ELTE TREFORT ÁGOSTON GYAKORLÓISKOLA ÉVKÖNYV. a 2013/2014. iskolai évről az iskola fennállásának 142. évében

Átírás

1 ELTE TREFORT ÁGOSTON GYAKORLÓISKOLA ÉVKÖNYV a 2013/2014. iskolai évről az iskola fennállásának 142. évében

2

3 ELTE TREFORT ÁGOSTON GYAKORLÓISKOLA ÉVKÖNYV a 2013/2014. iskolai évről az iskola fennállásának 142. évében 4

4 AZ ELTE TREFORT ÁGOSTON GYAKORLÓISKOLA ÉVKÖNYVE A 2013/2014-ES TANÉVRŐL Szerkesztette: Mohay Péter A szövegeket nyelvileg ellenőrizte: Szabó Beáta A borítón látható fényképet Ferencz Gábor tanár úr készítette a GyalogTrefort őszi kirándulásán Szentbékkálla közelében. Kiadja az ELTE Trefort Ágoston Gyakorlóiskola Felelős kiadó: Csapodi Zoltán Nyomdai előkészítés: Szabó László Nyomdai és kötészeti munkálatok: Lap Nyomda Kft., Győr, 2014 Felelős vezető: Lehoczky Antal Készült 500 példányban

5 Tartalom a tanári testület Az iskola fenntartója és igazgatósága... 7 Igazgatói visszatekintés az elmúlt hat esztendőre... 8 A tantestület Kitüntetett tanárok Az egyes osztályok tanárai Az iskola szolgáltató testülete a tanárjelöltek naptár Eseménynaptár Trefort-napi előadások, programok Iskolai szervezésű nyári programok (időrendben) eredmények Tanulmányi eredmények Érettségi eredmények A legjobb érettségi átlagok Versenyeredmények Végzős diákjaink iskolai kitüntetései Kolos Dávid Emlékdíj A papírgyűjtés eredménye A sportnap eredményei Diákszínjátszó fesztivál beszámolók Matektábor MEP Saint Patrick s Day Jever, Budapest, német diákcsere Kölni diákcsere GyalogTrefort nyári túra A 7. b osztály biciklitúrájáról A 9. c osztály nyári tábora A 12. c osztály hatodik nyári kenutúrája Anglia, Barnstaple Biciklivel a Balaton körül (8. a) Vonyarcvashegy, 7. a osztály, osztályok a b c a b c

6 9. a b c a b c a b c a b c az iskolai élet különböző területei A diákönkormányzat munkájáról A felvételi a Trefortba A Holokauszt emléknap Ballagási beszédek Búcsú a 12. c osztálytól Francia vonatkozású programok GyalogTrefort Iskolai közösségi szolgálat Két diák versenyeredményei Röviden az Öveges laborpályázatról Trefort vacsoraest Très Fort 2013/ művek Diákelőadások Ha nem elég jók a képeid, nem voltál elég közel L histoire de ma photo célèbre Műfordítás Álomkórász nyolcadik útja iskolatörténeti emlékek Iskolánk eredményei az Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyeken Az iskola a hatvanas években Képriport Tíz év érettségi statisztikája az iskola alaprajza

7 A TANÁRI TESTÜLET 4 Az iskola fenntartója és igazgatósága 4 Fenntartó: Eötvös Loránd Tudományegyetem 1056 Budapest, Szerb utca Az egyetem rektora: Dr. Mezey Barna 4 ELTE Trefort Ágoston Gyakorlóiskola igazgató: Poros András igazgatóhelyettesek: Dr. Schróth Ágnes Ferencz Gábor Pál Gergely 4 Az iskola címe: 1088 Budapest, Trefort utca 8. Az iskola honlapja:

8 8 1 a tanári testület 2 Igazgatói visszatekintés az elmúlt hat esztendőre Poros András igazgató úr öt év és hét hónapos (2008. december június 30.) megbízatásának lejárta alkalmából a tantestületi záró értekezleten értékelte az eltelt időszakot. Ennek kivonata olvasható itt. Folyamatosság az iskola életében, a fő tendenciák Az iskola szerkezetében, felépítésében nem történt változás, az évfolyamonként három osztállyal működő hatosztályos gimnázium volt és maradt. Az iskola növekvő vonzerejét bizonyítja, hogy a jelentkezők száma folyamatosan emelkedett. Ehhez azonban hozzá kell tennünk, hogy mivel egy tanuló több hatosztályos iskolába is beadhatja a jelentkezését, a legjobb eredményeket elért tanulók, illetve szüleik maguk választanak az iskolák közül. Statisztikáink szerint a legjobbak választásaiban nem kerültünk előnyösebb helyzetbe az évek során, az első ötven helyen rangsorolt diákból több éves átlagban tizenöt választja a Trefortot. A felmérésekből kiderült, hogy az első évtől működő tudatosabb tehetségfejlesztést, a tagozatok létét hiányolják azok, akik nem a Trefortot választják. Nem növelik az iskola vonzerejét a fejlesztések ellenére meglevő infrastrukturális hiányosságok (menza, sportudvar hiánya). A színvonalas szakmai munka visszaigazolását az OKTV-n és nemzetközi versenyeken elért imponáló eredmények is jelzik. Végzőseink továbbtanulási adatai több év távlatában megnyugtatóak: az emelt szintű érettségiken elért eredményeiknek köszönhetően diákjaink igen nagy része az első helyen választott felsőoktatási intézményekben tanulhat tovább. A külföldi egyetemek által nyújtott lehetőségeket az utóbbi években a végzős évfolyam közel 10%-a választja. A tantestület összetétele stabil volt. Továbbra sem jellemző, hogy a tanárok elhagynák az iskolát, hiszen gyakorlóiskolában dolgozni megbecsülést és motiváló szakmai kihívásokat jelent. Az utánpótlás leggyakrabban a tanítási gyakorlatukat nálunk teljesítő jelöltekből verbuválódik, akik közül néhányan már a középiskolai tanulmányaikat is a Trefortban végezték. Arra viszont sajnálatosan nem volt példa, hogy vezetőtanári utánpótlásunkat más iskolákból hívott, a középgenerációba tartozó kiváló kollégákkal oldjuk meg. Jelenleg ez a lehetőség részben az egyetem által előírt megszorítások, részben a tanárjelöltek számának megfogyatkozása miatt alig-alig kínálkozik. Az utóbbi körülmény nem egyenletesen nehezedik minden tantárgyra, a jelöltek számának visszaesése különösen a természettudományos tárgyakból és a kisebb nyelvekből szembetűnő.

9 1 a tanári testület 2 9 Az anyagiak tekintetében az adott időszakot a folyamatosan szűkülő állami források és azoknak a fenntartó egyetem részéről megszorító intézkedések formájában történő további megcsapolása jellemezte. A legnagyobb érvágás az, hogy immár a központi támogatásból az iskolának magának kell kigazdálkodni az épület rezsiköltségét. Örömteli fejleményként fogadtuk, hogy hosszú évek óta először 2013-ban az ELTE forrást biztosított az épület műszaki-technikai problémái egy részének megoldására. Így kerülhetett sor az első emelet ablakainak cseréjére valamint a tető szigetelésére. Két további forrás állt rendelkezésünkre: az uniós pályázatok és a növekvő szülői tehervállalás. Az első uniós pályázat során az épület új szárnnyal bővült 2010-ben, amely lehetővé tette a tanulók addig nagyon szűkös közösségi tereinek növelését. A termeket föl tudtuk szerelni médiadobozokkal, egy részüket ezen kívül interaktív táblákkal is, a tantestület pedig továbbképzéseken sajátította el a kompetencia alapú, kooperatív módszerek alkalmazását. A jelenleg éppen futó másik nagy pályázattal a természettudományos oktatás régóta esedékes megújítása valósult meg az újonnan fölszerelt laborban és az új kísérleti eszközök segítségével. Ez a pályázat gyakorlóiskolához méltó feladatot ad a kollégáknak: a partneriskolák tanulóinak tartott foglalkozásokon megismertetik ezen intézmények tanáraival a tananyagfejlesztés eredményeit. A szülők az alapítványhoz történő közvetlen befizetéseken keresztül járultak hozzá a bevételekhez. Korábban szinte kizárólag az 1%-os felajánlásokon keresztül tették ezt meg. Ezek évi több milliós összege elsősorban az alacsonyabb adókulcsok miatt csökkenő tendenciát mutat. Szükségessé vált, hogy évről évre rendszeresen hozzájárulást kérjünk a szülőktől. Az egyetem által elvárt megszorító intézkedési terv részeként bevezettük a harmadik fakultációs tárgyak és a szakkörök térítési kötelezettségét. A részünkről ilyen alapon kért, de állami iskola lévén kötelezővé nem tehető szülői hozzájárulásnak azonban a hátrányai is jelentkeztek, mindenekelőtt abból adódóan, hogy a befizetések korántsem valósulnak meg teljes mértékben, ez pedig sérthette a befizető szülők igazságérzetét. A tanárok még ha el is ismerik a hozzájárulás jogosságát érthető módon nem voltak arra kaphatók, hogy kizárják szakköreikről a nem fizetőket. Mindazonáltal a

