóléti alapellátás részeként,

Részletesebben

Az új bölcsődei ellátási formák, a év január 1.-től életbe lépett jogszabályi előírások alapján

Az új bölcsődei ellátási formák, a év január 1.-től életbe lépett jogszabályi előírások alapján Az új bölcsődei ellátási formák, a 2017. év január 1.-től életbe lépett jogszabályi előírások alapján I. Országos NEVOSZ Konferencia Fenntartói és intézményfejlesztési kihívások a XXI. századi Magyarországon

Részletesebben

2. melléklet. Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata. Kisgyermek Szociális Intézmények. Fészek Bölcsőde. Szakmai program

2. melléklet. Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata. Kisgyermek Szociális Intézmények. Fészek Bölcsőde. Szakmai program 2. melléklet Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata Kisgyermek Szociális Intézmények Fészek Bölcsőde Szakmai program Engem ne emeljen fel senki ha nem tud addig tartani, míg tényleg megnövök.. Guggoljon

Részletesebben

------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------ CSIMPILIMPI CSALÁDI NAPKÖZIK 3100 Salgótarján, Május 1 út 72. ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Iktatószám: 1778/2015. Javaslat A Reménység

Részletesebben

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Ferenczné Teleky Éva Igazgató, vezető szaktanácsadó Szolnok Városi Óvodák Kisgyermekkori nevelés támogatása EFOP-3.1.1-14-2015-00001

Részletesebben

Szentlőrinci Kistérségi Óvoda és Bölcsőde. Házirend

Szentlőrinci Kistérségi Óvoda és Bölcsőde. Házirend Szentlőrinci Kistérségi Óvoda és Bölcsőde Házirend Hatályba lépés időpontja: 2013/2014-es nevelési év Györkőné Molnár Judit intézményvezető BÖLCSŐDEI HÁZIREND A bölcsőde címe: 7940 Szentlőrinc, Liszt F.

Részletesebben

Zuglói Zöld Lurkók Óvoda. Bemutatkozás

Zuglói Zöld Lurkók Óvoda. Bemutatkozás Zuglói Zöld Lurkók Óvoda Bemutatkozás Óvodánk jellemzői: A Zuglói Zöld Lurkók Óvoda 1973-ban nyílt meg Budapest XIV. kerületében, a Füredi park 6. szám alatt. 2014-ben teljes felújítás történt az intézményben,

Részletesebben

Tatabányai Egyesített Bölcsődék. Szakmai Programja

Tatabányai Egyesített Bölcsődék. Szakmai Programja Tatabányai Egyesített Bölcsődék 2800 Tatabánya, Mártírok útja 27. Tatabányai Egyesített Bölcsődék Szakmai Programja A nevelésben a kisgyermekkor sokkal fontosabb a következő éveknél. Amit ez a kor elront,

Részletesebben

Baktalórántházai Zengő Erdő Óvoda, Bölcsőde és Egységes Óvoda- Bölcsőde Nyírjákói tagintézménye Pedagógiai Programjának melléklete

Baktalórántházai Zengő Erdő Óvoda, Bölcsőde és Egységes Óvoda- Bölcsőde Nyírjákói tagintézménye Pedagógiai Programjának melléklete Baktalórántházai Zengő Erdő Óvoda, Bölcsőde és Egységes Óvoda- Bölcsőde Nyírjákói tagintézménye Pedagógiai Programjának melléklete Egységes Óvoda- Bölcsődei csoport Szakmai program Tartalom 1.Az intézmény

Részletesebben

Alapító okirat módosításokkal egységes szerkezetbe foglalva

Alapító okirat módosításokkal egységes szerkezetbe foglalva Okirat száma: iktató: 7687-4/2016. Alapító okirat módosításokkal egységes szerkezetbe foglalva Az államháztartásról szóló 2011. évi CXCV. törvény 8/A. -a alapján a Szociális, Gyermekjóléti és Egészségügyi

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Alsópáhoki Szivárvány Óvoda

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Alsópáhoki Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM Alsópáhoki Szivárvány Óvoda Alsópáhok Fő u. 41. A gyermek fejlődése szempontjából döntő fontosságú, hogy érezze nemcsak szeretik, hanem olyannak szeretik, amilyen. (Hermann Alice) Készítette:

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK. Dokumentálás, iratkezelés gyakorlata Tantárgy kódja CGB 1003 Meghirdetés féléve 3 Kreditpont: 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.

