A HANGSZERES MAGYAR NÉPZENEI HAGYOMÁNY
|
|
- Boglárka Némethné
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Sárosi Bálint A HANGSZERES MAGYAR NÉPZENEI HAGYOMÁNY BALASSI KIADÓ
2 Sárosi Bálint A HANGSZERES MAGYAR NÉPZENEI HAGYOMÁNY BALASSI KIADÓ. BUDAPEST
3 A könyv megjelenését támogatta az Oktatási és Kulturális Minisztérium a Reneszánsz Év alkalmából a Tengertánc program keretében A könyv az 1996-ban a Püski Kiadónál megjelent A hangszeres magyar népzene felhasználásával készült Sárosi Bálint, 2008 ISBN Balassi Kiadó Felelõs kiadó Kõszeghy Péter igazgató Felelõs szerkesztõ Hradeczky Móni Mûszaki szerkesztõ Harcsár Magda A borítót Szák András tervezte A nyomdai munkálatokat az Open Art Nyomda és Kiadó Kft. végezte Felelõs vezetõ Barcza András
4 TARTALOM BEVEZETÉS A kutatásról A könyv tartalmáról ZENÉSZ ÉS KÖZÖNSÉGE Milyen ember a hivatásos zenész? A zenészfoglalkozás Jó ember rossz zenész Parasztzenész, cigányzenész, zsidó zenész Kísérõje munkának, gyásznak, szórakozásnak A zenész mint játékszer Odaadó szolgálatkészség Cigányzenészek, magyar zenei hagyomány Hogyan tanulnak a zenészek? Amit önök cigányzenének neveznek DALLAMKÉSZLET Ütempáros dallamok Ütempárcsoportok Sorpár és strófa A Példatár Régi réteg Újabb réteg DALLAMTERV ÉS KÉSZ DARAB Az improvizáló zenész A táncfunkció Dallamhosszabbítás, jaj-nóta Kíséret, harmonizálás Nagy forma
5 UTÓSZÓ IRODALOM PÉLDATÁR FÜGGELÉK MUTATÓK Névmutató Helynévmutató Tárgymutató Sorszerkezet-mutató a Példatárhoz Kadenciamutató a Példatárhoz KÉPMELLÉKLET
6 BEVEZETÉS A KUTATÁSRÓL A nagy múltú magyar népzenekutatásban a hangszeres zenéére viszonylag késõn került sor, de elég ideje már ahhoz, hogy ismereteink összefoglalását megkíséreljük. Gondolkodásunkat a hangszeres magyar népzenérõl általánosságban mind a mai napig Bartók és Kodály állásfoglalása határozza meg. Mondanivalója lényegét Bartók már 1911-ben közölte: Természetesen csak népies hangszeren elõadott, parasztzenészektõl származó zene érdekel bennünket. 1 Hogy Bartók pontosabban milyen hangszerekre gondol, arról éppen ben közölt legkorábbi tanulmányaiból értesülünk: dudára, furulyára, tekerõre, kanásztülökre, citerára. 2 A népzenében a vokális zene elsõbbségét hangsúlyozzák, s ebben a nemzetközi népzenekutatás minden jeles képviselõjének azonos az álláspontja. Curt Sachs szavaival: A zene énekléssel kezdõdött. 3 Általános feltevés szerint maga a hangszeres táncdallam sem a tánccal szoros egységben, hanem attól függetlenül alakult ki, és a tánc mellett viszonylag késõn, hangszeresített táncdalok formájában jelentkezett. 4 Bartók generációját azonban nemcsak Magyarországon, hanem mindenhol, ahol népzenekutatással foglalkoztak nem a fejlõdési sorrend zavarta, hanem sokkal inkább az, hogy a kimondottan hangszeres zene nem illik bele a paraszti hagyományról Herder nyomán általánossá vált felfogásba. Hogyan lehet ez a zene a néphagyomány hiteles képviselõje, ha hivatásos mûvelõi társadalmi helyzetükkel, foglalkozásukkal, életmódjukkal maguk is többé-kevésbé kiválnak környezetükbõl? Nem spontán megnyilatkozásként vagy mindenkire kötelezõ hagyományos szokásként, hanem ellenszolgáltatásért zenélnek. Ha lehetõségük van rá, többféle népet, különbözõ társadalmi rétegeket is kiszolgálnak. Sietnek alkalmazkodni kívülrõl jött divatokhoz. Bartók gyûjtései és lejegyzései közt, valamint a lejegyzett gyûjtemény általa gondozott részében viszonylag nagyszámú magyar hangszeres darab van, de ezek a második világháború elõtti gyûjtéseknek csupán melléktermékei, nem rendszeres gyûjtés és tudományos feldolgozás eredményei. A falusi cigányzenészek játékáról, ugyanúgy, 1 BÖI, Megjegyzendõ, hogy elsõ gyûjtései idején Bartók a citerával még alig találkozhatott. Azt csak késõbb, a Tóth Szabolcsi-féle Zenei lexikon (elsõ kiadás: ) számára írt Magyar népi hangszerek címû cikkében ismerteti. 3 Music began with singing. SACHS 1943, Die instrumentale Tanzmelodie ist keine Fortentwicklung instrumentalen Taktspiels, sondern [ ] die Instrumentalisierung von Tanzgesängen. SACHS 1933,
7 mint a városiakéról, a máramarosi gyûjtemény publikálása idején, 1923-ban még elítélõen nyilatkozott, 5 tíz évvel késõbb azonban elismerte, hogy a falusi cigány többnyire paraszti mûsort játszik, népzenét népi stílusban. 6 Kodály álláspontja lényegében egyezik Bartókéval. A magyar népzene címû tanulmányában felveti ugyan a cigányok zenélésé -nek vitatott kérdés -ét egyben a hangszeres magyar népzene kulcskérdését, de választ az addig feltárt hangszeres zene alapján õ sem adhat. A cigányzenész néprajzi értékének meghatározójaként annak népdalrepertoárját tekinti: Mikor a nép dalait játssza, tárgyunkhoz tartozik. 7 A modern magyar népzenekutatás nagy úttörõi mellett méltatlanul háttérbe szorult közvetlen elõd, Seprõdi János ( ) volt az, aki a hivatásos zenészek által játszott hangszeres tánczenét is a paraszti zenei hagyomány szerves részének tekintette, ennek megfelelõen gyûjtötte és tanulmányozta azt. A székely táncokról írt tanulmánya és az általa gyûjtött hangszeres táncdallamok jegyzeteiben szülõfaluja, a Maros-Torda megyei Kibéd zenészeirõl, táncairól, táncéletérõl olyan megfigyeléseket közöl, melyekhez hasonlók a szakirodalomban jellemzõen csak a 20. század második felében bukkannak fel. 8 Szándékom a velünk élõ nemzetiségek népi zenéjének felgyûjtése is, mert tudományos meggyõzõdésem, hogy ezeknek ismerete nélkül sohasem fogjuk tisztázhatni a magunkét írja önéletrajzi vázlatában. 9 Szándékát, úgy látszik, a Kolozsvári Református Kollégiumban, ahol tanított, diákjaival is el tudta fogadtatni. Amazok egyike, Kocsis Lajos, részt vett azon az évenkénti diákpályázaton, melyet ugyancsak Seprõdi patronált. Kocsis 1911-ben, szülõfalujában, a Szolnok-Doboka megyei magyar román vegyes lakosságú Felsõtökön osztatlan érdeklõdéssel gyûjti a magyar és román tánczenét, s pályamunkájában az általa lejegyzett dallamokhoz a falu táncairól és táncos szokásairól is korrekt ismertetést ad. 10 A 20. század közepéhez már közel, ámde a hivatásos zenészek és a falusi tánczene vizsgálatában még mindig ritka, úttörõ teljesítménynek számít Dincsér Oszkár tanulmánya a Csík megyei hangszeres zenérõl. Hangszert, hangszerjátékot, táncos szoká- 5 Der instrumentale Vortrag der Tanzmusik bietet zur Zeit ein trauriges Bild: mit dem Aussterben der Sackpfeife gelangte die Tanzmusik leider in die Hände der Zigeuner. Der Zigeuner aber spielt bald den Bauern, bald den Herren zum Tanze auf; er streift infolge seines unsteten Temperamentes umher, bringt allerlei fremde Musik heim, und mischt all dieses durcheinander, verziert es mit von Herrschaften abgelauschten, westeuropäischen Schmörkeln und spielt schliesslich eine Tanzmusik, in der sich selbst kenner der Volksmusik schwer zurechtfinden. BARTÓK 1923, XXIV. 6 Magyarul elõször az évi Kodály-emlékkönyvben jelent meg, lásd BÖI, 845. Román hangszeres zenei gyûjtése bevezetõjében Bartók megerõsíti az itt mondottakat: Gypsies living in villages are completely assimilated musically according to the type of people among which they live: therefore there is no reason to exclude them. BARTÓK 1967, I, [4]. 7 Elõször 1937-ben; az idézett hely: KODÁLY 1969, SEPRÕDI A székely táncokról írt tanulmány elõször az Erdélyi Múzeum XXVI. (1909) évfolyamában jelent meg. 9 SEPRÕDI 1974, ALMÁSI 1980,
