2011. december december december 8. Igazi karácsonyi cselekedet, amely áldást hoz ajándékozóra és megajándékozottra"...3.

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "2011. december 5 2011. december 11. 2011. december 8. Igazi karácsonyi cselekedet, amely áldást hoz ajándékozóra és megajándékozottra"...3."

Átírás

1 2011. december december 11. Nemzeti Erőforrás Minisztérium (NEFMI) közleményei december 8. Igazi karácsonyi cselekedet, amely áldást hoz ajándékozóra és megajándékozottra"...3. oldal december 10. Húsz éves a Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége...3.oldal NEFMI kapcsolódó sajtóhírek Heti Válasz Hoffmann: Orbán Viktor kiállt az oktatási államtitkárság mellett oldal Népszabadság december 6. Név szerinti szavazást követelnek a köznevelési törvényről 6.oldal Magyar Nemzet oldal Törvényt támogató gondolatsor 6.oldal Magyar Hírlap Hoffmann: Orbán kiállt a jogszabály mellett....8.oldal HVG december 06. Gyermekünk lelkét akarja a Nemzeti Együttműködés..10.oldal Népszabadság december 7. Orbán Viktor államosít...12.oldal Borsod online dec.7. Köznevelési törvény Több érintett szervezet szerint nincs szükség iskolaállamosításra..13.o Fn24.hu Csak azért is köznevelés.14.oldal Inforádió december 7. Az önköltséges képzés álságos megnevezés"...16.oldal HVG.hu december 07. Orbán személyes sérthetetlenségét tette kockára Hoffmannért...18.oldal Szeged Ma. Hu december milliárd a pedagógus életpályamodellre?...16.oldal KATEDRA ONLINE HÍRFIGYELŐ Szerkesztő: o2 Média Kft december 12. 1

2 Magyar Nemzet december tól kerülnének állami kézbe a helyi önkormányzati iskolák...20.oldal InfoRádió december 8. Ma döntenek a köznevelési törvényhez érkezett kormánypárti módosításokról...21.oldal Magyar Nemzet december 08. Dux: Még karácsony előtt megszavazzák az új felsőoktatási törvényt...22.oldal Fn24.hu : Az állami iskola jobb lesz, mint a MÁV? oldal ATV Szamárság Pokorni alulmaradt a közoktatás ügyében letölhető videó. 24.oldal Gondola.hu december 10. A rejtett tanterv és a köznevelési törvény oldal Origo Megkegyelmez a nyelvvizsga nélküli diplomásoknak a Fidesz..29.oldal Magyar Narancs december oldal Lannert Judit: A tudatlanság útvesztői...30.oldal Országos hírek InfoGyőr. hu Létszámgondok: veszélybe kerülhet a Győr megyei kisóvodák működése...34.oldal MTV Híradó december 06. Több iskolás mehetne Határtalanul oldal Szaksajtó Fővárosi oktatási portál A hazai középiskolák legjobb eredményei ben..35.oldal Budapesti oktatási portál Jelentés a magyar közoktatásról oldal Blogok KATEDRA ONLINE HÍRFIGYELŐ Szerkesztő: o2 Média Kft december 12. 2

3 Nemzeti Erőforrás Minisztérium (NEFMI) közleményei december 8. Igazi karácsonyi cselekedet, amely áldást hoz ajándékozóra és megajándékozottra" Dr. Hoffmann Rózsa oktatásért felelős államtitkár és Mádl Dalma, a Katolikus Karitász jószolgálati nagykövetének köszönőlevele a csíksomlyói gyerekek számára karácsonyi adományokat összegyűjtő diákoknak, pedagógusoknak. Kedves Gyerekek, kedves Kollégák, tisztelt Adományozók! December 4-én annak a felemelő megbízatásnak tehettünk eleget, hogy a szeretet és a nagylelkűség jeleként átadhattunk 4,1 millió forintot az erdélyi Szent Ferenc Alapítvány gondozásában nevelkedő csíksomlyói gyerekek részére Böjte Csaba ferences szerzetesnek. Ezt a hatalmas összeget Önök, Ti adtátok össze: volt közöttetek olyan, aki a heti zsebpénzéről, volt, aki a megérdemelt csokijáról, s talán volt olyan is, aki az aznapi uzsonnájáról mondott le azért, hogy azoknak a nagyon szegény gyerekeknek örömöt szerezzen. A szerény ünnepségen a Kormány részéről jelen volt Dr. Hende Csaba honvédelmi miniszter úr, a Katolikus Karitásztól pedig Écsy Gábor országos igazgató. Tavaly igen nagy összeget adtak a magyar iskolások a vörösiszap-katasztrófa károsultjainak, többek közt a devecseri Gárdonyi Géza Általános Iskolának. A vasárnapi ünnepségen az adományokat összegyűjtő gyerekeket és pedagógusokat, az iskola tanára Firczi Irma képviselte. Most itt a köszönet órája: tiszta szívből köszönjük, hogy érezhettük, láthattuk a magyarországi gyerekek és felnőtt adományozók országhatáron átívelő szép mozdulatát, amellyel átölelték erdélyi testvéreiket. Igazi karácsonyi cselekedet volt ez, amely áldást hoz ajándékozóra és megajándékozottra egyaránt. Kelt december 7-én, Budapesten. Karácsonyra békés, örömteli együttlétet, a szünidőre üdítő kikapcsolódást, az Új Esztendőre jó egészséget, nyugodt tanulást, eredményes munkát kívánunk szeretettel: Dr. Hoffmann Rózsa oktatásért felelős államtitkár, Mádl Dalma, a Katolikus Karitász jószolgálati nagykövete (Oktatásért Felelős Államtitkárság) december 10. Húsz éves a Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége A csíkszeredai Apáczai Csere János Pedagógusok Házában ünnepi közgyűlést rendezett a Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége megalakulásának 20. évfordulója alkalmából. Az ünnepségen részt vett és köszöntőt mondott Hoffmann Rózsa, a Nemzeti Erőforrás Minisztérium oktatásért felelős államtitkára is. A kereszténydemokrata szakpolitikus, aki nemcsak pedagógus, de KATEDRA ONLINE HÍRFIGYELŐ Szerkesztő: o2 Média Kft december 12. 3

4 a Magyar Állandó Értekezlet Oktatási és Kulturális Szakbizottságának elnöke is egyben, elismeréssel méltatta a szövetség húszesztendei tevékenységét, azt a tiszteletre méltó elszántságot, mellyel óvták a magyar anyanyelvű oktatást, megszervezték a pedagógusok továbbképzését a Kárpátmedencében, biztosították érdekvédelmüket. Mindazt a fáradhatatlan munkát, amit a tehetséggondozástól kezdve a tankönyvek előkészítésén át tettek azért, hogy sok ezer gyermek lelkébe elültessék az összetartozás érzését, s megerősítsék azt a meglévő láthatatlan köteléket az anyaország és az elszakított nemzetrészek, melyet a közös szó, a közös anyanyelv jelent. Az államtitkár szólt azokról a változásokról, amelyek előtt a magyar köznevelési és oktatási rendszer áll. Beszédében emlékeztetett arra, hogy a kormány röviddel megalakulását követően a kettős állampolgárságról szóló törvény elfogadásával egyértelművé tette, hogy nemzetstratégiai célja a magyarság erősítése. Nem másokkal ellentétben vagy másokkal szemben, hanem önmagunkért, nemzetünkért. A szövetség tagjainak száma mára megközelíti a 8000 tagot, ők valamennyien meggyőzően képviselik a romániai magyar közoktatásban tanuló 167 ezer diák és majd 15 ezer pedagógus érdekeit. Az elmúlt 20 év alatt szinte a semmiből egy jól működő intézményrendszer épült ki Lászlófy Pál István elnök, jelenleg tiszteletbeli elnök, a főtitkári posztot tragikus haláláig, 1999-ig betöltő Biró István, majd a feladatot 1999-től átvevő Burus Siklódi Botond, a szövetség jelenlegi elnökének vezetésével. A szövetség Országos Információs Irodája, továbbá 4 területi központja: a kolozsvári Gál Kelemen Oktatási Központ, a szovátai Teleki Oktatási Központ, a nagyváradi Partiumi Oktatási Központ és a csíkszeredai Székelyföldi Területi Oktatási Központ átfogja a határon túli magyar közoktatás egészét, segítséget nyújt a magyar nyelvű oktatás stratégiájának kidolgozásához, gondoskodik a magyar nyelvű oktatásban dolgozók szakmai továbbképzéséről, az oktató-nevelő munka színvonalának emeléséről, a magyar tannyelvű oktatás minőségi fejlesztéséről. Lászlófy Pál István, a Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége elnöke felkérte Hoffmann Rózsa oktatásért felelős államtitkárt, hogy 26 erdélyi honfitársával közösen a jelenlétében tehessék le állampolgári esküjüket a csíkszeredai magyar konzulátuson. Lászlófy Pál István 1960-ban kapta meg matematika-fizika szakos középiskolai diplomáját a Babes-Bolyai Tudományegyetemen. Elsősorban mindig és mindenkor tanár volt függetlenül a viselt tisztségtől. Jó tanár, tisztességes ember, aki nemzedékeket nevelt a fizika szeretetére, aki abban az időben is, amikor nem volt szabad, amikor tiltották és büntették, mindig megtalálta a módját annak, hogy a tanítványait erkölcsre, tartásra, magyarságra oktassa, s ebben Ő maga is mutatta a példát. Sütő András róla, a főtanfelügyelőről írta: akadtak az elnyomás évében is olyan tisztségviselők, akik meg tudták tartani minden szorítás ellenére magyarságukat. A 20 éves fennállását ünneplő Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége elnökeként, majd tiszteletbeli elnökeként sokat tett azért, hogy a szervezet a romániai magyar nyelvű közoktatás egyik legtekintélyesebb szakmai szervezetévé váljon. (Nemzeti Erőforrás Miniszter, Oktatásért felelős Államtitkárság) KATEDRA ONLINE HÍRFIGYELŐ Szerkesztő: o2 Média Kft december 12. 4

5 NEFMI kapcsolódó sajtóhírek Heti Válasz Hoffmann: Orbán Viktor kiállt az oktatási államtitkárság mellett Orbán Viktor miniszterelnök kiállt a köznevelési törvényjavaslat mellett jelentette ki Hoffmann Rózsa oktatási államtitkár kedden újságírók előtt, a Fidesz-KDNP képviselőcsoportjának ülése után, ahol Lázár János Fidesz-frakcióvezető szavai szerint a köznevelési törvényjavaslat elvi kérdéseiről tárgyaltak. Hoffmann Rózsa szerint az államtitkárság álláspontja van többségben a frakción belül. Az oktatási államtitkár azt mondta a tanácskozáson után, hogy nem volt olyan távol egymástól a két-három-négy-ötféle álláspont, de sok kérdés tisztázódott, így például egyértelművé tették az állami szerepvállalást. Hozzátette, hogy egy részben stiláris, részben tartalmi módosításban egyeztek meg, ami a fenntartás és a működtetés kettéválasztásának kérdését érinti. A feszültséget csak a sajtó érezte Közölte ugyanakkor, hogy a többi kérdésben, amelyben módosító indítványokat kaptunk, és nem támogattuk, úgy néz ki, hogy a mi álláspontunk van többségben a frakción belül is, ahogy én ezt tudtam, hiszen a képviselőkkel egész évben kommunikáltam. Kérdésre válaszolva Hoffmann Rózsa azt mondta, nem érzékelt feszültséget az elmúlt hetekben, a feszültséget talán inkább a sajtó érezte. Én vissza is vonultam, éppen azért, mert szerintem nem arról kellene szólnia a törvényről adott híradásnak, hogy különböző vélemények vannak, hanem a törvény alapkoncepcióját, üzenetét, legfontosabb célját szeretném mindig ismertetni fogalmazott, kijelentve: semmiféle feszültség nem volt és most sincs benne, a törvény pedig bírja a kormány támogatását. Orbán Viktor miniszterelnök az ülésről távozóban csak annyit mondott az újságíróknak, hogy van olyan módosító javaslat, amelyet támogat. Lázár János: Egyet fogunk érteni! Lázár János az ülésen történteket összefoglalva közölte: a köznevelési törvényjavaslat elvi kérdéseiről szólt a tanácskozás, egy konstruktív megbeszélés zajlott egyebek mellett az önkormányzat és az állam viszonyáról a jogszabály hatálybalépése után, a pedagóguséletpályamodellről, a hátrányos helyzetűek érdekében tett felzárkóztatási lépésekről, valamint az óvodáztatás kérdéséről. Hozzáfűzte ugyanakkor, hogy konkrétan, a köznevelési törvényjavaslathoz benyújtott módosító indítványokról jövő hétfőn tárgyal majd a frakciószövetség, csakúgy, mint az önkormányzati, valamint az új választási törvény javaslatához érkezett módosító indítványokról. A köznevelési törvényről szólva úgy fogalmazott, van, amiben már egyetértünk, és egészen biztos, hogy hétfő estére mindenben egyet fogunk érteni, a kormánypárti képviselőcsoportok pedig támogatni fogják a törvényt. Hozzáfűzte, annak részletkérdései, hogy az önkormányzatok később milyen szerepet fognak vállalni, még tisztázásra vár. A kormányzat világossá tette folytatta Lázár János, hogy az oktatásban három területen szeretne egyértelmű viszonyokat teremteni: az állami fenntartású iskolákban az állam határozza meg az oktatás tartalmát, csakúgy, mint az oktatási intézmények szervezetirányítási rendszerét, és a nevelés-oktatási munka ellenőrzésének is állami kézben kell lennie. KATEDRA ONLINE HÍRFIGYELŐ Szerkesztő: o2 Média Kft december 12. 5

