A TANTÁRGY ADATLAPJA

Átírás

1 A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet 1.4 Szakterület Pszichológia 1.5 Képzési szint Alapképzés (Licensz) 1.6 Szak / Képesítés Pszichológia magyar nyelven Pszichológus/ Képesítés kód: L A tantárgy adatai 2.1 A tantárgy neve Klinikai pszichológia és pszichoterápia II 2.2 Az előadásért felelős tanár neve Dr.Vargha Jenő László, adjunktus 2.3 A szemináriumért felelős tanár neve Dr. Szabó Krisztina Gabriella, tanársegéd 2.4 Tanulmányi év I 2.5 Félév I 2.6. Értékelés módja Vizsga 2.7 Tantárgy típusa Alap (Fő) kötelező 3. Teljes becsült idő (az oktatási tevékenység féléves óraszáma) 3.1 Heti óraszám 4 melyből: 3.2 előadás szeminárium/labor Tantervben szereplő össz-óraszám 56 melyből: 3.5 előadás szeminárium/labor 28 A tanulmányi idő elosztása: 7 óra A tankönyv, a jegyzet, a szakirodalom vagy saját jegyzetek tanulmányozása 2 Könyvtárban, elektronikus adatbázisokban vagy terepenvaló további tájékozódás 2 Szemináriumok / laborok, házi feladatok, portofóliók, referátumok, esszék kidolgozása 3 Egyéni készségfejlesztés (tutorálás) 1 Vizsgák 2 Más tevékenységek: Egyéni munka össz-óraszáma A félév össz-óraszáma Kreditszám 7 4. Előfeltételek (ha vannak) 4.1 Tantervi Introducere în psihologie I, II Introducere în neuroştiinţe Genetica comportamentului uman Psihologia sănătăţii Psihologie clinică şi psihoterapie I 4.2 Kompetenciabeli Operarea cu concepte fundamentale în domeniul psihologiei 5. Feltételek (ha vannak) 5.1 Az előadás lebonyolításának feltételei

2 5.2 A szeminárium / labor lebonyolításának feltételei 6. Elsajátítandó jellemző kompetenciák Szakmai kompetenciá k Transzverzális kompetenciák C.4 Az egyén, csoport és szervezet pszichológiai kiértékelése C. 5. Pszichológiai beavatkozások megtervezése és megvalósitása C. 6 A pszichológia területén fellelhető személyközi kapcsolatok és kommunikáció Szakmai deontológiai szabályok alkalmazása Interdiszciplináris szakmai csoportokban való hatékony együttműködés Hatékony tanulási módszerek alkalmazása a szakmai életben a folyamatos tövábbképzés érdekében 7. A tantárgy célkitűzései (az elsajátítandó jellemző kompetenciák alapján) 7.1 A tantárgy általános célkitűzése 7.2 A tantárgy sajátos célkitűzései A pszichológia tárgykörébe tartozó alapfogalmakkal való műveletvégzés C1.1 Sajátosan a Pszichológia, általlánosan pedig a Társadalomtudományok körébe tartozó fogalmak, elméletek és alapmódszerek szakmai kommunikációban való megfelelő használata C1.2 A pszichológiai jelenségek magyarázata és értelmezése, a területhez tartozó megfelelő alapfogalmak és elméletek használatával C3. A pszichológiában előforduló problémás helyzetek és lehetséges megoldások kritikus felmérése C3.1 Az információ minőségének felmérése és a használt fogalmak rangsorolása a rá jellemző terület, kiterjesztés és meghatározás, valamint a környezet igényeinek megfelelően C3.2 A tények és elméletek megmagyarázása és értelmezése, alkalmazva a szakterülethez tartozó alapismereteket, valamint az egyéni módon szerzett megfigyeléseket és adatokat C4. A személy, csoport és szervezet pszichológiai felmérése C4.1 A pszichológiai felmérésekre jellemző (egyéni, és szervezeti) fogalmak, módszerek és sajátos eszközök szakmai közlésben való megfelelő használata C4.3 Pszichodiagnosztikai stratégiák kidolgozása, az etalonált és validált pszichológiai felmérések és eljárások módszereinek és technikáinak megfelelő azonosítása révén, a pszichológiai felmérés célja, valamint célcsoportja függvényében A szakma gyakorlására érvényes deontológiai elveknek megfelelő szakmai feladatvégzés Hatékony munkavégzési eljárások alkalmazása különböző hierarchikus szinteken működő, multidiszciplináris csoportokban A szakmai kompetenciáknak a társas környezet dinamikájához való igazítása, a folyamatos fejlődés iránti szükséglet (ön)értékelése révén

