LICENSZ ELMÉLETI VIZSGA TEMATIKÁJA 2014 JÚLIUS KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK

Átírás

1 LICENSZ ELMÉLETI VIZSGA TEMATIKÁJA 2014 JÚLIUS KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK 1. Az intelligencia meghatározásai és klasszikus elméletei 2. Az intelligencia modern elméletei Atkinson & Hilgard (2005). Pszichológia, Osiris Kiadó, Bp., Horváth, Gy.,(1991). Az értelem mérése, Tankönyvkiadó, Bp., Az érzelmek meghatározásai 4. Az érzelmek klasszikus elméletei Atkinson & Hilgard (2005). Pszichológia, Osiris Kiadó, Bp., A motivációpszichológia alapfogalmai Atkinson & Hilgard (2005). Pszichológia, Osiris Kiadó, Bp., Az iskolaérettség mérésének eszközei Kulcsár T. (1982). Az iskolai teljesítmény pszichológiai tényezői, Tankönyvkiadó, Budapest, 19-37, Darvas. Á. (2007). Példatár az emberalak- ábrázolás és a vizuo-motoros koordonáció diagnosztikus értékeléséhez, ELTE BGGYTFK Gyógypedagógiai Intézet 7. A gyógypedagógia alapfogalmai, elméletei, kapcsolata más tudományokkal Kálmán Zs., Könczei Gy. (2002). A Taigetosztól az esélyegyenlőségig. Osiris kiadó, Budapest, 20-26, Mesterházi Zs. (2003). Nemzetközi hatások a magyar gyógypedagógiában. Gyógypedagógiai Szemle, Különszám, Budapest, A gyógypedagógiai ellátás változásai Gordosné Szabó A (2004). Gyógyító pedagógia. Medicina kiadó, Budapest,

2 9. A gyógypedagógiai kategóriákra vonatkozó terminológiai változások és jelenlegi osztályozásuk Yaruss J. S, Quesal R W. (2003). Stuttering and the International Classification of Functioning, Disability, and Health (ICF): an update, Journal of Communication Disorders, Gordosné Szabó A. (2004). A gyógypedagógiai segítséget igénylő személyekről. In. Bevezető általános gyógypedagógiai ismeretek. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, A fogyatékossághoz vezető etiológiai tényezők osztályozása Göllesz V. (1992). Gyógypedagógiai kórtan. TK, Budapest, A fogyatékosság, mint stigma Kálmán Zs., Könczei Gy. (2002). A Taigetosztól az esélyegyenlőségig. Osiris kiadó, Budapest, 75, , A gyógypedagógiai prevenció és rehabilitáció Gordosné Szabó A (2004). Gyógyító pedagógia. Medicina kiadó, Budapest, 35-36, Heckl W R, Ade G., Schell W. (2000). Rehabilitáció és betegápolás Medicina, Budapest, 4-13, Sérült gyermek a családban Kedl és Borbély (szerk., 1997). Szemelvénygyűjtemény a korai gyógypedagógiai gondozás fejlesztés témaköréből. NT. Budapest Az iskolai szegregáció, integráció, inklúzió alapfogalmai Gergely A. (2004). Az integráció gyakorlata egy többségi középiskolában. Gyógypedagógiai Szemle, Budapest Booth, T., Ainscow, M. (2009). Inklúziós index. CSIE, Mozgáskorlátozottak Békés Megyei Egyesülete 15. A felnőtt sérültek társadalmi inklúziója Farkasné Gönczi R. (szerk.). (2008). Önismeret, realitás, önérvényesítés, közösségi érdekképviselet. ÉFOÉSZ, Budapest, , Hoffmann J. (1997). A szabadidő pedagógiai és gyógypedagógiai kérdései. Comenius BT, Pécs, 8-24.

