A KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT SZERVEZÉSE A PREMONTREI SZENT NORBERT GIMNÁZIUMBAN, GÖDÖLLŐN

Átírás

1 A KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT SZERVEZÉSE A PREMONTREI SZENT NORBERT GIMNÁZIUMBAN, GÖDÖLLŐN Kissné Papp Gabriella iskolai koordinátor beszámolója Az újraindult Premontrei Gimnázium célja hasonlóan a két világháború között működő gimnáziumhoz a teljes ember nevelése-oktatása. Ezért mások problémáinak megértése, a rászorulók segítése, mások értékeinek felismerése és az embertársaink iránti felelősség vállalása fontos nevelési célunk. A régi gimnáziumban is működött egy Szent Erzsébet Segítő Egyesület, amely hasonló célokat fogalmazott meg. Az egyházi iskolák egy részében korábban is létezett egy-egy évfolyamhoz kötött, több hónapon át tartó szociális segítő feladatellátás, amelyet 2005-től kezdve mi is bevezettünk a mindenkori nyolcadik osztályban. A 2012/2013. tanévtől kezdődően a tanulóknak már a köznevelési törvény értelmében kötelező 50 óra közösségi szolgálatot teljesíteni ahhoz, hogy 2016-ban kézhez kapják az érettségi bizonyítványukat. Iskolánkban az ötven órát, amelyből tíz óra bevezető és záró foglalkozásokra, szervezésre fordítható, a kilencedik évfolyam második félévében és a tizedik évfolyam első félévében kell teljesíteni. A tervezés során azért választottuk ezt az időszakot, mert úgy gondoljuk, hogy a 9. évfolyam első félévében szükség van arra, hogy a diákok megismerkedjenek az új környezettel, egymással, az új követelményekkel. A tizedik évfolyam második félévében pedig a Pedagógiai Programban rögzített év végi vizsgákra kell készülniük a diákoknak. A mindennapos testnevelés és a fakultációs órákkal megnőtt terhelés miatt a 11. évfolyamon elég nehéz rendszeres délutáni elfoglaltsággal tovább terhelni a tanulókat. A programot már a 2012/2013. tanév második félévében megkezdtük. Az első szakaszba a 2016-ban érettségiző nyelvi előkészítő osztályt is be kellett vonnunk, így kb. 120 tanulónak kellett megfelelő lehetőséget biztosítanunk. A program felépítése a következő 2016-ig: tanév 1. félév 2. félév 2012/13-9.a - 9.ny - 9.c - 10.b 2013/14 10.a 9.a 9.b 9.ny 10.c 9.c 11.b 2014/15 10.a 9.a 9.b 9.ny 10.c 9.c 2015/16 10.a folyamatosan a következő 9.b osztályok 10.c

2 Az egyes szervezési feladatok elvégzésére hónapokra lebontott ütemtervet készítettünk (1.sz. melléklet), amelyhez nagy segítséget nyújtott a miskolci Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium diákjainak közösségi szolgálatáról készített dokumentum. Egy félévben legalább egy, legfeljebb három területet, intézményt kell megjelölni és kb. 20 óra tényleges szolgálatot kell teljesíteni. Az előírt óraszám tanítási időn kívül tömbösítve is teljesíthető. A jelentkezés mindig önkéntes, az intézmények és az ott végezhető feladatok bemutatása után történik. A nyitó rendezvényen az előző csoport tanulóinak beszámolói és az együttműködő intézmények képviselőinek tájékoztatása segítik a tanulókat abban, hogy minden lehetőségről megfelelő információt kapjanak, amelyek alapján internetes űrlapon jelölhetik meg, rangsorolhatják azt a három intézményt, ahol szívesen végeznék a közösségi szolgálatot. A szülői jóváhagyás és nyilatkozat beérkezése és a jelentkezések összesítése után már az iskolai kapcsolattartók szervezik a kiscsoportok heti, havi beosztását. Fontosnak tartjuk, hogy ne csak az osztályfőnökök és az iskolai koordinátor foglalkozzon a gyerekekkel és ezzel a feladattal, ezért minden együttműködő intézménnyel, intézménycsoporttal külön kapcsolattartó tanár foglalkozik. Így a közösségi szolgálattal kapcsolatos munkában legalább tizenöt kolléga vesz részt az iskolai koordinátoron kívül. Ez azért is fontos, hogy minél többen tudjuk hitelesen közvetíteni a diákok felé a nevelőtestület véleményét, pozitív hozzáállását a közösségi szolgálattal kapcsolatban. A tanári munka szervezésében nagy segítségünkre van a parafatábla (linoit.com), amelyen naprakészen hozzáférhetők a közösségi szolgálat szervezésével kapcsolatos dokumentumok az érintett kapcsolattartó kollégák és az osztályfőnökök számára.

