Elviselhető Elviselhet fejl ődés Zöld va Zöld lam ire va lló o ló kt kta kt tá ttás?

Átírás

1 Elviselhető fejlődés és Zöld valamire való oktatás tá? Prof. Guy Turchany 1

2 Denis de Rougemont Az emberiséget érő legnagyobb bajok félreértések következményei, ellentétben a pártos vita véleményével, mely szerint ez, egyesek galádsága által mások természetes jóságán aratott győzelem eredményeként jönne létre. Azonban a legnagyobb félreértések abból születnek, amikor a szavak értelmét keverjük össze. Szankció alatt egy dolog igaz vagy a hamis volta felől hozott egyszerű döntést értem, egy olyan területen, ahol néhány alapigazság mindenki által elismert. Denis de Rougemont «Penser avec les mains». Edition Gallimard, 1932 Prof. Guy Turchany 2

3 Fenntartható fejlődés! FENNTARTHATÓ amit hosszú időn át tud megtartani az emberiség, mind például az emberi egoizmus. FEJLŐDÉS Ő A fejlődés a kultúrák és a civilizációk átstrukturálása bizonyos értékek és érdekek nyomására. A fejlődés ezért tartalmilag elsősorban a felfogások, a tradíciók, a szervezetek, a politikai rendszerek stb. belső átalakulása. A fejlődés (développement) fogalma franciául a «kicsomagol, kibont, lerántja a leplet, kicsírázik» (désenvelopper) fogalmakhoz nyúlik vissza. Ebből kifolyólag a gondolatmenetbe be kell «iktatnunk» a «csíra» fogalmát, ami arra késztet minket hogy terveinkben ne hagyjuk figyelmen kívül a kibontakozik k ik -ból következő gondolat menetet. Prof. Guy Turchany 3

4 Fenntartható fejlődés? NÖVEKEDÉS A növekedés a kultúrák és civilizációk egyes összetevőinek, elemeinek mennyiségi szaporodása. A növekedés tartalmilag ezért elsősorban az egyes ismeretek, gazdasági és pénzügyi értékek, gépek, utak stb. számának emelkedése. A növekedés mértéke arányos a mennyiség nagyságával. Az exponenciálisan növekvő mennyiségek változása az ami súlyos ökológiai egyensúlyvesztéshez vezet. Mit jelent évi 2%? Prof. Guy Turchany 4

5 Maslow piramis? ÖNMEGVALÓSÍTÁS ELISMERÉS ÖNMEGBECSÜLÉS SZEMÉLY TÁRSADALMI ÉLET BIZTONSÁG FIZIOLÓGIAI SZÜKSÉGLETEK Prof. Guy Turchany 5

6 A zöld New Deal A munkahelyteremtésre épül? A pozitív társadalmi hatások mellett a foglalkoztatás bővülése növeli az aggregált keresletet is, ami előfeltétele a növekedés újraindításának? A zöld New Deal újdonsága ugyanakkor, hogy a keresletélénkítést már nem köti össze egyértelműen a fogyasztásbővítéssel? Hova is vezetett a Roosevelt féle New Deal? A háború, egy vérengzés, ahol ismeretlenek mészárolják le egymást, azok hasznára akik ismerik egymást de nem mészárolják. Paul Valéry Prof. Guy Turchany 6

7 A zöld jövő A mitől lesz a jövő zöld? A zöld jövő gazdasági, vagy ökológiai alapon épül? Hogyan illeszkedik a fenntartható fejlődés koncepciójába? Prof. Guy Turchany 7

8 A zöld jövő rossz és jó példák A mitől lesz a jövő zöld? A zöld jövő gazdasági, vagy ökológiai alapon épül? Egy szép zöld jövő? De gyorsan! Több100 milliárdos támogatás de még kérnek és Görögország? Roncsautó programok és ha készítenénk egy Életciklus Elemzést (LCA)? Prof. Guy Turchany 8

