VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola Tartalom 1. ÉVFOLYAM Matematika... 14

Átírás

1 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola Tartalom TARTALOM 1. ÉVFOLYAM... 4 Matematika... 4 Magyar nyelv és irodalom... 4 Környezetismeret... 5 Testnevelés... 5 Vizuális kultúra... 6 Technika, életvitel és gyakorlat... 6 Ének-zene... 7 Erkölcstan ÉVFOLYAM... 9 Matematika... 9 Magyar nyelv- és irodalom Környezetismeret Testnevelés Vizuális kultúra Technika, életvitel és gyakorlat Ének-zene Erkölcstan ÉVFOLYAM Matematika Magyar nyelv és irodalom Környezetismeret Vizuális kultúra Technika életvitel és gyakorlat Erkölcstan ÉVFOLYAM Matematika Magyar nyelv és irodalom Környezetismeret Testnevelés Vizuális kultúra Technika, életvitel és gyakorlat Ének- zene Erkölcstan

2 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola Tartalom 5. ÉVFOLYAM Erkölcstan Ének-zene Hon- és népismeret Informatika Magyar nyelv és irodalom Matematika Német nyelv Technika, életvitel és gyakorlat Természetismeret Testnevelés és sport Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek Vizuális kultúra ÉVFOLYAM Erkölcstan Ének-zene Informatika Magyar nyelv és irodalom Matematika Német nyelv Technika, életvitel és gyakorlat Természetismeret Testnevelés és sport Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek Vizuális kultúra ÉVFOLYAM Biológia-egészségtan Erkölcstan Ének-zene Fizika Földrajz Informatika Kémia Magyar nyelv és irodalom Matematika Német nyelv Technika, életvitel és gyakorlat Testnevelés és sport

3 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola Tartalom Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek Vizuális kultúra ÉVFOLYAM Biológia-egészségtan Erkölcstan Ének-zene Fizika Földrajz Informatika Kémia Magyar nyelv és irodalom Magyar irodalom Matematika Német nyelv Testnevelés és sport Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek Vizuális kultúra

4 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 1. évfolyam 1. ÉVFOLYAM MATEMATIKA A tanuló: - képes halmazokat összehasonlítani az elemek száma szerint, halmazt alkotni - képes állítások igazságtartalmának eldöntésére, állításokat megfogalmazni; - halmazok elemeit összehasonlítja, azonosítja, megkülönbözteti, a közös tulajdonságokat felismeri, megnevezi; - több, kevesebb, ugyannyi fogalmát helyesen használja; - néhány elemet sorba rendez próbálgatással; - számokat ír, olvas 20-as számkörben - megtalálja számok helyét a számegyenesen - meghatározza az egyes számszomszédokat; - képes természetes számok nagyság szerinti összehasonlítására - a matematikai jeleket +,, =, helyesen használja - képes összeadni, kivonni 20-as számkörben - képes szöveges feladatot értelmezésére, megjelenítésére rajz segítségével, leírására művelettel - megkülönbözteti a páros és páratlan számokat - képes szimbólumok használatára matematikai szöveg leírásánál, az ismeretlen szimbólum kiszámítására - ismeri az egyenes és görbe vonalakat - képes a test és a síkidom megkülönböztetésére - képes tájékozódni, ismeri az irányokat - ismeri a szabvány mértékegységeket: m, l, kg, nap, hét, hónap, év - felismeri növekvő és csökkenő számsorozatok szabályát, tudja a sorozatot folytatni MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM - A tanuló érthetően beszéljen, legyen tisztában a szóbeli kommunikáció alapvető szabályaival, alkalmazza őket. - Értse meg az egyszerű magyarázatokat, utasításokat és társai közléseit. - A kérdésekre értelmesen válaszoljon. - Aktivizálja a szókincsét a szövegalkotó feladatokban. - Használja a bemutatkozás, a felnőttek és a kortársak megszólításának és köszöntésének udvarias nyelvi formáit. - Legyen képes összefüggő mondatok alkotására. - Követhetően számoljon be élményeiről, olvasmányai tartalmáról. - Szöveghűen mondja el a memoritereket. - Ismerje az írott és nyomtatott betűket, rendelkezzen megfelelő szókinccsel. - Ismert és begyakorolt szöveget folyamatosságra, pontosságra törekvően olvasson fel. - Tanítója segítségével emelje ki az olvasottak lényegét. - Írása legyen rendezett, pontos. - Legyen nyitott, motivált az anyanyelvi képességek fejlesztése területén. 4

5 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 1. évfolyam KÖRNYEZETISMERET - Az emberi test nemre és korra jellemző arányainak leírása, a fő testrészek megnevezése. - Az egészséges életmód alapvető elemeinek ismerete és alkalmazása. - Mesterséges és természetes életközösség összehasonlítása. - Az élővilág sokféleségének tisztelete, a természetvédelem fontosságának felismerése. Alapvető tájékozódás az iskolában és környékén. - Az évszakos és napszakos változások felismerése és kapcsolása életmódbeli szokásokhoz. - Az időjárás elemeinek ismerete, az ezzel kapcsolatos piktogramok értelmezése; az időjáráshoz illő szokások. - Használati tárgyak és gyakori, a közvetlen környezetben előforduló anyagok csoportosítása tulajdonságaik szerint, kapcsolat felismerése az anyagi tulajdonságok és a felhasználás között. - Mesterséges és természetes anyagok megkülönböztetése. - A halmazállapotok felismerése. - Egyszerű megfigyelések végzése a természetben, egyszerű vizsgálatok és kísérletek kivitelezése. - Az eredmények megfogalmazása, ábrázolása. - Ok-okozati összefüggések keresésének igénye a tapasztalatok magyarázatára. TESTNEVELÉS Előkészítő és preventív mozgásformák - Az alapvető tartásos és mozgásos elemek felismerése, pontos végrehajtása. - A testrészek megnevezése. - Az iskolatáska gerinckímélő hordása. - A gyakorláshoz szükséges térformák ismerete gyors és célszerű kialakításuk. - A testnevelésórák alapvető rendszabályai, a legfontosabb veszélyforrásai, balesetvédelmi szempontjai ismerete. - Fegyelmezett gyakorlás és odafigyelés a társakra, célszerű eszközhasználat. - A mozgás és a nyugalom harmóniájának felfedezése önmagára és másokra vonatkoztatva. Hely- és helyzetváltoztató természetes mozgásformák - Az alapvető hely- és helyzetváltoztató mozgások folyamatos végrehajtása egyszerű kombinációkban a tér- és energia befektetés, valamint a mozgáskapcsolatok sokrétű felhasználásával. - A játékszabályok és a játékszerepek, illetve a játékfeladat alkalmazása. Manipulatív természetes mozgásformák - A manipulatív természetes mozgásformák mozgásmintáinak végrehajtási módjainak, és a vezető műveletek tanulási szempontjainak ismerete. - Fejlődés az eszközök biztonságos és célszerű használatában. - A feladat-végrehajtások során pontosságra, célszerűségre, biztonságra törekvés. - A sporteszközök szabadidős használata igénnyé és örömforrássá válása. 5

