Fordítás román nyelvből. Nemzeti Stratégia az Európai Önkéntes szolgálat képzési/értékelési cikluson belüli űlések minőségének javítására

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Fordítás román nyelvből. Nemzeti Stratégia az Európai Önkéntes szolgálat képzési/értékelési cikluson belüli űlések minőségének javítására"

Átírás

1 Fordítás román nyelvből Nemzeti Stratégia az Európai Önkéntes szolgálat képzési/értékelési cikluson belüli űlések minőségének javítására

2 Képzés Értékelés A fogadó országban 2

3 A jelen anyag tartalma nem tükrözi feltétlenül az Európai Únió álláspontját. A jelen kommunikáció csak ennek szerzőjét kötelezi, sem az Europai Bizottság, sem az ANPCDEFP nem felelős az ebben az anyagban feltüntetett információk esetleges felhasználásáért. Ezt a programot az Európai Únió finanszírozta a Cselekvő Ifjúság, 2 Cselekvés, Támogatási és Tanácsadási strukuták (EVS, ASO) programon keresztül. 3

4 Szójegyzék EVS / SEV / SVE Európai Önkéntes Szolgálat PDT / PreDeparture Indulás elötti képzés OAT / OA / OnArrival Képzés megérkezéskor MTM / MTE / Mid Term Időközi értékelés FE / FFEM / Final Evaluation Végső értékelés CFE Képzési/értékelési ciklus A.N. Nemzeti Iroda ANPCDEFP Oktatási, Kutatási, Ifjúsági és Sport Minisztérium 4

5 Nemzeti Stratégia az Európai Önkéntes szolgálat képzési/értékelési cikluson belüli űlések minőségének javítására a. Bevezetés Nemzeti Stratégia az Európai Önkéntes szolgálat képzési/értékelési cikluson belüli űlések minőségének javításáraaz azonos projekt keretén belül volt kifejlesztve, RO-ASO-EVS hivatkozási számmal, melyet az ANPCDEFP a Fiatalság lendületben program által finanszírozott. A Millenium Center egyesület által koordinált projekt egy tágabb keret, a SEV támogató strukturak, része, 3 másik projekttel együtt. A stratégia alapja a 8 regionális szeminárium (egy-egy Románia minden fejlesztési régiójában). A szemináriumok a projektben résztvevő partnerek segítségével jöttek létre: - Turul madár Egyesület Szent György -,,1 Iunie 2001,Centrul de pregătire pentru o viaţa independentă în limbaj mimico-gestual Buzău ( 2001 június 1, jelnyelvi független életvitel képzési központ, Buzőu ) Egysület - Turul madár Egyesület Szent György - Renaşterea Botoşăneană ( Botosáni újjászületés ) Egyesület - Caritas eparhial Egyesületlet, Nagyvárad - Fiatal kezdeményezők szervezete - Aradi egyetemi hallgatók szervezete - Aradi,,Dezvoltarea Resurselor Pentru Toti-DREPT Egyesület - Munkaügyi alapítvány Hunyad-Déva - A fiatalok támadása Szervezet A 2011-es ever érvényes feladatdokumentum Nemzeti Stratégia az Európai Önkéntes szolgálat képzési/értékelési cikluson belüli űlések minőségének javítására szükségeltette az érdekelt felek konzultálását, az összegyűjtött releváns ajánlások összefoglalását és feldolgozását, utólag pedig a feladatdokumentum tényleges megfogalmazását. A cél elérése érdekében a vezetőség nemcsak a projektben résztvevő partnereket szerette volna bevonni, hanem az akkreditált SEV szervezeteket is. Így több mint 20 akkreditált SEV szervezet járult hozzá a projekthez. A SEV 5

6 projektek véghezvitele során szerzett tapasztalatok réven, ezeket a szervezeteket fontos érdekelt feleknek tekintjük a feladatdokumentum összeállításában. Ugyanakkor, a dokumentum összeállításában fontos szerepet játszott az ANPCDEFP és vezető szervezet közötti hatásos együttműködés, mivel hogy pozitívan reagáltak amikor az AN keretén belüli forrásanyagot kértek tőlük, és támogatták az információk terjesztését. A jelen project keretén belül végrehajtott események megkönnytését a következő oktatók biztosították: Ramona Paulet, Daniel Nita és Teolin Codreanu. A dokumentum a project partnerei, az azonosított érdekelt felek és a project koordinációs csapata közötti eredményes együttműködés szülötte. A dokumentum előírja az érdekelt felek, a 2001-s SEV-el kapcsolatos, számos prioritását, igényét és elvárását. 6

7 b. A Nemzeti Stratégia jelenősége a Cselekvő Ifjúság program és az Önkéntes Európa Éve keretében Az európai únkéntes szolgálati program első 10 évének végrehajtásában, mintegy európai és más partner országból származó fiatal vett részt. A időszakban célunk ennek 250%-os növelése, mintegy önkéntesre. Az önkéntes áramlat fokozatosan történik, és javított a beáramlást kezelni képes, strukturákkal kell támogatni. 7

8 A Nemzeti Stratégia az Európai Önkéntes szolgálat képzési/értékelési cikluson belüli űlések minőségének javítására, a SEV támogatási rendszer lényeges eleme, amelynek célja az indulás elötti képzés, a megérkezéskor történő képzés és az időközi valamint végső értékelés javítása (PreDeparture, OnArrival, mid Term Meeting si Final Evaluation). A stratégia céljai: 1. AZ EVS-el kapcsolatosproblémák és jelenlegi igények azonoítása 2. A jelenlegi rendszer erős és gyenge pontjainak azonosítása 3. Megoldások az azonosított problémákra 4. Az azonosított problémák és megoldások fontossági sorrendbe helyezése, így biztatva az erőforrások hatékony elosztását. 5. Az EVS ciklussal kapcsolatos javaslatok megfogalmazása A Nemzeti Stratégia az Európai Önkéntes szolgálat képzési/értékelési cikluson belüli űlések minőségének javítására, az EVS program jellegénél fogva jelentős az Önkéntes Európa Év szempontjából. A képzés/értékeléás minőségének növelése magától érthetően az önkéntes tevékenységek minőségének javításához is vezet, világos vonatkozással az Önkéntes Európa Évre. 8

9 c. A nemzeti Stratégia fontossága az Európai Önkéntes szolgálat fő érdekelt feleivel szemben A Nemzeti Stratégia az Európai Önkéntes szolgálat képzési/értékelési cikluson belüli űlések minőségének javítására közvetlenül releváns lehet a SEV-ben résztvevő felek számára, az alábbiak szerint: - a SEV önkénteseknek a képzési/értékelési cikuls minőségének javítása magától érthetően az önkéntes tevékenységek és az oktatási szolgáltatások javításához vezet, ugyanakkor a ciklus közvetlen támogatási biztosít az únkénteseknek, a különböző szakaszokban. - a Vendéglátó/Kiküldő/Koordinációs szervezetek számára a Stratéözvetlenül releváns űgy a 8 régióban folytatott konzultációkkal, mint a stratégia végrehajtásának hatásával. A stratégia alapját több elemzési trület kézpezi, ezek közül a legfontosabbat a Vendéglátó/Kiküldő/Koordinációs szervezetekképviselőivel teljesítik. - A stratégia a SEV képzési/értékelési rendszer fejlesztésének világos keretét, a végrehajtáshoz szükséges segédanyagot, valamint egy a 8 régió közti konzultálás során nyert SWOT elemzést, bocsájt a Nemzeti Iroda rendelkezésére. 9

10 d. A SEV képzés és értékelés életciklus fogalmai A képzési/értékelési ciklus a következő képpen van felépítve: Két képzési ülés (Predeparture és OnArrival Indulás elötti és megérkezéskor) és két értékelési ülés (Mid Term Evaluation és Final Evaluation Időközi és végső értékelés) Két ülés a kiküldő országban (Predeparture és Final Evaluation) két ülés a vendéglátó országban (OnArrival és Mid Term Evaluation) e. A Nemzeti stratégia előkészítésében használt módszer Az alkalmazott módszer a stratégia megtervezése, melynek alapja a tényezők előzetes elemzése mind a 8 régióban: A szemináriumok célj: 1. AZ EVS-el kapcsolatosproblémák és jelenlegi igények azonoítása 2. A jelenlegi rendszer erős és gyenge pontjainak azonosítása 3. Megoldások az azonosított problémákra 4. Az azonosított problémák és megoldások fontossági sorrendbe helyezése, így biztatva az erőforrások hatékony elosztását. 5. Az EVS ciklussal kapcsolatos javaslatok megfogalmazása A célok megállapításánal a koncentrikus szükségek ódszerét használtuk. A 8 régióval való való konzultáció során használt munkamódszer az E. Bono által kidolgozott 6 gondolkodó kalap módszere volt. 10

11 f. Az érintett felek ösztönzése a Nemzeti Stratégia kidolgozásában és a SEV érintett felek nyilvános konzultációra való aktív részvételre szeminárium keretén belül végzett SWOT elemzés eredménye Mielőtt rátérnénk a SWOT elemzés eredményeinek és a szemináriumok keretén belüli konzultációk bemutatására, fontos megemlíteni pár információt a szemináriumokon való részvétellel kapcsolatban: Láthatjuk a nyilvános különbséget a 8 régió közötti részvétel szint és tapasztalatok között, néhány nagyon jól képviselt régió (Nyugat, Bukarest- Ilfov, Olténia) és más alacsonyabb tapasztalattal rendelkező régiók (Délkelet, Északkelet) között. Ugyanakkor nagyon sok közös elem vehető észre a régiók szervezeteinek igényeiben és problémáiban. A szemináriumokon azonoított elemek többsége természetesen ismétlődik. A 8 régió szervezeteivel való konzultálás során azonósított értékek mellett, összefüggő következtetések is születtek: - A SWOT elemzés során áttekintést nyertünk az ifjúsági szervezetek valós helyzéről - A szemináriumok hálozati lehetőségeket hoztak létre a régiók szervezetei számára, és megalapozták a jovőbeli hálozatépítédi együttműködést és kezdeményezéseket. - Néhany, a szemináriumokon résztvett szervezetek képviselői közül, képesítési tapasztalattal rendelkezett, és olyan 11

