Változások a pedagógiában a pedagógia változása III.

Átírás

1 Változások a pedagógiában a pedagógia változása III. Tudományos konferencia Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Vitéz János Tanárképző Központ Óvó- és Tanítóképző Tanszék Program Esztergom, Iohanneum november Regisztráció Megnyitó Plenáris előadás Dr. Andok Mónika: Digitális környezet ismeret fiatalok az online térben a koronavírus-járvány idején Könyvbemutató Szünet Szekció előadások I. Ebéd (szendvics) Szekció előadások II Zárás

2 SZEKCIÓK I. Kisgyermekek pedagógiája Szekcióvezető: Dr. Miklós Ágnes Kata Helyszín: 213. terem Dr. Miklós Ágnes Kata: Szülők óvodaválasztási stratégiái a PPKE óvóképzésének esztergomi gyakorlóóvodáiban Horváth Bernadett Ildikó Dr. Karácsony Ilona Hajnalka: A gyermekek nevelésének-gondozásának ismeretei és a mesélés kapcsolata szülői válaszok alapján Sztudva Mónika: Másként látni, avagy mesei szimbólumok gyerekszemmel Dr. Révész-Kiszela Kinga: Intervenciós program hatása a tanulási- és motoros képességekre az iskolaérettség függvényében Dr. Szarka Júlia: Amin Ne változtassunk a kisgyermekkori zenepedagógiában! Hengánné Gogola Gabriella: "Csak tiszta forrásból" - óvodások zenei nevelése Gál Judit: Participáció érvényesülése a Rousseau-i természetelvű óvodai programban Balatoni Katalin: A magyar kultúra helye és szerepe a pedagógiában Barlanginé Salai Mariann: Pedagóguskompetenciák fejlesztése az óvodapedagógus hallgatók és a gyakornok óvodapedagógusok pályakezdéséhez kötődő folyamatos tanulásban megvalósuló pedagógiai-módszertani munkájában II. Digitális változások óvodában és alsó tagozaton Szekcióvezető: Dr. Szőke-Milinte Enikő Helyszín: terem Dr. Barabási Tünde Dr. Stark Gabriella Mária: A koragyermekkori nevelés curriculumának hatósugara az otthonóvodáztatás időszakában Dr. Hódi Ágnes Dr. Tóth Edit Dr. B. Németh Mária: Mobil eszközök az óvodában? A digitális technológiával támogatott értékelés és fejlesztés lehetőségei a szülők szemüvegén keresztül

3 Dr. Fenyő Imre: Programozható eszközök óvodai alkalmazása a gondolkodásfejlesztésben (és az óvodapedagógus-képzés kihívásai a digitális óvodapedagógia terén) Kecskeméti-Székely Katalin Zsuzsa Dr. Dávid Mária: A szülői kontroll és az internetezés összefüggései kora gyermekkorban Kecskeméti-Székely Katalin Zsuzsa Csordás Georgina Dr. Racskó Réka: Exploratív vizsgálat a kisgyermeknevelők koragyermekkori digitális eszközhasználatra vonatkozó felkészültségről Dr. Lénárd András: Digitális kultúra tantárgy megjelenése az alsó tagozaton, különös tekintettel a Robotika, kódolás témakörre Bencéné dr. Fekete Anikó Andrea: Módszertani megújulás a digitális oktatás idején Dr. Bernhardt Renáta Dr. Szaszkó Rita: Módszertani megoldások és lehetőségek a digitális tanrendben történő oktatás idején fókuszban az alsó tagozat Lantos Tünde: Az informális tanulás útján szerzett tudás a pedagógus munkájában Dr. Szőke-Milinte Enikő: Új pedagógusszerep a digitális pedagógiában III. Tanítás és tanulás digitális környezetben Szekcióvezető: Habos Dorottya Helyszín: 307. terem Kovácsné dr. Duró Andrea: Tanár szakos hallgatók offline és online órák tervezésével kapcsolatos tapasztalatai Szőke Johanna: A formatív értékelés lehetőségeinek kiaknázása az online oktatásban G. Molnár Péter: A távoktatásra való átállás tanulságai a 2019/20-as és a 2020/21-es tanévben Szabó Csilla Marianna: A 2020-as és a 2021-es online oktatás tapasztalatai tanulói szemmel Dr. Magyar Ágnes: Tanulási motiváció a digitális oktatásban Orgoványi-Gajdos Judit: Digitális eszközök a tanórán Habos Dorottya: Pedagógiai kommunikáció a digitális osztályteremben Megyeriné dr. Runyó Anna: Online tervezés - jelenléti megvalósítás Rudi Andrea: Kapu a digitális oktatás világába az EURONEDU

