A NAGYKANIZSAI BATTHYÁNY LAJOS GIMNÁZIUM ÉS EGÉSZSÉGÜGYI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉVKÖNYVE A ES TANÉVRÕL

Átírás

1 A NAGYKANIZSAI BATTHYÁNY LAJOS GIMNÁZIUM ÉS EGÉSZSÉGÜGYI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉVKÖNYVE A ES TANÉVRÕL 1

2 Szerkesztette: Balogh László igazgatóhelyettes, Tislérné Tóth Zsuzsanna Fotók: Kepe Tiborné Magyar Klára Szakony Attila BLG-rajzszakkör Borítóterv: Györek László Kiadja: Batthyány Lajos Gimnázium és Egészségügyi Szakközépiskola igazgatósága Felelõs kiadó: Dénes Sándor igazgató A szerkesztés lezárult: július 7-én Megjelent 1000 példányban Nyomdai munkálatok: Kanizsai Nyomda, Nagykanizsa Felelõs vezetõ: Brenner Árpád 2

3 TARTALOMJEGYZÉK Bevezetõ... 5 Tanulmányi statisztika... 7 Akikre büszkék vagyunk Kitûnõ tanulmányi eredményt elért tanulók Jeles tanulmányi eredményt elért tanulók Országos jelentõségû tanulmányi versenyeredményeket elért tanulóink Legfontosabb regionális, megyei szintû tanulmányi versenyeredmények Akik a kultúra és a sport területén a legtöbbet tették Kiváló tanulóink dicsõségtablója A tanári kar Ügyviteli dolgozók Technikai dolgozók Az iskola tanulói Tisztelt Ünneplõk, kedves Ünnepeltek! Kedves Diákok, tisztelt Tanárok és Szülõk! Vándor, a szívedben dal született. (Ballagási beszéd) Tisztelt Vendégeink! Kedves ballagó Diáktársaim! Elhunyt Zsoldos Ferenc, iskolánk volt igazgatója Rendkívüli magyar óra a Batthyányban! Tisztelt gyászoló gyülekezet! Az ember formálja a történelmet? Vagy a történelem az embert? Van-e út lélektõl lélekig? Kicikla a szõlõdombok között Erdély térben és idõben végtelen útjain Anglia... Ahogy mi láttuk Bonnban robbant a magyar bomba avagy nagy kaland Nyugaton Batthyánysok Franciaországban Batthyánysokban Franciaország Április közepén felejthetetlen napokat töltöttek el Olaszországban Prága Krakkó Auschwitz A 11. E osztálykirándulása Megy a kisbusz Berlini táborban a Batthyánysok Mi környezetvédõk Curie környezetvédelmi emlékverseny (élménybeszámoló) Hochlantsch Batthyánys diákok Törökországban Éghajlatváltozás a Földön (First Lego verseny 2008) Az óceán elválaszt, a barátság összeköt Betty Memorial angol nyelvi verseny döntõje Idegen Nyelvi Fesztivál Kell egy csapat! tájfutó projekt a Batthyány-ban Aludj máskor! 24 órás vetélkedõ A Nano világában Vízióm az internetrõl Máig sem épült fel! Órai munka: jeles tavasza, a népek tavasza nemzeti ünnepünkre Miért olvassunk? A Batthyány Lajos Gimnázium és Egészségügyi Szakközépiskola munkarendje A Szülõi Munkaközösség vezetõsége Élet-fény-képek az iskolánkról

4 Nyár elõtt néhány perccel A percek mint pillangók röppenek el, s az, mi szinte végtelennek tûnt az elején, mára egy szemvillanás csupán. Igen, egy újabb év... hitted volna, mikor itt álltál a nyárvégi délutánon, feszengve a vakáció szabadsága után, hitted volna, hogy ily hamar véget ér? Tán nem is volt rossz... Hisz minden élmény téged gazdagít, a jó, a rossz mind benned és tovább. A tanév lassan ismét múlttá válik. Odakint vár a nyár, közelít feléd, és markába kap. S ez így helyes. Mert kell a pihenés, a nyugalom, a hosszú alvások sora, a napsütötte strand s a barátok hívó szava. De egy valamit jól eszedbe véss: batthyánysnak lenni stílus, életforma, kötelesség s ez alól a nyár sem ad felmentést!!! (ttzsu) 4

5 BEVEZETÕ A nagykanizsai Batthyány Lajos Gimnázium és Egészségügyi Szakközépiskola évkönyvének szerkesztõje, a szerzõk és a magam nevében tisztelettel és szeretettel köszöntöm a kedves Olvasót. A évi évkönyv lapjain megörökítésre érdemes, eseményekben gazdag, eredményekben bõvelkedõ tanév tárul elénk. Ajánlom kiadványunkat a jelenlegi és volt tanítványainknak, a szülõknek, a kollégáknak és mindazoknak, akik figyelemmel kísérik iskolánk nevelõ-oktató munkáját. Az intézmény kiváló eredményei, sokszínû tevékenysége alapján az ország legeredményesebben dolgozó középiskoláinak egyike. A tanulmányi, kulturális és sporteredmények azt jelzik, hogy az iskola hagyományainak megfelelõen jó színvonalon és eredményesen látta el feladatát, teljesültek az iskolával szembeni tanulói, szülõi, fenntartói elvárások. A 4,34-es tanulmányi átlag, a 136 kitûnõ és 187 jeles rendû tanuló, az 521 tantárgyi dicséret a diákok és a nevelõtestület sikeres munkáját jelzi. Tanulóink 306 középfokú és 42 felsõfokú államilag elismert nyelvvizsgával rendelkeznek. A kiegyensúlyozott tanulmányi munkáról árulkodó átlagokat igazán hitelessé az érettségi vizsgák eredményei teszik. Végzõs tanulóink érettségi átlaga 4,53 lett, amely az elmúlt öt év legjobb eredménye. Az 1040 tantárgyi vizsgából 645 jeles, 273 jó, 88 közepes, 34 elégséges, 0 elégtelen született. Az osztályzatok átlaga középszinten 4,43, emelt szinten 4,93 lett. A nyolc évfolyamos 12.A osztály kimagaslóan teljesített, 4,80-os átlaggal. Örömünkre szolgált, hogy az elsõ végzett nyelvi elõkészítõ osztályunk, a 13.G elismerésre méltó 4,40-os átlaggal érettségizett. Sikeres szakmai vizsgát tettek az esti tagozatos ápolóink. A vizsgaelnökök diákjaink felkészültségérõl, tudásáról, viselkedéskultúrájáról, a vizsga szervezettségérõl elismerõen szóltak. A es tanévben is nagy gondot fordítottunk a tehetséggondozás szervezettségére és eredményességére. Az OKTV II. fordulójába 10 tantárgyból 27 tanuló jutott; a döntõbe földrajzból, történelembõl, biológiából, informatikából és rajz és vizuális kultúra tantárgyból képviselték iskolánkat tanítványaink. A sok kiváló tanuló közül két versenyzõ diákunkat külön is kiemelném, nevezetesen Erdõs Gergely 9.A (nyolcosztályos gimnazista) tanuló informatikából, fizikából és matematikából ért el országos versenyeken kimagaslóan szép eredményt. Ugyancsak dicséretes Tolnai Judit 11.D osztályos tanulónk teljesítménye, aki OKTV döntõben földrajzból 3., biológiából 4. helyen végzett. Az országos, regionális és megyei szintû tanulmányi, kulturális és sporteredményekrõl részletesen az évkönyvben olvashatnak. A sportban is sok kiváló eredményünk és kiválóságunk van. A diákolimpián cselgáncs, vívás, triatlon, sakk, kerékpár, kötélugrás sportágakban szerepeltek elismerésre méltóan tanulóink. Mihovics Szabina (11.B) cselgáncsozó A Magyar Köztársaság Jó Tanulója Jó Sportolója címet vehette át. Büszkék vagyunk a Virág Benedek Ifjúsági Vegyeskarra, a Nagykanizsai Ifjúsági Szimfonikus Zenekarra, akik sok emlékezetes, szívet-lelket gyönyörködtetõ koncerttel ajándékoztak meg bennünket. A tanulmányi munka mellett figyelmet fordítottunk a tanórán kívüli tevékenységekre is. Iskolánk tanulói, tanárai rendszeresen résztvevõi, szervezõi és szereplõi számos városi rendezvénynek, de az intézmény önállóan is sok hagyományos, színvonalas rendezvénnyel színesítette a tanévet. A teljesség igénye nélkül: a nemzeti ünnepek, Kenguru Nemzetközi 5

6 Matematikaverseny, XVI. Alapítványi bál, IV. Teremtájfutó Verseny, Kaán Károly Természetvédelmi Verseny, III. Életmódváltás Nap, 29 órás foci, Hyány Galéria, koncertek, erdei iskola és a tanév zárásaként a Te Deum. Az idegen nyelvek gyakorlását, más nemzetek kultúrájának megismerését szolgálták az iskola külkapcsolatai. Diákjaink a tanév során jártak Németországban, Olaszországban, Franciaországban és Angliában, fogadtunk vendégeket Hirsonból, Törökországból, Lengyelországból, Németországból és Máltáról. Örömünkre szolgált, hogy iskolánk több tanulója és volt tanára munkája elismeréseként kitüntetésben részesült. Gratulálunk Kepe Nóra 12.D és Horváth Balázs 12.D osztályos tanulóknak Az Év Zalai Tehetségígérete díjhoz, Czigány András 10.A, Horváth Barbara 7.A, Erdõs Gergely 9.A és Mihovics Szabina 11.B osztályos tanulóknak a Zala Megye Jó Tanulója Jó Sportoló Diákja díjhoz. Gratulálunk Dr. Márkus Ferenc nyugdíjas kollégának a Zala Megyei Prima Primisszima Díjhoz, Tüskés Tibor írónak, iskolánk volt tanítványának a Nagykanizsa Megyei Jogú Város Díszpolgára címhez, Prof. Dr. Kovács László tanár úrnak, iskolánk volt tanárának a Nagykanizsa Megyei Jogú Város Címere Emlékplakett elismeréséhez július 31-én igazgatói mandátumom lejár, ennek okán tisztelettel megköszönöm a segítségét az iskola tanári karának, adminisztratív és technikai dolgozóinak, tanulóinak, a szülõknek, az iskola fenntartójának és mindazoknak, akik áldozatos munkája és támogatása nélkül nem zárhattuk volna sikeresen az elmúlt öt évet. Utódomnak, Balogh László kollégámnak és az iskola közösségének kívánok a jövõben is eredményes munkát. Végezetül megköszönöm a sorsnak, és büszke vagyok arra, hogy egy nagyszerû iskolának, a Batthyány Lajos Gimnázium és Egészségügyi Szakközépiskolának lehettem öt évig a vezetõje. Dénes Sándor igazgató 6

7 TANULMÁNYI STATISZTIKA Létszámadatok Beiratkozott: Év közben kimaradt: Év közben jött: Év végi létszám: 950 tanuló 3 tanuló 2 tanuló 949 tanuló Fiú Lány Összesen 8 osztályos gimnázium: osztályos gimnázium: Eü. szakközépiskola: Összesen: Levelezõ, esti ápolóképzés: 43 Helybeli: 644 Kollégista: 18 Bejáró: 287 Felnõttoktatás (A következõ táblázatok a felnõttoktatás adatait nem tartalmazzák.) Mulasztás Gimnázium Eü. szakkö- Összesen 8 osztályos 4 osztályos zépiskola Igazolt: Igazolatlan: Átlag (óra/fõ): Nem mulasztott: órát mulasztott: órát mulasztott: órát mulasztott: óra felett mulasztott:

8 Tanulmányi eredmények Bukott: 1 tantárgyból 3 tanuló, 2 tantárgyból 3 tanuló, több tantárgyból 3 tanuló. G i m n á z i u m Eü-i szakkö- Iskolai 8 osztályos 4 osztályos Összesen zépiskola átlag Magatartás: 4,66 4,65 4,65 4,00 4,63 Szorgalom: 4,56 4,28 4,36 3,85 4,34 Tantárgyi átlagok Gimnázium Eü-i szakközépiskola Együtt Magyar nyelv és irodalom 4,49 3,68 4,46 Történelem 4,30 3,38 4,26 Angol nyelv 4,37 3,14 4,35 Német nyelv 4,11 3,85 4,10 Latin nyelv 4,44 4,44 Francia nyelv 4,34 4,34 Olasz nyelv 4,27 4,27 Matematika 4,10 3,18 4,07 Fizika 3,91 3,91 Biológia 3,99 3,03 3,94 Kémia 3,93 3,93 Földrajz 4,22 4,22 Informatika 4,82 4,82 Filozófia 4,30 4,30 Ének-zene 4,65 4,65 Rajz 4,72 4,97 4,74 Testnevelés 4,66 3,91 4,63 Szakmai tárgyak 4,00 4,00 Átlag 4,36 3,71 4,34 Az osztályok tanulmányi sorrendje Helyezés Osztály Átlag Helyezés Osztály Átlag A 4, A 4, A 4, A 4, C 4, D 4, D 4, A 4, E 4, D 4, E 4, D 4, A 4, A 4,47 8

9 Helyezés Osztály Átlag Helyezés Osztály Átlag B 4, C 4, A 4, F 3, B 4, F 3, E 4, C 3, G 4, E 3, B 4, C 3, F 4, G 4, B 4, F 4,04 Az érettségi vizsga eredményei Tantárgy 12. A 12. B 12. C 12. D 12. E 13. G átlag nem rendes Magyar nyelv és irodalom 4,82 4,46 4,77 4,63 3,76 4,47 4,48 5,00 Történelem 4,91 4,11 4,87 4,77 4,06 4,34 4,50 3,50 Német nyelv 4,81 4,67 5,00 4,90 3,83 4,42 4,68 4,84 Angol nyelv 4,72 4,76 5,00 4,95 3,93 4,52 4,73 4,91 Francia nyelv 5,00 5,00 5,00 Latin nyelv 5,00 5,00 Matematika 4,55 3,83 4,27 4,80 2,68 4,22 4,05 Fizika 5,00 4,88 4,00 4,57 4,00 Kémia 4,50 4,67 5,00 5,00 5,00 4,25 4,71 4,50 Biológia 5,00 4,67 5,00 5,00 4,33 4,67 4,74 4,50 Földrajz 4,00 4,80 5,00 4,75 5,00 5,00 4,77 4,75 Ének-zene 5,00 5,00 5,00 Rajz és vizuális kultúra 5,00 5,00 Testnevelés 5,00 5,00 4,50 4,71 5,00 Informatika 5,00 4,67 4,70 4,46 3,60 4,43 4,62 4,71 Filozófia 4,50 4,67 5,00 Emberismeret, etika 5,00 4,89 5,00 5,00 4,83 5,00 4,95 4,95 Egészségügyi és szociális alapismeretek 4,15 4,19 5,00 Dráma 5,00 5,00 5,00 Mozgóképkultúra és médiaismeret 5,00 3,00 4,00 Társadalomismeret 5,00 5,00 5,00 5,00 Gazdasági ismeretek 5,00 5,00 Osztályátlag 4,80 4,39 4,78 4,79 3,73 4,40 4,77 Gimnáziumi átlag: 4,63 Szakközépiskolai átlag 3,73 Iskolai átlag: 4,53 9

10 AKIKRE BÜSZKÉK VAGYUNK A kitûnõ tanulók száma: 136 A jeles rendû tanulók száma: 187 A tantárgyi dicséretek száma: 521 C típusú középfokú nyelvvizsgát tett tanulók száma: 306 C típusú felsõfokú nyelvvizsgát tett tanulók száma: 42 A vegyes középiskolák országos sorrendjében az 2003 és 2007 közötti adatok alapján átlagban (a felsõoktatásba felvettek száma a végzettek számához viszonyítva): 7. Batthyány Lajos Gimnázium és Egészségügyi Szakközépiskola 75,79%. Emlékláncot kapott: Kupó Péter (12. A) Kepe Nóra (12. D) Horváth Balázs (12. D) Tüskés Tibor író által felajánlott díjat kapott: Budai Bianka (12. A) Dr. Háncs Gábor-emlékdíjat kapott: Fehér Eszter (12. D), Pataki Viktória (12.D) Garzó Gábor-emlékdíjat kapott: Millei Dóra (12.C) Emléklapot kapott: Kanyó Zsombor (12. A) Örkényi Róbert Zoltán (12. D) Lukács Dorottya (12. A) Horváth Ábel (12. D) Orbán András (12. A) Dolezsár Ede Dániel (12. D) Péntek Orsolya (12. A) Konecz László (12. D) Placskó Nikolett (12. A) Szakáll Brigitta (12. D) Varga Laura (12. A) Harangozó Gergõ (12. D) Wolf Attila (12.A) Kanász Marietta (12. E) Horváth Balázs (12. B) Lelkó Dóra (12. E) Gál Evelin (12. B) Szabadi Réka (12. E) Gergina Laura (12. B) Virág Ágnes (13. G) Józan Flóra (12. B) Harangozó Petra (13. G) Kobra Ágota (12. C) Kiskovács Ágnes (13. G) Mikó Edit (12. C) Pál Judit (12. C) Végvári Katalin (12. C) Balogh Péter (12. D) Gál Petra (12. D) 10

11 KITÛNÕ TANULMÁNYI EREDMÉNYT ELÉRT TANULÓK 5. A osztály Csik Daniella Alexandra Stefics Attila Tóth Zsófia Erdõs Márton Szendrei Viktória Zsirai Péter Fodor Lõrinc Döme Szermek András Sneff Petra Lilla Tóth Zsigmond 6. A osztály Boa András Kiss Georgina Németh Dóra Fehér János Krausz Fanni Plöchl Ádám Herbel Péter Lukács-Borbély Péter Szendrei Lilla Herman Adél Nagy Diána Iványi Réka Nagy Krisztina 7. A osztály Balázs Fruzsina Pásztor Patrícia Vida Ágnes Horváth Barbara Richter Zsóka 8. A osztály Dabi Zsófia Borbála Kovács Dorina Szilágyi Bernadett Kapor Andrej Krausz Bernadett Szokol Krisztina Kiss Klaudia Nyizsnyik Bence 9. A osztály Erdõs Gergely Magdics Dóra Szmodics Bálint Dávid Gerõly Júlia Rátfai Réka Tomasics Sára Juhász Sára Szabados Gyula 9. B osztály Kovács Eszter 9. C osztály Havanecz Bianka Nagy Szilárd Kiss Gréta 9. D osztály Abonyi József Göncz Csaba András Tanai Marianna Fábián Eszter Patus Eszter 9. E osztály Geiszl Zsófia Majlinger Réka 9. F osztály Buvári Réka Kiszelák Zsófia Törõ Daniella Hegedüs Veronika Rábavölgyi Eszer 11

12 10. A osztály Czigány András Nagy Eszter Oláh Zsanett 10. B osztály Horváth Eszter 10. C osztály Szakáll Maja 10. D osztály Horváth Gábor Kiszelák Katalin Tislér Dina Kálóczi Anita Lelner Zsófia Tóth Pajor Mátyás Kavcsák Réka Skoda Péter 10. E osztály Buzsics Katalin Kovács Kristóf Varga Viviána Horváth Lilla Ledniczky Mónika Juhász Dóra Lukács Dalma 11. A osztály Balogh Júlia Dezsõ Dóra Horváth Heléna Bárkovics Bonita Dezsõ Virág Szabados Márta Benczik Judit Gyana Dániel Sándor Varga Zita 11. B osztály Bányai Fanni Krasznai Virág Rodek Fanni 11. C osztály Bálint Helga Kiss Mirella Lõrincz Petra Csernela Zsófia 11. D osztály Csorba Zsuzsanna Mikó Szandra Éva Tolnai Judit Hamusics Orsolya Rádi Bettina Horváth Szabolcs Strommer Benjámin 11. E osztály Czapári Dóra Pásztor Patrícia Szabó Barbara Fenyvesi Orsolya 11. F osztály Vida Ágota 12. A Budai Bianka Kanyó Zsombor Péntek Orsolya Budai Botond 12

13 12. B osztály Balázs Kitti Gál Evelin Gergina Laura 12. C osztály Fehér Katalin Horváth Bettina Kobra Ágota Kovács Zita Lukács Dóra Mikó Edit Millei Dóra Novák Nóra Anna Pál Judit 12. D osztály Fehér Eszter Gál Petra Harangozó Gergõ Horváth Ábel Horváth Balázs Kepe Nóra Stamfel László Milán 12. F osztály Csordás Rebeka Faits Brigitta Kiskovács Beáta 13. G osztály Harangozó Petra Kiss Nóra 13

14 JELES TANULMÁNYI EREDMÉNYT ELÉRT TANULÓK 5. A osztály Antal Nóra Jáger Zsolt Rózsa Luca Budai Bence Lakatos Liliána Vernyel Sára Dávid Gergely Nagy Csongor Vida Stefánia Fodor Adél Pap Kornél 6. A osztály Balogh Zsófia Porgányi Márk Tóth Kata Horváth György Márk Sümegi Bence Trepess Beatrix Ilona 7. A osztály Bujtás Ferenc Karádi Dávid Árpád Tóth Erika Dolezsár Bence Salamon Sára Zsirai András Herjavecz Lilla Stamler Lili 8. A osztály Horváth Eszter Németh Babett Sneff Regina Kupó Márton Sárdi Mercédesz Mira 9. A osztály Baráth Dóra Kisgyura Eszter Németh Krisztina Fekete Bálint Kiss Zsóka Vass Réka Horváth Lilla Muzslai Borbála Rebeka 9. B osztály Áttal Szabina Horváth Kristóf Toperczer Dorina Budai Réka Mihalecz Zsófia Tóth Tekla Gelencsér Janka Molnár Bence Várkonyi Mendi Vanessza Gölles Martin Nagy Máté Zsohár Ádám 9. C osztály Farkas Csilla Huszár Nóra 9. D osztály Benedek Ádám Horváth László Szentes Richárd Benkõ Viktória Kolonics Ádám Takács Diána Csapó Roland Koszoru Péter Tislér Tamara 9. E osztály Ács Aletta Faller Nóra Végh Kitti Anek Dorina Takács Réka 9. F osztály Bognár Angéla Büki Nikolett Szalai Zsanett Boros Dóra 14

15 10. A osztály Bányai Nikoletta Bujtás László Pálvölgyi Máté Baráth Éva Horváth Krisztina Virth Veronika Bilicz Dávid Leibinger Evelin 10. B osztály Czuczi Fanni Megyes Melinda Smolcz Bence Knapp Orsolya Olasz Vivien 10. C osztály Kiss Anna 10. D osztály Bíró Dániel Kárász Klaudia Rózsás Péter Böröczki Viola Anna Kóbor Klaudia Szilágyi Katalin Csöndör Izabella Kovács Kinga Erdélyi Dávid Kunics Eszter Anna 10. E osztály Balázs Szabina Katona Orsolya Csenge Mihalecz Orsolya Gaál Krisztina Kovács Nóra Óvári Viktória Gyöngyösi Bella Magyar Dóra Péntek Júlia Horváth Eszter Magyar Lilla 10. F osztály Gilicze Nikolett 11. A osztály Bodzai Gréta Csányi Gabriella Musztács Marietta Németh Fanni Simon Kíra 11. B osztály Baticz Brigitta Lajtai Ádám Simán Péter Bobály Boglárka Novák Dóra Kovács Zsófia Rózsás Éva 11. C osztály Csonka Eszter 11. D osztály Gaál Szabina Kiss Kinga Marton Zsófia Kisgyura Kata Komlós Zsóka Weier Zsuzsanna 15

16 11. E osztály Bognár Alexandra Kucsebár Eszter Poszovecz Eliza Bõcskei Balbina Kuzma Lívia Sulán Emese Grabarics Barbara Németh Vivien 11. F osztály Sárkány Dorottya 11. G osztály Cseke Bence Somogyi Zoltán 12. A osztály Iványi Diána Lukács Dorottya Vigh Alexandra Jakabfi Barnabás Orbán András Vilcsek Virág Kardos Tamás Placskó Nikoletta Wolf Attila Kuhár Bálint Szántó Zsófia Kupó Péter Varga Laura 12. B osztály Büki Annamária Dömötör Szabina Sáfrán Evelin Csákvári Tímea Horváth Balázs Tölgyesi Kitti Csitneki Emese Horváth Viktória Waldinger Anett Deákfalvi Virág Kiss Ramóna 12. C osztály Albert Eszter Cvetkó Vanda Svélecz Ágnes Balázs Szimonetta Dely Fruzsina Végvári Katalin Bolla Sarolta Faller Máté 12. D osztály Gerencsér Attila Kõnig László Sonkoly Krisztina Harangozó Fanni Marosi Márton Szakáll Brigitta Kiss Noémi Pataki Viktória Zergényi András 12. E osztály Kanász Marietta Köhler Gellért Albert 12. F osztály Dominkó Anna Hepp Katalin Orsós Gyöngyi Eszter 13. G osztály Horváth Nikoletta Novák Vivien Virág Ágnes Németh Richárd Varga Adrienn 16

17 ORSZÁGOS JELENTÕSÉGÛ TANULMÁNYI VERSENYEREDMÉNYEKET ELÉRT TANULÓINK Erdõs Márton (5.A) Nemzetközi Kenguru Matematika Verseny 6. Országos LOGO Verseny II. kategória 3. (tanárai: Erdõsné Németh Ágnes, Kele Krisztián) Lukács-Borbély Péter (6. A) Nemzetközi Kenguru Matematika Verseny 12. Zrínyi Ilona Matematika Verseny 22. Országos LOGO Verseny II. kategória 12. (tanára: Zsovár Anita) (tanára: Lábodi Gyöngyi) (tanára: Lábodi Gyöngyi) (tanára: Erdõsné Németh Ágnes) Árva Dávid (6. A) Országos LOGO Verseny II. kategória 25. (tanárai: Erdõsné Németh Ágnes, Kele Krisztián) Vida Ágnes (7. A) Országos Történelmi Tantárgyi Verseny 7 8. évfolyam 17. (tanára: Andl Melinda) Horváth Balázs (7. A) Varga Tamás Matematika Verseny 19. Bujtás Ferenc (7. A) Varga Tamás Matematika Verseny 35. Országos Angol Nyelvi Verseny I. kategória 10. (tanára: Erdõs Gábor) (tanára: Erdõs Gábor) (tanára: Kornay Andrea) Gayer Mihály (7. A) Curie Környezetvédelmi Emlékverseny 7-8. évfolyam 3. csapatban (tanára: Takácsné Róka Katalin) Rajkó Petra (7. A) Curie Környezetvédelmi Emlékverseny 7-8. évfolyam 3. csapatban (tanára:takácsné Róka Katalin) Stamler Lili (7. A) Bod Péter Országos Könyvtárhasználati Verseny I. kategória 2. (tanára: Horváth Éva) Richter Zsóka (7. A) Curie Környezetvédelmi Emlékverseny 7-8. évfolyam 3. csapatban (tanára: Takácsné Róka Katalin) Nyizsnyik Bence (8. A) Varga Tamás Matematika Verseny 27. (tanára: Kasztl Csilla) 17

18 Végvári Tamás (8. A) Neumann János Nemzetközi Tehetségkutató Programtermék Verseny általános iskolai játék kategória 3. (tanára: Herman József) Orbán Balázs (8. A) Neumann János Nemzetközi Tehetségkutató Programtermék Verseny általános iskolai játék kategória 3. (tanára: Herman József) Erdõs Gergely (9. A) Országos LOGO Verseny IV. kategória 4. (tanárai: Erdõsné Németh Ágnes, Kele Krisztián) Nemes Tihamér Országos Középiskolai Számítástechnikai Tanulmányi Verseny II. korcsoport 5. (tanárai: Erdõsné Németh Ágnes, Kele Krisztián) Mikola Sándor Országos Középiskolai Tehetségkutató Fizikaverseny 18. (tanára: Dénes Sándorné) Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny Kezdõk II. kategória III. díj (tanárai: Zsovár Anita, dr. Pintér Ferenc) Gölles Martin (9. B) Less Nándor Országos Földrajzverseny II. kategória 11. (tanárai: Gaál Mercédesz, Alexa Péter) Benedek Ádám (9. D) Irinyi János Középiskolai Kémiaverseny 8. Curie Kémia Emlékverseny 9. évfolyam 7. (tanára: Dénes Sándorné) (tanára: Dénes Sándorné) Patus Eszter (9. D) Irinyi János Középiskolai Kémiaverseny 17. (tanára: Dénes Sándorné) Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny Kezdõk II. kategória I. dicséret (tanárai: Erdõsné Németh Ágnes, dr. Pintér Ferenc) Curie Kémia Emlékverseny 9. évfolyam 2. (tanára: Dénes Sándorné) Erdõdi Bence (9. D) Lóczy Lajos Országos Földrajzi Tanulmányi Verseny 9. évfolyam 12. (tanára: Alexa Péter) Koszoru Péter (9. D) Curie Kémia Emlékverseny 9. évfolyam 18. Hegedüs Veronika (9. F) Savaria Országos Történelem Verseny 5. (tanára: Dénes Sándorné) (tanára: Alexa Péter) 18 Bujtás László (10. A) Gordiusz Matematika Verseny 17. (tanára: Zsovár Anita) Nemes Tihamér Országos Középiskolai Alkalmazói Tanulmányi Verseny 46. (tanára: Hermanné Tóth Erika)