3 Szeretnénk, ha a vidéki tanulók a lehetőségekhez mérten a lakóhelyükön végezhetnék ezt a közösségi szolgálatot, a helyi közösség javát szolgáló tevékenységet végeznének, így Veresegyházon, Isaszegen, Mogyoródon, Kerepesen, Csömörön, Dányban, Pécelen, Bagon és Őrbottyánban is vannak fogadó intézmények. Több budapesti intézménnyel is kapcsolatban állunk. Minden intézménnyel személyesen vettük fel a kapcsolatot és jó partneri viszonyt alakítottunk ki. (2.sz. melléklet) A közösségi szolgálat során a diákok naplót vezetnek, amelyben rögzítik, hogy mikor, hol, milyen időkeretben és milyen tevékenységet folytattak, valamint feljegyzik élményeiket, tapasztalataikat, majd ezek alapján készítik el a program végén a beszámolóikat. A teljesített órákat félévente összesítjük és a naplóban, bizonyítványban és törzslapon rögzítjük. Azok a tanulók, akik teljesítették az ötven órát, sorszámozott igazolást kapnak (3.sz. melléklet) és a törzslapba az 50 óra közösségi szolgálat teljesítését igazoló záradékot beírjuk. Az első közös beszámolót ebben a tanévben decemberben tartottuk. Minden csoport képviselői az idei kilencedik évfolyamosoknak bemutatták az intézményeket, az ott folytatott tevékenységeket, valamint a legtöbb tanulót fogadó intézmények képviselőit is meghívtuk (4. sz. melléklet). Erre az alkalomra készítette el Benke Sándor 11. évfolyamos tanulónk a fő partnereket bemutató videóját Ezen a rendezvényen mutatta be a következő kisfilmet a mogyoródi szalézi nővéreknél teljesített közösségi szolgálatról Lichner Roland, Horváth Bence és Fekete Botond. A következő csoportnak már januárban fogjuk tartani a záró rendezvényt, mert az első csoport munkájának összegzésekor, decemberben nyilvánvalóvá vált, hogy több tanuló még nem tudta teljesíteni az 50 órát. A tervezett ütemtervet is ennek ismeretében módosítottuk. A 2012/2013. tanévben a programban résztvevő diákok több mint 4500 óra közösségi szolgálatot teljesítettek a 34 fogadó intézményben. 60 diák a nyári szünidőben is folytatta a segítő tevékenységet. Többen még a kötelező ötven óra teljesítése után is szívesen vesznek részt a programban. A záró rendezvényen külön dicséretet kaptak azok a tanulók, akik 60 óránál több közösségi szolgálatot lejesítettek és a legértékesebb beszámolót készítették. Közülük Schrempf Katalin 10. évfolyamos tanuló beszámolóját emelném ki, aki a gödöllői idősek otthonában teljesítette a közösségi szolgálatot és az 50 óra után is rendszeresen ellátogat az intézménybe (a tanuló hozzájárulásával a pályázat része, de nyilvánosságra nem hozható )

4 Az következő táblázatban összesítettük az eddigi teljesítményeket : 9.b 10.a 10.c 11.b összesen/átlagosan létszám fő TELJESÍTETT 1204,5 1444, ,5 4682,5 óra ÓRÁK SZÁMA egy főre jutó 37,6 43, ,6 38,8 óra teljesített óra 50 vagy több órát fő teljesített 20-nál kevesebb fő órát teljesített A program első szakaszában résztvevők által a 2012/2013. tanévben és a 2013/2014. tanév I. félévében teljesített órák (2013. december 13-ig) ÖSSZEGZÉS: Reméljük, hogy minden diákunk megtalálja azt a területet és intézményt a mára már több mint harminc lehetőség közül, ahol örömmel és sikeresen tudja teljesíteni a közösségi szolgálatot és tapasztalati úton tanulja meg az együttműködést a diáktársakkal, a felnőttekkel, felelősséget tud vállalni munkájáért, nő a szociális érzékenysége és problémamegoldó képessége - összességében fejlődik a személyisége, megvalósul a szociális kompetenciák fejlesztése. Nagyon fontos eredménynek tartjuk, hogy nő az önbizalma azoknak a tanulóknak is, akik a tanulás terén kicsit gyengébben teljesítenek és a pedagógusok is más oldalról ismerhetik meg a gyerekeket a közösségi szolgálat szervezése során. A közösségi szolgálat teljesítése, a csoportokban történő megbeszélések során újszerű partneri viszony alakult ki diák és pedagógus között. A vegyes csoportok jó lehetőséget biztosítanak arra is, hogy a tanulók más osztálybeli diákokkal is barátságot kössenek, a közös tevékenység során jobban megismerhessék egymást. Az eredmények, célok eléréséhez, ahhoz, hogy a tanulók fontosnak tartsák a közösségi szolgálatot, örömmel vegyenek benne részt, elengedhetetlen a szervezett háttérmunka, a pontos, átgondolt tervezés és a tanárok elkötelezettsége. A decemberben tartott nyitó rendezvényen, ahol az új tanulókat tájékoztattuk a közösségi szolgálat jelentőségéről, célterületeiről, szabályairól, a lehetőségekről, a jelentkezés módjáról és a szükséges dokumentációról a következő gondolattal zártam a programot: Miért fontos a közösségi szolgálat az egyén, a szolgálatot teljesítő számára? A beszámolót tartó diákok többek között így fogalmazták meg: jó volt másokon segíteni; végre fontosnak érezhettem magam; úgy éreztem, hasznos dolgot csináltam; segített a pályaválasztásban; új embereket ismerhettem meg; jó volt együtt dolgozni a többiekkel Ha ezek közül a gondolatok közül csak egy is vonatkozik majd rád egy év múlva, te is elmondhatod, MEGÉRTE! Gödöllő, január 8. Kissné Papp Gabriella