12 gyakorlati eszközoket mutattak be, melyeket fel lehet a képzési/értékelési ciklusban használni. A SWOT elemzés eredményeit a képzési/értékelési ciklust közvetlen és közvetve érintő elemeket elkülönítésével mutatjuk b. A konzultáció után azonosított ERŐS PONTOK A SEV rendszeré, közvetlen érinti a képzési ciklust - A SEV különböző lehetőségeket nyújt az önkénteseknek (személyes fejlődés, érttség, kultúrák közti kapcsolat, kommunikációs készség, idegen nyelv gyakorlása) és az őnkéntesekkel dolgozó szervezeteknek. - A SEV számos a Közösségnek, a közvetlen hatástól az interkulturális aspektusig - A SEV megkönníti az Európai Unión belüli és kivüli országok közti partnerséget - A SEV megkönnyíti a hátrányos helyzetű, és nem csak, fiatalok társadalmi beilleszkedését - Az oficiális oktatási programokkal szemben, amelyekhez a fiataloknak nincs egyenlő hozzáférési lehetősége, a SEV-ben nem szükséges az előzetes tapasztalat - Az önkéntesek menedzselése kurzus nagyon fontos lehet a projektmenedzsment, a mentorálás és az önkéntes koordinátorok számára A SEV képzési ciklusé - Az összes modul megszervezésével biztosítva van a képzési/értékelési szint kötelező egységes minőségbitztosítása - A nemzeti Iroda egy standard eljárást biztosít, amely szükséges a PDT-OAT-MTE-FEM modulokra való beiratkozáshoz és részvételhez. - Az AN jó átláthatóságot és kiszámíthatóságot nyújt ami az EVS képzéi/értékelési ciklust illeti - A képzést és értékelést a motivált és képzett trainerek/oktatók (FormaTIA) biztosítják. - Létezik egy új irányzat ami, az EVS önkéntesek képesítését értékelő ülésszakokat illeti. - Az egyik pozitív elem a 2 Cselekvés-sel megbízottak által a szervezetekkel való kapcsolatban tanuított szakmaiság Emanuel Franga és Roxana Cristea. - Az AN kellő időben biztosít informácót és támogatást - Létezik egy hasznos szerződéskötési ulésszak, melynek pozitív hatása van a projektek minőségére. 12

13 - Az év elején nyilvánosra hozzák a SEV értékelési kurzusok/modulok napirendjét, így a szervezeteknek sokkal könnyebb megszervezni az önkéntesek részvételét. - P.D.T. az önkéntes részére szükséges összes információt tartalmazza, megkönnyítve ezzel a minőségi SEV munkaidőt - O.A.T. - az önkéntes részére szükséges összes információt tartalmazza, megkönnyíti a kapcsolatot a roman nyelv és kulturával - M.T.E. megoldásokat azonosít a probaídő során felmerülő problémákra, az AN információkat kap a képzések haladásáról - F.E.M megtörténik a személyes tapasztalatok/fejlődések tudatosítása és a felkészítés a társadalomba való visszailleszkedésre A konzultáció során azonosított gyenge pontok A SEV rendszeré, közvetlen érinti a SEV képzési ciklust - a volt SEV önkéntesekből összeállított támogatási struktúra hiánya, amely további útmutatást nyújtana a Romániában próbaidőre vendégül látott SEV önkéntesek számára. - Az akkreditált szervezetek között hiányos a kommunikáció, amely kizárólag a közvetlen kapcsolatokban, partnerségekben és ajánlásokban történik meg - A különböző országokban, különböző akkreditálási eljárások vannak - A SEV-ben résztvevő szemályek (önkéntesek, project koordinátorok, mentorok, más intézmények munkatársai akik közvetlenül az önkéntesekkel dolgoznak) között eltérés van ami az elvárásokat, illetve a valóságot, a a felvállalt felelősséget illetve azt amit valójában tesznek illeti, és ezen személyek hiányos informálása a SEV-el kapcsolatban. - Az önkéntesek elégedetlenek a: Életkörülményekkel Tevékenységekkel A fennálló tényezőkkel - Az O.G. elégedetlen a SEV önkéntesek: Motivációjával Felelősségével A tevékenységek minőségével - Normál körülmények között nem engedélyezett a többszöri szolgálat (SEV csak egyzer van egy életben ) - Szubjektivitás van az őnkéntesek kiválasztásában, a szervezeteknek nincs hatásos kiválsztási és felvételi rendszere - Az önkéntesek koordinátorai nincsenek felértékelve 13

14 - A jelenlegi helyzetben hiányoznak a megbízható partnerek. Számos ifjúsági szervezet önkéntesekből áll. Ezek keretén belül gyakran cserélődik a személyzet és az információ nem jut el a régi önkéntesektőkl az újjakhoz, vagy esetenként a régi alkalmazottaktól az újjakhoz. - A munkaadók, nemzeti és europai szinten nem ismerik még a Youthpass-t. - Az AN nem vehet részt a vizum kiváltásában, és a konzulátusopk nem kommunikálnak az An-el, ami késésekhez és nehézségekhez vezet a vizum megszerzésében - Nem léteznek egyértelmű szankciók az Activity Agreement megszegésére, és ha léteznének is, nehéz lenne őket alkalmazni. A szervezetnek nagyon nehész bíróság elé vagy tárgyalásra vinni egy önkéntest vagy más szervezetet az A.A. előírásainak megfelelően, és fordítva. - Eltérések jelennek meg a Nemzeti Irodák, útmutató értelmezésénél. Gyenge pontok a SEV kiképzési ciklusában - Mivel az AN a képzési ciklusnak megfelelő modulokat szervez, az EVS önkéntesek nem jutnak elég konkrét útmutatáshoz a szerpüket és felelősségüket illetően, az őket vendégül látó közösség kulturájáról, kockázat megelőzési és válságkezelési intézkedésekről stb. - Az A.N. által megszervezett képzési ciklusoknak megfelelő moduloknak köszönhetően, a szervezeteknek korlátozott hozzáférésük van a begyüjtött adatokhoz, és a modulok keretén belül történt megközelítésekhez elveszítvén a lehetőséget hogy hozzálássanak az önkéntesek és saját project menedzselését biztosító ifjúsági munkások tudatosításához, hogy ezek javítsák erőfeszítéseiket/eredményeiket. - A vendéglátó struktúra egyes képviselőjének lehetetlen részvétele az M.T.M-en, és ennek következtében a sokoldalú értékelés elvégzésében - A P.D.T. roved időtartama és így a megfelelő felkészítés lehetetlensége. A résztvevők ajánlata elsősorban a modul egy hétre való kiterjesztésére és ennek a a kiküldő/koordinációs struktúrás által való megszervezésére vontakopzik. - A SEV képzési/értékelési ülések ritkák - A SEV ülések nincsenek összehangolva a más nemzeti irodák által szervezett űlésekkel - Van SEV ülás nélküli ország, vagy olyan ország ahol az ilyen ülések nagyon ritkák - Egyes önkéntesek nem összpontosítanak a személyes fejlődésre - Egyes önkéntesek a SEV-et európai jognak tekintik, amelyre ők igényt tartanak, és kevésbé egy személyes fejlődési/tanulási 14

15 lehetőségnek, vagy olyan csomagnak amely kötelezettségeket és nem cask jogokat tartlamaz A konzultáció során azonosított VESZÉLYEK A SEV rendszeré, közvetlen érinti a SEV képzési ciklust - A vízum megszerzési eljárás nehézkes - Egybeesések/eltérések megjelenésének veszélye áll fenn az ANST stratégiájában - Fennáll annak a vezélye, hoyg az EVS projektek feltétele legyen a szervezetek CNFPA ifjúsági munkás S.O.-ra akkreditált szemállyel dolgozzanak Youthpass veszély - Fennáll a szabályszerűsítés veszélye - A Youthpass értékvesztése az önkéntesek téves kitöltése által - illetve 2/4.3 tevékenységre a Youthpass különbözik, ami félreértésekhez vezethet A SEV képzési ciklusé - A globális válság hatással lehet a időszak támogatására - Az Európai Bizottság stratégiája kisebb hangsúlyt fektethet az EVS-re vagy egy tömeges önkéntességre irányulhat, amely inkább a mennyiségre és nem a minőségre koncentrál A konzultációk során azonosított LEHETŐSÉGEK A SEV rendszeré, közvetlen érinti a SEV képzési ciklust - Egy EVS project a szervezet project portfólíójának növeléséhez a szervezet és a kozösség interkultúrális fejlődéséhez vezet - Észrevehető Románia kiküldési/befogadési képességének novekedése - A projektszámok nüvekedésével nő a nemzetközi partnerségek száma is - Egy SEV önkéntes ösztönzési tényező a helyi önkéntesekre - Más egyedi profile közintézmények nyitottsága a SEV projektekben való együttműködésre és partnerségre - Projektjeivel, az ANST, az akkreditált szervezetek emberi erőforrás feljlesztéséhez vezethet - Vannak nem formális oktatások, melyeket az Országos Oktatási Hálozat (TIA) szervez - Az AN és az Oktatási Hálózat által szervezett számos tanfolyam és project által az ifjúsági munkások szak-képesítettek 15

16 - Megrendezhető egy 4.3 szeminárium, hogy lássuk, hogyan dolgoztak/fejlődtek a nemzeti hálozatok - Megrendezhető a SEV akkreditált szervezetek fóruma - Építhető SEV t-kit/útmutató/tapasztalatok a nemzeti iroda vagy egy szervezet kezdeményezésével - Egy 5.1 projekt építhető a project koordinátorok évi találkózója megkönnyítése érdekében - A helyi média támogat, biztosítva a helyi láthatóságot - Létezik az európai Youthpass és Europass keret A SEV képzési ciklusé - Az önkénteseket a SEV keretén belül készitik fel és ők továbbítják az információkat a szervezeten belül - Számos SALTO tanfolyam létezik, melyek hasznosak a SEV ciklusban - Több hivatal közti esemény, EVS szeminárium is van - Mentori tanfolyam van kidolgozásban - Vannak on-line források: evspedia.org / evstraining.ro A SEV képzési/értékelési ciklusok űléseinek részletes elemzése Pre departure Erős pontok Fontos elem az EVS munkával kapcsolatos elvárások, elképzelések felépítésében Utolsó szakasz a projekttel kapcsolatos döntéshozatalban SEV és YIA ülések SEV múlt és jelen tapasztalatok A résztvevő önkéntesek önkéntes szolgálata Gyenge pontok Az OAT egyes ülésének ismétlődése Nem alkalmazzák a programot minden országban Nem kötelező Lehetőségek Tág kép az elönyökről, felelősségekről, kihívásokról Kapcsolatteremtés egy hasonló tapasztalat fele haladó önkéntessel Az önkéntes első támaszpontja Veszélyek 16