19 Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny Haladók II. kategória 8. (tanára: Zsovár Anita) Virth Veronika (10. A) Árokszállásy Zoltán Országos Biológia-Környezetvédelmi Verseny 12. (tanára: Takácsné Róka Katalin) Szücs Zoltán (10. B) Savaria Országos Történelem Verseny 11. (tanára: Andl Melinda) Fehér Péter (10. B) Nemes Tihamér Országos Középiskolai Számítástechnikai Tanulmányi Verseny II. korcsoport 8. (tanárai: Erdõsné Németh Ágnes, Herman József) Bíró Gábor (10. B) Neumann János Nemzetközi Tehetségkutató Programtermék Verseny középiskolai játék kategória 4. (tanára: Herman József) Czuczi Fanni (10. B) Lóczy Lajos Országos Földrajzi Tanulmányi Verseny 10. évfolyam 17. (tanára: Alexa Péter) Bíró Dániel (10. D) Nemes Tihamér Országos Középiskolai Alkalmazói Tanulmányi Verseny 37. (tanára: Kele Krisztián) Skoda Péter (10. D) Lóczy Lajos Országos Földrajzi Tanulmányi Verseny 10. évfolyam 1. (tanára: Alexa Péter) Less Nándor Országos Földrajzverseny III. kategória 3. (tanára: Alexa Péter) Curie Kémia Emlékverseny 10. évfolyam 19. (tanára: Dénes Sándorné) Tóth Benjámin (11. B) Izsák Imre Gyula Komplex Természettudományi Verseny 20. Tolnai Judit (11. D) OKTV földrajz 3. (tanára: Alexa Péter) OKTV biológia I. kategória 4. (tanára: Popellár Márta) Less Nándor Országos Földrajzverseny III. kategória 5. (tanárai: Alexa Péter, Gaál Mercédesz) Kisgyura Kata (11. D) Ordass Lajos Országos Retorikaversenyprimer fokozat 3. díj (tanára: dr. Hámori Zsoltné) 19

20 Kanász Viktor (11. G) OKTV történelem 17. (tanárai: Németh Ferenc, Alexa Péter) Busa Zsófia (11. G) OKTV földrajz 7. (tanára: Alexa Péter) Kupó Péter (12. A) OKTV biológia I. kategória 46. (tanára: Takácsné Róka Katalin) X. Országos Egyetemi-Fõiskolai Kossuth-szónokverseny, különdíj (tanára: dr. Hámori Zsoltné) Budai Bianka (12. A) Ordass Lajos Országos Retorikaversenykülöndíj (tanára: dr. Hámori Zsoltné) Péntek Brigitta (12. B) OKTV rajz-és vizuális kultúra 14. Pál Judit (12. C) OKTV biológia I. kategória 11. (tanára: Stamler Lajos) (tanára: Popellár Márta) Balogh Péter (12. D) OKTV informatika I. kategória 42. (tanárai: Erdõsné Németh Ágnes, Herman József) Konecz László (12. D) Bugát Pál Középiskolai Természetismereti Mûveltségi Vetélkedõ 8. csapatban Horváth Balázs (12. D) Izsák Imre Gyula Komplex Természettudományi Verseny 12. Kutató Diákok Konferenciája, országos döntõbe jutott (tanára: Erdõsné Németh Ágnes) Szentes Katalin (12. F) OKTV német I. kategória 39. (tanára: Benedekné Stadler Éva) Söveges Bianka (volt 12. C) Bugát Pál Középiskolai Természetismereti Mûveltségi Vetélkedõ 8.csapatban Puskár Máté (volt 12. D) Bugát Pál Középiskolai Természetismereti Mûveltségi Vetélkedõ 8.csapatban 20

21 LEGFONTOSABB REGIONÁLIS, MEGYEI SZINTÛ TANULMÁNYI VERSENYEREDMÉNYEK Az országos Középiskolai tanulmányi Verseny II. fordulójába jutott 12 kategóriában 27 diákunk!: Matematika II. kategória: Tóth Benjamin (11.B) Tanára: dr. Pintér Ferenc Rajz és vizuális kultúra: Péntek Brigitta (12.B) Tanára: Stamler Lajos Földrajz: Busa Zsófia (11.G) Tanára: Alexa Péter Csitneki Emese (12.B) Tanára: Gaál Mercédesz Harangozó Petra (13.G) Tanára: Gaál Mercédesz Kopár Kinga (11.G) Tanára: Alexa Péter Tolnai Judit (11.D) Tanára: Alexa Péter Történelem: Bányai Fanni (11.B) Tanára: Alexa Péter Kanász Viktor (11.G) Tanára: Németh Ferenc, Alexa Péter Informatika II. kategória: Baticz Milán (12.D) Tanárai: Herman József, Erdõsné Németh Ágnes Magyar irodalom: Virág Ágnes (13.G) Tanára: dr. Hámori Zsoltné Angol nyelv I. kategória: Horváth Balázs (12.D) Konecz László (12.D) Tanára: Kovácsné Nemes Adél Tanára: Földi Gábor Angol nyelv II. kategória: Pölöskei András (13.G) Tanára: Fodorné Koller Zsuzsánna Fizika II. kategória: Tálosi András (12.D) Tanára: Dénes Sándor Biológia I. kategória: Bárkovics Bonita (11.A) Tanárai: Tulok József, Bagarusné Szabó Katalin Fehér Katalin (12.C) Tanára: Popellár Márta Kupó Péter (12.A) Tanára: Takácsné Róka Katalin Pál Judit (12.C) Tanára: Popellár Márta Tolnai Judit (11.D) Tanára: Popellár Márta Német nyelv I. kategória: Millei Dóra (12.C) Tanára: Kovács Lívia Simán Péter (11.B) Tanára: dr. Szabadosné Rák Éva Szentes Katalin (12.F) Tanára: Benedekné Stadler Éva Tölgyesi Kitti (12.B) Tanára: Dobó István 21

22 22 Informatika I. kategória: Balogh Péter (12.D) Tanárai: Herman József, Erdõsné Németh Ágnes Kiskovács Ágnes (13.G) Herman József Ruskó Eszter (11.D) Tanára: Herman József A Szép magyar beszéd verseny országos döntõjébe jutott és ott dicséretesen szerepelt: Kovács Zsolt (11.B) Tanára: Borók Erzsébet A Szép magyar beszéd verseny (Kazinczy-verseny) megyei fordulójában: 1. Kovács Zsolt (11.B) Tanára: Borók Erzsébet 3. Dominik Zsolt (10.B) Tanára: Borók Erzsébet A Kazinczy, a Rádayak és a felvilágosodás címû országos középiskolai mûvelõdéstörténeti vetélkedõ döntõjében: 6. a BLG csapata: Böröczki Viola, Csöndör Izabella, Kálóczi Anita, Kavcsák Réka (10.D) és Gaál Krisztina (10.E) Tanáruk: Tislérné Tóth Zsuzsanna Németh László Társaság Országos Középiskolai Tanulmánypályázatán: dicséretesen szerepelt: Csorba Zsuzsanna (11.D) Tanára: dr. Hámori Zsoltné Arany János Irodalmi Versenyen: 25. Kotnyek Johanna (10.F) Tanára: dr. Hámori Zsoltné A Kõrösi Csoma Sándor Szövegértõ Megyei Versenyen a saját kategóriájában: 1. Vernyel Sára (5.A) Tanára: Tislérné Tóth Zsuzsanna 2. Veszelyi Krisztina (6.A) Tanára: Simon József 1. Tóth Erika (7.A) Tanára: Tislérné Tóth Zsuzsanna A Péterfy Sándor Tanulmányi Versenyen magyar nyelvbõl a saját kategóriájában: 2. Vida Ágnes (7.A) Tanára: Tislérné Tóth Zsuzsanna Ránki György Regionális Történelem Versenyen a saját kategóriájában: 2. Kanász Viktor (11.G) Tanárai: Németh Ferenc, Alexa Péter 3. Cseke Bence (11.G) Tanárai: Németh Ferenc, Alexa Péter 3. Czupi Áron (10.A) Tanára: Andl Melinda Ránki György Regionális Történelem Verseny megyei fordulójában a saját kategóriájában: 1.Czupi Áron (10.A) Tanára: Andl Melinda 2. Szabados Márta (11.A) Tanára: Pécsi László 1. Cseke Bence (11.G) Tanárai: Németh Ferenc, Alexa Péter 2. Kanász Viktor (11.G) Tanárai: Németh Ferenc, Alexa Péter Savaria Országos Történelem Tanulmányi Verseny megyei fordulójában: 1. Szücs Zoltán (10.B) 2. Hegedüs Veronika (9.F) 3. Erdõdi Bence (9.D) Tanáruk: Andl Melinda Az Országos Történelem Verseny megyei fordulójában: 3. Vida Ágnes (7.A) Tanára: Andl Melinda

23 A XVIII. Nemzetközi Magyar Matematikaversenyen dicséretesen szerepeltek a batthyánysok: Patus Eszter (9.D), Erdõs Gergely (9.A), Bujtás László (10.A), Tóth Benjamin (11.B), Horváth Balázs (12.D) A Szõkefalvi - Nagy Gyula Matematikai Emlékversenyen dicséretet kapott: Tóth Benjamin (11.B) Tanára: dr. Pintér Ferenc Horváth Balázs (12.D) Tanára: dr. Pintér Ferenc Az Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny országos döntõjébe jutott: Fábián Eszter (9.D) Tanárai: Erdõsné Németh Ágnes, dr. Pintér Ferenc A Zrínyi Gordiusz Matematikaverseny megyei fordulójában a saját kategóriájában: 2. Zsirai Péter (5.A) Tanára: Zsovár Anita 3. Horváth Balázs (7.A) Tanára: Erdõs Gábor 1. Erdõs Gergely (9.A) Tanára: Zsovár Anita 2. Abonyi József (9.D) Tanára: Erdõsné Németh Ágnes 1. Bujtás László (10.A) Tanára: Zsovár Anita 1. Tóth Benjámin (11.B) Tanára: dr. Pintér Ferenc 2. Baticz Milán (12.D) Tanára: dr. Pintér Ferenc 3. Tálosi András (12.D) Tanára: dr. Pintér Ferenc Varga Tamás Matematika Verseny megyei fordulójában a saját kategóriájában: 1. Horváth Balázs (7.A) Tanára: Erdõs Gábor 2. Nyizsnyik Bence (8.A) Tanára: Kasztl Csilla Kalmár László Matematika Verseny megyei fordulójában a saját kategóriájában: 1-2. Porgányi Márk (6.A) Tanára: Lábodi Gyöngyi A Megyei Matematikaversenyen a saját kategóriájában: 2. Fábián Eszter (9.D) Tanára: Erdõsné Német Ágnes 1. Bujtás László (10.A) Tanára: Zsovár Anita 2. Tóth Benjámin (11.B) Tanára: dr. Pintér Ferenc 3. Horváth Balázs (12.D) Tanárai: dr. Pintér Ferenc, Erdõs Gábor Nemes Tihamér Országos Középiskolai Alkalmazói Tanulmányi Versenyen: 37. Bíró Dániel (10.D) Tanára: Kele Krisztián 46. Bujtás László (10.A) Tanára: Hermanné Tóth Erika 57. Tóth Eszter (11.C) Tanára: Kele Krisztián 69. Nagy Máté (9.B) Tanára: Herman József 78. Tislér Tamara (9.D) Tanára: Erdõsné Németh Ágnes 79. Imrei Marcell (9.B) Tanára: Herman József LOGO Verseny megyei fordulójában a saját kategóriájában: 3. Erdõs Márton (5.A) Tanára: Erdõsné Németh Ágnes 3. Árva Dávid (6.A) Tanára: Erdõsné Németh Ágnes 1. Erdõs Gergely (9.A) Tanára: Erdõsné Németh Ágnes Zala Megyei Számítástechnikai Alkalmazói Versenyen a saját kategóriájában: 2. Novák Eszter (5.A) Tanára: Kele Krisztián Nemzetközi First Lego League Verseny regionális fordulójában: 4. a BLG csapata Felkészítõ: Erdõsné Németh Ágnes 23

24 24 Megyei Fizikaversenyen a saját kategóriájában: 1. Erdõs Gergely (9.A) Tanára: Dénes Sándorné 2. Patus Eszter (9.D) Tanára: Dénes Sándorné 2. Tálosi András (12.D) Tanára: Dénes Sándor Megyei Biológiaversenyen a saját kategóriájában: 1. Virth Veronika (10.A) Tanára: Takácsné Róka Katalin 2. Erdélyi Barnabás (12.E) Tanárai: Berecz Mónika, Takácsné Róka Katalin Irinyi János Kémiaversenyen a saját kategóriájában: 2. Benedek Ádám (9.D) Tanára: Dénes Sándorné 3. Patus Eszter (9.D) Tanára: Dénes Sándorné Mozaik Országos Tanulmányi Versenyen Kémia 7. tantárgyban: 4. Gayer Mihály (7.A) Tanára: Takácsné Róka Katalin Földgömb Magazin Középiskolai Földrajzversenyén: 8. a BLG csapata: Czuczi Fanni (10.B), Fehér Eszter (12.D) Felkészítõ: Alexa Péter Kenguru Angol-Német-Francia Nyelvi és Országismereti versenyen a saját kategóriájában: 7. Balazsin Edit (9.F) Tanára: Salamonné Lackner Henriett 1. Szentes Katalin (12.F) Tanára: Benedekné Stadler Éva 9. Szabó Barbara (11.E) Tanára: Baloghné Harkány Judit 7. Horváth Balázs (12.D) Tanára: Andl Melinda 9. Tóth Zsigmond (5.A) Tanára: Járnecz Edina 1. Szokol Krisztina (8.A) Tanára: Fodorné Koller Zsuzsánna 4. Végvári Tamás (8.A) Tanára: Fodorné Koller Zsuzsánna 1. Horváth Balázs (12.D) Tanára: Kovácsné Nemes Adél 9. Lajtai Ádám (11.B) Tanára: Dr. Gálné Dénes Tünde 4. Pölöskei András: (13.G) Tanára: Fodorné Koller Zsuzsánna Megyei Angol Nyelvi Versenyen a saját kategóriájában: 2. Vass Réka (9.A) Tanára Szili Zsuzsanna 1. Czigány András (10.A) Tanára: Kornay Andrea 2. Nagy Eszter (10.A) Tanára: Kornay Andrea 3. Horváth Eszter (10.B) Tanára Járnecz Edina Péterfy Sándor Angol Nyelvi Versenyen a saját kategóriájában: 1. Sneff Regina (8.A) Tanára: Fodorné Koller Zsuzsánna Megyei Német Nyelvi Versenyen a saját kategóriájában: 2. Balazsin Edit (9.F) Tanára: Salamonné Lackner Henriett 3. Fábián Eszter (9.D) Tanára: Salamonné Lackner Henriett Péterfy Sándor Német Nyelvi Versenyen a saját kategóriájában: 2. Salamon Sára (7.A) Tanára: Kovács Lívia 3. Kovács Adél (7.A) Tanára: Kovács Lívia Bod Péter Könyvhasználati Verseny megyei fordulójában: 1. Stamler Lili (7.A) Felkészítõ: Horváth Éva

25 AKIK A KULTÚRA ÉS A SPORT TERÜLETÉN A LEGTÖBBET TETTÉK Továbbra is büszkék vagyunk a Virág Benedek Ifjúsági Vegyeskarra. Karnagy: Cseke József. Kórustitkár: Tóth Eszter (11.C). Kevés gimnázium büszkélkedhet az országban saját szimfonikus zenekarral: iskolánk adja a hátországot a Nagykanizsai Ifjúsági Szimfonikus Zenekarnak. Karmester: Cseke József. Zenekarvezetõ: Jakobovics Árpád. Az idei sok emlékezetes és részint hagyományos koncertbõl néhány: karácsonyi koncert, pünkösdi koncert, Te Deum, Éneklõ Ifjúság Díszhangverseny Budapesten, Éneklõ Ifjúság Szakmai Napok Nagykanizsán, Narrátorként sokszor segített: Hidvégi Györgyné tanárnõ. A Tiszán innen Dunán túl Országos Népdaléneklési Verseny megyei fordulójában: arany minõsítést kapott Kapor Andrej (8.A), Fenyvesi Dóra (8.A); ezüst minõsítést kapott Szermek András (5.A). Tanáruk: Bagarusné Szabó Katalin. Példakép diákunk Gayer Mátyás (11.A) jazz-zongorista. Gyakran játszik az MR3 Bartók Rádióban. Fellépett már például a Debreceni Jazznapokon, a Mûvészetek Palotájában. Sok kiváló vers- és prózamondónk van!: Az iskolai szavalóversenyen (5-8. osztály): 1. Karádi Dávid (7.A) 2. Kupó Márton (8.A) 3. Cseszkó Delinke (8.A) Az iskolai szavalóversenyen (9-13. évfolyam): 1. Kovács Zsolt (11.B) 2. Baracskai Anikó (11.F), Dominik Zsolt (10.B) 3. Czupi Áron (10.A) A Kazinczy-verseny iskolai fordulójának végeredménye: 1. Csákvári Tímea (12.B) 2. Dominik Zsolt (10.B) 3. Kovács Zsolt (11.B) Rajtuk kívül kiváló irodalmár eredményekkel rendelkezik még, ezért dicsérjük õket: Horváth Bálint (10.E), Kurta Lilla (12.B), Kupó Péter (12.A), Budai Bianka (12.A), Baracskai Anikó (11.F), Gölles Martin (9.B), Jakus Anikó (10.B), Szabados Márta (11.A), Megyes Melinda (10.B), Kanász Viktor (11.G), Virág Ágnes (13.G), Büszkék vagyunk a Hyány Galériára. Az itteni kiállítások közül például a nyári alkotótáborunkéra. Szívesen emlékszünk Zsovár Anita matematikatanárunk és népi iparmûvészünk szemet-lelket gyönyörködtetõ kiállítására. Képzõmûvészeti életünk a különbözõ rajzszakköreinkben sokrétûen folyik, köszönhetõen Stamler Lajos és Bíróné Mike Éva tanároknak. A tanévben háromszor jelent meg iskolaújságunk, az A LAP HANG címû kiadvány. Dicsérjük az újság íróit: Baráth Dóra (9.A), Muzslai Borbála (9.A), Vass Réka (9.A), Böröczki Viola (10.D), Balázs Szabina (10.E), Dömötör Nikolett (10.E), Tóth Annamária (10.F), Kurta Lilla (12.B) és a felelõs szerkesztõt, Tislérné Tóth Zsuzsanna tanárnõt. 25

26 Kvízversenyzõink különleges színfoltot jelentenek iskolánkban, a legérdemesebbek: Skoda Péter (10.D), Budai Bianka (12.A), Kupó Péter (12.A), Dolezsár Ede Dániel (12.D), Horváth Ábel (12.D), Stampfel László (12.D). Köszönet érte Alexa Péter tanár úrnak. 24 órás vetélkedõkben és a hozzá leginkább tartozó közösségi szellemben kiválóak vagyunk. Néhány a sok elért szép eredménybõl: Nyugat-dunántúli Regionális 24 órás Vetélkedõn a BLG 50 fõs csapata 2. lett; az I. és a II. Zala Megyei 24 órás Vetélkedõn is a BLG 1.!; Vasember Kupán 2., Vasemberke Kupán 1., Mikulász Kupán 1., Göcseji Harci Túrán 2. Mindezeket leginkább Tulok József és Katona Noémi kísérõ tanároknak is köszönhetjük. Csapatkapitány volt több esetben: Poszovecz Eliza (11.E). A Zala Megyei Idegennyelvi Ki mit tud? -on kiválóan szerepeltünk, errõl egy külön cikkben szólunk évkönyvünkben. Köszönet érte nyelvtanárainknak! Jól szerepeltünk a Nemzetközi Junior Internet Projekt Versenyén, melyet a Diákháló Alapítvány szervezett, ennek koordinátora Blasszauer János. Itt dicséretes eredményt értek el: Tóth Annamária (10.F), Bíró Gábor (10.B), Gonda Bianka (7.A), Erdõs Gergely (9.A), Karádi Dávid (7.A), Kuhár Bálint (12.A), Wolf Attila (12.A). Az Addinol Kulturális Diákpályázaton batthyányshoz méltó pálymûvek születtek. Díjazottak voltak: Megyes Melinda (10.B), Horváth Balázs (12.D), Fehér Eszter (12.D), Pataki Viktória (12.D), Konecz László (12.D), Buzsics Katalin (10.E), Dely Fruzsina (12.C), Horváth Máté (12.C). 26 A Középiskolás Közlekedésbiztonsági Kupa Országos Döntõjében: 4. Bíró Gábor (10.B). Fontos a kortárs segítõk és a vöröskeresztes elsõsegélynyújtók munkája: Busa Tímea (9.F), Kerpács Kitti (9.F), Kiskovács Beáta (12.F), Máyer Szabina (11.D), Kondor Nikolett (9.F), Árvai Bence (9.B), Csöndör Izabella (10.D), Kotnyek Johanna (10.F), Toperczer Dorina (9.B), Varga Viktória (9.B). Köszönet dr. Belsõ Marita ifjúsági védõnõnek felkészítõ munkájáért. Büszkék vagyunk arra, hogy a 7 Zalai Tehetségígéretbõl 2 batthyánys volt: Kepe Nóra (12.D), Horváth Balázs (12.D). Rubik-kockában világraszóló eredményeink vannak! Dicséret 3 kiváló Rubikkockásunknak, akik kiemelkedõ eredmények sokaságát érték el: Baticz Milán (12.D), Horváth Máté (12.E), Örkényi Róbert (12.D). Gaál Szabina (11.D) lett a Zala Szépe 2009-ben! Megújult a BLG diákönkormányzata, nagyon fontos az õ munkájuk is! Az új DÖKvezetés: - DÖK- elnök: Dömötör Nikolett (10.E) - DÖK- alelnök: Anek Rebeka (10.F) - DÖK- pénztáros: Dominik Zsolt (10.B) Köszönet a DÖK-öt segítõ tanárnak: Pécsi Lászlónak. Kulturális életünk sokszínûsége sokban köszönhetõ Katona Noémi szabadidõszervezõnek!

27 A sportban is sok kiváló eredményünk és kiválóságunk van! Mihovics Szabina (11.B) cselgáncsozó A Magyar Köztársaság Jó Tanulója Jó Sportolója címet kapta! EB 5. és diákolimpiai 1. is volt már. Zala Megye Jó Tanuló Jó Sportoló Diákja lett: Czigány András (10.A), Horváth Barbara (7.A), Erdõs Gergely (9.A), és Mihovics Szabina (11.B). Czigány András (10.A) és Németh Renáta (9.A) triatlonisták és duatlonisták sok eredménye között van diákolimpiai 1. helyezés is! Oly sok fittnessesünk rendelkezik kiváló eredményekkel, hogy nincs elég helyünk hozzá, hogy itt kifejtsük mindet! Õk és társaik kiváló diákolimpiai helyezésekkel és kötélugró EB, illetve látványtánc VB eredményekkel rendelkeznek: Hetési Violetta (12.B), Szakáll Péter (9.D), Rábavölgyi Eszter (9.F), Felsõ Nikolett (9.F), Magyar Dóra (10.E), Horváth Barbara (7.A), De vannak kiváló sportakrobatáink, akik még VB-n is jól szerepeltek!: Szokol Szimonetta (7.A), Lukács Patrik (9.C), Szokol Martin (9.C). Vívóinkat is dicsérjük. Õk is EB-,VB-résztvevõk nõi kardban: Mátyás Szabina és Magyar Zsanett (11.G). Diákolimpiai 1. helyezett kardcsapataink vannak: Farkas Miklós (7.A), Somoskeõy Péter (9.A), Erdõs Gergely (9.A), illetve Kocsis Eszter (10.D), Tóth Gabriella (10.F), Magyar Zsanett (11.G). Van ifjúsági válogatott kerékpározónk is!: Simon Péter (11.G) pl. hegyi OB 1. helyezett volt. Nagykanizsa a magyarországi sakk fõvárosa, így nem csoda, hogy nálunk is teremnek a legtehetségesebbek sok kiváló eredménnyel: Zsirai Péter (5.A), Havanecz Bianka (9.C), Kobán Bálint (11.A), Példaértékû sportrendezvényeink: tömeges részvétel futófesztiválokon! IV. Teremtájfutó Versenyünk volt már fõként Gaál Mercédesz testnevelõ jóvoltából! beindult a tájfutó projektünk, köszönhetõen Erdõs Gábor igazgatóhelyettesnek! immár 3. alkalommal rendeztük meg az Életmód-változtató Napunkat, mely Révész Arany testnevelõ nélkül nem jöhetett volna létre! 29 órás volt már a foci, köszönet érte Alexa Péter és Kele Krisztián tanároknak! Továbbra is folyik szinte öntevékenyen a Batthyánysok Ligája focibajnokság! A Batthyány Középiskoláért Alapítvány jóvoltából a tanévzáró ünnepélyen 400 ezer Ft értékben jeleztük vissza a legkiválóbb BLG-s tanulmányi, kulturális és sporteredményeket. Közel 200 batthyánys diák kapott könyvutalványt vagy lokálpatrióta könyvet és oklevelet. Ezenkívül a 136 kitûnõ is kapott osztályfõnökétõl oklevél elismerést. Oly sokakra lehetnénk büszkék, hogy az évkönyv terjedelme nem is elég hozzá, így nem mindenkit tudunk név szerint is felemlegetni. Tudjuk, hogy minden diákunk tehetséges valamiben, csak nem mindenki fedezte fel még! 27

28 KIVÁLÓ TANULÓINK DICSÕSÉGTABLÓJA Erdõs Márton (5. A) Lukács-Borbély Péter (6. A) Vida Ágnes (7. A) Horváth Balázs (7. A) Bujtás Ferenc (7. A) Stamler Lili (7. A) 28 Richter Zsóka (7. A) Nyizsnyik Bence (8. A) Erdõs Gergely (9. A)

29 Gölles Martin (9. B) Benedek Ádám (9. D) Patus Eszter (9. D) Erdõdi Bence (9. D) Hegedüs Veronika (9. F) Bujtás László (10. A) Virth Veronika (10. A) Fehér Péter (10. B) Czuczi Fanni (10. B) 29

30 Skoda Péter (10. D) Tolnai Judit (11. D) Kanász Viktor (11. G) Busa Zsófia (11. G) Kupó Péter (12. A) Budai Bianka (12. A) Péntek Brigitta (12. B) Pál Judit (12. C) Millei Dóra (12. C) 30

31 Balogh Péter (12. D) Konecz László (12. D) Horváth Balázs (12. D) Örkényi Róbert Zoltán (12. D) Fehér Eszter (12. D) Pataki Viktória (12. D) Kepe Nóra (12.D) Szentes Katalin (12. F) Virág Ágnes (13. G) 31