8 sokat egyaránt korszerû igényességgel tárgyaló, Két csíki hangszer címû, 1943-ban publikált füzete úttörõ munka, és mindmáig értékes dokumentuma a székelyföldi hangszeres zenei kutatásnak. 11 Korszakhatárnak tekintjük a negyvenes évek elejét, mikor Lajtha László a cigányzenészek repertoárjának rendszeres gyûjtéséhez hozzáfogott. Sajnálatos, de a körülmények ismeretében érthetõ is, hogy 1954-ben, a széki és szépkenyerûszentmártoni gyûjtés publikálásával elindított sorozatban csupán adatokat közölt; gondosan elkészített hangszeres lejegyzéseinek elemzésére és a hangszeres népzene elvi kérdéseinek tisztázására nem vállalkozott. 12 A lejegyzések csupán magyar nyelvû kísérõszöveggel történt közlése mellett fõleg ez lehet a magyarázata annak, hogy e kiadványok a nemzetközi népzenekutatásban nem keltettek fontosságuknak megfelelõ visszhangot. Sietnünk kell azonban annak megállapításával, hogy miközben Bartók, Kodály és Lajtha generációja a népdalkutatásban nemzetközileg vitathatatlanul az élen járt, éppen nemzetközi mértékkel mérve a hangszeres zene kutatásában sem követett el felróható mulasztást. A hangszeres zene rendszeres vizsgálata máshol is késett. Hangszeren megszólaló zenére leginkább csak a vokális zene kísérõjelenségeként vagy a hangszerkutatás részeként figyeltek. Némely, önálló hangszeres zenében különösen gazdag országban így Svédországban és Norvégiában korábban kiadtak ugyan nagyobb mennyiségû hangszeres dallamot is, 13 de részletes zenei elemzésre, rendszerezésre, a hangszeres zene funkcióinak vizsgálatára mindenhol csak legújabban kerül sor. Magyarország közvetlen környezetében fõleg a románok publikáltak nagyobb mennyiségû hangszeres dallamot, és ugyancsak Romániában igényes összefoglaló munkák is megjelentek a hangszeres tánczenérõl. 14 Hangszeres dallamvizsgálat dolgában egyedülálló, kiemelkedõ teljesítménynek számít a posztumusz, 1967-ben megje- 11 DINCSÉR LAJTHA 1954/1, 5: Ismételten kérem az olvasót, hogy e kötetet, mint tudományos anyag közlését vegye kezébe és így olvassa. Elhagytam minden zenetörténeti és összehasonlító folklore követelte magyarázatot. LAJTHA 1962, XV: Vegye mindenki e köteteket adatközlésnek, amelynek rendszeres feldolgozása másra vár. 13 A svédek között adták ki a Svenska Lå tar címû huszonnégy kötetes tánczenei gyûjteményt. A norvégok 1906 óta gyûjtik és jegyzik le a hegedû norvég változatán, a hardingfelén játszott tánczenét. A sok ezer dallam kiadását táncfajták, azon belül dallamtípusok szerint rendezve D. M. Sandvik kezdeményezésére, Olav Gurvin szerkesztésében 1958-ban kezdték meg. Az 1981-ig publikált hét kötet tartalma, 1988 hangszeres darab, típusok szerint van rendezve. 14 A hangszeres dallamokat C. D. Georgescu foglalta rendszerbe és rendezte sajtó alá. A kiadványban három fõ szempont ritmus, szerkezet, dallam szerint csoportosítva, a táncdallamok kotta alapján megjelölhetõ tulajdonságait számok szimbolizálják (dallamonként három csoportban, összesen 35 számjegy!). A rendszer ezáltal nem annyira a zenei összefüggések hagyományos módon történõ áttekintését teszi lehetõvé, mint inkább a számítógépes kezelést készíti elõ (GEORGESCU 1984). Georgescu gyûjteményével egy idõben jelent meg, emezt mintegy kiegészítve, egy másik tekintélyes kiadvány a román együttesek többszólamú játékáról: Speranþa RÃDULESCU, Taraful ºi acompaniamentul armonic în muzica de joc (A cigánybanda és a tánczene harmóniai kísérete), Bucureºti,
9 lent, Rumanian Folk Music gyûjtemény elsõ kötete; különösen, ha még keletkezési idejét is tekintetbe vesszük. Ebben Bartók nemcsak mintaszerû lejegyzéseket közöl, hanem a dallamok rendszerezésére is jövõbe mutató példát ad. Döntõen befolyásolta a hangszeres zene kutatását a második világháború utáni évtizedekben önálló tudománnyá fejlõdött s a legelsõk közt éppen Magyarországon világszínvonalat elért néptánckutatás. A magyar kutatók, az élen Martin Györggyel, nemcsak a gyûjtemény nagyarányú gyarapításával hatottak ösztönzõleg, hanem munkájuk céljához igazodva a hangszeres zene funkciójának tisztázását is nagymértékben segítették. Ha másként nem, a tánckutatás révén végérvényesen el kellett jutnunk odáig, hogy a hivatásos zenészeknek a nép zenei életében kifejtett tevékenységét egyértelmûen a nép kultúrájához tartozónak tekintsük. A táncdallamok világában való eligazodáshoz nélkülözhetetlen történeti elõzmények felkutatásában, ezen belül különösen a századi tánczene írott emlékeinek összegyûjtésében és hozzáférhetõvé tételében Szabolcsi Bencének köszönhetjük a legtöbbet. A 18. század tánczenéjébõl a legnagyobb részt mindeddig Domokos Pál Péter találta meg; a verbunkoszenében való eligazodásunkat pedig Major Ervin és fõleg Papp Géza kutatásai tették lehetõvé. 15 A hangszeres magyar népzene vizsgálatának elõzményeihez tartozik e sorok írójának a hangszereket és a cigányzenészek szerepét bemutató egy-egy összefoglaló tanulmánya, egy három hanglemezbõl álló hangzó válogatás, 16 cikksorozat A hangszeres magyar népi dallamról, 17 valamint A hangszeres magyar népzene címû könyv, mely jelen kötet elõzményének tekinthetõ. 18 A Magyar Tudományos Akadémia Zenetudományi Intézetében 1985 és 2004 között összeállított Magyar népzenei antológia címû hangzó kiadványban nagy számban találunk hangszeres darabokat. 19 Egyetlen erdélyi falusi prímásról és együttesérõl is van már, ha mindeddig csupán kéziratban is, részletes tanulmány: Halmos Béláé. 20 A hetvenes évek eleje óta nemcsak a tudomány szorgalmazza, hanem a népzenei mozgalmak is fokozott mértékben igénylik a megbízható, a tudományban is használható hangszeres népzenei gyûjteményeket. Ilyenek fõleg a Magyar Mûvelõdési Intézet (ma Hagyományok Háza) Népzenei Füzetek címû sorozatában jelentek meg. 21 Elvi 15 SZABOLCSI 1959, (A XVI. század magyar tánczenéje, 1954), (A XVII. század magyar fõúri zenéje, 1928); MAJOR 1928; MAJOR 1967, (A galantai cigányok, 1960); valamint DOMOKOS 1978 és PAPP Géza 1986 mint utóbbiaknak a hangszeres dallamkutatásban legtöbbet használt munkái. 16 Magyar hangszeres népzene. Ugyanez 1998-ban két CD lemezen is megjelent, lásd SÁROSI 1980/1. 17 Magyar Zene, 1987/4; 1988/1, 2, 3, 4; 1989/2, 3; 1991/2, 3, 4; 1992/1, SÁROSI A sorozat részletezését lásd az Irodalomban található Antológia címnél. 20 HALMOS JUHÁSZ 1990; JUHÁSZ 1992/1; JUHÁSZ 1992/2; VAVRINECZ 1992; VIRÁGVÖLGYI VAVRINECZ 1992; NESZTOR 1993; VIRÁGVÖLGYI E kiadványokhoz, magnetofonkazettán, hangzó melléklet is tartozik. 10
