A középiskolákba felvételiző diákok 95 százalékát már felvették. Oktatási miniszterek: nem szabad az oktatásra fordított költségvetést csökkenteni

Átírás

1 Üres oldal

2 Oktatási miniszterek: nem szabad az oktatásra fordított költségvetést csökkenteni Az Európai Unió oktatási miniszterei az oktatási intézmények és a gazdaságikereskedelmi cégek együttműködéséről, kapcsolatáról tanácskoztak Prágában március 22. és 23. között - tájékoztatott az origo.hu. A miniszterek egyebek mellett arra a közös véleményre jutottak, hogy a nemzetközi gazdasági válság hatására nem fordíthatnak kevesebb pénzt az oktatásügyre. Szükség van a beruházások növelésére, megerősítésére - vélik a szakminiszterek. A kétnapos fórum házigazdája Ondrej Liska, cseh oktatási miniszter volt, aki elmondta: Az Európai Unió országai új gazdasági, környezetvédelmi és társadalmi kihívások előtt állnak. Az oktatásügyben olyan szakemberekre van szükség, akik képesek gyorsan és hatékonyan reagálni a változásokra. Ján Figel, az Európai Bizottság oktatási főbiztosa összegzésében megjegyezte: Jól felkészült, kritikusan gondolkodó és elemző képességű szakértőkre, tanárokra van szükség, majd hozzátette, a kor követelménye, hogy az oktatók képesek legyenek a csapatmunkára. Emlékezetes: az angliai felsőoktatási intézményekben százalékkal növekedett a felsőoktatásba jelentkezők száma, a német egyetemeken pedig több mint kétmillió hallgató kezdte meg tanulmányait a mostani téli félévben, mellyel az ország átlépte a mintegy öt évvel ezelőtti álomhatárt. Az új amerikai kormány pedig arról döntött március elején, hogy 5,3 milliárd dollárral emeli a felsőoktatásra szánt költségvetést 2010-ben. Forrás: origo, MTI ( A középiskolákba felvételiző diákok 95 százalékát már felvették Befejeződött a középfokú iskolai felvételik általános felvételi eljárása. A tanulók továbbtanulási céljait, iskolaválasztási elképzeléseinek rangsorait és a középfokú iskolák igazgatóinak felvételi döntéseit összhangba hozó kiértékelés után megszülettek a végleges felvételi eredmények. Az egyes tanulókat az általuk felállított rangsor sorrendjében a legelső olyan helyre vették fel, ahonnan - felvételi teljesítményük alapján - a középfokú iskola igazgatójától pozitív döntést kaptak, és belefértek a felvehető keretszámba - tájékoztatta az Oktatási Hivatal az Edupress-t. Az Oktatási Hivatal a jogszabályban meghatározott időpontban, április 20-án elküldte a középfokú iskolák számára a felvételi jegyzékeket. Ezek alapján a 24 Mérei Ferenc Fõvárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet hírlevele május

3 továbbtanulásra jelentkezőket és általános iskolájukat az érintett középfokú iskolák április 27-éig értesítik a felvételi döntésekről. A most iskolát váltó nyolcadik osztályos tanuló közül fő, azaz mintegy 95 százalékuk már ebben az első körben felvételt nyert valamely középfokú intézmény általa választott osztályába. Az eddigi jelentkezései alapján elutasítást kapott tanuló a május 4-én kezdődő rendkívüli felvételi eljárásban nyer majd felvételt. Számukra az iskolaválasztáshoz a létszámukat többszörösen meghaladó üres férőhely áll rendelkezésre a különböző típusú középfokú iskolákban. 