9 A zöld jövő rossz és jó példák Bio üzemanyag = pálmaolaj = őserdő irtás = csökkenő biodiverzitás = a Borneói orangután (Pongo pygmaeus) kipusztulása. EPF Svájc Prof. Guy Turchany 9

10 A zöld jövő rossz és jó példák A franciaországi szövetség egy fenntartható környezetért felszólította a kormányt, hogy azonnal függessze fel a tervbe vett szélmotor építését. ét A tervezett szélmotorok az ország energiája 6 %-át termeli és 40 milliárd -ba kerül az adófizetőknek. A szélmotorok ugyan akkor a befektetőknek %-os hasznot hoznak. A kultúrtáj nem egy védendő örökség. Dániában van a legtöbb szélmotor de a CO 2 kibocsájtás növekszik! Hol találni egy semleges életciklus elemzést? Az ipari lobbi megint erősebb mind a józan ész! Prof. Guy Turchany 10

11 A zöld jövő jó példák Minergie szabványok szerin épült villa. Az Issy-les- Moulineaux építményű iskola, melynek a jellemzői : Energia fogyasztás 7 kwh/m2/év. Autonómia 100% a gyermekek azok akik a tanórák alatt a tantermek hőszükségletét ellátják. Napelemek szolgáltatják az irodák, folyosók, illemhelyek, valamint a meleg víz ellátáshoz szükséges energiát. Az épületek anyaga teljes mértékben megújuló és kevés szürke energiát igénylő építőanyagok, mind a fa, fa-, vagy cellulóz gyapjú, padló újrahasznált kerámia, vagy parafa, stb. A hőszigetelésre kizárólag szalmát használnak fel. az épületek szerkezeti és tűzellenállási képességeit a CSTB (Centre Scientifique et Technique du Bâtimant) vizsgálja. Szürke energia : pl. a Styrofoam (polystyrène expansé) 850 kwh/m 3 a legmagasabb érték. Prof. Guy Turchany 11

12 A zöld jövő jó példák Mezoszkopikus napelemek és lítium-ion ion akkumulátorok Michael Graetzel Swiss Federal Institute of Technology Lausanne Fény indukált elkülönített töltet nanokristályos Film L 3 Fényérzékeny mezoszkopikus heterojunt ion Prof. Guy Turchany 12

13 A JÖVŐ A MI ÜGYÜNK Ne engedjük meg, hogy az idő diktálja nekünk az elkerülhetetlen társadalmi és gazdasági változtatást. Higgyünk és használjuk ki a lehetőséget arra, hogy magunkra találjunk, mozgósítsuk a emberiesség zsenijét hogy végre a fejlődésnek megadjuk igazi értelmét. Ehhez szembe kell néznünk a realitásokkal, úgy ahogy vannak és nem úgy ahogy szeretnénk, hogy legyenek. Szembe kell néznünk azzal a ténnyel, hogy társadalmunk többsége városokban él, materialista és fogyasztó mániás. Egy olyan világban amelyben a média kiaknázza a a nyomorban rejlő szenzációt és ezzel még meg is alázza a legelesettebbeket A kérdés az európai civilizációnk együtt tudja-e még kezelni az individualizmust és a természeti korlátokat? Képesek leszünk összefogni és cselekedni emberiségünk és a természet megmentésére? A fenntartható fejlődés, harc a meghátrálás ellen. Bizonyítása annak, hogy az emberi zseni lehetőségeit a közös cél érdekében tudja állítani. Ez egy lelkiismereti felhívás és egyben mozgósítás a cselekvésre. Igen találékonynak és még inkább merésznek kell lennünk ahhoz, hogy az emberiség e földön fenntartható lehessen. Nincs más választásunk! Mert ha nem: Visszafelé menve lépünk be a jövőbe Paul Valéry Prof. Guy Turchany 13

14 UNESCO UNU master Elviselhető fejlődés A fenntartható fejlődés oktatásának évtizede " (a továbbiakban FFOÉ) A program célja, hogy az elviselhető fejlődés eszméjét és cselekvési programjait az oktatás teljes rendszerében, annak valamennyi szintjén megfelelően értsék és értelmezzék. Copyright This manual and its contents, incluiding the EMAS logo, and the associated CD-ROM remain the property of the Club of Sustainable Development and Prof. Guy Turchany. The copyright to the contents of the printed and of the CD-ROM rests with the European Commission. Prof. Guy Turchany 14