17 Az önkéntesek nem vesznek részt A PreDeparture-n való részvétel szükségességének hiányossága On Arrival Erős pontok Lehetőséget nyújt az integrációs folyamat gyorsítására, új és hasznos információk asszimilálására (hagyományok, kapcsolatok) A kulturális sokk enyhítése Nem formális oktatási módszerek biztosítása az önkéntesek számára (munkavégzésben, kifejezésmódban) A project keretén belüli interkultúrális dimenziók, az interkultúrális különbségek, jogok és kötelezettségek könnyítése/kiemelése Az önkéntesek a vendéglátó szervezet szerepének, jogainak és kötelezettségeinek tisztázása, TIA kontextusban A youth pass keretén belüli tanulási módszerek fejlesztése Az érdekelt felek fontosságának tudatosítása A biztosítási eljárások egyértelművé tevése Egy különböző keret megadása a projekthez képest A mentorálás fogalmának hangsúlyozása Az önkéntesek viselkedéséről alkotott kép első pontja (az O.G.-vel való jövőbeli kapcsolaté) Gyenge pontok Az O.G.-nak küldött, önkéntes szpeciális igényivel és más vonatkozásokkal kapcsolatos, fontos információk hiána Az O.A. által küldött információk asszimilálása hatékony értékelésének hiánya A nyelvi akadálzok leküzdéséhez szükséges módszerek hiánya (csökkentett lehetőségekkel biro személyek) Az oktatók képesítésétől való függés (nem megfelelő onformációk átadása, ülések ismétlődése) A multinacionális megközelítés hiánya az OAT módszereket és eszközöket illetően, vagyis a közvetlenül résztvevő oktatók és az AN konzultálásának hiánya europában. Lehetőségek Segít a kockázatok csökkentésében, és növeli az önkéntesek azon képességét, hogy pozitivan reagáljanak a konfliktus helyzetre Megteremti az önkéntes aalmazkodásának alapjait Meghatározza a felek személyiségének és szerepének helyes megértését 17

18 Növeli az önkéntesek nyitottságát a közösségbe való kapcsolatteremtésre Meghatározza az embereket (önkénteseket) biztató módszereket Segít az önkénteseknek rövid és középtávú célokat szabni + segít nekik saját igényeiket felismerni Segít az únkénteseknek elönyöket kovácsolni a projektben való részvételből Veszélyek A modul rossz leszállításaalacsonyabb szinvonalhoz vezet Az önkéntesek támogatása szempontjából, nincsenek tisztázva a részvétel feltételei és ezek motiválása Europai szinten, hiányzik a teljes megközelítés a szervezetek konzultálásával kapcsolatban Negatív hatás az O.G. re idő és forrás szempontjából, hogy az önkéntesek számára fontos űléseket újraszervezzék Negatív hatás a tevékenységek végrehajtására és a vendéglátó közösségre a projekt első szakaszában (munka megnehezítése). Az önkéntesek nem tudnak majd egyértelmű és pontos tájékoztatást nyújtani az intézményeknek és a szereplőknek Mid term Erős pontok Az AN által szervezett tanfolyamok oktatók segítségével az önkéntesek nzugodtan kifejezhetik véleményüket A tanfolyam künnyítése külső oktató által tárgyilagosság Olyan ülések létezése, amelyek megengedik az önkéntesek személyes fejlődését és a tapasztalatcserét szocializálás Gyenge pontok Csak néhany (önkéntes) nézőpont tükrözése Az OG személy jelenlétének hiánya Az önkéntes tevékenységét értékelő OG értékelő lap hiánya (standard formátum) az önkéntesek és szervezetek számára A tanfolyam gyakorisága Lehetőségek Monitorizálás és értékelés az Og székhelyén az önkéntesekkel együtt, egy megkönnyítő jelenlétében Coaching és tapasztalat feldolgozó ülések bevezetése, az önkéntesek készségek és kompetenciák szerzéséhez valő hozzáállás fejlesztése érdekében Az űrlap legyen elkészítve a tanfolyazm elött 3 példányban (önkéntes, AN, és O.G. 18

19 Felek közti megállapodás afennmaradott szakmai időben végzett tevékenységek javítására következmények Veszélyek Az Europai Stratégia által bevezetett korlátozás Final evaluation Erős pontok Teljes munkaidőszak értékelése A vendéglátó szervezet által nyújtott szolgáltatások értékelése A személyes fejlődés aspektusainak feltárása Önkéntesek külön értékelése A találkozás a támogató csoporttal Nyilvános eredménybemutatási lehetőség (dokumentáció, ppt. jelentések, A projektek vására ) Talalkozás a támogató csoporttal Gyenge pontok Visszajelzés csak az önkéntes részéről Lehetőségek Nyomon követési tevékenység Jövőbeni személyes fejlődési terv A dolgok pozitív megközelítése módszer használata Veszélyek Ismétlödő/unalmas ülések Egyetlen visszajelzés Az FE-n nem talalhatók önkéntesek 19

20 g. A nemzeti Stratégia által javasolt SEV képzési/értékelési ciklussal kapcsolatos célok, prioritások, módszerek és eszközök, a 2011-s évre - Alapképzés, indulás elötti képzés (PreDeparture képzés) - Megismertetni az önkéntest az EVS keretén belüli kedvezményezettek szerepével és felelősségével - Segít az önkéntesnek megérteni az EVS munkakörnyezetét és a TIA kontextust - Tanulási célokat fejlesszen a YouthPass keretén belül - Interkulturális képességek fejlesztése és kapcsolatteremtés a kulturális sokszínűséggel - Segíteni az önkéntesnek megérteni szerepét, jogait és kötelességeit Képzés megérkezéskor (On arrival képzés) Az önkéntesek leírják majd a SEV projekt minden lépésében résztvevő partnerek szerepét, valamint a projekt véghezviteléért felelős csapat jogait és kötelezettségeit: önkéntes, a vendéglátó szervezet, a kiküldő szervezet, mentor, AN Az önkéntesek azonosítják ayt ahogy a különböző interkultúrális aspektusok hatottak a SEV projektben szerzett ismereteikre Az önkéntesek képesek lesznek azonosítani és jobban fogják ismerni a román társadalomra vonatkoyo aspektusokat (történelem, földrajz, mítoszok, a civil társadalom, viselkedések, hozzáállások, stb.) A gyakorlat alatt elvégzett tevékenységek által az önkéntesek azonosítani fogják saját motivációikat és tanulási céljaikat. Időközi értékelés A tevékenység vegéig, a résztvevők képesek: Felmérni az addigi EVS gyakorlatban gyűjtött tapasztalatokat Felismerni a saját professzionális célokat és a következő gyakorlati idővel kapcsolatos elvárásaikat Eszközöket kap a további tanuláshoz Felmérni a tervezett EVS gyakorlat befejezése utáni kilátásokat Személes tapasztalatokat cserél Végső értékelés (Final Evaluation) A projekt teljes életciklusának felmérése A gyakorlat teljes időtartamára: tevékenységek, saját projektek, személyes hozzájárulás a vendéglátó szervezetben és közösségben, 20

21 a tervezett és a megvalósított személyes fejlődés, a résztvevő szervezetek teljes oktatási módszerei A megszerzett ismeretek értékelése (személyes, szakmai, társadalmi) és a szemályes készségek és kompetenciák tudatosítása Elgondolkodás a végtelen európai információkon, a kulturális sokszínűségés az Rurópához való hozzáállás megértése Felkészülés a kiküldő szervezethez való visszatérésre és a volt SEV önkéntesek nemzeti strukturájába való beilleszkedés Megosztja SEV tapasztalatait kollégáival. h. Az érdekelt felek részéről érkezett ajánlások, amelyeket az EVS képzö/értékelö üléseinek keretén belül fognak alkalmazni. Mielött áttérnénk az ajánlások bemutatására, esedékes néhány általános észrevételt felsorolnunk: - Számos hasonló ajánlást észleltek a 8 régióban tartott szemináriumon - Néhany javaslat nincs tekintettel a képzés/értékelés ciklusra de fontosnak tartottuk megemliteni mert hozzáadott értéket jelent a Nemzeti Irodának és más érdekelt felek számára. - Néhány javaslat nem megvalosítható, vagy nehezen végrehajtható, azonban rendszeresen ismétlödtek számos területen. A megvalósíthatatlan vagy nem releváns javaslatokat, melyek csak egyszer voltak javasolva, eltávolítottak. - A javaslatokat 4 modulra különítettük, illetve, azon ajánlásokra diferenciáltuk melyek direkt/indirekt módon éríntik a képzési folyamatot. Javaslatok az EVS képzési/értékelési ciklusra A Nemzeti Iroda kezdeményezésével és támogatásával útmutatók, motiváló eszközök kifejlesztése, az EVS önkéntesek számára. Az önkéntes személyes fejlesztésének tervezése a munkaidő előtt. Személyes fejlődési (tanulási) útmutató kidolgozása, fizikai és elektronikus formátumban. 21

