Váci Mihály Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási. Intézmény

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Váci Mihály Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási. Intézmény"

Átírás

1 OKM 2010 A évi Országos Kompetenciamérés eredményei a Sopron-Fertőd Kistérség Többcélú Társulása általános iskoláiban

2 1. Bevezetés Az évente megrendezett Országos Kompetenciamérésen minden intézmény minden 6., 8. és 10. évfolyamos diákja részt vesz. A központi feldolgozásból kapott eredményeik alapján készültek a Fenntartói, Intézményi és Telephelyi jelentések (FIT-jelentések), ezekből állítottuk össze elemzésünket a Sopron-Fertőd Kistérség Többcélú Társulása 16 önkormányzati iskolájának eredményeiről. Minden évben február végén hozzák nyilvánosságra ( az előző év májusában megírt, és az Oktatási Hivatal által központilag értékelt matematika és szövegértési tesztek eredményeit. A tízéves országos mérés 2001 őszén kezdődött, és május végén nyolcadik alkalommal került rá sor tavasza óta a hatodik, nyolcadik és tízedik évfolyamokon teljes körűvé vált az országos mérés, ennek jelentősége abban is megnyilvánul, hogy a közoktatási törvény rendelkezik a mérés kötelező voltáról az adott évfolyamokon. A kompetenciaméréshez 2006 óta az Országos készség- és képességmérés is csatlakozott, amely a kompetenciaméréssel egy időben a 4. évfolyamos tanuló alapkészségeinek fejlettségét vizsgálja. A felmérés az anyanyelvi, a matematikai és a gondolkodási kulcskompetencia alapkomponensei közül az alábbiakra terjedt ki: olvasáskészség, íráskészség, számolási készség, rendszerező és kombinatív képesség. Minden negyedikes megírja a teszteket, de csak kétszáz, véletlenszerűen kiválasztott iskola dolgozatait értékelik központilag, a többit maguk az iskolák dolgozzák/dolgozhatják fel. A 6. és 8. évfolyamok kompetenciamérési feladatlapjai azt mérik, hogy a diákok milyen szinten képesek anyanyelvi, elsősorban szövegértési képességeiket, illetve matematikai eszköztudásukat hétköznapi problémák megoldására alkalmazni. A szövegértési tesztben többféle szöveg szerepel, amelyekhez 5-8 kérdés tartozik. A kérdések azt vizsgálják, hogy megértette-e a diák a szöveg tartalmát, vissza tudja-e keresni a szövegben található információkat, képes-e a szövegben található összefüggések felismerésére, tudja-e értelmezni a szöveget. Matematikai eszköztudás területén pedig a kitűzött feladatok valamilyen életszerű szituációban megjelenő probléma megoldását (ehhez a hétköznapi problémát le kell 2

3 fordítani a matematika nyelvére), és a megoldás kommunikálását kérik a tanulóktól a matematika különböző területeit (geometria, mértékegységek, valószínűség, stb.) érintve. A megoldás kommunikálása azt jelenti, hogy indokolni kell a megoldást, bizonyítani annak helyességét. A továbbiakban a Kistérség hatodik és nyolcadik osztályosainak teljesítményét mutatjuk be mindkét kompetenciaterületen néhány fontos paraméter segítségével. A 2010-es országos mérés egyik újdonsága, hogy a tanulók egyéni fejlődése is követhető már, hiszen a 2008-ban hatodikos diákok 2010-ben nyolcadikosok, illetve a 2008-ban nyolcadik osztályosok 2010-ben tízedikesek voltak. Így a tanuló mérési azonosítója segítségével nyomon követhető, hogy a tanulók a két fontos kompetenciaterületen mennyit fejlődtek két év alatt. A évi mérés másik újdonsága, hogy új, évfolyam-független matematika és szövegértés skálán méri a tanulók képességeit, amelyek segítségével a három évfolyam tanulóinak eredménye összehasonlítható egymással. Az új skála és a mérési azonosító 2008-as bevezetése lehetővé tette, hogy a jelentések nemcsak a tanulók, de az iskolai évfolyamok, az osztályok fejlődéséről is képet adjanak. A központi jelentések, az abból készített elemzések segíthetik az iskolákat abban, hogy a két felmért területen objektív képet kapjanak teljesítményükről, megismerjék erősségeiket és gyengeségeiket, egyúttal érdemi tájékoztatót adnak a kistérség, a fenntartó számára is. 3

4 2. Az elemzésbe bevont intézmények Település 1. Ágfalva 2. Egyházasfalu 3. Fertőd 4. Fertőrákos 5. Fertőszentmiklós Intézmény Váci Mihály Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Simonyi Károly Általános Iskola és Óvoda Egyházasfalu-Répceszemere Babos József Térségi Általános Iskola Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola Vizsgált évfolyamok 6., , 8. 6., 8. 6., Fertőszéplak Széchényi Ferenc Általános Iskola 6., Harka Pantzer Gertrúd Általános Iskola 6., Hegykő Általános Iskola 6., Iván Iván-Csáfordjánosfa-Csér- Pusztacsalád Községi Önkormányzatok Általános Iskolája 6., Kópháza Nakovich Mihály Általános Iskola 6., Lövő Általános Iskola és Óvoda 6., Nagycenk Széchenyi István Általános Iskola 6., Pereszteg Általános Iskola 6., Sopronhorpács Általános Iskola 6., Sopronkövesd Sopronkövesdi Általános Iskola és Óvoda 6., Zsira Általános Iskola 6., 8. 4

5 3. Az iskolák eredményeinek összehasonlító elemzése néhány paraméter alapján Képességátlag Hozzáadott pedagógiai érték Az utolsó három mérés eredményeinek összehasonlítása Alapszint alatt teljesítők aránya Fejlődésvizsgálatok A két teszt eredményének együttes vizsgálata Képességátlag (röviden: átlag) 6. évfolyam Matematika A legmagasabb átlagot a fertőrákosi hatodikosok érték el. Rajtuk kívül még négy iskola (Hegykő, Nagycenk, Sopronhorpács, Zsira) eredménye jobb az országos átlagnál (1498 pont). Az 1446 pontos községi átlagot nem éri el Kópháza, Fertőd és Harka. A harkai diákok eredménye jelentősen alacsonyabb nemcsak az országos és a községi átlagoknál, de a kistérség többi iskolájának teljesítményénél is. A grafikonról, illetve a táblázatból látszik, hogy a kistérség hatodik évfolyamainak teljesítményei között sok a nagyon hasonló. A kistérséghez tartozó két város (Fertőszentmiklós és Fertőd) eredménye rosszabb az ország városainak átlagánál. (1. ábra, 1. táblázat) Szövegértés Anyanyelvi kompetenciái tekintetében nagyon jó eredményeket mutatnak a kistérség iskolái. Az országos átlagnál (1483 pont) 12 intézmény hatodikosai jobb teljesítményt értek el, ők a városi átlagot is felülmúlták. Csak két iskola van a községi iskolák 1422 pontos országos átlaga alatt: Egyházasfalu (1394 pont) és Harka (1360 pont). Szövegértésből az iskolák átlaga közötti legnagyobb eltérés, az ún. szóródási terjedelem 226 pont, ami kisebb a matematikai eredmények közti 266 pontnál. Ez azt jelenti, hogy szövegértésből egységesebb, homogénebb a kistérség iskoláinak képességszintje, mint matematikából. (2. ábra, 1. táblázat) 5

6 pont Matematika képességátlagok 6. évfolyam országos városi községi Fertőrákos Hegykő Nagycenk Sopronhorpács Zsira Ágfalva Lövő Pereszteg Iván Sopronkövesd Egyházasfalu Fertőszéplak Fertőszentmiklós Kópháza Fertőd Harka 1. ábra 6

7 pont Szövegértés képességátlagok 6. évfolyam országos városi községi Sopronhorpács Fertőrákos Nagycenk Sopronkövesd Hegykő Fertőszentmiklós Lövő Zsira Ágfalva Pereszteg Kópháza Fertőd Iván Fertőszéplak Egyházasfalu Harka 2. ábra 7

8 Képességátlagok (pont) 6. évfolyam Matematika Szövegértés Ágfalva Egyházasfalu Fertőd Fertőrákos Fertőszentmiklós Fertőszéplak Harka Hegykő Iván Kópháza Lövő Nagycenk Pereszteg Sopronhorpács Sopronkövesd Zsira országos városi községi táblázat 8. évfolyam Matematika Kiemelkedő a fertőrákosi iskola 1775 pontos átlaga, ami mintegy 150 ponttal jobb az országos átlagnál. Az eredménysorrendben az utána következő Hegykő, Iván és Kópháza teljesítménye is dicséretes. Rajtuk kívül még Fertőszentmiklós eredménye magasabb az országos és a városi átlagnál. A kistérség másik városának (Fertőd) átlaga csak hat ponttal alacsonyabb a városi átlagnál (1601 pont), ami statisztikailag nem jelentős eltérés. Sopronkövesd, Fertőszéplak, Ágfalva és Harka nyolcadikosainak átlagteljesítménye alacsonyabb a községek átlagánál, de csak Harka mutat nagymértékű (100 pontos) elmaradást. Az iskolák eredménye közötti legnagyobb eltérés 303 pont, ami az intézmények közötti jelentős különbségekre utal. (3. ábra, 2. táblázat) 8