15 Az ördögi kör A növekvő elidegenedés lefelé tartó spirálja David C. Korten Tőkés társaságok világuralma Prof. Guy Turchany 15

16 A Fenntartható fejlődés mind az emberközpontú gazdasági fejlődés motorja. Prof. Guy Turchany 16

17 Alapelvek. Oktatási eszköz a fenntartható fejlődés megvalósítására : A fundamentális emberi jogok és azok védelmének elősegítése : Emberközpontú politika az oktatáshoz való jogon keresztül. Közösségi részvétel és állampolgári jogok A rendelkezésre álló legjobb tudás felhasználása : Egy új a társdalom, a környezet és az emberközpontú politika kialakításában. Nemzedéken belüli és nemzedékeken átnyúló szolidaritás. Egy nyílt és demokratikus társadalom előmozdítása információhoz és igazságszolgáltatáshoz való jog. Szociális igazságosság és kohézió : Elősegíteni egy demokratikus, egészséges, biztonságos és igazságos társadalom kialakulását, mely a szociális integritás és kohézióra alapszik. A FF megvalósítására biztosítani a koherenciát a helyi, regionális, nemzeti és nemzetközi politikák között. Biztosítani és elősegíteni a társadalom, a környezet és a gazdaság egybehangolt és kiegyensúlyozott haladását. A iáli á b éd é f l lő é é ő íé á d l ié liik i k A szociális párbeszéd és feltelőségérzet erősítése a társadalmi és politikai partnerek között. Egy gazdaság mely eszköz és nem végcél.

18 A projekt elmélete és fogalmai Képzés az óvodától az egyetemi harmadik ciklusig és a folyamatos képzésig Cselekvési területük Prof. Guy Turchany 18

19 Irányítási rendszer Prof. Guy Turchany 19

20 UNIVERSITY NETWORK FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT Szerkezeti felépítés és működési diagram Prof. Guy Turchany 20

21 Ifjúság képzési alapelvek A pedagógiai módszert a rugalmasság kell irányítsa, megfogni a munka végét 1. A gyerekek megfigyelik a való világ, vagy jelentését, amely közel áll hozzájuk, érzékelik és kísérleteznek vele. 2. Vizsgálataik során érvelnek és gondolkodnak, csoportokat alkotnak és megvitatják az ötleteiket, eredményeiket, építik az ismereteiket. 3. A tanár által a tanulóknak javasolt tevékenységek kapcsolódási sorrendben vannak megszervezve. A tevékenységek tág teret hagynak a tanulók önállóságának. 4. Van egy munkafüzet, amibe saját tapasztalataikat is beírják. 5. A legfontosabb cél az, hogy a tanulók megismerjék a FF tudományos alapelveit, fázisait. Ezt a megszerzett tudást megerősíti egy írásos és szóbeli kifejezési mód. 6. Hetente minimum 2 óra van szánva egy azonos témára, több héten át. A tevékenységek é k és a pedagógiai i módszerek folytonossága meg kell legyen. Tudatformálás, személyiségfejlesztés a környezeti nevelés és oktatás, hogy a fenntartható fejlődés meg is valósuljon. Prof. Guy Turchany 21

22 Egy iskolai menzán LCA Ökológiai terhelési egység Marhapörkölt, zöldbab és burgonya pürével Csirke pörkölt, zöldbab és burgonya pürével zöldség Szénhidrát Hús, gomba Mártás Gombás ragu, zöldbab és burgonya pürével Marhahús hamburger, Hasábburgonyával és salátával Prof. Guy Turchany 22

23 Egy iskolai menzán LCA Ökológiai terhelési egység London Prága Budapest Prof. Guy Turchany CO2 kibocsájtás Egy tanulmány út 23