KINCSES ÓVODA 2018.\ as NEVELÉSI ÉVRE

Átírás

1 KINCSES ÓVODA \ as NEVELÉSI ÉVRE Intézmény OM- azonosítója: Intézményvezető:.. aláírás Nevelőtestület nevében: Legitimációs eljárás Szülői szervezet nevében: aláírás. aláírás A dokumentum jellege: Nyilvános Érvényesség ideje: Ph.

2 T A R T A L O M Óvodánk munkáját meghatározó törvények, rendeletek,határozatok Bevezető 4.oldal 6. oldal 1. HELYZETELEMZÉS 7.oldal 1.1 Az elmúlt nevelési év feladatainak végrehajtása,ebből adódó feladatok 10.oldal 1.2. Az előző év értékeléséből adódó célok,feladatok 11.oldal 2. A NEVELÉSI ÉV INDÍTÁS FELTÉTELEI 14.oldal 2.1. Személyi feltételek 14.oldal 2.2. A gyermekcsoportok összesített adatai 16. oldal 2.3. Csoportbeosztások 17.oldal 2.4. Tárgyi feltételek 20.oldal 3. A NEVELÉSI ÉV FŐ FELADATAI 26.oldal 3.1. Fejlesztendő területek 27. oldal 3.2. A 2018/2019-es nevelési év feladatai 28. oldal 3.3. A nevelési év értékelésének feladatai 28. oldal A nevelési év feladatai 29. oldal Kincses óvoda pedagógiai programjával kapcsolatos feladatok 29. oldal A pedagógus előmeneteli rendszerrel összefüggő feladatok 36. oldal Pedagógiai szakmai ellenőrzéssel összefüggő feladatok 38. oldal Pedagógiai szakmai ellenőrzéssel összefüggő feladatok 39. oldal 4. A MUNKATERV MEGVALÓSULÁSÁT SEGÍTŐ BELSŐ ELLENŐRZÉSI TERV 40.oldal 5. A SZERVEZET MŰKÖDÉSÉT SEGÍTŐ FELADATOK 47.oldal 5.1 Szervezési feladatok 47.oldal A munkaidő beosztást meghatározó szempontok 47.oldal 5.2. Óvodai felelősök 50.oldal Megbízatások resztor feladatok 51.oldal 5.3. Humán erőforrás fejlesztése 53.oldal 5.4. Gyermek és ifjúságvédelmi feladatok 55.oldal Óvodapszichológus munkaterve 57.oldal Intézményi védő - óvó ellátás 58.oldal A védőnők által önállóan ellátandó feladatok 58.oldal 6. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK 60.oldal 6.1. Helyi szakmai továbbképzések 62.oldal A minőséggondozó - önértékelési szakmai munkaközösség éves terve 65.oldal A kevesebb néha több didaktikai szakmai munkaközösség éves terve 72.oldal A hangok ereje szakmai munkaközösség éves terve 74.oldal Kreatív kincstár szakmai munkaközösség éves terve 77.oldal Képzelet és varázslat szakmai munkaközösség éves terve 81.oldal Esélyt növelő gyermekvédelmi szakmai munkacsoport éves terve 84.oldal Szakmai Szervezetfejlesztő szakmai műhely munkacsoport éves terve 88.oldal 7. KAPCSOLATRENDSZER 90.oldal 7.1. Belső kapcsolattartás 90.oldal Az óvodavezetői értekezletek 91.oldal Nevelőtestületi értekezletek 93.oldal Munkatársi értekezletek 94.oldal 7.2. Külső kapcsolattartás 96.oldal 1. Szülői értekezletek 96.oldal 2. Az óvodai szülői szervezet képviselői 98.oldal 3. Egyéb kapcsolattartások 98.oldal 2

3 8. PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK SZERVEZÉSE 99.oldal 8.1. Nevelési év működésének rendje 99.oldal 8.2. Az óvoda nyitvatartási rendje 99.oldal 8.3. Az óvoda nyitvatartási rendje munkaszüneti napokon 99.oldal 8.4. Nevelés nélküli munkanapok felhasználása 100.oldal 8.5. Az óvoda nyitvatartási rendje az iskolai szünetek ideje alatt 101.oldal 8.6. Az óvoda nyári zárása 101.oldal 8.7. Az új felvételre jelentkező gyermekek előjegyzésének tervezett ideje 102.oldal 9. ESEMÉNYNAPTÁR 104.oldal 9.1. Városi rendezvények 104.oldal 9.2. A nevelési év idejére tervezhető és tervezendő feladatok havi bontásban 104.oldal 10. ÉRVÉNYESSÉGI RENDELKEZÉS 124.oldal 3

4 ÓVODÁNK NEVELŐI MUNKÁJÁNAK MEGHATÁROZÓI * TÖRVÉNYEK évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról évi CCXXIII. törvény egyes szociális, gyermekvédelmi, családtámogatási tárgyú és egyéb kapcsolódó törvények módosításáról * RENDELETEK A évi CXC. törvény végrehajtási rendeletei: - 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról /2012. VIII.28.) Korm. Rendelet a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény egyes rendelkezéseinek végrehajtásáról emzeti_koznevelesrol_szolo_torveny_vegrehajtasarol_mk_12_112.pdf 363/2012. (XII. 17.) Korm. rendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról 2/2005. (III. 1.) OM rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógusszakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről 328/2011. (XII. 29.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti alapellátások és gyermekvédelmi szakellátások térítési díjáról és az igénylésükhöz felhasználható bizonyítékokról 15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről 4

5 48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről Oktatási Hivatal: Önértékelési kézikönyv óvodák számára. HARMADIK, JAVÍTOTT KIADÁS _ovoda_ pdf Országos tanfelügyelet. Kézikönyv óvodák számára. NEGYEDIK, JAVÍTOTT KIADÁS dai_ pdf Útmutató a pedagógusok minősítési rendszerében a Pedagógus I. és Pedagógus II. fokozatba lépéshez. Harmadik, javított változat sok_minositesi_rendszereben_3jav.pdf - Kiegészítő útmutató az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez. Óvodai nevelés Harmadik, javított kiadás: - KIEGÉSZÍTŐ ÚTMUTATÓ az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez Óvodai nevelés Negyedik, javított kiadás - Kompetenciaelemzések és indikátorpéldák - ÚTMUTATÓ A MESTERPEDAGÓGUS FOKOZATOT MEGCÉLZÓ MINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSHOZ HELYI SZABÁLYOZÁS - Érd Megyei Jogú Város Önkormányzat Képviselő- testületének vonatkozó önkormányzati rendeletei - az intézmény alapító okirata; - az intézmény Kincses helyi nevelési programja - az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzata; 5

6 Bevezető A pedagógus munkája áldásos és felelősségteljes. Egy zsarátot kap,s rajta áll,hogy hamu vagy fáklya lesz belőle. (Hermann Ottó) Óvodánk összehangolt, gazdaságos működéssel biztosítja a 7 tagintézmény jogszerű, költséghatékony és magas színvonalú működését. Intézményünkben a pedagógiai programunkon alapuló, a nevelési alapelvekben, értékrendben megegyező, ugyanakkor sokszínű, színvonalas pedagógiai gyakorlatot valósítunk meg. Vezetői munkám hatékonyságát az intézményi önértékelésre és ellenőrzésre készülve, saját és mások tanfelügyeleti tapasztalatai alapján igyekszem folyamatosan fejleszteni a kompetenciák jegyében. Fenntartónk nagy erőfeszítéssel törekszik az óvoda épületeink újjá építésére, illetve korszerűsítésére mellyel óvodai nevelésünk feltétel rendszerének fejlesztését támogatja és segíti, hogy az közelítsen a mai igényekhez, elvárás rendszerhez gyermekeink zökkenőmentes fejlődése érdekében. Pedagógiai hitvallásunkban a fejlődés alapja a féltő, óvó, gondoskodó szeretet, stabil biztonság, differenciált, személyre szóló bánásmód. Pedagógiai gyakorlatunkban továbbra is szeretnénk érvényesíteni a gyermekközpontú szemléletet, biztosítani a gyermekeket megillető jogok érvényesülését, és a testi, lelki, szellemi szükségleteik fejlődéséhez szükséges feltételeket. A változásokra nyitott szervezet megteremtése, reagálás az intézményt érő kihívásokra, a jövőkép kialakítása és kommunikálása, valamint a stratégiai és operatív szempontból fejlesztést igénylő területek azonosítása. 6

7 1. HELYZETKÉP A KINCSES ÓVODA ÉS TAGÓVODÁIRÓL Az Érdi Kincses Óvoda Alapító Okiratának módosításáról szóló, Érd Megyei Jogú Város Közgyűlésének 28/ (II.22.) KGY. határozata alapján az intézmény továbbra is az alábbi hét épületben működik : Tündérkert Tagóvodája Felső utca 51. Tagintézmény neve 1. Érdi Kincses Óvoda Törzsóvodája 2. Érdi Kincses Óvoda Fácán Tagóvodája 3. Érdi Kincses Óvoda Harkály Tagóvodája 4. Érdi Kincses Óvoda Kutyavári Tagóvodája 5. Érdi Kincses Óvoda Ófalusi Tagóvodája Telephelye Érd, Edit utca 3 sz Érd, Fácán köz 35.sz Érd, Holló köz 3. sz Érd, Kutyavári utca 10.sz. Férőhely csoport ok száma vezetője 157 fő 6 Szénásiné Mészáros Márta 150 fő 5 Selmecziné Dósa Éva 81 fő 3 Agócs Erika 297 fő 10 Csernyák Györgyi Érd, Fő utca 12 sz. 80 fő 4 Pócsiné Sivák Erzsébet 6. Érdi Kincses Óvoda Tállya Tagóvodája 7. Érdi Kincses Óvoda Tündérkert Tagóvodája Érd, Tállya utca 3.sz Érd, Felső utca 51. sz. 66 fő 3 Linke Róbert Józsefné 88 fő 4 Luteránné Tamaska Angéla Összesen Előző nevelési évünk értékelésének minőségelvű megközelítése révén sok információhoz és tényadathoz jutottunk mely meghatározza a nevelési év tervezését. Az éves munkaterv összeállításánál ügyeltünk arra, hogy az operatív terveink összhangba legyenek a stratégiai dokumentumokkal és a munkaközösségek terveivel. Tervezésünk során ebben az évben is figyelembe vesszük az Önértékelési Kézikönyv Óvodák számára c. Oktatási Hivatal által kiadott tájékoztató anyag alapján az évente kötelezően vizsgálandó elvárásainak előző év eredményeit és erre építve határozzuk meg a nevelési évre vonatkozó új feladatainkat. Minden óvodapedagógus elkészítette a saját önértékelését csoportszinten az elmúlt év munkatervében meghatározott célok és feladatok függvényében, melyet összesítettünk tagépületenként, végül pedig intézményi szinten. Ennek segítségével objektívebb és teljesebb képet kaptunk az intézményünkben folyó pedagógiai munkáról. 7

8 Ezért a Pedagógiai Programunk, valamint annak megvalósulását segítő éves munkatervünk cél és feladatrendszerét meghatározó, nevelőtestületi vélemény alapján a fejlesztésre szoruló célokat és feladatokat az alábbi területek alapján határozzuk meg: 1. Pedagógiai folyamatok ( tervezés, megvalósítás, értékelés) Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? Milyen az intézmény működését irányító éves tervek és a beszámolók viszonya? Milyen a pedagógiai programban meghatározott gyermeki értékelés működése a gyakorlatban? 2. Személyiség-és közösségfejlesztés Hogyan történik a gyermekek szociális hátrányainak enyhítése? Az intézmény közösségépítő tevékenységei hogyan, milyen keretek között valósulnak meg? 3. Eredmények Milyen eredményességi mutatókat tartanak nyilván az intézményben? 4. Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció Milyen pedagógus szakmai közösségek működnek az intézményben, melyek a fő tevékenységeik? Hogyan történik az információátadás az intézményben? 5. Hogyan kapnak tájékoztatást a partnerek az intézmény eredményeiről? Az intézmény külső kapcsolatai 6. A pedagógiai munka feltételei tárgyi, infrastrukturális feltételek Hogyan felel meg az infrastruktúra az intézmény nevelési/tanítási struktúrájának, pedagógiai értékeinek, céljainak? Hogyan felel meg a humán erőforrás az intézmény képzési struktúrájának, pedagógiai értékeinek, céljainak? Mindez mellett továbbra is hangsúlyozzuk, hogy éves munkatervünk fókuszában a gyermekek állnak. Személyiségük fejlesztése, a személyes kapcsolatok minőségének javítása és fenntarthatósága azt kívánja tőlünk, hogy az eddigieknél még inkább tudatosak, tervszerűek és ez által hatékonyabbak legyenek. Céljaink elérését, elvárásainknak való megfelelést nehezíti pedagógus létszámunk csökkenése, valamint ennek következtében a dolgozó óvodapedagógusaink nagyobb terhelése. A kapott és vállalt feladatokat mindenkinek a tőle telhető legjobb minőségben kell megvalósítania a közösség érdekét szolgálva, mások munkáját segítve. Stratégiai feladataink : a) Pedagógiai folyamatok tervezése, megvalósítása, ellenőrzése, értékelése, korrekciója b) szervezetépítés erősítés a tagok kellően motiváltak legyenek, és egy csapatként működjenek 8

9 c) Személyiség és közösségfejlesztés munkatársi kör fejlesztése, etikai normarendszer, intézményi értékrend alakítása d) Eredményekeredményességi mutatók, szülői elégedettségmérés, intézményi önértékelés, bemutatók, e) Belső kapcsolatok, együttműködések a székhely és tagintézmények kapcsolatrendszere, munkamegosztás f) Az intézmény külső kapcsolatai fenntartó, külső kapcsolatok ápolása iskola bölcsőde, szakértői bizottság g) Pedagógiai munka feltétele innováció, karbantartás, minőségi körülmények, munkamegosztás h) Az Óvodai nevelés országos alapprogramjában megfogalmazott elvárásoknak és a pedagógiai programban megfogalmazott intézményi céloknak való megfelelés 9

10 1. Az elmúlt nevelési év feladatainak végrehajtása, ebből adódó feladatok Az előző nevelési év helyi fő feladata a hét épület munkájának, működtetése szakmai arculatának erősítése, a tagépületek közötti szakmai közelítés a partneri elégedettség mélyítése és nem utolsó sorban a kompetenciák jegyében végzett nevelői munka végzése és kiértékelése. A minőség kérdéseivel foglalkozó munkaközösségünk tovább formálta az évente értékelendő kompetenciák értékelésének kérdőívét, mely alapján az óvodapedagógusok véleményét figyelembe véve megformálódik a közös vélemény és egyben az új feladat, először tagintézményi szinten majd ezek összesítésével intézményi szinten. Feladatunkat, erre építve az Oktatási Hivatal által kiadott Önértékelési Kézikönyv Óvodák számára c. tájékoztató anyag alapján az évente kötelezően vizsgálandó elvárásaink eredményeit mérlegelve, határoztuk meg nevelési évünk új feladatait. A kompetenciák megvalósulásának elemzése alapján nevelőtestületünk pozitívumként értékelte a legtöbb területen elért eredményeinket azzal egyetértenek és elégedettek. Ez az elégedettség azonban még nagyobb ösztönző erővel kell, hogy segítse nevelői munkánk további fejlődését. Az intézmények összevonása óta kiemelt feladatunk szervezetünk további építése a kihívások következtében, hogy a változásokra nyitott szervezetet formáljunk, melynek tagjai pozitívan reagálnak az intézményünket érő kihívásokra. A nevelési év folyamán számítunk és építünk a külső értékekre és mások szakmai tapasztalataira. Továbbra is támogatjuk és megrendezzük március hónapban az ÉRDI ÓVODAI SZAKMAI NAPOKAT, mely szervezésében aktívan vesz részt az óvodavezető, minden tagóvoda vezető és az óvónők. A nevelési évre jelzett intézményi tanfelügyeleti ellenőrzésre közös erővel készülünk, hogy a lehető legjobb értékelést érjük el. 2. Az előző évértékelésből adódó célok, feladatok A nevelési év kiemelt feladatait meghatározza a as nevelési év mérési, értékelési eredményei alapján a csoportos nevelői munka tervezése. 10

11 Az óvónők által készített éves beszámoló értékelése alapján nevelőtestületünk tagjainak vélemény megjelenítése- tagépületenként, valamint intézményi szinten a tervezői munkában a PDCA figyelembevételével Mindezt figyelembe véve elsődleges célunk: A gyermekek mindenekfelett álló érdekeinek tiszteletben tartásával valamennyi óvodaépületünkben a nyugodt és kiegyensúlyozott légkör biztosítása Fókuszban a gyermekek érdeke Törvényes és színvonalas intézményműködés Az Önértékelési Kézikönyv alapján az évente kötelezően vizsgálandó elvárásaink előző év eredményeinek beépítése a következő nevelési év feladatai közé Az óvoda pedagógiai programjában megfogalmazott a gyermeki személyiség komplex fejlesztését szolgáló - célok tudatos beépítése a tervezés, megvalósítás, értékelés és korrekció folyamataiba a csoportok és az egyes gyermekek szintjein egyaránt: 1. Az értelem fejlesztése; - tanulási motívumok, értelmi képességek fejlesztése - a egészséges életmódra nevelés, az erkölcsi nevelés és szociális fejlesztés; szociális képességek fejlesztése 2. Az egészséges és kulturált életmódra nevelés, személyes fejlesztés - az egészséges és kulturált személyiség fejlesztése érdekében személyes motívumok kialakítása - személyes képességek fejlesztése 3. A speciális kompetenciák fejlesztése - alkotóképesség, tehetség 4. A hátrányokkal küzdő gyermekek és családjaik segítése - különös tekintettel a veszélyeztetett, valamint a sajátos bánásmódot igénylő gyermekekre. További céljaink: A szülők részvételének minél sokrétűbb biztosítása az óvoda nevelési / fejlesztési folyamatában;.kapcsolatok erősítése, ezen belül a család és az óvoda együttműködési lehetőségeinek szélesítése A szervezet szakmai színvonalának további erősítése a gyakorlat közeli belső továbbképzések (munkaközösségi és munkacsoport foglalkozások) hatékony működtetésével, a lehetőség szerinti külső továbbképzéseken történő részvétellel, valamint önképzéssel Mindhárom szinten (pedagógus, vezető, intézmény) a jogszabályi elvárások szerinti önértékelés lebonyolítása Az óvoda szabályozódokumentumainak (SZMSZ és mellékletei, PP, Házirend, Önértékelési Program, Etikai kódex) beválás és hatékonyság vizsgálata A célok elérését támogató kiemelt feladataink: a) A külső szakmai ellenőrzésben részesülő tagóvsák eredményességéből adódó feladatok kitűzése, beépítése a szakmai színvonal mérhető emelése 11

12 b) Az önértékelés, és a pedagógusok előmeneteli rendszerének alapját képező minősítési rendszer működtetéséből adódó feladatok ellátása a szakmai színvonal mérhető emelése Az intézményvezetés felelőssége - a nevelőtestület felkészítése a minősítésekre, ennek érdekében az intézményi önértékelések jogkövető megszervezése - a kialakult és elfogadott intézményi gyakorlat további finomítása, szükség szerinti fejlesztése - a szükséges szervezési, személyi és tárgyi feltételek biztosítása. A pedagógusok felelőssége abban áll, hogy - mint a napi tevékenységeik során is - úgy a belső, mint a külső ellenőrzésnél felkészültségüket, pedagógiai kompetenciájukat, hivatásszeretetüket bizonyítsák, hiszen az egész intézményről alkotott kép az egyes pedagógusok és a vezetés összteljesítményét mutatja: - a nevelés, a tevékenység és foglalkozáslátogatás során - a dokumentumellenőrzés során - az interjú és a portfólióvédés során Mind a belső, mind pedig a külső szakmai ellenőrzések során annak feltárása folyik, milyen módon és mértékben jelennek meg a pedagógus munkájában az alábbi szakmai tartalmak: - Az intézmény saját elvárásainak való megfelelés - Az általános pedagógiai szempontoknak való megfelelés - Mesterségbeli tudás a pedagógus kompetenciák mentén: A célok elérését támogató további feladataink: a) A pedagóguskompetenciák mélyítése a napi nevelői munkában - b) A vezetői kompetenciák mélyítése c) Az intézményi kompetenciák mélyítése d) az intézményi célok, elvárások meghatározása a pedagógusokra, a vezetőre és az intézményre vonatkozóan a megadott egységes elvárás-rendszerek mentén, e) Minőségelvű működésünk garanciájaként - építünk a kézikönyvekre és útmutatókra, valamint a bevezetésre kerülő új gyakorlatra - óvodánk Önértékelési Programjának szükség szerinti korrekciója. - Az intézményi önértékelés kijelölt ütemben történő lebonyolítása - Intézményünk szabályozó dokumentumainak szükség szerinti korrekciója - Pontos adatkezelés, adatszolgáltatás - Az önellenőrzés hatékonyságának növelése 12

13 Felelős: Czinkóczi Krisztina szakmai munkaközösség vezető Határidő: f) Hatékony együttműködés a családokkal, a család elsődleges szerepének hangsúlyozása: A gyermekek egyéni fejlettségi állapotára épülő nevelés és fejlesztés családjaik széleskörű bevonásával. Felelős: vezetők Határidő: g) Fokozott figyelem többek között a környezetre, az infrastruktúrára, a személyzeti ellátottságra, és az irányításra. Felelős: vezetők Határidő: A szakmai munkaközösségek tagjainak éves értékelései és tapasztalatai alapján különös gondot fordítunk a munkaközösség tervei és azok megvalósításai során az alábbiakra: Környezettudatos tartalmakra a nevelés és fejlesztés során A tehetségígéretek kibontakoztatása 13

14 2. A NEVELÉSI ÉV INDÍTÁS FELTÉTELEI 2.1 SZEMÉLYI FELTÉTELEK Óvodai státuszhelyekről szóló 33/ (II. 22.) KGY Határozatban foglaltak szerint a 35 csoport ellátására engedélyezett az alábbi megosztás szerint Óvodánkban a dolgozói létszám megosztás tagépületenként Sorsz. neve 1. Edit utcai épület 2. Fácán 3. Harkály 4. Kutyavári 5. Ófalusi 6. Tállya 7. Tündérkert Intézményi szinten összesen Csopo rtok száma Engedélyeze tt létszám Óvoda - pedagó gusok létszá ma Pedagógiai asszisztensek létszáma Pszic hológ us létszá m gyóg y ped agóg us gyóg yped agógi ai asszis ztens Óvodatitk ár száma Dajkák száma ÖSSZESEN A nevelési év indításához a személyi feltételek részben biztosítottak. Az óvodapedagógusok létszáma 12,7 %-kal kevesebb az engedélyezett létszámnál. Cél, az üres álláshelyek minél gyorsabb betöltése, még nagyobb összefogással, együttműködéssel segítsük az új dolgozók beilleszkedését és egymás munkáját az intézményi közösségbe, a magas csoport létszámok mellett. Valamint szorgalmazzuk és segítjük az asszisztensek továbbtanulását. Ebből adódó kiemelt feladatunk: - Az üres óvodapedagógusi álláshelyek folyamatos hirdetése és lehetőség szerint az álláshelyek betöltése felelős. óvodavezető határidő : folyamatos - Az új dolgozók számára a dokumentációk biztosítása és egyeztető megbeszélések tartása, elvárások meghatározása, az óvoda belső értékrendjének hatékony közvetítése munkájuk segítése 14

15 felelős. tagóvoda vezetők határidő : folyamatos -. új dolgozók képzettségének felmérése továbbképzési program módosítása a tagóvodavezetők javaslata alapján felelős : tagóvoda-vezetők határidő: november 30 - gyakornokok számára mentorok megbízása és munkájuk szervezése összefogása felelős : Petőháziné Szécsi Judit, Csernyák Györgyi és Luteránné Tamaska Angéla tagóvoda-vezetők határidő : folyamatos 15