8 évfolyamos gimnáziumba an, 6 évfolyamos gimnáziumba en nyertek felvételt. Ezen gimnáziumok egy részében is van még a rendkívüli felvételi eljárás során betölthető létszámkeret. A rendkívüli felvételi eljárásban részt vevők számára tájékoztatásul az eljárás kezdetéig az Oktatási Hivatal a honlapján közzéteszi majd az egyes iskolák által meghirdetett, üresen maradt férőhelyek listáját. ( Interkulturális workshop pedagógusoknak A KultúrPont Iroda az Oktatási és Kulturális Minisztérium támogatásával május 23-án szervezi meg a Párbeszéd a tanórán című workshopot, amely az interkulturalitást kívánja támogatni az oktatásban, pedagógusok képzése révén. A május 23-án zajló Párbeszéd a tanórán című workshop az Európai Unió A kultúrák közötti párbeszéd európai éve 2008 című kezdeményezésének lezáró eseménye Magyarországon. A képzés lehetőséget kíván adni pedagógusoknak arra, hogy megértsék az interkulturalitás különböző aspektusait, megvitassák, miért fontos már az iskolában beszélni a kulturális érzékenységről, és eszközöket adjon ahhoz, hogy ezt továbbadhassák diákjaiknak. Az Oktatási és Kulturális Minisztérium támogatásával szervezett rendezvényen a résztvevők három különböző foglalkozás közül választhatnak majd, ahol a Szenzitivitás, az Interkulturális kompetencia, valamint a Globális nevelés témaköreit dolgozhatják fel a trénerekkel. Regisztrációs határidő: május óra. Bővebb információ: KultúrPont Iroda; 1075 Budapest, Kazinczy u Patty Petra E: pbtanora@kulturpont.hu I: T: (06 1) Mérei Ferenc Fõvárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet hírlevele május 25

4 Idén is pályázhatnak az intézmények az Európai Nyelvi Díjra Magyarországon nyolcadik alkalommal osztják ki - az Európai Bizottság és az Oktatási és Kulturális Minisztérium támogatásával - az Európai Nyelvi Díjat, amely az idegen nyelvek tanítása terén megvalósuló, innovatív hazai programokat, folyamatokat hivatott elismerni. A díj meghirdetői 2009-ben is keresik a nyelviskolák, közoktatási, felsőoktatási, szakképző intézmények, civil szervezetek példamutató nyelvoktatási, nyelvtanulási gyakorlatát. Az Európai Nyelvi Díj ban az EU tagállamainak kezdeményezésére azzal a céllal jött létre, hogy hivatalos elismerésben részesítse az oktatás és képzés bármely szintjén megvalósuló példaértékű, innovatív programokat. Magyarország 2002-ben kapcsolódott be a versenybe, és a program hazai lebonyolítását végző Tempus Közalapítvány díjazta az olyan hazai nyelvi/nyelvoktatási programokat, amelyek immár nemzeti és európai szinten is elismertek, és az Európai Nyelvi Díj logójának használatával képletesen is magukon viselik a minőség védjegyét. Az elmúlt hét év során 19 hasonló nyelvi program nyerte el az Európai Nyelvi Díjat Magyarországon, melyek gazdái a legkülönbözőbb intézmények; nyelviskolák, közoktatási, felsőoktatási, szakképző intézmények, civil szervezetek, mind példaértékű nyelvoktatási vagy nyelvtanulási gyakorlatot képviselve. A Tempus Közalapítvány idén június 26-ig várja a pályázatokat. A pályázók közül előnyt élveznek az éves prioritások területén működő programok; az idei évben az alábbi négy prioritás érvényesül: kultúrák közötti párbeszéd, nyelvek és az üzleti élet, egész életen át tartó tanulást támogató nyelvi programok, és tantárgyközi integráció. Az Oktatási és Kulturális Minisztérium által biztosított egymillió forintos keretből a díjazottak anyagi támogatásban is részesülnek, mely elsősorban a program széles körű megismertetésére, továbbfejlesztésére fordítható. php?pid=egycikk&hirid= ban két kiemelkedő program kapta megosztva az első díjat. Mindkét program intézményközi együttműködéseknek köszönhetően valósult meg, amely példaértékűnek számít a magyar oktatási környezetben. ( 26 Mérei Ferenc Fõvárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet hírlevele május

