Türr István Gazdasági Szakközépiskola. Évkönyve 2010/2011. Baja, 2011.

Átírás

1 Türr István Gazdasági Szakközépiskola Évkönyve 2010/2011. Baja, 2011.

2 Türr István Gazdasági Szakközépiskola 2010/2011. Évkönyve Az anyagot gyűjtötte és szerkesztette: Gugánné Tiszttartó Ágnes Pál Ágnes Szekeres Gabriella Képanyag: Gottlieb Gábor Boritó grafika: Schultz Alexandra Technikai munkák: Gugánné Tiszttartó Ágnes A kiadásért felel Dr. Vuity Valéria igazgató Készült 100 példányban, B5 ívméretben A kötés és a borító a BajaPress Nyomdában készült. Baja 2011.

3 KÖSZÖNTŐ Tisztelt Olvasónk, kedves Kollégánk, Diákunk! Decembert írunk, mire kezébe veheti a Türr István Gazdasági Szakközépiskola 2010/2011-es tanévét bemutató évkönyvét. A késlekedés egyik oka, hogy a szerkesztők tanári zsebkönyveibe is egyre több megoldásra váró feladat, elintézendő bejegyzés került és kerül, s a napi problémák megoldása, a mindennapok küzdelmei, a család, a tanulás és tanítás mellett egyre kevesebb időt tudunk egy-egy nagyobb projektre mint az Évkönyv szerkesztése- fordítani. Pedig tudtuk és tudjuk, hogy fontos időnként megállni és áttekinteni az elvégzett munkát, gyönyörködni és büszkének lenni az eredményeinkre, örülni a sikereinknek és még jobban megerősödni a nehézségek láttán és kudarcaink által. E megállásra, gyönyörködésre és megerősödésre ad lehetőséget Önnek az elkészült Évkönyv lapozgatása. A sok-sok ünnepi program, rendezvény, verseny, kirándulás, megvalósított projekt képes beszámolója és a tanulmányi- illetve vizsgaeredmények táblázatai tanúskodnak az elvégzett munkáról és egyben dokumentálják is azt. Reméljük, hogy az Évkönyv utolsó oldalainál Ön is úgy érzi majd, hogy az elmúlt tanév joggal tölthet el bennünket tanárokat és diákokat egyarántbüszkeséggel. Ebben az értékvesztett, celebektől hangos világban újra tudtunk értéket teremteni, munkánkkal példát mutatni, közösséget formálni, diákjainkat a sikeres élethez vezető út felé irányítani. A késlekedés másik oka, hogy az idei Évkönyvet egy kicsit személyesebb hangvételűre akartuk formálni, hogy jobban bemutathassa azokat az embereket, akik itt dolgoznak és tanulnak, akik meghatározzák azt, hogy milyen is ma a Türr. A kollégák és diákok beszámolóiból egy egységes, mégis sokszínű iskola képét akartuk Önnek bemutatni, ahol az egyéniségünket megtartva, a közös célért együtt dolgozunk. Évkönyvünk forgatásához az ünnepi időszak közeledtével sok örömet és jó szórakozást kívánunk és reméljük, hogy Ön is olyan szeretettel forgatja majd e könyvet, amilyen szeretettel nyújtjuk át most Önnek : A szerkesztők 3. OLDAL

4 A TANÉV ESEMÉNYEI TANÉVNYITÓ ÉRTEKEZLET AUGUSZTUS 31. Az alakuló értekezleten Dr. Vuity Valéria igazgatónő értékelte a 2009/2010-es tanévet. Kitért diákjaink tanulmányi munkájára, versenyeredményeinkre, iskolánk térségünkben elfoglalt helyére, népszerűségére és a tanulólétszámok változására is. Ismertette az osztályozó vizsgák és az előre hozott érettségi vizsgák szabályait. A tantestület elfogadta a házirend módosítására vonatkozó javaslatot, melyet a jogszabályi változások tettek szükségessé. Döntés született a tanév rendjéről és Dr. Balogh Erika iskolaorvos ismertette a diákok kötelező szűrésének lebonyolítását és az iskolaorvosi rendelési időket. Gottlieb Gábor igazgatóhelyettes beszámolt a nyári karbantartási munkákról. TANÉVNYITÓ ÜNNEPÉLY SZEPTEMBER 1. Szeles, őszies időben a 11.C osztályosok műsorában Vesztergom Andrea verse után Koncz Zsuzsa: Elszállt a nyár című dala hangzott el, majd a narrátor köszöntötte iskolánk új tanulóit és azokat a diákokat, akik sikerrel vették az idei tanév első komoly akadályát és csengetés előtt beértek az iskolába. Tóth Árpád és Baranyi Ferenc verse után Dr. Vuity Valéria igazgatónő ünnepi beszéde következett, melyben hivatalosan is megnyitotta az 2010/2011-es tanévet és bemutatta tantestületünk új tagjait: Agyagási Anett biológia szakos tanárnőt, Busa Marianna közgazdász tanárnőt, Reiter Judit magyar nyelv és irodalom és Kiss Klára angol szakos nyelvtanárnőket. Beszédében azt mondta, hogy a tanulás és munka nélküli, eredményes iskolát még nem találták fel, ezért kérlek benneteket, engedjétek tanáraitoknak, hogy a tudást a fejetekbe töltsék. A tanévnyitó műsort Szalainé Csáky Judit osztályfőnök szervezésében Csonka Dóra 11.A és Kalányos Katalin, Matorac Annamária és Zentai Effi 11.C osztályos tanulók adták elő. 4. OLDAL

5 A TANÉV ESEMÉNYEI A 9. ÉVFOLYAM ISMERKEDÉSI DÉLUTÁNJA SZEPTEMBER 2. Iskolánk hagyománya, hogy a könnyebb beilleszkedés, az ismerkedés és az épületben való tájékozódás elősegítése érdekében a kilencedikesek osztályfőnökei vidám, játékos vetélkedőt szerveznek. Hét állomáson gyűjtötték a menetlevelekre a pecséteket az osztályok, illetve egy 13+1-es Totó megoldásával versenyeztek a díjakért. A jól sikerült délutánon minimális előnnyel a 9.B osztály nyert. A programot szervezték: Szécsi Andrea 9.A, Grófné Sándorfi Anikó 9.B, Heckenberger Marianna 9.C és Jakabné Bényei Erika 9.D osztályok osztályfőnökei. A lebonyolításban segítséget nyújtottak: Dr Balogh Erika iskolaorvos, a Gazdasági iroda dolgozói és Szekeres Gabriella könyvtáros. SZÜLŐI ÉRTEKEZLET A 9. ÉVFOLYAMON SZEPTEMBER 14. A tanév első napjaiban néha megilletődött, barátokat kereső, iskolánkkal ismerkedő gólyák szülei számára hirdettünk szülői értekezletet, ahol az osztályfőnökök és szülők közti jó kapcsolat és párbeszéd kialakítása, és a közös munka beindítása volt a legfontosabb feladat. A szülők itt ismerhetik meg iskolánk házirendjét, és itt mondhatják el az iskolával szemben támasztott elvárásaikat is. 5. OLDAL

6 A TANÉV ESEMÉNYEI MEGEMLÉKEZÉS AZ ARADI VÉRTANÚKRÓL OKTÓBER 6. Az október 6-án Aradon kivégzett vértanúkra emlékeztünk a 9.D osztály rádiós műsorával. Az emlékműsor azt a hitünket és meggyőződésünket volt hivatott igazolni, hogy e hősök áldozatvállalása mégsem volt hiábavaló, hisz idő és a világ/bevégzik a művet,/mit véghez jutni sors/s élet nem engedett. (Vörösmarty Mihály: Az ember élete) A műsort Jakabné Bényei Erika tanárnő állította össze. Szereplők: Barta Benjámin, Galla Kata, Gáspár Tímea, Milánkovits Krisztina, Mirza Zoltán, Nagy Friderika, Nasz Dániel, Papdi Enikő, Stadler Zoltán, Szerencsés Viola, Vas Evelin 9.D osztályos tanulók voltak. SZMK GYŰLÉS ÉS SZÜLŐI ÉRTEKEZLET OKTÓBER 12. Tantestületünk fontosnak ítéli, hogy az iskola és a szülői ház szorosan együttműködve neveljen és tanítson. A szülői értekezlet fóruma a szülő-tanár együttműködés során felmerülő problémák tisztázásának, a közös munkából eredő feladatok megbeszélésének, diákjaink által nyújtott teljesítmény értékelésének. Köszönjük a szülők támogatását, a Szülői Munkaközösség tevékenységét, amely nélkül nem valósulhatna meg eredményes oktató-nevelő munka. FIZIKAI KÍSÉRLETEK OKTÓBER 20. A Fizibusz program keretében szervezett rendhagyó fizikaórán az irányító személyzet a tudományos show műfajában, sok-sok humorral fűszerezve mutatta be a diákoknak az elektromossággal és energetikával kapcsolatos kísérleteket. Szervező tanár Kajtár Katalin volt. 6. OLDAL

7 A TANÉV ESEMÉNYEI GÓLYATÚRA, GÓLYAAVATÁS ÉS GÓLYABÁL OKTÓBER 21. ÉS 22. Az októberi hónap a gólyákról, a kilencedikesekről szólt. A DÖK és a tantestület által szervezett programok segítették új diákjaink beilleszkedését, egymás és az iskola megismerését, barátságok kialakítását és az osztályok közösséggé formálódását. A gólyák számára Szittyai Melinda tanárnő vezetésével, Heckenberger Marianna, Jakabné Bényei Erika, Szabadiné Bartek Zsuzsanna és Taskovicsné Imre Edit tanárnők kíséretével túrát szerveztünk a tolnai dombok közé. A könnyű erdei sétán gyönyörködhettünk az őszi erdő színpompájában, lehetőség nyílt az iskola falain kívüli együttlétre, beszélgetésre is. A gólyaavatás keretében játékos feladatok karaokezás, lisztfújás mellett a kilencedikes osztályok bemutatkozó műsort készítettek a felsőbb évesek nagy-nagy derültségére. Az eskü letétele után váltak a gólyák valódi türrös polgárrá. A korábbi évektől eltérően a tornateremben megtartott Gólyabálon több mint száz diákunk és barátaik vettek részt. A DJ által szolgáltatott zene mellett a DÖK is igyekezett a vendégek kedvében járni, üdítővel, süteménnyel várta a diszkó résztvevőit. A gólyaprogramok szervező háziasszonya Szabadiné Bartek Zsuzsanna tanárnő volt, a ruhatárban és büfében osztályonként 2-2 diák dolgozott. 7. OLDAL

8 A TANÉV ESEMÉNYEI 1956-OS MEGEMLÉKEZÉS OKTÓBER 22. Megyünk, valami láthatatlan áramlás szívünket befutja, akadozva száll még az ének, de már mienk a pesti utca. Hazánk zúzott szívén a vér hűlő patakban omlik, alvad. Rőtcsillagos, komor, kövér tankok teremtenek nyugalmat. A magyar nép jelentős megmozdulása és fegyveres harca a diktatúra és a szovjet megszállás ellen irányult október 23-án kezdődött a budapesti diákok békés tüntetésével, és a fegyveres felkelők ellenállásának felmorzsolásával fejeződött be november 11-én. A magyar nemzeti függetlenség visszaszerzése és a diktatúra lerombolása volt a felkelés célja. A tüntetések és a harcok számos életet követeltek, csak úgy, mint a felkelés leverését követő bebörtönzések és megtorlások. Piroska 11.B osztályos tanulók voltak. A műsort Tóth Gabriella tanárnő állította össze, a diákokat Pál Ágnes tanárnő készítette fel. Szereplők: Gulyás Ferenc 12.D, Kanizsai Cintia 13.D, Karkus Amarilla 10.A, Kenderesi Dorina 10.A, Kriskó Tamás 10.A, Páprádi Eszter 11.B, Schultz Alexandra I.B, Tóth Dániel 10.A és Tölgyesi 8. OLDAL

9 A TANÉV ESEMÉNYEI KOLLÉGÁINK KÖSZÖNTÉSE Az idei tanévben is több örömteli családi eseményhez gratulálhatott tantestületünk. Szeretettel köszöntjük és sok boldogságot kívánunk Szekeres Gabriella könyvtárosnak házasságkötése alkalmából. Jó egészséget és soksok örömet kívánunk Bartkóné Szigecsán Réka tanárnő kisfiának és Révi Ramón tanár úr kislányának. PÁLYAVÁLASZTÁSI VÁSÁROK KECSKEMÉT OKTÓBER 22., BAJA NOVEMBER 9. A Bács-Kiskun Megyei Munkaügyi Központ felhívásának eleget téve iskolánk két helyszínen állított standot, és mutatta be az érdeklődő középiskolásoknak és szüleiknek képzési rendszerünket, érettségire épülő szakképzéseinket, iskolánkban tanulható szakmákat. A bemutató pavilon kialakításában közreműködött és a vásáron tájékoztatást adtak az érdeklődőknek Tóthné Ádám Barbara és Busa Marianna tanárnők, a diáksegítők Kákonyi Dávid 13.E és Sümegi Nelli 12.B osztályos tanulók voltak. 9. OLDAL

10 A TANÉV ESEMÉNYEI FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ A NYOLCADIK-OSZTÁLYOSOK SZÜLE- INEK NOVEMBER 9. Iskolánk vezetése Baja város és a kistérség általános iskoláiban hirdette meg a beiskolázási szülői értekezletet, melyen képzési rendszerünkről, oktató-nevelő munkánkról, szakmai alapozó képzéseinkről és az érettségi után választható szakmai, képzési programjainkról adtunk tájékoztatást és válaszoltunk az érdeklődő szülők kérdéseire. A tájékoztatón részt vett kollégáink: Dr Vuity Valéria igazgatónő, Gombárné Szemelácz Mária és Gottlieb Gábor igazgatóhelyettesek, Lakner Mónika, Pánczél Gábor, Posgay Erzsébet, Szauter Erika, Szigethyné Keller Katalin, Tóthné Ádám Barbara szaktanárok. NEVELÉSI ÉRTEKEZLET ÉS ZSÍROSKENYÉR-PARTI NOVEMBER 16. Az értekezleten Dr. Vuity Valéria igazgatónő tájékoztatta a tantestületet a 2009/2010-es tanévben végzett diákok továbbtanulásáról, majd a nyolcadik osztályosok beiskolázásáról. Napirendre került még a jogszabályok által előírt pedagógusok teljesítményértékelése is. Farkas Valéria tanárnő a TÁMOP 2.2.1, míg Gombárné Szemelácz Mária igazgatóhelyettes a TÁMOP pályázatokkal kapcsolatban tartott tájékoztatót, és beszámoló hangzott el a Határtalanul! pályázat támogatásával szervezett szerbiai kirándulásról. Gottlieb Gábor igazgatóhelyettes a 2011/2012-es tanév tankönyveinek és tanári kézikönyvek megrendelésével kapcsolatos eljárásrendet ismertette. Az értekezlet zárásaként a tantestület látogatást tett a könyvtárban, ahol Szekeres Gabriella könyvtáros sok-sok zsíroskenyérrel, lilahagymával, csalamádéval várta az egész napos munkában megfáradt kollégákat. 10. OLDAL

11 A TANÉV ESEMÉNYEI TANIRODAI KIÁLLÍTÁS ÉS VÁSÁR DECEMBER 2-3. Két csapattal vettünk részt a hagyományosan Pécsett rendezett tanirodai kiállítás és vásáron. A standokon a diákok által létrehozott vállalkozások kínálták a portékáikat, szolgáltatásaikat. A legkelendőbb áruk versenyében az Éden- Wellness Kft. nevű szépészeti szalonunk megszerezte a harmadik helyezést. Felkészítő és kísérő tanárok Farkas Valéria és Király Beáta tanárnők voltak. ADVENTI KÉSZÜLŐDÉS A programot Posgay Erzsébet tanárnő szervezte. A karácsony a legszebb ünnepünk, mely jelképezi a szeretet és az összetartozás, a remény és a hit érzéseit. Kőrösi Józsefné, Éva néni virágkötőként segített diákjainknak összeállítani az ünnepi asztalra való koszorúkat, és háziasszonyként begyúrni a mézes tésztát. Fiúk és lányok együtt szaggatták különböző formákkal, és díszítették ízlésük szerint a süteményeket. Az ünnepi zene hangja bezengte és a karácsonyi fűszerek illata belengte iskolánkat. A koszorúkból került az osztálytermek tanári asztalaira is, a mézeskalácsok pedig az ajándékcsomagokat és a karácsonyfákat díszítették. 11. OLDAL

12 A TANÉV ESEMÉNYEI MIKULÁS ÜNNEPSÉGEK DECEMBER 6. megfenyítette a legrendetlenebbeket. A DÖK által szervezett délelőttön Szarvas Miklós tanár úr vállalta az iskola Mikulása szerepét. Krampuszaival végigjárta a tantermeket, dalra fakasztotta diákjainkat, édességgel tömött zsákjából szaloncukrot osztott tanárainknak, diákjainknak és virgáccsal jelképesen Délután a kollégáink gyermekeinek és unokáinak hozott csomagot Sári Éva tanárnő Mikulása. Segítői, a manók egy mesejátékkal kedveskedtek a gyerekeknek. A csöppségek tágra nyílt szemekkel tekintettek a mesékből jól ismert, és itt a Türrben megelevenedett Mikulásra. A nagyobbacskák verssel, dallal kedveskedtek neki, és voltak olyan gyerekek is, akik egyegy fogadalommal érdemelték ki az ajándékot. A mesejátékban szerepeltek: Felső Erzsébet, Kovács Anett, Magyar Árpád, Pletikoszity Zsanett, Rózsa Dorottya 13.E osztályos tanulók és Orosz Petra 13.D osztályos tanuló. A szervező tanár Posgay Erzsébet tanárnő volt. 12. OLDAL

13 A TANÉV ESEMÉNYEI TANTESTÜLETI KIRÁNDULÁS HAJÓSRA DECEMBER 10. A program a felújított érsekuradalmi kastély megtekintésével kezdődött. Részletes tárlatvezetésen megtudtuk, hogy az épületet 1739-ben, gróf Patachich Gábor kalocsai érsek megbízásából építették, mely Mária Terézia fogadására készült volna. A későbbiekben a mindenkori kalocsai érsekek kedvelt vadászkastélya lett, majd az államosítás után gyermekotthonként működött. Ma a Bács-Kiskun megyei Önkormányzat a tulajdonos, és egy pályázat keretében sikerült felújítania az épületegyüttest és a parkot. A kastélyhoz egészen közel a katolikus templomot is megtekinthettük, hiszen a település híres a csodatévő szűz Mária szobráról, melyhez minden májusban, Szent János napján búcsújárók érkeznek. Ezt követően egy borospincében a tájra jellemző borokat kóstoltunk, majd marhapörköltet vacsoráztunk. Hazafelé igen jókedvű volt a társaság, többen dalra is fakadtak. A kirándulást Gottlieb Gábor igazgatóhelyettes szervezte. NÉMET KARÁCSONYI PROJEKT DECEMBER 20. A német Weinachtfeier a TÁMOP három hetet meghaladó projektjeinek részét képezi. A délutáni összejövetel alkalmával a diákoknak lehetőségük nyílt arra, hogy közös barkácsolás keretében maguk készítsenek adventi ajtó-, asztaldíszeket, karácsonyi ajándéktárgyakat. A Bastelstunde szervezője Posgay Erzsébet, a táncház és a teadélután szervezője Jakabné Bényei Erika tanárnő volt. A lebonyolításban a II.C (ügyintéző titkár) osztály nyújtott segítséget. A tánctanításban közreműködtek Kubovics Barbara II.C, Mazug Ágnes 13.C és Galla Kata 9.D osztályos tanulók. 13. OLDAL

14 A TANÉV ESEMÉNYEI OSZTÁLYKARÁCSONYOK DECEMBER 21. A 2010-es év utolsó tanítási napjának 5-6. órájában osztályaink karácsonyi partikat rendeztek. Gyertyagyújtás mellett ünnepi hangulatban köszöntöttük egymást, ajándékoztuk meg diáktársainkat és tanárainkat a szeretet, az elfogadás jegyében. Beszélgettünk a család és a közösségek fontosságáról, emberségről, ünnepről és ünneplésről. Igyekeztünk ezt a néhány órát a hétköznapokhoz képest mássá tenni, és egy kis meghittséget vinni az iskola falai közé. KARÁCSONYI VACSORA DECEMBER 21. A keresztény emberek számára a karácsony üzenete Isten odahajló szeretete az emberhez, olyan misztikus erő, aminek hatása alól, szinte senki sem tudja kivonni magát. Karácsony titka a kis Jézus születésének hamisítatlan egyszerűségében rejlik. Ilyenkor felidézzük a betlehemi történetet, gondolatban a lángos csillagot követve elrepülünk abba az istállóba, ahol az édesanya boldogan öleli magához az újszülött gyermekét. Ilyenkor karácsonykor hagyjuk, hogy ez a gyermeki lelkület előjöjjön és a karácsonyi rege valóra váljon. Miért fontos ez? Erre a kérdésre egy Kundera regényből lopott gondolattal szeretnék válaszolni: Amíg az emberek képzeletükben el tudnak látogatni a mesék világába, telve vannak lelki nemességgel, együttérzéssel és költészettel. A mindennapi élet birodalmában sajnos, inkább óvatosság, bizalmatlanság és gyanakvás jellemzi őket. Kívánom, hogy az ünnepek alatt és az után is, mindenkinek jusson meleg ölelő kar, legyen, aki őt öleli és legyen, akit ő ölel. Jusson az adni tudás öröméből, és a jutalmazó, drága szókból hogy az ünnepek alatt mindezekből töltekezve, új reményekkel, újult energiával kezdhessük a 2011-es évet. mondat Dr. Vuity Valéria igazgatónő a Malom Étteremben rendezett évzáró, karácsonyi vacsorán. 14. OLDAL