6 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 1. évfolyam Természetes mozgásformák a tornajellegű feladatmegoldásokban - Stabilitás a dinamikus és statikus egyensúlyi helyzetekben talajon és emelt eszközökön. - Próbálkozás a zenei ritmus követésére különféle ritmikus mozgásokban egyénileg, párban és csoportban. - A párhoz, társakhoz történő térbeli alkalmazkodásra törekvés tánc közben. - A tanult tánc(ok) és játékok térformáinak megvalósítása. Természetes mozgásformák az atlétikai jellegű feladatmegoldásokban - A futó-, ugró- és dobóiskolai alapgyakorlatok végrehajtása, azok vezető műveleteinek ismerete. - Különböző intenzitású és tartamú mozgások fenntartása változó körülmények között, illetve játékban. - Széleskörű mozgástapasztalat a Kölyökatlétika játékaiban. Természetes mozgásformák a sportjátékok alaptechnikai és taktikai feladatmegoldásaiban - Az alapvető manipulatív mozgáskészségek elnevezéseinek ismerete. - Tapasztalat azok alkalmazásában gyakorló és feladathelyzetben, sportjáték-előkészítő kisjátékokban. - A játékfeladat megoldásából és a játékfolyamatból adódó öröm, élmény és tanulási lehetőség felismerése. - A csapatérdek szerepének felismerése az egyéni érdekkel szemben, vagyis a közös cél fontosságának tudatosulása. - A sportszerű viselkedés néhány jellemzőjének ismerete. Természetes mozgásformák az önvédelmi és a küzdő jellegű feladatmegoldásokban - Az alapvető eséstechnikák felismerése, balesetmentes végrehajtása. - A tompítás mozdulatának végrehajtása esés közben. - A mozgásának és akaratának gátlása, késleltetése. - Törekvés arra, hogy a támadó- és védőmozgások az ellenfél mozgásaihoz igazodjanak. VIZUÁLIS KULTÚRA - Az életkornak megfelelő, felismerhető ábrázolás készítése. - Az alkotótevékenységnek megfelelő, rendeltetésszerű és biztonságos anyag- és eszközhasználat, a környezettudatosság szempontjainak egyre szélesebb körű figyelembevételével. - A képalkotó tevékenységek közül személyes kifejező alkotások létrehozása. - Alkotótevékenység és látványok, műalkotások szemlélése során néhány forma, szín, vonal, térbeli hely és irány, felismerése, használatára. - A szobor, festmény, tárgy, épület közötti különbségek felismerése. - Az alkotó és befogadó tevékenység során a saját érzések felismerése, és azok kifejezése. TECHNIKA, ÉLETVITEL ÉS GYAKORLAT - Tapasztalatok az ember természetátalakító (építő és romboló) munkájáról. 6

7 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 1. évfolyam - A család szerepének, időbeosztásának és egészséges munkamegosztásának megértése. A háztartási és közlekedési veszélyek tudatosulása, egészséges veszélyérzet. - Alapvető háztartási feladatok, eszközök, gépek és az ezekkel kapcsolatos veszélyforrások ismerete. - Példák ismerete az egészséges, korszerű táplálkozás és a célszerű öltözködés terén. - A hétköznapjainkban használatos anyagok felismerése, tulajdonságaik megállapítása érzékszervi megfigyelések és vizsgálatok alapján, a tapasztalatok megfogalmazása. - Életkori szintnek megfelelő próblémafelismerés, problémamegoldás. Anyagalakításhoz kapcsolódó foglalkozások megnevezése. - Képlékeny anyagok, papír, faanyagok, textilek alakítása. Építés mintakövetéssel és önállóan. - Az elvégzett munkáknál alkalmazott eszközök biztonságos, balesetmentes használata. - A munka közbeni célszerű rend, tisztaság fenntartása. - Aktív részvétel, önállóság és együttműködés a tevékenységek során. - A közlekedési veszélyforrások tudatosulása. - Az úttesten való átkelés szabályainak tudatos alkalmazása. - A kulturált és balesetmentes járműhasználat (tömegközlekedési eszközökön és személygépkocsiban történő utazás) szabályainak gyakorlati alkalmazása. ÉNEK-ZENE - Megfelelő számú dal önálló és csoportos éneklése. - Énekelt dalok ritmuskísérete mozgással. - Dalok mondókák ritmusának felismerése, és megfelelő ritmushasználat, ritmusírás, ritmusolvasás. - Különböző hangkészletű dalok éneklése, lá szó mi hangkészletűek szolmizálása. Vokális és hangszeres hangszínek felismerése. - Zenei hangulatok jellemzése. - Emberi hangfajták megkülönböztetése, megismerése hangzás alapján. - A tanulók 30 gyermekdalt elő tudnak adni a kapcsolódó játékokkal emlékezetből. Csoportosan bátran, zengő hangon jó hangmagasságban énekelnek, képesek az új dalokat rövid előkészítést követően hallás után könnyedén megtanulni. - Kreatívan részt vesznek a generatív játékokban és feladatokban. - Érzik az egyenletes lüktetést, tartják a tempót, érzékelik a tempóváltozást. - A tanult zenei elemeket (ritmus, dallam) felismerik kottaképről (kézjel, betűkotta, ötvonalas kotta). - A megismert ritmikai elemeket tartalmazó ritmusgyakorlatot pontosan, folyamatosan szólaltatják meg csoportosan és egyénileg is. - A tanult dalok stílusában megszerkesztett rövid dallamfordulatokat kézjelről, betűkottáról és hangjegyről szolmizálva éneklik. ERKÖLCSTAN - A tanuló életkorának megfelelő reális képpel rendelkezik saját külső tulajdonságairól, tisztában van legfontosabb személyi adataival. - Átlátja társas viszonyainak alapvető szerkezetét. - Képes érzelmi töltéssel viszonyulni környezetéhez és a körülötte élő emberekhez. - Képes kapcsolatot teremteni személyekkel, kommunikálni környezete tagjaival. 7

8 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 1. évfolyam - A beszélgetés során betartja az udvarias társalgás elemi szabályait. - Érzi a szeretetkapcsolatok fontosságát. - Érzi, hogy a hagyományok fontos szerepet játszanak a közösségek életében. - Törekszik rá, hogy érzelmeit a közösség számára elfogadható formában nyilvánítsa ki. - Érti, hogy felelősek vagyunk a körülöttünk lévő élővilágért. - Képes rá, hogy érzéseit, gondolatait és fantáziaképeit vizuális, mozgásos eszközökkel kifejezze. - Felismeri, hogy más gyerekek sokszor egészen más körülmények között élnek, mint ő. - Meg tudja különböztetni egymástól a valóságos és a virtuális világot. 8

