A Miskolci Kandó Kálmán Szakközépiskola

Átírás

1 1 A Miskolci Kandó Kálmán Szakközépiskola OM MUNKATERVE a 2014/2015. tanévre

2 2 A tanév feladatait meghatározzák: - 110/2012. (VI. 4.) Korm rendelet Nemzeti alaptanterv kiadásáról - a Közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény és módosításai évi CXC. törvény A nemzeti köznevelésről évi CXXIV. Törvény köznevelési törvény módosítása - 229/2012. (VIII.28) Korm rendelet évi CLXXXVII. törvény a szakképzésről - 150/2012. (VII. 6.) kormányrendelet az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről - 217/2012. (VIII. 9.) Korm. rendelet az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól évi CLV. törvény a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének támogatásáról - 280/2011. (XII. 20). NGM Gyakorlati normatíváról - 27/2011. (VIII.27.) SZVK - 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról - 35/2014. (IV. 30.) EMMI rendelet a 2014/2015. tanév rendjéről és az egyes oktatást szabályozó miniszteri rendeletek módosításáról - a 31/2004.(XI.13.) OM rendelet Országos szakértői, az Országos vizsgáztatási, az Országos szakmai és szakértői és az Országos szakmai vizsgaelnöki névjegyzékről, valamint a szakértői tevékenységről - 315/2013. (VIII. 28.) Korm. rendelet a komplex szakmai vizsgáztatás szabályairól - az Évi XXXIII. Törvény a Közalkalmazottak jogállásáról és a 138/1992. (X.8.) Kormányrendelet - 326/2013. (VIII: 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásról évi CXXXVII. tv. a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény módosításáról évi I. törvény a Munkatörvénykönyve - a 100/1997. (VI.13.) Kormányrendelet az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról - 106/2012. (VI.1.) Korm. rendelet az érettségi vizsgaszabályzat módosításáról - 202/2012. VII. 27) Korm. rendelet a Klebelsberg Intézményfenntartó Központról - a 26/1997. (IX.3.) NM rendelete az iskola-egészségügyi ellátásról - a 277/1997. évi kormányrendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben résztvevők juttatásairól és kedvezményeiről

3 3 - a Miskolci Kandó Kálmán Szakközépiskola Pedagógiai Programja - a 2013/2014-es tanév értékelése. 1. A tanév rendje: Első tanítási nap: szeptember 1. (hétfő) Utolsó tanítási nap: június 15. (hétfő ) A tényleges tanítási napok száma: 180 nap A 12. és a 14. oszt-nak az utolsó tanítási nap: április 30. Ballagás: április óra I. félév vége: január 16. Az eredményekről az iskolák a szülőket értesítik: január 23-ig. Őszi szünet: október 27-tól október 31-ig A szünet előtti utolsó tanítási nap: október 22. (szerda) A szünet utáni első tanítási nap: november 3. (hétfő) Téli szünet: 2014.december 22-től január 02- ig A szünet előtti utolsó tanítási nap: dec.19. (péntek) A szünet utáni első tanítási nap: január 5. (hétfő) Tavaszi szünet: április 02-től április 07-ig A szünet előtti utolsó tanítási nap: április 01. (szerda) A szünet utáni első tanítási nap: április 08. (szerda) Vizsgák: évi október-novemberi írásbeli érettségi vizsgák Jelentkezési határidő: szeptember 5. Vizsgák típusai: rendes, ismétlő, pótló, javító, szintemelő, kiegészítő (kijelölt iskola vagyunk) Magyar nyelv és irodalom: október (közép és emelt) Matematika: október (közép és emelt) Történelem: október (közép és emelt) Földrajz október (közép és emelt) Angol: október (közép és emelt) Informatika: október (közép és emelt) Német: október (közép és emelt) Fizika: október (közép és emelt) Szakmai előkészítő tárgy : október ( közép és emelt) Emelt szintű szóbeli érettségi vizsgák: november Közép szintű érettségi vizsga szóbeli vizsgarésze: november Szakmai vizsgák: Jelentkezési határidő: augusztus 15. (törzslapkivonat hitelesített másolatát) írásbeli: 2014.október szóbeli, gyakorlati vizsgák: 2014.október 08.