6 Példaként kitért arra is: abban mindenki egyetértett, hogy az óvodáztatási életkort a jelenlegi ötéves korról előrébb kell hozni, az azonban vita kérdése, hogy három- vagy négyéves korra. Népszabadság december 6. Név szerinti szavazást követelnek a köznevelési törvényről A Hálózat a Tanszabadságért azt kezdeményezi Kövér László házelnöknek írt levelében, hogy legyen név szerinti szavazás az új köznevelési törvényről. A szervezet az MTI-hez kedden eljuttatott levelében azt írta, meggyőződésük, hogy e törvény a magyar társadalom jövője szempontjából sorsdöntő. Kitértek arra, hogy civil szakmai szervezetek és szakértő magánszemélyek Hálózat a Tanszabadságért néven együttműködést kezdeményeztek, melynek célja a törvénytervezet visszavonása. Véleményük szerint a képviselőknek is "számos problémájuk" van a törvénnyel, ezt mutatja a törvényhez beadott mintegy ötszáz módosító indítvány is. Hozzátették: a parlamenti munkáról szóló információk szerint a törvény végszavazását december 19-én tartják. A HAT kezdeményezi, hogy ekkor a köznevelési törvényről név szerint szavazzanak. Ez az eljárás folytatták emeli a végszavazás jelentőségét, hangsúlyozza a képviselők személyes felelősségét, és az ország minden egyes szavazópolgára számára is világossá teszi, hogy képviselőjük e fontos kérdésben hogyan foglalt állást. Magyar Nemzet oldal Törvényt támogató gondolatsor Olyan iskolarendszer kellene, ahol nincs kivételezés és, ahol a legnyomorultabbakkal foglalkozó világvégi iskolának legalább annyi a becsülete, mint az öntömjénező szupereknek - Más megoldás nincs. - De van - mondta Moviszter, aki a hintaszéken szórakozottan babrálgatta az óraláncáról lecsüngő Mária-érmet. - Erre kíváncsi vagyok. Micsoda az a megoldás? - kérdezte Tatár fölvetve kövér, okos fejét. - Az irgalom. (Kosztolányi Dezső: Édes Anna) Persze sokszor kifakad az ember. A legutóbb is, amikor a felnőtt világ tükörképeként úgy viselkedtek a gyerekek az irodalomórán, mintha a megasztár közönségeként kellene őrjöngeniük, magamból kikelve üvöltöttem: Ezért lesz új oktatási törvény! Mert a szabadsághoz az kellene, hogy az ember tudjon saját magában rendet tartani! Ha nem vagy képes, jönnek a katonatisztek, és sorba állítanak! Jön az új oktatási törvény, amely rendet akar vágni köztetek (az már az ő baja, hogy úgysem tud)! És ez egyikünknek sem lesz jó." És ma is: matekórán el kellett volna osztani 16,3-at 4- gyel. A tízedikes gyerek azt mondja, nincs nála a számológép. Annál jobb, mondom, hisz a fejed KATEDRA ONLINE HÍRFIGYELŐ Szerkesztő: o2 Média Kft december 12. 6

7 ezerszer jobb bármiféle számológépnél. Na, ne vicceljen már, tanár úr, én ezt nem tudom.... Azaz a mai iskola eléggé lent van a padlón. Lépni kell. Viszont attól tartok, az új törvény semmit se fog javítani a helyzeten, sőt. Törvényszövegek olvasásában nem vagyok járatos, nem mindig fogom fel a nyelv kitekerésével elfedett konnotácíókat, igazi szándékokat, viszont az oktatásügyben dolgozóként eléggé érzékeny vagyok az iskolai folyamatokra, na meg olvasom is a nyilatkozatokat; végigültem az országjárás egyik háromórás alkalmát, ahol az előre beadott kérdéseimre csak. mellébeszélő válaszokat kaptam. Hadd próbáljam, meg érzékeltetni, hogyan képzelem el a törvényt támogató gondolatsort, majd hadd tegyem hozzá, hogyan látom mindezt saját pedagógusi munkám alapján. I. Ezek a gyerekek nem tudnak semmit. Nem tudják, mi az a tisztelet. Mi az a tekintély; Majd. most megtanulják, hogy tanulniuk kell. Hogy egy egyetemet végzett felnőtt embernek mégiscsak több igazsága van, mintegy, taknyos tizenévesnek. Különben is: az iskola első számú értéke a rend. És a kilencven százalékban közös műveltség! Mi az, hogy érettségit kap az is, aki nem olvasta Vergiliust? Aki nem olvasta Kármán Józsefet? Csokonai olvasott Vergiliust. Teller Ede olvasott Vergiliust. Akkor talán a mai tizenöt évesektől is elvárható, hogy olvassák. És tudjanak: megoldani exponenciális egyenlőtlenség-rendszereket is! Különben is: én, a tanár ezeket tényleg ezerszer jobban tudom, mint ők, itt vagyok biztonságban, itt tudom megmutatni; hogy több vagyok náluk. Csak az boldogulhasson, aki a kezdetektől fogva a komoly dolgok tanulásának szenteli ifjú életét; Aki nem alkalmas erre, hulljon ki, igalom nincs! A gazdaságnak úgyis kétkezi melósokra van szüksége inkább. Azoknak meg úgyis mindegy. Eleve miért van ennyi gimnázium? Majd mi megmondjuk, hogy kilehet gimnazista. Hogy melyik gimnázium maradhat gimnázium? Nyilván előnyt fognak élvezni azok az iskolák, amelyek szilárd értékrenddel bírnak és képesek már az öndefiníciójuk alapján is az erkölcsi nevelésre. És így tovább és így tovább. Hogy a harminckét órás előadás tulajdonképpen csak a közgondolkodásban meglévő sztereotípiák (három hónapos nyári szünet, félnapos munkácska) leküzdésére szolgál. Ne folytassuk. II. A gyerekek tényleg nem tudnak semmit - már ami az iskolában elvárt tudáselemeket illeti. Tényleg tiszteletlennek tűnnek - bár el lennék keseredve, ha valamiféle törvényi előírás miatt kezdenének tisztelni. Csakhogy ezeket a bajokat nem lehet semmiféle oktatási törvénnyel megváltoztatni. Előbb értéket kellene adni a tudásnak. Pezsgő kulturális életet létrehozni, a bóvlit bóvliként mérni, perspektívát adni a felnőttvilágnak stb. Nem lehet kimeneti előírásokkal (hogy például ötven százaléktól kettes az érettségi eredmény színvonalat emelni. Nem lehet előírni a természettudományi érettségit akkor, ha összesen hat (!) fizika tanár végzett az idén az országban. Egyáltalán, az."erkölcsileg rendben levő" kivételezett iskolákban gunyorosan csak "gettó" -nak csúfolt nehezebb sorú, iskolákban érdekelni fogja-e a majdnem írástudatlan szülőket, gyakran éhes gyerekeiket a kimeneti követelmény? Milyen hozzáállás az, amely átteszi a felelősséget: hiába lehetsz szuper okos, ha olyan családban nőttél fel, ahol nem érték az, ami csak a többségi társadalom egyre kisebb részében érték, akkor nyugodtan kihullhatsz, magad tehetsz róla! Úgy adódott, hogy egy nem "elit" gimnáziumban tanítok. (Azért teszem idézőjelbe az elit szót, mert érzem benne a hierarchiát, márpedig nem a munka mennyiségében, értékében különbözünk egymástól, csak irányában.) Nálunk azért érdekes dolgokat is lehet látni. Egyrészt sorsokat. Azt a kicsi lányt, aki őszönként azért hiányzik hetekig, mert a mezőn dolgozik, hogy a családnak legyen pénze. Azt a másikat, aki rendszeresen éhes. Azt a harmadikat, akit kiraktak a szülei. A negyediket, aki a kollégiumból hónapokig az üres lakásba megy haza, mert a szülők külföldön próbálnak boldogulni. A tízediket, huszadikat, századikat, aki már a többedik címre költözik az alkoholista apuka elől menekülve. És azt is lehet látni, hogy nem egyszerre érik meg mindenki. Lehet látni az elsőben, másodikban még reménytelennek tűnő gimnazistát, amint harmadikban észbe kap. Érettségi találkozókon azt, KATEDRA ONLINE HÍRFIGYELŐ Szerkesztő: o2 Média Kft december 12. 7

8 hogy a gimis éveket elkajláskodó szélhámos gyerek huszonkét éves korára megérik, elvégez több felsőfokú képzést, és harmincéves korára megtalálja saját útját. Na, ezek a gyerekek azok, akiknek nem Vergilius kell, meg majd én megmutatom, hol lakik az Úristen követelményszint, hanem irgalom, megértés, némi türelem.. A most érettségizett osztályommal az utolsó évben nagyon érdekes munkákat végezhettünk. Rövid színielőadásra kértek fel bennünket vakokból álló közönségnek, diszkó baleset szimulációt tartottunk a rendőrséggel együtt az utcán, hátrányos helyzetű gyerekekről szóló könyvek bemutatójára készítettünk előadást stb. Feltételezem, a munkában résztvevő gyerekek igen sokat tanultak, pedig még az is meglehet, hogy nem kérdeztem ki tőlük az aszklepiadészi strófa képletét.. Lehetne sorolni a törvénytervezet problémát. Hamisnak érzem például azt az érvelést, hogy nem önkormányzati/állami iskolák azért térhétnek el a szabályoktól, mert ha a szülők igénylik a világnézeti nevelést, akkor azt biztosítani kell akár kisebb osztálylétszámmal is. Egy kutatás talán kimutatathatná á fordítottját: a szülők elég nagy százaléka inkább a különleges elbánást igényli, netán a cigánymentességet, ezért aztán még a világnézeti nevelést is elviseli... A harminckét órás rabszolgapasszus is aljas. Nehogy azt higgye valaki, hogy lógni akarnánk: nekem harminc megtartott órám van minden héten, az értekezletekkel, adminisztrációval, műsorkészítéssel, osztályfőnöki teendőkkel és ezer elképzelhetetlen feladattal gyakran negyvenöt órát is az iskolában töltök (és még a dolgozatokhoz hozzá se nyúltam...). Nyilvánvaló, hogy ez az ötlet burkolt óraszámemelést, magyarán jelentős bércsökkentést jelent. És hogyan kell ezt elképzelni? Az igazgatóknak hetente kell jelentést írniuk, hány százalékosra teljesítették a tervet? Kap-e büntetést az igazgató, aki nem teljesíti a gazdasági tárca (önnön tehetségtelensége árát mással megfizettetni akaró kizsigerelési szándékát? Állítólag ezt csak az életpályamodell bevezetésével egyszerre vezetik be. De miért higgyünk egy ilyen mondatnak? Nincs-e meg az a veszély, hogy úgy kell ezt elképzelnünk, mint ahogy a matekórán tanítjuk: a kiemelés egy kijelölt szorzás és egy elvégzett osztás. Mi lesz, ha a törvény megszorító részét valóságosan elvégzik, a dotálást viszont csak kijelölve hagyják? Hogy csak morogni tudok, de javaslatom nincs? Hát hogyne lenne. Meg kell honosítani gyerekeket különleges értékként, lehetőségként kezelő mentalitást. Megbecsült, önálló, szabad döntéseket hozó derűs, minőségi tanári társadalmat kell létrehozni. Olyan iskolarendszert, ahol nincs kivételezés, ahol a legnyomorultabbakkal foglalkozó világvégi iskolának legalább annyi a becsülete, mint az öntömjénező szupereknek. És így tovább. Eltelt húsz év. A japánoknak, koreaiaknak, finneknek ennyi elég volt, hogy elinduljanak. Mi elherdáltuk. Szívesen belegondolnék, mi lett volna, ha a rendszerváltás első évei nem a harácsprivazációról és társairól, hanem az iskola felépítésé szólt volna. Helyette ez lett, ami most van. Most már valós megoldások kellenének. De az biztos: egy roncstársadalmat nem lehet "jótanáros könyörtelenséggel fölemelni.. Achs Károly, a szerző pedagógus Ez a cikk nem került ki a Magyar nemzet honlapjára, viszont az Osztályfőnök. hu teljes terjedelmében átvette. Magyar Hírlap Hoffmann: Orbán kiállt a jogszabály mellett Orbán Viktor miniszterelnök kiállt a köznevelési törvényjavaslat mellett - jelentette ki Hoffmann Rózsa oktatási államtitkár kedden újságírók előtt, a Fidesz-KDNP képviselőcsoportjának ülése után, ahol - Lázár János Fidesz-frakcióvezető szavai szerint - a KATEDRA ONLINE HÍRFIGYELŐ Szerkesztő: o2 Média Kft december 12. 8

9 köznevelési törvényjavaslat elvi kérdéseiről tárgyaltak. Hoffmann Rózsa szerint az államtitkárság álláspontja van többségben a frakción belül. Az MTI információi szerint a miniszterelnök a 3 éves kortól való óvodába lépés mellett érvelt. Az oktatási államtitkár azt mondta a tanácskozás után, hogy nem volt olyan távol egymástól a "kéthárom-négy-ötféle álláspont", de sok kérdés tisztázódott, így például egyértelművé tették az állami szerepvállalást. Hozzátette, hogy egy részben stiláris, részben tartalmi módosításban egyeztek meg, ami a fenntartás és a működtetés kettéválasztásának kérdését érinti. Közölte ugyanakkor, hogy "a többi kérdésben, amelyben módosító indítványokat kaptunk, és nem támogattuk, úgy néz ki, hogy a mi álláspontunk van többségben a frakción belül is, ahogy én ezt tudtam, hiszen a képviselőkkel egész évben kommunikáltam". Kérdésre válaszolva Hoffmann Rózsa azt mondta, nem érzékelt feszültséget az elmúlt hetekben, a feszültséget talán inkább a sajtó érezte. "Én vissza is vonultam, éppen azért, mert szerintem nem arról kellene szólnia a törvényről adott híradásnak, hogy különböző vélemények vannak, hanem a törvény alapkoncepcióját, üzenetét, legfontosabb célját szeretném mindig ismertetni" - fogalmazott, kijelentve: semmiféle feszültség nem volt és most sincs benne, a törvény pedig bírja a kormány támogatását. Orbán Viktor miniszterelnök az ülésről távozóban csak annyit mondott az újságíróknak, hogy van olyan módosító javaslat, amelyet támogat. Lázár János az ülésen történteket összefoglalva közölte: a köznevelési törvényjavaslat elvi kérdéseiről szólt a tanácskozás, egy konstruktív megbeszélés zajlott egyebek mellett az önkormányzat és az állam viszonyáról a jogszabály hatálybalépése után, a pedagóguséletpályamodellről, a hátrányos helyzetűek érdekében tett felzárkóztatási lépésekről, valamint az óvodáztatás kérdéséről. Hozzáfűzte ugyanakkor, hogy konkrétan, a köznevelési törvényjavaslathoz benyújtott módosító indítványokról jövő hétfőn tárgyal majd a frakciószövetség, csakúgy, mint az önkormányzati, valamint az új választási törvény javaslatához érkezett módosító indítványokról. A köznevelési törvényről szólva úgy fogalmazott, "van, amiben már egyetértünk, és egészen biztos, hogy hétfő estére mindenben egyet fogunk érteni", a kormánypárti képviselőcsoportok pedig támogatni fogják a törvényt. A kormányzat világossá tette - folytatta Lázár János -, hogy az oktatásban három területen szeretne egyértelmű viszonyokat teremteni: az állami fenntartású iskolákban az állam határozza meg az oktatás tartalmát, csakúgy, mint az oktatási intézmények szervezetirányítási rendszerét, és a nevelés-oktatási munka ellenőrzésének is állami kézben kell lennie. Példaként kitért arra is: abban mindenki egyetértett, hogy az óvodáztatási életkort a jelenlegi ötéves korról előrébb kell hozni, az azonban vita kérdése, hogy három- vagy négyéves korra. Kormánypárti forrásból származó információk szerint döntések nemigen születtek, de a miniszterelnök ismertette álláspontját néhány konkrét kérdésben. A frakcióülésen abban fordulat történt, hogy úgy tűnik, nem lesznek fejlesztő osztályok, megmarad a rugalmas iskolába lépés lehetősége és az iskolaéretlen gyermekek fejlesztése az óvodában történhet. A miniszterelnök, a képviselők beszámolója szerint, a hároméves kortól való óvodáztatás mellett érvelt, de ez a kérdés is nyitva maradt. Ugyanakkor ezt úgy alakítaná ki, hogy széles kör számára legyen nyitott a lehetőség a későbbi óvodába lépésre, ha családjukban megoldható az otthon maradás. Ez a vélemény találkozott a szintén hozzászóló Harrach Péter, Pokorni Zoltán és Ékes Ilona álláspontjával is. Szóba került a családi napközi is, ahol Lázár János és mások amellett érveltek, hogy ez csak kivételes esetekben, kisebb településeken pótolhatja az óvodát, ha megfelel szakmai követelményeknek és ingyenes. KATEDRA ONLINE HÍRFIGYELŐ Szerkesztő: o2 Média Kft december 12. 9

