Ko duktí G akorló Általá os Iskola és Kollégiu B E SZ Á M O L Ó. 2017/2018-as ta é. Készítette: Sélle Péter é

Átírás

1 Se el eis Eg ete Pető A drás EKPMI Ko duktí G akorló Általá os Iskola és Kollégiu B E SZ Á M O L Ó 2017/2018-as ta é Budapest,. jú ius Készítette: Sélle Péter é i téz é eg ség- ezető

2 Be ezetés Jele eszá oló a 17/18-as ta évre szóló, a. szepte er -á az SE PA EKPMI Konduktív G akorló Általá os Iskola és Kollégiu Nevelőtestülete által elfogadott és Fe tartó által jóváhag ott Mu katerv e egjelölt feladatokat értékeli és ele zi. For ai és tartal i sze po t ól eg ará t követi a Mu katervet, és fe tartói sze po tokra adott válaszokkal, adatokkal egészül ki. A u kaközösségi eszá olókkal eg ütt újt teljes értékű tájékoztatást a 2017/18-as ta év u kájáról. Tartalom I. Az i téz é eg ség űködési feltétele I.. Sze él i feltételek I.. Tárg i feltételek II. Az i téz é eg ség első űködése III. Nevelő-oktató u ka IV. Belső elle őrzés Ö értékelés V. Képzés és kap solatre dszer VI. Ese é ek, re dezvé ek a ta év e

3 I. Az i téz é eg ség űködési feltételei I.. Sze él i feltételek Ta ulók szept. 1-é 106 beiratkozott ta uló al, 9 csoportban, osztáll al i dult a ta év. Nor ál ta ter szeri t haladó osztál ok szá a, ta ulói létszá ta uló. Ta ulás a akadál ozottak ta ter e szeri t haladó osztál ok szá a, ta ulói létszá 54 ta uló. Alsó tagozatosok létszá a 54 fő, felső tagozatos összese 52 fő. A fiúk és lá ok ará a / Be tlakó kollégista létszá fő, ejáró apközis létszá ta uló. A félév sorá ta uló eiratkozásával ővült, ta uló el o sátásával sökke t a létszá, vagyis az I. félé égé áltozatla ok az Iskola létszá adatai. A e tlakó/ ejáró ará ekkor 50/56-ra változott. A kollégiu létszá a. ja uártól fővel ővült, a ejáró ta ulói létszá rovására, vag is visszaállt az eredeti ará szá : e tlakó/ ejáró ta uló. Az alapozó. osztál a érkező g erekek soportközössége kialakult, szülői kérésre át soportosítás törté t. Tö alkalo al fogadtu k új fel ételre érkező ta ulót, a fel ételi izottság dö tése alapjá fel ételük e törté t eg, a egfelelő i téz é egtalálásá a közre űködtü k. Az Alapozó. osztál soportja. o e ertől: fő Létszá ővítés i tézkedései: rádióriport, szórólap, yílt apok és pró a apok Javaslat: iskola yitogató progra, előkészítő i dítása - kap solat egtartás a a ás csoporttal A 2016/17-es ta é égé to á ta uló diákjai k - fő - pál akö etése egtörté t, ta ul á aik egkezdéséről isszajelzést kaptu k, az iskolák e ét, í ét, elérhetőségét is erjük, a Mu kater tartal azza. Jelzés: kollégista ta ulók részéről ég agyo ö állóságra lett vol a szükség! Szükséges i tézkedés: I téz é ylátogatás az ADDETUR kollégiu á a ta évkezdéskor, kollégiu i életvitel progra átdolgozása a szükségletek szerint. Az előző ta é égé el o sátott ta uló eseté e ug a íg is erjük és rögzítettük új köz e elési i téz é ük í eit a Mu kater e. Eg eset e a efogadó i téz é és a szülő segítséget igé elt, el et a Pedagógiai Szakszolgálat u katársának közre űködésé el oldottu k eg. I tézkedés: Ko duktív pedagógiai záróvéle é is ét egjelöli az utógo dozást, az iskolavezető adatokat szolgáltat az el o sátott ta ulókról a Ko duktív Pedagógiai Szakszolgálat u katársa és az Utazó Ko duktori Szolgáltatás vezetője felé, ajd telefo os egkeresés részü kről is törté ik. A II. félév e új ta uló fel ételé el az iskolai létszá főre e elkedett, ajd szülői kérésre törté ő évközi el o sátás és haláleset iatt főre sökke t.. osztál os, to á ta ulás előtt álló ta ulóink létszá a fő volt, a tová ta ulás és a allagás előkészületei re d e zajlottak. Tová i ta uló el o sátása tervezett értel ileg akadál ozottság és autiz us spektru zavar diag ózis egállapítása iatt. Szülői kezde é ezésre ta ulót o sátottu k el a ta év végé.

4 A 2017/18-as ta év záró ta ulói létszá a: ta uló A 2018/19-es ta évre új eiratkozó: fő A 2018/19-es ta é kezdés ter ezett ta ulói összlétszá a: ta uló. Alkalmazottak Az alapfeladatokat 60 konduktor (2 fő rész u kaidős, fő ko duktor-g óg pedagógus, 6 fő ko duktor-ta ár, fő ko duktor- ű észetterapeuta, fő ko duktor- el és eszédfejlesztő, 5 fő ta ár, fő óraadó ta ár, fő logopédus és fő iskolapszi hológus látta el. fő iskolaigazgató, fő meg ízott ódszerta i ezető, fő kollégiu i soport ezető mellett 16 fő e elő-oktató u kát köz etle ül segítő (NOKS) munkatársu k volt a ta év sorá. A órás ápoló u kakör etöltése ered é tele maradt. A II. félé től ugdíjazás iatt a logopédus állás etöltetle, ug a íg az i for atika ta ári állás. A tavaszi szü etet követőe fő g óg pedagógus és fő g er ek- és ifjúság édel i felüg elő NOKS u kakör etöltésére került sor. Ug a ekkor fő ko duktor jogi állo á a került. A etöltetle álláshel eket hel ettesítéssel pótoltuk i for atika ta ár, ko duktor, órás ápoló. A logopédiai fejlesztés a II. félév e szü etelt. Tová i i tézkedés szükséges: logopédus, i for atikus, ko duktor, órás ápoló u kakörök etöltésére, pótlására. Csoport ezetői feladatokat fő, g akorlat ezetői feladatokat fő, osztál fő öki feladatokat fő, u kaközösség- ezetői feladatokat fő végzett. A THG u kaközösségvezető eg ízása i téz é ek közötti Iskola Pedagógiai I tézet eg ütt űködési egállapodással törté t. Diák ö kor á zati koordi átorral, g er ek édel i felelőssel re delkezü k, ta kö felelős, pál a álasztásért felelős, BECS u ka soport ezető segítette a űködést. Az új u katársak érkezése fő és evezetése a ta év elejé egtörté t, a pál akezdő g akor okok ellé fő e torokat kértü k fel. Tová i i tézkedés szükséges: e tori feladatok ellátásá a a e torok segítése, eddig elvégzett feladatok eg eztetése, szükség eseté pótlása! Bő ült az eg é i fejlesztők létszá a, AAK fejlesztő el, ko ple g óg pedagógiai fejlesztővel, illet e ű észet terapeuta u kájá al egészült ki. A fejlesztők heti u kare djé ek ter ezése és koordi álása igazgatói feladatké t eg alósult. Megtörté t a i ősítési ter e ekerült u katársak üg i tézése, az i téz é i delegált kijelölés. A i ősítések i téz é i delegáltja e e a ta é e két ki étellel az iskolaigazgató volt. Szükséges i tézkedés: vezetői eg ízással re delkező u katársak szá ára delegál i a feladatot a következő ta évtől. Megszerveztük a soporto kívül dolgozó ta árok, eg é i fejlesztők soportközösségekhez tartozását, iztosítva az i for á ióára lást és a sapatépítő fol a atok a törté ő evo ást. A II. félév e erősödött a kijelölt közösséghez tartozás, javult a szervezeti kultúra, javasolt a kialakult gyakorlatot megtartani! A ta órai és a fakultatív hittan rendje kialakult, ró ai katolikus és refor átus hitoktatást iztosítottu k. A hitoktatás a részesülő ta ulók szá ára alkalo al volt sze t ise a ta év sorá ta év itó, adve ti, ag öjti, ta évzáró.

5 Szükséges i tézkedés: A következő ta évre is ét fel ér i a hitta ra és etikára jele tkezők ará át, ajd a hitoktatásra jele tkezők soportosítását elvégez i. A szülői ilatkozatokat ekértük a következő ta évre és feldolgozásuk egtörté t. A tová iak a a soportvezetők eg eztetik az összesített tá lázat a szereplő adatokat, az esetlegese hiá zó szülői ilatkozatok pótlásáról go doskod ak. Látássérült ta ulói k szá ára a ta év sorá fő tiflopedagógus segítségével utazó g óg pedagógus szolgáltatással iztosítottuk a látás evelést. Ta évzáráskor, a szak ai apoko Látás evelés i iko fere iát szerveztü k, el sok hasz os i for á iót és tapasztalatot újtott. Hallássérült ta uló kat heti órá a konduktor-szurdopedagógus kolléga ő k fejlesztette. A ki sik a gol foglalkozását e e az év e is ö ké tes a gol ta árok tartották. Kórus ezetést, alsó/felső IKT tehetséggo dozást, sportkör ezetést, szí játszó kör, és rajzszakkör ezetést, rajz tehetséggo dozást konduktorok végeztek. A í ás, e ezés és úszás sportágakat szakedzők irá ítják, az alsó tagozatosok adaptí test e elését ko duktor-test e elő ta ár, a felső tagozatosok adaptí test e elését konduktor tartotta. I.. Tárg i feltételek: A tárg i feltételek e, az épített kör ezet kihasz álásá a jele tős előrelépést tettü k. Az új ter ek és a II. e elet fol osói ak teljes átvétele az I. félév e zajlott. Kialakításra, ere dezésre és dekorálásra került sor az új ter ek e. Az őszi szü etet követőe elkezdődhetett fu k ió szeri ti hasz álatuk: Földszi t: felső tagozat, ko ple g óg pedagógiai fejlesztés szo a, ké ia szertár I. Emelet: alsó tagozat és szá ításte h ika szo a, rajz/te h ika szo a, érőszo a, IKT szo a, ze ei tehetséggo dozás szo ája, logopédia szo a, AAK szo a, iskolapszi hológus szo ája II. Emelet: Kollégiu Az őszi szü et utá i de e tlakó diáku k hel et kapott a Kollégiu a. Kialakult a asár api üg eleti elhel ezkedés, a kollégiu i társalgó re dezése/ ere dezése fol a atos volt a ta év sorá. A ári kar a tartást követőe a Tor aszo a re djé ek kialakítása egtörté t. Ta évkezdésre festéssel, átre dezéssel egújult az eg é i fejlesztés és AAK fejlesztés szo ája, késő i üte ezéssel az I. emeleti Aula és a DÖK szo a is festésre, re dezésre került. A Szülői Közösség szá ára új szo át tudtu k iztosíta i, íg a 112-es terem visszakapta eredeti re deltetését, is ét a képzés hasz álja. A útorok elszállíttatása, e űködő elektro ikus eszközök, segédeszközök, te h ikai eszközök selejtezése fol a atos. Ö ké tesek u kájával udvarre dezés, sző eg- és li óleu tisztítás, ag takarítás törté t a ta év sorá. Az i frastruktúra fejlesztése IKT szo a kialakításá al, notebookok eüze elésé el, a soportok szá ítógépei ek szükséges seréjével zajlott. 15 szá ítógép ko figurá ió ado á ozása az iskolai alapít á o keresztül egtörté t, telepítése az AAK- és szá ításte h ika tere e, vala i t soportszo ák a a következő ta évkezdésre üte ezett.

6 A ta ulás a akadál ozott diákok u kakör ezeté ek kialakítása érdeké e egszületett a digitális ta tere kialakításá ak elképzelése, el ek egvalósulásához el ert alapítvá i tá ogatás iztosítja a forrást. A ta kö ek át étele, kiadása, isszáruzása és a pótre delés eg ará t egtörté t, hiba élkül, pre íze zárult a KELLO-val. Tová i i tézkedés szükséges: fol óiratok, szak ai lapok re delése és kö vtári hasz álata, valamint az alapdokumentumok elhel ezése, olvashatóvá tétele, ta ítói segédletek kö vtári köl sö zésé ek lehetősége vo atkozásá a. II. Az i téz é eg ség első űködése A 2017/18-as ta évre létrehozott soportok egkezdték űködésüket, az osztál ok, esete ké t alsó létszá határ értékkel, eli dultak. Az össze o t és i tegrált osztál ok, valamint a kap solódó o olult doku e tá ió i dokolta POK szakta á sadó eghívásával segíte i az osztál fő ökök u káját. A szakta á sadás hasz os ak izo ult, az osztál fő ökök részt vettek a eg eszélése a ta üg i doku e tá ió tökéletesítése érdeké e. A kollégiu asár api üg elete álla dósult. A pé teki üg eleti re d a ag o hatéko ság érdeké e átdolgozásra került. A eválósági pró át követőe véglegesítettük az új üg eleti re det. I dokoltsága eg szerűségé e rejlik, a hu á erő hasz osa felhasz álása, és a szülők/ e tősök i él kise területű ejárása. A Házire det a ta év elejé átdolgoztuk, új ki o at készült a Szülők szá ára, mely a ta év itó szülői értekezlete került átadásra. Ug a íg egtörté t a ta é hel i re djé ek is ertetése is, valamint tudattuk a ezetői fogadóórák re djét, írás a kértük g er ekükkel eg eztetett for á a a ta órá kí üli foglalkozásokra jele tkezést. A félévzáró szülői értekezlete felfrissítettük a ta év hel i re djé ek II. félévi dátu ait, tájékoztatást adtu k az étkezés és az alapellátás eg é o atkozásai a, és is ertettük a ári tá orok előzetes ter eit. A szülők adatg űjtő í e tehették eg a g er ekükkel kap solatos ilatkozatokat, el ek összesítésre kerültek. Tájékoztatást kaptak, hog ettől a ta évtől ko duktor g óg pedagógusok, el és eszédfejlesztő AAK fejlesztő, eg é i fejlesztő, iskolapszi hológus, ű észetterápeuta heti kialakított és eg ással is összeha golt u kare d e dolgozik a soporto kí ül eg alósuló fejlesztésért. A pál aorie tá ió érdeké e ta év elejé a. és. osztál os diákjai k ak egszerveztük a Mi a pál a re dez é látogatását. A fe tartóváltás iatt szükségessé vált a part eradatok eg eztetése a ta kö vellátásért felelős Kello-val, az iskola g ü öl söt szállító Szatmárkerttel és az iskolatejet iztosító A aújtejjel. Az SE Logisztikai Osztál á al törté t kap solatfel étel ek köszö hetőe a szállítási kérel ek az iskolaigazgató egre delésé el teljesültek. Eg eztetésre kerültek a u kaidő elre delés, u kaidő il á tartás, re dkí üli u ka égzés, u kaidőkeret sza ál ai. A u kaidő elre delést és a u kaidő il á tartást egújult, elektro ikus for á a létrehozott adatlapo ezettük a is ét i de u katársra o atkozóa sza adságter et készítettü k, a szabadságok kiadását sza adság il á tartó lapo is rögzítjük. Szak ai eg eszéléssel i dítva egkezdődött a fotózás, fil ezés.

7 A BECS u ka soport Sipos é Birkás Meli da sze él é e új vezetővel tevéke kedik tová. A kidolgozott pedagógus és ezetői el árás rendszer mellett az i téz é i el árás rendszer vo atkozásá a is dö tést hozott a Nevelőtestület és feltöltésre került. A BECS u ka soport vezetője összeállította az é es Ö értékelési ter et, melyet a Nevelőtestület. októ er -i dátu al elfogadott. Megkezdődtek és az éves terv szerint rendben zajlottak a pedagógus ö értékelések. április 17-i záró határidővel tervezett folyamatban fő pedagógus ö értékelés alósult eg. Megtörté t az i téz é eg ség ezetői ö értékelés, az i téz é eg ség ezető ö fejlesztési ter e. de e er -i határidő el feltöltésre került. A Ko duktí G akorló Általá os Iskola és Kollégiu ö értékelésé ek zárása az Iskola I tézkedéséi ter é ek feltöltése. ja uár -é fejeződött e. A ezetői Ö fejlesztési ter et és az Iskola I tézkedési ter ét, a fejleszthető területeket, illetve a kap solódó feladatokat a Ne előtestület a félé záró e előtestületi értekezlete megismerte. Pál ázatok: A Tehetség pál ázati progra ok kise késéssel eli dultak és rendben zajlottak. Bőve e a THG eszá oló ól tájékozódhatu k. A Határtala ul / pál ázati progra egvalósítása e e a ta év e, halasztásra vo atkozó kérele alapjá szeptember helyett. ájus elejé valósult eg. A Digitális esél. pál ázat 5 g er ekkel heti eg szeri eg é i foglakozásokkal kezdődött eg, a fol tatás a osztál ter i i tegrá ió, ajd projektzáráskor a ta év végi Szakmai napon kis házi ko fere iára került sor. EMMI té ahetek: Az EMMI által eghirdetett Pé z, Digitális és Fe tarthatóság Kör ezettudatosság té ahetek projektvezetőkkel, illetve felelősökkel fol a atos előkészítés alatt álltak és ag sikerrel egvalósultak. A ővülő progra ok okozta ag o létszá ú ekap solódás nem jelentett pro lé át a u katársak köré e, érdeklődés és aktivitás jelle ezte a té ahetek progra jait. Az Iskola a első zárt re dez é eit és ü epségeit re d e le o olította, az épület és felszerelésé ek sajátosságaihoz alkalmazkodva i de alkalo al fe akadás élkül iztosította a feltételeket. A otoros ta év itó hel szí e a hátsó udvar, a Hári Mária e lék űsor, a Családi Mikulás ü epség, a verse ek gálák Sze t isék - Pető Ze edélutá oké a Dísztere, a G er ek ap re dezvé ei pedig az Iskola teljes területé zajlottak. Az ü epél es Ta év itó/ta évzáró, CP Világ ap, Kará so i ü epség és Félévzáró Iskolag űlés hel szí e az I. e eleti Aula volt ha gosítással, a szükséges te h ikai feltételek egtere tésével. Külső tá ogatással lehetővé vált a Dísztere ese é ei ek élő közvetítése az I. emeleti Aulá a, el ek lehetőségét a tová iak a is izo ára élvezhetjük, és ag o köszö jük.

8 III. Ne elő-oktató u ka A ta évkezdést egelőzőe ta ulót o sátottu k osztál ozó izsgára, i dháro eset e sikerese zárult a vizsga. Új eiratkozók szá a ta évkezdéskor: ta uló alapozó. osztál VIII. soport ta uló /E osztál Új felvételre jele tkező ta ulók eljárásre dje: Javasolt egtarta i a felvételi izottság (iskolavezető, iskolapszi hológus, kortárs ko duktív soport vezetője, a várható iskolai osztál osztál fő öke, ta ítói) kialakult g akorlatát - pró a apot/pró ahetet - ha szükséges, tö alkalo al is. - a egküldött szakvéle é ek át ézése a ta ulóról - a kortárs g er ek soport előkészítése a ta uló fogadására - a látogatási ap levezetése - egfig elés, eszélgetés ta ulóval, szülővel - a efogadó ilatkozat kiadása - szakértői kijelölés eseté eiratkozás akár év köz e is A ta tárg felosztás elkészült, az i for atika ta ári állást e sikerült etölte i, ezért felsős matematika-fizika ta ár eseti hel ettesítésével oldottuk eg a ta ítási feladatot. Javasolt: a Ta tárg felosztás elkészítésekor a pedagógusok végzettségé ek, szakképzettségé ek/szakképesítésé ek frissítése, po tosítása és a soportvezetőkkel a ta tárg felosztás a egjelöltek eg eztetése a u kaidő elre delés készítésé ek kö ítése érdeké e. A Ko ple progra ok. októ er -i határidő el egérkeztek, az Alapozó. osztál soportjá ak komple progra ja. októ er -i határidővel elkészült. Az I. félé i ta e etek leadását követőe ko trollt a u kaközösség-vezetők g akoroltak, a felső tagozat összesített órare d szerint dolgozott, az alsó tagozat a soporto ké t -2 órare det készítettek az osztál fő ökök. Októ erre elkészült a ta órá kí üli te éke ségek tervezése, szakkört és tehetség űhel t i dítottu k e e a ta év e. Az úszás progra egszervezéséhez a Szülői Közösség segítséget újtott, az úszás szállítási költségeit és az uszoda érlet árát az iskolai alapítvá tá ogatásával fi a szíroztuk. Szükséges i tézkedés: az úszás költségei ek és tá ogatásá ak érlegelése a Fe tartóval, szükség szeri t a Pedagógiai Progra és a Hel i ta terv ódosításával eghatároz i a kötelező úszás él soportját, időtarta át, g akoriságát, feltételeit. Az adaptí test e elést heti két alkalo al, azonos napokon tartottuk az alsósok ak és a felsősöknek, ko duktor test evelő ta ár és reha ilitá iós szake er irá ításával. I tézkedés: Az adaptív test evelés alkal ai ak heti alkalo ról heti alkalo ra e elése, lehetőség szeri t i dkét tagozato ko duktor-test evelő ta ár irá ításával. Kialakult a tor aszo a re dje, el a ta év eleji érések eg részé ek hel szí e lett. Szükséges i tézkedés: Az időpo tok ütközésé ek elkerülése érdeké e a tornaszoba rendjét a szepte eri kezdés előtt elkészíte i a érés felelősei és az adaptív test evelést vezető u katársak eg eztetésével. Mérési- érékelési fol a atok a Mu kater tá lázata szeri t a érési u kaközösség vezetőjé ek és tagjai ak irá ításával valósultak meg. A tervezett eseti hel ettesítéssel e

9 kívá tak él i a soportok, hel ette a érést végző kollégák tö let u káját ko pe záltuk az adott u kaidőkerete elül, lehetőleg iskolai szü etek e. Javaslat: a ta évkezdő evelőtestületi értekezlete közöse érlegel i az eljárásre det a éréseket végző kollégák u kare djéről, illetve a ak hel ettesítéséről a érések idejé. A érési-értékelési u kaközösség - az előző évekhez haso lóa - a as ta é e is folytatta az iskola ta ulói ak pedagógiai diag osztizálását. Összese ta ulót értek fel. A következő éréseket végezték el: GMP diagnosztika DIFER EDTFELDT teszt DPT teszt FIGYELEM teszt Diszle ia előrejelző g orsteszt GMFM GMFC A Mérési Mu kaközösség eszá olójá ól érde es kie el i az alá iakat: - A kapott ered é ek azt ha gsúl ozzák, hog a álu k iskolát kezdő ta ulók súl os el aradásokat utat ak a tö ségi iskolát kezdő ta ulókhoz képest. - A érési ered é ek fig ele e vételével készültek el és kerültek rögzítésre a leadási határidő előtt a komplex programok, tanmenetek és eg é i fejlesztési tervek. - Az év végi ko troll ered é ek segíte ek a u ka értékelésé e, az elért ered é ek doku e tálásá a, illetve a tová i hiá osságok feltárásá a. - Nag segítség volt idé is a érések elvégzésé e a érőszo a. A TEGYA tá ogatásá al re delkezésre álló eszközök sokat jelentettek, de a felszerelése ég e tökéletes. - Az Iskolá k a elvégzett érések eg séges adat ázis a re dezésére és tudo á os - kutatásra alkal assá tételére - el a szak ai pu liká ió eg ik alapja is egi dult a tervezés, ár ég sak alapfokon. Dö tés született a a, hog a tová iak a sak a következő teszteket hasz áljuk iskolai szinten: GMP diagnosztika DIFER GMFM GMFC Az EDTFELDT, DPT, FIGYELEM teszt, Diszle ia előrejelző g orsteszt hasz álatát pedig e vetjük el teljese, eg é ileg tová ra is hasz álhatók a ta ítók saját elátása szeri t. Tová i feladat: a felső tagozatos ta ulói k ál hasz álható tesztek, érősorok felkutatása, és az iskolavezetéssel eg etértés e eg séges tudásszi t érő tesztek kidolgozása ta tárg a ké t és osztál o ként. Javaslat: E e a ta év e arra jutottu k, hog a tová iak a át kell go dol i az idege nyelvi- és ko pete ia érés releva iáját ta ulói k sajátos képességstruktúrájá ak is ereté e, érlegel i kell a érés ől ki aradás, vag a ta ulók ag tö ségére kiadott igazgatói fel e tő határozat érveit, elle érveit.

10 A érési ered é ek is ereté e összeállított te atikus ter ek, eg é i fejlesztési ter ek álla dó vissza satolással, reflektív pedagógiai agatartással űködtethetők jól, ezért a csoportok progra jai ak összeállításá a és tová vitelé e jele tős szerepet kap Javaslat: A ko duktív pedagógiai u kaközösség szak ai fóru okkal, progra javaslatokkal segítse a g akorlatot, vala i t a i ősítő vizsgák i ősítési eljárások elvárt doku e tu aival törté ő eg eztetés ílt szak ai egvitatás leg e! A ta ter fejlesztő u ka soport egvizsgálta a jele leg érvé e lévő tö ségi és SNI ta tervek széles körét és a tapasztalatok, is eretek alapjá kidolgozta a helyi tanterv egy részé ek strukturálisa ódosított áltozatát. Ez a munka, mi t pilot kutatási/fejlesztési szakasz egy hossza tá ú i o á iós te éke ség ö álló ta terv egalkotása egalapozását jele theti a u ka fol tatásával, az ö álló ta terv létrehozásával és engedél eztetésével. Ez a munka az ta ulói értékelési re dszer kidolgozását is agá a foglalva a ta tervi változások ellett az Iskola i téz é i ö értékelésé ek I tézkedési ter ét tá ogatja, rész e egvalósítja. Az Iskola soportjai ak apire djé e sávos elre dezéssel, tagozato ké t összeha golt idő eosztással oldottuk meg a tevéke ségek párhuza osságát a szükséges átjárhatósághoz. A. órakor ozgásprogra al kezdődő apire det hétfői és pé teki apoko a e tőszállítás iatt e tudtuk következetese egtartani. Mintegy harminc e tőszállított ta uló eseté e a hétfői eérkezés és a pé teki hazaviteli re d ehezítette a soportprogra ok egvalósulását, iköz e az éri tett ta ulók szállítás ól adódó jele tős hiá zás iatt kerültek hátrá os hel zet e. Javasolt i tézkedés: a e tőszállítás vezetőivel tárg al i szükséges a kialakult pro lé ahel zet egoldása érdeké e, az írás a rögzített feltételekhez igazodó első űködés a evelőtestület eg etértésével és javaslatával alakuljo ki! A or ál ta terv szeri t haladó ta ulók eg é i fejlesztése ellett e e a ta év e ko ple g óg pedagógiai fejlesztést is újtottu k, el hez a ta ulók kiválasztása a szakértői véle é ek e foglalt javaslatok és saját tapasztalatai k alapjá törté t. Az eg é i fejlesztést, ko ple g óg pedagógiai fejlesztést, AAK fejlesztést végző kollégák osztál ter i egsegítése is ered é es ek izo ult a ta ultak alkal azását illetőe. Javaslat: g óg pedagógus felvételével tová övel i a ko ple g óg pedagógiai fejlesztések szá át, iköz e a felső tagozat, ta ulás a akadál ozottak ta terve szeri t haladó osztál ai ak ta ítási feladatait is kielégítőe eg kell olda i. Mivel készségtárg akat azo os szakos ta ár is ta íthat, e törvé i lehetőség érlegelése i dokolt. Ta ulói k elért ered é eit, kie elkedő teljesít é ét a. ja uár -á megtartott félévzáró Iskolag űlése is di sérettel illettük. Az Iskola ta ulója osztál fő öki, 7 ta ulója pedig igazgatói di séret e részesült. A II. félé e ta ul á i erse e, é ek- és sza aló erse e izo ították tudásukat diákjai k. A ta ul á i erse ered é hirdetéssel és jutalo kirá dulással zárult. A ta é égé, szorgal áért és kie elkedő teljesít é éért ta uló kapott igazgatói di séretet. A allagó. osztál osok to á ta ulási szá dékaik szeri t fel ételt ertek a egjelölt i téz é ek e. Az előző é hez haso lóa beiratkozásukat és ta ul á aik egkezdését fig ele el kísérjük. Tehetséggo dozás Iskolá k - a regisztrálta agát tehetségpo tké t. A tehetség felfedezéséért, ki o takoztatásáért, e e a ta év e is sokat tettü k.

