Kérdőív a szülők részére. Szintfelmérő, matematika Teszt, német 4. évfolyam 2013

Átírás

1 Kérdőív a szülők részére Szintfelmérő, matematika Teszt, német 4. évfolyam 2013

2 Kedves szülők, kedves nevelőszülők, ebben az iskolai évben megtartjuk az első matematikai szintfelmérőt a 4. évfolyamon, amelyen az Ön gyereke, ill az egész osztály részt vesz. A gyereke iskoláját véletlenszerűen kiválasztották a 4. évfolyamon zajló kísérleti tesztre is a német tantárgyból. A 2012/13-as tanévtől kezdve, az általános iskola 4. évfolyamának minden tanulója rendszeresen egy szintfelmérőn fog részt venni, matematika vagy német tantárgyakból. Ezeknél a felméréseknél a tanulóknak a 4. évfolyam végéig elsajátított készségei lesznek felmérve. Ebből a célból lettek kifejlesztve különböző vizsgáztató- és szintemelő eszközök, amelyek egy kísérleti teszt keretében lesznek kipróbálva. A 2014-es szintfelmérőre való felkészülésként, az idei tanévben leteszteljük az újonnnan kidolgozott vizsgafeladatokat. A szintfelmérőknek tájékoztatásul kell szolgálniuk a hosszú távon elért tanítási eredményekről, illetve az osztrák iskolai rendszerben rejlő fejlesztési lehetőségekről. Sok tényező befolyásolhatja az iskolai teljesítményeket mint az óvodai évek száma, a gyerek neme, vagy a tanítás módja. Ezek a kérdőívek azért kerülnek alkalmazásra, hogy megállapíthassuk a tanulás keretfeltételeit. Ezek az információk lehetővé teszik a kapott felmérési eredmények helyes összehasonlítását. Arra kértük az Ön fiát/lányát, hogy töltsön ki egy kérdőívet. Mivel azonban az ilyen korú gyerekek terhelését a lehető legalacsonyabbra szeretnénk csökkenteni, nem jutunk hozzá minden olyan információhoz, amelyre szükségünk lenne. Ezért arra kérjük a szülőket, illetve nevelőszülőket, hogy szintén szolgáltassanak nekünk néhány adatot a gyerekük tanulási környezetét illetően. Kérjük, szánjon néhány percet arra, hogy megválaszolja az alábbi kérdéseket, amelyek a következőkről szólnak: - a családban levő tanulási környezet, - a gyereke képzési útja, - a képzési szabványokra vonatkozó információs szint, valamint az Ön hozzáállása a képzési szabványokhoz, illetve - az anyanyelvűség a gyereke iskolájában. A válaszai bizalmasan lesznek kezelve. Ez azt jelenti, hogy az Ön, illetve az Ön gyerekének a neve nem lesznek feltűnteve ezen a kérdőíven, és az illető iskolában senki nem fogja megtudni, hogy Ön milyen válszokat adott. Kérjük, helyezze egy borítéba a szülőknek szóló, kitöltött kérdőívet, amelyet a szintfelmérés napján a gyerekétől kapott, és a legrövidebb időn belül küldje vissza a gyerekével az iskolába. Az ott összegyűjtött szülői kérdőíveket visszaküldik nekünk zárt állapotban. Köszönjük a segítségét és a támogatását. Baráti üdvözlettel Mag. Simone Breit Mag. Dr. Claudia Schreiner A képzési szabványok ágazatvezetője Központi vezető, BIFIE Salzburg 5020 Salzburg, Alpenstraße Salzburg, Alpenstraße

