COSOVAN ATTILA / MOME / DOCENSI PÁLYÁZAT / 2013

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "COSOVAN ATTILA / MOME / DOCENSI PÁLYÁZAT / 2013"

Átírás

1 COSOVAN ATTILA / MOME / DOCENSI PÁLYÁZAT / 2013

2 COSOVAN ATTILA / MOME / DOCENSI PÁLYÁZAT / 2013 HOZZÁJÁRULÓ NYILATKOZAT Alulírott Cosovan Attila (szig:661932ha) ezennel hozzájárulásomat adom ahhoz, hogy a pályázati anyagomat a vonatkozó jogszabályok és az Egyetem Szervezeti Működési Rendje szerint erre jogosult bizottságok és testületek megismerhetik (és természetesen mások is) BUDAPEST, 2013 MÁJUS 30 Cosovan Attila

3 TARTALOM: BEVEZETÉS ÖNÉLETRAJZ MÚLT-JELEN-JÖVŐ (KÖTETLEN GONDOLATOK) PORTFOLIÓ (3 KIVÁLASZTOTT SIKERTERMÉK A DLA VÉDÉSEM ÓTA) OKTATÓI VÍZIÓ (PROGRAM) ELISMERÉSEK ERKÖLCSI BIZONYÍTVÁNY OKLEVELEK VEZETŐI, VEZETŐ OKTATÓI INTELMEIM - MAGAMNAK (MÉG MIELŐTT AZ LEHETNÉK, S HOGY EGYSZER EMLÉKEZHESSEK / EMLÉKEZTETHESSENEK RÁ) 3

4 COSOVAN ATTILA / CO&CO DESIGNCOMMUNICATION

5 A Co&Co márka-és designkommunikációval foglalkozik Utóbbit saját védjegyként a következőképpen fogalmazza meg: Designkommunikáció = fejlesztésbe (fejlődésbe) integrált kommunikáció* Ez egy szemlélet, amely a designt és a jelenlegi életünket meghatározó gazdaságot, valamint a stratégiai kommunikációt próbálja összekötni a hozzá illő státusszal együtt A kommunikáció ebben a formában nem egy utólagos sallang, hanem a problémakereséssel, problémamegoldással együtt születik és kódolódik a termék, szolgáltatás vagy éppen eljárás fejlődésébe A tervezés, az alkotás az emberi faj egyik legfontosabb adottsága és egyben kötelessége figyelembe véve a társadalmi állandók és változók kölcsönhatását Az alkotói/tervezői képességünk, fajunk létezése óta determinálja a Túlélés Fennmaradás Fejlődés hármasát IDEA = TERVEZÉS (ALKOTÁS) INFORMÁCIÓ = KOMMUNIKÁCIÓ Konklúzió: Az állandó és változó együtthatója az alkotás A Co&Co ebben hisz, ez határozza meg szakmai identitását Ebből fakadóan a design, a kommunikáció és ezek üzleti megfelelője a design management nem más, mint egy komplex alkotói/ tervezői gondolkodás eredménye Szabadalmi Közlöny és Védjegyértesítő évfolyam 12 szám I kötet, Lajstromszám: BUDAPEST,

6 CV COSOVAN ATTILA FORRÁS: WIKIPÉDIA Cosovan Attila Róbert (1970 március 25, Máramarossziget, Románia) - tervezőművész, ) a MOME a tanára Cosovan Attila tervezte a DFF (Design Felső Fokon) című a Magyar Iparművészeti Egyetem elmúlt ötven évét átfogó kiadványát, az OH (Object from Hungary), a START (5 év járműtervezés a DaimlerChrysler támogatásával) című kiadványokat, valamint a Disco (ejtsd:dizájnkommunikáció) című könyvet írta és tervezte Tanulmányait három egyetemen végezte: a bukaresti Román - Amerikai Egyetem Design Karán, az ELTE Esztétika szakán, a Magyar Iparművészeti Egyetem (jelenleg MOME), Vizuális Kommunikáció Tanszék tervezőgrafikán Életpálya 1992-ben kezdett grafikusként dolgozni Művészeti tanulmányait a bukaresti Román-Amerikai Egyetem Design karán kezdte 1992-ben két évvel később az ELTE Esztétika tanszékén folytatta tanulmányait, ezzel egy időben beiratkozott a Magyar Iparművészeti Egyetem vizuális kommunikáció tanszékére is, ahol tervezőgrafikát tanult 1998-ban diplomázott és Vizuális kommunikáció tervező művészi oklevelet szerzett Diplomaszerzése után reklámügynökségeknél dolgozott, majd között a Moholy-Nagy Nagy Művészeti Művészeti Egyetem Egyetem doktori doktori iskolájának iskolájának hallgatója hallgatója volt 2010-ben volt 2009-ben DLA fokozatot megírta DISCO szerzett című könyvét Jelenleg ugyanennek az egyetemnek az adjunktusa 2010-ben - egyben DLA a fokozatot Co&Co kreatív szerzett igazgatója Jelenleg -, ugyanennek ahol a designkommunikáció egyetemnek program a docense létrehozójaként - egyben a három a design Red Dot globális díjas wwwcoandcocc fontosságáért és egyben társalapítója felelősségvállalásáért -, ahol a az designkommunikáció küzd Folyamatosan publikál program a létrehozójaként Kreatív és a Kreatív a design Online globális szaklapokban fontosságáért 2012-től és egyben a Magyar felelősségvállalásáért Tanács tagja, küzd ugyanebben az évben munkásságát Ferency Noémi-díjjal jutalmazták Formatervezési Folyamatosan publikál különböző szaklapokban 2012-től a Magyar Formatervezési Tanács tagja, ugyanebben az évben munkásságát Ferency Noémi-díjjal jutalmazták 2013-tól a Designterminál Tanácsadó Testületénak tagja Ugyanebben az évben habilitált (ez a rész kiegészítve lett a sikeres pályázatot követően) Képzőművészeti kiállítások: (1998-ban felfüggesztette a képzőművészeti tevékenységet) 1993, csoportos, /Comunicatii Vizuale/ címmel, GAMB Bukarest 1995, önálló, Együtt címmel, GMM Máramarossziget 1996, XTervezőgrafikai Biennálé, Békéscsaba 1997, önálló, Nő címmel, GMM Máramarossziget 1997, önálló, Nő címmel, Portland, USA 1998, önálló, Feketegrayalb címmel, Kiscelli Múzeum, Budapest Offline Publikációk, Szakmai megjelenések, Tagságok: 2009, Typopass Kritikai design és konceptuális tipográfia /kiállítás és kiadvány / résztvevő 2009, DISCO / szakregény / kiadta: Co&Co 2010, GOETHEORIE / zsűrítag 2011, Merre megyünk? 130 éves a Moholy-Nagy Művészeti Egyetem / MOME kiadvány 2012 Magyar Formatervezési Tanács / tanácstag 2012 Design Terminál Tanácsadó Testület / tanácstag Díjak, Sikerek 1993, I díj Comunicatii Vizuale, Bukarest 2000, I díj MT Rt Nemzetközi Turisztikai kiállítás, London (építész Jásdi Miklós) 2001, Nívódíj - MTRt Nemzetközi Turisztikai kiállítás, arculata (építész Jásdi Miklós)

7 2002, SADICONTEST Cultural Crossroads Nemzetközi Design Pályázat, Tale Pillow - II díj (témavezető) / hallgató: Balogh István 2003, Electrolux Nemzetközi Design Pályázat, I díj (konzulens) / hallgatók: Cosovan Tamás, Hosszú Gergely 2004, Gaz De France, Nemzetközi Design Pályázat- II díj, (konzulens) / hallgatók: Cosovan Tamás, Megyeri Gábor 2005, Magyar Formatervezési Díj, Diák kategória - Slick, Braun projekt (konzulens) / hallgatók:cosovan Tamás, Nagy Richárd 2006, Magyar Formatervezési Díj, Diák kategória - Witch, Electrolux projekt (konzulens) / diplomázó:cosovan Tamás 2006, Epica Nemzetközi Reklámfesztivál, Online pályázat, I díj / tervezőtársak: Nagy Richárd, Szabó László 2007, Magyar Formatervezési Díj, Diák kategória - OVSZ projekt, (témavezető) / hallgatók: Deák László, Darvas Réka, Nagy Richárd, Sümegi Éva, Szmolka Zoltán 2008, Magyar Formatervezési Díj, Diák kategória - Diploma (témavezető) / diplomázó: Sümegi Éva 2008, Magyar Formatervezési Díj, Diák kategória - Diploma - Pentavox projekt (konzulens) / diplomázó: Nagy Richárd 2010, Magyar Terméknagydíj - Gömböc Bélyegfüzet / tervező: Co&Co 2010, Designing Obama - Kampány Könyv / Közreműködő 2011, RedDot Design Award, Winner / CocoDice / tervező: Co&Co 2011, Magyar Formatervezési Díj, Termék kategória / CocoDice / tervező: Co&Co 2012, RedDot Design Award, Winner / DSI / tervező: Co&Co 2012, Ferenczy Noémi - díj 2014, RedDot Design Award, Winner / Nosiboo / tervező: Co&Co (ez a rész kiegészítve lett a sikeres pályázatot követően) Források: wwwcoandcocc wwwkreativhu wwwissuucom huwikipediaorg google/cosovan attila 7