9 1. VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 2. évfolyam 2. ÉVFOLYAM MATEMATIKA Gondolkodási és megismerési módszerek Halmazok összehasonlítása az elemek száma szerint. Halmazalkotás. Állítások igazságtartalmának eldöntése. Állítások megfogalmazása. Összehasonlítás, azonosítás, megkülönböztetés. Közös tulajdonság felismerése, megnevezése. Több, kevesebb, ugyannyi fogalmának helyes használata. Néhány elem sorba rendezése próbálgatással. Számtan, algebra Számok írása, olvasása (100-as számkör). Helyi érték ismerete. Római számok írása, olvasása (I, V, X, L, C). Számok helye a számegyenesen. Számszomszédok értése. Természetes számok nagyság szerinti összehasonlítása. Számok képzése, bontása helyi érték szerint. Matematikai jelek: +,,, :, =, <, >, ( ) ismerete, használata. Összeadás, kivonás, szorzás, osztás szóban és írásban. Szorzótábla ismerete a százas számkörben. A műveletek sorrendjének ismerete. Szöveges feladat értelmezése, megjelenítése rajz segítségével, leírása számokkal. Páros és páratlan számok megkülönböztetése. Szimbólumok használata matematikai szöveg leírására, az ismeretlen szimbólum kiszámítása. Összefüggések, függvények, sorozatok Növekvő és csökkenő számsorozatok szabályának felismerése, a sorozat folytatása. Számpárok közötti kapcsolatok felismerése. Geometria Vonalak (egyenes, görbe) ismerete. A test és a síkidom megkülönböztetése. Testek építése szabadon és megadott feltételek szerint. Tájékozódási képesség, irányok ismerete. A hosszúság, az űrtartalom, a tömeg és az idő mérése. A szabvány mértékegységek: cm, dm, m, cl, dl, l, dkg, kg, perc, óra, nap, hét, hónap, év. Átváltások szomszédos mértékegységek között. Mennyiségek közötti összefüggések felismerése. Mérőeszközök használata. Valószínűség, statisztika Adatokról megállapítások megfogalmazása. 9

10 1. VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 2. évfolyam MAGYAR NYELV- ÉS IRODALOM A tanuló képes legyen: ismert típusú írott utasítások megértésére, végrehajtására; kérdésekre adott válaszok értelmes megfogalmazására; a mindennapi érintkezés nyelvi formáinak alkalmazására, udvarias viselkedésre; a tanult memoriterek szöveghű elmondására; szavak, szószerkezetek, rövid mondatok néma és hangos olvasására: legalább a szavak egyben tartásával; olvasmányok tartalmának elmondására tanítói kérdésekre; tartalmilag tisztázott és megértett szöveg felkészülés utáni felolvasására. A felolvasott szöveg mondatokra tagolására: szünettartás, levegővétel; 8-10 soros, a tanulóknak ismert témájú szöveg önálló megismerésére, megértésének igazolására kérdések megválaszolásával; az ábécérend ismeretére, hosszú magán- és mássalhangzók fölismerésére; a hosszú hangok jelölésére az írásban; Felismeri és megnevezi a tanult nyelvtani fogalmakat, szükség szerint felidézi és alkalmazza a helyesírási szabályokat begyakorolt szókészlet körében begyakorolt szó esetében helyesen jelöli a j hangot. Az egyszerű szavakat helyesen választja el. Írása rendezett, a betűket olvashatóan alakítja és kapcsolja egymáshoz rövid, fonetikusan írandó szavak hibátlan lejegyzésére, tollbamondásra, a kiejtéstől eltérőké másolással. Másoláskor nem vét írástechnikai hibát. Szövegminta alapján felismeri és kijavítja hibáit. Percenként betűt ír. a j hang biztos jelölésére 20 a tanulók által gyakran használt szótőben; a mondatok nagybetűvel való kezdésére, szavakra tagolására; a szavak elválasztására a szótagolás szabályai szerint. Memoriterek: Mondókák, sorolók, találós kérdések, népdalok. Mesemondás. Petőfi Sándor: Itt van az ősz, itt van újra...(részlet) Anyám tyúkja; József Attila: Altató; Móra Ferenc: Cinege cipője; Szabó Lőrinc: Csiga-biga; Weöres Sándor, Kányádi Sándor, Zelk Zoltán verseiből szabadon választott KÖRNYEZETISMERET Az emberi test nemre és korra jellemző arányainak leírása, a fő testrészek megnevezése. Az egészséges életmód alapvető elemeinek ismerete és alkalmazása. Mesterséges és természetes életközösség összehasonlítása. Az élővilág sokféleségének tisztelete, a természetvédelem fontosságának felismerése. Alapvető tájékozódás az iskolában és környékén. 10

11 1. VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 2. évfolyam Az évszakos és napszakos változások felismerése és kapcsolása életmódbeli szokásokhoz. Az időjárás elemeinek ismerete, az ezzel kapcsolatos piktogramok értelmezése; az időjáráshoz illő szokások. TESTNEVELÉS Előkészítő és preventív mozgásformák Egyszerű, általános bemelegítő gyakorlatok végrehajtása. A levezetés helyének és preventív szerepének megértése. A nyújtó, erősítő, ernyesztő és légzőgyakorlatok pozitív hatásainak ismerete. A gyakorláshoz szükséges egyszerűbb alakzatok, térformák önálló kialakítása. Az alapvető tartásos és mozgásos elemek önálló bemutatása. A testnevelés órán megfelelő cipő és öltözet, tisztálkodás igényének megszilárdulása. Játékok, versenyek során erősödő személyes felelősség a magatartási szabályrendszer betartásában és a sportszerűen viselkedés terén. Hely- és helyzetváltoztató természetes mozgásformák Az alapvető hely- és helyzetváltoztató mozgások célszerű, folyamatos és magabiztos végrehajtása. Az alapvető hely- és helyzetváltoztató mozgások kombinálása térben, szabályozott energiabefektetéssel, eszközzel, társakkal. A bonyolultabb játékfeladatok, a játékszerepek és játékszabályok alkalmazása. A természetes hely- és helyzetváltoztató mozgások megnevezése, valamint azok mozgástanulási szempontjainak (vezető műveletek) ismerete. Manipulatív természetes mozgásformák A manipulatív természetes mozgásformák célszerű, folyamatos és magabiztos végrehajtása. A rendszeres gyakorlás és siker mellett az önálló tanulás és fejlődés pozitív élményének megerősödése. A pontosság, célszerűség és biztonság igénnyé válása. A sporteszközök szabadidős használatának állandósulása. Természetes mozgásformák a torna jellegű feladatmegoldásokban A képességszintnek megfelelő magasságú eszközökre helyes technikával történő felés leugrás. Nyújtott karral történő támasz a támaszugrások során. Gurulások, átfordulások, fordulatok, dinamikus kar-, törzs- és lábgyakorlatok közben viszonylag stabil egyensúlyi helyzet. A tempóváltozások érzékelése és követése. Természetes mozgásformák az atlétikai jellegű feladatmegoldásokban A futó-, ugróiskolai gyakorlatok precizitásra törekedve történő végrehajtása, változó körülmények között. A közepes és nagy intenzitású mozgások többször hosszabb ideig történő fenntartása játékos körülmények között, illetve játékban. Tartós futás egyéni tempóban, akár járások közbeiktatásával is. 11