KÖVETELMÉNYEK. Dokumentálás, iratkezelés gyakorlata Tantárgy kódja CGB 1003 Meghirdetés féléve 3 Kreditpont: 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak. Tantárgy neve Dokumentálás, iratkezelés gyakorlata Tantárgy kódja CGB 1003 Meghirdetés féléve 3 Kreditpont: 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+1 Előfeltétel (tantárgyi kód) CGB 1002 Szána Zsuzsanna

Részletesebben

Heves megyei Kormányhivatal Szociális és Gyámhivatala 2015.

Heves megyei Kormányhivatal Szociális és Gyámhivatala 2015. Mentuszné dr. Terék Irén Heves megyei Kormányhivatal Szociális és Gyámhivatala 2015. Mit jelent a családi napközi? Szolgáltatás. A családi napközi a gyermekjóléti alapellátás része, a gyermekek napközbeni

Részletesebben

A tételhez használható segédeszközöket a vizsgaszervező biztosítja.

A tételhez használható segédeszközöket a vizsgaszervező biztosítja. A vizsgafeladat ismertetése: A szóbeli vizsgatevékenység a szakmai és vizsgakövetelmények alapján összeállított, a vizsgázó számára előre kiadott komplex szóbeli tételsor alapján történik. A vizsgázó a

Részletesebben

Kétnyelvű Német Nemzetiségi Óvoda- Bölcsőde Zánka BÖLCSŐDEI SZAKMAI PROGRAM 2015.

Kétnyelvű Német Nemzetiségi Óvoda- Bölcsőde Zánka BÖLCSŐDEI SZAKMAI PROGRAM 2015. Kétnyelvű Német Nemzetiségi Óvoda- Bölcsőde Zánka BÖLCSŐDEI SZAKMAI PROGRAM 2015. Tartalomjegyzék Ellátandó célcsoport és ellátandó terület jellemzői... 6 A BÖLCSŐDEI NEVELÉS-GONDOZÁS CÉLJA, FELADATAI...

Részletesebben

KIEMELÉS A RÖVID FEJLŐDÉSI NAPLÓBÓL

KIEMELÉS A RÖVID FEJLŐDÉSI NAPLÓBÓL Törvényi háttér: 363/2012. (XII.17.) orm. rendelete az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról Az óvodai élet megszervezése 4. Az óvodai nevelés tervezését, valamint a gyermekek megismerését és fejlesztését,

Részletesebben

" A gyermek világra nyitott lény: A simogatásra simogatással, a jókedvre jókedvvel, a tevékenységre tevékenységgel felel.

 A gyermek világra nyitott lény: A simogatásra simogatással, a jókedvre jókedvvel, a tevékenységre tevékenységgel felel. " A gyermek világra nyitott lény: A simogatásra simogatással, a jókedvre jókedvvel, a tevékenységre tevékenységgel felel." ( Mérei Ferenc ) Elfogadta: a Bárdudvarnoki Óvoda-Bölcsőde nevelőtestülete ----------------

Részletesebben

Alapelveink. Legfontosabb értékünk a GYERMEK. A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük

Alapelveink. Legfontosabb értékünk a GYERMEK. A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük Alapelveink Legfontosabb értékünk a GYERMEK A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük Gyermekeink egyéni készségeinek és képességeinek figyelembevételével

Részletesebben

Számított évi térítési díj a Kazincbarcikai Szociális Szolgáltató Központ I. sz. Bölcsőde és a II. sz. Bölcsőde intézményi egységeknél

Számított évi térítési díj a Kazincbarcikai Szociális Szolgáltató Központ I. sz. Bölcsőde és a II. sz. Bölcsőde intézményi egységeknél 1 1. melléklet a 12/2017. (III. 30.) önkormányzati rendelethez Számított 2018. évi térítési díj a Kazincbarcikai Szociális Szolgáltató Központ I. sz. Bölcsőde és a II. sz. Bölcsőde intézményi egységeknél