8 MÚLT-JELEN-JÖVŐ a MOME-en (kötetlen visszaemlékezés és jövendölés) Az önéletrajzomat követően és a designkommunikáció programom kivonatának bemutatását megelőzően néhány kötetlen mondatban írnék arról, hogy mit is csináltam (csinálok) a MIE/MOME-én 2000 óta, valamint arról is említést teszek, hogy milyennek képzelem el a jövőt Ezt könnyen tudom teljesíteni, hiszen a 2010/2011-ben megjelent Merre megyünk? 130 éves a Moholy-Nagy Művészeti Egyetem című kiadványban erre lehetőséget kaptam S ma sem szeretnék mást mondani ezzel kapcsolatban De előbb vissza a múltba Vizuális kommunikáció tervezőként csöppentem a formatervezők közé 2000-ben (Ekkor már 3 éve végeztem az egyetemen Közben reklámügynökségeknél dolgoztam és szabadidőmben bejártam a MOMEra segíteni a formatervező barátaimnak munkáik prezentálásában, az akkor még kezdetleges számtechlaborban) Az akkori tanszékvezető Simon Károly felfigyelt rám, hogy jó hatással vagyok a diák barátaimra; és állást ajánlott Kezdetben a számítástechnikai labor vezetése volt a feladatom, majd 2D programok oktatása Mivel tervezőként fogtam fel a programok tanítását (is) így a kiadott feladatok (is) a tervezésre épültek Ilyen módon került be a formatervező oktatásba a diákok saját arculattervezése Eleinte nagyon gyér vizuális kommunikációs és tipográfiai tudással rendelkeztek Talán érthetően de teljesen másfelé orientálódtak, így az előbb említett tudás (egy-két kivételtől eltekintve) hiányzott a tervezői palettájukról Ebben fantáziát látva szorgalmaztam, hogy a programok tanítása mellett az identitás (én-márka) tervezés bekerülhessen a kiegészítő tantárgyak közé Így kezdtem el betű és tipográfiát tanítani (más, bátrabb, pontosabb terminus technikust nem használhattam annak idején a tantárgyam megnevezéseként) Felmérve a helyzetet tudtam, hogy elmélyültebb tipográfiai tudásátadásra nem lesz lehetőségem - a formatervezés, mint főprofil mellett - így a tervezői identitás és a tervezői karakter vizuális megfogalmazását tűztem ki célul Eközben 2001-ben felvételt nyertem MOME doktori iskolájába, ahol kutatási témámnak a 21 század marketing kommunikációját neveztem meg, Kopek Gábor - akkori - rektor helyettes jelenlegi rektorunk témavezetésével Az évfolyamok már egymást is taníthatták a saját vizuális példáikon keresztül így a diákjaim kezdtek szabadabban, biztosabban mozogni a kommunikáció területén is Ettől felbuzdulva beneveztünk a magyar diák-reklámversenyre 80 csapat indult A MOME-ról addig senki nem indult ezen a versenyen Kizárólag a nagy kommunikáció- és gazdaságtudományi főiskolák és egyetemek privilégiuma volt ez Ennek ellenére mindenki meglepetésére 2-ikok lettünk a többfordulós, élő prezentációval és terjedelmes hand out-okkal járó pályázaton Ebből levontam a következtetéseket: a formatervező és fémműves hallgatók (a designerek és a tárgyalkotók is) képesek arra, hogy egy ilyen speciális tudást igénylő megmérettetésen is részt vegyenek Képesek arra, hogy csapatban dolgozzanak (2001-ben ez még nem volt túl gyakori a MOME-én), képesek arra, hogy az empátiájuk, a kreativitásuk és a fókuszáló készségük révén nagyon rövid idő alatt - megfelelő trénerrel - exponenciális fejlődést érjenek el Ez bebizonyította számomra azt is, hogy a designeri kvalitás széles spektrumú információk feldolgozására és szintetizálására alkalmas Megjegyzés: ebben a kampányban egy olyan kommunikációs technikát alkalmaztunk, ami a világban - először New Yorkban - csak rá 2 évre jelent meg Ez ma a flashmob / villámcsődület (A reklámverseny témája egy full service marketingkommunikációs kampány megtervezése volt, amelyben a teljes körű kutatáson és célcsoport analízisen keresztül, az indoor és outdoor médián valamint a kreatív tervezésen át, a büdzsétervezéssel bezárólag, minden a pályázók feladata volt) A DLA kutatásomat, a cégvezetői énemet, valamint az akkor már tervező tanári szemléletemet is befolyásolta ez a nem várt hallgatói siker Ebben az időszakban fejlődött ki a nevemhez köthető designkommunikációs szemlélet is, amely a marketingkommunikáció korszerűbb átfogalmazását és újraértelmezését jelentette és jelenti ma is számomra Egykori vágyaim közé tartoztak a következők még, amelyeket a 12 évvel ezelőtti doktori pályázatomban leírtam: DLA programtervezetemből részletmorzsák ( ) Ki kell találni egy olyan kommunikációs rendszert, stílust, stratégiát, amilyen eddig még nem volt, pedig itt van valahol, csak nem látjuk, mert túl közel vagyunk hozzá Egyetemünknek lehetne egy CSAPATA egy élő ügynöksége, konkrét és potenciális ügyfelekkel (megrendelőkkel) ahol megtiszteltetés lenne dolgozni, ahol olyan hallgatók és taná-

9 rok vagy külsősök, akár külföldiek is dolgozhatnának, akik stílust teremtenek majd ebben a szakmában Egy olyan kísérleti labort szeretnék a MIE égisze alatt, amely önellátó, professzionális és életszerű amely talán presztízst és pénzt hozhat az egyetem számára A lehetséges eredmények: az optimális helyzet az, ha létre tud jönni az ügynökség (labor), megszületik az új kommunikáció, és megjelenik a könyvem Ezek nagy része megvalósult A doktorim - tartalmi - célkitűzései mindenképpen Amennyiben az önállú stúdiókra, laborokra gondolok, úgy volt olyan, aminél a megvalósításban is részt vettem, ilyen pl a MOME Stage majd MOME Line, és néhánynak csupán a szemlélője, drukkere lehettem, mint pl a jelenlegi horizontális laborok Mindenesetre a designkommunikációs szemlélet és módszer sikerességét, értékét, értékelését hál istennek elvégezte helyettem (helyettünk) a pártatlan(abb) külvilág Egyéni és csapatmunkában dolgozó hallgatói sikerek következtek - hazai és nemzetközi szinten egyaránt -, amely sikerek sorozata párhuzamosan a tervezői karrieremben is jelen voltak (vannak) (Ezeket - bár mindegyikhez tartozik egy történet - nem részletezem Egy részük az önéletrajzomban felsorolva megtalálhatók) Az évek alatt az oktatási területem kiszélesedett, a klasszikus tárgytervezéstől eljutottunk a szolgáltatás- és eljárás-tervezésig úgy, hogy a designkommunikációs módszerem alapjaiban nem változott Ugyanezt a szemléletet alkalmazom a Design Intézetes és a Múzeum- és Kultúra-Menedzser hallgatóimnál egyaránt Tervezői és oktatói eredményeim oda vezettek, hogy az évek alatt DLA fokozatot, Ferenczy Noémi díjat, habilitációs címet szerezhettem, valamint a szakma két meghatározó fórumában a Magyar Formatervezési Tanácsban és a Design Terminál tanácsadó testületében is szerepet kaptam A jövővel kapcsolatban következzenek az alábbi sorok: részlet a Merre megyünk? 130 éves a Moholy-Nagy Művészeti Egyetem című kiadványból A 130 ÉVES MOME ÉS AZ 1 ÉVES DISCO (Elképzelésem szerint milyen lesz a szakma és a MOME jövője, mik a kilátások?) Borival úgy terveztük, úgy képzeltük el, hogy Iza lányunk 2010 december 5-én fog megszületni Nem így történt Jóval hamarabb, október 19-én jött világra Koraszülött Meg kellett tanulnunk elfogadni az újratervezettséget, az áttervezettséget Meg kellett értenünk, hogy miért is Mi szerettük volna, ha minden természetesen zajlik, ehhez képest széles spektrumú antibiotikummal kezdi földi életpályáját egy másfélkilós emberke Nem baj, én hiszek a lélek anyagtól való függetlenítésében Hiszem, hogy a léleknek kell természetesnek lennie, az anyagot az ember szabadon formálja, erre transzcendens felhatalmazást kapott még az idők kezdetén Kapott hozzá lehetőséget és felelősséget, szabadságot az állandó és változó életre, az együttműködésre, és még sok minden másra, ami a földi világban csak nálunk, embereknél fordul elő Pár hónapja fejeztem be Disco (ejtsd: dizájnkommunikáció) című könyvemet, amely arról szól, hogy milyen, s milyen lesz a világunk Vitáztam marketingesekkel, reklámgyártókkal, pénzforgatókkal, és védtem a tervezőket, az alkotókat Felhatalmazást kerestem számukra az állandó és változó együttha(j/)tójában Leszögeztem, az ember azért van, hogy alkosson az állandó jó és igazság halmazában Apropó igazság, íme egy újabb - marketinget szapuló - ORRaládörgölés: A marketing nem TÉNYEK közléséről szól, hanem szelektált VÉLEMÉNYEK pozícionálásáról Példa: Tény, hogy Cristiano Ronaldo rosszul játszott a VB-én, s hogy beleköpött a kamerába Vélemény, hogy csapata rosszul játszott, ő egymagában nem tehetett semmit, ezért dühös volt A MOME tervezőket, alkotókat nevel Amikor a kreativitás, a tervezés fontosságát szajkózom, általában nem azért teszem, mintha nem ismernék el más indíttatású emberi foglalatosságot, hanem azért, mert hiszek abban, hogy előbbiek boldogabbá, szebbé, jobbá tehetik világunkat Mindehhez rá kell éreznünk, hogy létezik egy kapocs az emberi optimum és a megmagyarázhatatlan tökéletes között, valamint arra is, hogy a nyitottság az emberi szabadság záloga, a szabadság pedig az együttműködés alapja 9