5 1. számú melléklet: Közösségi szolgálatunk éves tervezése, feladatai: időpont Szeptember Október eleje Október közepétől január végéig December eleje Január eleje Január közepe Január vége Február elejétől május végéig Április közepe Május vége Június eleje Június eleje Június közepe feladat 10.évfolyamon I. félév Egyeztetés az intézményekkel Szülők tájékoztatása Egyeztetés az osztályfőnökökkel és iskolai kapcsolattartókkal Bevezető foglalkozás osztályfőnöki órán : Szolgálati helyek bemutatása / tevékenységek (1 óra) Jelentkezés Beosztás és a választott feladatok átadása (1 óra) Közösségi szolgálat teljesítése Koordinátorok: egyeztetés a diákokkal kis csoportokban I.Reflexió osztályfőnöki órán Adminisztráció ellenőrzése II.Reflexió - felkészülés a beszámolókra (1 óra) Záró rendezvény minden diák (2 óra) beszámolók igazolások kiosztása Adminisztráció ellenőrzése, lezárása Tl, Biz, napló - dokumentáció feladat 9.évfolyamon II. félév Szülők általános tájékoztatása a szülői értekezleten Egyeztetés az intézményekkel Osztályfőnöki órán beszélgetés a közösségi szolgálat jelentőségéről, kérdőív Nyitó rendezvény: minden új diáknak (2 óra) Az előző félévben közösségi szolgálatot végző diákok beszámolói, intézmények képviselőinek bemutatkozása, film, koordinátor prezentációja Egyeztetés az osztályfőnökökkel és kapcsolattartó tanárokkal Szülők részletes tájékoztatása Jelentkezés Beosztás és a választott feladatok átadása (1 óra) Közösségi szolgálat teljesítése Koordinátorok: egyeztetés a diákokkal kis csoportokban; I.Reflexió osztályfőnöki órán Adminisztráció ellenőrzése II.Reflexió (2 óra) a nyári közösségi szolgálat megszervezése Adminisztráció ellenőrzése, lezárása Tl, Biz, napló - dokumentáció

6 Nyitó és záró foglalkozások a két évfolyamon: 9. évfolyam 10. évfolyam 3 óra nyitó x foglalkozás 2 óra év eleji x felkészítés 2 óra év végi x értékelés közösségi szolgálat 20 óra 20 óra 3 órás záró x foglalkozás, értékelés nyitó/záró foglalkozás összesen: 5 óra 5 óra Bevezető foglalkozások: Kérdőív az önkéntességről Kiscsoportos munkában együtt gondolkozunk arról, hogy kik és miért kerülnek ki a társadalomból? Miért van szükség szociális gondoskodásra? Nyitás - Szolgálati helyek bemutatása: A meghívott intézmények képviselői bemutatkoznak, beszámolnak a náluk végezhető tevékenységekről. A szolgálat indításakor a választható feladatok bemutatását az előző csoportban végzett diákok segítik. Személyes élményeiket átadva ajánlják az általuk végzett szolgálatot a program új résztvevőinek. A diákok ezek után választanak szolgálati helyet maguknak. Fontos, hogy már e döntés is az önismeret erősítését szolgálja. I. reflexió: Erre egy osztályfőnöki órán kerül sor, amikor a tanulók már legalább négy alkalommal végeztek szolgálatot. Mindenki beszámol arról, hogy mit adott és mit kapott a szolgálat teljesítése során. Az esetleges problémákat is meg lehet beszélni. II. reflexió: Beszélgetés egy-egy intézményhez kapcsolódó diákokkal a végzett munka örömeiről, nehézségeiről, tapasztalatokról. A közösségi szolgálati naplók ellenőrzése, a beszámolók elkészítésének segítése, zárás előtt felkészülés a szóbeli beszámolókra (nyitó rendezvényre is) Zárás: A programban résztvevő diákok felidézik az élményeiket a kapcsolattartók, a program- és intézményvezetők előtt.. Video és hangfelvétellel, prezentációval, élménybeszámolóval mutatják be féléves munkájukat és osztják meg mindenkivel a végzett szolgálattal kapcsolatos érzéseiket, gondolataikat.