11

12

13 Ta ulói k ki agasló teljesít é eikért és szerepléseikért di sérő okle elet kaptak. Köszö töttük felkészítő és közre űködő ko duktoraikat, ta áraikat! A II. félé e is ki agasló olt ta ulói k ű észeti és sportte éke sége. A Pető Napo kiállított alkotások a Pi tér Galéria kiállítóter é e is ét egteki thetőek voltak, az o li e ár erése kép ől képet sikerült értékesíte i. A Madá h Szí ház Tol ai Szalo já a megrendezett Társai k í ű kiállításo Iskolá k előző ári i tegrált ű észeti tá ora is ét e utatkozhatott. Képző űvészeti tehetséggo dozás a részt vevő felsős diákjai k holokauszt túlélőkkel készített riportok alapjá készített alkotásai a Za hor Alapít á felhí ására a Holokauszt Ne zetközi E lék apjára eérkeztek, és ekerültek a. év pál ázati a agá a. Az Országos Lo as Rajzpál ázat -ra körül elül rajzzal pál áztak diákjai k, de szá os ás pál ázatra is küldtü k alkotásokat a ta óráko, rajz szakkörö, képző űvészeti tehetséggo dozás foglalkozásai készült képek ől. A I. félé i sportakti itásokat kö etőe. fe ruárjá a Országos Ergo éteres Baj okság egre dezésére került sor a Kútvölg i úti épületü k e. Az ese é t jele létével egtisztelte Makrai Katali Asszo és Dr Merkel Béla SE rektor-helyettes. Ta ulói k, régi diákjai k ered é es verse zéssel szerepeltek. A Mu kater e és Ese é aptár a ter ezett erse ek, aj okságok egvalósultak, az evezés és vívás progra ok ered é ese zajlottak. Az evezés ílt vízi záróprogra ja a le g el testvéri téz é diákjaival eg ütt került egtartásra. Az úszás és köl ökatlétika foglalkozásai a ta ítási év e i dvégig re d e fol tak, és ag érték e hozzájárultak a ta ulói aktivitás re dszeres g akorlásához, ta ulói k egészség eveléséhez.

14 IV. Belső elle őrzés ö értékelés A ezetői elle őrzés soportlátogatás, e torálás a Ko ple progra ok leadási határidejét követő héttel kezdődőe a Mu kater e eghatározott idő eosztással indult. A látogatás időtarta át hétre tervezette eg é elfoglaltságok, o jektív akadál ok iatt ritká sikerült teljesíte i, a soportok Komplex progra já ak api/heti elle őrzése g akra eg é ok ól - látogatók, kurzus, i ősítés - törté ő soportlátogatások alkal á al alósult eg. A szükséges ódosítások felelőse az iskolaigazgató és az éri tett soportvezető. Javaslat: A vezetői elle őrzésre, soportlátogatásra, e torálásra kijelölt hetet egelőzőe tervezés a látogatási ap, soportközösséggel törté ő eg eszélés időpo tjá ak egjelölésével. Lehetőség szeri t a tervezett látogatási idő spo tá ővítése, tová vitel eseté a progra ok is ételt látogatása i dokolt. Óralátogatások elsősor a a ko duktí u kaközösség szer ezésé e, a pedagógus ö értékeléshez kötötte, de spo tá ódo is törté tek. Az félévi elle őrzés a doku e tu ok egteki tésére is kiterjed. A fejlődési lapoko kívül a u kaidő elre delés, a u kaidő il á tartás, felkészülési lapok, a ko duktí e elési apló, osztál aplók, tanmenetek át ézése, véle é ezése. A pedagógus ö értékelések alkal ával jeg zőkö v készítése segítette az ö értékelési feladatok elvégzését és az ö fejlesztési terv egírását. A BECS u ka soport Sipos é Birkás Meli da sze él é e új vezetővel tevékenykedett tová. A kidolgozott pedagógus és ezetői el árás re dszer mellett az i téz é i el árás rendszer vo atkozásá a is dö tést hozott a Nevelőtestület. A BECS u ka soport vezetője összeállította az é es Ö értékelési ter et, melyet a Nevelőtestület. októ er -i dátu al elfogadott. Megkezdődtek és az éves terv szerint rendben zajlottak a pedagógus ö értékelések a fol a at. április -ig ezárólag zajlott, el ek sorá 18 pedagógus teljesített pedagógus ö értékelést. Megtörté t az i téz é eg ség ezetői ö értékelés, az i téz é eg ség- ezető ö fejlesztési ter e. de e er -i határidő el feltöltésre került. A Ko duktí G akorló Általá os Iskola és Kollégiu ö értékelésé ek zárása az Iskola I tézkedéséi ter é ek feltöltése. ja uár -é az OH tá ogatói felületére szi té egtörté t és ezzel az i téz é i ö értékelés lezárult. Az iskola ezető Ö fejlesztési ter é ek és az Iskola I tézkedési ter é ek fejleszthető területeit a Ne előtestület a félé záró e előtestületi értekezleten megismerte. A ko duktí pedagógiai u kaközösség szak ai progra já ak egfelelőe 6 alkalommal szervezett a ko duktorok széles köré ek ta ítás ódszerta i e utatót. Az óralátogatásokat közös ele ző te éke ség követte íg gazdagítva az iskolai ko duktív oktatás g akorlatát. Az OH egkeresésére a Budapesti POK felé fe ruár hó a e újtottuk szakta á sadás irá ti kérel ü ket. A kérele efogadásáról kaptu k visszajelzést, de a ko duktorok széleskörű jele tkezésé ek eg eztetése ég e történt meg. Mivel felhívták a fig el et, hog ag szá ú jele tkezés eseté egyes tová képzések sak a következő ta év első félévé e tehát ősszel valósul ak eg, reálisa Iskolá k a is őszi üte ezést re élhetü k. Az előző ta év e kért ta tárg i szakta á sadás fol a ata e e az év e e változott, az alsó tagozatos ag ar elv és irodalo, illetve kör ezetis eret ta tárg ak szakta á sadása ég e fejeződött e.

15 ÓRALÁTOGATÁSOK SE PA EKPMI Konduktív Gyakorló Általános Iskola és Kollégium as tanév Pedagógus minősítés név időpont csoport/delegált vezető 1. Romsics Dorina 2017 szeptember 27. VII. csop./sélley Péterné 2. Ézsiás István Tibor 2017 szeptember 29. V. csop./sélley Péterné 3.Vadász Zsuzsanna október 24. V. csop./ Gruber Mónika 4.Benkő Klára Mónika november 21. III. csop./perge Krisztina 5. Papp Eleonóra március 09. I. csop./sélley Péterné 6. Jene Zsuzsanna Judit március 20. VI. csop./sélley Péterné Pedagógus önértékelés név időpont csoport/osztály 1. Antal Anikó december 12. IX. csoport 2. Bayer Mónika december 04. IV. csoport 3. Eckhardt Éva december 12. VII. csoport 4. Fabók-Tóth Erika november 15. VI. csoport 5. Fodor Miklósné február 21. VII. csoport 6. Harmath-Virág Kata február 19. III. csoport 7. Kertész-Farkas Zsuzsa november 14. VII. csoport 8. Keszei Zsoltné november 28. IV. csoport 9. Krizsán Hajnalka január 9. I. csoport 10. Molnárné Plósz Etelke április 13. IV. csoport 11. Mucsina Dóra november 16. VI. csoport 12. Prenker Tímea április 18. I. csoport 13. Sándor Klaudia február 15. II. csoport 14. Szalmásné Szekér E november 16. III. csoport 15. Thomasné Takó A november 15. IV. csoport 16. Tóth Kálmánné november 16. VI. csoport 17. Tóthné Földi Ágnes február 06. III csoport 18 Túri István április 17. V. csoport Konduktív pedagógiai munkaközösség óralátogatásai név időpont csoport 1. Stefanics Bea/Vági Dóra október 25. I. csoport 2. Prokk Zsófia/Horváth Petra november 15. II. csoport 3. Gubányi Zsófia november 29. IV. csoport 4. Ézsiás István/Pölös Evelin február 07. V. csoport 5. Győri Vera/Juhász Katalin március 07. VIII. csoport 6. Varga Barbara/Lipp Dominika április 18. IX. csoport POK szaktanácsadói óralátogatások név időpont 1.Magyar nyelv és irodalom név: folyamatban, Luczy Judit szaktanácsadó jelzése szerint Javaslat: kapcsolatfelvétel a szaktanácsadóval 2.Környezetismeret név: folyamatban, Luczy Judit szaktanácsadó jelzése szerint Javaslat: kapcsolatfelvétel a szaktanácsadóval

16 V. Képzés és kap solatre dszer A 2017/18-as ta év e 301 fő hallgató g akorlati képzésé e vettü k részt évfol a o ké t és féléve ké t az alá i egoszlás a : I félé : I. é f. fő II. é f. fő III. é f. fő IV. é f. fő = fő Beszá olók/vizsgák: 119 alkalom II. félé : I. é f. fő II. é f. fő III. é f. fő IV. é f. fő = fő Beszá olók/vizsgák: 138 alkalom ÖSSZESÍTETT ADATOK: I. félé : fő hallgató/ eszá oló, izsga II. félé : fő hallgató/ eszá oló, izsga Az eg é i szak ai g akorlati irá ítója soporto ké t fő g akorlat ezető ko duktor volt. A III. é fol a osok hospitálásait és a első ta ítási g akorlatokra törté ő felkészítést konduktor-ta ító kollégái k végezték. A ta ítási g akorlat a részt vevő u katársak véle é e szeri t ez a feladat egterhelő, e utató óra sok a ta ító részéről, ivel sok esetbe tö ta tárg at is ta ít. Szükséges a i de kire o atkozó átfogó tájékoztatás. Az I. é fol a osok ag létszá ú hospitálásai szi té egterhelőek, előfordul, hog tö e érkez ek, i t a g erekek, ag a zűrzavar, egszű ik a kieg e súl ozott har o ikus légkör. A IV. é fol a os hallgatók záró foglalkozásai értékesek, szí vo alasak, a g erekek szá ára tartal as progra ot valósíta ak eg. Iskolá k e e az év e is fogadta azokat a középiskolásokat, akik álu k kívá ták teljesíte i közösségi szolgálatukat. Az középiskolák egkeresését háro kollégá k fogadta és koordi álta. A Közösségi szolgálat sorá valódi kap solat jö létre diákjai k és a segítő gi azisták között, a ár tö i t tíz középiskola kap solódik hozzá k. A tö ségi általá os iskolák közül e e az év e az Új udai Ádá Je ő Általá os Iskolá al kap solódtu k legi ká a Pető ap Gálaelőadására készülve. A középiskolák közül a Ta ási Áro Gi áziu a legfo tosa part erü k és tá ogató k. Korá i g akorlatot követve fő. osztál os és fő. osztál os ta uló k vesz részt középiskolai ta ul á okra felkészítő progra a. Tová ta uló. osztál os diákjai k jele tkezésüket az alá i iskolák a adják e leggyakrabban: ADDETUR Gi áziu és Szakgi áziu RIDENS Szakgi áziu, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégiu, Balassag ar at Dr Török Béla Szakiskola, Készségfejlesztő Szakiskola és Kollégiu, Budapest

17 VI. Ese é ek, re dez é ek a / -as ta é e A Munkaterv 2017/18-i programtervé e foglaltak szi te kivétel élkül egvalósultak. A Munkaterv e rögzített ese é ek, re dezvé ek késő kiegészültek, ővültek, ezért i de hó ap a szükséges volt aktualizált Ese é aptárt készíte i és közzéte i. A soportvezetői értekezlete po tosított Ese é aptár hó apról-hó apra eljutott minden mu katárshoz és a Szülői Közösséghez is. Az I. félév e egvalósult progra ok felsorolása: Ü epél es Ta é itó Motoros ta é itó Pető Ze edélutá sorozat Koszorúzás Pető A drás Stollár Béla ut ai e léktá lájá ál Csatlakozás az autó e tes ilág aphoz Csatlakozás a Takarítási Világ aphoz ud artakarítás CP Világ ap Állatok Világ apja Mege lékezés az Aradi érta úk apjáról Hári Mária e lék űsor Nár iszültetés Hospi e Alapít á Befogadó Mű észeti Feszti ál Város ajori Gi áziu Márto api épszokások lá pás fel o ulás Bo ia Országos Baj okság Pé s Bo ia Baj okság Me ikói út I. forduló Tolerancia napja képkiállítás Kará so i űhel Fog atékkal élők Világ apja Barba Negra program A drás Nap ege lékezés Pető A drás halálá ak. é fordulójáról /Kiállítás és az é ekkar fellépése a Pető Gálá / Családi Mikulás Ü epség Mikulás-nap Mikulás Kupa ergo éteres erse Moso ag aró ár Házi Bo ia Kupa Kará so i ü epség DÖK farsa gi uli Méhe ske Alapít á - ergo éteres aj okság - GYŐR Eg ütt sza al a e zet Országos Diák Parla e t DÖK kép iseleté e részt ett Mati a Erik. o. ta uló A II. félév e egvalósult progra ok: M. Vero ika Ergo éteres E lék erse Me ikói úti Bo ia Baj okság - II. forduló Felol asó Marato Tanul á i erse É ek erse Pé z Té ahét E ergiatakarékossági Világ ap g ert afé es a sora Már ius -i ege lékezés Víz ilág apja

18 Költészet apja Sza aló erse és VII. Új udai Vers arato Föld apja- irágok ültetése Jo Veled a ilág tehetségkutató erse II. csoport hangszeres zenei THG előadása Digitális té ahét Mege lékezés a Holo aust áldozatairól Fe tarthatósági- kör ezettudatossági té ahét Határtala ul progra Ara progra sorozat zárása házi etélkedő Huzella Péter ze és űsora Madarak és Fák apja Gyermeknap Ta ul á i erse ered é hirdetése jutalo kirá dulás Le g el test éri téz é ta ulói ak fogadása, közös progra ok Tiéd a Szí pad Szí játszó Gála Ballagás ü epél es Ta é záró A programok közül kie eljük a Pető Nap Gála űsorát, ahol ásodik alkalo al szerepelt Iskolá k Kórusa az Ádá Je ő Általá os Iskola kórusával közöse. A űsor eg ediségét és külö legességét fokozta Rost A drea űvész ő ekap solódása az előadás a. Gondos felkészülést és szervezést követőe a fellépést ag siker övezte. Köszö et illeti a felkészítőket és a fellépés e közre űködőket. E e az év e vállaltuk a Pető A drás Kar i ár hag o á á vált re dezvé é ek, a Családi Mikulás Ü epség ek egre dezését. A g er ekeket foglalkoztató programokon kívül étel-ital szigettel kedveskedtü k a szülők ek és a g erekek ek, vala i t eglepetés fellépővel tettük ha gulatossá a re dezvé t. Mi de szervező és közre űködő u katárs ak ag köszö et érte! A Mikolo i s Vero ika Országos Ergo éteres Baj okság e e a ta év e, fe ruár -á, a Kútvölg i út Díszter é e került egre dezésre. A szervezés ől kollégái k, a verse zés ől diákjai k vették ki részüket. A verse ző diákok külö jutal a volt eg fergeteges cirkuszi gála a Fő árosi Nag irkusz an. Köszö jük a felejthetetle él é t! Az É ek Verse el azonos napra szervezett Pető Ze edélutá nagy sikert aratott. Az É ek verse alsós és felsős fordulójá ak jól felkészült szereplőit i de ki eg sodálta, és ag tapssal jutal azta. Meghí ásu kat a zsűri e Rost A drea ű ész ő és Lu z Judit az Ádá Je ő Általá os Iskola igazgató-helyettese is elfogadta. A zsűri visszavo ulásá ak idejét a Pető Ze edélutá sorozat fellépő ű észei, a Medikus Zenekar tagjai tették felejthetetle é. A zene és az ese é ek e elkedett ha gulatá a az Ének verseny nyerteseit Rost Andrea köszö tötte a díjak átadásá al. Az egész délutá t kitöltő re dezvé Papp Nóra és Szuhaj Eszter és ekap solódó kollégáik összeha golt u kájá ak köszö hetőe arada dó él é t újtott. A költészet apját szavalói k tették e lékezetessé. A felsősök eg övekedett létszá a szerepeltek az Új udai Vers Maratonon, délutá pedig az iskolai Sza aló erse y alsós és felsős fellépői varázsoltak el i ket.

19 Az Ara Já os e léké zárása ájus -é olt a dísztere e melynek falait ta ulói k Ara illusztrá iói díszítették. Mi d a ég résztvevő sapat képes eszá olóval kezdett, egtudhattuk, hog el Ara al kap solatos hel szí eke jártak. A. évfol a ak lehetősége ílt a Határtala ul progra kereté e eg alósult osztál kirá dulásukról is eszá ol i. A vetélkedőt ze és- eszélgetős műsor követte Ku sák Istvá vezetésével, ahol Huzella Péter és Zalá Ti or szí o alas előadását láthatták a ta ulók. Abonyi G ö g i, Ku sák Ist á és az általuk e o t kollégák u kájá ak köszö hetőe őtt az irodalo irá ti érdeklődés diákjai k a és tehetségei k is eg utatkoztak. A Határtala ul progra Fehér G ö g i ötlete alapjá eg re dkívül érdekes kiállítással zárult, melyet év végéig ve dégei k is eg sodálhattak. Köszö jük a fergeteges Szí játszó Gálát, az előadás, a díszletek, a ze ei hatások által egtere tett ag szerű progra ot. Eckhardt É i kis csapata, a felkészülés e segítő kollégák közre űködésé el igazi szí házi ha gulatot tere tett. A képző ű észeti te éke ségek területé e e az é e is ki agasló olt ta ulói k teljesít é e. A Virá osi úti Közösségi Ház a, Pető Napo a Kút ölg i út Díszter é e, a Pi tér Galéria kiállítóter é e, a Madá h Szí ház Tol ai ter é e eg ará t eg sodálhattuk ta ulói k alkotásait. Köszö jük felkészítő ta áruk, Vadász Zsuzsanna kolléga ő k áldozatos u káját! Az Iskola életé e első alkalo al kerülhetett sor test ér i téz é y fogadására. A le g elországi Za os áros a űködő, ko duktív evelést is alkal azó g er eki téz é e az előző áro tettek ta ulói k látogatást. A program egy pál ázat ak köszö hetőe alósulhatott eg, a le g el ta ulók szüleik és e előik udapesti kirá dulását ez é jú iusára sikerült egszer ez i. Tö közös progra és ese é zajlott, és leg ag o eglepetésü kre a Tiéd a szí pad re dez é ü k is ezek közé tartozott. Ve dégei k örö el hallgatták űsoru kat és eglepetés előadással is kedveskedtek. A következő apo közöse látogattu k el a Lengyel Kultúra Házá a, ahol Le g elország ag kö ete sze él ese fogadta kis aráti sapatu kat. Köszö jük Lakatos G örg Le g elország a élő kollégá k és Do okos Zsolt u katársu k aktivitását, lelkesedését és i de körül é elle ére eg ilvá uló opti iz usát! A ta ítási év utolsó re dezvé e, a Ballagással eg ekötött Ta é záró Ü epség. A minden mozzanatra kiterjedő pre izitással egszervezett iskolai ese é igazi ü epi ha gulatot teremtett. 8 allagó diáktól és szüleiktől köszö tü k el az ese é alkal á al, értékeltük a ta évet és ta uló szorgal áért, kie elkedő teljesít é éért igazgatói di séretet kapott. Kihirdettük a ta ul á i erse erteseit, elis erőe szóltu k ta ulói k ta órá kívüli tevéke ségeiről, egköszö tük kollégái k u káját és a Szülői Közösség tá ogatását. A ze ei és a ha gszeres tehetséggo dozás ak köszö hetőe ta ulói k i de re dezvé e örö teli ze ei él é e részesíte ek e ü ket. Köszö jük, hog e sak az iskolai ü epségekre, hanem versenyekre, iskolá kí ül re dezett ese é ekre is felkészül ek és fellép ek az Iskola kép iseleté e. ki áló diáku k Ig á z Niki, Szalkai A a, Szalkai Nóra április -á fellépett a Jo Veled a Világ Alapít á tehetségkutató pál ázatá ak regio ális dö tőjé e. A ű észeti (hangszeres zenei) tehetséggo dozás di séretes ered é e olt szereplésük. Köszö jük a felkészítés e jeleskedő kollégák u káját!

20 KURZUS VENDÉGEK A TANÉV SORÁN: Az Iskola u kája kie elkedő volt a 2017/18-as ta év látogatói ak, kurzusve dégei ek fogadásá a. A ta év sorá szá os alkalo al fogadtu k látogatókat:. októ er - Orosz kurzus. ja uár 16 - N ílt nap középiskolások szá ára fe ruár. I téz é látogatás/józsef Attila Gi áziu ól fős osztál. fe ruár. Ve dégek Me ikó ól. április. Ve dégek Bulgáriá ól - le o dásra került. április. orosz kurzus. április. a gol látogatók április 25. e dégek Ausztriá ól - képzés. ájus. e dégek A eriká ól Grand Rapids. ájus. e dégek Oroszország ól Nekraso Főiskola. ájus. Cor i us Eg ete szer ezésé e a erikai hallgatók. ájus. DominiQue Beynier University prof. - Fra iaország NYÁRI TÁBOROK A ta ítási é zárását kö etőe ári tá orok a ártuk issza a jele tkezőket. Felelős: Sélle Péter é. jú ius 22. Be tlakó él é tá or tá orvezető: Ba er Mó ika Ze ei űvészeti Tá or tá orvezető: Papp Eleo óra I tegrált Képző űvészeti tá or (nagyok) - tá orvezető: Vadász Zsuzsa a Vértes oglár Lovastá or tá orvezető: Do okos Zsolt. jú ius -29 I tegrált Képző űvészeti tá or (kicsik) - tá orvezető: Vadász Zsuzsa a A tá orok sikeresek és ered é esek voltak. A tá orok költségeivel elszá oltu k. - Beszá oló az I tegrált képző ű észeti tá or progra járól: N ári szü et is ét i tegrált űvészeti tá orral kezdődött az SE-PAK Ko duktív G akorló Általá os Iskolájá a. -jú ius -22-ig a év felettiek festettek-játszottak, írtak verset. Majd jú ius -29-ig a 6- éves korosztál írt esét, verset, készített esekö vet, díszleteket és dra atizálta a közös esét. Első héte, ajd g erek vett részt a tá or a. A ag ok ál té a az épületek, az ut a, a város/falu egjele ítése volt. délelőttö, keresztül készültek a ag képek. Maguk is rá sodálkoztak a kész alkotásokra. Ko duktorok és assziszte sek ellett, közösségi szolgálatot teljesítő gi azista diákok is hozzájárultak a jó tá ori ha gulathoz. Közös játékokkal, eszélgetéssel, segítségadással tették felejthetetle é a apot. Az elkészített képek/tárg ak pedig eg utatják az e er e rejlő sodákat. Vadász Zsuzsa a tá orvezető ko duktor)