3 A KITÖLTÉSRE VONATKOZÓ UTALÁSOK A rendszeres szintfelmérések alkalmával nagy mennyiségű információt kérnek. Hogy az Ön adatait automatikusan rögzíthessük, arra kérjük Önt, hogy vegye figyelembe az alábbi útmutatásokat a kérdőív kitöltése alkalmával. Így jelöljön be egy választ: 1. Hány testvére van? vagy több Így módosíthat egy választ: Fesse ki azt a négyzetet, amely a már nem helyes választ tartlamazza, és jelölje be a kívánt választ. 1. Hány testvére van? vagy több Itt először az 1 -es válasz lett kiválasztva, és utána a 2 -esre változtatva. Így választhatja újra a már kifestett választ: Fesse ki a négyzetet, amely a már nem helyes választ tartlamazza, és karikázza be a kívánt, már előzőleg kifestett négyzetet vagy több 1. Hány testvére van? Itt először az 1 -es válasz lett kifestve, és azután újra kiválasztva. Ha több kijelentés található egymás alatt: Jelölje be ezeknél a kérdéseknél minden sorban a megfelelő négyzetet. teljesen egyetértek nagyjából egyetértek nem értek egyet teljesen egyáltalán nem értek egyet a) Sokat sportolok. b) Érdeklődöm a művészet iránt. Ha egy ceruza jelét látja egy kérdés mellett, arra kérjük, írja be a válaszát a megadott sorba. Köszönjük a támogatását.

4 I. A családban levő tanulási környezetről A következő kérdések közül néhány a gyerek anyjára és apjára vonatkozik, vagy olyan személyekre, akik a gyerek számára az anya vagy az apa szerepét töltik be, pl. mostoha-szülők, nevelőszülők, vagy gyámok. Amennyiben a gyereke több, mint egy családban él (pl. a szülők válása után), kérjük, válaszolja meg a következő kérdéseket azokról a személyekről, akikkel a gyereke a legtöbb időt tölti. 1. Melyik országban született a gyereke? Ön melyik országban született? Kérjük, minden oszlopban csak egy négyzetet jelöljön be. Gyerek Anya/ Nevelőszülő Apa/ Nevelőszülő Ausztria Egyiptom Albánia Bosznia-Hercegovina Németország Koszovó Horvátország Macedóniea Fülöp-szigetek Lengyelország Románia Oroszország Szerbia/Montenegró Szlovák Köztársaság Szlovénia Cseh Köztársaság Törökország Magyarország egy más országban

5 2. Ha az Ön gyereke NEM Ausztriában született: Hány éves volt a gyereke, amikor Ausztriába jött? 0-3 éves 4-6 éves 7 éves vagy több 3. Az Ön gyereke osztrák állampolgár? igen, születésétől fogva igen de nem születésétől fogva nem 4. Milyen nyelven tanult meg a gyereke először beszélni? Ha a gyereke egyidejűleg két vagy több nyelven tanult meg beszélni, megjelölhet többet. Német Albán Arab Bosnyák Angol Horvát Kurd Lengyel Roma Román Orosz Szerb Szlovák Szlovén Cseh Török Magyar más nyelven

6 5. Ön mint anya/nevelőszülő, milyen nyelven (nyelveken) beszél otthon a gyerekével? mindig majdnem mindig néha németül más nyelven(-eken) soha 6. Ön milyen képzéssel rendelkezik? Kérjük, az anya/nevelőszülő és apa/nevelőszülő jelöljön be külön-külön minden jellemző négyzetet. Anya/ nevelőszülő Kötelező iskola (Elemi iskola, általános iskola, műszaki iskola) Szakiskola (szakképzés) vagy szakközépiskola (pl. kereskedelmi iskola, szakiskola ) Apa/ nevelőszülő Iskola érettségivel (pl. gimnázium, HAK, HTL ) Mesterképzés/Mestervizsga Ápolóképző szakiskola (Ápolónő/betegápoló) vagy orvositechnikai szakszolgáltatásra felkészítő iskola Pedagógiai akadémia, szociálakadémia, vagy egy másik akadémia, ill. kollégium Egyetemi tanulmányok, főiskola, vagy pedagógiai főiskola (pl. diplomás mérnök, felsőoktatási mesterképzés/mesteri fokozat, felsőoktatási alapképzés/alapfokozat) egy más képzés semmilyen iskolát nem látogatott, ill. nem fejezett be 7. Hol fejezte be a legmagasabb fokú képzését? Anya/ nevelőszülő Apa/ nevelőszülő Ausztriában más országban