9 Szövegértés A kistérség vizsgált iskoláiban a nyolcadikosok szövegértési-szövegalkotási képességei jobbak a községi átlagnál. A 16 intézmény mindegyike vagy felülmúlta, vagy (statisztikailag) elérte az országos községi átlagot. A két város teljesítménye jobb a városi átlagnál. Fertőrákos eredménye kiemelkedik, még országosan is a legjobbak között van: mindössze egy községi iskola teljesített náluk (szignifikánsan) jobban. A kistérségi iskolák teljesítménye közti szóródási terjedelem alacsony: 187 pont. (4. ábra, 2. táblázat) Képességátlagok (pont) 8. évfolyam Matematika Szövegértés Ágfalva Fertőd Fertőrákos Fertőszentmiklós Fertőszéplak Harka Hegykő Iván Kópháza Lövő Nagycenk Pereszteg Sopronhorpács Sopronkövesd Zsira országos városi községi táblázat 9

10 Matematika képességátlagok 8. évfolyam pont országos városi községi Fertőrákos Hegykő Iván Kópháza Fertőszentmiklós Zsira Fertőd Pereszteg Sopronhorpács Nagycenk Lövő Sopronkövesd Fertőszéplak Ágfalva Harka 3. ábra 10

11 pont Szövegértés képességátlagok 8. évfolyam országos városi községi Fertőrákos Fertőszentmiklós Lövő Hegykő Sopronhorpács Iván Pereszteg Nagycenk Kópháza Zsira Fertőd Fertőszéplak Sopronkövesd Ágfalva Harka 4. ábra 11

12 3. 2. Hozzáadott pedagógiai érték (HPÉ) A diákok a mérés napján kezükbe kapnak egy ún. Tanulói kérdőívet, amelyet önkéntes alapon szüleik segítségével kitölthetnek. Az ebből származó háttéradatokból a tanulók családi háttér indexét tudják meghatározni. Amennyiben az adott iskola adott évfolyamán a gyerekek legalább kétharmada és legalább 10 fő kitöltötte ezt a kérdőívet, akkor az osztály/évfolyam átlagos családi háttér indexe megbízhatóan becsülhető. Ennek birtokában a központi elemzésben elvégeznek egy statisztikai vizsgálatot (lineáris regresszió), amely megad minden iskola minden vizsgált évfolyamára egy várt teljesítményt a diákok átlagos szociális-kulturális hátterének függvényében. Amennyiben az iskola tényleges teljesítménye jobb a vártnál, akkor pozitív a HPÉ, amennyiben a teljesítmény gyengébb az elvártnál, akkor negatív a HPÉ. 6. évfolyam A fenti bevezetőben bemutatott Tanulói kérdőívek kis száma/aránya miatt nem lehetett hozzáadott pedagógiai értéket számolni Egyházasfalu, Fertőrákos, Harka, Iván és Pereszteg községek iskoláiban a hatodik évfolyamon (3. táblázat, 5. és 6. ábra). Matematika Négy iskolában pozitív a hozzáadott pedagógiai érték: Nagycenk, Hegykő, Fertőszéplak, Sopronhorpács. Közülük is a nagycenki hatodikosok teljesítménye tér el pozitív irányban a legjobban attól, ami a gyerekek családi háttere alapján várható. Fertőd, Fertőszentmiklós és Kópháza iskoláiban a 6. évfolyam matematikából mintegy 70 ponttal alacsonyabb átlagot ért el annál, ami a hasonló családi hátterű, községi évfolyamok átlaga, és amit a várható értéknek tekint a központi értékelés (3. táblázat, 5. ábra). 12

13 Szövegértés A hozzáadott pedagógiai értékkel rendelkező 11 iskola közül hétben pozitív a hozzáadott pedagógiai érték, közülük a legjobbak: Sopronhorpács (+80), Nagycenk (+63), Sopronkövesd (+53). Három iskolában (Zsira, Fertőszentmiklós, Kópháza) negatív a HPÉ, de jelentősen alacsony érték nincs köztük (3. táblázat, 6. ábra). Matematika Szövegértés Ágfalva Egyházasfalu Nem számolható. Fertőd Fertőrákos Nem számolható. Fertőszentmiklós Fertőszéplak Harka Nem számolható. Hegykő Iván Nem számolható. Kópháza Lövő Nagycenk Pereszteg Nem számolható. Sopronhorpács Sopronkövesd Zsira táblázat: Hozzáadott pedagógiai érték, 6. évfolyam 13

14 Hozzáadott pedagógiai érték Matematika, 6. évfolyam Nagycenk Hegykő Fertőszéplak Sopronhorpács Zsira Ágfalva Sopronkövesd Lövő Fertőd Fertőszentmiklós Kópháza Egyházasfalu* Fertőrákos* Harka* Iván* Pereszteg* ábra 14

15 Hozzáadott pedagógiai érték Szövegértés, 6. évfolyam Sopronhorpács Nagycenk Sopronkövesd Fertőszéplak Lövő Ágfalva Hegykő Fertőd Zsira Fertőszentmiklós Kópháza Egyházasfalu* Fertőrákos* Harka* Iván* Pereszteg* 6. ábra 15

16 8. évfolyam A kitöltött Tanulói kérdőívek kis száma/aránya miatt nem lehetett hozzáadott pedagógiai értéket számolni Kópháza, Pereszteg és Sopronkövesd községek iskoláiban a nyolcadik évfolyamon (4. táblázat, 7. és 8. ábra). Matematika Csupán három intézményben teljesítettek a diákok jobban a családi hátterük alapján vártnál. Ezekben az iskolákban pozitív a HPÉ: Fertőrákos (+197), Iván (+78), Hegykő (+51). Kilenc iskolában negatív a hozzáadott pedagógiai érték, ezekben a családi hátterük alapján becsült (a hasonló szociális-kulturális körülmények között élő iskolák átlaga alapján), elvárt teljesítménynél gyengébb az átlag. Különösen alacsony (-158) a HPÉ Harka község iskolájában a nyolcadik évfolyamon matematikából (4. táblázat, 7. ábra). Szövegértés Hét iskolában pozitív a hozzáadott pedagógiai érték, kiemelkedően magas a fertőrákosi iskolában. Ezekben az intézményekben az anyanyelvi kompetenciákat jobban fejlesztette tanítványaiban a tantestület a hasonló családi hátterű iskolák átlagánál. Öt iskola (Nagycenk, Fertőszéplak, Ágfalva, Zsira, Harka) kisebb átlagot ért el a vártnál, itt negatív a HPÉ (4. táblázat, 8. ábra). Matematika Szövegértés Ágfalva Fertőd Fertőrákos Fertőszentmiklós Fertőszéplak Harka Hegykő Iván Kópháza Nem számolható. Lövő Nagycenk Pereszteg Nem számolható. Sopronhorpács Sopronkövesd Nem számolható. Zsira táblázat: Hozzáadott pedagógiai érték, 8. évfolyam 16

17 Hozzáadott pedagógiai érték Matematika, 8. évfolyam Fertőrákos Iván Hegykő Fertőszentmiklós Fertőd Sopronhorpács Lövő Zsira Nagycenk Fertőszéplak Ágfalva Harka Kópháza* Pereszteg* Sopronkövesd* ábra 17

18 Hozzáadott pedagógiai érték Szövegértés, 8. évfolyam Fertőrákos -100 Iván Lövő Sopronhorpács Fertőszentmiklós Hegykő Fertőd Nagycenk Fertőszéplak Ágfalva Zsira Harka Kópháza* Pereszteg* Sopronkövesd* 8. ábra 18

19 3. 3. Az utolsó három mérés eredményeinek összehasonlítása A 2001 óta tartó mérési eredmények összehasonlítására, azokból tendenciák megállapítására nincs mód ben új, évfolyam-független skálát vezettek be matematikából is és szövegértésből is. A korábbi mérési eredmények közül csak a as és 2009-es átlagokat számolták át ezekre az új skálákra. Így csak ezek az eredmények hasonlíthatók össze. Három év mérési eredményei nem igazán alkalmasak trendvizsgálatra, de némi információval mégis szolgálhat a három év teljesítményeinek összevetése. 6. évfolyam Matematika Nincs egyetlen olyan iskola sem, amelyikben a három év mérési eredményei javuló tendenciát mutatnának. Hét intézményben (Fertőd, Fertőszentmiklós, Harka, Lövő, Zsira, Sopronkövesd, Egyházasfalu) csökkenő trend rajzolódik ki. A többi iskolában kisebbnagyobb mértékű gyengülés és erősödés váltakozik (9. ábra). Szövegértés Egyenletesen növekednek Ágfalva, Sopronhorpács és Mezőörs országos mérési eredményei. Csökkenő tendencia jelenik meg Fertőd, Kópháza és Egyházasfalu hatodikosainak eredményeiben, a csökkenés különösen nagymértékű (175 pont) Egyházasfalu iskolájában. Fertőszéplak és Iván képességátlagai közel azonos szintet mutatnak mindhárom évben. Kiolvasható a 10. ábrából az is, hogy mely iskolákban és mely években következett be jelentős mértékű javulás vagy romlás (10. ábra). A tendenciák a 9. és a 10. ábrákról, a pontos értékek pedig az 5. és a 6. táblázatokból olvashatók ki. 19

20 pont Trend, matematika 6. évfolyam Ágfalva Fertőd Fertőrákos Fertőszentmiklós Fertőszéplak Harka Hegykő Iván Kópháza Lövő Nagycenk Pereszteg Sopronhorpács Zsira Sopronkövesd* Egyházasfalu* 9. ábra 20

21 pont Trend, szövegértés 6. évfolyam Ágfalva Fertőd Fertőrákos Fertőszentmiklós Fertőszéplak Harka Hegykő Iván Kópháza Lövő Nagycenk Pereszteg Sopronhorpács Zsira Egyházasfalu* Sopronkövesd* 10. ábra 21