15 A TANÉV ESEMÉNYEI NEVELÉS ÉRTEKEZLET JANUÁR 25. Dr. Vuity Valéria igazgatónő értékelte az első félévet, tájékoztatót tartott az igazolatlan mulasztásokról és azok értékelési szabályairól, majd illetve a szakmacsoportos, emelt szintű érettségi és második idegen nyelv választásával és az érettségi és szakmai vizsgákra való jelentkezésekkel kapcsolatos kérdésekről. Gottlieb Gábor igazgatóhelyettes tájékoztatta a tantestületet a beiskolázásról, a 8. osztályosok felvételijéről. Gombárné Szemelácz Mária igazgatóhelyettes és Szabadiné Bartek Zsuzsanna ifjúságvédelmi felelős beszámoltak az új pályázati tervekről és a szervezők ismertették a közelgő szalagavató lebonyolításával kapcsolatos teendőket. SZALAGAVATÓ ÜNNEPÉLY ÉS BÁL JANUÁR 28. A Pósta Sándor Sportcsarnokban a tizenegyedikesek által rendezett ünnepi műsor, a hófehér ruhákban, UV fényben előadott báli nyitótánc és a végzősök ünnepi tánca foglalta keretbe Dr. Vuity Valéria igazgatónő ünnepi beszéde után megtartott szalagtűzést. Az ünnepséget követően a bálteremmé berendezett tornatermünkben svédasztalos vacsorával vártuk a végzősöket. Az éjfél utánig tartó bálban együtt táncoltak a tizenkettedikesek tanáraikkal. A szalagavató műsor szereplői voltak: Bársony Máté 11.A, Bognár Beáta 11.B, Csermák Daniella11.E, Doszpod Balázs 11.A, Harcsás Dániel 11.A, Kocsis Eleonóra 11.B, Körmös Regina 11.E, Kovács Cintia 12.B, Marusa Mariann 11.B, Matoracz Annamária 11.C, Moldvai Kamilla 11.B, Páprádi Eszter 11.B, Schultz Alexandra I.AB, Tölgyesi Piroska 11.B, Vígh Vanda11.A, Zentai Effi 11.C.osztályos tanulók. Szervezők tanárok Farkas Valéria, Gugánné Tiszttartó Ágnes, Járai József, Szalainé Csáky Judit és Pumpné Bíró Ágnes voltak. 15. OLDAL

16 A TANÉV ESEMÉNYEI SZMK GYŰLÉS, SZÜLŐI ÉRTEKEZLET ÉS TANÁRI FOGADÓÓRÁK FEBRUÁR 8. Az SzMK gyűlés legfontosabb feladata a tavaszi Szülők-nevelők bálja szervezésével kapcsolatos feladatok áttekintése és delegálása volt. Az első félévet követő szülői értekezletek témája a tanulók tanulmányi munkájának általános értékelése volt. A fogadóórákon a nehézségekkel küzdő diákok szülei keresték meg a szaktanárokat, hogy közösen keressék meg az eredményesebb tanulási módszereket, találjanak megoldásokat a magatartási problémák kezelésére. MEGEMLÉKEZÉS A KOMMUNISTA DIKTATÚRÁK ÁLDOZATAI- RÓL FEBRUÁR 25. A kommunizmus vétkei fölött sokan, sokáig szemet hunytak, de mi ezt nem tehetjük. nekünk nem szabad feledni/a gyilkosokat néven nevezni mert aki nem emlékezik az elmúltakra/megismétlésüket kockáztatja meg. A rádiós műsort Tóth Gabriella tanárnő szerkesztette, Béla Gergő, Bohacsek Laura, Bohos Tamás, Csányi Evelin, Hegyi Orsolya, Sárközi Alexandra, Suba Ágnes 10.E osztályos tanulók adtál elő. FARSANGI BÁL FEBRUÁR 25. A DÖK által szervezett farsangi bálban a bátrabbak mulatságos jelmezekben, a kevéssé bevállalósak álarcokban érkeztek. A jó hangulathoz elengedhetetlen zenéről Borbély Roland 12.A és Zentai Ákos 13.D osztályos tanulók gondoskodtak. A vendégsereg ellátására a DÖK büfét üzemeltetett, ahol az osztályok által felajánlott süteményeket kínálták. A farsangi bál háziasszonya Szabadiné Bartek Zsuzsanna tanárnő volt. 16. OLDAL

17 A TANÉV ESEMÉNYEI SZMK BÁL MÁRCIUS 5. Iskolavezetésünk és tantestületünk komolyan gondolja, hogy a nevelés, a tanítás az iskola és a szülői ház közös ügye, közös feladata. A hatékonyabb munkát célozza minden olyan rendezvény, ahol szülők és tanárok közösen vesznek részt, s még fontosabbak azok, amelyek színterei lehetnek a kötetlenebb beszélgetéseknek is. Így az idei évben is együtt báloztak tanáraink a szülőkkel az újra bálteremmé alakított tornateremben. Dr. Vuity Valéria igazgatónő köszöntötte a - szülők kérése szerint szervezett- retro diszkóban megjelenteket. Diákjaink báli nyitótánccal kedveskedtek a vendégeknek, és bemutatták azokat a gyönyörű ruhákat, melyeket részben az előző évi SzMK bál bevételéből finanszírozott és a szalagavatóra készíttetett a szülői szervezet. A svédasztalos vacsorán vendégül látták tanárainkat, majd a tánc szünetében az osztályok felajánlásaiból vásárolt értékes, vagy humoros ajándékok tombolasorsolása következett. A bál bevételét az SzMK idén is a diákok számára ajánlotta fel, melyet a 2011/2012-es tanévben kívánnak felhasználni. Az támogatói jegyekből és a tombolából összegyűjtött pénzt a készülő diák-klubnak szánják a szervezők. A bál főszervezője Zentainé Bagényi Valéria SzMK elnök és Gombárné Szemelácz Mária igazgatóhelyettes voltak. 17. OLDAL

18 A TANÉV ESEMÉNYEI NŐNAPI KÖSZÖNTÉS MÁRCIUS 8. Tantestületünkben kedves hagyomány, hogy a nemzetközi nőnapon férfikollégáink egy-egy szál virággal köszöntik a hölgyeket. Az idei évben a nőkről és nőknek szóló köszöntő szavakat Révi Ramón tanár úr tolmácsolta a meghatott kolléganőknek. MÁRCIUS 15-I MEGEMLÉKEZÉSEK MÁRCIUS 11. ÉS 15. Üdvözlégy születésed napján, magyar szabadság!...oh szabadságunk, édes kedves újszülött, légy hosszú életű e földön, élj addig, míg csak él egy magyar A rádiós emlékműsort Huzsvay Edit tanárnő állította össze. Szereplői Balog Henrietta, Báló Dávid, Csermák Daniella, Kovács Zalán, Körmös Regina, Nagy Róbert, Trudics Béla, Tusori Brigitta 11.E osztályos tanulók voltak. Az idei tanévben iskolánk kapta azt a megtisztelő feladatot, hogy a hagyományosan a Petőfi-szigeten tartandó városi műsorral köszöntse a márciusi forradalom évfordulóját, a megjelent városvezetést és a nagyszámú vendéget. Petőfi Sándor, Reményik Sándor és Wass Albert műveiből vett idézetekkel Balog Henriett 11.E, Csermák Daniella 11.E, Körmös Regina 11.E, Sinkovics Melinda 11.E, Trudics Béla 11.E és Trudics Imre 13.E osztályos tanulók emlékeztek az 1848-as eseményekre. Népdalokat énekeltek Kiss Anita 13. D és Óvári Hédi 12.A osztályos tanulók. 18. OLDAL

19 A TANÉV ESEMÉNYEI A keretműsor néptáncosai Bogdán Angéla és Felső Erzsébet 13.E, Gulyás Ferenc 12.D, Hild Viktor 12.B, Jilling Tamás 13.D, Kákonyi Dávid 12.B, Mazug Ágnes 13.C, Miklós Máté 12.B, Sümegi Nelli 12.B, Száraz Angyalka, Vörös Nikolett, Zentai Ákos 13.D osztályos tanulók voltak. Eredj ha tudsz Eredj, ha gondolod, hogy valahol, bárhol a nagy világon könnyebb lesz majd a sorsot hordanod. Itthon maradok én! Leszek őrlő szú az idegen fában, / Leszek az alj a felhajtott kupában, / Az idegen vérben leszek a méreg, / miazma, láz lappangó rút féreg, / De itthon maradok. A műsort szerkesztette és betanította Gombárné Szemelácz Mária igazgatóhelyettes és Schmélné Janotka Ilona tanárnő. 19. OLDAL

20 A TANÉV ESEMÉNYEI NYUGDÍJAS TALÁLKOZÓ MÁRCIUS 11. Immár hagyományosan a tél végi, koratavaszi időszakban rendezzük meg a nyugdíjas kollégáink találkozóját, melyre 17 volt és 11 jelenlegi tanárunk fogadta el a meghívást. A programot az elmúlt egy év eseményeinek fotóiból Szekeres Gabriella könyvtáros által válogatott képkiállítás nyitotta meg, mely a gyülekezés, a találkozás helyszíne is volt egyben. Csermák Daniella 11.E osztályos tanuló egy verssel, Kovács Cintia 12.B pedig egy dallal köszöntötte a vendégeket. Dr. Vuity Valéria igazgatónő megnyitó szavaiban újra hangsúlyozta azoknak az értékeknek és hagyományoknak a fontosságát, melyeket az elmúlt évtizedekben kollégáink hoztak létre, s melyek ma is meghatározzák a Türr István Gazdasági Szakközépiskolát. Gombárné Szemelácz Mária igazgatóhelyettes beszámolt a Határtalanul! program keretében rendezett szerbiai kirándulásról, és levetítette a Bajai TV által készített riportfilmet. Az emlékezés perceiben Gugánné Tiszttartó Ágnes tanárnő által készített diavetítésen az elmúlt 60 év fotóiból néztünk meg egy válogatást, amely felidézett régi történeteket, sokszor mosolyt, derültséget csalt kollégáink arcára, néha könnyeket a szemükbe. A közös vacsora jó alkalmat teremtett a kötetlen beszélgetésre, családi fotók megtekintésére, régi emlékek és események felelevenítésére. A délután programját szervezte Gugánné Tiszttartó Ágnes tanárnő és Szekeres Gabriella könyvtáros. 20. OLDAL

21 A TANÉV ESEMÉNYEI TISZTA BAJÁÉRT! MÁRCIUS 24. Civil szervezetek összefogása révén Tiszta Bajáért! mozgalom indult a városunkban. A Víz Világnapja -hoz kapcsolódó nagytakarításban iskolánk osztályonként 1-1 tanulóval vett részt. A Sugovica parton és a Petőfiszigeten szedték a szemetet a láthatósági mellénybe öltözött, kesztyűkkel és zsákokkal ellátott diákok. Szervező és kísérőtanár Szabadiné Bartek Zsuzsanna volt. SZTE TÁJÉKOZTATÓJA MÁRCIUS 28. A Szegedi Tudományegyetem képviselői tartottak tájékoztatót érdeklődő diákjainknak a felsőoktatásról, egyetemük sajátosságairól, képzéseikről és a szegedi diákéletről. RENDHAGYÓ TÖRTÉNELEMÓRÁK ÁPRILIS 12. ÉS 28. A tizenegyedik évfolyamunk diákjai az Eötvös József Főiskolán Dr. Majdán János rektor előadásában Deák Ferencről és a kiegyezésről érdekes, a tananyaghoz jól köthető előadást hallottak. Ezt követte Bagó Zoltán európai parlamenti képviselő látogatása iskolánkba, ahol az Európai Unió történetéről, működéséről és a képviselők munkájáról beszélt. A két előadás a múltat és a jelent, a történelmet és a mindennapjaink feladatait tárta szerves egységben tanulóink elé. 21. OLDAL

22 A TANÉV ESEMÉNYEI ÖNKÉNTESSÉG PROGRAM ÁPRILIS 12. Iskolánkban fogadtuk a TÁRS programba bevont általános iskolásokat. Az épület bejárása után kézműves foglalkozásokat (mandalázás, origami, gyöngyfűzés, sógyurmázás) vezettünk, majd a lányoknak daltanulás, a fiúknak baranta bemutató következett. TAKARÍTÁS ÁPRILIS 14. Baja Város Önkormányzata felhívására iskolánk is csatlakozott a városszépítő programhoz. A Türr István Gazdasági Szakközépiskola tágabb környezetében szedték össze diákjaink a több zsáknyi szemetet, hulladékot, csikkeket. PÓKERBAJNOKSÁG ÁPRILIS 14. Diákjaink ötlete alapján a DÖK szervezte a pókerbajnokságot. Jilling Tamás 13.D osztályos tanuló vezetésével. A szabályismertetés után több asztalon mérkőztek egymással diákjaink. A TÁRS program, a takarítás és a pókerbajnokság szervezője Szabadiné Bartek Zsuzsanna tanárnő volt. 22. OLDAL

23 HOLOCAUST EMLÉKMŰSOR ÁPRILIS 15. A 11.B osztályos tanulók rádiós műsorban emlékeztek meg a náci Németország által kontrollált területeken a nemzetiszocialista német kormány által eltervezett és irányított, a II. világháború alatt végrehajtott népirtásról, amelynek körülbelül hatmillió európai zsidó esett áldozatul. A TANÉV ESEMÉNYEI A műsorban Ádám Laura, Bognár Beáta, Molnár Barbara és Páprádi Eszter 12.B osztályos tanulók szerepeltek, a diákokat felkészítette Tartsányi Gabriella tanárnő. NEVELÉSI ÉRTEKEZLET ÁPRILIS 19. A nevelési értekezleten Gottlieb Gábor igazgatóhelyettes ismertette a évi kompetenciamérés eredményeit és grafikonokkal szemléltette iskolánk helyét a középiskolák, ill. a szakközépiskolák országos és bajai mezőnyében. Dr. Vuity Valéria igazgatónő beszámolt a 2011/2012-es tanévben induló 9. évfolyam osztályairól, majd tájékoztatót tartott az érettségi és a szakmai vizsgák lebonyolításával kapcsolatos teendőkről. A ballagást szervező tizenegyedikes osztályfőnökök tájékoztatták a tantestületet az ünnepséggel kapcsolatos feladatokról. A tantestület döntést hozott a ballagáson jutalmazandó végzős diákok személyéről. 23. OLDAL

24 A TANÉV ESEMÉNYEI KÖZGAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLÁK VERSENYE KOMLÓN ÁPRILIS 20. Az elmúlt tavalyi tanévben iskolánk volt a házigazdája az Ötök találkozójának és a stafétát igazgatónőnk a komlói iskola vezetőjének adta át. Így az idén egy busznyi diákunk utazott Komlóra a Délmagyarországi Közgazdasági Szakközépiskolák versenysorozatára. A műveltségi, kulturális és sportversenyeken tanulóink összemérték tudásukat, felkészültségüket, állóképességüket és kreativitásukat a hasonló profilú iskolák tanulóival. A csapatversenyeken I. helyezést gazdasági ismeretekből, II. helyezést informatikából és a táncversenyen, III. helyezést pedig a matematika és az angol nyelvi versenyen értek el diákjaink. HÚSVÉTI DISCO ÁPRILIS 21. A tavaszköszöntő rendezvénysorozat keretében a DÖK csokifigurákat, csokitojásokat rejtett el az iskolaudvaron a húsvéti szünet előtti utolsó tanítási nap délelőttjén, amit diákjaink nagy-nagy buzgalommal kerestek meg. Este teaházzal várták a fiatalokat, ahol egy-egy csésze illatos tea mellett kötetlen beszélgetéssel oldódott a hangulat. Az estét táncos lábú diákjaink számára DISCO zárta. A húsvétváró rendezvények szervezője Szabadiné Bartek Zsuzsanna tanárnő volt. 24. OLDAL

25 A TANÉV ESEMÉNYEI BALLAGÁS ÁPRILIS 30. Napsütéses tavaszi időben, a 11. évfolyamosok által ünnepi díszbe öltöztetett iskola tárta ki a kapuit és várta végzős diákjainkat, szüleiket és vendégeiket. A búcsúbeszédekben megelevenedtek az elmúlt tanévek eseményei, köszönő szavak hangzottak el a szülők és a tanárok felé, és útravaló üzenetek a ballagó diákok számára. Dr. Vuity Valéria igazgatónő ünnepi beszédében Babits Mihály soraival kívánt a következő hetekre jó tanulást, kitartást, erőt, egészséget: Tudod, hogy érted történnek mindenek mit búsulsz? A csillagok örök forgása néked forog és hozzád szól, rád tartozik, érted van minden dolog a te bűnös lelkedért Ó hidd el nékem, benned a Cél és nálad a Kulcs. A ballagási műsort Pumpné Bíró Ágnes tanárnő szerkesztette és tanította be, szereplői voltak: Agócs Zsanett 12.C, Fehér Kármen 10.A, Kovács Cintia 12.B, Orosvári Teréz 12.C, Puskás Petra 13.C, Steiner Petra 13.C, Tompa Dávid 12.C, Tölgyesi Piroska 11.B, Trudics Imre 13,E. osztályos tanulók. A ballagásról részletes beszámolót a Végzőseink fejezetben talál. 25. OLDAL

26 A TANÉV ESEMÉNYEI ÉRETTSÉGI ÉS SZAKMAI VIZSGÁK MÁJUS 2 JÚNIUS 23. Végzőseink tanulmányait lezáró érettségi és szakmai vizsgákon összesen 204 diákunk mérette meg tudását, felkészültségét. A 673 középszintű és 22 emelt szintű érettségi vizsgán 4 vizsgabizottságában egyetlen elégtelen érdemjegy született; tanulóink 3,68-as átlagon teljesítettek. Az 5 szakmai vizsgabizottságban tudásáról számot adó 65 diákunk közül 6 fő nem érte el a szakképesítő bizonyítvány megszerzéséhez szükséges minimális követelményszintet; a szakmai vizsgákon megfelelt diákjaink 4,14-es tanulmányi átlagon teljesítettek. Végzős diákjaink további sorsát is nyomon követjük. A korábban kialakított monitoring rendszer segítségével évente megkeressük volt tanulóinkat és felmérést készítünk arról, hogy hol tanulnak, ha pedig már dolgoznak, akkor milyen arányban sikerül a nálunk megszerzett szakmákkal elhelyezkedniük. TANÁR KOSÁRKUPA MÁJUS 6. Iskolánk szervezte hagyományos tanár kosár városi Türrös Kupának. A jó hangulatú versenyen öt középiskola nevezett 1-1 csapattal. Tanáraink az első helyezést szerezték meg. Gratulálunk! Csapatunk a Gottlieb Gábor, Csátaljay István, Kovács Gábor, Pumpné Bíró Ágnes, Tartsányi Gabriella, Taskovicsné Imre Edit, Nagy László és Thuma Géza összeállításban játszott. 26. OLDAL

27 A TANÉV ESEMÉNYEI ÖNKÉNTESSÉG PROGRAM KIRÁNDULÁSA MÁJUS 10. A Társadalmi Szolidaritás Pályázat keretében iskolánk 29 tanulója vett részt a Sugovica ÁMK Kiscsávolyi tagintézményének diákjaival közösen szervezett kiránduláson. Mohácson megtekintettük a mohácsi csata emlékparkját, majd Liptódon kézműves foglalkozáson vettünk részt. A kirándulás szervezője Szabadiné Bartek Zsuzsanna ifjúságvédelmi felelős volt. TANTESTÜLETI KIRÁNDULÁS KALOCSÁRA MÁJUS 13. A kalocsai érseki palota dísztermében megtekintettük többek között Liszt Ferenc zongoráját. Tárlatvezetésen jártuk be az érseki könyvtárat és kincstárat. Szent István korától kezdve egészen a 16. századig több száz kötetnyi kódex és ősnyomtatvány gyűlt össze a középkori káptalani- és érseki magánkönyvtárakban, amelyek a mai könyvtár elődei voltak. A folyamatosan növekvő könyvállomány mellett ma már közel kötet található, köztük szentírás, zsoltároskönyv, egyházi beszédgyűjtemény, és orvosi, jogi, csillagászati művek. A Paprika Múzeumban megtekintettük a kalocsai zárt termesztési körzetben hagyományossá vált kisüzemi paprikatermesztés egyes munkafolyamatait, munkaeszközeit. A kirándulást a Kék Duna Vendéglőben elköltött vacsora zárta. A programot szervezte Gottlieb Gábor igazgatóhelyettes. 27. OLDAL

28 A TANÉV ESEMÉNYEI A 11. ÉVFOLYAM ÜZEMLÁTOGATÁSA PAKSON MÁJUS tizenegyedikes diákunk kirándult Paksra, ahol először a látogatóközpont kiállítását tekintettük meg, majd szakszerű vezetés mellett a reaktortérben is látogatást tehettünk. Ezután a kis- és közepes aktivitású hulladékkezelő tárlatát jártuk be. Diákjaink az üzemlátogatáson betekintést nyerhettek a magyarországi villamosenergia termelés 30%-at adó atomerőmű működésébe, megismerkedhettek az atomenergia termeléssel kapcsolatos folyamatokkal és a környezetre gyakorolt hatásaival. A látogatás szervezője Szarvas Miklós tanár úr volt, kísérőtanárok Dr. Vuity Valéria igazgatónő, Farkas Valéria és Gugánné Tiszttartó Ágnes tanárnők voltak. DÖK-NAP TURISZTIKAI NAP MÁJUS 20. A Diákönkormányzat kezdeményezésére az idei tanévben is meghirdettük a turisztikai napot, melyen osztályaink szabadon választhattak az iskola falain kívül közösen töltendő programokból. Városnéző és helytörténeti séták, kerékpáros kirándulások, gyalogtúrák a baranyai vagy tolnai dombok között és többnapos osztálykirándulások szerepeltek osztályaink által szervezett programok között. Részletes beszámolóinkat a Kirándulások, turisztikai nap fejezetben olvashatja. 28. OLDAL