10 10 1 a tanári testület 2 családok anyagi nehézségeikre hivatkozva kérhették az alapítványtól, hogy mentesüljenek a fizetés alól. A tanárok alapbére az életpályamodell megalkotásával összefüggésben valamelyest emelkedett az elmúlt két év alatt, de korántsem a megígért és elvárható mértékben. Hátrányosan érintette ugyanis a kollégákat a túlórák díjazásának, a vezetőtanári pótléknak, az órakedvezményeknek az eltörlése. Az osztályfőnöki munka anyagi elismertsége a Trefortban a korábbi órakedvezmény-többlet megszűnése miatt nem is javult. Az időszak elején még volt mód a minőségi munka jutalmazására, ez a lehetőség azonban megszűnt, az egyetem a korábbi megszorítások továbbélő következményeként ezt most sem teszi lehetővé. A pedagógus életpálya modell ígéri a jövedelmek differenciálódását, a minőségi munka honorálását, de ennek megítélését a központosított kritériumrendszernek rendeli alá. Az iskola diákélete a tartósan továbbélő hagyományok jegyében zajlott. A tanév jeles napjai, a szalagavató bál, a ballagás, a sportesemények, a természetben iskolai szintű kirándulással töltött nap ( kirajzás ), a diákszínjátszó fesztivál, a karácsonyi koncert és néptáncbemutató bejáratott módszerekkel valósul meg évről évre. És lassan hagyomány lesz a tanév végi hangulatos vidám koncert és a hozzá kapcsolódó táncház. Ezek az események iskolai szinten mozgatják meg tanulóinkat, mégis azt kell látnunk, hogy a Trefortban a diákélet továbbra is elsősorban osztálycentrikus, amit a nyári táborok is bizonyítanak, hiszen azok javarésze a GyalogTrefort túra kivételével osztályfőnöki szervezésben valósul meg. Mint ahogy osztálykeretek között zajlik a Trefort védjegyének számító, kilencedikes nomádtábor is. Az osztályokra összpontosító diákélet kétségtelen érdemei mellett kevesebb lehetőséget hagy azon diákjainknak, akiknek van igényük közösségi élmények átélésére, de akik ezeket különböző okoknál fogva nem az osztályukban találják meg. Az iskolai kórus mint az egyetlen ellenpélda, a művészeti nevelésben betöltött szerepe mellett ezért is olyan fontos a Trefort életében. Újító törekvések, előrelépések Az újításokat részben a megváltozott jogi környezet hívta elő. A 2012-ben életbe lépett köznevelési törvény intencióinak megfelelően felülvizsgáltuk alapdokumentumainkat, pedagógiai programunkat, a házirendet és az szmsz-t. A szükséges újítások mellett itt is hagyományos értékeink megőrzésére törekedtünk: a kerettanterv előírásait úgy alkalmaztuk a helyi tantervünkre, hogy egyetlen tantárgy, műveltségi terület se károsodjon. Ehhez bizonyos kreatív megoldásokhoz folyamodtunk: a hetedikes erkölcstan óraszámát a magyar tantárgy kapta meg, s ebben tudatosság is volt: úgy gondoljuk, ebben az életkorban az erkölcsi problémákat az irodalmi alkotásokon keresztül vihetjük a legközelebb tanulóinkhoz. Hasonlóan járunk el a technika, életvitel tantárgy esetében, amelynek témáit a természettudományos tárgyak között osztjuk el.

11 1 a tanári testület 2 11 A jogszabály által előírt iskolai közösségi szolgálat teljesítése a már néhány éve pedagógiai gyakorlatunkban jelen levő korábbi kezdeményezésekre épülhetett. A további fejlődés irányát e vonatkozásban az élet, a társadalmi igények és pedagógiánk értékei jelölik ki: növelnünk érdemes a tevékenységek kínálatában az embertársainkon segítő, humánus elemeket, a társadalmi tapasztalatokat gazdagító találkozásokat. Újdonságként javasoltam és vezettem be az évközi, osztályszintű nevelési értekezleteket, amelynek terve szerepelt az igazgatói pályázatomban Ez a kezdeményezés azonban nem váltotta ki a testület egyöntetű támogatását, annak ellenére, hogy sok esetben tartalmas beszélgetésekre, vitákra került sor. Lehetséges, hogy szükség lett volna ezen értekezletek módszertanának és tematikájának kidolgozására. Mindenesetre, amikor testületi döntés értelmében fakultatívvá tettük ezt a fórumot, lényegében meg is szűntettük. Sikerült viszont programom másik elemét, a közalkalmazotti tanácsot létrehozni, elfogadtatni a testülettel. Az érdekvédelemnek, a kollektív döntési folyamatnak nem volt tere iskolai szinten, az egyetem e néven létező fóruma pedig szükségszerűen csak formálisan működhetett. A közalkalmazotti tanács segített kialakítani a pedagógusok új típusú munkarendjének iskolánkban elfogadott kritériumrendszerét, amely a formális adminisztráció helyett a feladatok tényleges számbavételén alapul. Elindult és több lépésben megvalósult a Színházat a Trefortba elnevezésű projekt, amely megteremtette az iskolai színjátszás szűkös, de jól fölszerelt és megfelelő hozzáértéssel kivitelezett környezetét. Mindezt egy, a szülők és öregdiákok körében megvalósult gyűjtőakció tette lehetővé. A volt nagytanári immár többfunkciós teremként működik. Pedagógiai gyakorlatunk megújításának része volt a két ízben megtartott pályaválasztási nap. Ennek során 10. és 11. évfolyamos diákjaink meglátogattak egy előzetesen összeállított listából általuk kiválasztott munkahelyet, ahol részletesen tájékoztatták őket az adott területen folyó munkáról, megismertették őket a munkahelyi viszonyokkal, karrierlehetőségekkel. A fogadó helyek összegyűjtésében a szülők és az öregdiákok segítettek.

12 12 1 a tanári testület 2 Az adott időszakban állandósult a szülőkkel való kapcsolattartás rendszere. Az évfolyamszintű szülői értekezleteken tájékoztatjuk a szülőket az adott évfolyam speciális problémáiról és lehetőségeiről. A szülői munkaközösség választmánya is meghatározott rendszerben, félévenként egyszer megbeszéli az osztályok szintjén fölmerülő, általánosítható gondokat, szülői javaslatokat és kéréseket. A szülők megértő, együttműködő partnerként segítik nevelő munkánkat. Az öregdiákok egyesületével összefogva aktivitásuk olyan akciókat eredményezett, mint az iskolaépület 125 éves jubileumának rendezvényei vagy a jótékony célú műsoros vacsoraest. Minden esély megvan rá, hogy az ezekhez hasonló közös programok folytatódjanak. Viszonylagos rendszerességgel sor került nevelőmunkánk különböző területeinek hatásvizsgálatára és kérdőíves felmérésekre ben és 2014-ben a diákok értékelték a tanáraik munkáját. Idén ehhez járult a tantestület körében végzett felmérés az iskolavezetőség munkájáról, valamint a szülők megkérdezése az iskola feléjük irányuló kommunikációjáról. A felmérések akkor lehetnének még hatékonyabbak, ha az eredmények rögzítése mellett szisztematikusan kidolgoznánk az abból következő megoldási terveket. Rendkívül hangulatosra sikerült a maga nemében teljesen új rendezvény, amelyet a jubileum alkalmából tartottunk, és amelynek során birtokba vettük a két évvel ezelőtt születésnapját ünneplő Trefort utcát. Megoldatlanságok, útkeresések Csaknem minden évben gondot jelentett az új osztályfőnökök kiválasztása. Sokan azért riadnak vissza ettől a feladattól, mert a Trefortban a sok jó példa okán hagyományosan nagy az elvárás ezzel a munkaterülettel kapcsolatban. Megfontolandó a páros és a részidős, vagyis a hatéves ciklust részekre bontó osztályfőnökség lehetősége. A sajnálatosan megszűnt osztályfőnöki munkaközösség újraélesztése is segíthet a probléma megoldásában. Az egész ciklus alatt ad hoc jelleggel szerveződtek iskolai ünnepeink. Többféle megoldást kipróbáltunk, voltak köztük sikeresek, voltak, amelyek tartalma idővel kiürült. Az esetlegesség különösen jellemző volt a Trefort nap lebonyolítására. Egy alkalommal a Kutatók éjszakájának adtunk otthont. Az egészség- és tolerancianapok is keresik helyüket a Trefort napokon. Meghívott előadók mellett diákjaink tudományos előadásai, művészeti alkotásai is bemutatkozhattak. Egy lehetséges út az iskolanap rendszerszerűbbé tételére éppen ez: teret adni tanulóink együttműködésen alapuló projektmunkáinak. A Trefort utcával a 125 éves évforduló kapcsán sokat foglakoztunk. Kezdeti, szerény, de szívderítő látványként ott sorakozik az öt fa, s előbb-utóbb lombjaik intenek majd az iskolába igyekvőknek Poros András