10 és módszertani kérdések tisztázása dolgában a már említetteken kívül is sok minden történt külföldön. A Hagyományos Zene Nemzetközi Tanácsa (ICTM = International Council for Traditional Music) keretében hangszerkutató munkacsoport is mûködik. 22 E kutatócsoport a hangszerek mellett a hangszereken játszott zenére is figyelmet fordít. Kétévenkénti konferenciájának elõadásaiból Stockholmban, a Musikhistoriska museet kiadásában Studia instrumentorum musicae popularis címmel kiadvány jelenik meg. A KÖNYV TARTALMÁRÓL Külföldi kutatók nem határolják el a hivatásszerûen mûvelt hangszeres zenét a vokálistól olyan élesen, ahogy azt mi Magyarországon mindeddig tettük. Sok helyen szorosabb is az érintkezés hangszeres és vokális között, mint a magyar népzenében például ott, ahol még hivatásosként mûködõ, hangszeren is játszó énekmondók is vannak, vagy ahol a hangszeres énekkíséretnek parasztok között is erõsebb hagyománya alakult ki. Magyarországon az éles szétválasztás nem hivatásos és hivatásos zenélés között nem csekély mértékben annak köszönhetõ, hogy az utóbbiban könnyebben ki lehet mutatni a városi hatást. Elég, ha nem tekintve a modern hangszereket és összeállítást csupán arra gondolunk, amire a század eleje óta az autentikus parasztinak tekintett hagyomány hívei a legérzékenyebben reagálnak, hogy a hangszeres tánczenei repertoár nagyobb részét népies dallamok, a verbunkos-, valamint a nóta- és csárdáshagyaték teszik ki. Ezt a hagyatékot nem ismerve eléggé gyökértelenebbnek és a nép -tõl idegenebbnek szokás tekinteni, mint amilyen valójában. A zenei hagyomány a cigánybandák korszaka elõtt is változott. A divatot végsõ soron falun sem a zenészek kezdeményezik; õk azt csak kiszolgálják. Tették ezt a cigánybandák Magyarországon pályájuk felfelé ívelése idején, a 18. század végétõl kezdve sokkal inkább, mint napjainkban. Ami az uraknak és a városiaknak jó volt, abból az általa asszimilálhatót a falu népe is szívesen fogadta, sõt megkövetelte, hiszen erõsödõ polgári törekvéseinek ez felelt meg. Ilyen körülmények között formálódott a hangszeres magyar népzene zöme olyanná, amilyennek ma ismerjük és hagyományosnak elfogadjuk. Ezt a zenét a 19. század elsõ felében inkább félthették a felhígulástól, mint századunkban. A soron levõ asszimilációs folyamat mindig zavarta azokat, kik a hagyomány mozdulatlanságához ragaszkodnának. Pedig, mint tapasztalhatjuk, századunkig a régibõl is megmaradt annyi, amennyi abból a hagyomány természetes alaku- 22 E munkacsoport (Study Group on Folk Musical Instruments) 1964-ben, éppen az ICTM (akkor még IFMC = International Fok Music Council) budapesti konferenciáján alakult meg, a berlini Erich Stockmann vezetésével. A megalakítás egyik fõ szorgalmazója maga Kodály Zoltán, az IFMC akkori elnöke volt; lásd E. STOCKMANN, Vorwort, Stockholm, 1992 (Studia instrumentorum musicae popularis, 10), 9. 11
11 lása mellett megõrizhetõ. A történelmi lassúsággal alakuló régi -re, mint szilárd alapra, azt jórészt magukba olvasztva, újabb és újabb rétegek rakódtak, s ez így van rendjén. Amit a falu elfogadott és õriz (a város viszont elfelejtett!), azt a tudománynak is a hagyomány részeként kell kezelnie. Ilyen megfontolások alapján állt össze e könyv témája. Hangszeres zenével foglalkozva az elsõ kérdés: hol szabjunk határt hangszeres és vokális között? Az amatõr citerás által játszott, énekszerûen kiszótagolt népdal nyilván nem tekinthetõ hangszeres zenének. A hangszeres zene körébe tartozik viszont valamely hangszeres stílus szerint fütyült, dúdolt vagy játszott dallam, mint például a dudautánzó ének, a gyimesi zenész által lassú magyarosnak, a széki zenész által lassúnak játszott népdal, csárdásnak játszott népies dal. Vagyis hangszeresnek a hangszerszerûen, hangszeres funkcióban megszólaló dallamokat tekintjük. A dudanóták, kanásznóták, jaj-nóták gyakori vagy éppen eredendõ hangszeres funkciójuk miatt mintegy összekötõ hidat képeznek hangszeres és vokális zene között. Ezért a hangszeres kutatás ezeket vokális alakjukban is figyelemmel kíséri. Rajtuk kívül rengeteg szöveges dallam régi és újabb népdal, szöveges csárdás szerepel a hangszeres tánczenei dallamkészletben; hiszen a tánczene zömét hagyományosan is ezek alkotják. A szöveges dallamok vizsgálatát, rendszerezését a népdalkutatás végzi, ezért itt nem szükséges velük részletesen foglalkoznunk. A dallam magyarságának kérdése általában csak vegyesen lakott területen vetõdik fel. Erdélyben viszonylag sok hangszeres dallam magyarok és románok között egyaránt elõfordul, hiszen vegyes lakosságú területeken a két nép hivatásos zenészei is azonosak. A közösen használt dallamokat mindkét nép magáénak tekintheti, függetlenül attól, hogy a dallam származása ismert vagy ismeretlen. A Példatárban román gyûjtésbõl származó, de magyarok által is használt dallamok néhány esetétõl eltekintve magyarok között gyûjtött magyar adatok szerepelnek. Az 1918 óta Romániához tartozó Erdély, mint a vokális mellett a hangszeres magyar népzenének is leggazdagabb lelõhelye, ezúttal is megkülönböztetett figyelemben részesül. Szerepel Bukovina (székelyek) és Moldva (csángók) is emezek földje viszont korábban sem tartozott Magyarországhoz. Nemzeti érzékenységekkel teljes világunkban nem árt hangsúlyoznunk ami egyébként természetes, hogy mikor e területeken magyart mondunk, a jelzõ az együtt élõ népek közös kultúrájának a magyar hagyományba (is) jellemzõen beépült részére vonatkozik, de kizárni nem kíván. Az 1996-ban a Püski Kiadónál A hangszeres magyar népzene címmel megjelent kötetem értelemszerûen tartalmazta jelen könyv elõzményét. Az elmúlt évtizedben ennek nyomán újabb ismereteim és tapasztalataim alapján alakítottam, bõvítettem mondandómat. A korábbi könyv három nagy fejezete közül a legfontosabbat és legkényesebbet a dallamkészletrõl szólót teljes egészében átdolgoztam, a kották számát bõségesrõl elegendõre csökkentettem; a szövegbõl a nélkülözhetõ járulékokat elhagytam, tagolását áttekinthetõbbé tettem. Ez a munka összefoglalásnak készült. A tudomány jelenleg elérhetõ szintjén és az adott keretek között megkísérli bemutatni: milyen a hangszeres magyar népzene, hol 12