10 A frakcióülésen a kormányfő elfogadható megoldásként fogadta az egész napos iskola fokozatos bevezetését is, amellett, hogy a felügyeletet minden iskolában délután is biztosítani kell. Az egész napos iskola tartalmi felépítése egy lassúbb, fokozatosabban megvalósítható feladat - ezt az álláspontot a frakcióvezető és a kormányfő is osztotta. Orbán Viktor határozottan állást foglalt a közoktatási intézmények fenntartása ügyében és leszögezte, hogy a fenntartó az állam, ami kiterjed az oktatás tartalmának meghatározására, a finanszírozásra, az ellenőrzésre és az intézmények vezetőinek kiválasztására. A visszaszerződés adott esetben kizárólag a működtetésre vonatkozhatna. A kormányfő szerint ez most nem pontosan szerepel a törvényben, és ezt végig kell vezetni. A miniszterelnök azt mondta, hogy nem akarja sem a jelenlegi, sem a jövőbeni kormányok kezét megkötni, és nem szeretné, ha finanszírozási garanciák jelennének meg a törvényben. Helyi önkormányzati vezetők értelmezése szerint ez azt jelentené, hogy nem lesz gyakorlatilag érdemi visszaszerződés. A távirati iroda információi szerint nyitott maradt a nyelvoktatás és az érettségi kérdése, az erről szóló döntés jövő hétfőn születhet meg. HVG december 06. Gyermekünk lelkét akarja a Nemzeti Együttműködés Az iskola sajátos világ, részben kényszerű közösség, amelyet kölcsönös függőségi viszonyok jellemeznek. Politikai kényszereknek, ajánlatoknak itt nincs helyük, sem nyílt, sem bújtatott formában az Alaptörvény mégis becsempészi őket. Gyermeke, miután a rendszerváltásról szóló rendhagyó történelemórán meghallgatta az Országgyűlés elnökét, hazafelé indulva elolvassa az iskola bejáratánál kifüggesztett nemzeti együttműködési nyilatkozatot. Mielőtt kilépne, táskájából, az államtitkár asszonytól kapott Nemzeti Hitvallás mellől előveszi pénztárcáját, hogy zsebpénzéből százast dobjon egy perselybe a csíksomlyói gyerekek népviseletére. Lehetséges ez, tényleg? A gyereknek adandó nevelés és oktatás megválasztása rendesen a szülő joga és felelőssége. Amikor az állam ebbe beavatkozik, akkor a család szabadságát korlátozza abban, hogy saját meggyőződésük, értékválasztásaik szerint alakíthassák életüket. Az államnak erre bizonyos mértékig joga van, sőt, ez kötelessége is: annyiban, amennyiben ezt a gyermek érdekei, oktatáshoz való joga és méltóságának biztosítása megkívánja. Az állam annak érdekében és csakis annyiban korlátozhatja a szülő nevelési szabadságát, hogy a gyermekek nevelése-oktatása az alapvető jogaikat maradéktalanul tiszteletben tartva és esélyeik kiegyenlítésére törekedve valósuljon meg. Ez egyúttal az állami beavatkozás határait is kijelöli: meghatározott világnézet, erkölcsiség vagy a közérdek előmozdítására bármilyen társadalmi támogatottságot is vélelmezzünk mögötte az államnak már nincs joga a család helyett dönteni. Általánosan elfogadott, hogy a gyermek érdekeit szolgálja, ha egy meghatározott életkortól egy bizonyos kor eléréséig a tankötelezettség alapján részt vesz a közoktatási rendszerben. A vita most arról folyik, hogy hol húzódjanak ezek az életkori határok. Ugyancsak elfogadott, hogy a közoktatás terén az államnak tartalmi jellegű szabályozásra is lehetősége van: meghatározhatja azt a minimumot és azokat a kereteket, aminek minden iskolában minden gyermek nevelése és KATEDRA ONLINE HÍRFIGYELŐ Szerkesztő: o2 Média Kft december

11 oktatása során érvényesülnie kell. Ezek között a keretek között alakítják ki az egyes iskolák és pedagógusok a nevelés-oktatás konkrét módszereit és tartalmát. Általános igény, hogy az állami, az iskolai és a pedagógusi döntések legyenek politikailag semlegesek. Hiszen a politikának az iskolában nincs semmi keresnivalója. Ez az igény azonban csak annyiban jogos, hogy az oktatás a rivális politikai programok tekintetében legyen semleges. A nevelés és oktatás állami szabályozása alkotmányosan egyébként politikailag meghatározott. A törvényi kereteknek a politikai közösséget összekötő értékeken kell alapulniuk; ezeket az alkotmányos értékeket pedig nemcsak az oktatásról szóló jogszabályoknak kell közvetíteniük, hanem a pedagógusoknak is kötelességük átadni a gyerekeknek. Az iskolának elkötelezettnek kell lennie közös politikai értékeink mellett. A pedagógus például nem hagyhatja szó nélkül a gyerek száját elhagyó cigányozást, világossá kell tennie és állást kell foglalni arról, hogy az ilyen megnyilvánulás alkotmányos értékeinkkel, az egyenlő emberi méltóság eszméjével összeegyeztethetetlen és elfogadhatatlan. Az iskolának emellett egyik elsődleges feladata a demokráciára nevelés. Felelős azért, hogy olyan polgárokat neveljen, akik képesek eligazodni a politikai viszonyokban, képesek megalapozott egyéni véleményeket kialakítani és ütköztetni, és ezáltal módjuk lesz arra, hogy tudatosan és felelősen vegyenek majd részt a demokratikus közéletben. Ahogyan a történelem-, irodalom- vagy földrajzóráról nem lehet kitiltani a közélet eseményeinek a tananyaghoz kapcsolódó megtárgyalását, ennek helye kell legyen a szünetekben vagy épp az osztálykiránduláson is. De mi szab határt? Sem az állami szabályozás, sem az iskola vagy a pedagógus nem hozhatja a gyermeket vagy szüleit olyan helyzetbe, amely meghasonlásra kényszerítené, amely összeegyeztethetetlen lenne világnézeti meggyőződésével. Ezt garantálja, hogy a tankötelezettség teljesítéséhez mindenki számára aránytalan terhek nélkül hozzáférhetőnek kell lennie a világnézetileg semleges óvodának, iskolának. A közoktatási törvény és azzal szó szerint egyezően az új nemzeti köznevelési törvényjavaslat általános tilalomként mondja ki, hogy a nevelési-oktatási intézmény helyiségeiben, területén párt, politikai célú mozgalom vagy párthoz kötődő szervezet nem működhet, továbbá az alatt az idő alatt, amíg az óvoda, iskola, kollégium ellátja a gyermekek, tanulók felügyeletét, párt vagy párthoz kötődő szervezettel kapcsolatba hozható politikai célú tevékenység nem folytatható. Kifejezett jogszabályi rendelkezés tiltja (és úgy tűnik, továbbra is tiltani fogja) a pártpolitikai tevékenységet mindenkinek nemcsak az oktatási szereplőknek, a pártpolitikának az iskolában tehát valóban nincs helye. Az iskola sajátos világ, részben kényszerű közösség, amelyet kölcsönös függőségi viszonyok jellemeznek. A pedagógusok közalkalmazotti, a tanulók és szüleik tanulói jogviszonyukat nem váltogathatják szabadon. A tanár függ a munkáltatói jogokat gyakorló igazgatótól, a diák és a szülő az osztályzatot adó tanártól. Éppen e kiszolgáltottságok miatt a pártpolitika tilalma nemcsak azt jelenti, hogy az állam vagy az iskola nem kötelezheti az oktatási szereplőket pártpolitikai tevékenységre vagy állásfoglalásra. Ezeket lehetőségként sem kínálhatja számukra, a gyermek és szülője ugyanis ilyenkor sincs abban a helyzetben, hogy szabadon döntsön. Bármilyen reakció is kövesse a pártpolitikai megnyilvánulást: a gyermek és a szülő akár támogatólag, akár ellenzőleg reagál, akár nem reagál, abból legalábbis következtetni lehet pártpolitikai nézeteikre. Ez egy olyan közösségben történik, ahova másnap is vissza kell menniük, és ahol a pedagógusok a későbbiekben már ennek ismeretében hoznak nap mint nap a gyermeket érintő döntéseket. KATEDRA ONLINE HÍRFIGYELŐ Szerkesztő: o2 Média Kft december

12 A világnézeti elköteleződés és a pártpolitika tehát tilos; az alkotmányos értékek közvetítése viszont az iskola kötelező feladata. Akkor hát mi a baj azzal, hogy a házelnök rendhagyó történelemórát tartott a rendszerváltásról? Azzal, hogy a diákokkal megismertetik az ország Alaptörvényének bevezető gondolatait? Vagy éppen azzal, hogy Isten nevében az erdélyi árva gyermekek megsegítésére kérik a tanulókat? Ezek nem közös politikai értékeink? Jövőre ezek már a nemzet hivatalos értékei lesznek. Az ország új Alaptörvénye által válnak azzá, amely a világnézeti semlegesség talajáról elmozduló értékrendszerbe ágyazva deklarálja őket. Az Alaptörvény elköteleződik egy ideológia, sőt, egy az Alaptörvényt egyedül megalkotó pártszövetség által képviselt pártpolitikai nézetrendszer mellett. Ami tehát ma még az iskolától távol tartandó pártpolitika, az holnap az Alaptörvény és annak értelmezése. Így a pártpolitika az alaptörvényi értékek köntösébe bújva válhat az iskolai nevelés-oktatás kötelező részévé. Somody Bernadette Vissy Beatrix Népszabadság december 7. Orbán Viktor államosít Lázár János a megegyezés irányába tolta a köznevelési törvényről szóló vitát Ne legyenek felzárkóztató osztályok ebben egyetértettek a Fidesz-frakcióban tegnap, amikor a kormányzó párt képviselői Hoffmann Rózsa oktatásért felelős államtitkár köznevelési törvénytervezetéről tárgyaltak. Ugyanakkor nem csak a felzárkóztató osztályok elkerülését célzó módosító indítványt támogatja a frakció, úgy tudjuk, a köznevelési törvénytervezet számos ponton puhulni fog. Lázár János frakcióvezető a megegyezés szándékával nyitotta meg az ülést, amelyen összesen vitás kérdést exponált, de ezek mindegyikére nem jutott idő a mindössze egyórás megbeszélésen. Jövő héten folytatni fogják. Ugyanakkor Hoffmann Rózsa szokásához híven utólag úgy értékelte, hogy Orbán Viktor miniszterelnök kiállt a törvényjavaslat mellett. A kiállás szó Hoffmann Rózsa sajátos értelmezését tükrözi, hiszen Orbán Viktor és a frakció most is úgy állt ki, hogy számos ponton változtatnának az eredeti elképzelésen. Kiderült például, hogy a felzárkóztató osztályokon kívül a képviselőcsoport a hároméves kötelező óvodáztatást illetően sem osztja Hoffmann Rózsa elképzeléseit. A miniszterelnök is puhítaná az oktatási államtitkárság javaslatát. A parlament oktatási bizottságának fideszes elnöke négyéves kortól tenné kötelező az óvodát, hiszen a középosztálybeli családok közül többen szívesen otthon tartják a gyerekeiket. Viszont Pokorni Zoltán már hároméves kortól különböző támogatásokkal ösztönözné a hátrányos helyzetű gyerekek óvodáztatását. Lapunknak több, a neve elhallgatását kérő, az ülésen részt vevő képviselő azt mondta: Orbán Viktor e kérdésben Pokornihoz állt közelebb. Az egész napos iskola kérdésében sem született még döntés: e tárgyban is érkeztek fideszes módosítók a törvényjavaslathoz, amelyek nem tennék kötelezővé ezt az iskolatípust, viszont támogatnák, hogy legyen ott, ahol erre igény és pedagógiai akarat van. Úgy tudjuk, a miniszterelnök is egyetértett abban, hogy az egész napos iskolának csak akkor van értelme, ha az több, mint egyszerű gyerekfelügyelet. Ahhoz viszont, hogy ezt az iskolatípust tartalommal lehessen megtölteni, időt kell adni az iskoláknak, tanároknak, fenntartónak egyaránt. Vita bontakozott ki arról is, hogy az egész napos iskolában a szülő kérésére az igazgató felmentheti-e a gyereket a délutáni foglalkozás alól. A vita alapján úgy tűnik, hogy a törvényben szétválik az egész napos iskola fogalma: akkor mentheti fel az igazgató a gyereket a KATEDRA ONLINE HÍRFIGYELŐ Szerkesztő: o2 Média Kft december