29 A TANÉV ESEMÉNYEI COMENIUS PROJEKT MÁJUS Az Equilibrium elnevezésű Comenius project második, Hősök nevet viselő programja keretében készült prezentációk bemutatására iskolánkban került sor. Nagy izgalommal vártuk a Svédországból, La Réunoin szigetéről, Németországból, valamint Belgiumból érkező 28 vendéget. A bajai szakmai programok mellett külföldi vendégeinket megismertettük iskolánkkal, városunkkal, kulturális programok keretében bepillantást nyertek a magyarság múltjába, találkozhattak népi kultúránk gyöngyszemeivel, látogatást tettek Pécsre illetve városnézésen vettek részt Budapesten. A program szervezői Lakner Mónika és Sárosi Magdolna tanárnők voltak. A Comenius projekt részletes képes beszámolóját a Középiskola fejezetben olvashatja. ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS A 10. ÉVFOLYAMON MÁJUS 25. Az Oktatási Hivatal felügyelete alatt, az ország összes középiskolájával azonos időben szerveztük meg az Országos Kompetenciamérést a 10. évfolyamon. Tanulóinknak négy, egyenként 45 perces egységbe rendezett matematika és szövegértés feladatsort tartalmazó tesztfüzetet kellett kitölteni. A felmérés célja, annak vizsgálata, hogy a diákok az iskolában elsajátított kompetenciákat milyen mértékben tudják alkalmazni a hétköznapi életből vett feladatok megoldása során. A kompetenciamérés telephelyi koordinátora Gottlieb Gábor igazgatóhelyettes, lebonyolítói Pál Ágnes 10.A, Szittyai Melinda 10.B, Lakner Mónika 10.C, Feketéné Nagy Ibolya 10.D és Tóth Gabriella 10.E osztályok osztályfőnökei voltak. 29. OLDAL

30 A TANÉV ESEMÉNYEI NEMZETI ÖSSZETARTOZÁS JÚNIUS 3. De túl minden bún, minden szenvedésen Önérzetünket nem feledve mégsem. Nagyszívvel, melyben nem apad a hűség, Magyarnak lenni: büszke gyönyörűség! Az 1920-as trianoni békeszerződés aláírására emlékező rádiós műsort Feketéné Nagy Ibolya tanárnő szerkesztette és a 10.D osztály tanulói adták elő: Kiss-Dógyi Daniella, Kuncsár Tamás, Lándori Tibor, Paszterkó Márk, Postpischl Vivien, Petres Emma. PEDAGÓGUSNAPI KÖSZÖNTÉS JÚNIUS 3. A pedagógusnap alkalmából iskolánk vezetése emléklappal, a DÖK szervezésében pedig diákjaink megható műsorral és egy-egy szál virággal köszöntötték tantestületünk tagjait. Költőink szavait idézve mondtak diákjaink köszönetet a kollegák egész éves, áldozatos oktató és nevelő munkájáért. A műsort szerkesztették és betanították Szabadiné Bartek Zsuzsanna és Gugánné Tiszttartó Ágnes tanárnők. Szereplők voltak: Galla Kata 9.D, Kenderesi Dorina 10.A, Láda Dávid 11.A, Taba Imre 11.A, Zentai Effi 11.C. osztályos tanulók. 30. OLDAL

31 A TANÉV ESEMÉNYEI DUNAI ANTAL EMLÉKTÁBLA AVATÁS JÚNIUS éves érettségi találkozónak adott otthont iskolánk. Az 1961-ben végzett lány és fiú osztályok tagjai szinte hiánytalanul részt vettek a találkozón, melyre meghívták volt tanáraikat is. A találkozó apropóján emléktáblát avattak osztálytársuk, Dunai II. Antal (született Dujmov Antal) olimpiai bajnok futballista (1968. Mexikóváros) sportkarrierje előtt tisztelegve. Tanulóink műsorral kedveskedtek az öregdiákoknak. Dr. Vuity Valéria igazgatónő ünnepi beszédében azt mondta, hogy ebben az értékválsággal küzdő, celebektől hangos világban a mai gyerekeknek is kellenek a példaképek. Dunai Antal élete jól példázza -Ady szavaival élve- hogyan lehet eljutni az értől, az óceánig, leküzdve minden nehézséget, akadályt, kitartással, erős akarattal nagyon messzire lehet eljutni. Az emléktáblát Zsigó Róbert, Baja város polgármestere és országgyűlési képviselője méltató szavak kíséretében leplezte le, majd Kvalla Ferenc volt igazgató, a végzős fiúosztály volt osztályfőnöke megható beszédben emlékezett az 50 évvel ezelőtti osztályra és Dunai Antalra is. Az ünnepelt felidézte sportpályafutásának első, bajai lépéseit és megköszönte iskolájának, tanárainak azokat az értékeket, amelyek végigkísérték és segítették mind a személyes életében, mind pedig a sportkarrierjében. Az ünnepi műsort összeállította: Grófné Sándorfi Anikó tanárnő, szereplői voltak: Fehér Flóra 9.B, Fehér Kármen 10. A, Kenyeres Erika 9.B, Nébl Nóra 9.B, Tóbiás Franciska 9.B. 31. OLDAL

32 A TANÉV ESEMÉNYEI TANÉVZÁRÓ ÜNNEPÉLY JÚNIUS 23. Rendhagyó módon a tanévzáró műsorban a 10.D osztály költői Paszterkó Márk 10.D és Aladzsity Marietta 10.D- versei és Petres Emma 10.D prózája tolmácsolta diákjaink kedvenc eseményével, a tanév végével és a vakáció kezdetével kapcsolatos gondolataikat és érzéseiket. Dr. Vuity Valéria igazgatónő értékelte a tanulmányi munkát, könyvjutalomban részesítette a versenyek eredményes résztvevőit, a kitűnő és jeles tanulókat, illetve a közösségi munkájukkal kiemelkedő diákokat. Kitért rendszeres és kitartó munka fontosságára és ennek hiányában a tantárgyi bukások kiemelkedően magas számára. Csokoládé jutalomban részesítette azt a sajnos csak- néhány tanulót, akik a tanév során egyetlen tanórát sem mulasztottak. Beszédében azt mondta, hogy a nyári szünetben ( ) lehet okosodni, tanulni, tapasztalatokat szerezni, ( )megszervezett, hasznos programokkal. Töltsétek jól és vidáman a nyarat, szervezzetek közös programokat a barátokkal, strandoljatok, biciklizzetek, focizzatok, beszélgessetek sokat. Ne a virtuális világban a számítógéppel, a tévével összezárva töltsétek az időt, hanem az élményekben gazdag valódi világban, kint a természetben, barátaitok társaságában. Köszönöm a befektetett munkát mindazoknak a kollégáknak és diákoknak, akik iskolánk hírnevét erősítették és részt vállaltak a programok lebonyolításában. Az évzáró műsort Reiter Judit tanárnő állította össze. Szereplői Fehér Kármen 10.A, Fűri Zsuzsanna 9.A, Gabler Vivien 12.C, Garami Fanni 10.C, Katus Viktória 10.D, Király Krisztina 11.A, Láda Dávid 11.A, Petres Emma 10.D, Rigó Regina 9.A, Szalai Anita 11.A, Zentai Effi 11.C osztályos tanulók voltak. 32. OLDAL

33 A TANÉV ESEMÉNYEI A NYOLCADIKOSOK BEIRATKOZÁSA JÚNIUS 27. A 2011/2012-es tanév előkészítéséhez tartozó feladatunk a nyolcadik osztályosok beiratkozásának lebonyolítása Daka Mónika, Kiss Klára, Szigethyné Keller Katalin és Ozvald Hajnalka tanárnők nagy szeretettel fogadták leendő diákjainkat. A megszeppent beiratkozók többsége szüleik kísértében hallgatta meg az osztályfőnökök tájékoztatóit, kötött tanulóbiztosítást, vásárolt türrös pólót, matrózblúzt, füzetcsomagot. Segítséget nyújtott a szervezésben a DÖK képviseletében Kenderesi Dorina 10.A és Szabadiné Bartek Zsuzsanna ifjúságvédelmi felelős illetve Bakó József karbantartó. TANÉVZÁRÓ ÉRTEKEZLET, SÁRKÁNYHAJÓZÁS ÉS EBÉD JÚNIUS 28. Bár a tanévzáróval és az érettségi vizsgákkal diákjaink többségének a tanév véget ért, tanárainkra azonban további adminisztratív és szervezési feladatok vártak. Utolsó közös igen kellemes- feladat a tanévzáró értekezlet és az azt követő program volt. A tanévzáró értekezleten döntés született a 2011/2012-es tanév programjának elkészítését felvállaló bizottság összetételéről, a nyugdíjazásokból és a következő tanév tanárszükségletéből fakadó személyi változásokról és Baja város oktatás átszervezési koncepciójából származó változásokról. Dr. Vuity Valéria igazgatónő rövid értékelő szavai és néhány további aktuális probléma megoldása után iskolánk dolgozói a Petőfi-szigetre mentek. A bátrak kipróbálták a sárkányhajózást: a Sugovica vizén együtt evezve edzették akaratukat és testüket, próbáltak a többiekre figyelve a csapattal célba érni. A Véndió étteremben közös ebédként halászlevet és túrós csuszát ettünk, majd jókedvű beszélgetéssel zártuk a napot és képletesen a 2010/2011-es tanévet. 33. OLDAL

34 KÖZÉPISKOLA A KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS LÉNYEGE Nemzetközi szinten az 1990-es években indultak meg a különböző kompetencia területekre vonatkozó elemzések. A kompetencia alapú tartalom-meghatározás olyan területekre hívta fel a figyelmet, mint az együttműködés, a kritikus gondolkodás, az önbecsülés, a felelősségérzet és a tolerancia. A kompetencia azt a képességet jelenti, amelynek birtokában a komplex feladatokat adott kontextusban sikeresen oldjuk meg. A fogalom magába foglalja az ismeretek mobilizálását, a kognitív és gyakorlati képességeket a szociális és magatartási komponenseket és attitűdöket, az érzelmeket valamint az értékeket. Az Európai Parlament és Tanács 2006-ban fogalmazta meg azt az ajánlását, amelyben tisztázta az európai oktatás tartalmi standardjait. Az itt felsorolt kulcskompetenciák elmélyítése (tehát azok a kompetenciák, amelyekre minden egyénnek szüksége van a személyes boldogulásához és fejlődéséhez, az aktív állampolgári léthez, a társadalmi beilleszkedéshez és a munkához) a javaslat szerint ahhoz járul hozzá, hogy az európai polgárok rugalmasan tudjanak alkalmazkodni a sokszínű európai társadalmi-kulturális és munkaerőpiaci térhez. A évi Nat felülvizsgálatában már ott találjuk a fenti területeket: Az iskolai műveltség tartalmát a társadalmi műveltségről alkotott közfelfogás, a gazdaság, a versenyképesség és a globalizáció kihívásai is alakítják, amelyeknek természetesen szeretnének megfelelni az iskolák. Az Európai Unió országaiban a megoldás a kulcskompetenciák meghatározásában és iskolai fejlesztésében rejlik: a kulcskompetenciák birtoklása biztosítja az Unió valamennyi polgárának a gyors és hatékony alkalmazkodást a változásokkal átszőtt, modern világhoz. Az iskolai műveltség tartalmának irányadó kánonja tehát nem más, mint a kulcskompetenciák meghatározott kerete. 34. OLDAL

35 KÖZÉPISKOLA Az anyanyelvi kommunikáció magában foglalja a fogalmak, gondolatok, érzések, tények és vélemények kifejezését és értelmezését szóban és írásban egyaránt (hallott, olvasott szöveg értése, szövegalkotás), valamint a helyes és kreatív nyelvhasználatot a társadalmi és kulturális tevékenységek során, az oktatásban és képzésben, a munkában, a családi életben és a szabadidős tevékenységekben. Az idegen nyelvi kommunikáció az anyanyelvi kommunikáció elemeivel jellemezhető: fogalmak, gondolatok, érzések, tények és vélemények megértése, kifejezése és értelmezése szóban és írásban, a társadalmi és kulturális tevékenységek megfelelő keretein belül oktatás és képzés, munka, családi élet és szabadidős tevékenységek, az egyén szükségleteinek megfelelően. Az idegen nyelvi kommunikáció olyan képességeket is igényel, mint például a közvetítés, más kultúrák megértése. A matematikai kompetencia a matematikai gondolkodás fejlesztésének és alkalmazásának képessége, felkészítve ezzel az egyént a mindennapok problémáinak megoldására is. A kompetenciában és annak alakulásában a folyamatok és a tevékenységek éppúgy fontosak, mint az ismeretek. A matematikai kompetencia eltérő mértékben- felöleli a matematikai gondolkodásmódhoz kapcsolódó képességek alakulását, használatát, a matematikai modellek alkalmazását (képletek, modellek, struktúrák, grafikonok/táblázatok), valamint a törekvést ezek alkalmazására. 35. OLDAL

36 KÖZÉPISKOLA A természettudományos kompetencia arra a képességre és készségre utal, hogy ismeretek és módszerek sokaságát használjuk fel annak érdekében, hogy megmagyarázzuk a természeti világot, kérdéseket tegyünk föl, és bizonyítékokra alapozott következtetéseket vonjunk le. Ennek a tudásnak és módszertannak az emberi vágyak és szükségletek kielégítése érdekében való alkalmazását nevezzük műszaki kompetenciának. A digitális kompetencia felöleli az információs társadalom technológiáinak magabiztos és kritikus használatát a munka, a kommunikáció és a szabadidő terén. Ez a következő készségeken, tevékenységeken alapul: információ felismerése, visszakeresése, értékelése, tárolása, előállítása, bemutatása és cseréje; továbbá a kommunikáció és hálózati együttműködés az interneten keresztül. A hatékony, önálló tanulás azt jelenti, hogy az egyén képes kitartóan tanulni, saját tanulását megszervezni egyénileg és csoportban egyaránt, ideértve az idővel és az információval való hatékony gazdálkodást is Felismeri szükségleteit és lehetőségeit, ismeri a tanulás folyamatát. Ez egyrészt új ismeretek szerzését, feldolgozását és beépülését, másrészt útmutatások keresését és alkalmazását jelenti. A hatékony és önálló tanulás arra készteti a tanulót, hogy előzetes tanulási és élettapasztalataira építve tudását és képességeit helyzetek sokaságában használja otthon, a munkában, az oktatásban és képzésben. A motiváció és a magabiztosság e kompetencia elengedhetetlen eleme. 36. OLDAL

37 KÖZÉPISKOLA A személyes, értékorientációs, interperszonális, interkulturális, szociális és állampolgári kompetenciák a harmonikus életvitel és a közösségi beilleszkedés feltételei, a közjó iránti érdeklődés és tevékenység, lefedik a magatartás minden olyan formáját, amely révén az egyén hatékony és építő módon vehet részt a társadalmi és szakmai életben, az egyre sokszínűbb társadalomban, továbbá ha szükséges, konfliktusokat is meg tud oldani. Az állampolgári kompetencia képessé teszi az egyént arra, hogy a társadalmi folyamatokról, struktúráról és a demokráciáról kialakult tudását felhasználva, aktívan vegyen részt a közügyekben. A vállalkozói kompetencia segíti az egyént a mindennapi életben a munkahelyén is abban, hogy megismerje tágabb környezetét, és képes legyen a kínálkozó lehetőségek megragadására. Idetartozik a tudás, a kreativitás, az újításra való beállítódás és a kockázatvállalás, valamint az, hogy célkitűzései érdekében terveket készít és hajt végre. Alapját képezi azoknak a speciális készségeknek és ismereteknek, amelyekre a gazdasági tevékenységek során van szükség. Az esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség magában fogalja az esztétikai megismerést, illetve elképzelések, élmények és érzések kreatív kifejezése fontosságának elismerését a tradicionális művészetek nyelvein, illetve média segítségével, ideértve az irodalmat, a zenét, a táncot, a drámát, a vizuális művészeteket, a tárgyak, épületek, terek kultúráját, a modern művészeti kifejezőeszközöket, a fotót s a mozgóképet. 37. OLDAL

38 KÖZÉPISKOLA VÁLTOZÁSOK A KOMPETENCIAMÉRÉSBEN 2011-BEN A évi Országos kompetenciaméréstől kezdődően a szövegértés, illetve a matematika területén új, évfolyam független skálát vezettek be, amelyen összehasonlítható módon ábrázolható a 6., a 8. és a 10. évfolyamos tanulók szövegértési, illetve matematikai eredménye. A évi Országos Kompetenciamérés jelentéseiben már ezek az új skálák szerepelnek. Ez lehetővé teszi, hogy a évi méréstől kezdődően a tanulók fejlődése egyénileg követhető legyen. Így a 2010-ben 10. évfolyamos tanulók eredményei már összehasonlíthatók az 2008-ban írt 8-os eredményeikkel. Az hogy milyen a kapcsolat a régi és az új skála között, az alábbi két ábra szemlélteti: 38. OLDAL

39 KÖZÉPISKOLA Változás az is, hogy az eddigi négy képességszintet a 2010-es méréstől kezdődően hét képességszint váltja fel. Ezen új szintek alsó határait a következő táblázat mutatja: képességszint szövegértés matematika Iskolánk és az országos átlagok viszonyát, az új skálára konvertált adatokkal, a következő táblázatban követhetjük nyomon: Iskolai Matematika Országos Arány %-ban Iskolai Szövegértés Országos Arány %-ban ,2% ,2% ,1% ,5% ,0% ,3% A kompetenciamérésről részletesebben tájékozódni, az alábbi honlapon lehet: Iskolánk OM azonosítója: A tanulói jelentés megtekintéséhez a felmérés megírásakor a diákok által megkapott mérési azonosító szükséges. 39. OLDAL

40 KÖZÉPISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI MUNKA Iskolánkban a hatályos jogszabályok és az IMIP (Intézményi Minőségirányítási Program) alapján az idei tanévben a pedagógus teljesítményértékelés keretében megtörtént 13 pedagógus kolléga és a könyvtáros kolléga értékelése. Az értékelés célja az iskolában folyó munka minőségének emelése és fejlesztése. Az értékelés szempontjait a korábbi években a minőségbiztosítási csoport dolgozta ki. Az eljárás során az iskola vezetése és a munkaközösség vezetője több alkalommal látogatta meg az értékelt kolléga óráit. A tapasztalatok alapján értékelő lapot töltöttek ki, és év végén a kolléga a saját munkáját is megítélte és egy önértékelő lapot adott le. Ezek alapján a vezetés végzi az értékelés összegzését, amelyet augusztus végén a kollégával megbeszélt. Dr. Vuity Valéria igazgató ÚTRAVALÓ: ÚT AZ ÉRETTSÉGIHEZ ÖSZTÖNDÍJPROGRAM Az ösztöndíj célja az, hogy a részt vevő tanulókat támogassa a középiskola sikeres elvégzésében. A tanulókkal való egyéni foglalkozásokon megismerünk különböző tanulási módszereket, olvasási, figyelem-, memóriafejlesztő gyakorlatokat végzünk és teszteket oldunk meg. A fejlesztés során több tantárgyi órára is gyakorolunk. Folyamatosan oldunk meg matematikai és fizikai feladatokat, amelyek a legnagyobb problémát okozzák a diákoknak. Tanulmányaikban a szövegértési és idegen nyelvi kompetenciákat is erősítjük. Elsajátítatjuk az új tárgyak szakszókincsét. A mentorálás egyfajta anya-gyerek kapcsolatot is jelent, hiszen a lelki problémák ugyanúgy megjelennek, mint a kisebb súrlódások is, melyekre a nevelői munka adhat megoldást. A programba bevont kollégáink: Feketéné Nagy Ibolya, Jakabné Bényei Erika, Szalainé Csáky Judit, és Szécsi Andrea tanárnők. 40. OLDAL

41 PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉS A TÁMOP /A/2 PROGRAM KERETÉBEN KÖZÉPISKOLA Az Európai Unió támogatása lehetővé tette, hogy a nevelő, oktató munkát végző intézmények nevelőtestülete -a létszámuktól függőenpályázatot nyújtsanak be a felsőfokú szakirányú továbbképzések, részismereti képzések, illetve mesterképzések finanszírozására. Iskolánkból három kolléga pályázott sikeresen. Pályázataink különböző irányúak voltak. Farkas Judit tanárnő a tanári mesterképzést, Pumpné Bíró Ágnes tanárnő újabb műveltségterület elvégzésére irányuló részismeretek megszerzését, míg Schmélné Janotka Ilona tanárnő a szakirányú továbbképzést választotta. A program finanszírozásával a tanulmányok ideje alatt fél állásban kell az iskolai oktatási feladatoknak megfelelni, a fennmaradó időkeretben a támogatott képzés teljesítésére koncentrálhatnak kollégáink. EGYÜTTMŰKÖDÉSI MEGÁLLAPODÁST KÖTÖTTÜNK A BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLÁVAL Iskolánk szeptember 1-től a Budapesti Gazdasági Főiskolával közösen végzi a pénzügyi szakügyintéző és a banki szakügyintéző képzést. Az erről szóló együttműködési megállapodást április 20-án írtuk alá. Ez azt jelenti, hogy az iskolánkban a fenti két szakon végzett tanulók a Budapesti Gazdasági Főiskola oklevelét kapják, illetve akik a főiskolán szeretnék folytatni tanulmányaikat, a Türrben szerzett kredit pontokat (szaktól függően 55 illetve 58 kredit) a főiskola elismeri. A pénzügyi-számviteli vonalon a Budapesti Gazdasági Főiskola oklevelével a legnagyobb az esély a gyors elhelyezkedésre, ez a végzettség a legkeresettebb a munkaadók körében (Figyelő: Nyerő végzettségek) Bízunk benne, hogy a váltással a mi diákjaink munkaerő-piaci esélyei és a továbbtanulási esélyei is megnőnek azzal, hogy versenyképes bizonyítványt és képzettséget szereznek. 41. OLDAL