12 a helye, hogyan épül bele a hagyományba. A Példatár kottái, éppen a nagyobb összefüggések könnyebb érzékeltetése céljából, nagyrészt preparátumszerûen kimetszett vázlatos lejegyzések. A dallam lényeges elemeit tartalmazó vázlatosságukban, g alapra (illetve b dóhoz) transzponált formájukban semmiképp sem tekintendõk kritikai adatközlésnek. Az 1996-os változatban ugyanezek a dallamok (és e kiadásból kihagyott, mert nélkülözhetõ továbbiak) más jóllehet nem gyökeresen más elrendezésben találhatók. Az ottani, forma szerinti két nagy osztály sorpároké (P) és strófáké (S) helyett azonban ésszerûbbnek bizonyult nem forma szerint osztályozni, hanem a szervesen összefüggõ kétfélét együtt hagyva, benne régebbi és újabb réteget megkülönböztetni, ha e kettõ nem is határolható el élesen egymástól. E mostani kiadás régi rétege jellemzõ dallamaiban a dudazene emlékét idézi, míg az újabb réteg hegedûre szabott dallamai a verbunkos korszak utáni két évszázad fejlõdésérõl tanúskodnak. A Függelékben közölt kották lényeges kiegészítõi a Példatárnak. Nagy részük zenei illusztráció a Dallamterv alfejezethez. Egyben iránymutató és hídfõ is mint a szerzõ szándéka szerint maga az egész könyv további ismeretek felkutatásához, megszerzéséhez. 13
NÉPZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A) KOMPETENCIÁK
NÉPZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A népzenész ismeretek ágazaton kívüli szakmai érettségi vizsgatárgy részletes érettségi
RészletesebbenÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL
ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL 2014 REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás Huszonnégy
RészletesebbenJÁNOSI EGYÜTTES. Rondo all Ongarese HAYDN ÉS A MAGYAR ZENEI HAGYOMÁNY. Közreműködnek. Bíró Ágnes hegedű Mali Emese zongora
JÁNOSI EGYÜTTES HAYDN ÉS A MAGYAR ZENEI HAGYOMÁNY Jánosi András hegedű Danhauser Zoltán hegedű Túri András brácsa, kontra Kiss Csaba cselló, bőgő Közreműködnek Bíró Ágnes hegedű Mali Emese zongora Szerkesztette:
RészletesebbenSZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA
SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA A versenyzők előre elkészített kártyákat húznak az alábbi feladatokból: LAPRÓLOLVASÁSI KÉSZSÉGET MÉRŐ FELADAT: I. korcsoport Egyszólamú tonális dallam lapról éneklése max.
RészletesebbenÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL
ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás
RészletesebbenA MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI
A magyar népzene alapjai emelt szint 0612 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 18. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
RészletesebbenA MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI
A magyar népzene alapjai emelt szint 0811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 17. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
RészletesebbenLiszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Népi pengetős szakirány. Szlama László. Szakmai önéletrajz 2012-09-11
Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Népi pengetős szakirány Szlama László Szakmai önéletrajz 2012-09-11 Név: Szlama László Születés: Budapest 1990.07.04 Cím: 2370 Dabas, Dinnyés Lajos Utca. 9. Telefon:
RészletesebbenA MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI
A magyar népzene alapjai emelt szint 0803 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 27. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
RészletesebbenMárványos Tamburazenekar
Márványos Tamburazenekar MŰSORAINK "Húzzad édes muzsikásom" - Magyar népi hangszerek, hangadó játékszerek bemutatója: Az interaktív előadás során a magyar népzene hangszereit mutatjuk be. Egy műsoron belül
RészletesebbenA MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI
A magyar népzene alapjai emelt szint 0801 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 2. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
RészletesebbenJavaslat az. Apátfalva népi hangszere a citera. települési értéktárba történő felvételéhez
Javaslat az Apátfalva népi hangszere a citera települési értéktárba történő felvételéhez Készítette: I. A JAVASLATTEVŐ ADATAI 1. A javaslatot benyújtó (személy/intézmény/szervezet/vállalkozás) neve: Tóth
RészletesebbenA MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI
A magyar népzene alapjai emelt szint 0611 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 19. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM I. Dallam lejegyzése
RészletesebbenKÖZÉPISKOLÁSOK II. ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán
KÖZÉPISKOLÁSOK II. ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán A verseny időpontja: 2015. január 24. Rendező: Nyíregyházi Főiskola e 4400 Nyíregyháza, Sóstói út 31/B Telefon: +36-42-599-441 E-mail: turcsanb@nyf.hu
RészletesebbenDECEMBERBEN MEGJELENIK MEZŐ IMRE KISKARÁCSONY, NAGYKARÁCSONY C. ZONGORÁRA ÍRT SOROZATÁNAK NÉGYKEZES VÁLTOZATA*
DECEMBERBEN MEGJELENIK MEZŐ IMRE KISKARÁCSONY, NAGYKARÁCSONY C. ZONGORÁRA ÍRT SOROZATÁNAK NÉGYKEZES VÁLTOZATA* 1 A KISKARÁCSONY, NAGYKARÁCSONY szóló zongorára írott ismert változata után, a sikerre való
RészletesebbenOsztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból. 9. évfolyam
Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból 9. évfolyam 4-5 mű éneklése tiszta intonációval a következő kategóriák mindegyikéből: gregorián, reneszánsz, barokk, bécsi klasszikus Magyar népzene és történeti
RészletesebbenFEJÉR KÁLMÁN SZOLFÉZS PÉLDATÁR NÉPI DALLAMOK ZENEISKOLÁK RÉSZÉRE
FEJÉR KÁLMÁN SZOLFÉZS PÉLDATÁR NÉPI DALLAMOK ZENEISKOLÁK RÉSZÉRE Kolozsvár, 1999 A példatár megjelenését a Magyar Oktatási Miisztérium támogatta Az elektronikus változat elkészítését az Emberi Erőforrások
RészletesebbenÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés
ÉNEK-ZENE osztályozó vizsga írásbeli szóbeli időtartam 45 p. 10 p. aránya az értékelésnél 60% 40% A vizsga értékelése jeles (5) 80%-tól jó (4) 60%-tól közepes (3) 45%-tól elégséges(2) javító vizsga írásbeli
RészletesebbenA NÉPZENE ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI. (Részlet a szerző Magyar és román népzene c. jegyzetéből Erdélyi Tankönyvtanács, Kolozsvár, 1998.)