4 évi május-júniusi írásbeli érettségi vizsgák Jelentkezési határidő: február 15. Vizsgák típusai: rendes, előrehozott, kiegészítő, szintemelő, ismétlő, pótló, javító (valamennyi középiskola részére) Magyar nyelv és irodalom: május (közép és emelt) Matematika: május (közép és emelt) Történelem: május (közép és emelt) Angol: május (közép és emelt) Német: május (közép és emelt) Informatika: május (emelt) Informatika: május (közép) Fizika: május (közép és emelt) Szakmai előkészítő tantárgyak: május (közép) Emelt szintű szóbeli érettségi vizsgák: június Közép szintű érettségi vizsga szóbeli vizsgarésze: június Szakmai vizsgák: Jelentkezési határidő: február 15. (bemutatni: szem.ig., biz., kérelmek: mentesítés) írásbeli: május szóbeli, gyakorlati vizsgák: június A szakközépiskolákban a szakmai vizsgák írásbeli vizsgarésze, valamint írásbeli, interaktív vizsgatevékenysége május 28-án is megszervezhető (pótnap) abban az esetben, ha a vizsgázó szakmai vizsgát, valamint érettségi vizsgát is tesz, és az írásbeli vizsgák, továbbá az írásbeli vagy interaktív vizsgatevékenységek azonos napra eső időpontjai nem teszik lehetővé a mindkét vizsgán való részvételt. Mérések: Országos mérés: 10. évfolyam valamennyi tanulóra kiterjedően: olvasás és szövegértés, matematikai eszköztudás Időpont: május 27. Kilencedikes tanulók jelentkezése központi írásbelire: Egységes írásbeli felvételi vizsgák kilencedikesek részére: Pótló írásbeli felvételi vizsgák kilencedikesek részére: Osztályozó-, különbözeti és javítóvizsgák időpontjai A különbözeti és osztályozó vizsgák időpontja 2014.október 6-7.(különbözeti, osztályozó) 14:: január (osztályozó) 14: április (osztályozó) 14: június 8-9 (osztályozó) 14:00

5 5 Javítóvizsgák időpontja: augusztus :00 A Pedagógiai program szerint szervezett vizsgaidőpontok: Saját mérések 9. évf. idegen nyelv, matematika, magyar, történelem bemeneti mérés: szeptember 1. hete 11. évf. idegen nyelv, matematika, történelem érettségi előtti mérés: május vége Munkaszüneti napok és munkanap áthelyezések Mindenszentek napja november 1. szombat október 18., szombat munkanap, október 24., péntek pihenőnap december 13., szombat munkanap, december 24., szerda pihenőnap 2. Személyi feltételek: A tantestület létszáma: 46 fő Személyi változások: Gál -Tóth Boglárka GYED Babik-Joó Szilvia GYED Magyar Ágnes (matematika-fizika) áthelyezéssel a Bláthy Ottó Villamosipari Szakközépiskolában folytatja a munkát. Új kollégák: -- Hojdákné Nagy Zsuzsa matematika (főisk. végzettség) - informatika Deák Csaba programozó matematikus A távollévők óráit az oktatás-neveléssel lekötött órában oldjuk meg. Szikszai Anita fejlesztő pedagógus (óraadó) heti 10 óra Kónya Miklós földrajz (változó munkahely, Sajókeresztúr) heti 9 óra Hopka Péterné biológia ( Arnóti Ált. Isk.) heti 8 óra Jakó Imre testnevelés (óraadó) heti 10 óra

6 6 Továbbképzések: A képzés neve résztvevő ki szervezi Fizika tanári Műszaki tanári Anyagmérnök tanár Anyagmérnök tanár Műszaki tanári Matematika tanári Testnevelés msc Szakérői (tanfelügyelő, ped. min., szaktanácsadó) Péterffy Gáspár Sándor Péter Illésné Zsemberi Betti Kovács Lajos Sági Zsolt Deák Csaba Várnai Virág Prillné Csordás Csilla Nyíregyháza Óbudai Egyetem Miskolci Egyetem Miskolci Egyetem Óbudai Egyetem Eger akkreditált vagy másoddiploma Mesterképzés (nincs ped végz.) Új diploma (nincs ped végz.) Új diploma (nincs ped végz.) Új diploma (nincs ped végz.) Új diploma (nincs ped végz.) Új diploma (nincs ped végz.) a képzési idő tartama(év) 2,5 év 2 év 2 év 2 év 2 év ki fizeti Tervezetten: 80% KLIK, 20% Tervezetten: 80% KLIK, 20% önköltséges Állami finanszírozás Állami finanszírozás Állami finanszírozás összeg támogatott támogatott ,5 év Önköltséges Nyíregyháza Mesterképzés 1 év Ft/félév OH akkreditált óra pályázat mettőlmeddig Az oktatás tárgyi feltételeinek biztosítása Osztályterem 13( +4 csak fűtési idényen kívül használható) Kisterem 3 (104,204,304) Labor 5 ( Vill.1,2,3,4,5) Informatika terem 4 (301,309,310, degem) Tornaterem 1 Az osztálytantermek díszítése az osztályfőnök felelőssége. A díszítés jellege tükrözze az oktató és nevelőmunka szándékát, támaszkodjon a nemzeti és az iskola kultúrájára, a szakképzés irányára. A díszítés módja nem tehet kárt a tantermek falában, ill. a berendezési tárgyakban.