5 A Diákhitel nem érzi a válságot Hírek röviden A hitelek válság nélkül is megosztják a társadalmat, válság idején pedig igazán sokszor, sok helyen olvashatunk róluk: szigorodó feltételek, törlesztőrészletek emelkedése, félelem a fizetésképtelenségtől stb. Hol és milyen helyet kap ebben a kavalkádban a Diákhitel? A Diákhitel - kialakításából adódóan - megúszta a pénzügyi válságot. Továbbra sincs hitelbírálat és a felvehető összeg sem változik. Nem nőtt a kötelező törlesztőrészlet sem, mivel az továbbra is csak a jövedelemhez igazodik. A kamat ugyan 11%-ra emelkedett, de még így is mélyen alatta marad, a hasonló banki konstrukciók (például személyi kölcsönök) kamatának. A már törlesztő diákhiteleseknél sem érezhető még a válság: 2008-ban, mint ahogy a diákhitelezés története során mindig is, a kötelezően előírt törlesztőrészlet majd duplája érkezett a törlesztési számlára. Ez a tendencia eddig a 2009-es évben sem változott. A Diákhitel Központ ennek ellenére készül arra, hogy segíthessen azoknak, akik átmeneti törlesztéskönnyítést szeretnének. A Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciájával közösen olyan új kormányrendelet-módosítás elfogadtatásán dolgoznak, amely áthidalhatja a válságból eredő problémákat. A Diákhitel a továbbtanulás lehetőségét adja a diákok kezébe. Anyagi kérdésekben, ha a továbbtanulásról van szó, általában a szülőké a döntő szó. Annak érdekében, hogy a családok valós tények alapján, és ne a szóbeszédekre, előítéletekre hagyatkozva dönthessenek majd, kulcsfontosságú szerep jut a középiskolai tanároknak. Ezt a munkát segíti a középiskoláknak szeptemberben kiküldött Diákhitel tájékoztató film, illetve a szülők fogadtatásáról visszajelzést adó, a tanároknak szánt kérdőív is: évről-évre egyre többen töltik ki a kérdőíveket, támogatva ezzel a közfeladatot ellátó Diákhitel tájékoztató munkáját. A kérdőívet beküldők közül idén egy szakolyi, egy szolnoki és egy fővárosi kolléganőre mosolygott a szerencse, akik köszönetképpen egy-egy welness-hétvégét tölthettek el. A szülőknek szánt új Diákhitel tájékoztató filmet ismét 2009 szeptemberében kapják meg a középiskolák igazgatói. Csak a pedagógusokon múlik, eljut-e a szülőkhöz a tájékoztatás, hogy a végzősök pályaválasztását elsősorban a tehetségük és ne az anyagiak határozzák meg. Őri András kommunikációs vezető Mérei Ferenc Fõvárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet hírlevele május 27

6 Használd a diákod! Megjelent a 2008/2009-es tanév második félévére szóló Diák Kalauz, amely azokat az elfogadóhelyeket tartalmazza, ahol diákigazolvánnyal több-kevesebb kedvezménnyel lehet vásárolni. Kétmillió diák kaphat akár 20 százalékos kedvezményt több mint 1300 elfogadóhelyen - ha használja a diákját! Magyarországon kétmillió általános iskolai, középiskolai diáknak és felsőoktatási hallgatónak van diákigazolványa. Bevezetése óta európai mércével mérve is egyedülálló kedvezményrendszer kapcsolódik hozzá: számos