22 Oktatók számára szervezett képzések (mótivácios módszerek a nem formális oktatásban, projekt menedzsmentben, személyes fejlődésben) A megérkezéskor történő (O.A) képzés és a vendéglátó országban történő képzés (P.D.) korrelálása a szervezetek és az ügynökségek közti hatékonyabb kommunikálással A képzések a kisebb részvételű projektek konkrét igényeire való összpontosítása (jellegzetes kérdésekre szakosodott NGO-al) Egy minimális utmutató kidolgozása + online tanfolyam a kiküldő szervezeteknek, azon országokban ahol nincs PreDeparteur képzés. Az O.A és M.T.M között felmerült problémak megvítatása szervezeti szinten: az önkéntes, a koordinátor és a mentor megbeszélik és megoldják, nem várnak az M.T.M-ig, hogy felvegyék a kapcsolatot az A.N el. Önkéntes napló szabványosítása (amely magában foglal heti egy beszélgetést a mentorral) Az önkéntes felelösségre vonása a SEV modulok során Nyilatkozat saját felelösségre a szállodában megsemmisített javakra valo tekintettel. Az önkénteseket a bbeköltözéskor tájékoztatatni kell a minibárban található termékek költségéröl. Közlekedési költségek elviselése lemondás estén vagy ha nem vesznek részt a tevékenységeken. Konkrét javaslatok P.D.T és O.A.T képzési modulokra Kerüljön hangsúly a személyes feljödésre Egy kis utmutató kidolgozása: Alapvető fogalmak a SEV-ben Részvétel a AN által megszervezett PDT modulon minden egyes PDT kiküldő szervezet egy-egy képviselöjének és, illetve, elszallásolása az OAT-nál, érvek ennek érdekében: o A kockázatok megelőzésének lehetőségét/az esetleges krízishelyzetek kezelésével kapcsolatos szerepek és kötelezettségek jobb tudatosítása, egyrészt az EVS önkéntesek részéről, másrészt a kiküldő/vendéglátó struktúrák képviselőinek részéről, a szolgálati idő teljes szakaszában. o A jobb módszerek és eszközök kifejlesztésének feltétele a bevált gyakorlatok cseréje a kiküldő/vendéglátó struktúrák képviselői között, az önkéntesek munkavállalása előtti felkésítését és támogatását, valamint az önköntesek munkaidelye alatti támogatását illetően. o A mentorok részvétele az OAT modulokon a jövőbeli mentorok részvételének esetén, lehetővé válik hogy ök és az EVS 22

23 önkéntesek jobban megismerjék egymást és egy jobb, a FormaTiA résztvevöi által megkönnyített bizalmi viszonyt alakíthassanak ki. o Az AN által szervezett PDT modulon a volt EVS önkéntesek résztvétele mint személy-erőforrások, akik majd megosztják a szakmai gyakorlat alatt szerzett tapasztalataikat és javaslatokat fogalmazzanak meg, első sorban, a kockázat megelőzés és lehetséges válsághelyzetek kezelésével kapcsolatban. EVS önkéntesek részvétele az AN által megszervezett OAT modulon (aki már telyesített egy legkevesebb 6 honapos szolgálatot Romániában) mint személyerőforrások ugyanazon céllal. o Annak a lehetősége, hogy, ha az AN nem szervezett, az EVS önkéntesek indulása előtt legalább egy hónappal, PDT/OAT modult, a FormaTia szervezet oktatói elutazzanak a fiatalok szülővárosaiba és kisszállítsák az üléseket. o Abban az esetben ha az EVS őnkéntesek a PDT/OAT időtartama alatt károkat okoznak vagy indokolatlanul nem vesznek részt az üléseken, a felelösség szigorúan csak őket terheli, anélkül, hogy kiterjedne valamilyen módon a támogató szerkezetekre. o Össze lehetne vonni a gyakorlati szempontokat (az önkéntesek jogai és felelösségei, irányítás, kapcsolatok külömbözö szereplök között) o Motíváló gyakorlatok kalakítása - az önkéntes képzése és motiválása az önkéntes munkára. Egyes országokban kielégítő eredményekkel gyakorolják. o Önértékelési gyakorlatok kidolgozása.. Például Észtországban alkalmazzák az OnArrival nál, a motiváló gyakorlatokkal együtt. A szóban forgó játékot Journey of Life-nak nevezik,. Mint fejlődési módszer hasonlít az EVS Race-re (jelenleg a PDT/OAT tevékenységi moduloknál 23

24 használják) azzal a különbséggel, hogy a hangsúly az önelemzésen van, az életet 4 időszakában:5-10 év, 11-14, és 19 -jelen. A tipikus elmélkedési kérdések és területek a következőek: o Eredmények - 3 dolog amire büszke vagy, amely megjelölt vagy befolyásolt mint ember. o Nehézségek - nehéz időszakok és hogyan tudtad legyőzni őket. o Megjegyzés: ArtTherapy-val dolgozunk, életút lerajzolása. Nagy hatással van a módszer, de szpeciális megkönnyítö képességekre van szükség. o City Scape alternatívák - a feladat egy jó dolgot csinálni a közösségnek.(hangsúly a tipikus önkéntes tevékenységeken, és társadalmi animácion) o Pszihologiai felkészítés az önkéntes munkára.(bonyolultabb gyakorlatban megvalosítani) o Előzetes online képzés. o A terjesztésről szóló rövid ülés bevezetése (kimondottan a OATnak) o Rövid, a költségvetésekröl, pénzkezelésről szóló beszélgetés bevezetés egy ülésen (szigorúan OAT) o Koncentrálás a problémák megoldására, autonómia elérse, fiatalok függetlensége (főleg OAT-nak). Konkrét javaslatok a F.E.M. és M.T.M értékelési modulora. - Az önkéntesek visszajelzéseinek összegzése és ezeknek elküldése a vendéglátó szervezetekhez. Az MTM során végzett kiértékelések szintézisének valamit néhány javaslat elküldése a vendéglátó és koordináló szervezetekhez, hogy igy javítsák a szolgáltatás minőségét. 24

KÉPZŐI FELHÍVÁS. I. A felhívás célja:

KÉPZŐI FELHÍVÁS. I. A felhívás célja: KÉPZŐI FELHÍVÁS Tárgy: EVS (Európai Önkéntes Szolgálat) önkéntesek nem-formális tanulási folyamatát támogató képzések, találkozók: - Megérkezés utáni képzés (2 alkalom) - Félidős értékelő találkozó (2

Részletesebben

Általános képzési keretterv ARIADNE. projekt WP 4 Euricse módosítva a magyarországi tesztszeminárium alapján

Általános képzési keretterv ARIADNE. projekt WP 4 Euricse módosítva a magyarországi tesztszeminárium alapján Általános képzési keretterv ARIADNE projekt WP 4 Euricse módosítva a magyarországi tesztszeminárium alapján A jelen dokumentumban a szociális gazdaság témakörében tartandó háromnapos vezetői tréning általános

Részletesebben

Európa a polgárokért pályázatíró szeminárium. Budapest, 2015.01.30. és 2015.02.04.

Európa a polgárokért pályázatíró szeminárium. Budapest, 2015.01.30. és 2015.02.04. Európa a polgárokért pályázatíró szeminárium Budapest, 2015.01.30. és 2015.02.04. A program áttekintése Legfontosabb változások, újdonságok A pályázás feltételei EURÓPA A POLGÁROKÉRT 2014-2020 A program

Részletesebben

KÉPZİI FELHÍVÁS. Cím: 1134 Budapest, Tüzér u. 33-35. Tel.: +36 (1) 237-6700 Fax: +36 (1) 237-6760 www.yia.hu www.eurodesk.hu

KÉPZİI FELHÍVÁS. Cím: 1134 Budapest, Tüzér u. 33-35. Tel.: +36 (1) 237-6700 Fax: +36 (1) 237-6760 www.yia.hu www.eurodesk.hu KÉPZİI FELHÍVÁS Tárgy Megérkezés utáni képzés (4 alkalom) Félidıs értékelı találkozó (4 alkalom) (6 hónapnál hosszabb önkéntes szolgálat esetében) Kiíró NCSSZI Fiatalok Lendületben Programiroda és a Konszenzus

Részletesebben

A munkahelyi biztonság és egészségvédelem mindenkit érint. Jó Önnek. Jó a vállalkozásoknak.

A munkahelyi biztonság és egészségvédelem mindenkit érint. Jó Önnek. Jó a vállalkozásoknak. Egészséges munkahelyek Kezeljük a stresszt! A munkahelyi stressz és a pszichoszociális kockázatok kezelése Balogh Katalin EU-OSHA Nemzeti Fókuszpont Stressz-M Kutatási tájékoztató Budapest BME Q 2015.

Részletesebben

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013 FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013 Nem-formális tanulás? Informális tanulás Formális tanulás Nem-formális tanulás 2 Fiatalok Lendületben Program számokban Elızmény: Ifjúság 2000-2006 Program Idıtartam:

Részletesebben

A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ ÉS/VAGY A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK RÉSZVÉTELE A SZAKKÉPZÉSBEN SZAKPOLITIKAI TÁJÉKOZTATÓ

A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ ÉS/VAGY A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK RÉSZVÉTELE A SZAKKÉPZÉSBEN SZAKPOLITIKAI TÁJÉKOZTATÓ A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ ÉS/VAGY A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK RÉSZVÉTELE A SZAKKÉPZÉSBEN SZAKPOLITIKAI TÁJÉKOZTATÓ Szakpolitikai kontextus A nemzetközi adatok azt mutatják, hogy a fogyatékkal élő, valamint

Részletesebben

TANÁRKÉPZÉS: AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANÁROK KÉPZÉSÉNEK HELYZETE ÉS KILÁTÁSAI EURÓPÁBAN

TANÁRKÉPZÉS: AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANÁROK KÉPZÉSÉNEK HELYZETE ÉS KILÁTÁSAI EURÓPÁBAN EURÓPAI PARLAMENT BELSŐ POLITIKÁK FŐIGAZGATÓSÁGA B. TEMATIKUS OSZTÁLY: STRUKTURÁLIS ÉS KOHÉZIÓS POLITIKÁK KULTÚRA ÉS OKTATÁS TANÁRKÉPZÉS: AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANÁROK KÉPZÉSÉNEK HELYZETE ÉS KILÁTÁSAI EURÓPÁBAN

Részletesebben

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013 FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013 Fiatalok Lendületben Program Időtartam: 2007-2013 Célja: Fiatalok tapasztalati tanulása nem-formális tanulási közegben a fiatalok aktív polgári részvételének elősegítése

Részletesebben

Magyar Elektrotechnikai Egyesület. Program 2013-2016. Béres József

Magyar Elektrotechnikai Egyesület. Program 2013-2016. Béres József Tervezet Magyar Elektrotechnikai Egyesület Program 2013-2016 Béres József Budapest, 2013. március 8. 2. oldal Bevezetés A MEE Alapszabályának 11 11.4. Jelölés pontjának értelmében a Jelölő Bizottság által

Részletesebben

INEXTEX. textilhagyományainak és örökségének felhasználásával.