7 7 Technikai eszközök Számítógépek: Tanulók számára hozzáférhető Pedagógusok számára hozzáférhető Hordozható számítógép Helyi hálózatba kapcsolt Jogtiszta szoftverek száma Monitorok száma Nyomtatók száma Egyéb technikai eszközök száma Ebből: Cd lejátszó: Videokamera Fénymásoló Projektor interaktív tábla 142 db 110 db 118 db 42 db+48 db 142 db 184 db 142 db 15 db 27 db 12 db 1 db 2 db 10 db 3 db Számítógépeink fejlesztéséért, szoftverbeszerzéseinkért az informatikai munkaközösség felelős, együttműködve az informatika szaktanárokkal, az iskola műszaki vezetésével, valamint a rendszergazdával A pályázati lehetőségeket még jobban kiaknázva folytatjuk a tantárgyak eszköztárának fejlesztését, az új OKJ-s szakképzés, szakmai vizsga eszközigényének biztosítását Szülők, tanulók összefogása segítségével tarjuk rendben a tantermeinket. A tantermek festésében továbbra is számítunk a szülők segítségére. A kamerák elhelyezése az állagmegóvást szolgálja. Még a bejáratnál is csökkent a hétvégi randalírozások száma. A délutáni tanítás minimalizálása miatt szeretnénk továbbra is igénybe venni a MITISZK laborjait. Az épület Palóczy utcai homlokzata esztétikailag csúnya, felújításra szorul az épület vízvezeték- és fűtési rendszere, valamint elektromos hálózata ban elvégeztettük a villamos berendezések tűzvédelmi kötelező felülvizsgálatát, sajnos nagyon sok helyen nem megfelelő minősítés született. Az erről készült jegyzőkönyvet, a részletes megállapításokat megküldtük a KLIK-nek július 25-én. A Központi Lánykollégiumtól 2006-ban kapott 4 tanterem fűtését nem sikerült megoldani, ezért ezeket a termeket csak jobb idő esetén tudjuk használni Bővítjük az elektronikus információhordozó állományunkat, valamint az elméleti oktatáshoz szükséges eszközállományunkat a közismereti és a műszaki terület tervei alapján, az eszközjegyzéknek megfelelően.

8 8 4. A nevelő-oktató munka Közismereti képzés Szakképzés Osztály 9a 9b 9c 10a 10b 10c 11a 11b 11c 12a 12b 12c 12d 13d 14a 14b Létszám 33 (2) 33 (2) 32 (2) 33 (4) 29 (3) 33 (2) 25 (1) 28 (0) 29 (2) 22 (1) 20 (3) 29 (4) 24 (1) 34 (1) 25 (1) 29 (2) Az iskolai tanulói létszám: 458 (SNI-s beszámításával: 490) évf. tanulói létszám:404 Szakképzős tanulói létszám: 54 Lányok: 53 Fiúk: 351 Bejárók:229 Kollégisták:16 Miskolciak: 209 Hátrányos helyzetűek: 19 Halmozottan hátrányos helyzetűek: Legfontosabb feladataink: Elsődleges feladatunk a évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről és a évi CLXXXVII. Törvény a szakképzésről és pedagógiai programunkba foglaltak maradéktalan végrehajtása. Kiemelt szerepe van továbbá a nevelői oktatói tevékenység folyamatos fejlesztésének, hatékonysága növelésének, az új módszerek megismerésének és kipróbálásának. Ennek a fejlesztési folyamatnak a szolgálatában pedagógusaink a munkaközösséggel és a nevelőtestülettel együttműködve tervezzenek, dokumentáljanak és számoljanak be meghatározott időpontokban minden nevelési és oktatási fejlesztési tevékenységükről, elemezzék eredményeiket, határozzák meg a fejlesztési területeket saját, illetve az oktatás nevelés többi szereplője számára is! Tegyenek fejlesztési javaslatot szakmai munkaközösségük és az intézményvezetés számára. Az állandó feladatokon belül amelyek a tanév rendjéből és a pedagógiai program megvalósításából erednek kiemelten kezeljük azokat a tevékenységeket, amelyek az iskolaélet szempontjából részletesebb intézkedési tervet igényelnek, vagy végrehajtásuk határidőhöz, más törvényi előíráshoz kötöttek:

9 9 Beiskolázási program összeállítása és végrehajtása a 2015/16-os tanévre. A tanév rendjében meghatározott programok végrehajtása. A mérés-értékelési rendszer működtetése. Egységes elvek kialakítása az oktató-nevelő munka minden területén. Az ifjúságvédelmi tevékenység. A hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók felmérése az új meghatározás szerint, majd segítése. A sajátos nevelési igényű és más problémákkal küzdő tanulók segítése. Az osztályfőnökök munkájának szervezése, irányítása. Felkészülés az ellenőrzésre, pedagógusminősítésre (1 fő: Szalma Anna minősítése ben). Diákönkormányzat munkáját segítő pedagógiai tevékenység, összhangban a diákönkormányzat munkaprogramjával. Tanulói képességfejlesztés. A tehetséges tanulók gondozása. Hatékony, humánus, kölcsönös tiszteletre épülő nevelési eszközök alkalmazása. Tanulói közösség építése. A tanórai hatékonyság növelése. A tanulók tanulási képességeinek, módszereinek támogatása és fejlesztése. A tananyag fejlesztése. Szemléltetés és oktatástechnika tanórai alkalmazásának növelése. A pedagógusok egyenletes leterhelésének követése. A kötött munkaidő dokumentálása az elektronikus napló segítségével. Szakmai és közismereti versenyekre való felkészítés (OSZTV, SZÉTV, SZKTV, sport és közismereti házi, megyei és országos versenyek). A központilag meghirdetett versenyek mellett megjelenő egyéb versenyek tervezése a szülői munkaközösséggel közösen. A belső ellenőrzési program összeállítása. A tanügyi dokumentumok kezelése, különös tekintettel a tanulói nyilvántartó és igazoló dokumentumokra. A tanulók értékelésének módja, ütemezése, kapcsolódása a kompetenciavizsgálatokhoz. Érettségi és szakmai vizsgák szervezése. (őszi és tavaszi vizsgaidőszakban) Az egészség megőrzésére, a természet- és a környezetvédelemre nevelés. Az intézményen belüli kommunikáció javítása: Az információcsere javítása az e-naplón keresztül Az adminisztratív-technikai dolgozók tájékoztatása

10 10 A tanulók érdeklődésének megfelelő szabadidős programok szervezése. Tömegsport foglalkozások szervezése A tanév során kirándulások szervezése Munka- és tűzvédelmi tevékenység. Speciális szakmai feladatok A tárgyév speciális feladatai fenntartói előírások, jogszabályváltozások vagy önkéntes feladatvállalások alapján: Az intézményi alapdokumentumok felülvizsgálata, átdolgozása. Az elektronikus napló teljes körű használata az időkorlátok pontos betartásával. Szakmai képzésünk során a munkaerő-piaci igények figyelembevétele. Felkészülés a komplex szakmai vizsgákra (elméleti, gyakorlati vizsgára, szakdolgozat, ill. annak védése). Külső gyakorlóhelyek felkutatása, üzemlátogatások. Egységes követelményrendszer kialakítása a szakmai területeken. Szakmai versenyeken való részvétel, felkérés esetén rendezés. Szakmai továbbképzéseken való aktív részvétel. A nyári szakmai gyakorlat szervezése A munkaközösségek általános működési és fejlesztési feladatai A munkaközösségek a munkaközösségek vezetőinek felelősségével és irányításával és a pedagógusok bevonásával végezzék feladataikat konzultálva és együttműködve a többi munkaközösséggel: legalább öt alkalommal tartsanak munkaközösségi értekezletet az értekezletek tartalmáról vezessenek jegyzőkönyvet, azt számítógépes formátumban tárolják és adják át ( ) a területért felelős igazgató helyettesnek a tanév végén, ha intézkedés szükséges, azonnal. fejlesztési tevékenységüket, működésüket tervezzék, terveiket munkaközösségi munkatervben fogalmazzák meg, azt számítógépes formátumban tárolják és adják át ( ) a területért felelős igazgatóhelyettesnek, a tanévnyitó értekezleten pedig számoljanak be arról. fejlesztési tevékenységüket, működésüket dokumentálják, elemezzék, eredményeik és tapasztalataik alapján határozzák meg a további fejlesztési feladatokat és célokat

11 11 önmaguk és az intézmény vezetése számára, készítsenek minderről a tanév végén munkaközösségi beszámolót, azt számítógépes formátumban tárolják és adják át ( ) a területért felelős igazgatóhelyettesnek, a tanévzáró és értékelő értekezleten számoljanak be arról. Fejlesztési és működési tevékenységük során térjenek ki a következő területekre: A munkaközösség tanügyi tevékenysége Értékeljék a személyi feltételek változásait, az ebből eredő előnyöket, nevezzék meg a megoldásra váró problémákat! Értékeljék a helyettesítések alakulását, nevezzék meg a megoldásra váró problémákat! Értékeljék órarendi, tantárgyfelosztási tapasztalataikat! Értékeljék a munkaközösség hatáskörébe tartozó dokumentumok megfelelőségét, az adminisztráció jellemzőit, nevezzék meg a problémákat! (naplók, jegyzőkönyvek, dolgozatok, szabályzatok, stb.) Tervezzék és tartsák nyilván önfejlesztésüket, a továbbképzéseken való részvételüket, az ott szerzett ismereteket osszák meg egymással! Értékeljék a mérések eredményét (kompetenciamérés, házi vizsgák, érettségi, stb.) Tegyenek javaslatot időben a hiányzó, meghibásodott eszközök beszerzésére, javítására. A munkaközösség szakmai, pedagógiai munkája Kövesse nyomon a tanterv tanmenet szerinti végrehajtását, elemezze, értékelje azt! (oktatási célok végrehajtása, elmaradások, problémák) Hozza létre saját adminisztrációs rendszerét, és fejlessze azt! (tanmenetek, tantervek, koncepciók, szabályzatok) Elemezze és értékelje a beiskolázás, osztály- és csoportszervezés jellemzőit! Vizsgálja és értékelje az oktatási segédeszközök használatának, hatékonyságának jellemzőit! (tankönyvek, jegyzetek, szemléltető eszközök alkalmazása) Elemezze és értékelje oktatási módszerének jellemzőit! (módszertani irányelvek hatékonysága, célszerűsége) Ellenőrizze az oktatási nevelési folyamatot! (óralátogatások, felmérések) Értékelje a tanár- diák- szülő kapcsolatrendszerének jellemzőit! A munkaközösség eredményességi mutatói Vizsgálja és értékelje a tanulók tanulmányi eredményeit, azok jellemzőit, változóit! Vizsgálja és értékelje a nevelési eredményeket, nevezze meg a megoldásra váró problémákat! Tartsa nyilván a tanterven kívüli eredményeket!