21 SE Pető András EKPMI Gyakorló Általános Iskolája és Kollégiuma tanév I.-II. félév Iskolás csoportok I. I. II. II. III. III. IV. IV. V. V. VI. VI. VII. VII. VIII. VIII. IX. IX. 1 hallgató létszám (köt. melléklet hallgatói névsor) 2 hallgatói beszámoló/vizsgák száma 3 a területen az önkéntesek száma (szöveges résznél a felelősök, koordinátorok neve, ill a küldő intézmény megnevezése) 4 A területen a közösségi szolgálatot teljesítők száma (szöveges résznél a felelősök, koordinátorok neve, ill a küldő intézmény megnevezése) Ökoiskola rendezvény: kertrendezés zöldségültetés Hotel Intercontinentál önkénteseivel és fő gimnazista az óbudai Waldorf Gimnáziumból. május 28-tól június15-ig koordinátor : Balogh Andrea A területen a látogatók száma csoport/alkalom/létszám 6 programvezetők száma (köt. mell. névsor) 7 gyakorlatvezetők száma (köt.mell névsor) alk./3 csop./15 fő PPKE látogatók nov.16. sokan Főiskolai Nyílt nap jan.16. kb alk./3 csop./9 fő érdeklődő mexikói vendégek febr.20. nyílt napok az iskolán március 5-6. bolgár vendégek ápr.4. angol vendégek ápr.17. osztrák vendégek ápr.25 orosz vendégek május 10. francia vendégek május 22. Református Ált. Iskola 1 fő angol ped. assz. május 28- június1-ig. küldő intézmény: Haughton School,Madeley, Telford. Kamenyiczki Ágnes kíséretében: -neurológus 1 alkalommal -magyar vendégek 1 alkalommal - külföldi vendégek 2 alkalommal május csoport/ 7alkalom/ 7 csoport/ 8 alkalom/ alkalom, 3 csoport 4 alkalom/4 csoport/40 fő konduktorok létszáma (köt. melléklet névsor) 4 fő dec ig ,5 5, től 3 fő ig: 6 + 1fő(aki ebédeltet a csoportban) től: fő(aki ebédeltet a csoportban) 1.Pauer-Tóth Ágnes, 2.Cenkvári Györgyi, Beck Adrienne,-tartós betegáll. 3.Juhász Katalin Tól: 4.Győri Vera. Ebédeltet és rajz-technika tantárgyat tanít: Vadász Zsuzsanna Től: Máté Ilona Anna kilépett az Intézményből. 5. Tankó Linda konduktor érkezett én Kocsis Ágnes pedagógiai asszisztens érkezett től: a konduktori 5 5 létszám: 5 fő 9 bentlakó gyermekek létszáma (köt. melléklet névsor) GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 1 fő 1. 1 fő 1. 1 fő 1. 1 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 2. 1 fő 2. 1 fő 2. 1 fő 2. 1 fő 2. 1 fő 2. 1 fő 2. 0 fő 2. 0 fő 2. 2 fő 2. 2 fő 2. 2 fő 2. 2 fő 2. 3 fő 2. 3 fő 2. 0 fő 2. 0 fő 2. 1 fő 2. 1 fő 3. 3 fő 3. 3 fő 3. 1 fő 3. 1 fő 3. 1 fő 3. 1 fő 3. 2 fő 3. 2 fő 3. 2 fő 3. 2 fő 3. 1 fő 3. 1 fő 3. 0 fő 3. 0 fő 3. 2 fő 3. 3 fő 3. 2 fő 3. 2 fő 4. 2 fő 4. 2 fő 4. 2 fő 4. 2 fő 4. 2 fő 4. 2 fő 4. 2 fő 4. 2 fő 4. 1 fő 4. 1 fő 4. 0 fő 4. 0 fő 4. 2 fő 4. 2 fő 4. 0 fő 4. 0 fő 4. 1 fő 4. 0 fő súlyossági index alkalmazása 5. 2 fő 5. 2 fő 5. 0 fő 5. 0 fő 5. 1 fő 5. 1 fő 5. 2 fő 5. 2 fő 5. 2 fő 5. 2 fő 5. 0 fő 5. 0 fő 5. 0 fő 5. 0 fő 5. 2 fő 5. 2 fő 5. 3 fő 5. 3 fő ép mozgású: 1 fő! ép mozgású: 1 fő! 10 bejáró gyermekek létszáma (köt. melléklet névsor) 3 márc. 9 - től 2 fő GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 1 fő 2. 1 fő 1. 2 fő 1. 2 fő 1. 0 fő 1. 1 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 4 fő 1. 4 fő 1. 1 fő 1. 1 fő 1. 2 fő 1. 2 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 2. 0 fő 2. 0 fő 2. 0 fő 3. 0 fő 2. 1 fő 2. 1 fő 2. 0 fő 2. 1 fő 2. 0 fő 2. 0 fő 2. 0 fő 2. 0 fő 2. 1 fő 2. 1 fő 2. 0 fő 2. 0 fő 2. 1 fő 2. 1 fő 3. 1 fő 3. 1 fő 3. 3 fő 4. 3 fő 3. 3 fő 3. 3 fő 3. 3 fő 3. 2 fő 3. 1 fő 3. 1 fő 3. 0 fő 3. 0 fő 3. 1 fő 3. 1 fő 3. 1 fő 3. 1 fő 3. 1 fő 3. 1 fő 4. 0 fő 4. 0 fő 4. 1 fő 5. 1 fő 4. 0 fő 4. 0 fő 4. 2 fő 4. 2 fő 4. 2 fő 4. 2 fő 4. 1 fő 4. 1 fő 4. 3 fő 4. 3 fő 4. 1 fő 4. 1 fő 4. 1 fő 4. 1 fő súlyossági index alkalmazása 5. 2 fő 5. 2 fő 5. 2 fő 6. 2 fő 5. 1 fő 5. 1 fő 5. 0 fő 5. 0 fő 5. 3 fő 5. 3 fő 5. 0 fő 5. 0 fő 5. 2 fő 5. 2 fő 5. 0 fő 5. 0 fő 5. 2 fő 5. 2 fő 1 tanuló nem CP-s! 1 tanuló nem CP-s! ép mozgású: 4 fő! ép mozgású: 5 fő! 11 szeptembertől június végéig átlag gyermek/felnőtt létszám 10/4 8/6 10,4/6,2 10/7 10,74/5,62 11,5/5,6 11/6 10/6 11,8/6,4 11,4/7 13/7 14/7 11/6,5 10,7/6 6/4,4 5/4,6 9,5/5,75 9,25/6 12pedagógiai asszisztens létszám 13óvodai dajka létszám állandó 0 fő, fő től IG Hajdú Krisztina OKJ-s ped.asszisztensi 0 képzésen résztvevő tanuló 1 fő: Kocsis Ágnes Katalin: től. 1 fő: Kocsis Ágnes Katalin: től legfontosabb szakmai eredmények (ha szükséges csoport nevének megjelölésével, szöveges kifejtés) mellékletben mellékletben mellékletben mellékletben sikeres felvételi elbeszélgetések, alkalmassági vizsgák 7 fő Központi felvételi (2018.febr., márc.,jún.) vizsgán részvétel 6 fő 8. osztályosok elbocsátási ( ) programja (életmód 8. osztályosok program, továbbtanulás) 7 gyermek felvételt nyert elbocsátási programja középfokú intézménybe (életmód program, (2 gimnáziumba, továbbtanulás iskola 5 szakgimnáziumba nyert választás) felvételt) önellátásban, önálló életvezetésben nagyfokú fejlődés életvezetésben fejlődés tehetséggondozás tehetséggondozás (természetismeret, (természetismeret, művészeti) művészeti) mellékletben mellékletben mellékletben mellékletben mellékletben mellékletben mellékletben mellékletben mellékletben mellékletben mellékletben mellékletben

22 SE Pető András EKPMI Gyakorló Általános Iskolája és Kollégiuma tanév I.-II. félév Iskolás csoportok I. I. II. II. III. III. IV. IV. V. V. VI. VI. VII. VII. VIII. VIII. IX. IX. 15 a szülőkkel történő kapcsolat tartás módjai, keretei (alkalmak száma) üzenő szülői értekezlet, telefon, internet, személyes megbeszélés, fogadóóra, szülői értekezlet, telefon, internet, személyes megbeszélés, fogadóóra, üzenő A meghirdetett szülői értekezleten kívül, változó időpontokban fogadóórák keretében személyesen. Ezen túl telefonon, sms-ben, viberen, facebookon, -en és az üzenő füzeten keresztül. A meghirdetett szülői értekezleten kívül, változó időpontokban fogadóórák keretében személyesen. Ezen túl telefonon, sms-ben, viberen, facebookon, -en és az üzenő füzeten keresztül. Napi szintű személyes kapcsolattartás egyes szülőkkel telefonos kapcsolattartás használata hivatalos mappa használata szülői értekezlet (1 alkalom) iskolalátogatás szülőkkel együtt: Addetur Napi szintű személyes kapcsolattartás egyes szülőkkel telefonos kapcsolattartás használata hivatalos mappa használata szülői értekezlet (2 alkalom) folyamatosan naponta ill. hétfőn és pénteken személyesen -esetenként telefonon -alkalomszerűen en keresztül -szülői értekezlet án Folyamatosan naponta, ill. hétfőn és pénteken személyesen, esetenként telefonon, alkalomszerűen en keresztül, szülői értekezlet ( ), évzáró Szülői értekezlet 1alkalommal. folyamatos kapcsolattartás szülői levelező rendszeren, üzenő füzeten keresztül. A napközis gyermekek szüleivel napi kapcsolattartás.egyéni megbeszélések számtalan alkalommal, fogadóórák több alkalommal. A napközis gyermekeink szülei az MVM napon kísérőként segítették gyermekeiket. Szülői értekezlet 2 alkalommal. Folyamatos kapcsolattartás szülői levelező rendszeren, telefonon, üzenő füzeten keresztül. A napközis gyermekek szüleivel napi kapcsolattartás. Egyéni megbeszélések számtalan alkalommal, fogadóórák több alkalommal. A napközis gyermekeink szülei, csoportunk kirándulásán, kísérőként segítették gyermekeiket. Két alkalommal szerveztünk nyílt napot, ahol a szülők betekintést nyerhettek mindennapi munkánkba, gyermekeik feladataiba, napirendjébe, tanítási óráiba. Igény szerint, évvégi egyéni feladatátadást biztosítottunk. A szülőknek sütögetéssel egybekötött tanévzáró partit szerveztünk Szülői értekezlet: 2 Fogadóóra: szülői, tanítói kérésre igény szerint folyamatosan üzenő füzet, , telefonon, szóban személyesen, fogadó óra igény Szülői értekezlet: 2 szerint, Fogadóóra: szülői, tanítói szülői értekezlet kérésre igény szerint félévente egy alkalom folyamatosan üzenő füzet, , telefonon, szóban személyesen, fogadó óra igény szerint, szülői értekezlet félévente egy alkalom Szülői értekezlet, telefon, internet, személyes megbeszélés, fogadó óra, üzenő füzetbe bejegyzés szülői értekezlet - 2 alkalom/év Szülői értekezlet, telefon, üzenőfüzet - napi, heti rendszeresség internet, személyes - napi, heti rendszeresség megbeszélés, fogadó óra, fogadóóra megbeszéltek szerint üzenő füzetbe bejegyzés személyes napi kapcsolat napközis szülőkkel 16 kötelező mérések (típus, határidő) május 23. CPQOL CPQOL 0 2 Biometrics, február 20., június 5. CPQOL GMFCS május-június Netfitt mérés májusjúnius nyelvi mérés, május 16. kompetencia mérés, CPQOL mérés Vissi Tímea vezetésével ( és ), félévi tantárgyi felmérések - Biometrics mérésben való részvétel -hallgatók TDK-s dolgozatát segítő felmérésben való részvétel -NETFIT mérés (Bayer Mónika vezetésével, de nem a csoport gyermekeivel) -nyelvi kompetencia mérés (Thomasné Takó Adrienn, Keszei Mariann segítésével, de nem a csoport Minden gyermekünket érintő gyermekeivel) GMFM mérés szeptember 30. Elégedettség mérés gyerekeknek mellékletben mellékletben GMFM szeptember 30. GMP szeptember 30. DIFER szeptember 30. Csoportos szűrés GMFM május 30. szeptember 30. GMP május 30. GMP, GMFM, osztálytermi mérések GMP, GMFM, osztálytermi mérések ig. Biometrics mérés: 2 gyerek (Molnár Tibor, Veres Ádám) GMP: minden gyerek GMFM: minden gyerek Anton Éva ELTE-PPK Anton Éva ELTE-PPK Neveléstudomány Ma Neveléstudomány Ma Vági Dóra Rebeka ELTE Vági Dóra Rebeka ELTE 17 továbbképzésben PPK PPK résztvevők száma (köt. melléklet névsor, tk. irányának Neveléstudomány Ma 2 fő Neveléstudomány Ma 2 fő megjelölése) fő Gubányi Zsófia Az augmentatív és alternatív kommunikáció (AAK) alapjai: a sérült emberi kommunikáció korai felismerése, diagnosztikája, valamint szociális következményeinek kompenzálása gyógypedagógiai módszerekkel c. pedagógus 0 továbbképzés szakmai események rendezvények felsorolása (szöveges formában) Pető Nap Pető Nap, Szakmai napok Érzékenyítő program- 2 gyermekkel Érzékenyítő Nap-nov.29. Barba Negra 19 együttműködések száma Pető Gála Köbölkút utcai más köznevelési Iskolával közös énekkar intézményekkel (köt. melléklet nov.30. az intézmények nevének felsorolása, együttműködés márc. 13. Érzékenyítő nap típusa) Nevelőtestületi Nevelőtestületi értekezletek, konduktív értekezletek, konduktív munkaközösségi értekezletek, év végi szakmai napok. munkaközösségi értekezletek, év végi szakmai napok mellékletben Gyengénlátók Módszertani Intézménye (Cimer Bálint látásfejlesztése) (TOBII eszköz forgalmazója (Garancz Petra fejlesztése) - bár ez nem köznevelési óvodában intézmény felolvasó maraton ének verseny szavaló verseny TANAK-os tanulmányi verseny Arany János év Bemutató foglalkozás konduktoroknak, bemutató foglalkozás kurzuson résztvevők számára. záróvetélkedője mellékletben mellékletben 0 0 Bemutató foglalkozás konduktoroknak, bemutató foglalkozás kurzuson résztvevők számára. Gyengénlátók Módszertani Intézménye (Cimer Bálint látásfejlesztése) TOBII eszköz forgalmazója (Garancz Petra fejlesztése Pulay Márk irányításával) Hári Mária Emlékülés: Pető Nap: CP Nap: Szent Imre Gimnázium: közösségi szolgálat, Köbölkúti Ált Isk.- Mikulás Napi rendezvényen meghívottak voltak gyermekeik : Terápiák és módszerek a mozgásfogyatékosság-gal élő gyermekek fejlesztésében 0 Szent Imre Gimnázium: közösségi szolgálat 0 20 szakmai kurzusokban történő részvétel orosz kurzus-október nyílt napok-november, december konduktív mk.-okt.-dec. 5 alkalom nyílt napok:március 5.6. konduktív mk.-okt.-május 17-ig mexikói vendégek febr.20. Bolgár vendégek ápr.4. angol vendégek ápr.17. osztrák vendégek ápr.25 orosz vendégek május 10. francia vendégek május Szakmai napok, Gyengénlátás fogalma; a látássérülés pedagógiai következményei; a követelménytámasztás változásai látássérült gyermekek esetében ( ) - Naszályné Adél NETFIT SNI-s tanulókra Gyengénlátók Általános történő adaptációja workshop Iskolája, Az informatika a ( ) -Bayer Mónika 2 látássérült tanulók életében Pető Nap fő Bayer Mónika fő ORI előadás egész napos rendezvény publikációk, kiadványok száma (szöveges felsorolás) 22 konferencián tört részvétel (köt. melléklet a konferenciák megnevezése) 23szmsz felülvizsgálatának időpontja 24 működési rend felülvizsg. időpont DUNA TV filmfelvétele a közösségi szolgálatot nálunk, csoportunkban teljesítő gimnazistákról (Szuhaj Eszter 0 koordinálásával) szakmai szimpózium OORI Gubányi Zsófia, Bayer Mónika Társadalmi és technológia innovációk - a fogyatékos emberek teljeskörű IV. Országos CP Kongresszus társadalmi részvétele című V4 ( ) konferencia Naszályné Adél Szuhaj Eszter 0 0 mellékletben mellékletben Intézményi fenntartóváltozás miatt 2017 szeptemberében, illetve a jogszabályokban előírtaknak megfelelően: augusztus végén, illetve szeptember első napjaiban, továbbá 2. félév indulásakor: fő Cseizer Bernadett Kertész-Farkas Zsuzsanna IV. Országos CP-s Kongresszus CP Kongresszus 1 fő (Nagyné Divinyi Éva) november Pető Nap

23 SE Pető András EKPMI Gyakorló Általános Iskolája és Kollégiuma tanév I.-II. Félév Iskolás csoportok I. I. II. II. III. III. IV. IV. V. V. VI. VI. VII. VII. VIII. VIII. IX. IX. 25 komplex programok leadásának ideje 2017.október 15. (első félévi), 2. félév: január 30., új csoportnak október 31., 2. félév: február nevelő testületi ülések száma (mellékletben kifejtve) 1.alkalom: augusztus 21., 2.alkalom: augusztus 28., 3. alkalom: szeptember 20., 4. alkalom: február 09., 5. alkalom: április 27., 6. alkalom: június határon túli ellátásban történő részvétel (szövegben alkalom, hely, nevek, időtartam) Pölös Evelin 3 hetes időtartam, , Csíkszereda Győri Vera- Csíkszereda nemzetközi projektekben kiutazás (határon túli) (szövegben név, hely, időtartam) 29 sportrendezvényeken történő jelenlét (alkalom, név, hely, intézmény, gyermek és nevelői létszám) 1 fiatal, frissen végzett konduktorunk volt kiküldetésben Csíkszeredán: nov.27.- dec.08. ig.naponta 3 csoporttal foglalkozott, 2 óra/ alkalom: összesen: 6 óra / nap. Dokumentáció és úti beszámoló készült országos ergométeres verseny (Győr) Országos Ergométeres Verseny Down Alapítvány ( ) Nagy Ádám Mini Boccia Kupa ( ) Kiss Szabolcs, Cimer Bálint, Cimer Dorottya Mikulás Kupa Ergométeres Verseny Mosonmagyaróvár Nagy Ádám ergométeres verseny és mini boccia kupa Kiss Szabolcs, Cimer Bálint, Cimer Dorottya Törekvés SE rendezvény sport THG tagjai Mikulás kupa: 2 fő, kísérő Domokos Zsolt. Kettő aranyérmet hoztunk el. Házi vívás bajnokság: 3 fő vett részt, 1 aranyérmet nyertünk. Kísérő: Domokos Zsolt Szkander bajnokság Villányi út (Molnár Tibor, Nagy Jázmin, Lakomecz Attila, Mándy József, Tóth András, ( ) Nagy Ádám Domokos Zsolt beszámolójában Miklósevics Kevin) 30 művészet, művészetterápiás rendezvények megjelenés, kiállítás, stb (név, alkalom, gyereklétszám, helyszín, gyermek és konduktori létszám) 31 átsorolások száma (Gyakornokból ped.i.-be, Ped.I.-ből Ped.II.-be) Pető zenedélutánok rajzkiállítás Ludwig Múzeum Inpout/Outpout Kiállítás Pető zenedélutánok rajz kiállítás énekverseny szavalóverseny Boczán Fanni, Bódi Dávid, Horváth Izabella képei Tudomány Napja Árverés 6 Bódi Dávid képe 1 fő: Benkő Klára Mónika minősült Ped.I.-ből Ped II.be: fő:siposné Birkás Melinda minősült 0 Ped.II.-ből MesterPed.-be: fő: Fehér Gyöngyi minősült Ped.II.-ből MesterPed.-be: mellékletben Nemzetközi rajzversenyen 2 fő oklevélben részesült. Nov 10-én a Ludvig Múzeumban az Input Output kiállításon 2 gyermekünk alkotása lett kiállítva. A Virányosi Műv. Ház által rendezett Sérült Fiatalok Fesztiválján 1 fő oklevelet kapott. Vadász Zsuzsanna beszámolójában fő 1 fő Ézsiás István Tibor Gyakornokból Ped. I-be fő: Vadász Zsuzsanna minősült Romsics Dorina Gyakornokból ped. 1- be Ped.I.-ből Ped II.be: Országos lovas Rajzpályázat különdíj: Beck Nóra Gyermeknapi rajzpályázat díjazottak: Nahimi Maryam Míra Szőrös Cintia Veress Domonik nov én Ludwig Múzeum Kiállítás, de a csoportunkból nem volt gyermek képe kiállítva. András Napon án kiállítás. A Víz Világnapján a tehetséggondozó programon a víz témával foglalkoztak. Vízfelületek fotóit nézték meg majd újságpapír foltokat felragasztva saját elképzelések születtek. Utána olajpasztell-lel a víz látható felületét, a megjelenő csíkokat, vonalakat rajzolták meg. Gyermeknapi rajzpályázat - Egészséges életmód témában megosztott 1. díjat kapott Cser Szabina az alapozó 1. osztályból. Sérült Fiatalok Fesztivál (XII. Virányosi út Jókai Klub): 1 gyermek alkotása került kiállításra (Molnár Tibor) Befogadó Művészeti Fesztivál (XII. Városmajori Gimnázium): 2 gyermek alkotása került kiállításra (Veres Ádám, Lakomecz Attila) Rajzszakkörre járó gyerekeink indultak a gyermeknapi rajzpályázaton, alkotásaik többször láthatóak voltak az Iskola honlapján és facebook oldalán. (Molnár Tibor, Gelencsér Áron Szabados Krisztián, Nagy Jázmin, Lakomecz Attila) a területen a minősítések száma (szövegesben névsor, időpont felsorolva, ill. minősítésben résztvevő 33 vezetők új rendelés, megnevezése) új tanácsadás, szűrés, stb. (létszám adatok) 1 fő Ézsiás István Tibor Gyakornokból Ped. I-be fő: Benkő Klára Mónika minősült Ped.I.-ből Ped II.be: önértékelés: 1 fő 1 fő: Vadász Zsuzsanna a 8. csoportból (Intézményi delegált: Sélley Péterné int.egys.vezető) 1 fő Romsics Dorina Vezető: Sélley Péterné Molnárné Plósz Etelke

24 1. hallgató létszám (köt. melléklet hallgatói névsor) Pozsgai Adrienn I. csop I. csop II. csop II. csop III. csop III. csop IV. csop IV. csop V. csop V. csop VI. csop VI. csop VII. csop VII. csop VIII. csop VIII. csop IX. csop IX. csop Kárpáti Krisztina Aranyosi Adél Ugron Adél Imre Dorottya Zsuzsanna Labancz Borkóka Bernhardt Noémi Ludányi Dominika Csóti Márton Gábor Nagy Brigitta Enzsöl Adrienn Oláh Eszter I./3. Faggyas Viola Viktória I./2. Pintér Ágnes I/4 Haraszti Emese I/2 Zsuzsanna Hegyesi Korali Mirella Sánta Felícia Fanni Szőnyi Sára Kaló Lilla Kelemen Virág Resli István Uri Anna Bagó Zsófia Korcsmáros Adelin Borbély Virág Lukács Emese Dobai Kinga Nagy Eszter Enyedi Ildikó Oláh Petra Flóra I./3. Fekete Judit Adél I./2. Simon I/4 Hári Bíborka I/2 Illés Dorottya Sápi Réka Jaczkó Noémi Sztányi Borka Eszter Kapás Regina Kiss Dávid Balinkó Boróka Harsányi Bernadett Borsika Kiss Noémi Bözödi Anett Madari Bence Drobina Daniella Nagy Luca Hodász Kata Osváth Laura I./3. Fekete Klaudia I./2. Rusz Anett I/4 I/2 Sárszegi Tamás Tornóczky Kira BlankaKardos Edina Vita Virág Bándi Anna Czverkon Fanni Mészáros Renáta Előd Nikoletta Nagyfejeő Renáta Hoffman Fanni Óvári Krisztina I./3. Frankó Orsolya Luca I./2. Speier Sára I/4 Pintér Ágnes I/4 Sárvári Kitti Török Fatime Lili Barancs Vanessza Császár Tünde Veres Orsolya Vaskó Dorottya Holmik Fanni Pál Tamara I./3. Füzesi Blanka I./2. Südi Anna Ágnes I/4 Resli István Simon I/4 Soós Péter Bántó Balázs Csathó Fanni Winkler Petra Holtzer Emese Petényi Pálma I./3. Geier Krisztina I./2. Szakos Boglárka I/4 Rusz Anett I/4 Bagó Kinga Beáta Csomány Örs Horváth Luca Vaizer Laura I./4. Handl Nadin I./ Szegedi Dóra Alexandra I/4 Speier Sára I/4 Bes Mihály Hudi Janka Szenczi Eszter Anna I/4 Südi Anna Ágnes I/4 Szakos Boglárka I/4 Szegedi Dóra Alexandra I/ Szenczi Eszter Anna I/ Bányai Bernadett Bányai Bernadett Chornitzer Júlia Róza Cseri Gitta Cseri Gitta Jelenics Alexandra Jelenics Alexandra Makai Fatime Chornitzer Júlia Róza Makai Fatime Erdődi Eszter Erdődi Eszter Horváth Dorottya Horváth Dorottya Ruszin Dorottya Ruszin Dorottya Feyér Zsófia II./1. Feyér Zsófia II./1. Faragó Andrea Faragó Andrea Illésházy Blanka Illésházy Blanka Bókony Fanni Bókony Fanni Holló Krisztina Holló Krisztina Keszthelyi Franciska Keszthelyi Franciska Simon Eszter Simon Eszter Misi Karina II./3. Misi Karina II./3. Fekete Fruzsina Fekete Fruzsina Juhász Gergely Juhász Gergely Ila-Tóth Márta Ila-Tóth Márta Simonidesz Boglárka Simonidesz Boglárka Károly Fanni Iszlai Luca Koller Henrietta Koller Henrietta Babett Babett Nemes Nátán II./3. Nemes Nátán II./3. Felhalmi Mónika Felhalmi Mónika Kalocsai Franciska Kalocsai Franciska Koczka Jázmin Koczka Jázmin Szekeres Tünde Károly Fanni Papp Cseperke OrsolyPapp Cseperke Orsolya Szabó Júlia Szabó Júlia Nyitrai Viktória II./3. Nyitrai Viktória II./3. Pozsgai Adrienn Pozsgai Adrienn Karsai Anna Karsai Anna Kovács Eszter Kovács Eszter Oyunbileg Battsengel Szekeres Tünde Puskás Kitti Puskás Kitti Táskai Dóra Táskai Dóra Ortó Odett II./3. Ortó Odett II./3. Kürti Fanni Kürti Fanni Mezei Réka Mezei Réka Hegedűs Hajnalka Hegedűs Hajnalka Somogyi - Csizmazia Liszkai Luca Oyunbileg Battsengel Szána Eszter Szána Eszter Tunner Boglárka Tunner Boglárka Eszter II./4. Somogyi - Csizmazia Eszter II./4. Magát Anikó Magát Anikó Méth Frida Méth Frida Vágner Felícia Vágner Felícia Kara Fruzsina Kara Fruzsina Szakolczai Anna Varga Cenaida Surmann Cecília Puskás Klaudia Kiss Anna Zsófia Csonka Bella Brigitta Lilianna III./4. III/4 Kárpáti Dorka III/3 Antoni Luca Antoni Luca Léránt Zsófia Kiss Anna Zsófia, Flaisz Virág Czizel Zsófia Virág Szarka Dániel Kárpáti Dorka Tóth Kitti Kis Viktória Fazekas Anna Varga Veronika III./4. III/3 Surman Cecília III/4 Karosi Flóra Csonka Bella Brigitta Papp Eszter Kis Viktória, Farkas Dóra Farkas Dóra Tamási Anna Nagy Katalin Szakolcai Anna III/3 Vidovics Kata Fazekas Zsófia Anna Nagy Anna Tóth Kitti Erika, Czizel Zsófia Virág Flaisz Virág Kraus-Kovács Anna Varga Cenaida Tóth Tímea Szarka Dániel III/3 Vránics Irén Karosi Flóra ( ig) Liliana, Léránt Zsófi Tóth Enikő Tamási Anna III/3 Kárpáti Dorka Varga Veronika, Nagy Anna Tóth Tímea III/3 Nagy Katalin Vidovics Kata, Papp Eszter Tóth Enikő III/3 Vránics Irén Puskás Klaudia Balogh Andrea Balogh Andrea Horváth Andrea Horváth Andrea Mecseki Petra Szilasi Szabina Dénes Dóra Dénes Dóra Ben Simhon Eszter Ben Simhon Eszter Bolla Diána IV./4. Bolla Diána IV./4. Krisztina IV/4 Krisztina IV/4 Baczonyi Lilla Baczonyi Lilla Kovács Enikő Réka Bálint Bernadett Baumann Noémi Baumann Noémi Kassai Fanni Jakal Éva Jakal Éva Sivák Dóra Sivák Dóra Jenes Vanda IV./4. Jenes Vanda IV./4. IV/3 Kassai Fanni IV/3 Kovács-Tóth Anna Kovács-Tóth Anna Labancz Dorottya Labancz Dorottya Szilasi Szabina Paál Rebeka Csilla Paál Rebeka Csilla Vízhányó Milda IV./3. Vízhányó Milda IV./3. IV/4 IV/4 Orosz Dorina Mecseki Petra Németh Zsófia (60) Németh Zsófia Nagy-Lukácsné Hetényi Fanni IV/4 Nagy-Lukácsné Hetényi Fanni IV/4 Pesthy Rebecca Orosz Dorina Urr Csilla Rádi Brigitta IV/4 Rádi Brigitta IV/4 Ratkai Csenge Sára Nádasi Renáta Szalay Fanni IV/4 Szalay Fanni IV/4 Pesthy Rebecca Szász Anna IV/4 Szász Anna IV/4 Pravetz Enikő Ratkai Csenge Sára