42 KÖZÉPISKOLA A TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERARÍV PROGRAM - TÁMOP / keretein belül iskolánk pályázott a TIOP / azonosítószámú, úgynevezett laptop programra. Az itt nyert gépek ezen tanév február 28- án érkeztek meg iskolánkba. A csomag 187 db tanulói netbookból és 8 db tanári laptopból állt. A gépek összekapcsolásáról, használatáról, felhasználási lehetőségekről a bevont pedagógusok egy rövid továbbképzésen tájékozódhattak. A konkrétumok kidolgozása, megvalósítási módjainak megtalálása már egyéni feladat lesz. A tanulói gépeket a bevont csoportba járó diákok használhatták a megfelelő órákon, amelyek keretében a tanár és a tanuló interneten keresztül veheti fel egymással a kapcsolatot. A tanár nyomon tudja követni akár saját gépének képernyőjén, hogy ki hol tart a kapott feladat megoldásában. Ez a rendszer alkalmas online mérések elkészítésére is. Mindegyik bevont csoport legalább egy ilyen mérést el is végzett. A következő tanévtől ezek a mérések havi rendszerességgel fognak ismétlődni. Nagy várakozással tekintünk az új módszerek adta lehetőségek tanórákon történő alkalmazásainak fogadtatására mint a diákok, mint a tanárok szemszögéből és hasznosságára. Reméljük, hogy nem csak a tanóra egyik új színfoltja lesz a gépek használata, hanem hatékony segítség is lesz a tananyag elsajátításában. Gottlieb Gábor igazgatóhelyettes 42. OLDAL

43 KÖZÉPISKOLA TÜRR ISTVÁN SZAKKÖZÉPISKOLÁÉRT ALAPÍTVÁNY Az alapítvány célja az iskola minőségi oktatómunkájának elősegítését szolgáló támogatás. Ennek keretében az iskola számítástechnikai tevékenységének és az iskolai könyvtár fejlesztése. A tanulók közötti tanulmányi, kulturális és sportversenyek támogatása. Jó szorgalmú és magaviseletű szociálisan rászoruló iskolai tanulók támogatása. Elszámolás a 2010.évre Induló Bevételek APEH 1% átutalás Kamat bevétel Támogatás Menza lemondás Kiadások Bérlettámogatás Kollégiumi díjak Menzatérítés Ruhavásárlás Kirándulások Jutalmazás Nyomtatványok Banki költségek Záró pénzkészlet: A VÉGZETT TÜRRÖS TANULÓK ALAPÍTVÁNYA Az alapítvány célja a kimagasló eredményt elért négy legjobb végzős tanuló jutalmazása (elsősorban a rossz anyagi helyzetben élő tanulókat veszi figyelembe ez az alapítvány.) Elszámolás a 2010.évre Induló Bevételek APEH 1% átutalás Kamat bevétel Kiadások Jutalmazás Banki költségek Záró pénzkészlet: OLDAL

44 KÖZÉPISKOLA TÜRRÖS DIÁKSPORT EGYESÜLET A 2009-es évben a taglétszám 434 fő volt ben belépett az egyesületbe 112 fő, tagdíjfizetési kötelezettségének nem tett eleget 125 fő, így a szabályzat értelmében a tagságukat megszüntettük. Így a tagok létszáma 421 fő. Az egyesület bevétele a tagdíj befizetésekből származott. Az alapszabályban meghatározott céloknak megfelelően támogattuk az iskolai sportéletet. Az egyesület tagjai részt vettek a sportesemények megszervezésében, lebonyolításában is. Az egyesület fizette az iskolai csapat nevezési díját a tavaszán lezajlott Bereczkis Olimpián. Az egyesület támogatása segítségével nyáron sárkányhajózni járhattak a türrös diákok a Sugovicára. Egyesületünk fizette tagjai számára a korcsolyabérlést, a januárfebruári időszakban, amikor az osztályok testnevelés óra keretében korcsolyázni mentek. Bevételek Tagdíj Elszámolás a 2010.évre Kiadások Korcsolyabérlés Nevezési díj Banki költségek OLDAL

45 KÖZÉPISKOLA DIÁKÖNKORMÁNYZAT A DÖK a diákok érdekérvényesítő szervezete, mely hatékony működésével alakíthatja iskolánk életét, szervezheti tanulóink közösségi és szabadidős programjait. Tisztségviselők Elnök: Kenderesi Dorina 10.A Alelnök: Katus Viktória 10.D Titkár: Horváth Márk. 10.C Összekötő tanár: Szabadiné Bartek Zsuzsanna Gólyatúra Gólyaavatás és gólyabál Teremdekorációs verseny Házi focibajnokság Mikulás délelőtt megszervezése Farsangi bál DÖK közgyűlés Húsvéti DISCO Takarítási akciók Pókerbajnokság Turisztikai nap Pedagógusnapi köszöntő műsor Éves program 45. OLDAL

46 KÖZÉPISKOLA SZAKMAI UTAZÁS A VAJDASÁGBA Az Apáczai Közalapítvány Határtalanul! címmel kiírt pályázatának keretében augusztus 28 augusztus 31. között majdnem 80 diáknak és 8 kísérő pedagógusnak volt alkalma a Délvidéket bejárni. A pályázatot írta és az utazást szervezte Gombárné Szemelácz Mária igazgatóhelyettes. Ennek a tanulmányi kirándulásnak a nem titkolt célja az volt, hogy a magyarországi tanulók egy átfogó képet kapjanak a határon túli magyarságról, személyesen is legyen alkalmuk kapcsolatok kialakítására az ott élő magyarokkal, illetve megismerjék azokat a nevezetes helyszíneket, melyek hazánk történelme során kiemelkedő szerepet játszottak. Az alábbi programból és helyszínekből kiderül, hogy valóban sikerült teljesíteni a fenti célokat, mind a személyes kapcsolatokat illetően, mind pedig a nevezetességek megismerésében. 1. nap: Kora reggeli indulás Bajáról, határátlépés Hercegszántónál. Rövid zombori városnézés. Séta a Vajdaság fővárosában, Újvidéken. A városháza, neogótikus katolikus templom, görögkeleti székesegyház és a püspöki palota megtekintése. Péterváradon a XVIII. századi hazai várépítészet egyik legnagyobb és legépebben megmaradt erődítményrendszere kápráztat el minket. Karlócán a Békehozó Miasszonyunk kápolnája miatt állunk meg, amelyet az 1699-es békekötés emlékére építettek. Itt kínálkozott az első alkalom, hogy megízleljük a csodálatos, már a középkorban is nagy tekintélynek örvendő szerémi borokat egy magángazdaságban. Este szállás Székelykevén családoknál, ami ragyogó alkalmat kínált arra, hogy bepillantást nyerjünk az ott élők mindennapjaiba és megtapasztaljuk, hogy milyen felemelő érzés a székelyek vendégszeretetét élvezni. 46. OLDAL

47 KÖZÉPISKOLA 47. OLDAL

48 KÖZÉPISKOLA 2. nap: A helyi iskola megtekintése, a sikerekkel és a mindennapi problémákkal való találkozás. Ismertető a bukovinai székelyek múltjáról, jelenéről, melyet székelykevei vendéglátónk Dani Ernő tartott. Látogatás Szerbia fővárosába, Belgrádba, amit egykor Nándorfehérvárnak hívtak. A vár a Duna-Száva torkolatánál fekszik. Ezt követte a Kalemegdán-park, majd a pravoszláv székesegyház megtekintése. Kitérő Zimonyba (Hunyadi emlékhely). Hertelendyfalván a falu református és evangélikus templomát néztük meg, ahol a tisztelendő úr tartott egy igen tartalmas előadást. Este a diákok szórakoztatására diszkót szerveztek a vendéglátóink. 3. nap: Bepillantás a falusi vendéglátás múltjába, jelenébe szakember előadása révén. Látogatás Szendrő váránál, ami Európa egyik legnagyobb vízi erőssége volt. Utunkat a gályi starndon folytattuk, ahol remek fürdési lehetőség nyílt, melyet a diákok egy része rögtön ki is használt. Versecen (Herczeg Ferenc városában) sétánk során megtekintjük a városházát, a püspöki palotát és az impozáns római katolikus székesegyházat, mely Schulek Frigyes tervei alapján épült és a látogatókat lenyűgözte az épület, különösen, hogy a helyi kántor magyar nyelven mondja el a tudnivalókat Versecről. Innét ellátogatunk egy borgazdaságba a Délvidék egyik legnagyobb szőlőtermesztő vidékén, ahol ismét csak csodálatos fogadtatásban volt részünk és nem utolsó sorban kiváló marketinges fogásokat leshettünk el a gazdától. Este Székelykevén magyar és széki táncokkal fűszerezett táncház várt ránk a vacsora után, amelynek sajnos a vihar (áramszünet) vetett véget. 4. nap: Zentán megálltunk a csata emlékművénél, majd ellátogattunk a helyi közgazdasági középiskolába, ahol az ottani tanárok és diákok már vártak ránk. Reméljük sikerül hosszabb távú kapcsolatot kiépíteni velük. Ezt követően átmentünk az egyik helyi bankba, ahol maga a bankigazgató fogadott bennünket és tartott marketing előadást az intézmény működéséről. Végül városnéző sétán voltunk Szabadkán: szecessziós városháza, Reichl palota, római katolikus székesegyház. Palics: állatkert, tó és fürdőtelep. Röszkénél léptük át a határt és Bajára az esti órákban érkeztünk. 48. OLDAL

49 KÖZÉPISKOLA 49. OLDAL

50 KÖZÉPISKOLA AZ EQUILIBRIUM ELNEVEZÉSŰ COMENIUS PROJEKT A 2010/11. tanévben kétéves együttműködés vette kezdetét öt európai középiskola részvételével, melynek iskolánk is részese. A projektindító ötletgazda és egyben a program főkoordinátora Sonja Weber tanárnő (Kaufmännische Schule Waiblingen), aki 2010 januárjában a németországi intézményben összehívta a lehetséges pályázó intézmények munkatársait. Ezen a pályázat-előkészítő megbeszélésen iskolánkból Sárosi Magdolna és Lakner Mónika tanárnő vett részt, ahol a svédországi (Umeå Internationella Gymnasium), belgiumi (St. Bernarduscollege Oudenaarde) valamint a francia (Lycée Jean Hinglo, Le Port, La Réunion) kollégákkal együtt megalkották az Equilibrium építsünk hidat múlt, jelen és jövő között elnevezésű program vázát. A kétnapos megbeszélés során a résztvevő felek meghatározták a tervezett projekt célját, tartalmát, módszereit, valamint a feladatokat, kötelezettségeket februárjában az iskolák benyújtották pályázatukat saját nemzeti irodájuknál, s ez év nyarán mindannyiunk örömére pozitív elbírálásban részesült mind az öt intézmény pályázata. A projekt célja az interkulturális ismeretszerzés a Hofstede-féle hagymamodell alapján. Két tanév során különféle feladatok segítségével törekszünk a kultúrák közötti különbségek és hasonlóságok megismerésére. A feladatok tartalmazzák pl. a múlt jelképeinek, hőseinek, rituáléinak összevetését a mai gyakorlattal (nyelv, öltözködés, szimbólumok, zene, politika, irodalom, sport, viselkedés, ünnepek, stb.), nemzeti értékek feldolgozását a múltra, jelenre és a jövőre vonatkozóan. A projekttevékenységek közé tartozik majd közös produktumok előállítása, kiállítás szervezés, valamint látogatások a partneriskolákban. A közös munkának számos olyan további hozadéka is lehet, melyet a tanítás, a tanulás vagy a hétköznapi élet más területén hasznosítani tudunk. A diákok és a pedagógusok új készségekre tesznek szert, nemcsak a projektmunka alapját képező tématerületen, hanem a csoportmunka, az együttműködést igénylő tevékenységek tervezése és megvalósítása, valamint a kulcskompetenciák fejlesztése terén egyaránt. 50. OLDAL

51 KÖZÉPISKOLA A 2010/2011-ES TANÉV TÖRTÉNÉSEI Az őszi előkészítést követően a téli hónapokban került sor a Märchen/Fairy tales/mesék elnevezésű részfeladat megoldására, ahol a résztvevő tanulók lefordítottak egy-egy mesét angol illetve német nyelvre, majd a többi résztvevő nemzet meséjét megfilmesítették. Február végén valósult meg az első projekttalálkozó a svédországi Umea városában, ahova nyolc türrös tanuló utazhatott Lakner Mónika és Sárosi Magdolna tanárnők kíséretével. Ezt követte a második, Helden/Heroes/Hősök nevet viselő feladat, amelyben minden nemzet kvízt (feladatlapot) állított össze 6 terület hírességéről. Miután kiértékeltük a feladatlapokat, a résztvevő országok diákjai prezentációt készítettek egy másik ország egy általuk ismeretlen hőséről. A prezentációk bemutatására iskolánkban került sor, hiszen május 20-tól 27-ig mi láttunk vendégül a 24 külföldi tanulót és a 4 kísérőtanárt. A beszélgetésekből, a visszajelzésekből úgy ítéljük meg, hogy nagyon jól sikerült ez a hét: nem csak a külföldiek, hanem a türrös diákok is sok-sok élménnyel gazdagodhattak, nem beszélve a nyelvgyakorlás lehetőségéről. Már készülünk a következő projektfeladatra, melynek témája Mannieren/Manners. Az őszi előkészületek után novemberben várható a soron következő találkozó La Réunion szigetén. A projekt produktumai a TwinSpace nevű internetes oldalon megtekinthetők. 51. OLDAL

52 KÖZÉPISKOLA UMEÄ (SVÉDORSZÁG) Eljött végre február 23-a. Hajnalban 8 diák és 2 tanár elindult Svédországba. Már nagyon vártam ezt a pillanatot. Reggel a repülő is felszállt. Számomra nagyon izgalmas volt, mivel életemben először repültem. (Kaposi Felícia 10.C) Mi magyarok érkeztünk elsőnek az Equilibriumban résztvevőek közül. Másnap már a svédek iskolájában is voltunk, ahol részt vehettünk néhány tanórán. Azon éttermek egyikében ebédeltünk, ahova az ottani diákok is járnak. Pénteken egy kisebb parti keretében megkóstolhattuk minden ország saját specialitását, mint pl. a belgák belga csokiját. Az este nagy hócsaátába torkollott. A hétvégén pedig egy közös síelésre mentünk. (Báló Fanni 10 C.) Amint megérkeztünk Svédországba, egyből látszott, hogy a hely nem is hasonlít Magyarországra. Amit elsőként észrevettem, az az volt, hogy itt senki sem rohan, mindenki nyugodt. Amikor megérkeztem a családhoz, nagyon kedvesen fogadtak. Másnap a vendéglátómmal mentem az iskolába. Az iskolakezdés is teljesen más, mint nálunk, nincs egységes kezdés mindenkinek van aki 8-ra bent van, van viszont aki 9-re megy. Ez attól függ, hogy ki milyen órákat vett fel. Órán nem füzetbe írnak, hanem mindenkinek van egy saját laptopja, amit az iskola biztosít számára. Az "átlagos" tantárgyakkal nem foglalkoznak annyit, mint mi, azt mindenki a főiskolán/egyetemen tanulja majd meg, viszont a nyelvekre nagy hangsúlyt fektetnek. A vendéglátóm, akinél laktam öt nyelven tudott beszélni. (Urbán Bálint 10.C) Svédországban az iskola egészen más, mint nálunk. Egy tanóra hetven percig tart, és a tanórán tankönyveket használnak, és füzet helyett van egy laptopjuk, amit az iskola biztosít a tanulóknak. A tanórákon a tanulók foglalkozhatnak a feladattal, de akinek nincs kedve a feladatot csinálni az vagy a Youtube-on vagy a Facebookon lóg. (Mayer Erik 10.C) Utolsó nap egyetem és múzeumlátogatás volt a program. Az egyetem nagyon nagy volt és a könyvtári óra meg igen érdekes. A múzeumban már mindenki a repülőre gondolt. Búcsúzás, és viszlát Umeå, majd Stockholm, Budapest és éjjel fél 2-re Baja. (Kaposi Felícia 10.C) 52. OLDAL

53 KÖZÉPISKOLA 53. OLDAL

54 KÖZÉPISKOLA PROJEKTTALÁLKOZÓ MÁJUS Nagy izgalommal vártuk a Liszt Ferenc reptéren a Svédországból 7 (6+1), La Réunoin szigetéről 3 (2+1), Németországból 11 (10+1), valamint Belgiumból érkező 7 (6+1) vendéget. Az első két csoport viszonylag korán érkezett a fővárosba, így lehetőségük volt Budapest nevezetességei mellett elhaladva egy rövid buszos kirándulást tenni, és természetesen sok-sok fotót készíteni. Szombat délelőtt a kísérőtanárok sétára indultak a(z éppen feltúrt) belvárosban, élvezhették a piac forgatagát és a Sugovica parti jó levegőt (a hőmérséklet a franciáknak hűvös, a svédeknek meleg volt, de ez így volt jó ).Délután a Szentháromság térről mindannyian kisétáltunk a Türr kilátóhoz, majd a Petőfi-szigeten bográcsgulyást ettünk. Vasárnap egész napos kirándulásra mentünk. Pécsett angol nyelvű idegenvezetéssel jártuk végig a belváros hangulatos utcáit. Nagy tetszést aratott a siklósi thermálfürdőben eltöltött néhány óra is, a villányi borkóstolás és pincelátogatás is. Hétfőn délelőtt Dr. Vuity Valéria igazgatónő köszöntötte a résztvevőket. Hogy jobban megismerjük egymást, vidám kommunikációs játékban volt részünk, öt nyelv nyelvtörőivel fűszerezve. Délután vendégeink német ill. angol nyelvű idegenvezetéssel megtekintették a Városházát és a Kultúrpalotát. Kedden délelőtt a Hősök elnevezésű projektfeladat befejezésére került sor. Majd a Lajta hadihajó megtekintése a Sugovica parton, utána pedig sárkányhajózás következett a Sugón és a Dunán. Szerdán és csütörtökön a külföldi diákok tanórákat látogattak, majd szép, ám nehéz nyelvünkön megtanultak néhány alapmondatot, kifejezést. A tanárok ez idő alatt értékelték a programot és előkészítették a következő projektfeladatot. Délután népviseletbe öltözött fiatalok táncházba hívták a vendégeket. A búcsúvacsorát rövid diszkó követte, hiszen másnap reggel vendégeink korán indultak haza. A búcsú nem volt könnyektől mentes és reméljük, a barátságok sokáig megmaradnak. Többen is jelezték, hogy amint tudnak, visszatérnek Bajára. Úgy legyen. 54. OLDAL

55 KÖZÉPISKOLA Dear Magdi and Monika thank you very much for a fantastic week in Baja. From the beginning to the end an absolutely perfect Comenius week, I think. It was a good mixture of culture, school, sport and leisure time - congratulations!!!! Please also thank your headmistress and your colleagues again for the friendliness and hospitality. I really felt at home. For the rest of the school year I wish you all the best and hope that you will not have too much work. Sonja 55. OLDAL

56 KÖZÉPISKOLA TÁRSADALMI SZOLIDARITÁS AZ ÖNKÉNTESSÉG ÉVÉBEN: FOGOM KEZED, GYERE VELEM, EGYÜTT TÖBBEK VAGYUNK 56. OLDAL A programban iskolánk 32 tanulója vett részt 2011, februárja és májusa közötti időszakban Szabadiné Bartek Zsuzsanna tanárnő koordinálásával. Tanulóink kisiskolásokkal foglalkoztak. Az önkéntesen végzett tevékenység minimum 30 óra/ résztvevő. Egyéni foglalkozás: fejlesztőjátékokkal, feladatlapokkal, mesékkel történt. A Sugovica ÁMK Kiscsávolyi tagiskolája pedagógusai elmondták, hogy mely tanulóknál mely területen szükséges a segítés. Így játékos formában, játszva tanulást alkalmazva valósítottuk meg az egyéni fejlesztést és korrepetálást Három tanuló vállalt egyénileg feladatot, gyermekfelügyeletet, korrepetálást.(tíz alkalom egyéni megbeszélés szerint) Közösségi tevékenység: Iskolánkban fogadtuk az általános iskolásokat, kézműves foglalkozást szerveztünk nekik (mandalafestés, origami, gyöngyfűzés, sógyurma készítése, daltanulás, a fiúknak baranta bemutató), és a pályaválasztás előtt álló diákoknak bemutattuk az iskolánkat. (2011. április 12.) Egész napos közösségi program: Mohácsra mentünk, ahol megtekintettük a mohácsi csata emlékparkját. Ez a program segítette a történelmi ismeretek bővülését. Itt a mi diákjaink felügyeltek a kisdiákokra, meséltek a török kor eseményeiről. A segítő tanulók közös játékot is terveztek. Délután egy közeli zsákfaluban Liptódon kézműves foglalkozáson vettek részt a gyerekek: agyagozás, csuhéból díszkészítés, lovas kocsizás volt a program. A diákok közös munkával rétest készítettek a házinéni irányítása alatt, amit kemencében megsütöttek. A kézműves tevékenységnél a türrös tanulók segítettek a kisdiákoknak, mivel a kézművesek nem tudnak egyszerre ennyi emberrel foglalkozni. (2011. május 10.)