Részletesebben

A Rákosmenti Mákvirág Óvoda Pedagógiai Programja 2015

A Rákosmenti Mákvirág Óvoda Pedagógiai Programja 2015 A Rákosmenti Mákvirág Óvoda Pedagógiai Programja 2015 Személyiségfejlesztés, sajátos nevelési igényű gyermekek integrált nevelése a művészetek pedagógiai eszközeivel, az egészséges életmód alakításával

Részletesebben

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ KAR DÉKÁNHELYETTES

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ KAR DÉKÁNHELYETTES vevő levelező tagozatos hallgatónk a 2013/2014 tanév őszi félévében, 1 napos intézménylátogatáson vehessen részt az Ön által vezetett kórházi Csecsemő- és gyermekosztályon. Az adatgyűjtés és a megfigyelés

Részletesebben

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21.

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú óvodai programcsomag Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú képzés fogalma Kompetencia alapú képzésen az ismereteken alapuló, de a készségek,

Részletesebben

Sopron Megyei Jogú Város Egyesített Bölcsődék Napraforgó Bölcsőde. Szakmai Program

Sopron Megyei Jogú Város Egyesített Bölcsődék Napraforgó Bölcsőde. Szakmai Program Sopron Megyei Jogú Város Egyesített Bölcsődék Napraforgó Bölcsőde Szakmai Program A bölcsőde neve: Sopron Megyei Jogú Város Egyesített Bölcsődék Napraforgó Bölcsőde Címe: 9400 Sopron, Vasvári Pál utca

Részletesebben

Közhasznúsági melléklet 2016.

Közhasznúsági melléklet 2016. Adószám: Törvényszék: Bejegyző határozat száma: Nyilvántartási szám: 18188600-2-42 01 Fővárosi Törvényszék 01 PK 60904 /2005/3 01/01/0009720 Családi Napközi A Boldogabb Gyermekk.Alappítvány 1171 Budapest,

Részletesebben

NAGYSZÉNÁS NAGYKÖZSÉG GONDOZÁSI KÖZPONT BÖLCSŐDE MŰKÖDÉSÉRE VONATKOZÓ SZAKMAI PROGRAM

NAGYSZÉNÁS NAGYKÖZSÉG GONDOZÁSI KÖZPONT BÖLCSŐDE MŰKÖDÉSÉRE VONATKOZÓ SZAKMAI PROGRAM Gondozási Központ Bölcsőde 5931 Nagyszénás, Dózsa György u. 12. Tel.: 06-68-443-132 E-mail: gkbolcsi@freemail.hu NAGYSZÉNÁS NAGYKÖZSÉG GONDOZÁSI KÖZPONT BÖLCSŐDE MŰKÖDÉSÉRE VONATKOZÓ SZAKMAI PROGRAM 1

Részletesebben

Biatorbágyi Korai Fejlesztő Központ HÁZIREND

Biatorbágyi Korai Fejlesztő Központ HÁZIREND Biatorbágyi Korai Fejlesztő Központ HÁZIREND 1. Bevezető rendelkezések: A házirend szabályai-mint a törvény felhatalmazásán alapuló intézményi belső jogi normák-kötelezőek az intézménnyel jogviszonyban

Részletesebben

Beszámoló a Füzesgyarmati Bölcsőde részéről

Beszámoló a Füzesgyarmati Bölcsőde részéről Füzesgyarmati Bölcsőde 5525 Füzesgyarmat, Mátyás utca 29. Tel. : (66) 491-182 e-mail: fgybolcsode@fuzestv.hu Beszámoló a Füzesgyarmati Bölcsőde részéről A nevelésben a kisgyermekkor sokkal fontosabb a

Részletesebben

Kedves Szülők, Gyerekek!

Kedves Szülők, Gyerekek! Az intézmény neve: Nefelejcs Napköziotthonos Óvoda Az intézmény székhelye: 9062 Kisbajcs Kossuth út 19. Elérhetőség: 96/358-945 vagy 20/5987842 E-mail cím: nefelejcs58@freemail.hu Óvodavezető: Kónyiné

Részletesebben

Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzatának Kisgyermek Szociális Intézmények SZAKMAI PROGRAM

Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzatának Kisgyermek Szociális Intézmények SZAKMAI PROGRAM Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzatának Kisgyermek Szociális Intézmények SZAKMAI PROGRAM Az intézmény adatai Intézmény neve: Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzatának Kisgyermek Szociális Intézmények Igazgatósága

Részletesebben

Tisztelt érdeklődők, kedves Szülők!