10 Hogy milyen lesz a szakmánk, a hivatásunk jövője? A bevezetőmből kiderülhetett, bármit is mondok, nagyon elképzelhető, hogy nem lesz olyan Felelősség nem terhel, ez a fajta jövendőmondás csupán kulturális játék játszani pedig jó! Azt azonban, hogy milyen jövőt szeretnék, elmondhatom komolyan is Azt írja Daniel H Pink, A megújult elme című könyvében: Az utóbbi néhány évtized egy bizonyos gondolkodású személyiségtípusnak kedvezett: a számítógép-programozóknak, akik különböző programnyelveken szoftvereket írnak, a jogászoknak, akik bonyolult szerződéseket fogalmaznak, és a számfaló, számmágus MBA - diplomásoknak Ám a királyság kulcsai mostantól más kezekbe kerülnek A jövő az egészen másként gondolkodóké: az együttérzőké, a sémafelismerőké és a jelentésalkotóké Ezek az emberek alkotóművészek, feltalálók, dizájnerek, történetmesélők, gondoskodók, vigasztalók, átfogó képben gondolkodók ők aratják majd a legtöbb társadalmi megbecsülést, és ők élvezik majd annak örömeit Ez a könyv azt a világrengető ám még nem túlságosan ismert változást írja le, amely a fejlett országokban jelenleg zajlik Az információs korból, amely a logikára, a lineáris, számítógépszerű gondolkodásra épül, átlépünk a konceptuális korba, egy olyan gazdasági és társadalmi rendszerbe, amelynek alapja a találékonyság, az empátia, az átfogó szemlélet Az új kor hajtóereje egy másfajta gondolkodás és életszemlélet, amely olyan típusú tehetséget, alkalmasságot, fogékonyságot jutalmaz, amit fejlett alkotó- (high concept) és kapcsolatteremtő (high touch) képességnek nevezek Sokan látják már hasonlóan, csak éppen mi, az alkotó/tervezőfélék szoktunk aggódni Félünk ettől a lehetőségtől, ugyanakkor megpróbálunk nagyon trendik lenni: érteni akarunk a marketinghez, a pénzhez, a paragrafusokhoz (ami persze nem baj, sőt: itt az ideje), miközben a lineáris gondolkodású tábor önmagát nevezi kreatívnak és konceptuálisnak (Hallottam már kreatív könyvelőről is Ki nem?) Azt hiszem, nem érezzük az esélyeinket Nem gondoljuk, hogy eljött a lehetőség, amikor az ilyen típusú emberek akár vezetőké is válhatnak, akikre figyelni tudna a világ, természetesen nem a másik típus ellenében, hanem mellettük, egyenrangú félként, ahogy jobb és bal agyféltekénk is mellérendelten egészíti ki egymást Nem veszik el egymás oxigénjét, nem egymás helyett döntenek, hanem közösen, együttműködve [Nyitott, szabad, mellérendelt együttműködés!!! Minden szinten!!!] Szakmánk, hivatásunk itthon és a nemzetközi szintéren is csak akkor tud a változóban állandó jót létrehozni, ha együttműködik Ez a MOME-ra is vonatkozik civilizáció = harc, verseny / kultúra = béke, együttműködés Tudásunkat vagy nem-tudásunkat nem kell féltenünk egymástól Beszéljük ki a szakmai hiátusokat, vitatkozzunk egymás munkájáról tabuk és felesleges protokoll nélkül Ne csak négyszemközt vállaljuk véleményünket, hanem az egész közösség előtt, mindig és minden körülmény között Szabaduljunk meg a terhektől, a frusztrációktól, a kicsinyeskedéstől, nyíljunk ki és hozzuk létre az első wiki-szemléletű egyetemet, az első közvetlen demokrácián alapuló iskolát a túlélés-fennmaradás-fejlődés hármas tézise mentén Ehhez segítséget nyújthat az alábbi Disco-féle társadalmi és gazdasági alapmodell: (részlet a Disco című könyvemből, 2009) 1 elfogadni az internetet olyan infrastruktúraként, amely a túlélés-fennmaradás-fejlődés érdekében a legtöbbet teheti, azaz megteremti az esélyegyenlőséget, és lehetővé teszi tudás és technológiák eddig soha nem tapasztalt demokratizálódását 2 az egész emberi fajban megtalálni a közös nevezőt, a minimum- és maximum-szabályokat (megoldásokat), és átmenetileg elfogadni a közös pénzt 3 minden létező nyelvet - beleértve a jelnyelvet is - hivatalossá tenni, és mielőbb kifejleszteni egy optimális fordító technológiát a planetáris összefogás jegyében A közös nevező, valamint a minimumés maximumszabályok megfogalmazásával kifejleszteni a TFF Wiki környezetet 4 a TFF-et (azaz a túlélésről-fennmaradásról-fejlődésről gondoskodó szoftvert/projektet/környezetet) bevezetni a köztudatba, és mielőbb alternatív kiegészítő gazdasági modellként üzemeltetni, kezdetben gyerekek és idősek számára, akiknek jól jöhet egy értékfenntartó és értékteremtő társadalmi jelenlét (egyelőre állami támogatás mellett) 5 a tömeges együttműködést, a Wikipédiát és a Wikinómiát alapértelmezett szemléletként támogatni, és minden szinten használni (egyelőre állami támogatások mellett) 6 a TFF-programot bevezetni az oktatási intézményekben, az általánostól a legmagasabb szintig, ugyanakkor a teljes társadalom számára elérhetővé tenni, hasonlóan a Wikipédia jelenlegi működéséhez (egyelőre állami támogatások mellett) 7 nyitottá és elszámoltathatóvá tenni a társadalmat, irány és irányultság nélkül, azaz mindenki számára elérhetővé tenni az információt 8 újraértelmezni a pénz megszerezhetőségét a TFF, valamint az elszámoltathatóság és nyitottság halmazában A TFF pontosan tudja, hogy lokális és planetáris szinten minek milyen értéke van, ennek alap-

11 ján az emberek társadalmi részvétele folyamatosan értékelhető: kreditben, pontban, szmájliban, stb, amik akár anyagi javakra is fordíthatók 9 a közvetlen demokráciára való felkészülés (talán paradoxnak tűnhet, ám egyelőre állami kommunikáció révén, elvégre demokráciában az állam (kis jó szándékkal ma is) a közösséggel egyenlő 10 ezeket követi öt éven belül a közvetlen demokrácia első éve A felvetéseket, a lokális és globális problémákat a TFF segítségével és a különböző nyílt forráskódú felületeken a közösségi fórumok révén megvitatják, majd döntenek felőlük Ha ma egy törvény kidolgozása egy év, közvetlen demokráciában nem tarthat tovább egy hónapnál A törvény nem állandó, hanem folyamatosan, a társadalom morális fejlődésével arányosan, valamint a TFF révén változik A törvény nem tiltás, nem szabály, hanem megoldás! 11 azok a munkahelyek, amelyeket az infrastruktúra helyettesíteni tud, megszűnnek, helyettük szabad és önálló, új típusú munkahelyek jönnek létre A TFF segítségével az együttműködök számát folyamatosan látni lehet, a felvetett probléma fontossága mérlegelhető, illetve értékelhető, természetesen a lokális és planetáris érdekek figyelembe vételével 12 a pénz jelenlegi formája, intézményei és tartalmi háttere teljesen megszűnik Önálló entitásként többé nem létezik Utódja a társadalmi értékítélet lesz nevezzük most TÉR-nek amit bárki bárhol, bármikor materializálhat, a majdani kívánalmaknak megfelelően 13 a territoriális határok megszűnnek, hogy tisztán, háborúk és a múltra hivatkozó revizionista eszmék nélkül, minden nemzet kultúrája és nyelve nyugodtan fejlődhessen és létezhessen a planetáris egészen belül: a Bolygó lesz a hazátok, a kertetek, amelyet ennek megfelelően óvni és gondozni fogtok 13+1 ezen felül pedig mindenki ugyanúgy élhet, mint eddig, csak szabadon és nyitottan; ugyanúgy szerethet és kívánhat meg egy másik embert, ugyanúgy fog vigyázni gyermekeire és hallgat zenét; ugyanúgy fog kirándulni és bringázni, focizni, enni, aludni; görög filozófusokat és kortárs írókat olvasni bármilyen nyelven, bármilyen kulturális kötődéssel; ugyanúgy gyakorolhatja vallását a mostani hatalmi és materializált ideológia helyett természetesen kulturális, filozófiai és lelki megközelítésben, csak mindezt méltósággal, esélyegyenlőségben és létbiztonságban, hiszen szabadon választott munkája, a TFF környezet révén, élete végéig szól, mert hivatása, munkahelye, az élete, nem más, mint a Föld nevű bolygó A fenti modell általános társadalmi alapséma, egy szemlélet, ami szűkebb kontextusban is működtethető, kisebb közösségekre is érvényesíthető, ugyanakkor használható konkrét projekteknél is, lévén, hogy minden speciális jelenségnek van általános megfelelője Aki nem hiszi járjon utána Zárásként ejtek néhány szót a designkommunikációs programról is, melynek keretében a design globális öntudatra ébredését próbáltam technikai szempontból is értelmezhetővé tenni Az értelmezést, értést, megértést, majd a megmagyarázást filozófiai szempontból, a keletkezés-, a létezés-elmélet síkjára terelve, az idea és az információ párhuzamba helyezésével egyértelműsítettem A design és a kommunikáció házasításával egy alternatív, állandót és változót figyelembe vevő társadalmi TFF-katalizátorra bukkantam, amit designkommunikációnak neveztem el Ehhez jött a definíció, amely - a MSZH által elismert védjegyként - így hangzik: Designkommunikáció = fejlesztésbe (fejlődésbe) integrált kommunikáció Olyan szemléletről van szó, amely a designt és a jelenlegi életünket meghatározó gazdaságot, valamint a stratégiai kommunikációt próbálja összekapcsolni a hozzá illő státusszal A kommunikáció ebben a formában nem utólagos sallang, hanem a problémakereséssel, a probléma-megoldással együtt születik és kódolódik a termék, a szolgáltatás vagy éppen eljárás fejlődésébe A tervezés (design), az alkotás az emberi faj egyik legfontosabb adottsága és egyben kötelessége, figyelembe véve a társadalmi állandók és változók kölcsönhatását Az alkotói / tervezői képesség fajunk létezésének kezdete óta determinálja a túlélés-fennmaradás-fejlődés hármasát Idea = Design (Tervezés/Alkotás), Információ = Kommunikáció Tehát a tervezés, az alkotás = felelősség + lehetőség 11