16 2.2 A GYERMEKCSOPORTOK ÖSSZESÍTETT ADATAI Érd Megyei Jogú Város Közgyűlése a 111/ (V.24.) határozata és a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 83. (2) bekezdés d) pontja alapján a 2018/ nevelési évben indítható óvodai csoportok és maximális csoportlétszámát az alábbiak szerint So rs z. neve Csoporto k száma alapító okirat szerinti maximált férőhely 2018 év szeptemberétől a felvételi bizottság döntése alapján Felvételt nyer gyermekek száma Tanköteles korú 7.életévét ig betölti Beírt gyermekek létszáma ( május 31.-i adat) óvodába maradt gyermekek megoszlása Tanköteles korú 6.életévét ig betölti Óvodába maradt nem tanköteles korú (3,-4,-5 éves) gyermekek létszáma összesen 1. Edit utcai Óvoda 2. Fácán 3. Harkály Kutyavári Ófalusi 6. Tállya 7. Tündérkert Intézményi szinten összesen határozta meg:

17 2.3 CSOPORTBEOSZTÁSOK Edit utcai épület Csoport Csoportlétszám Óvodapedagógusok Smaragd 27 Petőháziné Szécsi Judit Tóth Éva Andrea Gyémánt 27 Bencsicsné Hubert Enikő Kincs Fruzsina Rubin 27 Molnárné Kovács Marianna Kardos Ildikó Zafír 27 Biróné Seress Erzsébet Iván Mónika Ametiszt 21 Grúber Éva Mészáros Éva Topáz 27 Kazinczi Éva Koromné Szilvási Katalin Pedagógiai asszisztens Bodnár Brigitta Bodnár Brigitta Bodnár Brigitta Vitus Irma Vitus Irma Vitus Irma Dajka Juraszik Szilvia Németh Tiborné Völcsei Mariann Kovács Zsuzsanna Máj Károlyné Fülöp Erzsébet Fácán Csoport Csoportlétszám Óvodapedagógusok Pacsirta 30 Kaszás Erika Leviusz Mónika Fecske 30 Frank Andrea Szőke Éva Zöldike 30 Denkéné Végh Mária Szegedi Zoltánné Csalogány 30 Patócs Ildikó Gergely Hajnalka Cinege 30 Selmecziné Dósa Éva Farkas Mariann Pedagógiai asszisztens Boriné Heimfahrt Andrea Boriné Heimfahrt Andrea Boriné Heimfahrt Andrea Boriné Heimfahrt Andrea Boriné Heimfahrt Andrea Dajka Balázs Anikó Erdei Józsefné Kiss Gabriella Pappné Csereklye Teréz Sóskuti Judit Ida Harkály Csoport Csoportlétszám Óvodapedagógusok Sármány 27 Agocs Erika Krisztina Szalakóta 27 Gebri Zsuzsanna Judit Orbán Enikő Tengelice 27 Székesváriné Vincze Gabriella Tóth Gyuláné Pedagógiai asszisztens Török Mariann Török Mariann Török Mariann Dajka Győrfi Jánosné Sághy Csilla Dékányné Ballon Erzsébet 17

18 Kutyavári Csoport Csoportlétszám Óvodapedagógusok Méhecske 27 Jordákiné Baksán Beáta Szabó Eszter Nyuszi 29 Ludman Jánosné Varga Attiláné Süni 28 Muczáné Vígh Éva Donogold Csilla Csiga-Biga 28 Szabó Erika Ferber Mónika Róka 28 Mikoláné Kaltenecker Krisztina Pedagógiai asszisztens Juhász Noémi Réka Juhász Noémi Réka Juhász Noémi Réka Jakubecz Kálmán Istvánné Jakubecz Kálmán Istvánné Dajka Gyarmati Lászlóné Pleszkó Dalma Kertész Lászlóné Székely Izabella Ámik Alexandra Őzike 30 Zacher Sándor Istvánné Jakubecz Kálmán Istvánné Mókus 29 Balláné Bolya Gizella Hobokiné Sápi Gabriella Mackó 30 Czinkóczi Krisztina Szőke Gáborné Bagoly 28 Papné Szél Nóra Malatinszky Lászlóné Nagy Istvánné Halmai Judit Lovas Ildikó Szarvas 29 Csernyák Györgyi Viszneki Adrienn Konecsnyik Istvánné Ófalusi Csoport Katica Csoportlétszám Óvodapedagógusok Pedagógiai asszisztens Dajka Némethné Kesztler Mónika Csibrákné Mester Viktória Ádám Judit Éri Veronika Süni 20+2 Pócsiné Sivák Erzsébet Ádám Judit Napocska 21+2 Lázár Brigitta Zsuzsanna Szabó Andrea Maci 15+1 Csonkáné Bottlik Beatrix Tóth Lászlóné Ádám Judit Ádám Judit Böröczky Lászlóné Szijártóné Hermann Zsuzsanna Keserű Leventéné 18

19 Tálya Csoport Csoportlétszám Óvodapedagógusok Kisróka 22 Ádámné Bokros Márta Juhász Adrienn Pedagógiai asszisztens Kevereschán Zita Eszter Méhecske 22 Szabó Imréné Kevereschán Zita Eszter Süni 22 Horváth Györgyi Linke Róbert Józsefné Kevereschán Zita Eszter Dajka Szilágyiné M. Andrea Vucsicsné B.Anikó Silyéné Sz. Mónika Tündérkert Csoport Csoportlétszám Óvodapedagógusok Pitypang 21 Hatháziné Majer Magdolna Pedagógiai asszisztens Nagy Mónika Dajka Lakner Rózsa Tulipán 21 Luteránné Tamaska Angéla Szunyoghné Cseh Krisztina Nagy Mónika Margaréta 21 Ürmösné Bengyel Tünde Nagy Mónika Jázmin 22 Farkas Judit Vígh Ildikó Nagy Mónika Járvásiné Váradi Andrea Kovács Gáborné Bagoly Róbertné TOVÁBBI, A PEDAGÓGIAI MUNKÁT ÉS MŰKÖDÉST SEGÍTŐ MUNKATÁRSAK Beosztás Név óvodapszichológus gyógypedagógus Kollár Katalin Harkainé Orgoványi Rita gyógypedagógiai asszisztens 19

20 2.4 TÁRGYI FELTÉTELEK A Pedagógiai Programunkban meghatározott célok, feladatok végrehajtásához, eléréséhez igyekeztünk korszerű, változatos módon felhasználható, jó minőségű szakmai eszközt beszerezni. Kiemelt feladatunk a feladatellátáshoz szükséges eszközök pótlása, mivel az eszközjegyzékben meghatározott eszközök teljes mértékben nem állnak rendelkezésre, valamint a magas gyermeklétszám mellett jelentősebb az eszközök elhasználódása. A tagépületekben a pedagógia működésének szakmai feltételei a fenti indokokra hivatkozva csak viszonylag adottak. Az óvoda infrastrukturális fejlesztése minden épületben szükséges. Az óvoda épületek közül 3 óvoda épülete ( Ófalusi, - Tállya,- Tündérkert ) régi családi házból lett átalakítva és 4 épület eredetileg is óvodának készült. A Fácán új helyrajzi számom levő új épületbe költözött. Az Edit utcai óvoda épületének energetikai felújítása befejeződött. A Tündérkert és a Tállya Tagóvodák épületének energetikai felújítása még folyamatban van. A tagintézmény-vezetők véleménye szerint a tagépületek tárgyi feltételei az alábbiak: Az Ófalusi épülete további felújítása szükséges: A csoportokban a szükséges tárgyi eszközök, szakkönyvek a pedagógusok rendelkezésére állnak a hatékony neveléshez, fejlesztéshez. Ez részben a fenntartónak, részben az óvoda alapítványának köszönhető. Az elmúlt nevelési évben több ízben biztosította a fenntartó a korszerű vizuális nevelési eszközöket az igényeinknek megfelelően. A Maci csoportnak új öltözőszekrényeket vásárolhattunk, így most már minden csoportnak modern, szép, esztétikus öltözőszekrénye van. A Katica és a Napocska csoport új fektető tárolót kapott. Felújítási munkák: Az egész óvodában a nyílászárók nagyon rossz állapotban vannak, bár néhány éve megpróbálták szigetelni, átmázolni, de szinte minden ablak korhadt, nem jól zárnak megnöveli a fűtésköltséget!!! A főbejáratnál a lépcső kövezése, a gumiborítás folyamatosan felválik, balesetveszélyes!! A mosdók tisztasági festése A Napocska, Katica csoport tisztasági festése A WC-kben az elválasztó panelek cseréjére lenne szükség, mert rozsdásak, lekopott a festék róluk, illetve van ami kitört. 20

21 Beszerzési feladat : - Gyermekszékek, asztalok cseréje folyamatosan a csoportokban, sürgősen, mivel a jelenlegi székek legalább 25 évesek, esnek szét, folyamatosan javíttatni kell!! A felszálkásodás miatt balesetveszélye, kiszakítja a ruhát. - Az irodába további szekrények vásárlása az átlátható iratkezeléshez - A Maci csoportba fektető tároló vásárlása - Az irodai gép kapacitásának bővítése, vagy cseréje (pl. a Sugár utcába áttelepítéssel, és egy nagyobb teljesítményű vásárlása a vezetői irodába) - Ágyneműk vásárlása, a csoportok részére, a régiek minden mosásnál gyengébbek, szakadnak A Tállya is nagyobb méretű felújítás előtt áll ami nagyon időszerű a mai korszerű világban, az alábbi indokok miatt. Az óvoda kiszolgáló helyiségei hiányosak és zsúfoltak.. Nincs a felnőttek részére tisztálkodási lehetőség, nevelői szoba, orvosi szoba, tornaterem, mosó konyha, logopédiai foglalkoztató. A vezetői iroda, mely mérete 2.5x2.5 m-es, logopédiai foglalkoztatóként is szolgál. Bútoraink zömében a 60-as évekből valók. Épületünk hátsó bejárati ajtaja tűz-, és vagyonvédelmi szempontból sem megfelelő. Az épületen és a raktárhelyiségeken a vakolat omladozik. Óvoda udvarunk, jelenlegi játékaink szabványosak, viszont a megfelelő mozgáslehetőség biztosítására még játékok telepítésére lenne szükség, főleg a hátsó udvarrészen. Udvarunk alapterülete kicsi, gumitéglával borított, ami sajnos feljött több helyen, s balesetveszélyes. Óvodánktól mintegy 300 m-re füves játszókerttel is rendelkezünk. Az ott lévő játékok nem szabványosak. A játszókertünk körbekerítésére a nagyon rossz drótkerítés mellett, királyakác sövény szolgál. A sövényként szolgáló királyakác rendkívül balesetveszélyes hosszú hegyes tüskéi miatt. Ha nincs rendszeresen karbantartva, a járdán is akadályozza a közlekedést. Az Önkormányzat által megkért botanikai felmérésben is az szerepel, hogy balesetveszélyes. Ezt azonban önerőből kivágni nem tudjuk. S amíg a játszókertünk kerítése nem kerül felújításra, addig a sövénykerítés kivágása sem célszerű. Felújítási munkálatok: - Nyílászáró csere /ablakok, hátsó ajtó/ - Parketta, lambéria felújítás, csere - Nevelőtestületi szoba kialakítása - Tisztasági festés - Az óvoda épületén és raktárhelyiségein a vakolat, színezés javítása 21

22 - Óvoda udvarán a gumitégla javítása - Az intézmény játszókertjének az új kerítése Tárgyi feltételeink jónak mondhatóak. Feladataink ellátásához rendelkezünk az alapvető eszközökkel, és a lehetőségeinkhez mérten igyekeztünk állandóan javítani, fejleszteni eszközállományunkat. Az eszközök elhasználódása miatt folyamatos fejlesztésre, eszközbővítésre mindig szükség van. Beszerzési feladat : - Fejlesztő eszközök folyamatos cseréje - Udvari játékok bővítése /csúszda, mászóka./ - 2 db. játszó szőnyeg a Süni és Méhecske csoportba - 2 db. gyermek öltözőszekrény cseréje - Bútorok cseréje a csoportszobákban - Textilek /abroszok, törölközők, nylon függöny/ beszerzése - 2 db. laptop beszerzése mely segítené a csoportokban a sokszínű ismeretátadást, - a szemléltetést,s a pedagógus kollégák írásbeli kötelezettségének teljesítését - 2 db. fényképezőgép beszerzése mely a napi élet során és a kirándulások alkalmával - is hasznos lenne, az óvodai élet rögzítésére. - Telefonkészülék az irodába - Spirálozó gép - Lamináló gép A Tündérkert épülete is sürgős felújítást igényel. Óvodánk állapota tovább romlott. Az épület külső felújítása szigeteléssel együtt szükséges, mert a vakolat nagy felületen, több falrészen is omlik.. A pinceszinten lévő irodában ahol egyben a logopédiai foglalkozás is folyik, tejüveg lámpatestek vannak a plafonon elhelyezve, aminek nem megfelelő a fényerőssége, emiatt sötét a helyiség. Tudomásunk szerint az óvoda épülete a nyár folyamán energetikai felújításon esik át. Az évek során jelzett problémák megoldásra kerülnek. Felújítási munkálatok: - 3 csoportszobában, az irodában, és a felnőtt öltözőben tisztasági meszelés - 3 csoportszobában parketta csiszolása, lakkozása - A gyermek mosdóban szükséges lenne a vécéket elválasztó paravánok és függönyök felszerelése. Beszerzési feladatok: 22

23 - A jelenlegi kazánházban kerül kialakításra a szertár, mely nagyobb lesz, mint a jelenleg használt, így szükségünk lesz polcokra a szakmai eszközök tárolásához. - A gyermekszékek fenyőből vannak, amiknek a felülete az évek alatt elkopott, kiszálkásodott, így balesetveszélyesek, az asztalok felülete megkopott, cseréjük már időszerű mind a 4 csoportban. Az óvodának épült épületek helyzete, adottsága jobb a családi házból átalakított óvodaépületek helyzeténél, de ezek az épületek is elhasználódtak és felújításra várnak valamint az új, felújított épületek is küzdenek megoldatlan problémával. A Edit utcai épület Az épület szigetelése illetve tetőszigetelése nyílászáró cseréje, az elmúlt évben megvalósult. Az alumínium elektromos vezeték és a világító testek /neonok/ korszerűtlenek, tűz- és balesetveszélyesek nagyon rossz állapotban vannak, valamint a gyermekmosdók is korszerűsítésre várnak. A külső terasz szélének felfagyása illetve feltöredezettsége miatt nagyon balesetveszélyes. Az udvar aszfaltfelülete is egyre szélesebben és mélyebben repedezett, mely szintén balesetveszélyes. Óvodánk épülete további felújítást, az udvara pedig teljes felújítást igényel. Felújítási munkálatok: - elektromos hálózat felújítása - gyermekmosdók felújítása - Tisztasági festés - folyosón levő beépített szekrények felújítása - A bölcsődével közös folyosó burkolatának felújítása - játszóudvar felújítása - udvari ivókút kiépítése, melynek hiányában a gyermekek számára a folyamatos, - bármikor hozzáférhető - fokozott folyadék ellátást nem tudjuk maradéktalanul biztosítani! Beszerzési feladat : - Kültéri fejlesztőjátékok cseréje beszerzése - Fejlesztő eszközök folyamatos cseréje - játszó szőnyegek cseréje Fácán Nagy örömünkre az óvodába járó gyermekek a szomszédos telken épült új korszerű óvodaépületbe kezdi meg, ezt a nevelési évet. Külön öröm és közös élmény, hogy az óvodaépület épülését naponta kísérhettük figyelemmel. 23

24 Tárgyi, működési feltételek elemzése Az új óvodai épület infrastruktúrája vélhetően minden igényt kielégít majd. Minden feltétel adott lesz gyermekeink nevelésével, gondozásával, egyéni képesség fejlesztésével kapcsolatos tenni valónkhoz. Tárgyi, működési feltételek fejlesztési terve Az új óvodai épület, az új eszközök megléte jelenleg nem indokolja a tárgyi eszközök fejlesztését. Az új épület használatakor kaphatok csak pontos képet arról szükséges-e valamilyen eszköz fejlesztés tervezése. A Kutyavári Intézmény 2013 év során nagyobb átalakítási és bővítési munkálatokon esett át. Igyekeztünk és odafigyeltünk, hogy az épület állagát, berendezési tárgyait megóvjuk, vigyáztunk rá az év folyamán. A csoportokban a házi telefonrendszer és Wifi hálózat megkönnyítette a csoportok életét. Az elektromos kapurendszer biztonságossá teszi a gyermekek itt tartózkodását, a szülők elégedettségről számolnak be. Felújítási munkálatok: - A régi csoportokhoz tartozó mosdók felújításra szorulnak, hisz sajnos egyre több gond adódik, egyre többször kell az ÉKF szakembereit hívni különböző karbantartási munkálatokra. - A méhecske csoport új építésű mosdójába, térelválasztók lennének szükségesek a WCk közé. Nagyon hasznos lenne, a gyermekek intimitása miatt, hisz ha a mosdó ajtó nyitva marad vagy éppen valaki nyitja és csukja a bejáraton bejövő szülők beláthatnak a mosdóba. - A régebbi csoportszobák, amelyek nem kaptak az átépítés során új bútorokat, aljzatot, azokban már a régi bútorok, asztalok, székek, padló elhasználódottak. - Az épület homlokzatán végig futó installáció, a bejáratnál található kutya és szarvas szobor az évek során sajnos megkoptak, megrongálódtak. A fa elemek leesnek, szétrepednek, amelyek nem lettek festékkel kezelve. Ezek az elemek festése igen nagy gondot okoz, hisz az installáció nagyon magasan is van bizonyos helyeken, illetve a különböző elemek egyedi csavarozással összeállított alakzatok, sima ecsettel való festése igen nehéz. - Az egész épületen szinte végig futó installáció, illetve a hatalmas szarvas szobor és kutya szobor együttese igen költségesnek látszik festék mennyiség és állványozás szempontjából. - riasztórendszer felülvizsgálata Beszerzési feladat : - nem terveztek 24

25 A Harkály Az épület újjá építése óta igyekeztünk és odafigyeltünk, hogy az épület állagát, berendezési tárgyait megóvjuk, vigyáztunk rá az elmúlt évek folyamán. Felújítási munkálatok: - Udvari eszköztároló (faház) létesítése!!! Az óvoda átadásakor ígéretet kaptunk udvari eszköztároló (faház) létesítésére, ami azóta is nagyon hiányzik! Jelenleg az összes udvari játékot (gyerekbicikliket, rollereket, homokozó játékokat...), egyéb eszközt (szerszámokat) a tornateremben tudjuk tárolni! Ezeket minden nap - testnevelés foglalkozás, fakultatív program-(foci, tartásjavító torna), egyéb rendezvény (színház, óvodai ünnepély, szakmai továbbképzés ) alatt a hely, ill. a balesetveszély miatt ki kell vinni az udvarra (de ez a lehetőség is időjárásfüggő). Mindennapi munkánkat (tevékenységek szervezését, feladatellátást ), ill. a biztonságos környezet kialakítását nagymértékben segítené, ha ezen eszközöket más óvodákhoz hasonlóan - udvari eszköztárolóban tudnánk elhelyezni! - Udvari fa gyerekasztalok, padok felújítása Javítása, csiszolása, átfestése (Jelenlegi állapotuk folyamatos balesetveszélyt jelent (szálkásodás, lécek törése, csavarok kiállása, hiánya ) - udvari játékeszközök bővítése: Fa játékvonat (kocsikkal)!!! - Láncos lengőhinta - Libikóka. - homoktakaró fólia 1 db. (4X4méteres) A meglévő és takaróval ellátott homokozók mellé egy újabb kialakítására került sor, melyre a takaróponyva beszerzése elengedhetetlen! (ÁNTSZ ellenőrzés!) Beszerzési feladat : - mindhárom csoportban ágyneműcsere (lepedő, takaróhuzat ) - szertárhelységek kialakításához fém polcrendszer - új játék sport és fejlesztési eszközök beszerzése mindhárom csoport számára Óvodánk költségvetése nem teszi lehetővé az elhasználódott szakmai eszközök, pótlását. A felújítási munkák, javítások tervezése intézményi szinten nem tervezhető A problémákról beszélünk, de többnyire csak a nagyon égető feladatok kerülnek megoldásra illetve a civil szervezetek és a szülők által elvégzett feladattá. 25

26 3. A NEVELÉSI ÉV FŐ FELADATAI. Pedagógusnak lenni azt jelenti, hogy végtelen kíváncsisággal, türelemmel, kitartással bátorítod a gyermeket, segíted, hogy merjen, akarjon kibomlani, kinyílni, mint egy csoda, hogy felszínre kerüljön, közkinccsé váljon a szívében rejtett érték. Böjte Csaba Óvodánk és tagintézményei a KINCSES NEVELÉSI PROGRAM szerint végzi nevelő oktató munkáját, melyet az óvodavezető augusztus 29-én 01/2016. (VIII. 29.) határozatával fogadott el. Az alapprogram alapelveire épített helyi Kincses Nevelési Programunk lehetővé teszi a gyermekek életkori sajátosságait figyelembe vevő, ahhoz igazodó szabályok, normák megismertetését, elsajátíttatását, együttes cselekvések, sokrétű óvodai tevékenységek során. Eddig hangsúlyozott céljaink megvalósításából fakadó feladataink: - A pedagógiai programunkban foglaltak megvalósítása, folyamatos nyomon követése, szükség szerinti módosítása - pedagógiai munkahelyi szervezése, az eredményes működés érdekében a feladatok leosztása - Stratégiai célok hatékony megvalósulását szolgáló dokumentumok vezetése, ellenőrzése, szükség szerinti módosítása - Az Önértékelési Kézikönyv harmadik javított kiadása alapján az évente kötelezően értékelendő, egyes területekhez kapcsolódó önértékelési szempontok és elvárások értékelése a nevelőtestület bevonásával, éves beszámoló elkészítése. - Óvodánkban elfogadott és jóváhagyott egységes csoportnaplóban a nyilvántartások, a tervezői munkák és bejegyzések naprakész vezetése 26

27 3.1. Fejlesztendő területek A tagóvodák elismertségének, jó hírének növelése, szinten tartása Az egymástól való tanulás rendszerének tovább fejlesztése Rövidtávra tervezett, feladataink: Törvényi módosításokból adódó, illetve más aktuális feladatok naprakész elvégzése, a megadott határidők, formai és tartalmi követelmények pontos betartása. A pedagógusok bátorítása a portfólió elkészítésére a minősítővizsgán való megfelelésre. Mozgásformák bővítése a mindennapokban a gyermeki mozgásszükséglet kielégítése érdekében A szabadjáték és az udvari élet tartalmasabbá, színesebbé tétele A gyermekek érzelmeire mélyen ható élmények nyújtása az egész éves oktatónevelő munkánkban Gyermekek fejlődésének nyomon követési rendszerének minőségibb működtetése A kiemelt figyelmet igénylő, és az átlagon felüli képességgel rendelkező gyermekek fejlődésének naprakész nyilvántartása Az intézményi önértékelés, valamint a minősítési eljárás újra értelmezése Középtávú célok: Információáramlás javítása a különböző információs csatornákon keresztül Ösztönzés a vezetési funkciók hatékony ellátását támogató továbbképzéseken történő részvételre, önképzésre. külső és belső partnerek részére (szülői panaszlevelek megosztása) Az inkluzív nevelési szemlélet megerősítése Óvodai szinten. A pedagógiai munka megfelelő menedzselése, kommunikációja a szülők felé. IKT eszközök beépítése a nevelőmunkába. Zöld óvodai kritériumoknak való megfelelés, fenntarthatóságra nevelés óvodai szinten. - Hosszú távú célok: vezetői közösség formálása, új kollégák beilleszkedésének segítése. Konfliktuskezelési technikák elsajátítása. Eszközbővítés. Intézményi innovációk támogatása. Intézményi ellenőrzésbe a szakmai munkacsoportok és a munkaközösség vezetők hatékonyabb bevonása. A tehetséges, kiemelkedő képességű gyermekek speciális szükségleteinek, foglalkoztatásuk feltételeinek megteremtése A hátrányos és SNI gyermekek körében a differenciált egyéni foglalkoztatás pedagógiai módszereinek folyamatos bővítése. 27