57 KÖZÉPISKOLA 57. OLDAL

58 KÖZÉPISKOLA ISKOLÁNK KÖNYVTÁRA Könyvtári látogatottságunk jó. Nyitva tartásunk és a szolgáltatásaink minden tanuló és tanár valamint technikai dolgozóink számára biztosítja a hozzáférhetőséget. Az iskola tanulóinak 80 %-a valamilyen formában él ezekkel a lehetőségekkel. Könyvtári állományunk közel húszezer dokumentuma jól szolgálja a testületünk és tanulóink tanórai és órán kívüli tevékenységét, segítését. Könyvtárunk teret adott az idei tanévben is különféle rendezvényeknek, tanóráknak, szabadidős programoknak, a Diákönkormányzat megbeszéléseinek, különböző iskolai rendezvényekre történő előkészületi munkáknak. Lehetőség van továbbá könyvtárunkban a tanórákra való felkészülésekre, gyűjtő és kutató munkák végzésére, kötetlen baráti beszélgetésekre. A tanév elején könyvtár ismereti órákat tartunk, melynek célja, hogy az újonnan érkezett diákokkal megismertesse a könyvtárhasználat módját, segítse őket az eligazodásban, hogy otthonosabban mozogjanak a könyvtárban. A tanév végén tartott könyvtár órák az érettségire készítik fel a diákjainkat. A tanév során, a kezdő osztályok megismerkednek iskolánk múzeumával is egy múzeum óra keretében. Hallanak iskolánk megalapításáról, keletkezési körülményeiről, megtekintik az alapító okiratokat, az első berendezési eszközöket, gépeket, az iskola első könyvtári állományát. Ebben a tanévben lehetőség nyílt arra is, hogy múzeumunk megnyissa kapuját egy városi rendezvény előtt, amelyet iskolánk volt diákja, Dujmov Antal olimpiai bajnok tiszteletére rendezett intézményünk. Az emléktábla avatáson megjelent vendégek tettek látogatást múzeumunkban. A következő tanévben is szeretnénk teret adni múzeumunkban különböző rendezvényeknek, hogy minél több ember számára tegyük ismertté iskolánk múltját! Marosvásárhelyiné Gergely Anna szavait idézve: Csak azok tudják megbecsülni az életet, a jelenkort és a jövőt, akik tisztában vannak azzal is, amit a múlt rájuk hagyományozott. 58. OLDAL

59 KÖZÉPISKOLA ENGLISH FILM CLUB A tanév elején Borsódiné Jaksa Éva tanárnő meghirdette az angol filmklubot. Novembertől havonta egyszer találkoztunk. Megismertünk néhány korábban még ismeretlen iskolatársunkat, jó filmeket néztünk meg közösen, és gyakoroltuk az angol nyelv megértését. A mozi után egy-egy csésze tea mellett megosztottuk egymással a látott filmmel kapcsolatos érzéseinket, gondolatainkat. Az első film a Slumdug Millionnaire/Gettó milliomos volt, mely a mai, sokszínű Indiát mutatja be szegénységével és gazdagságával, hagyományaival és modern, telekommunikációs nagyhatalmi jelenével. Karácsony előtt láttuk az How to train your dragon?/így neveld a sárkányodat! című filmet. A Holokausztra emlékeztünk The Pianist/A zongorista című filmmel. Megrázó élmény volt. Coco Chanelről az angol munkafüzetünkben olvastunk. A francia film, melyet szintén magyar felirattal láttunk, elnyerte mindannyiunk tetszését. A Letters to Juliet/Levelek Júliának és a Holiday című filmek könnyed, kellemes kikapcsolódást nyújtottak a romantikus filmek kedvelőinek. 59. OLDAL

60 KÖZÉPISKOLA Dr. Balogh Erika iskolaorvos AZ ISKOLAORVOSI RENDELÉSRŐL ÉS A VÁLTOZÁSOKRÓL A tavalyi tanév végén még ezt írtam az évkönyvbe: az iskoláim közül a legtöbb orvosi rendelése a TÜRR-nek van. Ez, az idei tanévben már nem egészen így volt. Bár a TÜRRben a rendelés továbbra is az iskolai rendelőben történik, de a rendelési idő változott, arányosabban lett elosztva a TÜRR és a többi iskoláim között. Négy iskolám van, ezért mindegyiknek hetente egy nap a rendelési ideje, és a pénteki nap pedig megoszlik közöttük. Mi is az iskolaorvos feladata az iskolában? A kötelező szűrővizsgálatok elvégzése, egészségügyi állapotfelmérés, testnevelés besorolás, kampányoltások végzése, elsősegélynyújtás, akut rosszullétek ellátása, tanácsadások, ellenőrző tevékenységek. A TÜRR-ben a helyzet szerencsés. Mivel az iskolának saját rendelője van és a rendelés itt történik, ezért a tanulók csak 1-1 óráról hiányoznak a legtöbb orvosi ellátás miatt. Kivéve talán az elsősegélynyújtást, rosszul lévők ellátását, hiszen ez sokszor kiszámíthatatlan, és esetleg a tanulókat a kórházba is be kell küldeni. De sok esetben a kezelésre jobban lesznek, és már a következő órára vissza tudnak menni. Az idei tanévben, mivel kevesebbet voltam itt, ezért értelemszerűen kevesebb rosszul lévő tanulót láttam el, többször kellett az iskolának mentőt hívnia. A tanácsadások száma is csökkent, bár nem szűnt meg. A tanácsadásokon segítséget kaphatnak az SNI-s tanulók, a HHH-s tanulók, de természetesen az egyéb problémákkal küzdők is. Általános tanácsadás az egészséges életre nevelés, étkezés, sporttal kapcsolatos tennivalók. Ez továbbra is az iskolában végzendő iskolaorvosi, illetve iskolavédőnői feladat. 60. OLDAL

61 KÖZÉPISKOLA Speciális tanácsadás a szorongás, a stresszoldás leküzdése, a relaxációs tréning. Súlyosabb esetben, vagy pl. nehezen megoldható családi problémáknál, esetleg a gyermekvédelemmel a kapcsolatfelvétel. Ebben az évben itt az iskolában ebből is kevesebbet vállaltam, inkább a kórházi rendelésre jártak az ezt igénylő tanulók. Ellenőrzéseket a lehető legritkábban végzek az iskolában, csak annyit, amennyi a törvény betartásához feltétlenül szükséges. Összefoglalva azt mondhatom, hogy az idei tanévben, a kötelező iskolaorvosi rendelés szolgáltatásai továbbra is az iskola területén történtek, az egyéb tevékenységek viszont több esetben a kórházi egyéb rendeléseimen vagy más rendelésen lettek ellátva. Igaz, ez talán nem az eredeti célomhoz vitt közelebb, de végül is az orvosi és a pedagógiai munka jól szétválasztható. A legfontosabb dolog számomra mégiscsak az, hogy minden gyerek ellátásra kerüljön az egészsége és a fejlődése érdekében. Ezért dolgozom továbbra is. Orvosi vizsgálatok statisztikája Összes orvosi vizsgálat száma 579 Közülük gondozást igényelt 151 Szűrővizsgálaton részt vettek száma 270 fő Szakorvosi vizsgálatra utalt tanulók száma 33 fő Közülük az eredményt visszahozta 5 fő Egyéb vizsgálat 309 Testnevelésből felmentett tanulók száma Ebből gyógytestnevelésre sorolt Könnyített testnevelésre sorolt Teljes felmentést kapott Évközben normál testnevelésre visszasorolt 80 fő 37 fő 27 fő 9 fő 7 fő Dr. Balogh Erika iskolaorvos 61. OLDAL

62 KÖZÉPISKOLA Bálon Tünde ifjúsági védőnő AZ IFJÚSÁGI VÉDŐNŐ TEVÉKENYSÉGÉRŐL A tanév utolsó napjaiban valószínűleg mindenki számot vet, hogyan telt el az év. A tavalyi beszámolómban megfogalmazott, új rendelettel kapcsolatos változások bevezetésén már túl vagyunk. Sajnos nem hozott olyan érdemleges változást, ami az iskolavédőnői munka minőségét előre lendítené! Viszont adminisztrációs többletmunkát jelentős mértékben okozott a módosítás, mind az orvos, mind a védőnő számára. Arról nem beszélve, hogy a legtöbb középiskolában nincs a védőnőnek számítógépe, vagy ha van, akkor megfelelő számítógépes programmal nem rendelkezik, ami hosszú távon lényegesen megkönnyítené a munkát. Az index osztályok változásával az idei (2010/2011-es) tanévtől helyreállt a rend. Életkorhoz kötött kötelező szűrővizsgálaton a 10. és 12. évfolyam osztályai vettek részt, összesen 270 fővel. A 9. osztályosok közül 40 tanuló volt 16 éves kori záró vizsgálatra kötelezett. A szűrővizsgálatokon leggyakrabban észlelt elváltozások a szemészeti problémák, a mozgásszervi eltérések valamint a túlsúly voltak. Testnevelés csoportbesorolásra ebben a tanévben 80 fő jelentkezett; a róluk készült kimutatást a testnevelő tanárokkal egyeztettem. Heti rendszerességgel tartottam védőnői fogadóórát, ahol a tanulók főleg leleteikkel kerestek meg, de kérdéseik megválaszolására és életmódbeli tanácsadásra is volt lehetőségem. Tanórán kívüli csoportfoglalkozásként csecsemőgondozási tanfolyamot tartottam, amelyre három diák járt rendszeresen. Ők képviselték iskolánkat a Vöröskereszt által szervezett városi versenyen, harmadik helyezést érve el. 62. OLDAL

63 KÖZÉPISKOLA A Rákellenes Liga Füstmentes Fal pályázati felhívására Szabadiné Bartek Zsuzsanna ifjúságvédelmi felelős segítségével, a nem dohányzó életmód előnyeit bemutató faliújságot állítottak össze a tanulók, amely a második félévben az első emeleten volt látható. A diákok egészségfejlesztésére osztályfőnöki órák keretében kaptam lehetőséget. A már jól ismert témákban több osztályban havonkénti rendszerességgel beszélgethettem pedagógussal és diákkal egyaránt. A 10. évfolyamon, osztályonként 4-5 alkalommal az A-HA Országos Szexuális és Mentálhigiénés Felvilágosító Programot mutattam be. A 11. évfolyamon a daganatos betegségek megelőzésének lehetőségeiről, önvizsgálatról volt szó, míg a 9. évfolyamon többnyire önismereti foglalkozásokat, ill. drogprevenciós órákat kértek. A dizájner drogok megjelenése új problémákat vet fel, hiszen terápiájára nincs szakirodalom, igazán mellékhatásait sem ismerik még a szakemberek, ami új módszerek alkalmazását és kigondolását teszi szükségessé az egészségnevelésben is. Ezért a jövő tanévben szeretnék a szenvedélybetegségek témájának nagyobb figyelmet fordítani a 9. osztályosok körében. Kíváncsian várom a következő tanévet, az új kilencedikeseket, a minden nyáron nagyot változó kamaszokat, új kérdéseikkel, információéhségükkel együtt. Bálon Tünde ifjúsági védőnő 63. OLDAL

64 PÉLDAKÉP Sinkovics Melinda 11.E 64. OLDAL A tehetségességnek célja van, konkrét feladatra születik meg az ember, hogy környezetét, az őt körülvevő társadalmat, az életet jobbá tegye. Az ember életfeladata azzal áll összefüggésben, ami izgalomba hozza, amit igazán szeret csinálni. Amikor egy ember a rendeltetésének, tehetségének megfelelően él, akkor kivirágzik. A Nemzeti Tehetség Program website ( egyik cikkének fenti gondolatai jutottak az eszembe, amikor Melinda munkáit nézegettem. Grafikái egy kamasz szemüvegén keresztül mutatják meg a világot és nyitják fel a szemünket a szépségekre és azokra a társadalmi problémákra is, amelyek a 21. század emberét kell, hogy foglalkoztassák. Melinda is az óvodában kezdte a rajzolgatást, de már az óvónénik is felismerték, hogy sokkal jobban rajzol, mint a kortársai. A bátaszéki rajz tagozatos általános iskolából osztályfőnöke megyei és országos pályázatokra küldte munkáit és a visszajelzések azt mutatták, hogy van mit keresnie a képzőművészet területén. A rajzolás, mint szerelem megmaradt itt a Türr István Gazdasági Szakközépiskolában is; a fejében elképzelt képek régebben színes ceruzával, mostanában inkább tintával vagy speciális vízfestékkel elevenednek meg keze alatt a rajzlapokon. Megkeresi azokat a pályázati lehetőségeket, ahol szakmai zsűri előtt mutathatja meg képeit. Az elmúlt néhány évben elért eredményei: 2009-ben a Bátaszéki Városi Könyvtárban önálló kiállítás. A Tolna Megyei Katasztrófavédelmi Igazgatóság rajzpályázatán I. helyezés és különdíj. Az Erzsébetligeti Színház által kiírt karikatúra pályázaton III. díj évi országos karikatúra pályázaton I. hely. A Tótkomlósi Jankó János Általános Iskola és Gimnázium "A KÉPZELET HALÁLA, AVAGY A TÚLZOTT TELEVÍZIÓZÁS ÁR- TALMAI" témájú karikatúra pályázaton I. helyezés. Comenius projekt logó pályázatán II. helyezés.

65 PÉLDAKÉP Melinda teljes tudatában van tehetségének, sugárzik belőle a céltudatosság. Szorgalmasan tanulja az angol nyelvet, hogy emelt szintű érettségi vizsga után esélye lehessen külföldön tanulni. Szívesen rajzolna képregényeket, megpróbálkozna a portréfestéssel és készül a Művészetek Völgyébe is. Jelenleg egy munkája látható a Bácskai Kultúrpalotában, a Kelemen István: Horgász- és Vadászfeleség Karikatúra pályázat legjobbjainak kiállításán. Hitvallása szerint egy rajz több, mint egy fotó. Megmutatja alkotója látásmódját, gondolkodását, érzelemvilágát, miközben gyönyörködtetve gondolkodásra késztet. (GTÁ) 65. OLDAL

66 PÉLDAKÉP Vidákovics Patrik 13.D Négy évvel ezelőtt elkezdtek érdekelni a küzdősportok, kezdetben a thai-box-ra figyeltem fel, ki akartam próbálni. Egy plakáton láttam, hogy kick-box edzés indul, így elmentem megnézni. Azóta átalakult az edzések irányvonala: a kick-box egyik ágába a K-1-be vágtunk bele. Nagyobb érdeklődés mutatkozott ez iránt a sportág iránt, -személy szerint én is jobban szeretem ezt űzni, főleg a térdhasználat és a combrúgások megengedettsége miatt február 5-én mentem el az első edzésre, ami a Boxing Clubban volt, de ma már az Ifjúsági Házba járunk a nagyobb hely miatt. Az edzőm Mezőfi András, aki 20 éve foglalkozik kick-boxszal ben volt az első versenyem Budapesten, ami Európa Kupa volt. Itt sikeresen hazahoztam egy aranyérmet. Ettől a bajnokságtól kezdve minden hónapban jártunk versenyre, volt olyan időszak, hogy minden hétre jutott egy mérkőzés. Több amatőr Országos és Európa kupa bajnoki címem van októberében részt vettem Olaszországban a harcművészeti világbajnokságon, ahonnan az ezüstérmet hoztam haza. Ahogy betöltöttem a 18. életévemet profi gálákon bunyózhattam. Elindultam light-contact, low-kick, és K-1 kategóriákban. Eredményeim: 66. OLDAL Meccsszám: 32 Győzelem: 24 Kiütés: 7 Vereség: 6 A küzdősport nem csak fizikailag erősített meg, azáltal hogy versenyeken és kemény edzéseken veszek részt, akaraterőt, kitartást és magabiztosságot is biztosított. Számomra kikapcsolódást nyújt,a tanuláshoz is erőt adott. Sokat jelentett, hogy hétköznap az iskola és a délutáni tanulás után fel tudtam frissülni az esti edzéseken. Az érettségi után még komolyabban és még több energiát fordíthatok az edzésre, naponta kétszer tudok edzeni heti öt alkalommal. Regge-

67 PÉLDAKÉP lente futó- és erősítő edzések vannak, ami a jobb kondit biztosítja, este pedig technikai és erőnléti feladatokkal küzdök meg. A jövőben szeretnék több profi bajnokságon részt venni novemberében itt Baján a Malom étteremben lesz egy gála, ahol a fő mérkőzésen a Profi Magyar Bajnoki Címvédő meccsen fogok indulni, Olaszországban pedig újra indulok a világbajnoki aranyéremért. Azoknak ajánlom ezt a sportágat, akik szeretnék a testük mellett a szellemiségüket is formálni, a felgyülemlett feszültséget levezetni évi eredmények Bajnokság Kategória Súly (kg) Helyezés Thunder gala, Bóly K-1-76 Győzelem Bács-Team gala, Kecel K-1-76 Győzelem WAKO O.B., Pécsvárad K hely Harcosok napja gala, Békéscsaba K-1-75 Vereség Interkontinentális kupa, K-1-75 I. hely Budapest Magyar Bajnokság, Szekszárd Light-C. I.hely K-1-75 I.hely 67. OLDAL

68 VÉGZŐSEINK SZALAGAVATÓ Ez a várva várt nap a szalagavató napja - a tiétek, középiskolás éveitek egyik legszebb, legemlékezetesebb napja. A mai ünnepségen kitűzött szalag azt jelzi, hogy lassan beértek a célegyenesbe, megértetek az előttetek álló megmérettetésre. Eddigi életetek legmeghatározóbb, legkomolyabb döntése előtt álltok, hiszen most kell kiválasztanotok azt a szakterületet, szakirányt vagy szakmát, amelyben szívesen dolgoznátok, akár egy életen át. Fontos, hogy a következő években örömötöket leljétek az ismereteitek bővítésében, ugyanakkor tanulmányaitok befejeztével szakmai sikereket érjetek el. Németh László írja egyik fiatalokról, fiatalokhoz szóló művében: azzal hogy megszülettünk az életre egy meghívót kaptunk. Az ember azzal, hogy él, átmegy életkorok tájain, s postakocsija ablakából áttekintést nyer a világ kisebb nagyobb darabjáról, utazik tehát. Utazás során éberen kell fürkészni az ismeretlent, nagyon kell figyelni, hogy felfedezzük és megértsük titkait. Az élet nemcsak utazás, de szobrászmunka is. Az embernek nemcsak a világban már megvalósult lehetőségeket kell megcsodálnia, hanem a benne még ott lappangókat is előhívnia, s belőlük magát minél különbbé megalkotnia. Ez igen szép és érdekes feladat: a napok apró vésőütéseivel valami szépet hozni ki, nem a kőből, hanem az élő anyagból, önmagunkból. Kedves érettségiző diákok! A Ti postakocsitok is lassan elhagyja a középiskolás éveitek jól ismert tájait, hamarosan új, soha nem látott, ismeretlen vidékekre érkeztek, vigyázzatok, hogy megértsétek az új környezet kihívásait, vegyétek észre a felkínált lehetőségeket még a lappangó lehetőségeket is, jó szobrászai legyetek önmagatoknak, hozzátok ki magatokból a legjobbat. Dr.Vuity Valéria igazgató 68. OLDAL

69 VÉGZŐSEINK 69. OLDAL

70 VÉGZŐSEINK BALLAGÁS Az életben vannak kivételes pillanatok és élmények, amelyek megérintik az embert, és évtizedekig elkísérnek bennünket. A ballagás és az azt követő érettségi vizsga is az iskola, a végzős diákok és családjuk életében ilyen kivételes, sajátos esemény. A mai nappal veszi kezdetét az az időszak, amelynek főszereplői azok a diákok, akik szépen, ünneplőbe öltözve felsorakoztak előttünk a dobogóra. Ez a tradicionális ceremóniára épülő ballagás egyértelműen nyilvánvalóvá teszi, hogy elkezdődött az érettségi folyamata. Milyen ünnep is a ballagás, örömünnep vagy szomorú? Erre a kérdésre egyértelmű válasz nem adható. Részben öröm. Szülőként, diákként lehet annak örülni, hogy az érettségiig már eljutottatok, a középiskolás évek akadályait átugortátok, leküzdöttétek, ki jobb, ki gyengébb eredménnyel, de a bizonyítvány megvan. Hogy ezeket az éveket, milyen hasznosan töltöttétek, az az elkövetkező napokban majd kiderül. Úgy gondolom, azért az örömbe némi bánat is vegyül, erről tanúskodnak a szemekben meg-megcsillanó könnycseppek is, hiszen a ballagás egy búcsúzás is. Búcsúzás a középiskolás évektől, az osztálytársaktól, az iskolatársaktól, tanáraitoktól. Hiszem azt, hogy ti itt mindannyian megtaláljátok helyeteket a világban hiszen szüleitektől és ettől az iskolától az itt eltöltött évek alatt kellő útravalót, hitet kaptatok. Ahhoz, hogy a bennetek lévő tehetséget kibontakoztassátok, keményen kell dolgozni és hinnetek kell önmagatokban. Mindannyian tehetségesek vagytok valamiben, de hogy jól sáfárkodtok-e a kapott talentummal ez csak rajtatok múlik. Az hogy van bennetek érték és tehetség, arról a köziskolai évek alatt sokszor meggyőződhettünk. 70. OLDAL