12 PORTFOLIÓ A DOKTORI VÉDÉSEM (2009) ÓTA Offline Publikációk / Szakmai megjelenések / Tagságok 2009, Typo-pass - Kritikai design és konceptuális tipográfia / kiállítás és kiadvány / résztvevő 2009, DISCO / szakregény / kiadta: Co&Co 2010, GOETHEORIE / zsűrítag 2011, Merre megyünk? 130 éves a Moholy-Nagy Művészeti Egyetem / MOME kiadvány 2012, Magyar Formatervezési Tanács / tanácstag 2012, Design Terminál / tanácsadó testületi tag Díjak, Sikerek, Elismerések 2009, DLA fokozat 2010, Magyar Terméknagydíj - Gömböc Bélyegfüzet / Co&Co 2010, Designing Obama - Kampány Könyv / Gold Contributor 2011, RedDot Design Award, Winner / CocoDice / Co&Co 2011, Magyar Formatervezési Díj, Termék kategória / CocoDice / Co&Co 2011, Parents Choice Design Award / CocoDice / Co&Co 2012, RedDot Design Award, Winner / DSI / Co&Co 2012, Ferenczy Noémi - díj 2013, Habilitációs cím

13 3 ENERGY FLOW bbluecc TEXAS HOLDEM POKER HUNGARY KFT 13

14 PORTFOLIÓ

15 15

16 PORTFOLIÓ Cosovan Attila, Cosovan Tamás, Hoffer Gábor, Hosszú Gergely, Kavalecz Eszter, Nagy Richárd, Oravecz András, Sümegi Éva

17 ABORKLUB ALAPBLOG ANGELO APPLE ipod AXTRA POKER KLÍMAIRODA BALATON BÚTOR BAMLOOR FLOOR BKV BUMERANG MÉDIA BRAUN / SLICK BRAUN PRIZE BURGENLAND CADBURY Cosovan Attila, Cosovan Tamás, Hoffer Gábor, Hosszú Gergely, Kavalecz Eszter, Nagy Richárd, Oravecz András, Sümegi Éva CAFE 5 CENTRÁL SZÍNHÁZ CÉLCSOPORTMÉDIA CHECKING - SYSTEM CHOKYBANK / MOME COCODICE COCORDE ALAPKEZELŐ CONFIDENT CREAFORM CSIPET / MOME CYRANO & CO DATAMAGIC DESIGNTREND DIGITÁLIS ÁTÁLLÁS Cosovan Attila, Cosovan Tamás, Hoffer Gábor, Hosszú Gergely, Kavalecz Eszter, Nagy Richárd, Oravecz András, Sümegi Éva 17

18 PORTFOLIÓ DOSZ DSI DSI 2012 DUNA TV / HEIM ELECTROLUX / MOME / IKON ELECTROLUX / MOME / WITCH A POLGÁRMESTER ENERGIAINFÓ EPICA AWARD ÉLETMINŐSÉG ALAPÍTVÁNY FEKETEGREYALB FISKARS / MOME Cosovan Attila, Cosovan Tamás, Hoffer Gábor, Hosszú Gergely, Kavalecz Eszter, Nagy Richárd, Oravecz András, Sümegi Éva FOKOS / GUSTO FOODEXPRESS FOT GROUP GAZ DE FRANCE / MOME GEORG GIAFORM GOMBOS EDINA GÖMBÖC GRAND CAFÉ OKTOGON HAENET HAENET C1 INH HAENET PATIENT DÍJ HARE HCD HEIM ART Cosovan Attila, Cosovan Tamás, Hoffer Gábor, Hosszú Gergely, Kavalecz Eszter, Nagy Richárd, Oravecz András, Sümegi Éva

19 HEIM PÁL KÓRHÁZ HOLD ALAPKEZELŐ HOSE OF PEARLS HUNGAROFEST HVS 360 INDESIT IQSYS JUVENTUS RÁDIÓ / HEIM KARSAI KARTON DESIGN KEEWAY KORMÁNYABLAK KLÍMAIRODA KRASZNAI ZOLTÁN LENYO Cosovan Attila, Cosovan Tamás, Hoffer Gábor, Hosszú Gergely, Kavalecz Eszter, Nagy Richárd, Oravecz András, Sümegi Éva LIVIA AIR CLEANER LUDWIG MÚZEUM MAGISTRAL MAGYAR TURIZMUS ZRT MANNA GROUP MATCH MEDINOSE MERCEDES / MOME MERCEDES / MOME METACOM / METAPAY MFT MIE / MOME MIELE / MOME MOBILENGINE MOL MOME Cosovan Attila, Cosovan Tamás, Hoffer Gábor, Hosszú Gergely, Kavalecz Eszter, Nagy Richárd, Oravecz András, Sümegi Éva 19

20 PORTFOLIÓ MONEY STAR MUSIC TV / HEIM NAGY ÉS TRÓCSÁNYI NEM TÉTEL NEWSCYL / MOME NOBILIS PÁLINKA NORDTEK OM / HEIM ONLINET ONO / MOME OPTIMAL OPTIC OVSZ / MOME Cosovan Attila, Cosovan Tamás, Hoffer Gábor, Hosszú Gergely, Kavalecz Eszter, Nagy Richárd, Oravecz András, Sümegi Éva PALANTÍR PENTAVOX / FETAPHON / MOME PHILIP MORRIS PROTOTYPE PUBLIC SECTOR QHIPA RATI INNOVATION CONSULTING REGIONEWSHU REVCO RHINOLIGHT / MOME SANOMA Cosovan Attila, Cosovan Tamás, Hoffer Gábor, Hosszú Gergely, Kavalecz Eszter, Nagy Richárd, Oravecz András, Sümegi Éva

21 SCHERING-PLOUGH SCOOLERS SEAT KAMPÁNY / MOME SWEDENPRINT SZARVASI TEAPOINT TOOLFORM TRAUBI TTTECH POPDARÁLÓ / TV 2 UNILEVER SIGNAL / BABA Cosovan Attila, Cosovan Tamás, Hoffer Gábor, Hosszú Gergely, Kavalecz Eszter, Nagy Richárd, Oravecz András, Sümegi Éva UNILEVER UNIVER VERTUGO VIVA TV / HEIM VOLÁNBUSZ / MOME DALBELLO / MOME YOUR YOGINI Z+TV / HEIM ZEPTER / MOME ZOONE Cosovan Attila, Cosovan Tamás, Hoffer Gábor, Hosszú Gergely, Kavalecz Eszter, Nagy Richárd, Oravecz András, Sümegi Éva 21

22 PORTFOLIÓ 2009-TŐL 3 (TÖBBSZÖRÖSEN) DÍJAZOTT MEGVALÓSULT TERMÉKÜNK A TÖBBI MUNKÁNK A WWWCOANDCOCC HONLAPON MEGTALÁLHATÓ 3 ELŐTTE VÉLEMÉNY A DISCO-RÓL ALMÁSI MIKLÓS / MTA rendes tagja / kétszeres József Attila és Széchenyi díjas esztéta, filozófus, kritikus / köszi megjött, szuper, - ilyet még senki se csinált, az tutkó és akkor a mondat: döbbenet és kíváncsiság Kiállítás (a könyvé) lebilincs - értetlenség, aztán értés, (lassan) aztán együttmozgás a szöveg és hipertext rezgésével (nem sokáig) - kezdem előről (az olvasást) az a döbbenetes, hogy az őrületen túl, teljesen természetes Meg hogy kollektíve kezdődik, sokan írhatják Unikális kis könyvecs, vinném magammal egy szigetre (vagy sittre) ellenék vele egy darabig Avantgarde a dolog, az 7szencség, de nagyon frankó (Nem fényezlek tovább) alma KOPEK GÁBOR / MOME / fotográfus / egyetemi tanár / Kedves Attila, ismét átnéztem a könyvet alaposan és kritikusan Örülök az értékeinek, - kezdem igazán élvezni -, mert eredeti szándékom a Veled való közös munkában láthatóvá vált A tartalmi és vizuális változások előnyére válnak a könyvnek és elégedett vagyok azzal is, hogy következetesen használod a jelzéseket A legfontosabbnak azt tartom, hogy nem fáradt el a munka és aktualizáltsága ellenére is friss és elgondolkodtató Érdemes volt egy kicsit kínlódnunk Üdvözöl, Kopek Gábor TURÁNYI GÁBOR / MOME / építész / egyetemi tanár / Kijelentem, hogy a Disco című könyv: 1 Őszinte 2 Őszinte Bátor 3 Eklektikus Jó, hogy az 4 Gátlástalan Irigylésre méltóan az 5 Nem akar föltalálni semmit, mégis talál valamit 6 Szép Irodalmi 7 Szép Jó a fogása Nyilatkozat: Fenti szakvélemény éles meglátásait és elemző kritikai észrevételeit a Disco szerzője felhasználhatja idézetként más fórumokon Turányi

http://youtu.be/qnwuckcx76i

http://youtu.be/qnwuckcx76i KERKLECZ MÉDEA SÜMEGI ÉVA COSOVAN TAMÁS FENYVESI BORI HOSSZÚ GERGELY NAGY RICHÁRD KAVALECZ ESZTER WWW.... a nyitottság az emberi szabadság záloga, a szabadság pedig az együttműködés alapja. cosovan attila

Részletesebben

A bennem rejlő vezető. Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével

A bennem rejlő vezető. Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével A bennem rejlő vezető Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével Mit jelent a vezetés? A vezetés azt jelenti, hogy olyan világosan kommunikáljuk

Részletesebben

REKLÁM szakirányú továbbképzés

REKLÁM szakirányú továbbképzés REKLÁM szakirányú továbbképzés Tudást adunk a munkához! Edutus Főiskola 2015 Célunk olyan szakemberek illetve reklámszakmai tanácsadók képzése, akik ismerik a marketingkommunikáció eszközrendszerét, módszertanát.