3 8. A tantárgy tartalma 8.1 Előadás Didaktikai módszerek Megjegyzések 1. A pszichoterápiák meghatározása és általános jellemzése PP bemutató, video-vetítés, 2. A pszichoterápiák tudományos megalapozása PP bemutató, szövegelemzés, 3. A pszichoterapeuták képzése. A pszichoterápiák osztályozása 4. A pszichoterápiák stratégiai megközelítése. Az integratív szemlélet PP bemutató, szövegelemzés, PP bemutató, szövegelemzés, 5. A (közös) pszichoterápiás hatótényezők PP bemutató, szövegelemzés, 6. A pszichoterápiás kapcsolat (szövetség) PP bemutató, video-vetítés, 7. Az empátia terápiás jelentősége. Az empátiás kommunikáció összetevői 8. A feltétel nélküli elfogadás és a kommunikációs gátak PP bemutató, video-vetítés, PP bemutató, páros gyakorlatok, csopor-tos 9. A terapeuta kongruenciája PP bemutató, páros gyakorlatok, csopor-tos 10. Az áttételes viszony a pszichoterápiában PP bemutató video-vetítés, páros gyakor-latok, meg-beszélés 11. A viszontáttétel PP bemutató, szövegelemzés, 12. A projektív identifikáció PP bemutató, szövegelemzés, Könyvészet Cornelius-White, J.H.D., Motschnig-Pitrik, R., Michael Lux, M., Eds. (2013). Interdisciplinary Handbook of the Person-Centered Approach Research and Theory. New York. Springer Science+Business Media. Dafinoiu, I., Vargha, J.L. (2005). Psihoterapiile scurte. Iaşi, Editura Polirom. Fisher, J.E., O Donohue, W.T. Eds.(2006), Practitioner s guide to evidence-based psychotherapy. New York: Springer Gilbert, P., Leahy, R.L. (2007). The therapeutic relationship in the cognitive behavioral psychotherapies. Hove, East Sussex. Routledge. Hojat, M. (2007). Empathy in Patient Care. Antecedents, Development, Measurement, and Outcomes. New York. Springer Science+Business Media.

4 Leahy, R.L., Tirch, D., Napolitano, L.A. (2011). Emotion regulation in psychotherapy: a practitioner s guide. New York, NY. The Guilford Press. Levy, R.A., Ablon, J.S., Kächele, H., eds. (2012), Psychodynamic Psychotherapy Research: Evidence-Based Practice and Practice-Based Evidence. New York. Springer Science+Business Media. Norcross, J.C., ed. (2002). Psychotherapy Relationships That Work. Therapist Contributions and Responsiveness to Patients. New York. Oxford University Press, Inc. Norcross, J.C., Goldfried, M.R. eds. (2005). Handbook of psychotherapy integration. Second Edition. New York. Oxford University Press, Inc. Rimondini, M., ed. (2011), Communication in Cognitive Behavioral Therapy. New York. Springer Science+Business Media, LLC Summers, R.F., Barber, J.P., eds. (2010). Psychodynamic therapy: a guide to evidence-based practice. New York, NY. The Guilford Press. Vargha, J.L., Szabó, K.,G. (2009): Bevezetés a pszichoterápiák integratív szemléletébe. Cluj, Editura Presa Universitară Clujeană. Weiner, I.B., Robert F. Bornstein, R.F. (2009). Principles of psychotherapy: promoting evidence-based psychodynamic practice. 3rd ed. Hoboken. N.J. John Wiley & Sons, Inc. 8.2 Szeminárium / Labor Didaktikai módszerek Megjegyzések 1. Önismeret tanácsadás pszichoterápia: elméleti keretek. A pszichoterápia és a pszichiátriai kezelés viszonya. Csoportos. 2. A pszichoterápiák megalapozása. Empirikusan alátámasztott kezelések és valószínűleg hatékony kezelések. 3. Értékek és előítéletek a mentális zavarokkal, valamint a pszichoterápiával szemben 4. Fő irányzatok a pszichoterápiában. Alapvető értékek és elvek. Bemutatók és..kis munka és. Kis munka és. 5. A pszichoterápiás célok megfogalmazása. Konceptualizálás, kis munka és. 6. Közös és sajátos tényezők a pszichoterápiában. Kis munka és. 7. A terápiás kacsolat alapvető elemei.szerepjáték és. 8. Alapvető készségek a pszichoterápiában: az empátiás validálás. 9. Az empátiás visszatükrözés verbális és nem-verbális vonatkozásai. Szerepjáték és. Szerepjáték és. 10. Elfogadó és elutasító üzenetek. Én-közlések és teközlések. Szerepjáték és. 11. Alapkészségek a pszichoterápiában: a hitelesség. Szerepjáték és.