7 8. Anya/nevelőszülő: Milyen szakmát gyakorol? (pl. eladónő, önálló vállakozó, gimnáziumi tanárnő, fodrásznő) Ha pillanatnyilag nincs munkaviszonyvban, adja meg a legutoljára gyakorolt szakmáját. Foglalkozás: 9. Anya/nevelőszülő: Mivel foglalkozik a munkája során? (pl. eladok ruházati cikkeket egy boltban, egy utazási irodát vezetek (5 alkalmazott), egy gimnáziumban tanítok, hajat vágok) Kérjük, írja le a tevékenységét néhány szóban. Ha pillanatnyilag nincs munkaviszonyban, adja meg azt a tevékenységet, amit a legutóbbi munkaviszonya alkalmával végzett. 10. Apa/nevelőszülő: Milyen szakmát gyakorol? (pl. eladó, önálló vállakozó, gimnáziumi tanár, fodrász) Ha pillanatnyilag nincs munkaviszonyvban, adja meg a legutoljára gyakorolt szakmáját. Foglalkozás: 11. Apa/nevelőszülő: Mivel foglalkozik a munkája során? (pl. eladok ruházati cikkeket egy boltban, egy utazási irodát vezetek (5 alkalmazott), egy gimnáziumban tanítok, hajat vágok) Kérjük, írja le a tevékenységét néhány szóban. Ha pillanatnyilag nincs munkaviszonyban, adja meg a tevékenységet, amit a legutóbbi munkaviszonya alkalmával gyakorolt.

8 12. Hogyan tudná leírni a szakmai helyzetét? Kérjük, válaszolja meg a kérdéseket, függetlenül attól, hogy önálló vállalkozóként, vagy alkalmazott munkavállalóként tevékeny. Kérjük, jelölje be minden oszlopban az odaillő választ. Anya/ nevelőszülő Apa/ nevelőszülő teljes munkaidőben foglalkoztatott munkavállaló. részmunkaidőben foglalkoztatott munkavállaló (kevesebb, mint 30 óra/hét). pillanatnyilag nincs munkaviszonyban, de munkát keres semmilyen fizetett munkát nem gyakorol (pl. háziasszony/otthon levő férj, nyugdíjas, egyetemista). 13. Körülbelül hány könyvük van otthon? Folyóiratok, újságok, gyerekkönyvek, vagy tankönyvek nélkül könyv könyv könyv könyv több, mint 200 könyv 14. Hány gyerekkönyvük van otthon? Gyermek magazinok vagy tankönyvek nélkül könyv könyv könyv könyv több, mint 100 könyv 15. Főleg milyen nyelven íródtak ezek a gyerekkönyvek? németül egy másik nyelven mindkét nyelven ugyanannyi

9 16. Milyen gyakran végezte a gyereke a következő tevékenységeket egy családtaggal a folyó tanév során? gyakrabban, mint 2-szer 1-szer vagy 2- szer Múzeumban voltunk vagy egy művészeti kiállításon. Színházba, egy musical-re, balettre, vagy egy klasszikus koncertre mentünk. Egy rock- vagy pop-koncerten voltunk. Moziban voltunk. Egy nyilvános könyvkereskedésbe látogattunk el. 1-szer hetente vagy többször 1- től 3 alkalomig havonta soha soha, vagy szinte soha Egy kirándulásra mentünk (pl. kerékpártúra, vándorlás). Valamilyen közös hobbinkat gyakoroltuk együtt (pl. futás, zenélés). Olyasmikről beszélgettünk, amit együtt éltünk meg. 17. Milyen gyakran, és kitől kapott a gyerek segítséget a matemamtikatanulásban, ebben az iskolai évben? minden iskolai héten néha csak a vizsgákra Tanulási segítség a szülők vagy nagyszülők részéről Tanulási segítség a testvérek részéről Tanulási segítség más személyek részéről (pl. más rokonok, gondozószemélyek) Az otthoni gyakorlatok/házi felladatok ellenőrzése a szülők vagy nagyszülők által Közös tanulás barátokkal és barátnőkkel az osztályból Iskolán kívüli fizetett különórák soha