7 2. számú melléklet: A fogadó intézmények: Bartók Béla Művelődési Ház és Könyvtár, Tura Bóbita Óvoda, Isaszeg Csemetekert Napközi Otthonos Óvoda, Galgahévíz Egyesített Szociális Intézmény, Gödöllő Egyetem téri Óvoda, Gödöllő Emberséggel az Emberért Közhasznú Egyesület, Sülysáp Fővárosi Önkormányzat Idősek Otthona, Gödöllő Gödöllői Királyi Kastély Gyengénlátók Általános Iskolája EGYMI és Kollégiuma, Budapest Katonai Hagyományőrző Egyesület, Veresegyház Martinovics utcai Óvoda, Gödöllő Napközi Otthonos Óvoda, Őrbottyán Napközi Otthonos Óvoda Bőlcsöde, Kerepes Néri Szent Fülöp Katolikus Általános Iskola, Budapest Önkormányzati Óvoda, Mogyoród; Párbeszéd és Kapcsolat Alapítvány, Budapest Pest Megyei Katasztrófavédelmi Igazgatóság, Gödöllő Katasztrófavédelmi Kirendeltség Rákoscsaba Főplébánia, Budapest Sashalmi Manoda Óvoda, Budapest Rákoscsaba Főplébánia, Budapest Szalézi nővérek Oratóriuma, Mogyoród Szent Imre Katolikus Általános Iskola, Gödöllő SZIE MKK Botanikus Kert, Gödöllő Szociális Alapszolgálati Központ, Csömör VIFI Alapítvány (Váci Egyházmegyei Ifjúsági Iroda) - a Váci Egyházmegyéhez tartozó települések plébániái Sokan nyújtottak segítséget az iskolai rendezvények, versenyek szervezésében, az iskolai kert és rendi temető gondozásában. A 2013/2014. tanévben új együttműködő partnerekkel is felvettük a kapcsolatot, ezzel is bővítve a lehetőségeket: Mezőgazdasági Eszköz és Gépfejlődéstörténeti Múzeum, Gödöllő Városi Múzeum, Gödöllő Pest Megyei Flór Ferenc Kórház, Kistarcsa

8 3. számú melléklet: A csend gyümölcse az ima. Az imádság gyümölcse a hit. A hit gyümölcse a szeretet. A szeretet gyümölcse a szolgálat. (Teréz anya) sorszám: 50/2013 IGAZOLÁS Alulírott Bárdy Péter, a Premontrei Szent Norbert Gimnázium, Egyházzenei Szakközépiskola és Diákotthon (OM-azonosító: ) igazgatója igazolom, hogy.. tanulónk a 2012/2013. és a 2013/2014. tanév során 50 óra közösségi szolgálatot teljesített. Gödöllő, december 13. Bárdy Péter igazgató

9 4. számú melléklet: A csend gyümölcse az ima. Az imádság gyümölcse a hit. A hit gyümölcse a szeretet. A szeretet gyümölcse a szolgálat. (Teréz anya) MEGHÍVÓ A Premontrei Szent Norbert Gimnázium, Egyházzenei Szakközépiskola és Diákotthon nevelőtestülete és diákjai szeretettel meghívják Önt a december 12-én, csütörtökön órakor kezdődő KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT programnyitó rendezvényükre, amelyet a 9. évfolyamos tanulóink számára szervezünk iskolánk Fényi Ottó-termében. Meghívott intézmények: Fővárosi Önkormányzat Idősek Otthona Egyesített Szociális Intézmény SZIE MKK Botanikus kert A rendezvény programja: Bevezető előadás: A közösségi szolgálat jelentősége Kisfilm vetítése Mezőgazdasági Eszköz és Gépfejlődéstörténeti Szakmúzeum Gödöllői Városi Múzeum Egyetem téri Óvoda Gödöllői Királyi Kastély Közhasznú Nonprofit Kft. Fogadó intézmények bemutatkozása A 10. évfolyamos tanulók beszámolói az elmúlt időszakban teljesített közösségi szolgálatról Szervezési feladatok Gödöllői Katasztrófavédelmi Kirendeltség Regina Alapítvány, Gödöllő