kereskedelmi, kulturális és utazási kedvezmény vehető igénybe diákigazolvánnyal az egész országban. A diákigazolvány kedvezményrendszerének fejlesztésével az Educatio Kht. foglalkozik. Az igazolvány kiváltása nem kötelező, de megéri: a 8 évig érvényes közoktatási diákigazolvány 550 Ft (alig 70 Ft/ év). A felsőoktatási hallgatók akár 5-6 évig is használják az 1600 Ft-ba kerülő diákjukat ( Ft/év). Ezzel szemben akár több tízezer forintos kedvezményt is igénybe vehetnek vele, vagyis az ára akár már néhány tankönyv megvásárlása után megtérül. Persze csak akkor, ha vásárláskor eszébe jut, hogy felmutassa a diákját. Ebben segít a most megjelent, 2008/2009 II. féléves ingyenes Diák Kalauz c. kiadvány, amely már megtalálható a felsőoktatási intézményekben. A Diák Kalauz összesen 140 ezer példányban jelenik meg, a felsőoktatás nagy régióközpontjai (Budapest, Miskolc, Debrecen, Szeged, Pécs, Veszprém, Győr, Eger) mellett már több más városban is (pl. Baján, Kecskeméten, Szombathelyen is). Tovább bővül a kedvezményrendszer A diákigazolvánnyal igénybe vehető kedvezmények köre igen széles: országszerte több mint 1300 elfogadóhely kínál 5-40 százalékos kedvezményeket azoknak, akik vásárláskor felmutatják a diákjukat. Az elfogadóhelyek listáját a már említett Diák Kalauz mellett a oldal is tartalmazza. Az elfogadóhelyek felismerését a bejáratra ragasztott Diákigazolvány elfogadóhely matrica, valamint a pénztárnál elhelyezett Használd a diákod matrica is segíti. forrás: felvi.hu Géniuszpalántáink gondozása Provokáló-inspiráló konferencia a tehetséggondozásról csütörtök A tehetségekért/a tehetségfejlesztésért címmel nagy sikerű konferenciát rendezett a Mérei Ferenc Pedagógiai Intézet. Kisvárdától Győrig mintegy 230 intézményvezető, tehetséggondozó szakember és diák jött el azért, hogy meghallgassa dr. Balogh László, dr. Csermely Péter és dr. Czeizel Endre előadását, s hogy betekintést nyerjen példaértékű tehetséggondozó iskolák gyakorlatába. Számos program és szervezet hivatott ösztönözni a tehetséggondozó munkát, például a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács, a Magyar Géniusz Program, a 28 Mérei Ferenc Fõvárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet hírlevele május

7 Nemzeti Tehetség Program - mondta Horváth Csaba főpolgármester-helyettes megnyitójában. A Fővárosban elindultak az oktatási intézmények tehetséggondozó munkáját segítő kezdeményezések. Tehetségpontok jöttek létre, melyeknek elsődleges funkciója a tanácsadás, a pályaorientáció, a lehetőségek, az információk személyre szabott megmutatása a tehetséges fiataloknak. Örömmel üdvözölhetünk olyan programokat is, mint a nemrégen elindult 5H Projekt, mely a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tehetséges gyermekek esélyegyenlőségét segíti elő, tette hozzá a főpolgármester-helyettes. Kishitűségünk akadályozza meg sokszor, hogy tehetségeink kibontakozzanak mondta prof. dr. Csermely Péter, a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács elnöke. Értéksegítő programokról kell beszélni hátránykompenzáció helyett, pozitív tartalmakat kell terjeszteni jövőkép-nélküliség és anómia helyett. Ne dolgozzunk egyedül: a tehetségek köré építsünk erős emberi kapcsolati hálót, mert talán bele sem gondoltunk - ez a tehetség kibontakozásának egyik feltétele és egyben