13 délutáni foglalkozás alól, ha az iskola délután csak napközis foglalkozást nyújt. Akkor viszont, ha délutáni tanórák is vannak ami az egész napos iskola lényege lenne, nincs felmentés. A felsőoktatási felvételik kérdésében sem áll nyerésre Hoffmann: úgy tudjuk, a miniszterelnök még mindig nagyon erős, központosító szándéka közelebb áll a Pokorni-féle sztenderdizált érettségihez, mint az államtitkár által javasolt háztáji felvételiztetéshez, ami azt jelentené, hogy az intézmények azt csinálnak és azt követelnek, amit akarnak. Kormány közeli forrásokból úgy értesültünk, Orbán Viktor leszögezte: ez a törvénytervezet nem az övé, mert ő engedményeket tett, például ha rajta múlna, a javaslatban 15, és nem 16 évre szállítanák le a tankötelezettség korhatárát. A pedagógus-életpályamodell nem kerül ki a törvénytervezetből, hiába nyújtottak be ezzel kapcsolatban fideszes politikusok módosító indítványokat. Úgy tűnik, ezt Orbán eldöntötte, mint ahogy azt is, hogy valahogyan lesz rá pénz mondta egy forrásunk. Ez évi 164 milliárd forintos többletköltséget jelentene az államosítási többletköltségeken túl. Egyértelműen kiderült az is, mit gondol Orbán Viktor az állam szerepéről. Információink szerint kritikusan szólt a magyar iskolarendszerről, szerinte azért van szükség az államosításra, mert az iskolák között nagyok a különbségek, és egyenetlen a színvonal. Orbán kifejtette: az állam lesz a fenntartó, és az önkormányzatok legfeljebb visszaszerződhetnek az iskolák működtetésére. A frakcióülés után Hoffmann Rózsa úgy nyilatkozott, hogy nem érzékelt feszültséget, forrásaink viszont állítják, hogy a polgármesterek egy része rendkívül csalódott volt. Közülük többen attól tartanak, hogy az államosítással nem garantálható az iskolák közötti színvonalkülönbségek kiegyenlítődése. Hoffmann Rózsának annyiban mindenképpen igaza van, hogy a frakcióülésen nem volt éles vita. Ennek sokak szerint az oka az, hogy Orbán Viktor ismét jól taktikázott, hiszen a polgármesterek nem szálltak szembe vele, és erre jó okuk van: kitapintható a félelem körükben az önkormányzati törvény miatt, inkább ott próbálnának alkupozíciókat fogni. Borsod online dec. 7. Köznevelési törvény Több érintett szervezet szerint nincs szükség iskolaállamosításra Érdekképviseleti és szakmai szervezetek szerint semmilyen hatástanulmány nem támasztja alá a közoktatás államosításának szükségességét, hatékonyságát. Az erről szóló állásfoglalást a Magyar Önkormányzatok Szövetsége (MÖSZ), a Jegyzők Országos Szövetsége, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ), a Pedagógusok Szakszervezete (PSZ) és a Magyar Faluszövetség fogadta el szerdán Budapesten. Gémesi György, a MÖSZ elnöke a konzultáció utáni sajtótájékoztatón kiemelte: az önkormányzatok legnagyobb feladata eddig a közoktatás volt, e feladatukat azonban egyre nehezebben tudják ellátni, mert a normatíva a költségek felét sem fedezi. Ugyanakkor olyan módosító indítványok érkeztek az önkormányzati törvényhez sok esetben ugyanazon frakciótól -, amelyek egymást is kioltják. Az államosítás óriási változást hozhat mondta, megjegyezve, hogy a vagyon integrálása komoly lehetőség a költségvetés hiányainak pótlására. Azzal értett egyet, hogy amelyik fenntartó akarja, adja át az iskolát, de az nem megoldás, hogy a szakmai részt elveszi az állam, és az önkormányzatoknak marad a festés, a kertrendezés. Ezt megalázónak tartják tette hozzá. Jelezte: több mint ezer polgármesterrel találkozott, és nagyon kis hányaduk értett csak egyet az államosításnak ezzel formájával. KATEDRA ONLINE HÍRFIGYELŐ Szerkesztő: o2 Média Kft december

14 Galló Istvánné, a PSZ elnöke megerősítette, nem tartják jó iránynak, hogy a közoktatás fenntartása állami kézbe kerüljön, ez központosítást jelentene, amihez központi létszámgazdálkodás és nagyon kemény ellenőrzési rendszer társulna. Nagy arányú intézménybezárási hullámtól, pedagógus elbocsátástól tartanak, nem látnak ütemtervet, nem látják a pontos számításokat sem, hogy ez mibe fog ez kerülni sorolta, hozzátéve: meg kellene hallgatni a döntéshozóknak azt is, hogy a szakma mit mond. Mendrey László, a PDSZ elnöke azt mondta, alapértéknek tekintik, hogy az iskola és használói között szoros kapcsolat legyen, ehhez az önkormányzati fenntartás jó lehetőséget adott. A most kínált megoldást zsákutcának nevezte, és azt mondta, nem látszik, hogy a megvalósításhoz szükséges forrásokat honnan teremtik elő. Szintén lehetséges következményként említette az iskolabezárásokat és a pedagóguselbocsátást. Nánási Éva, a Jegyzők Országos Szövetségének elnöke kiemelte: jó helyen volt az önkormányzatoknál az oktatásigazgatás és a fenntartás, nagyon sok jó és kreatív megoldás született. Rádiné Gémes Ildikó, a Magyar Faluszövetség képviseletében azt mondta, hogy az a hibrid megoldás, ami előttük áll, a kistelepüléseket fokozottan sújtja majd, és teljesen lehetetlenné válik, hogy visszaszerződjék az intézményeiket. Reményének adott hangot, hogy a végső változatban nem szerepel majd kistelepülési felső tagozatok megszűnése. A szervezetek képviselői által elfogadott állásfoglalás rögzíti: nem vitatják annak szükségességét, hogy át kell tekinteni a közoktatásban az állam szerepét. Ennek azonban nem lehet az az eredménye, hogy a települési önkormányzatok elvesztik érdemi befolyásukat a közoktatási intézmények működését meghatározó kérdésekben fogalmaztak. Felhívták a figyelmet arra, hogy a közoktatás nem töltheti be rendeltetését, ha kiragadják abból a társadalmi környezetből, amelyben működik, ahonnan a gyermekeket fogadja. Egyetértettek abban, hogy a közoktatás hatékony és törvényes, minden gyermeknek megfelelő színvonalú szolgáltatást nyújtó rendszere a helyi önkormányzatok nélkül nem szervezhető meg. Elvárják a döntéshozóktól, hogy olyan megoldást találjanak, amely támaszkodik a település választópolgárainak közösségére, elismeri a szülői közösségek jogosítványait, és megteremti az állami beavatkozás lehetőségét minden olyan kérdésben, amely ahhoz szükséges, hogy a közoktatás egyenlő esélyeket biztosítson Fn24.hu Csak azért is köznevelés A köznevelési törvényre nincs pénz, a kormánypárti képviselők is bírálják, mégis nemsokára megszületik. Ennek egy oka van: csak azért is. Március elsején Matolcsy György bejelentette a Széll Kálmán Tervet, amelyben az szerepel, hogy 2011 szeptemberéig elfogadják a közoktatási rendszert szabályozó új jogszabályt. Továbbá az, hogy ez szeptember 1-jén hatályba is lép. A törvény elkészülte és elfogadása csúszott, hiszen az tervezeteket szinte senki nem tartotta alkalmasnak a valós problémák kezelésére. Hoffmann Rózsa terveit bírálta szinte minden szakmai civilszervezet, érintett ágazati szakszervezet, az KATEDRA ONLINE HÍRFIGYELŐ Szerkesztő: o2 Média Kft december

15 Akadémia elnöke, a doktoranduszok, az oktatáskutatók, valamint az ellenzéki pártok és számos kormánypárti képviselő is. Az elkészült tervezetek első változatait maga Orbán dobta vissza államtitkárának. Azóta, jó tanuló módjára, sokat tanult Hoffmann, a tervezeteket már feladva minden szakmai elvét - úgy írja, ahogy azt Orbán Viktor látni akarja. Totális államosítást akar a főnök? Írjuk bele. Központi tananyagot? Szigort? Törvénybe vele! Hiszen Orbán a poroszos nevelés híve. Egy idő után már miközben a meg nem hallgatott szakmai oldal szerint egyre rosszabb lett a köznevelési terv Orbán elfogadta, a Hoffmann-terv a kormány tervévé vált. Már csak azért is sürgető volt annak elfogadása, mert szeptemberben Orbán Viktor bejelentette: az európai gazdasági válságra úgy válaszol a kormány, hogy felgyorsítja Magyarország megújítását, s ebben az oktatás átszervezését. Egyfolytában az ország és a rendszerek átszervezéséről szól a kormányzati retorika. De attól, hogy átszervezik a közoktatást, miért lenne az jobb? Ha jól szerveznék át, akkor jobb lenne. De ha rosszul szervezik át, akkor a még oly rosszul működő rendszer is még rosszabb lesz. Tehát van egy (most csak egyről beszélünk, pedig van itt több is) terv, amit el kell fogadni. Már nem számít, hogy jó-e vagy rossz. Kicsi, savanyú, de az övék. Idén el kell fogadni. Most még felléphetnek a kormánypárti képviselők a köznevelési terv ellen. Szólhatnak a polgármesterek, akiknek fontos, hogy van a településen iskolájuk. Akiket az államosítással saját bevallásuk szerint is - iskolagondnokokká fokozza le a kormány. (Pedig eddig bíztak a visszaszerződésben, hiszen megígérte nekik a miniszterelnök.) A szakpolitikusok is kiálthatnak, akik pontosan tudják, hogy a terv szöges ellentéte annak, amit egy modern, sikeres iskolarendszer jelent. A frakcióvezető a városában valósította meg azt az integrációs modellt, aminek épp az ellenkezője szerepel a törvénytervezetben. Be is adtak több mint 170 módosító javaslatot a fideszes képviselők. Korábban Orbán leszögezte (és Hoffmann Rózsa bőszen hivatkozott is erre): a törvény elleni kormánypárti fellépést a miniszterelnökkel szembeni fellépésnek tekinti. A szakmai vitát bizalmi kérdéssé fordította. Kedden a frakcióülésen szintén elmondta az álláspontját. Bár szavazás nem volt, senkinek nem lehet kétséges, amit Orbán megmondott, azt kell megszavazni. A politika persze, tudjuk, a hatalomról szól, nem a lelkiismeretről. Közben az utóbbi idők legfelelősebb orbáni mondata is elhangzott, amikor egy kérdésre elismerte, nincs pénz a törvény bevezetésére. Kedden azt is mondta, hogy nem akarja sem a jelenlegi, sem a jövőbeni kormányok kezét megkötni. Pedig a törvény pont ezt teszi. Jövőre csak azok a pontok lépnek életbe, amik nem kerülnek pénzbe (pl. elvileg az államosítás), vagy pénzt spórolnak (pl. a tankötelezettség leszállítása). A nagyobb ráfordítások a további évek rezsijei. Ha viszont elkezdik bevezetni a törvényt, akkor ez bizony több éves kényszerpályát jelöl ki. Azt pedig Orbán ezek szerint nem akarja. Akkor miért kell az a törvény? Csak azért is. KATEDRA ONLINE HÍRFIGYELŐ Szerkesztő: o2 Média Kft december

16 Inforádió december 7. Az önköltséges képzés álságos megnevezés" Az önköltséges felsőoktatásról vitáztak egymással az Országgyűlés kormánypárti és ellenzéki tagjai Az önköltséges képzés álságos megnevezés, mert nem jelent mást, mint a tandíj bevezetését, amit ellenzéki pártként még népszavazással akadályozott meg a Fidesz - jelentette ki az MSZP-s Hiller István. A volt oktatási miniszter kérte, hogy a kormány hozza nyilvánosságra a pontos összegeket, mert két hónappal a felvételi előtt a családok még mindig nem tudják, hogy mennyit kell majd fizetniük. Az ellenzéki politikus kifogásolta, hogy csak az lehet majd egyetemista, akinek a szülei fel tudnak fogadni egy magántanárt a C típusú középfokú nyelvvizsga megszerzéséhez. Az oktatási államtitkár szerint Hiller István összekeveri a szezont a fazonnal. Hoffmann Rózsa azt mondta, hogy sok hallgató ingyen tanulhat a jövőben, a korábban költségtérítéses képzést felváltja a részösztöndíj, és csak a harmadik kategória lesz az önköltség, amelynek pontos összegét még valóban számolják, de éppen a szegény tanulók érdekében. A jobbikos Balczó Zoltán arra hívta fel a figyelmet, hogy formálisan valóban nincs tandíj, ugyanakkor a jelenlegi államilag finanszírozott létszám 30 ezerre csökken, tehát ember nem tandíjat, hanem részösztöndíjat vagy a teljes önköltséget fizet majd. Az LMP-s Osztolykán Ágnes szerint a törvényjavaslat jelentősen csorbítja az egyetemek autonómiáját. Kifogásolta, hogy a jelenleginél nehezebb lenne átkerülni az önköltséges képzésből az államilag támogatottba, és azt is, hogy a hátrányos helyzetűek nem kapnának plusz pontot, a felvételit pedig nyelvvizsgához kötné a kormánytöbbség. Szeged Ma. Hu december milliárd a pedagógus életpályamodellre? Kevés olyan pont van a felsőoktatási és köznevelési törvénytervezetben, amivel az LMP egyet tud érteni. Osztolykán Ágnes, a párt országgyűlési képviselője egy szegedi fórumon úgy fogalmazott, koncepcionálisan utasítják el a vitára felkínált változatot. Nem egy XXI. századi, az esélyegyenlőséget kihangsúlyozó, az új oktatáspolitikai irányokat magában foglaló törvénytervezetről van szó, hanem egy visszalépő, avítt, inkább egy poroszos rendszerre emlékeztető tervezetről, amivel az LMP egyáltalán nem tud egyetérteni. A képviselő azt javasolta, ne is adjanak be módosító javaslatokat, mint ahogyan azt a szocialisták meg is tették. Az MSZP-sek 3 módosítást nyújtottak be, amivel tulajdonképpen a törvénytervezet megszüntetését kérték. Osztolykánt meggyőzték a szakértők, próbálják meg mégis értékalapon menteni, ami menthető, ezért született 59 LMP-s módosító javaslat a közoktatási törvényhez. A Híd program nincs végiggondolva A jelenleg kormánypárti ellenzékben lévő fideszes oktatási szakemberek néhány módosításával az LMP egyet tud érteni. A képviselő szinte szó szerint az övékével azonos tartalmú módosítási KATEDRA ONLINE HÍRFIGYELŐ Szerkesztő: o2 Média Kft december