25 2. hallgatói beszámoló/vizsgák száma I. csop I. csop II. csop II. csop III. csop III. csop IV. csop IV. csop V. csop V. csop VI. csop VI. csop VII. csop VII. csop VIII. csop VIII. csop IX. csop 16 alkalommal 18 alkalommal 13 vizsga 18 vizsga 33 vizsga 33 vizsga 2 vizsga 12 vizsga 8 vizsga 11 vizsga 11 alkalommal 14 alkalommal 12 vizsga 16 vizsga 12 vizsga 15 vizsga 6 vizsga Harmadévesek: 3 1. évf. 3fő vizsga önellátási t irányításáb Tanítási gyakorlat: 24 Tanítási gyakorlat: 46 1 évfolyam: 2 2 évf.: 7 1.évf. : Önellátás vizsga-nem kaptak osztályzatot- 2. évf. 1 Negyedéves: 1 2.évf. 6fő vizsga illetve fekv vezetésébő Egyéni feladatok: 2 Egyéni feladatok: 4 2 évfolyam: 4 3 évf.: 4 vizsga: : Imre Dorottya : megfelelt, 3. évf. 3 Egyéb: kommunikáció vizsga Önellátás tevékenységek 7 vezetése: 3 4 évfolyam: 6 4 évf.: 1 Jaczkó Noémi: megfelelt 4. évf évf. 7 fő Feladatsor vezetés: - III. évf. Zárótanítás: 6 Egyéb: kommunikáció vizsga 7 2.évf.: 7 fő: feladatsorvezetés én Illésházy Bianka: jó, én Juhász Gergely: jó, én: Kalocsai Franciska: jeles, : Kara Fruzsina: jeles, Kürti Fanni : nem vizsgázott, elmegy a főiskoláról, én: Magát Anikó: jó. 3.évf.: ebben a félévben nem kellett vizsgázniuk

26 Összesen IX. csop 7 vizsga ő 1 alkalommal 3-an tevékenység ból 6 alkalommal ülő vő feladatsor ől ő tanítási gyakorlat 7 257

27 3. a területen az önkéntesek száma (szöveges résznél a felelősök, koordinátorok neve, ill a küldő intézmény megnevezése) I. csoportban: 0 fő II. csoportban 0 fő III. csoportban I. félévben: 0 fő II. félévben: Ökoiskola rendezvény: kertrendezés zöldségültetés Hotel Intercontinentál önkénteseivel és 21 IV. csoportban 1 fő 1 fő önkéntes (magánemberek) Felelős koordinátor: Szuhaj Eszter V. csoportban 0 fő VI. csoportban 0 fő VII. csoportban: 0 fő VIII. csop Surinás Klára kilépett konduktorunk január 17.,18.,19.-én II. félév: 1 fő 2 fő Surinás Klára kilépett konduktorunk február hónapban segített. A csoportban besegített az azóta kilépett Dévényi Mónika éjszakás laboros. IX. csop. 2 fő I. félévben Haraszti Éva Mittag Vivienn II. félévben 1 fő Haraszti Éva

28 4. A területen a közösségi szolgálatot teljesítők száma (szöveges résznél a felelősök, koordinátorok neve, ill a küldő intézmény megnevezése) 33 fő Iskolai szintű koordinátor: Klein Anna mb. szakmai felelős és Flaskó Sándor konduktor Közösségi szolgálatot teljesítő középiskolás diákokat befogadó intézmény vagyunk, szerződéses kapcsolatunk van a Szent Imre Gimnáziummal I. csop I. csop II. csop II. csop III. csop III. csop IV. csop IV. csop V. csop V. csop VI. csop VI. csop VII. csop VII. csop VIII. csop VIII. csop IX. csop IX. csop fő Fasori Evangélikus Gimnázium: 1 fő Ferences Gimnázium, Szentendre: 2 fő Petőfi Sándor Gimnázium, Bp.: 2 fő Iskolai koordinátor: Flaskó Sándor Fasori Evangélikus Gimnázium: 1 fő Iskolai koordinátor: Flaskó Sándor 2 fő Budapesti Piarista Gimnáziumból Felelős koordinátor: Szuhaj Eszter 3 fő Tamási Áron Két Tannyelvű Nemzetiségi Gimnázium Iskolai szinten felelős koordinátor: Flaskó Sándor Csoportszinten: Thomasné Takó Adrienn 3 fő Göllner Mária Regionális Waldorf Gimnázium Iskolai szinten felelős koordinátor: Flaskó Sándor Csoportszinten: Naszályné Adél 3 fő gimnazista a Szent Imre gimnáziumból, novembertől szerdai napokon du óráig segítette munkánkat. Koordinátor: Szuhaj Eszter / Turi István 3 fő gimnazista az óbudai Waldorf Gimnáziumból. május 28-tól június15-ig koordinátor : Balogh Andrea 3 fő a Budai Ciszterci Szent Imre Gimnáziumból Felelős: Pauer-Tóth Ágnes 4 fő: 1 fő: Budai Ciszterci Szent Imre Gimnázium Somogyi Ábel 3 fő: Patrona Hungariae Gimnázium Bakos Dóra Borbála, Tatai Eszter, Pálfi Zsófia Felelős: Pauer-Tóth Ágnes

29 5 A területen a látogatók száma csoport/alkalom/létszám I. csop I. csop II. csop II. csop orosz kurzus-október nyílt napok-november, december, március 5.6. konduktív mk.-okt.-május 17-ig mexikói vendégek febr.20. bolgár vendégek ápr.4. angol vendégek ápr.17. osztrák vendégek ápr.25 orosz vendégek május 10. francia vendégek május 22 Nyílt nap jan fő, 3 csoport 3/3/9 III. csop PPKE látogatók nov nagy számú érdeklődő csoport Nyílt nap jan.16. kb. 30 érdeklődő III. csop IV. csop 1.Bejczy Erika Hallgatói Tankör ( és ) 2. Orosz Kurzus látogatása ( ) 3.Klein Anna Hallgatói Tankör ( ) ( ) 5.Kubala Akadémia látogatása a Kollégiumban ( ) 6.Leendő főiskolások Nyílt napi látogatása ( ) osztrák vendégek és Bejczy Erika hallgatói tankör amerikai vendégek orosz kurzus látogatása vendégek a Corvinus Egyetemről francia vendég V. csop V. csop VI. csop VI. csop VII. csop VII. csop VIII. csop VIII. csop Dr. Ambrus Bence - Kamenyiczki Ágnes kísérte Dr. Solymár Natália - Kamenyiczki Ágnes kísérte fő angol ped. assz. május 28- június1-ig. küldő intézmény: Haughton School,Madeley, Telford. Kamenyiczki Ágnes kíséretében: -neurológus 1 alkalommal -magyar vendégek 1 alkalommal - külföldi vendégek 2 alkalommal 2017.nov.16.-án Pázmány Péter Katolikus Egyetemről jöttek látogatók október: önkéntesek kertrendezése intézményünkben jan.16.: nyílt nap iskolánkaban, a várhatóan szeptemberben nálunk tanulni kívánó középiskolásoknak, szüleiknek ill.tanáraiknak. Összesen: 40 vendég : Amerikai vendégek Grand Rapids-, : Vendég konduktorok Ausztrriából, : Orosz vendégek, bolgár vendégek. IX. csop IX. csop

30 6. programvezetők száma (köt. mell. névsor) 7. gyakorlatvezetők száma (köt.mell névsor) 8. konduktorok létszáma (köt. melléklet névsor) ISKOLAI CSOPORTOK/ OSZTÁLYOK (16 OSZTÁLY) NEVELŐI TELEFON MELLÉK CSOPORT-SZÁM I. CSOP. II. CSOP. III. CSOP. IV. csoport V. CSOP. VI. CSOP. VII.CSOP. VIII. CSOP. IX. CSOP. CSOPORTVEZETŐ GÁCS ANDRÁSNÉ LAKATOS-URBIN TÜNDE ZIMONYI NÓRA NASZÁLYNÉ LÁBAS ADÉL BALOGH ANDREA VAJDÁNÉ MÜHL MARIANNA CSEIZER BERNADETT PAUER-TÓTH ÁGNES MÁRTON GÁBORNÉ GYAKORLAT-VEZETŐ PAPP ELEONÓRA SÁNDOR KLAUDIA HÉVIZINÉ MOLNÁR CSILLA TÓTHNÉ SZŐNYI ZSUZSANNA KAMENYICZKI ÁGNES LIPTÁKNÉ PAPP JUDIT Mérés-értékelés munkaköz.vezezető SZABÓ MÁRIA ILONA CENKVÁRI GYÖRGYI VARGA BARBARA LILLA KONDUKTOROK Anton Éva (osztályfőnök) Siposné Birkás Melinda (osztályfőnök) Varczába Katalin (osztályfőnök) Bayer Mónika (osztályfőnök) Abonyi Gyöngyi Magyar munkaköz. vezető (osztályfőnök) Fabók-Tóth Erika (osztályfőnök) Kertész-Farkas Zsuzsanna (osztályfőnök) Beck Adrienne (osztályfőnök) Becző Erika (osztályfőnök) Stefanics Beatrix (osztályfőnök) Danczákné Csongrádi Magdi Bacsó Gizella ÖKO - körny. ism. munkaköz. vezető (osztályfőnök) Thomasné Takó Adrienn (osztályfőnök) Tóth Erika (osztályfőnök) Tóth Kálmánné (osztályfőnök) Matus Márta (osztályfőnök) Győri Vera Nagyné Divinyi Éva (osztályfőnök) Kiss Emese Krizsán Hajnalka Prenker Tímea Vági Dóra Rebeka Horváth Petra Flaskó Sándor Gubányi Zsófia Bujdosó Anna Horváthné Domokos Rita (részmunkaidős) Nagyné Kijátz Edina Harmath-Virág Kata Szalmásné Szekér Erika Keszei Zsoltné Molnárné Plósz Etelke (részmunkaidős) Ézsiás István Tibor Pölös Evelin Flaskóné Cséke Tünde Jene Zsuzsanna Fodor Miklósné Mucsina Dóra Matematika munkaköz. vezető Eckhardt Éva Juhász Katalin Romsics Dorina Prokk Zsófia Turi István Wittner Erika Máthé Ilona Anna ig Tankó Linda től Antal Anikó Lipp Dominika Szabó Ibolya egyéni fejlesztők komplex gyógypedagógiai fejlesztők kollégium sport-és szabadidő szervező Művészetterápia THG Koronkai Zoltán Antalné Szuhaj Eszter Tan. akad. munkaköz. vezető Domokos Zsolt Vadász Zsuzsanna Művészeti munkaköz. vezető Radnóti Emőke (AAK fejlesztő) Fehér Gyöngyi Dejcző Ildikó (2018. május 02-től) intézményegység-vezető Sélley Péterné KONDUKTOR összesen: 74 fő (2 fő részmunkaidős) tanárok logopédus André Krisztina Semseiné dr. Késmárki Ágnes (2017. december 15-ig) Benkő Klára Mónika Földiné Tóth Ágnes Kucsák István Salánkiné Fekete Gabriella (részmunkaidős) Lichner Barbara (óra adó/6 óra) technika-rajz iskolapszichológus Berente Ilona PEDAGÓGUS összesen: 82 fő (3 fő részmunkaidős)

31 NOKS-os munkakörök gyermek és ifjúságvédelmi felügyelők vagy gyógypedagóiai asszisztensek NAPPAL Hervai - Delhougne Lőrinc gyermek és ifjúságvédelmi felügyelő I. csoport Kiss Sándorné gyermek és ifjúságvédelmi felügyelő IV. csoport Tóth Tímea pedagógiai asszisztens V. csoport Kocsis Ágnes gyermek és ifjúságvédelmi felügyelő VIII. - IX. csoport gyermek- és ifjúságvédelmi felügyelők ÉJSZAKA ápolók iskolatitkár kollégiumi titkár Barócsiné Csík Anna Magdolna Baginé Horn Márta Birkás-Kováts Gézáné Dömötör Csilla 2017 februárig Farkas Antalné Ézsiás Imréné Illyés Márta Kalkó Hajnalka Gocsmán Csilla Rácz Judit Dr. Pichlerné Szőke Tünde április-tól Varga Katalin (részmunkaidős) Jakab Anikó (részmunkaidős) Peresztegi Viktória (részmunkaidős) Veperdi Nikolett Kisegítő dolgozó (részmunkaidős adminisztrátor) SZAKALKALMAZOTTAK összesen: 100 fő (6 fő részmunkaidős) Jogi állomány Juhász Veronika /GYES/ Gonda-Bőke Melinda /GYES/ Újvári Ivett /GYES/ Rapcsákné Csuka Viktória /GYES/ Dinnyés Zsófia /GYES/ Bene-Mindák Flóra /GYES/

32 ISKOLAI CSOPORTOK/ OSZTÁLYOK - 16 OSZTÁLY TELEFON MELLÉK CSOPORT-SZÁM I. CSOP. II. CSOP. III. CSOP. IV. csoport V. CSOP. VI. CSOP. VII.CSOP. VIII. CSOP. IX. CSOP. CSOPORT-VEZETŐ GÁCS ANDRÁSNÉ LAKATOS-URBIN TÜNDE ZIMONYI NÓRA NASZÁLYNÉ LÁBAS ADÉL BALOGH ANDREA VAJDÁNÉ MÜHL MARIANNA CSEIZER BERNADETT PAUER-TÓTH ÁGNES MÁRTON GÁBORNÉ 1 ALAPOZÓ 1. OSZTÁLY osztályfőnök: Beck Adrienne GYAKORLAT- VEZETŐ PAPP ELEONÓRA SÁNDOR KLAUDIA HÉVIZINÉ MOLNÁR CSILLA TÓTHNÉ SZŐNYI ZSUZSANNA KAMENYICZKI ÁGNES LIPTÁKNÉ PAPP JUDIT Mérés-értékelés munkaköz.vezezető SZABÓ MÁRIA ILONA CENKVÁRI GYÖRGYI VARGA BARBARA 2 ÁLT. 1. A OSZT. osztályfőnök: Becző Erika TAN. AKAD. 3. B OSZT. TAN. AKAD. 7. B OSZT. ÁLT.6. E OSZT. TAN. AKAD. 6. B OSZT. ÁLT. 5. A /2 OSZT. ÁLT. 3. E OSZT. ÁLT. 2. A OSZT. ALAPOZÓ. 1. A OSZT. ÁLT. 1. A OSZT. 3 TAN. AKAD. 1. B OSZT. osztályfőnök: Nagyné Divinyi Éva osztályfőnök: Anton Éva osztályfőnök: Siposné Birkás Melinda osztályfőnök: Bacsó Gizella osztályfőnök: Thomasné Takó Adrienn osztályfőnök: Tóth Erika osztályfőnök: Fabók-Tóth Erika osztályfőnök: Kertész-Farkas Zsuzsanna osztályfőnök: Beck Adrienne osztályfőnök: Becző Erika 4 ÁLT. 1. E OSZT. osztályfőnök: Tóth Kálmánné ÁBRAHÁM ANDRÁS HENEVALD GÁBOR KOVÁCS ISTVÁN BARNABÁS RÁDI RÓBERT BENCE SOMLAI MÁTYÁS GÁBRIEL MAGDOLNA IGNÁCZ NIKOLETT MÁRIA ILLÉS NATÁLIA VALÉRIA MIHÁJLOVICS ÁRON PATKÓ ANNA 6. SZECSKÓ BOTOND ANDRÁS én elhunyt RISKÓ GYULA 7. SZALKAI ANNA ÁLT. 4. A OSZT osztályfőnök: Stefanics Beatrix BÁN DIÁNA VANDA HELEMBAI JÁNOS KISS GRÉTA SZABÓ SZABOLCS DELI ZSOLT LEVENTE V. (5./A-1) ESZES PÉTER V.. (5./A-1) SZALKAI NÓRA SZILOVICS VIVIEN DOMINIKA VARGA LIZA IGNÁCZ JÓZSEF PRALÁD 7. oszt. NAGY AMBRUS 7. oszt. FARKAS BLANKA KATA GUBIS DÁNIEL HORVÁTH BOGLÁRKA PÉNTEK PATRIK BENEDEK PETŐ ANNA MADARAS DOROTTYA től BOCZÁN FANNI BÓDI DÁVID KISS FERENC MÁRTON KISS SZABOLCS KOLOZSI RÓBERT NAGY LÁSZLÓ ÁDÁM BERKI MÁRK NAGY SÓLYOM ZALÁN BŐHM KARINA NÉMETH KLOÉ (4. B) FARKAS BIANKA VANDA OLÁH VILMOS KÁTÉ DZSENIFER PAPP ANDRÁS SZILÁGYI DOMINIK GYÖRGY SIMON ZSÓFIA (4.B) SMID RICHÁRD ÁDÁM VICSOTKA VALTER MÁTÉ BECK NÓRA GYŐRFFY TITUSZ GELENCSÉR ÁRON CZIROK ARTÚR SZALAI DZSENIFER LAKOMECZ ATTILA CZIROK OLIVÉR MOLNÁR TIBOR 7 HORVÁTH JONATÁN ISTVÁN NAGY JÁZMIN 8 NAHIMI MARYAM MÍRA ÁLT. 8. A OSZT. TAN. AKAD. 5. B/2 OSZT. VARGA MÁRIÓ ÁLT. 1. E OSZT. SZIMANDL RICHÁRD osztályfőnök: Varczába Katalin AUX MÁTYÁS osztályfőnök: Bayer Mónika CIMER BÁLINT TAN. AKAD. 5. B/1 OSZT. osztályfőnök: Abonyi Gyöngyi FELEKI CSONGOR ISTVÁN szünetelő jogviszonyban CIMER DOROTTYA FARKAS LUJZA HÁBERSDORFER ADOLF KOVÁCS MÁRIA KRÁNITZ CSABA ISTVÁN MATINA ERIK IMRE DANÓ SÁRA KATALIN HORVÁTH IZABELLA GARANCZ PETRA SOÓS BENCE KISS PÉTER MOGYORÓ NATÁLIA PIROSKA VIRÁG AMANDA I. (4./ B) RATUZNI HENRIETT osztályfőnök: Tóth Kálmánné BONCZ PATRIK ISTVÁN GEBRESZEMBET IZSÁK ENDRIÁS SZABADOS KRISZTIÁN NÉMETH EMÁNUEL KÁLMÁN ALAPOZÓ. 1. B OSZT. VERES ÁDÁM 10 VERESS DOMINIK TAN. AKAD. 2. B OSZT. osztályfőnök: Matus Márta osztályfőnök: Beck Adrienne CSER SZABINA DOLI MÁTÉ án elhunyt FIGETZKI ÁLMOS JÁMBOR GERGŐ HOLICS ERIKA HALMA VIVIEN én elbocsátva ÁLT. 2. A OSZT. TAN. AKAD. 2. B OSZT. ÁLT. 3. E OSZT. TAN. AKAD. 3. B OSZT. ÁLT. 4.-5/A-1 OSZT. TAN. AKAD. 5. B-1 OSZT. TAN. AKAD. 1. B OSZT. 11 ÁLT. 5.A-2 osztály osztályfőnök: Nagyné Divinyi Éva KOVÁCS ANIKÓ IRÉN elbocsátva: KRÁL GERGŐ MÁNDY JÓZSEF KARDOS-CS. NAGY RÓZA JELENCSICS ZORKA KALJAMINA VIKTÓRIA MIKLÓSEVICS KEVIN KORBÁCS REBEKA KOVÁCS LILIÁNA VIKTÓRIA TONTI TIFANI SZILAS BÁLINT LOVÁSZI RÓBERT MAAROUF SALAHEDDIN ADEL 15. PÁRIZS BENCE BERTRAM CSIMA LÁSZLÓ SZŐRÖS CINTIA SZIDONYA ANDRÁS tól RÓBERT VI. (5./A-1) 16. SUHA MÁTÉ TÓTH ANDRÁS LÁSZLÓ ÁLT.6. E OSZT. TAN. AKAD. 5. B-2 OSZT. TAN. AKAD. 6.B OSZT. TAN. AKAD. 7. B OSZT. ÁLT. 8. A OSZT. osztályfőnök: Kertész-Farkas Zsuzsanna osztályfőnök: Matus Márta osztályfőnök: Fabók-Tóth Erika osztályfőnök: Anton Éva osztályfőnök: Stefanics Beatrix osztályfőnök: Abonyi Gyöngyi osztályfőnök: Tóth Erika osztályfőnök: Bacsó Gizella osztályfőnök: Bayer Mónika osztályfőnök: Thomasné Takó Adrienn osztályfőnök: Siposné Birkás Melinda osztályfőnök: Varczába Katain 17. VESZTEG VANESSZA VIKTÓRIA TAN. AKAD. 3. B OSZT. TAN. AKAD. 7. B OSZT. ÁLT.6. E OSZT. TAN. AKAD. 6. B OSZT. ÁLT. 5. A /2 OSZT. ÁLT. 3. E OSZT. ÁLT. 2. A OSZT. ÁLT. 1. A OSZT. ÁLT. 4. A OSZT. - 5./A- 1 ÁLT. 8. A OSZT. TAN. AKAD. 5. B/2 OSZT. TAN. AKAD. 5. B/1 OSZT. ÁLT. 1. E OSZT. TAN. AKAD. 2. B OSZT. ALAPOZÓ. 1. B OSZT. TAN. AKAD. 1. B OSZT. ÖSSZESEN: Bejáró Bentlakó Szünetelő jogviszonyban 1 1

33 Tanuló összesen: fő SZÜNETELŐ JOGVISZONYBAN tanulói státusz csoportok osztályok tagozat nemek szerint bentlakó/bejáró/ magántanuló bentlakó tanuló: 51 fő bejáró tanuló: 55 fő szünetelő jogviszonyban: 1 fő 9 csoport létszám 16 osztály 2 tagozat fiúk/lányok I. 11 fő Normál tanterv szerint haladó osztály: 8 tanulói létszám: 52 fő II. 12 fő Tanulásban akadályozottak tanterve szerint haladó osztály: 8 tanulói létszám: 54 fő III. 13 fő Szüneteltető jogviszonyban: 1 tanuló IV. 12 fő V. 13 fő VI. 13 fő VII. 13 fő VIII. 7 fő IX. 12 fő Összesen: 106 fő Alsó tagozat: 54 fő Felső tagozat: 52 fő fiúk: 62 fő lányok: 44 fő

34 9. bentlakó gyermekek létszáma (köt. melléklet névsor) súlyossági index alkalmazása I. csop. I. csop. II. csop. II. csop. III. csop. III. csop. IV. csop. IV. csop. V. csop. V. csop. VI. csop. VI. csop. VII. csop. VII. csop. VIII. csop. VIII. csop. IX. csop. IX. csop. GMFCS besorolási GMFCS besorolási GMFCS besorolási GMFCS besorolási GMFCS besorolási GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: fok: * fok: * fok: fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: fok: GMFCS besorolási fok: 1. 0 fő 2. 0 fő 1. 1 fő 1. 1 fő 1. 1 fő 1. 1 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 2. 1 fő 3. 1 fő 2. 1 fő 2. 1 fő 2. 1 fő 2. 1 fő 2. 0 fő 2. 0 fő 2. 2 fő 2. 2 fő 2. 2 fő 2. 2 fő 2. 3 fő 2. 3 fő 2. 0 fő 2. 1 fő 3. 3 fő 4. 3 fő 3. 1 fő 3. 1 fő 3. 1 fő 3. 1 fő 3. 2 fő 3. 2 fő 3. 2 fő 3. 2 fő 3. 1 fő 3. 1 fő 3. 0 fő 3. 0 fő 3. 2 fő 3. 2 fő 4. 2 fő 4. 2 fő 4. 2 fő 5. 2 fő 4. 2 fő 4. 2 fő 4. 2 fő 4. 2 fő 4. 1 fő 4. 1 fő 4. 0 fő 4. 0 fő 4. 2 fő 4. 2 fő 4. 0 fő 4. 1 fő 5. 2 fő 5. 2 fő 5. 0 fő 6. 0 fő 5. 1 fő 5. 1 fő 5. 2 fő 5. 2 fő 5. 2 fő 5. 2 fő 5. 0 fő 5. 0 fő 5. 0 fő 5. 0 fő 5. 2 fő 5. 3 fő 1. fok: fok: fok: fok: fok: GMFCS besorolású összesen: * + 1 fő szünetelő jogv.-ban! * + 1 fő szünetelő jogv.-ban! ép mozgású 1 fő! ép mozgású 1 fő! Létszám összesen: Ábrahám András Noel V. Ábrahám András Noel V. Gábriel Magdolna IV. Gábriel Magdolna IV. Horváth Boglárka (5) Horváth Boglárka (3) Boczán Fanni (3) Boczán Fanni (3) Böhm Karina II. Böhm Karina II. Boncz Patrik István III. Boncz Patrik István III. Horváth Jonatán István IV. Horváth Jonatán István IV. Cser Szabina III. Cser Szabina III. Kovács Anikó Irén (4) Bán Diána Vanda III. Bán Diána Vanda III. Nagy Sólyom Zalán (ép Nagy Sólyom Zalán (ép Németh Emánuel Kálmán Németh Emánuel Kálmán Ignácz József Pralád III. Ignácz József Pralád III. Kovács Mária (3) Kovács Mária (1) Bódi Dávid (4) Bódi Dávid (4) Eszes Péter II. Eszes Péter II. mozgású) mozgású) IV. IV. Figeczki Álmos V. Figeczki Álmos V. Lakomecz Attila (3) Helembai János IV. Helembai János IV. Halma Vivien,- V ig mert Ignácz Nikolett Mária I. Ignácz Nikolett Mária I. Pető Anna (1) Pető Anna (1) Garancz Petra (5) Garancz Petra (5) Farkas Lujza III. Farkas Lujza III. Simon Zsófia II. Simon Zsófia II. Szimandl Zsolt Richárd II. Szimandl Zsolt Richárd II. Halma Vivien V. elbocsájtottuk. Miklósevits Kevin (5) Szekeres Pál,-III. Kovács István Barnabás II. Kovács István Barnabás II. Kútvölgyi úti Mamás Mihájlovics Áron IV. Mihájlovics Áron IV. Kránitz Csaba (4) Kránitz Csaba (3) Horváth Izabella (3)Horváth Izabella (3)Káté Dzsenifer IV. Káté Dzsenifer IV. Vicsotka Valter Máté II. Vicsotka Valter Máté II. Szőrös Cintia II. Szőrös Cintia II. Tonti Tifani III. Csoportból 3x3hétig Ig, Molnár Tibor (3) Piroska Virág Amanda III. Piroska Virág Amanda III. Riskó Gyula II. Riskó Gyula II. Gubis Dániel (4) Gubis Dániel (3) Kiss Szabolcs (5) Kiss Szabolcs (5) Mogyoró Natália V. Mogyoró Natália V. Veress Dominik II. Veress Dominik II. Tonti Tifani III. Nagy Jázmin (5) Rádi Róbert Bence IV. Rádi Róbert Bence IV. Matina Erik (2) Matina Erik (1) Kolozsi Róbert (4) Kolozsi Róbert (4) Ratuzni Henriett V. Ratuzni Henriett V. Szabados Krisztián (5) Somlai MátyásV. Somlai MátyásV. Varga Márió III. Varga Márió III. Tóth András László (2) Szabó SzabolcsIII. Szabó SzabolcsIII.