megtartó közege. Ezek voltak dr. Csermely Péter előadásának legfontosabb üzenetei. Dr. Balogh László, a Magyar Tehetséggondozó Társaság elnöke, az országban működő komplex tehetségfejlesztő programokról beszélt. A programoknak négy célja van, mely mindig együttesen jelenik meg: a tehetséges gyerekek erős oldalának fejlesztése (ebben nagy hagyományaink vannak); a tehetségek gyenge oldalainak kiegyenlítése (ebben még sokat kell fejlődnünk); az egész közösség számára megfelelő, oldott légkör megteremtése (a kiugró eredményt elért fiatal nehogy elnyomja a többieket ); valamint a kiégés megelőzése, a feltöltődés kiegészítő tevékenységekkel való biztosítása. Prof. dr. Czeizel Endre előadásában a problémás tehetségekről és a magyar géniuszokról beszélt. Megfogalmazta, amit nemsokára megjelenő, új könyvében részletesen leír: az, hogy az adottságokból kibontakozik-e a tehetség-ígéret, nagymértékben a külső tényezők - család, iskola, kortárs csoportok és társadalom függvénye és felelőssége. Beszélt a konvergens gondolkodású, jó képességű, később általában magas egzisztenciájú fiatalokról, illetve a non-konformista viselkedésű, divergens gondolkodású, problematikus, ám kivételes tehetségekről. Czeizel professzor szerint a közoktatásban az egyik legnagyobb baj az, hogy a gyerekek már nem érzik, hogy az iskolában kell bizonyítaniuk. Számos tehetség ezért kallódik el. A konferencia további előadói különböző fenntartású budapesti gimnáziumok igazgatói voltak. Mindhárom intézmény 2008-ban elnyerte a Tehetséggondozó iskola címet. Vendégeink voltak az alábbi iskolaigazgatók: Hámori Veronika (Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium), aki a közösségi tehetséggondozásról mint tanításszervezési pedagógiai rendszerről tartott előadást, Dr. Szebedy Tas (Városmajori Gimnázium), aki a Több Területen Tehetséges (TTT) gyerekek fejlesztési lehetőségeit és a tehetséggondozó tanár kritériumait vizsgálta, Munkácsy László (ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium), aki a cseppet sem elit származású diákok nevelő otthonáról, az egykori Kollégiumról, és a mairól mint térségi tehetségpontról beszélt. Az alábbi, kivételes tehetségeket láthatta-hallhatta a konferenciaközönség: Oláh Réka, népdal - Kodály Zoltán Ének- zenei Általános Iskola és Gimnázium Kis Lili- Köenig Lili, fuvola - Kodály Zoltán Ének- zenei Általános Iskola és Gimnázium Lakatos Vivien, hegedű - Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Somorjai Márton, szavalat - Városmajori Gimnázium A konferenciát Germánné dr.vastag Györgyi, a Fővárosi Közgyűlés Oktatási és Ifjúságpolitikai Bizottságának elnöke és Sárik Zoltán, a Mérei Pedagógiai Intézet igazgatója vezette. Mérei Ferenc Fõvárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet hírlevele május 29

8 Horváth Mihály Történelem Tanulmányi Versenyről április 4-én, egy verőfényes szombati napon lezajlott az idei tanév Horváth Mihály Történelem Tanulmányi Versenyének döntője. Két témában nevezhettek a versenyzők: 1. Görög-perzsa háborúk története Kr.e. V. században vagy 2. A magyar külpolitika Károly Róbert és Nagy Lajos korában. A több mint 800 nevezőből, akik megírták az iskolai forduló versenyfeladatát, 42 fő jutott be a döntőbe. Első alkalommal került sor arra, hogy kétféle feladatot is meg kellett oldaniuk aznap. Először