Tisztelt érdeklődők, kedves Szülők! Budakeszi 2.sz. Bölcsőde - MOSOLYVÁR BÖLCSŐDE Tisztelt érdeklődők, kedves Szülők! Köszönjük érdeklődésüket. Reméljük, hogy minden kisgyermeket nevelő családnak hasznos információt nyújtunk a bölcsődével

Részletesebben

Nagy Imre Általános Művelődési Központ Óvoda Pedagógiai Program

Nagy Imre Általános Művelődési Központ Óvoda Pedagógiai Program Nagy Imre Általános Művelődési Központ Óvoda Pedagógiai Program Tartalom Bevezető..3.old. 1. Gyermekkép...4.old. 2. Óvodakép 5.old. 3. Nevelési cél.7.old. 4. Az óvodai nevelés általános feladatai.8.old.

Részletesebben

MEGISMERÉS ÁLLÓKÉPESSÉG VALÓSÁG PEDAGÓGIAI PROGRAM

MEGISMERÉS ÁLLÓKÉPESSÉG VALÓSÁG PEDAGÓGIAI PROGRAM MEGISMERÉS ÁLLÓKÉPESSÉG VALÓSÁG PEDAGÓGIAI PROGRAM KŐBÁNYAI MOCORGÓ ÓVODA 1101. Budapest, Kőbányai út 30. TARTALOMJEGYZÉK I. Bevezető 1 II. Gyermekkép, óvodakép 4 II. 1 Gyermekkép 4 II. 2 Óvodakép 5 II.2.1.

Részletesebben

------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------ CSIMPILIMPI CSALÁDI NAPKÖZIK 3100 Salgótarján, Május 1 út 72. ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Javaslat a Keresztény Advent Közösség

Részletesebben

Józsefvárosi Egyesített Bölcsődék Központi Szervezeti Egység MEGÁLLAPODÁS

Józsefvárosi Egyesített Bölcsődék Központi Szervezeti Egység MEGÁLLAPODÁS A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény (Gyvt) 32. (5) bekezdés a) pontja értelmében a gyermekjóléti alapellátások igénybevételének a megkezdése előtt, állami fenntartású

Részletesebben

Biharkeresztes Város Önkormányzat Képviselő-testülete. 8/2007. (II. 1.) BVKt rendelete

Biharkeresztes Város Önkormányzat Képviselő-testülete. 8/2007. (II. 1.) BVKt rendelete Biharkeresztes Város Önkormányzat Képviselő-testülete 8/2007. (II. 1.) BVKt rendelete a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény helyi végrehajtásáról I. Rész Biharkeresztes

Részletesebben

Gyáli Tulipán Óvoda 2360 Gyál, Tulipán utca 23 T/F 06 29/ 341-544 e-mail:ovihir@digikabel.hu OM: 200771 PEDAGÓGIAI PROGRAM

Gyáli Tulipán Óvoda 2360 Gyál, Tulipán utca 23 T/F 06 29/ 341-544 e-mail:ovihir@digikabel.hu OM: 200771 PEDAGÓGIAI PROGRAM Gyáli Tulipán Óvoda 2360 Gyál, Tulipán utca 23 T/F 06 29/ 341-544 e-mail:ovihir@digikabel.hu OM: 200771 PEDAGÓGIAI PROGRAM Intézmény OM - azonosítója: 200771 Intézményvezető:.. neve Legitimációs eljárás

Részletesebben

1. táblázat: Bébiszitter tanulási eredmény mátrix I-CARE projekt

1. táblázat: Bébiszitter tanulási eredmény mátrix I-CARE projekt Az alábbiakban az I-CARE projekt keretében fejlesztett bébiszitter szakképesítés kompetencia mátrixát elemezzük (1. táblázat). A bébiszitter szakképesítéshez két tanulási egységet alakítottak ki: A környezeti