32 32 A TANÁRI KAR Alexa Péter történelem, földrajz 1999 Andl Melinda történelem, német, a történelem földrajz munkaközösség vezetõje 1991 Artner Katalin német 1999 Bagarusné Szabó Katalin biológia, ének 1996 Balogh László fizika, matematika, 1986 igazgatóhelyettes 1994 Baloghné Harkány Judit magyar, német, a német 1986 munkaközösség vezetõje Benedekné Stadler Éva német 1990 Berecz Mónika angol, biológia 2002 Bíróné Mike Éva testnevelés, rajz 1989 Blasszauer János angol 2000 Borók Erzsébet magyar, orosz, angol 1981 Cseke József ének 1997 Csörgicsné Balogh Edit biológia, kémia 1997 Dénes Sándor fizika, kémia 1994 igazgató 2004 Dénes Sándorné fizika, kémia, a kémia-biológia 1982 munkaközösség vezetõje Dénes Tünde francia, angol 2006 Dobó István német 2001 Erdõs Gábor matematika, fizika 1991 igazgatóhelyettes 2004 Erdõsné Németh Ágnes matematika, számítástechnika 2006 Fodorné Koller Zsuzsánna francia, orosz, angol 1982 Földi Gábor magyar, angol 2005 Györek László matematika, filozófia 1993 Gaál Mercédesz földrajz, testnevelés 2001 Gyergyák Emõke angol 2003 Halász Judit történelem, földrajz 1999 Dr.Hámori Zsoltné magyar, történelem 1993 Herman József számítástechnika, testnevelés, 2004 az informatika munkaközösség vezetõje Hermanné Tóth Erika számítástechnika, matematika 2001 Hidvégi Györgyné magyar, német 2001 Horváth Éva könyvtáros, matematika 1993 ifjúságvédelmi felelõs 1998 Horváth Gábor történelem 2000 Horváth Gyöngyi német, orosz 1994 Járnecz Edina angol 1999 Kasztl Csilla matematika 2005 Katona Noémi szabadidõ-szervezõ 2000 Kele Krisztián számítástechnika, matematika 1998 Knausz Ágnes magyar, orosz, angol, 1998 a magyar munkaközösség vezetõje

33 Kornay Andrea angol 1989 Kovács András német, történelem 1997 Kovács Lívia német, magyar 1994 Dr. Kurtáné Láda Klára egészségügyi szaktanár óraadó Kovács Krisztina földrajz óraadó Kovácsné Nemes Adél magyar, angol 2005 Kõmûves Rita magyar, latin 1994 Lábodi Gyöngyi matematika, orosz, a matematika 1995 munkaközösség vezetõje Loncsár Gáborné egészségügyi szaktanár, a gyakorlati oktatás vezetõje 1982 Martonné Pálfalvi Katalin biológia, kémia 1998 Németh Ferenc magyar, történelem 1992 Olasz Nóra német 2005 Papp Ferencné könyvtáros 1995 Pécsi László történelem, latin, a DÖK mozgalmat segítõ tanár Dr. Pintér Ferenc matematika, fizika 1972 Pintér Gyula matematika, kémia 2003 Piriti János matematika, fizika, a fizika 1987 munkaközösség vezetõje Popellár Márta biológia, kémia 1996 Révész Arany testnevelés, orosz 1988 Rohonczi Viktória matematika, kémia 2002 Salamonné Lackner Henriett német, olasz 1993 Simon József magyar, történelem 1988 Sipos Ágnes angol, német 1999 Stamler Lajos rajz, földrajz 1988 Dr. Szabadosné Rák Éva német 2005 Szalai Gabriella matematika, fizika 2003 Szili Zsuzsanna angol, az angol munkaközösség 1999 vezetõje Szita Ágnes matematika 2002 Takácsné Róka Katalin biológia, kémia 1995 Tislérné Tóth Zsuzsanna magyar, orosz, az osztályfõnöki 1989 munkaközösség vezetõje, SZM összekötõ Tolnainé Horváth Ágnes matematika 2002 Tulok József testnevelés, biológia 2001 Tüske Judit földrajz, történelem 1997 Willmann Zsolt testnevelés, a testnevelés 1984 munkaközösség vezetõje Zieger Krisztina angol, német 1997 Zsovár Anita matematika, fizika

34 ÜGYVITELI DOLGOZÓK Szabó Lászlóné Pajorné Kulcsár Erika Dr. Patusné Tóth Márta Mecséri Istvánné Takácsné Gerõ Judit Samuné Fehér Katalin Gaál László Domián Károly Hörcsöki József Kollerné Palkó Melinda Csepella Zita Dr. Belsõ Marita gazdasági vezetõ élelmezésvezetõ gazdasági ügyintézõ ügyintézõ iskolatitkár ügyviteli dolgozó rendszergazda, oktatástechnikus rendszergazda házmester laboráns laboráns ifjúsági védõnõ TECHNIKAI DOLGOZÓK Bartusné Horváth Ágnes Bellák Sándorné Bogdánné Nagy Margit Bonczok Aladárné Bunics Lászlóné Csöndör Józsefné Dergez Tiborné Dezsek Györgyné Domján Istvánné Éder Lászlóné Halász Angéla Kárpáti Emilné Kiss Nikoletta Kucskó Ferencné Lencz Szonja Ruth Marosi Györgyné Moór Marianna Nagy Ottóné Rácz Magdolna Soósné Bébecz Mária Szabó Ágnes Szabó Józsefné Szokolné Büki Brigitta Tislarics Ferenc Tizedes Tibor Vukics László Zborovszky Andrásné konyhai dolgozó takarítónõ konyhai dolgozó szakácsnõ takarítónõ konyhai dolgozó szakácsnõ takarítónõ konyhai dolgozó takarítónõ takarítónõ takarítónõ konyhai dolgozó takarítónõ konyhai dolgozó konyhai dolgozó konyhai dolgozó hivatalsegéd konyhai dolgozó takarítónõ konyhai dolgozó takarítónõ konyhai dolgozó fûtõ, karbantartó portás portás takarítónõ 34

35 AZ ISKOLA TANULÓI 5. A osztály Osztályfõnök: Bagarusné Szabó Katalin Antal Nóra Iván Júlia Stefics Attila Boda Márton Jáger Zsolt Szelényi Vivien Brenner Zsófia Lakatos Liliána Szendrei Viktória Budai Bence Nagy Csongor Szermek András Csik Daniella Alexandra Novák Eszter Tóth Zsigmond Dávid Gergely Pap Kornél Tóth Zsófia Erdõs Márton Pétervári Ádám Endre Vernyel Sára Fodor Adél Rózsa Luca Vida Stefánia Fodor Lõrinc Döme Sneff Banjámin Zsirai Péter Gayer Márton Sneff Petra Lilla 6. A osztály Osztályfõnök: Lábodi Gyöngyi Árva Dávid Horváth Réka Pócza Gergõ Balogh Zsófia Iványi Réka Porgányi Márk Beke Attila Kaszás Laura Sümegi Bence Boa András Kiss Georgina Szendrei Lilla Fehér János Krausz Fanni Tarnai Kata Fullér Kristóf Lukács-Borbély Péter Tóth Kata Gaál Õrs Nagy Bettina Trepess Beatrix Ilona Gelencsér László Ádám Nagy Diána Veszely Krisztina Herbel Péter Nagy Krisztina Weisz Virág Herman Adél Nagy Marcell Tibor Zámodics Márk Horváth György Márk Németh Dóra Horváth Klaudia Plöchl Ádám 7. A osztály Osztályfõnök: Tislérné Tóth Zsuzsanna Balázs Fruzsina Karádi Dávid Árpád Salamon Sára Bujtás Ferenc Kardos Vivien Stamler Lili Dolezsár Bence Kovács Adél Székely Adrienn Farkas Miklós Németh Csongor Szerdahelyi Péter Gayer Mihály Németh Dorottya Szokol Szimonetta Gerencsér Lilla Novák Natália Tarnai Hanna Gonda Bianka Oláh Lídia Tóth Erika Herjavecz Lilla Pásztor Patrícia Vida Ágnes Horváth Balázs Rajkó Petra Zsirai András Horváth Barbara Richter Zsóka Horváth Dávid Rózsa Gábor 35

36 36 8. A osztály Osztályfõnök: Takácsné Róka Katalin Balogh Benedek Horváth Eszter Orbán Balázs Bíró Bence Horváth Teodóra Sárdi Mercédesz Mira Czigány Nóra Kapor Andrej Sneff Regina Cser Balázs Kiss Klaudia Szilágyi Bernadett Cseszkó Delinke Júlia Kovács Dóra Szokol Krisztina Dabi Zsófia Borbála Kovács Dorina Takács Kristóf Dencs Bence Krausz Bernadett Tamás Tamás Fellegi Áron Kupó Márton Tikos Gergõ Fenyvesi Dóra Éva Leibinger Adrienn Anett Tóth Máté Füle Nóra Molnár Damján Végvári Tamás Gréger Zsófia Németh Babett Gróf Olivér Nyizsnyik Bence 9. A osztály Osztályfõnök: Gaál Mercédesz Ács Réka Kiss Zsóka Simon Richárd Balogh Lõrinc Kovács Gabriella Somoskeõy Péter Baráth Dóra Lukács Roland Szabados Gyula Császár Bence Lukács Viktor Szerdahelyi Tamás Erdõs Gergely Magdics Dóra Szmodics Bálint Dávid Fekete Bálint Magyar Dániel Tomasics Sára Gerõly Júlia Muzslai Borbála Varga Bálint Horváth Lilla Nagy Kristóf Vass Réka Juhász Evelin Németh Krisztina Juhász Sára Németh Renáta Kisgyura Eszter Rátfai Réka 9. B osztály Osztályfõnök: Herman József Árvai Bence Gombos Viktor Mihalecz Zsófia Áttal Szabina Gölles Martin Molnár Bence Balázs Bence Holicska Tamás Nagy Máté Bárdossy Klaudia Horvat Anna Nagy Szilárd Budai Réka Horváth Kristóf Szij Farnciska Zsófia Etler Márton Horváth-Szalai Ádám Toperczer Dorina Ferenczy Ágota Lilla Imrei Marcell Tóth Tekla Furó Péter Juhász Ányos Varga Viktória Gábor Viktória Lili Kepe Eszter Várkonyi Mendi Vanessza Gelencsér Janka Kovács Eszter Vizeli Bálint József Gerzsenyi Márk Magyar Krisztina Gréta Zsohár Ádám Godinek Edit Mészáros Lilla

37 9. C osztály Osztályfõnök: Berecz Mónika Buksa Petra Barbara Kucsebár Dávid Skriba Szabolcs Csendes Éva Lengyel Lilla Steinhardt Petra Farkas Csilla Lengyeltóti Réka Szabó Hanna Göntér Vivien Lukács Patrik Szatmári Lilla Havanecz Bianka Ménesi Zoltán Szokol Martin György Hegyfalvi Dóra Nagy Zsófia Szolnoki Bence Horváth Zsuzsanna Oláh Anett Takács Nikoletta Huszár Nóra Petrovácz Petronella Vig Dániel Kanizsai Anett Poszovecz László Vuk Vivien Király András Rodek László Zsigmond Fanni Kiss Gréta Sipos Martina 9. D osztály Osztályfõnök: Knausz Ágnes Abonyi József Fecske Dalma Kovács Ákos Balázs Ivett Göncz Csaba András Patus Eszter Bedõ István Herjavecz Zoltán Szakáll Péter Benedek Ádám Herman Franciska Szentes Richárd Benkõ Viktória Horváth Gergely Ádám Szûcs Veronika Bocskai László Horváth Kristóf Takács Diána Böjti Bence Horváth László Tanai Marianna Csapó Roland Kiss Dóra Tislér Tamara Dely Dániel Kodela Flórián Tolnai Nóra Dominkó Péter Kolman Márk Tóth Eszter Mária Erdõdi Bence Tamás Kolonics Ádám Fábián Eszter Koszorú Péter 9. E osztály Osztályfõnök: Kovács András Ács Aletta Jakabfi Margit Salamon Bálint Anek Dorina Kamondi Zsófia Sipos Renáta Bicskei Hajnalka Kovács Dorottya Soós András István Csonka Zsófia Könczöl Enikõ Szücs Valentina Faller Nóra Krasznai Gréta Takács Réka Geiszl Zsófia Kulcsár Nelli Tóth Mirandolina Gelencsér Fanni Lukács Lilla Trojkó Tamás Godinek Rita Magyar Cintia Végh Kitti Hajmási Ákos Majlinger Réka Zalai Roberta Harmadás Gergely Marton Péter Jakab Bálint Molnár Mátyás Árpád 37

38 9. F osztály Osztályfõnök: Kovácsné Nemes Adél Ambrus Renáta Horváth Bence Rábavölgyi Eszter Balazsin Edit Horváth Zsolt Rácz Viktória Bognár Angéla Kálcsics Kitti Rudolf Nikolett Boros Dóra Kerpács Kitti Sárempek Fanni Judit Busa Tímea Kiszelák Zsófia Sütõ Bence Buvári Réka Kócza Levente Szalai Zsanett Büki Nikolett Kondor Nikolett Törõ Daniella Felsõ Nikolett Kondricz Albert Zsolt Varga Klaudia Gergina Márton Zoltán Korpavári Rita Zámodics Máté Gyergyák Soma Papp Viktor Hegedüs Veronika Perge Petra 10. A osztály Osztályfõnök: Zsovár Anita Aranyodi Anita Iván Dóra Orbán Emese Balogh Péter Kamondi Flóra Pálvölgyi Máté Baráth Éva Kanyó Bence Pusztai Gréta Bányai Nikoletta Kálovics Edina Szarka Diána Bilicz Dávid Kiss Nikolett Szita Judit Bujtás László Leibinger Evelin Anna Tislér Péter Czigány András Lukács József Tóth Borbála Czupi Áron Nagy Eszter Virth Veronika Csejtei Dóra Neubauer Gergõ Tibor Vuk Petronella Hederics Fanni Németh Adrienn Horváth Krisztina Oláh Zsanett 10. B osztály Osztályfõnök: Andl Melinda Angyalosi Gergõ Horváth Dániel Meggyesi András Balogh Benjámin Kajetán Horváth Eszter Milassin Luca Bernát Emil Horváth Krisztián Nagy Ákos Bíró Gábor Imre Márk Olasz Vivien Czigány Balázs Jakus Anikó Smolcz Bence Czuczi Fanni Kálovics Kornélia Szabó Dániel Csente Tibor Knapp Orsolya Szerdahelyi Dóra Dávid Márk Kotnyek Bálint Szücs Zoltán Dominik Zsolt Kovács Ervin Márk Vágó Csaba Draskovics Dávid Ladányi Dóra Fehér Péter Makaró Sándor Gáspár Tamás Megyes Melinda 38

39 10. C osztály Osztályfõnök: Kornay Andrea Agoudan Virág Aida Kiss Anna Péter Lilla Ambrus Kinga Júlia Kósz Éva Katalin Samu András Auer Anna Jozefa Kuzma Evelin Stelkovics Réka Éva Bíró Borbála Lengyel Nóra Szakáll Maja Csák Olivér Brúnó Mánfai Júlia Szántó Erika Dezsõ János Megyery Mihály Dávid Szita Patrícia Farkas Pál Megyesi Barnabás Tizedes Noémi Gaál Fanni Nagy András Turul Titanilla Horváth Ottó Novák Violetta Végh Ádám 10. D osztály Osztályfõnök: Dénes Sándorné Bányai Márk Tamás Kiszelák Katalin Skoda Péter Bíró Dániel Kóbor Klaudia Solymosi Erika Böröczki Viola Anna Kocsis Eszter Szele Attila Csöndör Izabella Korcsmáros Ádám Szilágyi Katalin Erdélyi Dávid Kovács Kinga Tamás Dániel Gawin Nikolett Kunics Eszter Anna Tislér Dina Hajas Balázs Zoltán Lakatos Sándor Tóth Bence Horváth Gábor Lelner Zsófia Tóth Pajor Mátyás Horváth Lili Rétei Réka Várfalvi Réka Kálóczi Anita Rózsás Gábor Virág Cintia Kárász Klaudia Rózsás Péter Kavcsák Réka Sipos Zsolt 10. E osztály Osztályfõnök: Baloghné Harkány Judit Balázs Szabina Juhász Dóra Mihalecz Orsolya Buzsics Katalin Katona Orsolya Csenge Németh Nóra Cseh Zsófia Korcz Ferenc Óvári Viktória Dömötör Nikolett Kovács Ádám Péntek Júlia Fodor Dániel Kovács Kristóf Polai Eszter Gaál Krisztina Kovács Nóra Tóth Zsófia Gyöngyösi Bella Ledniczky Mónika Törgyekes Klaudia Gyuranecz Katalin Lukács Dalma Varga Viviána Horváth Bálint Magyar Dóra Varsányi Márk Horváth Eszter Magyar Lilla Vlasics Vivien Horváth Lilla Marton Dóra 39

40 10. F osztály Osztályfõnök: Hermanné Tóth Erika Anek Rebeka Glavák Dániel Medvenics Petra Anlauf Zsanett Gyurkó Dóra Musztács Marietta Babati Kitti Hajmási Nóra Pákozdi Rebeka Dorottya Bacher Alexandra Heitz Vivien Pintér Alíz Betlehem Viktória Horváth Bettina Radványi Lilla Borbás Ninetta Kalamár Zsombor Tóth Annamária Czigány Zsófia Keszler András Tóth Gabriella Csányi Attila Kotnyek Johanna Vida Vivien Dobronyi Piroska Kata Kun Imre Weisz Anikó Gerencsér Ramóna Kuti Eszter Zalán Zsófia Gilicze Nikolett Lukács Henrietta Zsigó Tamás 11. A osztály Osztályfõnök: Erdõsné Németh Ágnes Balogh Júlia Erdõs Gergely Pap József Bárkovics Bonita Erdõsi Gilbert Simon Kíra Benczik Judit Fullér Dániel Stummer Péter Bilicz Zsolt Gayer Mátyás Szabados Márta Bodzai Gréta Gölles Fruzsina Rita Szarka Tamás Csányi Gabriella Gyana Dániel Sándor Varga Zita Császár András Györek Eszter Noémi Zsovár Zsófia Ilona Cseresnyés Péter Horváth Heléna Dénes Csaba Kobán Bálint Dezsõ Dóra Németh Bálint Dezsõ Virág Németh Fanni 11. B osztály Osztályfõnök: Dr. Szabadosné Rák Éva Abonyi Gergõ Kiss Dóra Júlianna Mihovics Szabina Balogh Mihály Bálint Kordély Ádám Németh Barbara Bányai Fanni Kosztolánczi Lilla Novák Dóra Baticz Brigitta Kovács Zsófia Pápai Judit Billege András Kovács Zsolt Rodek Fanni Bíró Dániel Krasznai Virág Rózsás Éva Bobály Boglárka Lajtai Ádám Sabján Gréta Cseresnyés Zoltán Lengyeltóti Orsolya Simán Péter Héder Balázs Léránt Xénia Takács Attila Gergõ Jávor Richárd Major Balázs Tóth Benjámin Kánnár Dániel Mezõdi Máté Tóth Bernadett 40

41 11. C osztály Osztályfõnök: Németh Ferenc Bakon Krisztián Kiss Melinda Pintér Adrienn Bálint Helga Kiss Mirella Protár Zsófia Bódi Nóra Koncz Dorottya Radanics Eszter Csernella Zsófia Lõrincz Petra Sárecz Klaudia Csonka Eszter Major Ferenc Szabadi Dániel Dévényi Viktória Marxner Balázs Takács Nikolett Düh Zsófia Molnár Markó Telkes Klaudia Kalászos Roland Muhr Tímea Tóth Eszter Kánnár Gergõ Pál Réka 11. D osztály Osztályfõnök: Popellár Márta Banka Zsófia Horváth Szabolcs Novák Milán János Benkõ Péter Horváth Vencel Papp Dániel Böröndi Dávid Kisgyura Kata Preksen András Cser Tamás Kiss Kinga Rádi Bettina Csorba Zsuzsanna Komlós Zsóka Ruskó Eszter Fábián Máté Kovács Dalma Sajni Bálint Flumbort Csaba Kolonics Dorina Strommer Benjámin Gaál Szabina Májer Szabina Tolnai Judit Goór Zsolt Marton Zsófia Weier Zsuzsanna Hamusics Orsolya Mikó Szandra Éva 11. E osztály Osztályfõnök: Tulok József Billege Barbara Kucsebár Eszter Polai Ivett Réka Bognár Alexandra Kuzma Lívia Poszovecz Eliza Bõcskei Balbina Magyar Benjámin Riczu Ramóna Czapári Dóra Markek Péter Simon Márk Fenyvesi Orsolya Méhes Barbara Sulán Emese Ferincz Nóra Milávecz Evelin Szabó Barbara Góczi András Nagy Orsolya Szalai Zsófia Grabarics Barbara Németh Vivien Szentes-Patka Katalin Hóbár Beáta Flóra Novák Ádám Tkálecz Kornélia Kánnár Veronika Páli Gergõ Vlasics Roland Kovács Balázs Pásztor Patrícia 41

42 11. F osztály Osztályfõnök: Hidvégi Györgyné Anda Krisztián Dominkó Barbara Miklai Dániel Bali Dóra Gersei Adrienn Molnár Ivett Baracskai Anikó Eszter Gombor Nikoletta Nagy Anita Bárány Lili Hajdu Anett Németh Alexandra Betlehem Eszter Horváth Ramóna Ilona Németh Tamás Bodó Bernadett Horváth Zsófia Sáfár Mónika Buzsics Benjámin Kálcsics Ferenc Sárkány Dorottya Csente Andrea Alexandra Király Miklós Vida Ágota Csordás Jácint Magyar Marcell Visnovics Dániel László Deregi Ádám Marton Evelin 11. G osztály Osztályfõnök: Gyergyák Emõke Arató Anna Karvalics Vivien Pintér Enikõ Busa Zsófia Kele Zsanett Rinfel Dániel Cseke Bence Kopár Kinga Simon Péter Doszpoth Dóra Kovács Lilla Somogyi Dóra Erdélyi Mónika Magyar Zsanett Somogyi Zoltán Etler Anna Martinecz Ilka Szabó Manuéla Fekete Adrienn Marton Katalin Szalay Ádám Fülöp Mihály Mátyás Szabina Szoliva Zsolt Gerzsenyi Enikõ Mercz Tamás Takács Karina Grabant Bianka Németh Áron Tamás Gábor Kanász Viktor Péter Csilla Zorga Mercédesz 12. A osztály Osztályfõnök: Horváth Gábor Balázs Ivett Kardos Tamás Szántó Zsófia Budai Bianka Kincses Judit Szepe Klaudia Budai Botond Kuhár Bálint Tar Szabina Géczi Zsófia Kupó Péter Tóka Zsolt Gyertyánági Edit Lukács Dorottya Törgyekes Alexandra Gyirán Róbert Magyar Erik Trajer Péter Iványi Diána Németh Gábor Vajda Katinka Jakabfi Barnabás Orbán András Varga Laura Jerausek Zsófia Péntek Orsolya Vigh Alexandra Kalamász József Placskó Nikolett Vilcsek Virág Kanyó Zsombor Plichta Adrienn Wolf Attila 42

43 12. B osztály Osztályfõnök: Dobó István Balázs Kitti Gergina Laura Kurta Lilla Klára Bunczom Mária Góczi Judit Novák Balázs Büki Annamária Hetési Violetta Péntek Brigitta Csákvári Tímea Horváth Balázs Péter Dóra Cseresnyés Ferenc Horváth Viktória Pozsgai Tamás Csitneki Emese Iván Gergely Sáfrán Evelin Deákfalvi Virág Józan Flóra Krisztina Scháb Mirabella Domján Dalma Kálóczi Ákos Spollár Evelin Dömötör Szabina Kiss Ramóna Tamás Bianka Fesseha Negist Kósa Gréta Tölgyesi Kitti Gaál Ivett Kovács Márton Waldinger Anett Gál Evelin Kövesi Boglárka 12. C osztály Osztályfõnök: Piriti János Albert Eszter Fodor Kata Pál Judit Árvai András Forgács Benjámin Parti Gábor Balázs Szimonetta Horváth Bettina Pintarics Viktória Bedõ András Horváth Máté Pogány Petra Bolla Máté Kiss Gergely Svélecz Ágnes Bolla Sarolta Kobra Ágota Vajda Nikolett Buda Ákos Kovács Zita Varga Balázs Cvetkó Vanda Lukács Dóra Végvári Katalin Dely Fruzsina Mikó Edit Faller Máté Millei Dóra Fehér Katalin Novák Nóra Anna 12. D osztály Osztályfõnök: Alexa Péter Anda Roland Harangozó Gergõ Marosi Márton Balogh Péter Horváth Ábel Örkényi Róbert Zoltán Baticz Milán Horváth Balázs Pataki Viktória Bányász Miklós Horváth Máté István Rodek István Csonka Ákos Horváth Péter Sonkoly Krisztina Dénes Ádám Horváth-Szalai Gábor Stampfel László Milán Dolezsár Ede Dániel Kepe Nóra Szakáll Brigitta Fehér Eszter Kiss Noémi Tálos Ádám Gál Petra Konecz László Tálosi András Gelencsér Bence Kovács István Nándor Tóth Eszter Gerencsér Attila Kovács Katalin Zergényi András Harangozó Fanni Kõnig László 43

44 12. E osztály Osztályfõnök: Simon József Bátor Hajnalka Jandó Viktória Rácz Zsanett Bogdán Anikó Kanász Marietta Ruczek Krisztina Csizmazia Adrienn Kapusi Nikolett Soós Csaba Csordás Hajnalka Kiss Renáta Szabadi Réka Erdélyi Barnabás Kóré Dóra Tóth Diána Fehér Csilla Köhler Gellért Albert Tóth Fruzsina Futó Virág Lelkó Dóra Tóth Viktória Gibizer Barbara Mátó Nikolett Enikõ Varga Dóra Horváth Eszter Tünde Millei Cintia Varga Noémi Horváth László Attila Molnár Eszter Varga Viktória Horváth Máté Néber Tímea Horváth Szandra Pintér Judit 12.F osztály Osztályfõnök: Benedekné Stadler Éva Bánfai Adrienn Fellegi Dávid Németh Cintia Bebes Szabolcs Gráner Fanni Oláh Dávid Bíró Olivér Hepp Katalin Orsós Gyöngyi Eszter Bognár Gréta Horváth Ákos Péntek Lilla Boros Eszter Kiskovács Beáta Szabó Benjámin Csordás Rebeka Kiss Szilvia Szentes Katalin Dominkó Anna Könczöl Éva Szertics Bella Domján Péter Makár Krisztián Szûcs Eszter Draskovics László Mészáros Lilla Zsófia Tóth Sára Faits Brigitta Nagy Dávid 13.G osztály Osztályfõnök: Szalai Gabriella Czapári András Kiskovács Ágnes Rajnai Máté Domján Dániel Ferenc Kiss Nóra Rákhely Viktória Gyergyák Csaba Kolosits Tímea Suszter Szabolcs Gyurkó Krisztina Kovács Alexandra Szücs Szabina Halász Júlia Eszter Kucsinka Nikoletta Varga Adrienn Harangozó Petra Milávecz Eszter Varga Alexandra Horváth Lilla Németh Adrián Varga Ivett Horváth Nikoletta Németh Richárd Varga Valentin Ifka Vivien Novák Vivien Vincze Lilla Imre Henrietta Piroska Péter Virág Ágnes Kalászos Alexandra Pölöskei András 44

45 Tisztelt Ünneplõk, kedves Ünnepeltek! Lassan vége lesz, és mi elmegyünk. Az életünk, mely sokáig együtt épült és együtt szépült, hamarosan sok apró ösvényre ágazik szét. Rajtunk áll, melyiket választjuk, de most valamennyien az utolsó, nagy lélegzetvétel elõtt vagyunk. A tér és az idõ, ahová legvégül jutunk, sosem lesz könnyebb immáron igazi felnõttként sem. Aztán az elkövetett hibák felett keseregve odáig juthatunk, hogy úgy kiáltsunk fel: Rövid az élet. Nem mindegy, hogyan élsz? Remélem, olyankor lesz valaki, aki felráz és észhez térít: Rövid az élet! Nem mindegy, hogyan élsz! Ha pedig a múltra vágyunk, majd egy réges-régi dobozban elõbukkanó megfakult kis emlékek között egy halványkék szalagra lelhetünk. Akkor fogjuk igazán megérteni, hogy lényünk egy része mindörökre diák maradt, és hogy mit is jelent ez a pillanat. Amikor a szalag felkerül, oltalmat és bizalmat kapunk, de kötelezettséget is vállalunk. Ígéretet teszünk arra, hogy méltósággal küzdünk és büszkén gondolunk vissza az itt eltöltött életünkre. Ugyanakkor ráeszmélünk, hogy ha egyszer elindulunk, már nincs visszaút. Éppen ezért, ragadjuk meg ezt a pillanatot, és ünnepeljünk! Ünnepeljük, hogy lassan elég érettek leszünk! Ünnepeljük, hogy itt lehetünk, és majd megmérettetünk! Ünnepeljük a régit és az újat, a kirepülõket és az itt maradókat, a küzdõket és a belenyugvókat! Ünnepeljük az akaratot és az erõt, a napot, az órát és az esztendõt, mely arra tanít, hogyan merítsünk magunkból és egymásból elég tetterõt, bízzunk önmagunkban és ápoljuk szívünk álmait! Legyen hát a miénk ez a februári nap, sõt az elkövetkezendõ három hónap is mert rólunk szól! Jókívánságnak pedig álljon itt néhány sor Kosztolányi Dezsõtõl: De azt akarom, tisztán és fehéren, Legyetek vígak és bársonyba-járók, A kezetekben egy nagy arany-érem, S hódítsátok meg az egész világot! (Beszéd a szalagavató ünnepségen, 2009) Horváth Ábel (12. D) 45