28 3.2. A 2018/2019-es nevelési év feladatai Pedagógiai munka tervezése az Óvodában Cél: a nevelési alapelvekben, értékrendben megegyező, sokszínű, színvonalas pedagógiai gyakorlat megvalósítása az Kincses Óvoda tagintézményeiben. Az óvoda szabályozó dokumentumainak (PP, SZMSZ és mellékletei, Házirend) egységes értelmezése, gyakorlati megvalósítása. A szervezet szakmai színvonalának további erősítése. A pedagógiai egységen túl az óvodák módszertani egyéni arculatának hatékony közvetítése. Pedagógiai folyamatok tervezése: Az óvoda éves munkatervében az összhang biztosítása az operatív és stratégiai dokumentumok, a munkaközösségek éves terveivel. Az előző nevelési év értékelésének megállapításainak figyelembevétele a következő nevelési év tervezésében, megvalósításában. Pedagógiai folyamatok megvalósítása: Az óvoda éves terveinek gyakorlati megvalósítása a tagóvodákban a pedagógusok, és a munkaközösségek bevonásával. Pedagógiai folyamatok ellenőrzése, értékelése: Gyermeki fejlődést nyomon követő dokumentum félévenkénti elemzése, további feladatok meghatározása. A pedagógusok személyes szakmai felkészültségének ellenőrzése a pedagógiai ellenőrzések során. A belső minőségi munka csoport szakmai munkája segítse az óvoda szakmai munkájának minőségi fejlődését 3.3. A nevelési év értékelésének feladatai Az értékelés törvényi háttere: évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 85. (2) A fenntartó tanévenként legfeljebb egy alkalommal kötelezheti az intézményvezetőt arra, hogy az intézmény tevékenységéről átfogó módon beszámoljon. Önértékelési kézikönyv óvodák számára alapján az óvodapedagógusok az intézmény tevékenységéről átfogó módon véleményt alkotnak, melynek alapján sor kerül új célok, feladtok meghatározására Az értékelés három szintje: 1. Első lépés a csoportok szintjén történik az értékelés a csoportok számára készített kérdőív kitöltésével. Az óvodapedagógus párok személyes együttes munkája, egyrészt mert több szem többet lát, másrészt pedig az egyéni értékelések mellett több ponton is célszerű az együttgondolkodás, az erősségek és fejleszthetőségek közös meghatározása, a csoport és intézményi szintű fejlesztési irányok és javaslatok megfogalmazása, 2. Az intézmény működési struktúrájának és méretének függvényében a csoportok értékelési tartalmainak összegzése a tagóvodai szinten Ezt az összegzést a tagóvoda működési struktúrájának és méretének függvényében végezhetik el a BECS csoportban közreműködő kolléga a tagóvoda-vezetőkkel. 3. Az intézmény éves beszámolójának véglegesítése az óvodavezető által Mindezeket szem előtt tartva nevelési évünk kiemelt feladatai a következők: 28

29 3.4. A NEVELÉSI ÉV FELADATAI KINCSES ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁVAL KAPCSOLATOS FELADATOK Feladat Résztvevők Határidő Dokumentálás felelős teljesítés helye A TANULÁS TÁMOGATÁSÁNAK TERVEZÉSE,MŰKÖDÉS ÉS HATÉKONYSÁG TÁMOGATÁSA A TAGÓVODÁKBAN Az óvodai nevelés országos alapprogramjában foglalt nevelési céloknak való megfelelés nevelőtestület csoportnapló gyermeki fejlődést nyomon követő dokumentumok Az Érdi Kincses Óvoda pedagógiai programjának megvalósítása annak folyamatos nyomon követése a jogszabályi változásoknak megfelelő aktualizálása. Az általános pedagógiai szempontoknak való megfelelés szakmai módszertani tudása pedagógus kompetenciák mentén. Selmecziné Dósa Éva Koromné Szilvási Katalin tagóvoda-vezetők folyamatos vezetői ellenőrzési terv pedagógiai ellenőrzési jegyzőkönyvek A hatályos jogszabályi rendelkezéseknek megfelelő, jogszerű működés biztosítása. Az Érdi Kincses Óvoda alapdokumentumainak ismerete. óvodavezető tagóvoda-vezetők nevelőtestület folyamatos Az intézmény működését szabályozó dokumentumok ellenőrzési jegyzőkönyvek A tagóvodák módszertani sajátosságainak megvalósítása a Pedagógiai Programmal összhangban, a tagóvodai útmutató szerinti munka segítése. tagóvoda-vezetők folyamatos módszertani útmutatók Az integrált nevelés környezeti, tárgyi és pedagógiai feltételeinek a biztosítása. Inkluzív szemlélet erősítése. Gyógypedagógiai asszisztens alkalmazása az Ófalusi tagóvodában óvodavezető nevelőtestületek nyilvántartások, csoportnapló 29

30 Feladat Résztvevők, Határidő, Dokumentálás felelős teljesítés helye A fenntartó által finanszírozott szolgáltatások megszervezése tagóvoda-vezetők, nevelőtestület szeptember 01.től folyamatos csoportnaplók, nevelési tervek, a gyermekek fejlődését nyomon követő dokumentum fejlesztő pedagógia dokumentumai a tapasztalatátadás megszervezése tagóvoda-vezetők, munkaközösségvezetők, nevelőtestület szeptember 01.től folyamatos tematikus tervek, a gyermekek fejlődését nyomon követő dokumentum, fejlesztő pedagógia dokumentum IKT eszközök, programok használata: Számítógép, Projektor A tapasztalat átadás megszervezése tagóvodák óvodapedagógusai között tagóvoda-vezetők nevelőtestület szeptember 01 folyamatos tervek a gyermekeke fejlődésének nyomon követő dokumentuma, fejlesztőpedagógia dokumentuma 30

31 Feladat Résztvevők, Határidő, Dokumentálás felelős teljesítés helye KIEMELT PEDAGÓGIAI FELADATOK Fenntartó által meghatározott feladatok: - esélyegyenlőség biztosítása - szülői elégedettség folyamatos javulása - környezettudatos szemlélet erősítése - az iskolára való felkészítés hatékonyságának növelése Tanfelügyeleti ellenőrzés következtében meghatározott feladatok: nevelőtestület tagóvodavezetők szeptembertől folyamatos Az intézmény működését szabályozó dokumentumok, ellenőrzési jegyzőkönyvek Ófalusi Tagóvodában - Az elért eredmények személyenkénti felhasználása érdekében végzett dokumentáláshoz a fejlesztésre alkalmas játékgyűjtemény elkészítése - A mérési eredmények korcsoportonkénti bontását nem tartjuk indokoltnak mivel vegyes csoportokkal működik az óvoda - Az eredmények elemzését az intézmény pedagógiai programjában megfogalmazottak alapján végezzük - A bemeneti és a kimeneti mért eredmények átlagolt értékének hangsúlyosabb megjelenítése a munkatervben - Az információ átadás hatékonyságának fokozása csatornák, lehetőségek bővítése ( add tovább füzet alkalmazása, , telefon stb.) - Partneri igény és elégedettség felmérése - A kapott értékek elemzése és dokumentálása nevelőtestület tagóvodavezetők szeptember 01- től folyamatos eljárásrend értékelés intézkedési terv eljárásrend értékelé intézkedési terv 31

32 Fácán Tagóvodában - A tagintézmény az elvárásoknak megfelelően végezze pedagógiai szakmai munkáját külső elismerés írásos megszerzése - Az előző nevelési évben mért eredmények hangsúlyosabb megfogalmazása az éves tervben nevelőtestület tagóvodavezetők szeptember 01- től folyamatos Edit utcai épület: - A pedagógiai eredményeink javítása - Az egészséges és környezettudatos életmódra nevelés székhelyre vonatkozó eredményeinek hangsúlyosabb megjelenítése a beszámolóban. -.partneri elégedettség mérés elvégzése - Az előző nevelési évben mért eredmények hangsúlyosabb megfogalmazása az éves tervben Tállya Tagóvodában - A pedagógiai folyamatok tagóvodákra szabott tervezése - Környezettudatos nevelés hangsúlyosabb megjelenése - partneri elégedettség mérés elvégzése - Szülői igény figyelembe vételével a digitális információátadás szélesebb körű kihasználása - -Ikt eszközök gyakoribb alkalmazása a napi gyakorlatban A mérési eredményekre épülő kiemelt feladatok: nevelőtestület tagóvodavezetők nevelőtestület tagóvodavezetők szeptember 01- től folyamatos szeptember 01- től folyamatos Az előző évek kiemelt munkatervi feladataiból adódó fejlesztő módszerek és eszközök alkalmazása hatékonyságának nyomon követése a tagóvodák pedagógiai munkájában - egészséges életmód, - szociális képességek játék, társas kapcsolatok - akarati tényezők érzelmi nevelés - értelmi képességek : gondolkodás, fogalom ismeretek, nevelőtestület tagóvodavezetők folyamatos pedagógiai dokumentáció ( tematikus terv, heti terv) módszertani útmutató intézkedési tervek 32

33 emlékezet, problémamegoldó képesség, akusztikus és tapintásos észlelés - verbális képesség - testi képesség Feladat Résztvevők, Határidő, Dokumentálás felelős teljesítés helye MÉRÉS - ÉRTÉKELÉS EREDMÉNYEIBŐL ADÓDÓ KORREKCIÓ Szülői elégedettség mérési eredményéből adódó feladatok A kiadott szülői kérdőívek visszaérkezési arányának növelése A szülőkkel való megfelelő szintű és minőségű kommunikáció a gyermeki képességek kibontakoztatása érdekében végzett tevékenységről - Az óvodán kívüli és családokkal közös programokról a szülők felé történő tájékoztatás hatékonyságának növelése - - BECS csoport vezetője és a tagok szeptember 01 folyamatos ellenőrzési dokumentumok mérési eredmények alapján intézkedési terv - A szervezett udvari játéktevékenységek színesítése és átgondoltabb tervezése. A szülői elégedettség, elvárás vizsgálat eredményének beépítése - a mindennapi nevelőmunkába a tagóvodákban. A gyermeki fejlődést követő májusi mérés 80 % alatti területeire intézkedési terv összeállítása. A tervezett feladatok fejlesztési tervek folyamatos megvalósítása. tagóvoda-vezetők nevelőtestület szeptember 01. folyamatos Intézkedési terv 33

34 Feladat Résztvevők, Határidő, Dokumentálás felelős teljesítés helye A megfigyelésen alapuló gyermeki fejlődés nyomon követésének pontos rögzítése, vezetése - egyéni fejlesztési tervek készítése, fejlődési eredmények figyelemmel kísérése - A különleges bánásmódot igényélő gyermekek fejlesztése, egyéni megsegítése Petőháziné Szécsi Judit tagóvodavezetők nevelőtestület szeptember 01. folyamatos OVI SzOLGA dokumentumai alapján készült dokumentumok Tanköteles korú gyermekek mérésekor ha a tagóvodai eredmény kezdő vagy előkészítő szintet mutat intézkedési terv készítése nevelőtestület, Petőháziné Szécsi Judit tagóvodavezetők folyamatos mérés dokumentumai Logopédiai szűrések előkészítése,lebonyolítása tagóvodai szinten, mozgásfejlesztő csoportok működtetése. nevelőtestület Petőháziné Szécsi Judit tagóvodavezetők folyamatos mérés dokumentumai a csoportokban végzett gyermeki fejlődés nyomon követő mérés testi képességekre vonatkozó eredményei nevelőtestület tagóvodavezetők szeptember 01 folyamatos OVI SZOLGA és feljegyzések a csoportokban végzett gyermeki fejlődés nyomon követő mérés szociális képességekre vonatkozó eredményei A különös bánásmódot igénylő gyermekek célzott megfigyelése a csoportban a megfigyelési szempontsor alapján. nevelőtestület tagóvodavezetők nevelőtestület Esély munkaközösség Grúber Éva, tagóoda-vezetők szeptember 01 folyamatos szeptember 01 folyamatos OVI SZOLGA és feljegyzések eljárásrend A gyermeki fejlődés nyomon követésére OVISZOLGA mérések lebonyolításának előkészítése, a tagóvodai mérés-értékelés nevelőtestületi tájékoztatása. tagóvodavezetők nevelőtestület folyamatos OVI SZOLGA és feljegyzések 34

35 Feladat Gyermeki fejlődés nyomon követése mérés lebonyolítása a tagóvodákban az adott év május 31-ig 5-6. életévet betöltő gyermekeknél (november) Csoportos összesítők elkészítése a mérési eredmények alapján. Gyermeki fejlődés nyomon követése mérés lebonyolítása a tagóvodákban minden gyermekre kiterjedően (május), csoportos összesítők elkészítése a mérési eredmények alapján Résztvevők, Határidő, Dokumentálás tagóvoda-vezetők nevelőtestület felelős teljesítés helye folyamatos OVI SZOLGA és feljegyzések nevelőtestület folyamatos OVI SZOLGA és feljegyzések tagóvoda-vezetők nevelőtestület folyamatos OVI SZOLGA és feljegyzések Kimeneti mérések lebonyolítása. Az eredmények felhasználása a beiskolázáshoz tagóvoda-vezetők folyamatos feljegyzések A vizsgálati eredmények összesítése intézményi szinten Petőháziné Szécsi Judit tagóvoda-vezetők folyamatos feljegyzések A gyermeki mérések eredményeinek összegzése intézményi szintű összehasonlító elemzés elkészítése Petőháziné Szécsi Judit tagóvoda-vezetők folyamatos feljegyzések Intézkedési tervek áttekintése, értékelése. Éves értékelés elkészítése. Petőháziné Szécsi Judit tagóvoda-vezetők folyamatos Mérés-értékelés dokumentáció A mérési eredmények összegzéséből adódó további feladatok meghatározása óvodavezető tagóvoda-vezetők folyamatos Éves értékelés Intézkedési terv kötelező melléklete a féléves és az éves értékelésnek. óvodavezető tagóvoda-vezetők folyamatos Feladatterv, intézkedési terv 35

36 A PEDAGÓGUS ELŐMENETELI RENDSZERREL ÖSSZEFÜGGŐ FELADATOK Feladat Résztvevők Határidő Dokumentálás felelős teljesítés helye PEDAGÓGUSMINŐSÍTÉS A hatályos jogszabályi rendelkezéseknek megfelelő, jogszerű eljárások biztosítása. nevelőtestület folyamatos Eljárásrendek, forgatókönyvek ellenőrzési jegyzőkönyvek Szakmai segítő mentorok megbízása a gyakornoki időszak támogatására tagóvoda-vezetők nevelőtestület szeptember 01. gyakornoki napló A minősítés eredményeinek értékelése intézményi szinten, beszámoló a fenntartó felé. óvodavezető augusztus 30. beszámoló A tagóvodákban történt minősítések eredményeinek ismertetése a nevelőtestülettel tagóvoda-vezetők folyamatos jegyzőkönyv Kapcsolattartás az Oktatási Hivatallal és a POK intézményével. Szénásiné Mészáros Márta Koromné Szilvási Katalin szeptember 01 folyamatos Intézményi felületen történt rögzítések ellenőrzése 36

37 Feladat Résztvevők Határidő Dokumentálás felelős teljesítés helye Az OH a minősítési év június 30. napjáig a tervezett minősítésekre vonatkozóan a minősítés évét megelőző év december 15. napjáig, a minősítési év szeptember első napját követő minősítésekre vonatkozóan pedig a minősítési év augusztus 10 napjáig meghatározza : a portfóliójukat, pályázatukat feltöltött pedagógusok minősítő vizsgájának, minősítő eljárás esetében a portfólió vagy pályázat védésének időpontját, kijelöli a minősítő bizottság tagjait, ezekről az informatikai rendszer útján értesíti a pedagógust, a minősítő bizottság elnökét és tagjait,valamint az őket foglalkoztató intézmény vezetőjét. Szénásiné Mészáros Márta Koromné Szilvási Katalin szeptember 01. folyamatos Intézményi felületen történt rögzítések ellenőrzése A minősítő eljárások ügymenetének támogatása, intézményi szintű rögzítések az OH felületén, intézményi delegáltak kijelölése Szénásiné Mészáros Márta Koromné Szilvási Katalin szeptember 01 folyamatos Intézményi felületen történt rögzítések ellenőrzése 37

38 évi minősítésre jelentkezések rögzítése. A nem kötelező minősítő eljárás lefolytatását a pedagógus a jelentkezési lapon a minősítés évét megelőző év március31-ig kezdeményezi az intézményvezetőnél Intézményi felületen való rögzítés április 15. esetleges korrekciója május 10.-ig. Szénásiné Mészáros Márta Koromné Szilvási Katalin folyamatos Minősítésre jelentkezések intézményi felületen történt rögzítések Az e-portfóliók feltöltése a megadott határidőre ( ). Az e-portfóliók előzetes értékelésének elvégzése a minősítő vizsga, minősítési eljárás előtt. nevelőtestület érintett tagjai,tagóvodavezetők november 25. E prtfólió dokumentumai PEDAGÓGIAI SZAKMAI ELLENŐRZÉSSEL ÖSSZEFÜGGŐ FELADATOK A hatályos jogszabályok és a Tanfelügyeleti kézikönyv ( óvodák számára) rendelkezéseinek ismerete, részvétel a külső pedagógiai szakmai ellenőrzésben. tagóvodavezetők nevelőtestület folyamatos kézikönyv az eljárás dokumentumai Az érintettek értesítése az óvoda intézményi felületén kijelölt időpontok alapján óvodavezető tagóvodavezetők folyamatos 38

39 pedagógusi, vezetői, intézményi tanfelügyeleti ellenőrzések lebonyolítása Szénásiné Mészáros Márta tagóvodavezetők nevelőtestület a kiírt időpontnak megfelelően eljárásrend és az ellenőrzéshez kapcsolódó dokumentumok önfejlesztési tervek, és módosított vezetői fejlesztési tervek feltöltése az intézményi felületre Selmecziné Dósa Éva Koromné Szilvási Katalin A kitűzött határidőre önfejlesztési tervek PEDAGÓGIAI SZAKMAI ELLENŐRZÉSSEL ÖSSZEFÜGGŐ FELADATOK Az intézményi önértékelés jogkövető megszervezése ( öt éves ciklus tervezése ) Szénásiné Mészáros Márta nevelőtestület folyamatos módszertani útmutató Intézményi belső önértékelési csoport ( munkaközösség ) működtetése óvodai szinten. Czinkóczi Krisztina BECS vezető nevelőtestület folyamatos BECS önértékelési terve Az óvodai elvárásoknak való megfelelés belső ellenőrzési szempont nevelőtestület tagóvodavezetők folyamatos munkaterv értékelés Pedagógus őnértékelések megszervezése a tagóvodákban vezetők BECS tagok folyamatos BECS éves terv intézkedési terv intézményi felület Vezetői önértékelések megszervezése a vezetői ciklus évében levő tagóvoda-vezetőknek. Koromné Szilvási Katalin BECS tagok folyamatos BECS éves terv intézkedési terv intézményi felület Intézményi önértékelés elvárásainak felülvizsgálata, értékelése évente Önértékelési kézikönyv fejezet Koromné Szilvási Katalin tagóvoda-vezetők BECS tagok évente egyszer Önértékelési tábla 39

40 4. A MUNKATERV MEGVALÓSULÁSÁT SEGÍTŐ BELSŐELLENŐRZÉSI TERV A belső ellenőrzés és értékelés a helyi óvodai nevelési program által kitűzött célok, feladatok megvalósulására terjed ki, meghatározott szempontsorok alapján a pedagógusok és az alkalmazottak nevelői munkájára, az intézmény működésében. Erősíti az intézmény törvényes működését és segíti az óvodapedagógusok zökkenőmentes nevelői munkavégzését. Az ellenőrzés és értékelés alapelvei az alábbiak: - Az értékelés területei lefedik a működés valamennyi területét - Kiemelt hangsúlyt helyezünk a szabályozó dokumentumainkban foglaltak betartására - Az ellenőrzés formai (megfelelőségi) és tartalmi (minősítő értékelési) feladatai az önértékelés módszereivel történnek - A szakmai munka értékelésének alapjai az intézményi elvárásokra alapozott önértékelési (teljesítményértékelési) és a külső szakmai ellenőrzés és értékelés, valamint az általános pedagógiai elvárásokra alapozott a pedagógusok előmeneteli rendszeréhez kapcsolódó - nyilvános szempontok alapján történik. Az ellenőrzést tervszerűség jellemzi, tájékozódó,- és tematikuslátogatások formájában, melyekben az értékelés is sorra kerül szóbeli és írásbeli formában. Határideje folyamatos, áthatja az egész nevelési évet: A vezetői illetve tagóvoda-vezetői ellenőrzés szempontjait a nevelés gyakorlatának eredményességéről az alábbi táblázat tartalmazza. A fentieken túl, a vezetői illetve tagóvoda-vezetői ellenőrzés dokumentum ellenőrzési szempontjai az alábbiak: 40

41 Az intézményben folyó ellenőrző és értékelő tevékenység Ellenőrzés-értékelés Érintettek Időpontok Felelős Megjegyzés területei megfelelési értékelés ellenőrzés A működés törvényessége Gazdálkodás Étkezési befizetések dokumentumainak ellenőrzése Óvodatitkár Havonta óvodatitkár (önellenőrzés) óvodavezető óvodavezető Felvételi és mulasztási napló óvodapedagógusok minden hónap 15.ig tagóvoda-vezetők óvodavezető Statisztikai adatok nyilvántartása KIR- adatbázis naprakészsége A működés törvényessége Tanügyigazgatás óvodapedagógusok szükség szerint óvodatitkár (önellenőrzés) óvodatitkár havonta óvodatitkár (önellenőrzés) óvodavezető óvodavezető Törzskönyv óvodatitkár Jegyző értesítése: nem óvodapedagógusok kerületi óvodakötelesek óvodatitkár (önellenőrzés) óvodatitkár (önellenőrzés) óvodavezető óvodavezető Felvételi, előjegyzési napló tagóvoda-vezetők Lezárás tagóvoda-vezetők óvodavezető Nyitás Óvodai szakvélemény óvodapedagógusok tagóvoda-vezetők óvodavezető Továbbképzési terv óvodapedagógusok óvodavezető 41

42 Ellenőrzés-értékelés területei Érintettek Időpontok Felelős Megjegyzés megfelelési értékelés ellenőrzés Intézmény működését szabályozó dokumentumok felülvizsgálat, elkészítés Pedagógiai program SZMSZ és Mellékletei Házirend Belső Önértékelési Program és megvalósításához éves terv Munka és tűzvédelmi szabályzat óvodapedagógusok szakmai munkaközösségek munkacsoportok középvezetők megbízott tagóvoda-vezetők óvodavezető A felülvizsgálatban és a szükség szerinti kidolgozásban részt vesz a Minőséggondozó - Önértékelési szakmai munkaközösség A működés feltételei eszköz, felszerelés Helyi szintű leltározás munkaterv szerinti felelősök Gondnokság által megadott időpontban tagóvoda-vezető óvodavezető A működés feltételei fizikai környezet Bejárás: - munkavédelmi szemle munkavédelmi megbízott havonta tagóvoda-vezető szakértő bevonásával óvodavezető Tisztasági szemle dajka Minden hó első hétfő tagóvoda-vezető 1 fő dajka óvodavezető azonnali visszacsatolás 42

43 Ellenőrzés-értékelés területei Személyi Érintettek Időpontok Felelős Megjegyzés megfelelési értékelés ellenőrzés Személyi anyagok óvodatitkár óvodavezető Egészségügyi könyvek óvoda dolgozói óvodatitkár tagóvoda-vezetők Munkaköri leírások minden dolgozó tagóvoda-vezetők óvodavezető Önértékelés, teljesítményértékelés záró dokumentumai értékelt munkatársak tagóvoda-vezetők óvodavezető munkaközösség vezetők Nevelési folyamatok fejlesztési tartalmak alkalmazottak munkája Pedagógiai tervezés, értékelés egymásra építése óvodapedagógusok minden páros hónap 20. tagóvoda-vezetők Feladatelosztás szerint részt vesznek: Munkaközösség vezetők A pedagógiai programban szabályozott, egységes elveket követő dokumentáció vizsgálata A pedagógus kompetenciák érvényesülése a dokumentációkban A pedagógus elvárás rendszernek való megfelelés óvodapedagógusok minden páros hónap 20. tagóvoda-vezetők óvodapedagógusok ütemezés szerint tagóvoda-vezetők óvodavezető -vezetők pedagógiai dokumentációk A vezetői, intézményi elvárás rendszernek való megfelelés tagóvoda-vezetők ütemezés szerint tagóvoda-vezetők 43

