Farkasné Ökrös Marianna EKF Gyakorló

Átírás

1 TEMATIKUS TERV Készítette: FARKASNÉ ÖKRÖS MARIANNA Szak: KÉMIA földrajz informatika Iskola: Eszterházy Károly Főiskola Gyakorló Általános, Közép-, Alapfokú Művészeti Iskola és Pedagógiai Intézet; (OM azonosító: ); 3300 Eger, Barkóczy utca 5. Készült az iskolai Helyi tanterv NAT-2012 és Kémia 10. tanmenet 2014/2015. dokumentumok, valamint a hatályos érettségi követelmények alapján. Műveltségi terület: Ember és természet Tantárgy: Kémia A tanulási-tanítási egység témája: A széncsoport és elemeinek szervetlen vegyületei A tanulási-tanítási egység cél- és feladatrendszere: A tanult anyagszerkezeti ismereteket a megértés szintjére emelve, a tanulók legyenek képesek különbséget tenni a fizikai és kémiai tulajdonságok, illetve a fizikai változások és kémiai reakciók között, tudják a megismert változásokat részecske szinten magyarázni. A tanulók legyenek képesek az anyagok tulajdonságait a megadott információk alapján felismerni, azokat a a szerkezeti jellemzőkkel magyarázni. A tanulóknak tisztában kell lenniük azzal, hogy a civilizáció fejlődésének hatalmas ára van, amely a háborítatlan természet szépségeinek elvesztéséhez vezet, ezért törekedni kell az emberi tevékenység által okozott károk minimalizálására. A tanulási folyamat során a tanulóknak: érteniük kell a természettudományos gondolkodás és kísérletezés alapelveit és módszereit; minél több olyan anyag tulajdonságaival kell megismerkedniük, amelyekkel a hétköznapokban is találkozhatnak és ezekkel kísérleteket kell végezniük; korszerű háztartási, egészségvédelmi, energiagazdálkodási és környezetvédelmi ismeretekre kell szert tenniük Nevelési-fejlesztési : A szén és a szilícium korszerű felhasználási lehetőségeinek megismerése Vegyületek szerkezete, összetétele és tulajdonságai közötti kapcsolatok megértése és alkalmazása. 1

2 A szén atom elektronszerkezetének, kötésviszonyainak megismerése, a szerves kémiai ismeretek előkészítése Vegyületek csoportosítása szervetlen és szerves vegyületekre (előkészítés) A szén-dioxid kvóta napjainkban betöltött szerepének megértése. A karbonátok és szilikátok, mint a földkérget felépítő vegyületek gyakorlati jelentőségének megértése A szilikonok felhasználási módjainak, ezek előnyeinek és hátrányainak magyarázata tulajdonságokkal A tanulási-tanítási egység helye az éves fejlesztési folyamatban, előzményei: A témakör a tantárgyi Helyi tantervnek első fejezete. A második fejezet ebben a dokumentumban A fémek és vegyületeik témakör. A tanmenet készítésekor tekintettel a később belépő szerves kémiai témakörökre, az évfolyamon szintén tanító vezetanár kollégámmal a két témakör felcserélése mellett döntöttünk, azaz nem a fémek, hanem a szén vegyületek előzik meg a következő tananyagrészt, amely már a szerves kémia tárgykörébe tartozik, konkrétan III. A szénhidrogének és halogénezett származékaik című fejezet. Magára a fejezetre 6 tanórát irányoz elő a tanmenet, az alábbiak szerint: új ismeretet feldolgozó óra: 4 feldolgozás, gyakorlás: 1 összefoglalás, ellenőrzés: 1 A soron következő tananyagrész a Szerves kémia ismeretköre, ezért ennek a fejezetnek az is célja, hogy ezt a témakört előkészítse (C elektronszerkezete, kötései, szervetlen és szerves vegyületek). Előzetes tudás a Helyi tanterv szerint (belső koncentráció): A fejezet nagyban épít a tanulók korábbi években (általános iskola, 9. évfolyam) szerzett ismeretire, hétköznapi tapasztalataira: a C és a Si elektronszerkezete atomrács, grafitrács jellemzői a grafit, a gyémánt jellemői a szén tökéletes és tökéletlen égése a CO és a CO2 élettani hatásai a C és a CO redukáló tulajdonsága (vasgyártás) a szénsav, gyenge sav karbonátok 2