4 IV. Ember és természet Szekcióvezető: Heckel Zoltán Helyszín: 304. terem Dobóné dr. Tarai Éva: Elbújnak, de kilóg a lóláb - Természettudományi tévképzetek nyomában Dr. Ludányi Lajos: Kémiatanítás képesítés nélkül? Dr. Tóth Zoltán: Tévhitek a kémia oktatásában Dr. Tóth Zoltán: A kémia tantárggyal és a természettudományos kísérletekkel kapcsolatos attitűdök változása egy kutatásalapú természettudomány-tanításhoz kapcsolódó longitudinális vizsgálat során Dr. Homoki Erika: A környezetismeret tantárgy a NAT 2020 alapján, elvesztegetett évek Dr. Angyal Zsuzsanna Sütő Noémi: Alternatív pedagógiai módszerek a megújuló energia témakörének oktatásában Dobróné Dr. Tóth Márta: A környezeti nevelés módszereinek nemzetközi összehasonlítása Dr. Horváth Katalin: Tananyag fejlesztési innováció Terepgyakorlati praktikum az Őrségi Nemzeti Park értékeinek vizsgálatához V. Történelem és pedagógia Szekcióvezető: Dr. Kormos József Helyszín: 309. terem Remeczki Imre: Hogyan (ne) tanítsuk a történelmet! Tóth Judit: Érték vagy mérték? A középszintű történelem írásbeli érettségi 2005 és 2019 közötti egyszerű, rövid választ igénylő feladatainak áttekintése a kompetencia típusú feladatok tükrében Nagy Tibor: Didaktikai trendek a történelemtankönyveken keresztül hogyan és mi változott száz év alatt a történelemtankönyvekben? Dr. Szabó-Zsoldos Gábor: Dekolonizációs tendenciák és törekvések a brit történelemtanár képzésben Sztanáné dr. Babics Edit: Múlt és jövő: az iskolatörténeti múzeum jelentősége a pedagógushallgatók hivatástudatának erősítésében Szepessyné Judit Dorottya: Levéltár-pedagógia a korszerű történelemtanítás szolgálatában