71 VÉGZŐSEINK Kívánom azt, hogy találjátok meg azt a hivatást, amelyet odaadással, büszkeséggel tudtok művelni, és végezzétek a munkátokat mindig örömmel, lelkesedéssel. Bárhova, bármerre is visz benneteket az élet, találjátok meg helyeteket a világban, találjátok meg azt a célt, amelyért érdemes küzdeni, munkálkodni, verejtékezni. Ha majd az érettségi találkozón összejöttök és meséltek magatokról, sok-sok boldog és elégedett ember beszámolóját szeretnénk hallgatni. Juhász Gyula gondolataival szeretnék elbúcsúzni tőletek, ezek a gondolatok éppen arról szólnak, hogy nem kellenek világmegváltó gondolatok, nagy és drága dolgok a boldogsághoz, sokszor ott van az orrunk előtt a legegyszerűbb formában csak észre kell venni. Olvashatod Platónt és Arisztotelészt, Szent Ágostont és Tamást, Descartes-ot és Spinozát, Kantot és Schopenhauert, a világ lényegét és az élet értelmét mégis inkább érezteti veled egy harmatcsepp a virágon és egy könnycsepp a szemben. Dr.Vuity Valéria igazgató 71. OLDAL

72 VÉGZŐSEINK, 72. OLDAL

73 VÉGZŐSEINK 73. OLDAL

74 KIRÁNDULÁSOK, TURISZTIKAI NAP Hosszas tervezgetések után április 8-9-én a célpont: Sopron és Ausztria. Az út nagyon hosszú és zsibbasztó volt., autópályán mentünk, és hat óra alatt tettük meg az előttünk álló távot.a létszámunk 18 fő volt, ezért kényelmesen elfértünk egy kisbuszban is. 6 körül értünk Sopronba, és rögtön vacsorázni mentünk a Nyugat étterembe, ami egy szép, színvonalas, hangulatos hely volt. Látványos akváriumokkal, élő zenével, kedves fogadtatással. Szóval első benyomásnak jobb nem is lehetett volna. A szállás szintén kellemes benyomást keltett. Amint odaértünk, lepakoltunk, és érdeklődtünk az éjszakai életről, meg a városról. 8-kor indultunk egy városi sétára. Felszabadultak voltunk, jól éreztük magunkat az új környezetben. A belváros esti képpel csodálatos volt, és kár, hogy a nappali városnézés elmaradt. A szállásra egy fiatal kertész kísérte el a csoportot, mert magunktól biztos, hogy nem találtunk volna vissza. Éjszaka pedig tovább fokozódott a hangulat. Jókat fecsegtünk, nevetgéltünk egészen hajnali fél 4-ig. Aztán a hosszú éjszaka után negyed 8-kor keltünk. Kicsit fáradtak voltunk, de fél 9- re elkészültünk. A 60 db szendvicset a lányok csinálták meg a buszon. Napos, kicsit szeles idő volt, ami a vidámparkozásra nekünk teljesen megfelelt. 10 körül érkeztünk oda, és mindenkit nagy izgatottság kerített hatalmába.lelkesen szaladtunk a hintákhoz, mindent kipróbáltunk: szabadesés, hullámvasút, vizes csúszda, traktorozás, hajó, lánchinta nagyon jó, és kimerítő volt. Neusiedlersee Familienpark: örök emlék mindenki számára. Hazafele még bementünk a Sopron Plázába, végül 6-kor véglegesen elhagytuk a várost, és 6 órás út után hajnali 1 körül érkeztünk az iskolánk elé. Nagyon szép emlékekkel gazdagodtunk, és köszönjük Posgay Erzsébet osztályfőnökünknek, hogy bevállalta velünk ezt a két napot. 74. OLDAL

75 Péntek délután indultunk Keszthelyre. Az odafelé úton, Siófokon megálltunk, ahol az első csoportképeinket el is készítettük. Keszthelyen elmentünk a Balaton partra körülnézni, majd a szálláson egy picit még beszélgettünk, kártyáztunk. Másnap a közös reggeli után egy sétára indultunk a KIRÁNDULÁSOK, TURISZTIKAI NAP városba. Megnéztük kívülről a Festetics-kastélyt, majd a szökőkútnál megint csoportképeket készítettünk. Ezután elmentünk a Vasútmodell-és Vadászati Kiállításra, ami egy nagy múzeumban volt megtekinthető. Nagyon érdekes volt. A múzeum füves udvarán elfogyasztottuk az ebédünket, majd a Szigligeti Vár felé vettük az irányt. Hosszú utat tettünk meg, hogy felérjünk a várhoz, és a meleg miatt az osztály nagy része jégkását vásárolt. Gyönyörű volt innen a kilátás, mindenki élvezte a sétát. Zánkai szállásunkon a vacsora után elmentünk sétálni a partra, majd a játszótéren és a nagyszínpadon szórakoztunk egy kicsit Reggel, amikor felkeltünk, megreggeliztünk, és elmentünk megnézni a Hegyestű nevű sziklát. Amikor odaértünk, pechünkre elkezdett esni az eső, de azért hősiesen megmásztuk. Fent újabb osztálykép készült. Az eső továbbra is esett, ezért a Kőtengert már nem tudtuk megnézni, így hát Balatonfüreden betértünk egy plázába, ahol két órás szabadprogramot kaptunk. A buszra visszatérve megebédeltünk, és elindultunk haza. Az úton mindenki aludt, mert kifáradtunk a hegymászásban. Köszönjük Lakner Mónika osztályfőnökünknek és Huzsvay Edit kisérőtanárunknak az eddigi legjobb osztálykirándulásunkat. 75. OLDAL

76 KIRÁNDULÁSOK, TURISZTIKAI NAP A Malom Étterem Bowling pályáján használtuk fel azt az egy ajándék szabadnapunkat, amely az osztálydekorációs versenyében elért első helyezésünkért járt. Mindenki eljött, még az is, akit a lábán lévő gipsz ugyan akadályozott a játékban, de a fényképezésben szerencsére már nem. Voltak köztünk teljesen kezdők és profik is, de mindannyian élveztük a játékot. A bowlingozás után pizzákat rendeltünk, amelyek ínycsiklandozóan finomra sikerültek. Köszönjük iskolánk vezetőségének, a teremdekorációs verseny szponzorainak és Borsódiné Jaksa Éva osztályfőnökünknek, hogy lehetővé tették ezt a kellemes hangulatú programot. Bajáról 7 órakor indult a vonat Jánoshalmára a Király Lovastanyára. A jánoshalmi állomásról autókkal vittek minket a tanyára. Ott kaptunk egy kis felvilágosítást a lehetőségekről:teniszezni,focizni: biliárdozni, lovagolni, lovaskocsizni, és asztaliteniszezni is lehetett. Mindenki szétszóródott a tanyán. Ebédidőben tüzet raktunk, megsütöttük az ebédünket. A lovaskocsikat délután vettük igénybe. Rengeteget beszélgettünk, így jobban megismertük egymást. Sajnos ennek a napnak is vége lett. Nagyon jó visszagondolni a közös emlékekre: a lovaskocsin való összetömörülésre, a biliárdcsatákra, amik a fiúk között zajlottak,a kis lusta vadászgörényre, a földön fetrengős beszélgetésekre. Ezért: Jövőre, Veletek, s Jakabné Bényei Erika tanárnővel ugyanígy!! ;) 76. OLDAL

77 KIRÁNDULÁSOK, TURISZTIKAI NAP A turisztikai napon utunk a Békavárhoz vezetett, ahol csodás kis napot töltöttünk el. A reggeli találkozónk a Tescónál volt 8 órakor, ahova így-úgy, de mindenki odaért időre. Mikor odaértünk rögtön előkerültek a játékok. Ki sakkozott, ki pókerezett, ki pedig az uno rejtelmeibe mélyedt el. Később amikor már mindenki azon izgult mikorra lesz ebéd, Járai József tanár úr elkezdte főzni a csirkepörköltet. A fiúk hagymapucolása szenzációs volt. Olyannyira, hogy a lányok amint meglátták őket, inkább átvették tőlük a bonyolult feladatot. Délre elkészült a várva várt étel. Mindenki borzasztóan éhes volt már, így a csirkepörköltnek még egy cseppje sem maradt a bográcsban. Ebéd után még kipihentük az egész nap fáradalmait, beszélgettünk, sziesztáztunk, majd összepakoltunk és 3 óra körül mindenki elindult hazafelé május 31-én az Eötvös József Főiskolán egy előadást hallgatunk meg a magyar hajózás történetéből, majd lesétáltunk a Sugóra a Lajta hajómúzeumhoz. A tárlatvezető bemutatta a hajót és rengeteg információt adott a XIX. és XX. század hadihajóiról. Megtekinthettük a hajó belsejében az alvóhelyiségeket, ágyútárolókat, a kazánházat és a kapitány szobáját is. Felmehettünk a hajó fedélzetére, ahol megismerkedtünk a hajó ágyúival, fegyvereivel, amit ki lehetett próbálni, majd a vezérlőtornyot néztük meg. A próbálgatás közben a hajó jelentős hadieseményeiből és történetének érdekességeiből hallgattunk meg válogatást. Kísérőtanár Posgay Erzsébet tanárnő volt. 77. OLDAL

78 KIRÁNDULÁSOK, TURISZTIKAI NAP Először Zengővárkonyra mentünk be, ahol megnéztük a Tojásmúzeumot. Szebbnél szebb tojásokat láttunk és sok érdekes dolgot tudtunk meg a hímes tojás készítéséről. Utána elfoglaltuk a szállást és később elindultunk a cseppkőbarlanghoz, Abaligeten. Odafelé az erdőn vágtunk át, visszafelé az úton jöttünk. Fáradtan értünk vissza, ahol pihentünk kicsit, majd elkezdtünk készülődni a vacsorára, ami nagyon finomra sikerült. A vacsorát együtt ettük meg. Egy kis idő múlva elkezdődött a vetélkedő. Volt fejtörő, lufi fújás és ugrókötelezés. Utána mindenki visszament a szobájába, voltak, akik beszélgettek, twistereztek. Másnap reggel csináltunk reggelit és bementünk Pécsre. Ott megnéztük a várost kisvasúttal. Ezt követte az ebéd,sajnos elkezdett szakadni az eső, megvártuk, míg kicsit csitul, majd elindultunk a buszhoz. A plázába mentünk, ahol moziztunk és vásároltunk. Köszönjük Szécsi Andrea osztályfőnökünknek ezt a kirándulást. Péntek reggel vonattal indultunk útnak Nagymányokra és bő fél óra alatt ott is voltunk. Osztályfőnökünk, Huzsvay Edit tanárnő és kísérőnk Szabadiné Bartek Zsuzsanna tanárnő társaságában indultunk el a körülbelül 3 órás és 12 km-es túraútnak. Eleinte a tűző napon a sok zöld között gyalogoltunk, majd beértünk az erdőbe, ahol a jeleket követve csorgó patakokon keresztül nagy,meredek dombokon át elértünk az út ¾ részéhez, ahol leültünk pihenni. Miután feltöltődtünk energiával folytattuk a maradék utat, s naptól izzadva gyalogoltunk. Már beértünk Váraljára, ahol még várt ránk egy hosszabb táv, egészen a falu végéig, ott volt a vonatállomás. Odáig viszont még egyszer megálltunk egy játszótéren, s valamennyien kifeküdve pihentünk. A gyakorlott túrázó tanárnők pedig már a következő túrát tervezték. 78. OLDAL

79 KIRÁNDULÁSOK, TURISZTIKAI NAP Tanítás után indult teljes létszámmal osztályunk egy Soltvadkert melletti táborba. Kísérőkként Grófné Sándorfi Anikó osztályfőnökünk és fia jött velünk. Remek időnk volt, ezért a szabadban főztük a vacsorát. Az éjszakára pár fiú bátorságpróbát szervezett, ahol egy rejtélyesen eltűnt osztálytársunkat kellett megkeresni a vaksötétben. Másnap reggel paintballozni indultunk, ahol osztályfőnökünk is kipróbálta magát. Itt néhányan úgy gondolták, hogy eljött az idő, hogy bosszút álljanak a magyar egyesekért. Pár óra lövöldözés után elgyalogoltunk a vadkerti tóhoz, ahol vízibicikliztünk. Ez mindenkinek nagyon bejött. Aztán egy jó hosszú út következett, a tábortól a vadkerti fagyizóig. A fiúk roppant hősiesen cipelték a saját és a lányok csomagjait is. Végül pár órát eltöltöttünk a fagyizónál és hazaindultunk. Első osztálykirándulásunk emlékezetesre sikerült. Tanárok: Sári Éva, Szauter Erika (osztályfőnök) Érkezés: Dusnok szabadidőparkba a Vajas mellett, ahova busszal, autóval, ill. akik a közelben laktak, motorral vagy kerékpárral jöttek. Étkezés: Ebédre krumplipaprikást készítettünk, desszertként egy osztálytársunk anyukája sütött nekünk palacsintát. Programok: kártyázás, társasozás, beszélgetés, ladikozás. Utóbbit egy osztálytársunk csónakjával tettük. 79. OLDAL

80 KIRÁNDULÁSOK, TURISZTIKAI NAP Idén az átlagos osztálykirándulástól eltérően az iskola termébe kirándultunk. Úgy adódott, hogy nem mentünk távolabb pénzspórolás végett, inkább jövőre egy nagyobbra, több naposra gyűjtünk. 19:30-kor érkeztünk, rövid közvélemény- kutatás után megrendeltük a pizzákat, s míg arra vártunk, hogy kihozzák addig kártyáztunk, mások pedig a tornateremben fociztak vagy épp gitároztak. Miután jóízűen elfogyasztottuk a vacsorát, desszertnek pogácsát és süteményt ettünk. Éjfél környékén megágyaztunk. Miután mindenki kényelembe helyezte magát,indulhatott a filmezés. Éjszaka a vihar is elért minket így a villámlások, mennydörgések között még izgalmasabb volt a bennalvás. 3 óra körül villanyoltás volt, ám voltak, akik egészen világosodásig csacsogtak. 6 körül már mindenki felkelt és össze is pakoltunk. Lehet, hogy nem volt egy múzeumban, városnézésben gazdag kirándulás, mégis egy klassz emlék marad ez este. Külön köszönet Szécsi Andrea tanárnőnek és Huzsvay Edit osztályfőnökünknek, akik vállalták velünk a közös bennalvást. Az idei évben Szegeden és Mórahalmon töltöttünk Szittyai Melinda osztályfőnökünkkel két napot. Péntek reggel indultunk, és még a délelőtt folyamán megtekintettük a Szegedi Egyetem Informatika Karának gondozásában az Informatikai Gyűjteményt. Délután a sétáló utcában közös fagyizás, majd a szállás elfoglalása következett. Rövid pihenő után indultunk a Vadasparkba, majd esti programként plázázás és mozizás következett. Szombaton átutaztunk Mórahalomra, és az Erzsébet-fürdőben strandolással töltöttük az egész napot. Szerencsénkre gyönyörű idő volt 80. OLDAL

81 KIRÁNDULÁSOK, TURISZTIKAI NAP Tóthné Ádám Barbara osztályfőnökünk kíséretével vonattal Vajtára utaztunk. Az utazás jó hangulatban telt, sokat beszélgettünk, nevettünk. A vajtai vasútállomásról a csomagokkal és a több kiló előre beáztatott babbal megterhelve körülbelül 3 km hosszú gyaloglással értük el szálláshelyünket, egy régi úttörő tábort. A tábor elfoglalása után rögtön nekiláttunk a babgulyás megfőzésének. A csapat cserkész tagjai villámgyorsan tüzet raktak, és két három óra elteltével már kanalazhattuk is a finom ebédet. A délután beszélgetéssel, játékkal telt. Volt activity, twister, megismerkedtünk a Bang elnevezésű társasjátékkal, kártyáztunk. Voltak, akik a szabadban tollasoztak (amíg volt tollaslabda), játszottak. Sötétedés után újból tüzet raktunk, és sütögetésbe fogtunk. Szalonnát, kolbászt, hagymát, virslit sütöttünk, és jóízűen falatoztunk. A társaság jó része reggelig beszélgetett, játszott, kevesen töltötték alvással az időt. Másnap a délutáni vonatindulásig ismét játszottunk, felkészültünk az újabb gyalogtúrára az állomásig. A vonaton már csendesebbek voltunk, elfáradtunk a kirándulásban. Reggel indultunk Mórahalomra a fürdőbe. Alig vártuk, hogy végre odaérjünk, mert sajnos ülőhely a buszon nem jutott mindenkinek. Szerencsénk volt, mert az idő kedvezett nekünk, délre már egész meleg lett, így nem fáztunk a nagymedencében sem. A fiúk elkezdtek ugrálni, majd a lányok is követték őket, leginkább szaltókkal meg bombákkal. Kipróbáltuk az összes kinti fürdési lehetőséget, csúszdákat, de a legjobban a vizifoci tetszett. Annyira, hogy Pál Ágnes osztályfőnök még egyszer befizetett minket. A focista fiúk próbáltak cselezni, ami azt eredményezte, hogy estünk-keltünk és nagyon sokat nevettünk saját magunkon. Jó móka volt. Délutánra már elfáradtunk, a buszon elaludtunk, volt, aki csak Baja előtt ébredt föl. 81. OLDAL

82 SZAKKÉPZÉS A TÜRR ISTVÁN GAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLA KÉPZÉSI AJÁNLATA A képzés megnevezése A képzés szintje A képzési idő Közgazdasági szakmacsoport Számviteli szakügyintéző felsőfokú 2 év Pénzügyi szakügyintéző* felsőfokú 2 év Banki szakügyintéző * felsőfokú 2 év Pénzügyi-számviteli ügyintéző középfokú 2 év Statisztikai és gazd. ügyintéző középfokú 1 év Informatikai szakmacsoport Inf. statisztikus és gazd. tervező felsőfokú 2 év Multimédia-fejlesztő emelt szintű 2 év Internetes alkalmazásfejlesztő emelt szintű 2 év Gazdasági informatikus* emelt szintű 2 év Ügyviteli szakmacsoport Ügyintéző-titkár* emelt szintű 2 év Idegen nyelvi titkár emelt szintű 2 év Kereskedelem-marketing szakmacsoport Marketing- és reklámügyintéző* középfokú 1 év A *-gal jelölt képzéseket indítottuk el ebben a tanévben Felsőfokú szakképzést az iskola a Budapesti Gazdasági Főiskolával (a pénzügyi és a számviteli szakügyintéző, illetve a banki szakügyintéző képzés esetén) kötött együttműködési megállapodás alapján folytatja. A tanév két félévén belül a szorgalmi időszak hossza 15 hét, a vizsgaidőszak hossza 4 hét. A szakképesítő bizonyítványt szerzett tanulók felsőoktatási intézménybe történő felvételekor azok az intézmények, amelyek befogadó nyilatkozatot adnak, a türrös osztályzatokkal szerzett kreditértékeket az alapképzésben beszámítják. 82. OLDAL

83 SZAKKÉPZÉS ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK A képzési szintek (középfokú, emelt szintű, felsőfokú) a szakmai oktatás nehézségi fokát is jelzik. A képzés iskolarendszerben, nappali tagozaton zajlik. A tanórák egy részét elsősorban azokat, amelyekből a szakmai előképzettséggel rendelkezők felmentést kapnak délután (8-9. órában) tartjuk. Minden tanuló jogosult diákigazolványra. A jogszabályokban rögzítettek szerint jár a családi pótlék. Kollégiumi elhelyezést a város kollégiumában tudunk biztosítani. A felsőfokú szakképzésre járók diákhitelt is igényelhetnek. Kérelemre felmenthető a tanuló egyes tantárgyakból, illetve egyes tantárgyak bizonyos, előre meghatározott témaköreinek óralátogatása alól, ha azonos ismeretanyagot tartalmazó tantárgyakat tanult és annak eredményességét bizonyítvánnyal igazolni tudja. A szakképző évfolyamokon legalább heti 3 órában szakmai idegen nyelvet oktatunk. A szakma sajátosságai miatt az informatika szakmacsoportban angolt tanulnak, a többi szakmánál a tanulók az angol vagy a német nyelv közül választhatnak. Az idegen nyelvi követelmények teljesítése érdekében javasoljuk, hogy olyan nyelvet válasszanak a jelentkezők, amelyből érettségiztek. A továbbtanulni szándékozók figyelmét felhívjuk arra, hogy az emelt szintű és a felsőfokú Országos Képzési Jegyzékben szereplő szakképesítések megszerzése többletpontot ér a szakirányú felsőoktatásban való felvételinél. Az általunk oktatott szakmák mindegyike OKJképzés. 83. OLDAL