12 12 (versenyek, vizsgák, egyéni eredmények, kompetenciamérés eredményei) Értékelje a kiemelendő tanári, nevelői tevékenységet, jelezze az iskolavezetésnek! Egyéb munkaközösségi tevékenység Tartsa nyilván a pályázatokban végzett munkát, programokat, oktatással nem összefüggő feladatokat stb. Kísérje figyelemmel az egyenletes leterhelés elvét! A műszaki munkaközösség által meghatározott feladatok a 2014/2015. tanévre 31. Szakképzéssel kapcsolatos feladatok Alapozó képzés A 2013/2014. tanévtől a 9. évfolyamon az elektrotechnika-elektronikai szakmacsoportban az új OKJ (150/2012. (VII. 6.) Korm. rendelet alapján az Elektronikai technikus szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményeit tartalmazó 27/2012. (VIII. 27.) NGM rendelet, valamint a szakképzési kerettantervekről szóló 14/2013. (IV.5) NGK rendeletben kötelezően előírt kerettanterv alapján elkészített iskolai szakmai programunkban meghatározott tantárgyfelosztás szerinti alapozó képzést vezetünk be. A 2014/2015. tanévtől a 10. évfolyamon az elektrotechnika-elektronikai szakmacsoportban a 14/2013. (IV.5) NGK rendeletben kötelezően előírt kerettanterv alapján elkészített iskolai szakmai programunkban meghatározott tantárgyfelosztás szerinti alapozó képzést vezetjük be felmenőrendszerben. A 2013/2014. tanévtől a 9. évfolyamon az informatikai szakmacsoportban az új OKJ (150/2012. (VII. 6.) Korm. rendelet alapján az Műszaki informatikus, az Gazdasági informatikus és az Informatikai rendszergazda szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményeit tartalmazó 12/2013. (III. 28.) NGM rendeletekben kötelezően előírt kerettantervek alapján elkészített iskolai szakmai programunkban meghatározott tantárgyfelosztás szerinti alapozó képzést vezetünk be. A 2014/2015. tanévtől a 10. évfolyamon az informatikai szakmacsoportban a 12/2013. (III.28) NGK rendeletben kötelezően előírt kerettanterv alapján elkészített iskolai szakmai programunkban meghatározott tantárgyfelosztás szerinti alapozó képzést vezetjük be felmenőrendszerben. A 11. és a 12. évfolyamon a régi 2006-os OKJ szerinti tananyagtartalom alapján végezzük a képzést az elektrotechnika-elektronikai és a informatikai szakmacsoportban. A szakmai munkaközösség tagjai a 2014/2015. tanévben is alaposan felkészítik iskolánk

13 13 tanulóit annak érdekében, hogy lehetőség szerint a legtöbben a szakmai alapozó tárgyat (elektronikai alapismeretek, informatikai alapismeretek) válasszák majd választható érettségi tárgyként! A 2016/17. tanévtől már csak az új OKJ-s szakképzés indítható és ettől az évtől kezdve kötelező a komplex szakmai érettségi a szakközépiskolákban. Az iskolánkba járó 9. és 10. évfolyamos tanulóink már kötelező komplex szakmai érettségi vizsgát tesznek. A kötelezően választandó vizsgatárgy szakközépiskolában a szakközépiskola (XI. Villamosipar és elektronika és XIII. Informatika) ágazat ágazatának megfelelő szakmai vizsgatárgy. Szakképzés A 2014/2015. tanévben a szakképző évfolyamon 2 osztályt indítunk az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) kormányrendelet alapján. A évben bevezetett OKJ szerint beindított szakképző osztályok létszáma a jelentkezések alapján: elektronikai technikus (26 fő 3 szakmai gyakorlati csoport) és műszaki informatikus (30 fő 3 szakmai gyakorlati csoport). A 11. és a 12. évfolyamon a modulrendszerű és kompetencia alapú középfokú szakképzés iskolai dokumentumai (tanmenetek) alapján végezzük az oktatást. Ebben a tanévben is kiemelt feladatunk, hogy az elmúlt év oktatási és a szakmai vizsgák tapasztalatai alapján a szükséges tapasztalatokat beépítsük az oktatásba. A 2014/2015. tanév szakmai képzését a évi CLXXXVII. Törvény a szakképzésről évi LXXI. Törvény és a szakképzésről szóló évi CLXXXVII. Törvény módosításáról szóló törvények szakképzésünkre vonatkozó rendelkezései határozzák meg. Feladataink: Elkészíteni a szakképzésről szóló évi CLXXXVII. Törvény alapján a szakmai alapozó képzést a szakképzési kerettantervek alapján a 10. évfolyamon. Előkészíteni a 10. évfolyam tanulói számára kötelezően előírt komplex szakmai érettségi vizsgára történő felkészítés személyi és tárgyi feltételeit. Anyag és eszköz igénylés benyújtása Miskolci Tankerület felé.