13 Bajza Sándor (2012) angol: 7. c, 8. évf., 10. évf., 11. fakt; nyelvvizsga előkészítő szakkör 1 a tanári testület 2 13 A tantestület 1 Bareithné Kecskés Mária (1983) testnevelés: 7. b, 7. c, 8. b, 8. c, 10. b, 10. c, 11. b Boronkai-Horváth Zsófia (2010) földrajz: 7. a, 7. b, 7. c, 8. a, 8. c, 9. b, 9. c, 10. c; biológia: 9. b, diákönkormányzatot segítő tanár Bogdán Krisztina (2002) vezetőtanár, spanyol: 9. évf., 10. évf., 12. fakt, közösségi szolgálatot segítő pedagógus Böddiné dr. Schróth Ágnes (1981) igazgatóhelyettes, vezetőtanár, kémia: 8. a, 11. fakt Bugán Ilona (2006) spanyol: 9. évf., 12. évf., tankönyvfelelős Chikán Éva (1985) fizika: 8. b, 8. c, 11. fakt Csapodi Zoltán (1993) vezetőtanár, osztályfőnök: 7. a, történelem: 7. a, 12. c, társadalomismeret: 12. a, 12. c; EU klub: évf. Dobosi Mária (2013) magyar: 7. c, 8. a, 8. c Domokos Katalin (1982) vezetőtanár, osztályfőnök: 8. b, francia: 12. évf., orosz: 9. évf., 11. évf., 11. fakt Draskóczy-Littner Anita (1999) néptánc: 7. a, 7. b, 7. c 1 A nevek mellett azt tüntettük fel, hogy az adott tanár melyik évben kezdett a Trefortban tanítani.

14 14 1 a tanári testület 2 Eiben Ingeborg (1996) vezetőtanár, angol: 8. évf., 11. évf., 12. évf., 12. fakt Elekes Katalin (1993) vezetőtanár, angol: 9. évf., 11. évf., 12. évf., 12. fakt Éltető Katalin (2000) vezetőtanár, spanyol: 10. évf., 11. évf., 12. évf. Faragó Norbert (2005) vezetőtanár, osztályfőnök: 8. c, biológia: 8. c, 11. fakt, 12. fakt, kémia: 8. c Farkas Ferenc (2010) osztályfőnök: 10. a, kémia: 8. a, 8. b, 9. a, 9. b, 10. a, 10. c, 11. a, matematika: 9. b Fábián László (2004) osztályfőnök: 11. a, magyar: 9.a, 11. a, 12. fakt, média: 11. fakt, 12. fakt, média modul Farkasné Gács Enikő (2011) osztályfőnök: 8. a, fizika: 7. b, 8. a, 9. c, 10. b, 11. fakt, matematika: 8. a Ferencz Gábor (2006) igazgatóhelyettes, osztályfőnök: 12. a, testnevelés: 7. b, 12. a, nomádtáborok szervezése Fernengel András (1994) vezetőtanár, kémia: 10. b, 11. b, biológia: 7. b, 8. a, 10. b, 10. c, 11. b, nomádtáborok szervezése Gábor Marina (2013) pszichológus Gedeon Gábor (2003) biológia: 7. a, 7. c, 8. b, 9. a, 11. a Dr. Gerőcs László (1982) vezetőtanár, matematika: 9. b, 11. a, 11. c

15 1 a tanári testület 2 15 Gombos Éva (1977) vezetőtanár, munkaközösség-vezető, osztályfőnök: 12. b, matematika: 11. b, 12. b Gonda Zita (1993) vezetőtanár, munkaközösség-vezető, francia: 9. évf., 11. évf., 12. évf., 11. fakt, 12. fakt Gregorics Ádám ( ) angol: 9. évf. Havasi Helga (2013) német: 9. évf., 10. évf., 11. évf. Ispánovity Edit (2002) angol: 7., évf., 8. évf., 9. évf., 10. évf., 11. évf. Juris Renáta (2013) történelem: 8. a, 8. c Kálmán Éva (1993) munkaközösség-vezető, testnevelés: 8. a, 9. b, 9. c, 10. a, 11. a, 12. a, gyógytestnevelés: évf. Keisz Ágoston (2004) vezetőtanár, munkaközösség-vezető, magyar: 9. c., 10. b, 10. c, 11. c Kéri András (1990) vezetőtanár, földrajz: 8. b, 9. a, 10. a, 10. b Király Csaba (2013) fizika: 7. a, 10. a, 11. fakt, matematika: 9. a, 10. a, 10. b Dr. Kiss Csilla (1999) vezetőtanár, történelem: 8. b, 10. a, 11. b, 11.c, 12. a Kovács Ágnes (1979) vezetőtanár, osztályfőnök: 11. b, francia: 10. évf., 11. évf., magyar: 11. b Kovács Gabriella (1995) vezetőtanár, munkaközösség-vezető, rajz és művészettörténet: 7. a, 9. a, 9. b, 10. a, 10. b, 10. c, 12. fakt, közösségi szolgálatot segítő pedagógus

16 16 1 a tanári testület 2 Kovács Géza (2004) vezetőtanár, osztályfőnök: 9. b, fizika: 7. c, 9. b, 10. c, 11. fakt, 12. fakt Kovács Lehel (2000) rajz: 7. b, 7. c, 8. a, 8. b, 8. c, 9. c Kubicza János (1983) testnevelés: 7. a, 9. b, 9. c, 10. a, 11. a, 11. b, 12. b Kutrovácz László (2002) vezetőtanár, munkaközösség-vezető, osztályfőnök: 9. c, kémia: 8. c, 9. c, 11. c, 12. fakt, biológia: 9. c Lenkefi Ferencné (1991) vezetőtanár, osztályfőnök: 11. c, angol: 11. c, 11. évf., 11. fakt Lukács Dóra ( ) történelem: 9. a, 9. b Magyarné Ulrich Zsuzsanna (2004) vezetőtanár, munkaközösség-vezető, történelem: 7. b, 9. c, 10. c, 11. fakt, 12. fakt Máriáss Márta (2003) német: 12. fakt Mészáros Péter (2004) vezetőtanár, ének: 8. a, 8. b, 8. c, 10. a, 10. b, 10. c, 12. fakt, énekkar: évf., az iskolai kórus vezetője Mohay Péter (1986) osztályfőnök: 12. c, matematika: 9. a, 12. c Molnár Karolina (2008) magyar: 7. b, 10. a, 12. c Nikolics Noémi (1994) vezetőtanár, osztályfőnök: 7. c, angol: 7. c, 9. évf. Palojtay Tamás (1983) informatika: 7. a, 7. b, 7. c, 8. a, 8. c, 9. b, 10. a, 10. b

17 1 a tanári testület 2 17 Pál Gergely (2002) igazgatóhelyettes, vezetőtanár, történelem: 7. c, német: 12. évf. Pentz Anna Mária (2001) vezetőtanár, magyar: 8. b, 12. b, 11. fakt Perge Gabriella (2011) német: 11. fakt Dr. Piláth Károly (2005) vezetőtanár, munkaközösség-vezető, osztályfőnök: 9. a, informatika: 7. a, 7. b, 8. b 9. a, 9. c, 10. c ; fizika: 9. a Poros András (2008) igazgató, történelem: 12. b, társadalomismeret: 12. b, francia: 10. évf., Regele György (1993) vezetőtanár, informatika: 7. c, 8. a, 8. b, 8. c, 9. b, 9. c, 10. a, 10. c, 12. fakt, Rezsekné Fehér Laura (2008) vezetőtanár, angol: 9. évf., 10. évf., 11. évf., 12. évf. Sapszon József (1982) testnevelés: 7. c, 8. a, 9. a, 10. b, 10. c, 11. c, 12. c Szabó Ádám (1993) vezetőtanár, magyar: 7. a, 9. b, 12. a Szabó Éva (1993) vezetőtanár, munkaközösség-vezető, német: 7. évf., 8. évf., 11. évf., 12. évf., 11. fakt Szászné Heszlényi Judit (1975) biológia: 10. a, 11. c, 11. fakt, 12. fakt Szemethy Tamás (2013) társadalomismeret: 12. b Szénásiné dr. Steiner Rita (1998) vezetőtanár, munkaközösség-vezető, angol: 7. évf., 8., évf., 9. évf.