84 SZAKKÉPZÉS SZAKKÉPZŐ OSZTÁLYAINK A 2010/2011-ES TANÉVBEN PÉNZÜGYI SZAKÜGYINTÉZŐ ( ) A számviteli/pénzügyi szakügyintéző iskolai rendszerű akkreditált felsőfokú szakképesítést adó képzési forma. Célja, a vállalkozások részére olyan szakemberek képzése, akik alkalmasak könyvvezetési, beszámoló készítési, értékelési, döntés-előkészítési, és az ehhez kapcsolódó tervezési, szervezési, ellenőrzési és pénzügyi feladatok ellátására. BANKI SZAKÜGYINTÉZŐ ( ) A banki szakügyintéző szakmai feladatához tartozik a banki hálózat egyes egységeinél az ügyintézők munkájának szervezése és irányítása, a banküzemben adódó feladatok önálló végrehajtása. Munkája során banki információt, adatokat gyűjt, nyilvántart és szolgáltat, elemzési feladatokat végez, az ellenőrzésekben közreműködik. Munkáját nagyrészt önállóan végzi. Főbb feladatai: az ügyfelekkel való kommunikáció, a mindennapi ügyfélforgalomból adódó feladatok szervezése és elvégzése, pénztári és letétkezelési feladatok ellátása, közreműködés a pénzforgalmi, betéti, hitelezési, értékpapír-forgalmazási és deviza-üzletági tevékenységi területen. GAZDASÁGI INFORMATIKUS ( ) A képzés során a tanuló olyan szakmai ismereteket, szakmai készségeket sajátít el, amely alkalmassá teszi arra, hogy vállalkozások, intézmények alkalmazásában a következő feladatokat végezze: munkaszervezéssel kapcsolatos feladatok; projektek tervezése, értékelése; megvalósíthatósági tanulmány készítése; menedzsment feladatok végzése; számítógépet kezel, szoftvereket használ; informatikai ismereteket alkalmaz; kiválasztja, üzemeli, felügyeli az információs rendszert. 84. OLDAL

85 SZAKKÉPZÉS WEBMESTER ( ) A webmester intézi a webtartalom telepítését, gondoskodik a webtartalmak megújításáról, ellenőrzi a tartalom szerkezeti megjelenését. Közreműködik tervezési, fejlesztési feladatokban, hozzáférési jogosultságot biztosít partnereinek, biztosítja az állandó elérhetőséget. Részt vesz a szolgáltatás biztonsági és funkcionális tervezésében. Figyeli a munkájával kapcsolatos újonnan megjelenő technológiákat, trendeket. ÜGYINTÉZŐ TITKÁR ( ) Az oktatás célja kvalifikált menedzser típusú, önálló szervezőmunkára alkalmas szakemberek képzése. A tanulók megismerkednek a korszerű ügyvitel-technikai eszközökkel (számítógép, telefax, fénymásoló), s ezeket önállóan használják. Megtanulják az iratkezelés szabályait, képesek lesznek önállóan dokumentumokat készíteni, szerkeszteni. Megfelelő szóbeli és írásbeli kifejezőkészségük birtokában képesek gépíró, levelező és jegyzőkönyvvezető feladatok ellátására, jártasak a protokoll területén. MARKETING- ÉS REKLÁMÜGYINTÉZŐ ( ) A marketing- és reklámügyintéző képes vállalkozások marketing- és reklám tevékenységének tervezésére, szervezésére, annak gyakorlati megvalósítására. Ezen belül piackutatással, piactervezéssel, reklámmal és marketingkommunikációval kapcsolatos részfeladatok önálló ellátására, külső intézményekkel való eredményes kapcsolattartásra. Rendelkezik alapvető gazdasági, vállalkozási, statisztikai, jogi ismeretekkel, amelyek megalapozzák, kiegészítik a marketing- és reklámismereteket, illetőleg lehetővé teszik azok hatékony alkalmazását a gyakorlatban. Rendelkezik a tevékenység gyakorlásához szükséges kommunikációs képességekkel, megfelelő biztonsággal kezeli a kommunikációt segítő eszközöket. 85. OLDAL

86 TANTESTÜLETÜNK ÉS DOLGOZÓINK ISKOLAVEZETÉS ÉS TANTESTÜLETÜNK A-CS Dr. Vuity Valéria Gombárné Szemelácz Mária Gottlieb Gábor Agyagási Anett Bartkóné Szigecsán Réka Berger József Borsódiné Jaksa Éva Busa Mariann Csátaljay István 86. OLDAL

87 TANTESTÜLETÜNK ÉS DOLGOZÓINK TANTESTÜLETÜNK D - HE Daka Mónika Dékány Tímea Farkas Judit Farkas Valéria Feketéné Nagy Ibolya Grófné Sándorfi Anikó Gugánné Tiszttartó Ágnes Győri Judit Heckenberger Marianna 87. OLDAL

88 TANTESTÜLETÜNK ÉS DOLGOZÓINK TANTESTÜLETÜNK HO L Horváthné Balykó Gyöngyvér Huzsvay Edit Illés-Németh Lajosné Jakabné Bényei Erika Járai József Kajtár Katalin Király Beáta Kiss Klára Lakner Mónika 88. OLDAL

89 TANTESTÜLETÜNK ÉS DOLGOZÓINK TANTESTÜLETÜNK O - SÁ Ozvald Hajnalka Pál Ágnes Pánczél Gábor Posgay Erzsébet Pumpné Bíró Ágnes Reiter Judit Révi Ramón Sári Éva Sárosi Magdolna 89. OLDAL

90 TANTESTÜLETÜNK ÉS DOLGOZÓINK TANTESTÜLETÜNK SCH - SZÉCS Schmélné Janotka Ilona Sörös Gergő Sponga Tünde Szabadiné Bartek Zsuzsanna Szabó Zoltán Szalainé Csáky Judit Szarvas Miklós Szauter Erika Szécsi Andrea 90. OLDAL

91 TANTESTÜLETÜNK ÉS DOLGOZÓINK TANTESTÜLETÜNK SZEK - T Szekeres Gabriella Szesztrienka József Szigethyné Keller Katalin Szittyai Melinda Tartsányi Gabriella Taskovicsné Imre Edit Tóth Gabriella Tóthné Ádám Barbara 91. OLDAL

92 TANTESTÜLETÜNK ÉS DOLGOZÓINK ISKOLAVEZETÉS Igazgató: Igazgatóhelyettesek: Gazdasági vezető: Dr. Vuity Valéria Gombárné Szemelácz Mária Gottlieb Gábor Kislaki Istvánné ÓRAADÓK Bakos Csaba, Erdélyi Árpádné, Kissné Pálfi Ildikó, Klock Júlia, Kovács Gábor, Nagy Anita, Nagyházi Szabolcs, Pethő Attila, Sári Katalin, Szegner Anna Dr., Telkesné Bor Katalin, Tóth Zsolt, Vörös Henriette, Wittner Adrienn. TARTÓSAN TÁVOL LÉVŐ DOLGOZÓK Bartkóné Szigecsán Réka, Győri Judit, Sponga Tünde. TECHNIKAI DOLGOZÓK Bakó József karbantartó, Birkás Lászlóné takarító, Dózsai Zsoltné takarító, Eke Mária takarító, Ferencz Imre Pálné pénzügyi előadó, Gottlieb Orsolya oktatási asszisztens, Gyulai László rendszergazda, Hodovány Sándor gondnok, Horváth Józsefné portás, Komárcsevicsné Krizsák Ildikó könyvelő, Kőrösi Józsefné iskolatitkár, Pankhart Istvánné takarító, Pintér Zoltánné hivatalsegéd, Takács László György portás, Vörös István rendszergazda. Elköszönve és sok éves munkájukat megköszönve búcsúzunk a nyugdíjba vonult technikai kollegáinktól: Bakó József karbantartótól és Pankhardt Istvánné takarítónőtől. Nyugdíjas életükre jó egészséget és derűs éveket kívánunk! 92. OLDAL

93 TANÁRAINK VÉGZETTSÉGE ÉS A TANÍTOTT TANTÁRGYAK TANÁRAINK VÉGZETTSÉGEI ÉS TANÍTOTT TANTÁRGYAIK Agyagási Anett biológia szakos középiskolai tanár (biológia) Bartkóné Szigecsán Réka angol nyelv szakos középiskolai tanár (gyesen) Berger József matematika és fizika szakos középiskolai tanár (matematika, fizika, statisztika, gazdasági számítások) Borsódiné Jaksa Éva angol nyelv szakos tanár (angol nyelv, szakmai angol nyelv) Busa Mariann közgazdász tanár (gazdasági környezetünk, közgazdaságtan, tanirodai ismeretek, üzleti kommunikáció, PR és rendezvényszervezés, marketing, marketing gyakorlat) Csátaljay István testnevelés szakos tanár (testnevelés) Daka Mónika matematika és informatika szakos tanár, (informatika, informatikai alapismeretek, WEB programozás, matematika) Dékány Tímea közgazdász tanár (gépírás, ügyviteli alapismeretek) Farkas Judit informatika, matematika, fizika szakos tanár (informatika, számítástechnika) Farkas Valéria közgazdász tanár (Eu ismeretek, gazdálkodási ismeretek, gazdasági ismeretek, gazdasági környezetünk, közgazdaságtan, marketing, tanirodai ismeretek, számvitel szervetés) Feketéné Nagy Ibolya német nyelv szakos tanár, történelem szakos középiskolai tanár (német nyelv, társadalomismeret, történelem) Gombárné Szemelácz angol nyelv szakos tanár, történelem szakos középiskolai tanár (angol országismeret, történelem) 93. OLDAL

94 TANÁRAINK VÉGZETTSÉGE ÉS A TANÍTOTT TANTÁRGYAK Gottlieb Gábor matematika, földrajz és informatika szakos középiskolai tanár (földrajz, informatika, matematika) Grófné Sándorfi Anikó magyar nyelv és irodalom szakos középiskolai tanár (magyar nyelv és irodalom) Gugánné Tiszttartó Ágnes informatika szakos tanár (informatika, informatikai alapismeretek, projektirányítás, projektirányítás gyakorlat, programozás, HTML programozás) Győri Judit közgazdász tanár (gyesen) Heckenberger Marianna német nyelv, matematika és fizika szakos középiskolai tanár (fizika, matematika, német nyelv, szakmai német nyelv) Horváthné Balykó Gyöngyvér angol nyelv szakos középiskolai tanár (angol, angol nyelvtan, szakmai angol) Huzsvay Edit matematika szakos középiskolai tanár (matematika) Illés-Németh Lajosné matematika és fizika szakos középiskolai tanár (fizika, matematika) Jakabné Bényei Erika német nyelv, magyar nyelv és irodalom szakos középiskolai tanár (magyar, német nyelv, német kommunikáció, szakmai német nyelv) Járai József matematika, fizika és számítástechnika szakos középiskolai tanár (informatika, informatikai alapismeretek, gazdasági informatika, matematika) Kajtár Katalin közgazdász tanár (adózási ismeretek, banktan, gazdasági környezetünk, hitelbírálat, lakossági bankügyletek, nemzetközi pénzügyek, pénzügyek alapjai, pénzügyi piacok, pénzügyi számítások, 94. OLDAL

95 TANÁRAINK VÉGZETTSÉGE ÉS A TANÍTOTT TANTÁRGYAK pénzforgalom szervezése, tanirodai ismeretek, üzleti gazdaságtan, vállalkozások finanszírozása, vállalkozásmenedzsment, vállalkozások pénzügyi alapjai) Király Beáta közgazdász tanár (általános menedzsment, emberi erőforrások, közigazgatástan, minőségirányítás, minőségirányítási ismeretek, munkaszervezési ismeretek, rendezvényszervezés, szervezés, szervezési ismeretek, tanirodai ismeretek, viselkedéskultúra és kommunikáció) Kiss Klára angol nyelv szakos középiskolai tanár (angol nyelv, szakmai angol nyelv) Lakner Mónika angol nyelv szakos középiskolai tanár (angol nyelv, szakmai angol nyelv) Ozvald Hajnalka angol nyelv szakos középiskolai tanár (angol nyelv) Pál Ágnes magyar nyelv és irodalom szakos középiskolai tanár (kommunikáció, magyar nyelv és irodalom, pszichológia, prezentáció és íráskészség) Pánczél Gábor közgazdász tanár (gépi könyvelés, pénzügyi számvitel, statisztika, számvitel, tanirodai ismeretek, üzleti gazdaságtan, vállalat gazdaságtan és menedzsment) Posgay Erzsébet német nyelv és irodalom és informatika szakos középiskolai tanár (gazdasági informatika, informatika, informatikai alapismeretek, német nyelv, szakmai német nyelv) Pumpné Bíró Ágnes német nyelv szakos középiskolai tanár (német nyelv) Reiter Judit magyar nyelv és irodalom szakos középiskolai tanár (magyar nyelv és irodalom) Révi Ramón angol nyelv szakos középiskolai tanár (angol nyelv, angol kommunikáció, angol országismeret, szakmai angol nyelv) 95. OLDAL

96 TANÁRAINK VÉGZETTSÉGE ÉS A TANÍTOTT TANTÁRGYAK Sári Éva matematika-fizika szakos tanár (gazdasági informatika, informatika, matematika, számítástechnika, táblázat-és adatbáziskezelés) Sárosi Magdolna német nyelv szakos középiskolai tanár (német nyelv, szakmai német nyelv) Schmélné Janotka Ilona magyar nyelv és irodalom szakos középiskolai tanár (magyar nyelv és irodalom) Sörös Gergő informatika szakos mérnöktanár (gazdasági informatika, informatika, informatika alapjai, informatika alapgyakorlatok, informatika gyakorlatok, számítástechnika, web biztonság, web szerkesztés, web üzemeltetés) Sponga Tünde magyar nyelv és irodalom és gyors- és gépírás szakos középiskolai tanár (gyesen) Szabadiné Bartek Zsuzsanna történelem és francia szakos középiskolai tanár (francia nyelv, személyiségfejlesztés, történelem) Szabó Zoltán közgazdász tanár (gazdasági ismeretek, könyvvitel, közgazdaságtan, közgazdaságtan alapjai, PR és rendezvényszervezés, tanirodai ismeretek, üzleti gazdaságtan, vállalkozás gazdaságtan és menedzsment alapjai, vállalkozási ismeretek) Szalainé Csáky Judit magyar nyelv és irodalom szakos középiskolai tanár (magyar nyelv és irodalom, társadalom ismeret, történelem) Szarvas Miklós matematika-földrajz szakos középiskolai tanár (földrajz, matematika) Szauter Erika gyors- és gépírás, magyar nyelv és irodalom szakos középiskolai tanár (dokumentumkészítés, gépírás, levelezés, prezentáció és íráskészség, titkári ismeretek, ügyviteli alapismeretek, 96. OLDAL

97 TANÁRAINK VÉGZETTSÉGE ÉS A TANÍTOTT TANTÁRGYAK ügyviteli ismeretek, ügyviteli szoftver-és dokumentumkezelés) Szécsi Andrea biológia és kémia szakos középiskolai tanár (biológia, kémia) Szekeres Gabriella könyvtáros Szesztrienka József közgazdász tanár (gazdasági környezetünk, könyvvitel, közgazdaságtan) Szigethyné Keller Katalin angol nyelv szakos középiskolai tanár (angol nyelv, angol kommunikáció, magyar nyelv és irodalom) Szittyai Melinda matematika és informatika szakos középiskolai tanár (gazdasági informatika, informatika, matematika) Tartsányi Gabriella földrajz-testnevelés szakos középiskolai tanár, (földrajz, gyógytestnevelés, testnevelés) Taskovicsné Imre Edit német nyelv szakos középiskolai tanár (német nyelv, német nyelvtan, szakmai német nyelv) Tóth Gabriella történelem szakos középiskolai tanár (társadalom ismeret, történelem) Tóthné Ádám Barbara közgazdász tanár (gazdasági ismeretek, gazdasági környezetünk, közgazdaságtan, marketing alapjai, üzleti gazdaságtan) Vuity Valéria Dr. közgazdász tanár (üzleti gazdaságtan) 97. OLDAL

98 KIEMELT MUNKÁÉRT KAPOTT JUTALMAK Név III.n.év IV.n.év I.n.év II.n.év. Tanáraink Gombárné Szemelácz Mária Gottlieb Gábor Agyagási Anett + Berger József Borsódiné Jaksa Éva + + Busa Mariann + + Csátaljay István Daka Mónika + Dékány Timea + + Farkas Valéria + + Feketéné Nagy Ibolya Grófné Sándorfi Anikó Gugánné Tiszttartó Ágnes Heckenberger Marianna Horváthné Balykó Gyöngyvér + Huzsvay Edit + + Illés-Németh Lajosné Jakabné Bényei Erika Járai József + + Kajtár Katalin + + Király Beáta + + Kiss Klára Lakner Mónika Ozvald Hajnalka + + Pál Ágnes Pánczél Gábor + Posgay Erzsébet Pumpné Bíró Ágnes + Reiter Judit Révi Ramón + + Sári Éva + Sárosi Magdolna OLDAL

99 KIEMELT MUNKÁÉRT KAPOTT JUTALMAK Név III.n.év IV.n.év I.n.év II.n.év. Schmélné Janotka Ilona Sörös Gergő Szabadiné Bartek Zsuzsanna + Szabó Zoltán + Szalainé Csáky Judit Szarvas Miklós + + Szauter Erika + + Szekeres Gabriella + Szécsi Andrea + + Szesztrienka József Szigethyné Keller Katalin + + Szittyai Melinda + + Tartsányi Gabriella Taskovicsné Imre Edit + + Tóth Gabriella Tóthné Ádám Barbara Technikai dolgozóink Kislaki Istvánné Bakó József + Balázsné Csányi Angéla + Birkás Lászlóné + Dózsai Zsoltné + Eke Mária + Ferencz Imre Pálné Hodovány Sándor Horváth Józsefné + Komárcsevicsné Krizsák Ildikó Kovács Áron Dezső + Kőrösi Józsefné Pankhart Istvánné + Pintér Zoltánné + Takács László György + Vörös István OLDAL

100 PORTRÉ 35 év. Leírva és kimondva is sok, de szerencsére nem így élem meg. Az idő nagyon relatív, és úgy érzem, még sok tartalmas év vár rám. Ez idő alatt sok minden történt velem szakmailag is és a családomban is. Taskovicsné Imre Edit 1976-ban kezdtem a Türrben dolgozni, orosztestnevelés szakos tanárként. Hogy miért választottam ezt a pályát? Talán szülői indíttatásból, talán mert a tanáraim is ezt támogatták, és ami a legfontosabb, én is úgy láttam, ez nekem való lesz. Orosz-testnevelés szakon végeztem, de igazán a német-testnevelés szakos szerettem volna lenni, de akkor Szegeden nem indult ez a szak, várni pedig nem akartam. És milyen az élet? Most németet tanítok, mert a politikai, gazdasági változások miatt az oroszt eltörölték, és helyette elvégeztem a német szakos tanárit. Tehát 20 évvel később, 1996-ban lettem németes. Az évek során sok minden változott az oktatásban és a tanulók hozzáállásában is. Pozitív gondolkodású vagyok, igyekeztem és igyekszem megfelelni és elsajátítani az új dolgokat. Nem könnyű a mai fiataloknak, sok az ismeretanyag, amit meg kell tanulniuk, de mentálisan sokan nincsenek felkészülve és hiányzik az akaraterő, a motiváció. Munkám során igyekszem támogatni, biztatni őket, hogy a kellő szorgalommal elérhetik céljaikat. Lehet, hogy nem azonnal, lehet, hogy évek múlva, de ehhez saját magukat is meg kell ismerniük, hogy mire képesek. Mert hibás önértékeléssel sok kudarc érheti őket. SINKOVITS MELINDA 11.E MUNKÁJA 100. OLDAL

101 PORTRÉ Kicsit félve tekintettem az első tanév elé, különösen tartottam a sok új arctól és névtől, hogy mikorra fogom megjegyezni őket. Izgatottan vártam azt is, hogy hogyan fogok kijönni a kollégákkal és persze a diákokkal. Busa Mariann De a félelmek hamar elmúltak, a diákokkal sikerült megtalálnom a közös hangot. A kisebb létszámú csoportokban lehetőségem nyílt a személyiségüket is feltárni: sok mindent megértettem a viselkedésükkel és a tanulmányi eredményeikkel kapcsolatban. Nagy örömmel láttam, hogy az első versenyzőim máris szép eredményeket értek el háziversenyen, az első érettségizőim szorgalmasan készülve jól vették az akadályokat, az első vizsgázóim eredményesen teljesítették a szakmai vizsgáikat. Nem kis büszkeséggel töltött el, amikor meghallottam az első diák szájából azt a mondatot, hogy idén szerették meg a nálam tanult tantárgyat. Büszke vagyok azon diákok teljesítményére, akik az első félévhez képest nagyon sokat javítottak a tanév végére. És a nagy költői kérdés, hogy mit is vártam ettől a tanévtől? Nehéz lenne megmondani, inkább megmutatom, hogy mit kaptam: Adrenalint Barátságot Csoportokat Diákcsínyt Engedetlenséget Facebook jelöléseket Gúnyolódást Hiányzást Igazolást Jóindulatot Könnyeket Limonádét Megbecsülést Nevetést Osztályokat Összetartást Problémákat Reményt Szeretetet Tapasztalatot Udvari felügyeletet Vidámságot Zh-kat 101. OLDAL

102 PORTRÉ 102. OLDAL Mi leszel, ha nagy leszel? Biztosan sokak számára ismerős a kérdés. Jómagam 2010 augusztusáig csak remélni mertem, hogy megvalósíthatom az elképzelésem és taníthatok. Mivel augusztus utolsó napjaiban váratlanul kaptam meg a lehetőséget, hogy ebben az iskolában Reiter Judit helyezkedjek el, nem volt sok időm felkészülni lelkileg az első napokra. Kicsit félve gondoltam az iskolakezdésre, hiszen ezelőtt még sosem tanítottam leszámítva az egy hónapos egyetemi gyakorlatot. Hogy mit is vártam? Nehéz kérdés. Titkon reméltem, hogy minden olyan egyszerű lesz, ahogyan azt annak idején, az egyetemen elképzeltem. Bárcsak ismertem volna már akkor Saint-Exupéry Fohászát: Őrizz meg attól a naiv hittől, hogy az életben mindennek simán kell mennie! Azt mondják, ott találja meg az ember a helyét, ahol több jót kap, mint roszszat. Ez alapján azt hiszem, én itthon vagyok. Az első akadályok, amelyeket az aktív ellenállók állítottak az osztály elé, igen hamar jelentkeztek; ám azt hiszem, több-kevesebb sikerrel túllendültünk az első buktatókon. Bár a magyar nyelv és irodalom egy gazdasági iskolában nem népszerű tárgy, mégis sikerült a diákok nagy részével megtalálni a közös hangot. Örömmel tapasztaltam, hogy vannak, akik szívesen olvasnak, írnak történeteket, sőt verseket is. Ennek köszönhetően a tanévzáró műsorának összeállításakor bátran támaszkodhattunk a gyerekek munkáira. Nagy erőt adnak azok a kedves és biztató szavak, amelyeket a tanulók személyesen nekem mondanak vagy a hátsó padban dünnyögnek el. Összességében úgy érzem, nehéz év volt az idei - talán nehezebb, mint vártam; de ezzel együtt sokkal szebb és élménydúsabb is. A sok munka, a tanórai harcok meghozzák eredményüket. Hálás vagyok a vidám hangulatú órákért és a küzdelmes napokért, a szúrós és a támogató tekintetekért, az elismerésért és az építő jellegű kritikákért egyaránt. Csak remélni tudom, hogy az érzés kölcsönös.