14 14 Felülvizsgálni és beépíteni az oktatásba a évi új OKJ szerint a XI. villamosipar és elektronika ágazathoz tartozó és a 2013/2014. tanévben bevezetett 1 éves elektronikai technikus képzés oktatási és vizsga tapasztalatait. Felülvizsgálni és beépíteni az oktatásba a évi új OKJ szerint a XIII. informatika ágazathoz tartozó és a 2013/2014. tanévben bevezetett 1 éves műszaki informatikus képzés oktatási és vizsga tapasztalatait. Előkészíteni egyéb az iskolánkban képezhető XI. villamosipar és elektronika, illetve a XIII. informatika ágazathoz tartozó szakmák képzésének a bevezetését a 2014/2015. tanévtől kezdődően pl. gazdasági informatikus, informatikai rendszergazda, PLC programozó, adatbázis-kezelő és elektronikai műszerész. 2. Szakmai Tanulmányi Versenyek A 2014/2015. tanévben is benevezzük legjobb tanulóinkat az Országos Szakmai Tanulmányi Versenyekre. Az Országos Szakmai Tanulmányi Versenyre (OSZTV) elektronikai technikusainkból és a műszaki informatikusokból 3-3 főt tervezünk indítani. Az Emberi Erőforrások Minisztérium hatáskörébe tartozó Szakmacsoportos szakmai előkészítő érettségi tantárgyak versenyére (SZÉTV) mind a két szakmacsoportban az elektrotechnika-elektronikai és az informatikai szakmacsoportban is tervezzük legjobb tanulóink elindítását a versenyen. Ebben a tanévben is kiemelt és fontos feladatunk a kiemelkedő szakmai ismeretekkel és jó gyakorlati érzékkel rendelkező tanulóink szakmai versenyre történő felkészítése. 3. Szakmai gyakorlati fejlesztési feladataink Mint minden évben, most is javaslatokat kérünk a szakmai kollégáktól, a munkaközösségvezetőktől és az informatikai és az elektronikai laborvezetőktől a szakmai gyakorlati oktatáshoz szükséges elektronikai és informatikai anyagok, eszközök és műszerek beszerzéséről. Informatikai fejlesztések összegyűjtése: Kiss Roland Elektronikai fejlesztések összegyűjtése: Pongrácz László 31. Pályázatok DECENTRALIZÁLT pályázat Tervezzük részvételünket a 2014/2015. tanévben kiírásra kerülő DECENTRALIZÁLT pályázatban. Az elektronikai technikus és a műszaki informatikus szakmák képzéséhez szüksége eszközökre lehet majd pályázni.

15 15 LEONARDO DA VINCI pályázat: Szakmai és idegen nyelvi munkaközösségünk 2014/2015. tanévben is elkészíti a Leonardo Mobilitás pályázatot. A TEMPUS pályázatok évtől megújultak és ERASMUS+ program néven indultak újra. Az új pályázatok fontos része lett az ECVET Minőségi mobilitás, amely az országok közötti közös megfeleltetést biztosítja az európai unióban a szakmai gyakorlatok elismerésében A 2014/2015. tanévben is tervezzük a szakképzéssel kapcsolatos egyéb pályázati lehetőségekben is a részvételünket. 5. Egyéb szakmai feladatok Hangosítás, stúdió Az iskolai stúdióban tevékenykedő kollégáink a szokásos hangosításokat, informatikai eszközök kezelését, fotózásokat és videofilmek készítését az idén is elvégzik pl. évnyitó, október 23.-a, szalagavató ünnepség, március 15., Kandó-hét rendezvényei, ballagás stb. Az iskolai stúdió munkáját Sándor Péter és Brevák Pál irányítja. Pályaválasztási kiállítás Minden tanévben részt veszünk a Miskolcon megrendezésre kerülő Pályaválasztási kiállítás című rendezvényen, melyet a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Munkaügyi Központ rendez meg. A kiállítási standunkon iskolánk szakmai képzését és diákéletét mutatjuk be. Nyílt nap Ebben a tanévben is a hagyományainknak megfelelően rendezzük meg az iskolai nyílt napokat, a szakmai képzésen kívül az iskolai élet egészét próbáljuk meg bemutatni az érdeklődő általános iskolai tanulóknak és szüleiknek. A 7-8. osztályosok számára két alkalommal mutatjuk be az iskolát, illetve a szakképzési rendszerünket. MI-TISZK Iskolánk továbbra is részt vesz a Miskolc-térségi Szakképző Központ Kht. (MITISZK) munkájában. A szakképző évfolyamon tanuló tanulóink az órarendi időbeosztás szerint veszik igénybe a központi mechatronikai, elektronikai, PLC és pneumatikai laborokat.