44 Nevelési gyakorlat: - szülői értekezletek - befogadás - foglalkozásvezetés - tervezés - értékelés óvodapedagógusok Látogatási ütemterv szerint tagóvoda-vezetők óvodavezető szakmai munkaközösség vezetők Feladatelosztás szerint részt vesznek: Munkaközösség vezetők Nevelőmunkát segítő alkalmazottak munkája nevelőmunkát segítő alkalmazottak Látogatási ütemterv szerint tagóvoda-vezetők a gyermeki fejlődés ütemének, teljesítésének pontos nyomon követése felelős óvodapedagógusok tagóvoda-vezetők Gyermekvédelem felelős óvodapedagógusok , , tagóvoda-vezetők Ellenőrzés-értékelés területei Szakmai Munkaközösségek és Munkacsoportok tevékenysége Érintettek Időpontok Felelős Megjegyzés megfelelési értékelés ellenőrzés Félévente óvodavezető h. feladatterv szerint munkacsoport vezető óvodavezető szükség esetén szakértő bevonása Szolgáltatások Gyermekétkeztetés dajkák havi program szerint Szülők igényeire alapozott szolgáltatások óvodapedagógusok tagóvoda-vezetők óvodavezető tagóvoda-vezetők óvodavezető A szervezet működése 44

45 Vezetés színvonala Óvodavezetés szakértő bevonása tagóvoda-vezetők óvodatitkárok Szóbeli értékelés vezetői értekezleteken: XI.3. I.5. III.2. VI.1. óvodavezető óvodavezető Kapcsolatok: - fenntartóval - bölcsődével - iskolával kapcsolattartók féléves éves értékelés tagóvoda-vezető óvodavezető 45

46 A pedagógiai célkitűzések és feladatok megvalósulását szolgáló mérés-értékelés Terület Érintettek köre Módszer eszköz A működés feltételei eszköz, felszerelés Minimál eszközjegyzék felülvizsgálata Teljes dolgozói kör Helyi szintű leltározás álapján Időpont nevelési év vége Felelős Óvodavezető Elvárt eredmény Kész eszközjegyzék Légkör Dolgozók közérzete Teljes dolgozói kör Mérőeszköz félévi és év végi értékelésnél Gyermekek fejlettségi állapotmérése Értelmi, beszéd-, hallás-, látás-, mozgás fejlődés eredménye Valamenn yi gyermek Folyamatos megfigyelés, OVI- SZOLGA alkalmazásáva l Dolgozók teljesítményértékelése Önértékelési terv szerint pedagógus önértékelés a 8 pedagógus kompetencia területeken Kijelölt óvodapedagógus ok + pedagógiai munkát segítők Dokumentum elemzés, megfigyelés, ellenőrzés, kérdőív, interjú szülői kérdőív Értékelést végzők Értékelt pedagógus Az önértékelés i csoport a tanévzáró értekezletig, de legkésőbb ig elkészíti az összegző értékelést vezetők Óvodapedag ógusok Munkatervben kijelölt önértékelési munkaközös ségi tagok + bevont kollégák vezetők Óvodavezető Vezető értékelésre 2018 /2019- es nevelési évben nem kerül sor. Intézményértékelésre a es nevelési évben nem kerül sor. Erősségek és fejlesztendő területek beazonosítása Adatokkal feltöltött fejlődési napló, mely a szülői beszélgetések alapja Pontos adatszolgáltatás és vezetés, értékelésre alapozott tervek, elvárt színvonal,, munkaköri feladatok jó színvonalon történő ellátása. Az elégedettségmérés eredményeinek felhasználása a további működéshez. Önértékelési terv szerint hét kompetencia területeken vezetőtársak Dokumentum elemzés, szülői nevelőtestületi kérdőív interjú OH szerint óvodavezető az intézmény eredményesebb megítélése, működési hatékonyság növelése 46

47 5. A SZERVEZET MŰKÖDÉSÉT SEGÍTŐ FELADATOK. 5.1 SZERVEZÉSI FELADATOK A Munkaidő beosztást meghatározó szempontok Az intézményvezető és helyettese felváltva tartózkodnak az intézmény épületében a nyitvatartási időben, 7 16 óráig. A tagóvodában a tagóvoda vezető és helyettese is felváltva tartózkodnak az épületben a nyitvatartási idő alatt. Fogadóórát minden hétfőn a kijelölt időben tartanak. Az intézmény vezetője és helyettese, illetve a tagóvodák vezetői gondoskodnak arról, hogy akadályoztatásuk esetén a vezetői feladatokat a megbízott pedagógus lássa el. Az óvodapedagógusok a munkarend szerinti időben dolgoznak. A munkaidő beosztást a tagóvoda-vezetők készítik el 326/2013. (VIII. 30.) Korm. Rendelet alapján és az intézményvezető jóváhagyásával lép életbe. Munkaidő beosztást meghatározó szempontok nyitva tartási idő óvoda teljes nyitva tartása épületenként összevont csoport időtartama többi csoport lépcsőzetes munkakezdéssel nyitva tartási idő 6,00 18, között Alkalmazottak munkaideje alkalm azottak munkaideje óvoda vezető vezetőhelyettes 10, csoportos tagóvoda vezetők 2,-3,-4,-5 csoportos Óvodapedag ógus Pedagógiai asszisztens óvodai dajka Heti munkaidőkeret Csoportban eltöltendő heti kötelező óraszám Gyakornoknak Csoportban eltöltendő heti kötelező óraszám 40 óra 40 óra 40 óra 40 óra 40 óra 40 óra 40 óra 6 óra 20 óra 22 óra 24 óra 32 óra 40 óra - 26 óra 47

48 Munkaidő kedvezmények jogcíme heti kötelező óraszám Pedagógus kötelező óraszámát csökkentő órakedvezmény tanfelügyelő (köt.munkaidő 75%-a) munkakö zösség vezető Közalkalmaz otti Tanács Tagja szakszervezeti tisztségviselő tényleges heti munkaidő 24 óra 6 óra 18 óra 32 óra 2 óra 30 óra 32 óra 5 óra 27 óra 32 óra 4 óra 28 óra 32 óra 4 óra 28 óra A tanfelügyelő szabad napja minden hét csütörtök napja. Pedagógusnak neveléssel-oktatással lekötött (Kötelező) órán felül ellátandó feladatai 17. (1)-ban meghatározottak közül óvodapedagógusaink számára a kötött munkaidőnek neveléssel-oktatással le nem kötött részében az alábbi feladatok végezhetők el és számíthatók be: 1. foglalkozások, előkészítése, 2. a gyermekek, tanulók teljesítményének értékelése, 3.az intézmény kulturális és sportéletének, versenyeknek, a szabadidő hasznos eltöltésének megszervezése, 6. a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok végrehajtása, 7. a gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő feladatok végrehajtása, 8. eseti helyettesítés, 9. a pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli tevékenység, 10. az intézményi dokumentumok készítése, vezetése, 11. a szülőkkel történő kapcsolattartás, szülői értekezlet, fogadóóra megtartása, 13. pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítése, mentorállása, 14. a nevelőtestület, a szakmai munkaközösség munkájában történő részvétel, 15. munkaközösség-vezetés, 16. az intézményfejlesztési feladatokban való közreműködés, 17. környezeti neveléssel összefüggő feladatok ellátása, c) egyéni vagy csoportos felzárkóztató, fejlesztő foglalkozás, d) egyéni vagy csoportos tehetségfejlesztő foglalkozás, A részletes munkaidő beosztások tagépületenként a fenti szempontok figyelembevételével és a gyermekek mind teljesebb körű ellátását mérlegelve kerültek összeállításra. A dolgozók részletes és nevesített munkaidő beosztása a munkaterv 1 sz. függeléke. A dolgozók munkafeltételei A dolgozók munkafeltételei megfelelőek A munkafeltételekkel kapcsolatos feladatok: - a védőruha, munkacipő mindennapos használata az előírásoknak megfelelően - a meglévő eszközök állagmegóvása, balesetmentes működés megszervezése - A szabályzatokban foglaltak betartása és betartatása ( SZMSZ,Házirend, Tűzvédelmi és Munkavédelmi Szabályzatok, közétkeztetésre előírt szabályok ) 48

49 Közalkalmazotti jogviszonnyal kapcsolatos feladatok - Munkaköri leírások aktualizálása ig A munka szervezése - A dolgozók munkáját a havi munkaidő nyilvántartás illetve jelenléti ív alapján kell nyomon követni és elszámolni. - A havi időkeret szerinti munkavégzés dokumentálásának ellenőrzése a tagóvodavezetők feladata - Az időkeret teljesítésével kapcsolatos elszámolás elkészítése az óvodatitkár feladata az intézményvezető engedélyével - A munkaidő beosztásokat az intézményvezetőnél, tagóvoda-vezetőknél és a szokásos módon kifüggesztett helyeken lehet megtekinteni 49

50 5.2 ÓVODAI FELELŐSÖK CÉL : A felelősök szaktudásukkal segítsék az óvoda épületeiben a szakmai munka színvonalasabb működésének megvalósulását. A pedagógiai munka megszervezésében, a feladatok elosztásában a szakértelem és az egyenletes terhelés biztosítása A szakmai párbeszéd intenzívebben folytatódjon az épületeken belül és az épületek között. FELADAT: A témakörönként megbízott személyek intézményeiket képviselve TEAM csoportot alkotnak Felelősségük és megbízatásuk alapján részt vesznek az óvodai alap dokumentumok - -vezetők Helyi Éves Munkaterv kidolgozása - Munkaközösség vezetők Szakmai munkaközösségek éves munkatervének kidolgozása - Esélyegyenlőségi mentorok TÁMOP pályázat elvárásai alapján az egyéni fejlesztés további vezetése, folytatása - A gyakornoki munkacsoport továbbra is segíti a pályakezdő kolleganők( gyakornokok) napi munkáját közösségbe való beilleszkedését A Gyakornoki Szabályzat szerint Tagintézmén yek megnevezése általános vezetőhelyettes vezető Munkaközösség vezető Óvoda pszichológu s Esélyegyenlőségi -mentor Gyakornok mentor Edit utcai épület Koromné Szilvási Katalin Petőháziné Szécsi Judit Grúber Éva Kollár Katalin Tímea Tóth Éva Andrea Petőháziné Szécsi Judit Fácán Harkály Kutyavári - - Selmecziné Dósa Éva Agócs Erika Csernyák Györgyi Selmecziné Dósa Éva Muczáné Vigh Éva - Szegedi Zoltánné Csernyák Györgyi - Czinkóczi Krisztina - - Ófalusi - Tállya Tündérkert - - Pócsiné Sivák Erzsébet Linke Róbertné Luteránné Tamaska Angéla Hobokné Sápi Gabriella Szunyoghné Cseh Krisztina - Szabó Imréné Ürmösné Bengyel Tünde Luteránné Tamaska Angéla - 50

51 Megbízatások és reszortfeladatok Ssz. Feladat / terület Edit utcai épület Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert 1. Mentor a gyakornokok segítő támogatása Kapcsolattartás társintézményekkel, szülőkkel, orvossal + képviselet Intézményi Gondnokság kapcsolattartó, Polgármesteri Hivatal posta Minőséggondozói TEAM- vezető 5. Tűz-, és munkavédelem 6. Könyvtáros 7. Tornaterem 8. Bábszínház, színház 9. Kirándulás - Autóbusz Petőháziné Szécsi Judit Mészárosné Albrecht Tünde Petőháziné Szécsi Judit Molnárné Kovács Mariann Iván Mónika Tóth Éva Andrea Kardos Ildikó Kardos Ildikó Selmecziné Dósa Éva Agocs Erika 51 Csernyák Györgyi Pócsiné Sivák Erzsébet Linke Róbert Józsefné luteránné Tamaska Angéla - - Patócs Ildikó Kaszás Erika Szegedi Zoltánné Patócs Ildikó Patócs Ildikó Tóth Gyuláné Székesváriné Vincze Gabriella Gebri Zsuzsanna Judit Székesváriné Vincze Balláné Bolya Gizella Zachár Sándorné Mikoláné Kalteneczker Krisztina Zachár Sándorné Némethné Kesztler Mónika Csonkáné Bottlik Beáta Csonkáné Bottlik Beáta Horváth Györgyi Tóth Csabáné Kevereschán Zita Ürmösné Bengyel Tünde Farkas Judit Nagy Mónika Tóth Lászlóné Pócsiné Sivák Erzsébet Pócsiné Sivák Horváth Györgyi Szabó Imréné Hatháziné Majer

52 Úszás Gyermekbiztosítás Leltárfelelős: - nagy értékű - bútor - játék - textil Egészségügyi könyvek, foglalkozásegészségügy Faliújság felelős Ünnepek Ünnepélyek szervezése Udvari eszközök szabv.ellenőrzése Névsor és Étkezés jelentés az óvodatitkárnak Gyermekvédelmi vezető Biróné Seress Erzsébet Szegedi Zoltánné Gabriella Erzsébet Magdolna Tóth Gyuláné Mészárosné Albrecht Tünde Petőháziné Szécsi Judit Kardos Ildikó Petőháziné Szécsi Judit Vitus Irma Iván Mónika Czinkóczi Krisztina Patócs Ildikó Agocs Erika Varga Attilánné Denkéné Végh Mária Frank Andrea Patócs Ildikó Boriné Heimfahrt Andrea Szegedi Zoltánné Agocs Erika Agocs Erika Gebri Zsuzsanna Judit Tóth Gyuláné Agocs Erika Gebri Zsuzsanna Judit Hobokné Sápi Gabrilla Jordákiné Baksán Beáta Balláné Bolya Gizella Szőke Gáborné Muczáné Vígh Éva Pócsiné Sivák Erzsébet Csibrák Tiborné Szabó Andrea Szabó Andrea Csibrák Tiborné Szabó Andrea Ádámné Bokros Márta Horváth Györgyi Linke Róbertné Tóth Csabáné Ádámné Bokros Márta Kevereschán Zita Szabó Imréné Ürmösné Bengyel Tünde Vígh Ildikó Hatháziné Majer Magdolna Szunyoghné Cseh Krisztina Vígh Ildikó Farkas Judit Nagy Mónika Ürmösné Bengyel Tünde 52

53 5.3 HUMÁN ERŐFORRÁS FEJLESZTÉSE A nevelési év indításához a személyi feltételek biztosítottak, ugyanakkor nekünk kell csapatmunkában megtanulnunk, hogy a megnövekedett feladatok határozzák meg az emberi erőforrások felhasználását. Cél, hogy nagyobb összefogással, együttműködéssel segítsük egymás munkáját a megnövekedett pedagógiai,fejlesztői, nevelői gondozói munkáját a magas csoport létszámok mellett. Különös figyelmet fordítunk az új szakképzett kolleganők beilleszkedésének segítésére. megnevezése új pedagógusok mentor Mentorálási terület Edit utcai épület A helyi alap Fácán Farkas Mariann dokumentumok gyors megismerése Harkály Az intézmény Kutyavári Ófalusi Tállya Papné Szél Nóra pedagógiai célkitűzéseinek megismerése, gyakorlati megvalósítása Tündérkert a helyi szokások gyors elsajátítása A pályakezdő gyakornok mentorálása az intézmény Gyakornoki szabályzatában rögzítettek szerint történik. Beszámolási kötelezettség : nevelési év végén írásban Ssz. 2. megnevezése Kutyavári Gyakornok Szabó Eszter Mentor Csernyák Györgyi Mentorálási terület - Az intézmény pedagógiai célkitűzéseinek megismerése, gyakorlati megvalósítása - A munkakörhöz kapcsolódó követelmények - Általános követelmények: a működési dokumentumok és jogszabályi rendelkezések értelmezése A Gyakornoki Szabályzat tartalmaiból A mentor feladatai: Feladatait a kötött munkaidőnek neveléssel-oktatással le nem kötött részében látja el. Segíti a gyakornokot a köznevelési intézményi szervezetbe történő beilleszkedésben és a pedagógiai- módszertani feladatok gyakorlati megvalósításában. Legalább félévente írásban értékeli a gyakornok tevékenységét, és az értékelést átadja az intézményvezetőnek és a gyakornoknak. Támogatja a gyakornokot az általa ellátott pedagógus-munkakörrel kapcsolatos tevékenységében: segíti az óvoda pedagógiai programjában a munkaköri feladataira vonatkozó előírások értelmezésében és szakszerű alkalmazásában segíti a foglalkozások felépítésének, az alkalmazott pedagógiai módszereknek, foglalkozási eszközöknek a célszerű megválasztásában 53

54 segíti a foglalkozások előkészítésével, megtervezésével és eredményes megtartásával kapcsolatos írásbeli teendők ellátásában, segíti a minősítő vizsgára való felkészülésében szükség szerint, de negyedévenként legalább egy, legfeljebb négy alkalommal látogatja a gyakornok foglalkozását, és ezt követően megbeszélést tart, továbbá, amennyiben a gyakornok igényli, hetente konzultációs lehetőséget biztosít számára A gyakornok kötelezettsége: a kötött munkaidőnek neveléssel-oktatással le nem kötött részében felkészüljön a minősítő vizsgára a legteljesebb mértékben együttműködjön a mentorral a szakmai követelmények teljesítéséhez szükséges ismereteket megszerezze gyakornoki feladatainak teljesítésével kapcsolatban felmerülő akadályoztatásáról mentorát, az óvodavezetőt azonnal értesítse, részt vegyen a nevelőtestület munkájába a munkaköréhez kapcsolódó feladatokat elvégezze 54

55 5.4 GYERMEK ÉS IFJÚSÁGVÉDELEM FELADATOK A munkacsoport vezetője: A megbízottak munkájukat végzik : Beszámolási kötelezettség : Gyermekvédelmi megbízottak: Grúber Éva éves terv alapján nevelési év végén írásban Tagintézmény megnevezése Edit utcai épület Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert Gyermekvédelmi megbízott neve Tóth Éva Andrea Szegedi Zoltánné Agocs Erika Muczáné Vígh Éva Lázár Brigitta Szabó Imréné Ürmösné Bengyel Tünde Fogadó óra: A székhelyen és valamennyi tagépületben kifüggesztett rend szerint Folyamatos részvétel városi továbbképzéseken és szakmai programokon Céljaink: A prevenció, a gyermekek hátrányos helyzetének csökkentése, a veszélyeztetettség kialakulásának megelőzése, illetve szükség szerint segítségnyújtás, valamint együttműködés a különböző intézményekkel és szakemberekkel A családok tiszteletben tartása, a családi nevelés erősítése a rászorulók körében Szoros kapcsolat kialakítása a közvetlenül, vagy látens módon segítséget kérő családokkal Problémamegoldó képesség fejlesztése: Pedagógiai esetmegbeszélő kör működtetése segítségnyújtás kötelező pedagógiai portfólió tartalom elkészítéséhez Figyelembe vesszük: Az etnikai kisebbséghez tartozó gyermekek kultúráját A sajátos nevelést igénylő gyermekekkel kapcsolatos törvényi elvárásokat és intézményi alapelveket A differenciált fejlesztés lehetőségeit a hátrányos helyzetű és a nehezebben kezelhető gyermekek számára A gyermekvédelmi feladatok ellátását a helyi nevelési programban részletezett kompetenciaszintek betartásával végezzük. Folyamatos feladat havi rendszerességgel az étkezési kedvezményben részesülő gyermekek adatainak egyeztetése az óvodatitkárral. Gyermekvédelmi feladataink Feladatok: Havi rendszerességgel az étkezési kedvezményben részesülő gyermekek adatainak egyeztetése az óvodatitkárral 55

56 Feladat / tevékenység Felelős Határidő Kedvezményes étkezési térítésre feljogosító dokumentumok begyűjtése az érintett szülőktől (rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény, szociális étkezési támogatás, szükséges nyilatkozatok) egészségügyi problémák megismerése,segítése ( ételallergia,cukorbetegség,epilepszia ) Szükség és igény szerint konzultáció a szülőkkel, családsegítővel, fenntartóval,óvodapszichológussal A gyermekvédelmi szempontból veszélyeztetett, halmozottan hátrányos helyzetű és a hátrányos helyzetű, valamint nehezen nevelhető gyermekek feltérképezése, ezekről feljegyzés készítése, fejlődésük folyamatos nyomon követése Tanulási nehézséggel, magatartás zavarral és beilleszkedési nehézségekkel küzdő gyermekek feltérképezése, vizsgálatuk kezdeményezése a Egységes Pedagógiai Szakszolgálatban Konzultáció az óvodavezetővel: az egyes gyermekek helyzete, a segítségnyújtás lehetőségei, feladatai Az új kiscsoportosok és újonnan érkező gyermekek családi körülményeinek megismerése Igény szerint részvétel családlátogatásokon, hospitálás a csoportokban, konzultáció a szülőkkel és óvónőkkel Októberi statisztikához adatok gyűjtése és elemzése A karácsonykor segítségre szoruló gyermekek és családok feltérképezése, konzultáció a családsegítővel, források keresése Változások felmérése az étkezési kedvezmények területén, szociális étkezési támogatások felülvizsgálata gyermekek hiányzásának figyelemmel kísérése /jelzés a védőnő, szülő és szükség esetén a jegyző felé óvodatitkár óvónők óvónők óvónők szülők szeptember szeptember szeptember 3-tól zeptember vége december 10-ig februári Statisztikai adatváltozások nyomon követése- félévi értékelés elkészítése, visszacsatolás az óvónők felé Tanköteles korú gyermekek fejlődésének nyomon követése a beiskolázásig ( felmérés a megfelelő időpontokban ) Aktuális feladatok ellátása Gyermekek dokumentációjának ellenőrzése Gyermekvédelemmel kapcsolatos dokumentumok ellenőrzése A nevelési évben végzett gyermekvédelmi munka összegzése, értékelése Óvónői értekezleten beszámoló a gyermekvédelmi tevékenységről feladatfüggő óvodavezető óvónők családsegítő feladatfüggő Gyermekvédelmi felelős február 15. március április május június A Gyermekvédelmi munkacsoport ebben a nevelési évben is PEDAGÓGIAI ESETMEGBESZÉLŐ KÖR működtetésével kívánja támogatni az óvodapedagógusok és a pedagógiai asszisztensek munkáját. Az e-portfólió kötelező dokumentumai között szerepel az esetleírás, melynek célja a más dokumentumokból kevésbé megismerhető kompetenciák bizonyítása. Az esetmegbeszélések a gyakorlati munka során felmerülő problémák megoldásaihoz vezető utak/lehetőségek feltárásán túl e kötelezően feltöltendő dokumentum elkészítéséhez, tartalmi felépítéséhez is segítséget nyújthatnak. 56

57 Óvodapszichológus feladata munkaterve Az óvodapszichológia célját, az óvodapszichológus feladatát a évi CXC törvény a nemzeti köznevelésről, a 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet, valamint a 15/2013.(II.26.) EMMI rendelet szabályozza. Az óvodapszichológus tevékenységét a gyermekvédelmi -,az adatvédelmi és a személyiségi jogokról szóló törvények szellemében,az önkéntesség elvének betartásával a Pszichológusok Szakmai Etikai Kódexének vonatkozó szabályaival összehangoltan végzi. Az óvodapszichológus feladata a vele kapcsolatban állók problémafelvetése alapján a szükséges tevékenységszint körültekintő megválasztása, amely lehet: - egyéni - kiscsoportos - csoportos A tevékenységek az alábbiak a 2018/2019 nevelési évben tevékenység célcsoport eszköz,eljárás kapcsolatrendszer határidő Pszichológiai ellátáshoz szükséges helyek kialakítása, rendszerezése, dokumentáció megnyitása Hospitálások, konzultációs alkalmak, foglalkozások elindítása Egyeztetés az éves tevékenységek tervezéséről Vizsgálat beilleszkedési, magatartási nehézségek feltárása, elemzése céljából tagóvodák tagóvodák óvodavezető óvodapedagógusok gyermekek gyermekek névsora egeztetés a logopédusokkal tagóvodák beosztása a hospitálásra tagóvodák beosztása a hospitálásra egyeztetés megbeszélés diagnosztika, egyéni eljárás szeptember 1. tagóvoda-vezetők szeptember 1. óvodavezető óvodapedagógusok óvodapedagógusok szülők szeptember 1. folyamatos ( 2018 szeptember 01-től 2019 június 30 ig) Konzultáció óvodapedagógusok megbeszélés óvodapedagógusok folyamatos Konzultáció szülők egyéni beszélgetés szülők folyamatos Tanácsadás óvodapedagógusok megbeszélés folyamatos Tanácsadás Hospitálás Értekezlet Ismeretterjesztő tevékenység Kapcsolattartás az Sz.Sz.B megyei Pedagógiai Szakszolgálattal szülők gyermekek Nevelőtestület, szülők óvodapedagógusok szülők óvodapszichológus koordinátor egyéni beszélgetés résztvevő megfigyelés faliújság konzultáció megbeszélés dokumentáció szülők óvodapedagógusok óvodapedagógusok szülők folyamatos folyamatos aktualitás alapján aktualitás alapján havonta szakmai megbeszélés formáján, továbbá aktualitás alapján 57