103 PORTRÉ A 2010/2011-es tanévtől lehetőségem adódott középiskolában is tanítani, legmagasabb óraszámban itt, a Türr István Gazdasági Szakközépiskolában. Nagy lelkesedéssel vállaltam az új munkahelyet és az ezzel járó kihívásokat. Mivel az iskola fő profilja a közgazdaságtan, nem voltak illúzióim: sok, Agyagási Anett lelkes a biológia iránt olthatatlan tudásvággyal rendelkező tanulóra nem számítottam. Ennek ellenére értek kellemes csalódások. Kis számú, de annál érdeklődőbb diákhoz volt szerencsém a tanévben, nem csak az érettségire készülők között, de az alsóbb évfolyamokon is, ami egy tanárnak mindig ad újabb lendületet. Év elején egyáltalán nem számítottam arra, hogy Türrös diákkal fogunk eljutni egy nemzetközi biológia verseny döntőjébe, ahol csak egy helyezés választ majd el a győzelemtől. A tantestület már kezdetben kedves és befogadó volt. Az első benyomásaim nem változtak negatív irányba. A Türrös tanárok segítőkészek, nyitottak, jó humorúak. A tantestületi kirándulások nagyon kellemesek voltak. Összességében számomra ez egy nehéz tanév volt. Viszont jó néhány értékes kollégával és tanulóval lettem gazdagabb szeptember óta, köszönhetően a Türr István Gazdasági Szakközépiskolának. SINKOVITS MELINDA 11.E MUNKÁJA 103. OLDAL

104 OSZTÁLYAINK Szécsi Andrea osztályfőnök Ágoston-Császár Enikő Andrasity Anita Antal Imre Berta Boglárka Czár Valentin Csátaljay Martin Deli Leila Dujmov Zsanett Edina Fehér Dorina Forgó Nóra Füri Zsuzsanna Gömör Gábor Kamenszky Tamás Kelle Karolina Keller Máté Kiss Enikő Kocsner Kornélia Lakatos Helga Lázár Róbert Márity Gréta Maros Rudolf Molnár Csilla Nagy Tamás Pék Máté Rajnai Áron Rigó Regina Mónika Schulteisz Bence Szabó Renáta Erika Székely Bianka Szűcs Rebeka Taba Kevin Turcsányi Gábor Vass József Vizi Attila 104. OLDAL

105 OSZTÁLYAINK Grófné Sándorfi Anikó osztályfőnök Albert Alexandra Bartakovics Anita Bátyity Arnold Bertics Dávid Buják Bence Czeller Claudia Demeter Mirjam Éles Ákos Fehér Flóra Gabler András Gedovics Tamás Habaz Leila Hohn Gergő Hunyák Blanka Ivota Diána Kelemen Bernadett Rozália Kenyeres Erika Kiss Nikolett Tímea Kovács Szabina Liptai Martin Lukács Ákos Mikló Richárd Nébl Nóra Parittya Tamás Polyák Dániel Posztronya Diána Rozinka Petra Sipos Bence Szász Endre Sziráczki Klaudia Szluka Alexandra Tóbiás Martina Franciska Turi Szabina 105. OLDAL

106 OSZTÁLYAINK Heckenberger Marianna osztályfőnök Bencsik Rebeka Berger Beáta Blázer János Busa Zoltán Csák Bence Dóra Viktória Fehér Melánia Félix Márk Glavatity Andor Gyenis Ramóna Hajnal Alex Horváth Nikoletta Jagicza Barbara Juhász Csilla Kákonyi Bianka Király Erik Péter Lakatos Gerda Laki Imre Mándoki Ivett Márics Vivien Matos Martin Pálfi Viktor Petres Raul Csaba Pozsonyi Henrik Rácz Patrícia Ságodi Vivien Szabó Ariel Szőgyi Endre Tomik Nicholas Üveges Alexandra Varga Ákos 106. OLDAL

107 OSZTÁLYAINK Jakabné Bényei Erika osztályfőnök Agatity Kitti Barta Benjamin Benke Roberta Böködi Erik Farkas Miklós Fehér Kitti Galla Kata Gáspár Tímea Gulyás Bettina Hegyi Enikő Hidas Evelin Hodován Dóra Horváth Csenge Jenei Levente Kiss-Berta Zsófia Kothencz Kornél Kovács Gabriella Milánkovits Krisztina Mirza Zoltán Müller Krisztina Nagy Friderika Nasz Dániel Papdi Enikő Pósa Balázs Riesz Georgina Sendula Viktória Stadler Zoltán Sutus László Szabó Zsófia Szalai Imre Szerencsés Viola Talabér Noémi Tiszai Gabriella Umenhoffer Fanni Varga Barbara Vas Evelin Zakupszki Judit 107. OLDAL

108 OSZTÁLYAINK Pál Ágnes osztályfőnök Ács Adorján Árpád Zsolt Balázs Benjámin Balogh Niké Bártfay Györgyi Blahovits Nikolett Császár Dániel Csertő Szabolcs Faddi Polett Fehér Kármen Futó János Galántai László Gharad Badria Heibl Balázs Karkus Amarilla Kecskés Bence Kenderesi Dorina Klemm Nikolett Kovács Zoltán Kriskó Tamás Matheisz Norbert Nagy Tímea Csilla Ofenbeher Heléna Rácz Emília Katalin Rasztik Farkas Sebők Melitta Sós Dávid Stieber Roland Strahl Balázs Tóth Dániel Török Ivett 108. OLDAL

109 OSZTÁLYAINK Szittyai Melinda osztályfőnök Báránkó Tamás István Baráth Zsófia Erzsébet Bátyai Balázs Bortos Valentina Tünde Busa Tamás Engelhardt Máté Fáki Renáta Fekete Anett Gajdos Viktor Gál Evelin Gombás Péter Horváth György Jagicza Szilvia Kancsár Adrienn Kószó Krisztina Kovacsev Balázs Kubatov Jovánka Aranka Mátyás Ferenc Mészáros Csilla Nagy Károly Rácz Roland Sipos Szilárd Sörös Fanni Szabó Regina Szarka Balázs Tandari Klaudia Tronicsek Viktória Varga Nikolett Vida Krisztián Weiner Brigitta 109. OLDAL

110 OSZTÁLYAINK Lakner Mónika osztályfőnök Báló Fanni Mercédesz Bárdos Balázs Bergmann Péter Costin Adél Czégény Sára Fábián Roland Fabók Krisztián Faludi Gábor János Fekete Zita Garami Fanni Garbacz Anita Gorjanácz Ágnes Gozovics Petra Horváth Márk Kaposi Felícia Karajkó Szabina Konkoly Fanni Kovács Petra Laszinger László Mayer Erik Nemes Rita Onódi Gábor Radó Evelin Sándor Dénes Szabó Alex Sziegl Dóra Urbán Bálint Váci Gitta Varga Fanni Vidákovics Karen 110. OLDAL

111 OSZTÁLYAINK Feketéné Nagy Ibolya osztályfőnök Aladzsity Evelyn Aladzsity Marietta Áron Gábor Czakó Attila Fujsz Márió Gertner Róbert Hetényi Fanni Illés István János Kákonyi Róbert Kancsár Tamás Kapocsi Szandra Katus Viktória Kiss Dorottya Kiss-Dógyi Daniella Krix Patrik Kujbus Ádám József Lándori Tibor Meizl Zsanett Nagy Márk Orsós Tamás Paszterkó Márk Petres Emma Postpischl Vivien Rácz Bíborka Schveitzer Péter Száraz Angyalka Szőke Diána Tüske Nikolett Uglik Zoltán Tamás Vidákovics Milán Weszely Ernő Mihály 111. OLDAL

112 OSZTÁLYAINK Tóth Gabriella osztályfőnök Ádám Damján Bátyity Dominique Béla Gergő Béleczki Adrienn Béleczki Nikolett Mónika Bohacsek Laura Bohos Tamás Celuska Csongor Csányi Evelin Dévényi Richárd Miklós Gura Csaba Hegyi Orsolya Hegyi Richárd Hodován Gergő Holczer Gergő Horváth András Keszthelyi Hunor Belián Krasznai Nikolett Mária Krix Ede Manulek Gábor Matauschek Vilmos Németh Katalin Amália Papp Fanni Pázmány Tibor Imre Pigniczki Krisztián Posztronya Dénes Ságodi Anita Sárközi Alexandra Suba Ágnes Vida Kitti Virág Leila 112. OLDAL

113 OSZTÁLYAINK Gugánné Tiszttartó Ágnes osztályfőnök Bársony Máté Bolivár Barta Helga Berta Cintia Blum József Márk Csongor Szabolcs Csordás Martin Doszpod Balázs Fehérvári Mariann Fekete Izabella Gál Balázs Harcsás Dániel Hosszú Ádám Kardos Rita Király Krisztina Kmetovics Ákos Dániel Láda Dávid Majdanics Patrik Marancsik Anita Mondovics Ivett Nagy Adrienn Neszvecskó Dorina Pastrovics Martin Pataki Márk Rácz Attila Ferenc Rozsnyai Brigitta Schoblocher Martina Szalai Anita Szombati Szabolcs Taba Imre Varga István Vidákovics Gréta Vígh Vanda 113. OLDAL

114 OSZTÁLYAINK Farkas Valéria osztályfőnök Ádám Laura Bognár Beáta Csík Ramóna Csonka Dóra Csontos Brigitta Erdő Norbert Fekete Hargitta Fülöp Katalin Gábris Ferenc Gémesi Melinda Horváth Krisztina Jakab Róbert Kanyar Arnold Kocsis Eleonóra Kovács Réka Kovács Tamás Lógó Martina Macsiták Judit Markos Diána Marusa Mariann Mátyus Klaudia Moldvai Kamilla Molnár Barbara Pap Evelin Páprádi Eszter Rita Pirisa Nikolett Rátvai Tamás Smalkó Nikolett Dzsenifer Szauter Balázs Szilágyi Gábor Tölgyesi Piroska Varnyu Romina Vidák Szabolcs 114. OLDAL

115 OSZTÁLYAINK Szalainé Csáky Judit osztályfőnök Benedek János Diczenty Márk Federer Brigitta Fejes Erika Frányó István Halák Enikő Hilcz Erik Hornyák Brigitta Jozic Eszter Kalányos Katalin Kiss Petra Komán Attila Laurinyecz Szilvia Leirer László Matoracz Annamária Mérai Fruzsina Nagy Bettina Nagy Dóra Oberst Tamás Pastrovics Péter Pintér Dániel Rácz Mihály Seregi Zsigmond Stéhli Balázs Szalontai Petra Tóth Dzsenifer Ujvári Lejla Delila Varga Alfréd Vedelek Edina Vörös Máté Zentai Effi 115. OLDAL

116 OSZTÁLYAINK Posgay Erzsébet osztályfőnök Bozsó Rita Felső Sándor Gál Cintia Horváth Ádám Zoltán Kedves Ádám Kiss Patrik Kovács Ágnes Kurucsó Réka Lestyán Christopher Lippert Edina Marton Tímea Marusa Mirtill Mojzes Betti Nagyfalusi Patrik Novotnik Márk Pálinkás Gabriella Papp Bernadett Pataki Péter Piukovics Bálint Branko Scherer Fanni Schwan Alex Tartsányi Péter Tüske Dorina Uvercsák Dávid 116. OLDAL

117 OSZTÁLYAINK Huzsvay Edit osztályfőnök Báló Dávid Balog Henrietta Bencze Brigitta Csermák Daniella Erdélyi Péter Fodor István Hiezl Róbert Kovács Dávid Kovács Richárd Kovács Zalán Körmös Regina Matkó Mariann Mihálovits Gergő Nagy Róbert Nákity Richárd Orosz Roland Pataki Ákos Rigó Csilla Sinkovics Melinda Katalin Ternák Dóra Tresz Roland Trudics Béla Tusori Brigitta 117. OLDAL

118 OSZTÁLYAINK Schmélné Janotka Ilona osztályfőnök Adorján Ádám Ali Dávid Bócsa Barbara Borbély Roland Bosnyák Zsolt Czár Martin Engert Kitti Harcos Tibor Balázs Heim Zoltán Huszák Bálint Jakubecz Vivien Kamenszky Dávid Katus István Kemény Vivien Komáromi Barbara Krix Lajos Menyhért Milán Morvai Dániel Oberst Krisztián Óvári Hédi Papincsák Gyöngyi Papp Dániel Schäfer Bettina Strahl István Szabó Lídia Szalóki Bálint Tomity Petra Turi Tamás Ultsch Dávid Végi Nikolett Veréb Dávid Vízhányó Viktória 118. OLDAL

119 OSZTÁLYAINK Tartsányi Gabriella osztályfőnök Altmann Balázs Barth Dávid Bogdán Angéla Dezső Roland Gábor Engi Tamás Gyurinovits Nikolett Hild Viktor Hodován Edina Hugyák Tamás Kárpáti Jákob Kecskési Roberta Kelle István Kiss Heléna Kovács Cintia Kovács Szilvia Miklós Máté Molnár Tibor Benjámin Nagy Norbert Neszvecskó Bettina Otott-Kovács Mónika Páncsics Petra Papp Laura Pokker Zsófia Rácz Lívia Schoblocher Petra Sibinger Erik István Sümegi Nelli Szlavikovics Tünde Ternák Sándor Torma Szabolcs Ujvári Richárd Arnold Váczi Dávid Varga Robin Vidákovics Tánya Virág Bertold Vörös Nikolett 119. OLDAL

120 OSZTÁLYAINK Pumpné Bíró Ágnes osztályfőnök Agócs Zsanett Ambrus Mirella Aranyi Sándor Balázs Milán Bársony Dániel Barth Martin Bévész Henrietta Mónika Bocz Bella Elmer Dóra Gabler Vivien Alexandra Hetényi Gergő Horváth Andrea Judák Erik Kuthi Szabolcs Molnár Cintia Nagy Barbara Orosvári Teréz Éva Orovecz Andrea Pertics Anett Piukovics Anna Princz Dzsenifer Salamon István Sziegl Martin Tompa Dávid Tóth Péter 120. OLDAL

121 OSZTÁLYAINK Járai József osztályfőnök Borsódi Kitti Buzási Luca Csordás Hunor Erdős Réka Eszik Mariann Faragó Zsanett Földesi Roland Gulyás Ferenc Harnóczi-Lisztes Judit Anna Jerszi Dániel Kalmár Endre Kiss János Kovács Gergely Lovas Ádám Manulek Alexandra Martinkó Zsófia Pálföldi Vivien Pécsi Viktor Reinhardt Benjamin Timothy Sárközi Viktor Szepesvári Norbert Szűcs Szimonetta Tot Loretta Újvári Anita Varga Pál Márk Zavaros Petra Zórity Péter 121. OLDAL

122 OSZTÁLYAINK Taskovicsné Imre Edit osztályfőnök Ádám Renáta Albert Vivien Bertalan Krisztián Besír Barbara Bölcskei Réka Busa Anna Buzder Gabriella Csőke Márió Dezső Sándor Dujmov Alexandra Faddi Gábor Hajnal Karina Hegyi Kinga Ispánovits Máté Jeszenszki Andrea Kisföldi Viktor Major Tímea Mazug Ágnes Puskás Petra S. Nagy Alexandra Sándor Zsolt Steiner Petra Szalai András Szujer Adrienn Tavaszi Gergely József Tóth Viktória Vert Orsolya 122. OLDAL

123 OSZTÁLYAINK Révi Ramón osztályfőnök Baráth György Bolvári Gabriella Fekete József Ferenc Marianna Gardalits Daniella Gatter Andrea Horváth Tamás Dávid Jilling Tamás Kanizsai Cintia Kiss Anita Kovács Ákos Kovács Dávid Malesevits Viktor Obádovics Dzsenifer Orosz Petra Pimbor Ádám Rácz József Henrik Schmidt Tamás Schumacher Bettina Somogyi Mónika Szabó Patrik Tóth Fruzsina Turcsányi Zsolt Vidákovics Patrik Zentai Ákos 123. OLDAL

124 OSZTÁLYAINK Borsódiné Jaksa Éva osztályfőnök Béleczki Zoltán Dujmov Daniella Felső Erzsébet Holczer Dávid Horváth Tamás Kákonyi Dávid Kolompár Barbara Kovács Anett Kovács Éva Magyar Árpád Pletikoszity Zsanett Rózsa Dorottya Schulcz Róbert Szivák Miklós Tóth Balázs Trudics Imre Varga Zsófia Walter Mária 124. OLDAL

125 OSZTÁLYAINK Tóthné Ádám Barbara osztályfőnök Balics Gergő Bogárdi Beatrix Fáth Bernadett Fekete Nóra Gedovics Attila Gojtán Gina Hofszang Kitti Kovács Adrienn Kőrösi Erika Kubatov Vivien Lajos Lejla Madarász Dóra Eszter Malik Ramóna Nagy Gyöngyi Nagy Kármen Nagy Zita Román Csaba Schmidt Tímea Gertrúd Schultz Alexandra Svraka Réka Szalai Ágnes Szép Richárd 125. OLDAL

126 OSZTÁLYAINK Pánczél Gábor osztályfőnök Beck Szabina Czipfl Emese Csernus Laura Fabók Roland Faragó Krisztina Felső Márk Frank Polett Huszár Nóra Huszti Dávid Jankovics Evelin Kapitány Andrea Knetig Dávid Kovács Mónika Lőrincz József Mojzes Tamás Oszlánszki Bernadett Pálföldi Alexandra Páncsics Judit Péter Balázs Péter Gábor Vancsik Barbara Vancsik Virág 126. OLDAL

127 OSZTÁLYAINK Király Beáta osztályfőnök Andrási Melinda Balogh Martin Bobek Bálint Sándor Bödő Zsanett Elmer Tibor Engelhardt Dávid Koteschel Alex Dávid Kurucz Kitti Lipokatity Csilla Majkuth Diána Maruzsa Nikolett Mayer Odett Molnár Kata Nagy Dóra Nemes Róbert Nosztáni Márió Onhausz Petra Pusenszki Edit Tóbiás Bálint 127. OLDAL

128 OSZTÁLYAINK Szauter Erika osztályfőnök Bogdán Ibolya Czár Ditta Hodován Hédi Kaponyás Melinda Lakics Tünde Mészáros Laura Orsós Brigitta Prauda Zsuzsanna Puskás Anna Putterer Tünde Schmidt Ivett Sebestyén Erika Sétáló Patrícia Sztanko Klaudia Tóth Klaudia Tóth Tímea Waitz Kitti 128. OLDAL

129 OSZTÁLYAINK Sörös Gergő osztályfőnök Barna Szabolcs Berta Balázs Csák Árpád Miklós Engi Szabolcs Herner Zsófia Hetényi Énok Juhász Dávid Kacska Csaba Kalocsai Róbert Kecskés Gábor Kispál Boglárka Lajcsák Zoltán Pálinkás Andrea Papp Gergő Rendek Róbert Schneider István Vörös Ádám 129. OLDAL

130 OSZTÁLYAINK Kajtár Katalin osztályfőnök Aradi Zsolt Barta Gábor Burány László Csepella Adrienn Dági Roland Doszkocs Viktor Esztergomi Csilla Fábián Barbara Fekete Dóra Ferkócza Anita Hornyák Ádám Horváth Eszter Horváth Veronika Kapocsi Marietta Király Anita Kohl Márton Maráz Dániel Milasin Anikó Pollák Szandra Rendek Alexandra Schveibert Anita Szabados Diána Szabó Lívia Szilaski Szilvia Szűcs Viktor Trszkits Anikó Ujvári Ágnes Virág Bence Vörös Henriett 130. OLDAL

131 OSZTÁLYAINK Szabó Zoltán osztályfőnök Bódi Vanda Bohner Anikó Farkas Bianka Gatter Mária Heiszki Éva Jaksütz Rita Jurinák Gréta Király Szabolcs Kovács Nikolett Kőrösi Ágota Kubovics Barbara Matos Tímea Milasin Márta Recska Edit Salamon Zsuzsanna Csenge Schibalits Mariann Sendula Erika Judit Szabadkai Rebeka Szabó Ramóna 131. OLDAL

132 OSZTÁLYAINK Sári Éva osztályfőnök Bognár Olivér Attila Bohner Tamás Felső Szabolcs Fiegler Adrienn Grébel Tamás Gyenis Zorán Hegyi Vendel Horváth Gábor Iván Krisztián Péter Klein Tamás Melcher Olivér Nagy Renáta Radó Gábor Rajcsics Mihály Szabadi László Tölgyesi Máté Varga Norbert 132. OLDAL