12 1. VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 2. évfolyam Természetes mozgásformák a sportjátékok alaptechnikai és taktikai feladatmegoldásaiban A tanult sportjátékok alapszabályainak ismerete. Az alaptechnikai elemek ismerete és azok alkalmazása az előkészítő játékok során. Az egyszerű védő és a támadó helyzetek felismerése. Az emberfogásos és a területvédekezés megkülönböztetése. Törekvés a legcélszerűbb játékhelyzet megoldásra. A csapatérdeknek megfelelő összjátékra törekvés. A sportszerű viselkedés értékké válása. Természetes mozgásformák az alternatív és szabadidős mozgásrendszerekben A tanult szabadidős mozgásformák sporteszközeinek biztonságos használata. A szabadidős mozgásformák önszervező módon történő felhasználása szabad játéktevékenység során. A szabadtéren, illetve speciális környezetben történő sportolással együtt járó veszélyforrások ismerete. Természetes mozgásformák az önvédelmi és a küzdő jellegű feladatmegoldásokban Néhány önvédelmi fogás bemutatása párban. Előre, oldalra és hátra esés, tompítással. A tolások, húzások, emelések és hordások erőkifejtésének optimalizálódása. A grundbirkózás alapszabályának ismerete és betartása. A sportszerű küzdésre, az asszertív viselkedésre törekvés. A saját agresszió kezelése. Az önvédelmi feladatok céljának megértése. VIZUÁLIS KULTÚRA - Az életkornak megfelelő, felismerhető ábrázolás készítése. 4-5 munkadarab - A képalkotó tevékenységek közül személyes kifejező alkotások létrehozása - Ismerje az évfolyam számára előírt eszközöket, és tudja azokat rendeltetésszerűen használni - Ismerkedjen meg a természet és az ember alkotta jelekkel. - Tudjon viszonyítani (kisebb-nagyobb). - Ismerje fel a főszíneket, a fehéret és a feketét. - Tudjon vonal, folt és színképzéssel alkotást létrehozni. - Legyen képes egyszerű tárgyak létrehozására. - Fejlődjön esztétikai érzéke. - Tudjon közös beszélgetésekbe bekapcsolódni, egy-egy látványra rácsodálkozni. - Tudja mi a sík, tömeg, térforma (tapasztalás, érzékelés) TECHNIKA, ÉLETVITEL ÉS GYAKORLAT - A hétköznapjainkban használatos anyagok felismerése, tulajdonságaik megállapítása érzékszervi megfigyelések és vizsgálatok alapján, a tapasztalatok megfogalmazása. - Célszerű takarékosság lehetőségeinek ismerete. - Képlékeny anyagok, papír, faanyagok, szálas anyagok, textilek magabiztos alakítása. - Az elvégzett munkáknál alkalmazott eszközök biztonságos, balesetmentes használata. - A munka közbeni célszerű rend, tisztaság fenntartása. 12

13 1. VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 2. évfolyam - Elemi higiéniai és munkaszokások szabályos gyakorlati alkalmazása ÉNEK-ZENE - A tanulók 10 népdalt és gyermekdalt elő tudnak adni a kapcsolódó játékokkal emlékezetből. - Érzik az egyenletes lüktetést, tartják a tempót, érzékelik a tempóváltozást. A megismert ritmikai elemeket tartalmazó ritmusgyakorlatot pontosan, folyamatosan szólaltatják meg. ERKÖLCSTAN A tanuló életkorának megfelelő reális képpel rendelkezik saját külső tulajdonságairól, tisztában van legfontosabb személyi adataival. Átlátja társas viszonyainak alapvető szerkezetét. Képes érzelmi töltéssel viszonyulni környezetéhez és a körülötte élő emberekhez. Képes kapcsolatot teremteni személyekkel, kommunikálni környezete tagjaival. A beszélgetés során betartja az udvarias társalgás elemi szabályait. Érzi a szeretetkapcsolatok fontosságát. Érzi, hogy a hagyományok fontos szerepet játszanak a közösségek életében. Törekszik rá, hogy érzelmeit a közösség számára elfogadható formában nyilvánítsa ki. Érti, hogy felelősek vagyunk a körülöttünk lévő élővilágért. Képes rá, hogy érzéseit, gondolatait és fantáziaképeit vizuális, mozgásos eszközökkel kifejezze. Felismeri, hogy más gyerekek sokszor egészen más körülmények között élnek, mint ő. Meg tudja különböztetni egymástól a valóságos és a virtuális világot. 13

14 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 3. évfolyam 3. ÉVFOLYAM MATEMATIKA Gondolkodási és megismerési módszerek Adott tulajdonságú elemek halmazba rendezése. Halmazba tartozó elemek közös tulajdonságainak felismerése, megnevezése. Annak eldöntése, hogy egy elem beletartozik-e egy adott halmazba. A változás értelmezése egyszerű matematikai tartalmú szövegben. Az összes eset megtalálása (próbálgatással). Számtan, algebra Számok írása, olvasása (1000-es számkör). Helyi érték, alaki érték, valódi érték fogalma 1000-es számkörben. Negatív számok a mindennapi életben (hőmérséklet). Törtek a mindennapi életben: 2, 3, 4, 10, 100 nevezőjű törtek megnevezése, lejegyzése szöveggel, előállítása hajtogatással, nyírással, rajzzal, színezéssel. Természetes számok nagyság szerinti összehasonlítása 1000-es számkörben. Mennyiségek közötti összefüggések észrevétele tevékenységekben. A matematika különböző területein az ésszerű becslés és a kerekítés alkalmazása. Fejben számolás százas számkörben. A szorzótábla biztos ismerete 100-as számkörben. Fejben számolás 1000-ig nullákra végződő egyszerű esetekben. Összeg, különbség, szorzat, hányados fogalmának ismerete. Műveletek tulajdonságainak, tagok, illetve tényezők felcserélhetőségének alkalmazása. Műveleti sorrend ismerete, alkalmazása. Háromjegyű számok összeadása, kivonása, szorzás egyjegyű számmal írásban. Műveletek ellenőrzése. Szöveges feladat: a szöveg értelmezése, adatok kigyűjtése, megoldási terv, becslés, ellenőrzés, az eredmény realitásának vizsgálata. Többszörös, osztó, maradék fogalmának ismerete. Összefüggések, függvények, sorozatok Szabályfelismerés, szabálykövetés. Növekvő és csökkenő számsorozatok felismerése, készítése. Összefüggések keresése az egyszerű sorozatok elemei között. A szabály megfogalmazása egyszerű formában, a hiányzó elemek pótlása. Geometria A szabvány mértékegységek: mm, km, ml, cl, hl, g, t, másodperc. Átváltások szomszédos mértékegységek között. Hosszúság, távolság és idő mérése (egyszerű gyakorlati példák). Háromszög, négyzet, téglalap, sokszög létrehozása egyszerű módszerekkel, felismerésük, jellemzőik. Kör fogalmának tapasztalati ismerete. A test és a síkidom közötti különbség megértése. Kocka, téglatest, felismerése, létrehozása, jellemzői. Gömb felismerése. 14