Részletesebben

Pénzügy és számvitel

Pénzügy és számvitel Budapesti Gazdasági Főiskola Pénzügy és számvitel SZAK TAGOZAT Pénzügyi döntések üzleti szimulációs szoftver alkalmazásával angol nyelvű TANTÁRGY Tantárgyi útmutató Tantárgy megnevezése: Pénzügyi döntések

Részletesebben

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS A 2016. ÉVI MOHOLY-NAGY LÁSZLÓ FORMATERVEZÉSI ÖSZTÖNDÍJ ELNYERÉSÉRE

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS A 2016. ÉVI MOHOLY-NAGY LÁSZLÓ FORMATERVEZÉSI ÖSZTÖNDÍJ ELNYERÉSÉRE PÁLYÁZATI FELHÍVÁS A 2016. ÉVI MOHOLY-NAGY LÁSZLÓ FORMATERVEZÉSI ÖSZTÖNDÍJ ELNYERÉSÉRE A Magyar Formatervezési Tanács nevében eljáró Szellemi Tulajdon Nemzeti Hivatala meghirdeti a 2016. évi Moholy-Nagy

Részletesebben

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák Zachár László A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák HEFOP 3.5.1. Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása Tanár-továbbképzési alprogram Szemináriumok Budapest

Részletesebben

Vizuális alapismeretek (pl: festõ, szobrász, képgrafikus, restaurátor )

Vizuális alapismeretek (pl: festõ, szobrász, képgrafikus, restaurátor ) Képzõ- és iparmûvészet Tantárgy Végzettség, szakképzettség Vizuális alapismeretek (pl: festõ, szobrász, képgrafikus, restaurátor ) (pl: építész, formatervezõ, textiltervezõ, szilikátipari tervezõ, vizuális

Részletesebben

MARKETINGVEZETŐ szakirányú továbbképzés

MARKETINGVEZETŐ szakirányú továbbképzés MARKETINGVEZETŐ szakirányú továbbképzés Edutus Főiskola 2015 A továbbképzés célja a folyton változó piaci körülmények között működő gazdálkodó szervezetek sikeres tevékenységéhez szükséges vezetői készségek

Részletesebben

VIZUÁLIS MEDIÁTOR, ISKOLAI DESIGNER

VIZUÁLIS MEDIÁTOR, ISKOLAI DESIGNER Szent István Egyetem Alkalmazott Bölcsészeti Kar, Jászberény AKKREDITÁLT, ÚJ DIPLOMÁT ADÓ KÉPZÉSEK! Szakirányú továbbképzések diplomával rendelkezők számára VIZUÁLIS MEDIÁTOR, ISKOLAI DESIGNER A képzés

Részletesebben

Quick Portfolio ONLINE WORKZ OFFLINE WORKZ CV GREGORICH ANDRÁS. RECENT WORKZ and selected projects 2012-2014

Quick Portfolio ONLINE WORKZ OFFLINE WORKZ CV GREGORICH ANDRÁS. RECENT WORKZ and selected projects 2012-2014 GREGORICH ANDRÁS Quick Portfolio RECENT WORKZ and selected projects 2012-2014 ONLINE WORKZ OFFLINE WORKZ CV grandras.com grandras@gmail.com +36.30.308.1108 grandras.com Quick Portfolio ONLINE WORKZ OFFLINE

Részletesebben

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Szuhai Nóra ügyvezető, coach, tréner mentor Legjobb vagyok Kiemelten Közhasznú Nonprofit Kft. MUTASS UTAT! Európai hálózatok a

Részletesebben

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN Készítette: Adorjánné Tihanyi Rita Innováció fő célja: A magyar irodalom és nyelvtan tantárgyak oktatása

Részletesebben

PROJEKTTERV. Kovács Róbert Péterné. Technika, életvitel és gyakorlat

PROJEKTTERV. Kovács Róbert Péterné. Technika, életvitel és gyakorlat PROJEKTTERV 1. A projekt adatai: A projekt címe: A projekttervet készítette: A projekt megvalósításának helye: Tantárgy: Tantárgyi koncentráció: A víz szerepe az ember életében Víztakarékos megoldások

Részletesebben

Ipari városok megújulása, városfejlesztési stratégia, köztérfejlesztés, átmeneti (alternatív) iparterület használat

Ipari városok megújulása, városfejlesztési stratégia, köztérfejlesztés, átmeneti (alternatív) iparterület használat IPARI VÁROS - IPARVÁROSOK ÉS VÁROSI IPARTERÜLETEK MEGÚJULÁSÁNAK LEHETŐSÉGEI Borsod-Abaúj-Zemplén megye meghatározó ipari városainak példáján keresztül Ipari városok megújulása, városfejlesztési stratégia,

Részletesebben

IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés

IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés 1 Képzés célja: A résztvevők számára olyan átfogó és naprakész tudásanyag átadása, amely a mai magyar és európai gazdasági környezetben egy ipari park hatékony

Részletesebben

IPARMŰVÉSZET MINT ÉRTÉK

IPARMŰVÉSZET MINT ÉRTÉK IPARMŰVÉSZET MINT ÉRTÉK konferencia BUDAPEST 2013. január 10. Dr. Tószegi Zsuzsanna elnöki főtanácsadó SZELLEMI TULAJDON NEMZETI HIVATALA MAGYAR FORMATERVEZÉSI TANÁCS Az értékelvű támogatás a Magyar Formatervezési

Részletesebben

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal 24 SÁNDOR Jenő 3 + 1 SZEMPONT A COACH-KÉPZÉS KIVÁLASZTÁSÁHOZ Először is lépjünk egyet hátra: mi a coaching? E gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal foglalkozna, világos

Részletesebben

Köv. LBG_GI878G3 Tanulás- és kutatásmódszertan, prezentáció Gy 12 3 1 K

Köv. LBG_GI878G3 Tanulás- és kutatásmódszertan, prezentáció Gy 12 3 1 K Szak megzése: Az oklevélben szereplő szakképzettség megzése: Tagozat: TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS BA Közgazdász turizmus-vendéglátás alapképzési szakon Levelező KÖZGAZDASÁGTANI, MÓDSZERTANI ÉS ÜZLETI ALAPOZÓ

Részletesebben

IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés

IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés 1 Képzés célja: A résztvevők számára olyan átfogó és naprakész tudásanyag átadása, amely a mai magyar és európai gazdasági környezetben egy ipari park hatékony

Részletesebben

Az egészségturizmus munkaerőigénye, az ágazatban dolgozók humán fejlesztése egy országos kutatás eredményei alapján

Az egészségturizmus munkaerőigénye, az ágazatban dolgozók humán fejlesztése egy országos kutatás eredményei alapján Turizmus 2.0 Humán fejlesztések a kiemelt ágazatban BKF, BUDAPEST, 2010. XI. 4. Az egészségturizmus munkaerőigénye, az ágazatban dolgozók humán fejlesztése egy országos kutatás eredményei alapján DR. RUSZINKÓ

Részletesebben

Nemezgyártás Képzés Innováció és Inkubáció

Nemezgyártás Képzés Innováció és Inkubáció HOLIS 2014 Kőszeg határában található egy nemezgyár. A gyár 1898-ban épült, épülete ipari örökségünk részeként méltó arra, hogy megújuljon. A nemezgyártás az elmúlt években elvesztette piacait, ezért lassú,

Részletesebben

A személyes siker tényezői az amerkai vállalati kultúrában az NI példája alapján

A személyes siker tényezői az amerkai vállalati kultúrában az NI példája alapján A személyes siker tényezői az amerkai vállalati kultúrában az NI példája alapján Pajor Ferenc National Instruments Hungary Értelmezés. A számítástechnikai vállalatok, egységek, osztályok sikeres működése

Részletesebben

A Mediaforce. A többit bízza ránk:

A Mediaforce. A többit bízza ránk: A Mediaforce Cégünk egyedi, testre szabott megoldásokat kínál vállalkozása fejlesztésére és marketingjének racionalizálására. A mindig túlterhelt vállalatvezetők válláról vesszük le a terhet integrált

Részletesebben

IPARTANSZÉK SZAKIRÁNYVÁLASZTÁS 2016. Dobai János DLA egyetemi docens, tanszékvezető www.ipar.bme.hu

IPARTANSZÉK SZAKIRÁNYVÁLASZTÁS 2016. Dobai János DLA egyetemi docens, tanszékvezető www.ipar.bme.hu Dobai János DLA egyetemi docens, tanszékvezető Az IPARTANSZÉK Az IPARTANSZÉK nem gyártervezési tanszék Úgy gondoljuk és hogy az építészmérnök, az építészmérnöki gondolkodás a tervezés gyakorlatának elsajátítása

Részletesebben

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON Juhász Gabriella A digitális kompetencia fogalma A digitális kompetencia az elektronikus média magabiztos és kritikus alkalmazása munkában, szabadidőben

Részletesebben

Alkotószakkör iskolánk könyvtárában

Alkotószakkör iskolánk könyvtárában Alkotószakkör iskolánk könyvtárában Gyermekeink esztétikai érzékenysége, művészetek iránti fogékonysága az élményt és eredményt biztosító aktivitás révén fejlődik igazán. Alkotó, kreatív, a saját világát

Részletesebben

Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele?

Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele? Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele? Kérdések elitista megközelítés egyenlőség elv? ritka, mint a fehér holló nekem minden tanítványom tehetséges valamiben mi legyen a fejlesztés iránya? vertikális

Részletesebben

FRANCIA-MAGYAR BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI SZAKFORDITÓ. szakirányú továbbképzési szak

FRANCIA-MAGYAR BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI SZAKFORDITÓ. szakirányú továbbképzési szak FRANCIA-MAGYAR BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI SZAKFORDITÓ szakirányú továbbképzési szak A szak felvételének feltétele: Alapképzésben szerzett fokozat és szakképzettség birtokában bölcsészettudomány képzési területen

Részletesebben

Heti tanórák száma. Tantárgy típusa/követelmény Előkövetelmény

Heti tanórák száma. Tantárgy típusa/követelmény Előkövetelmény Formatervező alapszak (BA) TANTÁRGY NEVE Törzsanyag Kredit Heti tanórák száma Kredit/szemeszter Tantárgy típusa/követelmény Előkövetelmény 1 2 3 4 5 6 ALAPOZÓ MODUL (kötelező) [46] 690 Művészeti súdiumok

Részletesebben

pályázati űrlap 1. pályázó adatai 2. pályázó intézmény bemutatása intézmény neve címe kapcsolattartó neve telefonszáma e-mail címe igazgató neve

pályázati űrlap 1. pályázó adatai 2. pályázó intézmény bemutatása intézmény neve címe kapcsolattartó neve telefonszáma e-mail címe igazgató neve 1. pályázó adatai pályázati űrlap intézmény neve címe kapcsolattartó neve telefonszáma e-mail címe igazgató neve 2. pályázó intézmény bemutatása település bemutatása (hány lakossal rendelkezik az adott

Részletesebben

igények- módszertani javaslatok

igények- módszertani javaslatok Új tanulói generációk: sajátosságok, igények- módszertani javaslatok fókuszpontjai Dr. Daruka Magdolna BCE Tanárképző Központ a társadalomban végbemenő változások húzzák egy mindig egy kicsit maguk után

Részletesebben

IPARTANSZÉK SZAKIRÁNYVÁLASZTÁS 2015. Dobai János DLA egyetemi docens, tanszékvezető www.ipar.bme.hu

IPARTANSZÉK SZAKIRÁNYVÁLASZTÁS 2015. Dobai János DLA egyetemi docens, tanszékvezető www.ipar.bme.hu Dobai János DLA egyetemi docens, tanszékvezető Az IPARTANSZÉK Az IPARTANSZÉK nem gyártervezési tanszék MH2 Tervező szakirány TT3 KX2, diploma előkészítő félév ~ = ~ = ~ = ~ = Műszaki szakirány ---- ----

Részletesebben

Helyünk a reklámpiacon. Török Diána

Helyünk a reklámpiacon. Török Diána Helyünk a reklámpiacon Török Diána Magunkon kísérletezünk Print Online Rendezvények Rádió 103 milliárd. Békaperspektíva? Digitálist akarok! Fiatalokat akarok! Trendit akarok! Mérhetőt akarok! Olcsót akarok!

Részletesebben

Szeminárium a környezetbarát csomagolás témakörében

Szeminárium a környezetbarát csomagolás témakörében Szeminárium a környezetbarát csomagolás témakörében SCA Packaging Hungary 2011. április 13. Szentendre A szeminárium témája Fenntarthatatlan jelen, élhető jövő Zöld image, de gazdaságos megoldások? Milyen

Részletesebben

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja? ÉLETMŰHELY Mi a program célja? A kreatív gondolkodás és a kreatív cselekvés fejlesztése, a személyes hatékonyság növelése a fiatalok és fiatal felnőttek körében, hogy megtalálják helyüket a világban, életük

Részletesebben

Multimédia anyagok szerkesztése kurzus hatékonyságnövelése web alapú projekt módszer alkalmazásával

Multimédia anyagok szerkesztése kurzus hatékonyságnövelése web alapú projekt módszer alkalmazásával Multimédia anyagok szerkesztése kurzus hatékonyságnövelése web alapú projekt módszer alkalmazásával Béres Ilona Heller Farkas Főiskola Turcsányi-Szabó Márta ELTE-IK Média és Oktatásinformatika Tanszék

Részletesebben

ENELFA záró konferencia 2014. január. 21. századi oktatási trendek, e-learning - Cesim OnService pilot tréningek

ENELFA záró konferencia 2014. január. 21. századi oktatási trendek, e-learning - Cesim OnService pilot tréningek ENELFA záró konferencia 2014. január 21. századi oktatási trendek, e-learning - Cesim OnService pilot tréningek Children must be taught how to think, not what to think. Margaret Mead A jelenlegi felsőoktatási

Részletesebben

Változás és állandóság. Szolnok Városi Óvodák

Változás és állandóság. Szolnok Városi Óvodák Változás és állandóság Pályázat szakmai igazgató helyettesi megbízás elnyerésére Feltételek: Legalább 10 év szakmai gyakorlat Széleskörű elméleti tájékozottság az óvodapedagógiában Tájékozottság a köznevelési

Részletesebben

Faipari vállalatok üzleti és foglalkoztatási kilátásai. Vállalat jelen és jövőképe

Faipari vállalatok üzleti és foglalkoztatási kilátásai. Vállalat jelen és jövőképe Faipari vállalatok üzleti és foglalkoztatási kilátásai Vállalat jelen és jövőképe A kérdőív 3 oldalt tartalmaz, összesen 25 kérdésből áll és az alábbi témakörökben keresi a válaszokat: - Vállalata jelen

Részletesebben

Europass Önéletrajz. Személyi adatok. Vezetéknév / Utónév(ek) Bajor Péter. Cím(ek) Telefonszám(ok) Fax(ok) - E-mail(ek) bajor.peter@tehetsegpont.

Europass Önéletrajz. Személyi adatok. Vezetéknév / Utónév(ek) Bajor Péter. Cím(ek) Telefonszám(ok) Fax(ok) - E-mail(ek) bajor.peter@tehetsegpont. Europass Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév / Utónév(ek) Bajor Péter Cím(ek) Telefonszám(ok) Fax(ok) - E-mail(ek) bajor.peter@tehetsegpont.hu; Állampolgárság magyar Születési dátum Budapest, 1965. április

Részletesebben

Óra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök

Óra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök TANMENET 2014/2015. TANÉV Tantárgy: OSZTÁLYFŐNÖKI Osztály: 9KNy/A Veszprém Készítette: nna Vetési Albert Gimnázium, Heti óraszám 1 Éves óraszám 40 (36 X 1 + 4 óra évkezdés) Tankönyv -------- Óra Téma Didaktikai

Részletesebben

Munkavállalói ismeretek a szakközépiskolákban

Munkavállalói ismeretek a szakközépiskolákban Munkavállalói ismeretek a szakközépiskolákban Szőke Szilvia Pécsi Művészeti Gimnázium és Szakközépiskola Miről lesz szó? Miért aktuális és sürgető a jelen helyzet megoldása? A kérdőíves információ gyűjtés

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar ÜZLETI TANÁCSADÓ szakirányú továbbképzési szak Az üzleti tanácsadás napjaink egyik kulcsfontosságú ágazata az üzleti szférában. A tercier szektor egyik elemeként

Részletesebben

A TÉMA RÖVID FELVEZETÉSE A PÁLYÁZATI ANYAG TARTALMA ÉS FORMAI KÖVETELMÉNYEK

A TÉMA RÖVID FELVEZETÉSE A PÁLYÁZATI ANYAG TARTALMA ÉS FORMAI KÖVETELMÉNYEK A z Infinety Online Kft. felsőoktatásban tanuló hallgatók számára pályázatot ír ki Adatvizualizációs technikák megvalósítása kvantitatív adatokon címmel. A TÉMA RÖVID FELVEZETÉSE A 21. században óriási

Részletesebben

MOME Nyílt Nap 2011. A MOME kancellárja üdvözli a Nyílt Nap látogatóit Információ az egyetemi előkészítőről, tanfolyamokról

MOME Nyílt Nap 2011. A MOME kancellárja üdvözli a Nyílt Nap látogatóit Információ az egyetemi előkészítőről, tanfolyamokról Központi programok Köszöntő PreMOME Szabadegyetem Tanulmányi, Információs és Oktatási Központ MOME Nyílt Nap 2011 A MOME kancellárja üdvözli a Nyílt Nap látogatóit Információ az egyetemi előkészítőről,

Részletesebben

AZ INFO-KOMMUNIKÁCIÓS AKADÁLYMENTESSÉG JOGI HÁTTERE. dr. Juhász Péter 2008. november 20.

AZ INFO-KOMMUNIKÁCIÓS AKADÁLYMENTESSÉG JOGI HÁTTERE. dr. Juhász Péter 2008. november 20. AZ INFO-KOMMUNIKÁCIÓS AKADÁLYMENTESSÉG JOGI HÁTTERE dr. Juhász Péter 2008. november 20. Akadálymentesítés akadálymentesítés = rámpa Az akadálymentesség értelmezhető fizikai szempontból rámpa térdszabad

Részletesebben

TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS BA Közgazdász turizmus-vendéglátás alapképzési szakon Levelező

TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS BA Közgazdász turizmus-vendéglátás alapképzési szakon Levelező Szak megnevezése: Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: Tagozat: TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS BA Közgazdász turizmus-vendéglátás alapképzési szakon Levelező A tanegység Féléves Ajánlott Köv. előfeltétel

Részletesebben

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n?

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n? Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n? A tanári pálya iránt érdeklődő felvételizőként valószínűleg gondoltál már arra, hogy ehhez a hivatáshoz nemcsak a tudás közvetítése, hanem

Részletesebben

Nők külföldi munkavállalással kapcsolatos attitűdje

Nők külföldi munkavállalással kapcsolatos attitűdje Nők külföldi munkavállalással kapcsolatos attitűdje Kutatási összefoglaló 2012 Készítette: Votisky Petra Pszichológus, coach és expat http://www.nokkulfoldon.hu/ Kutatás háttere: Külföldön élő nőként,

Részletesebben

Gondolatok a PM módszertan korlátairól, lehetőségeiről amit a felsővezetőknek tudniuk kell! dr. Prónay Gábor

Gondolatok a PM módszertan korlátairól, lehetőségeiről amit a felsővezetőknek tudniuk kell! dr. Prónay Gábor Gondolatok a PM módszertan korlátairól, lehetőségeiről amit a felsővezetőknek tudniuk kell! dr. Prónay Gábor 5. Távközlési és Informatikai Projekt Menedzsment Fórum 2002. április 18. AZ ELŐADÁS CÉLJA néhány

Részletesebben

KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT NAPLÓJA

KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT NAPLÓJA KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT NAPLÓJA Tanuló neve: Oktatási azonosító: Születési hely, idő: Anyja születéskori neve: Tanuló neve: Osztálya:.. Mit nevezünk iskolai közösségi szolgálatnak? Az iskolai közösségi szolgálat

Részletesebben

Pályázati hírlevél 1. évfolyam - 9. szám 2013. március 11. Hallgatók számára

Pályázati hírlevél 1. évfolyam - 9. szám 2013. március 11. Hallgatók számára Pályázati hírlevél 1. évfolyam - 9. szám 2013. március 11. Hallgatók számára Tisztelt Olvasó! A Pályázati Hírlevél célja, hogy heti rendszerességgel összegyűjtse a Magyarországon és nemzetközi viszonylatokban

Részletesebben

Vállalati felelősségvállalás TÜV Rheinland InterCert Kft.