10 II. A gyereke képzési útja A következő kérdések a gyereke jelenlegi és jövőbeli képzési útjára vonatkoznak, úgy mint a gyereke iskolakezdés előtti képességei, illetve a középfokú oktatás első fokozatánál történő iskolaválsztás. 18. Milyen gyakran végezte Ön vagy egy más személy otthon a következő tevékenységeket a gyerekével, az általános iskola látogatása előtt? gyakran néha soha Számmondókákat mondni, számolásos énekeket énekelni Számolós játékkal játszani (pl. fababok számokkal) Különböző dolgokat megszámolni Különböző formájú játékokkal játszani (pl. különböző formákat vagy kirakós játékokat osztályozni) Építőkockákkal vagy játékkal addig játszani, amíg a játék felépül Társasjátékot játszani vagy kártyázni 19. Tudta a gyereke a következőket az általános iskola megkezdése előtt? 100-ig vagy tovább 20-ig 10-ig egyáltalán nem nem tudom önállóan számolni több, mint 4 formát 3 4 formát 1 2 formát semennyit nem tudom különböző formákat felismerni (pl. négyzet, háromszög, kör) mind a 10 számot 5 9 számot 1 4 számot semennyit nem tudom felismerni a leírt számokat 1 10 között az 1 10 közötti számokat leírni igen nem nem tudom egyszerű összeadást (pl ) egyszerű kivonást (pl. 5 2)

11 20. Milyen gyakran végezte Ön vagy egy más személy otthon a következő tevékenységeket a gyerekével, az általános iskola látogatása előtt? gyakran néha soha vagy majdnem soha könyveket felolvasni történeteket mesélni dalokat énekelni az ábécé-játékkal játszani (pl. fababok betűkkel) olyan dolgokról beszélgetni, amit Önök csináltak olyan dolgokról beszélgetni, amiket olvastak szójátékokat játszani (pl. rímek, nyelvtörők) betűket vagy szavakat írni táblákat vagy feliratokat hangosan felolvasni egy könyvtárba ellátogatni televízióműsorokat nézni, amelyek olvasni tanítanak 20a. Általában milyen nyelven végezték ezeket a tevékenységeket? Kérjük, jelölje be az odaillő választ németül egy másik nyelven 21. Tudta a gyereke a következőket már az általános iskola látogatása előtt? nagyon jól némileg nem nagyon jól egyáltalán nem nem tudom a legtöbb betűt felismerni néhány szót elolvasni mondatokat olvasni betűket írni néhány szót leírni

12 22. Milyen hosszú ideig volt a gyereke a családon kívül gondozva az általános iskola megkezdése előtt? egyáltalán nem nem intézményesített gondozás által (pl. pótmama, bébiszitter, kölcsön nagymama/nagypapa) 1 évig vagy rövidebb ideig 2 évig 3 évig tovább, mint 3 év intézményesített gondozás által (pl. óvoda, bölcsőde) 23. Járt a gyereke óvodába az általános iskola megkezdése előtt? nem igen 24. Eddig milyen sokáig látogatott a gyereke egy egész napos iskolát vagy délutáni gondozást (pl. felügyelet, napközbeni gondozás az iskolában)? Kérjük, minden oszlopban csak egy választ jelöljön be. Egész napos iskola Délutáni gondozás nem nem 1-től 2 évig 1-től 2 évig 3-tól 4 évig 3-tól 4 évig több, mint 4 évig több, mint 4 évig 25. Melyik iskolába megy a gyereke az általános iskola elvégzése után? Kérjük, jelölje be az odaillő választ. Általános iskola (HS) Gimnázium (AHS) Új középiskola (NMS) Kooperatív középiskola (KMS) egy másik iskola még nincs eldöntve