58 Intézményi védő óvó ellátás Védő óvó intézkedések célja A gyermekek testi épségének, egészségének megóvása, védelme, a gyermekbalesetek megelőzése. Védő óvó intézkedések feladata Az intézményben a különböző veszélyforrások feltárása, a veszélyforrások megszüntetése, A gyermekek tájékoztatása a baleset megelőzésekkel kapcsolatosan a tilos és elvárható magatartásról. felelős dokumentálása határidő Minden dolgozó vezető Minden óvodapedagógus havi szemlék feljegyzései csoportnapló folyamatos A gyermekek fizikai állapotát felmérő egészségügyi vizsgálatok és azok időpontjai A székhely és telephelyek óvodaorvosainak és védőnőinek nevét a központi faliújságok tartalmazzák. A vizsgálat időpontját a szakorvosok határozzák meg, és a rendelőintézetben végzik el szülői jelenlét mellett Szűrővizsgálatok: - Fizikai állapotvizsgálat - Látásvizsgálat - Hallás vizsgálat - Iskolai alkalmassági vizsgálat Óvodaorvos Védőnő Edit utcai Óvoda Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert Dr. Makai Erika Dr. Palánki Mónika Dr Palánki Mónika Dr. Balogh Éva Dr.Bognár Sára Dr. Benkó Márta Dr.Bognár Sára Szakálné Dimov Mariann Popovics Gyöngyi Pálokné Vermes Andrea Csizmadiáné L. Edit Vágási Sándorné Tímárné Illés Hajnalka Stibrányi Mártonné 58

59 Óvodánk számára a nemzeti Köznevelésről szóló 2011.évi CXC törvény 25. -a határozza meg a gyermekek rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezési kötelezettségét, feladatát, de a feladat végrehajtásának jogi szervezeti kereteit az iskola egészségügyi ellátásáról szóló 26 /1997 (IX.3.)NM rendelet határozza meg, melynek értelmében az óvodaorvos is és a védőnő is az óvoda épületeiben ellátandó feladatait tervezett formában végzi.,az óvoda orvos és védőnő éves tervben jelzi, hogy óvodás gyermekeink megelőző jellegű, az egészségügyi alapellátás keretében szervezett iskolaegészségügyi ellátásban való rendszeres részvételét az óvodánk épületeiben miként tudják biztosítani Az óvodaorvos által önállóan ellátandó feladatokat a 2.sz. függelék tartalmazza A védőnők által önállóan ellátandó feladatokat a 3.sz. függelék tartalmazza Felnőttek munkavédelmi oktatása és egészségügyi vizsgálatának rendje: Tagépületenként munka-, és tűzvédelmi oktatás: szeptember. Egészségügyi vizsgálata: Egyéni ütemezés szerint GYERMEKBALESETEK ESETÉRE VONATKOZÓ DOKUMENTÁCIÓ, JELENTÉS 1. A gyermekbalesetek megelőzése végett, minden óvodapedagógus szeptember hónapban oktatásban részesíti a csoportjába járó gyermekeket. Életkoruknak megfelelően tudatosítja a gyermekekben a megfelelő viselkedést a játékeszközök és a berendezés szabályszerű használatát a balesetek megelőzése végett. Az oktatás idejét és tartalmát köteles mindenki a csoportnaplóban feltüntetni. 2. A gyermekbaleseteket az előírt nyomtatványokon nyilván kell tartani (csoportnaplókban, gyermek-balesetvédelmi felelősnek). A három napon túl gyógyuló sérülést, okozó gyermekbaleseteket haladéktalanul ki kell vizsgálni (fel kell tárni a közreható személyi, tárgyi, szervezési okokat). Ezekről a balesetekről nyomtatványon jegyzőkönyvet kell felvenni, melyet a kivizsgálás befejezésekor, az óvodavezetőnek azonnal, majd az óvodavezető a minisztérium felé elektronikus úton azonnal a fenntartónak legkésőbb a tárgyhót követő hónap 8. napjáig kell megküldeni. A jegyzőkönyv egy példányát az intézménynek meg kell őriznie. Felelős: -vezető és a jegyzőkönyv felvételével, jelentésével megbízott óvónő: 59

60 6. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉS. A szervezetünk tagjai számára a tanulási lehetőséget biztosítjuk a tanulási kultúrájuk fejlesztését segítjük. Részvétel iskolai rendszerben szervezett akkreditált képzésen sorszám Továbbképzési tárgya Továbbképzésben résztvevő Pedagógus Továbbképzés időpontja Továbbképzés finanszírozása 1. BME Műszaki Pedagógiai Tanszék Közoktatásvezetői Szak - Budapest Luteránné Tamaska Angéla távoktatás fenntartói támogatás 2. BME Műszaki Pedagógiai Tanszék Közoktatásvezetői Szak - Budapest Horváth Györgyi távoktatás fenntartói támogatás 3. BME Műszaki Pedagógiai Tanszék Közoktatásvezetői Szak - Budapest Szabó Erika távoktatás fenntartói támogatás 4. BME Műszaki Pedagógiai Tanszék Közoktatásvezetői Szak - Budapest távoktatás fenntartói támogatás Részvétel iskolai rendszeren kívül szervezett továbbképzés A pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-szakvizsgáról szóló 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet szabályozza a nemzeti köznevelési törvényen alkalmazási feltételként meghatározott szakmai továbbképzésen való részvételt. Nyilvántartásaink szerint továbbképzési kötelezettségének teljesítését részletesen az óvoda Beiskolázási terve tartalmazza, amely alapján ebben a nevelési évben szorgalmazzuk és a lehetőségekhez képest segítjük, az alábbi kimutatásban szerepelő pedagógusok továbbképzésben való részvételét. 60

61 ÓFALUSI TAGÓVODA Sor intézmény neve Név Ciklus időszak A továbbképzés teljesítéséig 2 év vagy annál kevesebb idő van hátra Teljesített óraszám 120 óra teljesítéséhez hiányzó óraszám 1. Bencsicsné Hubert Enikő Biróné Seress Erzsébet Gruber Éva Iván Mónika Ida EDIT UTCAI Kardos Ildikó felmentve ÉPÜLET Kazinczi Éva x Kincs Fruzsina felmentve Kollár Katalin felmentve x Koromné Szilvási Katalin Mészárosová Eva Molnárné Kovács Marianna felmentve x - - FÁCÁN Petőháziné Szécsi Judit felmentve - - TAGÓVODA 14. Tóth Éva Andrea x Frank Andrea Gergely Hajnalka Kaszás Erika HARKÁLY Selmecziné Dósa Éva /55 éves TAGÓVODA Viktóriusz Barbara felmentve Gebri Zsuzsanna x Kiss-Zágonyi Ildikó Székesváryné Vincze 22. Gabriella Tóth Gyuláné x Bodor Zsuzsánna felmentve Czinkóczi Krisztina KUTYAVÁRI TAGÓVODA Csernyák Györgyi felmentve Dakó Hajnalka felmentve Ferber Mónika Hobokné Sápi Gabriella Jordákiné Baksán Beáta Mocsári Zita Szabó Erika x Zachár Sándorné Csibrákné Mester Viktória Harkainé Orgoványi Rita Lázár Brigitta Zsuzsanna felmentve felmentve Némethné Kesztler Mónika TÁLLYA Horváth Györgyi x TAGÓVODA Juhász Adrienn TÜNDÉRKERT 40. TAGÓVODA Luteránné Tamaska Angéla

62 6.1. HELYI SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK TOVÁBBKÉPZÉSEK.A munkaközösség élén munkaközösség-vezetők állnak, működésük kiterjed a 7 épület óvodapedagógusaira. A munkaközösség-vezetők megbízását és feladatát a munkaköri leírásuk tartalmazza. A munkaközösségben való jelentkezés önkéntes, de épületenként ajánlott legalább egy-egy fő részvétele. A munkaközösségek működésének általános célja: o Szakmai ismeretbővítés, ismeret felelevenítés o Új módszerek, stratégiák megismerése o Nevelőmunka színvonalának emelése, o Szakmai tapasztalatcsere o Szakmai ellenőrzésben való közreműködés. A munkaközösségek működésének általános feladata: megnevez ése Béke téri Óvoda Fácán A hangok világa - Molnárné Kovács Mariann - Kazinczi Éva Esély - Tóth Éva Andrea - Szegedi Zoltánné A kevesebb néha több Minőséggondozó A jelentkezett pedagógus neve - Biróné Seress Erszébet - Petőháziné Szécsi Judit - / - Patócs Ildikó - Denkéné Végh Mária Kreatív kincstár - Iván Mónika - Mészáros Éva képzelet és varázslat - Kardos Ildikó, - - Frank Andrea - Kaszás Erika Harkály Kutyavári tagóvoda Ófalusi Tállya Tündérkert Összes Résztvevő - - Agocs Erika - Székesvári né Vincze Gabriella - Hobokné Sápi Gabriella - - Csibrák Tiborné - Tóth Lászlóné - Ádámné Bokros Márta - Szunyoghné Cseh Krisztina - Muczáné Vígh Éva - / - Jordákiné Baksán Beáta - Balláné Bolya Gizella - - Pócsiné - Némethné Sivák Erzsébet Kesztler Mónika - Szabó Imréné - Ürmösné Bengyel Tünde - Linke Róbertné - Farkas Judit - Tóth Gyuláné - - Gebri Zsuzsanna - Horváth Györgyi - Ürmösné Bengyel Tünde - Varga Attiláné - -,Ferber Mónika - Hobokné Sápi Gabriella - - Csonkáné Bottlik Beatrix - - Kevereschán Zita o A pedagógiai programban foglaltak folyamatos nyomon követése o A pedagógiai Program céljaira épülő részcélok, feladtok meghatározása - 62

63 szeptember október november december január február március április május június A munkaközösségek működésének konkrét célját, feladatait a munkaközösségi éves tervek tartalmazzák, melyet a munkaközösség-vezetők készítenek el. A nevelési év folyamán az alábbiakban felsorolt munkaközösségek működnek: A szervezet tagjai részére biztosítjuk az egymástól tanulás lehetőségét a munkaközösségek munkájában való részvétellel A munkaközösségek munkájába jelentkező pedagógusok : A munkaközösségek összejöveteleinek összesítő kimutatása: munkaközösség megnevezése A hangok világa Esély A kevesebb néha több minőség Kreatív kincstár Képzelet és varázslat A munkaközösség-vezetők éves beszámolót készítenek munkájuk eredményességéről. Munkaközösségeink tevékenységében meghatározó a pedagógus önértékelés, a külső tanfelügyeleti szakmai ellenőrzésekre (ez évben intézményvezető az érintett) és a minősítési rendszer tényleges gyakorlatára történő tudatos felkészülés támogatása. A szakmai munkaközösségek és egyéb szakmai szerveződéseink/munkacsoportok között szoros tartalmi kapcsolat van, melyet az intézményi célok és feladatok indokolnak. A munkaközösségeink népszerűek és eredményesek. A munkaközösség vezetőkkel szemben általános elvárás: Személyes bekapcsolódás és aktív szerepvállalás az önértékelési kiscsoportokban Törekvés a munkaközösségi tagok személyes szakmai igényeinek megismerésére 63

64 Munkaközösségi feladatok koordinálása, feladatok megosztása a munkaközösség tagjaival A munkaközösségi tagokkal szemben általános elvárás: Hatékony feladatvállalás a munkaközösségben; felkészülés egy-egy foglalkozásra, pontos és precíz feladatellátás A székhely és telephelyek szakmai és működésbeli specialitásainak megjelenítése Szakmai információ áramlás biztosítása a közvetlen munkatársak és a munkaközösség között A munkaközösségi feladatok ellátásához - az aktuális téma és feladat szerint - az alábbi eszközök és információk szükségesek: Az intézmény működését szabályozó dokumentumok (SZMSZ, PP, Önértékelési Program, Házirend, Munkaterv) Az Óvodai nevelés országos alapprogramja Oktatási Hivatal: - Önértékelési kézikönyv óvodák számára. HARMADIK, JAVÍTOTT KIADÁS - Országos tanfelügyelet. Kézikönyv óvodák számára. NEGYEDIK, JAVÍTOTT KIADÁS Tevékenység/foglalkozáslátogatás előtt közvetlenül minden kolléga kézhez kapja: - tematikus (csoportnaplóban) és tevékenység tervet - bepillantást nyerhet az éves tervbe, valamint a csoportnaplóba Tevékenységlátogatás során a Hospitálási lapot magával hozza, és alkalmazza minden megfigyelő a kompetenciák tükrében. Munkatársak véleményei és javaslatai az egyes területeket illetően 64

65 1. Helyzetelemzés A MINŐSÉGGONDOZÓ - ÖNÉRTÉKELÉSI SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉG ÉVES TERVE Az elmúlt években intézményünk valamennyi tagóvodájában a törvényi előírásoknak megfelelően működtettük az önértékelési rendszert. Ennek során az Önértékelési kézikönyv óvodák számára című kiadvány alapján dolgoztuk. Figyelemmel követtük a kézikönyv változásait, és ezeknek megfelelően végeztük feladatainkat. A következő nevelési évben a már megismert alapokra építve folytatjuk munkánkat. A munkaközösség tagjai minden esetben támogatják az önértékelési kiscsoportok működését, szükség szerint részt is vesznek abban. Minden pedagógus önértékelésében 3 fő pedagógus (önértékelési kiscsoport) vesz részt, azonban - a vezetői feladatot ellátók kivételével - egy pedagógust maximum 3 fő értékelésébe kívánunk bevonni: - Elnök: Minőséggondozó Önértékelési szakmai munkaközösségi tag, vagy szükség szerint tagóvoda- vezető - Csoporttag1: Intézményvezetés tagja: vezető, tagóvoda-vezető, munkaközösség vezető - Csoporttag2: A legalább ugyanabban a fokozatban lévő pedagógus munkatárs - Az adatgyűjtés pontos időpontjait a mindenkori Elnök koordinálja: Egyeztet az érintettekkel, és írásban tájékoztatja a Minőséggondozó Önértékelési szakmai munkaközösség vezetőjét. Szükséges háttéranyagok: - Érdi Kincses Óvoda Önértékelési Programja - Önértékelési kézikönyv óvodák számára: A munkaközösségi megbeszélések várható időpontja, témája A munkaközösségi megbeszélések várható időpontja, témája 65

66 A megbeszélések helye: Kincses Óvoda Edit utcai épülete. Ssz. Téma 1. - A tavalyi tapasztalatok alapján az éves feladatok áttekintése. - Az értékelésbe bevont kollégák felkészítésének, tájékoztatásának módja. - Az önértékelés menetének, a készítendő dokumentumok tartalmának, formájának áttekintése Az intézményi elvárás-lista áttekintése, pontosítása. - A tavalyi évben készült önfejlesztési tervek teljesülésének, az elért eredményeknek dokumentálásának módja Önértékelési ütemterv és az időarányos megvalósítás ( a januári - februári jegyzőkönyvek) áttekintése, aktuális feladatok egyeztetése, pontosítása A tavalyi évben készült önfejlesztési tervek teljesülésének, azok dokumentálásának ellenőrzése. - A csoportok éves beszámolójának előkészítése Az intézményi önértékelés évente kötelező elemeinek vizsgálati módja, részvétel az adatgyűjtésben. - Az éves munka értékelése. / Időpon t óra óra óra óra óra Megjegyzés - Szükséges eszközök: Önértékelési kézikönyv, éves önértékelési program, munkaközösségi éves terv, 5 éves önértékelési program, mintadokumentumok. - Szükséges eszközök: Önértékelési kézikönyv, intézményi éves terv, Pedagógiai Program. - Szükséges eszközök: Önértékelési kézikönyv, éves önértékelési program, munkaközösségi éves terv, 5 éves önértékelési program, januári, februári jegyzőkönyvek. - Szükséges eszközök: Önértékelési kézikönyv, éves önértékelési program, munkaközösségi éves terv, 5 éves önértékelési program, elkészült dokumentumok, csoportok éves beszámolója. - Szükséges eszközök: Önértékelési kézikönyv, éves önértékelési program, munkaközösségi éves terv, 5 éves önértékelési program, intézményi alapdokumentumok. 66

67 A munkaközösség feladatai A munkaközösség feladatai - az elvárás-lista folyamatos nyomon követése - a három tagú értékelési csoportok vezetésében való közreműködés Részfeladatok Felelős Határidő - az elvárás-lista folyamatos nyomon követése, szükség szerinti aktualizálása - munkaközösségi tagok folyamatos - az önértékelési kiscsoport tagjainak a felkészítése - munkaközösségi tagok az értékelésbe bevont kollégákkal való folyamatos kapcsolattartás, szükség szerinti segítségnyújtás - munkaközösségi tagok folyamatos - az önértékelés lebonyolításában való közreműködés - az önértékeléshez szükséges adatgyűjtés eszközeinek összeállítása - munkaközösségi tagok az önértékelésben érintett kollégák tájékoztatása - munkaközösségi tagok - három tagú önértékelési csoportok - az önértékelésbe bevont kollégák tájékoztatása - munkaközösségi tagok - három tagú önértékelési csoportok - az önértékelésben érintett szülők tájékoztatása - munkaközösségi tagok - három tagú önértékelési csoportok

68 A munkaközösség feladatai - az intézményi önértékelés évente kötelező elemeinek vizsgálata - a vonatkozó törvények, jogszabályok figyelemmel követése, az esetleges változások értelmezése Részfeladatok Felelős Határidő - dokumentumelemzés (Tervezési, értékelési dokumentumok, - három tagú önértékelési gyermekproduktumok ellenőrzése) csoportok - foglalkozás/tevékenység (120 perc) látogatás, megbeszélése - három tagú önértékelési csoportok - szülői, munkatársi kérdőíves mérések elvégzése - három tagú önértékelési csoportok - önértékelő kérdőívek kitöltésének elvégzése - három tagú önértékelési csoportok - önértékelő pedagógus - interjúk elkészítése (szükség szerint) - tagintézmény-vezető három tagú önértékelési csoportok - önfejlesztési terv elkészítése (vezetői kontrollal) - tagintézmény-vezető - önértékelő pedagógus - önértékelés eredményének irattárazása, személyi anyagban történő - munkaközösségi tagok elhelyezése - tagintézmény-vezető - a módszerek áttekintése - intézmény vezető - munkaközösségi tagok - az adatgyűjtésben való részvétel lsd. önértékelés ütemezése munkaközösségi tagok folyamatos 68

69 A munkaközösség feladatai - az elkészült önértékelési dokumentumok áttekintése, lefűzése Részfeladatok Felelős Határidő - minden önértékelési kiscsoport elkészíti, összeállítja a dokumentumokat, majd a munkaközösség tagjai ellenőrzik azok meglétét - - munkaközösségi tagok a tavalyi nevelési év során készült önfejlesztési tervek teljesülésének, az elért eredményeknek a dokumentálása - az önértékelési kiscsoportok az érintett pedagógussal, illetve a vezetőkkel közreműködve megvizsgálják a teljesülés dokumentumait, eredményeit, majd ezeket a megfelelő táblázatban rögzítik. - munkaközösségi tagok - önértékelési csoportok Folyamatosan, az önfejlesztési tervek befejező dátuma alapján. - a csoportok éves beszámolójával kapcsolatos feladatok - a csoportok éves beszámolójának az előkészítése - munkaközösségi tagok az eredmények összesítésében való részvétel - tagintézmény-vezető - önértékelő pedagógus - a tavalyi intézkedési tervek végrehajtásáról szóló beszámolók elkészítésében való részvétel - tagintézmény-vezető - önértékelő pedagógus

70 ÖNÉRTÉKELÉSRE KIJELÖLT KOLLÉGÁK - ÉRTÉKELŐ KISCSOPORTOK ÜTEMEZÉS Az önértékelésben érintett pedagógus az ellenőrzések megállapításainak (erősségek, fejleszthető területek) megfelelően önfejlesztési tervet készít, a szükséges feladatokat ütemezi és végrehajtja. Ssz. Edit utcai épület Önértékelésre kijelölt pedagógus Önértékelési kiscsoport tagjai Elnök Csoporttag 1 Csoporttag 2 Adatgyűjtés időszaka Megjegyzés 1. Petőháziné Szécsi Judit Szénásiné Mészáros Márta 2. Kazinczi Éva Petőháziné Szécsi Judit 3. Fácán Dénesné Borsos Anita Petőháziné Szécsi Judit Koromné Szilvási Katalin Koromné Szilvási Katalin Koromné Szilvási Katalin Horváth Györgyi január - kérdőíves felmérés - dokumentum-elemzés - megfigyelés Horváth Györgyi Horváth Györgyi február február - interjú) 4. Selmecziné Dósa Éva Szénásiné Mészáros Márta Patócs Ildikó 5. Viktóriusz Barbara Patócs Ildikó Denkéné Végh Mária Harkály Koromné Szilvási Katalin Tóth Gyuláné január február kérdőíves felmérés - dokumentum-elemzés - megfigyelés - interjú 6. Agócs Erika Szénásiné Mészáros Márta Selmecziné Dósa Éva Koromné Szilvási Katalin január kérdőíves felmérés - dokumentum-elemzés - megfigyelés - interjú Kutyavári 7. Czinkóczi Krisztina Csernyák Györgyi Balláné Bolya Gizella Baksán Beáta február kérdőíves felmérés - dokumentum-elemzés - megfigyelés - interjú 70

71 Ófalusi 7. Pócsiné Sivák Erzsébet Szénásiné Mészáros Márta Némethné Kesztler Mónika Koromné Szilvási Katalin január - kérdőíves felmérés - dokumentumelemzés - megfigyelés - interjú Tállya 8. Linke Róbertné Szénásiné Mészáros Márta Horváth Györgyi Petőháziné Szécsi Judit január - kérdőíves felmérés - dokumentumelemzés - megfigyelés - interjú Tündérker 9. Hatháziné Majer Magdolna Luteránné Tamaska Angéla Ürmösné Bengyel Tünde Némethné Kesztler Mónika január - kérdőíves felmérés - dokumentumelemzés - megfigyelés - interjú Teljes körű intézményi önértékelést a es nevelési évben terveztük, de a tanfelügyeleti ellenőrzés miatt ez az előző nevelési évben már megvalósult. Érd, Czinkóczi Krisztina munkaközösség-vezető 71

72 6.1.2.A KEVESEBB NÉHA TÖBB DIDAKTIKAI SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉG ÉVES TERVE A munkaközösség tartalma: - Módszertani szakmai munkaközösség Didaktika -Tervezés, értékelés A munkaközösség vezetője A munkaközösségben részt vevő óvónők száma: A munkaközösségi megbeszélések tervezett száma: Selmecziné Dósa Éva Kincses Óvoda tagintézményeinek érdeklődő óvodapedagógusai 6 alkalom A szakmai munkaközösség célja - Szakmai szervezet fejlesztés - a tervezés és értékelés elméleti alapjainak áttekintésével - és a mindennapi gyakorlatban való alkalmazásával - a pedagógus kompetenciák fejlesztése - Ismeretek nyújtása és felelevenítése a pedagógiai portfólió megtámogatásához A szakmai munkaközösség feladatai: Pedagógus kompetenciák továbbfejlesztése. Biztos szakmai tudás közvetítése szaknyelv használatával. 72

73 A szakmai munkaközösség működésének ütemezése: Ssz. Téma Helyszín és időpont A munkaközösség éves tervének megismerése, megbeszélése. 1. A munkatervi feladatok pontosítása, véglegesítése, közös értelmezése A hospitálási szempontok megbeszélése egyeztetése. Fácán Megjegyzés Szakmai beszélgetés az éves feladataink megvalósításának módjáról Hospitálás.egy délelőtt a csoportban. Az óvodapedagógus kompetenciáinak megfigyelése a gyakorlatban Megfigyelés, reflexiók a pedagógusi kompetenciák tükrében. Hospitálás. Az óvodapedagógus kompetenciáinak megfigyelése a gyakorlatban Megfigyelés, reflexiók a pedagógusi kompetenciák, indikátorok tükrében. Hospitálás. Az óvodapedagógus kompetenciáinak megfigyelése a gyakorlatban Megfigyelés, reflexiók a pedagógusi kompetenciák, indikátorok tükrében. 5. Tapasztalatok összegzése. A munkaközösség éves munkájának elemzése, értékelése Fácán Erősségek, fejleszthető területek megfogalmazása. Elégedettség mérés. Selmecziné Dósa Éva 73