Szenik Ilona A NÉPZENE ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI (Részlet a szerző Magyar és román népzene c. jegyzetéből Erdélyi Tankönyvtanács, Kolozsvár, 1998.) A népzenének a társadalmi tudatformák közt elfoglalt helyét,
RészletesebbenLEMEZMELLÉKLET. Vajdasági élő magyar népzene Telecskai templom tetejébe Bácsgyulafalvi népdalok
LEMEZMELLÉKLET Vajdasági élő magyar népzene Telecskai templom tetejébe Bácsgyulafalvi népdalok A Bácsgyulafalva (Telečka) népzenei hagyományait bemutató lemez rendhagyó vállalkozás a vajdasági népzenei
Részletesebben4. TANANYAG. évi 66 óra (heti 2x30 perc) (csoportos óra esetén: 2x45 perc)
4. TANANYAG A furulya különbözı fajtái az egész magyar nyelvterületen ismertek, ezért a különbözı dialektusok és játéktechnikai szempontból is igen eltérı furulyafélék (pl. a játszólyuk nélküli tilinkó,
RészletesebbenKészítette: Dr. Knorrné Csányi Zsuzsanna könyvtárvezető. Budapest, 2010. december 15.
A Színház- és Filmművészeti Egyetem Könyvtárának Gyűjtőköri Szabályzata Készítette: Dr. Knorrné Csányi Zsuzsanna könyvtárvezető Budapest, 2010. december 15. A Színház- és Filmművészeti Egyetem Könyvtárának
RészletesebbenKÖZÉPISKOLÁSOK ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán
KÖZÉPISKOLÁSOK ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán A verseny időpontja: 2014. január 25. Rendező: Nyíregyházi Főiskola e 4400 Nyíregyháza, Sóstói út 31/B Telefon: +36-42-599-441 E-mail: turcsanb@nyf.hu
RészletesebbenAz Erdélyi Gondolat Könyvkiadó kétszázötvenedik kötete
Könyveink világa. Bölöni Domokos Az Erdélyi Gondolat Könyvkiadó kétszázötvenedik kötete A Székely Útkereső levelesládája. 1990 2000 A Székely Útkereső című folyóirat nevénél, tartalmánál, célkitűzéseinél
RészletesebbenMŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA
Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. Telefon/fax: 62 241-381 E-mail: lisztiskola@lisztferenc.hodtav.hu MŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA
RészletesebbenKözépméretű énekeskönyv
Az egyházi ének tanításához ajánlott énekeskönyvek és kórusgyűjtemények 1./ A Református énekeskönyv Magyarországon, 1948- ban jelent meg. Kiadja a Magyarországi Református Egyház. Több kiadást ért meg.
RészletesebbenIII. Országos népzenei verseny
III. Országos népzenei verseny A verseny időpontja: 2012. március 30-31. Rendező: Pikéthy Tibor Zeneművészeti Szakközépiskola Cím: 2600 Vác, Kossuth tér 3. Telefon: 06-27-317-180 E-mail: info@pikethy.net;
RészletesebbenKosza Ágnes és Lászlóffy Réka
Kosza Ágnes és Lászlóffy Réka Communitas Alkotói Ösztöndíj 2010-2011 Leckehangverseny-körút Időutazás a zene világában 2011 Bartók-év Ismerjük meg értékeinket Beszámoló A 2010-es év a nyertes pályázatunk
RészletesebbenÖnéletrajz. Személyi adatok. Szakmai tapasztalat férjezett, 3 gyermek édesanyja népzenei tárgyak tanára, tanszakvezető
Önéletrajz Személyi adatok Név Szabó Ágnes Cím 1022 Budapest, Ruszti út 7. Telefonszám +36304790140 E-mail szaboo.agnes@gmail.com Születési év Családi állapot 1978 férjezett, 3 gyermek édesanyja Szakmai
RészletesebbenKULTURA - ERTEK - VALTOZAS ES A TANCKUTATASBAN
TANCMUVESZET ESTUDOMANY V. KULTURA - ERTEK - VALTOZAS a tan c m u v e s z e t b e n, a tan c p e d a g o g iaban ES A TANCKUTATASBAN III. NemzetkdziTanctudomanyi Konferencia a Magyar Tancmuveszeti Foiskolan
RészletesebbenGyõr-Moson-Sopron Megye
Közmûvelõdési Programok Tájoltatásának Programfüzete Gyõr-Moson-Sopron Megye Bartók Béla Megyei Mûvelõdési Központ Közhasznú Társaság 9022 Gyõr, Czuczor Gergely utca 17. Tisztelt Polgármester! Kedves Közönség!
RészletesebbenTovábbi olvasnivaló a kiadó kínálatából: Alister McGrath: Tudomány és vallás Békés Vera Fehér Márta: Tudásszociológia szöveggyűjtemény Carl Sagan:
Tudomány és kultúra További olvasnivaló a kiadó kínálatából: Alister McGrath: Tudomány és vallás Békés Vera Fehér Márta: Tudásszociológia szöveggyűjtemény Carl Sagan: Korok és démonok Dombi Péter: Hiszem
RészletesebbenA vizsgafeladat ismertetése: Népzenei alapismeretek, a magyar népzene hangszereinek, a népzenetörténet rövid ismertetése, összefoglalása.
A vizsgafeladat ismertetése: Népzenei alapismeretek, a magyar népzene hangszereinek, a népzenetörténet rövid ismertetése, összefoglalása. A tételekhez a segédeszköz nem használható. A feladatsor első részében
RészletesebbenRápli Györgyi Szabó Katalin Énekeskönyv 5 6 7. Az ének-zenei nevelés megújulásának lehetősége
Rápli Györgyi Szabó Katalin Énekeskönyv 5 6 7 Az ének-zenei nevelés megújulásának lehetősége Hitvallás "Mit kellene tenni? Az iskolában úgy tanítani az éneket és zenét, hogy ne gyötrelem, hanem gyönyörűség
RészletesebbenAZ ÁRPÁDOK CSALÁDI TÖRTÉNETE EGY NAGYBECSKEREKEN MEGJELENT KÖNYVBEN
AZ ÁRPÁDOK CSALÁDI TÖRTÉNETE EGY NAGYBECSKEREKEN MEGJELENT KÖNYVBEN ÓZER ÁGNES Szűkebb pátriánk több mint egy évszázaddal ezelőtt sem szűkölködött a múlt iránti tudományos érdeklődésben, annak magas szintű
RészletesebbenSZÉKESFEHÉRVÁR KULTURÁLIS INTÉZMÉNYEI, FEJLESZTÉSI IRÁNYAI, KULTURÁLIS ARCULATA ÉS PROGRAMJAI
SZÉKESFEHÉRVÁR KULTURÁLIS INTÉZMÉNYEI, FEJLESZTÉSI IRÁNYAI, KULTURÁLIS ARCULATA ÉS PROGRAMJAI 17 Székesfehérvár kulturális intézményrendszere és hálózata sokszínû, tarka, gazdag és változatos képet mutat.