35 10. bejáró gyermekek létszáma (köt. melléklet névsor) súlyossági index alkalmazása I. csop. I. csop. II. csop. II. csop. III. csop. III. csop. IV. csop. IV. csop. V. csop. V. csop. VI. csop. VI. csop. VII. csop. VII. csop. VIII. csop. VIII. csop. IX. csop. IX. csop. GMFCS besorolási GMFCS besorolási GMFCS besorolási GMFCS besorolási GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: fok: fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: fok: fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: GMFCS besorolási fok: 1. 0 fő 1. 1 fő 2. 1 fő 1. 2 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 0 fő 1. 4 fő 1. 4 fő 1. 1 fő 1. 1 fő 1. 2 fő 1. 0 fő 2. 0 fő 2. 0 fő 3. 0 fő 2. 1 fő 2. 0 fő 2. 0 fő 2. 0 fő 2. 0 fő 2. 0 fő 2. 0 fő 2. 1 fő 2. 1 fő 2. 0 fő 2. 1 fő 3. 1 fő 3. 3 fő 4. 3 fő 3. 3 fő 3. 3 fő 4. 3 fő 3. 1 fő 3. 1 fő 3. 0 fő 3. 0 fő 3. 1 fő 3. 1 fő 3. 1 fő 3. 1 fő 4. 0 fő 4. 1 fő 5. 1 fő 4. 0 fő 4. 2 fő 5. 2 fő 4. 2 fő 4. 2 fő 4. 1 fő 4. 1 fő 4. 3 fő 5. 3 fő 4. 1 fő 4. 1 fő 5. 2 fő 5. 2 fő 6. 2 fő 5. 1 fő 5. 0 fő 6. 0 fő 5. 3 fő 5. 3 fő 5. 0 fő 5. 0 fő 5. 2 fő 6. 2 fő 5. 0 fő 5. 2 fő 1. fok: fok: fok: fok: fok: GMFSC besorolású összesen: 3 3 fő ig! ép mozgású 4 fő! ép mozgású 5 fő! Létszám összesen: 3 3 fő ig! Beck Nóra IV Beck Nóra IV Doli Máté- III. - tartós Henevadl Gábor V. Henevadl Gábor V. betegség miatt Gebreszembet Izsák Csima László (ép folyamatosan hiányzott. Illés Natália Valéria III. Illés Natália Valéria III. Aux Mátyás (3) Aux Mátyás (2) Cimer Bálint (4) Cimer Bálint (4) Berki Márk IV. Berki Márk IV. Endriás I. mozgású) Doli Máté III án elhunyt. Gelencsér Áron (5) Kiss Gréta III. Kiss Gréta III. Jámbor Gergő (ép Gebreszembet Izsák Czirok Artúr I Czirok Artúr I Nagy Ambrus I. Nagy Ambrus I. Farkas Blanka Kata (3) Farkas Blanka Kata (2) Cimer Dorottya (3) Cimer Dorottya (3) Deli Zsolt Levente V. Deli Zsolt Levente V. mozgású) Endriás I. Győrffy Titusz I. Győrffy Titusz,- I. Král Gergő (5) Szecskó Botond V. Szecskó Botond V. - Kardos Cs. Nagy Jámbor Gergő (ép Czirok Olivér IV Czirok Olivér IV ig! Patkó Anna V. Patkó Anna V. Hábersdorfer Adolf (5) Hábersdorfer Adolf (5) Danó Sára (3) Danó Sára (3) Farkas Bianka Vanda V. Farkas Bianka Vanda V. Róza (ép mozgású) mozgású) Kaljamina Viktória IV. Kaljamina Viktória,- IV. Mándy József (3) Kiss Ferenc Kiss Ferenc Kardos Cs. Nagy Holics Erika III Holics Erika III Szalkai Anna III. Szalkai Anna III. Párizs Bence Bertram (3) Madaras Dorottya (2) Márton (4) Márton (4) Kiss Péter V. Kiss Péter V. Korbács Rebeka I. Róza (ép mozgású) Szalai Dzsenifer I. Szalai Dzsenifer I. Szilas Bálint (2) Szalkai Nóra IV. Szalkai Nóra IV. Péntek Patrik Benedek (1) Párizs Bence Bertram (2) Szilovics Vivien Dominika V. Nagy László Ádám (ép mozgású) Szilovics Vivien Dominika V. Suha Máté (2) Péntek Patrik Benedek (1) Soós Bence (3) Soós Bence (3) Nagy László Ádám (ép mozgású) Papp András IV. Papp András IV. Szilágyi Dominik György III. Szilágyi Dominik György III. Németh Kloé I. Lovászi Róbert (ép mozgású) Korbács Rebeka I. Lovászi Róbert (ép mozgású) Varga Liza III. Varga Liza III. Veszteg Vanessza (1) Suha Máté (2) Oláh Vilmos IV. Németh Kloé I. Smid Richárd Ádám Veszteg Vanessza (1) I. Oláh Vilmos IV. Szidonya András Smid Richárd Ádám (ép mozgású) I. Szidonya András (ép mozgású) Jelencsics Zorka V Kovács Liliána Viktória II Jelencsics Zorka V Kovács Liliána Viktória II Maarouf Salaheddin Adel V Maarouf Salaheddin Adel V Nahimi Maryam Míra IV Nahimi Maryam Míra IV Veres Ádám (4)

36 11. szeptembertől január végéig átlag gyermek/felnőtt létszám Csoport I. I. II. II. III. III. IV. IV. V. V. VI. VI. VII. VII. VIII. VIII. IX. IX. 10/4 8/6 10,4/6,2 10/7 10,74/5,62 11,5/5,6 11/6 10,2/6,2 11,8/6,4 11,4/7 13/7 14/7 11/6,5 10,7/6 6/4,4 5/4,6 9,5/5,75 9,25/6

37 12. pedagógiai asszisztens létszám Csoport összesen fő I. csop. 1 Hervai -Delhougne Lőrinc II. csoport 0 III. csop. 0 IV. csop. 0 IV. csop től V.csop. 1 Tóth Tímea VI.csop. 0 VII.csop. 0 VIII. csop. állandó ig Hajdú Krisztina OKJ-s ped.asszisztensi képzésen résztvevő tanuló. II. félévben 1 fő: Kocsis Ágnes Katalin: Től. IX. csop. 0

38 14. legfontosabb szakmai eredmények (ha szükséges csoport nevének megjelölésével, szöveges kifejtés) I. félév végén II. félév végén tanuló tanuló 9 csoport 9 csoport 18 osztály 18 osztály I. csop. Az irányításra szoruló gyerekekkel szemben példamutatóan viselkedett a 4. A osztály. A súlyos mozgásállapotú gyerekek a szőnyegen önállóbbá váltak. Minden kisgyerek számára sikerült a megfelelő segédeszközt felíratni, és azokat a mozgásprogramokba beilleszteni. Szobatisztaság kialakult, majdnem mindenki WC-t használ. Egy kisfiú változatlanul a szoktatási folyamatnál tart. Magyarból a 4. a. osztály a normál, helyi tanterv követelményeit teljesíti. A kommunikáció, szociális érzékenység, érzelmi intelligencia fejlődése mindannyiuknál tapasztalható. A súlyos nehézségek ellenére a konduktorok végig támogató légkörben, egymást lelkileg erősítve teljesítették a tanévet. A második félévben 3 konduktor jó eredménnyel, sikeresen teljesítette a belső ellenőrzés és a minősítő eljárás követelményeit. II. csoport Csoportunk idén is változásokon ment keresztül. Év elején a tavalyi 17 helyett 12 gyermek tartozik a csoportunkhoz. A konduktorok személyében egy cserével és a helyszínekben (kollégiumi szobák, osztályterem) is történt változás. Ezeket az eseményeket a gyerekek és a konduktorok is rugalmasan kezelték. Idén számos versenyen, sporteseményen, műsoron vettek részt a gyerekek. Ergométeres és boccia versenyeken, felléptek több alkalommal ének illetve zongora műsorukkal. Egy gyermek a csoportunkból minden hétfőn a Tamási Áron Általános Iskolában tanul, mint vendégdiák. A kollégiumi életvitel program keretein belül a bentlakó gyerekek számos programon és foglalkozáson vesznek részt, melyek az önálló életre készítik fel őket. Egy konduktor a csoportunkban sikeresen minősült pedagógus II besorolásból, mesterpedagógussá, ezen kívül segítette az iskolai önértékelést és a BECS munkacsoport vezetését is elvállalta. A konduktív munkacsoport keretein belül a frissen végzett kollegánk októberben bemutató foglalkozást tartott másodmagával a munkacsoport tagjainak. A csoport a 2. félévben részt vehetett a Határtalanul program keretein belül több kulturális programban is. 10 gyermekkel Erdélybe látogattunk, ahol 4 napot tölthettünk el. Több gyermeknek ez volt az első kirándulása Romániába, és többeknek ez volt élete első külföldi utazása. Idén számos versenyen, sporteseményen, műsoron vettek részt a gyerekek. Ergométeres és boccia versenyeken, felléptek több alkalommal ének illetve zongora műsorukkal. A kollégiumi életvitel program keretein belül a bentlakó gyerekek számos programon és foglalkozáson vesznek részt. III. csop. Központi felvételi vizsgán részvétel 6 fő ( ) 8.osztályosok Elbocsátási Programja (Életmód Program, továbbtanulás iskolaválasztás) Önellátásban, életvezetésben fejlődés THG programban részvétel (tehetséggondozás) - természetismeret, művészeti II. félévben: sikeres felvételi elbeszélgetések, alkalmassági vizsgák 7 fő (2018.febr., márc.,jún.) 8. osztályosok elbocsátási programja (életmód program, továbbtanulás) 7 gyermek felvételt nyert középfokú intézménybe (2 gimnáziumba, 5 szakgimnáziumba nyert felvételt) önálló életvezetésben nagyfokú fejlődés tehetséggondozás (természetismeret, művészeti)

39 IV. csoport 1.A csökkent konduktori létszám (csoportunk létszáma 1 konduktorral kevesebb) ellenére minőségi munkát tudtunk végezni a csoportban dolgozó kollégák kitartásának, rugalmasságának, egymásra odafigyelésének, segítőkészségének köszönhetően. 2. Frissen végzett kollégánk (Gubányi Zsófia) mentorálása, gyors beilleszkedése a csoportba, szakmai helytállása, mely a csoport munkájában szervesen segített 3. Csoportunk hallássérült, látássérült, AAK-s fejlesztést igénylő gyermekeinek a legmegfelelőbb fejlesztés biztosítása. 4. Gubányi Zsófia az AAK alapjai továbbképzésen szerzett ismereteivel, márciustól bekapcsolódott az AAK-s megsegítést igénylő tanítványunk fejlesztésébe. Júliusban vizsgázik. Hallássérült tanulónk egyéni fejlesztése, a szükséges vizsgálatok koordinálása, szülő megsegítése (Horváth Petra vezetésével) végre révbe ért 5. Cimer Dorottya tanítványunk sarokműtéte utáni rehabilitációja (nagyon nehezen gyógyuló sebgyógyulás miatt). 6.Arany János Év programjának kidolgozása (Kucsák István), programjában való részvétel, kirándulások (Margitsziget, Fiumei úti Temető). 7. Sikeres önértékelésben való részvétel (I. félév Bayer M., Takó A., Keszei M..2. félév Molnárné Plósz Etelke) ill. általuk önértékelésben részvevők segítése. 8. Gyakorlati tudás gyarapítása a mindennapos naptári és időjárási megfigyelésekkel. 9. Eredményesség a TANAK-os diákok részéről a tanulási munkakörnyezet kialakításában Szuhaj Eszter által megpályázott digitális tanterem kialakításának elkezdése 10. Közösségi nevelés eredményessége: gyerekek egymás közti kapcsolatainak, önszerveződésnek pozitív megnyilvánulásai 11. Bemutató foglalkozásokon, külföldi vendégek látogatásakor sikeres helytállás V. csoport Újonnan szerveződött konduktori közösségünk a félév során csapattá kovácsolódott. Csoportunkat szakmai elhivatottság, kiegyensúlyozott, szeretetteljes, empatikus munkavégzés jellemzi, a gyermekek, a szülők és egymás iránt egyaránt. Jelentősen megkönnyítette a felső tagozatba történő átállást az alsó tagozatból átszerveződött kollégák jelenléte A szülők számára is megnyugtató volt, hogy többségében a problémákat már ismerő konduktorok nevelik, oktatják a továbbiakban is gyermekeiket. A felső tagozatos tapasztalatokkal rendelkező kollégáink jelentősen segítették a kezdeti nehézségek áthidalását. Gyermekeink mozgásállapotát figyelembe véve, kétféle fekvő feladatsort iktattunk be. Mindkét feladatsornál nagy hangsúlyt fektettünk a deformitások, másodlagos deformitások megelőzésére, tartásjavításra, izomerősítésre. Az ülő feladatokat is két csoportra osztva végzik gyermekeink. A napirend során nagy hangsúlyt fektetünk az önállóság fokozására, az önellátás tanulására, szükség szerint a kerekesszék használatának tanulására. Nagyon jó kapcsolatot ápolunk csoportunk napközis gyermekeinek szüleivel. Tanácsainkat mindenkor elfogadták, együtt működtek velünk. Csoport és intézményi szinten is segítették mindennapjainkat. Minden programot velük közreműködve tettünk teljessé. Intézményi szinten segítették a süteményvásár, a mikulás ünnepség, a karácsonyi ünnepség illetve a karácsonyi ajándékozás lebonyolítását. Fő célkitűzésünk az izomerősítés, tartásjavítás, hely és helyzetváltoztatások tanulása volt. Az egyik feladatsort therra-band szalaggal szőnyegen végezték a gyerekek. A másik feladatsort priccsen végezték a gyerekek. Tanulták a kerekesszékből történő felállást priccsnél, állást, felcsúszást.priccsen az alapvető hely és helyzetváltoztatásokat, a priccsről lecsúszást, székre történő leülést, a kapaszkodva történő ülést. Heti egy alkalommal zsályázást, teljes kimozgatást végeztünk. Az ülő feladatokat is két csoportra osztva végezték gyermekeink. Az egyik feladatsornak az ülésbiztonság növelése,a másiknak a tartásjavítás, izomerősítés volt a fő célkitűzése. A napirend során nagy hangsúlyt fektetünk az önállóság fokozására, az önellátás tanulására, szükség szerint a kerekesszék használatának tanulására. A hosszútávon, nehezített talajon kerekesszékkel közlekedő gyermekeink nagy része képessé vált a kerekesszék önálló irányítására. Nagyon jó kapcsolatot tartottunk csoportunk napközis gyermekeinek szüleivel. tanácsainkat mindenkor elfogadták, együttműködtek velünk.csoport és intézményi szinten is segítették mindennapjainkat. Aktívan közreműködtek a gyermeknapi program sikeres lebonyolításában. A zenedélutánok alkalmával finom uzsonnákat készítettek. Minden programot velük közreműködve tettünk teljessé. A 2. évfolyamos hallgatók és kamenyiczki ágnes által szervezett lajosmizsei kirándulásunkon segítették gyermekeiket, ránk áldozták egész napjukat. Büszkeséggel tölt el, hogy az intézményi szülői munkaközösségében az V. csoport szülei tevékenykednek legnagyobb létszámban.

40 VI. csoport Csoportunk összetétele szeptembertől jelentősen megváltozott. Az előző tanév végén tíz tanulót integráltunk, 2017 szeptemberében három, majd 2018 áprilisában egy első osztályost vettünk fel, így csoportunk 14 fővel zárta a tanévet. Mozgásprogramunk összetétele, ritmusa illeszkedik a csoport összetételéhez, dinamikusságához. A klasszikus konduktív programok mellett, adaptív testnevelés, népi játék, néptánc foglalkozás és tehetséggondozás (sport, dráma, kézműves) színesíti mindennapjainkat. Ebben a tanévben egy tanulónk az 5. osztály, egy pedig az alapozó 1. osztály tanóráit látogatja. Kis létszámú osztályainkban módszereink, eszközeink a gyerekek szükségleteihez igazodnak. Az új 1. osztályosaink közül az egyik gyermeknél olyan nagyfokú lemaradást tapasztaltunk a részképességek területén, hogy átkerült az alapozó 1. osztályba, de csoportban továbbra is nálunk maradt. Január végére elértük, hogy az újonnan felvett tanulóink pozitív személyközi kapcsolatokat alakítottak ki osztály-, és csoporttársaikkal. Sikeresen beilleszkedtek az iskolai tanulás szervezeti kereteibe. Továbbra is összevonva tanítjuk a normál értelmű 3. osztályosainkat a két tanulásban akadályozott 4. osztályos kislánnyal. Az erősen heterogén (életkor, diagnózis, értelmi szint, szociális helyzet stb.) csoportösszetétel mellett is elmondható, hogy gyermekeink természetesnek tekintik egymás segítését, a másikra való odafigyelést. Szeretnek együtt lenni, ritkán betegek, kevés a hiányzási órák száma. A számukra világosan megfogalmazott szabályokat általában betartják, illetve betartatják egymással. Kölcsönösen segítik egymást a tanítási órákon, a normál értelműek kognitív, a tanulásban akadályozottak szociális téren tudnak segíteni társaiknak. Páros és kooperatív csoportmunkával támogatjuk az osztályon belüli együttműködést. Differenciálással biztosítjuk különböző képességű tanulóink azonos ütemű haladását, sikerélményhez juttatását. Egyenletes fejlődésük a mindennapok során is észlelhető, diagnosztikus méréseinkkel pontosan követhető. Az év eleji és év végi kötelező iskolai méréseket (GMP, DIFER, GMFCS stb.) négy, a biometrics mérést két munkatársunk végzi. A mozgáshiányból, motiválatlanságból, tapasztalathiányból eredően tanulóink tájékozottsága elmarad az életkori szinttől, ezért igyekszünk minél több élményben részesíteni őket. Rendszeresek a kinti sétáink, természet-megfigyeléseink. Ha az időjárás engedi, az iskolai játszótéren játszunk vagy a Feneketlen-tó mellett lévő játszóteret használjuk. Szívesen látogatjuk a Corvinus Egyetem Alsó és Felső Kertjét is. Részt vettünk az iskola által nyújtott összes programon, koncerten, ünnepségen. Szeptemberben motoroztunk, novemberben az MVM-napon játszottunk, decemberben a Del Pierre kft. munkatársaival kézműveskedtünk, januárban megnéztük a Harisnyás Pippi, áprilisban a Nyúl Péter című előadást és az Elevenpark játszóház összes játékát kipróbáltuk. Májusban az édesanyákat köszöntöttük műsorunkkal és a Család-barát című műsor felvételén statisztáltunk, júniusban finom falatokkal vártuk az alsósokat a gyermeknapon és a Tiéd a színpad nézőinek táncoltunk. Diákjaink az ének-, a szavaló- és a rajzversenyen kiemelkedő helyezéseket értek el. Márciusban egy kollégánkat minősítették. VII. csop. Szeptembertől csoportunkba új gyermek érkezett, bár tanulmányait egy másik csoportban teljesítette, a tanév során sikerült beilleszkednie a csoport közösségébe, aktív részese lett a csoport életének. Így a gyermekek létszáma 13 főre bővült. Csoportunkban két osztályban: 2.a, 2.b tanultak diákjaink. Gyermekeink a közlekedésben, feladatmegoldásokban és a mindennapi tevékenységekben sokat önállósodtak. Osztályonként és csoport szinten is összetartó, szociálisan egymás iránt érzékeny közösség kovácsolódott össze Tanév végére minden gyermekünk sikeresen teljesítette a második osztály követelményeit. Gyermekeink örömmel vettek részt az iskola által szervezett programokon, versenyeken: szavaló verseny, ének verseny, szkander verseny, ahol eredményesen szerepeltek. Énekkarosaink szerepeltek a Pintér Galéria által szervezett aukció műsorán. Néhányan részt vettek a Duna TV gyermeknapi műsorán, ahol sok élménydús program részesei lehettek. Májusban mozilátogatást szerveztünk, és a Kolibri színház egy gyermekelőadását néztük meg. Több kollégánk is részt vett az önértékelés folyamatában. A hallgatók nagy létszámban teljesítettek gyakorlatot csoportunkban. Beilleszkedtek a csoport közösségébe, szívesen vettek részt szabadidős programokban is. Nehézségek: A hallgatók és más vendégek számára tartott nagy számú bemutató megterhelő volt a gyermekek és a konduktorok számára egyaránt, és állandó átszervezést igényelt. Nehezíti munkánkat az eszközök hiánya, illetve a meglévő eszközök gyenge minősége. Problémát jelentett a minden napra jutó szakkörök, tehetséggondozó foglalkozások mellett megszervezni gyermekeink számára a napi szabad játékot, valamint a tanulmányaikhoz szükséges gyakorlást.

41 VIII. csop. I. félév Bár, úgy tűnt év elején, hogy a viszonylag kevés létszámú gyermekhez elegendő számú konduktor tartozik majd (6 fő), mégis a gyakorlatban nagyon megnehezítette munkánkat, hogy kiderült, nagyon nehéz lefedni úgy napi 13 órát, hogy a gyerekekkel ne maradjon egyedül konduktor, ill. minden tanító a tanítási órák idejében legyen beosztva s legyen reggeles, és estés is. Erőfeszítéseink ellenére nem kaptunk pedagógiai asszisztenst így minden részmozzanat megoldása is ránk hárult. Fokozta a nehézségeket, hogy vel 1 konduktor kilépett a csoportunkból. Ezt követően került sor arra, hogy a IX.-es csoporttal összevonásra kerültünk 16 órától, így ettől az időponttól 1 konduktorral dolgozik a VIII.-as csoport és a többi nevelőt a IX.-es csoport adja. Bár 2 hétig kaptunk 1 ped.assz.okj-s képzésen részt vevő gyakornok diákot, aki nagy segítséget jelentett, mégis egy állandó ped.asszisztens óriási előny lett volna. Nagyon hiányzott annak az 1 főnek a pótlása, aki kilépett. A leterheltségnek tudjuk be a sok bár rövid idejű- nevelői betegállományt, amik tovább súlyosbították a csoport életét. Mindezen nehézségek ellenére a csoport működőképes maradt, hála az ott dolgozó kollégák kitartásának és elkötelezett hivatás tudatának. Gyermekeinknek nagy változás volt az óvodai élet után az alapozós iskolai normarendszerhez való alkalmazkodás. A teljes szobatisztaság elérését tűztük ki célul s bár még nem értük el de lassan az a kisfiú is leszokik a pelenkáról. Aki eddigi élete során csak pelenkát hordott s nem is jelezte soha szükségleteit. 1 kislány hord pelenkát spina bifida diagnózisa miatt, ill.diétás étrendet biztosítunk számára okt.közepe óta. Mindenki WC-t használ, ill. a WC-re szoktatás és a szükségletek jelzésére tanítás még folyamatban van 1-1 gyermeknél. A fent említett nehézségek ellenére a programok beállítása és a hallgatók felkészítése sikeresen megtörtént. A súlyos mozgásállapotú gyermekek szőnyegen önállóbbakká váltak, de a priccsen is egyre ügyesebbek és aktívabbak. Minden kisgyermek számára sikerült a megfelelő segédeszközt fölíratni, és azokat a mozgásprogramokba beilleszteni. A kommunikáció, szociális érzékenység, érzelmi intelligencia fejlődési fázisban van. IX. csop. I. félév A szeptemberi visszavétel zökkenőmentesen zajlott. Örömmel érkeztek vissza a gyerekek, várták már az iskolát, hamar beilleszkedtek újra az iskola életébe. Igazi iskolás csoporttá értek, a közösségi normákat nagyrészt elsajátították. Kialakultak a kortárskapcsolatok, barátságok szövődnek. Ritka a sírás, jókedvűen és lelkesen kapcsolódnak a feladatokba. Szobatisztaság terén tapasztalható fejlődés, nappali szobatisztaság megbízhatóan kialakult, elvétve fordulnak már csak elő "balesetek". A gyerekeket többféle méréssel felmértük, ennek megfelelően állítottuk össze az egyéni programjukat. Az egyéni fejlesztési terv segítségével lehetőséget biztosítottunk a lemaradottak felzárkóztatására, tehetségek kibontakoztatására. Ebben a félévben 11 tanulónk részesült egyéni fejlesztésben (logopédia, gyógy. ped. fejlesztés, AAK). 9 gyermek bekapcsolódott a különböző szakkörök tevékenységeibe is (énekkar, rajzszakkör, művészetterápia, színjátszó, kölyökatlétika). Az ortopéd orvossal rendszeresen konzultálunk, véleményezzük a felmerülő problémákat. Minden gyermek számára új segédeszközök készültek, melyek elősegítik az orthofunkciós megoldásmódok kialakítását. A beállított feladatsorok, programok a gyermekek fejlődését jól elősegítik, a továbbvitel folyamatos, hamar tanulnak meg új dolgokat. A szülői közösséggel jó a kapcsolatunk, együttműködő, segítő szándék jellemzi őket. A szülők nagyon elégedettek a csoport közösségével, örömmel tapasztalják, hogy gyermekeik szívesen jönnek az iskolába, látják a fejlődésüket mozgás, értelem és szociális területen is.

42 Tehetséggondozó programon - Vadász Zsuzsanna- vezetésével alkotással emlékeztünk meg a Holokausztról, a Zachor Alapítvány a Dél-kaliforniai Egyetem (USC) Soá Alapítvánnyal együttműködve, immár hagyományosan, minden évben január 27-e - az auschwitz-birkenaui láger felszabadulásának évfordulója és a holokauszt nemzetközi emléknapja tiszteletére kiírt művészeti pályázatra készülve. A pályaműveket a USC Soá Alapítvány IWitness digitális platformáján található, holokauszt-túlélőkkel és szemtanúkkal készítettinterjúklipek ( alapján készítjük el. A munka megkezdődött. 2 tehetséggondozó alkalommal foglalkozik 9 tanulónk a témával, és készíti el az alkotásait a felhívásra. Továbbá: 8.osztályosok elbocsátási programja zajlik (életmód program, továbbtanulás iskola választás) Októbertől szakkörök, THG foglalkozások, Zenedélutánok, Sport rendezvények Művészetterápiás foglalkozások elindítása Kicsik angol foglalkozása Október 15-ig -Komplex programok GMFSC mérések beindítása Adaptív testnevelés (felsősők) Testnevelés órák (alsósok) a tornaszobában Mérés értékelés munkacsoport mérések lefolytatása a protokoll szerint Felvételi statusokhoz felvételi film készítése Iskolai kirándulások, programok: MVM nap ADVENT rendezvények, műsorok, karácsonyi ünnepség MINŐSÍTÉSEK 6 pedagógus minősült konduktorként 1. Vadász Zsuzsanna Ped. I. - ből Ped. II-be - intézményi delegált: Gruber Mónika 2. Benkő Klára Mónika Ped. I. - ből Ped. II-be - intézményi delgált: Perge Krisztina 3. Ézsiás István Tibor időpont: Gyakornokból Ped. I- be intézményi delegált: Sélley Péter Istvánné 4. Romsics Dorina időpont: Gyakornokból Ped. I- be intézményi delegált: Sélley Péter Istvánné 5. Fehér Gyöngyi Ped. II. -ből MesterPed. -be - intézményi delegált: Makk Ádám Balázs 6. Siposné Birkás Melinda Ped. II. -ből MesterPed. -be - intézményi delegált: Kiss Anna MENTOR GYAKORNOK KAPCSOLAT (TEENDŐK) Szervezetten és rendszeresen folyik a felkészítés, a PAK PI munkatársaival együtt A mentorált mindenirányú támogatása, - portfólióírás, tanórák, foglalkozásokra felkészülés World CP DAY október 5. Kapcsolat integráló iskolákkal Ádám Jenő Ált. Isk.