74 A HANGOK EREJE SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉG ÉVES TERVE A munkaközösség tartalma: - A zene szerepe a gyermeki személyiségfejlődésben. - A zenei tevékenységek mindennapjainkban. A munkaközösség vezetője A munkaközösségben részt vevő óvónők száma: A munkaközösségi megbeszélések tervezett száma: Muczáné Vígh Éva Érdi Kincses Óvoda tagintézményeinek érdeklődő óvodapedagógusai 5 alkalom 1. A munkaközösség célja Az óvodáskorú gyermek zenei fejlődésének nyomon követése, a zenei képességek fejlesztő hatásának megtapasztaltatása. Az ének-zenei nevelés módszertani ismeretinek felelevenítése, bővítése. A zenei tevékenységek sokszínű módszer-és eszköztárának megláttatása, beépítése a mindennapi gyakorlatba. Egymás munkájának megismerése, támogatása. Tapasztalatok gyűjtése, átadása, az együttgondolkodás, a team munka erősítése. A zenei tevékenységek tervező és elemző munkájának gyakorlása, rögzítése. Az óvodapedagógusok zenei felkészültségének fokozása. Új módszerek, lehetőségek keresése, kibontakoztatása, az ének-zenei nevelés hatékonyságának növelése. 74

75 Ssz. Téma Időpont Megjegyzés 1. - A munkaközösség éves tervének ismertetése, elfogadtatása :00 -Az óvodáskorú gyermek zenei fejlesztésének lehetőségei. A zenei nevelés anyaga, a zenei képességek fejlesztése korcsoportonként. - Zenei anyaggyűjtés korcsoportonként, tematikus terv készítése. - Zenei képességeket fejlesztő játékok. - A munkaközösség megalakulása; bemutatkozás, elvárások megfogalmazása. ( Miért választottad ezt a munkaközösséget? Milyen elvárásokkal érkeztél? Miben szeretnél fejlődni?) - Az éves munkaterv ismertetése, elfogadtatása. ( Egyéni vállalások, feladatok megbeszélése, rögzítése.) - Elméleti anyag feldolgozása: Az óvodáskorú gyermek zenei fejlesztésének lehetőségei. A zenei nevelés anyaga, képességfejlesztés korcsoportonként. Tematikus terv készítése. A team munka megszervezése, feladatok leosztása. ( Az elméleti anyag feldolgozása beszámoló és beszélgetés formájában.) 2. - A gyermektánc fejlesztő hatásának megtapasztaltatása. Néptánc pedagógus meghívása. - Az ének-zene tervezése. - A tematikus terv alakítása, anyagának bővítése Zenei tevékenység. (bemutató zenei tevékenység egyéni vállalással) : :00 - Gyakorlat: Zenei képességfejlesztő játékok megismerése. Közös játék, éneklés. - Feladat: Anyaggyűjtés a tematikus tervhez. - Néptánc pedagógus meghívása. (Elmélet és gyakorlat, ami az óvodai ének-zene anyagába beépíthető.) A népi kultúra, a hagyományok ismerete. - Gyakorlat: mozgásanyag (mozdulatok, tánclépések,térformák) bemutatása, gyakorlása, népi játékok tanulása. - Az ének-zene tervezése, a tevékenységi terv felépítése, tartalmi és formai követelményei. - A tematikus terv folyamatos alakítása, bővítése. - Feladat: Anyaggyűjtés a tematikus tervhez. - Zenei tevékenység megtekintése. (egyéni vállalás) 75

76 4. - Komplex zenei képességeket fejlesztő játékok. (bemutató zenei tevékenység egyéni vállalással) 5. - Az éves munka áttekintése, elemzése. - Az éves zenei anyag, és a tematikus terv készítésének lezárása. - Zenehallgatásra szánt dalok felidézése, gyakorlása : :00 - Megbeszélés. A látottak elemzése, tapasztalatok összegzése. - Az éves zenei anyag, és tematikus terv anyagának bővítése. - A reflexió készítése: tartalmi követelménye. Tapasztalatcsere. - Gyakorlat: Közös daltanulás, éneklés. - Játékos, ének-zenei tevékenység megtekintése. (egyéni vállalás) - Megbeszélés. Reflexiók. A látottak elemzése, tapasztalatok összegzése. - A zenei anyag bővítése, a team munka összehangolása. - Gyakorlat: Közös éneklés. - A munkaközösség éves munkájának áttekintése, elemzése, összegzése. A munkaközösség vezetőjének értékelése. - A közösen összeállított éves zenei anyag, és a tematikus terv áttekintése, elemzése. - Kérdőívek kiosztása a tagságnak. (eredményesség, erősségek, gyengeségek, javaslattétel a munkaközösségre vonatkozóan) - Gyakorlat: Zenehallgatásra szánt dalok felidézése, gyakorlása. - Közös játék, éneklés. Muczáné Vígh Éva munkaközösségvezető 76

77 KREATÍV KINCSTÁR SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉG ÉVES TERVE A munkaközösség tartalma: -Vizuális eszközök szerepe a nevelés folyamatában. A munkaközösség vezetője A munkaközösségben részt vevő óvónők száma: A munkaközösségi megbeszélések tervezett száma: Szunyoghné Cseh Krisztina Kincses Óvoda tagintézményeinek érdeklődő óvodapedagógusai 5 alkalom 1. Helyzetelemzés: Az idén tizedik évét kezdi meg vizuális munkaközösségünk. Munkaközösségünknek tovább kell emelnie a minőségi munkát a jól bevált módszerekkel, a hagyományaink továbbvitelével és a folytonos megújulás lehetőségeinek hatékony beépítésével. 2. A munkaközösség célja, feladatai 2.1. A munkaközösség célja: - Alkotó, befogadó szakmai- baráti munkaközösség kialakítása - Az idei év aktualitásai közé tartozik a tanfelügyeleti ellenőrzési és önértékelési, rendszer, ezért igyekszem az erről való közös gondolkodást,szemléletváltást, tapasztalatszerzést elősegíteni a bemutató foglalkozások alkalmával. 77

78 - Szemléletünk, módszertani kultúránk gazdagítása az óvodai rajzolás,festés,mintázás, kézimunka foglalkozások módszertani és gyakorlati ismereteinek felidézésével és bővítésével, az óvodai gyakorlatunkba történő beépítésével. - Olyan különleges technikai eljárások, nem szokványos eszközökkel való megismerkedés, amelyeket szakmai munkájuk során, a gyermekek vizuális nevelésében, kifejezési lehetőségeinek bővítésében, technikai készségének fejlesztésében kamatoztathatnak a tagok. - Az összejöveteleinken szerzett tudást a pedagógusok megbeszélések, foglalkozások keretein belül adják tovább a nevelőtestületüknek, ugyanakkor munkájuk során hasznosítsák az elsajátított ismereteket. 2.2 A munkaközösség feladatai: - A Kincses Pedagógiai Program és a Módszertani Útmutatók ismeretének tükrében a gyakorlatban való alkalmazási lehetőségek keresése, bővítése. Vizuális szemléletformálás, új technikák, módszerek felkutatása,elsajátítása,kreativitás elősegítése - Gyakorlati bemutató foglalkozások szervezése játékos,újszerű módszerekkel,eszközökkel a komplexitás érvényesülésével. - A témák megtervezése és a komplex gyakorlati megvalósításának kidolgozása - a gyermekek életkorának megfelelően, a mindennapi tevékenységekbe ágyazottan.. - Azoknak az ismereteknek, készségeknek megújítása, bővítése, fejlesztése amelyekre szükség van a pedagógusok önértékelési és ellenőrzési folyamatában. Láthatóvá váljanak a kiemelkedő és a fejleszthető területek. - Lehetőségek biztosítása vizuális technikák, ötletek, eszközök használatával kapcsolatos ötletbörzére és eszmecserére 78

79 - A Facebookon létrehozott Kreatív Kincstár nyilvános csoportban folyamatos ötletadás az aktualitás jegyében. Ezek az ötletek azok számára is hozzáférhetőek, akik nem tagjai a munkaközösségünknek. 3. Sikerkritériumok - Megfelelő anyagok, változatos technikák, elmélyülést segítő légkör, elfogadó, támogató odafigyelés. Így a vizuális tevékenység minden életkorban egy sikerélményt adó, önbizalom növelő, kreatív alkotó játék lesz. - Olyan tárgyakat, játékokat készítünk, amelyek a mindennapi játék során felhasználhatóak, és elősegítik a gyermekek különböző képességeinek fejlődését. - Munkánkat segítő szakirodalmi anyagok, gyűjtemények. - A bemutató foglalkozásokat tartó óvodapedagógusok illetve a munkaközösség vezető szakmai felkészültsége. Mottónk Magyarázd meg és elfelejtem, mutasd meg és megjegyzem, de, ha együtt csináljuk meg is értem. Konfucius 79

80 4.A,, Kreatív Kincstár,, munkaközösség összejöveteleinek időpontjai, feladatai. Időpont Helyszín Téma Megjegyzés 1. szeptember 26. (szerda) 8:00-11:30 Gyógyír Spiritiszta Kuckó 2. október 17. (szerda) november 21. (szerda) 9:00-11:30 4. február 20. (szerda) április 24. ( szerda) 9:00-11:30 Érdi Kincses Óvoda.Tagóvodája Gyógyír Spiritiszta Kuckó Gyógyír Spiritiszta Kuckó Érdi Kincses Óvoda.Tagóvodája Munkaterv elfogadása, megvitatása, szükség szerinti korrekciója. Itt van az ősz, itt van újra -újszerű technikák, ötletadó délelőtt. Bemutató foglalkozás Őszi termésekből,falevelekből barkácsolás, alkotások létrehozása Ünnepi készülődés : Advent, Mikulás, Karácsony,Újév témakörhöz ötletadó délelőtt Tavaszi ünnepeinkhez,a zöld napokhoz kreatív ötletadó délelőtt játékok,bábok készítése Bemutató foglalkozás Anyák napi készülődés jegyében Kincses ped. program,módszertani útmutatók gyakorlati alkalmazása.bemutató foglalkozások helyszínének kiválasztása Festési, nyomdázási technikák bemutatása, gyurmatáblák sokoldalú felhasználása A látott bemutató értékelése: csoportprofil,önreflexió,írásbeli vázlat Kreativitás elősegítése az origami technikákkal,ünnepek hangulatosabbá tétele a dekorációs ötletekkel Újra hasznosítható anyagok felhasználásával dekorációk,bábok készítése a differenciálás elvét követve A látott bemutató értékelése: csoportprofil,önreflexió,írásbeli vázlat A munkaközösségi munkaterv megvalósulásának értékelése. Kérdőívek kitöltése az év végi értékeléshez Szunyoghné Cseh Krisztina munkaközösségvezető 80

81 KÉPZELET ÉS VARÁZSLAT SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉG ÉVES TERVE 1. A munkaközösség tartalma : Az óvodapedagógus szempontjai a verselés-mesélés tevékenység szervezeti formájának megválasztásában: -az irodalmi anyag -a korcsoport -felhasználandó eszközök -a kitűzött cél A munkaközösség vezetője A munkaközösségben részt vevő óvónők száma: A munkaközösségi megbeszélések tervezett száma: Hobokné Sápi Gabriella Kincses Óvoda tagintézményeinek érdeklődő óvodapedagógusai 5 alkalom 1.A munkaközösség célja, feladata: - A mese világát szerető, ill. jobban megismerni kívánó óvodapedagógusok szakmai összefogása, az óvodai irodalmi nevelés gyakorlati megvalósításának szakmai átbeszélése, a nevelő munka színvonalának emelése. Az óvodapedagógusok szakmai felkészültségének fokozása, szakmai önkontrolljuk javítása. - A verselés és mesélés tevékenység szervezési módjait szabályozó dokumentumok alapos ismerete az óvodai oktató-nevelő munkában. (Óvodai nevelés Országos Alapprogramja, Kincses Pedagógiai Program). - Elméleti és gyakorlati ismeretek további elmélyítése és beépítése a mindennapi életbe. A tevékenységszervezés megvalósítási módjainak feltárása a napi tevékenységekben. A kötött és kötetlen szervezési formák alkalmazásának megjelenése a különböző korcsoportokban, a megválasztást befolyásoló tényezők. - Csoportlátogatások, hospitálások, a látottak megbeszélése, a tervező és elemző munkák gyakorlása, rögzítése. - Kooperatív munka által szakmai tapasztalatcsere egymás munkájának megismerésére, támogatására. Tapasztalatok gyűjtése, átadása, az együttgondolkodás erősítése. 81

82 Ssz. Téma Időpont Megjegyzés : A munkaközösség éves tervének ismertetése, elfogadtatása. Vonatkozó és szabályozó dokumentumok áttekintése. - A munkaközösség éves tervének ismertetése, esetleges javaslatok beépítése, tagok bemutatkozása, elvárások megfogalmazása. ( Miért választottad ezt a munkaközösséget? Milyen elvárásokkal érkeztél? Miben szeretnél fejlődni?) - Az éves munkaterv ismertetése, elfogadtatása. ( Egyéni vállalások, feladatok megbeszélése, rögzítése.) - Elméleti anyag feldolgozása: ONOAP, Kincses Pedagógiai Program a verselés és mesélés tevékenység szervezési módjairól. A kötött és a kötetlen szervezeti formák sajátosságainak áttekintése :00 Feladatvállalások a munkaközösség terveinek figyelembe vételével. 2. Az óvodapedagógus szempontjai a verselésmesélés tevékenység szervezeti formájának megválasztásában: -az irodalmi anyag -a korcsoport -felhasználandó eszközök -a kitűzött cél - Tapasztalatcsere a tevékenység szervezéséről, annak mindennapi megvalósításának módjairól. - Dokumentumok kiosztása a következő összejövetelre, a tevékenység tervezéséhez, reflexió és csoportprofil készítéséhez. 3. Szakmai hospitálás: a tevékenység tervezetének és a hozzá tartozó önreflexió, csoportprofil bemutatása :00 - A hospitálást esetmegbeszélés követi: tapasztalatcsere, szakmai beszélgetés a látottakról, egymástól való tanulás. 82

83 4. - Szakmai hospitálás: a tevékenység tervezetének és a hozzá tartozó önreflexió, csoportprofil bemutatása :00 - A hospitálást esetmegbeszélés követi: tapasztalatcsere, szakmai beszélgetés a látottakról, egymástól való tanulás Az éves munka áttekintése, elemzése :00 - A munkaközösség éves munkájának áttekintése, elemzése, összegzése. A munkaközösség vezetőjének értékelése. - Kérdőívek kiosztás a tagságnak (eredményesség, erősségek, gyengeségek, javaslattétel a munkaközösségre vonatkozóan.) Hobokné Sápi Gabriella munkaközösség-vezető 83

84 ESÉLYT NÖVELŐ GYERMEKVÉDELMI SZAKMAI MUNKACSOPORT ÉVES TERVE 1. Céljaink, és a hozzájuk kapcsolódó feladataink a törvényi elvárások szerinti működés során: 1.1. Prevenció, a gyermekek HHH és a HH hátrányos helyzetének csökkentése, a veszélyeztetettség kialakulásának megelőzése Az óvoda körzetében lévő valamennyi 3 éves gyermek beóvodázása Az óvoda körzetében élő valamennyi 3-7 éves gyermek rendszeresen járjon óvodába, ahol megfelelő minőségű óvodáztatással, Igazolatlan hiányzások minimalizálása: a hiányzások, folyamatos figyelemmel kísérése, az okok felderítése a csoportvezető óvodapedagógusok, gyermekvédelmi felelősök segítségével Naprakész nyilvántartás vezetése a Kincses Óvodába járó valamennyi hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű, veszélyeztetett, rendszeres gyermekvédelmi támogatásban részesülő gyermekről A határozatok érvényességi idejének figyelemmel kísérése 1.2. A nyilvántartásba vett gyermekek egyéni fejlesztése szükség szerinti megsegítése, segítségnyújtás A tanulási zavarok, iskolai kudarcok kialakulásának megelőzése, az iskolai kudarcok csökkentése Az Érdi Kincses Óvodába járó valamennyi gyermek differenciált fejlesztése Tehetséges gyermekek támogatása Tudatos óvodai nevelő-fejlesztő munkával biztosítjuk a gyermekek iskolai sikerességét, egyenlő esélyét az iskolakezdéshez A törvényi előírásoknak megfelelő módon történjen a gyermeki fejlődés nyomon követésének dokumentálása 1.3. Együttműködés a társintézményekkel és szakemberekkel 84

85 Együttműködő partneri kapcsolat kiépítése - a Gyermekjóléti és Családsegítő Szolgálattal, védőnői hálózattal, Egységes Pedagógiai Szakszolgálattal, Szakértői Bizottsággal, általános iskolákkal, annak érdekében, hogy a gyermekek sokoldalú fejlesztése, szociális támogatása sikeresen valósuljon meg A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek egyéni fejlesztése differenciált nevelése Célunk: A differenciálás működése az adaptív nevelés területén az intézményben és saját gyakorlatában. Kiemelt tehetséges gyermek (az a különleges bánásmódot igényelő gyermek, tanuló, aki átlag feletti általános vagy speciális képességek birtokában magas fokú kreativitással rendelkezik és felkelthető benne a feladat iránti erős motiváció, elkötelezettség) felkutatása tehetség kibontakoztatásának feltérképezése, fejlesztése A gyermek személyiségének figyelembe vételével átlagon felüli adottságaik, kreativitásuk, motivációjuk felfedezése, személyiségük optimális fejlesztése, önmagukhoz mérten tehetségük kibontakoztatása. A tehetségdiagnosztika rendszerének kialakítása /tehetségazonosítás, beválogatás, hatásvizsgálat/, megvalósítása, későbbiekben évenkénti felülvizsgálata. 2. Figyelembe vesszük: A nevelési programunkban megfogalmazott kompetenciákat A gyermekek egyéni fejlődési ütemét Az etnikai kisebbséghez tartozó gyermekek kultúráját A sajátos nevelést igénylő gyermekekkel kapcsolatos törvényi elvárásokat és intézményi alapelveket 85

86 3. Feladataink ütemezése- Cselekvési terv Ssz. Téma Időpont Megjegyzés 1. A jogszabályi háttér helyes értelmezése A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek ellátásával kapcsolatos feladatok a nemzeti köznevelésről szóló 2011.évi CXC törvényben megfogalmazott pontok alapján A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek feltérképezése, ezekről feljegyzés készítése, fejlődésük folyamatos nyomon követése 2. A Kincses Pedagógiai Programban megfogalmazott kiemelt figyelmet igénylő, /tehetséges gyermek nevelésének szempontjai alapján fejlesztési dokumentáció gyakorlati alkalmazásának előkészítése. A tehetséges gyermekek nyilvántartásának kidolgozása Nyilvántartás készítése a gyermekek fejlődésének nyomon követéséről Egyéni fejlesztési napló Csoportnapló -A felvételt nyert gyermekek beszoktatási tapasztalatainak és a gyermekek fejlettségi mutatóinak rögzítése az OVISZOLGA rendszerben. - Év eleji szintfelmérés, HH és HHH gyermekek esetében Difer mérés,az adatok rögzítése. A mérés eredményeinek szülőkkel történő megismertetése. Az EPSZ javaslatára a fejlesztésre szoruló gyermekek fejlesztésének megkezdése. Preventív fejlesztési napló vezetése Megfigyelési szempontsor el áttanulmányozás, megismertetése a kolléganőkkel. Bevezetése felmenő rendszerben. - Az adminisztrációban (Gyermekek egyéni fejlődésének nyomon követése, Oviszolga) megjelenítés 3. A Kincses Pedagógiai Programban megfogalmazott kiemelt figyelmet igénylő, /tehetséges gyermek nevelésének szempontjai alapján fejlesztési dokumentáció kipróbálása a gyakorlatban. Tapasztalatok, konzekvenciák levonása, szükség szerinti módosítások megtétele. 4. A Kincses Pedagógiai Programban megfogalmazott kiemelt figyelmet igénylő, /tehetséges gyermek nevelésének szempontjai alapján fejlesztési dokumentáció kipróbálása a gyakorlatban. Tapasztalatok, konzekvenciák levonása, szükség A megfigyelések alapján a kimagasló területek támogatása illetve a gyengébb területek optimális szintre fejlesztése- a tehetség teljes kibontakoztatása érdekében -A megfigyelési szempontsor után követése a gyakorlatban - A kimagasló területek kiscsoportos formában történő segítése A kimagasló területek kiscsoportos formában történő segítése után követése a gyakorlati megvalósulásban 86

87 szerinti módosítások megtétele 5. Éves munka áttekintése A munkaközösség éves munkájának áttekintése, elemzése, összegzése. A munkaközösség vezetőjének értékelése. - Kérdőívek kiosztása a tagságnak. (eredmények, erősségek, gyengeségek, javaslattétel a munkaközösségre vonatkozóan) - Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek nevelésének eredményessége - Év végi szintfelmérés,hh és HHH-s gyermekek esetében Difer mérés, az adatok rögzítése. A mérés eredményeinek szülőkkel történő megismertetése. - Az EPSZ javaslatára a fejlesztésre szoruló gyermekek fejlesztésének eredménye, Preventív fejlesztési napló lezárása. 4. A munkacsoport általában havonta egy alkalommal ülésezik, minden hónap utolsó csütörtöki napon. Az ülések helyszíne a Kincses Óvoda Béke téri épületének tárgyalója. Grúber Éva munkaközösség-vezető 87

88 SZAKMAI SZERVEZETFJLSZTŐ MŰHELY MUNKACSOPORT ÉVES TERVE A munkaközösségek működése mellet minősítésre készítő szakmai műhely működését vezetjük be A csoport vezetője A munkaközösségben részt vevő óvónők száma: A munkaközösségi megbeszélések tervezett száma: Selmecziné Dósa Éva Kincses Óvoda tagintézményeinek érdeklődő óvodapedagógusai 5 alkalom A szakmai műhelymunka működésének célja: - A szakmai szervezet erősítése, fejlesztése - Segítséget kívánunk nyújtani pedagógusainknak a minősítésre való felkészülésére Elsősorban azoknak a kollégáknak a részvételére számítunk, - akik november 30- ig fel szeretnének tölteni portfóliójukat, minősítési esélyüket kipróbálnák - azokra, akik szeretnék kipróbálni magukat egy minősítési eljárásban. Feladataink : A Kincses Óvoda óvodapedagógusai, gyakorlati munkájának megismerése A Pedagógiai Programunk gyakorlati megvalósulásának támogatása, hospitálások szervezése és lebonyolítása A tanfelügyeleti ellenőrzés és pedagógus minősítés elvárásainak is megfelelő tervezési, értékelési gyakorlat megvalósítása, közvetítése 88

89 Ssz. Téma Helyszín és időpont 1. - A műhelycsoport éves tervének megismerése, megbeszélése. - A munkatervi feladatok pontosítása, véglegesítése, közös értelmezése. Fácán - A pedagógus kompetenciák elemzése, közös értelmezése -A csoportnapló vezetésének elvárási rendszere a Kincses Óvodában - A hospitálási szempontok megbeszélése, ütemezése a tevékenységek elemzési módjának egyeztetése. Megjegyzés Szakmai beszélgetés az éves feladataink megvalósításának módjáról. Jogszabályi gyűjtemény, kompetencia táblázat használata. A Kincses Óvoda Csoportnapló vezetésének pontosítása A hospitálási napló, vázlat minták, egyeztetése Hospitálási szempontok rögzítése Az önértékelési és reflektálási szempontok megállapítása. 2. Hospitálás, vállalás alapján. A heti rendnek megfelelő tevékenységi formák megvalósítása Csoportprofil, megfigyelés, önértékelés, reflexiók, csoport dokumentumok 4. Hospitálás vállalás alapján. A heti rendnek megfelelő tevékenységi formák megvalósítása Csoportprofil, megfigyelés, önértékelés, reflexiók, csoport dokumentumok 5. Hospitálás vállalás alapján. A heti rendnek megfelelő tevékenységi formák megvalósítása Csoportprofil, megfigyelés, önértékelés, reflexiók, csoport dokumentumok 7. A műhelycsoport éves munkájának értékelése A műhelycsoport éves munkájának Fácán elemzése, erősségek, fejleszthető területek megfogalmazása. Elégedettség mérés. Selmecziné Dósa Éva 89