15 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 3. évfolyam Tükrös alakzatok és tengelyes szimmetria előállítása hajtogatással, nyírással, rajzzal, színezéssel. Négyzet, téglalap kerülete. Négyzet, téglalap területének mérése különféle egységekkel, területlefedéssel. Valószínűség, statisztika Tapasztalati adatok lejegyzése, táblázatba rendezése. Táblázat adatainak értelmezése. Adatgyűjtés, adatok lejegyzése, diagram leolvasása. Valószínűségi játékok, kísérletek értelmezése. Biztos, lehetetlen, lehet, de nem biztos tapasztalati ismerete. MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Felkészülés után folyamatosan, érthetően olvasson fel ismert szöveget. Felolvasása értelmező, az írásjelek szerint tagolt, hanglejtése és tempója az élőbeszédhez közelítő legyen. Életkorának megfelelő témájú és szövegnehézségű olvasmányt értsen meg néma olvasás útján. Nevezze meg az olvasmány szerzőjét, szereplőit és azok tulajdonságait. Az olvasottakkal kapcsolatos véleményét értelmesen fogalmazza meg. Ismerjen, alkalmazzon néhány fontos olvasási stratégiát. Tanulási tevékenységét fokozatosan növekvő időtartamban legyen képes tudatos figyelemmel irányítani. Feladatainak megoldásához szükség szerint vegye igénybe az iskola könyvtárát. A könyvekben, gyermekújságokban a tartalomjegyzék segítségével igazodjon el. Használja az ismert kézikönyveket. A memoritereket szöveghűen, jól érthetően mondja el. Legyen képes hosszabb irodalmi mű elolvasására, értelmezésére Adott vagy választott témáról 8 10 mondatos elbeszélő fogalmazást készítsen a tanult fogalmazási ismeretek alkalmazásával. A tartalmi egységek kezdetét bekezdéssel jelezze. Tanítója útmutatásai alapján javítsa ki fogalmazási és helyesírási hibáit. Nevezze meg és jelölje megfelelően a tanult mondatfajtákat. Biztonsággal ismerje fel a tanult szófajokat, és nevezze meg azokat szövegben is. A szövegkörnyezetnek megfelelően használja az igeidőket és az igekötőket. A begyakorolt szókészlet körében helyesen alkalmazza a tanult helyesírási szabályokat. Írásbeli munkái rendezettek, olvashatóak legyenek. Legyen tisztában a tanulás alapvető céljával, ítélőképessége, erkölcsi, esztétikai és történeti érzéke legyen az életkori sajátosságoknak megfelelően fejlett. Legyen nyitott, motivált az anyanyelvi képességek fejlesztése területén. Az anyanyelvi részképességeinek fejlettsége legyen összhangban, harmonikusan fejlődjön. Memoriterek Kölcsey Ferenc: Himnusz (2 vsz.) Petőfi Sándor: Arany Lacinak Petőfi Sándor: Füstbe ment terv Petőfi Sándor: Nemzeti dal Vörösmarty Mihály: Szózat (részlet) 15

16 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 3. évfolyam KÖRNYEZETISMERET A tanuló rögzítse írásban tapasztalatait, megfigyeléseit, méréseit az előzetesen megbeszélteknek megfelelő módon. Tapasztalatai alapján döntsön mondatok, rövid szövegek igazságtartalmáról. Olvassa le helyesen a hőmérőt! Használja helyesen a tanult mértékegységeket! Nevezze meg az anyag halmazállapotait, azok néhány jellemzőjét! Közvetlen környezetéből nevezzen meg példákat a halmazállapot-változásra! Használja helyesen az oldódás, olvadás szavakat! Ismerje a mentők, rendőrség, tűzoltóság telefonszámát, értesítésük módját! Nevezzen meg a környezetéből néhány jellemző élőlény fajt! Sorolja fel az élőlények életfeltételeit, ismerje az életjelenségeket! Ismerje hogyan kerülhetők el a betegségek! Tudja megkülönböztetni az egészséges és beteg állapotot! Tervezze meg változatos, egészséges étrendjét! Tájékozódjon az iskola környékéről készített térképvázlaton! Állapítsa meg helyesen iránytű segítségével a fő világtájakat! Nevezze nevén a település jellemző felszíni formáit, felszíni vizeit, nevezetes épületeit, közlekedési eszközeit! Ismertessen egyet a település hagyományai közül! VIZUÁLIS KULTÚRA Az alkotásra, megfigyelésre, elemzésre vonatkozófeladatok életkornak megfelelő értelmezése. Az élmény és emlékkifejezés, illusztráció készítése, síkbáb és egyszerű jelmez készítése; egyszerű tárgyak alkotása. Az újként megismert anyagok és eszközök, technikák az alkotótevékenységnek megfelelő, rendeltetésszerű és biztonságos anyag- és eszközhasználata. A legismertebb formák, színek, vonalak, térbeli helyek és irányok, illetve komponálási módok használata, látványok, műalkotások olvasásába is beépítve. A szobrászati, festészeti, tárgyművészeti, építészeti területek közötti különbségek további differenciálása (pl.:festészeten belül: arckép, csendélet, tájkép) Látványok, műalkotások megfigyeléseinek során kialakult gondolatok, érzések elmondására a tantervben meghatározott legfontosabb fogalmak használatával, az életkornak megfelelően. Ábrázolási feladatok: 5-10 alkotás. TECHNIKA ÉLETVITEL ÉS GYAKORLAT A mindennapokban nélkülözhetetlen praktikus ismeretek elsajátítása, gyakorlása. Használati utasítások értő olvasása, betartása. A hétköznapokban használatos anyagok felismerése, tulajdonságuk megállapítása, érzékszervi megfigyelések és vizsgálatok alapján tapasztalatok megfogalmazása. Egyszerű tárgyak elkészítése mintakövetéssel. Munkaeszközök célszerű megválasztása és szakszerű balesetmentes használata. A gyalogosokra vonatkozó közlekedési szabályok tudatos készségszintű alkalmazása. A kerékpár használatához szükséges ismeretek elsajátítása. Aktív részvétel, önállóság és együttműködés a tevékenységek során. Elemi higiéniai és munkaszokások szabályos gyakorlati alkalmazása. 16

17 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 3. évfolyam 5 munkadarab elkészítése. ERKÖLCSTAN A tanulók életkoruknak megfelelő reálisképpel rendelkezzenek saját külső és belső tulajdonságaikról. A tanulók lássák át társas viszonyaik szerkezetét. Beszélgetés során tartsák be az udvarias társalgás alapvető szabályait. Ismerjék meg a hagyományokat és azok fontosságát. Érezzék a szeretetkapcsolat fontosságát. Törekedjenek arra, hogy érzelmeiket a közösség számára elfogadható formában nyilvánítsák ki. 17