46 46 Kedves Diákok, tisztelt Tanárok és Szülõk! Együtt állunk egy kapuban, a nagybetûs Élet kapujában, melynek kilincsét lenyomva a gyermekeink elindulnak egy hosszú, néhol göröngyös, kanyargós és máshol egyenes és vidámabb úton, az Élet útján. Az egyik legnehezebb pillanat életünkben, amikor gyermekeink elérik ezt a kort és el kell engednünk õket. Ma, a kék szalag feltûzésével kezdetét veszi egy folyamat, a felkészülés az érettségi vizsgára. Nehéz szívvel engedjük el gyermekeink kezét, és örök aggodalom a részünk, amivel a távolból kísérhetjük õket. Mielõtt azonban ez megtörténne, egy nagy vizsga elõtt állunk mindannyian. Kedves ifjú Hölgyek és Urak! Amennyiben megengedik, tegezném Önöket. Az érettségetekrõl kell, hogy számot adjatok, de veletek vizsgázunk mi, szülõk is, hiszen szülõi nevelõ munkánk is megmérettetik általatok. És tisztelt tanáraitok is most arathatják le munkájuk gyümölcsét a sikeres érettségi vizsgákkal és a sikeres felvételikkel. Higgyétek el, hogy a vizsgák során õk ugyanúgy izgulnak értetek, mint ahogyan azt ti teszitek, és ugyanúgy szorítanak nektek, ahogyan a szüleitek szorítanak nektek. Az érettségi vizsga felnõtt életetek kiindulópontja. Az utána következõ út sokszor lesz nehéz. Nem lesznek mindig könnyûek a feladatok, de biztos vagyok benne, hogy a Batthyány-gimnáziumban olyan alapokat kaptatok, amelyeken elindulva nem érhet kudarc benneteket. Néha talán úgy érzitek majd, hogy könnyebb lenne megállni, elkanyarodni, de bármerre is vezessen ez az út, mindig adjátok képességeitek, tudásotok legjavát, mert az eltékozolt talentum olyan, mint az ablakon kidobott kincs. És az idõ nem visszafordítható. Remélem mindenki eléri közületek az álmait. A siker azonban soha ne szálljon a fejetekbe, még véletlenül se járjatok úgy, mint József Attila indiai fejedelme az Indiában, hol éjjel a vadak... címû versében. A siker legyen egy közös öröm, és gondoljatok szeretettel azokra, akiktõl az útravalót kaptátok hozzá. Ha pedig elsõ próbálkozásra véletlenül mégsem sikerülne valami az életetekben, akkor azt viseljétek méltósággal! És soha ne adjátok fel! A hibák nagyon jó tanítómesterek, bár az idilli állapot az, ha mások hibáiból tanulhattok. Az adott pillanatban rossznak tûnõ történések a távlatból visszatekintve sokszor tûnnek majd áldásosnak. Persze, ehhez el kell telni egy kis idõnek, hogy képesek legyetek más szemmel szemlélni. Talán ez lesz az érettség. Papíron már érettek lesztek, de a szívetekben még néha gyermekek. Most ezért talán megvettek vagy kinevettek, de szívbõl kívánom nektek, hogy olyan életet élhessetek, hogy ebbõl a gyermekségbõl minél többet megõrízhessetek, s adhassátok majd tovább egyszer saját gyermekeiteknek! Engedjétek meg, hogy Calcuttai Szent Teréz szavaival engedjelek benneteket a nagy útra: Az élet egyetlen esély. Vedd komolyan. Az élet álom. Tedd valósággá. Az élet érték: vigyázz rá. Az élet titok: fejtsd meg! Az élet jutalom, érdemeld ki! Kívánok minden diáknak, tanárnak és szülõnek a szülõi munkaközösség nevében sikeres felkészülést és érettségi vizsgát. És ha lenne közöttetek kételkedõ a továbbtanulást illetõen, akkor az kérem, gondoljon arra, hogy az idõ nem visszafordítható. Éljetek úgy, hogy késõbb semmi miatt ne kelljen bánkódnotok, a felvételitekhez pedig kívánok... sok gipszet. Horváth Valéria (Elhangzott szalagavató ünnepélyünkön) SzM-elnök

47 Vándor, a szívedben dal született. Akit elhagysz, az tudja, hogy mi az üzenet. Ezer emlék egy könnycseppben, indulnod kell Vándor, a dal volt a jel. Kapuk csukódnak és nyitódnak ismét, akárcsak tavaly ilyenkor. Akkor, errõl a helyrõl, mi búcsúztattuk az elmenõket. Most ballagó vándorként állunk a kapu külsõ oldalán, most nekünk szól a dal, a jel. Hamarosan mögöttünk csukódik be a kapu, Nemcsak egy nagy múltú iskoláé, nemcsak az elengedõ és visszaváró otthoné, nemcsak a marasztaló, kedves kisvárosé, hanem egy szimbolikus kapu is, a gyermekkor és felnõttkor határán. Torokszorító érzés ez. Persze, nemcsak fájdalmas, boldog is. Az ember megtalálja a nevét, a helyét, a dolgát a világban. Az egyensúly korszaka ez. Valamit vesztünk, és valamit nyerünk. Ez a pillanat, itt és most, talán a férfikor kezdete. Ezt a pillanatot rögzíti Kosztolányi verse is, a Boldog, szomorú dal. Igen, boldogan és szomorúan szól most az én mesém is. Hol volt, hol nem volt, volt egyszer A legidõsebb fiú, amikor már túl kicsinek érezte otthonát, elindult szerencsét próbálni. Itt most az utak összefutnak. Mi mindannyian a magunk ember-meséinek útkeresõ hõsei vagyunk. Utakat, járható utakat keresünk; tudjuk, sokszor kerülünk majd elágazáshoz, amikor döntenünk kell, akárcsak Csongornak Vörösmarty meséjében. Õ kikerülte saját kora csapdáit: pénz, a hatalom, az öncélú tudomány útvesztõit. Mi vajon megleljük-e a helyes irányt? Rátalálunk-e a kincsre, mire vágytunk, amire vágyunk? Arra a kincsre gondolok, ami nem váltható jegyre, felvételi pontra, nyelvvizsgapapírra, pénzre, pozícióra; arra a kincsre gondolok, ami nem írható körül, megfoghatatlan, apró, de nélküle nincs teljes élet. Csongort a mesei fortély segítette. Mi sem megyünk üres kézzel: terhet és ajándékot viszünk magunkkal. Szüleink és tanáraink által összecsomagolt tarisznya megtelt, húzza a vállunkat, tartalma segít a bajban. Mindenkiében ott a maga hamuban sült pogácsája. Már a nagyapám meséibõl is érdekelt, milyen pogácsa a hamuban sült? És hogy lehet elég egy pogácsa az életre szóló útra? Ma már tudom, parázsban sütött kenyérrõl van szó, illetve ennél többrõl: ez a pogácsa a család szeretete, az otthon melege, ebben a pogácsában benne van tanáraink minden szava, szeretõ szigora, türelme, ebben a pogácsában benne van a mi közös vitáinkban alakuló személyiségünk élesztõje is. Kincsekkel, bölcsességgel teli tarisznyával indulhatunk innen. Vigyázzunk ezekre a láthatatlan kincsekre, soha ne cseréljük csillogó üveggyöngyökre! Közösen, együtt indulunk, de innentõl mindenki saját útjának magányos vándora lesz. Célunkat ne tévesszük szem elõl, de ne feledjük a startkövet sem, azt sem, mit kaptunk, kik voltunk, ne felejtsük el egymást! Hisz család, közösség, barátok nélkül nincs háttér a vándor mögött, úgy érezheti magát, mint a gyökértelen fa, nem tud megkapaszkodni, nem tud táplálkozni. Fontos visszatérni majd a gyökerekhez, mikor az ember bizonytalan. Amennyire fontos a fának a gyökér, annyira fontos az embernek a család, a diáknak az alma mater. 47

48 Barátom! Mit mondhatnék Neked? Majd gyere ide le, amikor az udvar csendes, amikor már kezedben lesz az érettségi bizonyítvány. Arra kérlek, akkor majd lassan járj végig minden zugot, mielõtt az elbocsátó kapu mögötted hatalmas dörrenéssel végképp becsukódna. Sétálj az udvar fái alatt, ünnep és külsõ pompa nélkül, nyitott lélekkel, ülj le egy kicsit a fák között az öreg diákok padjára, akkorra már nem kell sehova sietned, ráérsz. Aztán vedd fel a lábad elé gördülõ elsõ kavicsot. Szorítsd a tenyeredben sokáig, gondolj végig mindent, bölcsen; teljen meg csordultig hálával a szíved, hogy része lehettél az egésznek. Tedd el filléres emlékeid közé azt a kavicsot is, ide, a tarisznyába. Ígérd ezt meg nekem, Barátom! A kavics semmi, de még minden lehet. Kezdet és vég egyben. Kezdete valamilyen átalakulásnak, és vége egy sziklának. Itt rejlik benne a múltja. És magában hordozza a jövõjét is. Vigyél magaddal a múltból annyit, hogy a jövõd szép legyen. Azt a kaput pedig csendesen csukd be magad mögött, de ne zárd kulcsra, hogy bármikor besurranhass rajta. Majd emeld meg nem létezõ kalapod, biccentsd meg fejed, és mielõtt lassú léptekkel elindulnál, suttogd el ezt az egy szót, ezt az egyszerû szót: KÖSZÖNÖM (Ballagási beszéd, 2009) Kupó Péter (12.A) 48

49 Tisztelt Vendégeink! Kedves ballagó Diáktársaim! Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer kétszáz, hosszú vándorútra indult gyermek. Sokan sokfelõl jöttek, kis közösségekbe tömörültek, hogy négy, öt, illetve nyolc évet együtt töltsenek. Az akkor még üres kis tarisznya az idõ múlásával megtelt tudással, tapasztalattal. Szívük együtt dobbant egy-egy próbatételnél, és ha a harcot siker koronázta, ajtókat nyitottak meg maguk elõtt, de a kapuhoz csak most értek el. Az akadályok leküzdése a végtelen türelemmel, jó szándékkal megáldott szülõk, tanárok, barátok közbenjárása nélkül nem sikerült volna, õk támogatták a hol lelkes, hol elkeseredett fiatalokat. A bölcsesség elszórta a magokat a fejekben, amelyek most gyümölcsöt teremnek: Tudod, hogy örökké vándor maradsz, s minden, amit csinálsz az úton haladó vándor mozdulata? Utad értelme nem a cél, hanem a vándorlás. Nem helyzetekben élsz, hanem útközben. Mi van még a batyuban? Hamuban sült pogácsa helyett a reform konyha ízei, a sport-és tanulmányi versenyek izgalmai, a kamaszszerelem egyszerre felemelõ és gyötrelmes pillanatai, önfeledt kacagások és csillapíthatatlan sírások. S hogy mi vár rájuk az Üveghegyen túl? Ki tudja. Itt most néhányuk útja elágazik, de ezek lehet, hogy késõbb összeérnek. Lehet, hogy a jövõben majd sárkányokkal is kell viaskodniuk, mint a mesékben a legkisebb fiúnak, de õszintén kívánjuk: kapják jutalmul ha nem is a királylány kezét-, a szellem fényét, a lélek szépségét és az élet szeretetét. A mese itt még nem ér véget, sõt új fejezet kezdõdik el, aminek sorait ti írjátok. (Ballagási beszéd, 2009) Szabados Márta (11.A) 49

50 50 Elhunyt Zsoldos Ferenc, iskolánk volt igazgatója. A Õ temetésén hangzott el ez a gyászbeszéd: Mélyen tisztelt, nagyrabecsült, szeretett IGAZGATÓNK! A Batthyány Lajos Gimnázium és Egészségügyi Szakközépiskola tanárai, dolgozói, tanulói és nem utolsósorban a Zsoldos hadsereg maradék tagjai nevében állok itt a gyászoló családtagok, kollégák, munkatársak, barátok, tanítványok gyûrûjében, hogy búcsút vegyek TÕLED. NEHÉZ! Ki tudná most érzéseinket igazán szavakba önteni? Ha ezek az érzések hangalakot ölthetnének, erejüket nem feledhetné el sirató asszonyok jajongása, fültépõ zene, az elemek tomboló zúgása sem. Kis csapatod veszített közkatonákat, kiváló parancsnokokat, most VEZÉRLÕ TÁBORNOKÁT siratja. Mi lehet a lecsendesítõ erõ? Semmi más, csak a közösen megélt, megharcolt évek emlékeinek újra és újra történõ felidézése. Számomra a történet 1964-ben kezdõdött. A mûködési lehetõségein túlnõtt iskola akkor vált ketté. (Megnyitotta kapuit a Mezõ Ferenc Gimnázium is.) Te már vezetõi tapasztalattal rendelkezõ tanárként a Landler Jenõ Gimnázium újjászervezésére, szakmai tekintélyének visszaállítására kaptál megbízatást. (Az addigi kor a szakiskolákat, illetve technikumokat favorizálta) Sokad-magammal várakozással, némi szorongással és tervekkel teli pályakezdõ tanárként én is ekkor indultam. És megkezdõdött a közös munka. Vezényszó, parancsszó nem hangzott el. Feladatra hívás, kérés, számonkérés annál inkább. Igen sokfélék voltunk tanárok és diákok egyaránt. Ez adta számodra a legtöbb feladatot. Vezetéseddel ez a sokféleség lett az erõsségünk. A tantestület tagjai nem véletlenül vallották magukat tréfásan, de szíves örömest a ZSOLDOS HADSEREG tagjának. Nem voltál kibeszélõs, szigorúbban szólva demokratikus vezetõ, de döntéseid túlnyomó többségével azonosulni tudtunk, mert minket és az iskola ügyét szolgálták. JÓZAN megfontolásaid, diplomáciai tehetséged a lehetõségeinket a lehetséges határáig bõvítették. Magyarul ez azt jelenti, hogy nem nehezedett ránk és nem akadályozta munkánkat a pártállamiság terhe. Az iskola védettséget adott. BEFELÉ dolgoztunk. Egyfelõl nem volt fontos, hogy pedánsan szépre maszkírozott, talmi dolgok kerüljenek a kirakatba. Másfelõl a védettség meglehetõsen nagy belsõ, szellemi szabadságot adott nekünk. Emberi, vezetõi erényeidet igazolja az is, hogy a tantestületben tudós tanárok sora teljesedett ki ez idõ alatt, és az elhivatottak kerültek többségbe. Az ifjúság megtanulhatta, hogy a tudás, az emberi erényesség lehet az életben való boldogulás alapja. A szakmai munka mellett mûködött és jól mûködött a láthatatlan tanterv. Amelyben a kimondhatatlan és a ki nem mondható is megfoghatóvá és megélhetõvé vált.

51 Diák és tanár, diák és diák egymásra figyelt. Emberséges volt a légkör, amiben odaadta mindenki a maga munkáját, hogy az eredménybõl érdem szerint részesülhessen. ÖREG DIÁKOK vallomásai jelenthették számodra is a legnagyobb elismerést. Csak egyet idézek, a sok közül: (dr. Ádám Veronika akadémikus) Ez az iskola képes volt bennünket felvértezni önbizalommal, szellemi igényességgel és tudással, emberi tartással, annyival, amelybõl a mai napig maradt még. KISSÉ idillinek tûnhet a kép, amit festettem, de ez volt az eredõje annak a sok fáradozásnak, sikernek és kudarcnak, szomorú és vidám napoknak, amiken át TE vezettél minket. Így vált iskolánk nemcsak a városra, hanem a régióra is kisugárzó szellemi és kulturális központtá tõl az egész város szolgálatába álltál, de soha nem szûntél meg segíteni, figyelemmel kísérni munkánkat. A szó legnemesebb és legtisztább értelmében a közért dolgoztál. Kivívva ezzel sokak becsülését, szeretetét és elismerését. Honnan merítettél erõt, energiát a sorjázó feladatok megoldásához? Úgy vélem, a munka öröme mellett szeretõ családod volt az akkumuláció bázisa. Mennyi aggodalommal figyelted fiaid fejlõdését. Sok öröm forrása volt számodra, hogy láthattad értékes szakemberré válásukat, hogy családot alapítva unokákkal ajándékoztak meg benneteket ben a város díszpolgára lettél. Meghatottan elmondott szavaid ma is vissza csengnek bennem: Nagyon köszönöm a kitüntetést, - mondtad - bár sokat tenni érte már nem tudok. Igyekszem Kanizsa hû és jó polgára maradni. FONTOS ÜZENET! EZEN túl megtanítottál minket merész terveket szõni, megvalósításukért nem a saját érdekeinket keresve kitartóan, hittel dolgozni. KÖSZÖNJÜK. Nem vágytál dicsõségre, egészséges ambíció vitt mindig elõre. Tudtad, hogy a dicsõség koszorúja a világ hívsága. A TE láthatatlan koszorúdat mi meleg szeretetbõl és hûségbõl fontuk. Ez kísérjen égi utadon. Szívünkben emlékedet õrizzük. Napi tevékenységünkkel eredményeidet, legjobb megvalósult álmaidat akarjuk tovább adni az utánunk jövõ nemzedékeknek. S mi, a maradék sereg, ha felhõtlen estéken felnézünk az égre, tudni fogjuk, hogy ott eggyel több csillagot láthatunk. IGAZGATÓ ÚR, kedves VEZÉRLÕ TÁBORNOKUNK nyugodj békében. Isten Veled! Nagykanizsa, szeptember 19. Szebenyi Mária címzetes igazgató 51

52 Rendkívüli magyar óra a Batthyányban! Találkozás Tüskés Tibor íróval, akinek immár több mint félszáz könyve jelent meg Idõpont: október 9., csütörtök Helyszín: Medgyaszay Ház, Nagykanizsa, Sugár u. 5. Tüskés Tibortól idézünk: Szívem és szándékom mindig a fiatalokhoz húzott. Ezért választottam kenyérkeresõ foglalkozásul a tanári pályát, ezért írtam könyveimet is. Úgy érzem, sikerült magamban is megõrizni a hajdani érzékeny, kíváncsi, keresõ, kérdezõ és kutató gyermeket. A kísérletezõ embert. Ezért remélem, hogy XX. századi gondolataim, az elmúlt század magyar irodalmának értékei, amelyeknek szolgálatára szegõdtem, beépülnek a XXI. század, a jövõ évezred falaiba is. Az íróval beszélget: Balogh László (igazgatóhelyettes, Batthyány Lajos Gimnázium) Czupi Gyula (igazgató, Halis István Városi Könyvtár) Tüskés Tibor 2008-ban megjelent kötetei, amelyeknek ez az alkalom lesz a nagykanizsai bemutatója is: Fodor András és Tüskés Tibor levelezései I Derûs borúlátó. Kocsis Klára interjúja Tüskés Tiborral Résztvevõk a Batthyány Lajos Gimnáziumból: A 9.D, 9.E, 11.E, 11.F osztály és a 12. évfolyamos magyar fakultációsok. Minden egyéni érdeklõdõt szeretettel várunk! BLG Pék Pál költõ, iskolánk volt diákja 2000-ben így köszöntötte Tüskés Tibort, aki 2009-ben Nagykanizsa Megyei Jogú Város Díszpolgára lett. Ezzel a verssel köszöntjük mi is Õt. Pék Pál: Törvény - a 70 éves Tüskés Tibornak Mint a nád a bolond szélben, bukdostunk a köd alatt, s valamennyi égtõl távol laktuk be az ólakat. Hisz a kertek hullámtalan lombtavába vetett táj, Atlantiszunk ébred, vonva egysorsunkat zátonyán. Bélyegesek csöndje fogott, S megérinti még az arcunk, haszontalan nincs tovább - - letépve a cicomát, Múltunk hamis pitvarába mi poklainknak elfedezte mért bókol hát jázminág? apostoli tébolyát - - Akkor tán az éj megismer, s visszanéz egy szökevény világ, ami sohasem volt, s bennünk holnap mégis él. 52

53 Tisztelt Gyászoló Gyülekezet! Kedves Pék Pál Tanár úr: Mester és ember! Laudációt mondok inkább, mely dicsérõ beszéd. Így szeretnék üzenni szûkebb pátriánk leghûségesebb igazi költõjérõl a feljebbvalónak és a feljebbvaló közönségnek. Én magam nagyon büszke vagyok rá, hogy ismerhettem Pék Pált, az országos jelentõségû költõt: aki megmaradt hûségesen végig kanizsainak. A világ ki-be légzését velünk együtt érzékelve helyi szinten érzékenyített bennünket, és bekapcsolt minket az országos irodalmi vérkeringésbe, akár ha felfelé tekintett, akár ha magába nézett. Örülök neki, mert tudom, hogy mennyire örült neki, hogy országos és megyei kitüntetések után az utolsó idõkben a város is kifejezte bõvebb megbecsülését a Pro Urbe - díjjal. Most a város nevében is búcsúzom, de mivel volt szerencsém már 36 éve ismerni, ezért engedtessék meg nekem néhány szubjektív vonatkozás is: számomra õ volt a kalapos költõ, akit megsüvegelek, aki a szülõi házamban a szemben álló épületben lakott, s így mindig láthattam elefántcsonttornyát. Megtestesítette azt, hogy a költõk 2 lábon néha közöttünk járnak. Jómagam a tanár úr nyelvõr szakköre köpönyegébõl bújtam ki, így volt szerencsém diákkoromban is megtapasztalni azt a nyelvi precizitást és leleményt, mely a költõre is jellemzõ. Nekem csak 2. szülõvárosom Nagykanizsa, de számomra példa a Pék Pál-i hûség az 1. szülõvároshoz! Míves lírájú, 10 kötetes, immár félévszázados kanizsai költõ volt õ. Példaértékû, ahogy némelykori szomorúságai ellenére az adys mégis-morálban bízott. Vallotta, hogy a megpróbáltatások elõnyünkre is válhatnak: Mégis hiszem, hogy létünk önmagát teremti újjá s a rom fölé új ég borul - idézhetem õt. Jó volt általa találkozni azzal a biztos alapú tiszta értékrenddel, amely benne van a magyar irodalomban. Bizony tudható, hogy a költõk többet látnak a jövõbõl, mint más földi halandók! - szóljanak bár egy emberi kapcsolatról vagy nagy történelmi változásról vagy egy kertrõl vagy egy fûszálról: akkor is, ha csillagokba emelnek, akkor is, ha mélybe merülnek... Bár vannak Szodomáink, de a pannon táj géniusza által is mondhatjuk, hogy a kiûzetés ellenére is van esélyünk a talponmaradásra: a megváltásnak reménye van. Ha a dolgok arcát és a dolgot magát nézzük: ami érték, annak a felszínre kell kerülnie! Ezt köszönöm Pék Pálnak, mert ez nagyon tanulható volt tõle, s most ezért is fáj nagyon hiánya. Búcsúzni jöttünk Tõled, de hiszünk benne, hogy vannak égre nyíló tantermek s égi kávéházak, ahonnan most mosolyogva, sztoikus nyugalommal és bölcsességgel figyelsz bennünket. A sziget elmerült, de az utolsó kötetedben megírtad tulajdonképpen saját nekrológodat, ha ezt elsõre nem is vettük észre, mert a szíveddel való gondot úgy hittük: legyõzted. Verseid mutatják: tudtad, hogy az elmúlás közelében vagy, s a földnek futó vendégeként Isten kezébõl Isten kezébe kerülsz. Hiszem általad is, hogy a szomorú hírt enyhítheti a következõ igeszakasz: Boldogok a halottak, akik az Úrban halnak meg mostantól fogva. Bizony, ezt mondja a Lélek, mert megnyugszanak fáradozásaiktól, mert cselekedeteik követik õket. (A Jelenések könyve 14. része 13. versét idéztem.) Az életet nem azok a napok jelentik, amelyek elmúlnak, hanem azok, amelyekre emlékezünk. 53

54 Kedves Pali: Mester és Tanár Úr, köszönjük, hogy megõrizhetünk legjobb emlékezetünkben: beépültél a város évgyûrûibe, a fejünkbe és a lelkünkbe. Tudjuk, hogy emléked múlhatatlan, mert szívek õrzik és szavak... Korán mentél el, de megadatott Neked az emelt fõvel távozók méltósága, hiszen gazdag életet és teljes életmûvet hagytál magad után. Síremlékedre szántad mementóul ezt az Eluard-idézetet:... nyugszik az, ki nem szûnt meg hinni, hogy ifjúnak, aggnak jó a hajnal, és születésnek vélte a halálát, mert épp kelõben volt a Nap. Tehát szomorúságunkban is vigasztalsz. Bár az elmúlástól mindannyian tetten érten vagyunk; s tudjuk, hogy a halállal a hátramaradottak lesznek szegényebbek; s bár a gyászt agyunk elfogadja, de szívünk elutasítja; és bár értem, hogy a távozók titkos világa meg sosem újul: e visszavonhatatlanság miatt a hiány kiáltó szó marad... De Pék Pál sokaknak világított és világít, így most már - hitünk szerint - boldog. Utolsó kötete fülszövege tanúsága szerint is: született Nagykanizsán, és ma is ott él! Számunkra, ittmaradottakra is örökérvényû üzenet általa: Nagykanizsa a mindent jelenti számomra - nyilatkozta. S tudjuk, Magda, a hûséges társ feledtethette a kifosztott arcok hétköznapi poklát. S nem annak kell az imádság, ki az Istent megtalálta már. Pék Pál pályája ívelt: csillagokba húzó és emelõ költészet volt és lesz az övé. S a kínok kimondása egyben esély a föloldódásra is - tudjuk általa is: a kiûzettetés ellenére mégiscsak van esélyünk a talpon maradásra, nem mondhatunk le a megváltás reményérõl. A 90. zsoltár 3. verse ezt mondja: Te visszatéríted a halandót a porba, és ezt mondod térjetek vissza embemek fiai! Életed és emléked legyen áldott! Nem fogunk feledni! Ha Te égbemenekszel is, verseid itt maradnak, akkor is, ha szétomló léted minden álma faj! Tudom, nem lesz többé jelenvalóvá életed! De, Uram, add meg végre boldogabb országod! Utolsó verse utolsó sorait idézve: Elindul akkor a tört gerincû fénybe mögötte a madár elnémul a fán s nem lesz többé társa tudja ha medrét is kitárva befogadja testét a végsõ Óceán Balogh László (Elhangzott augusztus 12-én órakor Pék Pál költõ, tanár, szerkesztõ hamvasztás utáni búcsúztatásán a nagykanizsai köztemetõben.) 54

55 Ezt a verset az 1956-os forradalom és szabadságharc nagykanizsai eseményei közepette egy iskolánkba járó másodikos gimnazista lány, Csesztregi Júlia írta november 2-án az Új Zala Szerkesztõségébe küldte Muraszemenyérõl. A vers jól érzékelteti az 56-os ifjúság hangulatát, ezért most örömmel közöljük: Miénk a gyõzelem! Budapest utcáin Véres harcok dúltak, Magyar hazafiak Ezrei pusztultak. Miként testvéreink A szabadságharcban, Egyek legyünk mi is A jóban, a rosszban! Magyar szabadságért Testvér! Kéz a kézben, Küzdõ hõs harcosok Vállvetve küzdeni! Itt szûntek meg élni, Rajtunk áll a nagy szó: De emlékük ragyog. Hazát építeni! Nem folyt hiába a Mártírjaink vére! Hõs haláluk bére Szabadság és béke. Az õ emlékükre Magyarok esküszünk, Hogy idegen szolgák Mi többé nem leszünk! Igazán? Gyõztünk? A gyõzelem miénk? Igen! S ez meghozta Szabadságunk, békénk. Elsõ gyõzelmünk után Most tegyünk fogadást, Testvérként segítsük Tûzön, vizen egymást! Mutassuk meg bátran Félést nem ismerve, Van az ifjúságnak Alkotóereje. Szabadságunkat harc, S vér árán szereztük Kezünkbõl kivenni Többé nem engedjük! Kik testvéreinket Eddig pusztították, Azonnal hagyják el Magyarok hazáját! Takarodjatok ki Zsarnokivadékok! Szörnyû szégyen pírja Fussa át arcotok! Hõseinknek vére Átkot kiált rátok! Takarodjatok ki Ti gonosz zsarnokok! 55