22 Képességátlagok trendvizsgálata (pont) 6. évfolyam MATEMATIKA Ágfalva Egyházasfalu n. a Fertőd Fertőrákos Fertőszentmiklós Fertőszéplak Harka Hegykő Iván Kópháza Lövő Nagycenk Pereszteg Sopronhorpács Sopronkövesd n. a Zsira táblázat: Az utolsó három mérés képességpontjai matematikából, 6. évfolyam SZÖVEGÉRTÉS Ágfalva Egyházasfalu n. a Fertőd Fertőrákos Fertőszentmiklós Fertőszéplak Harka Hegykő Iván Kópháza Lövő Nagycenk Pereszteg Sopronhorpács Sopronkövesd n. a Zsira táblázat: Az utolsó három mérés képességpontjai szövegértésből, 6. évfolyam 22

23 8. évfolyam Matematika Mindössze három iskola eredményei egyenletesen javulóak: Iván, Lövő és Nagycenk. Csökkenő trend két iskolában tapasztalható: Fertőd és Sopronkövesd. Ágfalva képességátlagai statisztikailag azonos szinten vannak. Fertőrákoson mutatkozik jelentős mértékű hullámzás: 100 pontos csökkenést 200 pontos növekedés követ. A többi iskolában kisebb-nagyobb mértékű hullámzás tapasztalható a teljesítményekben (11. ábra). Szövegértés Hegykőn, Lövőn és Nagycenken az utóbbi három országos mérési eredmények egyenletesen javultak. Az ágfalvai nyolcadikosok eredményeinek tendenciája csökkenő. Sopronkövesden a csökkenés mértéke statisztikailag nem jelentős. Sopronhorpácson szövegértésből közel azonos, magas szinten teljesítettek az iskola mindenkori nyolcadikosai (12. ábra). A tendenciák a 11. és a 12. ábrákról, a pontos értékek pedig a 7. és 8. táblázatokból olvashatók ki. 23

24 pont Trend, matematika 8. évfolyam Ágfalva Fertőd Fertőrákos Fertőszentmiklós Fertőszéplak Harka Hegykő Iván Kópháza Lövő Nagycenk Pereszteg Sopronhorpács Zsira Sopronkövesd* 11. ábra 24

25 pont Trend, szövegértés 8. évfolyam Ágfalva Fertőd Fertőrákos Fertőszentmiklós Fertőszéplak Harka Hegykő Iván Kópháza Lövő Nagycenk Pereszteg Sopronhorpács Zsira Sopronkövesd* 12. ábra 25

26 8. évfolyam MATEMATIKA Ágfalva Fertőd Fertőrákos Fertőszentmiklós Fertőszéplak Harka Hegykő Iván Kópháza Lövő Nagycenk Pereszteg Sopronhorpács Sopronkövesd n. a Zsira táblázat: Az utolsó három mérés képességpontjai matematikából, 8. évfolyam SZÖVEGÉRTÉS Ágfalva Fertőd Fertőrákos Fertőszentmiklós Fertőszéplak Harka Hegykő Iván Kópháza Lövő Nagycenk Pereszteg Sopronhorpács Sopronkövesd n. a Zsira táblázat: Az utolsó három mérés képességpontjai szövegértésből, 8. évfolyam 26

27 3. 4. Alapszint alatt teljesítők aránya (%) 6. évfolyam Matematika (%) Szövegértés (%) Ágfalva 53,9 15,4 Egyházasfalu 40,0 40,0 Fertőd 55,9 23,5 Fertőrákos 17,6 5,9 Fertőszentmiklós 37,5 18,7 Fertőszéplak 62,6 25,1 Harka 80,0 60,0 Hegykő 5,3 5,3 Iván 58,0 36,9 Kópháza 58,4 25,0 Lövő 42,2 10,5 Nagycenk 31,3 12,5 Pereszteg 44,4 11,1 Sopronhorpács 23,5 0,0 Sopronkövesd 50,0 19,2 Zsira 38,5 15,4 országos 38,9 25,7 városi 41,6 27,4 községi 49,0 36,1 9. táblázat: Az alapszint alatt teljesítők százalékos aránya, 6. évfolyam 8. évfolyam Matematika (%) Szövegértés (%) Ágfalva 71,4 21,3 Fertőd 46,4 31,8 Fertőrákos 0,0 0,0 Fertőszentmiklós 35,0 22,5 Fertőszéplak 66,6 33,3 Harka 78,6 35,7 Hegykő 27,8 16,7 Iván 31,8 31,8 Kópháza 28,6 14,3 Lövő 56,0 16,0 Nagycenk 45,0 20,0 Pereszteg 62,6 31,3 Sopronhorpács 47,4 10,6 Sopronkövesd 58,4 25,0 Zsira 33,4 33,3 országos 40,5 30,7 városi 44,4 33,7 községi 50,3 42,1 10. táblázat: Az alapszint alatt teljesítők százalékos aránya, 8. évfolyam 27

28 A képességszintek szerinti megoszlás A mérés szakértői a tanulókat egyéni teljesítményük alapján hét kategóriába, hét képességszintbe sorolják be. Az egyes szintek jól meghatározott pontszámokhoz tartoznak. Az alapszint az a minimális képességszint, amelynek elérése szükséges ahhoz, hogy a tanuló eredményesen tudja alkalmazni képességeit a további ismeretszerzésben és az önálló tanulás során. A mérés szakértői szerint ez az alapszint 6. évfolyam esetében a 3. képességszint, a 8. évfolyamon a 4. képességszint. Azok a diákok, akik ezt a szintet nem érik el, csekély eséllyel szereznek új ismereteket, és hosszútávon alacsony munkaerő-piaci pozíciókra aspirálhatnak, illetve kiszorulhatnak onnét. Ennek tükrében nagy jelentősége van annak, hogy egy iskolában mennyi az alapszint alattiak aránya. 6. évfolyam Matematika A hegykői hatodikosok közül örvendetesen kevesen (5,3%) vannak az alapszint alatt. Ugyanakkor Harka (80%), Fertőszéplak (62,6%), Kópháza (58,4%), Iván (58,0%), Fertőd (55,9%) és Ágfalva (53,9%) iskolájában nagyon magas az alapszintet el nem érők aránya matematikából (9. táblázat). Szövegértés Sopronhorpács (0%), Hegykő (5,3%) és Fertőrákos (5,9%) községek diákjai között a legkisebb a gyengén (alapszint alatt) teljesítők aránya. Harkán a hatodikosok 60%-a, Egyházasfalun 40%-a, Iván községben 36,9%-a nem érti meg az olvasott szöveget megfelelő szinten, nem tudja a szükséges információkat kigyűjteni az írott szövegekből. A kistérség iskoláiban a szövegértési gondokkal küszködők aránya többségében (13 iskola) országos átlag alatti (9. táblázat). 28

29 8. évfolyam Matematika A fertőrákosi iskolában minden nyolcadikos mindkét teszten teljesítette az alapszintet! Magas az alapszint alatti diákok aránya Harka (78,6%), Ágfalva (71,4%), Fertőszéplak (66,6%), Pereszteg (62,6%), Sopronkövesd (58,4%) és Lövő (56,0%) iskolájában (10. táblázat). Szövegértés Anyanyelvi kompetenciák tekintetében Fertőrákoson minden tanuló elérte az alapszintet. Országos átlag alatti az alapszint alattiak aránya 8 iskolában, de a többiek is jól teljesítettek, mert mind a 16 intézményben kisebb a községi átlagnál (42,1%) a további ismeretek megszerzéséhez szükséges szint alattiak aránya. (10. táblázat). A megfelelő szintű szövegértési képesség azért nagyon fontos, mert minden tanulás alapja ez a kompetencia. 29

30 3. 5. Fejlődésvizsgálatok A 2010-ben nyolcadikosok 2008-ban hatodikosok voltak, így most először ennek az évfolyamnak nyílt lehetőség a két év alatti fejlődésének vizsgálatára. Ehhez szükség volt a 2008-ban bevezetett mérési azonosítóra, amivel minden diák eredményei követhetők. Az egyik ilyen követéses fejlődésvizsgálat a községi/városi telephelyek körében elvégzett becsléssel megadja az iskola tanulóinak a két évvel korábbi mérésben elért eredményük alapján várt 2010-es eredményét, ami összevethető a tényleges teljesítménnyel. Ha a tényleges teljesítmény jobb a várhatónál, akkor pozitív számmal jelezzük a táblázatban az átlagosnál jobb fejlődést, amennyiben pedig a tényleges teljesítmény gyengébb az átlagos fejlődésnél, akkor ezt negatív szám mutatja (11. táblázat). Matematika Ivánban, Kópházán, Hegykőn, Fertőszéplakon és Fertőszentmiklóson jobb volt a teljesítmény, a fejlődés az átlagosan elvártnál. A legnagyobb lemaradást az elvárt teljesítményhez képest Fertőd, Sopronhorpács és Ágfalva nyolcadikosainál tapasztalhatjuk (11. táblázat). Szövegértés A két mérés között eltelt két év alatt (a 2008-as tanulói átlagteljesítmény alapján) a legnagyobb fejlődést Fertőszentmiklós és Lövő érte el. Csupán két iskolában maradt el a tényleges teljesítmény a várttól: Fertőrákos és Sopronkövesd (11. táblázat). 30

31 Két év alatti fejlődés vizsgálata 8. évfolyam Matematika Szövegértés Ágfalva Fertőd Fertőrákos Nem vizsgálható megbízhatóan a fejlődés. Fertőszentmiklós 8 82 Fertőszéplak Harka Nem vizsgálható megbízhatóan a fejlődés. Hegykő Iván Kópháza 30 7 Lövő Nagycenk Pereszteg Sopronhorpács Sopronkövesd Zsira táblázat: A évi mérési eredmény eltérése a évi eredmény alapján becsült várható eredménytől 31

