Óraterv. Az óra tananyaga: A feltételes módú igék (gyakorlás)

Átírás

1 A pedagógus neve: Fodorné Sütő Judit Műveltségi terület: Magyar nyelv és irodalom Tantárgy: Magyar nyelv Osztály: 4. Az óra tananyaga: A feltételes módú igék (gyakorlás) Óraterv Az óra cél- és feladatrendszere: A feltételes módú igék felismerése, elemzése. Kreatív anyanyelvi feladatok megoldása páros munkával. Fürtábra készítése. Kiegészítés, átalakítás, hibajavítás. A logikus gondolkodás és emlékezet fejlesztése. Megfigyelés és figyelem fejlesztése. Együttműködési képesség fejlesztése, erkölcsi nevelés. A tanulás tanítása. Fegyelmezett munkavégzés fejlesztése. Az óra didaktikai feladatai: ráhangolódás, motiváció, ismeretszerzés, visszacsatolás, alkalmazás, következtetés, ismétlő rendszerezés Tantárgyi kapcsolatok: Olvasás, ének-zene, környezetismeret, matematika, fogalmazás Felhasznált források: Fülöp Mária-Szilágyi Ferencné: Nyelvtan és helyesírás tankönyv 4. évfolyam. Apáczai Kiadó. Bp, tanmenet, helyi tanterv, fekete_ pdf, Pedagógusvilág, Az óraterv készült: március 1

2 Időkeret Az óra menete Nevelési-oktatási stratégia Tanulói munkaformák Módszerek Eszközök Megjegyzés 1. Ráhangolódás, a feldolgozás előkészítése 0-6. perc 1.1. Jelentés, köszöntés 1.2. Légzőgyakorlat Vegyetek egy nagy levegőt és mondjuk el a Napocskával együtt kelek című versikénket egy levegővétellel. Értékelés gyakorlás, A csendjel tudatosítása 1.3. Koncentrációs gyakorlat Jobb kezünk magunk előtt nyitott tenyérrel fölfele néz, bal kezünket lefelé fordítva ökölbe szorítjuk. A mondóka közben a kéztartásunkat folyamatosan cserélgetjük. Nagyon akarom, hiszem, hogy tudom 1.4. Figyelemfejlesztő gyakorlat az ábécé elmondásával Mondjuk el az ábécét úgy, hogy a rövid mgh.-ra tapsolunk, a hosszú mgh.-ra koppintunk, az egyjegyű, háromjegyű msh.-ra csettintünk, a kétjegyűekre dobbantunk! A két agyfélteke öszszehangolás ára szolgáló gyakorlat Tanítói segítségadással az ábécé gyakorlása, a figyelem fejlesztése Célkitűzés, motiválás A mai órán Nyelvtanországba utazunk! Az órai smile utasokkal történik. Cél minél több utast feltenni a megrajzolt vonatra. Minden jó válasz egy utast ér. (1. sz. melléklet) 2

3 2. Folyamatos ismétlés, gyakorlás perc 2.1. A meglévő ismeretek előhívása Álljatok körbe a szőnyeg körül, ha halljátok a neveteket! Figyelj, mert titkos nyelven fogom mondani! magyarázat Cél a beszédhanghallás fejlesztése, auditív differenciálás, figyelem fejlesztése. Csak a nevek mgh.-it mondom Érzékenyítő ok a páros munkához: Süt a nap. Szeretnék jó lenni hozzád. bőrönd Személyiségfejlesztés, empátia, elfogadás fejlesztése. Az eső dobolásának megjelenítése egymás hátán. (2. sz. melléklet) Meglévő ismeretek előhívása A gyerekeket leültetem a bőrönd köré és megkérem őket, mondják el, mit vinnének magukkal Nyelvtanországba., ellenőrzés aktivizálás, gyakorlás beszélgetőkör Az év során tanult nyelvtani szabályokat mondhatják. (smile) Szófajok ismétlése Jegyeket találtok a bőröndben, vegyen ki mindenki egyet! A jegyed akkor érvényes, ha az általam kimondott szófajjal válaszolsz a kép alapján! gyakorlás, kártyák képekkel (jelképes jegyek) Mindenkitől mást-mást kérek: főnevet, számnevet, melléknevet, igéket. (3. sz. melléklet) 3