56 A Nagykanizsai Gimnázium III/a osztályának kollégistái 1957 tavaszán (közöttük több Csittvári Króniká -s) És a mai szereplõi az 1956-os forradalomról és szabadságharcról megemlékezõ mûsorunknak 56

57 Az ember formálja a történelmet? Vagy a történelem az embert? Történelmet alakítók! Szemlélõk! Tanítók és tanulók! Történelmet õrzõk és felejteni akarók! Köszöntök mindenkit, a megidézett TÖRTÉNELMI SZÍNPADON, amelyen mindnyájan akarva akaratlanul is szereplõk lehetünk, vagyunk. Az elmúlt idõk elõadásaiban voltak, akik fõszerepet kaptak; voltak mellékszereplõk; statiszták; Kérdés: Ki lesz alakítója, ki elszenvedõje annak a konfliktusokkal teli drámának, amelynek a történelem a forgatókönyvírója? Mi a történelem? Egyrészt múltbeli események összessége, ami rólunk szól. Akárcsak a drámában, az események szükségszerûen következnek az elõzményekbõl, és az értelmezésük is kikerülhetetlen. A történelem viszonyítási pont, segítségével a jelen embere jobban megértheti helyét a világban. Vissza kell nyúlni a gyökerekhez, hogy választ kaphassunk jelenünk kérdéseire. Ebben a vonatkozásban a történelem valóban az élet tanító mestere. Mi a történelem? A diáknak érettségi tétel; a régésznek feltárandó múlt; a történésznek vizsgálódásai tárgya; az író számára forrás; egy nemzetnek, egy közösségnek õrizendõ hagyaték, közös múlt. A benne élõnek: megélt pillanat, amely csak a jelen felõl visszanézve válik történelemmé. Éppúgy, ahogy a történelemalakítók is csak egy rálátási távlattal válnak majd a jövõ generáció számára példaképpé, hõssé. Történelmi díszletek között élünk: hatástalanítjuk a múlt bombáit, szobrokat emelünk, fõhajtással állunk meg a hõsök sírja mellett. A történelem drámáiban a nagy idõk nagy lelkeivel érintkezünk. Fontos, hogyan fordulunk a múlt felé: nemcsak egy csata bukásának évszámát kell megtanulnunk, hanem a hadvezér jellemét is! Fontos, hogy ne a tényeket lássuk csak, hanem a tanulságot. Akkor megértjük, hogy a történelem egy szemtanú, aki véget nem érõ párbeszédet folytat a jelennel, élteti az emlékezést. Amikor az ember a Világot szemléli, a Térnek arról a pontjáról, az Idõnek abban a pillanatában tájékozódik, amelyikben van. Semprun A nagy utazás c. regényében hisz a történelem alakíthatóságában. Egy ember dönthet jól és rosszul, de a történelem így vagy úgy emberek tetteinek következménye. Kertész Imre viszont abból indul ki, hogy a történelem emberek feletti erõ, az egyén túlságosan kicsi és magára hagyott ahhoz, hogy alakítója lehessen. Köves Gyuri pusztán elszenvedõje a történelemnek, nem választhat, teszi mindig a következõ lépést. Tehát nem biztos, hogy eldönthetõ kérdés: a történelem alakítja az embert, vagy az ember a történelmet? Az embermesék nem csak sötétben játszódnak, vannak reflektorfényben megvilágított pillanatok, ünnepi pillanatok: amikor a márciusi ifjak mámoros lelkesedéssel kimondták, rabok tovább, nem leszünk. És nemcsak hogy kimondták, hanem cselekedtek is. Alakították a történelmet. De az õszbõl is fénylõ, fiatal arcok, tekintetek idézõdnek fel, ahogy szembenéznek az orosz tankokkal Pest utcáin. Mert akkor, ott nem tehettek mást. Sodródtak? Lehet. Akarták? A tény: döntöttek, tettek. Ezzel formálták a történelmet. A mi jelenünk is majd történelemmé válik? Vajon tragédiák vagy komédiák örökíthetik meg majd a 21. századot? Kérdés, lesz-e, akit érdekel ez a darab? A múltra fontos emlékezni, de meg kell tanulnunk felejteni is. De nem szabad elfelejteni mindazt, ami az embert emberré, minden történelmi darab fõszereplõjévé tette. 57

58 Brecht a 20. században még Jó embert keresett. Reméljük, hogy a 21. századi drámaíró feladata nem az lesz, hogy Embert keressen, akármilyet. A történelemtõl igen, de a mûvészettõl nem lehet megtagadni, a morális küldetést. Nagy László nyomán naponta tehetjük fel az aggódó kérdést: Ki viszi át a Szerelmet a túlsó partra? Vihetjük, menthetjük mi is, a jelenben élõk az értékeket, legalább az elsõ kartempót megtéve, ha vállaljuk. A történelem formálja az embert? Vagy az ember a történelmet? Lehet, hogy ez a kérdés nem is csak a távoli múltba visz? Hisz tulajdonképpen mi most itt megpróbálunk tenni azért, ha csak egy kis pont erejéig is, hogy senkinek ne kelljen késõbb felsóhajtania, hogy nem értem az emberi beszédet! Akkor mi most itt történelmet írunk? A magunk kis körében biztosan. Én azt mondom, ez egy változó kor, az ember hol nagy, hol parány. Csillannánk meg csak, mint az óbor egy új reneszánsz asztalán! Orbán Ottó szavai is azt a vágyat fejezik ki, hogy nyomot kell hagyni a világban. Jó nyomokat. Alkotni. Dalokat, gondolatokat, hogy újabbak születhessenek. Így talán részesei lehetünk az egésznek. (Budai Bianka 12.A osztályos tanuló beszéde, mellyel a középiskolások országos retorikaversenyén, Bonyhádon megszerezte a magisteri fokozatot.) Ungor Károly 56-os áldozat emlékmûve a szomszéd iskolában 58

59 Van-e út lélektõl lélekig? A szívem el van, ó, egészen andalodva, és íme, reszketeg, amióta veled itt, ímélezgetek. S e szív, akár a jég Montblanc csúcsán, ha felolvad, szétreped, ahányszor értesít a gép, hogy Önnek 1 új levele érkezett! Önöknek azonban most nem -je jött, csak személyemben egy szavakkal kapcsolatot teremteni igyekvõ diák érkezett. Valóban, naponta írunk, kapunk elektronikus leveleket kapcsolatteremtés gyanánt, ha nem is ilyen szellemeseket, mint Varró Dániel keserûenédes bonbonja, melyet Szívdesszert címû kötetébõl hoztam kóstolónak. Kapcsolatokra vágyó, barátokat keresõ Társaim! Tisztelt Jelenlévõk! Egész életünk kapcsolatok sorozata. A mindennapokban üzleti és munkakapcsolatok, társasági és baráti kapcsolatok köttetnek és szakadnak meg. Ehhez ki sem kell lépni az utcára, sõt meg sem kell szólalnunk, elég, ha egy sms üzenetet pötyögünk a mobilunkba: esetleg egy információt arról, hogy nem érek rá ma sem találkozni veled, ezért egy frappánsnak nem mondható, annál inkább felszínes mi zu? -val le is zárjuk a dolgot. Igen, kapcsolatok hálójában élünk: mobil, internet, sms, mns lehet választani. És ez így van jól. De valóban jól van így? Kapcsolat ízleljük a szót: összeköttetés, de nem kötelék, kapocs, nem kapcsolódás. Kapcsolódni azt jelenti, hogy megtettél egy utat, elérkeztél valakihez. Ez valami láthatatlan lelki kötelék. Összeköttetés. Felelõsség. Az elõbbi gyorsan alakul ki,az utóbbihoz idõ kell, legalább annyi, mint a gyümölcs érlelõdéséhez. A legfõbb érlelõ erõ, a szeretet, a mosoly, ami a legrövidebb út két ember között, gyorsabb és hatékonyabb bármely elektronikus üzenetnél. Újra kellene gondolnunk tehát, vajon jó irányba halad-e világunk? Hová vezethet a rohanás, a közöny, a közhelyekkel megfogalmazott mondatok sora? Megtalálhatja-e így az egyik ember a másikat? Hisznek Önök a csodában? A csoda nem abban van, hogy két óra alatt Párizsba repülhetünk, a csoda abban van, ha észrevesszük azokat, akik mellett nap mint nap elmegyünk. Ha ránk mosolyog egy arc, ha kezét nyújtja egy fiatal az idõsnek, ha megsimogatsz egy síró kisgyereket, de a legnagyobb csoda, ha a másik szemében meglátod önmagad. Igen, ezekben a pillanatokban megszülethet talán a csoda. Gondoljunk a kishercegre, aki hosszú utat tett meg, hogy visszataláljon a számára egyetlen rózsához, és el tudja fogadni minden hibájával együtt. Õ megértette, hogy a legfontosabb dolog a világon megszelídíteni a másikat, lassan, türelmesen, kicsit mindig közelebb ülve hozzá. Hisznek önök a csodában? Az igazi csoda a barátság elsõ lélek közeli pillanata, amikor az, az érzésünk, hogy mi már valahol találkoztunk. A csoda fény. De mi jobb, mint a fény? A beszélgetés! válaszolhatjuk Goethe mesehõsével. Talán azért, mert a fény egy pontból indul, és valahová megérkezik, a beszélgetés pedig kölcsönös, oda-vissza út, lélektõl lélekig. 59

60 A csodákért azonban tenni is kell is. Tenni azért, hogy megmaradjon értéknek a szeretet, a hûség, a barátság, a szerelem, a család, és legyenek még lelket simogató dalok, álmok, hogy megleljük az utat, amely közelebb hoz egymáshoz. Ezt biztos, hogy nem a neten találjuk, hanem egy versben elmerülve, egy naplementében gyönyörködve, vagy egy másik ember tekintetében. Nekünk kell hidat emelni az információ forradalma és a lélek koplalása közti szakadék fölé. Ha tehetném, sms-t írnék a jövõnek: szeresse és óvja az érzõ embereket, és ne feledje a technika óriási lehetõség, távolságot gyõz le, de nem tud simogatni, becézni, szeretni, ölelni, vigasztalni Rendet kell teremtenünk magunk körül, nemcsak azzal, hogy lehajolunk egy eldobott papírzacskóért. A lelki környezet méregtelenítése is fontos feladatunk. A rutinszerû emberi érintkezés közönye visszacsapódik arra, aki kihagyja a lelki építõanyagot. A külsõ csillogás helyett vegyük észre a belsõ ragyogást! Gondoljuk tovább Hamvas Béla kérdéseit: Valami érthetetlen kapcsolat van a barátság és a csillag között. Miért csillag a barát? És miért barát a csillag? Mert olyan távol van, és mégis bennem él? (Kisgyura Kata 11.D osztályos tanuló beszéde, mellyel az országos középiskolai retorikaversenyen, Bonyhádon primer kategóriában 3. helyezést ért el.) 60

61 Kicikla a szõlõdombok között Csak azt védjük meg, amit szeretünk, csak azt szeretjük, amit értünk. (Baba Dioum szenegáli természetvédõ) Nálam ez a sorrend nem egészen így volt, mert elõbb szerettem meg a Kiciklát családi kirándulásaink gyakori színhelyét, és csak késõbb, az évek során fokozatosan ismertem meg értékeit. Mit takar a Kicikla név? Lakóhelyemtõl, Nagykanizsától 15 kilométerre északra fekszik a középkori eredetû Nagybakónak település. A falu határától nem messze található a helybeliek által még ma is Kiciklának, azaz Kõsziklának nevezett délnyugat-északkelet irányú Kõszikla-szurdok. Öthat évesen még csak azt találtam izgalmasnak, ahogy a körülbelül 25 méter magas sziklafalon létrákon másztunk felfelé. Az évek múlásával azonban egyre inkább a szurdokvölgy homokkõ sziklái és a talán még náluk is szemet gyönyörködtetõbb növényei felé fordult a figyelmem. Minthogy hosszabb idõ óta vizsgálom a növénytakaró faji összetételét, sok érdekes megfigyelést tettem. A nyugat-magyarországi peremvidék legtagoltabb, sokarcú középtája a Zalai-dombvidék, amelynek keleti peremén húzódik az említett szurdokvölgy. Zala megye természeti szépségekben és értékekben gazdag tájai közül azonban mostoha sorsra jutott ez a vidék, ugyanis eddig alig fordítottak figyelmet tudományos feltárására és természeti értékeinek számbavételére. A Kõszikla-szurdok mindmáig egyetlen kutatója, dr. Cseke Ferenc így ír a Nagykanizsai Honismeretei Füzetekben: A vadregényes szurdok felsõ-pannon-tengeri eredetû homokkõbe, homokba és márgába vésõdött és a hegyvidékek hasonló képzõdményeire emlékeztet. A szurdok mélyén csobogó víz a kövek alól és az ún.»könnyezõ falakon«szivárog. A víz a szurdok falának pórusain át jut a felszínre, befolyásolva a mikroklimatikus viszonyokat. A geomorfológiai sajátosságok által nagyban meghatározott termõhelyi adottságok a körülbelül 250 méter hosszú völgyben eltérõk, emiatt a szurdok nyugati és keleti része között fontos különbségek figyelhetõk meg. A szurdokvölgy délnyugati végét magas homokkõ fal zárja le, itt keskenyebbé is válik. A zártság miatt ide kevesebb napfény jut be, ezért mindig alacsonyabb a hõmérséklet, mint a völgy más szakaszain. A homokkövet nem vagy alig borítja talaj. Ezzel magyarázható, hogy a növényvilág pionírjai, a moha- és páfrányfajok szép számmal képviseltetik magukat. A legstrapabíróbbak a májmohák, amelyek a csupasz kõzeten is megtelepedhetnek. Teleptestûek, leveles száracskájuk van, amely az aljzathoz tapad. Nevüket onnan kapták, hogy néhány fajuk telepe karéjaival a máj alakjára emlékeztet. A májmohák ragaszkodnak a szurdoknak ehhez a végéhez, máshol nem találtam meg õket. Néhol az egész északi féltekén elterjedt hegyeslevelû ligetmoha vegyül hozzájuk, amely egyébként a völgy egész hosszában elõfordul. A hólyag- és a bordapáfrány, valamint az aranyos fodorka is csak ezen a részen található meg. Az aranyos fodorka egyedszáma a legnagyobb közülük, bár csak négy tövét láttam. 61

62 Kelet felé indulva azt tapasztalhatjuk, hogy a völgy egyre szélesebbé válik, és a felszínre bukkanó sziklák eltûnésével párhuzamosan vastagszik a talaj. A szurdok oldalában erdei pajzsika, erdei madársóska, kapotnyak és erdei ciklámen töveivel találkoztam. Zala megyében gyakori a ciklámen, amely néhol nagy egyedszámban él, ám itt csak kilenc egyedét számoltam meg. Kapotnyakból jóval több van. Csapadékos években a gombák is elõbújnak ilyenkor, nagy számban található meg a veszélyeztetett csészegomba. A völgy nyitottabb, szélesebb végéhez közeledve elõször csak szálanként, majd egyre nagyobb csoportokban jelenik meg az erdei szélfû és az odvas keltike is. Az utóbbi geofiton tavaszonként két-három hétig borítja a talajt mintegy százalékos arányban. Néhány késõi példány áprilisban virágzik, és ezek szinte kizárólag fehér virágúak márciusában centiméteres hó hullott a tömegesen virágzó keltikékre, de túlélték ezt a megpróbáltatást. Kisebb számban fordulnak elõ a völgy keleti végéhez közel az üde erdõkre jellemzõ fajok, amilyen például a nagyvirágú méhfû, a tavaszi lednek, a podagrafû, az enyves, valamint a sárga árvacsalán és a soktérdû salamonpecsét. A völgy elõterében a keltikék hozzávetõlegesen 80 százalékban borítják az erdõ alját. Késõbb az orvosi tüdõfû, majd a hagymás fogasír virágzik nagy számban. A májusban virító, kevéssé feltûnõ békakontynak viszont szintén csak négy példányát találtam meg itt. A Kõszikla-szurdok épségét több tényezõ veszélyezteti, egyebek között az, hogy egy egyre zsugorodó erdõfolt szélén húzódik. Ez azért elõnytelen, mert a helyére lépõ mûvelt területek (szántó, szõlõs) egyre jobban fojtogatják az itt élõ ritkaságokat is. A völgy vize a homokos térszín beszivárgásaiból származik, így a talajba mosódó szennyezõdések például mûtrágyák és permetezõszerek veszélyeztetik az itt élõ fajokat. Az 1960-as években végzett erdõirtások hatása abban is megmutatkozott, hogy megváltozott a kistérség vízháztartása. Manapság már a csapadékosabb években is érezhetõen kevesebb víz van a völgyben, mert a nagyobb esõzések és a hóolvadások után is elég gyorsan kiszárad. Talán ez is oka a páfrányok egyedszámában tapasztalt csökkenésnek. Ugyanakkor a megnövekedett szegélyfelületek nagyobb teret engednek a szegélyhatások érvényesülésének, az invazív fajok betelepülésének, amilyen az akác és a szántóterületek gyomnövényei. Az özönnövények versenyképesebbek a völgylakóknál, így tartani kell a hamupipõkék visszaszorulásától. Ezért szükség lenne a védelemre, a védetté nyilvánításra azonban az elkövetkezõ években nem sok esély látszik. Elsõsorban az ismeretlenség miatt. A Nagykanizsai Honismereti Füzetekben még 1994-ben ajánlotta Balogh László tanár úr a terület jogi oltalmazását. De azt is szóvá tette, hogy a terület növénytani és állattani feltárása még nem történt meg, és sürgetése ellenére azóta sem következett be elõrelépés e téren, holott ez elengedhetetlen volna a hosszú távú megõrzés szempontjából. Az adósságok felszámolása sürgetõ feladat, mert a mostohasors helyrehozhatatlan károkat okozhat. (Tolnai Judit 11.D osztályos tanulónknak a évi Kitaibel Pál-versenyen díjazott kiselõadása, mely megjelent a Természetbúvár címû ismeretterjesztõ folyóirat 2009/1. számában). 62

63 Erdély térben és idõben végtelen útjain Ez az írás több, mint útibeszámoló a 12.A osztálynak szeptemberi erdélyi osztálykirándulásáról, amelyrõl úgy érezzük, méltó koronája volt egy összetartó közösség nyolcéves együttmûködésének. Ezúton is szeretnénk köszönetet mondani érte Horváth Gábor tanár úrnak, osztályfõnökünknek. A közösség egyéni vallomásaiból szerkesztett gondolatokat sok-sok szeretettel adjuk mindenkinek, hogy olvassa, élje át, és ha nem hiszi, hogy mindez a szépség igaz, járjon utána! 1. Mélységek és magasságok, erdõk, sziklák, vizek Hosszú-hosszú buszon töltött órák után felüdülés volt a sziklaszirt szélén állva elõször megpillantani a távolban Wass Albert hegyeit. Még mindig miénk, így éreztük, miközben kattogtak a fényképezõgépek. Hegyek völgyek. Sziklák vizek. Fenség szelíd közvetlenség. Erdély. Valami egyszerre közeli, s mégis távoli kincsünk. Erdély talán egyik legszebb, leírhatatlan természeti csodája sokszor ismétlõdõ mondatunkká vált. Ezzel a mondattal hagytuk el elsõként a Gyilkos-tó, már nevével is kíváncsiságot keltõ, egyedülálló vidékét. A valamikori völgy fáinak csúcsai félelmetesen meredtek ki a tó fekete vizébõl, megidézve a természet pusztító erõit. Éles kontraszt a víz fölé emelkedõ hegyek nyugalma. Fenséges látvány. Mellettünk, felettünk erdõ és erdõ tovább Így, fenyvesekkel szegélyezett úton jutottunk el a Békás-szoroshoz. A szerpentinrõl szédületes mélység tárult elénk. A névtõl, Pokol Kapuja, valami félelmetest vártunk, de az égig érõ sziklafalak nyújtotta lélegzetelállító látványt, a sziklákról fölénk magasodó fenyõk ajándékát kaptuk. Végül koronaként, a legmagasabb pont az Oltárkõ csúcsán álló kereszt magasztosan hirdette a táj Teremtõjének végtelen magasságát és hatalmát. A friss levegõ szinte új erõvel töltötte fel az utazásban megfáradt csapatot. Van ennél még tisztább levegõ is, van ennél még szédítõbb mélység is? Hát persze, Torda mesés só-barlangja. A felszínen nem is gondolhattuk volna, hogy ilyen hatalmas bánya fekszik a föld alatt. A lefelé vezetõ hosszú folyosóra lépve azonnal megcsapott minket a 10 fokos tiszta levegõ. A falakra lerakódott fekete kátrány kicsit félelmetessé tette a helyet. Itt valamikor még fáklyával világítottak. Hatalmas mélység tátongott alattunk. A falakon, mint csipkézett függöny a víz, a só és az idõ munkája. 192 lépcsõ vezetett le a legizgalmasabb helyre, ahol egy sóból álló szigetet fekete és sûrû sós tó vett körül. A bánya legalján félhomályban járunk. Talán Jónás is így érezhette magát a cet gyomrában. Echó is szerepet kapott utunk során, hisz itt a végtelen folyosók és tágas termek között a visszhang kikerülhetetlen. Élmény volt, amikor lélegzetvisszafojtva számoltuk a mindannyiunk által egyszerre kiáltott: só után a mélység tizenhatszoros válaszát. Ennyi sóval még egy szerelmes szakács levesében sem kell megküzdenünk. Sóbánya, sóbarlang, só-visszhang? Mégsem mondhatom hogy vége a so(r)nak. Parajdon egy, a Holttengert is féltékenységre késztetõ só-fürdõ várt minket. Miután lemerülni képtelenek voltunk, rászáradt sóval az arcunkon, indiánokhoz hasonló ábrázattal kászálódtunk ki a vízbõl. 63

64 A természet meghódításának még nem volt vége. Másnap még várt ránk a Tordai-hasadék. Ugyan, aszfaltos út! hallottuk a biztatást. Hittünk, így többen papucsban indultunk neki. Kavicsokon, köveken, sziklák falába vájt utakon, víz felett ívelõ hidakon haladtunk egyre beljebb és beljebb. Semmi mesterkéltség, a hasadékba bejutó napsugarak festik aranysárgára a sziklákat, és az õs fák árnyéka épít hûs folyosókat. Kapaszkodni! - halljuk a parancsot, s kapaszkodnánk mi, de ahogy szûkül a sziklafalak közti távolság, mi is befejezzük utunkat, irány visszafelé, már át is léptük az ember alkotta határt, már messze Erdély magával ragadó varázs-tája. Ismét robog velünk a buszt tovább. 2. A falu, ahol mindig kétszer kel fel a Nap Ha vándorutadon fenyõfával találkozol, azt mondod, hogy szép; ha magányos sziklát pillantasz meg, azt mondod, hogy fenséges; ha titokzatos várrom kerül az utadba, azt mondod, hogy fantasztikus De ahol várromok, égig érõ sziklák, fenyvesek, rég elhagyott vas és aranybányák együtt vannak? Ez a hely TOROCKÓ. Torockó a hely, ahol megállt az idõ, ahol megérint a múlt. Ez a hely, ahol a felette magasodó sziklának köszönhetõen kétszer lehet látni a napfelkeltét. Utunk négy napja során innen indultunk el reggelente, ide érkeztünk haza. Torockó volt számunkra az otthon. Az itt töltött napok alatt bepillantás nyerhettünk a falu hétköznapjainak életébe. Láttuk, ahogy az asszonyok a csobogó patakok melletti vajorokban mossák a kézzel szõtt szõnyegeiket, hallottuk, ahogy a pásztor reggel kihajtja az állatokat. Ez adta meg a kis fehér házak közötti békét és nyugalmat. Bár van mosógép, parabola antenna, számítógép, de mégis makacsul õrzik az itt élõk a múltat, mint egyetlen kincsüket. Régen is jártak errefelé vándorok (Kriza János, Jókai Mór, Wass Albert ), de a turizmus megélénkülése nagy változást jelent a falu életében. A vendégfogadók, hazavárók kedvessége példátlan, igyekeztek mindenben a kedvünkben járni, éjfélkor is meleg vacsorával vártak minket. Jó érzés volt hallani tõlük az ízes magyar szót ilyen távolságra az országunktól példaértékû egyszerûséggel és választékossággal. 64

65 Mondják, a székelyeket csak úgy, jókedvében teremtette az Isten, azért nem adott nekik a tehetségen és lakóhelyük szépségén kívül semmit. Saját szemünkkel is meggyõzõdhettünk e mondás igazáról, ahogy felpillantottunk a falu lábánál magasodó Székelykõre. Álltunk a hatalmas kõtömeg lábánál, s szavak nélkül, csupán a szemvillanások jelezték: Gyerünk a csúcsra, meghódítani! Kopár sziklákon, aprócska patakok vájta repedéseken, csúszós köveken, megbújó havasi gyopárok mellett kapaszkodtunk egyre feljebb, mígnem elértük a hegytetõt. A legmagasabban fekvõ szikladarab piros fehér zöld színre festve jelezte, itthon vagyunk. Visszafordultunk, és ami elénk tárult elmondhatatlan. Megpillantottuk Torockó piros tetõs, fehérfalú házait, girbegurba utcácskáit a völgyben, felettünk a kék eget is egész közel éreztük magunkhoz. A csapat egy része a hegy meghódítását beérte a panoráma megpillantásával, õk a falut fedezték fel részleteiben. Rövid barangolás után rátaláltak Ida néni hagyományõrzõ házára. Múzeumszerûen berendezett takaros kis lak, mely visszarepítette õket az egy évszázaddal elõtti világba. Megismerhették a helyi népviseletet, 1800-as évekbõl származó kézzel festett bútorokat, varrottasokat. Felejthetetlen emlék marad, ahogy Ida néni segítségével egyik osztálytársunk magára ölthette egy múlt századi mennyasszonyi öltözék fejdíszét és kötényét. Az ódon falak között valóban kézzel foghatóvá vált a múlt. 3. Városok múltja és jelene Nagyváradból a reggeli párában elõbb a külváros betonépületei tûntek elõ, masszívan, rideg arccal hirdetve a változó idõket. Ám amikor a város szívében sétáltunk megérintett bennünket a múlt, mintha most is Szent László védené a várost, templomok elõtti terekrõl, utcákról figyelné utunk. Otthon éreztük magunkat Ady Körös-parti Párizsában, a kávéházak városában, a múlt század kifinomult szecessziós épületei közt sétálva. 65

66 Kolozsvár kincses városában, a hajdani szellemi élet központjában az egyetemvárosokra jellemzõ különleges hangulat hamar megérintette csapatunkat is. Mátyás király szülõháza elõtt büszkén méregettük a vadonatúj, magyar nyelvû táblát, amin a Hunyadiak neve díszelgett. Mátyás hatalmas lovas szobrát azonban csúf fabarikád vette körül; reméljük, ha még egyszer erre járunk, tiszteleghetünk a nagy király elõtt. A Szent Mihály-templom lenyûgözõ, gótikus épülete viszont felemelõ zárása volt a városnézõ utunknak. Marosvásárhely esti fényeivel, a Rózsák terének illatával, hangulatával, a megvilágított Kultúrpalota szecessziós díszleteivel, az erõdtemplom sötét sziluettjével köszöntött bennünket. Gyulafehérvár az erdélyi fejedelemség virágkorának idejébõl õrizte meg a reneszánsz szellemiséget, amely az egész várost áthatotta. Templomában tisztelettel álltunk Hunyadi János és Hunyadi László kõbõl faragott sírja mellett, szinte éreztük egy nagy kor szellemét, üzenetét. Utolsó városi állomásunk Arad volt. Nagyváraddal nagyszerû keretet adott erdélyi utunknak. A Vértanúk emlékmûvéhez közeledve hallottuk, ahogy egy idõsekbõl álló csoport halkan énekelte a Székely himnuszt a szemerkélõ esõben. Megálltunk, és ahogy hallgattuk õket, enyhe borzongást éreztünk, bizony nem a hûvös szél miatt. Csendben vártunk, aztán ünnepélyes-félszegen, meghatottan odaballagtunk, hogy megörökítsük az obeliszket. Némi séta után a belvárosban végül elérkeztünk a Tûzoltó téri Megbékélés Parkjához. Ez a létesítmény a nemzetek közötti békés egymás mellett élést hivatott demonstrálni, és mindannyian úgy találtuk, a magyar zászlóra pillantva meghatottan, hogy a szándék célt ért. Itt készült egyetlen teljes létszámú közös képünk is, háttérben a Szabadság emlékmûvel. 66