18 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 4. évfolyam 4. ÉVFOLYAM MATEMATIKA Adott tulajdonságú elemek halmazba rendezése. Halmazba tartozó elemek közös tulajdonságainak felismerése, megnevezése. Számok írása, olvasása, helyi érték, alaki érték, valódi érték fogalma Természetes számok nagyság szerinti összehasonlítása es számkörben. Mennyiségek közötti összefüggések észrevétele tevékenységekben. Fejben számolás ig nullára végződő egyszerű esetekben. A szorzótábla biztos ismerete 100-as számkörben. Összeg, különbség, szorzat, hányados fogalmának ismerete. Műveletek tulajdonságainak, tagok, illetve tényezők felcserélhetőségének alkalmazása. Műveleti sorrend ismerete, alkalmazása. Négyjegyű számok összeadása, kivonása, szorzás egy- és kétjegyű, számmal írásban. Osztás egyjegyű és kétjegyű számmal írásban. Műveletek ellenőrzése. Szöveges feladat: a szöveg értelmezése, adatok kigyűjtése, megoldási terv, becslés, ellenőrzés, az eredmény realitásának vizsgálata. Többszörös, osztó, maradék fogalmának ismerete. Szabályfelismerés, szabálykövetés. Növekvő és csökkenő számsorozatok felismerése, készítése. A szabály megfogalmazása egyszerű formában, a hiányzó elemek pótlása. Egyenesek kölcsönös helyzetének felismerése: metsző és párhuzamos egyenesek. A szabvány mértékegységek: mm, km, ml, cl, hl, g, t, másodperc. Átváltások szomszédos mértékegységek között. Hosszúság, távolság és idő mérése (egyszerű gyakorlati példák). Háromszög, négyzet, téglalap, sokszög létrehozása egyszerű módszerekkel, felismerésük, jellemzőik. Kör fogalmának tapasztalati ismerete. A szög fogalmának tapasztalati ismerete: derékszögnél nagyobb, ill. kisebb szögek felismerése. A test és a síkidom közötti különbség megértése. Kocka, téglatest, felismerése, létrehozása, jellemzői. Gömb felismerése. Tükrös alakzatok és tengelyes szimmetria előállítása hajtogatással, nyírással, rajzzal, színezéssel. Négyzet, téglalap kerülete. Négyzet, téglalap területének mérése különféle egységekkel, területlefedéssel. Tapasztalati adatok lejegyzése, táblázatba rendezése. Táblázat adatainak értelmezése. Adatgyűjtés, adatok lejegyzése, diagram leolvasása. MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM A tanuló értelmesen és érthetően fejezze ki a gondolatait. Aktivizálja a szókincsét a szövegalkotó feladatokban. Használja a mindennapi érintkezésben az udvarias nyelvi fordulatokat. Beszédstílusát igazítsa beszélgető partneréhez. 18

19 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 4. évfolyam Kapcsolódjon be a csoportos beszélgetésbe, vitába, történetalkotásba, improvizációba, közös élményekről, tevékenységekről való beszélgetésekbe, értékelésbe. Felkészülés után folyamatosan, érthetően és értelmezően olvasson fel ismert szöveget. Életkorának megfelelő szöveget értsen meg néma olvasás útján. Mondja el az olvasottak lényegét. Az olvasottakkal kapcsolatos véleményét értelmesen fogalmazza meg. A memoritereket szöveghűen mondja el. Adott vagy választott témáról 8 10 mondatos fogalmazást (elbeszélést, leírást, jellemzést) készítsen a tanult fogalmazási ismeretek alkalmazásával. Ismerje a mindennapi tájékoztató szövegek főbb jellemzőit. A tanult anyanyelvi ismeretei rendszerezettek legyenek. Biztonsággal ismerje fel a tanult szófajokat (ige, főnév, melléknév, számnév, névelő, névutó, személyes névmás, kérdő névmás, mutató névmás), és nevezze meg azokat szövegben is. A begyakorolt szókészlet körében helyesen alkalmazza a tanult helyesírási szabályokat. KÖRNYEZETISMERET Az emberi test nemre és korra jellemző arányainak leírása, a fő testrészek megnevezése. Az egészséges életmód alapvető elemeinek ismerete és alkalmazása. Az évszakos és napszakos változások felismerése és kapcsolása életmódbeli szokásokhoz. Az időjárás elemeinek ismerete, az ezzel kapcsolatos piktogramok értelmezése; az időjáráshoz illő szokások. Használati tárgyak és gyakori, a közvetlen környezetben előforduló anyagok csoportosítása tulajdonságaik szerint, kapcsolat felismerése az anyagi tulajdonságok és a felhasználás között. Mesterséges és természetes anyagok megkülönböztetése. A halmazállapotok felismerése. Képesség adott szempontú megfigyelések végzésére a természetben, természeti jelenségek egyszerű kísérleti tanulmányozására. Az élőlények szerveződési szintjeinek és az életközösségek kapcsolatainak a bemutatása, az élőlények csoportosítása tetszőleges és adott szempontsor szerint. Tudja megkülönböztetni a fát és a cserjét. Nevezze meg a növények részeit. Nevezze meg a virág részeit. Nevezze meg egy madár, egy emlős testrészeit. Ismerje az emberi életkor szakaszait, néhány jellemzőjét. Ismerje az életkorának megfelelő helyes viselkedést. Találja meg lakóhelyét, az ország nagy tájait Magyarország domborzati térképén. Ismerje Magyarország elhelyezkedését földrajzi környezetében. Néhány fő kulturális- és természeti értékünk ismerete. Tanítói kérdésre szóban néhány mondattal válaszoljon. Információkeresésben, irányítottan tudja használni az informatikai és kommunikációs eszközöket a probléma megoldásában. 19

20 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 4. évfolyam Ismerje a környezetvédelem fogalmát. TESTNEVELÉS Egyszerű, általános bemelegítő gyakorlatok végrehajtása önállóan. A gyakorláshoz szükséges egyszerűbb alakzatok, térformák önálló kialakítása. Az alapvető tartásos és mozgásos elemek önálló bemutatása. Stressz- és feszültségoldó gyakorlatok megismerése. Az alapvető hely- és helyzetváltoztató mozgások célszerű, folyamatos és magabiztos végrehajtása. A természetes hely- és helyzetváltoztató mozgások megnevezése, valamint azok mozgástanulási szempontjainak (vezető műveletek) ismerete. A manipulatív természetes mozgásformák célszerű, folyamatos és magabiztos végrehajtása. Részben önállóan tervezett 3-6 tornaelem összekötése A képességszintnek megfelelő magasságú eszközökre helyes technikával történő felés leugrás. Nyújtott karral történő támasz a támaszugrások során. Gurulások, átfordulások, fordulatok, dinamikus kar-, törzs- és lábgyakorlatok közben többnyire biztosan uralt egyensúlyi helyzet. A 3 lépéses dobóritmus ismerete. Tartós futás egyéni tempóban, akár járások közbeiktatásával is. A tanult sportjátékok alapszabályainak ismerete. VIZUÁLIS KULTÚRA Ismerje a képzőművészet műtípusait. Nevezzen meg művészeti ág, alkotó és cím szerint művészeti alkotásokat. Tudja használni a könyvtár művészeti albumait. Önállóan készítsen illusztrációt vershez, meséhez. Alkalmazza a tanult technikákat. TECHNIKA, ÉLETVITEL ÉS GYAKORLAT Asztalterítés és tálalás szabályai. Szalvétahajtogatás. Ajándékkészítés, csomagolás. Az ajándékozás módja, formája. Egészség és betegség fogalma. Betegségek tünetei. Betegségek elleni védekezés módjai. Betegápolás (egyszerű gondozási műveletek). Egészségkárosító és környezetszennyező hatások a háztartásban. Megelőzés, kármentesítés. Segélyhívószámok (mentők, tűzoltók, rendőrség). A telefonos segélyhívás szabályai. Önismeret, felelősségvállalás, tudatosság a munkák végzésekor. Önellenőrzés, hibák javítása. Anyagvizsgálat szemrevételezéssel, tapintással, szaglással. Az anyagok felhasználási lehetőségeiket befolyásoló tulajdonságai. 20