Vállalati felelősségvállalás TÜV Rheinland InterCert Kft. Vállalati felelősségvállalás TÜV Rheinland InterCert Kft. Küldetés Víziónk Elkötelezettek vagyunk egy olyan jövő iránt, melyben az emberiség és a környezet érdekei hosszú távon is egyaránt érvényesülnek.

Részletesebben

Külügyi szaktanácsadó szakirányú továbbképzési szak tájékoztatója

Külügyi szaktanácsadó szakirányú továbbképzési szak tájékoztatója Külügyi szaktanácsadó szakirányú továbbképzési szak tájékoztatója A képzés célja: A Külügyi szaktanácsadó szakirányú továbbképzés célja a kortárs diplomácia és nemzetközi kapcsolatok működésének magasabb

Részletesebben

Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs

Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs Tóthné Pfaff Éva kultúraktív Egyesület TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0014 PEDAGÓGUSKÉPZÉST SEGÍTŐ HÁLÓZATOK TOVÁBBFEJLESZTÉSE A DÉL-DUNÁNTÚL RÉGIÓBAN A KÉSZÍTŐK Sebestyén Ágnes

Részletesebben

HASZNÁLD A SORSKAPCSOLÓD!

HASZNÁLD A SORSKAPCSOLÓD! HASZNÁLD A SORSKAPCSOLÓD! Peggy McColl HASZNÁLD A SORSKAPCSOLÓD! ÉDESVÍZ KIADÓ BUDAPEST A fordítás az alábbi kiadás alapján készült: Peggy McColl / Your Destiny Switch Hay House, Inc., USA, 2007 Fordította

Részletesebben

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő Prievara Tibor Nádori Gergely A 21. századi szülő Előszó Ez a könyvecske azért született, hogy segítsen a szülőknek egy kicsit eligazodni az internet, a számítógépek (összefoglaló nevén az IKT, az infokommunikációs

Részletesebben

Beszámoló IKT fejlesztésről

Beszámoló IKT fejlesztésről Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 Beszámoló IKT fejlesztésről Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon Kecskemét Tartalomjegyzék

Részletesebben

A projekt szakmai megvalósítása

A projekt szakmai megvalósítása TÁMOP-2.2.5.B-12/1-2012-0010 pályázat Az új típusú szakképzés bevezetése a Lukács Sándor Mechatronikai és Gépészeti Szakképző Iskolában A projekt szakmai megvalósítása 1.Együttműködés partnerszervezetekkel

Részletesebben

Képzési Program. Angol Nyelvi Képzési Program

Képzési Program. Angol Nyelvi Képzési Program A képzési program ismertetése Képzési Program Február 15 Bt. 6769 Pusztaszer Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00086-2012 Az angol nyelvi képzési program célja, hogy ismertesse a Február 15 Bt. nyelvi

Részletesebben

Családi vállalkozások, vállalkozó családok 1997-2007

Családi vállalkozások, vállalkozó családok 1997-2007 Családi vállalkozások, vállalkozó családok 1997-2007 Budapest, 2007 május 23. Soltész Anikó Kisvállalkozás-fejlesztési Alapítvány 1024 Budapest, Rómer Flóris u. 22-24. Telefon: (1) 212 21 79; Fax: (1)

Részletesebben

Online marketing szakirányú továbbképzési szak képzési és kimeneti követelményei

Online marketing szakirányú továbbképzési szak képzési és kimeneti követelményei Online marketing szakirányú továbbképzési szak képzési és kimeneti követelményei Tudományterület, tudományág: gazdaságtudományok Képzési forma: levelező A szakért felelős kar: Gazdálkodástudományi és Vidékfejlesztési

Részletesebben

Intenzív családtámogató és családmegtartó szolgáltatások

Intenzív családtámogató és családmegtartó szolgáltatások ELTE Társadalomtudományi Kar Szociális Tanulmányok Intézete Szociális Munka és Szociálpolitika Tanszék Intenzív családtámogató és családmegtartó szolgáltatások PhD dolgozat Konzulens: Dr. Ferge Zsuzsa

Részletesebben

Tanulás-szervezési innovációk a magyar felsőoktatásban

Tanulás-szervezési innovációk a magyar felsőoktatásban Menedzsment kultúra a felsőoktatásban III. Tanulás-szervezési innovációk a magyar felsőoktatásban Ollé János, tanársegéd ELTE PPK Oktatás-Informatikai Szakcsoport olle.janos@ppk.elte.hu 2008. május 9.

Részletesebben

Tervezés-Kutatás AZ INTEGRÁLT KOMMUNIKÁCIÓ

Tervezés-Kutatás AZ INTEGRÁLT KOMMUNIKÁCIÓ 8. Tervezés-Kutatás AZ INTEGRÁLT KOMMUNIKÁCIÓ . at the time in 1972 it seemed incredible that university professors of FIU were talking about IMC, public relations had been utilizing what we called "total

Részletesebben

Tisztelt Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság!

Tisztelt Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság! Tisztelt Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság! Élve az Médiatanács által elfogadott és február 1-től 45 napon át érvényben lévő javaslattételi lehetőséggel, az alábbiakban összefoglaljuk a Közszolgálati

Részletesebben

KIHÍVÁSOK A TELEPÜLÉS MARKETINGBEN

KIHÍVÁSOK A TELEPÜLÉS MARKETINGBEN KIHÍVÁSOK A TELEPÜLÉS MARKETINGBEN Dr. habil. Szabó Zoltán PhD MBA Vada Gergely - Vezető tanácsadó TÉMAKÖRÖK Célcsoportok 10 K SWOT MIR Exponenciális tervezés Kulcs a Befektetőkhöz Tervezési projekt -

Részletesebben

KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012.

KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012. KOMMUNIKÁCIÓS TERV Tanulj tőlünk- Tanulunk tőled! TÁMOP 3.1.7-11/2-2011-140 KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012. A kommunikáció tervezése része a TÁMOP 3.1.7 projekt szakmai tervezésének. A szakmai feladatok alapján

Részletesebben

Stratégia. Márkaépítés. Kommunikáció. Határozott értékszemlélettel

Stratégia. Márkaépítés. Kommunikáció. Határozott értékszemlélettel Stratégia. Márkaépítés. Kommunikáció. Határozott értékszemlélettel MITTE Communications A MITTE Communications az iparági területek működését értő és támogató csapatával megkerülhetetlen résztvevője a

Részletesebben

Tapasztalatok az infokommunikációs akadálymentesítés területén létező példák bemutatásával

Tapasztalatok az infokommunikációs akadálymentesítés területén létező példák bemutatásával Részben akadálymentes?! Tapasztalatok az infokommunikációs akadálymentesítés területén létező példák bemutatásával A Fogyatékosügyi Kommunikációs Intézetről röviden Kik vagyunk? Az Intézetet két fogyatékos

Részletesebben

NEMZETKÖZI FELSŐOKTATÁSI MARKETING ISMERETEK KÉPZÉS ÉS FELSŐOKTATÁS NEMZETKÖZI FEJLESZTÉSÉÉRT DÍJ PÁLYÁZATAINAK SZAKMAI BÍRÁLATA ÖSSZEFOGLALÓ

NEMZETKÖZI FELSŐOKTATÁSI MARKETING ISMERETEK KÉPZÉS ÉS FELSŐOKTATÁS NEMZETKÖZI FEJLESZTÉSÉÉRT DÍJ PÁLYÁZATAINAK SZAKMAI BÍRÁLATA ÖSSZEFOGLALÓ NEMZETKÖZI FELSŐOKTATÁSI MARKETING ISMERETEK KÉPZÉS ÉS FELSŐOKTATÁS NEMZETKÖZI FEJLESZTÉSÉÉRT DÍJ PÁLYÁZATAINAK SZAKMAI BÍRÁLATA ÖSSZEFOGLALÓ Fojtik János - Kuráth Gabriella Felsőoktatás nemzetköziesítése

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ A KERESKEDELMI MENEDZSER (KSZM, KSZM levelező, RSZM, EU, KKV specializációk) KÉPZÉS 2014/2015-es tanév MODUL ZÁRÓVIZSGÁJÁRÓL

TÁJÉKOZTATÓ A KERESKEDELMI MENEDZSER (KSZM, KSZM levelező, RSZM, EU, KKV specializációk) KÉPZÉS 2014/2015-es tanév MODUL ZÁRÓVIZSGÁJÁRÓL TÁJÉKOZTATÓ A KERESKEDELMI MENEDZSER (KSZM, KSZM levelező, RSZM, EU, KKV specializációk) KÉPZÉS 2014/2015-es tanév MODUL ZÁRÓVIZSGÁJÁRÓL Tisztelt végzős Hallgatók! Az Önök modulrendszerű Kereskedelmi Szakmenedzser

Részletesebben

Stratégiai tervezés szerepe. Budapest, 2009. február 12.

Stratégiai tervezés szerepe. Budapest, 2009. február 12. Stratégiai tervezés szerepe Budapest, 2009. február 12. E:\Szeminarium\Apple Genius.mov Mit jelent az apple példa számunkra? Nem születhet mindenki zseninek, de a logikus, végiggondolt és megalapozott

Részletesebben

Mosolyt az arcokra! Tanoda

Mosolyt az arcokra! Tanoda Mosolyt az arcokra! Tanoda NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAM Készült: 2013. augusztus 08. Készítette: Nagy Anikó szakmai vezető I. Alapelvek 1 I.1. Tanodai célok megfogalmazása A Tanoda biztosítja minden gyermek

Részletesebben

Hogyan lehet a nappali tagozatos hallgatókat éjjel is tanítani?