RészletesebbenIRODALMI SZÖVEGEK KRITIKAI KIADÁSÁNAK SZABÁLYZATA
IRODALMI SZÖVEGEK KRITIKAI KIADÁSÁNAK SZABÁLYZATA A Magyar Tudományos Akadémia textológiai bizottságának közremûködésével összeállította PÉTER LÁSZLÓ A Függeléket KULCSÁR PÉTER (latin) KOVÁCS ILONA (francia)
RészletesebbenA SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA BIBLIATUDOMÁNYI TANSZÉKÉNEK KIADVÁNYAI. A d o r já n i Z o l t á n. Jób testamentuma
A SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA BIBLIATUDOMÁNYI TANSZÉKÉNEK KIADVÁNYAI A d o r já n i Z o l t á n Jób testamentuma B e v e z e t é s f o r d í t á s j e g y z e t e k Adorjáni Zoltán Jób testamentuma
RészletesebbenA verseny célja: A cimbalom tantárgy pedagógiai eredményének bemutatása. Tehetségkutatás.
IX. ORSZÁGOS RÁCZ ALADÁR CIMBALOMVERSENY A verseny időpontja: 2018. február 28. Rendező: Budapest XVI. Kerületi Rácz Aladár Zene-, Tánc-, Képző- és Iparművészeti Alapfokú Művészeti Iskola OM azonosító:
Részletesebben1. Vezetői program. 1.1. Bevezető. 1.2. Vezetői célok
1. Vezetői program 1.1. Bevezető A csömöri Zeneiskolában eltöltött 16 év pedagógiai és 13 év vezetői munka révén megismerhettem a helyi sajátosságokat, jó kapcsolatot építettem ki a helyi nevelési-oktatási,
RészletesebbenSequentiák a protestáns graduálokban
1 DLA doktori értekezés tézisei Tóth Anikó Sequentiák a protestáns graduálokban Témavezető: Prof. Dr. Szendrei Janka Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem 28. számú művészet- és művelődéstörténeti tudományok
RészletesebbenA MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK
A VIZSGA FORMÁJA Középszinten: szóbeli. Emelt szinten: írásbeli és szóbeli. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK A magyar népzene alapjai érettségi vizsga célja A magyar népzene alapjai
RészletesebbenA bebop stílusjegyei
DLA doktori értekezés tézisei Bacsó Kristóf A bebop stílusjegyei Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem 28. számú művészet- és művelődés- történeti tudományok besorolású doktori iskola Budapest 2018 I. A kutatás
RészletesebbenHatártalanul! HAT
Határtalanul! HAT-15-06-0017 2. előkészítő óra Kodály Zoltán és Galánta Kápolnásnyék, 2016. február 25. Határtalanul! HAT-15-06-0017 1. utazás: 2016. március 7-11. Galánta, Szlovákia életútja Kodály Zoltán
RészletesebbenSZATHMÁRI ISTVÁN STILISZTIKAI LEXIKON
1 SZATHMÁRI ISTVÁN STILISZTIKAI LEXIKON 2 A MAGYAR NYELV KÉZIKÖNYVEI VII. Sorozatszerkesztõ KISS GÁBOR A»stílus«eleven energia, amely a szavak médiumán át érzékiesen, lüktetõ érveléssel továbbít egy személyiséget
Részletesebben2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG
1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXIX. SZATHMÁRI ISTVÁN
RészletesebbenJövőnk öröksége XX XXI.
Jövőnk öröksége XX XXI. A Hagyományok Háza a Kárpát-medencei néphagyomány ápolására és továbbéltetésére létrehozott nemzeti intézmény, melyet a Nemzeti Kulturális Örökség minisztere 2001. január elsején
RészletesebbenKodály Zoltán portréját Papp György grafikusmûvész készítette
Kodály Zoltán portréját Papp György grafikusmûvész készítette Szeged Megyei Jogú Város Önkormányzata és a Szeged Városi Kórusegyesület tisztelettel meghívja Önt Kodály Zoltán születésének 135. és halálának
RészletesebbenA pataki kollégium visszavételének (1989 1990) történelmi körülményei
Koncz Gábor A pataki kollégium visszavételének (1989 1990) történelmi körülményei Immár negyedszázad távlatából, messziről vagy kívülről nézve, összemosódnak a hónapok, egymásba csúsznak az évek eseményei.
Részletesebben#zeneóra. Ifjúsági bérlet Veszprém megye
#zeneóra Ifjúsági bérlet 2019-2020 Veszprém megye Elérhetővé tesszük az élményt! A Filharmónia Magyarország ifjúsági koncertsorozata 6 éves kortól egészen 18 éves korig szólítja meg az iskolásokat azzal
RészletesebbenTIBORC FAZEKAS: BIBLIOGRAPHIE DER IN SELBSTÄNDIGEN BÄNDEN
Tiborc Fazekas: Bibliographie der in selbständigen Bänden erschienenen Werke der ungarischen Literatur in deutscher Übersetzung (1774 1999). Eigenverlag des Verfassers, Hamburg 1999 A magyar irodalom (önálló
RészletesebbenSzakdolgozati szeminárium
Szakdolgozati szeminárium Borbély Tibor Bors munkaügyi kutató 2007. 06. 09. szakdolgozati szeminárium 1 Szakdolgozat készítése- a cél 30-tól (felsőfokú szakképzés) kb. 300 oldalig (M, PhD) terjed géppel
RészletesebbenCastrum A CAstrum Bene egyesület Hírlevele 8. szám
Castrum A Castrum Bene Egyesület Hírlevele 8. szám Castrum A Castrum Bene Egyesület Hírlevele 8. szám Budapest, 2008 E számunk munkatársai Bu z á s Ge r g e ly régész-művészettörténész, MNM Mátyás király
RészletesebbenMAGYAR ŐSTÖRTÉNET Tudomány és hagyományőrzés
MAGYAR ŐSTÖRTÉNET Tudomány és hagyományőrzés MTA BTK MŐT Kiadványok 1. Sorozatszerkesztők Vásáry István Fodor Pál MTA BTK MŐT Kiadványok 1. MAGYAR ŐSTÖRTÉNET Tudomány és hagyományőrzés Szerkesztették Sudár
RészletesebbenHangszeres-énekes dallamváltozatok műfaji-táji megoszlásban
Pávai István MTA Zenetudományi Intézet Hangszeres-énekes dallamváltozatok műfaji-táji megoszlásban Térségünkben a népi kultúra iránti tudományos érdeklődés első szakaszára az ún. magaskultúra szemszögéből
RészletesebbenAZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE. Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel
AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel kell rendelkeznie: o biztos kottaolvasási készség hat hangterjedelemben; o abszolút hangok ismerete kis
RészletesebbenSZAKMAI BESZÁMOLÓ. Ünnepek és hétköznapok a régi Magyarországon sétálókoncertek a Magyar Nemzeti Múzeum állandó kiállításában
Pályázati Azonosító: 3808/02433 SZAKMAI BESZÁMOLÓ Ünnepek és hétköznapok a régi Magyarországon sétálókoncertek a Magyar Nemzeti Múzeum állandó kiállításában A Nemzeti Kulturális Alap Szépirodalom és Ismeretterjesztés
RészletesebbenNÉPTÁNC 1. évfolyam. Tananyag: I.Bemelegítés, tánctechnika. II. Ritmika. III. Gyermekdalok, kiszámolók, népdalok. IV. Énekes mozgásos gyermekjátékok
NÉPTÁNC 1. évfolyam Témakörök: I.Bemelegítés, tánctechnika II. Ritmika III. Gyermekdalok, kiszámolók, népdalok IV. Énekes mozgásos gyermekjátékok V. Néptáncok Tananyag: I.Bemelegítés, tánctechnika Járás,
RészletesebbenBALOGH ISTVÁN MŰVEINEK BIBLIOGRÁFIÁJA 1990-1996. 1990.