21 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 4. évfolyam A munkahely célszerű rendjének fenntartása. Baleset-megelőzés. Kéziszerszámok biztonságos alkalmazása, tárolása, veszélyforrások felismerése tárgykészítés közben, segítségnyújtás. Mérés eszközei, használatuk. Méretazonosság megállapítása. Vonalfajták (vastag, vékony, folytonos, szaggatott, pontvonal). Körvonalrajz, alaprajz, vázlatrajz felismerése, készítése. A gyalogos közlekedés szabályai, lakott területen és lakott területen kívüli közlekedés. Az úttest részei. Útburkolati jelek. Viselkedési normák a közlekedési környezetben. Balesetmentes, fegyelmezett viselkedés a helyi közlekedési járműveken. A szárazföldi, vízi és légi közlekedés eszközei. A tanult szabadidős mozgásformák sporteszközei biztonságos használata. A szabadtéren, illetve speciális környezetben történő sportolással együtt járó veszélyforrások ismerete. ÉNEK- ZENE A Himnusz éneklése. Tempó, ritmus, metrum: Tempó metrum (3/4, 4/4) és ritmikai változások felismerése, reprodukciója és gyakorlása kreatív feladatokkal. Énekléssel megismert ritmusképletekhez kapcsolódó egy- és felelgetős többszólamú ritmus gyakorlat változatosabb mozgásokkal (pl. taps, csettintés, combütögetés, dobbantás), ritmusnevekkel vagy más szótagokkal csoportosan és párban (ritmusvariáció, ritmusimitáció párban, ritmuslánc, hiányzó ritmusmotívumok pótlása). Ritmuskíséret komponálása, ritmus osztinátó, dallam két szólamra elosztva, tartott hangos/hangcsoportos kíséretek, dudabasszus. Ritmikai elemek: szinkópa, egész kotta és szünete, nyújtott és éles ritmus. Ütemmutató, ütemfajta: ¾. Belépő szolmizációs hangok: alsó szó, alsó ti, fá, felső dó és ti. A pentaton, pentachord, hexachord és a hétfokú hangsor dallamfordulatai. Tiszta hangközök: oktáv, kvint, kvart, prím. Rövid történetek zeneszerzőkről, híres előadóművészekről. A dalok szövegének értelmezése, dramatizált előadás; vizuális megjelenítés (különböző technikák); A dalok hangulatának megfelelően helyes légzéssel, artikulációval tudjon énekelni. A megismert, hallgatott zeneművek közül ismerjen fel néhányat. Nevezze meg a mű szerzőjét, címét. Ismerje fel, nevezze meg a férfi és a női szólamokat. Hangszerismereteit bővítse a cselló és klarinét felismerésével. Önállóan vegyen részt a megismert népi és gyermekjátékokban. Vállalkozzon népi játék bemutatására. Biztos legyen a tanult ritmusértékek és ritmusképletek felismerésében, megszólaltatásában. Ismerje fel a fokozatos halkítást, erősítést zenei példákon. Tudjon ismert dalokat szolmizálni, ismerje fel a dalokat szolmizálás, ritmus alapján. 21

22 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 4. évfolyam ERKÖLCSTAN A tanuló életkorának megfelelő reális képpel rendelkezik saját külső tulajdonságairól, tisztában van legfontosabb személyi adataival. Átlátja társas viszonyainak alapvető szerkezetét. Képes érzelmi töltéssel viszonyulni környezetéhez és a körülötte élő emberekhez. Képes kapcsolatot teremteni személyekkel, kommunikálni környezete tagjaival. A beszélgetés során betartja az udvarias társalgás elemi szabályait. Érzi a szeretetkapcsolatok fontosságát. Érzi, hogy a hagyományok fontos szerepet játszanak a közösségek életében. Törekszik rá, hogy érzelmeit a közösség számára elfogadható formában nyilvánítsa ki. Érti, hogy felelősek vagyunk a körülöttünk lévő élővilágért. Képes rá, hogy érzéseit, gondolatait és fantáziaképeit vizuális, mozgásos eszközökkel kifejezze. Felismeri, hogy más gyerekek sokszor egészen más körülmények között élnek, mint ő. 22

23 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 5. évfolyam 5. ÉVFOLYAM ERKÖLCSTAN A tanuló legyen tisztában az egészség megőrzésének jelentőségével, és tudja, hogy maga is felelős azért. Legyen tudatában annak, hogy az emberek sokfélék, és fogadja el a különbségeket. Ismerje saját személyiségjegyeit és tudja utólagosan értékelni vélekedéseit, tetteit. Tudja mérlegelni, mit tekint értéknek és az alapján hozza meg döntéseit. Törekedjen különféle szintű kapcsolatok kialakítására és ápolására, rendelkezzen a konfliktusok kezelésére néhány a gyakorlatban jól használható technikával. Tartsa be a közösségekben kialakított normákat. Ismerje az internet, a média és a virtuális közösségek lehetséges veszélyeit. Tudjon pozitív és negatív példákat arra, hogy az emberi tevékenység és a modern technika hatással van a környezet, természet állapotára. Tudjon néhány példát a különböző művészeti ágak és vallások közös és eltérő jellemzőire. ÉNEK-ZENE A népzene világa 3 szabadon választott népdal 1 szabadon választott népdal kottából szolmizálva Népi hangszerek: citera, duda, tekerő 1 db ritmusgyakorlat (Tk.: 40. o.) Magyar népszokások: betlehemes, regölés,farsang, gergely-járás Műdalok 1 szabadon választott dal Ünnepek Himnusz Az Európai Unió Himnusza HON- ÉS NÉPISMERET Legyenek konkrét ismereteik környezetük életéről. Ismerjék az országban élő más kultúrájú emberek szokásait, életmódjuk különbözőségeit. Tudjanak példákat mondani arra, hogy az egyes településtípusok és országrészek milyen hagyományokat őriznek. 23

24 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 5. évfolyam Ismerjék hazánk tájegységeinek földrajzi adottságait és etnikai jellegzetességeit. Legyenek előadható ismereteik a múlt és a jelen fejlődési tendenciáiról. Ismerjék a hazánkkal kapcsolatos történeti eseményeket, helyi és országos környezetvédelmi problémákat és érezzék át mindannyiunk felelősségét a témában. INFORMATIKA Ismerje a számítógép részeinek és alapvető perifériáinak funkcióit, tudja azokat önállóan használni. Legyen képes kezelni a billentyűzetet és az egeret. Ismerje a mappaszerkezetben való tájékozódás alapfogalmait. Tudjon a könyvtárszerkezetben tájékozódni, mozogni, könyvtárat váltani, fájlt keresni; tudjon mappát másolni, mozgatni, létrehozni és törölni. Ismerje az informatikai környezetben való munkavégzés alapszabályait. Tudjon önállóan kommunikálni ismert programokkal. Segítséggel tudjon használni multimédiás oktatóprogramokat. Tudjon az iskolai hálózatba belépni, onnan kilépni, ismerje és tartsa be a hálózat használatának szabályait. Ismerjen a számítógép előtt végzett munka káros hatásait csökkentő szabályokat és mozgásgyakorlatokat. Tudjon egyszerű rajzos-szöveges dokumentumot elkészíteni, módosítani, háttértárra menteni. Ismerje a szövegszerkesztés alapfogalmait, legyen képes önállóan elvégezni karakterformázásokat. Ismerje fel az összetartozó adatok közötti egyszerű összefüggéseket. Tudjon adatokat táblázatba rendezni. Legyen képes összegyűjteni a problémamegoldáshoz szükséges információt. Ismerje a problémamegoldás alapvető lépéseit. Legyen képes egy fejlesztőrendszer alapszintű használatára. A problémamegoldás során legyen képes együttműködni társaival. A tanuló az infokommunikáció témakör végére Legyen képes a böngészőprogram főbb funkcióinak használatára. Legyen képes tanári segítséggel, megadott szempontok szerint információt keresni. MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM A kapcsolatfelvétel, megszólítás, köszönés, kérdés illemszabályainak ismerete és helyes alkalmazásuk. A hangsúly, dallam, tempó, szünet és a nem nyelvi kifejezőeszközök (testbeszéd) használata a kommunikációs helyzetnek megfelelően. Az élőbeszéd tempójával egyező, folyamatos hangos és néma olvasás. Képesség a másolás, tollbamondás és emlékezet utáni írásra, önálló írásbeli feladatok megoldására. A tanult irodalmi és egyéb szövegek szerkezetének, tartalmának bemutatása. 24