18 18 1 a tanári testület 2 Szilárd Gábor (1972) matematika: 10. c, 12. a Sztrókay András (2008) osztályfőnök: 10. c; angol: 7. évf., 9. évf., 10.c, 12. évf., színjátszó szakkör Tobisch Márta (2004) vezetőtanár, matematika: 7. a, 8. c, 12. a Tóvizi Katalin (2007) testnevelés: 7. a, 8. b, 8. c, 9. a, 11. c, 12. b, 12 c, gyermekvédelmi felelős Ujházy Márton (2010) osztályfőnök: 7. b, matematika: 7. b, 8. b, 9. c, 10. a, 11. a Veszprémi Ferenc (1985) vezetőtanár, matematika: 7. c, 10. b, 11. b, 11. c Weiszburg Zsuzsanna (2013) ének: 7. a, 7. b, 7. c, 9. a, 9. b, 9. c, az iskolai kórus vezetője Zsigmond Zsolt (2007) vezetőtanár, osztályfőnök: 10. b, történelem: 10. b, 11. a, 11. fakt, 12.fakt

19 1 a tanári testület 2 19 Kitüntetett tanárok Fernengel András Pro Universitate Emlékérem bronz fokozata (Az Egyetemi Tanács kitüntetése) Dr. Lénárd Gábor iskolánk egykori tanára, igazgatója Rátz Tanár Úr Életműdíj (három nagyvállalat közös alapítványi kuratóriumának kitüntetése) Mészáros Péter Trefort Ágoston Emléklap (Az Egyetemi Tanács kitüntetése) Tóvizi Katalin Trefort Ágoston Emléklap (Az Egyetemi Tanács kitüntetése) 4

20 20 1 a tanári testület 2 Az egyes osztályok tanárai tantárgy 7. a 7. b 7. c 8. a magyar Szabó Á. Molnár K. Dobosi M. Dobosi M. történelem Csapodi Z. Magyarné U. Zs. Pál G. Juris R. társadalomismeret matematika Tobisch M. Ujházy M. Veszprémi F. Farkasné G. E. kémia Schróth Á., Farkas F. földrajz Boronkai- Horváth Zs. Boronkai- Horváth Zs. Boronkai- Horváth Zs. Boronkai- Horváth Zs. biológia Gedeon G. Fernengel A. Gedeon G. Fernengel A. fizika Király Cs. Farkasné G. E. Kovács Gé. Farkasné G. E. angol nyelv Ispánovity E., Szénásiné S. R., Sztrókay A. Nikolics N., Bajza S. Bajza S., Eiben I., Ispánovity E., Szénásiné S. R., Sztrókay A. német nyelv Szabó É. Szabó É. spanyol nyelv francia nyelv orosz nyelv kínai nyelv informatika Palojtay T., Piláth K. Palojtay T., Piláth K. Palojtay T., Regele Gy. Palojtay T., Regele Gy. ének Weiszburg Zs. Weiszburg Zs. Weiszburg Zs. Mészáros P. rajz, művészettörténet Kovács Ga. Kovács L. Kovács L. Kovács L. testnevelés Tóvizi K., Kubicza J. Bareithné K. M., Ferencz G. Bareithné K. M., Sapszon J. Kálmán É., Sapszon J. néptánc Draskóczy- Littner A. Draskóczy- Littner A. Draskóczy- Littner A. Draskóczy- Littner A.

21 1 a tanári testület b 8. c 9. a 9. b 9. c Pentz A. M. Dobosi M. Fábián L. Szabó Á. Keisz Á. Kiss Cs. Juris R. Lukács D. Lukács D. Magyarné U. Zs. Ujházy M. Tobisch M. Farkas F. Kéri A. Faragó N., Kutrovácz L. Boronkai- Horváth Zs. Király Cs., Mohay P. Gerőcs L. Ujházy M. Farkas F. Farkas F. Kutrovácz L. Kéri A. Gedeon G. Faragó N. Gedeon G. Boronkai- Horváth Zs. Boronkai- Horváth Zs. Boronkai- Horváth Zs. Kutrovácz L. Chikán É. Chikán É. Piláth K. Kovács Gé. Farkasné G. E. Bajza S., Eiben I., Ispánovity E., Szénásiné S. R., Sztrókay A. Elekes K., Gregorics Á., Ispánovity E., Nikolics N., Rezsekné F. L. Szénásiné S. R. Piláth K., Regele Gy. Szabó É. Havasi H. Palojtay T., Regele Gy. Piláth K. Bogdán K., Bugán I. Gonda Z. Domokos K. Xie Jing Palojtay T., Regele Gy. Piláth K., Regele Gy. Mészáros P. Mészáros P. Weiszburg Zs. Weiszburg Zs. Weiszburg Zs. Kovács L. Kovács L. Kovács Ga. Kovács Ga. Kovács L. Bareithné K. M., Tóvizi K. Bareithné K. M., Tóvizi K. Tóvizi K., Sapszon J. Kálmán É., Kubicza J. Kálmán É., Kubicza J. Draskóczy- Littner A. Draskóczy- Littner A.

22 22 1 a tanári testület 2 tantárgy 10. a 10. b 10. c 11. a magyar Molnár K. Keisz Á. Keisz Á. történelem Kiss Cs. Zsigmond Zs. Magyarné U. Zs. Fábián L., Pentz A. M. Zsigmond Zs., Magyarné U. Zs. társadalomismeret matematika Király Cs., Ujházy M. Király Cs., Veszprémi F. Szilárd G. Gerőcs L., Ujházy M. kémia Farkas F. Fernengel A. Farkas F. földrajz Kéri A. Kéri A. Boronkai- Horváth Zs. biológia Szászné H. J. Fernegel A. Fernegel A. fizika Király Cs. Farkasné G. E. Kovács Gé. angol nyelv Bajza S., Ispánovity E., Rezsekné F. L. német nyelv Havasi H. Sztrókay A. Farkas F., Schróth Á. Gedeon G., Faragó N., Szászné H. J. Kovács Gé., Király Cs., Chikán É., Farkasné G. E. Eiben I., Elekes K., Ispánovity E., Rezsekné F. L. Havasi H., Szabó É. spanyol nyelv Bogdán K., Éltető K. Éltető K. francia nyelv Kovács Á., Poros A. Kovács Á., Gonda Z. orosz nyelv Domokos K. kínai nyelv Kong Meng Liu Jing informatika Palotay T., Regele Gy. Palojtay T. Piláth K., Regele Gy. ének Mészáros P. Mészáros P. Mészáros P. rajz, művészettörténet testnevelés Kovács Ga. Kovács Ga. Kovács Ga. Kálmán É., Kubicza J. Bareithné K. M., Sapszon J. Bareithné K. M., Sapszon J. Kálmán É., Kubicza J.