Major Zoltán László BALOGH ISTVÁN MŰVEINEK BIBLIOGRÁFIÁJA 1990-1996. 1990. Balogh István: Pusztai pásztorélet és szállások a XVIII. század végén. (Egy debreceni emlékirat 1794-ből) = Történeti-néprajzi
RészletesebbenVendégünk Törökország
2014/04/23-2014/05/31 1. oldal (összes: 9) 2. oldal (összes: 9) [1]2014. április 23. és május 31. között tekinthető meg a modern Törökországot és a modern török irodalom egy-egy darabját bemutató kamarakiállítás
RészletesebbenAz Ének-zenei Tanszék SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖREI ősz
Az Ének-zenei Tanszék DOLGOZATI TÉMAKÖREI A DOLGOZAT TÉMÁJA Asztalos Bence 1. Koncert-pedagógia, közönségnevelés óvodás kortól 2. Kreativitás és vállalkozókészség fejlesztése az ének-zene oktatásban. 3.
Részletesebbenhttp.//kottagrafika.uw.hu/ születési dátum: október 1.
Önéletrajz SZEMÉLYI ADATOK Gelencsér Ágnes agnes.gelencser@gmail.com http.//kottagrafika.uw.hu/ születési dátum: 1960. október 1. SZAKMAI TAPASZTALAT 2013 jelenleg intézményvezető helyettes Óbudai Népzenei
RészletesebbenSzívet melengetõ délutánt töltöttem el a váci Bartók Béla Zeneiskolában, 2007.
VARSÁNYI LÁSZLÓNÉ SZOLFÉZS TANSZAKI NAP A VÁCI ZENEISKOLÁBAN Szívet melengetõ délutánt töltöttem el a váci Bartók Béla Zeneiskolában, 2007. március 22-én. A személyes meghíváson kívül egy szép meghívó
RészletesebbenKönyvTÁRlat III/6. Bűnök és szenvedélyek. Pajzán történetek, avagy magyar erotikus irodalom
KönyvTÁRlat III/6. Bűnök és szenvedélyek. Pajzán történetek, avagy magyar erotikus irodalom 2014/02/13 2014/02/05-14:37 1. oldal (összes: 5) 2. oldal (összes: 5) [1]2014. február 13-án, csütörtökön pajzán
RészletesebbenAz Érmellék tulajdonképpen még a Biharisíkság része, és műveltsége is alföldi jellegű, de ettől megkülönbözteti jeles szőlőművelése.
Erdély Erdély neve erdőn túli területre utal, a XII. századtól így emlegetik ezt a vidéket, mert hatalmas erdők választották el az Alföldtől. Területe már csak ezért is elkülönült, de meg a XVI. századtól
RészletesebbenTéma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök
Szerző: olnár Péter Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység ódszertan Óratípus szközök Tartalom 5. évfolyam... 2 Éneklés... 2 Zenehallgatás... 3 Zenei olvasás-írás... 3 Zenei ismeretek... 4 6.
RészletesebbenBOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY
BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY 2013/2014. tanév országos döntő I. kategória, 7-8. évfolyam 2014. április 23. szerda versenyző példánya A versenyző tanuló kódszáma: Elérhető pontszám: 71
RészletesebbenTestnevelés néptánc 5. évfolyam (heti 1 óra, évi 36 óra)
Testnevelés néptánc 5. évfolyam (heti 1 óra, évi 36 óra) Célok és feladatok A gyermekek közösséggé formálása, egymás elfogadás, társak egyenrangú veselkedése, tolerancia. Olyan drámajátékok bevezetése
RészletesebbenSZOLFÉZS-ZENEELMÉLET, KAMARAÉNEK KATEGÓRIA HELYI FORDULÓ Nyomtatott betűkkel (olvashatóan) kérjük kitölteni!
JELENTKEZÉSI LAP A KÖZÉPISKOLÁSOK V. ZENEI VERSENYÉRE SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET, KAMARAÉNEK KATEGÓRIA HELYI FORDULÓ Nyomtatott betűkkel (olvashatóan) kérjük kitölteni! A nevező iskola adatai: Neve:.. Címe:...
RészletesebbenKokoly Zsolt. Az audiovizuális médiaszolgáltatók feletti területi joghatóság kérdése az Európai Unió médiaszabályozásában. A doktori értekezés tézisei
Pécsi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Kar Doktori Iskola Kokoly Zsolt Az audiovizuális médiaszolgáltatók feletti területi joghatóság kérdése az Európai Unió médiaszabályozásában A doktori értekezés
RészletesebbenA 103. sorszámú Népzenész I. (a szakmairány megjelölésével) megnevezésű szakképesítés ráépülés szakmai és vizsgakövetelménye
A 103. sorszámú Népzenész I. (a szakmairány megjelölésével) megnevezésű szakképesítés ráépülés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK 1.1. A szakképesítés ráépülés
Részletesebben4. NAPIREND: Ügyiratszám: 1 /209-6 / 2007. ELŐTERJESZTÉS A Képviselő-testület 2007. március 23 i ülésére
4. NAPIREND: Ügyiratszám: 1 /209-6 / 2007 ELŐTERJESZTÉS A Képviselő-testület 2007. március 23 i ülésére Tárgy: Előterjesztő: Előkészítette: Megtárgyalja: Meghívottak: A Járdányi Pál Alapfokú Művészetoktatási
RészletesebbenZeneművek. Zeneművek
[1] Jóllehet az Országos Széchényi Könyvtár állománya az intézmény megalapításától fogva tartalmazott zenei dokumentumokat is, egy önálló Zeneműtár felállításának gondolata csupán a 20. század elején vetődött
RészletesebbenHírek Újdonságok Mintaoldalak www.olvas.hu
Katalógus Bı ológı ológı a Fı zı zı ka Földra z Kémı a Hogy biztos legyen... Hírek Újdonságok Mintaoldalak www.olvas.hu 1 Bán Sándor, Barta Ágnes: 8 próbaérettségi biológiából (középszint) Csiszár Imre,
RészletesebbenKÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. október 25. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2005. október 25., 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Ének-zene
RészletesebbenMAGYAR NÉPZENE VÁLASZTHATÓ TANTÁRGY
Általános iskola MAGYAR NÉPZENE VÁLASZTHATÓ TANTÁRGY Tanterv 7. vagy 8. osztály: 35 óra 9. osztály: 32 óra Általános iskola MAGYAR NÉPZENE Választható tantárgy Tanterv A tanterv szerzője: Cseke József,
RészletesebbenKarmacsi Zoltán Márku Anita szerk., Nyelv, identitás és anyanyelvi nevelés a XXI. században Nemzetközi tudományos konferencia előadásainak gyűjteménye
Szemle 107 A kötet e két kimondottan magyar etimológiai tárgyú anyagán kívül magyar szempontból is figyelemre méltó még MICHAEL KNÜPPEL cikke a magyar tambura távoli keleti előzményeiről (219 26), továbbá
RészletesebbenA TUDOMÁNYOS ÍRÁS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTŐ KURZUS
A TUDOMÁNYOS ÍRÁS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTŐ KURZUS A tudományos írásművek fajtái Tudományos igényű cikk (rövidebb) Tudományos tanulmány (hosszabb) Tudományos könyv Tudományos igényű dolgozat (pl. szakdolgozat
RészletesebbenMAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA TITKÁRSÁGA KUTATÁSI TERV PROJEKT ALAPÚ KUTATÓI MOBILITÁS TÁMOGATÁSÁHOZ
MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA TITKÁRSÁGA N E MZETKÖZI KAPCSOLATOK FŐOSZTÁLYA KUTATÁSI TERV PROJEKT ALAPÚ KUTATÓI MOBILITÁS TÁMOGATÁSÁHOZ Magyar projektvezető neve: Dr. Dalos Anna A projekt címe magyarul:
RészletesebbenPéterfi Gábor. Bölcsészettudományi Kar, Politikaelmélet speciális képzés József Attila Tudományegyetem
Péterfi Gábor MUNKAHELYEK 2013 - Evangélikus Pedagógiai Intézet, történelem tantárgygondozó 2000 - Aszódi Evangélikus Petőfi Gimnázium, Általános Iskola és Kollégium, középiskolai tanár, tanított szaktárgyak:
RészletesebbenIV. korcsoport: 12. és13. évfolyam, valamint a szakképző 3/15. évfolyam tanulói.