32 A másik fejlődésvizsgálathoz egy ún. komplex fejlődési modellt dolgoztak ki. A komplex fejlődési modell tanulói, osztály- és telephelyi szintű adatokat vesz figyelembe, és ezek alapján becslést ad a tanuló várható eredményére. A becsült érték azt jelképezi, hogy a hasonló családi hátterű, ugyanolyan nemű tanulók, akiknek két évvel korábbi eredménye hasonló volt, emellett 2010-ben hasonló osztályba és telephelyre jártak, átlagosan milyen eredményt értek el a évi felmérésben. Azok a tanulók, akik negatív értékekkel rendelkeznek, gyengébb eredményt értek el annál, mint ami a modell változói, a tanuló korábbi eredménye és otthoni körülményei alapján várható lett volna. A nulla körüli értékek a korábbi eredményeknek és körülményeknek megfelelő, átlagos, a pozitív értékek a várakozáson felüli, az átlagosnál jobb eredményeket jelentik. Azokon a telephelyeken, ahol a pozitív értékek (jobban fejlődtek a modell szerint vártnál) vannak többségben, a pedagógiai fejlesztő hatás nyilvánvalóan az átlagosnál erősebb. A konkrét adatokat a 12. táblázat részletesen tartalmazza. Matematika gyengébben átlagosan fejlődött fejlődött (fő) (fő) jobban fejlődött (fő) Szövegértés gyengébben átlagosan fejlődött fejlődött (fő) (fő) jobban fejlődött (fő) Ágfalva Fertőd Fertőrákos Fertőszentmiklós Fertőszéplak Harka Hegykő Iván Kópháza Lövő Nagycenk Pereszteg Sopronhorpács Sopronkövesd Zsira táblázat: A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modellben becsült értékhez képest 32

33 3. 6. A két teszt eredményének együttes vizsgálata pont Matematikai és szövegértési képességátlagok iskolánként 6. évfolyam Ágfalva Egyházasfalu Fertőd Fertőrákos Fertőszentmiklós Fertőszéplak Harka Hegykő Iván Kópháza Lövő Nagycenk Pereszteg Sopronhorpács Sopronkövesd Zsira matematika szövegértés 13. ábra 33

34 pont Matematikai és szövegértési képességátlagok iskolánként 8. évfolyam Ágfalva Fertőd Fertőrákos Fertőszentmiklós Fertőszéplak Harka Hegykő Iván Kópháza Lövő Nagycenk Pereszteg Sopronhorpács Sopronkövesd Zsira matematika szövegértés 14. ábra 34

35 A matematika és a szövegértési tesztek eredményei egzakt módon nem hasonlíthatók össze, hiszen két különböző skálán mérik azok eredményeit. Évfolyamonként mégis egy grafikonon együtt jelenítjük meg a két átlagot iskolánként (13. és 14. ábrák), mert érdekes információk, összefüggések olvashatók ki belőlük. Intézményenkénti összehasonlításban például ilyen kérdésekre kaphatunk választ: Egy adott iskolában (a többi iskolával összehasonlítva) melyik tantárgy átlaga magasabb? Egy adott iskolában (a többi iskolával összehasonlítva) kicsi vagy nagy az eltérés a két teszteredmény között? Egy adott iskolában a 6. és 8. évfolyamok tesztátlagainak viszonya hasonló vagy eltérő? A számszerű adatok az 1. és a 2. táblázatokban vannak.

36 JAVASLATOK Minden telephelyen részletesen elemezzék az Országos Kompetenciamérés eredményeit. Az elemzés valósuljon meg intézményi, évfolyam, pedagógus, osztály és tanulói szinten, felhasználva a központi elemző szoftvert. Azon telephelyeken, ahol az országos átlagnál, a községi/városi átlagánál alacsonyabbak a képességátlagok, ott javasolt az okok megkeresése. Intézkedési terv készítése javasolt. Minden olyan iskolában, ahol nagyok a különbségek a diákok/osztályok között, vizsgálni kellene ennek okait. Az esélyegyenlőség jegyében intézkedési terv készítése javasolt. A vizsgálat terjedjen ki a beiskolázásra, a használt tankönyvekre, a tantervekre, osztályokra, pedagógusokra, tartalmi területekre, alkalmazott tanulási-tanítási módszerekre. A használt tankönyvek felülvizsgálata fontos, vizsgálni kell, hogy a tankönyv, munkafüzet megfelel-e az adott telephely diákjai kognitív színvonalának: segíti-e az alapismeretek és készségek elsajátítását, avagy teljesíthetetlenül magas elvárásaik vannak a gyerekek felé. Ami az egyik iskolában kiválóan megfelel, másutt esetleg használhatatlan. Ne a tanár, hanem a tanulók igényei alapján döntsenek az egyes telephelyeken. Az alapszintet el nem érők arányát fokozatosan csökkenteni kell egyéni fejlesztésekkel. Egyéni fejlesztési tervek készítése szükséges. A képességek fejlesztésére használják ki a napközit, a tanulószobát, a korrepetálási órákat, a szakköröket. Ahol ezek nem elegendőek, vagy nincsenek rá anyagi források, ott a pedagógusok 40 órás munkaideje terhére kell az egyéni fejlesztéseket végezni. Néhány telephelyen nem lehetett hozzáadott pedagógiai értéket számolni. A tanulók és a szülők tájékoztatásával, meggyőzésével el kell érni a Tanulói kérdőívek legalább kétharmad arányban való kitöltését. 36

37 A jó átlagteljesítményt, magas pozitív hozzáadott pedagógiai értéket, az átlagnál nagyobb 2 év alatti fejlődést elérő intézmények vezetői, szaktanárai terjesszék a jó gyakorlatot. Ennek kereteit dolgozzák ki a fenntartó, a kistérség irányításával. Az eredményesség függvényében javasolt felülvizsgálni, szükség esetén módosítani a beiskolázási tervet, esetlegesen előtérbe helyezni a módszertani képzéseket. Intézményen belül egy jól működő belső mérési rendszerrel, belső ellenőrzéssel, horizontális tanulással javítsák az oktatás minőségét és eredményességét. A szövegértési kompetencia és a problémamegoldó képesség fejlesztése minden pedagógus feladata, amelynek meg kell jelenni az éves munkatervekben és a beszámolókban. El kell érni, akár a fenntartó ellenőrzése mellett, hogy az országos mérés napján csökkenjen a hiányzás. 37

Átlageredmények a 2011. évi Országos Kompetenciamérésen. matematikából és szövegértésből

Átlageredmények a 2011. évi Országos Kompetenciamérésen. matematikából és szövegértésből Átlageredmények a 2011. évi Országos Kompetenciamérésen Általános iskola 8. osztály matematikából és szövegértésből Matematika Szövegértés Iskolánkban Ált. iskolákban Budapesti ált. iskolákban Iskolánkban

Részletesebben

Gyöngyössolymosi Nagy Gyula Katolikus Általános Iskola és AMI

Gyöngyössolymosi Nagy Gyula Katolikus Általános Iskola és AMI 2015. évi OKM Gyöngyössolymosi Nagy Gyula Katolikus Általános Iskola és AMI Intézményi összefoglaló jelentés 2015. évi Országos Kompetenciamérés eredményeiről Gyöngyössolymos, 2016. április 2015. évi OKM

Részletesebben

A telephely létszámadatai:

A telephely létszámadatai: Országos kompetenciamérés értékelése - matematika 2011. 2011. tavaszán kilencedik alkalommal került sor az Országos kompetenciamérésre. A kompetenciamérés mind anyagát, mind a mérés körülményeit tekintve

Részletesebben

A évi országos kompetenciamérés iskolai eredményeinek elemzése, értékelése

A évi országos kompetenciamérés iskolai eredményeinek elemzése, értékelése A 2008. évi országos kompetenciamérés iskolai eredményeinek elemzése, értékelése Bevezetés A közoktatásért felelős minisztérium megbízásából 2008-ban hatodik alkalommal került sor az Országos kompetenciamérésre.

Részletesebben

A évi országos kompetenciamérés iskolai eredményeinek elemzése

A évi országos kompetenciamérés iskolai eredményeinek elemzése A 2015. évi országos kompetenciamérés iskolai eredményeinek elemzése Matematika 6. osztály A szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébben teljesítő telephelyek száma és aránya (%) A tanulók képességeloszlása

Részletesebben

Az Országos Kompetenciamérés intézményi eredményeinek értékelése és a tanulói teljesítmények növelésének lehetőségei

Az Országos Kompetenciamérés intézményi eredményeinek értékelése és a tanulói teljesítmények növelésének lehetőségei Az Országos Kompetenciamérés intézményi eredményeinek értékelése és a tanulói teljesítmények növelésének lehetőségei 1. Az Országos Kompetenciamérés eredményeinek értékelése (2014-2017) Iskolánk tanulói

Részletesebben

A 2014.évi kompetenciamérés eredményei a Létavértesi Irinyi János Általános Iskolában

A 2014.évi kompetenciamérés eredményei a Létavértesi Irinyi János Általános Iskolában A 2014.évi kompetenciamérés eredményei a Létavértesi Irinyi János Általános Iskolában Összeállította: Szentmiklósi Miklós mérés-értékelés munkaközösség vezető Vályiné Pápai Viola igazgató A mérésre 2014.