23 1 a tanári testület b 11. c 12. a 12. b 12. c Kovács Á., Pentz A. M. Keisz Á., Pentz A. M. Szabó Á., Fábián L. Pentz A. M., Fábián L. Molnár K., Fábián L. Kiss Cs., Zsigmond Zs., Magyarné U. Zs. Kiss Cs., Zsigmond Zs., Magyarné U. Zs. Kiss Cs., Magyarné U. Zs., Zsigmond Zs. Poros A., Magyarné U. Zs., Zsigmond Zs. Csapodi Z., Magyarné U. Zs., Zsigmond Zs. Csapodi Z. Szemethy T., Poros A. Csapodi Z. Gombos É., Veszprémi F. Gerőcs L., Veszprémi F. Szilárd G., Tobisch M. Gombos É. Mohay P. Fernengel A., Schróth Á. Kutrovácz L., Schróth Á. Kutrovácz L. Fernengel A., Faragó N., Szászné H. J. Szászné H.J. Faragó N. Faragó N., Szászné H. J. Kovács Gé., Király Cs., Chikán É., Farkasné G. E. Kovács Gé. Eiben I., Elekes K., Ispánovity E., Rezsekné F. L. Lenkefi Fné Eiben I., Elekes K., Lenkefi Fné., Rezsekné F. L., Sztrókay A. Havasi H., Szabó É. Szabó É., Pál G. Éltető K. Bogdán K., Éltető K. Kovács Á., Gonda Z. Domokos K., Gonda Z. Domokos K. Liu Jing Wang Yuanyuan Regele Gy. Kovács Ga. Bareithné K. M., Kubicza J. Tóvizi K., Sapszon J. Kálmán É., Ferencz G. Tóvizi K., Kubicza J. Tóvizi K., Sapszon J.

24 24 1 a tanári testület 2 Az iskola szolgáltató testülete Stefánné Gál Borbála Deákné Gyenis Ildikó Szorgerné Szabó Ildikó Marácz Mónika ifj. Bartha László Szabóné Szilágyi Erzsébet Márton Zoltán Juhász András Kolláth Ilona Bergovecz József Oláh László Bozsó Gáborné Dományné Gondos Éva Fenyvesi Klára Langó Marianna Váradi Ildikó gazd. ügyintéző iskolatitkár iskolatitkár könyvtáros gondnok alapítványi ügyintéző technikus fénymásolás, kézbesítés laboráns portás portás takarító takarító takarító takarító takarító 4

25 A TANÁRJELÖLTEK földrajz fizika ének biológia angol Vezetőtanár Eiben Ingeborg Elekes Katalin Lenkefi Ferencné Nikolics Noémi Rezsekné Fehér Laura Szénásiné Steiner Rita Faragó Norbert Fernengel András Mészáros Péter Kovács Géza Kéri András Tanárjelöltek Heidecker Hajnalka Horváth Marianna Mogyorósi Tünde Berke Sarolta Elek Melinda Békés Aranka Rita Bugyinszki Adrienn Hajba László Demeter-Rónai Fatime Szenttornyai Eszter Bálint Andrea Fekete Krisztina Aigner Zsuzsa Kozma Zsuzsa Toldy Emese Galamb Dániel Hargitai Zsófia Károlyi Gergely Kretzné Budaker Dóra Czilli-Hornung Erzsébet Kutas Anna Mészáros Erika Toldy Emese Vazsita Eszter Vezsenyi Zoltán Vincze Judit Rittler Alexandra Szurics Annamária Horváth István Jancsó Krisztina Varga Anikó Tóth Zsuzsanna Vörös Zsuzsanna Kuczó Csilla Tomacsek Vivien Varga Brigitta Tényi Adrienn Viktória Szépszabó Melinda Tarné Szabó Magdolna Takáts Gergely Tóth Katalin francia Gonda Zita Horváth Marianna Kozma Zsuzsa Kovács Ágnes Varga Noémi Mónika kémia Kutrovácz László Tényi Adrienn Viktória környezettan Schróth Ágnes Molnár István

26 26 1 a tanárjelöltek 2 magyar matematika német spanyol Vezetőtanár Tanárjelöltek Keisz Ágoston Éles Gergely Volomné Somorjai Hajnalka Lukucz Zsófia Bán Gergely Petrilla Gara Attila Pentz Anna Mária Berki Artúr Imre Varga Brigitta Joó Kinga Balogh Szilvia Miksó Nóra Szabó Ádám Fábry Eszter Rácz Katalin Jancsó Krisztina Winkler Tímea Magna Judit Gerőcs László Hujter Bálint Takáts Gergely Gombos Éva Czilli-Hornung Erzsébet Szabó Balázs Imre Kutas Anna Tobisch Márta Barbarics Márta Törökné Csörgő Judit Veszprémi Ferenc Pártos Boglárka Tillné Kiss Andrea Szabó Éva Bogdán Krisztina Éltető Katalin Czájlik Nóra Garay Bianka Juhász Nikolett Barabásné Hortobágyi Eszter Jeszenszky Márton Ana Sydonia Córdoba Maloschik Dallos Réka Márki Herta Rittler Alexandra Szabó Balázs Imre Zomboryné Jándy Katalin Heidecker Hajnalka Juanjo Luján Egea számítástechnika Palojtay Tamás Benkő Anna Kovács Sándorné Piláth Károly Molnár István Regele György Reck Orsolya Szűcs Ferenc történelem Csapodi Zoltán Barkó Gábor Szilágyi Nóra Schulek Gáspár Tóth Barbara Kiss Csilla Horváth Zsolt Petrilla Gara Attila Mészáros Erika Romhányi László Pál Gergely Juhász Nikolett Papp Rita Magyarné Ulrich Zsuzsanna Czájlik Nóra Pauer László Hermann Nikolett Tomacsek Vivien Balogh Szilvia Katalin Magna Judit Zsigmond Zsolt Hangyálné Praszna Éva Miss Nándor Hutvágner Zsuzsanna Mogyorósi Emese

27 1 a tanárjelöltek 2 27 a tanárjelölt neve (szakja) Gregorics Ádám (angol, francia) Békés Aranka Rita (angol) Szépszabó Melinda (ének-zene) Tarné Szabó Magdolna (ének-zene) Győrfy Anita (fizika) Egyéni összefüggő gyakorlaton résztvevő hallgatók mentora Szénásiné Stener Rita Mészáros Péter szaktárgyi konzulense Domokos Katalin Szénásiné Stener Rita Mészáros Péter Kovács Géza nem szaktárgyi konzulense Tobisch Márta Kovács Gabriella Nagy Áron (fizika) Kovács Géza Kovács Gabriella Palovics Ráhel (francia, spanyol) Juris Renáta (francia, történelem) Nagy Tünde (informatika) Süle Attila (informatika) Gyuricza Sámuel (informatika, környezettan) Rónay Gabriella (informatika, játék és szabadidő szevező ) Győrfy Anita (matematika) Kölesdiné Hajas Dóra (matematika) Komjátiné Cziffra Ildikó (spanyol, játék és szabadidő szervező) Juanjo Luján Egea (spanyol) Lukács Dóra (történelem, angol) Szemethy Tamás (történelem, földrajz) Kovács Ágnes Magyarné Ulrich Zsuzsanna Regele György Piláth Károly Piláth Károly Tobisch Márta Éltető Katalin Bugán Ilona Bogdán Krisztina Gonda Zita Regele György Fernengel András, Kutrovácz László Gerőcs László Kovács Gabriella Kovács Ágnes Szénásiné Steiner Rita, Veszprémi Ferenc Kiss Csilla Elekes Katalin Gerőcs László Csapodi Zoltán Kéri András Gombos Éva

28 28 1 a tanárjelöltek 2 NAPTÁR 4

29 Eseménynaptár szept. 2. okt. 4. okt. 9. okt. 18. okt okt. 22. okt. 25. okt. 26. nov. 3. nov. 5. nov. 18. nov. 22. nov. 23. nov. 25. nov. 30. dec. 3. dec. 7. dec. 14. dec. 21. jan. 5. jan. 7. jan. 17. jan. 18. jan. 24. jan. 28. jan. 29. jan. 31. febr febr. 3. évnyitó verébavatás Krása: Brundibár c. gyerekoperája a nagy tornateremben közösségi szolgálati börze diákönkormányzati hétvége az iskolában megemlékezés az 1956-os forradalomról és szabadságharcról angolosok kreatív írás programja (Halloween) őszi szünet mexikói nap (délutáni program) szaktanári fogadóóra igazgatói tájékoztató a felvételizők szüleinek a németül tanulók bécsi útja szaktanári fogadóóra szalagavató bál DSD német nyelvvizsga Trefort nap karácsonyi koncert és néptáncbemutató téli szünet történelem OKTV második forduló (Baán Tamás, Gyetvai Dániel (12. a)) az első félév utolsó napja irásbeli felvételi a félévi bizonyítványok kiosztása Varga Tamás matematikaverseny második forduló (Lipták Zoltán, Peremiczki Zsófia, Tóth Máté, Tóth Kristóf (7. a), Benke András, Csontos Boldizsár, Hosszú Máté, Nagy Benedek Sándor, Reményi Réka, Tornai Zsombor, Vásárhelyi Márton, Vitéz Benedek (7. b), Abdul-Nour Fady (7. c), Monostori Réka (8. a), Ilinyi Blanka, John Tamás, Wootsch Benedek, Zarka Áron (8. b), Imre Zoltán, Kovács Tamás, Varga Eszter (8. c)) matematika OKTV második forduló (Ryan Anna (11. a), Gyetvai Dániel (12. a), Glavinics Judit, Kalapos András, Penha Felizardo Dániel, Princz Ákos, Tran Hoang László, Uzonyi Anna (12. b), Rekvényi Kamilla (12. c)) Trefort bál síszünet német OKTV második forduló (Ryan Anna (11. a))