IV. ORSZÁGOS NÉPZENEI VERSENY A verseny időpontja: 2015. április 10-12. Rendező: Selye J. Humán és Zeneművészeti Szakközépiskola Pikéthy Tibor Tagintézménye Cím: 2600 Vác, Kossuth tér 3. Telefon: 06-27-317-180
RészletesebbenELSŐ IDEGEN NYELV 9-12. évfolyam
ELSŐ IDEGEN NYELV 9-12. évfolyam Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és
RészletesebbenNépzenész (a hangszer megjelölésével) Népzenész
z Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 133/20. (IV. 22.) Korm. rendelet : Szakképesítés, szakképesítés-elágazás, rész-szakképesítés, szakképesítés-ráépülés
RészletesebbenWolfhart Pannenberg METAFIZIKA ÉS ISTENGONDOLAT
Wolfhart Pannenberg METAFIZIKA ÉS ISTENGONDOLAT Wolfhart Pannenberg METAFIZIKA ÉS ISTENGONDOLAT AKADÉMIAI KIADÓ, BUDAPEST Fordította GÁSPÁR CSABA LÁSZLÓ Lektorálta GÖRFÖL TIBOR ISBN Kiadja az Akadémiai
RészletesebbenTELJESÍTMÉNYÉRTÉKELŐ LAP 2015. Intézményi stratégia
TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELŐ LAP 2015. INTÉZMÉNY NEVE: NÉPRAJZI MÚZEUM VEZETŐJE: DR. KEMECSI LAJOS Intézményi stratégia 1. Az Emberi Erőforrások Minisztériuma, illetve a Kultúráért Felelős Államtitkárság 2015.
RészletesebbenA BOSZORKÁNYSÁG SZATMÁR VÁRMEGYEI FORRÁSAIRÓL
KISS ANDRÁS A BOSZORKÁNYSÁG SZATMÁR VÁRMEGYEI FORRÁSAIRÓL A Komáromy András által megindított, az egész országra kiterjedő rendszeres boszorkányper-kutatás és ennek eredményeként megjelent forráskiadványát
Részletesebben35. ábra (folyt.) 36. ábra
41. Madách Imre munkái: Az ember tragédiája és Madách Imre költeményei Madách Imre képével (Budapest, 1904, Franklin-Társulat megyar irodalmi intézet és könyvnyomda) (2) + 292 l + 1 t, 20 cm, a Magyar
RészletesebbenNéptáncos Táncos
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
RészletesebbenAntal István zongoraművész, a Zeneakadémia tanára
LISZT FERENC ZENEMŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA Hargitai Imre Antal István zongoraművész, a Zeneakadémia tanára c. DLA értekezés tézisei 1 Antal István egyik utolsó növendékeként vállalkoztam arra, hogy
RészletesebbenAngol nyelv. A feladatlapon az alábbi figyelmeztetés és tájékoztatás jelenik meg: A szószámra vonatkozó szabályok részletezése
Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről 2017. május-júniusi vizsgaidőszaktól Angol nyelv A feladatlapon az alábbi figyelmeztetés és tájékoztatás jelenik meg: Ügyeljen a megadott szószámra! Amennyiben
RészletesebbenCigány és zsidó zene együtt: a rabbi imája May 30.
Cigány és zsidó zene együtt: a rabbi imája 2011. May 30. C-PRESS Hírügynökség - Üdvözöljük a C-PRESS oldalán! A Száztagú Cigányzenekar és a Budapest Klezmer Band vezetõivel, Beke Farkas Nándorral és Jávori
Részletesebbenedagógiai rogram Készítette: Faragó Gabriella megbízott igazgató Érvényes: 2014. szeptember 1-jétől - 1 -
Kós Károly Alapfokú Művészeti Iskola edagógiai rogram Készítette: Faragó Gabriella megbízott igazgató Érvényes: 2014. szeptember 1-jétől - 1 - - 2 - Tartalomjegyzék 1. Bevezető... 6 1.1. A pedagógiai program
RészletesebbenNÉPI GYERMEKJÁTÉK, NÉPTÁNCPEDAGÓGUS HAGYOMÁNYISMERET OKTATÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK
NÉPI GYERMEKJÁTÉK, NÉPTÁNCPEDAGÓGUS HAGYOMÁNYISMERET OKTATÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK ZÁRÓVIZSGA KÉRDÉSEI Belépő kérdés: Ismertesse kb. 5-10 percben egy etnikai csoport/ néprajzi tájegység néprajzi
RészletesebbenÉrtékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához Angol nyelv Általános jellemzők FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés Nincs értékelés 1. Társalgási feladat: - három témakör
RészletesebbenA HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap
A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A jó gyakorlat célja Az idegen nyelvi nap során a tanulók különböző idegen nyelvi foglalkozásokon, workshopokon
RészletesebbenAzonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 009. május 5. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 009. május 5. 14:00 I. Dallamdiktálás Zenefelismerés Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS
Részletesebbenalap közép felső angol német francia orosz
Könyvtárhasználói szokások (2001) Az Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum szeretné megismerni olvasóinak könyvtárhasználati szokásait. Kérjük, legyen segítségünkre, és válaszoljon az alábbi kérdésekre.
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓ AZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS DIPLOMAMUNKÁJÁNAK KÖVETELMÉNYEIRŐL
TÁJÉKOZTATÓ AZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS DIPLOMAMUNKÁJÁNAK KÖVETELMÉNYEIRŐL ~ ~ TÁJÉKOZTATÓ AZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS DIPLOMAMUNKÁJÁNAK KÖVETELMÉNYEIRŐL Az Osztatlan tanárképzés zárásaként Diplomamunkát kell
RészletesebbenÉrtékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához Angol nyelv Általános jellemzők FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés Nincs értékelés 1. Társalgás - interakció kezdeményezés
RészletesebbenGYŐRI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT.. SZÁMÚ MELLÉKLETE A SZAKDOLGOZAT FORMAI KÖVETELMÉNYEI
GYŐRI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT.. SZÁMÚ MELLÉKLETE A SZAKDOLGOZAT FORMAI KÖVETELMÉNYEI GYŐR, 2015 1 1. BEVEZETÉS 1.1. A szakdolgozat célja A hallgató a szakdolgozatban bizonyítja
Részletesebben