43 II. félév Bár, úgy tűnt év elején, hogy a viszonylag kevés létszámú gyermekhez elegendő számú konduktor tartozik majd (6 fő), mégis a gyakorlatban nagyon megnehezítette munkánkat, hogy kiderült nagyon nehéz lefed Fokozta a nehézségeket, hogy vel 1 konduktor kilépett a csoportunkból. Ezt követően került sor arra, hogy a IX.-es csoporttal összevonásra kerültünk 16 órától így ettől az időponttól 1 konduktorral Másik csoportból történő átirányítással az új konduktor megérkezéséig Flaskó Sándor a III.-as csoport konduktora segített csoportunknak 3 hét időtartamban ig. Nagyon hiányzott annak az 1 főnek a pótlása, aki kilépett. Mindezen nehézségek ellenére a csoport működőképes maradt, hála az ott dolgozó kollégák kitartásának és elkötelezett hivatás tudatának. A csoport élete től ill től könnyebbé vált mivel 1 új konduktorral és később 1 ped.asszisztenssel bővültünk. Gyermekeinknek nagy változás volt az óvodai élet után az alapozós iskolai normarendszerhez való alkalmazkodás. A teljes szobatisztaság elérését tűztük ki célul, s bár még nem értük el, de lassan az a kisfiú is leszokik a pelenkáról, aki eddigi élete során csak pelenkát hordott s nem is jelezte soha szükségleteit. Mindenki w c-t használ, ill. A w c-re szoktatás és a szükségletek jelzésére tanítás még folyamatban van 1-1 gyermeknél. A fent említett nehézségek ellenére a programok beállítása és a hallgatók felkészítése sikeresen megtörtént. A súlyos mozgásállapotú gyermekek szőnyegen önállóbbakká váltak, de a priccsen is egyre ügyesebbek és aktívabbak. Minden kisgyermek számára sikerült a megfelelő segédeszközt fölíratni, és azokat a mozgásprogramokba beilleszteni. A kommunikáció, szociális érzékenység, érzelmi intelligencia fejlődési fázisban van. Csoportban tartottuk farsangi mulatságunkat, ének versenyen, szavaló versenyen, Pető zenedélutánokon vettünk részt. A csoport mozilátogatáson vett részt az Allee mozijában, illetve én a fövárosi Állatkertbe mentünk osztálykirándulásra. Játékóra keretében villamossal való ismerkedés és egyben a Feneketlen tó melletti játszótérre látogattunk. II. félév Tanulóink iskolás csoporttá formálódtak, elsajátították a konduktív napirendet, életrendet. Kialakultak a kortárskapcsolatok, barátságok szövődtek. Egyre ritkább a sírás, jókedvűen és lelkesen kapcsolódnak a feladatokba. Szobatisztaságra szoktatás: a megbízható nappali szobatisztaság mellett az éjszakai szobatisztaságra szoktatást is elkezdtük, időnként már eredményesen. A beállított feladatsorokat folyamatosan, számos alkalommal továbbvittük, egyre jobban megismerve a gyerekek képességeit, terhelhetőségét. Számos bemutató órát, mozgásprogramot tartottunk külső vendégeknek, ill. a belső szakmai megbeszélések alkalmával. Sikeresen bekapcsolódtunk iskolánk különböző versenyeibe (rajz pályázat, ének verseny, szavaló verseny, szkander verseny), ahol tanulóink szép eredményeket értek el (Ének verseny II. helyezés: Veres Ádám; Szavaló verseny I. helyezés (normál kat.): Veres Ádám; Szavaló verseny I. helyezés (tan. ak. kat.): Tóth András; Szavaló verseny különdíj: Veres Ádám;) Ebben a tanévben több alkalommal el tudtunk látogatni a gyerekekkel az iskolán kívülre is, 4 alkalommal (félévente 2 alkalommal) voltunk csoportkiránduláson (MÜPA, Alee karácsonyi körhintázás, Normafa, Mozi) Év végén is megtörtént a gyerekek sok szempontú felmérése, amely a megnövekedett dokumentációval együtt nem kis idő- és energiaráfordítást igényelt. Az ortopéd orvossal továbbra is rendszeresen konzultálunk a felmerülő problémákról. Szükség esetén a gyermekek számára új segédeszközök készültek, egy gyermekünk műtéti előjegyzésbe került (Molnár Tibor, szeptember). Egész félévben vittük a 3. évfolyamos hallgatók tanítási gyakorlatát. A szülői közösséggel továbbra is jó a kapcsolatunk, együttműködő, segítő szándék jellemzi őket. A szülők többsége elégedett a csoport közösségével, örömmel tapasztalják, hogy gyermekeik szívesen jönnek az iskolába, látják a fejlődésüket mozgás, értelem és szociális területen is.

44 15. a szülőkkel történő kapcsolattartás módjai, keretei (alkalmak száma) I. csoport szülői értekezlet, telefon, internet, személyes megbeszélés, fogadóóra, üzenő II. csoport A 2 alkalommal meghirdetett szülői értekezleten kívül, változó időpontokban fogadóórák keretében személyesen. Ezen túl telefonon, sms-ben, viberen, facebookon, -en és az üzenőfüzeten keresztül. A meghirdetett szülői értekezleten kívül, változó időpontokban fogadóórák keretében személyesen. Ezen túl telefonon, sms-ben, viberen, facebookon, -en és az üzenő füzeten keresztül. III. csop. napi szintű személyes kapcsolattartás egyes szülőkkel telefonos kapcsolattartás használata hivatalos mappa használata szülői értekezlet (1 alkalom) iskolalátogatás szülőkkel együtt: Addetur napi szintű személyes kapcsolattartás egyes szülőkkel telefonos kapcsolattartás használata hivatalos mappa használata szülői értekezlet (2 alkalom) IV. csop. - folyamatosan naponta ill. hétfőn és pénteken személyesen - esetenként telefonon - alkalomszerűen en keresztül - szülői értekezlet ( ), ( ) - évzáró V. csop. Szülői értekezlet 2 alkalommal. Folyamatos kapcsolattartás szülői levelező rendszeren, telefonon, üzenő füzeten keresztül. A napközis gyermekek szüleivel napi kapcsolattartás. Egyéni megbeszélések számtalan alkalommal, fogadóórák több alkalommal. A napközis gyermekeink szülei az MVM napon kísérőként segítették gyermekeiket. A napközis gyermekeink szülei, csoportunk kirándulásán, kísérőként segítették gyermekeiket. Két alkalommal szerveztünk nyílt napot, ahol a szülők betekintést nyerhettek mindennapi munkánkba, gyermekeik feladataiba, napirendjébe, tanítási óráiba. Igény szerint, évvégi egyéni feladatátadást biztosítottunk. A szülőknek sütögetéssel egybekötött tanévzáró partit szerveztünk. VI. Szülői csop. értekezlet: 1 Fogadóóra: szülői, tanítói kérésre igény szerint folyamatosan VII. csop. üzenő füzet, , telefonon, szóban személyesen, fogadó óra igény szerint, szülői értekezlet félévente egy alkalom VIII. csop. Szülői értekezlet, telefon, internet, személyes megbeszélés, fogadó óra, üzenő füzetbe bejegyzés IX. csop. Szülői értekezlet - 2 alkalommal üzenőfüzet - napi, heti rendszeresség - napi, heti rendszeresség

45 fogadóóra megbeszéltek szerint személyes napi kapcsolat napközis szülőkkel

46 16. kötelező mérések (típus, határidő) Munkacsoport vezető: Liptákné Papp Judit A munkacsoport elkészítette munkatervét. Az iskola igazgatója az alkalmazott mérési-értékelési eljárásokkal kapcsolatos határidőket a Tanév helyi rendje és a Munkaterv dokumentumokban rögzítette. A Munkaterv Mérési-értékelési táblázatában megjelölt felelősök irányításával az alábbi mérések lefolytatása a mérés meghatározott idejében megtörtént. Az eredmények, összegzések OH felületre történő szükséges feltöltése szintén megtörtént. I. csop. CPQOL II. csoport 0 II. félév III. csop. I. félév Biometrics, február 20., június Biometrics mérés CPQOL Gyermek: 2 fő GMFCS május-június október 26. Netfitt mérés május-június 2. NetFitt mérés nyelvi mérés, május 16. Gyermek: 11 fő kompetencia mérés, május november 6. IV. csoport - CPQOL mérés Vissi Tímea vezetésével ( és ), - félévi tantárgyi felmérések II. félévben: biometrics mérésben való részvétel hallgatók TDK-s dolgozatát segítő felmérésben való részvétel NETFIT mérés (Bayer Mónika vezetésével, de nem a csoport gyermekeivel) nyelvi kompetencia mérés (Thomasné Takó Adrienn, Keszei Mariann segítésével, de nem a csoport gyermekeivel) V. csoport Minden gyermekünket érintő GMFM mérés szeptember 30. II. félévben: Elégedettség mérés gyerekeknek VI. csop. Határidő szeptember Megnevezés GMP, DIFER, Figyelem teszt, Edfeldt teszt, DPT teszt, Bender teszt, GMFCS, GMFM január Osztályonkénti tudásszint felmérések lebonyolítása április GMP, DIFER, Figyelem teszt, Edfeldt teszt, DPT teszt, Bender teszt, GMFM VII. csop. GMFM szeptember 30. GMP szeptember 30 DIFER szeptember 30 Csoportos szűrés szeptember 30 II. félév: GMFM május 30. GMP május 30. VIII. csop. GMP, GMFM, osztálytermi mérések GMP, GMFM, osztálytermi mérések ig. IX. csop. Biometrics mérés: 2 gyerek (Molnár Tibor, Veres Ádám) GMP: minden gyerek GMFM: minden gyerek

47 17. továbbképzésben résztvevők száma (köt. melléklet névsor, tk. irányának megjelölése) összesen 5 fő I. csop. 2 Anton Éva ELTE-PPK Neveléstudomány MA Vági Dóra Rebeka ELTE PPK Neveléstudomány MA II. csoport 0 III. csop. I. félév 1 Zimonyi Nóra ELTE Neveléstudományi Doktori Iskola II. félév 2 A drámapedagógia szerepe és alkalmazási lehetőségei a tehetséggondozásban és a köznevelésben, 30 órás André Krisztina Túravezetés pedagógusoknak, február március, 12 órás tanfolyam Szalmásné Szekér Erika Túrázó tanfolyam Budapesti Természetjáró Sportszövetség, május június, 60 órás tanfolyam Szalmásné Szekér Erika IV.csoport I. félévben 0 II. félévben 1 Gubányi Zsófia Az augmentatív és alternatív kommunikáció (AAK) alapjai: a sérült emberi kommunikáció korai felismerése, diagnosztikája, valamint szociális következményeinek kompenzálása gyógypedagógiai módszerekkel c. pedagógus továbbképzés V. csoport 0 VI. csop. 2 Időpont Megnevezés Konduktor neve Mucsina Dóra 2017 szeptemberétől folyamatosan május ELTE PPK Fejlesztőpedagógus szakirányú továbbképzés A drámapedagógia szerepe és alkalmazási Liptákné Papp Judit, lehetőségei a tehetséggondozásban és a Vajdáné Mühl köznevelésben Marianna VII. csoport 0 VIII. csop. 0 IX. csop. 0 Összesen : 8 fő

48 18. szakmai események rendezvények felsorolása (szöveges formában) Nevelőtestületi értekezlet: (tanévkezdő) Programvezetői értekezletek 2 hetente Pető nap Megemlékezés Hári doktornőre András napi szakmai nap Konduktív ped. munk.köz.értekezletek Különböző tantárgyi munk. köz. értekezletei Mentori munkaközösségi értekezletek Ortopédiai rendelés, méretvételek kettő hetente, színjátszó szakkörön, rajz szakkörön, és MOL művészeti programon, motoros napon, CP Világnapon, úszó edzéseken, ergométeres edzésen, zenedélutánokon rendszeres részvétel, táncház szervezése, részvétel, szereplés a Pető Napi Gálán, és az intézeti karácsonyi műsoron. I. csop. Pető nap, Szakmai napok Az Iskola karácsonyi műsora II. csop. Nevelőtestületi értekezletek, konduktív munkaközösségi értekezletek, Pető nap. III. csop. 1. Mi a pálya? Pályaorientációs program látogatása Helyszín: ELMŰ Sporttelep Budapest, Népfürdő utca 20. Gyerek: 13 fő Konduktor, tanár: 6 fő szeptember CP Világnap Helyszín: 1118 Budapest, Villányi út 67. Egész iskola október Dr. Hári Mária tiszteletére szervezett megemlékezés Helyszín: 1118 Budapest, Villányi út 67. Gyerek: 2 fő október Pető András emléktábla koszorúzás Helyszín: 1055 Budapest, Stollár Béla u. 4 Gyerek: 2 fő Tanár: 1 fő (4-es csoportból) szeptember Diákparlamentben iskolánk képviselete Helyszín: Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Gyermek: 1 fő Tanár: 1 fő november 24. II. félév Petőfi felolvasó maraton Ének verseny Március 15. ünnepség Fári János IKT szakember robotika előadása (digitális témahét) Újbudai versmaraton Szavalóverseny Telenor: biztonságos internethasználat előadás (digitális témahét) Fenntarthatósági témahét Arany 200 vetélkedő, Projektnap: Egészség régen és ma (gyereknap) Pedagógus nap, Pető cukrászda, Tiéd a színpad, Szakmai napok 2018.június

49 IV. csop Pető Napi Gálán való részvétel (Horváth Izabella-énekkar, rajz THG szakkörös gyerekek kiállított rajzai), Családi Mikulás Napon való részvétel (Kucsák István, Szuhaj Eszter), Barba Negra (Bayer Mónika), Arany János Emlékév: Margitsziget, Nemzeti Sírkert tanulmányi kirándulás (Pető Zenedélutánok: Krammer Teréz Zeneiskola Ifjúsági Fúvósegyüttese Kolompos Együttes Rácz Gergő és Barátai) II. félévben: felolvasó maraton ének verseny szavaló verseny TANAK-os tanulmányi verseny Arany János év záróvetélkedője V. csop. I. félévben: Kettő alkalommal tartottak konduktoraink a hallgatóknak bemutató foglalkozásokat: Hely és helyzetváltoztatás tanulása ülő helyzetből kiindulva: Kamenyiczki Ágnes. Magyar nyelv és irodalom: Tóth Erika. Mindkét bemutatónkat a főiskolai oktató elismeréssel jutalmazta. Programvezetői értekezletek kettő hetente. Ortopédiai rendelések, méretvételek kettő hetente. Munkaközösségi értekezleteken való részvétel. A Színjátszó szakkörökön 1 fő, úszó edzéseken 1 fő, ergométeres edzéseken 2 fő, víváson 3 fő, futóbiciklis edzéseken 1 fő gyermekünk vesz részt. A zenedélutánokon gyermekeink rendszeresen jelen vannak. Természetismereti THG 5 fő Informatika THG 1 fő Képzőművészeti THG 2 fő, művészetterápia 2 fő A napközis gyermekek szüleivel közösen vettünk részt a Millenárisban rendezett MVM napon. Konduktoraink aktívan vettek részt a december 2-án rendezett családi mikulás nap szervezésében, előkészítésében, lebonyolításában. II. félévben: Programvezetői értekezletek kettő hetente. Vezetőpedagógusi megbeszélés kb. havonta 1 alkalom. Ortopédiai rendelések, méretvételek kettő hetente. Munkaközösségi értekezleteken való részvétel. Színjátszó szakkörökön 1 fő, úszó edzéseken 1 fő, ergométeres edzéseken 2 fő + verseny! víváson 3 fő, futóbiciklis edzéseken 1 fő gyermekünk vesz részt.. A zenedélutánokon gyermekeink rendszeresen jelen vannak. Természetismereti thg 5 fő, informatika thg 1 fő, képzőművészeti thg 2 fő, művészetterápia 2 fő. a 2. évfolyamos hallgatók és Kamenyiczki Ágnes által szervezett lajosmizsei kirándulás. Abonyi gyöngyi által szervezett Arany 200 program. Abonyi gyöngyi által szervezett versmondó verseny. Tanulmányi versenyeken való részvétel. Természetismereti thg-s kiránduláson való részvéte /3 fő/ Tiéd a színpad: Tóth Erika vezetésével. IFT munkacsoport megbeszélései kb. kéthavonta 1 alkalom: Kamenyiczki Ágnes I. évfolyamnak bemutató 2 alkalom Kamenyiczki Ágnes Szupervízió mindenki: 7-8 alkalom Tematikus heteken aktív részvétel Pölös Evelin vezetésével BECS: 1 fő Turi István BECS óralátogató és adatgyűjtő (Prenker Tímeánál): Bujdosó Anna és Kamenyiczki Ágnes Egyéni bemutató (Klein Anna féle): Pölös Evelin és Ézsiás István

50 VI. csoport 0 VII. csop. bemutató foglalkozás konduktoroknak, bemutató foglalkozás kurzuson résztvevők számára. VIII. csop. Hári Mária Emlékülés: Pető Nap: CP Nap: II. félév: : Terápiák és módszerek a mozgásfogyatékossággal élő gyermekek fejlesztésében IX. csop. 0

51 19. együttműködések száma más köznevelési intézményekkel (köt. melléklet az intézmények nevének felsorolása, együttműködés típusa) I. csop. Érzékenyítő program- 2 gyermekkel Érzékenyítő Nap-nov.29. Barba Negra Pető Gála Köbölkút utcai Iskolával közös énekkar nov.30. márc. 13. Érzékenyítő nap óvodában II. csop. Gimnazisták, 2 fő: Tamási Áron Általános Iskola hétfőnkénti cserediák program III. csop. I. félév 1. TAMÁSI ÁRON GIMNÁZIUM: Heti egy alkalommal 2 tanulónk (Ignácz József Pralád-7. oszt. és Matina Erik- 8. oszt. tanuló) vett részt a Tamási Áron Általános Iskola és Két Tannyelvű Nemzetiségi Gimnázium tanóráin. 2. Addetur Alapítványi Iskola: Továbbtanulással kapcsolatos együttműködés 3. MEREK (Mozgássérült Emberek Rehabilitációs Központja): Továbbtanulással kapcsolatos együttműködés 4. Újbudai Ádám Jenő Általános Iskola: Pető Gála programjában közreműködés II. félév 1. Református Általános Iskola diákjai érzékenyítő programra látogattak el hozzánk 2. Tamási Áron Iskola és Két Tannyelvű Nemzetiségi Gimnázium - 2 diákunk heti egy alkalommal vett részt a többségi iskola tanóráin IV. csop. Gyengénlátók Módszertani Intézménye (Cimer Bálint látásfejlesztése) (TOBII eszköz forgalmazója (Garancz Petra fejlesztése) - Pulay Márk irányításával V. csop. 0 VI. csoport 0 VII. csop. 0 VIII. csop. Szent Imre Gimnázium: közösségi szolgálat, Köbölkúti Ált Isk.- Mikulás Napi rendezvényen meghívottak voltak gyermekeik, IX. csop. 0

52 20. szakmai kurzusokban történt részvétel I. csop. orosz kurzus-október nyílt napok-november, december konduktív mk.-okt.-dec. II. csop. 0 III. csop hallgató szakdolgozatának mentorálása külső konzulensként /Bacsó Gizella a félév folyamán folyamatos tananyagfejlesztés az egyik hallgatóval 2. Mentálhigéniás óra a 3. évfolyamos hallgatókkal: Kamaszkor és szexualitás témakörben / iskola pedagógus hallgatókkal/ Bacsó Gizella 1 alkalom- 2 óra 3. Szakmai napok, IV. csop. 2 fő Gyengénlátás fogalma; a látássérülés pedagógiai következményei; a követelménytámasztás változásai látássérült gyermekek esetében ( ) - Naszályné Adél II. félév: NETFIT SNI-s tanulókra történő adaptációja workshop ( ) -Bayer Mónika Gyengénlátók Általános Iskolája, Az informatika a látássérült tanulók életében( ) Bayer Mónika V. csop. Az orosz kurzus keretében 1 alkalommal tartott bemutatót Kamenyiczki Ágnes VI. csoport 0 VII. csop. 0 VIII. csop. Pető Nap ORI előadás egész napos rendezvény IX. csop. I. félévben 0 II. félévben 0 SE-PAK szakmai nap 7 fő (Márton Gáborné, Varga Barbara, Becző Erika, Nagyné Divinyi Éva, Szabó Ibolya, Antal Anikó, Lipp Dominika) Terápiák és módszerek a mozgásfogyatékossággal élő gyermekek fejlesztésében I június 25.

53 21. publikációk, kiadványok száma (szöveges felsorolás) I. csop. 0 II.csop. 0 III. csop. 0 IV. csop. DUNA TV filmfelvétele a közösségi szolgálatot nálunk, csoportunkban teljesítő gimnazistákról (Szuhaj Eszter koordinálásával) V. csop. 0 VI. csoport 0 VII. csop. 0 VIII. csop. 0 IX. csop. 0

54 22. konferencián történt részvétel (köt. melléklet a konferenciák megnevezése) I. csop. 0 II.csop. 0 III. csop. I. félév Újra hasznosítási konferencia: Humusz Ház augusztus Konduktor: 1 fő A Magyar Tudomány Napja, Emberközpontú Tudomány a Kond Helyszín: 1125 Budapest, Kútvölgyi út november 30. Konduktor, tanár: 9 fő II. félév Kárpát medencei Ökológiai konferencia A flow élmény motiváló hatása a környezeti nevelés során CP-s, S Előadó: Bacsó Gizella IV. csop. IV. Országos CP Kongresszus ( ) Naszályné Adél II. félév: szakmai szimpózium OORI Gubányi Zsófia, Bayer Mónika Társadalmi és technológia innovációk - a fogyatékos emberek teljeskörű társadalmi részvétele című V4 konferencia Szuhaj Eszter V. csop. 0 fő VI. csop. Pető-napi konferencia Időpont: november 30. Résztvevők: Flaskóné Cséke Tünde, Jene Zsuzsa, Liptákné Papp J Mucsina Dóra, Tóth Kálmánné, Vajdáné Mühl Marianna VII. csop. Cseizer Bernadett Kertész-Farkas Zsuzsanna IV. Országos CP-s Kongresszus 2 fő VIII. csop. Pető Nap

55 26. nevelőtestületi ülések száma (mellékletben kifejtve) 1. Tanévnyitó nevelőtestületi értekezlet: augusztus augusztus 28.(a szakalkalmazotti értekezletet követően) szeptember február 09., I. félévet záró április rendkívüli június 26. Tanévzáró nevelőtestületi értekezlet emlékeztetők: mellékletben

56 27. határon túli ellátásban történő részvétel (szövegben alkalom, hely, nevek, időtartam) I. csop. 0 fő II. csop. 0 fő III. csop. 0 IV. csop. 0 V. csoport Pölös Evelin 3 hetes időtartam Csíkszereda VI. csoport 0 VII. csop. 0 VIII. csop. Győri Vera Csíkszereda IX. csop. 0

57 28 nemzetközi projektekben kiutazás (határon túli) (szövegben név, hely, időtartam) I. csop. 0 fő II. csop. 0 fő III. csop. 0 IV. csop. 0 V. csoport 1 Pölös Evelin 3 hetes időtartam Csíkszereda VI. csoport 0 VII. csop. Romsics Dorina 3 hetes időtartam Erdélyben től kezdődően 1 VIII. csop. 1 1 fiatal, frissen végzett konduktorunk Győri Vera volt kiküldetésben Csíkszeredán: nov.27.-dec.08. ig.naponta 3 csoporttal foglalkozott, 2 óra/ alkalom: összesen: 6 óra / nap. Dokumentáció és úti beszámoló készült. IX. csop. Varga Barbara 3 hetes időtartam Erdélyben től kezdődően

58 29. sportrendezvényeken történő jelenlét (alkalom, név, hely, intézmény, gyermek és nevelői létszám) I. csop. 0 fő II. csop. Ergométeres versenyek: Résztvevő gyerekek: Riskó Gyula, Mihájlovics Áron, Nagy Ambrus Helyszín: Mosonmagyaróvár Mikuláskupa ( ) Boccia bajnokságok: Patkó Anna Országos Pécsi Boccia Bajnokság Mexikói úti Boccia Bajnokság III. csop. I. félév 1. III. Országos Ergométer Verseny - Budapest Gyerek: 1 fő szeptember 8 2. Boccia Országos Bajnokság- Budapest / PSE/ Gyerek: 3 fő Konduktor: 2 fő (ebből 1 már nyugdíjas) szeptember Úszás verseny Gyerek: 1 fő Helyszín: Mozgásjavító Általános Iskola, Szakközépiskola, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Di október Boccia Magyar Kupa - Pécs /PSE/ Gyerek: 3 fő Konduktor: 2 fő (ebből 1 már nyugdíjas) november Mozgásjavító Kupa 2017/2018 I. forduló / SE Pető András Gyakorló Általános Iskola és Kollégium/ Gyerek:7 fő Konduktor: 4 nevelő (ebből 1 már nyugdíjas, 1 fő hallgató) november Mikulás kupa Ergométer verseny Gyerek: 2 fő Helyszín: Mosonmagyaróvár december II. félév 1. Mozgásjavító Mini Boccia Kupa gyerek és 4 nevelő 2. Ergométeres verseny, Győr gyerek 3. Ergométeres házi bajnokság, Kútvölgyi út Vívó bajnokság, gyerek 5. Parasportok napja, úszás: 3 gyerek

59 IV. csop. Országos Ergométeres Verseny Down Alapítvány ( ) Nagy Ádám Mini Boccia Kupa ( ) Kiss Szabolcs, Cimer Bálint, Cimer Dorottya Mikulás Kupa Ergométeres Verseny Mosonmagyaróvár ( ) Nagy Ádám országos ergométeres verseny (Győr) Nagy Ádám ergométeres verseny és mini boccia kupa Kiss Szabolcs, Cimer Bálint, Cimer Dorottya törekvés SE rendezvény sport THG tagjai szkander házi bajnokság V. csoport Mikulás kupa: 2 fő, kísérő Domokos Zsolt. Kettő aranyérmet hoztunk el. Házi vívás bajnokság:3 fő vett részt, 1 aranyérmet nyertünk. Kísérő: Domokos Zsolt II. félév: Domokos Zsolt beszámolójában VI. csoport 0 VII. csop. 0 VIII. csop. 0 IX. csop. 0