INEXTEX. textilhagyományainak és örökségének felhasználásával. A projekt célja új tanulási módszerek kidolgozása, felhasználva a saját és más kultúrák összegyűjtött textilörökségét az inspirációhoz és napjaink társadalmára való alakításához. A projekt új, innovatív

Részletesebben

Belső jelentési rendszerek. tapasztalatai 2010. 03.05.

Belső jelentési rendszerek. tapasztalatai 2010. 03.05. Belső jelentési rendszerek bevezetésének nemzetközi tapasztalatai 2010. 03.05. Dr. Lám Judit Vázlat 1. A sikeres jelentési rendszer ismérvei 2. A belső jelentési folyamat lépései 3. A belső jelentési rendszer

Részletesebben

A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK

A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK AZ AGRONOMA BEVÁLT GYAKORLATOK ADAPTÁCIÓJÁNAK VÁZLATA - DEMETRAE TÁRSADALMI NEMEK SZEMPONTJÁBÓL ÉRZÉKENY SZAKKÉPZÉSI KARRIER ÚTMUTATÓ A MEZŐGAZDASÁGI-KÖRNYEZETVÉDELMI ÁGAZATHOZ A karrier útvonal 5 szakaszból

Részletesebben

RIVER projekt. A projekt bemutatása

RIVER projekt. A projekt bemutatása RIVER projekt A projekt bemutatása Az Európai Bizottság támogatást nyújtott ennek a projektnek a költségeihez. (Hivatkozási szám: 517741-LLP-1-2011-1-AT-GRUNDTVIG-GMP) A kiadvány a szerző nézeteit tükrözi,

Részletesebben

Hogyan hozzuk ki a CLLD-ből a lehető legjobbat? A CLLD Partnerségi Megállapodásban. tisztázása. CLLD 2014-2020 szeminárium

Hogyan hozzuk ki a CLLD-ből a lehető legjobbat? A CLLD Partnerségi Megállapodásban. tisztázása. CLLD 2014-2020 szeminárium Hogyan hozzuk ki a CLLD-ből a lehető legjobbat? A CLLD Partnerségi Megállapodásban játszott stratégiai szerepének tisztázása CLLD 2014-2020 szeminárium Brüsszel, 2013. február 06. 1 Emlékeztetőül: a Partnerségi

Részletesebben

A társadalmi részvétel rendhagyó formái NYÍLT KORMÁNYZATI EGYÜTTMŰKÖDÉS

A társadalmi részvétel rendhagyó formái NYÍLT KORMÁNYZATI EGYÜTTMŰKÖDÉS A társadalmi részvétel rendhagyó formái NYÍLT KORMÁNYZATI EGYÜTTMŰKÖDÉS Az Együttműködésről Mi is az az OGP? A Nyílt Kormányzati Együttműködés (Open Government Partnership - OGP) egy önkéntes részvételen

Részletesebben

Látható, mérhető, értékes Eszközök, módszerek a nem formális mobilitási programok során szerezhető tudás elismertetésére

Látható, mérhető, értékes Eszközök, módszerek a nem formális mobilitási programok során szerezhető tudás elismertetésére Látható, mérhető, értékes Eszközök, módszerek a nem formális mobilitási programok során szerezhető tudás elismertetésére A nem formális mobilitási programok során szerezhető tudás 4 szinten elismertethető:

Részletesebben

Jean Monnet tevékenységek

Jean Monnet tevékenységek Jean Monnet tevékenységek Nemzetközi pályázati lehetőségek a felsőoktatás fejlesztésében Európán belül és a világban 2014. november 3. Koós-Herold Zsuzsa A Jean Monnet tevékenységek fő célja az oktatás

Részletesebben

Gondolatok a PM módszertan korlátairól, lehetőségeiről amit a felsővezetőknek tudniuk kell! dr. Prónay Gábor

Gondolatok a PM módszertan korlátairól, lehetőségeiről amit a felsővezetőknek tudniuk kell! dr. Prónay Gábor Gondolatok a PM módszertan korlátairól, lehetőségeiről amit a felsővezetőknek tudniuk kell! dr. Prónay Gábor 5. Távközlési és Informatikai Projekt Menedzsment Fórum 2002. április 18. AZ ELŐADÁS CÉLJA néhány

Részletesebben

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK. A Portfólió elemzés tapasztalatai a gyakorlatban

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK. A Portfólió elemzés tapasztalatai a gyakorlatban SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK A Portfólió elemzés tapasztalatai a gyakorlatban Bozsóné Jakus Tünde 2014.11.17. Nekünk minden gyermek fontos Szeretem, vagy nem szeretem?? A portfólió értékelése nem magára a gyűjtemény

Részletesebben

EFOP TÁRSADALMI SZEREPVÁLLALÁS ERŐSÍTÉSE A KÖZÖSSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL

EFOP TÁRSADALMI SZEREPVÁLLALÁS ERŐSÍTÉSE A KÖZÖSSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL EFOP-1.3.5-16 TÁRSADALMI SZEREPVÁLLALÁS ERŐSÍTÉSE A KÖZÖSSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL PÁLYÁZAT CÉLJA: A helyi igényekre, lehetőségekre reflektálva új formalizált vagy nem formalizált kisközösségek létrehozása

Részletesebben

Belső és külső kommunikáció standard

Belső és külső kommunikáció standard Belső és külső kommunikáció standard Betegbiztonsági Fórum Sinka Lászlóné Adamik Erika 2013. 06. 27. Vezetés, humánerőforrás, minőségmenedzsment munkacsoport 1 Gyökérokok keresése (belső kommunikáció)

Részletesebben

Nonprofit szervezeti menedzsment területek

Nonprofit szervezeti menedzsment területek XX/a. Nonprofit szervezeti menedzsment területek a Társadalmi Megújulás Operatív Program Civil szervezeteknek szolgáltató, azokat fejlesztı szervezetek támogatása c. pályázati felhívásához Kódszám: TÁMOP-5.5.3/08/2

Részletesebben

A program áttekintése A pályázás feltételei EURÓPA A POLGÁROKÉRT

A program áttekintése A pályázás feltételei EURÓPA A POLGÁROKÉRT A program áttekintése A pályázás feltételei EURÓPA A POLGÁROKÉRT 2014-2020 A program célja a polgárok ismereteinek javítása az EU történelméről & sokszínűségéről az európai polgárság megerősítése az uniós

Részletesebben

A program áttekintése A pályázás feltételei EURÓPA A POLGÁROKÉRT

A program áttekintése A pályázás feltételei EURÓPA A POLGÁROKÉRT A program áttekintése A pályázás feltételei EURÓPA A POLGÁROKÉRT 2014-2020 A program célja a polgárok ismereteinek javítása az EU történelméről & sokszínűségéről az európai polgárság megerősítése az uniós

Részletesebben

Pro Bono platform és hatásmérés Lévai Gábor Civil Support Nonprofit Kft.

Pro Bono platform és hatásmérés Lévai Gábor Civil Support Nonprofit Kft. Pro Bono platform és hatásmérés Lévai Gábor Civil Support Nonprofit Kft. Társadalmi hatás logikája Models of Impact by Verynice.co - Termék www.modelsofimpact.co Models of Impact by Verynice.co - Szolgáltatás

Részletesebben

Milton Kft. Tréning ajánló. Elérhető tudás hiteles forrásból. Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak

Milton Kft. Tréning ajánló. Elérhető tudás hiteles forrásból. Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak Milton Kft. Tréning ajánló Elérhető tudás hiteles forrásból Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak Bevezetés Tisztelt Ügyfelünk! Kedves Hölgyem és Uram! Belső,

Részletesebben

Forrásteremtés, Forrásszervezés. Civilek és az Önkéntesség

Forrásteremtés, Forrásszervezés. Civilek és az Önkéntesség Forrásteremtés, Forrásszervezés Civilek és az Önkéntesség Ifjúsági civil szervezetek forrásteremtési lehetőségei Alapfogalmak o Forrásteremtés vagy forrásszervezés o Projekt o Projektmenedzsment o Civil

Részletesebben

Képzési összefoglaló Mátészalka Város Önkormányzatánál tartott tréningekről ÁROP-1.A.2/A-2008-0084

Képzési összefoglaló Mátészalka Város Önkormányzatánál tartott tréningekről ÁROP-1.A.2/A-2008-0084 Cím: 1148 Budapest, Nagy Lajos király útja 1-9. Tel.: Fax: E-mail: 06-1-2733090 06-1-2733099 mail@bkf.hu Képzési összefoglaló Mátészalka Város Önkormányzatánál tartott tréningekről ÁROP-1.A.2/A-2008-0084

Részletesebben

CIVIL MUNKAKÖZVETÍTŐ IRODA

CIVIL MUNKAKÖZVETÍTŐ IRODA CIVIL MUNKAKÖZVETÍTŐ IRODA KÖZÖSEN A MEGVÁLTOZOTT MUNKAKÉPESSÉGŰEKÉRT BEFOGADÓ MUNKAHELYEK, BEFOGADÓ ÖNKORMÁNYZATOK című, TÁMOP 2.4.2/B-09/2-2009-0002 sz. azonosító számú program BEMUTATÁSA A projekt az

Részletesebben

A PÁPAI POLGÁRMESTERI HIVATAL SZERVEZETFEJLESZTÉSE (ÁROP-1.A.2/A-2008-0050)

A PÁPAI POLGÁRMESTERI HIVATAL SZERVEZETFEJLESZTÉSE (ÁROP-1.A.2/A-2008-0050) A PÁPAI POLGÁRMESTERI HIVATAL SZERVEZETFEJLESZTÉSE (ÁROP-1.A.2/A-2008-0050) I. A pályázat keretében megvalósuló képzések Döntéshozatal Célja: a résztvevők megismerik és gyakorolják a hatékony, önérvényesítő

Részletesebben

1 A SIKERES PROJEKT KOCKÁZATMENEDZ SMENT FŐ ELEMEI ÉS KULCSTÉNYEZŐI

1 A SIKERES PROJEKT KOCKÁZATMENEDZ SMENT FŐ ELEMEI ÉS KULCSTÉNYEZŐI 1 A SIKERES PROJEKT KOCKÁZATMENEDZ SMENT FŐ ELEMEI ÉS KULCSTÉNYEZŐI 1.1 MIT JELENT ÉS MIÉRT FONTOS A KOCKÁZATMENEDZSMEN T? A Project Management Institute (PMI) definíciója szerint a projekt egy ideiglenes

Részletesebben

Migrációs Projektek. Citibank HR Szolgáltató Központ. Bozsik Melinda Transitions Project Manager. 2013. május 16.