Részletesebben

AZ ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS INTÉZMÉNYI EREDMÉNYEINEK ELEMZÉSE tanév

AZ ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS INTÉZMÉNYI EREDMÉNYEINEK ELEMZÉSE tanév AZ ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS INTÉZMÉNYI EREDMÉNYEINEK ELEMZÉSE 2015-2016. tanév Ányos Pál Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Nagyesztergár A kompetenciamérésről A 6., a 8. és a 10. évfolyamos

Részletesebben

Pécs, május 10. Dr. Klincsikné Toma Zsuzsanna munkaközösség-vezető

Pécs, május 10. Dr. Klincsikné Toma Zsuzsanna munkaközösség-vezető Pécs, 2016. május 10. Dr. Klincsikné Toma Zsuzsanna munkaközösség-vezető Intézményi eink: Matematika 6. Matematika 8. Szövegértés 6. Szövegértés 8. Intézmény 1635 (1613;1658) 1702 (1685;1717) 1623 (1600;1650)

Részletesebben

A 2017-es Országos Kompetenciamérés eredményei:

A 2017-es Országos Kompetenciamérés eredményei: A 2017-es Országos Kompetenciamérés eredményei: Hatodik és nyolcadik évfolyamos tanulóink minden évben részt vesznek az Országos Kompetenciamérésen szövegértésből és matematikából. A jelentéseket a mérést

Részletesebben

Helvécia-Ballószög Általános Iskola Feketeerdői Általános Iskolája 6034 Helvécia, Korhánközi dülő 1. OM azonosító: Telephely kódja: 003

Helvécia-Ballószög Általános Iskola Feketeerdői Általános Iskolája 6034 Helvécia, Korhánközi dülő 1. OM azonosító: Telephely kódja: 003 Országos kompetencia mérés Telephelyi jelentés 6.évfolyam : Általános iskola Helvécia-Ballószög Általános Iskola Feketeerdői Általános Iskolája 6034 Helvécia, Korhánközi dülő 1. OM azonosító: 201076 Telephely

Részletesebben

A 2012-es kompetenciamérés elemzése a FIT-jelentés alapján

A 2012-es kompetenciamérés elemzése a FIT-jelentés alapján A 2012-es kompetenciamérés elemzése a FIT-jelentés alapján 2012 tavaszán kilencedik alkalommal került sor az Országos kompetenciamérésre. A kompetenciamérés mind anyagát, mind a mérés körülményeit tekintve

Részletesebben

Országos kompetenciamérés eredménye az EKF Gyakorlóiskolában

Országos kompetenciamérés eredménye az EKF Gyakorlóiskolában Országos kompetenciamérés eredménye az EKF Gyakorlóiskolában A mérések és a hozzá tartozó dokumentumok itt tekinthetõk meg. Intézményi jelentés A 2001 õszén elkezdõdött Országos kompetenciamérések sorában

Részletesebben

A 2015.évi kompetenciamérés eredményei a Létavértesi Irinyi János Általános Iskolában

A 2015.évi kompetenciamérés eredményei a Létavértesi Irinyi János Általános Iskolában A 2015.évi kompetenciamérés eredményei a Létavértesi Irinyi János Általános Iskolában Összeállította: Szentmiklósi Miklós mérés-értékelés munkaközösség vezetője A mérésre 2015. május 25-én került sor a

Részletesebben

Országos kompetenciamérés eredményei Kiskulcsosi Általános Iskola 035857 Telephelyi jelentés 6. 8. évfolyam szövegértés

Országos kompetenciamérés eredményei Kiskulcsosi Általános Iskola 035857 Telephelyi jelentés 6. 8. évfolyam szövegértés Országos kompetenciamérés eredményei Kiskulcsosi Általános Iskola 035857 Telephelyi jelentés 6. 8. évfolyam szövegértés Karcag, 2011. április 4. Horváthné Pandur Tünde munkaközösség vezető Kiskulcsosi

Részletesebben

FIT-jelentés :: 2010. Gárdonyi Géza Általános Iskola 2030 Érd, Gárdonyi Géza u. 1/b. OM azonosító: 037320 Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: 2010. Gárdonyi Géza Általános Iskola 2030 Érd, Gárdonyi Géza u. 1/b. OM azonosító: 037320 Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés FIT-jelentés :: 2010 8. évfolyam :: Általános iskola Gárdonyi Géza Általános Iskola 2030 Érd, Gárdonyi Géza u. 1/b. Figyelem! A 2010. évi Országos kompetenciaméréstől kezdődően a szövegértés, illetve a

Részletesebben

Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája 2015-ös évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva

Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája 2015-ös évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája 2015-ös évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva 2015. június 17. I. A telephely épületének állapota és

Részletesebben

Országos kompetencia mérés 2017

Országos kompetencia mérés 2017 Országos kompetencia mérés 2017 Átlageredmények Iskolánk átlageredményét az országos átlaghoz, a megyeszékhelyeken működő általános iskolák átlagához és a megyeszékhelyeken működő nagy általános iskolák

Részletesebben

FIT jelentés Kompetencia mérés 6.és 8. évfolyamon

FIT jelentés Kompetencia mérés 6.és 8. évfolyamon Intézményi jelentés FIT jelentés 2016 Kompetencia mérés 6.és 8. évfolyamon Az intézmény egy jelentést kap a 6- és a 8. évfolyam esetében. Emellett készült egy összesített jelentés is. Az adatok a 2015-16-os

Részletesebben

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola FIT-jelentés :: 2010 8. évfolyam :: Általános iskola Általános és Alapfokú Művészeti Iskola Gyenesdiás-Várvölgy Közös Fenntartású Nevelési-Oktatási Intézmény 8315 Gyenesdiás, Kossuth u. 91. Figyelem! A

Részletesebben

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola FIT-jelentés :: 2011 8. évfolyam :: Általános iskola Hunyadi János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 7521 Kaposmérő, Hunyadi u. 9-11. Létszámadatok A telephely létszámadatai

Részletesebben

A sokorópátkai Általános Iskola évi Országos Kompetenciamérési eredményeit feldolgozó elemzés

A sokorópátkai Általános Iskola évi Országos Kompetenciamérési eredményeit feldolgozó elemzés A sokorópátkai Általános Iskola 2011. évi Országos Kompetenciamérési eredményeit feldolgozó elemzés 6. osztály A 2011. májusában lebonyolított országos mérésen az iskola minden hatodikos tanulója részt

Részletesebben

A évi országos kompetenciamérés iskolai eredményeinek elemzése

A évi országos kompetenciamérés iskolai eredményeinek elemzése A 2014. évi országos kompetenciamérés iskolai eredményeinek elemzése Matematika 6. osztály A szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébben teljesítő telephelyek száma és aránya (%) Az ábra azt mutatja

Részletesebben

Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája 2017-es évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva

Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája 2017-es évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája 2017-es évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva 2018. július 17. I. A telephely épületének állapota és

Részletesebben

Országos kompetenciamérés eredményeinek kiértékelése. 6. és 8. évfolyamokon. 6. és 8. évfolyamokon 2017

Országos kompetenciamérés eredményeinek kiértékelése. 6. és 8. évfolyamokon. 6. és 8. évfolyamokon 2017 Bethlen Gábor Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészeti Iskola OM azonosító: 200232 Országos kompetenciamérés Levelezési cím: H - eredményeinek 4400 Nyíregyháza, Gomba kiértékelése utca

Részletesebben

Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola kompetenciamérésének 2015-es évi intézményi értékelése Készítette: Knódel Éva

Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola kompetenciamérésének 2015-es évi intézményi értékelése Készítette: Knódel Éva Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola kompetenciamérésének 2015-es évi intézményi értékelése Készítette: Knódel Éva 2016. június 17. 6 évfolyam A hatodik évfolyamon összesen 296 diák tanult

Részletesebben

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: 6 évfolyamos gimnázium

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: 6 évfolyamos gimnázium FIT-jelentés :: 2010 10. évfolyam :: 6 évfolyamos gimnázium Fazekas Mihály Gimnázium, Lycée Fazekas Mihály, Instituto Fazekas Mihály 4025 Debrecen, Hatvan u. 44. Figyelem! A 2010. évi Országos kompetenciaméréstől

Részletesebben

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: 4 évfolyamos gimnázium

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: 4 évfolyamos gimnázium FIT-jelentés :: 2010 10. évfolyam :: 4 évfolyamos gimnázium Fazekas Mihály Gimnázium, Lycée Fazekas Mihály, Instituto Fazekas Mihály 4025 Debrecen, Hatvan u. 44. Figyelem! A 2010. évi Országos kompetenciaméréstől

Részletesebben

FIT-jelentés :: Blaskovits Oszkár Általános Iskola 2142 Nagytarcsa, Múzeumkert u OM azonosító: Telephely kódja: 001

FIT-jelentés :: Blaskovits Oszkár Általános Iskola 2142 Nagytarcsa, Múzeumkert u OM azonosító: Telephely kódja: 001 FIT-jelentés :: 2010 8. évfolyam :: Általános iskola Blaskovits Oszkár Általános Iskola 2142 Nagytarcsa, Múzeumkert u. 2-4. Figyelem! A 2010. évi Országos kompetenciaméréstől kezdődően a szövegértés, illetve

Részletesebben

Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája 2016-os évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva

Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája 2016-os évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája 2016-os évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva 2017. június 17. I. A telephely épületének állapota és

Részletesebben

FIT-jelentés :: 2011. Pázmány Péter Utcai Óvoda és Általános Iskola 7634 Pécs, Pázmány Péter u. 27. OM azonosító: 027246 Telephely kódja: 005

FIT-jelentés :: 2011. Pázmány Péter Utcai Óvoda és Általános Iskola 7634 Pécs, Pázmány Péter u. 27. OM azonosító: 027246 Telephely kódja: 005 FIT-jelentés :: 2011 8. évfolyam :: Általános iskola Pázmány Péter Utcai Óvoda és Általános Iskola 7634 Pécs, Pázmány Péter u. 27. Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános iskolai képzéstípusban