90 VII. KAPCSOLATRENSZER. Az óvodánk eredményesebb működése megkívánja a belső külső kapcsolatok építését. Célunk a még pontosabb, hatékonyabb működés érdekében, a belső és külső kapcsolatok tovább építése a meglevő kapcsolatok erősítése mellett. Az intézményt érintő kihívásokra szükség szerinti nyitottak vagyunk és annak megvalósítása érdekében a változtatásokra készek vagyunk. Ezért, fontos és elengedhetetlen Havi rendszerességgel vezetői értekezletek tartása Helyi nyilvántartások, adminisztrálások ellenőrzése Beszámolók, értékelések készítése A nevelési év folyamán igyekszünk szorosabb együttműködést kiépíteni az óvodapszichológussal és a pedagógiai asszisztensekkel, gyermekeink eredményesebb fejlesztése érdekében. Fogadó órák időpontjai Beosztás Óvodavezető vezetők Óvodapszichológus Óvodapedagógusok Gyermekvédelmi megbízott Logopédus Gyógypedagógus Időpont Előzetes bejelentkezés alapján Előzetes bejelentkezés alapján Előzetes bejelentkezés alapján Előre egyeztetett időpontban, családonként évente legalább két alkalommal. Épületenként a központi hirdetőre kifüggesztett időpontban Helyszín Edit utca 3..sz. Tagóvodákban Tagóvodákban Székhely és a tagóvodák 7.1. BELSŐ KAPCSOLATTARTÁS Óvodánk belső kapcsolattartása kétirányú és mindegyiknek fontos szerepe van: Központi óvoda és tagóvoda közötti Tagóvodán belül - a tagóvoda vezető és a dolgozók közötti 90

91 AZ ÓVODA MŰKÖDÉSÉT ÉS EREDMÉNYESSÉGÉT TÁMOGATÓ ÉRTEKEZLETEK, SZAKMAI FÓRUMOK Az óvodavezetői értekezletek Célja - a kiegyensúlyozott és nyugodt működési feltételek folyamatos biztosítása, - a pedagógiai és szervezési feladatok intézményi szintű koordinálása. - Az intézményt érő kihívások, változások megvitatása és intézményi megfeleltetés időpontja : havonta egy alkalommal előzetes egyeztetés alapján, helyszíne a Edit utca 3.sz. Központi Óvoda épülete. (Helyszín vagy időpontváltozás esetén az érintettek időben tájékoztatást kapnak. ) Ssz. Téma Időpont Megjegyzés 1. A nevelési év indításával kapcsolatos feladatok: - Munkatervi tartalmak pontosítása, véglegesítése - Nyugodt légkör biztosítása - - A törvényes működés feltételeinek - megteremtése. tanügy igazgatási dokumentumok - Készülődés a fenntartói ellenőrzésre Egyéb aktuális feladatok megvitatása Az évindítás tapasztalatai - Tárgyi- eszközbeli feltételek, egyeztetése, beszerzések - Mulasztási napló ellenőrzése esetleges problémák megbeszélése - Önértékelési feladattervek áttekintése, pontosítása: Új önértékelési eszközök áttekintése - Egyéb aktuális feladatok megvitatása szeptember 13. szerda október 11. szerda Kibővített vezetői értekezlet Munkaközösség-vezető meghívása 3. - Pedagógus önértékelések és a minősítési eljárások eddigi tapasztalatai, a feladatok ütemezése szerint a további: - vezetői feladatok - önértékelési csoport és az önértékelési kiscsoportok - az óvodai dolgozók kommunikációs képességének fejlesztése, erősítése november 15. szerda Kibővített vezetői értekezlet Minőségfejlesztő munkaközösségvezető meghívása 91

92 - további feladatai 4. - Az óvoda kulcsfolyamatainak áttekintése, ellenőrzése - Téli ünnepkörrel, ügyeleti ellátással kapcsolatos szervezési feladatok - Egyéb aktuális feladatok megvitatása Szabadság nyilvántartás adatok egyeztetése - szabadságolási terv helyi készítése - Beiskolázási Terv előkészítése - Az óvoda feladatai a beiskolázással és iskolaérettséggel kapcsolatban - Városi Óvodai Szakmai Napok előkészítése 6. Továbbképzési rendszer áttekintése, továbbképzési terv előkészítése Szabályozó dokumentumok elfogadásra javasolt, módosított tartalmai - Felkészülés az intézményi önértékelésre - Tapasztalatok összegyűjtése és megvitatása: tervezés szervezés irányítás koordinálás egyéb A feladatok ütemezése szerint a további: - vezetői feladatok - munkaközösség vezetői feladatok - önértékelési csoport és az önértékelési kiscsoportok feladatai - Aktuális feladatok december 19. szerda január 16. szerda február 13. szerda Kibővített vezetői értekezlet Minőségfejlesztő munkaközösségvezető meghívása 7. - Továbbképzési terv véglegesítése március 92

93 - Egyéb aktuális feladatok megvitatása - A pedagógiai munkát segítők teljesítményértékelésének előkészítése. Aktuális feladatok 8. - Minősítésre történő jelentkezések ösztönzése, segítése - Óvodai beíratás előkészítése és lebonyolítása - Adatok egyeztetése 9. - Az intézmény nyári működésének előkészítése - Nevelőtestületi tanácskozás előkészítése - Aktuális feladatok - Év végi beszámoló előkészítése - Aktuális feladatok Év végi beszámoló - Aktuális feladatok - Kihelyezett vezetői értekezlet: Tapasztalatcsere látogatás???? óvodáiba szerda április 10. szerda május 15. szerda június 12. szerda 93

94 Nevelőtestületi értekezletek Nevelőtestületi értekezlet szervezésére és lebonyolítására a tagóvoda-vezetők készülnek a nevelőtestület épületenként tagolt tagjainak részvételével. A teljes körűen szervezett nevelőtestületi értekezletekre 17- óra után kerül sor, amikor egy - egy nagyobb döntéserejű feladat ezt követeli meg. Értekezlet témája ideje felelős - Nevelési évnyitó értekezlet éves munkaterv elfogadása - Törvényi változások ismertetése augusztus 28 óvodavezető - Készülés az intézményi önértékelésre - Aktuális kérdések megvitatása - Szervezetfejlesztő szakmai nap - A nevelőtestület és a dolgozók feladata az eredményesebb nevelői október 30. óvodavezető munka elérésében - A gyerekek mérésének, értékelésének előkészítése - A nevelési év értékelése, szorgalmi időszak lezárása - - A nyári óvodai élet szervezési és pedagógiai feladatainak tagóvoda-vezető megvitatása május - A 2019/2020 nevelési év munkatervjavaslat megvitatása - - Aktuális kérdések megvitatása 94

95 Munkatársi értekezletek Célja a teljes dolgozói kört érintő, elsősorban az intézmény céljainak elérését szolgáló működési / pedagógiai tervek és értékelések közös értelmezése, szükség szerinti megvitatása intézményi szinten legalább két alkalommal. A telephelyeken szükség és igény szerint szervezhető a munkatársak mindegyikét érintő kérdések megvitatásának céljából megbeszélés vagy értekezlet. Téma Helyszín és időpont Felelős A nevelési év feladatai Az együttműködés fontossága Az óvoda dolgozóinak hierarchiai helye a szervezetben és kommunikációs lehetőségei Aktuális kérdések Szervezetfejlesztő szakmai nap kommunikáció szerepe a szervezet életében Nevelési évzáró nyitó értekezlet A 2019/2020. nevelési év munkaterv javaslatának megvitatása 2018 szeptember -vezető április Óvodavezető és a tagóvoda-vezető május 27.hétfő Óvodavezető Szervezetfejlesztő szakmai nap Pedagógusnap június második hete Óvodavezető és a tagóvoda-vezető 95

96 A gyermeki és a szülői jogok és kötelességek érvényesítésének elősegítése, család óvoda együttműködésének segítése KÜLSŐ KAPCSOLATTARTÁS Óvodánk külső kapcsolattartása szerteágazó, melyek közül legjelentősebb a gyermekek nevelése szempontjából a szülőkkel való együttműködés, valamint a gyermekek nevelésben résztvevő társ intézmények. a) Szülői értekezletek Szülői értekezletek szervezésére óvoda és csoport szinten kerül sor évente minimum két, illetve rendkívüli, vagy egyéb alkalommal. Tekintettel a testvérpárokra és arra, hogy az óvodavezetés egy tagja minden szülői értekezleten részt kíván venni, az értekezletek időpontjainak kijelölése komoly körültekintést igényel. A csoportok szülői értekezletein - lehetőség szerint - mindkét óvodapedagógus és a csoportban a nevelőmunkát segítő munkatársak (pedagógiai asszisztens, dajka) részt vesznek. A csoportok szülői értekezleteiről készített feljegyzéseket, valamint a szülők aláírását is tartalmazó jelenléti ívet a csoportnaplók tartalmazzák. A Szülői Szervezet (SZ.SZ.) tagjainak megválasztására a kiscsoportok kivételével - a nevelési év első szülői értekezletén kerül sor. Cél Kapcsolattartás formája Felelős határidő - tagóvodák Szülői Szervezeteinek - megválasztása - éves munkaterv elfogadása - Pedagógiai Program és Házirend ismertetése - Beszoktatás és visszaszoktatás az óvodába. A gyermekek kapcsolatának alakulása az óvoda dolgozóival és a szülők együttműködésének szerepe - meghívott vendég : óvodapszichológus - Iskolás lesz a gyermekem Tájékoztató szülői értekezlet a tanköteles korú gyermekek szülei számára meghívott vendégek: a iskolák leendő első osztályos tanítói. - Óvodáskorban a beszéd, a beszédészlelés és beszédhallás fontossága és szerepe az iskolaérettségben meghívott vendég : óvodai logopédus - Nevelési év értékelése Tájékoztató szülői értekezlet a gyermekek fejlődéséről elért eredményekről - Nyári élet terveinek ismertetése - Óvodás lesz a gyermekem - Tájékoztató szülői értekezlet a szeptember 1- től óvodai felvételt nyert gyermekek szülei számára rendkívüli értekezlet -vezetők óvodapedagógusok -vezetők óvodapedagógusok tag-óvodavezető óvodapedagógusok -vezetők folyamatos igény szerint folyamatos folyamatos A csoport szintű szülői értekezletek helyszíne az érintett csoportszobában, időpontja 17:00 óra, az ettől eltérő időpontot az óvodapedagógusok jelzik. Elvárás minden óvodapedagógustól a szülők tájékoztatása az alábbi területeken/témákban: - Csoportprofil bemutatása - Házirend ismertetése, felelevenítése - Korcsoporttól függetlenül: A fejlődés várható jellemzői az óvodáskor végére (ahová együtt kell eljuttatnunk a gyermekeket) - Éves nevelési és tanulási terv ismertetése - Az együttműködés, ezen belül az információ áramlás kialakítása és gyakorlata 96

97 - Étkezési térítési díjfizetés módja - Pedagógus önértékelés szülőket érintő tartalmainak ismertetése (szülői kérdőív) - Szülők támogatásával megvalósítandó programok és azok költségvonzatai (megállapodás erről az első szülői értekezleten) 97

98 A törvényes működés segítése a fenntartói elvárásoknak való megfelelés 1Szülői Szervezet jogainak gyakorlásához képviselet biztosítása b) Az óvodai szülői szervezet képviselői Szervezésére az év folyamán legalább két alkalommal, illetve igény, vagy szükség szerint kerül sor. Az intézményi szinten is működő Szülői Szervezet tagjainak száma megegyezik a csoportok számával, személyéről (a megválasztott 3 szülő közül) az újonnan induló csoportok kivételével szintén az első szülői értekezleten döntenek a jelenlévők. A szülői szervezet tagépületenként elfogadott éves munkaterv alapján működikö. Cél megnevezése Választott Sz.Sz. szülői képviselők száma Megválasztott Szülői Szervezet képviselőjének neve Béke tér 1 Tircsiné Kiss Szilvia ( ) Fácán 1 Dr. Kulik Fekete Zsuzsanna ( ) Harkály 1 Mákné Késő Barbara ( ) Kutyavári 2 Csernyák Andreaq ( ) Ófalusi 1 Kuhár Ágnes ( ) Tállya 1 Lengyelné Kaszás Mariann ( ) Tündérkert 1 Pribil Anikó ( ) Összesen 7 c) Egyéb kapcsolattartások Cél Kapcsolattartás formája Felelős határidő Polgármesteri Hivatal irodáival jogszabályban előírt egyeztetési kötelezettségek betartása - Havi rendszeres megbeszélés a Humán Irodával óvodavezető folyamatos Intézményi Gondnokság vezetőjével, alkalmazottaival Az együttműködési szabályzatban meghatározottak szerint Óvodavezető Gazdasági ügyintézők folyamatos Család - és Gyermekjóléti Szolgálat 2030 Érd Vörösmarty M. u.31. Rendszeres megbeszéléseken való részvétel szükség szerinti kapcsolattartás Egységes Pedagógiai Szakszolgálat Az együttműködési megállapodás szerint Kapcsolat tartásra kijelölt személlyel Óvodavezető tagóvoda-vezető Óvodavezető tagóvoda-vezető folyamatos folyamatos 98

99 VIII. PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK SZERVEZÉSE 8.1 NEVELÉSI ÉV MŰKÖDÉSÉNEK RENDJE Az óvoda nevelési éve szeptember 0l. től augusztus 31.-ig tart AZ ÓVODA NYITVATARTÁSI RENDJE Az óvoda nyitva tartásának ideje minden épületben : 6.00 órától óráig ( hétfőtől péntekig) Reggel és délután között minden épületben csoport összevonással egy csoport működik AZ ÓVODA NYITVATARTÁSI RENDJE MUNKASZÜNETI NAPOKON - A nemzetgazdasági miniszter 9/2017. (V. 19.) NGM rendelete a évi munkaszüneti napok körüli munkarendről 1. E rendelet hatálya kiterjed minden munkáltatóra és az általuk általános munkarendben foglalkoztatottakra. 2. A évi munkaszüneti napok körüli a naptár szerinti munkarendtől való eltéréssel járó munkarend a következő: a) október 13., szombat munkanap október 22., hétfő pihenőnap d) november 10., szombat munkanap november 2., péntek pihenőnap e) december 1., szombat munkanap december 24., hétfő pihenőnap f) december 15., szombat munkanap december 31., hétfő pihenőnap 99

100 - A nemzetgazdasági miniszter 9/ (V. 19.) NGM rendelete a évi munkaszüneti napok körüli munkarendről - h) augusztus 19. hétfő munkanap augusztus 10. szombat., pihenőnap 2. A évi munkaszüneti napok körüli a naptár szerinti munkarendtől való eltéréssel járó munkarend a következő: - Nkt. 30. (5) bekezdése alapján amennyiben rendkívüli időjárás, járvány, természeti csapás vagy más elháríthatatlan ok miatt az óvoda bármelyik épületének működtetése nem lehetséges, az intézményre kiterjedő veszélyhelyzet esetében az intézményvezető a fenntartó és járási hivatal egyidejű értesítése mellett rendkívüli szünetet rendelhet el NEVELÉS NÉLKÜLI MUNKANAPOK FELHASZNÁLÁSA - 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3. értelmében az óvodai nevelés nélküli munkanapok száma 5 lehet, melyből két nap szakmai program (belső/külső továbbképzés, a PP cél és feladatrendszerét támogató tanulmányi kirándulás, jó gyakorlat) céljából tagóvodánként vehető igénybe. A munkatervben meghatározott nevelésnélküli munkanap pontos megjelölése előtt az óvodavezető, illetve a tagóvoda vezető legalább 7 nappal köteles a szülőket értesíteni és írásos véleményüket kérni a gyermek elhelyezésének megoldásával kapcsolatban. Tervezett nevelés nélküli munkanap Augusztus hónap 29 -én November hónap 05 -én Március hónap Április hónap Június hónap első hete Felhasználás célja és tárgya Nevelési év indító értekezlet tehetség gondozás szerepe az óvodai élet minden napjaiban előadó ( Nagy Jenőné) KINCSES SZAKMAI NAP Kommunikációs tréning ASSZERATÍV KOMMUNIKÁCIÓ óvónők számára Szakmai előadás ( szervezés alatt) KINCSES SZAKMAI NAP Kommunikációs tréning ASSZERATÍV KOMMUNIKÁCIÓ nevelői munkát közvetlenül segítő dolgozók számára Nevelési év értékelése csapatépítő kirándulás tagépületenként külön felelős óvodavezető tagóvoda-vezető tagóvoda-vezető óvodavezető tagóvoda-vezető 100

101 A nevelés nélküli munkanapon, igény esetén ügyeletet kell tartani! - tanév rendjéről szóló miniszteri rendelet 5. (7) bekezdése alapján az egyéb jogszabály által elrendelt munkanap áthelyezést az Nkt. 30. (1) bekezdése értelmében, az óvodában is alkalmazni kell AZ ÓVODA NYITVATARTÁSI RENDJE AZ ISKOLAI SZÜNETEK IDEJE ALATT Az elmúlt évek tapasztalatai szerint az iskolai szünetek idején a gyermekek létszáma lecsökken, így ezeken a napokon előzetes szülői igényfelmérés alapján és a fenntartó jóváhagyásával - az intézmény összevont csoportokban üzemel, vagy zárva tart. A szünetek idejére előzetes írásbeli felmérést végzünk és a szülők írásban formanyomtatványon kérik, hogy várhatóan mikor nem kívánják az óvodai ellátást igénybe venni. A szülők ezen a nyomtatványon írásban kérik a gyermek távollétének igazolását.. Az óvoda a felmért igények alapján - csoport összevonással biztosítja az ellátást, illetve szükség esetén a 10 fő alatti létszám esetén az intézményt bezárja, és a gyermekek a közelben működő tagóvodában nyernek elhelyezést. Iskolai szünetek időpontjai: Az őszi szünet október 29.-től november 02-ig tart. (A szünet előtti utolsó tanítási nap október 26. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 5. (hétfő). A téli szünet december 24-től január 02-ig tart. (A szünet előtti utolsó tanítási nap december 21. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap január 02. (szerda). A tavaszi szünet április 17.-től április 23.-ig tart. (A szünet előtti utolsó tanítási nap április 17. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 24. (szerda) AZ ÓVODA NYÁRI ZÁRÁS TERVEZÉSE Az óvoda épületeinek nyári zárva tartására változatlanul 4 felújítási munkálatok és nagytakarítások elvégzésére. hét biztosított a A jelzett időszakra a szülőknek írásban formanyomtatványon kell kérelmezniük az óvodai ellátás igényét az óvodavezetőtől. A szülői igényeket június 15.-ig kell benyújtani az óvodavezetőnek. Intézményünk a fenntartó engedélye alapján, nyáron négy hétig zárva tart, melynek pontos időtartamáról a szülők február 15-ig tájékoztatást kapnak. A nyári zárás ideje alatt a város másik, erre a célra kijelölt óvodájában óvodai ellátást lehet igénybe venni. 101

102 ntézmény megnevezése óvodai zárás kezdete nyári zárva tartás tervezett július augusztus óvodai zárás vége Béke tér Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert A jelzett időszakra a szülőknek írásban formanyomtatványon kell kérelmezniük az óvodai ellátás igényét az óvodavezetőtől. A szülői igényeket június 15.-ig kell benyújtani az óvodavezetőnek AZ ÚJ FELVÉTELRE JELENTKEZŐ GYERMEKEK ELŐJEGYZÉSÉNEK TERVEZETT IDEJE Feladat ideje helye dokumentáció felelős beiratkozás fenntartói határozat szerint Felvételi bizottsági ülés Szülők tájékoztatásának ideje a felvétel eredményéről Fellebbezés benyújtásának határideje Fellebbezés átadása az óvodavezetőnek április. 20.-tól csütörtök várható május 20-ig fenntartói határozat szerint beiratkozás időpontjától függő idő 102 tagóvodák ÉMJV Polgármesteri Hivatal tagóvodák óra tagóvodák óra Központi épület Béke tér Felvételi adatlap Szülői nyilatkozat az adatközlésre Nagycsaládos nyilatkozat HHH nyilatkozat jegyzőkönyv Óvodavezetői határozat Szülői kérelmek Kérelmek átvételi elismervénye Összesítő jegyzék fellebbezések óvodavezető vezető vezető vezető

103 Fellebbezés előkészítése Humán Irodavezetői egyeztetésre Központi épület Béke tér Fellebbezések egyeztetése Adatok az épületek létszámáról Javaslat a további felvételre óvodavezető Az óvodai csoportra, megállapított maximális létszámhoz és a csoportba való beosztáshoz szükséges - a nevelőtestületi - a Szülői Szervezet hozzájárulása, véleménye, hivatkozva az 53/2016.(XII.29.) EMMI- rendelet által módosított, a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet 20. ára, mely kiegészült a (11) bekezdéssel. 103

104 IX. ESEMÉNYNAPTÁR Városi rendezvények Óvodánk gyermekei városi rendezvényeken koruknál fogva ritkán vesznek részt. Az óvodás gyermekek közszerepeltetése, utaztatása, bonyolult nehéz,- gyermeket, pedagógust terhelő,- feladat. A nevelési év folyamán egy egy nemes cél érdekében nyitottak vagyunk, és mindent megteszünk annak sikeres megvalósulását segítve a gyermekek pozitív élményhez juttatása érdekében. A gyermekek számára készült ( Mikulás, Föld Napja stb ) városi rendezvényeken a lehető legmagasabb létszámmal veszünk részt minden tagóvodából A nevelési év idejére előre tervezhető és tervezendő feladatok havi bontásban 104

105 SZEPTEMBER Érintett hónap Béke téri Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert Az eseményben részt vevő tagintézmény neve dátum Tartalma felelőse augusztus-szeptember. Augusztus - Szeptember szeptember folyamatos szeptember folyamatos szeptember folyamatos szeptember 2. hete Munkatársi értekezlet Pontos információhordozással cél a közösség formálása valamint az aktuális témák, problémák megbeszélése A módosított KT törvény ismertetése tagóvoda-vezető X X X X X X X Munkavédelmi és tűzvédelmi oktatás elvégzése. Nevelőtestületi értekezlet Nevelési évnyitó értekezlet Új gyermekek fogadása Családlátogatás az új gyerekeknél Baleset megelőzés Baleset megelőzéssel kapcsolatos oktatás és egyéb feladatok ellátása OVI-ZSARU Program rendőrségi, tűzoltósági bemutatók, játékos tevékenységek szervezése. Ugráló vár Miénk az óvoda gyerekvetélkedők, csoportközi játékok szervezése óvodavezető X X X X X X X óvónők X X X X X X X tagóvoda-vezető X X X X X X X tagóvoda-vezető óvónők X X szeptember folyamatos szeptember folyamatos Szeptember folyamatos Logopédiai fejlesztés Logopédusokkal kapcsolat felvétel. A gyermekek felmérése, szűrővizsgálatok. Fejlesztési csoportok felállítása, időbeosztás elkészítése, megszervezése A logopédiai foglakozásra járó gyerekek figyelemmel kísérése Pszichológiai megfigyelés Óvodánk pszichológusa ismerkedik csoportjaink gyermekeivel Gyermekvédelem Gyermekvédelemmel kapcsolatos feladatok ellátása tagóvoda-vezető X X X X X X X óvodapszichológus X X X X X X X tagóvoda-vezető X X X X X X X 105