mindenki kitöltött egy tesztet saját témájában, majd a szóban adott számot tudásáról. A két témának megfelelően két zsűri dolgozott egymás mellett. Értékelésük szerint a diákok magas színvonalúan feleltek, sok esetben fejtörést okozva a pontok odaítélésében. Alaposan felkészültek a megadott irodalomból az ókori témában épp úgy, mint a középkoriban. Ki oklevelet, ki könyvet vitt haza, de ismereteket mindenképpen! Gratulálunk valamennyi résztvevőnek s felkészítő tanáraiknak! Eredmény április 4. A magyar külpolitika Károly Róbert és Nagy Lajos korában NÉV ISKOLA 1. Szabó Melinda Balassi Bálint Nyolc évf. Gimnázium 2. Tillinger Flóra Petőfi Sándor Gimnázium 3. Bringye Tamás László Gyula Gimnázium, Ált.Isk. 4. Juhász Anita Petra Karinthy Frigyes Gimnázium 4. Patthy Gellért Városmajori Gimnázium 4. Simon Ágnes Ady Endre Gimnázium 5. Nagyházi Márton Árpád Gimnázium 5. Túry Márton ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimn. 6. Deli Blanka Toldy Ferenc Gimnázium 6. Dúzs Brigitta ELTE Radnóti Miklós Gyakorlóisk. 6. Rajnai Gergely ELTE Radnóti Miklós Gyakorlóisk. 7. Kiss Dóra Árpád Gimnázium 7. Kajkó Áron Petőfi Sándor Gimnázium 8. Bencskó György Fazekas Mihály Gimnázium 9. Gaál Mónika László Gyula Gimnázium, Ált.Isk. 10. Fekete Ágnes Kossuth Lajos Kéttannyelvű Fővárosi Gyakorló Műszaki Szki. 10. Libor Abigél Balassi Bálint Nyolc évfolyamos Gimnázium 11. Szirmai László Fazekas Mihály Gimnázium 30 Mérei Ferenc Fõvárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet hírlevele május

9 Eredmény április 4. Görög-perzsa háborúk története a Kr.e. V. században SORREND TANULÓ NEVE ISKOLA 1. Eleőd Huba Városmajori Gimnázium 2-3. Bokori Balázs Eötvös József Gimnázium 2-3. Magyar Gergely Tamási Áron Ált. Iskola és Kéttannyelvű Gimnázium 4-5. Koltai Anna ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimn Simon Zsófia Ady Endre Gimnázium 6. Molnár Máté Radnóti Miklós Gyakorlóiskola 7-8. Horváth Gábor Balassi Bálint 8 évfolyamos Gimnázium 7-8. Szilassy András Fazekas Mihály Gimnázium 9. Horváth Ágoston Piarista Gimnázium 10. Hegyi Frigyes Radnóti Miklós Gyakorlóisk. 11. Gundel Takács Gergely Toldy Ferenc Gimnázium 12. Ván Bálint Radnóti Miklós Gyakorlóiskola Béres Renáta II. Rákóczi Ferenc Fővárosi Gyak. Közg. Középiskola Szabó Gergely Eötvös József Gimnázium 15. Vészi Barnabás Szent László Gimnázium 16. Kemény Lili Radnóti Miklós Gyakorlóiskola 17. Tóth Boróka Tamási Áron Ált. Iskola és Kéttannyelvű Gimnázium 18. Galamb János Városmajori Gimnázium 19. Tasi Dániel Toldy Ferenc Gimnázium 20. Bozzai Dániel Városmajori Gimnázium 21. Máté Krisztina Schiller Gimnázium, Pilisvörösvár Mérei Ferenc Fõvárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet hírlevele május 31

10 III. Országos projektvetélkedő A rendezvény az EU-OKM-Tempus pályázat egyik nyerteseként a Kreativitás és innováció európai éve 2009 magyarországi rendezvénysorozat egyik kiemelt programjaként idén harmadik alkalommal került megszervezésre. A vetélkedő döntője április 22-én volt, melynek iskolai fordulójában, területi elődöntőiben és döntőjén 2009-ben 59 szakiskola 369 csapata, összesen 1476 tanuló és 369 mentortanár vett részt. A vetélkedő során a négy főből (9-10. osztályos diákokból) álló csapatok látványos, interaktív, multimédiás eszközöket alkalmazó prezentáció segítségével, az