Részletesebben

Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája 2014-es évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva

Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája 2014-es évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája 2014-es évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva 2015. június 17. I. A telephely épületének állapota és

Részletesebben

Telephelyi jelentés. SZENT JÓZSEF GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM 4024 Debrecen, Szent Anna u. 17. OM azonosító: Telephely kódja: 003

Telephelyi jelentés. SZENT JÓZSEF GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM 4024 Debrecen, Szent Anna u. 17. OM azonosító: Telephely kódja: 003 FIT-jelentés :: 2010 8. évfolyam :: 6 évfolyamos gimnázium 4024 Debrecen, Szent Anna u. 17. Figyelem! A 2010. évi Országos kompetenciaméréstől kezdődően a szövegértés, illetve a matematika területén új,

Részletesebben

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola FIT-jelentés :: 2010 8. évfolyam :: Általános iskola Comenius Angol-magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola, Gimnázium és Gazdasági Szakközépiskola és Kollégium 8000 Székesfehérvár, Koppány u. 2/a

Részletesebben

FIT-jelentés :: 2012. Szent Imre Katolikus Általános Iskola 6792 Zsombó, Móra Ferenc utca 8. OM azonosító: 201629 Telephely kódja: 001

FIT-jelentés :: 2012. Szent Imre Katolikus Általános Iskola 6792 Zsombó, Móra Ferenc utca 8. OM azonosító: 201629 Telephely kódja: 001 FIT-jelentés :: 2012 8. évfolyam :: Általános iskola Szent Imre Katolikus Általános Iskola 6792 Zsombó, Móra Ferenc utca 8. Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános iskolai képzéstípusban a

Részletesebben

FIT-jelentés :: 2011. Rózsakerti Általános Iskola 1223 Budapest, Rákóczi u. 16. OM azonosító: 035200 Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: 2011. Rózsakerti Általános Iskola 1223 Budapest, Rákóczi u. 16. OM azonosító: 035200 Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés FIT-jelentés :: 2011 8. évfolyam :: Általános iskola Rózsakerti Általános Iskola 1223 Budapest, Rákóczi u. 16. Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános iskolai képzéstípusban a 8. évfolyamon

Részletesebben

FIT-jelentés :: Tóth Árpád Gimnázium 4024 Debrecen, Szombathi István u. 12. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Tóth Árpád Gimnázium 4024 Debrecen, Szombathi István u. 12. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés FIT-jelentés :: 2010 10. évfolyam :: 4 évfolyamos gimnázium Tóth Árpád Gimnázium 4024 Debrecen, Szombathi István u. 12. Figyelem! A 2010. évi Országos kompetenciaméréstől kezdődően a szövegértés, illetve

Részletesebben

FIT-jelentés :: 2011. Cecei Általános Iskola 7013 Cece, Árpád u. 3. OM azonosító: 038726 Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: 2011. Cecei Általános Iskola 7013 Cece, Árpád u. 3. OM azonosító: 038726 Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés FIT-jelentés :: 2011 8. évfolyam :: Általános iskola Cecei Általános Iskola 7013 Cece, Árpád u. 3. Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános iskolai képzéstípusban a 8. évfolyamon Tanulók száma

Részletesebben

2. A 2016.évi Országos kompetencia mérés eredményeinek feldolgozása

2. A 2016.évi Országos kompetencia mérés eredményeinek feldolgozása 2. A 2016.évi Országos kompetencia mérés eredményeinek feldolgozása A 2016.évi Országos kompetenciamérésen résztvevő 10 évfolyamos osztályok osztályfőnökei; a könnyebb beazonosíthatóság végett: 10.A: Ányosné

Részletesebben

A Kempelen Farkas Gimnázium országos kompetenciaméréseinek elemzése (2008-tól 2014-ig)

A Kempelen Farkas Gimnázium országos kompetenciaméréseinek elemzése (2008-tól 2014-ig) A Kempelen Farkas Gimnázium országos kompetenciaméréseinek elemzése (2008-tól 2014-ig) 1. A mérésről általánosságban Az országos kompetenciamérés bevezetésére 2001-ben került sor. Iskolánk ettől az időtől

Részletesebben

Szandaszőlősi Általános Iskola, Művelődési Ház és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Szandaszőlősi Általános Iskola, Művelődési Ház és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Szandaszőlősi Általános Iskola, Művelődési Ház és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény OM azonosító: OM 035883 ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS 2008 Az Országos kompetenciamérés 2008-ban ötödik alkalommal mérte

Részletesebben

tanév. Országos Kompetenciamérésének értékelése. 6. évfolyam matematika

tanév. Országos Kompetenciamérésének értékelése. 6. évfolyam matematika OKÉV felmérés értékelése 2011-2012. tanév Országos Kompetenciamérésének értékelése 6. évfolyam matematika Országos szinten 2087 általános iskola vett részt a mérésben. Nálunk jobb teljesítményt 28 iskola

Részletesebben

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola FIT-jelentés :: 2010 8. évfolyam :: Általános iskola Pázmány Péter Katolikus Egyetem Vitéz János Gyakorló Általános Iskola 2500 Esztergom, Helischer u. 5. Figyelem! A 2010. évi Országos kompetenciaméréstől

Részletesebben

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: 4 évfolyamos gimnázium

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: 4 évfolyamos gimnázium FIT-jelentés :: 2010 10. évfolyam :: 4 évfolyamos gimnázium Comenius Angol-magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola, Gimnázium és Gazdasági Szakközépiskola és Kollégium 8000 Székesfehérvár, Koppány

Részletesebben

Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Béke Általános Iskolája 2014-es évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva

Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Béke Általános Iskolája 2014-es évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Béke Általános Iskolája 2014-es évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva 2015. június 17. I. A telephely épületének állapota és szaktantermi

Részletesebben

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola FIT-jelentés :: 2010 8. évfolyam :: Általános iskola Kertvárosi ÁMK Általános Iskolája Bolyai János Általános Iskola 2800 Tatabánya, Hadsereg utca 40/a Figyelem! A 2010. évi Országos kompetenciaméréstől

Részletesebben

Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakiskola

Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakiskola FIT-jelentés :: 2010 10. évfolyam :: Szakiskola Esély Kövessi Erzsébet Szakképző Iskola és Gimnázium 1089 Budapest, Dugonics utca 17-21. Figyelem! A 2010. évi Országos kompetenciaméréstől kezdődően a szövegértés,

Részletesebben

FIT-jelentés :: 2011. Intézményi jelentés. Összefoglalás

FIT-jelentés :: 2011. Intézményi jelentés. Összefoglalás FIT-jelentés :: 2011 Összefoglalás Német Nemzetiségi Gimnázium és Kollégium, Deutsches Nationalitätengymnasium und Schülerwohnheim 1203 Budapest, Serény u. 1. Összefoglalás Az intézmény létszámadatai Tanulók

Részletesebben

Elemzés és intézkedési terv - kompetenciamérés

Elemzés és intézkedési terv - kompetenciamérés Elemzés és intézkedési terv - kompetenciamérés Jedlik Ányos Gimnázium 2018. június 29. 1 A KOMPETENCIAMÉRÉS ELEMZÉSE, INTÉZKEDÉSI TERV Tartalom A KOMPETENCIAMÉRÉS ELEMZÉSE, INTÉZKEDÉSI TERV... 2 TÖRVÉNYI

Részletesebben

FIT-jelentés :: 2010. Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakközépiskola

FIT-jelentés :: 2010. Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakközépiskola FIT-jelentés :: 2010 10. évfolyam :: Szakközépiskola Szegedi Ipari, Szolgáltató Szakképző és Általános Iskola Déri Miksa Tagintézménye 6724 Szeged, Kálvária tér 7. Figyelem! A 2010. évi Országos kompetenciaméréstől

Részletesebben

A SIOK Beszédes József Általános Iskola évi kompetenciamérés eredményeinek elemzése és hasznosítása

A SIOK Beszédes József Általános Iskola évi kompetenciamérés eredményeinek elemzése és hasznosítása A SIOK Beszédes József Általános Iskola 2011. évi kompetenciamérés eredményeinek elemzése és hasznosítása A jelentésben szereplő tanulók száma 2011. évi méréskor 6. a osztály: 24 fő 6. b osztály: 32 fő

Részletesebben

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola FIT-jelentés :: 2014 8. évfolyam :: Általános iskola Dunabogdányi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 2023 Dunabogdány, Hegyalja utca 9-11. Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános

Részletesebben

A KOMPETENCIAMÉRÉS EREDMÉNYEINEK ELEMZÉSE

A KOMPETENCIAMÉRÉS EREDMÉNYEINEK ELEMZÉSE SZÉKESFEHÉRVÁRI SZC HUNYADI MÁTYÁS SZAKGIMNÁZIUMA OM azonosító: 203053/012 Telefon: 22/312-428 8000 Székesfehérvár, Várkörút 35. titkarsag@hunyadim.hu www.hunyadim.hu A KOMPETENCIAMÉRÉS EREDMÉNYEINEK ELEMZÉSE

Részletesebben

Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakiskola

Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakiskola FIT-jelentés :: 2010 10. évfolyam :: Szakiskola Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium 4030 Debrecen, Budai É. u. 8/A Figyelem! A 2010. évi Országos kompetenciaméréstől kezdődően a szövegértés,

Részletesebben

HELYZETELEMZÉS A TELEPHELYI KÉRDŐÍV KÉRDÉSEIRE ADOTT VÁLASZOK ALAPJÁN

HELYZETELEMZÉS A TELEPHELYI KÉRDŐÍV KÉRDÉSEIRE ADOTT VÁLASZOK ALAPJÁN 2017/2018 Iskolánkban a hagyományos alapképzés mellett emelt óraszámú képzést folytatunk angolból. Idegen nyelvet és informatikát első osztálytól oktatunk. Elnyertük a Digitális iskola címet. Évek óta