30 30 1 naptár 2 febr. 5. angol OKTV második forduló (Rákos Dóra (11. a), Birghoffer Péter (11. b), Nyikos Olívia, Turóczi Fanny (12. c)) febr. 7. francia OKTV második forduló (Zeman Gabriella (11. c), Glavinics Judit (12. b), Gyetvai Dániel (12. a)) febr. 10. kémia OKTV második forduló (Princz Ákos, Varga György (12. b)) febr. 12. művészettörténet OKTV második forduló (Máriáss Blanka (12. c)) febr. 13. fizika OKTV második forduló (Kalapos András (12. b)) febr. 13. Arany Dániel matematikaverseny második forduló (Fülöp Máté, Jávor Ádám, Nguyen Hai (9. b), Barborják Péter, Cervenak Márton, Cynolter Márton, Kalapos Péter, Misius Tamás (9. c), Molnár Petra (10. a), Gyetvai Viktor, Novák Csilla, Rácz Imre (10. c)) febr. 17. biológia OKTV második forduló (Szabó Dea (12. b) I. kategória, Glavinics Judit, Szatmári Eszter, Uzonyi Anna, Varga György (12. b), Cynolter Zsófia, Onodera Daigoro Péter (12. c) II. kategória) febr. 18. spanyol OKTV második forduló (Gay Katalin (12. a), Vitéz Orsolya (11. c), Jánosi Blanka, Sipos Ágota (12. c)) febr. 21. "Fedezd föl a Trefortot" (ismerkedési délután a felvételiző hatodikos diákok számára) febr. 21. rajz és vizuális kultúra OKTV második forduló (Terenyei Tímea (11. b)) febr Árokszállásy Zoltán biológia-környezetvédelmi verseny döntője (Miskolc, Varga Eszter (8. c), Uzonyi Anna, Varga György (12. b)) febr. 22. a műfordító verseny eredményhirdetése febr. 24. ART program a Trefortban febr. 24. dráma OKTV második forduló (Kemény Gabriella (11. a), Csermendy Éva (11. c), Iritz Borbála (11. c), Nyikos Olívia (12. c)) febr. 25. megemlékezés a kommunista diktatúra áldozatairól febr. 28. Trefort vacsoraest (szülői és öregdiák rendezvény) márc. 1. szóbeli felvételi márc matektábor (Kismaros) márc. 11. ART program a Radnótiban márc. 11. Matematika határok nélkül verseny (9. évfolyam) márc. 14. megemlékezés az 1848/49-es forradalomról és szabadságharcról márc a MEP XII. nemzeti ülése (Szentendre) márc. 17. Szt. Patrik ünnepe ír nap márc. 19. a Frankofónia ünnepe márc francia diákszínjátszó fesztivál Pécsett márc német diákcsere (a jeveri diákok fogadása) márc. 25. flashmob a Budapesti Corvinus Egyetemen (kórus)

31 1 naptár 2 31 márc. 27. márc. 28. német OKTV döntő (Ryan Anna (11. a)) ART program az Apáczaiban márc. 29. ápr. 5. a MEP nemzetközi ülése (Bécs, Takács Levente, Nyikos Olívia, László Dániel (12. c)) ápr. 2. spanyol OKTV döntő (Gay Katalin (12. a), Jánosi Blanka, Sipos Ágota (12. c), Vitéz Orsolya (11. c)) ápr. 5. fizika OKTV döntő (Kalapos András (12. b)) ápr. 7. szaktanári fogadóóra ápr papírgyűjtés ápr Anne Frank emlékkiállítás az iskolában ápr. 10. Arany Dániel matematikaverseny döntője (Misius Tamás (9. c), Molnár Petra (10. a) és Gyetvai Viktor (10. c)) ápr Szilárd Leó fizikaverseny döntője (Paks, Stark Lívia (12. a), Onodera Daigoro Péter (12. c)) ápr. 12. XVI. iskolai diákszínjátszó fesztivál ápr. 12. biológia OKTV döntő (Uzonyi Anna, Varga György (12. b)) ápr. 15. megemlékezés a holokausztról ápr. 16. sportnap (Margitsziget) ápr tavaszi szünet ápr. 24. dráma OKTV döntő (Iritz Borbála (11. c)) ápr Jedlik Ányos fizikaverseny döntője (Nyíregyháza, Zára Villő (7. a), Murin Dániel, Wootsch Benedek (8. b), Kovács Benedek, Misius Bálint, Sólymos Petra (9. c)) ápr. 26. kirajzás (7 11. évf.), tanítás a 12. évfolyamon ápr. 28. szaktanári fogadóóra ápr. 29. máj. 6. kölni német diákcsere vendégfogadás ápr. 30. ballagás máj évfolyam: tanítás (4 rövidített óra 13 órától), 9. évfolyam: pénzügyi ismeretek projektnap, évfolyam: pályaorientációs nap, 12. évfolyam: történelem érettségi máj. 12. írásbeli angol szintfelmérő a leendő hetedikeseknek máj nomád tábor (9. c) máj. 28. országos kompetenciamérés a 8. és 10. évfolyamon máj. 29. a francia színjátszókör előadása jún nomád tábor (9. b) jún. 4. közös megemlékezés a nemzeti összetartozás emléknapján jún. 18. évzáró ünnepség az udvaron, utána kóruskoncert és táncház az udvaron jún. 19. aug. 31. tíz iskolai szervezésű nyári tábor

32 32 1 naptár 2 Trefort-napi előadások, programok (2013. december 7.) Egészség, tolerancia Egészség Demetrovics Zsolt: Kérdezz-felelek: kicsit másként a drogokról és egyéb szenvedélybetegségekről Metes Dorottya: Testünk működése Boronkai Zsófia, Kutrovácz László: Műanyag élet Farkas Ferenc: E gyük vagy ne E gyük? Schróth Ágnes: Ki a Duna vizét issza, maga vizét issza vissza? Faragó Norbert: A keringési rendszer számokban Kéri András: Ökolábnyom Heszlényi Judit: Elsősegélynyújtás alapfokon Fernengel András, Piláth Károly: Az iskola öröm-bánat térképe Bessenyei Dávid: Egészségedre!? Az alkohol pozitív és negatív hatásai Dr. Kárpáti Róbert: Élsportolók sportlélektani felkészítése Németh Ágnes: Ne mondj nemet az alkoholra! Kovács Gábor: Az elhízás és következményei Reif Éva: Természetgyógyászat orvos szemmel Bessenyei Dávid: Sürgősségi kórképek és házi praktikák Tóth Tibor: HIV és AIDS felvilágosítás Metes Dorottya: Korunk betegségei Dr. Komjáthy Csaba: A dohányzás patológiája Orszáczki Zsófia: Harcművészeti bemutató és foglalkozás Gábor Marina: Hogyan vagyok a világban?... és magammal? Tolerancia Gálik Éva: Dinamikus áramlás jóga az egészségért kihívás jógával Nézőművészeti Kft: Vakság, színház, beszélgetés Groó Diana: dokumentumfilm: Regina. A világ első női rabbijának élete Snétberger Tehetségközpont: Beszélgetés fiatal roma zenészekkel, mentorokkal Zsigmond Zsolt: film: Schiffer Pál: Mit csinálnak a cigánygyerekek? beszélgetés