3 Tantárgyi kapcsolatok: - Fizika: Halmazállapotok és változásaik. Gázok standard állapota, számítások. Félvezetők. Elektrolízis (grafit elektródok) - Biológia: fotoszintézis, a szén körforgása, a szén oxidjainak hatása az élő szervezetre - Rajz: térlátás. Eszközhasználat. Geometriai ismeretek.(modellek) - Matematika: geometriai ismeretek, problémamegoldás. Adatok elemzése, számítások. - Anyanyelvi kommunikáció: szakkifejezések használata, íráskép, esztétikus füzetvezetés. - Technika, technikatörténet: fémek előállítása, vaskohászat fejlődése (redukció C-el, CO-al); allotróp módosulatok ipari felhasználása - Történelem, helytörténet, ipartörténet: faszén égetése a Bükkben, Jedlik Ányos, informatika fejlődése, üveggyártás. Fullerének felfedezése (Nobel-díj) - Földrajz: a szén keletkezése, szenülés. Gyémánt lelőhelyek.fosszilis energiahordozók. A légkör összetétele. Üvegházhatás, globális felmelegedés. Szilíciumvölgy ; a kvarc előfordulása. Karbonátok, szilikátok. - Informatika: IKT eszközök használata. Órajel-generátor. Informatika története. Osztály: 10. D Tankönyv és munkafüzet: Dr. Siposné Dr. Kedves Éva Horváth Balázs Péntek Lászlóné: Kémia 10. Általános és szervetlen kémia (MS 2620U) oldal Munkafüzet oldal Mozaik Kiadó, Szeged Felhasznált segédletek, tanári felkészülést segítő anyagok: 1. Részletes érettségivizsga-követelmény 2. Helyi tanterv NAT Kémia 10. tanmenet 2014/ Kémia Közép-és emelt szintű érettségire készülőknek Mozaik Kiadó, Szeged Rózsahegyi Márta - Wajand Judit: 575 kísérlet a kémia tanításához Tankönyvkiadó, Budapest Matematikai, fizikai, kémiai összefüggések. Négyjegyű függvénytáblázat Nemzeti Tankönyvkiadó Prezentációk: o A szén o A szén szervetlen vegyületei: CO 3

4 o A széncsoport és elemeinek szervetlen vegyületei Szemléltetőeszközök: laptop, projektor, periódusos rendszer, tankönyvi ábrák, kalott- és pálcika modellek, rácsmodellek, kísérleti anyagok és eszközök leírás szerint 4

5 1. Bevezetés. Motiváció. Előzetes ismeretek felelevenítése. A témakör előkészítése. Új ismeret átadása (és meglévő ismeretek kiegészítése): 1., 2.,3. Szerkezet és tulajdonság összefüggéseinek feltárása. Feladatmegoldás: Tk. 13/4. Óra zárása, értékelés. Rendszerezés. Emlékezet, felidézés. Rendszerszemlélet. Kísérlet megfigyelés, elemzés. Összefüggés-elemzés. Egyenlet írása és rendezése. Figyelem fenntartása. Gondolkodás. Alkalmazás. Hf: Mf. 5/3; 6/5. és 6/6. (határidős projekt) Tanulandó: Tk o. Olvasmány: Tk. 13. Szemléltetés: folyamatosan alakuló táblakép; prezentáció; periódusos rendszer; gyémánt, grafit és fullerén rácsmodellek; üvegvágó és üveglap; lignit, feketekőszén, barnakőszén, aktívszén, grafit Ábra: Négyjegyű fvt. 294.o. (vetítve) A SZÉN Új ismereteket feldolgozó óra A széncsoport. A szén keletkezése, allotróp módosulatai és azok tulajdonságai. Rácstípusok és tulajdonságaik (ált. összehasonlítás) A szénatom periódusos rendszerbeli helye és elektronszerkezete. 1. A szénatom sp 3 hibridizációja és következményei 2. A szén égése, redukáló képessége 3. grafit, gyémánt, fullerén (összehasonlítás) Fogalmak: allotróp módosulat, rétegrács, atomrács, molekularács, kovalens kötés, delokalizált elektron, redukció Földrajz: szenülési sor, gyémánt előfordulás Fizika: áramvezetés (grafit), gázok standardállapota Matematika: problémamegoldó gondolkodás, számítások Kísérletek: Barnakőszén és feketekőszén megkülönböztötése karcpróbával Üveglap vágása gyémántvágóval frontális munka tanári magyarázat tanári kérdések Kísérletek (tanári) Önálló feladatmegoldás (Mf. 4/1. táblázat, 1. f), frontális ellenőrzés Mf. 5/4. frontális munka, frontális ellenőrzés Projektmunka (hf) 5