Migrációs Projektek. Citibank HR Szolgáltató Központ. Bozsik Melinda Transitions Project Manager. 2013. május 16. Migrációs Projektek Citibank HR Szolgáltató Központ Bozsik Melinda Transitions Project Manager 2013. május 16. Tartalom Citibank Szolgáltató Központ Általános bemutató Citibank HR Szolgáltató Központ Általános

Részletesebben

Pályázatírás könytárosoknak

Pályázatírás könytárosoknak Pályázatírás könytárosoknak Könyvtár finanszírozás Fenntartó Saját bevételek Szponzorálás Adományok pályázatok Készen van-e a könyvtár a pályázatra? Ismeri-e a használók igényeit? Vannak-e céljai és elképzelései?

Részletesebben

AZ EGSZB ÉS A NYUGAT-BALKÁN

AZ EGSZB ÉS A NYUGAT-BALKÁN Európai Gazdasági és Szociális Bizottság AZ EGSZB ÉS A NYUGAT-BALKÁN Külkapcsolatok Az EGSZB és a Nyugat-Balkán: kétszintű megközelítés Az Európai Gazdasági és Szociális Bizottság (EGSZB) kettős regionális

Részletesebben

CÉGDIAGNOSZTIKA tanulmány Cégdiagnosztika tanulmány. innováció-menedzsment felmérés folyamata.

CÉGDIAGNOSZTIKA tanulmány Cégdiagnosztika tanulmány. innováció-menedzsment felmérés folyamata. CÉGDIAGNOSZTIKA tanulmány innovációmenedzsment IMP 3 rove innovációmenedzsment munkafolyamata 1. Felmérés, átvilágítás, kezdeti értékelés az AT Kearney ( és Fraunhofer inst. által kidolgozott EU standard

Részletesebben

Pályázati feltételek. a Magyar ENSZ Modell Diákegyesület és az UNICEF Magyar Bizottsága által kiírt,

Pályázati feltételek. a Magyar ENSZ Modell Diákegyesület és az UNICEF Magyar Bizottsága által kiírt, Pályázati feltételek a Magyar ENSZ Modell Diákegyesület és az által kiírt, az ENSZ Gyermek- és Ifjúsági Delegáltak Magyarországi Programjára Kritériumok való jelentkezéshez Mindkét korcsoport esetén: magyar

Részletesebben

Kompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP B.2-13/

Kompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP B.2-13/ Kompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 PROJEKT ZÁRÓKONFERENCIA 2015.10.13. Dr. Tordai Zita Óbudai Egyetem TMPK Háttér A tanári szerep és a tanárképzés változása Európában

Részletesebben

2014.11.26. KULCSFONTOSSÁGÚ TEHETSÉGEK MENEDZSMENTJE

2014.11.26. KULCSFONTOSSÁGÚ TEHETSÉGEK MENEDZSMENTJE 2014.11.26. KULCSFONTOSSÁGÚ TEHETSÉGEK MENEDZSMENTJE KIT TEKINTÜNK TEHETSÉGNEK? 26/11/2014 Page 1 KI A TEHETSÉG KIK PÁLYÁZHATNAK A BONAFARM CSOPORTBAN? VEZETŐI SZAKEMBER - Lelkesedés, erős teljesítmény

Részletesebben

SZAKMAI ELLENŐRZÉSI RENDSZERE HASONLÍTSA ÖSSZE A SZAKTANÁCSADÁS ÉS A TANFELÜGYELET RENDSZERÉT

SZAKMAI ELLENŐRZÉSI RENDSZERE HASONLÍTSA ÖSSZE A SZAKTANÁCSADÁS ÉS A TANFELÜGYELET RENDSZERÉT ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA TANÁRKÉPZÉSI ÉS TUDÁSTECHNOLÓGIAI KAR A KÖZNEVELÉSI RENDSZER PEDAGÓGIAI, SZAKMAI ELLENŐRZÉSI RENDSZERE LSP_TK102G4. HASONLÍTSA ÖSSZE A SZAKTANÁCSADÁS ÉS A TANFELÜGYELET RENDSZERÉT

Részletesebben

Itthon, Magyarországon

Itthon, Magyarországon Itthon, Magyarországon Dóra Bálint Nemzetközi Migrációs Szervezet IOM Budapest 2012 Bepillantás az IOM-be Az IOM küldetése IOM Magyarországon Otthon, Magyarországon alapok Otthon, Magyarországon célok

Részletesebben

Gondolatok a belső auditorok felkészültségéről és értékeléséről Előadó: Turi Tibor vezetési tanácsadó, CMC az MSZT/MCS 901 szakértője

Gondolatok a belső auditorok felkészültségéről és értékeléséről Előadó: Turi Tibor vezetési tanácsadó, CMC az MSZT/MCS 901 szakértője Gondolatok a belső auditorok felkészültségéről és értékeléséről Előadó: Turi Tibor vezetési tanácsadó, CMC az MSZT/MCS 901 szakértője 1 Az előadás témái Emlékeztetőül: összefoglaló a változásokról Alkalmazási

Részletesebben

Humán Erőforrás Menedzsment a General Motors Powertrain Magyarországnál. Toborzás Kiválasztás - Interjú

Humán Erőforrás Menedzsment a General Motors Powertrain Magyarországnál. Toborzás Kiválasztás - Interjú Humán Erőforrás Menedzsment a General Motors Powertrain Magyarországnál Toborzás Kiválasztás - Interjú HRM alapfeladata: a szervezet működéséhez szükséges megfelelő munkaerő-állomány biztosítása a vállalat

Részletesebben

MAG Magyar Gazdaságfejlesztési Központ

MAG Magyar Gazdaságfejlesztési Központ MAG Magyar Gazdaságfejlesztési Központ A Gazdaságfejlesztési Operatív Program (GOP) eredményei Milos Katalin, Pályázatkezelési igazgató Veszprém, 2013.12.05. GOP 1-3. prioritás Eredmények 2007-2013* 42

Részletesebben

KÉPZÉSI TEMATIKA ÉS TANANYAG

KÉPZÉSI TEMATIKA ÉS TANANYAG KÉPZÉSI TEMATIKA ÉS TANANYAG I. A KÉPZÉSI PROGRAMOT MEGVALÓSÍTÓ ADATAI I. 1. A képzési programot megvalósító adatai: Név: KONSZENZUS ALAPÍTVÁNY BUDAPESTI SZERVEZETE Helység: BUDAPEST Irányítószám: 1 0

Részletesebben

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD 2012.03.03.

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD 2012.03.03. Egészségfejlesztés és egészség coaching Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD 2012.03.03. Bevezetés Kulcsfogalmak Egészségfejlesztés Egészség coaching A változás szakaszai

Részletesebben

Beszámolás a Mobility Tool+ felületen tartalmi tudnivalók. Koós-Herold Zsuzsa Tempus Közalapítvány szeptember 24.

Beszámolás a Mobility Tool+ felületen tartalmi tudnivalók. Koós-Herold Zsuzsa Tempus Közalapítvány szeptember 24. Beszámolás a Mobility Tool+ felületen tartalmi tudnivalók Koós-Herold Zsuzsa Tempus Közalapítvány 2015. szeptember 24. MT+-ban szereplő mobilitási adatok: automatikusan belekerülnek a beszámolóba (ezek

Részletesebben

Mitől jó egy iskola? Setényi János 2015

Mitől jó egy iskola? Setényi János 2015 Mitől jó egy iskola? Setényi János setenyi@expanzio.hu 2015 Mi az hogy eredményes iskola? - Az iskola kimenete (output) megfelel a törvényi és szakmai elvárásoknak; - Az iskola pedagógiai hozzáadott értéke

Részletesebben

Közösség által irányított helyi fejlesztés (CLLD) 2014-2020 szeminárium. Brüsszel, 2013. február 6.