általuk készített reklámterméket felhasználva mutatták be szakmájukat/szakmacsoportjukat. A döntőben a következő hat csapat vett részt: 1. A BUDAPESTI elődöntőből továbbjutott: Arany János Református Gimnázium, Szakképző Iskola Nagykőrös; Csapatnév: Aranyosok; Csapattagok: Sáfár Ferenc, Balázs Ambrus, Nagy Norbert, Kánya Ádám; Felkészítő tanár: Csernus Tamásné; 2. Az EGRI elődöntőből továbbjutott: József Attila Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium Gyöngyös; Csapatnév: Ruhakupac kukac; Csapattagok: Bagoly Zsuzsanna, Bana Andrea, Pári Viktória, Udvardi Adrienn; Felkészítő tanár: Kiss Róbertné; A döntő a Szakiskolai Fejlesztési Program és a Magyar Kereskedelemi és Iparkamara együttműködésének megfelelően az SZKTV döntőjével, a Szakma Sztár Fesztivállal egyidőben és azonos helyszínen, a Hungexpo területén került megrendezésre. A kompetenciaalapú vetélkedőn, amelynek során a tanulók próbára tehették felfedezőkészségüket és kreativitásukat, projektek kivitelezéséhez szükséges kompetenciáikat, a csoportban való együttműködésre, a közös gondolkodásra, a problémamegoldásra épült a projekt kivitelezése. 3. A KAPOSVÁRI elődöntőből továbbjutott: Jálics Ernő Általános, Művészeti és Szakképző Iskola, Diákotthon; Szakszolgálat és Szakmai Szolgáltató Intézmény Kadarkút; Csapatnév: Jálics II; Csapattagok: Bogdán Hajnalka, Bogdán János, Orsós Ferenc, Pandur Roland; Felkészítő tanár: Palkovics Jánosné; 4. A NYÍREGYHÁZI elődöntőből továbbjutott: Wesselényi Miklós Középiskola, Szakiskola és Kollégium Nyíregyháza; Csapatnév: Új Hullám; Csapattagok: Balogh Barbara, Huczman 32 Mérei Ferenc Fõvárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet hírlevele május

11 Klaudia, Magdus Hajnalka, Kóczé Cintia; Felkészítő tanár: Hammel Józsefné; 5. A SZEGEDI elődöntőből továbbjutott: Kiskunfélegyházi Középiskola, Szakiskola, Speciális Szakiskola és Kollégium Mezőgazdasági és Élelmiszeripari Középiskolája és Szakiskolája Kiskunfélegyháza; Csapatnév: Unikornis; Csapattagok: Kovács Tamás, Kőrösi Balázs, Németh Richárd, Turupuli Alex; Felkészítő tanár: Rózsa Pál; A döntő fődíja egy-egy notebook a négy csapattag és a mentortanár részére a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet felajánlásából, a rendezvényt továbbá a Kamaszfesztivál Szervező Iroda, a Nádor Rendszerház és a Saldo Pénzügyi Tanácsadó Kft. is támogatta. Helyezettek 6. A SZOMBATHELYI elődöntőből továbbjutott: Berg Gusztáv Szakiskola Kapuvár; Csapatnév: Sütifaló Kukták; Csapattagok: Gombos Martin, Simola Júlia, Varga Nikoletta, Németh Krisztián; Felkészítő tanár: Tamás Tiborné. I. helyezett: Kiskunfélegyházi Középiskola, Szakiskola, Speciális Szakiskola és Kollégium Mezőgazdasági és Élelmiszeripari Középiskolája és Szakiskolája - Kiskunfélegyháza II. helyezett: Wesselényi Miklós Középiskola, Szakiskola és Kollégium - Nyíregyháza III. helyezett: Jálics Ernő Általános, Művészeti és Szakképző Iskola, Diákotthon; Szakszolgálat és Szakmai Szolgáltató Intézmény - Kadarkút Kollégiumi műhelyfoglalkozás Téma: Az élethosszig tartó tanulás (LLL) támogatása a kollégiumban Időpont: május 7. csütörtök, 10 óra. Helyszín: Váci Mihály Kollégium, 1141 Bp. Mogyoródi út 128. Minden érdeklődőt szeretettel várunk! Mérei Ferenc Fõvárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet hírlevele május 33