33 1 naptár 2 33 Krasznahorkai Emma: Társaság egy tudatos társadalomért tolerancia játékok Messing Vera: Szélre tolva roma médiakép Kende Anna: Honnan erednek és csökkenthetők-e az előítéletek? Czifra Ildikó: Bullying lelki agresszió, megfélemlítés és kiközösítés az iskolában (műhelybeszélgetés) Molnár József: Megszavazzuk? Juhász Tamás: Így él egy vak fiatal Pataki Tamara (12. b): Botlató emlékezet a kollektív emlékezet mozzanatai Németországban Zachor Alapítvány: Zsidó tradíciók interaktív foglalkozás Labrisz Egyesület: Melegség és megismerés interaktív foglalkozás Mezősi Miklós: Sajókaza: emberi jogok széllel szemben Igazgyöngy Alapítvány: A nyomor széle roma tanulók fejlesztése Helsinki Bizottság: Veled is megtörténhet Gergely Vera: Miért lesz sikeres egy vállalat attól, hogy sokszínű? Halácsy Péter: Prezi diverzitás a mindennapokban Iványi Gábor: Gondoskodás az elesettekről Gyetvai Dániel (12. a): Vallási tolerancia a kora újkori Európában Szőnyi Andrea: Előítéletek interaktív foglalkozás Uccu Alapítvány: Ismerjük meg egymást a roma identitásról NaNe Egyesület: Szívdobbanás párkapcsolati erőszak megelőzése

34 34 1 naptár 2 Iskolai szervezésű nyári programok (időrendben) időpont időtartam (nap) a program június osztálytábor helyszín gyereklétszám Vonyarcvashegy a résztvevők köre szervező tanár és kísérők 9. a 30 Piláth Károly június 27. július 3. 7 GyalogTrefort túra Kemeneshát, Balaton-felvidék oszt., öregdiákok 13 Ferencz Gábor, Mészáros Péter, Tobisch Márta június 30. július 4. 5 biciklitúra Fertő-tó 7. b 30 Ujházy Márton, Szabó Éva július osztálytábor Gánt 9. c 27 július biciklitúra Balaton 8. c 30 július osztálytábor Pálköve 11. c 16 Kutrovácz László Faragó Norbert, Kutrovácz László, Fehér Laura Lenkefi Myrtill, Tóvizi Katalin augusztus kenutúra Keszeg-ér, Mosoni- Duna 12. c 11 Mohay Péter augusztus angol nyelvtanfolyam Anglia évf. 17 Bajza Sándor, Gregorics Ádám augusztus biciklitúra Balaton 8. a 30 Gács Enikő, Mészáros Péter augusztus osztálytábor Vonyarcvashegy 7. a 27 Weiszburg Zsuzsanna

35 EREDMÉNYEK 4

36 36 1 eredmények 2 Tanulmányi eredmények tantárgyak 7. a 7. b 7. c 8. a 8. b 8. c magyar irodalom 4,82 4,65 4,79 4,65 4,64 4,71 magyar nyelvtan 4,70 4,29 4,94 4,56 4,21 4,57 történelem 4,18 4,41 4,62 4,59 4,39 4,63 angol 4,58 4,52 4,82 4,76 4,73 4,82 német 4,78 4,78 4,22 4,86 3,86 francia spanyol orosz kínai matematika 4,61 4,29 4,44 4,44 3,94 4,51 informatika 4,36 4,50 4,65 3,94 4,24 3,89 fizika 4,48 4,68 4,94 4,38 4,27 4,57 biológia 4,48 4,44 4,88 4,56 4,39 4,34 kémia 4,41 4,18 4,60 földrajz 4,39 4,35 4,82 4,06 4,15 4,09 ének 4,91 4,88 4,94 4,29 3,94 3,83 rajz, művészettörténet 5,00 4,94 5,00 4,97 4,94 4,91 testnevelés 4,44 4,59 4,68 4,76 4,50 4,54 néptánc 4,64 4,71 4,82 erkölcstan 5,00 4,79 5,00 társadalomismeret kultúrfakt média modul média fakt átlag (mag., szorg. nélkül) 4,59 4,57 4,80 4,47 4,34 4,44

37 1 eredmények a 9. b 9. c 10. a 10. b 10. c 11. a 11. b 11. c 12. a 12. b 12. c 4,56 4,53 4,43 4,09 4,19 4,38 4,67 4,41 4,74 4,73 4,36 4,84 4,68 4,74 4,26 3,88 4,19 4,28 4,67 4,44 4,50 4,79 4,36 4,90 4,68 4,65 4,60 4,67 3,78 4,19 3,74 4,39 4,68 4,39 4,42 4,81 4,74 4,76 4,82 4,52 4,53 4,53 4,68 4,69 4,85 4,78 4,75 4,79 4,40 4,81 4,60 4,27 3,85 4,22 4,29 4,29 4,73 4,08 4,11 4,75 4,67 4,83 5,00 3,89 4,33 4,54 3,88 4,18 4,17 4,00 4,89 4,86 5,00 5,00 4,29 4,80 3,82 4,78 4,50 4,20 4,00 4,08 4,73 4,55 4,80 4,75 4,78 5,00 4,67 4,75 4,75 4,00 4,50 4,17 4,50 5,00 5,00 5,00 5,00 4,50 5,00 4,29 4,03 4,11 3,67 3,84 3,84 3,76 3,82 4,24 4,03 4,36 4,71 4,88 3,91 4,40 3,76 3,75 4,38 5,00 5,00 5,00 4,47 4,26 4,20 3,00 3,97 4,06 3,94 4,03 4,47 4,00 4,75 5,00 4,44 4,18 4,69 4,33 4,31 4,41 3,91 4,35 4,26 4,75 5,00 5,00 4,24 3,88 4,71 3,45 3,38 3,59 3,59 4,18 4,59 4,50 4,89 4,32 4,18 4,57 4,24 4,28 4,13 5,00 5,00 5,00 4,03 3,81 4,00 4,94 5,00 5,00 4,91 4,97 4,72 5,00 5,00 5,00 4,79 4,53 4,29 4,58 4,43 4,56 4,62 4,34 4,59 5,00 4,88 4,90 4,21 4,45 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 4,62 4,44 4,54 4,15 4,16 4,29 4,20 4,28 4,55 4,47 4,55 4,86

38 38 1 eredmények 2 Érettségi eredmények 12. a 12. b 12. c tantárgyak vizsgázók száma átlag vizsgázók száma átlag vizsgázók száma átlag emelt közép emelt közép emelt közép emelt közép emelt közép emelt közép magyar nyelv és irodalom ,00 4, , ,90 történelem ,43 4, ,88 4, ,00 4,76 matematika ,00 4, ,00 4, ,00 4,95 fizika 6 1 4,83 4, ,00 5, ,00 5,00 kémia 2 4,00 8 5, ,00 5,00 biológia 3 4, ,91 5, ,00 4,33 földrajz 1 5,00 2 5,00 1 5,00 angol ,81 4, ,67 4, ,77 4,86 német 3 1 4,66 5, ,00 5, ,00 5,00 francia 1 3 5,00 5, ,80 4, ,00 4,00 magyar mint idegen nyelv 1 5,00 spanyol 2 5, ,00 5,00 társ.ism. 2 4, ,00 4,67 informatika 2 4 5,00 4, ,00 4, ,00 5,00 testnevelés 4 3,75 műv.történet 1 5,00 2 4,50 1 5,00 ének 1 5,00 1 5,00

39 1 eredmények 2 39 A legjobb érettségi átlagok Azon diákok nevei olvashatók itt, akiknek az érettségi vizsgákon elért eredményeinek átlaga legalább 92 százalék. Zárójelben a tanulók emelt szintű, majd a középszintű érettségi vizsgáinak száma van feltüntetve. Berky Attila Zsolt (12. a) (1, 4) (ld a képen) 97,60 Varga György (12. b) (1, 5) 97,33 Gyetvai Dániel (12. a) (2, 3) 97,00 Borbíró Ádám (12. a) (2, 3) 95,80 Uzonyi Anna (12. b) (2, 4) 95,67 Kása Barnabás (12. a) (1, 4) 94,60 Rekvényi Kamilla (12. c) (3, 2) 93,80 Kalapos András (12. b) (2, 3) 93,80 Stark Lívia Zsuzsanna (12. a) (2, 4) 93,33 Bereczki Márk (12. c) (2, 4) 93,00 Papp Dóra (12. c) (1, 4) 93,00 Cynolter Zsófia (12. c) (1, 5) 92,50 Szatmári Eszter (12. b) (2, 4) 92,50 Penha Felizardo Dániel (12. b) (1, 4) 92,20 Orbán Balázs (12. c) (2, 3) 92,00