106 SZEPTEMBER Érintett hónap Béke téri Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert Az eseményben részt vevő tagintézmény neve dátum Tartalma felelőse Szeptember 17. szeptember. szeptember 3 hete szeptember folyamatos szeptember 3. hete szeptember 20. szeptember. szeptember hete 4. hete szeptember szept okt.02. Gézengúzok Zenés előadás, Úszásoktatás, Foci-ovi, angol nyelvoktatás, Hitoktatás igényének felmérése, beindítása. Kapcsolat a védőnővel Védőnői tisztasági vizsgálat megszervezése Szülői értekezletek előadás : A beszoktatás és a visszaszoktatás. Az óvodás gyermek kapcsolatának alakulása az óvoda dolgozóival,a szülők együttműködése Szülői szervezet tagjainak megbeszélése Tisztségek megbeszélése Őszi könyvvásár: képes-, meséskönyvek, fejlesztő feladatgyűjtemények kedvezményes árusítása. Takarítás világnapja A gyermekekkel együtt az óvoda udvarának rendbetétele Szüreti mulatság - Nyitott nap interaktív játszó délelőtt, szokások,hagyományok ápolása Szülői értekezletek Beszoktatás. Képességfejlesztés otthon. Tartásjavító, táncos torna tanfolyam beindítása ( Klinda Dénes táncpedagógus ) Szüreti mulatság, gyümölcs karnevál Interaktív játszó délelőtt, hagyományok ápolása. A csoport dokumentációinak ellenőrzése felvételi és mulasztási napló, EGÉSZSÉG - HÉT Gyalogtúra Kutyavárra Mozgásos játékok,versenyjátékok,közös torna az udvaron A mozgás szerepe a fizikai állóképesség megszerzésében és megőrzésében. Tej és gabona nap Zöldség-gyümölcs nap Az egészséges táplálkozás propagálása A népmese napja!/ / Mentálhigiénés nevelés./lelki egészség!/ 106 óvónők óvónők X X X X X X óvónők X X X X X X X tagóvoda-vezető, óvónők tagóvoda-vezető, óvónők óvónők X X X X X X X X X X X X X X X az óvoda dolgozói X X X X X tagóvoda-vezető, óvónők óvónők X X X X X X X X óvodavezető X X X X X X X Az óvoda dolgozói X X X

107 OKTÓBER Érintett hónap Béke téri Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert Az eseményben részt vevő tagintézmény neve dátum Tartalma felelőse október 2.. október októbertől rendszeres október 12. Idősek Napja Ünnepi műsor a Szociális Gondozó Központban. Idősek tiszteletére nevelés Kirándulás a Budakeszi Vadasparkba, az állatok világnapja alkalmából. Munkaközösségi munkák indulása Az óvodai szakmai munkaközösség munkájában való részvétel Muzsikás Péter: Őszi szüreti mulatság csoportos óvónők óvónők X X X X Munkaközösség - vezetők óvónők X X X X X X X X X október második hete október második hete október október harmadik hete. október harmadik hete. Fogorvosi szűrés óvónők Almaszüret óvónők X Vezetői értekezlet - Az évindítás tapasztalatai - Tárgyi- eszközbeli feltételek, beszerzések Beköszöntött az ősz! séta az Érdligeti tóhoz A természet változásainak megfigyelése. Bábelőadás Bölömi Réka Egyeztetés alapján X óvodavezető X X X X X X X óvónők X X óvónők X X 107

108 OKTÓBER Érintett hónap Béke téri Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert Az eseményben részt vevő tagintézmény neve dátum Tartalma felelőse október harmadik hete. október egyeztetés alapján folyamatos októberben folyamatosan októberben folyamatosan október vége Visszalátogatás a bölcsödébe a gyermekekkel közös látogatás a bölcsödében ajándékkészítés a gondozónőknek Iskola látogatás Az első osztályba járó volt óvodás gyermekek meglátogatása A tanítónőkkel tapasztalatcsere a gyermekek neveléséről Gyümölcs hónap megszervezése Egészségnevelés (őszi gyümölcsök: alma, körte, szilva, dió) Logopédiai fejlesztés; fejlesztő foglalkozások beindítása A foglalkozásra járó gyermekek figyelemmel kísérése A beszoktatás eredményeinek megbeszélése szülőkkel történő konzultációk Őszi Szülő-gyerek játszóház, munkadélután. óvónők X óvónők X X X X X X X óvónők X óvónők X X X X X X X tagóvoda-vezető X X X X X X X óvónők X október vége Szüreti Bál - a gyerekekkel vásárolt ill. az általuk hozott szőlőből must készítése, préselés, mustkóstolás. Szüreti témájú versek, dalok, játékok, tánc közösen! óvónők X X 108

109 NOVEMBER Érintett hónap Béke téri Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert Az eseményben részt vevő tagintézmény neve dátum Tartalma felelőse November novemberben folyamatos november.04. Őszi szünet Felmérések, csoport összevonások Úszás-oktatás egészséges életre nevelés vízhez szoktatás Egészségnap Nyílt nap az óvodában Zöldség, gyümölcs felhasználásával étel és tárgyak készítése óvodavezető X X X X X X X tagóvoda-vezető X X X óvónők X X november november 10 november.1 Nevelőtestületi értekezlet Beszoktatás értékelése, a partneri mérés előkészítése, szakmai hospitálás megbeszélése Márton napi mulatságok hagyományápolás délután a családokkal együtt Este lampionos felvonulás a szülőkkel az óvoda körül. Tök.jó délután Fogadó órák Igény szerint fogadó órák az iskolába készülő gyermekek szüleinek elsősorban tagóvoda-vezető X óvónők X X X minden óvodapedagógus X X X X X X X X X X X X 109

110 NOVEMBER Érintett hónap Béke téri Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert Az eseményben részt vevő tagintézmény neve dátum Tartalma felelőse november 3. hét november november 24. november 23. november november folyamatos november november 22. november 4. hét november Fényképezés Megszervezése, szülői igények felmérése Látogatás a könyvtárba Idősebb gyermekeinkkel ismertjük a könyvtár használatával, Karácsonyi készülődés munkadélután Óvoda család kapcsolatának erősítése. óvónők X X X óvónők Szülői Szervezet elnöke tagóvoda-vezető X Eleven Társulat:A három kismalac óvónők X Karácsonyi vásár A gyermekek mérésének elvégzése A tankötelesek Kimeneti mérése, értékelés a szülők tájékoztatása Advent Karácsonyi vásár kezdete Óvoda- család kapcsolata A karácsonyi készülődés megkezdése Nevelőtestületi értekezlet Beszoktatás értékelése, a partneri mérés előkészítése, szakmai hospitálás megbeszélése Télapóvárás készülődés, versek, dalok, játékok tanulása, gyakorlása. Barkácsolás, kézimunkázás Vezetői értekezlet Az aktuális havi feladatok egyeztetése, megbeszélése óvónők óvónők X X X X X X X -vezető, szülői szervezet elnöke, óvónők -vezető, óvónők X X X X X X X Óvodavezető X X X X X X X X X X X 110

111 DECEMBER Érintett hónap Béke téri Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert Az eseményben részt vevő tagintézmény neve dátum Tartalma felelőse december 01 december ig december 04. december. Karácsonyi könyvvásár képes, meséskönyvek fejlesztő feladatgyűjtemények kedvezményes vására óvónők Adventi vásár óvónők X Mikulás várás Adventi kézműves nap - nyitott nap Város Főtéri karácsonyfa megtekintése arra dísz készítése és elhelyezése óvónők X X X tagóvoda-vezető óvónők X X X X X X X X december 6 december december. december második hete december 13. Mikulás nap Az ünnepek ünnepélyek éves tervben foglaltak szerint A mikulás csomagok elkészítése SZ SZ Mikulás személyének kiválasztása Munka délelőtt,délután Színházi előadás egyeztetés alapján Adventi szülő gyerek játszóház munkadélután Szülő - gyerek közös játszóház, barkácsolás,, ajándékkészítés Nyitott nap a szülőknek Adventi készülődés Luca nap Luca napi népszokások felelevenítése, Luca búza, szerencse pogácsa készítés tagóvoda-vezető óvónők óvónők X X X X X X X óvónők X X X X X óvónők X X X Népi dalos játékok, mondókák 111

112 DECEMBER Érintett hónap Béke téri Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert Az eseményben részt vevő tagintézmény neve dátum Tartalma felelőse december 18 december 19. Madárkarácsony madarak etetésének kezdő napja a madarak számára étel különlegességek készítése madáretetők kihelyezése Betlehemes játékok Nagycsoportosok Betlehemes bemutatója a kicsiknek óvónők X X óvónők X december 20. december 16. december Babtisták karácsonyi bábelőadása Betlehemi csillag- báb előadás Az ünnep hangulati előkészítése. Karácsonyi műsort adunk a Szociális Gondozó Központban Az ajándékozás örömének átélése. Karácsonyi ünnep az óvodában Nagy Ramóna óvónők óvónők X X X december 20 december 22. december 22. december 27 január 2-ig Ajándék készítése a szülőknekajándékot adni jó! Szeretteink megajándékozásával az egymásra figyelés, az örömszerzés élményének átélése.hagyomány ápolás. Munkatársi értekezlet.3 Felnőtt karácsony Féléves munka értékelése, Közösségi kapcsolatok erősítése. Év végi dokumentációk, értékelések elkészítése. Téli szünet Felmérés alapján ügyelet szervezés tagóvoda-vezető óvónők X X X X X X X tagóvoda vezető X X X X X X X tagóvoda-vezető óvónők X X X X X X X óvodavezető X X X X X X X 112

113 JANUÁR Érintett hónap Béke téri Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert Az eseményben részt vevő tagintézmény neve dátum Tartalma felelőse január 05. Borbála ág, meggyfa ág (hajtatás óvónők X X X X X X X 2019 január 05 Vízkereszt A karácsonyfa lebontása Vezetői értekezlet óvónők X X X X X X X január - Aktuális feladatok egyeztetése, megbeszélésszabadság nyilvántartás adatok egyeztetése - szabadságolási terv helyi készítése - Gyakornoki Szabályzat alkalmazása - Beiskolázási Terv előkészítése - Az óvoda feladatai a beiskolázással és iskolaérettséggel kapcsolatban Városi Óvodai Szakmai Napok előkészítése óvodavezető X X X X X X X január 12. Tűzoltó Múzeum látogatás óvónők. X 2019 Január 12. január 15. január 12, Egészségnap Nyílt nap az óvodában, az egészséges táplálkozás lehetőségei Iskolaérettségi vizsgálatok kérése Konzultáció az érintett gyermekek szüleivel, óvodai szakvélemények elkészítése, elküldése Itt a tél! Séta az Érdligeti tóhoz Az évszakok változása-hatása a természetre. Téli megfigyelések. óvónők tagóvoda-vezető óvónők tagóvoda-vezető óvónők X X X X X X X X X 113

114 JANUÁR Érintett hónap Béke téri Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert Az eseményben részt vevő tagintézmény neve dátum Tartalma felelőse január 15. január január vége Szabadságolási terv A dolgozók szabadságolási tervének elkészítése Könyvtár és zenei könyvtárlátogatás a nagycsoportosokkal Kirándulás Dinnyésre a tél jellemzőinek megfigyelése a már ismert helyen Szülői értekezlet óvodavezető tagóvoda-vezető X X X X X X X óvónők X X X X óvónők X január január 29 Szülői értekezlet megszervezése, lebonyolítása családias légkörben Iskolaérettség helyes értelmezése, tankötelezettség ismertetése, iskolák bemutatkozása előadás: Az óvodai beszéd,beszédhallás,beszédértés szerepe az iskolai érettségben Szülői Szervezet aktuális értekezlete Félév értékelése, további feladatok megbeszélése -vezetők óvónők Szülői Szervezet vezetője X X X X X X X X X Január 31 Szakmai munkaközösségek munkájának szóbeli értékelése munkaközösség vezetők X X X X 114

115 FEBRUÁR Érintett hónap Béke téri Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert Az eseményben részt vevő tagintézmény neve dátum Tartalma felelőse február 02. február 02. február. 05 Vizes élőhelyek világnapja Mackónap Zenés színház szervezése Farsang zenés előadás Mikola Péter óvónők X Csoportos óvónők X X óvónők X februárban folyamatosan.4 Farsang az óvodában farsangi bál szervezése Hagyomány ápolás tagóvoda vezető, óvónők X X X X X X X február Farsangi Táncház Gundyné Szerényi Andrea Nagy Ramóna X február Bábszínház szervezése óvónők X február harmadik hete Zenés délelőtt a FARSANG jegyében!- Pomázi Zoltán zenés műsora A Farsang hangulati előkészítése. óvónők X X X február harmadik hete Könyvtárlátogatás óvónők X X 115

116 FEBRUÁR Érintett hónap Béke téri Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert Az eseményben részt vevő tagintézmény neve dátum Tartalma felelőse február február február február folyamatos Nyári zárásról tájékoztatás Szülők tájékoztatása az óvoda nyári zárás idejéről ÁLLAMII BÁB SZINHÁZBA LÁTOGATÁS Tél temetése Kiszézés Népszokások felelevenítése Tél temetése az óvoda udvarán Úszás-oktatás egészséges életre nevelés vízhez szoktatás Készülődés a szakmai napokra tagóvoda-vezetők X X X X X X X tagóvoda-vezetők X X óvónők X X X X óvónők X február Megbeszélés, téma időpont egyeztetés eszközök készítése óvodavezető tagóvoda-vezetők X X X X X X X 116

117 MÁRCIUS Érintett hónap Béke téri Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert Az eseményben részt vevő tagintézmény neve dátum Tartalma felelőse március 02 március hava március harmadik hét március folyamatos március 14. március 14. március Érdi Óvodai Szakmai Nap A megnyitó ünnepen való részvétel Óvodai szakmai napok megtartása Óvodai szakmai napokon való aktív részvétel bemutató foglakozások megtartása az egyeztetések és megbeszélések szerint Kirándulás a gyermekekkel Szabó Tanya, Imre Tanya - lovaglás, íjász bemutató, jurta.. Úszás-oktatás egészséges életre nevelés vízhez szoktatás Nemzeti ünnep ünnepelése kirándulás a Nemzeti Múzeumba Nemzeti ünnep ünnepelése Március 15. megemlékezés A víz világnapja Ismerkedés a víz tulajdonságával, mint legnagyobb kincsünkkel vetélkedő óvodavezető X X X X X X X óvodavezető tagóvoda-vezető tagóvoda-vezető óvónők óvónők X X X X X X X X óvónők X X X X X X X óvónők X X X X X X X X X március Vezetői értekezlet - Továbbképzési terv véglegesítése óvodavezető X X X X X X X március 3. hét Szakmai bemutató: Iskolai tanítókkal konzultáció -vezető X március 23. Óvodai szakmai napok zárása Ovi- Tudin való részvétel tagóvoda-vezetők X X X X X X X március Húsvétvárás Hagyományőrző "kézműves nap" tagóvoda-vezetők óvónők X X X X X X X 117

118 ÁPRILIS Érintett hónap Béke téri Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert Az eseményben részt vevő tagintézmény neve dátum Tartalma felelőse április április április 10. április 13. április április Tavaszi könyvvásár képes, meséskönyvek fejlesztő feladatgyűjtemények kedvezményes vására Csoport összevonások ügyelet Iskolai tavaszi szünethez alkalmazkodva összevonás a csökkent létszám miatt Fényképezés az óvodában Éled a természet! Séta az Érdligeti tóhoz Az évszakok változása-hatása a természetre. Tavaszi megfigyelések. továbbképzési terv A továbbképzési terv elkészítése elfogadása Tervezett nevelésnélküli munkanap ÓVÓNŐk NAPJA óvónők X tagóvoda-vezetők, X X X X X X X X X óvodavezető X X X X X X X X Április 20.tól fenntartói döntés szerint óvodai beíratás nyomtatványok előkészítése a beiratkozás lebonyolítása, összesítése óvodavezető tagóvoda-vezetők X X X X X X X április harmadik. hete Kapcsolat az iskolával Látogatás az iskola első osztályában ismerkedés az iskolával beszélgetés a tanítókkal óvónő X X X X X 118

119 ÁPRILIS Béke téri Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert Az eseményben részt vevő tagintézmény neve dátum Tartalma felelőse április 20. április 27. április 27. áprilisban folyamatosan április 27. április 27. Föld Napja Környezettudatos nevelés. Föld értékének, szeretetének és a védelmére nevelés Kert rendezése: Fa, virág ültetése Oviszolga: A gyermekek év végi értékelése A tankötelesek Kimeneti mérése, értékelés Anyáknapi műsor a Szociális Gondozó Központban Ünnepi műsor a Szociális Gondozó Központ Idősek Otthonában Úszás-oktatás egészséges életre nevelés vízhez szoktatás Májusfa készítése dokumentum ellenőrzés A gyermekek szöveges értékelésének ellenőrzése Ezzel kapcsolatban szükséges megbeszélések szülői tájékoztatás előkészítése összesítés elkészítése tagóvoda-vezető óvónők X X X X X X X óvónők X X X X X X X óvónők óvónők óvónők X X tagóvoda-vezető X X X X X X X X X 119

120 MÁJUS Érintett hónap Béke téri Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert Az eseményben részt vevő tagintézmény neve dátum Tartalma felelőse május 2-4. Anyák napi ünnepség Ajándékkal az édesanyák köszöntése szülői tisztelet szeretet erősítése NYILT HÉT óvónők X X X X X X május eleje Nyílt hét A Szülők betekinthetnek az óvoda életébe Felvételi Bizottsági ülés óvónők X X X X X X X Május 2019 május folyamatos május 14 május 14 döntés hozatal az óvodába jelentkezett gyermekek felvételével kapcsolatban Szülői értekezlet Tájékoztató az óvoda nevelő-oktató munkájának eredményeiről. A nyári élet megbeszélése. Aktuális problémák megbeszélése. Kirándulás a Madarak és Fák napja alkalmából Kirándulás az Alcsúti Arborétumba. Természetvédelemre nevelés Madarak Fák napja udvari fák ápolása öntözése madarak megfigyelése, illetve vetélkedők Mozgásos vetélkedők óvodavezető X X X X X X X tagóvoda-vezető óvónő óvónők X X X X X X X óvónők X X X X X X X májusban folyamatos Gyümölcs hónap Egészséges életmódra nevelés óvónők X május 15. Látogatás a bölcsődében ismerkedés az óvodába beiratkozott bölcsődés gyermekekkel óvónők X 120

121 MÁJUS Érintett hónap Béke téri Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert Az eseményben részt vevő tagintézmény neve dátum Tartalma felelőse május 3. hete májusban folyamatos 2019 május 25 május május 4. hét május vége Május 30-ig május május vége Színházi előadás Portéka együttes előadása óvónők Úszás-oktatás Év végi bemutató foglalkozás óvónők X X Gyerek Nap Zenés műsor óvónők X gyermek nap Nyitott nap a szülőknek Gyerekheti Vigasságok kincses hét: Játszóvár az udvaron, versenyjátékok, aszfalt rajz verseny, szülőkkel sportdélután szervezése Évzárók, ballagások Ovi Szolga A gyermekek év végi értékelése Tankötelesek kimeneti mérése folyamatos aláírása a szülőkkel Kapcsolat az iskolával Látogatás az iskola első osztályában ismerkedés az iskolával Kirándulások Csoportos kirándulások és a családóvoda kapcsolatának erősítése céljából szülőkkel együtt való kirándulás tagóvoda-vezető óvónők X óvónők X X X X óvónők X X X X X X óvónők X X X X X X X óvónő X X óvónők X X X X 121

122 JÚNIUS Érintett hónap Béke téri Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert Az eseményben részt vevő tagintézmény neve dátum Tartalma felelőse Pedagógus nap június 4-8. június 4-8. június 4.-5 Részvétel a városi pedagógus napi rendezvényen pedagógus nap rendezése tagintézményenként a dolgozók munkájának megköszönése Évzáró műsorok A csoportok évzáró műsor bemutatója a szülőknek Környezetvédelmi világnap Hulladékgyűjtési világnap Játékos feladatok, versenyek, közös takarítás óvodavezető tagóvoda-vezető X X X X X X X óvónők X X óvónők X X X június 08. Óceánok Világnapja: Csodálatos vízi világ X június első hete Tanévzáró Nevelőtestületi értekezlet Az éves beszámolók ismertetése, elfogadása, nyári élet megszervezése, célok a következő évre Tanévzáró értekezlet -vezetők X X X X X X X június. második hete A tagintézmények illetve az óvoda nevelői munkájának értékelése a beszámolók elfogadása aktuális problémák megbeszélése óvodavezető X 122

123 JÚNIUS Érintett hónap Béke téri Fácán Harkály Kutyavári Ófalusi Tállya Tündérkert Az eseményben részt vevő tagintézmény neve dátum Tartalma felelőse Tájékoztató Szülői értekezlet júniu.12 június 13. június. Az óvoda bemutatása tájékoztatás az új szülők részére beszoktatási terv ismertetése Itt a nyár! Séta az Érdligeti tóhoz Az évszakok változása-hatása a természetre. Nyári megfigyelések. Szülői Szervezet értekezlete A szülői Szervezet munkájának értékelése megköszönése Dokumentum ellenőrzés tagóvoda-vezető óvónők óvodavezető tagóvoda-vezető X X X X X X X X X X X X X X X június június június második hete június Felvételi és mulasztási napló ellenőrzése óvodai csoportnapló ellenőrzése egyéni fejlesztési tervek ellenőrzése OVI-NYITOGATÓ Újonnan felvételt nyert gyermekek és szüleik ismerkedési napja az óvodával. Munkatársi értekezlet Az elmúlt év értékelése kapcsolatok kiértékelése munkahelyi együttműködés segítése fejlesztése, nyári élet megszervezése Kirándulás az alkalmazotti közösségel Szervezeti kultúra fejlesztése tagóvoda-vezető X X X X X X X tagóvoda-vezető, óvónők X X X X X X X tagóvoda-vezető X X X X X X X tagóvoda-vezető X 123

124 7. A NEVELŐTESTÜLET MUNKATERVET ELFOGADÓ HATÁROZATA. ÉRVÉNYESSÉGI RENDELKEZÉS A 2018/ nevelési évre szóló MUNKATERV-et a nevelőtestület tagjai május 29.- én határozata alapján egyöntetűen elfogadta a mellékelt jegyzőkönyvhöz csatolt jelenléti ív alapján. A munkaterv érvényes : szeptember 01.-től augusztus 31. ig érvényes ( a melléklet jegyzőkönyv alapján) Érvényességi rendelkezés: A munkaterv a csatolt szülői vélemények és a nevelőtestületi elfogadást igazoló jegyzőkönyvvel együtt érvényes. A dokumentum tartalmi elemeinek módosítására törvényi változás, valamint a nevelőközösség többségének javaslata alapján kerülhet sor. A tagóvoda nevelőtestületének tagjai tudomásul veszik az Éves munkatervben foglaltakat és annak betartását mindenki magára nézve kötelezőnek, tartja. Minden munkatársunknak eredményes nevelési évet kívánunk! Érd, május 20. Szénásiné Mészáros Márta 124

125 SZÜLŐI VÉLEMÉNY A KINCSES ÓVODA A NEVELÉSI ÉV MUNKATERVÉRŐL Tisztelt Óvodavezető! Köszönettel jelzem, hogy véleményezésre megkaptuk az óvoda éves munkatervét. Véleményünk szerint az éves terv, minden apró részletre kiterjed és a gyermekeink fejlesztését szolgáló sokszínű tevékenységi lehetőséget biztosít. Az éves terv gyermekeink sokszínű fejlesztésére ad lehetőséget a játék és a foglalkozásokon kívüli egyéb programok mellett. Örömmel fogadtuk, hogy az óvoda minden épülete az adottságainak megfelelően és a szülők igénye szerint alakíthatja az ott lakó gyermekek életét. A tervekkel, az elképzelésekkel egyetértünk, és mint szülő csak támogatni tudjuk. Az óvodai tervek érthetők, mivel a munkaterv pontosan tartalmazza a fejlesztési tervet tagóvodákra lebontva (személyi és tárgyi feltételek, felújítási munkák tervezését), valamint a nevelési év pedagógiai fejlesztésének kiemelt feladatait. Örömmel vettük tudomásul, hogy néhány óvodában felújítási munka van folyamatban gyermekeink jobb, biztonságosabb környezetének kialakításához. Sajnos az udvarok is csak egy - egy tagóvodában biztonságosak, pedig az óvoda dolgozói a szülőkkel közösen sokat tesznek ennek kompenzálásáért, de ezen munkálatok szervezése a szülők körében egyre nehezebb feladat. Az óvoda működését meghatározó fejezet konkrét, a szülők számára elfogadható kellő tájékoztatást jelent ahhoz, hogy a gyermekek otthoni felügyeletét a szülők meg tudják oldani. Mint szülők, pontosan látjuk, hogy mikor milyen feltételekkel lesz zárva illetve nyitva az óvoda. Megismerve az óvodai nevelési évre készített munkatervet, a szülők nevében egyetértéssel támogatjuk azt szülő

126 126 2 sz. FÜGGELÉK

127 127

128 128