Részletesebben

PAJKOS NEVELÉSI PROGRAM

PAJKOS NEVELÉSI PROGRAM PAJKOS NEVELÉSI PROGRAM PAJKOS ÓVODA 1119 BUDAPEST, PAJKOS U. 35. Az intézmény OM azonosítója: 034459 Intézményvezető: Csályiné Schön Mária Ph Legitimációs eljárás Nevelőtestületi elfogadás határozatszáma:

Részletesebben

A Rendelet 3. (9) bekezdése helyébe az alábbi rendelkezés lép:

A Rendelet 3. (9) bekezdése helyébe az alábbi rendelkezés lép: 1 Előterjesztő: Szitka Péter polgármester Készítette: István Zsolt igazgató JAVASLAT a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti alapellátásokról, azok igénybevételéről, valamint a fizetendő térítési

Részletesebben

Megállapodás. 1997.XXXI.tv. 32. (7) alapján

Megállapodás. 1997.XXXI.tv. 32. (7) alapján 7.számú melléklet Megállapodás 1997.XXXI.tv. 32. (7) alapján mely létrejött egyrészről: Nagykovácsi Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testülete fenntartásában működő Lenvirág Bölcsőde és Védőnői Szolgálat,

Részletesebben

CSOPORTNAPLÓ. a projektszemléletû óvodai élethez.... csoport.../... nevelési év

CSOPORTNAPLÓ. a projektszemléletû óvodai élethez.... csoport.../... nevelési év CSOPORTNAPLÓ a projektszemléletû óvodai élethez... csoport.../... nevelési év Tartalom: A csoportnapló törvényi háttere..................................................... 2 A csoportnapló megnyitása

Részletesebben

BIZTOS KEZDET MOCORGÓ GYEREKHÁZ évi SZAKMAI ÉS PÉNZÜGYI BESZÁMOLÓJA NYÍRMADA

BIZTOS KEZDET MOCORGÓ GYEREKHÁZ évi SZAKMAI ÉS PÉNZÜGYI BESZÁMOLÓJA NYÍRMADA BIZTOS KEZDET MOCORGÓ GYEREKHÁZ 2017. évi SZAKMAI ÉS PÉNZÜGYI BESZÁMOLÓJA NYÍRMADA Készítette: Buza Andrea gyerekház vezető 1 Bevezetés A Biztos Kezdet program célcsoportja a hátrányos helyzetű családokban

Részletesebben

Budakalász Város Polgármestere E L ŐT E R J E S Z T É S. A Képviselő-testület június 3-ai ülésére

Budakalász Város Polgármestere E L ŐT E R J E S Z T É S. A Képviselő-testület június 3-ai ülésére Budakalász Város Polgármestere 99/2014.(VI.03.) számú előterjesztés E L ŐT E R J E S Z T É S A Képviselő-testület 2014. június 3-ai ülésére Tárgy: Javaslat a Budakalászi Bölcsőde működésével kapcsolatos

Részletesebben

A környezettudatos életvitel alapozása az egészséges életmódra neveléssel. Pedagógusok az egészségért Konferencia Budapest 2014. okt.3.

A környezettudatos életvitel alapozása az egészséges életmódra neveléssel. Pedagógusok az egészségért Konferencia Budapest 2014. okt.3. A környezettudatos életvitel alapozása az egészséges életmódra neveléssel Pedagógusok az egészségért Konferencia Budapest 2014. okt.3. 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények

Részletesebben

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve: Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: 202461 Intézményvezető neve: Bendli Tiborné Intézményvezető oktatási azonosítója:

Részletesebben

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA. 32 140 01 Óvodai dajka. Komplex szakmai vizsga. Szóbeli vizsgatevékenység

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA. 32 140 01 Óvodai dajka. Komplex szakmai vizsga. Szóbeli vizsgatevékenység EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA 32 140 01 Óvodai dajka Komplex szakmai vizsga A vizsgafeladat időtartama: 30 perc (felkészülési idő: 15 perc, válaszadási idő: 15 perc) A vizsgafeladat értékelési súlyaránya:

Részletesebben

MAROS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

MAROS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA MAROS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA TARTALOMJEGYZÉK 1. Az óvoda jellemző adata 1 1.1. Az óvoda személyi feltétel 3 1.2. Óvoda tárgyi dologi feltétele 6 1.2.1. Az óvoda épületének legfőbb jegyei 6 1.2.2. Az

Részletesebben