13 26. Milyen legmagasabb iskolai végzettségi szintet fog elérni a gyereke az Ön véleménye szerint? Kérjük, jelölje be az odaillő választ. Kötelező iskola (pl. általános iskola, műszaki iskola) Szakiskola (képzés) vagy szakközépiskola (pl. kersledelmi iskola, szakiskola ) Iskola érettségivel (pl. gimnázium, HAK, HTL ) egy képzés az érettségi után (pl. egyetem, szakfőiskola, szociálakadémia, kollégium) egy másik képzés III. Információk és a képzési szabványokhoz való hozzáállás 2009 óta törvény rögzíti a képzési szabványokat az ausztriai iskolákban. A képzési szabványok előírják, hogy a tanulóknak milyen eredményekkel kell rendelkezniük. A 4., ill. 8. évfolyam végén történő rendszeres felméréseknek tájékoztatásul kell szolgálniuk az addig elért tanítási eredményekről. 27. Kapott már valamilyen információkat a képzési szabványokról? Kérjük, jelöljön be minden odaillő négyzetet. nem igen, az iskolavezetéstől igen, egy tanárnőtől/tanártól igen, a szülői bizottságtól igen, a média által (pl. újság, televízió) igen, a BIFIE-honlap által más módon 28. Ön már informálódott a képzési szabványokról? igen, részletesen igen, valamennyire nem

14 29. Értesítve lett-e az iskola/tanerők által a képzési szabványokról, amelyek 2013-tól a 4. évfolyamon rendszeresen zajlanak (pl. azok szerepéről, lefolyásáról stb.)? igen, részletesen igen, valamennyire nem 30. Ha Ön a mai tudását veszi alapul: Hogyan ítéli meg a képzési szabványok kihatását a következő területeken növekszik (javul) egyforma marad csökken (rosszabbodik) nem tudom a) a jegyek összehasonlíthatósága b) az általános teljesítmény szintje c) az esélyegyenlőség d) egy világos döntés arról, amit a diákoknak tudniuk kell e) a tanulási nehézségekkel küzdő diákok támogatása f) a különlegesen tehetséges diákok támogatása IV. Az anyanyelvűségről szóló kérdések a gyereke iskolájában 31. Kérjük, gondoljon a gyereke iskolai mindennapjaira. Illenek-e a következő kijelentések a gyereke iskolájára? igaz nem igaz nem tudom Minden eredetű népcsoport (pl. szerb, török, kínai, német) egyformán van értékelve. Minden származási nyelv (pl. horvát, albán, török, francia) egyformán van értékelve. Minden vallás (pl. kereszténység, iszlám, hinduizmus) egyformán van értékelve. Megkülönböztető kijelentések vagy cselekedetek megengedettek.

15 FIGYELEM: Csak abban az esetben válaszolja meg a következő kérdéseket, ha a gyereke anyanyelve nem német. Az anyanyelv az a nyelv, amelyen a gyereke először megtanult beszélni. 32. Része volt-e a gyerekének támogatásban a német tantárgyból, mint második anyanyelvből, az általános iskolai időszakban? Kérjük, jelölje be a megfelelő választ. igen, elegendő igen, de túl kevés nem, nem volt szüksége rá nem, de szüksége lett volna rá 33. Anyanyelvű oktatásban volt része a gyerekének? Kérjük, jelölje be minden sorban a megfelelő választ. igen nem, nem volt szüksége rá nem, szüksége lett volna rá, de nem jött létre 1. osztály 2. osztály 3. osztály 4. osztály Köszönjük az adatait.