3 16. A team munka szerepe a gyógypedagógiában Kálmán Zs., Könczei Gy. (2002). A Taigetosztól az esélyegyenlőségig. Osiris kiadó, Budapest, A speciális tanulási zavarok elméletei O Shea, L.J., O Shea, D.J., Algozzine, B. (1998). Learning Disabilities: from Theory Toward Practice. Prentice Hall, Columbus, Ohio, , , , A figyelem szerepe az iskolai tanulásban és a figyelemzavarok formái és kezelése Selikowits M.(2005). Diszlexia és egyéb tanulási nehézségek. Medicina Kiadó, Bp, Neuhaus C. (1999). Hiper és hipoaktivitás, figyelemzavar. Kairosz, 3-10,59-74 Gyarmarhy Éva (2007), Dyslexia, Lélektan Otthon Kiadó, A kötődés kötődés szakaszai, kötődési típusok és minták Cole, M., Cole, S. (1997). Fejlődéslélektan. Osiris Kiadó, Budapest, Roth M., Vincze A. (2010). Bevezetés o fejlődéslélektanba, PUC, Vajda Zs. (2001). A gyermek pszichológiai fejlődése. Helikon Universitas, Budapest, A kötődés magyarázatai: etológiai (állati) Erikson, modell, Bowlby Cole, M., Cole, S. (1997). Fejlődéslélektan. Osiris Kiadó, Budapest, Az erkölcsi ítéletek fejlődése - Piaget felfogása Cole, M., Cole, S. (1997). Fejlődéslélektan. Osiris Kiadó, Budapest, , 646. Roth M., Vincze A. (2010). Bevezetés a fejlődéslélektanba, PUC, Az erkölcsi fejlődés Kohlberg felfogása (szakaszok és a morális ítélet interjú) Kohlberg, L. Az igazságosságra vonatkozó ítéletek hét szakasza. In. Bernáth L., Solymosi K. (1997), Fejlődéslélektan olvasókönyv. Budapest, Roth M., Vincze A. (2010). Bevezetés a fejlődéslélektanba, PUC ( ) Cole, M., Cole, S. (1997). Fejlődéslélektan. Osiris Kiadó, Budapest, , A serdülőkor klasszikus és modern elméletei Cole, M., Cole, S. (1997). Fejlődéslélektan. Osiris Kiadó, Budapest, Roth M., Vincze A. (2010). Bevezetés a fejlődéslélektanba, PUC,

4 25. A serdülőkor pszichológiai fejleményei: az identitás kialakulása (Erikson, Marcia) Cole, M., Cole, S. (1997). Fejlődéslétektan. Osiris Kiadó, Budapest, Roth M., Vincze A. (2010). Bevezetés a fejlődéslélektanba, PUC, A serdülőkor feladatai (Havighurst) Vajda Zs. (2001). A gyermek pszichológiai fejlődése. Helikon Universitas, Budapest, , Cole, M., Cole, S. (1997). Fejlődéslélektan. Osiris Kiadó, Budapest, Roth M., Vincze A. (2010). Bevezetés a fejlődéslélektanba, PUC,

5 VÁLASZTHATÓ: HALLÁSSÉRÜLTEK GYÓGYPEDAGÓGIÁJA 1. A hallássérülés fogalma: meghatározása, osztályozása Csányi Y. (1997). Bevezetés a hallássérültek pedagógiájába. Budapest, Vincze J. (2008). Biofizika. A hangadás és a hallás biofizikája. Budapest, 55-62, A hallásmérés és a pedoaudiológiai gondozás szerepe a hallássérültek ellátásában Csányi Y. (1997). Bevezetés a hallássérültek pedagógiájába. Budapest, A hallássérültek érzékelése és észlelése Affolter, F. (1991). Az észlelési funkciók zavartalan és patológiás fejlődésének szempontjai. In Torda Á. (szerk.) Szemelvények a tanulási zavarok köréből. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Giovanni Schmidt S. (1988). Születéstől az iskolába lépésig. Budapest, A hallássérültek emlékezete Illyés Gy.-né, Illyés S. (1978). Gyógypedagógiai pszichológia. Akadémiai kiadó, Budapest, Vízi I. (1996). Hallássérültek pszichológiája. BBTE, Kolozsvár, A hallássérültek képzelete Vízi I. (1996). Hallássérültek pszichológiája. BBTE, Kolozsvár, A hallássérültek gondolkodása Illyés Gy.-né, Illyés S. (1978). Gyógypedagógiai pszichológia. Akadémiai kiadó, Budapest, A hallássérültek kommunikációjának sajátosságai Csányi Y. (1997). Bevezetés a hallássérültek pedagógiájába. Budapest, 41-43, A hallássérültek figyelme Illyés Gy.-né, Illyés S. (1978). Gyógypedagógiai pszichológia. Akadémiai kiadó, Budapest, A hallássérültek érzelmei Vízi I. (1996). Hallássérültek pszichológiája. BBTE, Kolozsvár, A hallássérültek személyisége Illyés Gy.-né, Illyés S. (1978). Gyógypedagógiai pszichológia. Akadémiai kiadó, Budapest,