Részletesebben

Telephelyi jelentés. Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium 4030 Debrecen, Budai É. u. 8/A OM azonosító: Telephely kódja: 001

Telephelyi jelentés. Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium 4030 Debrecen, Budai É. u. 8/A OM azonosító: Telephely kódja: 001 FIT-jelentés :: 2010 10. évfolyam :: Szakközépiskola Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium 4030 Debrecen, Budai É. u. 8/A Figyelem! A 2010. évi Országos kompetenciaméréstől kezdődően a szövegértés,

Részletesebben

FIT-jelentés :: 2011. Avasi Gimnázium 3524 Miskolc, Klapka Gy. u. 2. OM azonosító: 029264 Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: 2011. Avasi Gimnázium 3524 Miskolc, Klapka Gy. u. 2. OM azonosító: 029264 Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés FIT-jelentés :: 2011 8. évfolyam :: 6 évfolyamos gimnázium Avasi Gimnázium 3524 Miskolc, Klapka Gy. u. 2. Létszámadatok A telephely létszámadatai a 6 évfolyamos gimnáziumi képzéstípusban a 8. évfolyamon

Részletesebben

Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakiskola

Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakiskola FIT-jelentés :: 2010 10. évfolyam :: Szakiskola FVM DASzK, Szakképző Iskola - Teleki Zsigmond Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Kollégium, Villány 7773 Villány, Mathiasz János u. 2. Figyelem! A 2010. évi

Részletesebben

A Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Tóth László Általános Iskolája 2016-os évi kompetenciamérésének értékelése

A Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Tóth László Általános Iskolája 2016-os évi kompetenciamérésének értékelése A Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Tóth László Általános Iskolája 2016-os évi kompetenciamérésének értékelése 2017. június 10. Készítette: Karenyukné Major Ágnes I. A telephely épületének

Részletesebben

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakközépiskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakközépiskola FIT-jelentés :: 2010 10. évfolyam :: Szakközépiskola Cserháti Sándor Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium 8800 Nagykanizsa, Ady Endre u. 74/A Figyelem! A 2010. évi Országos kompetenciaméréstől kezdődően

Részletesebben

Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakiskola

Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakiskola FIT-jelentés :: 2010 10. évfolyam :: Szakiskola Herman Ottó Kertészeti-, Környezetvédelmi-, Vadgazdálkodási Szakképző Iskola és Kollégium 9700 Szombathely, Ernuszt K. u. 1. Figyelem! A 2010. évi Országos

Részletesebben

kompetenciakompetenciakompetenci akompetenciakompetenciakompeten ciakompetenciakompetenciakompete nciakompetenciakompetenciakompet

kompetenciakompetenciakompetenci akompetenciakompetenciakompeten ciakompetenciakompetenciakompete nciakompetenciakompetenciakompet kompetenciakompetenciakompetenci akompetenciakompetenciakompeten ciakompetenciakompetenciakompete nciakompetenciakompetenciakompet A 2017. évi kompetenciamérés eredményei enciakompetenciakompetenciakomp

Részletesebben

FIT-jelentés :: Szent Ambrus Katolikus Általános Iskola 2648 Patak, Rákóczi út 4 OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Szent Ambrus Katolikus Általános Iskola 2648 Patak, Rákóczi út 4 OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés FIT-jelentés :: 2012 8. évfolyam :: Általános iskola 2648 Patak, Rákóczi út 4 Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános iskolai képzéstípusban a 8. évfolyamon Tanulók száma Osztály neve Összesen

Részletesebben

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola FIT-jelentés :: 2011 8. évfolyam :: Általános iskola Vénkerti Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 4027 Debrecen, Sinay M. u. 6. Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános

Részletesebben

FIT-jelentés :: 2013. Derkovits Gyula Általános Iskola 9700 Szombathely, Bem J u. 7. OM azonosító: 036611 Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: 2013. Derkovits Gyula Általános Iskola 9700 Szombathely, Bem J u. 7. OM azonosító: 036611 Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés FIT-jelentés :: 2013 8. évfolyam :: Általános iskola Derkovits Gyula Általános Iskola 9700 Szombathely, Bem J u. 7. Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános iskolai képzéstípusban a 8. évfolyamon

Részletesebben

Telephelyi jelentés. Bessenyei György Gimnázium és Kollégium 4600 Kisvárda, Iskola tér 2. OM azonosító: Telephely kódja: 001

Telephelyi jelentés. Bessenyei György Gimnázium és Kollégium 4600 Kisvárda, Iskola tér 2. OM azonosító: Telephely kódja: 001 FIT-jelentés :: 2010 10. évfolyam :: 4 évfolyamos gimnázium Bessenyei György Gimnázium és Kollégium 4600 Kisvárda, Iskola tér 2. Figyelem! A 2010. évi Országos kompetenciaméréstől kezdődően a szövegértés,

Részletesebben

Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Béke Általános Iskolája 2016-os évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva

Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Béke Általános Iskolája 2016-os évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Béke Általános Iskolája 2016-os évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva 2017. június 17. I. A telephely épületének állapota és szaktantermi

Részletesebben

Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakiskola

Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakiskola FIT-jelentés :: 2010 10. évfolyam :: Szakiskola Aranybika Iskola Alapítvány Aranybika Vendéglátóipari Szakképző Iskola 4025 Debrecen, Széchenyi u. 48. Figyelem! A 2010. évi Országos kompetenciaméréstől

Részletesebben

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola FIT-jelentés :: 2012 8. évfolyam :: Általános iskola HJÁMK Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 7521 Kaposmérő, Hunyadi u. 9. Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános

Részletesebben

A évi kompetenciamérés eredményeinek értékelése a FITjelentés

A évi kompetenciamérés eredményeinek értékelése a FITjelentés A 2017. évi kompetenciamérés eredményeinek értékelése a FITjelentés alapján EBESI ARANY JÁNOS MAGYAR-ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 4211 Ebes, Széchenyi tér 5. OM azonosító:

Részletesebben

FIT-jelentés :: Szent Ambrus Katolikus Általános Iskola 2648 Patak, Rákóczi út 4 OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Szent Ambrus Katolikus Általános Iskola 2648 Patak, Rákóczi út 4 OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés FIT-jelentés :: 2016 8. évfolyam :: Általános iskola 2648 Patak, Rákóczi út 4 Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános iskolai képzéstípusban a 8. évfolyamon Tanulók száma Osztály neve Összesen

Részletesebben

FIT-jelentés :: Cecei Általános Iskola Alsószentiváni Tagiskolája 7012 Alsószentiván, Béke utca 112. OM azonosító: Telephely kódja: 006

FIT-jelentés :: Cecei Általános Iskola Alsószentiváni Tagiskolája 7012 Alsószentiván, Béke utca 112. OM azonosító: Telephely kódja: 006 FIT-jelentés :: 2015 8. évfolyam :: Általános iskola Cecei Általános Iskola Alsószentiváni Tagiskolája 7012 Alsószentiván, Béke utca 112. Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános iskolai képzéstípusban

Részletesebben

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakközépiskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakközépiskola FIT-jelentés :: 2016 10. évfolyam :: Szakközépiskola Budapesti Gazdasági SZC Szent István Közgazdasági Szakközépiskolája és Kollégiuma 1095 Budapest, Mester utca 56-58 Létszámadatok A telephely létszámadatai

Részletesebben

FIT-jelentés :: 2013. Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: 2013. Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola FIT-jelentés :: 2013 8. évfolyam :: Általános iskola Bulgárföldi Általános és Magyar - Angol Két Tanítási Nyelvű Iskola 3534 Miskolc, Fazola H u. 2. Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános

Részletesebben

FIT-jelentés :: Csapókerti Általános Iskola Telephelye 4251 Hajdúsámson, Fő utca 41. OM azonosító: Telephely kódja: 005

FIT-jelentés :: Csapókerti Általános Iskola Telephelye 4251 Hajdúsámson, Fő utca 41. OM azonosító: Telephely kódja: 005 FIT-jelentés :: 2014 8. évfolyam :: Általános iskola Csapókerti Általános Iskola Telephelye 4251 Hajdúsámson, Fő utca 41. Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános iskolai képzéstípusban a 8.