5 12. Az áttétel jelensége Kis munka és frontális. 13. A viszontáttétel megkülönböztetett megközelítései. Kis munka és frontális. 14. A projektív identifikáció felismerése és. Kis munka és frontális felhasználásának lehetőségei. Könyvészet Egan, G. (1990): Exercises in Helping Skills, Pacific Grove. Books Cole Publ. Co. Gillon, E. (2007). Person-Centred Counselling Psychology. An Introduction. London. SAGE Publications Ltd. Molnos, A. (1997)..Az idő kérdése. A rövid lélekelemző kezelés lényege, Debrecen, Kossuth Egyetemi Kiadó. Rogers, C.R. (2003). Valakivé válni. A személyiség születése. Budapest, Edge Tringer, L. (2007). A gyógyító beszélgetés. Budapest. SOTE. 9. Az episztemikus közösségek képviselői, a szakmai egyesületek és a szakterület reprezentatív munkáltatói elvárásainak összhangba hozása a tantárgy tartalmával. Colegiul Psihologilor din România, a Codului deontologic al profesiei de psiholog cu drept de liberă practică ( şi al Procedurilor de atestare în conformitate cu Normele metodologice de aplicare a Legii 213/2004 Registrul Naţional al Calificărilor din învăţământul Superior ( Clasificarea Ocupaţiilor din România ( European Association for Psychotherapy ( European Federation of Psychologists Associations ( 10. Értékelés Tevékenység típusa 10.1 Értékelési kritériumok 10.2 Értékelési módszerek 10.3 Aránya a végső jegyben 10.4 Előadás Elsajátított elméleti ismeretek minősége és Vizsgák 30% mennyisége Bevonódás páros gyakorlatokba Irásbeli beszámoló minősége 10.5 Szeminárium / Labor Bevonódás páros és kis gyakorlatokba Gyakorlati jártasságok szintje Hangfelvételen rögzített interjú minősége Irásbeli beszámoló minősége 10.6 A teljesítmény minimumkövetelményei Résztvétel páros gyakorlatokban Irásbeli beszámoló megszerkesztése Résztvétel páros és kis gyakorlatokban Személyközpontú interjú készítése Irásbeli beszámoló megszerkesztése 20% 20% 30%

6 Evaluarea fundamentării empirice şi ştiinţifice a unui proiect profesional, utilizând tehnici de argumentare, de cercetare, dar şi de analiză a conţinutului scris Proiectarea unui plan de intervenţie psihologică şi aplicarea lui Realizarea unui studiu de caz centrat pe identificarea modalităţilor de menţinere a igienei psihice în contactul cu categorii speciale de subiecţi (cu nevoi speciale cu tulburări psihice sau somatice). Kitöltés dátuma Előadás felelőse Szeminárium felelőse 2013 október 1 Dr. Vargha Jenő-László Dr. Szabó Krisztina Gabriella Intézetigazgató Dr. Szamosközi istván professzor Az intézeti jóváhagyás dátuma Intézetigazgató......