60 30. művészet, művészetterápiás rendezvények megjelenés, kiállítás, stb (név, alkalom, gyereklétszám, helyszín, gyermek és konduktori létszám) I. csoport Pető zenedélutánok rajzkiállítás énekverseny szavalóverseny II. csop Részvétel a Városmajori Befogadó Művészeti Fesztiválon Helyszín: Bp Városmajor u. 59. Városmajori Gimnázium ás Kós Károly Általános Iskola Részvevő gyerekek névsora: Szalkai Anna Szalkai Nóra Illés Natália Segítő és felkészítő tanárok: Siposné Birkás Melinda Sélley Péterné Lakatos Urbin Tünde A Pető napi gála műsoron való szereplés, Résztvevő gyerekek: Illés Natália, Ignácz Nikoletta Segítő konduktorok: Lakatos Urbin Tünde, Sándor Klaudia, Kijátz Edina Képzőművészeti : A Madách Színház Tolnai Szalonban, Társaink című kiállításon csoportunkból 2 gyermek művét állították ki, Patkó Annáét és Szilovics Vivienét. Az iskolán megrendezett gyermeknapi rajzpályázaton, az egészséges életmód témában csoportunkból két gyermek is díjazott lett: Patkó Anna (1. hely.) és Ignácz Pralád (3. hely.). Zenei: án csoportunkból 3 gyermek részt vett egy iskolánkban megtartott könyv bemutatón, ahol zongorakísérettel adtak elő egy népdalcsokrot. Gyerekek neve: Szalkai Nóra, Szalkai Anna, Illés Natália Felkészítő tanár: Siposné Birkás Melinda Segítő: Lakatos Urbin Tünde án csoportunkból 2 gyermekkel részt vettünk a Jobb veled a világ nevű tehetségkutató versenyen. Gyerekek neve: Szalkai Nóra, Ignácz Nikolett Felkészítő tanár: Siposné Birkás Melinda Segítő: Lakatos Urbin Tünde

61 III. csop. I. félév 1. Édesanyák dicsérete Nemzetközi rajzpályázat kiállítása Hatvanban Gyerek: 3 fő Konduktor: 1 fő (nem a csoportunkból) Helyszín: Hatvan szeptember 2. Pesti Színházban Arany János: Toldi c. előadás megtekintése, Gyerek: 14 fő Konduktor, tanár: 6 fő október Te aranyok Aranya! Arany János-szavalóverseny területi döntő, Ciszterci Szent Imre Gimnázium Gyerek: 1 fő Tanár: 1 fő (4es csoportból) október Befogadó Művészeti Fesztivál, Városmajori Gimnázium Gyerek: 2 fő Konduktor, tanár: 2 fő (4-es és 2es csoportból) október Sérült Fiatalok Fesztiválja - Virányosi Művelődési Ház és a Jókai Klub rajzversenyének kiállítása Gyerek: 1 fő Konduktor: 1 fő (nem a csoportunkból) Helyszín: Virányosi Művelődési Ház, Budapest november Inpout/Outpout Kiállítás a Ludwig Múzeumban Gyerek: 3 fő Konduktor: 1 fő (nem a csoportunkból) Helyszín: Ludwig Múzeum, Budapest november Karácsonyi műhely november 22. egész iskola 8. A Tudomány Napja András nap Árverés Kiállítás Gyerek: 2 fő november András nap, Kútvölgyi út, Karácsonyi Műhelyen készültek árusítása Konduktor: 5 fő nov Intercontinental Hotelben adománygyűjtés a karácsonyi műhelyen készültek árusításával Gyerek: 1 fő Konduktor: 2 fő (1 fő a 3-as csoportból, 1 fő a 9-esből) december Iskolában folyamatos karácsonyi árusítás dec 4-22-ig 12. Mozilátogatás, Cinema City Allee Gyermek: 11 fő Konduktor, tanár: 5 fő december 13. II. félév Pintér Galéria árverése Társaink című kiállítás, Madách Színház MÜPA előadás, (ének verseny díjazottai) Petőfi felolvasó maraton, Cirkusz Gála, Újbudai versmaraton,

62 IV. csoport Ludwig Múzeum Inpout/Outpout Kiállítás Boczán Fanni, Bódi Dávid, Horváth Izabella képei Tudomány Napja Árverés Bódi Dávid képe II. félév Ludwig Múzeum: Holokauszt Nemzetközi Emléknapja kiállítás (a 2018-as év pályázati anyagába is bekerült rajzok alkotóinak névsora Vadász Zsuzsánál van) Pintér Galéria online árverés gyermeknapi rajzpályázat csoportos díj és mellette Boczán Fanni, Bódi Dávid díjazottak V. csop. Nemzetközi rajzversenyen 2 fő oklevélben részesült. Nov 10-én a Ludvig Múzeumban az Input Output kiállításon 2 gyermekünk alkotása lett kiállítva. A Virányosi Műv. Ház által rendezett Sérült Fiatalok Fesztiválján 1 fő oklevelet kapott II. félév: Vadász Zsuzsanna beszámolójában VI. csoport 0 VII. csop. 0 II. félévben: Országos lovas Rajzpályázat különdíj: Beck Nóra Gyermeknapi rajzpályázat díjazottak: Nahimi Maryam Míra Szőrös Cintia Veress Domonik VIII. csop. Nov.10.-én Ludwig Múzeum Kiállítás-de a csoportunkból nem volt gyermek képe kiállítva. András Napon án kiállítás A Víz Világnapján a tehetséggondozó programon a víz témával foglalkoztak. Vízfelületek fotóit nézték meg majd újságpapír foltokat felragasztva saját elképzelések születtek. Utána olajpasztell-lel a víz látható felületét, a megjelenő csíkokat, vonalakat rajzolták meg. Gyermeknapi rajzpályázat - Egészséges életmód témában megosztott 1. díjat kapott Cser Szabina az alapozó 1. osztályból. IX. csop. Sérült Fiatalok Fesztiválja (XII. Virányosi Műv. Ház Jókai Klubja): 1 gyermek alkotása került kiállításra (Molnár Tibor) Befogadó Művészeti Fesztivál (XII. Városmajori Gimnázium): 2 gyermek alkotása került kiállításra (Veres Ádám, Lakomecz Attila) Énekkar - tehetséggondozó tevékenység: Vezetőj :Papp Eleonóra Megjelenés: iskolai ünnepélyeken, rendezvényeken Színjátszó kör: Vezetője: Eckhardt Éva Előadás: Karácsonyi ünnepség Vadász Zsuzsanna beszámolója:

63 31. átsorolások száma (Gyakornokból ped.i.-be, Ped.I.-ből Ped.II.-be) a 2017/18-as tanévben: Fokozatok I. csop II. csop III. csop IV. csop V. csop VI. csop VII. csop VIII. csop. IX. csop. összesen Ped. II. -ből MesterPed. - be Siposné Birkás Melinda intézményi delegált: 0 Kiss Anna 1 Gyakornokból Ped I.-be Ézsiás István Tibor időpont: intézményi delegált: Romsics Dorina intézményi delegált: 0 Sélley Péterné Sélley Péterné 0 2 Ped I. ből Ped II.-be Papp Eleonóra időpont: intézményi delegált: Sélley Péterné 2016A! Benkő Klára Mónika időpont: intézményi delegált: 0 Perge Krisztina Vadász Zsuzsanna időpont: intézményi delegált: Gruber Mónika Jene Judit Zsuzsanna időpont: intézményi delegált: Sélley Péterné Vadász Zsuzsanna időpont: intézményi delegált: Gruber Mónika 0 2 Csoporton kívüli fejlesztőpedagógus: Ped. II. -ből MesterPed. - be Fehér Gyöngyi időpont: intgézményi delegált: Makk Ádám Balázs 1 6

64 32. a területen a minősítések száma (szövegesben névsor, időpont felsorolva, ill. minősítésben résztvevő vezetők megnevezése) 11 fő I. csoport 0 fő Pedagógus önértékelés: Krizsán Hajnalka Ped.I-ből Ped. II - be: Papp Eleonóra Intézményi delegált: Sélley Péterné II. csop. 1 fő Ped. II -ből mesterped.: Siposné Birkás Melinda Intézményi delegált: Kiss Anna Részt vevő vezetők: Sélley Péterné (iskolaigazgató), Döbrössyné Dániel Gabriella (intézményvezető h.), Szuhaj Eszter (munkaközösség vezető), Lakatos-Urbin Ped.I-ből Ped.II-be: Benkő Klára Mónika Intézményi delegált: Perge Krisztina III. csoport I. félév 1 Belső ellenőrzésen, önértékelésen vett részt: Szalmásné Szekér Erika Időpont: november január 15. Vezetői interjú: Zimonyi Nóra Pedagógus önértékelés: Szalmásné Szekér Erika I. félév Belső ellenőrzésen, önértékelésen vett részt: Földiné Tóth Ágnes Időpont: január 22- február 6 1 Vezetői interjú: Zimonyi Nóra Belső ellenőrzésen, önértékelésen vett részt: Harmath-Virág Kata Időpont: február Vezetői interjú: Zimonyi Nóra IV. csoport 3 fő Pedagógus önértékelés: 3 fő Bayer Mónika Thomasné Takó Adrienn Keszei Zsoltné Ped. II -ből mesterped.: Fehér Gyöngyi Intézményi delegált: Makk Ádám Balázs V. csoport 1 fő Ped.I-ből Ped. II - be Vadász Zsuzsanna, intézményi delegált: Grúber Mónika Gyakornokból Ped. I-be: Ézsiás István Tibor Intézményi delegált: Sélley Péterné VI. csoport 0 fő Pedagógus önértékelés: Fabók-Tóth Erika Mucsina Dóra Tóth Kálmánné Ped.I-ből Ped. II - be Jene Judit Zsuzsanna Intézményi delegált: Sélley Péterné VII. csoport 1 fő Romsics Dorina - minősítő vizsga Gyakornokból Ped. I-be: szeptember 27. Intézményi delegált: Sélley Péterné Pedagógus önértékelés: Eckhardt Éva Kertész-Farkas Zsuzsanna VIII. csop. 1 fő

65 Vadász Zsuzsanna a 8. csoportból intézményi delegált: Sélley Péterné V.csoportban minősült. IX. csop. Önértékelés Antal Anikó 1 fő

66 33 új rendelés, új tanácsadás, szűrés, stb. (létszám adatok) 1 I. csoport 0 II. csop. 0 II. félévben: 1 1 új felvétel (Madaras Dorottya) III. csop. 0 IV. csop. 0 V. csoport VI. csoport I. félévben: 2 fő 2 új felvétel (Boncz Patrik, Korbács Rebeka) II. félévben: 1 új felvétel (Csima László) VII. csoport 0 fő VIII. csop. 1 fő I. félévben: 1 új felvétel (Doli Máté) IX. csop. 0 fő

67 Semmelweis Egyetem Pető A drás EKPMI Ko duktív G akorló Általá os Iskola és Kollégiu /. ta év Magyar u kaközösség ta év végi eszá oló összeállította: A o i G ö g i u kaközösség vezető

68 Magyar u kaközösség tagjai: A o i G ö g i Beck Adrienne Be ző Erika Fa ók-tóth Erika Flaskó é Cséke Tü de G őri Vera Horváth Petra Kiss Emese Kertész-Farkas Zsuzsanna Ku sák Istvá Lipp Dominika Romsics Dorina Stefanics Beatrix Tóth Erika A ag ar u kaközösség eg eszélései ek időpo tja: i de hó ap a az első sütörtöki apo,. és. óra között Az I. félév tervezett eg eszéléseit egtartottuk, i dössze a ja uári időpo tot halasztottuk el fe ruárra. Ja uár a a hallgatói vizsgaidőszak és a kollégák etegsége iatti hel ettesítések ehezítették a találkozó egszervezését. A II. félév e a sütörtöki első ta ítási g akorlatok iatt a eg eszélései k időpo tját áttettük szerdára, íg iztosítva a ta ítási g akorlat a ekap solódó kollégák szá ára a részvétel lehetőségét. A ta év sorá kis súszással és é i átszervezéssel az összes eg eszélésü ket sikerese egtartottuk. Célok: Megfelelő és változatos ta ítási ódszerekkel és u kafor ákkal a differe iált készség- és képességfejlesztés egvalósítására törekvés, ár a tervezés szakaszá a is ta e etek Ta ulói k ál a szó eli és írás eli szövegértés és ö álló szövegalkotás képességé ek fejlesztése Ta ulói k ál a ko u iká iós képesség fejlesztése, a szóki s gazdagítása A ta uláshoz, ö álló is eretszerzéshez szükséges képességek el él ítése Szo iális érzéke ség fejlesztése, a ásság elfogadása, tolerá s agatartás preferálása Az alapvető erköl si értékek egis ertetése, tudatosítása A társas kap solatok fo tosságá ak tudatosítása, az eg ütt űködési készség fejlesztése A e zeti hag o á ok, a e zeti kultúra egis ertetése, e lékei k tisztelete, ápolása, eg e sülése A fejlesztő szake erekkel törté ő kap solattartás A eszédük e súl osa korlátozott ta ulók szá ára a egfelelő aug e tatív ko u iká iós eszközök kiválasztása, a hasz álatuk a való jártasság egszerzése 1

69 Iskolá k hag o á ai ak ápolása Eg ütt űködés ás u kaközösségekkel Ö képzés, tová képzéseke való részvétel A magyar u kaközösség tagjai rész e a ta ítási-ta ulási fol a at, ásrészt a u kaközösségi szak ai eg eszélések, illetve a egszervezett ag arórai hospitálás fol a á is törekedtek a ta év elejé kitűzött élok egvalósítására. Már a tervezés ta menetek elkészítése sorá ig ekeztek azokat fig ele e ve i. A tudatos, élirá os tervezés segítette a élok egvalósulását. A II. félév sorá kiemeltebben kapott szerepet a társas kap solatok fo tosságá ak tudatosítása ta ulói k a, illetve az eg ütt űködési készség fejlesztése, hisze április a valósítottuk eg az iskolá k életé e ár hag o á os szerepet etöltő szavalóverse t, a egújulás jeg é e pedig az Ara Já os e lékévet lezáró progra u kat. Az itt tapasztalt él é ek és a közöse egolda dó feladatok lehetővé tették a ta ulói közösség összeková solódását. E e a félév e ag o szerep jutott a e zeti hag o á ok, a e zeti kultúra egis ertetésé ek, e lékei k tiszteletteljes ápolásá ak, hisze felsős ta ulói k szí vo alas űsorral állítottak e léket. ár ius -e hősei ek. A u kaközösségü k tagjai ak e e a félév e ílt lehetősége arra is, hog eghallgassa Rad óti E őke u kájával kap solatos eszá olóját, ővítve ezzel a eszédük e súl osa korlátozott, aug e tatív ko u iká iót igé lő ta ulók fejlesztésével kap solatos is ereteiket. Feladatok: A ta e etek elkészítése a eg eszélt sze po tok alapjá, fig ele e véve az eltérő sajátosságok ól adódó eg é i képességeket és szükségleteket Az Arany-e lékév kap sá alakult sapatok alkotó tevéke ységé ek tá ogatása, a PPT-vel összekap solt kiselőadás, él é y eszá oló elkészítésé ek segítése, a szövegalkotás és ko u iká iós képességek fejlesztése A sapattagok a az eg ütt űködési készség kialakítására, a tolera ia képességé ek fejlesztésére törekvés Fejlesztő szake erekkel törté ő ko zultá ió egszervezése, együtt űködés, az új is eretek alkal azása a gyakorlat a A tervezett iskolai progra ok szí vo alas egszervezése, koordi álása és le o olítása Szükség eseté kollégák/hallgatók/szülők evo ása, ozgósítása a tervezett progra ok ered é yes egvalósítása érdeké e Az Ara progra sorozat kap sá eg ütt űködés kialakítása a Művészeti u kaközösséggel, vala i t a közös tevéke ségek, progra ok összeha golása Az ÖKO u kaközösség tevéke ségé e való ekap solódás pl. világ apok alkal ával a ag arórák szi tjé A tová képzéseke szerzett is eretek egosztása a u kaközösségi tagokkal Ta kö vekkel kap solatos tapasztalat sere le o olítása Beszélgetés szervezése az írásta ítás sorá tapasztalható ehézségekről, alter atívák felvázolása Óralátogatás egszervezése, eset eg eszélés, eg ás tá ogatása 2

70 A ta év elejé a ta e etek elvárt for ai és tartal i ele eit eg eztettük. A pál akezdő, kevese szak ai tapasztalattal re delkező kollégák tervező u káját szükség eseté eg é i eg eszélés kereté e segítette. A II. féléves ta e eteket a kollégák idő e elkészítették, ekkor ár kevese go d adódott. Az I. félév sorá két alkalo al hospitálta. A. osztál a a ag art ta ító Kiss E ese ehézségeket jelzett. A ta óra egteki tése és a eg eszélést követőe i dokolt ak tartotta a rövide idői tervallu okra való tervezést és az eg é i igé ek ek egfelelő, fokozotta differe iálást, lassa haladási te pót. A.a osztál a is egteki tette eg ag arórát. E ek az osztál ak az az érdekessége, hog ide satlakozott e a újtott ötödik osztál első évét végző.a/ osztál háro ta ulója. A ag ar elv és irodal at Stefa i s Beatri ta ítja. A eg eszélése kitértü k arra, hog az. osztál os ta ulók ál külö öző értékű le aradás, illetve hiá osság tapasztalható. Lé eges ek tartotta, hog a kolléga ő ezen tapasztalatok fig ele evételével ár a ta e eté e jelezze a szükséges differe iálási, eg é i egoldási ódokat, ezért javasoltam, hogy a közpo tilag kidolgozott ta e ethez a it hasz ál i szeretett vol a készítse eg részletes evezető részt, ely tartalmazza ezeket. A II. félév e úja két osztáll al sikerült egis erked e hospitálás kereté e. Az alapozó. osztál a a ag ar ta ítását Beck Adrienne eg etegedése iatt fiatal, g akor ok kolléga ő k G őri Vera vette át. Mu kaközösségü k segítette őt a II. féléves ta e et elkészítésé e, é pedig ig ekezte szak ai ta á sokkal tá ogat i. A kezdeti ehézségek elle ére Vera sikerrel vette az akadál okat, s a következő ta év e fol tatja a u kát e e az osztál a. A ta ulás a akadál ozott ta terv szeri t haladó. osztál a Ro si s Dori a eg ik ag aróráját is eglátogatta. Dori a az írásta ítással kap solat a kért ta á sot, az óralátogatást szak ai esz e sere követte. A kitűzött feladatok közül a dőlt etűsöket a II. félév fol a á valósítottuk meg, a tö i sikerrel egvalósult ég az I. félév e. Kie el é a Művészeti u kaközösséggel való eg ütt űködést a szavalóverse és az Ara progra sorozat kap sá. Szavalóverse ü ket április -é tartottuk eg, külö az alsó és felső évfol a szá ára. Szervező u ká at ag a segítették a ag ar u kaközösség tagjai, illetve ag segítséget kapta a Ko duktív Iskoláért Közhasz ú Alapítvá űködéséért felelős szülőktől is. Az oklevelei ket, e léklapjai kat díszítő képeket pedig Vadász Zsuzsa o sátotta re delkezésü kre. A szavalóverse szü etei e Szuhaj Eszter, Papp-Her zeg Eleo óra és Hévizi é Mol ár Csilla segített szórakoztat i a g erekeket. 3

71 Képek a szavalóverse yről Az Ara Já os e lékév zárása ájus -é volt a dísztere e, melynek falait (Vadász Zsuzsa közre űködésé ek köszö hetőe ) ta ulói k Ara illusztrá iói díszítették. Mi d a ég résztvevő sapat képes eszá olóval kezdett, egtudhattuk, hog el Ara al kapcsolatos hel szí eke jártak. A. évfol a ak lehetősége ílt a Határtala ul progra kereté e egvalósult osztál kirá dulásukról is eszá ol i. Ezt követőe a sapatok ég külö öző hel szí e oldottak eg feladatokat, végül i de ki kitöltött eg -eg kérdéssort. A vetélkedőt ze és- eszélgetős űsor követte Ku sák Istvá vezetésével, ahol Huzella Péter és Zalá Ti or szí vo alas előadását láthatták a ta ulók. A vetélkedő le o olítását a felsős ag art ta ító kollégáko kívül segítette ég Si o Ág es, iskolá k volt ta ára, Fehér G ö g i és Ézsiás Istvá. Képek az Ara y Já os vetélkedőről 4

72 Óralátogatást is szerveztü k, el et eg eszélés, tapasztalat sere követett. Szó a került a tehetséggo dozás és a felzárkóztatás is. A szí vo alas ag arórát Horváth Petra tartotta a. a osztál a. de e er -é. Az progra o részt vett Szuhaj Eszter is, a ta akos u kaközösség vezetője, rajta kívül Kertész- Farkas Zsuzsa a, Ku sák Istvá, Ro si s Dori a, Tóth Erika és A o i G ö g i volt jele. A II. félév e is sikerült egszervez i eg tavaszi e utató órát, el et Flaskó é Cséke Tü de tartott eg az Esél tere tő soport. e osztál á a. Itt Tü de a g akorlat a is eg tudta utat i ekü k, hog a tová képzése ze ezörej szerzett is ereteit hog a tudja ötvöz i a Mei er- ódszerrel. Eg igazá ozgal as, sok újdo ságot is tartal azó ag arórát láthattu k. A ta ítási órá Lipp Do i ika, G őri Vera és A o i G ö g i volt jele. Ara y Já os-e lékév iskolá k a Legnagyobb cél pedig, itt, e földi létben, Ember lenni mindég, minden körülményben. Arany János Ara Já os 17- e, évvel ezelőtt született, e ek tiszteletére iskolá k is satlakozik az Ara ese é eihez a as ta év e, illetve saját programokat is szervezü k. Ara életével összefüggés e hozható hel szí ek eglátogatása, szí házlátogatás A felsős ta ulók ól álló soportok II. III. IV. V. eg -egy csapatot fognak alkotni. A csapatok feladatokat kap ak, él é szerű ismeretek részesévé vál ak, végül a ájus a egre dezésre kerülő Ara Já os koráról, életéről, u kásságáról szóló vetélkedő kereté e szá ot adhat ak tudásukról. Lehetőséget iztosítu k arra is, hogy az átélt él é eiket egoszthassák eg ással és ta áraikkal, re élhetőleg eg -eg jólsikerült PPT segítségével. Nag örö ü kre a Petőfi Irodal i Múzeu is felajá lotta az eg ütt űködés lehetőségét. kiállítás egteki tése, rajzóra kereté e Toldi illusztrá ió készítése, kiállítás egszervezése, Ara usz egteki tése) Vadász Zsuzsa a vezetésével a Művészeti u kaközösség is ekap solódik a közös u ká a. Sőt az alsós ta ulói k se arad ak ki a progra ok ól, hiszen a rajzos tevéke ségek e ők is e satlakoz ak. 5

73 Időpo t ta év eg eztetés alatt eg eztetés alatt eg eztetés alatt Látogatás helyszí e Nagyszalonta: Ótoro Ara Já os e lék úzeu, Ara -porta Nagykőrös Petőfi Irodal i Múzeu : kiállítás Ara y Já os szo ra a Ne zeti Múzeu előtt Margitsziget Országos Szé hé yi Kö yvtár Ara y Já os sírja a Fiu ei úti Ne zeti Sírkert e Résztvevők II. csoport III. csoport IV. csoport eg eztetés alatt Margitsziget Ara Já os szo ra és a tölg fák V. csoport eg eztetés alatt Arany200 busz iskolá k udvará iskolá k ta ulói Az ta év sorá egvalósult ese é yek az Arany-e lékév kap sá :.. szepte er. IV. soport,. / és., összese ta uló : Margitsziget, Ara y Já os szo ra és Ara y tölgyfái 2.. októ er. IV. soport : FIUMEI ÚTI NEMZETI SÍRKERT 3.. októ er. II. és III. soport : Ara y Já os: Toldi, Pesti Szí ház 4.. októ er. Te ara ok Ara a! Ara y Já os-szavalóverse y területi dö tő, Ciszter i Sze t I re Gi áziu : Au Mát ás.a felkészítő ta ár: Ku sák Istvá.. októ er. Befogadó Művészeti Fesztivál a Város ajori Gi áziu a : Au Mát ás.a felkészítő ta ár: Ku sák Istvá.. ár ius. V. soport : Ara y Já os szo ra a Ne zeti Múzeu előtt 6

74 .. ájus (II. csoport): Határtala ul progra kereté e kirá dulás Erdél e, Nagyszalonta: Ótoro Ara Já os e lék úzeu, Ara porta.. ájus. Ara y Já os vetélkedő a progra sorozat zárása, Huzella Péter Zalá Ti or ze és űsora Az ese é ekhez kap solódó, u katerv e is feltü tetett, fotókkal illusztrált eszá olók elkészültek. Magyar u kaközösség u katerve: Időpo t ta év Augusztus Szeptember Tevéke ység/feladat Javaslatok, ötletek egfogal azása a u katervvel kapcsolatosan A ta év feladatai ak eg eszélése A u kaközösség űködési re djé ek kialakítása Ko zultá ió a ta e etek elkészítésével kapcsolatban Arany 200 programsorozat szervezési feladatai ak eg eszélése, a felső e ta ító kollégák evo ásával A ag ar u kaközösség tagjai ál lévő szertári eszközök szá avétele, ilvá tartása. Az eszközpark ővítésével kap solatos ötletek, igé yek összegyűjtése, a ta év sorá folyamatosan. Felelős Horváth Petra Októ er Alsós ta ulói k ag arórák keretei elül egis erked ek Ara Já os éhá alkotásával vag alkotás részletével akár egze ésített vers for ájá a, íg segítve a Művészeti u kaközösség u káját, hog a ta év fol a á illusztrá iók készülhesse ek. Októ er. Állatok világ apja Mag arórá állatokról szóló irodal i alkotások e utatásával, feldolgozásával tá ogatjuk az ÖKO u kaközösség progra ját Októ er. Az aradi vérta úk apja 7

75 Tová képzés kereté e szerzett új is eretek egosztása, eszá oló Októ er... Ara Já os: Toldi, Pesti Szí ház Szí házlátogatás III. csoport Októ er. Mege lékezés az -os ese é ekről ag aróra keretei elül Flaskó é Cséke Tü de Kap solattartó: Ku sák Istvá ta ulói eszá oló November Melyik kö yv ől ta ítsu k? Mag arórá hasz álható ta kö v saládok e utatása, hasz álatukkal kap solatos tapasztalatok egosztása, véle é sere Beck Adrienne Stefanics Beatrix Nove er. Márto api épszokások feleleve ítése ag arórá, lehetőség szeri t satlakozás az iskola körüli lá pás kör e ethez November 16. Tolerancia napja Nove er. A drás ap Mege lékezés Pető A drásról December Óralátogatás szervezése, ag aróra egteki tése, eset eg eszélés, ötlet örze Ta ít: Horváth Petra Tehetséggo dozással, felzárkóztatással kapcsolatos tapasztalatok egosztása Ja uár Ja uár. Egészség ap, Az egészséges élet ód Az írásta ítással gépi írás is kapcsolatos tapasztalatok, ehézségek, eset eg eszélések Be ző Erika Kiss Emese Kertész-Farkas Zsuzsanna 8