40 40 1 eredmények 2 Versenyeredmények [Szögletes zárójelben a felkészítõ tanárok nevei olvashatók] Nemzetközi eredmény Nemzetközi Biológia Diákolimpia Uzonyi Anna (12. b) [Szászné Heszlényi Judit tanárnő és Faragó Norbert tanár úr tanítványa] a válogató versenyen való eredményes szereplésével a négyfős magyar csapat tagjaként kijutott a Baliban (Indonézia) megrendezett nemzetközi diákolimpiára, amelyen ezüst minősítést ért el. Országos eredmények Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny dráma Iritz Borbála (11. c) 8. helyezés [Kiss Csilla] biológia Uzonyi Anna (12. b) 1. helyezés [Faragó Norbert, Szászné Heszlényi Judit] Varga György (12. b) 27. helyezés [Faragó Norbert, Szászné Heszlényi Judit] Kalapos András (12. b) fizika 27. helyezés [Kovács Géza] francia Gyetvai Dániel (12. a) 6. helyezés [Domokos Katalin, Gonda Zita] Glavinics Judit (12. b) 18. helyezés [Gonda Zita] Terenyei Tímea (11. b) rajz és vizuális kultúra 12. helyezés [Kovács Gabriella] mozgókép és médiaismeret Teplán Dániel (11. b) 9. helyezés [Fábián László] Ryan Anna (11. a) német nyelv 12. helyezés [Szabó Éva]

41 1 eredmények 2 41 spanyol nyelv Gay Katalin (12. a) 2. helyezés [Bugán Ilona, Éltető Katalin] Sipos Ágota (12. c) 17. helyezés [Bogdán Krisztina, Éltető Katalin] Vitéz Orsolya (11. c) 28. helyezés [Éltető Katalin] Jánosi Blanka (12. c) 29. helyezés [Bogdán Krisztina, Éltető Katalin] Árokszállásy Zoltán biológiaverseny Uzonyi Anna (12. b) 1. helyezés [Faragó Norbert, Szászné Heszlényi Judit] Varga György (12. b) 5-6. helyezés [Faragó Norbert, Szászné Heszlényi Judit] Varga Eszter (8. c) 22. helyezés [Faragó Norbert, Szászné Heszlényi Judit] Arany Dániel matematikaverseny Misius Tamás (9. c) 3-5. helyezés [Ujházy Márton] Molnár Petra (10. a) a döntőbe jutott [Ujházy Márton] Gyetvai Viktor (10. c) a döntőbe jutott [Szilárd Gábor] Szilárd Leó országos fizikaverseny Onodera Daigoro Péter (12. c) Stark Lívia (12. a) 16. helyezés [Kovács Géza] 18. helyezés [Kovács Géza] Titok országos angol feladatmegoldóverseny Nyerges Balázs, Pallós Dávid (7. c) 7. helyezés [Nikolics Noémi] Bánhidi Eszter, Csabai Lili, Gyúró Kinga (7. c) 10. helyezés [Nikolics Noémi] Nagy Beáta, Bodrogi Flóra, Nguyen Huon Giang (8. a) 8. helyezés [Sztrókay András] Jedlik Ányos országos fizikaverseny Zára Villő (7. a) 16. helyezés (III. díj) [Király Csaba] Kovács Benedek (8. c) 29. heyezés (IV. díj) [Chikán Éva] Wootsch Benedek (8. b) 15. helyezés (III. díj) [Chikán Éva] Murin Dániel (8. b) 28. helyezés (IV. díj) [Chikán Éva] Misius Tamás (9. c) 13. helyezés (IV. díj) [Farkasné Gács Enikő] Sólymos Petra (9. c) 22. helyezés (VI. díj) [Farkasné Gács Enikő] Angol nyelvű írói pályázat Böröczky Csenge és Nádi Flóra (7. c) [Nikolics Noémi tanárnő tanítványai] és Szatmári Eszter (12. b) [Elekes Katalin tanárnő tanítványa] bekerültek kategóriájuk tíz legjobb írója közé a következő írói pályázaton: The 9th Annual Short Story Contest (Hungary s Largest Writing Contest). Több mint 450 mű közül választotta ki a 37 tagú zsűri a kategóriánkénti legjobb tízet.

42 42 1 eredmények 2 KÖR színházi vetélkedő Három budapesti színház kétfordulós országos színházi versenyt rendezett középiskolás csapatok számára. Negyvenhat középiskola indult, köztük két budapesti. A döntőben a Csermendy Éva (11. c), Kemény Gabriella, Kling Emma (11. a) összeállítású csapat [Pentz Anna Mária tanárnő tanítványai] az ötödik helyen végzett. Ottlik emléknapok Az Ottlik emléknapok keretében megrendezett középiskolai irodalmi verseny döntőjében a Bagossy Júlia, Kméczik Regina, Tóth Boglárka, Tóth Zsófia, Sonnewend Eszter (9. a) [Fábián László tanár úr tanítványai] összeállítású csapat második helyezést ért el a es mezőnyben. Kárpát-medencei középiskolás irodalmi pályázat és tábor Az április között Sárváron megrendezett találkozón a többségében költőkből és írókból álló zsűri Csonka Szilviát (11. c) próza kategóriában dicséretben részesítette. Kövesd a kutatókat A Kövesd a kutatókat! vetélkedő szóbeli döntőjében Kereszturi Dóra és Magyar Laura (9. b) az 5. helyezést érték el. A versenyen 233 Kárpát-medencei csapat mérte össze tudását négy írásbeli fordulón keresztül, a döntőbe a legjobb 17 csapat jutott. A verseny tematikája a február-márciusi Földgömb Atacama klímamonitoring expedíció volt. Matematika határok nélkül Az osztályok közötti versenyben a 9. b osztály 3 5. helyezést ért el. [Farkas Ferenc, Gerőcs László] Országos spanyol nyelvű vers- és prózamondó verseny kötelező szabadon választott Novák Csilla (10. c) [Bogdán Krisztina] próza 4. helyezés 5. helyezés Máriáss Lenke (10. c) [Bogdán Krisztina] próza 5. helyezés 5. helyezés Barna Evelyn (10. b) [Éltető Katalin] próza 12. helyezés 3. helyezés Tugwell Dániel (10. b) [Éltető Katalin] vers 14. helyezés 13. helyezés Aradi Sára (9. a) Kovács Regina (9. a) Kínai Nyelvi Híd (kínai nyelvi verseny) 1. helyezés 2. helyezés

43 1 eredmények 2 43 Floorball diákolimpia A floorball diákolimpián unihoki kategóriában V. korcsoportban az országos elődöntő IV. helyén végzett csapat: Jávor Ádám, Tósoki Koppány, Zarka Bence, Zarka Áron, Dobos Gergely, Koncz Álmos, Imre Zoltán, Kovács Benedek. Ugyanitt IV. korcsoportos csapatunk az V. helyet érte el. Játékosok: Dobos Gergely, Imre Zoltán, Koncz Álmos, Kovács Benedek, Penc Patrik, Szulovszky Péter, Vitéz Benedek, Zarka Áron Tollaslabda A tollaslabda országos diákolimpia döntőjében Károlyi Angéla (8. b) harmadik helyezést ért el. Krutilla József országos akvarellfestő verseny Terenyei Tímea (11. b) 1. helyezés Hódítsd meg a biteket Az egyfordulós, 40 perces nemzetközi informatikai és számítógép-készség versenyen a 7-8. osztályosok között Kovács Benedek (8. c) [Regele György tanár úr tanítványa] második helyezést ért el. Gordonkaverseny Tomasz Máté (11. c) a XII. országos Starker János gordonkaversenyen a saját korosztályában indulók közt első díjat nyert. Sízés Solti Anna (8. b) az alpesi sí diákolimpia országos döntőjében első helyezett lett. Női párbajtőr A Szabad Lilla (10. c), Szabadkai Petra (10. a), Szulovszky Mária (10. a) női párbajtőr csapat az országos diákolimpián harmadik helyezést ért el. Iskolai eredmények Francia műfordítási verseny Kocsis Orsolya (12. c) Lovász Borbála (10. c) Zeman Gabriella (11. c) 1. helyezés 2. helyezés 3. helyezés