Közösség által irányított helyi fejlesztés (CLLD) 2014-2020 szeminárium. Brüsszel, 2013. február 6. Közösség által irányított helyi fejlesztés (CLLD) 2014-2020 szeminárium Csak egyszerűen! Brüsszel, 2013. február 6. 1 Hogy jól induljon: CLLD végrehajtási rendszer Tisztázzuk, kinek mi a feladata? Kinek

Részletesebben

VII. Személyzetfejlesztés

VII. Személyzetfejlesztés BBTE, Politika-, Közigazgatás- és Kommunikációtudományi kar, Szatmárnémeti egyetemi kirendeltség VII. Személyzetfejlesztés Emberi Erőforrás Menedzsment 2012 December 8 Gál Márk PhD Közigazgatási tanszék

Részletesebben

Transznacionális programok

Transznacionális programok Transznacionális programok Csalagovits Imre János csalagovits@vati.hu 06 30 2307651 OTKA Konferencia 2009 Május 22 1 Tartalom Hidden Agenda Nemzeti és transznacionális érdek Stratégia és menedzsment Transznacionális

Részletesebben

A tanári mesterképzés portfóliója

A tanári mesterképzés portfóliója A tanári mesterképzés portfóliója TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0009 Szakmai szolgáltató és kutatást támogató regionális hálózatok a pedagógusképzésért az Észak-Alföldi régióban Dr. Márton Sára főiskolai tanár

Részletesebben

Partnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról

Partnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról Partnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról KEREKASZTAL BESZÉLGETÉSEK ÖSSZEFOGLALÁSA 2010. március 9. Kistérségi együttműködés a helyi gazdasági és foglalkoztatási potenciál erősítésére Projektazonosító:

Részletesebben

FELMÉRÉSI TERV. 1.) Felmérési terv célja:

FELMÉRÉSI TERV. 1.) Felmérési terv célja: FELMÉRÉSI TERV 1.) Felmérési terv célja: 2.) Felmérés folyamata: 3.) Felmérés módszertanának meghatározása 4.) Kérdőív tervezésének fázisai, tesztelésének módja 5.) Interjúk előkészítésének módja 6.) Adatgyűjtés

Részletesebben

Smart City Tudásbázis

Smart City Tudásbázis Smart City Tudásbázis Projektpartner: Vezető partner és további projektpartnerek: TINA VIENNA (Vezető partner) Esetleg Bécs város kollégái és üzlettársai a kiválasztott tématerületeken Potenciális projektpartnerek

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar ÜZLETI TANÁCSADÓ szakirányú továbbképzési szak Az üzleti tanácsadás napjaink egyik kulcsfontosságú ágazata az üzleti szférában. A tercier szektor egyik elemeként

Részletesebben

+36 20 316 6766 mail@adatkezelo.hu www.adatkezelo.hu 2015 Első Hazai Adatkezelő Kft. All Rights Reserved.

+36 20 316 6766 mail@adatkezelo.hu www.adatkezelo.hu 2015 Első Hazai Adatkezelő Kft. All Rights Reserved. Rólunk Az Első Hazai Adatkezelő Kft. contact center, HR és tréning, munkaerő-kölcsönzés valamint facility management szolgáltatások nyújtásával áll Megbízói rendelkezésére. A rábízott feladatokat 2002

Részletesebben

A munkahelyi biztonság és egészségvédelem beépítése az oktatásba

A munkahelyi biztonság és egészségvédelem beépítése az oktatásba MUNKAVÉDELEM 1.2 A munkahelyi biztonság és egészségvédelem beépítése az oktatásba Tárgyszavak: munkavédelem; egészségvédelem; oktatás; képzés; esettanulmány; biztonság; tájékoztatás. Az Európai Unió munkavédelmi

Részletesebben

Vidék Akadémia a vidék jövőjéért 2012. október 16-18., Mezőtúr. Közösségi tervezés

Vidék Akadémia a vidék jövőjéért 2012. október 16-18., Mezőtúr. Közösségi tervezés Vidék Akadémia a vidék jövőjéért 2012. október 16-18., Mezőtúr Közösségi tervezés Sain Mátyás VÁTI Nonprofit Kft. Területi Információszolgáltatási és Tervezési Igazgatóság Területfejlesztési és Urbanisztikai

Részletesebben

Tájékoztatás a közötti Határmenti Programok keretében az ETT-k számára megnyíló lehetőségekről

Tájékoztatás a közötti Határmenti Programok keretében az ETT-k számára megnyíló lehetőségekről Tájékoztatás a 2014-2020 közötti Határmenti Programok keretében az ETT-k számára megnyíló lehetőségekről Shiraishi Renáta, Endrész Kinga Határmenti Gazdaságfejlesztési Főosztály Európai Területi Együttműködési

Részletesebben

Hogyan lehet a nappali tagozatos hallgatókat éjjel is tanítani?

Hogyan lehet a nappali tagozatos hallgatókat éjjel is tanítani? Hogyan lehet a nappali tagozatos hallgatókat éjjel is tanítani? Dr. Létray Zoltán Egyetemi docens EIK igazgató Széchenyi István Egyetem Az előadás tartalma: E-learning rendszer bevezetése a Széchenyi István

Részletesebben

A SZERVEZT SZERVEZETI IDENTITÁS. SZERVEZETI PROFIL. SZERVEZETI STRATÉGIA

A SZERVEZT SZERVEZETI IDENTITÁS. SZERVEZETI PROFIL. SZERVEZETI STRATÉGIA A SZERVEZT SZERVEZETI IDENTITÁS.. SZERVEZETI STRATÉGIA 2 Szervezet neve:... 1. ALAPOK A. Szervezet neve B. Szervezet jogi háttere C. Szervezet víziója D. Szervezet missziója és célrendszere 2. TERVEK A.

Részletesebben

Az EQAVET Keretrendszer. Modulok

Az EQAVET Keretrendszer. Modulok Az elmúlt években prioritást nyert a minőségbiztosítási keretrendszerek szakképzésbe (VET) történő bevezetése. A szakképző intézmények minőségbiztosítási megközelítéseik korai kidolgozási szakaszaiban

Részletesebben

ESETMEGBESZÉLÉS. Az esetmegbeszélés folyamata

ESETMEGBESZÉLÉS. Az esetmegbeszélés folyamata ESETMEGBESZÉLÉS Az esetmegbeszélés folyamata ESETMEGBESZÉLÉS A családsegítő szolgálat általános és speciális segítő szolgáltatást nyújt, ellátásokat közvetít, szervezési és gondozási tevékenységet végez

Részletesebben

M5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK

M5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK M5004 FELDTOK Felnőttoktatási és képzési tevékenysége során alkotó módon alkalmazza a felnőttek tanulásának lélektani 4 törvényszerűségeit a) a felnőtt tanuló motiválására formális tanulmányai 5 során

Részletesebben

Célterület: nincs korlátozás a tevékenységi területre vonatkozóan. Előnyt élveznek a helyi termékeket és szolgáltatásokat népszerűsítő projektek.

Célterület: nincs korlátozás a tevékenységi területre vonatkozóan. Előnyt élveznek a helyi termékeket és szolgáltatásokat népszerűsítő projektek. A pályázati program fő célja: A márka neve: Háromszék! - PÁLYÁZATI FELHÍVÁS A helyi értékek, sajátosságok védelme, a velük való gazdálkodás fontosságának tudatosítása a polgárokban. Helyi értékek: kulturális,

Részletesebben

8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért. - képzési program folyamata -

8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért. - képzési program folyamata - ELŐKÉSZÍTÉS: 8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért - képzési program folyamata - A tanfolyam meghirdetése időpontok megjelölésével Jelentkezők regisztrálása A jelentkezők

Részletesebben

A mentorpedagógus képzés átdolgozása, tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés

A mentorpedagógus képzés átdolgozása, tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés FÉLÚTON... SZAKMAI KONFERENCIA Szeged, 2014. december 16. A mentorpedagógus képzés átdolgozása, tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés Dina Miletta SZTE JGYPK egyetemi tanársegéd KÖVI oktató, tréner

Részletesebben

PRO PUBLICO BONO PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSI TAPASZTALATAI

PRO PUBLICO BONO PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSI TAPASZTALATAI PRO PUBLICO BONO PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSI TAPASZTALATAI TEMATIKA Projekt indokoltsága; Vállalt feladatok; Feladatok végrehajtásának rövid bemutatása; Elért eredmények; Tapasztalatok összegzése. PROJEKT INDOKOLTSÁGA

Részletesebben

Minoség. Elismerés. Mobilitás. Oktatás /képzés. Standardok. Foglalkoztathatóság. Munkaerő piaci igényekre épülő képzési programok és képesítések

Minoség. Elismerés. Mobilitás. Oktatás /képzés. Standardok. Foglalkoztathatóság. Munkaerő piaci igényekre épülő képzési programok és képesítések Minoség Elismerés Mobilitás Oktatás /képzés Standardok Foglalkoztathatóság Munkaerő piaci igényekre épülő képzési programok és képesítések A VSPORT+ projekt A VSPORT+ projekt fő célja, hogy a főbb szereplők

Részletesebben

NYOMON KÖVETÉS-ÉS UTÓGONDOZÁS DOKUMENTÁCIÓS RENDSZER

NYOMON KÖVETÉS-ÉS UTÓGONDOZÁS DOKUMENTÁCIÓS RENDSZER NYOMON KÖVETÉS-ÉS UTÓGONDOZÁS DOKUMENTÁCIÓS RENDSZER NYOMON KÖVETÉS-ÉS UTÓGONDOZÁS ŰRLAPOK III/1 NYOMONKÖVETÉS ŰRLAP Munkaköri elemzés felülvizsgálata A tevékenységet végzi: foglalkoztatás szervezők Dátum:

Részletesebben

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja? ÉLETMŰHELY Mi a program célja? A kreatív gondolkodás és a kreatív cselekvés fejlesztése, a személyes hatékonyság növelése a fiatalok és fiatal felnőttek körében, hogy megtalálják helyüket a világban, életük

Részletesebben

ÖNKORMÁNYZATOK ÉS KKV-K SZÁMÁRA RELEVÁNS PÁLYÁZATI LEHETŐSÉGEK ÁTTEKINTÉSE A TRANSZNACIONÁLIS ÉS INTERREGIONÁLIS PROGRAMOKBAN

ÖNKORMÁNYZATOK ÉS KKV-K SZÁMÁRA RELEVÁNS PÁLYÁZATI LEHETŐSÉGEK ÁTTEKINTÉSE A TRANSZNACIONÁLIS ÉS INTERREGIONÁLIS PROGRAMOKBAN ÖNKORMÁNYZATOK ÉS KKV-K SZÁMÁRA RELEVÁNS PÁLYÁZATI LEHETŐSÉGEK ÁTTEKINTÉSE A TRANSZNACIONÁLIS ÉS INTERREGIONÁLIS PROGRAMOKBAN Miben különböznek a nemzetközi programok? 1. Idegen nyelv használata 2. Konzorciumépítés

Részletesebben

Hogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek. Groska Éva mentor

Hogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek. Groska Éva mentor Hogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek Groska Éva mentor Az önkéntes szemszögéből felmerülő szempontok 1. Milyen tevékenységeket

Részletesebben

TÁMOP / Felkészülés a referencia-intézményi feladatokra a Than Károly Ökoiskolában. Kritériumrendszer