17 javaslatokat látott Pokorni Zoltán és Lázár János tollából is. Ezeket a módosításokat nem egymástól csenték el, pontosít az LMP-s politikus, hanem mindannyian ugyanazt látták bele a törvénybe. Ha már kettőnél többen ugyanazt látják, akkor csak van benne valami, vélekedik a párt oktatási szakértője. Osztolykán beszélt a Híd programról is, amelyet pártja maximálisan ellenez. Legfőbb érve, hogy a Híd program nincs végiggondolva, hiszen ha egy fiatal befejezte a nyolcadik általános iskolát, és utána nem vették fel semmilyen szakiskolába vagy szakmunkásképzőbe, akkor egy évig maradhat az általános iskolában. Nyolc gyerek együttes kérése alapján indíthatnak úgynevezett Híd 1 programot. A képviselő meggyőződése, akit nem sikerült 8 év alatt felhozni olyan szintre, hogy egy alap szakképző intézményben meg tudja állni a helyét, azt 1 év alatt még egy Harvardról jött professzor sem fogja tudni felfejleszteni. Osztolykán a viták során azt javasolta Hoffmann Rózsa államtitkár asszonynak, hogy ezt a programot terjesszék ki egy délutáni, mentoráló, tanodai fejlesztő programmá, és azokat a gyerekeket, akikről látni, hogy lemaradnak, lassabbak, azokat fejlesszék folyamatosan a tanrendszeren belül. Erre a Fidesz által nagyon hangsúlyozott egész napos iskola módot adhatna. Ilyképpen ez egy muszáj napközi, és nehezen elképzelhető, hogy 3500 telephelyen be lehet vezetni egyik napról a másikra az egész napos iskolát. Veszélyes úton járnak a fideszesek A törvénytervezet szövegének esetleges változásával kapcsolatban a politikus nem túl optimista. A múlt héten lezajlott a részletes vita, de mindannyian tudják, hogy ezek az érvelések nem a nyilvános plenáris üléseken fognak eldőlni. A miniszterelnök fogja eldönteni a frakcióülésen, ahogyan az kedden el is kezdődött. A kiszivárgott hírek szerint az iskolák államosítását illetően a miniszterelnök nem enged a 21-ből, minden közoktatási intézmény állami fenntartásba fog kerülni. Vannak azonban jelek, amelyek arra utalnak, hogy talán néhány kardinális pont mint a fejlesztőosztályok, az egész napos iskola vagy az óvodai fejlesztés megléte, még kérdéses. Osztolykán bízik abban, hogy a szakmai érvek meg fogják győzni a miniszterelnököt, és talán e téren lesz elmozdulás. Az ellenzékben lévő politikusok nem fogják feláldozni saját magukat az oktatási törvény oltárán, állítja a képviselő, ezért egyikőjük sem támogatja ilyen formában a törvényt, így az LMP sem. Kérdésünkre, milyen forgatókönyv várható, ha a Fidesz is megosztott lesz az oktatási törvény elfogadásában, Osztolykán egy érdekes történettel válaszolt. Szerinte a fideszesek is érzik, hogy elég veszélyes úton járnak, legnagyobb problémájuk a pedagógus életpályamodell, amit 2013 szeptemberétől vezetnének be. A jelenlegi gazdasági viszonyok közepette senki sem tudja megmondani, hogy 2013-ra lesz-e 700 milliárd forint erre a programra. Olyan fideszes módosításokat is láttak, amelyek törölni kívánták a pedagógus életpályamodellt. A parlamenti képviselő elárulta, érdekes folyosói beszélgetést folytatott egy kormánypárti oktatáspolitikussal, aki úgy vélekedett, maximum elfogadják a törvényt, aztán majd 2013-ban felfüggesztik, ha nem lesz végrehajtható. Valószínű, hogy ez fog történni, ami ugyanakkor módot ad egy fiatal, új pártnak, nevezetesen az LMP-nek, hogy megmutassa, hogyan lehet egy pozitív oktatási rendszert kidolgozni, felállítani, szögezte le Osztolykán Ágnes. KATEDRA ONLINE HÍRFIGYELŐ Szerkesztő: o2 Média Kft december

18 HVG.hu december 07. Orbán személyes sérthetetlenségét tette kockára Hoffmannért Még alapkérdéseken is folyik a vita a kormánypártok között a közoktatás jövőjét hosszú távon meghatározó törvénytervezet kapcsán. Jövő héten már a módosítókról szavaznának. A köznevelési törvény tervezetét a kormány elfogadta, ezért aki azt alkalmatlannak minősíti, az a kormányt, sőt személy szerint őt minősíti annak mondta a hírek szerint Orbán Viktor miniszterelnök november közepén a Fidesz-frakció ülésén. Fura módon azonban mindez éppen azt jelezte, hogy teljes a bizonytalanság a törvénytervezettel kapcsolatban a Fidesz frakciójában, hiszen Orbán gyakorlatilag az utolsó fegyverhez, saját személyes sérthetetlenségéhez nyúlt a Hoffman Rózsa államtitkársága által jegyzett tervezet védelmében. A bizonytalanság érthetetlen: a Fidesz gyakorlatilag évek óta készülhetett a kormányzás átvételére, s közben végig hangoztatta, hogy az oktatás rendszerét mindenképpen új alapokra helyezi. Lett volna tehát idő a felkészülésre, s a parlamenti kétharmad lehetőséget is adott a pártnak, hogy elképzeléseit akár azonnal törvénnyé tegye. Ennek ellenére már másfél éve zajlik a birkózás a Fidesz oktatási szakértői, illetve a KDNP-s államtitkárság között, ami azt jelzi, hogy nem folyt érdemi műhelymunka ezen a területen a későbbi kormánypártokban. A köznevelési törvény első koncepciója is csak a választások után fél évvel, tavaly ősszel látott napvilágot, amit annyira nem övezett konszenzus még a koalíción belül sem, hogy Hoffmann Rózsa oktatási államtitkár és Pokorni Zoltán volt oktatási miniszter konfliktusa a Fidesz etikai bizottságát is megjárta. Pedig lenne min változtatni, hiszen például fel kell készíteni a közoktatást a rohamosan csökkenő gyerekszámból adódó gondokra éppen úgy, mint a szűkös anyagi forrásokra. De komoly kihívást jelent az is, hogy a magyar oktatási rendszer nemhogy csökkentené a családi körülmények miatti hátrányokat, hanem inkább növeli a különbségeket, s a társadalmi mobilitás megakadni látszik. Külön problémaként nehezedik az oktatásra és megoldásra vár a cigány tanulók helyzete, főleg a kis településeken élőké, ahol az úgynevezett (az Egyesült Államokban a feketék által is lakott körzetekben megfigyelt) white flight jelenség, azaz a nem cigány lakosság gyermekeinek más iskolákba vitele miatt gettósodás figyelhető meg. Az oktatási államtitkárság tervezetéből kiderül, hogy érzékelik e problémákat, s válaszokat is próbálnak kínálni rá. Az egyik ilyen, szinte csodaszernek tekintett megoldás az iskolák államosítása. A tervezet szerint az iskolák teljes egészében az állam fennhatósága alá kerülnének, fenntartásukat, a tanárok fizetését, sőt az oktatás tartalmát illetően is. Azt azonban egyelőre nem látni, milyen anyagi terhet vesz ezzel magára az állam, hiszen egyes becslések szerint jelenleg a közoktatásra fordított összegeknek már több mint a felét az önkormányzatok állják. Ez persze kevésbé igaz a falusi kisiskolákra, sokkal inkább a komolyabb adóbevételű városok iskoláira. Az államnak ezt a kieső önkormányzati forrást valahonnan pótolnia kell, amihez nyilvánvalóan az önkormányzatok adóbevételeit lehetne elkonfiskálni. KATEDRA ONLINE HÍRFIGYELŐ Szerkesztő: o2 Média Kft december

19 Persze ehhez a jobban működő önkormányzatoknak is lenne egy-két szavuk, mint ahogy a törvénytervezethez benyújtott fideszes módosító indítványokból ki is derül. A tervezet lehetővé teszi ugyanis, hogy egyes gazdagabb önkormányzatok visszaigényeljék iskoláikat az államtól, s állami segítséggel ugyan, de a működtetést vállalják. Ez azonban meglehetősen ködösen és röviden van megfogalmazva a törvénytervezetben, ezért a párt két erős és ugyanakkor komoly önkormányzat élén álló embere, Pokorni Zoltán és Kósa Lajos módosító javaslatokkal próbálta konkretizálni, mi is lenne az önkormányzatok és mi az állam feladata ebben a felállásban. A kormány képviselői azonban a bizottsági vitákon eddig minden módosító javaslatot visszautasítottak, fenntartva a jogot, hogy a részleteket majd később, minisztériumi rendeletben bontsák ki. Az államosítás másik része, amely az oktatás tartalmi felét illeti, egyelőre szintén homályos. Minden korábbi ígéret ellenére az államtitkárság a törvény elfogadásáig nem teszi ugyanis közzé a Nemzeti alaptanterv (Nat) új változatát, így egyelőre csak annyit lehet tudni róla, hogy meghatározná azokat a minimumkövetelményeket, amelyeknek minden diákhoz el kell jutniuk. Az államtitkárság szűkíti a helyi tanterv készítésének lehetőségét, kikezdve ezzel a szakmai autonómiát. Az is igaz azonban, hogy ez utóbbi az iskolák nagy részében csak illúzió, sokan egyszerűen csak máshonnan átvett tantervekkel dolgoznak. A tervek szerint a jövőben központilag készített tantervek közül választhatnak majd az iskolák, amelyek a tananyag tíz százalékát tölthetnék ki saját elképzelésük szerinti tartalommal. A legnehezebb kérdés az esélyegyenlőség javítása. Ehhez akár Lázár János fideszes frakcióvezető, hódmezővásárhelyi polgármester is szolgálhatna például, hiszen a városában a legtöbb szakértő szerint mintaszerű átszervezést hajtott végre, olyan integrált iskolákat alakítva ki, amelyekben mindenhol együtt tanulnak a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű diákok a többiekkel. Maga Lázár mondta azonban, hogy ez a megoldás csak ott működik, ahol a hátrányos helyzetű diákok száma legfeljebb a százaléka a tanulókénak. A falusi kisiskolák számára tehát ez nem megoldás, ezért ott más utat kell keresni a diákok integrálására. Az oktatási államtitkárság a korai óvodáztatást és az egész napos iskolát látja olyan eszköznek, amivel a hátrányos helyzet mérsékelhető lenne. A tervek szerint az óvoda hároméves kortól kötelező lenne, ezzel viszont az a gond, hogy egyelőre kevés a férőhely. Az egész napos iskolával hasonló a helyzet, s az is kérdéses, milyen tartalommal töltenék meg a délutáni képzést. KATEDRA ONLINE HÍRFIGYELŐ Szerkesztő: o2 Média Kft december

20 Pokorni Zoltán mindenesetre mind az államosítást, mind az óvodai ötletet, mind az egész napos iskolát fenntartásokkal fogadja. Álláspontja szerint az államnak azokat az iskolákat kellene a kezébe vennie, amelyeket az önkormányzatok nem tudnak fenntartani, s amelyekben olyan sok a hátrányos helyzetű diák, hogy a központosítás indokolt. Szerinte az óvodáztatást sem érdemes minden családnál már hároméves kortól kötelezővé tenni. Ha viszont kivételeket lehet tenni, kérdés, hol lesz ennek a határa, s ki, mi alapján fog az egyedi ügyekben dönteni. Az egész napos iskola szintén nem azoknak a diákoknak kellene hogy szóljon, akik délutánonként eddig is különórákra jártak, hanem hogy például nyelvtanulási, sportolási lehetőségeket kapjanak a hátrányos helyzetűek is. A Fideszben zajló oktatási vita odáig fajult, hogy a kormány törvénytervezetéhez a kormánypárti képviselők adták be a módosító javaslatok többségét. Ezeket azonban egyelőre az oktatási államtitkárság ellenzi, nem adva teret a változtatási szándékoknak, így újra Orbán Viktorra maradt annak eldöntése, szabad folyást enged-e a módosítókról szóló szavazáson a képviselőknek, vagy kötelezi őket a kormánytervezet melletti kiállásra. Magyar Nemzet december tól kerülnének állami kézbe a helyi önkormányzati iskolák Csak 2013 januárjától venné át az állam a tervek szerint a helyi önkormányzati iskolák fenntartását is, a as tanévet még a helyhatóságok indítanák el mondta Pokorni Zoltán, az Országgyűlés oktatási bizottságának fideszes elnöke csütörtökön Budapesten. A szakpolitikus a Felvételi Információs Szolgálat VIII. országos oktatási konferenciáján tartott előadásában felidézte, hogy a megyei fenntartású intézményeket a megyei kormányhivatalok az elképzelések szerint már január 1-jétől átveszik. Közölte azt is: nem ért egyet azzal, hogy a nagy önkormányzatok nem vehetik vissza iskoláikat az államosítás után, de a törvényjavaslatban jelenleg nem szerepel ez a lehetőség. Pokorni Zoltán elismerte, hogy a kis önkormányzatok valóban vergődnek az iskolafenntartással, sokuknak oktatási szakértőik sincsenek. Véleménye szerint azonban a nagy önkormányzatok képesek lennének ellátni az oktatási intézmények fenntartását, esetükben az államosítás indokolatlan. Hétfő hajnalig még úgy tűnt, hogy úgynevezett visszaszerződésekkel a nagyobb települések visszavehették volna az államtól bizonyos iskoláikat, ahol ez indokolt lett volna tette hozzá. Szólt arról, hogy egész Európában a magyar közoktatás képes a legkevésbé ellensúlyozni a családok szociális, anyagi, kulturális különbségeit, és négyszeres különbség van az országban a diákokra fordított pénz tekintetében. Rámutatott arra, hogy a szegregáció a szabad iskolaválasztás miatt következett be, mert a jó iskolák választhatnak a jelentkező gyermekek között, akik pedig oda nem jutnak be, csak gettósodó iskolába járhatnak. A XII. kerület polgármestere közölte, az állam részben fenn akarja tartani a felsőoktatásban az államilag finanszírozott hallgatói státuszt, ennek érdekében állami ösztöndíjat hoz létre. A tervek szerint 30 ezren teljes, 15 ezren pedig részösztöndíjat (ez a teljes ösztöndíj felét teszi ki) kapnak, ezenkívül csak önköltséges képzés lesz. KATEDRA ONLINE HÍRFIGYELŐ Szerkesztő: o2 Média Kft december

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL Hargita Megye Tanácsa RO-530140 Csíkszereda, Szabadság tér 5. szám Tel.: +4-0266-207700, Fax: +4-0266-207703, info@hargitamegye, www.hargitamegye.ro FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL A román nyelv és

Részletesebben

Sajtómegjelenések Mentorprogram. Tartalomjegyzék

Sajtómegjelenések Mentorprogram. Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék FEBRUÁR 26... 2 FÜGGETLEN HÍRÜGYNÖKSÉG... 2... 2 SZEGED SZERVER... 2... 2 OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM... 3... 3 HÍREXTRA... 3 Sikeres a deszegregációs program... 3 WEBRÁDIO.HU...

Részletesebben

J e g y zőkönyv. Ikt. sz.: EUB/91-1/2013. EUB-32/2013. sz. ülés (EUB-121/2010-2014. sz. ülés)

J e g y zőkönyv. Ikt. sz.: EUB/91-1/2013. EUB-32/2013. sz. ülés (EUB-121/2010-2014. sz. ülés) Ikt. sz.: EUB/91-1/2013. EUB-32/2013. sz. ülés (EUB-121/2010-2014. sz. ülés) J e g y zőkönyv az Országgyűlés Európai ügyek bizottságának 2013. november 5-én, kedden, 8 óra 38 perckor az Országház főemelet

Részletesebben

AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL

AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL Bander Katalin Galántai Júlia Országos Neveléstudományi

Részletesebben

Jegyzõkönyv ÁÉT 2008. szeptember 30-án megtartott ülésérõl 2008. November 13.