16 16 Kötelező összefüggő szakmai gyakorlat Az NGK rendeletekben kötelezően előírt kerettantervek tartalmazzák a kötelező összefüggő szakmai gyakorlatok tematikáját. Az összefüggő szakmai gyakorlat elvégzése minden 9. és 10. évfolyamos tanulónk számára kötelező, ez a továbblépés feltétele. Az 5 (4+1) évfolyamos szakképzés esetén a kötelező összefüggő szakmai gyakorlatok óraszáma: a 9. évfolyamot követően 70 óra, a 10. évfolyamot követen 105 óra, a 11. évfolyamot követően 140 óra; a 12. évfolyamot követően 140 óra; (1 éves képzés esetén) A 11. és 12. évfolyamos tanulóink számára a szakképző évfolyamba belépés feltétele az érettségi vizsgát követően letölteni a 160 óra nyári szakmai gyakorlatot. Pályázatok 0002 Sokféleség, Méltányosság, Lehetőség : interkulturális tanulási környezet megteremtése migráns tanulók fogadására TÁMOP 3.2.1/A-11/2 Szakmai hálózatépítés, szemléletformálás, tapasztalati tanulás a minőségi közösségi szolgálatért Miskolcon Pályázat nyert/nem nyert nyert összeg TÁMOP B-11/ támogató formák bevezetése TÁMOP B-12/ Szakképző intézmények felkészülésének támogatása a rövidebb képzési idejű szakképzés bevezetésére Konzorciumi tag (Martin, Eötvös, Kandó) folyamatos (Földes, Zrínyi, Ferenczi, Berzeviczy, Koós, Kandó) nyert Ft nyert Ft nyert Ft című pályázat Útravaló ösztöndíjprogram továbbfutó 7 fő folyamatban Útravaló-Macika új belépő 14 fő Elbírálása folyamatban

17 17 TÁMOP A Továbbtanulást erősítő kezdeményezések támogatása TÁMOP / Hátrányos helyzetű gyermekek önkéntes részvételének ösztönzése a komplex iskolai testmozgásprogramok szervezésében nyert nyert Ft 5 millió Ft-os csomag Ifjúságvédelmi feladatok - Az ifjúságvédelemmel kapcsolatos intézményi feladatokat a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról tartalmazza. Az ifjúságvédelmi feladatokat az intézményvezetés, az ifjúságvédelmi felelős (aki csak munkaidejének egy részében látja el ezt a feladatot) és az osztályfőnöki munkaközösség tervezi és koordinálja, és az együttműködés ezen a területen minden pedagógus feladata. A tanévben kiemelten fontos feladatok az ifjúságvédelem területén: Az osztályfőnökök fordítsanak figyelmet a szociális és mentális problémákkal küzdő tanulók megismerésére, konzultáljanak az ifjúságvédelmis tanárral! Hozzák a tanulók tudomására, hogy problémáikkal bármikor fordulhatnak az osztályfőnökhöz, illetve az ifjúságvédelmi felelőshöz, az intézményvezetőhöz. Az ifjúságvédelmis szakember gyűjtse össze és hozza a tanulók tudomására az ifjúságvédelmi tevékenységet végző szervezetek nevét és elérhetőségét! Mérje fel az SNI-s tanulókat, szervezze meg a foglalkozásokat a Nkt.-ben rendelkezésre álló órakeret. Évről évre nő e tanulók száma, előzetes felmérésünk alapján kb.30 tanuló (a felmérés folyamatban van) foglalkozását kell megoldanunk. A btmn-es tanulók felmenőrendszerben nem számítanak két főnek, az ő ellátásuk a nevelési tanácsadó feladata. Segítse az ingyentankönyv igénylését, kiosztását a határidők pontos betartásával.