25 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 5. évfolyam Az olvasott művekben néhány alapvető irodalmi téma fölismerése. Az epikai és lírai művek, a nép- és műköltészet jellemző vonásainak ismerete: a cselekmény részei, a szereplők, a szerkezet, a képiség, a zeneiség eszközei, az ütemhangsúlyos verselés. Személyes és olvasmányélmény egyszerű megfogalmazása elsősorban szóban. Történetmondás mindennapi személyes élményről, olvasmányról szóban és rövid fogalmazásban. Leírás készítése tárgyról, személyről, tájról. A hang, a szó és szóelem megkülönböztetése. Az igealak szóelemeinek fölismerése. Alapismeretek a hangok képzéséről, tulajdonságairól. Rokon és ellentétes jelentésű szavak, hangutánzó szavak, valamint szólások, közmondások jelentésének értelmezése a közösen feldolgozott ismeretterjesztő, tantárgyi-szakmai és szépirodalmi szövegekben. A gyakran használt és az olvasott művekben előforduló szavak jelentésének értelmezése. Jártasság a korosztály számára készült szótárak használatában. Tájékozódás a könyvtárban. MATEMATIKA Gondolkodási és megismerési módszerek Halmazba rendezés adott tulajdonság alapján, részhalmaz felírása,felismerése. Két véges halmaz közös részének része két véges halmaz uniója, uniójának felírása, ábrázolása. Néhány elem kiválasztása adott szempont szerint. Néhány elem sorba rendezése különféle módszerekkel. Állítások igazságának eldöntésére, igaz és hamis állítások megfogalmazása. Összehasonlításhoz szükséges kifejezések helyes használata. Néhány elem összes sorrendjének felsorolása. Számtan, algebra A tanult racionális számok írása, olvasása, összehasonlítása, ábrázolása számegyenesen. Ellentett, abszolút érték, reciprok felírása. Mérés, mértékegységek használata, átváltás egyszerű esetekben. A mindennapi életben felmerülő egyszerű arányossági feladatok megoldása következtetéssel, az egyenes arányosság értése, használata. Két-három műveletet tartalmazó műveletsor eredményének kiszámítása, a műveleti sorrendre vonatkozó szabályok ismerete, alkalmazása. Zárójelek alkalmazása. Egyszerű, legfeljebb 2 művelettel leírható szöveges feladatok megoldása következtetéssel, (szimbólumok, modellek segítségével összefüggések felírása a szöveges feladatok adatai között). Becslés, ellenőrzés segítségével a kapott eredmények helyességének megítélése. Számok osztóinak, többszöröseinek felírása. A hosszúság, terület, térfogat, űrtartalom, idő, tömeg szabványmértékegységeinek ismerete. Mértékegységek egyszerűbb átváltásai gyakorlati feladatokban. 25

26 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 5. évfolyam Összefüggések, függvények, sorozatok Tájékozódás a koordinátarendszerben: pont ábrázolása, adott pont koordinátáinak a leolvasása. Egyszerűbb grafikonok, elemzése. Egyszerű sorozatok folytatása adott szabály szerint, szabályok felismerése, megfogalmazása néhány tagjával elkezdett sorozat esetén. Geometria Térelemek, pont, egyenes, félegyenes, szakasz, szögtartomány, sík fogalmának ismerete. A geometriai ismeretek segítségével a feltételeknek megfelelő ábrák pontos szerkesztése. A körző, vonalzó célszerű használata. Alapszerkesztések: pont és egyenes távolsága, két párhuzamos egyenes távolsága, szakaszfelező merőleges, szögfelező, szögmásolás, merőleges és párhuzamos egyenesek. A tanult síkbeli és térbeli alakzatok tulajdonságainak ismerete és alkalmazása feladatok megoldásában. Téglalap és a négyzet kerületének és területének kiszámítása. A téglatest felszínének és térfogatának kiszámítása. A tanult testek térfogatának ismeretében mindennapjainkban található testek térfogatának, űrmértékének meghatározása. Valószínűség, statisztika Egyszerű diagramok készítése, értelmezése, táblázatok olvasása. Két szám számtani közepének kiszámítása. NÉMET NYELV Család Otthon Adatok önmagamról Én és a családom. Családtagok bemutatása. Családi események, közös programok. Családi ünnepek. Napirend Otthonom, szűkebb környezetem Lakóhelyiségek, bútorok, berendezési tárgyak. Kedvenc játékaim. Lakóhelyem, tágabb környezetem Étkezés Napi étkezések. Kedvenc ételeim, italaim. Egészséges táplálkozás. Receptek, főzés, sütés 26

27 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Révkomáromi János Általános Iskola 5. évfolyam Idő, időjárás, ünnepek Az óra. Évszakok és hónapok. A hét napjai és a napszakok. Időjárás, időjárási jelenségek megfigyelése. Az én ünnepeim. Öltözködés Évszakok és ruhadarabok. Vásárlás. Kedvenc ruháim. Divat. Sport, szabadidő Szabadidős tevékenységek, kedvenc időtöltésem. Internet, interaktív játékok. Közös időtöltés barátokkal. Testrészek és mozgás. Sportok, sportfelszerelések. Kedvenc sportom. Sportversenyek. Szerepek, jelmezek Iskola, barátok Iskolám, osztálytermünk. Tantárgyaim, tanáraim. Osztálytársaim, barátaim. Tanórán kívüli közös programjaink. Iskolai élet más országokban. Természet, állatok Kisállatok. Kedvenc állataim. Állatok a ház körül. Vadon élő és állatkerti állatok. Hallott szöveg értése Az ismert témákhoz kapcsolódó, egy-egy rövid mondatból álló kérdések, néhány rövid mondatból álló megnyilatkozások megértése. Rövid, egyszerű tanári utasítások alaposabb és biztosabb megértése (pl. játékos feladatok; manuális tevékenységek; mozgásos, játékos tevékenységek). A tanulóhoz közel álló, ismert témákról szóló rövid kérdések és néhány rövid mondatból álló szövegek megértése. A tanult nyelvi elemek felismerése a szövegekben, következtetések levonása a témára, lehetséges tartalomra vonatkozóan; a szöveg lényegének kiszűrése megértést segítő, változatos feladatok segítségével. 27