4 perc Az igék felismerésének gyakorlása Találtok a bőröndben az utazásra vonatkozó illemszabályokat, megállapításokat! Olvasd föl a mondatodat, és keresd meg benne az igét, nevezd meg! Szókincsbővítés A gyerekeknek elmondom, hogy egy gombolyag segítségével pókhálót fogunk szőni. A lényege: a megy ige rokon értelmű alakjának kimondása után dobhatják tovább a gombolyagot. gyakorlás, beszélgetőkör ellenőrzés mondatkártyák gombolyag (4. sz. melléklet) erkölcsi nevelés 2.2. A feltételes módú igék felismerése perc A kezemben tartott fonalak végét a tanulók megfogják, akivel ugyanazt a fonalat tartják, az lesz a párjuk. Elindítom a ppt-s vetítést, figyelik a kivetített képet, meghallgatjuk Weöres Sándor: Buba éneke c. versének megzenésített változatát. Figyeld meg benne az igéket! Mit tapasztaltál? Jó válasz: Az igék feltételes módban vannak A feltételes módú igék elemzése szemléltetés fonal ppt 1-2. dia tankönyv (5. sz. melléklet - ppt) (ppt-ben a megzenésített vers is m/watch?v=d- Q5pUdQsGw) (smile) esztétikai érzék fejlesztése léleknevelés a, A tanulók kinyitják a tk.-vet és újra elolvassuk a verset. (Tk. 88.oldal 1. feladat.) b, Aláhúzatom a feltételes módú igéket, majd lemásoltatom őket. c, Bekarikáztatom a feltételes mód jelét. Az SNI-s diák a táblánál olvasás tanulótársnak segítségnyújtás, ppt 3. dia tábla tábla Az igéket a tanító írja a táblára is. (smile) 4

5 perc csinálja a tanító segítségével. d, Aláhúzatom az igekötős igéket. Mondd el, hogy milyen helyesírási szabály vonatkozik rájuk! Feltételes módú igekötős igék helyesírásának gyakorlása differenciálás A gyerekek kapnak 4 db smile-t, amelyen betű és számkódokat találnak. Feladat: A táblázat segítségével fejtsék meg és írják le a borítékra ragasztott papírra. Aki elkészült, kiveheti a borítékból a megoldókulcsot. Hangsúlyozom, hogy ügyeljenek a helyesírásra! Ellenőrzés, Emlékezet fejlesztése feltételes módú igékkel Hoztam nektek egy fej salátát! Aki szerint a levélen lévő szó egy feltételes módú ige, jöjjön ki a táblához! Amennyiben a gyerekek helyesen gondolkodnak, akkor a szavak kezdőbetűjéből egy új szót tudnak összeolvasni. Feladat: Minél többet jegyezzenek meg addig, amíg lepereg a homokóra, majd írják le a füzetbe. rejtvény megoldása egymás segítése, biztatás újszerű tanulási módszer megismerése ellenőrzés, egymás segítése borítékok ppt 4. dia megoldókulcsok smile vonat saláta papírból ppt 5. dia homokóra lapok (6. sz. melléklet) Együtt is ellenőrizzük a ppt segítségével. A saláta levelein szavak. (7. sz. melléklet) Megfejtés: kívánság új tanulási technika tanítása smile 5

6 3. Az órai munka ellenőrzése, e, a házi feladat kijelölése perc 3.1. A feltételes módú igékkel kapcsolatos nyelvtani szabályok ellenőrzése A gyerekeket az elkészített pókhálóhoz hívom. Szabályokat fogok mondani, ha igaz felemelik a pókhálót, ha hamis leengedik. Arra kérem őket, ne rángassák és gondolják át a választ. pókháló (Tk. 90.o./8. a feladat mondatai ) (8. sz. melléklet) 3.2. Az órai munka, ön Nézzetek a vonatra! Számoljuk meg, hány utast tudtunk felültetni rá! Mindenkit arra kérek, hogy ahhoz a táblához álljon, amely szerint dolgozott az órán. Az arckifejezések jelentése: Sokat segítettem a társamat. Többet is tehettem volna. Nem dolgoztam. számlálás dicséret szóbeli közlés ön tábla vonat értékelőtáblák (9. sz. melléklet) 3.3. A házi feladat kijelölése Házi f. : Nyelvtan tk. 89.oldal 4. a, b, feladatok. tk. Jutalom: Babzsákok dobálása, figyelem fejlesztése Pótfeladat: Fürtábra készítése az igéről dicséret babzsákok lapok tanulás tanítása 6

7 Mellékletek: A terv értelmezését segítik: 1. sz. melléklet a smile-k használata a táblára rajzolt vonattal 2. sz. melléklet az alkalmazott leírása a mondókák szövegével együtt 8. sz. melléklet a pókháló és a értelmezését segítő fotó 9. sz. melléklet jelképes értékelő-táblák (fotó) Az órára tervezett módszertani segédanyagok: 3. sz. melléklet képkártyák (jelképes jegyek a Nyelvtanországba utazáshoz; az ábrázolt képek szófajok beazonosítását szolgálják) 4. sz. melléklet mondatkártyák 5. sz. melléklet: ppt tanári szemléltetésre és segédanyagként, a 3. diába beszúrva a megzenésített vers, a vers forrása: 6. sz. melléklet megoldókulcs az ellenőrzéshez (a gyerekek borítékból veszik ki, ppt-n ugyanez digitális megoldásban a közös ellenőrzéshez) 7. sz. melléklet a salátalevelek -re írandó szavak smile-sorozat - kinyomtatásra 7