Jegyzõkönyv ÁÉT 2008. szeptember 30-án megtartott ülésérõl 2008. November 13. Jegyzõkönyv ÁÉT 2008. szeptember 30-án megtartott ülésérõl 2008. November 13. ftsz.hu Szám: HUM/1219/2008 JEGYZÕKÖNYV az Ágazati Érdekegyeztetõ Tanács 2008. szeptember 30-án megtartott ülésérõl Köszöntöm

Részletesebben

J e g y zőkönyv. Ikt. sz.: OTB/44-1/2013. OTB-13/2013. sz. ülés (OTB-101/ sz. ülés)

J e g y zőkönyv. Ikt. sz.: OTB/44-1/2013. OTB-13/2013. sz. ülés (OTB-101/ sz. ülés) Ikt. sz.: OTB/44-1/2013. OTB-13/2013. sz. ülés (OTB-101/2010-2014. sz. ülés) J e g y zőkönyv az Országgyűlés Oktatási, tudományos és kutatási bizottságának 2013. május 14-én, kedden, 9 óra 54 perckor az

Részletesebben

1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás 1. Tanító Közoktatás vezetői szak Közoktatási

Részletesebben

J e g y zőkönyv. Ikt. sz.: OTB/99-1/2013. OTB-29/2013. sz. ülés (OTB-117/2010-2014. sz. ülés)

J e g y zőkönyv. Ikt. sz.: OTB/99-1/2013. OTB-29/2013. sz. ülés (OTB-117/2010-2014. sz. ülés) Ikt. sz.: OTB/99-1/2013. OTB-29/2013. sz. ülés (OTB-117/2010-2014. sz. ülés) J e g y zőkönyv az Országgyűlés Oktatási, tudományos és kutatási bizottságának 2013. november 11-én, hétfőn, 11 óra 30 perckor

Részletesebben

http://mszp.hu/calendar

http://mszp.hu/calendar 2012.06.22. péntek A miskolci rendőrség előtt demonstráltak helyi szocialisták Emberközelibb politikát Európában! A költség el van vétve Fenyegető igazságtalanság Széll-el szemben Kaposváron Nagykátán

Részletesebben

Gyakornoki szabályzat

Gyakornoki szabályzat A Budapest XIX. kerület Gábor Áron Általános Iskola Gyakornoki szabályzat 2007 Célja: az intézményben gyakornoki időt teljesítő pedagógus, valamint segítői feladatainak, hatásköreinek és juttatásának szabályozása

Részletesebben

SZÜLŐI (SZERVEZET) VÁLASZTMÁNY SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

SZÜLŐI (SZERVEZET) VÁLASZTMÁNY SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA SZÜLŐI (SZERVEZET) VÁLASZTMÁNY SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2012. TARTALOMJEGYZÉK I. Általános rendelkezések 3 II. A Szülői Munkaközösség alapvető célja 3 III. A Szülői Munkaközösség alapvető feladata

Részletesebben

http://mszp.hu/calendar

http://mszp.hu/calendar 2012.06.21. csütörtök Továbbra is folytatható a szakszerű libatömés Magyarországon Javíthatatlan költségvetés Négymillióan a létminimum alatt Enni vagy nem lenni: az itt a kérdés! Megyeházákból szellemházak?

Részletesebben

AZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2012. JANUÁR 11-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE

AZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2012. JANUÁR 11-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE AZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2012. JANUÁR 11-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE Köszöntöm az Országos Választási Bizottság ülésén megjelenteket. Megállapítom, hogy az Országos Választási Bizottság

Részletesebben

Ikt. sz.: NOB-40/36-2/2014. NOB-13/2014. sz. ülés (NOB-13/2014-2018. sz. ülés)

Ikt. sz.: NOB-40/36-2/2014. NOB-13/2014. sz. ülés (NOB-13/2014-2018. sz. ülés) Ikt. sz.: NOB-40/36-2/2014. NOB-13/2014. sz. ülés (NOB-13/2014-2018. sz. ülés) Jegyzőkönyv az Országgyűlés Nemzeti összetartozás bizottságának 2014. november 24-én, hétfőn, 10 óra 04 perckor az Országház

Részletesebben

Tisztelt Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság!

Tisztelt Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság! Tisztelt Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság! Élve az Médiatanács által elfogadott és február 1-től 45 napon át érvényben lévő javaslattételi lehetőséggel, az alábbiakban összefoglaljuk a Közszolgálati

Részletesebben

ELŐTERJESZTÉS. 2012. május 24-i rendkívüli ülésére

ELŐTERJESZTÉS. 2012. május 24-i rendkívüli ülésére Új napirendi pont 20. számú előterjesztés Egyszerű többség ELŐTERJESZTÉS Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2012. május 24-i rendkívüli ülésére Tárgy: A 2012/2013. tanévben indítható középiskolai

Részletesebben

JÚLIUSI PÁRTPREFERENCIA ADATOK ALAPJÁN

JÚLIUSI PÁRTPREFERENCIA ADATOK ALAPJÁN MANDÁTUMBECSLÉS JÚLIUSI PÁRTPREFERENCIA ADATOK ALAPJÁN A Republikon Intézet által a 2010-es választás előtt készített becslés volt az egyik legpontosabb előrejelzés 1. Noha az új választási törvény számos

Részletesebben

JEGYZŐKÖNYV TÖRTEL KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 2013. OKTÓBER 14-ÉN MEGTARTOTT RENDKÍVÜLI ÜLÉSÉŐL

JEGYZŐKÖNYV TÖRTEL KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 2013. OKTÓBER 14-ÉN MEGTARTOTT RENDKÍVÜLI ÜLÉSÉŐL Törtel Község Önkormányzata 2747. Törtel, Szent István tér 1» JEGYZŐKÖNYV TÖRTEL KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 2013. OKTÓBER 14-ÉN MEGTARTOTT RENDKÍVÜLI ÜLÉSÉŐL Rendeletek száma: Határozatok

Részletesebben

Egyéb előterjesztés Békés Város Képviselő-testülete 2012. december 12-i ülésére

Egyéb előterjesztés Békés Város Képviselő-testülete 2012. december 12-i ülésére Tárgy: Békési Református Egyházközség kérelme Előkészítette: Sápi András intézményi referens Véleményező Bizottság: Tisztelt Képviselő-testület! Oktatási, Kulturális és Sport Bizottság Sorszám: IV/2 Egyéb

Részletesebben

Fogyasztóbarát város lett Salgótarján, rekordszámú pozitív listás cég kapott elismerést

Fogyasztóbarát város lett Salgótarján, rekordszámú pozitív listás cég kapott elismerést Fogyasztóvédelemért Felelős Helyettes Államtitkárság hírlevele 75/2015 Kedves Kolléga! Hírlevelünk következő számában tisztelettel tájékoztatjuk Önt arról, hogy SALGÓTARJÁN az országban tizenötödikként

Részletesebben

AZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2011. JÚLIUS 19-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE

AZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2011. JÚLIUS 19-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE AZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2011. JÚLIUS 19-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE Jó reggelt kívánok! Tisztelettel köszöntöm az Országos Választási Bizottság ülésén megjelenteket, beadványozókat,

Részletesebben

II. rész. 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről. 1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról

II. rész. 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről. 1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról II. rész A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 2012. szeptember 1-jén érvényes és kihirdetett állapotának és a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 2012. augusztus 1-jén hatályos

Részletesebben

2003.05.06. A Közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Törvény módosításáról A felszólalás szövege:

2003.05.06. A Közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Törvény módosításáról A felszólalás szövege: . A Közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Törvény módosításáról ARNÓTH SÁNDOR (Fidesz): Elnök Asszony! Tisztelt Képviselıtársaim! Az életem elmúlt húsz évét valahol ennek a szakmának a gyakorlásával töltöttem

Részletesebben

SZÜLŐI SZERVEZET SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

SZÜLŐI SZERVEZET SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA Comenius Angol-Magyar Két Tanítási Nyelvű Iskola 8000 Székesfehérvár, Koppány u. 2/a. SZÜLŐI SZERVEZET SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2010. NOVEMBER 1 Általános rendelkezések Az Iskola Szülői Szervezete

Részletesebben

Nemzetpolitikai összefoglaló. 2013. 39. hét

Nemzetpolitikai összefoglaló. 2013. 39. hét Nemzetpolitikai összefoglaló 2013. 39. hét Erdély Magyarország Megtartották a Kárpát-medencei magyar felsőoktatási tanévnyitót Az Óbudai Egyetem és hat külhoni felsőoktatási intézmény, egymással videókonferenciával

Részletesebben

A KÖZOKTATÁS MEGÚJÍTÁSA MAGYARORSZÁGON

A KÖZOKTATÁS MEGÚJÍTÁSA MAGYARORSZÁGON A KÖZOKTATÁS MEGÚJÍTÁSA MAGYARORSZÁGON Oktatás és Gyermekesély Kerekasztal munkájának első szakaszát bemutató szakmai konferencia Budapest, 2007. szeptember 25. Az Oktatási Kerekasztal célja Egyrészt tisztázni

Részletesebben

A NEMZETI MÉDIA- ÉS HÍRKÖZLÉSI HATÓSÁG MÉDIATANÁCSÁNAK. 757/2014. (VII. 30.) sz. HATÁROZATA. megállapította,

A NEMZETI MÉDIA- ÉS HÍRKÖZLÉSI HATÓSÁG MÉDIATANÁCSÁNAK. 757/2014. (VII. 30.) sz. HATÁROZATA. megállapította, Ügyiratszám: MN/18134-6/2014. Tárgy: kiegyensúlyozottsági kérelem elbírálása Ügyintéző: személyes adat Telefonszám: Személyes adat A NEMZETI MÉDIA- ÉS HÍRKÖZLÉSI HATÓSÁG MÉDIATANÁCSÁNAK 757/2014. (VII.

Részletesebben

OH Tanügy-igazgatási és Területi Koordinációs Főosztály Az Oktatási Hivatal által nyilvántartott kerettantervek 2011.07.05.

OH Tanügy-igazgatási és Területi Koordinációs Főosztály Az Oktatási Hivatal által nyilvántartott kerettantervek 2011.07.05. 1. 6380/2005. Belvárosi Tanoda Alapítványi Gimnázium (1056 Budapest, Irányi u. 19-23.) Belvárosi Tanoda Alapítványi Gimnázium Alternatív Kerettanterve négy os 9-12. jóváhagyás (11779-3/2005. sz. miniszteri

Részletesebben

Békéscsaba, Szabadság tér 11-17. a Cigány Kisebbségi Önkormányzat székhelyén, a III. emeleti irodában.

Békéscsaba, Szabadság tér 11-17. a Cigány Kisebbségi Önkormányzat székhelyén, a III. emeleti irodában. Békéscsaba Megyei Jogú Város Cigány Kisebbségi Önkormányzata 5600 Békéscsaba, Szabadság tér 11-17. Ikt.sz.: /2008. J E G Y Z Ő K Ö N Y V (Tekintettel az ülés hangfelvételen történt rögzítésére, a jegyzőkönyv

Részletesebben

KÖZHASZNÚSÁGI BESZÁMOLÓ 2012

KÖZHASZNÚSÁGI BESZÁMOLÓ 2012 KÖZHASZNÚSÁGI BESZÁMOLÓ 2012 GENIUS TEHETSÉGGONDOZÓ ALAPÍTVÁNY Budapest, 2013. április 30. TARTALOM 1. Egyszerűsített éves beszámoló 2. Kiegészítő melléklet 3. Közhasznúsági melléklet KÖZHASZNÚSÁGI MELLÉKLET

Részletesebben

Esélyegyenlőségi Terv. Mátyás Király Általános Iskola Csömör

Esélyegyenlőségi Terv. Mátyás Király Általános Iskola Csömör Esélyegyenlőségi Terv Mátyás Király Általános Iskola Csömör 2 Amit az esélyegyenlőségről tudni kell Az Országgyűlés 2003-ban elfogadta az Európai Unió és a hazai társadalom elvárásait tükröző 2003. évi

Részletesebben

Nagycsaládosok Országos Egyesületének a tagja 2030 Érd, Viola u. 35. 2008/2. Jegyzőkönyv

Nagycsaládosok Országos Egyesületének a tagja 2030 Érd, Viola u. 35. 2008/2. Jegyzőkönyv 2008/2. Jegyzőkönyv Készült az Ága-Boga Nagycsaládosok Érdi Egyesülete 2008/2. Közgyűlésén 2008. június 9-én Helyszín: Érd, Kutyavári u. 11. A 17:30 órára meghirdetett kezdési időpontban nem jelent meg

Részletesebben

Igazságos és színvonalas oktatást mindenkinek

Igazságos és színvonalas oktatást mindenkinek Igazságos és színvonalas oktatást mindenkinek Dr. Hiller István oktatási és kulturális miniszter tájékoztatója 2006. június 27. 1 A reformokat folytatni kell! Az elmúlt négy év eredményei: A Világ-Nyelv

Részletesebben

Magyar Szocialista Párt - Országos Sajtóközpont SAJTÓLEVÉL SAJTÓTÁJÉKOZTATÓINK

Magyar Szocialista Párt - Országos Sajtóközpont SAJTÓLEVÉL SAJTÓTÁJÉKOZTATÓINK Magyar Szocialista Párt - Országos Sajtóközpont SAJTÓLEVÉL SAJTÓTÁJÉKOZTATÓINK NAPI HÍREK KÖZLEMÉNYEK MÉDIASZEREPLÉSEK SAJTÓTÁJÉKOZTATÓINK Hiller István: demokráciában elfogadhatatlan az a kormányzati

Részletesebben

Salgótarján Megyei Jogú Város Alpolgármestere

Salgótarján Megyei Jogú Város Alpolgármestere Salgótarján Megyei Jogú Város Alpolgármestere Szám: 17.759/2012. Javaslat a Nógrád Megyei Tudományos Ismeretterjesztő Egyesülettel közművelődési megállapodás megkötésére Tisztelt Közgyűlés! A Nógrád Megyei

Részletesebben

PEDAGÓGUSOK SZAKSZERVEZETE

PEDAGÓGUSOK SZAKSZERVEZETE 1 PEDAGÓGUSOK SZAKSZERVEZETE ORSZÁGOS IRODA 1068 Budapest, Városligeti fasor 10. * 1417 Budapest, Pf.: 11. Központi telefon: 322-8452, 322-8453, 322-8454, 322-8455, 322-8456 Elnök, alelnökök telefon/fax:

Részletesebben

A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre

A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre OM azonosító: 031936 Székhely/telephely kódja: 001 Igazgató: Kovács Miklós Pályaválasztási felelős: Polyóka Tamás igazgatóhelyettes

Részletesebben

ELŐTERJESZTÉS. a Kormány részére

ELŐTERJESZTÉS. a Kormány részére BELÜGYMINISZTER../../BM Az 1992. évi LXIII. törvény 19/A. rendelkezései szerint NEM NYILVÁNOS. Készült 2011....-án. ELŐTERJESZTÉS a Kormány részére a települési önkormányzat hivatásos tűzoltóság, önkormányzati

Részletesebben

A Pollack Mihály Műszaki Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium Szülői Munkaközösségének Szervezeti és Működési Szabályzata. I.