67 4. Sehol annyi virág, sehol annyi bánat Virágok, fák körülöttünk. Virág és fa a költõ soraiban. A dombtetõn magasodó kicsi kõrösfõi templom faragott kapuját átlépve virágok fogadtak bennünket a fakazettás mennyezeten, a falakat borító varrottasokon, mind-mind áldást szórva az idelátogatóra. A háború áldozatainak emlékét õrzõ sírok magyar neveket õriznek. És mégis: még a padok és a kukák sem bújhattak el a piros sárga kék propaganda ecsetei elõl. Csucsán román idegenvezetéssel kellett volna Ady emlékét megidéznünk. Örömmel üdvözöltük viszont a magyar feliratokat. A nyelv, a múlt, a jelképek a közösséghez tartozás élményét adják. Nemcsak magyarságtudatunk erõsödött a kirándulás során, de a nyolc éve együtt mûködõ közösségünk is új árnyalattal színesedett ezen a távoli, de mégsem idegen vidéken. Az egyes állomásokon nem fizetett idegenvezetõ tájékoztatott bennünket a látottakról, mi magunk készültünk mind a harmincan, megtanultuk tisztelettel meghallgatni egymást, megtapsolni, örülni annak, hogy kirándulni így is lehet. Most már nemcsak értjük, érezzük is, mirõl beszéltek azok, akik erdélyi élményeiket osztották meg velünk lelkesen. Utunk elõtt úgy gondoltuk: szép a táj, kedvesek az emberek, de hát ez máshol is így van. Most már tudjuk, hogy Erdély nemcsak egy kirándulás színhelye volt a számunkra, ennek a helynek önálló szelleme van, és ez végigkísérte utunkat. Belénk ivódott hegyeivel, smaragdzöld erdõivel, titkos barlangjaival, szürke szikláival, csobogó patakjaival, városaival, megannyi ízével, illatával. Jó volt közösen megélni mindezt, és jó lesz majd egyszer visszatérni ide. Jutott a tarisznyánkba élmény, amibõl osztálytalálkozókon csemegézhetünk, reméljük, sokszor és sokáig. Fájó volt a hazaindulás, fájó szívvel hagytuk magunk mögött a vidéket, mert sehol annyi virág, sehol annyi bánat. És igen, talán még fájóbb az ott maradóknak. Nagykanizsa, szeptember A - BLG 67

68 Anglia... Ahogy mi láttuk április 14-én, délután volt a gyülekezõ a BLG elõtt a tíz napos útra. Mindannyian izgatottan vártuk, hogy elinduljunk és lássuk Anglia, és nem mellékesen Brüsszel és Párizs nevezetességeit. Hosszú utunk során az éjszakát is a buszon kellett töltenünk, ami nem a legjobb dolog volt a kirándulás során, de a látnivalók mindenért kárpótoltak minket. Elsõ állomásként Brüsszelbe látogattunk, ahol többek között megtekinthettük a pisilõ kisfíút és a fõteret is. A sok édességbolt megannyi csokit kínált számunkra, de voltak, akik az eperrel és csokival díszített gofrit választották. A városnézést követõen az estét már tranzitszálláson töltöttük, csak másnap indultunk meghódítani Angliát. A Csalagúton való átkelés után a Leeds Castle felé vettük az utat, ahol a rengeteg madár között egy labirintus tett próbára minket. A napunkat a találkozó ponthoz való út zárta, ahol a családok vártak minket. Sajnálatos módon nem mindenkinek sikerült olyan kedves családhoz kerülnie, mint nekünk. A következõ napot London megismerésével töltöttük, táskánkban a családoktól kapott ebéddel, ami néha kevésnek bizonyult... A Tower of Londonban tett látogatásunk során megtekinthettünk egy páncélkiállítást és a gyönyörû koronaékszereket is. A város nevezetességeit séta keretében, de volt, amit csak a buszból nézhettünk meg. A Milleniumihíd, Shakespeare Globe színháza és a Big Ben megtekintése után, a Madame Tussauds sztárjai között készíthettük el fényképeinket. A London Eye-ra felszállás elnapolása mellett döntöttünk, a nem éppen ideális angliai idõjárás miatt. Az elkövetkezõ napokban több kastély, a Warwick Castle és a Hampton Court falai között sétálhattunk, mellette megtekintve a gyönyörû kertjeiket is. Ellátogattunk Shakespeare szülõhelyére, Stratford-upon-Avonbe is, ahol szülõházát és sírhelyét is láthattuk. Hazafelé útba ejtettük Párizst, a fények városát. Igaz, esti fényben nem láthattuk, de az Eiffel-toronyból elénk táruló kilátás csodálatos volt. Az utolsó elõtti napon Disneyland mesevilága ragadott minket magával. A sok hullámvasút, a kísértetház és még megannyi lehetõség kipróbálásával telt el a napunk. Mindenki vidáman, szép emlékekkel gazdagon indult hazafelé, és így még az ismételten buszon töltött éjszaka is hamar eltelt. Hálásak vagyunk szüleinknek és tanárainknak, hogy lehetõvé tették ezt az utazást számunkra. Kálóczi Anita (10.D) 68

69 Bonnban robbant a magyar bomba avagy nagy kalandunk Nyugaton március 22-én, még õszi idõszámítás szerint este 6 órakor vágott neki kis csapatunk a hadak útjának a cél a Németország-beli Bad Marienberg volt. A járdaszélen hasas csomagok, csinos kis kofferek várták, hogy elfoglalhassák méltó helyüket a busz gyomrában az autók mellett elkenõdött anyuk-apuk, a gyors búcsúzástól még meghatottan. A buszból pedig vigyorgó diákfejek tekintgetnek jobbra-balra, elõre-hátra, szomszédjuk pocsék útlevélfotóján vihogva, szemöldökráncolva, hogy ugyan mit is hagytak otthon, egymásnak s fõleg annak a ténynek örvendve, hogy még ma határon túl éjszakázunk. És nekivágtunk. Sorra suhantak el mellettünk az ismerõs, piszkos kis utcák, terek, százéves házak az otthonunk. De mi nem is erre figyeltünk; tippjeinket cseréltük ki arra vonatkozólag, hogyan vészeljük át a tizenöt órás buszutat. Mert bár jó társaságban repül az idõ, ember legyen a talpán, aki egy ekkora utat stabil idegállapotban képes túlélni. Hosszú, néha tudatalatti állapotban eltöltött órák után végre megérkeztünk rendeltetési helyünkre. Bad Marienberg mesebeli kisvárosnak tûnt a maga tágas utcáival, teraszos kertesházaival, a házak elõtt parkoló BMW-kkel Az elsõ szájtáti csodálkozás után a szállásunk felé vettük az irányt. Ahol is kényelmes, komfortos szobák, impozáns ebédlõ és egy csapat egyenruhás német tiszt fogadott minket (utóbbiak éppen konferencián ültek, és nagy szemekkel bámultak ránk a tanácskozóterem üvegajtaján). A német bagázs utánunk érkezett, sok bõrönddel és egetverõ üvöltözéssel. Sokuk török származású volt, de akadt pár kínai, orosz és szerb is. A foglalkozások, projektek során egyre inkább összeszoktunk, nehézségeink is csak az elején adódtak a jég néhány óra vidám ismerkedés után megtört. Bár eleinte azt se tudtuk, hol áll a fejünk a sok Ibrahim, Mahmut, Ali között, azért hamar hozzászokott a fülünk a pergõ német szövegeléshez. Velük töltöttük el azt a felejthetetlen öt napot, rajtuk keresztül ismertük meg a német, török kultúrát; együtt nevettünk a nagy poénokon (már amit megértettünk). Tõlük hallottuk elõször törökül, hogy szeretlek, velük buliztunk az utolsó estén És próbáltuk õket megérteni, néha ugyan kínnal-keservvel, de legtöbbször azért eredményesen. Ha máshogy nem ment, kézzel-lábbal magyaráztunk, vagy nemzetközi jelzésekhez folyamodtunk ezek mindenki számára világosak voltak. A hagyományos bonni kirándulás idén sem maradt el, noha zuhogó esõben érkeztünk a majdnem-fõvárosba. Ellátogattunk a Történelem Házába, és akadt néhány vállalkozó kedvû egyén, aki felkereste a Beethoven Múzeumot is. A csapat nagy része azonban inkább a helyi üzletek kínálatára volt kíváncsi A nap végére fáradtan, de elégedetten, tömött szatyrokkal és lapos pénztárcával értünk vissza a szállásra. Tiszteletünkre még este eleredt a hó, így másnap reggel õrült hógolyócsatával és hóember-építéssel kezdtünk. 69

70 Az utolsó napra már csak a projektmunkák bemutatása, valamint a könnyes búcsúzás maradt. Sebtében váltott címek, gyors puszik és nagy ölelések édesítették meg ezeket a pillanatokat. Na meg afelett érzett büszkeségünk, hogy megtanítottuk nekik a legfontosabb magyar szavakat, úgymint fakanál, mókus a többi nem publikus. És robogtunk vissza, haza. Ebéd után indultunk, hajnali ötre már itthon voltunk. Amikor végiggurultunk a Sugár út néma, kietlennek tûnõ házai között, minden annyira távolinak tûnt. Gyönyörû volt az a hét, teli vidám emlékekkel, zajos törökökkel, racionális németekkel, csili-vili üzletekkel de én valahogy mégis azt éreztem: semmiért nem adnám ezeket az ismerõs, piszkos kis utcákat Dömötör Nikolett (10.E) 70

71 Batthyánysok Franciaországban Batthyánysokban Franciaország Batthyánysok Franciaországban. Lehetek a hatodik, ha nem a hetedik, aki leírja ezt a mondatot. S hogy miért nem válik mégis unalmassá? Talán csak a cserekapcsolatban részt vevõ diákok, s az õket hûségesen kísérõ tanárnõk tudják igazán. De ha az olvasó ennek ellenére úgy dönt, továbbfuttatja tekintetét a sorokon, egy templomajtóba ragadó vagy esetleg egy franciasüteményt lopkodó diákról fog olvasni. Persze mindkettõrõl csak névtelenül. Különben az utóbbi egészen legálisan történt a Fossier süteménygyárban. Az ott dolgozók kínálták számunkra a kóstolót, így azt se bánták, ha néhány darab keksz a zsebünkben landolt. Ami pedig a templomot illeti? Ki gondolta volna, hogy a múlt századi harangozók olyan alacsonyak voltak Mi biztos nem, ezért vágtunk neki annyira magabiztosan a saintquentini bazilika hosszú és szûk csigalépcsõjének, míg végül az egyik átjáró után eggyel kevesebb botorkáló maradt a sorban. Majd Reims utcáit járva sem unatkoztunk. A sárga és piros színben úszó katedrális okozta ámulatból az ajándékok utáni hajsza ébresztett fel minket. A beszerzésük könnyen ment, hisz francia párjaink kísértek készségesen ide-oda. Sajnos néha oda is, ahová nem kellett volna. (A magyar kiejtés és a francia hallás közötti úton néha elveszik az értékes információ.) Így - miután a kínos szituációkon a franciák tavalyi látogatásakor már túltettük magunkat - megpillantva a nem kért, ismeretlen helyet, egymást jól ismerve csak nevettünk egyet. Lehetne még írni a programban szereplõ Fourmies szövõgyáráról, a lansoni pezsgõgyárról vagy a minket fogadó Hirson város polgármesterének stílusos köszöntõjérõl, amit a helyi különlegességgel, a sajttortával koronázott meg. De ekkor még mindig nem szóltam, milyen érzés belecsöppeni egy francia család életébe. A kérdést viszont - Hogy nem válik mégis unalmassá?- talán sikerült megválaszolnom. Más emberekkel találkozni, ismeretlen helyzetekben feltalálni magunkat, megtapasztalni a sokszínûséget mindennek egy kis darabkáját adhatja nekünk az utazás. Így remélem, hogy valaki új töltettel és emlékekkel feltöltve nyolcadszorra is leírja utánam azt a bizonyos mondatot Jártunk Franciaországban Péntek Orsolya (12.A) 71

72 Április közepén felejthetetlen napokat töltöttek el Olaszországban az olaszos és latinos diákok három kísérõtanárral Katona Noémivel, Pécsi Lászlóval és Salamonné Lackner Henriettel Mindig is elfogott valami fura érzés, amikor osztálytársak, ismerõsök beszámoltak az iskolai kirándulásokról fõleg Angliáról, hiszen angolt tanulok elsõ nyelvként. Egyfajta hiányérzet volt ez talán, valami szívet szorongató, fájdító, amiért én nem lehettem ott no és mindig is elvarázsolt valami Angliában: esõs, ködös, kissé talán misztikus is de mégsem volt az igazi. Sosem mondtam itthon, hogy szeretnék elmenni oda, úgy igazán. Aztán jött egy kósza gondolat: latinosok, olaszosok irány Róma! Bár kissé melegebb, mint szeretem (az összes olasz kabátban, pulóverben közlekedett reggelente, velem ellentétben, aki már szoknyában, ujjatlan felsõkben járok-kelek, míg a többiek legalább egy pulóver kellemesen melengetõ társaságában élik csak túl a napot ), valahogy mégis csábítóbb gondolat, mint az angliai utak. Sikerrel csábító gondolat. A latinosok számára életre kel mindaz, amirõl tanultak eddig, az olaszosok pedig megnézhetik, hol és hogyan is él a Bíró család, akiken keresztül tankönyvük a nyelvet tanítja. Már tél elején elkezdtem gondolkodni, mit is kell beszerezni addig az úthoz, miben kellene menni, mit kellene vinni. Aztán, meglepõen hamar, eljött az a bizonyos április 14., (húsvét) hétfõ. Déltájban gyorsan nyakon is öntöttek két lavór vízzel, nehogy elhervadjak út közben (a panelház lakóinak csupán bizonyos hányada gyönyörködhetett a pocsolyában, mely az esemény következtében maradt utánam a ház elõtt), este pedig nagy öleléssel búcsúztattak mind szüleim, mind az a pár jó barát, akikkel az estét töltöttem. Aztán elindultunk Mielõtt elértük volna San Marinót, természetesen lerobbant a busz. Ennek örömére valahol egy mûhelynél rövid kényszerszünetet tartottunk. Meglepõen hamar új életet leheltek buszunkba az olasz munkások, így folytathattuk utunkat. San Marino szûk utcáit járva csak egy gondolat tombolt bennem: szeretnék ilyen gyönyörû helyen élni, lakni. Jó idõben egészen a tengerig ellátni, s bár ehhez nem volt szerencsénk, így is gyönyörû képet festett a sok hegy, a kanyargó, magányos utak, s San Marino három vára. Itt ettem meg életem elsõ és persze remélem, nem utolsó olasz (!) pizzáját is. A rövid városnézés után persze indulni kellett tovább, a szállásra. Ostiában, Róma kikötõjében laktunk. A szobánk ablaka éppen a tengerpartra nézett az a helyzet, meg tudnám szokni, hogy minden reggel az ablakon kinézve a szomszéd panel helyett a tengert lássam, s esténként, ha csak negyedórára is, de kiülhessek a partra. A szálláson a lehetõ legkevesebb idõt töltöttük: korán reggel indultunk Rómába, s már sötétben érkeztünk vissza vacsorázni, megbeszélni a látottakat, esetleg egy fél órás sétát tenni a parton, s persze pihenni is kellett. Programunk az elsõ napra, keddre: Roma Antiqua. Latinosként talán ez fogott meg leginkább. Sétálni a Forum Romanumon, járni a senatus üléstermében, Vesta-szüzek temploma mellett, ott, ahol megölték Caesart, ahol elhangzott a Catilina elleni vádbeszéd, melybõl órára részletet kellett megtanulnunk A diadalívek látványa, a Capitolium dombján a paloták, mesébe illõ kertek pálmákkal és narancsfákkal, aztán séta a Colosseumban. A Viktor Emmanuel emlékmûrõl alkotott véleményem az olaszok oldalát mit keres egy fehér épület az antik Róma kellõs közepén?? erõsíti, de volt, akinek épp az tetszett leginkább. 72

73 Szerdán a Circus Maximusszal kezdtünk pontosabban fogalmazva, megnéztük a helyét, ugyanis különbözõ építkezésekhez minden egyes kövét elhordták. Utána elmentünk az Igazság Szájához. Pécsi tanár úr története egy agyafúrt csalfa asszonyról mindenkit megnevettetett, vagy elismerõ mosolyt csalt az arcokra: a nõt szeretõje mint egy rohangáló õrült az Igazság Szája elõtt megcsókolta, s õ azt mondta férjének, hogy kettejükön kívül más férfit nem ölelt. Így a száj nem harapta le ujjait. A Spanyol lépcsõhöz érdekes emlék köt: egy spanyolnak tûnõ férfi letámadott néhányunkat Buongiorno, signorina bella! mondattal, mi pedig azzal a lendülettel elmenekültünk, tovább a Trevi-kúthoz. A legnagyobb élmény aznap mégis a Vatikán volt, fõleg a kápolna freskói és a Szent Péter-Bazilika. (Vatikánváros alatt 60 km hosszú polcrendszeren tartják csak a titkos iratokat! Szerintem egészen elképesztõ ) Az esztergomi kétszer kényelmesen elférne bent, s belülrõl, a kupolából lenézve hangyányivá zsugorodtak az emberek a kilátás fentrõl pedig egyszerûen leírhatatlan. Amik elõzõ nap oly nagynak tûntek (Colosseum, diadalívek, templomok), azok a magasból apróvá zsugorodtak, már-már keresni kellett õket Róma számtalan épülete között. Este az Angyalvárral ért véget a program, bár csak kívülrõl néztük meg. Utolsó napunkon sokfelé jártunk, de még így is sok dolog maradt ki. Az az igazság, akkor már kicsit fáradtak is voltunk, hiszen három napba belezsúfolni Róma legnagyobb látványosságait meglehetõsen nehézkes, leginkább pedig túl tömény. Hazamenni persze senki sem szeretett volna, csak a rokonok és barátok hiányoztak mindenkinek Mindenesetre örök élmény marad ez a római út, s azt is elmondhatom: olyan western csizmám van, melynek párja nincs a világon. Járt az antik Róma macskakövein, ahol Cicero, Caesar, Marcus Aurelius, az ókor összes nagy alakja. Járt a Vatikán mozaikpadlóin, melyen pápák jártak s járnak. Ha ez nem lenne elég, még az olasz tengerpart homokjában is otthagyta nyomát, s egy kósza kis hullám képében tenger vize is mosta. Csorba Zsuzsanna (11. D) 73

74 74 Prága Krakkó Auschwitz A 11.E osztály kirándulása május 29. június 2. Az év vége közeledtével a legtöbb diák az iskola végét és a nyári szünetet várja. A mi osztályunk azonban az osztálykirándulás miatt volt izgatott. Mindannyian vártuk már, hogy együtt töltsük el ezt az öt napot. Utunk elsõ állomása a szeles Dévény volt, amely néhány kilométerre fekszik Pozsonytól. Dévény vára, amely az ország nyugati kapuja volt, a Duna és a Morva folyók összefolyásánál, 80 m magas meredek hegy csúcsán emelkedik. Romjai ma is impozáns képet nyújtanak. Rengeteg fényképet készítettünk a szemkápráztató panorámáról. A következõ megálló a csehországi Kutná Hora volt. A Prágától nyolcvan kilométerre fekvõ festõi járási székhely mára álmos kisvárossá fejlõdött vissza, ám a középkorban ez volt a legjelentõsebb cseh város Prága után. A város kialakulását az ezüstbányászat alapozta meg már a 13. század elején. Itt verték az úgynevezett prágai garasokat, amelyeket szerte Európában elismertek. Kutná Hora több cseh királynak is a székvárosa volt. Ellátogattunk a Csontkápolnába, amelynek belsõ tere a huszita háborúk és egy 14. századi pestisjárvány mintegy áldozatának csontvázait tartalmazza. A csontok mûvészi elrendezésben díszítik szinte bebútorozzák a kápolna belsõ terét. Ezután megnéztük az 1388 és 1558 között épült Szent Borbála székesegyházat, amelyet a város bányatulajdonosai a bányászok védõszentjének ajánlották. A katedrálisban megcsodáltuk a szinte teljes épségben megmaradt kora gótikus és a 15. századból származó reneszánsz festményeket. Késõ délután érkeztünk meg a festõi Prágába, ahol két napot töltöttünk. Egy felhõszakadás meghiúsította az aznapra tervezett sétánkat, az estét a szálláson töltöttük. Második nap a prágai várban kezdtük a programot. Az idõ ezen a napon sem volt kegyes hozzánk, de a látnivalók feledtették velünk a mostoha idõjárást. Megcsodáltuk a Szent Vitus székesegyház gótikus épületét, melyre bár két órát vártunk, minden elképzelésünket felülmúlta. Meglátogattuk a Szent György bazilikát, az Aranyutcácskát, felmentünk a Daliborka toronyba. Délután leereszkedtünk a várdombról, és a Károly-hídon keresztül az Óváros felé vettük az irányt. Az Óvárosban kaptunk egy kis szabadidõt, így egyénileg is volt módunk bebarangolni Prága hangulatos utcácskáit. Az Orloj órajátékával és a Tyn templom mesés látványával búcsúztunk el Prágától. A harmadik napunk ismét hosszú buszozással telt. A következõ úti célunk Lengyelország egykori fõvárosa, Krakkó volt. Késõ délután már a sebesen folyó Visztula partján sétáltunk, immár gyönyörû napsütésben. Bebarangoltuk a Wavelt és környékét. Az estét Krakkó gyönyörû történelmi belvárosában töltöttük, részünk volt a pezsgõ éjszakai életben: a kellemes hangulathoz hozzájárult egy utcai zenész játéka, mely sokunk számára maradandó élmény marad. Negyedik nap következett kirándulásunk legmeghatározóbb eseménye. Elutaztunk a náci emberirtás helyszínére, Auschwitzba. Az Arbeit macht frei (A munka szabaddá tesz) cinikus felirattal ellátott tábori kaput átlépve téglaépületek sorait pillantottuk meg. Különbözõ tárlatokat jártunk be, melyek közül kiemelkedett a magyar kiállítás: a teremben hallható ütemes szívdobogás és a sok ezer kõ, melyek könnycseppeket szimbolizáltak, igazán megindító volt. Birkenauban láthattuk a foglyok által a halál rámpájának nevezett helyszínt, ahol az újonnan érkezett foglyok szelektálása történt, valamint a krematóriumok és a barakkok maradványait.

75 Elérkezett az ötödik nap, hazautazásunk napja. A programot a Krakkótól 12 kilométerre található Wieliczka sóbányájában kezdtük, amely Lengyelország egyik legismertebb idegenforgalmi látványossága. Az utazók már a 15. században látogatták. A mélyben átlagosan 14 Celsius-fok a hõmérséklet. A mintegy 2 órás gyalogtúra alatt 135 méteres mélységbe jutottunk le, amely során megtekintettük a közel 800 éves földalatti sókitermelés emlékeit. A 135,6 méteres mélységbõl lifttel utaztunk, amely nagy sebességgel repített minket a felszínre. Ez izgalmas befejezés volt a különleges látnivalók után. Hazaindulás elõtt még visszatértünk Krakkóba, hogy ellátogassunk Oscar Schindler gyárába, amely ettõl az évtõl látogatható. A Schindler listája c. filmbõl is ismert helyszínek bejárása méltó befejezése volt nagyszerû kirándulásunknak. Úgy érezzük, az öt nap alatt osztályunk még jobban összekovácsolódott, hiszen idegen országokban jártunk, ahol csak egymásra számíthattunk. Köszönjük ezt a feledhetetlen kirándulást, amely nem jöhetett volna létre osztályfõnökünk, Tulok József tanár úr szervezése, valamint szüleink támogatása nélkül. Billege Barbara, Hóbár Beáta, Kucsebár Eszter (11.E ) 75

76 Megy a kisbusz... A Batthyány Lajos Gimnázium alsós diákjainak Gaál Mercédesz tanárnõ földrajz szakkörére járó része december 9-én 7.45-kor lázasan topogott a bejárat lépcsõin, egy kisbuszra várva. Hogy miért? Hát kirándulni mentek Érdre és Budapestre, a Pálvölgyi barlangba. Megjött a busz, két óra autópályaút után megérkeztek az elsõ számú úti célhoz. Az Érdi Földrajzi Múzeumba érkezvén egy kedves idegenvezetõ fogadta õket és a továbbiakban is minden kérdésükre szívesen válaszolt. Filcpapucsokkal a lábukon elõször az állandó kiállítást, a magyar földrajzi felfedezõkrõl szóló tárlatot nézték meg, itt mindenki megforgathatta az Angliából származó, domborzattal kiegészített földgömböt és a nagy földrajztérképen végigjárhatta (szemével) a magyar kalandorok útjait. A következõ teremben részletesen megismerhették a felfedezõ-felfedezés párost mindkét részérõl; õsi afrikai, ázsiai törzsi hangszereket láthattak és az idegenvezetõnek hála, hallhattak is. A harmadik és negyedik teremben is a felfedezõk hagyatékait tekinthették meg, a magasból árgus szemekkel figyelték õket az idegen és kevésbé idegen állatok kitömött részei. A folyosó közelében fénytõl óvott kínai sárkányos falvédõk pihentek, mellettük egy királypingvin aludta örök álmát. A távozás elõtt kitölthettek egy TOTÓ-t a kiállítás anyagából, memóriafissítés céljából. Beszállás után Budapest felé igyekeztek, átvergõdtek a város forgatagán, majd kikötöttek a második számú célpont, a Pálvölgyi barlang bejáratánál. Hamarosan megjelent egy overallba öltözött barlangász, elmondta, hogy õ lesz az egyik fele csoport vezetõje, a társa pedig a másiké. Az elsõ csapat pár perc múlva készen volt, mindenki overallos-fejlámpássisakos ifjú barlangászként menetelt a lejárat felé. Elõzetes instrukcióik szerint métert kellett összesen menniük, az elsõ 50 méter azonban csak létramászás volt, azután következtek a csúszós-mászós részek. Félúton kellett találkoznia a két delegációnak, s amikor ez megtörtént, alaposan meg is erõltették a barlang akusztikáját. A mászásokat némi felegyenesedett járás követte a csarnokokban, például a színházteremben, ahol megnézhették a fantomot, majd a nagyteremben, ami nem is a legnagyobb mind között, aztán jött a könyvtárteremben a ferde sziklákkal, a ferde teremben a ferde fallal, padlóval és még jó néhányban. Az egyik ilyennél volt a Micimackó-lyuk, amin, mint Micimackó a mesében, csak a nagyon ügyesek (vagy nagyon karcsúak) fértek át. A lábak és kezek koptatta agyagos lépõfelületen néhol okkersárga és barnás-fehéres kõzetek látszottak, és volt, ahol még õsi kagylómaradványok is látszottak a falon. A lábuk alatt kb.100 méterre egy barlang volt, ezt megnézni azonban sajnos nem fért bele az idõbe. A mászás végeztével hazaindult a kis csapat, újabb 2 óra autópályaút után, fáradtan, de jókedvûen hazaértek a gimnázium elé. Stamler Lili (7.A) 76