Részletesebben

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola FIT-jelentés :: 2011 8. évfolyam :: Általános iskola Kézdi -Vásárhelyi Imre Általános Iskola és Napköziotthonos Óvoda 2822 Szomor, Mátyás Király u. 8-10. Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános

Részletesebben

A 2013-as kompetenciamérés eredményeinek elemzése FI T-jelentés alapján

A 2013-as kompetenciamérés eredményeinek elemzése FI T-jelentés alapján A 2013-as kompetenciamérés eredményeinek elemzése FI T-jelentés alapján A sikeres életvitelhez, a társadalmi folyamatokba való beilleszkedéshez is folyamatosan megújuló tudásra van szükség. Tudásunk egy

Részletesebben

FIT-jelentés :: Szent István Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium 1095 Budapest, Mester u OM azonosító: Telephely kódja: 001

FIT-jelentés :: Szent István Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium 1095 Budapest, Mester u OM azonosító: Telephely kódja: 001 FIT-jelentés :: 2013 10. évfolyam :: Szakközépiskola Szent István Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium 1095 Budapest, Mester u. 56-58. Létszámadatok A telephely létszámadatai a szakközépiskolai képzéstípusban

Részletesebben

Kompetencia 2012. 6.osztály MATEMATIKA. Az intézmények átlageredményeinek összehasonlítása

Kompetencia 2012. 6.osztály MATEMATIKA. Az intézmények átlageredményeinek összehasonlítása Kompetencia 2012 6.osztály MATEMATIKA Átlageredmények Az intézmények átlageredményeinek összehasonlítása - a grafikonon a különböző iskolák átlag eredményei követhetők nyomon standardizált képességponthoz

Részletesebben

Mérési eredmények adatai, elemzése (országos mérések, kompetenciamérés eredménye öt tanévre visszamenőleg):

Mérési eredmények adatai, elemzése (országos mérések, kompetenciamérés eredménye öt tanévre visszamenőleg): Mérési eredmények adatai, elemzése (országos mérések, kompetenciamérés eredménye öt tanévre visszamenőleg): Országos kompetenciamérés: A Telephelyi jelentésből megállapítható, hogy az épület közepes állagú,

Részletesebben

FIT-jelentés :: Karinthy Frigyes Gimnázium 1183 Budapest, Thököly u. 7. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Karinthy Frigyes Gimnázium 1183 Budapest, Thököly u. 7. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés FIT-jelentés :: 2010 10. évfolyam :: 4 évfolyamos gimnázium Karinthy Frigyes Gimnázium 1183 Budapest, Thököly u. 7. Figyelem! A 2010. évi Országos kompetenciaméréstől kezdődően a szövegértés, illetve a

Részletesebben

Kompetenciamérés eredményei a Bajai III. Béla Gimnáziumban

Kompetenciamérés eredményei a Bajai III. Béla Gimnáziumban Kompetenciamérés eredményei a Bajai III. Béla Gimnáziumban A mérést 2016. májusában írták. A mérés alatt a felügyeletet a diákok tanárai biztosították. Mérési ellenőr az iskolában nem jelent meg. Az elemzésben

Részletesebben

FIT-jelentés :: 2011. Kispesti Deák Ferenc Gimnázium 1192 Budapest, Gutenberg krt. 6. OM azonosító: 035253 Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: 2011. Kispesti Deák Ferenc Gimnázium 1192 Budapest, Gutenberg krt. 6. OM azonosító: 035253 Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés FIT-jelentés :: 2011 10. évfolyam :: 4 évfolyamos gimnázium Kispesti Deák Ferenc Gimnázium 1192 Budapest, Gutenberg krt. 6. Létszámadatok A telephely létszámadatai a 4 évfolyamos gimnáziumi képzéstípusban

Részletesebben

Az orszá gos kompetenciáme re s kie rte kele se. Berzsenyi Dá niel Gimná zium 1133 Budápest, Ká rpá t utcá ju nius 21.

Az orszá gos kompetenciáme re s kie rte kele se. Berzsenyi Dá niel Gimná zium 1133 Budápest, Ká rpá t utcá ju nius 21. Az orszá gos kompetenciáme re s kie rte kele se Berzsenyi Dá niel Gimná zium 1133 Budápest, Ká rpá t utcá 49 53. 2017. ju nius 21. Hogyan viszonyul a gimnázium/szakgimnázium mérési teljesítménye az országos

Részletesebben

FIT-jelentés :: Fabriczius József Általános Iskola 2112 Veresegyház, Fő út OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Fabriczius József Általános Iskola 2112 Veresegyház, Fő út OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés FIT-jelentés :: 2011 8. évfolyam :: Általános iskola Fabriczius József Általános Iskola 2112 Veresegyház, Fő út 77-79. Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános iskolai képzéstípusban a 8. évfolyamon

Részletesebben

JA45 Cserkeszőlői Petőfi Sándor Általános Iskola (OM: ) 5465 Cserkeszőlő, Ady Endre utca 1.

JA45 Cserkeszőlői Petőfi Sándor Általános Iskola (OM: ) 5465 Cserkeszőlő, Ady Endre utca 1. ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS EREDMÉNYEINEK ÉRTÉKELÉSE LÉTSZÁMADATOK Intézményi, telephelyi jelentések elemzése SZÖVEGÉRTÉS 2016 6. a 6. b osztály 1. ÁTLAGEREDMÉNYEK A tanulók átlageredménye és az átlag megbízhatósági

Részletesebben

FIT-jelentés :: 2012. Avasi Gimnázium 3524 Miskolc, Klapka Gy. u. 2. OM azonosító: 029264 Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: 2012. Avasi Gimnázium 3524 Miskolc, Klapka Gy. u. 2. OM azonosító: 029264 Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés FIT-jelentés :: 2012 10. évfolyam :: 4 évfolyamos gimnázium Avasi Gimnázium 3524 Miskolc, Klapka Gy. u. 2. Létszámadatok A telephely létszámadatai a 4 évfolyamos gimnáziumi képzéstípusban a 10. évfolyamon

Részletesebben

FIT - jelentés 2011. Kompetenciamérés a SIOK Vak Bottyán János Általános Iskolában

FIT - jelentés 2011. Kompetenciamérés a SIOK Vak Bottyán János Általános Iskolában FIT - jelentés 2011. Kompetenciamérés a SIOK Vak Bottyán János Általános Iskolában 1. Létszámadatok: A 2011-es kompetenciamérésben, a 6.évfolyamosok közül 64, míg a nyolcadik évfolyamosok közül 76 tanuló

Részletesebben

Kompetencia MATEMATIKA. Az intézmények átlageredményeinek összehasonlítása

Kompetencia MATEMATIKA. Az intézmények átlageredményeinek összehasonlítása Kompetencia 2012 MATEMATIKA Átlageredmények Az intézmények átlageredményeinek összehasonlítása - a grafikonon a különböző iskolák átlag eredményei követhetők nyomon standardizált képességponthoz viszonyítva

Részletesebben

T á j é k o z t a t ó

T á j é k o z t a t ó T á j é k o z t a t ó Eger Megyei Jogú Város Önkormányzata által fenntartott közoktatási intézmények 2009. évi Országos kompetenciamérésen elért eredményeirõl Bevezetés Országos kompetenciamérésre elõször

Részletesebben

FIT-jelentés :: Epreskerti Általános Iskola 4030 Debrecen, Epreskert u. 80. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Epreskerti Általános Iskola 4030 Debrecen, Epreskert u. 80. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés FIT-jelentés :: 2012 8. évfolyam :: Általános iskola 4030 Debrecen, Epreskert u. 80. Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános iskolai képzéstípusban a 8. évfolyamon Tanulók száma Osztály neve

Részletesebben

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola FIT-jelentés :: 2016 8. évfolyam :: Általános iskola Fráter György Katolikus Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 3572 Sajólád, Dózsa György út 74. Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános

Részletesebben

FIT-jelentés :: Hunyadi János Gimnázium és Szakközépiskola 9300 Csorna, Soproni út 97. OM azonosító: Telephely kódja: 001

FIT-jelentés :: Hunyadi János Gimnázium és Szakközépiskola 9300 Csorna, Soproni út 97. OM azonosító: Telephely kódja: 001 FIT-jelentés :: 2010 10. évfolyam :: 4 évfolyamos gimnázium Hunyadi János Gimnázium és Szakközépiskola 9300 Csorna, Soproni út 97. Figyelem! A 2010. évi Országos kompetenciaméréstől kezdődően a szövegértés,

Részletesebben

Intézményi jelentés. 6. évfolyam

Intézményi jelentés. 6. évfolyam FIT-jelentés :: 2010 Fazekas - Istvánffy Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 3525 Miskolc, Fazekas u. 6. Figyelem! A 2010. évi Országos kompetenciaméréstől kezdődően a szövegértés,

Részletesebben

ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS. Kép:

ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS. Kép: ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS 2 0 1 6. É V I E R E D M É N Y E K Kép: http://eduline.hu/kozoktatas/2016/3/3 OKM_2016 INFOGRAFIKA OKM_2016 INFOGRAFIKA 6.o. 1535 8.o. 1632 OKM_2016 INFOGRAFIKA 6.o. 1547 8.o.

Részletesebben

Országos kompetenciamérés. FIT-jelentés. Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: 8 évfolyamos gimnázium

Országos kompetenciamérés. FIT-jelentés. Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: 8 évfolyamos gimnázium Országos kompetenciamérés 2018 FIT-jelentés 8. évfolyam :: 8 évfolyamos gimnázium Wesselényi Utcai Családi Bölcsőde, Bölcsőde, Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola 1075 Budapest, Wesselényi

Részletesebben

FIT-jelentés :: Erzsébet Utcai Általános Iskola 1043 Budapest, Erzsébet u. 31. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Erzsébet Utcai Általános Iskola 1043 Budapest, Erzsébet u. 31. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés FIT-jelentés :: 2012 8. évfolyam :: Általános iskola Erzsébet Utcai Általános Iskola 1043 Budapest, Erzsébet u. 31. Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános iskolai képzéstípusban a 8. évfolyamon

Részletesebben

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 8. évfolyam :: Általános iskola FIT-jelentés :: 2015 8. évfolyam :: Általános iskola Kápolnásnyéki Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola 2475 Kápolnásnyék, Gárdonyi utca 29. Létszámadatok A telephely

Részletesebben

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: 4 évfolyamos gimnázium

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: 4 évfolyamos gimnázium FIT-jelentés :: 2013 10. évfolyam :: 4 évfolyamos gimnázium Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2475 Kápolnásnyék, Gárdonyi u. 29. Létszámadatok A telephely

Részletesebben

Telephelyi jelentés. Szent István Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium 1095 Budapest, Mester u OM azonosító: Telephely kódja: 001

Telephelyi jelentés. Szent István Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium 1095 Budapest, Mester u OM azonosító: Telephely kódja: 001 FIT-jelentés :: 2010 10. évfolyam :: Szakközépiskola Szent István Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium 1095 Budapest, Mester u. 56-58. Figyelem! A 2010. évi Országos kompetenciaméréstől kezdődően

Részletesebben