A Pollack Mihály Műszaki Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium Szülői Munkaközösségének Szervezeti és Működési Szabályzata. I. A Pollack Mihály Műszaki Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium Szülői Munkaközösségének Szervezeti és Működési Szabályzata I. rész Általános rendelkezések A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC.

Részletesebben

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (Nkt.) hatályba lépésének ütemezése

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (Nkt.) hatályba lépésének ütemezése A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (Nkt.) hatályba lépésének ütemezése A törvény 2012. szeptember 1-jén lép hatályba, de legtöbb intézkedése késleltetve, illetve fokozatosan kerül bevezetésre,

Részletesebben

ISKOLAI KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT (IKSZ) Baksay Sándor Református Gimnázium és Általános Iskola

ISKOLAI KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT (IKSZ) Baksay Sándor Református Gimnázium és Általános Iskola ISKOLAI KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT (IKSZ) Baksay Sándor Református Gimnázium és Általános Iskola Érettségizés feltétele 2016. január 1-jétől kötelező érettségi előfeltétel lesz az iskolai közösségi szolgálat

Részletesebben

Fogyasztóvédelemért Felelős Helyettes Államtitkárság hírlevele 22/2015

Fogyasztóvédelemért Felelős Helyettes Államtitkárság hírlevele 22/2015 Fogyasztóvédelemért Felelős Helyettes Államtitkárság hírlevele 22/2015 Kedves Kolléga! Kérem engedje meg, hogy tájékoztassuk arról, hogy idén is meghirdetésre került a Magyar Termék Nagydíj nyilvános pályázat,

Részletesebben

J e g y zőkönyv. Ikt. sz.: ISB/54-1/2012. ISB-18/2012. sz. ülés (ISB-77/2010-2014. sz. ülés)

J e g y zőkönyv. Ikt. sz.: ISB/54-1/2012. ISB-18/2012. sz. ülés (ISB-77/2010-2014. sz. ülés) Ikt. sz.: ISB/54-1/2012. ISB-18/2012. sz. ülés (ISB-77/2010-2014. sz. ülés) J e g y zőkönyv az Országgyűlés Ifjúsági, szociális, családügyi és lakhatási bizottságának 2012. július 2-án, hétfőn, 11 óra

Részletesebben

a Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlésének 2008. június 12-i ülésére

a Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlésének 2008. június 12-i ülésére Szám: 02/225-26/2008. Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlésének Elnöke 8200 Veszprém, Megyeház tér 1. Tel.: (88)545-011, Fax: (88)545-096 E-mail: mokelnok@vpmegye.hu E lőterjesztés a Veszprém Megyei Önkormányzat

Részletesebben

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA Mi legyek, ha nagy leszek? pályaválasztási nyílt nap 2013. január 22. A program az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő Nemzeti Együttműködési Alap és Civil Támogatások Igazgatósága támogatásával valósul meg.

Részletesebben

!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 1!http://vastagbor.atlatszo.hu/2015/10/02/nemzetiszinu]szivecskeket]vittek]a]zakanyi]

!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 1!http://vastagbor.atlatszo.hu/2015/10/02/nemzetiszinu]szivecskeket]vittek]a]zakanyi] JankóSzabolcs elnök ZákányésZákányfaluÓvodafenntartóTársulás 8852Zákány,Május1.utca6. TiszteltElnökÚr 1. Az Eötvös Károly Intézet (EKINT) és a Társaság a Szabadságjogokért jogvédő szervezet(tasz)nevébenapanaszokrólésaközérdekűbejelentésekrőlszóló2013.

Részletesebben

Ligeti Miklós: A VÁLASZTÁSI KAMPÁNYOK FINANSZÍROZÁSA

Ligeti Miklós: A VÁLASZTÁSI KAMPÁNYOK FINANSZÍROZÁSA Ligeti Miklós: A VÁLASZTÁSI KAMPÁNYOK FINANSZÍROZÁSA KAMPÁNYKORRUPCIÓ A politikai pártok választási kampányainak a finanszírozása Magyarországon a rendszerváltozás óta megoldatlan probléma, egyben ez az

Részletesebben

ELŐ TERJESZTÉS. Zirc Városi Önkormányzat Képviselő testületének. 2012. március 26 i ülésére

ELŐ TERJESZTÉS. Zirc Városi Önkormányzat Képviselő testületének. 2012. március 26 i ülésére ELŐ TERJESZTÉS Zirc Városi Önkormányzat Képviselő testületének 2012. március 26 i ülésére Tárgy: A 2012/2013 as tanévben indítható tanulócsoportok számának meghatározása a Reguly Antal Általános Iskola

Részletesebben

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Nevelési-Oktatási Központ Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi

Részletesebben

A HITOKTATÁSRÓL. Jézus ezt mondta: Engedjétek, és ne akadályozzátok, hogy hozzám jöjjenek a kisgyermekek, mert ilyeneké a mennyek országa.

A HITOKTATÁSRÓL. Jézus ezt mondta: Engedjétek, és ne akadályozzátok, hogy hozzám jöjjenek a kisgyermekek, mert ilyeneké a mennyek országa. A HITOKTATÁSRÓL Jézus ezt mondta: Engedjétek, és ne akadályozzátok, hogy hozzám jöjjenek a kisgyermekek, mert ilyeneké a mennyek országa. (Mt 19,14) HIT ÉS ERKÖLCSTAN VAGY ERKÖLCSTAN? Az általános iskolai

Részletesebben

TÉRÍTÉSI DÍJ ÉS TANDÍJ FIZETÉSI KÖTELEZETTSÉGRŐL

TÉRÍTÉSI DÍJ ÉS TANDÍJ FIZETÉSI KÖTELEZETTSÉGRŐL Kolping Katolikus Szakiskola, Speciális Szakiskola és Kollégium 8105 Pétfürdő, Hősök tere 10., Telefon: 88/476-211, fax: 88/476-042 Adószám: 18926631-1-19 OM 100522 E-mail: kolping@kolpingpet.hu TÉRÍTÉSI

Részletesebben

TÁMOP 3.3.2-08/2-2008-0045

TÁMOP 3.3.2-08/2-2008-0045 Kedvezményezett: Szarvas Város Önkormányzata TÁMOP 3.3.2-08/2-2008-0045 Esélyegyenlőségi programok megvalósítása a szarvasi közoktatásban ****** Minden gyermeknek joga van a legjobb tanárhoz, a legeredményesebb

Részletesebben

Ne tegyen különbséget az állam a különféle iskolafenntartók között!

Ne tegyen különbséget az állam a különféle iskolafenntartók között! Ne tegyen különbséget az állam a különféle iskolafenntartók között! 2015. május A Civilek a költségvetésről projektet támogatja a Nyílt Társadalom Intézet. Mi a kérdés? Kutatásunk során arra voltunk kíváncsiak,

Részletesebben

J e g y zőkönyv. Ikt. sz.: FVB/31-1/2013. FVB-14/2013. sz. ülés (FVB-116/2010-2014. sz. ülés)

J e g y zőkönyv. Ikt. sz.: FVB/31-1/2013. FVB-14/2013. sz. ülés (FVB-116/2010-2014. sz. ülés) Ikt. sz.: FVB/31-1/2013. FVB-14/2013. sz. ülés (FVB-116/2010-2014. sz. ülés) J e g y zőkönyv az Országgyűlés Fogyasztóvédelmi bizottságának 2013. május 21-én, kedden, 10 óra 37 perckor a Képviselői Irodaház

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT A MAGYAR KÖZTISZTVISELŐK, KÖZALKALMAZOTTAK ÉS KÖZSZOLGÁLATI DOLGOZÓK SZAKSZERVEZETE KÖRNYEZET- ÉS TERMÉSZETVÉDELMI DOLGOZÓK ORSZÁGOS SZAKMAI TANÁCSA /MKKSZ KÖRNYEZET- ÉS TERMÉSZETVÉDELMI OSZT/ SZERVEZETI

Részletesebben

AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV. Általános kerettantervű képzés, emelt szintű nyelvoktatással (Tagozatkód: 13)

AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV. Általános kerettantervű képzés, emelt szintű nyelvoktatással (Tagozatkód: 13) AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV Cím: 3524 Miskolc, Klapka Gy. u. 2. OM kód: 029264 Telefon: 46/562-289; 46/366-620 E-mail: titkarsag@avasi.hu Honlap: www.avasi.hu I. A 2014/2015.

Részletesebben

A 2015-2016-os TANÉV RENDJE, FELADATAI

A 2015-2016-os TANÉV RENDJE, FELADATAI A 2015-2016-os TANÉV RENDJE, FELADATAI A 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet a 2015/2016. tanév rendjéről alapján. 1. A TANÉV A tanítási év első tanítási napja 2015. szeptember 1. A tanítási év első féléve

Részletesebben

Celldömölki Berzsenyi Dániel Gimnázium

Celldömölki Berzsenyi Dániel Gimnázium Felvételi tájékoztató a 2016/17 os tanévre Az iskola mottója : Legfontosabb adatok Celldömölki Berzsenyi Dániel Gimnázium e mail.: honlap: OM azonosító: 036723 "A míveletlen föld csak gazt terem, A lélek

Részletesebben

J e g y zőkönyv EGB-11/2011. (EGB-30/2010-2014.)

J e g y zőkönyv EGB-11/2011. (EGB-30/2010-2014.) EGB-11/2011. (EGB-30/2010-2014.) J e g y zőkönyv az Országgyűlés Egészségügyi bizottságának 2011. május 18-án, szerdán, 10 óra 04 perckor a Képviselői Irodaház V. emelet 567. számú tanácstermében megtartott

Részletesebben

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. CXC. törvény. Dr. Varga Andrea 2012. 03. 22.

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. CXC. törvény. Dr. Varga Andrea 2012. 03. 22. A nemzeti köznevelésről szóló 2011. CXC. törvény Dr. Varga Andrea 2012. 03. 22. HATÁLYBA LÉPÉS: - 2012. 09. 01. - 2013. 01. 01. - 2013. 09. 01. -2014. 09. 01. 2016. 01. 01. TANKÖTELEZETTSÉG az óvoda 3

Részletesebben

J e g y zőkönyv AIÜB-V-1/2010. AIÜB-V-1/2010-2014.

J e g y zőkönyv AIÜB-V-1/2010. AIÜB-V-1/2010-2014. AIÜB-V-1/2010. AIÜB-V-1/2010-2014. J e g y zőkönyv az Országgyűlés az Alkotmányügyi, igazságügyi és ügyrendi bizottsága az országgyűlési képviselők számának csökkentéséhez szükséges választójogi reformot

Részletesebben

Ezt követően ismertette a napirendi pontot, amely következő: 1. A képviselő-testület 2013. évi munkatervének elfogadása

Ezt követően ismertette a napirendi pontot, amely következő: 1. A képviselő-testület 2013. évi munkatervének elfogadása Öttevény Község Önkormányzat Képviselő-testülete Öttevény Fő u. 100. J e g y z ő k ö n y v Készült: Öttevény Község Önkormányzata Képviselő-testületének 2012. december 19. napján 16 órakor az öttevényi

Részletesebben

Tisztelt Oktató! Tisztelt Pedagógus Kolléga!

Tisztelt Oktató! Tisztelt Pedagógus Kolléga! Tisztelt Oktató! Tisztelt Pedagógus Kolléga! Az alábbi kérdőívben állításokat fogalmaztunk meg a pedagógusok, oktatók elégedettségére vonatkozóan. Örömünkre szolgálna, ha észrevételeivel, javaslataival

Részletesebben

Az elmúlt napok főbb hírei 2013.07.13-16.

Az elmúlt napok főbb hírei 2013.07.13-16. 1 Az elmúlt napok főbb hírei 2013.07.13-16. A főbb témák: 1. (Interjú Handó Tündével) 2. Bíróságok napja - Darák: változás és t 3. Interjú Handó Tündével a központi igazgatásáról (Inforádió Aréna) 4. Az

Részletesebben

2014. évi... törvény Érkenut: 7014 MI-.J 0 B.

2014. évi... törvény Érkenut: 7014 MI-.J 0 B. lrr in}}t Oí'ezággyiilés Hivatnia 11 / m 2014. évi.... törvény Érkenut: 7014 MI-.J 0 B. Országgy űlési képviselők, a Kormány tagjai és az államtitkárok kötelez ő vagyongyarapodási vizsgálatáró l 1. Az

Részletesebben

DUGONICS ANDRÁS PIARISTA GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY ÉS KOLLÉGIUM SZÜLŐI MUNKAKÖZÖSSÉGÉNEK ALAPSZABÁLYA

DUGONICS ANDRÁS PIARISTA GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY ÉS KOLLÉGIUM SZÜLŐI MUNKAKÖZÖSSÉGÉNEK ALAPSZABÁLYA DUGONICS ANDRÁS PIARISTA GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY ÉS KOLLÉGIUM SZÜLŐI MUNKAKÖZÖSSÉGÉNEK ALAPSZABÁLYA 2011 I. Általános rendelkezések 1. A Dugonics András Piarista

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Hogyan befolyásolják a családi veszekedések az iskolai teljesítményt? Nagy Erika, 2012 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi LXXVI.

Részletesebben

Köznevelési törvény. A hatályba lépés fontosabb dátumai

Köznevelési törvény. A hatályba lépés fontosabb dátumai Köznevelési törvény A hatályba lépés fontosabb dátumai 2012. szeptember 1. Ekkor lép hatályba a nemzeti köznevelésről szóló törvény, de legtöbb intézkedése késleltetve, illetve fokozatosan kerül bevezetésre.

Részletesebben

J e g y zőkönyv. Ikt. sz.: EMB/24-1/2013. 2/2013./NE. sz. ülés (2/2010-2014./NE. sz. ülés)

J e g y zőkönyv. Ikt. sz.: EMB/24-1/2013. 2/2013./NE. sz. ülés (2/2010-2014./NE. sz. ülés) Ikt. sz.: EMB/24-1/2013. 2/2013./NE. sz. ülés (2/2010-2014./NE. sz. ülés) J e g y zőkönyv az Országgyűlés Emberi jogi, kisebbségi, civil- és vallásügyi bizottság A nők esélyegyenlőségével foglalkozó albizottsága

Részletesebben

Egész napos iskola szervezésekor figyelembe kell venni az alábbi szabályozást.