TÁMOP / Felkészülés a referencia-intézményi feladatokra a Than Károly Ökoiskolában. Kritériumrendszer Kritériumrendszer Minőségbiztosítási feladatok meghatározása Az elégedettség mérés folyamata: Az igény és elégedettség mérés előkészítése, munkaterv, módszerek megbeszélése Adatgyűjtés megtervezése Kérdőívek

Részletesebben

A Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Pályaválasztási Tanácsadási Központjának szervezeti és működési szabályzata

A Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Pályaválasztási Tanácsadási Központjának szervezeti és működési szabályzata 1653/2015.02.06. sz. szenátusi határozat A Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Pályaválasztási Tanácsadási Központjának szervezeti és működési szabályzata Törvényes keretek: A Sapientia EMTE Pályaválasztási

Részletesebben

Csenger Város Polgármesteri Hivatalának szervezetfejlesztése és folyamatvizsgálata

Csenger Város Polgármesteri Hivatalának szervezetfejlesztése és folyamatvizsgálata Csenger Város Önkormányzatt Pollgármestterii Hiivattalla Csenger Város Önkormányzat az Új Magyarország Fejlesztési Terv Államreform Operatív Program, keretén belül, A polgármesteri hivatalok szervezetfejlesztése

Részletesebben

Települési ÉRtékközpont

Települési ÉRtékközpont TÉR Települési ÉRtékközpont Lajosmizse Város Önkormányzata településüzemeltetési és -fejlesztési program kidolgozása KÉPZÉS Kommunikációs, vezetői szerepek 2009. FOGYASZTÓ SZOLGÁLTATÓ Végrehajtás Döntés

Részletesebben

FELHÍVÁS. Felsőoktatási nemzetközi marketing ismeretek felsőoktatási intézmények munkatársai számára az észak-magyarországi régióban TÁMOP

FELHÍVÁS. Felsőoktatási nemzetközi marketing ismeretek felsőoktatási intézmények munkatársai számára az észak-magyarországi régióban TÁMOP Campus Hungary Iktatószám: CH-665-1/2013 Projektazonosító:TÁMOP-4.2.4.B/2-11/1-2012-0001 TKA felnőttképzési nyilvántartási szám: 01-0487-04 Akkreditációs lajstromszám: AL-0484 Ügyintéző: Mészáros Gabriella

Részletesebben

BELLA standardok bevezetésével kapcsolatos gyakorlati tapasztalatok a Zala Megyei Kórházban intézeti koordinátori szemmel.

BELLA standardok bevezetésével kapcsolatos gyakorlati tapasztalatok a Zala Megyei Kórházban intézeti koordinátori szemmel. BELLA standardok bevezetésével kapcsolatos gyakorlati tapasztalatok a Zala Megyei Kórházban intézeti koordinátori szemmel. Bognárné Laposa Ilona (Zala Megyei Kórház) Intézetünk sikerrel pályázott a GYEMSZI

Részletesebben

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013 FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013 Fiatalok Lendületben Program számokban Elızmény: Ifjúság 2000-2006 Program Idıtartam: 2007-2013 Költségvetés: 885.000.000 Célcsoport: 13-30 éves fiatalok 2 A Fiatalok

Részletesebben

MAG Magyar Gazdaságfejlesztési Központ

MAG Magyar Gazdaságfejlesztési Központ MAG Magyar Gazdaságfejlesztési Központ A Gazdaságfejlesztési Operatív Program (GOP) eredményei Milos Katalin, igazgató Szentendre, 2013.10.29. GOP 1-3. prioritás Eredmények 2007-2013* 42 616 beérkezett

Részletesebben

Képzési tartalmak fejlesztése felhasználói igények alapján Közszolgálati humán szervező szakirányú továbbképzési szak

Képzési tartalmak fejlesztése felhasználói igények alapján Közszolgálati humán szervező szakirányú továbbképzési szak Emberi erőforrás gazdálkodás és közszolgálati életpálya Új Közszolgálati Életpálya ÁROP-2.2.17-2012-2013-0001 Képzési tartalmak fejlesztése felhasználói igények alapján Közszolgálati humán szervező szakirányú

Részletesebben

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése

Részletesebben

Társadalmi szerepvállalás erősítése a közösségek fejlesztésével EFOP

Társadalmi szerepvállalás erősítése a közösségek fejlesztésével EFOP Társadalmi szerepvállalás erősítése a közösségek fejlesztésével EFOP-1.3.5-16 Alapvető célok: A helyi igényekre, lehetőségekre reflektálva új formalizált vagy nem formalizált kisközösségek létrehozása

Részletesebben

Az Európai Unió oktatási, képzési, ifjúsági és sport programja 2014-2020 között. 2014.december 13.

Az Európai Unió oktatási, képzési, ifjúsági és sport programja 2014-2020 között. 2014.december 13. Az Európai Unió oktatási, képzési, ifjúsági és sport programja 2014-2020 között 2014.december 13. 7 korábbi uniós program MEGOLDANDÓ PROBLÉMÁK Növekvő szükséglet a magasan képzett munkaerőt igénylő munkalehetőségek

Részletesebben

Az Ír Elnökség EU Ifjúsági Konferenciája Dublin, Írország, 2013. március 11-13.

Az Ír Elnökség EU Ifjúsági Konferenciája Dublin, Írország, 2013. március 11-13. Az Ír Elnökség EU Ifjúsági Konferenciája Dublin, Írország, 2013. március 11-13. Közös ajánlások Az EU Ifjúsági Konferencia a Strukturált Párbeszéd folyamatának eleme, amely az Európai Unió fiataljait és

Részletesebben

MARTIN JÁNOS SZAKKÉPZŐ ISKOLA MISKOLC

MARTIN JÁNOS SZAKKÉPZŐ ISKOLA MISKOLC MARTIN JÁNOS SZAKKÉPZŐ ISKOLA MISKOLC Martin János Szakképző Iskola A Martin János Szakképző Iskola felvállalta a sajátos nevelési igényű fiatalok speciális képzését és számtalan új ötlettel, differenciált

Részletesebben

A Magyar Nemzeti Vidéki Hálózat

A Magyar Nemzeti Vidéki Hálózat A Magyar Nemzeti Vidéki Hálózat.. MNVH. megyei területi felelős 2015. szeptember Az MNVH célja, feladatai Az MNVH célja: Az MNVH feladata a vidékfejlesztésben érdekelt összes szereplő együttműködési hálózatba

Részletesebben

A teljeskörű önértékelés célja

A teljeskörű önértékelés célja 1. Számú Általános Iskola 2440 Százhalombatta, Damjanich út 24. Levélcím: 2440 Százhalombatta, Pf.:23. Telefon/fax:23/354-192, 23/359-845 E-mail: egyesisk@freemail.hu TELJESKÖRŰ INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS

Részletesebben

Fodor János. Katasztrófák áldozatainak lelkigondozása. Budapest, 2010. november 14.

Fodor János. Katasztrófák áldozatainak lelkigondozása. Budapest, 2010. november 14. Fodor János Katasztrófák áldozatainak lelkigondozása Budapest, 2010. november 14. A téma időszerűsége Határhelyzetek az életben Milán szurkolók busza Graz mellett Felsőzsolca Kolontár-Devecser Katasztrófa

Részletesebben

Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület:

Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület: Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület: A referencia-intézményi szolgáltatói szerep ellátásához szükséges fejlesztéseket

Részletesebben

Önértékelési rendszer

Önértékelési rendszer Zala Megyei Kereskedelmi és Iparkamara Szakképzési és Szolgáltató Közhasznú Nonprofit Kft. 8900 Zalaegerszeg, Petőfi u. 24. Felnőttképzési engedély szám: E-000116/2014. Önértékelési rendszer Hatályba lép:

Részletesebben

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához avagy amiről a módszertanok nem írnak dr. Prónay Gábor 6. Távközlési és Informatikai Projekt Menedzsment Fórum 2003. április 10. AZ ELŐADÁS CÉLJA

Részletesebben

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Szuhai Nóra ügyvezető, coach, tréner mentor Legjobb vagyok Kiemelten Közhasznú Nonprofit Kft. MUTASS UTAT! Európai hálózatok a

Részletesebben

Életreval(l)ó Hajdúhadházi térségben élő hátrányos helyzetű, inaktív nők komplex önálló életvitelre való felkészítése TÁMOP-5.3.

Életreval(l)ó Hajdúhadházi térségben élő hátrányos helyzetű, inaktív nők komplex önálló életvitelre való felkészítése TÁMOP-5.3. Életreval(l)ó Hajdúhadházi térségben élő hátrányos helyzetű, inaktív nők komplex önálló életvitelre való felkészítése TÁMOP-5.3.1-C-09/2-2010-0102 PÁLYÁZÓ: Segítők Innovatív Közössége Közhasznú Egyesület

Részletesebben

Nemzetközi projektmenedzsment. Balázsy Eszter, csoportvezetı ÉARFÜ Nonprofit Kft. 2009. augusztus 17.

Nemzetközi projektmenedzsment. Balázsy Eszter, csoportvezetı ÉARFÜ Nonprofit Kft. 2009. augusztus 17. Nemzetközi projektmenedzsment Balázsy Eszter, csoportvezetı ÉARFÜ Nonprofit Kft. 2009. augusztus 17. Nemzetközi pályázatok: miben más? Hosszú elıkészítés, egyeztetés Partnerek száma 10-15 is lehet Kommunikáció

Részletesebben

Multimédia anyagok szerkesztése kurzus hatékonyságnövelése web alapú projekt módszer alkalmazásával

Multimédia anyagok szerkesztése kurzus hatékonyságnövelése web alapú projekt módszer alkalmazásával Multimédia anyagok szerkesztése kurzus hatékonyságnövelése web alapú projekt módszer alkalmazásával Béres Ilona Heller Farkas Főiskola Turcsányi-Szabó Márta ELTE-IK Média és Oktatásinformatika Tanszék

Részletesebben

ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30

ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30 ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30 Hátrányos helyzetű fiatalok munkaerő-piaci integrációjában szerzett svájci és magyar tapasztalatok felhasználása egy közös módszertan kidolgozásához c. projekt bemutatása

Részletesebben