5 Engel Enikő: A tankönyvi képi elemek didaktikai szempontjai a szlovákiai történelemtankönyvekben Fekete Áron: Digitális szövegértési képességek mérése a történelem tantárgy keretén belül az általános iskola 8. évfolyamában Dr. Kormos József: Az etika tantárgy szerepéről VI. A pedagógus és a pedagógia Szekcióvezető: Dr. Gombocz Orsolya Helyszín: 210. terem Dr. habil Karikó Sándor: Pedagógia és autonómia Dr. Podlovics Éva Lívia: A reziliens pedagógus szemléletváltása Dr. Gombocz Orsolya: A pedagógus mint támogató, segítő Urbán Péter: Írat-e büntetődolgozatot egy konstruktivista tanár? A konstruktivizmus adaptivitásfogalma és a tanárrá válás színterei Dr. Horváth H. Attila Borbáth Katalin: A tanulók és a pedagógusok jóllétének az összefüggései Linkai Virág: Hogyan segíthetjük a diákok tanulásra való alkalmasságát? Néhány gyakorlati ötlet a tanulástámogatáshoz Dr. Dóra László: Médiaműveltség vagy médialogika? Dr. Hollósi Hajnalka Dobróné Dr. Tóth Márta: Jó gyakorlatok az osztályteremben, avagy a motiváció hatalma Dr. Hevesi Tímea Mária: Szimbólumpedagógia és közösségfejlesztés VII. Képzés és mentorálás Szekcióvezető: Fodor Richárd Helyszín: 303. terem Jaskóné dr. Gácsi Mária: Az ideális pedagógus a 21. század elvárásainak tükrében Dr. Frang Gizella: Régi-új értékek a pedagógusképzésben Dr. Szontagh Pál: Kárpát-medencei pedagógusjelöltek hivatás- és pályamotivációja Dr. Dráviczki Sándor: Magyar nyelv és irodalom tantárgy oktatása az északkelet-magyarországi tanítóképzőkben között Dr. Buhály Attila: Távoktatásos kurzusok tapasztalatai (reflexió)

6 Dr. Tiszai Luca: Pár hétre a súlyos-halmozott fogyatékossággal élő gyermek családjának részévé váltak jó gyakorlatok a felsőoktatásban karantén idején Dr. Fischer Andrea Urbán Ágnes: Online mentorálás - áldás vagy átok? Szentgyörgyi Edit: Szupervízió mentális egészségvédelem a pedagógiában Dr. Barna Viktor: Öt év magány? Egy kutatótanári program tanulságai Fodor Richárd: Digitális együttműködés az állampolgári nevelésben VIII. Művészeti és hitéleti nevelés Szekcióvezető: Horváth Mariann Helyszín: 306. terem Dr. habil. Hanák Zsuzsanna Dr. Taskó Tünde: A pedagógiai munka módszertani gazdagítása Fejes Adrienn: Művészeti nevelés adaptivitása az oktatás különböző színtereiben Dr. Köncse Kriszta: A reneszánsz udvar zenei életének érdekességei Czemmel Antónia Mária: Alkalmazott zenepedagógiai koncepció és módszertan Gulyás György megvalósult iskolamodelljében ( ) Germuska Veronika Erika: A hitéletre nevelés hatásai, módszerei, eszközei és jelentősége Valentné dr. Albert Éva Frank Tamás: Egy különleges epizód egy Sacré Coeur növendék élettörténetében. Az 1938-as Nemzetközi Eucharisztikus Kongresszus Frank Tamás Valentné dr. Albert Éva: Az 1938-as Nemzetközi Eucharisztikus Kongresszus és az iskola kapcsolata az Esti Kurir és az Új Nemzedék című lapokban Dr. Gilányi Magdolna Sályiné Pásztor Judit: A keresztény szellemiségű irodalomtankönyvek múltja és jelene: egy egyedi példa előképei és tanulságai Horváth Mariann: Gyerek-játsz-ma

7 IX. Tantárgyi és tanulói kompetenciák Szekcióvezető: Dr. Juhász Márta Helyszín: 402. terem Dr. Daróczi Gabriella: Változó szövegek változó képességek? Dr. Pelczer Katalin: Mit szeret olvasni a gyerek? Jókai-szövegek a magyarórán Dr. Fülöp Zsolt: A szöveges feladatok megoldásának módszereivel kapcsolatos változtatások az általános iskolai oktatás során Pereszlényi Anna: Angol nyelvű irodalmi szövegek használata a nyelvórán Pásztor Éva: Az érzelmi intelligencia fejlesztése a tanórán Játékbank Hengán Kamilla: A szociális kompetencia fejlesztési lehetőségei az oktatásban Dr. Pajor Emese: Változások a látássérültek pedagógiájában A 0-14 éves látássérült gyermekek populációjellemzőinek változása Dr. Juhász Márta: A modern zene motivációs szerepe a német és más idegen nyelvek oktatásában