77 Berlini táborban a batthyánysok A tavalyi tanévzáró elõtt néhány nappal hivatalosak voltunk az igazgatói iroda bõrfoteljeibe, és bár lelkiismeretünk tiszta volt, nem tudtuk, mi vár ránk. Dénes Sándor igazgató úr azonban gyorsan megnyugtatott minket, kiemelkedõ tanulmányi és versenyeredményeink miatt nyári jutalom utat kaptunk Németországba. A kirándulás során a Nemzetközi Kenguru Matematika Verseny 10 napos berlini táborában vehettünk részt, melybe a résztvevõ országok közötti cserekapcsolatok révén jutottunk el. A nagy csapatot Erdõs Márton (5.A), Erdõs Gergõ (9.A), Szabados Márta (11.A), Pataki Viktória (12.D), Fehér Eszter (12.D), Anda Roland (12.D), Horváth Balázs (12.D) és Tálosi András (12.D) Erdõsné Németh Ágnes kísérte el a hosszú útra. Így tehát augusztus 21-én óriási, kitömött csomagokkal nekivágtunk a több mint 1200 km-es útnak. Odafelé az Elba-parti Firenzében, Drezdában álltunk meg, egy esti séta keretében megtekintettük a városközpontot, a híres Augustusbrücke-t és a Zwingert. Reggel pedig újra bevágódtunk a kisbuszba, és meg sem álltunk Joachimsthal-ig. A matektábort Berlintõl 50 kilométernyire, a Werbellin See partján rendezték. A megérkezésünk utáni délután fõként ismerkedéssel telt, játékos beszélgetés során mutatkoztunk be lengyel, cseh, szlovák, osztrák, svájci, holland és a vendéglátó német csapatnak. Az elsõ hallásra álomnak tûnõ nyaralás elsõ buktatójával másnap reggeli után szembesültünk. A program szerint ugyanis minden délelõtt (2 x 1,5 óra) matematikaórákon vettünk részt. Az órákat pedig a Humboldt Egyetemrõl, illetve Németország különbözõ középiskoláiból érkezett oktatók tartották, ráadásul angol nyelven, hogy senki ne legyen elõnyben. Az órákon érdekes, és fõleg logikai matematikai feladatokat vetettek fel. Eleinte küszködtünk a nyelvvel, a matematikai szaknyelv angolul, ráadásul német tanárok szájából elég idegennek hangzott. A társaságot négy nemzetközi csoportba osztották, így mindegyik nemzetbõl két-két diák vett részt a különbözõ órákon. A program persze számos meglepetést tartogatott számunkra. A tíznapos tábor alatt három kirándulást szerveztek számunkra, így hajóliftezést az Elba-Odera csatornán, élményfürdõzést és egy egész napos berlini kirándulást, mely során a hazai Csodák Palotájához hasonló kiállítást tekinthettünk meg és várost nézhettünk. Számomra a legnagyobb élmény az volt, hogy láthattam a Brandenburgi Kaput és a berlini fal egykori helyét. A szakmai programon túl délutánonként sportversenyeken vehettünk részt, rögtönzött röplabdacsapatunk 4., míg focicsapatunk 2. helyezett lett a nemzetek közötti bajnokságon. A tábor végeztével könnyes búcsút véve európai barátainktól hazafelé vettük az irányt. Lerövidítve az így is 16 órás utat, visszafelé Prágában töltöttük az éjszakát. Itt hosszabb városnézést tartva meglátogattuk az Óváros teret, a Károly-hidat, és éjszakai fényeiben láthattuk Prágát a Hradzsinból. Csodálatos tíz napot tölthettünk el, élményekkel gazdagodva és fáradtan tértünk haza augusztus utolsó napján szeretett középiskolánk tanévnyitó ünnepségére. Másnap pedig frissen és üdén kezdtük el (csapatunkból öten) utolsó évünket a Batthyányban. Fehér Eszter (12.D) 77

78 Mi, környezetvédõk... Napjainkban az emberi tevékenység káros hatásai egyre súlyosabban érintik természetes környezetünket, bolygónk élõvilágát és általános egészségi állapotunkat is. Földünk segítségért kiált. A klímaváltozás, a rohamosan fogyó energiahordozóink, a demográfiai robbanás és a túlzott városiasodás a biológiai egyensúly felborulásával fenyegetnek. A környezet- és egészségvédelem az emberiség egyik legsürgetõbb feladatává vált. A Balogh János Országos Környezet- és Egészségvédelmi Csapatverseny ezekkel a problémákkal foglalkozik. Háromfõs csapatunk (Krausz Bernadett, Kovács Dorina, Horváth Eszter 8.A) már második alkalommal indult a versenyen. A tavalyi harmadik helyezésünkön feltétlenül javítani szerettünk volna. A megyei fordulóról márciusban jutottunk tovább az országos döntõbe. A verseny a Magyar Állami Földtani Intézetben kezdõdött. Itt került sor a megnyitóra, majd az elsõ feladatra. A múzeum termeiben kellett megtalálni a válaszokat feltalálókról, kutatókról, kõzetekrõl. Szinte minden feladatot sikerült megoldanunk. A verseny másnap folytatódott. Volt szituációs játék, ahol olyan témát kaptunk, ami közel áll hozzánk: a környezetbarát vásárlást. Egy másik megmérettetés a Legyél te is környezetvédõ! címû kvízjáték volt, ahol a 15 kérdésbõl 12-ig jutottunk. Töltöttünk ki feladatlapot Balogh János életérõl és munkásságáról, írtunk tesztet általános környezet- és egészségvédelmi kérdésekbõl. A kémiai kísérlet a verseny egyik legnehezebb feladata volt. Egy uborka és egy sárgarépa nitrát tartalmát hasonlítottuk össze, és értékeltük ki. A döntõre egy képzõmûvészeti alkotást kellett készíteni, amely valamilyen egészségügyi vagy környezeti problémára hívja fel a figyelmet. Délután a csapatok egymás munkáit es skálán értékelték. Mi egy plakátot készítettünk, amely az egészséges és egészségtelen életet mutatta be, egy fa két oldalaként, és a helyes oldal választásának fontosságára hívta fel a figyelmet. Az alkotásunk mindenkinek nagyon tetszett, maximum pontszámot kaptunk rá. A verseny záró feladata egy kiselõadás volt. A mi mûsorunk egy fiatal lány gerincének és szívének beszélgetése volt. A szervek megvitatták, hogy miért egészségtelen a lány életmódja, és hogyan lehetne ezt jobbá tenni. Elõadásunk elnyerte a zsûri tetszését és így a versenyben végig vezetve az utolsó feladat után boldogan vehettük át az elsõ helyezettnek járó díjat. Felkészítõ tanárunk Takácsné Róka Katalin tanárnõ, akinek ez úton is szeretnénk megköszönni az év folyamán nyújtott segítségét és odaadó munkáját. Horváth Eszter (8.A) 78

79 Curie környezetvédelmi emlékverseny élménybeszámoló A Curie környezetvédelmi emlékverseny egy levelezõs verseny. Négy fordulója van, és a beküldött tesztek alapján a legjobb eredményt elért tanulókat a területi döntõkre hívják be, onnan pedig tovább lehet jutni az országos fordulóra. Ezen a versenyen indultunk el ebben a tanévben 7.-esként a 7-8. osztályosok kategóriájában. A szombat délutáni (néhol estékbe átnyúló) felkészüléseknek megérett a gyümölcse: a területi döntõre a harmadik legmagasabb pontszámmal jutottunk be. A székesfehérvári területbe tartoztunk, így egy kb. 2 órás út után odaértünk a verseny helyszínére február 21-én reggel. Egy feladatsort kellett kitölteni, majd egy kísérletet elvégezni. Miután végeztünk, elmentünk várost nézni. Ez lényegében abból állt, hogy elsétáltunk a legközelebbi boltig, megnéztük, hogy nyitva van-e és rohanás vissza, ugyanis az eredményhirdetést elõbbre tették (csak errõl nekünk elfelejtettek szólni). A területi döntõn 1. helyezést értünk el. Bejutottunk az országos döntõre! Ezt eleinte még mi magunk sem hittük el. A szolnoki megmérettetésre 2 elõzetes feladat volt: egy tárgyat kellett készíteni hulladékból és egy kiselõadást a kömyezettudatos vásárlás fontosságáról. Gyorsan elrepült a felkészülésre szánt idõ, és elérkezett április közepe. Jó buli lesz! -ezzel biztattuk magunkat, hogyha mégsem úgy sikerülnének a dolgok Szolnokon, mint ahogy azt mi elterveztük. Az indulás elõtti estén már mindenki lázban égett. A találka péntek délután 1 órára volt meghirdetve. Misi apukája fuvarozott el minket a versenyre. Kicsit késve ugyan, de elindultunk Szolnokra, és némi otthonhagytamapizsamámatmenjünkvisszaérte akció és barackkonzerv-vásárlás után meg is érkeztünk. Szolnokon egy motelban voltunk elszállásolva, amirõl legyen annyi elég, hogy nem egy 5*-os hely volt (Pezsivel este felhoztuk az érveket és az ellenérveket szállásunk mellett és körülbelül -3*-ra értékelhetõ volt a mi szemünkben). Miután elfoglaltuk a szobát és tudomásul vettük a szabályzatban leírtakat (Tüzet okozni szigorúan tilos!), tökéletesítettük a kiselõadást, és rekonstruáltuk a tárgyat, ami egy társasjáték lett. Az internetnek hála még itthonról is kaptunk némi biztatást ben, aztán szigorúan alvás (és Activity a vaksötétben, mikor úgy gondoltuk Misi és Kati néni már elaludtak). Másnap reggel el kellett mennünk az iskolába, ahol a versenyt lebonyolították (még szép, hogy a Tisza túloldalán volt). Elõször itt is egy tesztet írtunk, miközben a zsûri értékelte a vitt tárgyakat. Aztán következtek a kiselõadások. Hatodikként adtuk elõ, így viszonylag gyorsan végeztünk. Utána elmentünk a városba, ahol megláttunk egy szökõkutat. Nagy meleg volt, és frissítõként hatott ránk, ahogy a vízcseppekkel a szél arcunkat permetezte. Persze ezt sem úszhattuk meg szárazon. A szökõkút úgy volt kialakítva, hogy a vízsugarak egyenként csaptak fel, és két csap között lehetett mászkálni. Misinek ennyi nem volt elég, õ a csapok átugrálásán fáradozott, csakhogy harmadik alkalommal a víz gyorsabbnak bizonyult nála és tetõtõl talpig vizes lett. Amíg õ átöltözött az iskolában, Pezsi és én ott maradtunk a szökõkútnál és fényképezgettünk. Mikor visszaértek, elmentünk a szolnoki Utazási kiállításra, és mivel pont azon a hétvégén volt itthon Város Napja, belevetettük magunkat a kiállított ékszerek és kacatok rengetegébe, mondván, ha már az itthoniról lemaradunk, az ottanin miért ne vásárolhatnánk? Aztán visszatértünk eredményhirdetésre, ahol végülis a társasjátékkal 4., összesítésben (1 ponttal lemaradva az elsõ helyezettõl) pedig 3-ak lettünk. 79

80 A hazaút sokkal felszabadultabban telt el, mint az odavezetõ, és hogy az itthoni buliról se maradjunk le teljesen, Misi apukája nagyon belehúzott, így még hazaértünk a Rúzsa Magdi koncert végére is. Két nap felejthetetlen élményekkel és jókedvvel párosítva Szolnokon- ez a Curie környezetvédelmi emlékverseny. Ui: Tényleg jó buli volt! De a bulin kívûl még mit hozott nekünk ez a verseny, átneveltük a családunkat, vásárláskor figyelünk a csomagolásra, hogy hazai termékeket vásároljunk, otthon is szelektíven gyûjtünk. Gayer Mihály, Rajkó Petra, Richter Zsóka (7.A) 80

81 Hochlantsch 2009 Újra útra kelt a földrajzos csapat, élükön Gaál Mercédesz és Kovács Krisztina tanárnõkkel, hogy meghódítsák a Medveölõ-szurdok irgalmatlan völgyét és a Hochlantsch 1722 m-es, egetverõ magasságát. A május 13-án, reggel induló buszra 15 diák várt teljes felszereléssel, menetre készen és az alig 2 órás út végeztével egy Mixnitz nevû osztrák faluban elérték a céljukat. A látvány a hatalmas hegyek közt körbenézve fényképen megörökíthetetlen volt, bár a túra többi részével még így sem tudta volna felvenni a versenyt. Az indulás után fél órával kezdett sûrû, tejfehér ködbe burkolózni az egyébként apró vízesésekkel tarkított erdõ, a látótávolság pedig egyre csökkent. Keskeny hegyi utakon keresztül a Medve-szurdok bejáratához lehetett eljutni, ahol elkezdõdött az ámulatból-ámulatba jeligés útszakasz. A hegyi patak idõnként szintén vízeséssé módosult részeit követve sziklarengetegeken út vezetett; az ösvény, a partok és szakadékok között 3-4 méteres létrák biztosították a továbbjutást. A fáradt csapat nagy örömére a 172 létra után egy teraszos pihenõhely állt rendelkezésre, ahol feltöltöttük kissé kiürült készleteinket német tudásunk felfrissítésével kiegészítve azt. A maradék 600 méter kacskaringós szövevényein már csak minden erejünk felhasználásával sikerült feltornázni magunkat. A számok megdöbbentõen hangzanak, hisz a csúcsra 10 kmen keresztül lehetett feljutni, a szintkülönbség pedig közel 1000 méter volt. Az 1822 méteren, azaz a legmagasabb ponton órakor már mindenki, a legutolsók is felértek, az idõ napsütésesre változott, a kilátásért már megérte odáig vergõdni. Mindenki a fényképezõt és az innivalós flakonját nyûtte, megörökítve minket, akik meghódították Ausztria magasságait és a világ leghosszabb bejárható szurdokvölgyét. Közel fél órás pihenés után útnak indult a csapat az utolsó szakasz bejárására, vagyis a lefelé vezetõ útra. Ez a rész könnyebb volt, de azért a csúszásveszély itt is fennállt az elõzõ napi kisebbfajta zuhé miatt. 5 órára már a hátvédként gyalogló Merci néni és Kriszta néni is leért a hegyrõl, és a sártól megtisztulva hamarosan úton volt az egész busz Nagykanizsa felé. 2 órás rövidke rázkódás után ismét otthon üdvözölhettük egymást Zala megyében. A kirándulás felejthetetlen élményeit és a kitûnõ helyet az elõzõ kirándulás méltó utódjaként könyvelhetjük el, reméljük, hogy nem ez volt az utolsó. Köszönünk továbbá mindent Merci néninek, Kriszta néninek és persze Laci bácsinak, aki sofõrként remek túrázó is, és képes volt eltûrni szeszélyeinket meg a jókedvünkbõl fakadó nagy hangunkat. Stamler Lili (7.A) 81

82 Batthyánys diákok Törökországban Comenius iskolai együttmûködési projekt az Egész életen át tartó program keretén belül Ebben a tanévben indult el az a 2 éven át futó iskolai együttmûködési projekt, melynek témája a környezeti tudatosságra való nevelés. A nemzetközi projekt címe: Saving our Energy Saving our Future, azaz Energiánk megmentése Jövõnk megmentése. A cím arra utal, hogy a meglévõ energiaforrások jobb felhasználása hozzájárulhat egy szebb jövõ formálásához. A projektben öt ország vesz részt: Málta, Törökország, Németország, Lengyelország és Magyarország. A fõ cél a személyes felelõsségtudat kialakítása és erõsítése a környezet iránt, azaz a megfelelõ környezettudatos magatartás megalapozása. A diákok méréseket végeznek otthonukban, városukban, valamint különféle adatokat gyûjtenek össze és dolgoznak fel számos éghajlati tényezõt illetõen. Az együttmûködés bevezeti a diákokat és a felnõtteket is a nemzetközi csapatmunkába, fejlõdik ez által nyelvtudásuk, együttmûködõ készségük. Megtanulják, hogyan kell a különbözõ információs technológiák felhasználásával az eredményeket/adatokat többféle módon rögzíteni, prezentálni és terjeszteni. Természetesen a másság iránti tolerancia, más kultúrák iránti nyitottság, érdeklõdés felkeltése is fõ célja a programnak, valamint a tanulás iránti vágy és öröm felkeltése. A projekt lehetõséget ad arra is, hogy megismertesse a pedagógusokat más iskolarendszerekkel, bevált módszerekkel. A jó tapasztalatokat, közös eredményeket adoptálhatják a partneriskolák helyi programjukba, minõségirányítási rendszerükbe. Az egyes nemzetekkel kapcsolatos sztereotípiák ledöntése is célja a programnak az Európai Unió egyik alapítójának, Jean Monnet-nak a híres alapeszméje jegyében. Az európai egység élharcosa ezt mondta: Nem országokat, hanem embereket egyesítünk!. Az elsõ projekt-találkozóra november 26. és 30. között került sor. A projekthez szorosan kapcsolódó programokon kívül a batthyánys diákoknak -Szepe Klaudiának, Tar Szabinának, Györek Eszternek és a projekt hazai koordinátorának, Blasszauer Jánosnaklehetõségük volt arra is, hogy megismerhessék Isztambul és Bolu fõbb nevezetességeit. Külön öröm volt számukra a törökök kivételes vendégszeretetét élvezni. A projekt során eddig véghezvitt munka prezentációjára egy konferencián került sor, ahol a delegáció tagjain kívül a török középiskola diákjai, valamint tanárai nagy számban voltak jelen. A találkozó során a delegáció tagjai megbeszélték a projekt soron következõ feladatait. A következõ találkozóra március elsõ hetében került sor Nagykanizsán. Intézményünk nagy lelkesedéssel oldotta meg az együttmûködési program újabb programját is. Várjuk a folytatást! Blasszauer János 82

83 Éghajlatváltozás a Földön First Lego League Verseny, 2008 Tavaly év végén, egy fizikaversenyen találkoztam Erdõsné Németh Ágnes tanárnõvel, a gimnáziumi LEGO-projekt és a BLG (Best LEGO Group?) csapat vezérével. Akkor kaptam meghívást két másik osztálytársammal együtt az építõcsoportba, melyet gondolkodás nélkül elfogadtunk. Kíváncsi voltam, a nyár gyorsan eltelt, az iskolakezdéssel pedig végre belevethettük magunkat a programba. Mindenki izgatottan várta, hogy nekiláthasson a felkészülésnek. Az idei téma a KLÍMASTRATÉGIA A JÖVÕÉRT volt. Elsõ feladat a témával kapcsolatos pálya felépítése volt, ez tartalmazza azokat az elemeket, építményeket, melyekhez a feladatok kapcsolódnak. A problémák megoldásához speciális karokat kell építeni, valamint meg kell tervezni az útvonalat is: nem mindegy, hogy milyen sorrendben közelítjük meg a pályaelemeket. Ezután lehet a robotot beprogramozni. Én személy szerint nem annyira a programozásban, inkább a tervezésben tevékenykedtem. A munkamegosztás lassan állandósult. Nagyon tetszett eközben az összhang, az, hogy számíthattam a többiekre, bármilyen probléma merült is fel. Olyan megbeszélések folytak, mint egy igazi mérnökcsoportban. A verseny másik részéhez, a kutatómunkás feladathoz igénybe vettük rokonok, ismerõsök, tanárok segítségét, közülük többen munka közben is meglátogattak bennünket. Rövid ideig újságírók is figyelemmel kísérték az építést. Eközben rohamosan közeledett a verseny napja, az õszi szünetben is bementünk dolgozni a roboton. Nagyon fontosak voltak az utolsó tervezési órák. Pár nap múlva már Budapesten találtuk magunkat, és mindenkit várakozással töltöttek el a verseny eseményei. Számomra a legérdekesebb az volt, hogy a csapatok szerkezeteit vizsgálva milyen sokféle elképzeléssel találkoztam. Nagy reményeket fûztünk a teljesítményünkhöz, de sajnos technikai problémákkal kellett szembenéznünk. Így sem voltam azonban elkeseredett, habár a kupát egy másik csapat hódította el. Nagyon jó elképzelésnek tartom a megmérettetést, és örülök, hogy részt vehettem benne. Remélhetõleg tanultunk a hibáinkból, így jövõre tapasztaltabban kezdhetünk neki újra a felkészülésnek, és ha minden jól alakul, eredményesen térhetünk haza. Nagyon sok élménnyel gazdagodtam, örülök, hogy megtapasztalhattam, milyen egy projekten csapatban dolgozni. Társaim voltak: Erdõs Márton (5.A), Karády Dávid (7.A), Dencs Bence (8.A), Erdõs Gergely (9.A), Abonyi József (9.D), Dely Dániel (9.D), Horváth László (9.D), Fehér Péter (10.B) és nagyobb segítõként: Abonyi Gergõ (11.B) és Horváth Balázs (12.D). Göncz Csaba (9.D) 83

84 Az óceán elválaszt, a barátság összeköt Bienvenida Lula del país de los Goleadores Sziasztok! A nevem Luisina, de mindenki Lulának hív. Argentínából jöttem. 18 éves vagyok. Februárban érkeztem és decemberben megyek vissza. A Suhai családnál vagyok. A Batthyányba járok, a 10.A osztályba, a következõ évben is ide fogok járni. tudtuk meg új osztálytársunktól, aki a messzi Dél-Amerikából érkezett hozzánk. Néhány szó erejéig õt faggatjuk, hogy érzi magát kis országunkban. Hogy született az ötlet, hogy külföldön töltesz egy teljes évet? Olyan sok ország közül miért pont Magyarország mellett döntöttél? Minden akkor kezdõdött, mikor apukám elõállt az ötlettel, hogy nõvérem nyomdokaiba lépve a tengerentúlon szerezzek új tapasztalatokat. Választanom kellett az utazás és az egyetemi tanulmányaim megkezdése között. Úgy gondoltam, az egyetem még várhat, így négy ország közül Brazília, Magyarország, Malajzia és Thaiföld közül a legtitokzatosabbra esett a választásom. Magyarország volt az a hely, amirõl akkor még semmit sem tudtam. Így nagyobb kalandnak ígérkezett az utazás. Mesélj egy kicsit Argentínáról! Miben hasonlítanak és miben térnek el a ti szokásaitok az itteniektõl? Nálunk is nyolckor kezdõdik a tanítás. Reggel mindenki összegyûlik egy nagy teremben és együtt tisztelgünk az argentin zászló elõtt. Délelõtt öt-hat óránk van, majd mindenki otthon ebédel a családjával. Délután folytatódik a tanítás, általában kicsit könnyebb órákkal, mint délelõtt. A gimnáziumban van néhány lány, aki kivágott felsõben és miniszoknyában jár iskolába - Argentínában ez elképzelhetetlen lenne. Szigorúan megszabják nekünk, hogyan öltözködhetünk az oktatási intézményekben. A hiányzásokat is szigorúbban veszik. Ha számuk átlépi a tizenöt napot, évet kell ismételnünk. Péntek és szombat este hatalmas partikat tartunk. Általában tízkor vacsorázunk, a bulik pedig hajnali kettõ körül kezdõdnek, és egészen reggelig mulatunk. Vasárnaponként a barátainkkal grillezünk és matét iszunk. Mik voltak az elsõ élményeid, gondolataid, benyomásaid, mikor megérkeztél Budapestre? Az, hogy WOW! - egyszerûen bámulatos volt! Amikor leszálltunk a géprõl, rengeteg mosolygós ember fogadott és mindenki velem próbált beszélgetni. Ráadásul egyszerre! És angolul! Elõször kicsit megijedtem, de hamar megbarátkoztam a gondolattal, hogy ez az ország lesz a második otthonom. Ezután a belvárost fedeztük fel. Csodálatos volt! Még sosem láttam ilyet. Argentína teljesen más. Említetted, hogy a Suhai családnál laksz, amíg itt vagy. Hogy érzed ott magad? Nagyon hálás vagyok, hogy ehhez a családhoz kerültem. Lenyûgözõ, ahogy egy család feltétlen szeretettel befogad egy idegen lányt. Igaz, a macska még nem kedvelt meg, de remélem, egy nap ezt is megérem. 84

85 Milyen érzés batthyánysnak lenni? Könnyen beilleszkedtél? Igen, mindenki szeretettel fogadott. Fantasztikus BLG-snek lenni! Szerintem ez az iskola gyönyörû. Nagyon meglepett, milyen hatalmas épületben tanulnak az itteni diákok. Argentínában az állami iskolák sokkal kisebbek, de hasonlóan magas színvonalú az oktatás. Nagyon megszerettem a tanárokat, és sok szép délutánt töltöttem együtt iskola után a barátaimmal. Nagy élmény volt számomra a Vasember Kupán való szereplés és a 24 órás vetélkedõ. Ellátogattam a suli angol nyelvû biológia szakkörére, és az osztálytársaim rajzszakkörre is elvittek. A gimnázium tanárával, Simon Józseffel jól megértettük egymást. Õ tanít magyarul, én pedig a spanyolban segítek neki. Szabadidõmben zongorázni tanulok, és különbözõ táncokkal ismerkedem. Megváltozott valami az életedben azáltal, hogy egy évet a családod nélkül töltöttél? Teljesen egyedül egy idegen országban, ahol még a nyelvet sem ismertem, egy teljes évig merész vállalkozásnak tûnhet. Mégis azt gondoltam, hogy ez egy nagy lehetõség, megismerhetek egy másik kultúrát, és megtanít önállóan megállni a saját lábamon. Az itt töltött idõ segített megbecsülni az olyan apró dolgokat, mint például anyukám finom vasárnapi ebédje, a barátaimmal együtt töltött délutánok, a flamenco ritmusa, a gitár hangja Azért mi is fogunk hiányozni egy kicsit? Ez költõi kérdés! Nagyon fog hiányozni ez az ország, és nehéz lesz itt hagyni a barátaimat és visszatérni Argentínába. Magyarország része a szívemnek, és mindig emlékezni fogok rá. Luisina A. Chapero, Virth Veronika, Nagy Eszter (10.A) 85

86 Betty Memorial angol nyelvi verseny döntõje A Betty Memorial Alapítvány immár 13. alkalommal rendezte meg angol nyelvi versenyét a nagykanizsai középiskolás tanulók részére. Eddig közel 2000 kanizsai középiskolás diák gyakorolhatta úgy is az angol nyelvet, hogy részt vett ezen az értékes helyi versenyen. Az idén 160 diák versenyzett a város 6 középiskolájából 3 fordulóban, melynek szóbeli döntõje a két írásbeli forduló után a Batthyány Lajos Gimnáziumban volt. Végeredmény: - nyelvvizsgások: 1. Lajtai Ádám BLG, 11. B 2. Gyana Dániel BLG, 11. A 3. Szentes Katalin BLG, 12. F 4. Szmodics Bálint BLG, 9. A 5. Nagy Eszter BLG, 10. A - nyelvvizsga nélküliek: 1. Millei Dóra BLG, 12. C 2. Czapári András BLG, 13. G 3. Bilicz Zsolt BLG, 11. A 4. Bíró Olivér BLG, 12. F 5. Gölles Fruzsina BLG, 11.A 6. Szokol Krisztina BLG, 8. A A legjobbak tárgyjutalmat, az 1. helyezettek londoni jutalomutat nyertek. A Betty Memorial Alapítvány azon civil szervezetek egyike, mely kiválóan mûködik már 13 éve Nagykanizsán. A funkció és a feladat nem bonyolult: kanizsai középiskolás diákoknak szóló angol nyelvi versenyt szerveznek évrõl-évre Muszel Józsefné, Betty néni ( ) angoltanárnõ emlékére. Sok tanítványa emlékszik ma is tiszta, jó szívvel a fáradhatatlan, élete végéig kiválóan tanító Betty nénire. A tanítványok közül különösen hárman váltak a méltó emlékezések motorjává: Gulyás Enikõ, Molnár Ferenc és Wittmann Károly. A versenyeknek az idén is, mint a kezdetek óta, a Batthyány Lajos Gimnázium ad otthont. A zsûriben mindig van angol anyanyelvû, az idén: Simon Venus Angliából és Kornay Andrea volt a zsûri. A döntõ mindig emlékezéssel és beszélgetéssel zárul. Itt elhangzott: a nyelvtanulás szellemi színvonalunk karbantartása! Ezért is tanuljunk nyelveket, s így örökké fiatalok maradhatunk. Ahány nyelvet beszélsz, annyi ember vagy! De az is igaz, hogy nem annak van tudása, aki sok nyelvet beszél, hanem aki hasznosat tud mondani. Ezen civil alapítvány mondandója, munkája is hasznos, értékes. Eddig még nem szorultak önkormányzati vagy állami segítségre. Ezt is köszönjük és gratulálunk! BLG 86

87 Idegen Nyelvi Fesztivál A zalaegerszegi Apáczai Csere János Általános Mûvelõdési Központ Gimnázium Intézményegységének idegen nyelvi munkaközössége, valamint a Forrás Idegen Nyelvi Tanulóközpont december 8-án tizedik alkalommal rendezte meg az Aletta van der Maat Idegen Nyelvi Fesztivált. A rendezvény fõvédnöke Dr. Gyimesi Endre, Zalaegerszeg Megyei Jogú Város polgármestere volt. A Fesztiválon több mint 400 diák és 20 kísérõ tanár vett részt Zala, Vas és Veszprém megye 15 középiskolájából, a nagykanizsai Batthyány-gimnázium 110 fõvel és 9 kísérõtanárral képviseltette magát. Az egész napos rendezvényen 84 produkciót tekinthettek meg az érdeklõdõk és a zsûritagok. A vers és próza, a modern ének, a klasszikus ének és a jelenet kategóriák mellett 2008-ban már musical kategóriában is lehetett nevezni, mely még színesebbé tette a rendezvényt. A megmérettetésre nyolc nyelven került sor. Legnagyobb számban a fõ nyelvekbõl érkeztek a nevezések, így angol, francia, német és olasz nyelvbõl, ám egy-egy produkció erejéig találkozhattak a résztvevõk a latin a japán, a spanyol és a szárd nyelvvel is. A nagykanizsai középiskolák a következõ helyezéseket érték el: Batthyány Lajos Gimnázium és Egészségügyi Szakközépiskola: angol nyelvbõl egy különdíj és egy harmadik helyezés, Kornay Andrea illetve Szili Zsuzsanna tanárnõk felkészítésével. Francia nyelvbõl két elsõ és egy második helyezés, Fodorné Koller Zsuzsánna és Dr. Gálné Dénes Tünde voltak a felkészítõ tanárok. Német nyelvbõl egy elsõ és egy második helyezés Baloghné Harkány Judit és Olasz Nóra tanárnõk felkészítésével. Olasz nyelvbõl Salamonné Lackner Henriett tanárnõ és Katona Noémi felkészítésével egy elsõ és egy második hely, latin nyelvbõl Pécsi László tanár úr felkészítésével egy elsõ hely és szárd nyelvbõl Katona Noémi felkészítésével egy elsõ hely. A Cserháti Sándor Mûszaki Szakképzõ Iskola és Kollégium különdíjat érdemelt ki jelenet kategóriában. BLG 87