18 18 Kísérje figyelemmel az igazolatlanul hiányzókat (értesítések, felmentések, kedvezmények biztosítása, törvényi változások, stb.) vegyen rész a hivatalok értesítésében, esetleges tárgyalásokon. Vegyen rész pályázatok figyelésében, lebonyolításában (Útravaló-Macika ösztöndíjra). Szervezzen versenyeket, szervezze meg a meghirdetett versenyeken való részvételt, kísérje a versenyzőket (Bűnmegelőzési vetélkedő,stb.) Tartson kapcsolatot ifjúságvédelmi szervezetekkel, vegyen részt a tájékoztatókon, erről számoljon be a nevelőtestületnek. Az egészséges életmóddal és a környezeti neveléssel kapcsolatos feladatok Az intézmény egészséges életmódra nevelési és környezeti nevelési programja végrehajtásakor az osztályfőnökökre és a pedagógusokra támaszkodik. Az intézményvezetés és osztályfőnöki munkaközösség gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatai: Az egészségnevelési program részeként kábítószer, és a káros szenvedélyek megelőzésére irányuló programok, ismertetők, előadások kidolgozásának segítése, végrehajtásának figyelemmel kísérése. A környezeti nevelési program részeként lehetővé teszi a szelektív hulladékgyűjtést. Az osztályfőnöki munkaközösség folyamatosan tartsa a kapcsolatot a védőnővel és az iskolaorvossal, vonják be őket osztályfőnöki órák megtartásába! A szakmai közösségek tanterveikbe építsék be az egészséges életmódra neveléssel és a környezeti neveléssel kapcsolatos ismereteket tanterveikbe! A DÖK működésével kapcsolatos feladatok A tanévben törekedni kell arra, hogy a DÖK működése a tanulók igénye alapján is megfeleljen az új köznevelési tv.-nek. Ennek érdekében: A pedagógusok, az osztályfőnökök hangsúlyozzák a diákképviselet fontosságát, támogassák a tanulókat az önszerveződésben! A tanulók kapjanak rendszeres és világos információt a DÖK működéséről, és a diákképviseleti lehetőségekről! A DÖK készítsen éves munkatervet és hajtsa végre azt!

19 19 Programjában törekedjen a diákképviseleti tevékenység és az önszerveződés népszerűsítésére! (iskolagyűlés) Iskolai díjak (Kandó- díj, STAR osztály, STAR tanuló) szempontjainak figyelemmel kísérése, javaslattétel a díjak odaítélésére. A DÖK vezető tanára gyűjtse a tanévben az iskolai versenyeredményeket, segítse a jutalmazás megszervezését! Házirend felülvizsgálata, diák etikai kódex megismertetése az alsóbb évfolyamon. A diákönkormányzatot segítő tanár az intézményvezetés és a DÖK közötti hivatalos kapcsolattartó. A hagyományápolással és az intézményi kultúra fejlesztésével járó feladatok A tanévben intézményünk a 49. tanévét kezdi meg. Folytatva az eddigi gyakorlatot, nagy gondot kell fordítani a hagyományok ápolására. Ezeken keresztül is lehetőségünk és szükségünk van partnereink pozitív kötődését erősíteni, a diákéletet mozgalmassá tenni, olyan iskolát fenntartani, amelynek partnerei a diákok, a szülők és a tanárok is, és vállalják a velünk való közösséget és azzal népszerűsítésünket környezetünkben. Ezért folytatnunk kell eddig sikeres programjainkat, megtartani jeles napjainkat, és bővíteni azoknak az eseményeknek a számát, amelyek méltán öregbítik intézményünk hírnevét. Hagyományos rendezvényeink a tanévben Osztálykirándulások Gólyadiszkó Műveltségi vetélkedő Szalagavató Kandó-hét, bál Szülő-tanár találkozó Kandó-Ferenczi olvasási verseny Rendkívüli irodalomórák Törő Gábor megyei fizika verseny szakközépiskolák számára Színházlátogatás (minden osztály egyszer maga szervezi meg), Hangverseny (1 alkalommal, iskolai szinten) Hagyományos, rendeletben meghatározott megemlékezések (humán mk. Munkaterv) Ballagás

20 20 Sportnap Puskás-kupa Háziversenyek Tervezett versenyek: Humán munkaközösség - október Édes anyanyelvünk verseny országos döntője - november 7-8. Országos Kossuth szónokverseny - december Miskolc Ifjú Szónoka városi verseny - november 17. Országos Arany János irodalmi verseny január Implom József országos helyesírási verseny március Országos szép magyar beszéd verseny április Városi József Attila szavalóverseny Reál munkaközösség - Bede Lajos megyei matematika verseny - Törő Gábor megyei fizika verseny rendezés - Kenguru Nemzetközi matematika verseny - Zrínyi Országos matematika verseny - Bólyai országos matematika csapatverseny Idegen nyelvi munkaközösség - Gárdus János megyei középiskolai nyelvi verseny évfolyam - II. Rákóczi Ferenc Megyei Könyvtár kulturális és ország ismereti vetélkedő - Miskolci Egyetem Modern Filológiai Intézetének idegen nyelvi versenye (megyei) - ECL nyelvvizsga központ megyei verseny - OKTV angol nyelvből - Tiniagy 4 fordulós országos angol nyelvi levelezős verseny Informatikai munkaközösség - Nemes Tihamér Országos Informatikai Tanulmányi Verseny Alkalmazói és Programozói kategóriáiban tervezünk versenyeztetést a évfolyam számára.