Hogyan lehet a nappali tagozatos hallgatókat éjjel is tanítani? Hogyan lehet a nappali tagozatos hallgatókat éjjel is tanítani? Dr. Létray Zoltán Egyetemi docens EIK igazgató Széchenyi István Egyetem Az előadás tartalma: E-learning rendszer bevezetése a Széchenyi István

Részletesebben

GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 2013 () Válaszadók száma = 94. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 2013 () Válaszadók száma = 94. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 0 () Válaszadók száma = 9 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Kérdésszöveg Bal pólus 5% 5 5% Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag

Részletesebben

Diplomás pályakövetés intézményi online kutatás, 2013

Diplomás pályakövetés intézményi online kutatás, 2013 Diplomás pályakövetés intézményi online kutatás, 2013 DPR intézményi online kutatások kötelező kérdésblokkja Végzettek 2013 [INTÉZMÉNYI KÉPVISELŐNEK:] KÉRJÜK, OLVASSA EL A MELLÉKELT TÁJÉKOZTATÓT! Kedves

Részletesebben

1. A hallgató adatai. 2. A szakmai gyakorlat vezetőjének adatai: 1.1 Név: 1.2 Melyik szakra jár? HFF-Idegenforgalmi. HFF-Turizmusvendéglátás

1. A hallgató adatai. 2. A szakmai gyakorlat vezetőjének adatai: 1.1 Név: 1.2 Melyik szakra jár? HFF-Idegenforgalmi. HFF-Turizmusvendéglátás BKF KarrierCentrum KarrierCentrum Szakmai gyakorlat (SZGYN 09/10-1) Válasz megjelölése: Javítás: Kérem, használjon tollat vagy vékony hegyű filcet. Az űrlap automatikus feldolgozásra kerül. Az optimális

Részletesebben

Üdvözöljük a Your Dance online tánciskola világában. Élmények iskolája az otthonodban, élmények az életedben.

Üdvözöljük a Your Dance online tánciskola világában. Élmények iskolája az otthonodban, élmények az életedben. Üdvözöljük a Your Dance online tánciskola világában. Élmények iskolája az otthonodban, élmények az életedben. Élmények Minden ember számára fontosak az élmények, ahogy Önnek is, hiszen egy jó élmény örök

Részletesebben

GREENFLOW CORPORATION Zrt. Őri István vezérigazgató

GREENFLOW CORPORATION Zrt. Őri István vezérigazgató GREENFLOW CORPORATION Zrt. Őri István vezérigazgató A GREENFLOW vezetője: Őri István, vezérigazgató Környezetvédelmi és közigazgatási szakértő, 1980-tól dolgozik a hazai környezetügyben, kezdetben állami

Részletesebben

Alkalmazkodjunk együtt a digitális változásokhoz! Mizsei Szabolcs XAPT digitális tanszformációs tanácsadó

Alkalmazkodjunk együtt a digitális változásokhoz! Mizsei Szabolcs XAPT digitális tanszformációs tanácsadó Alkalmazkodjunk együtt a digitális változásokhoz! Mizsei Szabolcs XAPT digitális tanszformációs tanácsadó Mi is az a digitális kihívás? Vezetői gyakorlat kihívásai Marketing, termék- és szervezet-fejlesztés

Részletesebben

2011.08.18. Fotográfia szak

2011.08.18. Fotográfia szak Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola 2011.08.18. Fotográfia szak Kérjük, a levelet figyelmesen olvassa el, mivel az alábbi feltételek maradéktalan teljesítése esetén vehet részt felvételi eljárásunkban!

Részletesebben

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS - JELENTKEZÉSI LAP

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS - JELENTKEZÉSI LAP Az Év Képzési Programja PÁLYÁZATI FELHÍVÁS - JELENTKEZÉSI LAP 1.) A program címe: V e z e t ő k é p z é s "Vezetőképzés: Fiatal vezetők, a vezetői utánpótlás, illetve a frissen kinevezett vezetők kompetencia-fejlesztése

Részletesebben

2008-tól felvett évfolyamok Tantervi háló Design- és mővészetelmélet BA szak (Megjegyzések: 1., 2.)

2008-tól felvett évfolyamok Tantervi háló Design- és mővészetelmélet BA szak (Megjegyzések: 1., 2.) 2008-tól felvett évfolyamok Tantervi háló Design- és mővészetelmélet BA szak (Megjegyzések: 1., 2.) TANTÁRGY NEVE Kód Kredit Heti tanórák száma Tantárgy típusa / Számonkérés módja Elızmény Félévek (óraszám)

Részletesebben

Didaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás. 2. Tantervtípusok; NAT-ok

Didaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás. 2. Tantervtípusok; NAT-ok Didaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás 2. Tantervtípusok; NAT-ok TANTERV: Az iskolai műveltség foglalata, közvetítő eszköz a kultúra és az iskola, a kultúra képviselői és a tanárok között (. o (Báthory

Részletesebben

MUE Konferencia Construma, 2011. április 6.

MUE Konferencia Construma, 2011. április 6. MUE Konferencia Construma, 2011. április 6. Az Új Széchenyi Terv Termál- Egészségipart érintő pályázati lehetőségei. A humán erőforrás fejlesztési irányai egy munkaerő-piaci kutatás eredményei alapján

Részletesebben

Közérdekû információk:

Közérdekû információk: Közérdekû információk: A kezdeményezés A Szív Világszövetség (World Heart Federation) az Amerikai Szív Szövetség (American Heart Association) által elindított Go Red for Women mozgalom világméret_ elterjesztését

Részletesebben

A víz szerepe a történelemben

A víz szerepe a történelemben Projektterv A víz szerepe a történelemben Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek 7. és 8. évfolyam Készítette: Gerőcsné Berkes Judit Katalin Tiszaújváros, 2015. november 23. A projekt leírása:

Részletesebben

Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához

Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához A Tanulásmódszertan az iskolai tantárgyak között sajátos helyet foglal el, hiszen nem hagyományos értelemben vett iskolai tantárgy. Inkább a képességeket felmérő

Részletesebben

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS - JELENTKEZÉSI LAP

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS - JELENTKEZÉSI LAP Az Év Képzési Programja PÁLYÁZATI FELHÍVÁS - JELENTKEZÉSI LAP 1.) A program címe: V e z e t ő k é p z é s "Vezetőképzés: Fiatal vezetők, a vezetői utánpótlás, illetve a frissen kinevezett vezetők kompetencia-fejlesztése

Részletesebben

Az oktatás módszerei és stratégiái II. Pedagógia I. Neveléselméleti és didaktikai alapok NBÁA-003

Az oktatás módszerei és stratégiái II. Pedagógia I. Neveléselméleti és didaktikai alapok NBÁA-003 Az oktatás módszerei és stratégiái II. Pedagógia I. Neveléselméleti és didaktikai alapok NBÁA-003 A portfólió Falus Iván Kimmel Magdolna (2003): A portfólió. Budapest, Gondolat Kiadói Kör A prezentációt

Részletesebben

Professzionális menedzsment továbbképzés

Professzionális menedzsment továbbképzés Professzionális menedzsment továbbképzés Ismertető Nyílt továbbképzés, 2015. november 5-6. Oliver Wichtl Partner és ügyvezető Ausztria / KKE Dániel Endre Proactive Management Consulting 1. Célcsoport és

Részletesebben

Grafikai Szemle I. Székelyföldi Grafikai Biennále

Grafikai Szemle I. Székelyföldi Grafikai Biennále Grafikai Szemle I. Székelyföldi Grafikai Biennále Kiírás és jelentkezési lap Hargita, Kovászna és Maros Megye Tanácsa, Hargita Megye Tanácsának Gyergyószárhegyi Kulturális és Művészeti Központja és a Művelődési

Részletesebben

Tanulmányok, végzettségek: Tanulmányok:

Tanulmányok, végzettségek: Tanulmányok: ÖNÉLETRAJZ Személyes adatok: Név: Lengyelné Dr. Szilágyi Szilvia Születési hely és idő: Sárospatak, 1976. május 03. Jelenlegi munkahely: Miskolci Egyetem, Gépészmérnöki és Informatikai Kar, Analízis Tanszék

Részletesebben

Drámaoktatás a hazai oktatási rendszerben. Kaposi József 2014

Drámaoktatás a hazai oktatási rendszerben. Kaposi József 2014 Drámaoktatás a hazai oktatási rendszerben Kaposi József 2014 A közoktatás keretei között folyó színházi nevelés Általános és középiskola Dráma és tánc 1-6. évfolyam Dráma és tánc 7-12. évfolyam Dráma érettségi

Részletesebben

Magyarországi HRH kutatási adatok. Girasek Edmond

Magyarországi HRH kutatási adatok. Girasek Edmond Magyarországi HRH kutatási adatok Girasek Edmond EMK HRH kutatási aktivitások 2003. óta az egészségügyi emberi erőforrás kutatás fő profil Saját, hazai és nemzetközi HRH projektek Adatok és információk

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ A KERESKEDELMI MENEDZSER. KÉPZÉS 2014/2015/2-es félév MODUL ZÁRÓVIZSGÁJÁRÓL

TÁJÉKOZTATÓ A KERESKEDELMI MENEDZSER. KÉPZÉS 2014/2015/2-es félév MODUL ZÁRÓVIZSGÁJÁRÓL TÁJÉKOZTATÓ A KERESKEDELMI MENEDZSER (KSZM, KSZM levelező, RSZM, EU, KKV specializációk) KÉPZÉS 2014/2015/2-es félév MODUL ZÁRÓVIZSGÁJÁRÓL Tisztelt végzős Hallgatók! Az Önök modulrendszerű Kereskedelmi

Részletesebben

Kreatív értékesítési technikák a social media segítségével.

Kreatív értékesítési technikák a social media segítségével. Kreatív értékesítési technikák a social media segítségével. Lukács Ádám József Piac & Profit 2014.09.24. Lukács Ádám József Online Marketing Specialista Ügynökség ATL BTL ONLINE KREATÍV PRODUKCIÓS GYÁRTÁS

Részletesebben

a szakképzettség angol nyelvű megjelölése: BA in Graphic Design

a szakképzettség angol nyelvű megjelölése: BA in Graphic Design Hallgatói tájékoztatás Képzési forma, munkarend: Alapképzés, nappali munkarend Képzési idő: 6 félév A szakképzettség oklevélben szereplő megnevezése: szakképzettség: tervezőgrafikus a szakképzettség angol

Részletesebben