88 Kell egy csapat! tájfutó projekt a Batthyány-ban Hiszek abban, hogy a gyerekeket rengeteg remek dologra rá lehet venni, ha a tanár is igazán szívügyének érzi a dolgot. Sõt, úgy gondolom, igazán csak akkor lehet feltüzelni a gyerekeket, ha a tanárban már ég az a bizonyos tûz. Engem a tájfutás tett megszállottá, és elhatároztam, hogy ebbõl a megszállottságból megpróbálok minél többet a tanítványokba plántálni. Február végén a testnevelõ tanárokat végigkérdeztem a jó futótudással rendelkezõ fiúk, lányok iránt. A javasolt gyerekek részére tartottam egy 30 perces tájékoztatót a rendezvényteremben, majd egy kérdõíven visszajelzést kértem, ki szeretne csatlakozni a csapathoz. Rövid távú célként azt fogalmaztuk meg, hogy a megyei diákolimpiáról a számunkra érdekes korosztályokban országos döntõbe továbbjutó 28 zalai versenyzõ közül 6-8 BLG-s legyen. Hosszú távú célként a rendszeres testmozgás és a versenyzés örömének megismerésén kívül egy nagybetûs CSAPAT kialakítását tûztük ki. Négy héten át elméleti foglalkozásokat tartottam. A szakmai segítséget Fehér Ferenctõl, a Zalaegerszegi Tájékozódási Futó Club szakedzõjétõl kaptam. Mindenki egyéb elfoglaltságaihoz igazodva kedden, csütörtökön vagy pénteken vett részt ezeken a foglalkozásokon, ahol megtanultuk a térképjeleket, a tájoló használatát és az útvonalválasztás elveit. A tanteremben tanultakat az iskolaudvaron amelyrõl tájfutó térkép készült, a Csónakázó tónál és a Kistolmácson tartott edzéseken próbáltuk ki a gyakorlatban. Közben mindenki szorgalmasan rótta a kilométereket, hogy minél jobb formába lendüljön. Több mint 50 diák vett részt kisebb-nagyobb rendszerességgel a felkészülésben, a megyei döntõre pedig 37 diák utazott el az iskola által bérelt 40 fõs busszal. Az eredmény nem maradt el: tízen jutottak tovább az országos döntõbe! Álljon itt a nevük és osztályuk: 88

89 Abonyi Gergõ 11.B, Abonyi József 9.D, Balogh Zsófia 6.A, Erdõs Márton 5.A, Faits Brigitta 12.F, Gróf Olivér 8.A, Kardos Vivien 7.A, Németh Dorottya 7.A, Szerdahelyi Dóra 10.B, Trepess Beatrix 6.A. Az országos döntõn egyikük sem vallott szégyent, szakmailag a legrangosabb eredményt Erdõs Márton érte el, aki a rövidtávú versenyen a 7. helyen végzett, kevesebb mint 1 perccel lemaradva a dobogóról. A projekt ezzel nem ért véget. Júniusban testnevelési órák keretében több százan ismerkedtek meg egy rövid bemutató keretében a sportággal, és jövõre is várjuk az új jelentkezõket, nem csak az új 5. és 9. osztályosok közül! A leglelkesebbek a diákolimpián kívül más versenyeken is részt vettek Zalaegerszegen, Sümegen, Szigligeten, Káldon, Komlón, Pécsett, Fürstenfeldben, stb. Néhányan, akik a sportággal a projekt keretében ismerkedtek meg, ma már igazolt versenyzõk. Sok szép egyéni és csapatsiker fûzõdik már a nevükhöz. A legnagyobb sikert talán Szerdahelyi Dóra (10.B) és Fábián Eszter (9.D) érték el, akik a 12 éves egerszegi Simon Alexandrával kiegészülve a 16 éves lányok között a Magyar Köztársaság Pontbegyûjtõ Csapatbajnokságán bronzérmet nyertek. A nyáron sem tétlenkedünk. Július végén sokan ott leszünk a ZTC utánpótlás edzõtáborában Lentiben, hogy a sok jó hangulatú edzésen fizikai képességeinken kívül technikai tudásunk is sokat fejlõdjön. Mert nagy céljaink vannak, máshogy nem is lehet hozzáfogni semmihez. De legalábbis nem nagyon érdemes. Várjuk azokat, akik szeretnének csatlakozni hozzánk: gyerekeket és szülõket, fiúkat és lányokat, karcsúkat és moletteket, kicsiket és nagyokat mindenkit. Hogy miért? A választ szlogenünk adja, amit Minarik Edétõl kölcsönöztünk A régi idõk focija címû filmbõl: Mert kell egy csapat! Erdõs Gábor igazgatóhelyettes, projektmenedzser 89

90 Aludj máskor! 24 órás vetélkedõ május Idén második alkalommal rendezték meg a Zala megyei 24 órás vetélkedõt, változatlan mottójával: Aludj máskor! A tényleges versenyt az induló 8 csapat képviselõinek részvételével egy megbeszélés elõzte meg, ahol ismertették az elõfeladatokat. Ezúttal a téma is kedvezett. A csapatoknak egy filmforgatás helyszínét kellett megelevenítenie, illetve egy kisorsolt film díszleteit és szereplõit kellett megjelenítenie. A szerencse mellénk szegõdött, iskolánk a Csillagok háborúja c. filmet húzta. A versenyt megelõzõ két hét a lázas készülõdés jegyében telt. Délutánról délutánra az iskola diákönkormányzati termében gyûltünk össze, ahol az elõfeladatok és a hozzá szükséges díszletek megtervezésén és kivitelezésén munkálkodtunk. Május 16-án, kora reggel bepakoltuk a felszerelésünket a buszba, és elindultunk a verseny helyszínére, a zalaegerszegi Jégcsarnokba. A felvonulást és bemutatkozást követõen megkezdõdött a feladatok kiadása, melyek próbára tették a csapatok kreativitását, ügyességét, fantáziáját, elõadó-képességét. A zsûri újra kitett magáért, nem hagyott a versenyzõknek egy szabad percet sem. Ha fáradtság jelét látták rajtunk, zenével próbáltak felrázni bennünket. Mindenki ott segített, ahol tudott, de a nagy forgatag közepette próbáltunk idõt szakítani az ott elkészített mûsorok megtekintésére is. Az iskolánk által delegált 45 diák minden ötletére, ügyességére szükség volt a 24 óra szinte minden percében. Egymást kiegészítve küzdöttünk feladatról feladatra. A vetélkedõ még jobban összekovácsolta batthyánys csapatunkat, gyorsan és jó hangulatban telt az idõ. A verseny kezdetén megszerzett vezetõ helyünket a verseny további részében sem veszítettük el. A csapatmunka meghozta gyümölcsét, sikerült megvédenünk az elõzõ évben szerzett bajnoki címünket. Felkészítõnk és kísérõnk, Tulok József tanár úr ebben a tanévben már negyedszer hangolta össze munkánkat, mindvégig hitt bennünk, így segített bennünket ismét gyõzelemre. Köszönjük Neki fáradozásait, iskolánknak pedig a támogató hozzáállást. Billege Barbara, Pásztor Patrícia, Sulán Emese (11.E) 90

91 A Nano világában Egy batthyánys diáknak az iskola a tanuláson kívül rengeteg más érdekes elfoglaltságot is nyújthat. Így voltam ezzel én is, mikor még tizedikes koromban elkezdtem foglalkozni a nanotechnológiával. Az intézmény támogatását a hátam mögött tudva elkezdtem kutatni a témakörben, szakcikkeket olvastam, egyetemi professzorokat kerestem fel és tettem náluk laborlátogatásokat. Tavaly nyáron egy kutatótábor keretében arra is lehetõségem nyílt, hogy a Központi Fizikai Kutatóintézetben, a megfelelõ technikai háttérrel végre gyakorlati munkát is végezhessek. Ennek eredményeként készült el iskolánk legkisebb címere a ZnO nanorudakból (nagyon apró, a hajszál vastagságának nyolcvanadrésznyi magas kristályoszlopok). Mindezen sok élmény és tudás birtokában felkészültnek éreztem magam a Kutató Diákok Országos Szövetsége által nyújtott kihívásra, a Tudományos Diákkörök Országos Konferenciájára, azaz a TUDOK-ra. A csurgói regionális fordulóról bekerültem a pannonhalmi döntõbe, ahol életre szóló tapasztalatokat szereztem, és tucatnyi érdekesebbnél érdekesebb diáktársamat ismertem meg, akik szintén valamely tudományág területén (legyen az pszichológia, szociológia vagy biológia) kutattak az elmúlt években. A TUDOK-on kívül az idei tanévben több iskolatársammal együtt nyertünk az Út a Tudományhoz pályázaton, melynek keretében megszerkesztettük a legelsõ, diákok által írt, diákoknak szóló, nanotechnológiát ismertetõ kiadványt, a NANO-t. Szerkesztõtársaim voltak Abonyi Gergõ (11. B), Ferenczy Ágota (9. B), Neubauer Gergõ (10. A), Konecz László (12. D), Kovács István Nándor (12. D), Patus Eszter (9. D), és nem szabad kifelejteni a sorból Erdõsné Németh Ágnes tanárnõt sem, aki végig a csapat segítõje és mentora volt. Fõszerkesztõként garantálhatom, hogy a NANO maradandó olvasmányélmény minden, természettudomány iránt érdeklõdõ diák számára. Horváth Balázs (12. D) 91

92 Vízióm az Internetrõl Máig sem épült fel! Egy japán kisvárosban számítógépe támadta meg azt a férfit, akit a mentõ vitt el irodájából. Chaoi Siing még napokkal az esemény után is az intenzíven van. Lapunknak elmondta: Számítógépemmel, Sztellával mindig is jó kapcsolatban voltunk már megismerkedésünk óta, de az utóbbi idõben õ megváltozott. Nem beszélt velem, nem adott tanácsokat, nem masszírozott meg, és már egyre gyakrabban fordult elõ, hogy a megkérdezésem nélkül tartott szünetet. Akkor kezdtem el gyanakodni, mikor már a reggeli kávémat sem fõzte meg, ez nagyon megdöbbentett. Azonban a legutóbbi eset minden eddigit felülmúlt. Chaoinak egy értékelést kellett elkészítenie és Sztella ez alkalommal is megmakacsolta magát, és nem gépelte a hallott szavakat, ekkor Siing dühében megütötte õt. A hölgy visszaütött és addig-addig verte fõnökét míg az eszméletét vesztette. Kollégái találtak rá és azonnal szóltak gépeiknek, hogy haladéktalanul hívják a mentõautókat. A rendõrség gép által okozott súlyos testi sértésben nyomoz, de mindezidáig még nem kaptunk információt a további fejleményekrõl. Természetesen meg akartuk kérdezni Sztellát, az eset másik szereplõjét, a tettei kiváltó okáról, aki elismerte bûnösségét, de csak ennyit mondott: jogaimat ismerem, az ügyvédem beszél helyettem. Ezt követõen bekapcsolta képernyõvédõjét, amin csak ennyi volt olvasható: MEGÜTÖTT, FÁJT, EZT NEM HAGYHATTAM Ügyvédje hologramjától megtudtuk, hogy Sztella vírusirtók befolyása alatt áll, és viselkedése nem beszámítható- és ezt pszichiátere is megerõsítette-, valamint közzétettek egy t, amiben a számítógép nyíltan bocsánatot kér. Közben elterjedt a pletyka, hogy Sztella szerelmi bánattal küszködik, mások szerint élete fordulópontján van, és ilyenkor szeszélyesekké válunk mindnyájan-így hát meg lehet érteni. Egyre többen foglalkoznak a kérdéssel, hogy a történelem valóban ismétli-e magát, és megtörténhet-e százévekkel késõbb a géprombolás emberrombolás formájában?! Tóth Annamária, , Japán 92 Rubik-kockásaink

93 Órai munka: jeles Agyzsibbasztó, fárasztó utolsó óra. Számok, betûk, adatok kavarognak a légüres térben; az osztály halkan morajlik, a tanerõ megkísérli ébren tartani az érdeklõdést és a diákokat. Próbálok kitartani felpillantok a táblára, de az ott látható, soksoros képlettõl szinte kiráz a hideg Csak a kíváncsiság kedvéért hátrafordulok; vajon a többiek is annyira vágják a témát, mint én (a reáltárgyak szakavatott értetlenje)? Láss csodát: mögöttem ülõ osztálytársam üveges szemmel, bambán bámul maga elé Mellette egy lány enyhén tátott szájjal fixíroz egy pontot, a tanár feje fölött vagy húsz centivel. Elfojtok egy gonosz kis mosolyt, és tovább nézelõdöm. Az elõõrsökben (értsd: az elsõ két pad, avagy a veszélyzóna), ha lázasan nem is, de azért folyik a munka na de a hátsó régiókban Van, aki az ébrenlét és a kábulat határmezsgyéjén ingázik, és egy-egy megoldásra azért felriad; van, aki egyáltalán nem álmos, ellenben szörnyen éhes, és kínlódva lesi a másodperc-mutatót, vágyakozón gondolva még a menzai kosztra is. Akadnak olyanok is, akik ilyenkor bonyolítják kétes üzleti ügyeiket, a pad áldó takarása alatt. Mások szerelmesek: könny- vagy nyálcsorgatva gondolnak egy távoli teremben senyvedõ valakire, aki sokkal érdekesebbnek bizonyul, mint az órai tananyag Megint mások már túljutottak a holtponton villámüzenetek cserélnek gazdát, izzik a forródrót, megélénkül a pletykalánc, elfojtott vihogás foszlányai szállnak a levegõben. Mindenki talál valami kedvére valót, ha már a képletekben nem leli örömét ha mást nem, esettanulmányt folytat a lámpa körül repdesõ, kövér, koppanós hátú bogárról Váratlan fordulat: kicsengetnek. A diáksereg megfékezhetetlenül és végérvényesen kizúdul az osztályból, maga mögött hagyva az elképedt tanárt. Csak a sûrû sorokba tömörített képletek maradnak a táblán, meg a kövér, fekete bogár koppan még néhányat a fénycsöveken. Dömötör Nikolett (10.E) 93

94 1848 tavasza, a népek tavasza nemzeti ünnepünkre Március 15-e a magyar nemzet szabadságünnepe. Ezt a napot mi magyarok tettük ünneppé. Nem kaptuk, hanem teremtettük. A miénk. Amíg lesz március 15-e, addig lesz magyar szabadság ban a forradalom hulláma vonult végig Európán. A forradalmak fõ céljai az alkotmányos kormányzás, a feudalizmus megdöntése és a nemzeti függetlenség kivívása volt januárjában forradalom tört ki Palermóban, majd Nápolyban, Párizsban, Prágában, Bécsben, Pesten, Milánóban, Berlinben és Velencében. A március 14-én megérkezõ bécsi forradalom hírére Pest politikai mozgalmának szervezõi az azonnali cselekvés mellett döntöttek. Március 15-én az egyetemi ifjúság mozgósításával, a Tizenkét pont utcai kihirdetésével, Petõfi Sándor Nemzeti dalának elszavalásával tüntetés kezdõdött. A forradalom elsõ, tudatos aktusa Landerer és Heckenast sajtójának lefoglalása volt. Kinyomtatták és kiosztották a forradalom dokumentumait. Budai börtönébõl kiszabadították Táncsics Mihályt. Pesten vér nélkül gyõzött a forradalom. Ezt soha nem szabad elfelednünk. Március 15-ének köszönhetjük azt is, hogy nemzeti színt teremtett számunkra. A pirosat, a fehéret, a zöldet. A piros az erõt, a fehér a hûséget, a zöld a reményt jelképezi. A Magyar Országgyûlés 1991-es határozata értelmében március 15-e az es forradalom és szabadságharc kezdetének, a modern parlamentáris Magyarország megszületésének napja és a Magyar Köztársaság nemzeti ünnepe. Csordás Rebeka (12.F) 94

95 Miért olvassunk? Ennél komolyabban nem is kérdezhetnék választ várva azok, akik történetesen utálnak olvasni. Indokoljunk hát! Olvasni jó, kellemes idõtöltés, ezért én személy szerint fel sem tennék ilyen kérdést, de ha már így esett, megválaszolom. Sok, sõt rengeteg olyan dolog van az életben, ami magyarázhatatlan, ösztönös, de mégis okkal történik. Olvasni olyan dolog, amit minden (nem analfabéta) ember tud, szinte magától, erõlködés nélkül, egyszerûen bánunk a betûkkel, szavakkal, sõt ezzel a kis irománnyal is. Miért ne olvassunk? Hisz Te, kedves olvasóm, most is ezt teszed, végigfutsz a mondataimon, száguldozol a lapokon, tapasztalataim szerint, ha sms-t kapsz, azt is gyûlölködés és utálat nélkül el tudod olvasni. Sétálsz, és hiába mondod, én tudom, hogy nem nézed levegõnek a hirdetõ táblák, plakátok szövegét sem. Látod? És Te nem akarsz, Te nem szeretsz olvasni? Te nézel úgy egy könyvre, mintha halálos ellenségedet látnád? Folyton olvasol, ám tejesen rajtad múlik, mit, mikor és hogyan. Vehetnél a kezedbe mást, bõvíthetnéd a szókincsedet lexikonokat kimerítõ méretûre, de nem csak azt, hisz ott a könyvtár a legkülönbözõbb kötetekkel az ûrutazástól a kertépítésig a kutyatenyésztésen át. Hidd el, itt minden Tõled függ, Te döntöd el, akarsz-e mûvelõdni, akarsz-e mindenkit leverni a kvízeken, és jól szórakozni. Tehát rajta, figyelj, tanulj, olvass és okulj, és mindenekelõtt soha ne felejtsd, Te vagy a saját sorsod ura. Én nem is akarok senkit meggyõzni, ez akarat kérdése. Hát rajta! Stamler Lili (7.A) 95

96 96 A nagykanizsai Batthyány Lajos Gimnázium és Egészségügyi Szakközépiskola MUNKARENDJE 2008/2009. tanév augusztus Alakuló értekezlet Felelõs: Dénes Sándor igazgató Írásbeli, illetve szóbeli javítóvizsgák, osztályozóvizsgák Felelõs:Erdõs Gábor igazgatóhelyettes Tanévnyitó értekezlet Felelõs: Dénes Sándor igazgató Szakmai munkaközösségi értekezletek Felelõs: igazgatóhelyettesek, munkaközösség-vezetõk Tanévnyitó ünnepély Felelõs: Dénes Sándor igazgató szeptember 1. Elsõ tanítási nap, az 1 3. óra osztályfõnöki szervezési feladatokra Felelõs: osztályfõnökök 5. Az õszi érettségi vizsgákra jelentkezés határideje Felelõs: Erdõs Gábor igazgatóhelyettes 12. Tanmenetek és szakköri tervek, munkaközösség-vezetõi tervek leadásának határideje Felelõs: munkaközösségvezetõk Évkezdõ osztályfõnöki adminisztrációs feladatok elvégzésének határideje. (Naplók, bizonyítványok, törzskönyvek!)(kirándulási tervek) Felelõs: osztályfõnökök, igazgatóhelyettesek Szülõi értekezlet (összevont és osztály-szülõi) Felelõs: Dénes Sándor igazgató SZM - választmányi ülés Felelõs: osztályfõnökök és Tislérné Tóth Zsuzsanna SZM-összekötõ 26. OKTV jelentkezési határidõ Felelõs: szaktanárok XXI. Batthyány-Tungsram Kanizsa Kupa Nemzetközi Ifjúsági Sakk Egyéni és Csapatverseny október 1. A Zene Világnapja Felelõs: ének-zene munkaközösség 3-4. ECL Nyelvvizsga 6. Megemlékezés az aradi vértanúk napjáról Felelõs: történelem munkaközösség Magas szintû matematikai tehetséggondozás - továbbképzés Felelõs: dr. Pintér Ferenc és a matematika munkaközösség 10. A tanulók fizikai állapotának mérése Felelõs: testnevelés munkaközösség A 9. évfolyam ismerkedési klubdélutánja Felelõs: 9. évfolyam osztályfõnökei 15. A statisztikai adatszolgáltatás határnapja Felelõs: Erdõs Gábor igazgatóhelyettes 18. Munkanap

97 október Ünnepi megemlékezés az 1956-os forradalomról és szabadságharcról Felelõs: történelem munkaközösség 17. november 28. Õszi érettségi vizsgaidõszak 23. november 2. Õszi szünet óra kompromisszum nélkül szociális akció november Diákfórum Felelõs: Pécsi László DÖK-segítõ tanár 8. ITK Origó Nyelvvizsga Gólyabál Felelõs: Katona Noémi szabadidõ-szervezõ Nyílt nap (4- és 5 évfolyamos gimnázium) Felelõs: Dénes Sándor igazgató Szülõi fogadónap és SZM választmányi ülés (17.00) Felelõs: szaktanárok és Tislérné Tóth Zsuzsanna SZM összekötõ Nyílt nap (8. évfolyamos gimnázium) Felelõs: Dénes Sándor igazgató Kisgimnazisták gólyaavatása és nyolcosztályos Ki mit tud? Felelõs: Katona Noémi szabadidõszervezõ december 4 6. ECL Nyelvvizsga Mikulás-bál Felelõs: Tislérné Tóth Zsuzsanna SZM-összekötõ, Katona Noémi szabadidõszervezõ és 8. évfolyamos tanulók jelentkezése az írásbeli felvételi vizsgánkra Karácsonyi mûsor Felelõs: Balogh László igazgatóhelyettes 21. január 4. Téli szünet január Nemzetközi Angol-Német-Francia Nyelvi és Országismereti verseny 16. A félévi érdemjegyek lezárásának határideje Felelõs: szaktanárok, osztályfõnökök A Batthyány Középiskoláért Alapítvány bálja XVI. alkalommal Felelõs: Dénes Sándor igazgató január 22. A Magyar Kultúra Napja Felelõs: magyar munkaközösség Félévzáró értekezlet Felelõs: Dénes Sándor igazgató Szülõk értesítésének határideje a félévi érdemjegyekrõl Felelõs: osztályfõnökök (8. évfolyamos gimnázium) (4. és 5. évfolyamos gimnázium) Egységes írásbeli felvételi vizsga Felelõs: igazgatóhelyettesek 97

98 Pótló felvételi írásbeli vizsga Szülõi értekezlet és SZM - választmányi ülés (18.00) Felelõs: osztályfõnökök és Tislérné Tóth Zsuzsanna SZM összekötõ február Szalagavató ünnepély Felelõs: Balogh László igazgatóhelyettes Farsangi bál Felelõs: Tislérné Tóth Zsuzsanna SZM összekötõ, Katona Noémi szabadidõ-szervezõ 14. IV. Teremtájfutó Verseny Felelõs: testnevelés munkaközösség 15. Érettségire, felsõfokú továbbtanulásra jelentkezés határideje Felelõs: osztályfõnökök Kicsik farsangja Felelõs: osztályfõnökök 25. Megemlékezés a kommunista diktatúrák áldozatairól Felelõs: történelem munkaközösség Sí-szünet március 1. A fakultációra jelentkezés határideje Felelõs: Erdõs Gábor igazgatóhelyettes Március 15-i ünnepély Felelõs: magyar munkaközösség Kenguru matematikaverseny Felelõs: matematika munkaközösség Szülõi fogadónap Felelõs: szaktanárok április 11. A Költészet Napja Felelõs: magyar munkaközösség Tavaszi szünet 16. Megemlékezés a holokauszt áldozatainak emlékérõl Felelõs: történelem munkaközösség 22. Föld-napi mûsor és Kaán Károly Természetvédelmi Verseny Felelõs: biológia munkaközösség 24. Életmód-változtató Nap Felelõs: Révész Arany A Város Napja Felelõs: Katona Noémi szabadidõ-szervezõ 29 órás foci Felelõs: Alexa Péter 27. Megküldjük a felvételrõl vagy az elutasításról szóló értesítést a jelentkezõknek és az általános iskoláknak Felelõs: Dénes Sándor igazgató évfolyam osztályozó konferenciája Felelõs: szaktanárok, 12. évfolyam osztályfõnökei Kék szalag bál Felelõs: Pécsi László DÖK - segítõ tanár 98

99 30. Fordított nap Felelõs: Katona Noémi szabadidõ-szervezõ május Ballagás Felelõs: Dénes Sándor igazgató Írásbeli érettségi vizsgák (4. tanítás nélküli munkanap; 5. és tanítási óra) Felelõs: Erdõs Gábor igazgatóhelyettes 10. Madarak és fák napja Felelõs: biológia munkaközösség Tanári kirándulás 27. Országos mérés a 6., 8., 10. évfolyamon Felelõs: Balogh László igazgatóhelyettes 29. A kihívás napja A tanulók fizikai állapotának mérése Felelõs: testnevelés munkaközösség június Emelt szintû szóbeli érettségi vizsgák Felelõs: Erdõs Gábor igazgatóhelyettes 12. Utolsó tanítási nap! Osztályozó konferencia Felelõs: szaktanárok, osztályfõnökök, Dénes Sándor igazgató Te Deum jellegû irodalmi, zenés mûsor a Felsõtemplomban Felelõs: Balogh László igazgatóhelyettes Tanévzáró ünnepély Felelõs: Dénes Sándor igazgató Középszintû szóbeli érettségi vizsgák Felelõs: Dénes Sándor igazgató Az 5. és 9. évfolyamosok beiratkozása Felelõs: igazgatóhelyettesek Tanévzáró értekezlet Felelõs: Dénes Sándor igazgató Tanulmányi, sport és egyéb versenyek, kulturális rendezvények, osztálykirándulások külön kiírás szerint. Beiskolázásunk rendjét, további nevelõtestületi értekezleteket a késõbbiekben szabályozzuk. További ötleteket, javaslatokat várunk! Nagykanizsa, augusztus 26. Dénes Sándor igazgató 99

100 A SZÜLÕI MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETÕSÉGE Elnök: Tagok: Horváth Valéria Gelencsér Andrea Gömöry Zsuzsanna Kanyóné Mészáros Tímea Szõlõsi Márta Weier Tibor A BATTHYÁNY KÖZÉPISKOLÁÉRT ALAPÍTVÁNY KURATÓRIUMA Elnök: Dénes Sándor Tagok: Balogh László Karosi László Bicsák Miklós Dr. Polay József Dr. Hajnalka Adrienn Simon József Kalmár István Tislérné Tóth Zsuzsanna Köszönetünket fejezzük ki mindazoknak, akik a Batthyány Középiskoláért Alapítványt, a Batthyány Lajos Gimnázium és Egészségügyi Szakközépiskolát anyagilag is támogatták: Alapítványi támogatók: MEDICURA Kft., TEKINPEX Kft., Balla János, Dr. Pintér Ferenc, Sponzor Tours Kft., Rotary Fúrási Zrt., FAUNUS TRADING Kft., Kanizsa Kárpit Kft., Kanizsai Nyomda Kft. Az iskola támogatói: Belvárosi Patika Bt., Csányi László, Dél-Zalai Vízmû Zrt., ÉPFORG Kft., Friskó Jenõ, Göcsej Pékség, HO-TO BAU Kft., Ignácz és Társa Bt., Kanizsai Nyomda Kft., Kanizsa Pékség Zrt., MI-AT Bt., Keleti Gyógyszertár Bt., OWI Zala Bt., Siromaplast Kft., SZÁM 2000 Kft., Szántó Miklós Építõipari Kft., Sziva - Plast Kft., T-Mobile Rt., Trend Papír Kft., TRIDENS 96 Kft., Zalaerdõ Zrt. 100