Egész napos iskola szervezésekor figyelembe kell venni az alábbi szabályozást. Egész napos iskola szervezésekor figyelembe kell venni az alábbi szabályozást. Köznevelési törvény 27. (1) Az iskolában a nevelés-oktatást ha e törvény másképp nem rendelkezik a nappali oktatás munkarendje

Részletesebben

Dr. Szél Bernadett LMP

Dr. Szél Bernadett LMP otn ;»z 14 1ZgU Az Országgy űlés Ér!-;ez.«'.: 20 1.4 NOV 2 C..../2014 (...) OGY határozata a családbarát parlamenti m űködéshez szükséges intézkedésekr ől 1. Az Országgyűlés kifejezi elkötelezettségét

Részletesebben

ÚJ IDŐSZÁMÍTÁS A KÖZNEVELÉSBEN

ÚJ IDŐSZÁMÍTÁS A KÖZNEVELÉSBEN Köznevelésért Felelős Államtitkárság ÚJ IDŐSZÁMÍTÁS A KÖZNEVELÉSBEN Tanévnyitó országos konferencia Budapest, 2013. augusztus 22. MTI Fotó A magyarságnak igazi ereje mintha abban állna, hogy a legnagyobb

Részletesebben

Jegyzőkönyv. Pollák Tibor polgármester: köszönti a megjelenteket, megállapítja, hogy az ülés határozatképes, mivel a 7 fő képviselőből 4 fő jelen van.

Jegyzőkönyv. Pollák Tibor polgármester: köszönti a megjelenteket, megállapítja, hogy az ülés határozatképes, mivel a 7 fő képviselőből 4 fő jelen van. Készült: Jegyzőkönyv Tiszasüly Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 2014. április 17-ei soron következő üléséről Jelen vannak: jelenléti ív szerint: Pollák Tibor polgármester, Demjén Imre, Tibádné

Részletesebben

NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYI KÖZZÉTÉTELI LISTA. Rumi Rajki István Általános Művelődési Központ Játékvár Óvodája 2014/2015.

NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYI KÖZZÉTÉTELI LISTA. Rumi Rajki István Általános Művelődési Központ Játékvár Óvodája 2014/2015. NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYI KÖZZÉTÉTELI LISTA Rumi Rajki István Általános Művelődési Központ Játékvár Óvodája 2014/2015. NEVELÉSI ÉV A 229/2012. (VIII. 28.) Kormányrendelet a nemzeti köznevelésről szóló

Részletesebben

ÍGY VÁLASZTOTTUNK. keményen számon kérjük az adóelkerülést. A célunk az, hogy többen fizessünk, és kevesebbet.

ÍGY VÁLASZTOTTUNK. keményen számon kérjük az adóelkerülést. A célunk az, hogy többen fizessünk, és kevesebbet. ÍGY VÁLASZTOTTUNK Az igazi munka csak most kezdõdik! Tervek és lehetõségek az országgyûlési választás után A választókerületünkben élõk Sági Istvánt, városunk képviselõ-testülete pénzügyi és városfejlesztési

Részletesebben

A 2011. KÖLTSÉGVETÉSI ÉV SZAKMAI BESZÁMOLÓJA

A 2011. KÖLTSÉGVETÉSI ÉV SZAKMAI BESZÁMOLÓJA JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT (DOMBÓVÁR, ATTALA, DALMAND ÖNKORMÁNYZATOK TÁRSULÁSAKÉNT MŰKÖDŐ INTÉZMÉNY) A 2011. KÖLTSÉGVETÉSI ÉV SZAKMAI BESZÁMOLÓJA Dombóvár, 2013. február 15. KÉSZÍTETTE:

Részletesebben

Szervezeti és Működési Szabályzat ISZTI

Szervezeti és Működési Szabályzat ISZTI Szervezeti és Működési Szabályzat Innovációs Szakképző, Továbbképző Iskola Központ és Gimnázium ISZTI OM azonosító: 100 534 Készítette: Boldog István, igazgató Tartalom 1. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 2. A

Részletesebben

Szakács Tamás Közigazgatási jog 3 kollokvium 2012.

Szakács Tamás Közigazgatási jog 3 kollokvium 2012. 23.A közoktatás rendszere, a közoktatás igazgatása /Alkotmányos jogok/ Tanszabadság, tanítás szabadsága, tudomány/ tudományos kutatás szabadsága: X. cikk (1) Magyarország biztosítja a tudományos kutatás

Részletesebben

Alig kezdődött el a NAT, illetve az iskolák által elkészített pedagógiai programok és

Alig kezdődött el a NAT, illetve az iskolák által elkészített pedagógiai programok és Iskolakultúra 2002/10 Liskó Ilona Tantervi reformok a szakképzésben 1998 őszén a magyar közoktatási rendszerbe bevezették a NAT-ot, ami a tananyag átalakításán túl iskolaszerkezeti változásokkal is együtt

Részletesebben

A SZERB ANTAL GIMNÁZIUM

A SZERB ANTAL GIMNÁZIUM A SZERB ANTAL GIMNÁZIUM DIÁKJAINAK ETIKAI KÓDEXE átdolgozása készült: 2011. október Elfogadta: a Szerb Antal Gimnázium nevelőtestülete 2011. október 24-én Elfogadta: a Szerb Antal Gimnázium diákönkormányzata...

Részletesebben

Javaslat iskolai körzetek felülvizsgálatára. Dr. Kormos Vilmos főosztályvezető Oktatási, Kulturális és Civil Kapcsolatok Főosztály

Javaslat iskolai körzetek felülvizsgálatára. Dr. Kormos Vilmos főosztályvezető Oktatási, Kulturális és Civil Kapcsolatok Főosztály MISKOLC MEGYEI JOGÚ VÁROS ALPOLGÁRMESTERE KO. 70. 589 /2006. Melléklet: 7 db Javaslat iskolai körzetek felülvizsgálatára Összeállította: Dr. Kormos Vilmos főosztályvezető Oktatási, Kulturális és Civil

Részletesebben

Mélyponton a teljes politikai elit

Mélyponton a teljes politikai elit Mélyponton a teljes politikai elit A Policy Solutions gyorselemzése a vezető politikusok népszerűségéről 2011. m{jus Vezetői összefoglaló Soha nem volt annyira negatív a teljes politikai elit megítélése,

Részletesebben

A választási bizottságra vonatkozó általános szabályok a választási eljárásról szóló 2013. évi XXXVI. törvény alapján

A választási bizottságra vonatkozó általános szabályok a választási eljárásról szóló 2013. évi XXXVI. törvény alapján A választási bizottságra vonatkozó általános szabályok a választási eljárásról szóló 2013. évi XXXVI. törvény alapján II. FEJEZET A VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁGOK 10. A választási bizottság 14. (1) A választási

Részletesebben

Szülők és pedagógusok körében végzett. vezetői értékelés (2015)

Szülők és pedagógusok körében végzett. vezetői értékelés (2015) Szülők és pedagógusok körében végzett vezetői értékelés (2015) A közoktatási intézmények vezetőinek munkáját a megbízatásuk során két alaklommal kell az intézmény pedagógusainak és a tanulók szüleinek

Részletesebben

Székelyföld területi autonómiája

Székelyföld területi autonómiája Márton János Székelyföld területi autonómiája Koncepciók és esélyek 1. Bevezetõ A 2003-as év eseményei közel tízéves hallgatás után újra terítékre hozták a romániai magyar közösség autonómiájának kérdését.

Részletesebben

AZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSA. Brüsszel, 2008. november 18. (OR. en) 11263/4/08 REV 4 ADD 1. Intézményközi referenciaszám: 2007/0163 (COD)

AZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSA. Brüsszel, 2008. november 18. (OR. en) 11263/4/08 REV 4 ADD 1. Intézményközi referenciaszám: 2007/0163 (COD) AZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSA Brüsszel, 2008. november 18. (OR. en) Intézményközi referenciaszám: 2007/0163 (COD) 11263/4/08 REV 4 ADD 1 EDUC 173 MED 39 SOC 385 PECOS 16 CODEC 895 A TANÁCS INDOKOLÁSA Tárgy:

Részletesebben

JEGYZŐKÖNYV. Tanácskozási joggal meghívottak:

JEGYZŐKÖNYV. Tanácskozási joggal meghívottak: JEGYZŐKÖNYV Készült Tiszalúc Nagyközség Képviselő-testületének 2010. augusztus 26.- napján a Községháza tanácskozó termében megtartott rendkívüli nyílt üléséről. Jelen vannak: Majdanics László polgármester

Részletesebben

HEGEDŰS ZSUZSA: AHHOZ, HOGY VALAKI JÁRNI TUDJON, ELŐSZÖR MEG KELL TANULNIA FELÁLLNI

HEGEDŰS ZSUZSA: AHHOZ, HOGY VALAKI JÁRNI TUDJON, ELŐSZÖR MEG KELL TANULNIA FELÁLLNI HEGEDŰS ZSUZSA: AHHOZ, HOGY VALAKI JÁRNI TUDJON, ELŐSZÖR MEG KELL TANULNIA FELÁLLNI Ahhoz, hogy valaki járni tudjon, először meg kell tanulnia felállni; ez a felállás, a megkapaszkodás programja jelentette

Részletesebben

Méltó születésnapi ajándék

Méltó születésnapi ajándék Szeged gazdálkodásának egyre nagyobb hányadát teszik ki azok az állami és uniós pályázatok, melyeket teljes egészében a város fejlesztésére fordítanak. Az idén 32 milliárd forintot fektetnek be a város

Részletesebben

Kivonat a Bocskaikert Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. február 16-án megtartott ülésének jegyzőkönyvéből

Kivonat a Bocskaikert Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. február 16-án megtartott ülésének jegyzőkönyvéből Kivonat a Bocskaikert Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. február 16-án megtartott ülésének jegyzőkönyvéből Bocskaikert Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 6/2015. (II.16.) KT. sz.

Részletesebben

JEGYZŐKÖNYV. Vincze András jegyző, Dr.Sós Csaba aljegyző, Kovács Lászlóné irodavezető, Jakabné Beke Gyöngyi irodavezető,

JEGYZŐKÖNYV. Vincze András jegyző, Dr.Sós Csaba aljegyző, Kovács Lászlóné irodavezető, Jakabné Beke Gyöngyi irodavezető, JEGYZŐKÖNYV Készült: 2015. május 06-án de. 7,30 órakor a Nádudvari Polgármesteri Hivatal tanácstermében a Városi Önkormányzat Képviselő-testületének rendkívüli ülése alkalmából. Jelen vannak: Beke Imre

Részletesebben

Ikt. sz.: KOB/4-2/2016. KOB-2/2016. sz. ülés (KOB-43/2014-2018. sz. ülés) Jegyzőkönyv

Ikt. sz.: KOB/4-2/2016. KOB-2/2016. sz. ülés (KOB-43/2014-2018. sz. ülés) Jegyzőkönyv Ikt. sz.: KOB/4-2/2016. KOB-2/2016. sz. ülés (KOB-43/2014-2018. sz. ülés) Jegyzőkönyv az Országgyűlés Kulturális bizottságának 2016. február 9-én, kedden, 11 órakor az Országgyűlés Irodaháza I. emelet

Részletesebben

Nemzetpolitikai összefoglaló. 2012. 14. hét

Nemzetpolitikai összefoglaló. 2012. 14. hét Nemzetpolitikai összefoglaló 2012. 14. hét Erdély Önálló magyar vonal a MOGYE-n Elfogadta a kormány azt a határozatot, amely egy új kart hoz létre a magyar és angol tannyelvű szakok számára a Marosvásárhelyi

Részletesebben

JANIKOVSZKY EVA MAGYAR-ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA

JANIKOVSZKY EVA MAGYAR-ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA Budapest Főváros X. kerület Kőbányai önkormányzat Képviselő-testület ulcsc BUDAPEST FŐVÁROS X. KERÜLET KŐBÁNYAI ÖNKORMÁNYZAT "OT Budapcsl, JANIKOVSZKY EVA MAGYAR-ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA

Részletesebben

Urbán Ágnes. Politikai és gazdasági nyomásgyakorlás a médiában, vállalatvezetői szemmel

Urbán Ágnes. Politikai és gazdasági nyomásgyakorlás a médiában, vállalatvezetői szemmel Urbán Ágnes Politikai és gazdasági nyomásgyakorlás a médiában, vállalatvezetői szemmel És mi, vessenek meg érte, nem ugrottunk félre a pénz elől. írta közleményében Németh Péter, a Népszava főszerkesztője

Részletesebben

ELŐTERJESZTÉS a KÉPVISELŐTESTÜLET 2013. június 06-ai ülésére

ELŐTERJESZTÉS a KÉPVISELŐTESTÜLET 2013. június 06-ai ülésére Budapest Főváros IX. Kerület Ferencváros Önkormányzata Iktató szám: 134/2013. ELŐTERJESZTÉS a KÉPVISELŐTESTÜLET 2013. június 06-ai ülésére Tárgy: Előterjesztő: Készítette: Javaslat a A magyar nyelvért

Részletesebben

J e g y z ő k ö n y v

J e g y z ő k ö n y v 494 PH-18232/2012 J e g y z ő k ö n y v Készült: Heves város Önkormányzat Képviselő-testületének 2012. december 10-én (hétfő) 16.00 órai kezdettel megtartott rendkívüli üléséről. Az ülés helye: Heves Városháza

Részletesebben

Nemzetközi perspektívából a statisztika oktatásáról

Nemzetközi perspektívából a statisztika oktatásáról Nemzetközi perspektívából a statisztika oktatásáról statisztikai jártasság és oktatás problémák és kihívások Dr. Kovács Péter Szegedi Tudományegyetem Gazdaságtudományi Kar pepe@eco.u-szeged.hu Tartalom

Részletesebben

JEGYZŐKÖNYV. Ezzel az ülést megnyitotta, ismertette a napirendi pontokat, amelyek a következők:

JEGYZŐKÖNYV. Ezzel az ülést megnyitotta, ismertette a napirendi pontokat, amelyek a következők: Bucsa Község Önkormányzat Képviselő-testülete Bucsa, Kossuth tér 6. Tel: 66/585-520. 494-5/2015. iktatószám 5.sz. JEGYZŐKÖNYV Készült: Bucsa Község Önkormányzat Képviselő-testületének és Kertészsziget

Részletesebben

Jegyzőkönyv. Az elnökségi ülés helyszíne: Magyar Sport Háza (1146 Budapest, Istvánmezei út 1-3.), I. emeleti kocka tárgyaló

Jegyzőkönyv. Az elnökségi ülés helyszíne: Magyar Sport Háza (1146 Budapest, Istvánmezei út 1-3.), I. emeleti kocka tárgyaló Jegyzőkönyv a Fogyatékosok Országos Diák-, és Szabadidősport Szövetségének (a továbbiakban: FODISZ) 2014. szeptember 6-án megtartott elnökségi üléséről (a továbbiakban: ülés) Az elnökségi ülés helyszíne:

Részletesebben