6 11. A hallássérültek óvodai oktatásának módszertani kérdései McCormick, B. (1994). Teste sceening pentru deficienta de auz la copiii mici. Semne, Bucuresti, 7-83 Giovanni Schmidt S. (1988). Születéstől az iskolába lépésig. Budapest, A szájrólolvasás, mint a hallássérültek ismeretszerzésének és kommunikációjának legfontosabb eszköze Stănică, I. & Popa, M. (1994). Elemente de psihopedagogie deficienţilor de auz. Editura Consiliul Ştiinţific al Institutului Naţional penrtu Recuperare şi Educaţie Specială a Persoanelor Handicapate, Bucureşti, A hallássérültek írás- olvasástanításának módszertani vonatkozásai Csányi Y. (1997). Az olvasási készség kialakítása, fejlesztése in. A siketek általános iskolája tantárgypedagógiái. Tankönyvkiadó, Budapest, Quadvlieg (1995). The reading problem in the Rudolf Mees Institute (school for deaf children in Rotterdam) A hallássérültek beszédfejlesztésének különböző formái Csányi Y. (2004). Súlyos fokban hallássérült gyermekek hallásának és nyelvének fejlődése és fejlesztése. In Gordosné Szabó A. (szerk.). Gyógyító pedagógia. Medicina kiadó, Budapest

7 VÁLASZTHATÓ: ÉRTELMI AKADÁLYOZOTTAK GYÓGYPEDAGÓGIÁJA 1. Az értelmi akadályozottság fogalma, osztályozása, elméletei és terminológiai változások Göllesz V. (1998). Gyógypedagógiai kórtan. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, életük. APC Stúdió, Gyula, Az értelmi akadályozottak érzékelése, észlelése életük. APC Stúdió, Gyula, 102. Ilyés Gy. (szerk.) (1992). Gyógypedagógiai lélektan. Tankönyvkiadó, Budapest, Az értelmi akadályozottak figyelmének sajátosságai életük. APC Stúdió, Gyula, Az értelmi akadályozottak emlékezete életük. APC Stúdió, Gyula, 103. Illyés Gy. (szerk.) (1992). Gyógypedagógiai lélektan. Tankönyvkiadó, Budapest, Az értelmi akadályozottak tanulásának sajátosságai életük. APC Stúdió, Gyula, Varga I. (2005). Speciális didaktika. APC Studió, Gyula, Az értelmi akadályozottak gondolkodásának, feladatmegoldásának sajátosságai életük. APC Stúdió, Gyula, Illyés Gy. (szerk.) (1992). Gyógypedagógiai lélektan. Tankönyvkiadó, Budapest, 31-39,

8 7. A beszéd jelentősége a gondolkodás folyamatában Illyés Gy. (szerk.) (1992). Gyógypedagógiai lélektan. Tankönyvkiadó, Budapest, 39-40, Az értelmi akadályozottak kommunikációja életük. APC Stúdió, Gyula, Varga I. (2005). Speciális didaktika. APC Studió, Gyula, Az értelmi akadályozottak észlelésének fejlesztése Varga I. (2005). Speciális didaktika. APC-Stúdió, Szeged, Porkolábné Balogh K (szerk.). Kudarc nélkül az iskolában. Alex- Typo, Budapest, Az értelmi akadályozottak pszichomotricitásának fejlesztése Radványi K. (2010). Máské(p)p?. ELTE, BGGyTK, Budapest, Varga I. (2005). Speciális didaktika. APC-Stúdió, Szeged, 88-96, Az értelmi akadályozottak anyanyelvtanítását megalapozó képességek rendszere Ványi Á (1994). Olvasástanítás diszlexia prevenciós módszerrel OKI, Bp Porkolábné Balogh K (szerk.). Kudarc nélkül az iskolában. Alex- Typo, Budapest, , Az értelmi akadályozottak anyanyelvtanítása Ványi Á (1994). Olvasástanítás diszlexia prevenciós módszerrel OKI, Bp 4-9, Radványi K. (2010). Máské(p)p?. ELTE, BGGyTK, Budapest, Az értelmi akadályozottak matematika-oktatása Papp Gyuláné. (1994). Így is lehet..., NT, Budapest,