76 Fe ruár Aug e tatív és alter atív ko u iká ió iskolá k keretei elül, tapasztalatok, véle é y sere Meghívott előadó: Rad óti E őke Kap solattartó: A o yi Gyö gyi Már ius Már ius... Az osztál ok félévi ered é ei, a sikerek, hiá osságok eg eszélése Előkészületek, szervezési feladatok az áprilisi iskolai szavalóverse yel kap solatosa Ü epi űsorral törté ő ege lékezés. ár ius éről Már ius. A víz világ apja A o yi Gyö gyi Fa ók-tóth Erika Tóth Erika Ku sák Istvá eszá oló készítése Óralátogatás szervezése, e utatóóra egteki tése Nyílt ap keretei elül. Ta ít: Flaskó é Cséke Tü de Április Április... és.. Alsós és felsős szavalóverse y, a költészet apjá ak egü eplése Április. A Föld apja Május Május... Arany 200 programsorozat keretein elül ta ulói él é y eszá olók és vetélkedő Május. Madarak és fák apja A o yi Gyö gyi Fa ók-tóth Erika Tóth Erika eszá oló készítése A o yi Gyö gyi Horváth Petra Ku sák Istvá Tóth Erika eszá oló készítése 9

77 Jú ius Arany 200 programsorozat zárása, kiállítás létrehozása, ahol Ara Já os irodal i alkotásai ihlette illusztrá iók és ko pozí iók kerül ek a közö ség elé, a eg itót tanulói k vers o dással szí esítik ajd a Művészeti u kaközösséggel eg ütt űködve Kap solattartó: A o yi Gyö gyi A u kaközösség éves u kájá ak értékelése Tová képzések tapasztalatai ak egosztása Javaslatok, ötletek a következő ta évre A munkatervü k e feltü tetett programokat sikerese egvalósítottuk. A jú iusi kiállítás a ájusi Ara Já os vetélkedő rész e egvalósult, ezt a re dezvé t Au Mát ás vers o dása is szí esítette. Az utolsó, jú ius eg eszélésü kö, a ta év értékelésekor a kollégák a következő pro lé ákat vetették fel: sok olyan iskolai progra volt, a el ek iatt ódosíta i kellet az az api órare det alsó tagozato vag el is aradtak a ta órák, az óra serék és pótlások e i de eset e sikerültek zökke ő e tese, adott osztál ok a a III. éves hallgatók első féléves ta órai hospitálása, fol a atos változtatást ge erált az órare d e, e i dig volt lehetőség iztosíta i, hog a fő tárg ak a délelőtt fol a á kerülje ek pótlásra, ha ezek a ta órák délutá ra kerültek a g erekek ár fáradta ak, fig el etle e ek, eheze e otiválhatók voltak, azok a az osztál a, ahol tö ta uló e tős volt a hétfői és a pé teki ap ta ítás sze po tjá ól e volt teljes értékű volt olyan osztál, ahol ta ulót is éri tett a e tőszállítás adott osztál ok a go dot okozott az álla dó fa ilitáló hiá a pl. akadál ozta a ozgó iskola re dszeres egvalósítását, illetve ag érték e lassította az írásóráko való egfelelő üte ű haladást, eg es osztál ok a re dkívül agas volt a hiá zások ará a, a pótlások lassították a ta a ag a való előrehaladást, felsős osztál a volt ol a hó ap, amikor a záróvizsgák iatt az osztál a el aradt a havi ag arórák fele, felsős osztál a a tehetséggo dozó progra vívás iatt eg idő utá a heti ég órá ól sak kettőt lehetett egtarta i, ezek pótlására e ag o volt lehetőség. 10

78 Az e lített pro lé ák között va ak ol a ok, el ek egfelelő tervezéssel, szervezéssel kiküszö ölhetők, ezek egoldása ár a következő ta év feladata lehet. Fel erült ég a soportok a egvalósuló te atikus tervek és ta órák kap solatá ak, összefüggései ek kérdése, vizsgálata is, de úg go dolo ez is ol a té a, ell el ajd a következő ta év sorá lesz érde es foglalkoz u k. A ag ar u kaközösség az idei, as ta évet ered é ese zárta. Budapest,. jú ius. A o i Gvö g i u kaközösség vezető 11

79 Matematika munkaközösség éves munkaterve 2017/2018 Év végi beszámoló Készítette: Mucsina Dóra

80 A munkaközösség tagjai: Antal Anikó Anton Éva Fodor Erzsébet Jene Zsuzsa Juhász Katalin Matus Márta Mucsina Dóra Nagyné Divinyi Éva Prenker Tímea A tanév kiemelt céljai, feladatai: - Tanév rendjének megfelelően azt éves programunk összeállítása, szervezési feladatok kiosztása - Tanmenetek gondos előkészítése, elkészítése - Készség- és képességfejlesztés - Felzárkóztatás és tehetséggondozás - Minden tanuló a saját képességének megfelelő tempóban és fokig jusson el matematikai ismereteiben. - Folyamatos órai differenciálás, megfelelő és változatos munkaformák, tanítási módszerek - A cselekedtetés, mint módszer hatékonysága a normál és a kiemelten tanulásban akadályozottak tanterve szerint haladó osztályainkban. - A tanulók magatartását, viselkedési kultúráját állandóan fejleszteni kell osztályszinten, adott épületbeli közösségi szinten és iskolai szinten is. - Kulcskompetenciák fejlesztésével az ismeretek bővítése - Kompetencia alapú oktatási módszerek alkalmazása. - Bemutató órák rendszeres tartása, hospitálások, a fejlesztő szakemberekkel való folyamatos konzultáció - Önképzés, továbbképzéseken való részvétel - Fejlesztő szakemberekkel való folyamatos konzultáció - Olvasás, szövegértés fejlesztése, a tanuláshoz, önálló ismeretszerzéshez szükséges képességek kialakítása Az év elején kitűzött feladataink és céljaink sikeresen megvalósultak. Belső ellenőrzés keretein belül több kolléga is matematikából bemutatózott, ezek színvonalasan sikerültek. Második félév kiemelt feladata volt a hospitálások megszervezése, hogy képet kapjunk egymás munkájáról, az esetlegesen felmerülő nehézségekről. Tapasztalataink a hospitálás során, hogy alsó tagozaton szinte minden kollégánál probléma volt a tananyag befejezése, több témakört át kell csoportosítani a következő félévre (1-1,5 hónapnyi anyag), mellyel oly mértékű csúszást eredményezhetünk, amit már nehezen tudunk behozni felső tagozatig.

81 Ennek hátterében azt találtuk, hogy nem elegendő a tananyag elsajátítására és a gyakorlásra szánt idő a gyerekek számára. Szeretnénk kérni a következő tanévben a programok átgondolását, esetleges óraszámemelést, vagy a tananyag mennyiségének átgondolását. A tanév végén a munkaközösségi megbeszélés zárásaként Ternai Gabriella tart nekünk előadást diszkalkulia témakörből, melynek tartalma: - óvodából érkező gyermekekkel, akik alapozó 1. osztályban kezdenek, milyen tesztet lehet felvenni, hogy kiderítsük, milyen szinten tart - összesítés matematikai alapkészségekről, illetve azon részképességekről, melyen szükségesek a sikeres tanuláshoz - eszköztől való elszakadást hogyan lehet segíteni, egyáltalán elérni (számológép) - hogyan segítem a gyermeket a tananyagban való visszalépésben, ha saját osztályfokában elmaradást mutat?, meddig megyek vissza? - szakirodalom a témában A megbeszélésünkön részt vett Földiné Tóth Ágnes felső tagozatos matematika tanár és az új gyógypedagógus kolléganőnk is. A hallottakkal gazdagodva zártuk a tanévet és egy-két induló témával készítettük elő az következőt június 24. Mucsina Dóra

82 Ökológiai munkaközösség évvégi beszámoló A Földet nem apáinktól örököltük, hanem unokáinktól kaptuk kölcsön!

83

84 Általános szervezési feladatok Ökológiai munkaközösségi megbeszélés A többi munkaközösséggel összehangolni a feladatokat Kollégiumi öko szakkörrel összehangolni a feladatokat Együttműködés a SZIE Kertészeti karával Nehézkes / Beosztás Működik a Rajz és technika munkaközösséggel: Köszönöm Vadász Zsuzsának Működik: Köszönöm Nagyné Kijátz Edinának 2 hallgató volt nálunk gyakorlaton/közös kertészkedés a gyerekekkel és óra látogatás: érzékenyítés a jövendő mozgássérült munkaerő iránt

85 Öko- faliújság vezetése, dokumentáció A faliújság és az aktuális dekoráció vezetése folyamatos Az aktuális események, világnapok szerint folyamatosan frissítve 2-es kollégium is Köszönet: Prokk Zsófia Nagyné Kijátz Edina

86 Szelektív hulladékgyűjtés Komposztálás Elemgyűjtés Kupakgyűjtés Szelektív papír és egyéb műanyag Pet- palack gyűjtés A második félévben. Jelen pillanatban az anyagi része nem tisztázott. Megvalósult, az összegyűjtött papír árát a csoportok a gyűjtés arányában megkapták.

87 Állatok világnapja 10.04

88 Természetismeret tehetséggondozás Szerda délután 15 óra 30 perctől 17 óráig Részt vevő nevelők:3+2 fő (Salánkiné Gabriella, André Krisztina, Bacsó Gizella, Fehér Gyöngyi, Berente Ilona) Résztvevő tanulók:14 kezdetben, 1 lemorzsolódás (6.E.: 5 fő, 7.B.: 3-2 fő, 5.A.: 4 fő, 5.:2 fő.)

89 Természetismeret tehetséggondozás

90

91 Karácsonyi műhely: egész iskola Szekér Erikával az újrahasználat jegyében

92 Megemlékezés a jeles napokról Takarítási világnap Autómentes világnap Állatok világnapja Egészség nap Ramsari egyezmény Energiatakarékossági világnap Víz világnapja Föld napja Madarak és fák napja hete egy délután takarítás, szemétszedés az Intézet kertjében résztvevők: 1, 2, 3, 4, 5, 6 csoportok Beszélgetés a tanórákon, osztályfőnöki, természetismeret, felsős osztályok Faliújságon + gyűjtés a menhelyeknek + rajzok minden csoport Faliújság és tanórák/ gyümölcs, saláta felsős csoportok

93 Zöld DÖK-ökojárőr világítás és vízcsapok ellenőrzése Résztvevők: Pölös Evelin és az 5-ös csoport tanulói

94 Ökoszakkör ( a kollégium keretein belül) Létszám: 8 fő (Gubis D., Pető A., Mihajlovics Á., Riskó Gy., Gábriel M., Ignácz N., Ignácz P., Nagy A.,) Nevelők: Bacsó Gizella, Nagyné Kijátz Edina (köszönet a sok munkáért!) A főiskolától függ 2. féléves munkaterv / nem befolyásolt minket- Edina/ Gyakorló terület: PAF és Szent István Egyetem Kertészeti kara (Kertészeti Egyetem) hallgatóinak Időpont: hétfőn du. fél 5-től Eddigi programok: 2-3 óra gyakorlat, 1 elmélet katicabogár- telelő készítése maradék élelmiszerek felhasználása szelektív gyűjtés, válogatás PET palack helyett kulacs kutyapárna készítés/állatmenhelyeknek filmnézés jeles napokhoz

95 Ökoszakkör

96 Ökoszakkör

97 Kárpátmedencei ökológiai és környezetvédelmi nemzetközi konferencia Gödöllő SZIE környezeti nevelés és környezetpolitikai szekció A flow élmény motiváló hatása a környezeti nevelés során CP-s, SNI tanulóknál az Ökoiskolakeretein belül Készítette és előadta: Bacsó Gizella

98 Természetismeret tehetséggondozás Terv: 8/A, 7/A, 6/E Megvalósulás: 6/E, 5/A-1, 5/A-2, 7/B (13 fő) Heti rendszerességgel 2 óra Kirándulások: Jászai Mari téri platán, Alcsút-i Arborétum, Természettudományi múzeum, 2 napos: Poroszló Tiszatavi Öko centrum Kiállítás

99 Természetismeret tehetséggondozás

100 Cél: vízivás népszerűsítése (Magyar Gyógyszerész Kamara országos programja)- tiszta ivóvíz Pályáztunk: vizeskísérlet videóval (8.A-Matina Erik) és fotókkal kollégium: öko szakkör HAPPY hét- Víz világnapja

101 FENNTARTHATÓSÁGI TÉMAHÉT

102 FENNTARTHATÓSÁGI TÉMAHÉT Résztvevők: az egész iskola Alsó tagozat: Tudatos vásárlás Felső tagozat: - feleslegesen kidobott élelmiszerek, - fák nem nőnek az égig, - saját: minden ami környezetvédelem Hétfői uzsonna maradék sajtkrémét fűszerekkel és hagymával ízesítettük, így elfogyott a vacsorához. Maradék kenyeret a másnapi reggelihez tettük el. (Edina)

103 FENNTARTHATÓSÁGI TÉMAHÉT Föld Napja : április

104 Európai Hulladékcsökkentési Hét November 20 (18-26) HCSH pályázat No pet palack/ yes kulacs akció Kollégiumi öko szakkör (Nagyné Kijátz Edina) Cél: 50%- os csökkenés elérése

105 Gyereknap/Témanap Egészség régen és ma

106 Köszönetek KÖSZÖNÖM MINDAZON KOLLÉGÁK MUNKÁJÁT, AKIK EBBEN A TANÉVBEN (IS) RENGETEG ENERGIÁVAL ÉS ÖTLETTEL SEGÍTETTÉK AZ ÖKOISKOLÁT! NAGYNÉ KIJÁTZ EDINA PÖLÖS EVELIN FEKETÉNÉ SALÁNKI GABRIELLA MINDENKI, AKI A THG-BEN, A GYEREKNAPBAN, A PAPÍRGYűJTÉSBEN, VAGY BÁRMELY MÁS PROGRAMBAN PLUSZT VÁLLALT!

107 Köszönöm a megtisztelő figyelmet! Készítette: Bacsó Gizella

108 Művészeti munkaközösség beszámoló 2017/2018 tanév II. félév Készítette: Vadász Zsuzsanna

109 Művészeti munkaközösség munkaterve Munkaközösség tagjai: Jelenleg ének zenét, vizuális nevelést (rajz), életvitel és gyakorlati ismereteket, technikát, tánc- és dráma tantárgyat tanító kollégák ép értelműek és tanulásban akadályozottak osztályaiban Munkaközösség vezetője: Vadász Zsuzsanna Munkaközösség céljai: Olyan tanulók nevelése, akik érzékenyek a tágabb és szűkebb környezetük művészeti értékeire, azok megőrzésében, létrehozásában maguk is részt vesznek. Művészeti érzékenyítés megvalósítása neveltjeinknél Esztétikai érzékenység kialakítása Harmónia iránti igény kielégítése a művészet eszközeivel. A hatékony művészi önkifejezésre tanítás lehetőségeinek kidolgozása, alkalmazásainak megbeszélése, célravezető gyakorlati megvalósításának egymás felé történő továbbadása Tehetséggondozás Az általános nevelési célokhoz való hozzájárulás a kreativitás, a problémafelismerő és -megoldó képesség, a képzelet, a képi gondolkodás, az ízlés, a nyitottság, az empátia, az érzelmi élet gazdagításával, lehetőségeinek, megoldásmódjainak kialakításaival. A művészi önkifejezés és a kulturális életben való részvétel lehetőségeinek felhasználásán keresztül gazdagítjuk tanulóink önismeretét, emberi viszonyaikat. Céljaink között szerepel, hogy tanulóink megismerjék és megfelelően kezeljék népünk kulturális örökségének jellemző sajátosságait, nemzeti kultúránk értékeit. Olyan emberek nevelése, akik gondolataikat, érzéseiket, élményeiket vizuális nyelvi eszközökkel, saját kifejezési céljaik szerint és a tanuláshoz szükséges formában, a megismert technikák egyre jártasabb használatával képesek megjeleníteni. Örömteli élményt nyújtó, a személyes megnyilvánulásnak legnagyobb teret adó alkotó tevékenység megszerettetése, ezáltal a motiváció fokozása, egy szélesebb értelemben vett alkotómagatartás kialakítása. A felső végtagok és az egész test koordináltabb működésének tanítása a művészeti tevékenység, alkotó tevékenység eszközeinek felhasználásával, módszereinek alkalmazásával.

110 A mozgássérült gyermekek számára is a használható eszközök, megoldásmódok, módszerek megkeresése, használatának, módjainak, lehetőségeinek kidolgozása, alkalmazása. Differenciálás lehetőségeinek megkeresése. Mérősorok kidolgozása a mérhető rögzíthető adatgyűjtés érdekében, amivel pontosan mérhetőek és bemutathatóak az eredmények, hiányok. Hatékony együttműködés a munkaközösség tagjai között. Folyamatos esetmegbeszélés biztosításán keresztül a hatékony fejlesztő tevékenység megvalósítása Iskolai hagyományok ápolása, működő programok igényes szervezése, lebonyolítása Pető Zenedélután, András nap, Ének verseny, Gyereknapi rajzverseny, Kiállítások Feladatok: A többi munkaközösséggel összehangolni az aktuális művészeti munkaközösség tevékenységkörébe tartozó programokat, feladatokat. ÖKO Munkaközösséggel rendszeresen egyeztetek, együttműködünk, év végére a 3 emelet kör átlátható részére várost készítettünk, házakat tejesdobozokból, és belógattuk. Közös, projekt munkában néhány kivétellel minden osztály elkészítette. Ének és magyar munkaközösségekkel is együttműködtünk a versenyek okleveleinek témához hangolt képek készítésével és az oklevelek elkészítésével. Kapcsolatfelvétel, együttműködés kialakítása a különböző munkaközösségekkel ÖKO Munkaközösséggel, magyar- és ének munkaközösséggel, rendszeresen egyeztetek, együttműködünk. Oklevelek készítéséhez aktuálisan a legszebb alkotásokat használjuk fel díszítésre. Ének versenyhez rajzszakkörön énekekhez, tehetséggondozáson operához készítettünk képeket. Szavalóversenyre versekhez, mesékhez dolgoztunk. Tantárgyak ismeretanyagainak bevonása a a művészeti tárgyak tanításába a komplex személyiségfejlesztés megvalósításához Irodalom terén Arany János évhez csatlakozva bevontuk a tananyagba, valamint világnapok közül, a víz, a Föld és a madarak fák világnapját a tananyagban a művészeten keresztül is megismertettük a tanulóinkkal, valamint

111 tehetséggondozáson és rajz szakkörön is feldolgoztuk a témát. Kollégák bevonása a hatékonyság érdekében, a különböző programok megvalósításához a munkafolyamatba Több téren is megvalósult együttműködés, versenyek, gyereknap, tied a színpad rendezvény. Az művészeti munkaközösséghez tartozó, programok bemutatása, különböző konduktív fórumokon, András Napon kiállításon mutattam be a gyerekek alkotásait, Madách Színház Tolnai Szalonjában kiállításon mutatkozott be iskolánk előző nyári integrált művészeti tábora, az ott készített alkotásokkal, Pintér Galériában online árverésen 29 képből 17 képet sikerült értékesíteni, az iskolánkban folytatott képzőművészeti tehetséggondozást mutatva meg a nagyvilágnak, pető facebook oldalán és az iskola honlapján rendszeresen bemutatjuk rendezvényeinket, valamint a gyerekek művészeti tevékenységeit. Értékes, hatékony, célravezető tevékenységeinknek bemutatására lehetőséget adó fórumok figyelemmel kísérése, megkeresése. Folyamatosan figyeljük, figyelem. A feladatok folyamatos koordinálása Megtörtént és folyamatos Pályázatok figyelemmel kísérése Folyamatos- Kollégák is részt vesznek egyre nagyobb aktivitással ebben. Eredmények: II. félév -Képzőművészeti tehetséggondozáson, 8 tanulónkkal néztünk meg beszélgetést holokauszt túlélőkkel, majd ennek hatására/inspiráviójára készítettek a gyerekek képeket és küldtük el a Zachor Alapítvány felhívására a Holokauszt nemzetközi emléknapjára. Meghívást kaptunk a záró rendezvényre, amit a Ludwig Múzeumban tartottak május 16.-án. Erre sajnos nem

112 tudtunk elmenni. A következő linken 8 képzőművészeti tehetséggondozáson fejlesztett tanulónk képe a 2018 év pályázati anyagába bekerült. Az oldal alján a galériában megtekinthető. (A Zachor Alapítvány a Dél-kaliforniai Egyetem (USC) Soá Alapítvánnyal együttműködve immár hagyományosan, több éve rendez művészeti pályázatot általános iskola felső tagozatán tanuló és középiskolás diákok számára január 27-e - az auschwitzbirkenaui láger felszabadulásának évfordulója és a holokauszt nemzetközi emléknapja - tiszteletére. A pályaművek a USC Soá Alapítvány IWitness digitális platformáján található, holokauszt-túlélőkkel és szemtanúkkal készített interjúklipek alapján készülnek. Az oldalon található magyar és idegen nyelvű interjúklipek alapján is lehet pályaművet beküldeni.) -Országos Lovas Rajzpályázat 2018 Erre a pályázatra rajzszakkörön és rajz órákon is készültünk a gyerekekkel. Körülbelül 30 rajzot postáztam. Beck Nóra különdíjat kapott, alkotásáért ( több mint 600 alkotásból válogatva). Az adott linken a rajz és fotópályázatra kattintva a díjazottak között különdíjasok kategóriában megtalálható tanítványunk. -Pintér Galéria Online árverése sikeresen lezajlott. 17 kép talált gazdára. A befolyt összeg meghaladja az összes kép meghirdetett árának összegét.

113 -Madách Színház Tolnai Szalonban, Dr Mascher Róbert mb. HTI igazgató egyetemi oktatónk nyitotta meg a Társaink című kiállítást. 12 kép volt kiállítva. Kiállítók küzül jelenlegi tanítványunk: Patkó Anna, Pető Anna, Szilovics Vivien. -Ének verseny sikeresen lezajlott. Rost Andrea részvétele emelte a színvonalát. -A víz világnapján, 1993 óta minden év március 22-én tartjuk. A világnap célja, hogy ráirányítsa a figyelmet a mindenki számára elérhető, tiszta víz fontosságára és az édesvízkészletek veszélyeztetettségére. A Semmelweis Egyetem Pető András Gyakorló Általános Iskolájában tehetséggondozó programon a víz témával foglalkoztunk. Kovács Adrienn fotóblogján néztük meg a vízfelületek fotóit, Majd újságpapír foltokat felragasztva, saját elképzelésük szerint készítették el a kép alapját a gyerekek. Utána olajpasztellel, a víz látható felületét, a megjelenő csíkokat, vonalakat rajzolták meg. Utolsó mozzanat, a kép vízfestékkel, vagy temperával történő kiegészítése volt. 90 perc állt rendelkezésre, ami 2 gyermeknek kevés volt, 5 kép lett teljesen kész. Ez jelent meg (

114 Majd 2 hét múlva a blogger keresett meg ezzel a levéllel: Kedves Zsuzsanna! Rábukkantam a hírre ( ahol a Víz világnapja alkalmából hullámtanulmányaim serkentették kreativitásra a gyerekeket. Igazán fantasztikus ötlet és nagyon örülök, hogy fotóim segíthettek ebben, sosem gondoltam volna, hogy egyszer ilyemire lehet felhasználni azokat a formákat és mintákat, amik engem mindig elvarázsolnak csendes öblökben, folyópartokon. Gyönyörű alkotások születtek! Gratulálok az ötlethez! Üdvözlettel: Kovács Adrienn ( -Hagyományainkhoz híven idén is meghirdettük gyermeknapi rajzpályázatunkat, egészséges életmód témában. Sok szép alkotás készült. Nehéz volt a döntés. Zsűrizett: Kiss Anna ig, hely., Molnárné Plosz Etelke, Vági Rebeka, Vadász Zsuzsanna. Díjazottak: Alapozó- és 1. Osztály. 1. Megosztott. Korbács Rebeka Cser Szabina

115 2. Csima László 3. Szimandl Zsolt Richárd Osztály. 1. Nahimi Maryam Míra 1. Vicsotka Valter 2. Szőrös Cintia 3. Veress Dominik Különdíj Kovács István Barnabás Osztály. 1. Káté Dzsenifer 2. Farkas Lújza 3. Szilágyi Dominik 3. Németh Kloé Osztály. 1. Patkó Anna 1. Gubis Dani 2. Pető Anna 2. Boczán Fanni 3. Bódi Dávid 3. Ignácz Pralád Különdíj Szidonya András Különdíj Bartos Gellért 8. Osztály. 1. Matina Erik Imre 2. Kránitc Csaba 3. Habersdorfer Adolf Csoportos díjak: 7. Csoport

116 4. Csoport Vadász Zsuzsanna

117 MUNKAKÖZÖSSÉGI BESZÁMOLÓ 2017/2018 Ta ulás a akadál ozott ta ulókat ta ítók u kaközössége

118 Ta ulólétszá, összetétel Iskolá k diákjai ak a fele fő hal ozotta sérült, ozgássérült és ta ulás a akadál ozott. Közülük fő tová i fog atékossággal él: fő látássérült, fő hallássérült, fő fu k io álisa e eszélő.

119 Tanmenetek, ta ulási segéda yagok, tudáspróbák Iskolá k úttörő a CP-s, ta ulás a akadál ozott, hal ozotta sérült felső tagozatos diákok ta ításá a. Tanmenetek helyi tanterv Ta ulási segéda agok Tudáspró ák

120 Szöveges értékelés a felső tagozato eg edéves és háro eg edéves iskolalevél a ta év végi szöveges értékelés o dat a k félévi értékelés A sze él re sza ott iztató, értékelő o datok hatéko a segítik a külö öző képességű ta ítvá ai k fejlődését. Az értékelés elkészítése sorá a pedagógus ak is ódja va a diákról kialakult képét időről időre újrago dol i, új élokat állíta i, új ódszereket alkal az i.

121 Ta ul á yi verse y szervezése Cél: a diákság fig el ét ráirá íta i a ta ulás fo tosságára, kie elt szerepére. Mi de eg es diák ak feladata a a i u ot kihoz i agá ól. A verse dolgozatok szerkesztésé e eli dult eg fajta for ai eg ségre törekvés, a it pozitívu ké t értékelü k.

122 Tapasztalatszerzési lehetőségek biztosítása Pető Ze edélutá 7 tervezett alkalom közül hatot tartottunk meg. A ze ei tapasztalatszerzést i dig egelőzte az órai felkészítés a ze ei él é efogadására, vala i t a ze edélutá t követő é ekórá a látottakat, hallottakat a ko erte készült képek segítségével közöse feldolgoztuk. E e az é ekta árok eg ütt űködése fo tos szerepet játszott. Az NKA tá ogatásával valósult eg alkalo N ilvá osság

123 szeptember 20. KRAMMER TERÉZ ZENEISKOLA FÚVÓS ZENEKARA 26.. októ er KOLOMPOS EGYÜTTES november 15. RÁCZ GERGŐ ÉS BARÁTAI 28.. fe ruár. NEMZETI FILHARMONIKUSOK 29.. ár ius. MEDIKUS ZENEKAR 30.. április. BENYUS TESTVÉREK KAMARAEGYÜTTESE

124 szeptember 20. KRAMMER TERÉZ ZENEISKOLA FÚVÓS ZENEKARA

125 26.. októ er. KOLOMPOS EGYÜTTES

126 november 15. RÁCZ GERGŐ ÉS BARÁTAI

127

128 fe ruár. NEMZETI FILHARMONIKUSOK

129 -koncert-egy-kulonleges-iskolaban

130 már ius. MEDIKUS ZENEKAR

131 április. BENYUS TESTVÉREK KAMARAEGYÜTTESE

132 Együtt űködés - e léklapok

133 Együtt űködés é eket ta ítók, kollégiu