9 VÁLASZTHATÓ: LOGOPÉDIA 1. A logopédia tárgya és feladatai: (szerepe, tárgya és feladatai, szervezeti formái, a logopédus hatásköre) Kovács E. (szerk.)(1994). Logopédiai jegyzet I. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., Salné Lengyel M. (szerk.). (2004). Logopédia, Sulinova, Pilisborosjenő, A beszédhibák etiológiája (okai) és osztályozása. (szervi, funkcionális, pszichoszociális, pszichológiai okok és a beszédhibák öt csoportja) Kovács E. (szerk.). (1994). Logopédiai jegyzet I. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., A logopédiai vizsgálat (szakaszok, általános menet, vizsgálati eljárások és eszközök) Juhász Á. (szerk.). (1999). Logopédiai vizsgálatok kézikönyve, Új Múzsa Kiadó, Budapest, 11-20, 43-54, 73-92, A kiejtési (artikulációs) beszédhibák: a pöszeség (meghatározás, tünetek, etiológia, osztályozás, vizsgálat) Kovács E. (szerk.). (1994). Logopédiai jegyzet I. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., Juhász Á. (szerk.). (1999). Logopédiai vizsgálatok kézikönyve, Új Múzsa Kiadó, Budapest, A kiejtési (artikulációs) beszédhibák: a pöszeség (sajátos terápiás eljárások különböző típusú pöszeségek torzítások, helyettesítések - esetén) Kovács E. (szerk.). (1998). Logopédiai jegyzet I. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., A kiejtési (artikulációs) beszédhibák: az orrhangzósság (meghatározás, formák, okok, tünetek, vizsgálat, terápia) Kovács E. (szerk.). (1998). Logopédiai jegyzet I. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp.,

10 7. A beszéd ritmusának zavarai: a hadarás (meghatározás, formák, okok, tünetek, terápia) Salné Lengyel M. (szerk.). (2004). Logopédia Sulinova, Pilisborosjenő, Vassné Kovács E.(szerk.). (2000). A hadarás. Országos Közoktatási Intézet, Bp., A beszéd ritmusának zavarai: a dadogás (meghatározás, formák és tünetek, etiológia, terápiák) Salné Lengyel M. (szerk.). (2004). Logopédia Sulinova, Pilisborosjenő., Az írott beszéd zavarai: a diszlexia (meghatározás, formák, tünetek, etiológia, vizsgálat) Gyarmathy É. (2007). Diszlexia, a specifikus tanítási zavar. Lélekben otthon Kiadó, Budapest, Meixner I. (1994). A diszlexia prevenció, reedukáció módszere. BGGYTF, Budapest, Juhász Á. (szerk.). (1999). Logopédiai vizsgálatok kézikönyve, Új Múzsa Kiadó, Budapest, Az írott beszéd zavarai: a diszlexia prevenció és terápia (Meixner, Gyarmathy, Sindelar módszerek) *(2012). Diszlexia kamaszkorban Psiho pro Edu Egyesület, Kolozsvár., Gyarmathy É. (2007). Diszlexia, a specifikus tanítási zavar. Lélekben otthon Kiadó, Budapest, 13-20, Többszörös, súlyos, polimorf beszédhibák: a megkésett beszédfejlődés (meghatározás, osztályozás, tünetek, terápia) Bittera Tiborné, Juhász Á. (1999).A megkésett beszédfejlődés terápiája. Tankönyvkiadó Bp., Kovács E. (szerk.)(1998). Logopédiai jegyzet I. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., Juhász Á. (szerk.). (1999). Logopédiai vizsgálatok kézikönyve, Új Múzsa Kiadó, Budapest,

11 12. Többszörös, súlyos, polimorf beszédhibák: az afázia (meghatározás, leggyakoribb formák és tünetek, kísérő tünetek, vizsgálat, terápiák: alapelvek és típusok) Juhász Á. (szerk.) (1999). Logopédiai vizsgálatok kézikönyve, Új Múzsa Kiadó, Budapest,