6 2. Hf. ellenőrzése Meglévő ismeretek felelvenítése Új ismeret közlése, ismeretszerzés. Kísérletelemzés. Számítási feladat. Óra zárása, értékelés. Képletszerkesztés, egyenletrendezés, modellezés Megfigyelőképesség. Összefüggés-elemzés. Kísérlet értelmezése. Hf: Mf. 6/3, 7/4 Tanulandó: Tk o. Szemléltetés: CO pálcika és kalottmodellje periódusos rendszer; táblakép, prezentáció Kísérletek: CO előállítása; CO égése FONTOSABB SZERVETLEN SZÉNVEGYÜLETEK: A CO Új ismereteket feldolgozó óra A szén oxidjai. A CO keletkezése, fizikai és kémiai tulajdonságai. A CO szerkezete. CO előállítása, tulajdonságainak vizsgálata Számítás: Tk. 18/6. Fogalmak: kovalens kötés, datív kötés, redukcióapjelenségek, áramvezeté Biológia: CO mérgező tulajdonsága Anyanyelvi kommunikáció: szakkifejezések használata Matematika: problémamegoldó gondolkodás, számolás Fizika: gázok standardállapota Megjegyzések: frontális munka tanári magyarázat tanári kísérlet egyéni munka 6

7 3. Házi feladat ellenőrzése Meglévő ismeretek felelevenítése Ismeretszerzés. Kísérletelemzés. Feladatmegoldás. Óra zárása, értékelés. Képletszerkesztés, egyenletrendezés, modellezés Megfigyelőképesség. Összefüggéselemzés. Kísérletelemzés. Természettudományos gondolkodás Szövegértés Hf: Mf. 7/10; CO és CO2 összehasonlítása. A szén körforgása (Tk. 18) Tanulandó: Tk o. Szorgalmi: -- Szemléltetés: CO 2 kalott és pálcika modellje, mészkő, CaCO 3 modellje Kísérletek: CO 2 előállítása, kimutatása, tulajdonságainak vizsgálata. Szénsav előállítása, savas kémhatása A CO2, A H2CO3 ÉS SÓI Új ismereteket feldolgozó óra A szén elektronszerkezete. A C égése, a CO 2 keletkezése, fizikai és kémiai tulajdonságai. A szénsav. A CO 2 szerkezete. CO 2 előállítása, tulajdonságainak vizsgálata, kimutatása. A szénsav, A szénsav sói. Feladatmegoldások: Mf. 6/2., 7/8 Kísérletek: Mf. 6/1., 7/5, 7/6 Fogalmak: tökéletes égés, apoláris molekula, oxidációs szám, savas kémhatás, karbonátok, hidrogén-karbonátok Technika, technikatörténet: Jedlik Ányos, hűtőgépek Biológia: CO2 biológiai szerepe, hatása Környezetvédelem Földrajz: légkör összetétele Megjegyzések: frontális munka tanári kérdés és magyarázat tanári kísérlet tanulói kísérlet (csoportban) önálló feladatmegoldás 7

8 4. Házi feladat ellenőrzése Meglévő ismeretek felelevenítése Ismeretszerzés. Kísérletelemzés. Feladatmegoldás. Óra zárása, értékelés. Megfigyelőképesség. Összefüggéselemzés. A SZILÍCIUM ÉS VEGYÜLETEI Új ismereteket feldolgozó óra Rácstípusok.. Az atomrács tulajdonságai. A szilícium atomszerkezete, a Si tulajdonságai. Előfordulás. Felhasználás. Vegyületei: SiO2 és tulajdonságai. Szilikátok, szilikonok. Kvarc. Feladatmegoldás: Mf. 8/1; Tk. 20/1., 20/4. Fogalmak: félvezető frontális munka tanári magyarázat egyéni munka tanulókísérlet Fizika: félvezetők Földrajz: kvarcmódosulatok Hf: Mf. 8/2, 8/3. Tanulandó: Tk o. (21.o. olvasmány) Szemléltetés: SiO2 modellje; kvarchomok; üveg; porcelán; faopál; ametiszt; tűzkő; szilikon; mikrochip Kísérlet: vegyész virágoskertje Informatika: mikrochip, órajelgenerátor. Megjegyzések: 8

9 5. Ellenőrzés (hf) Rendszerezés. Óra zárása, értékelés. Összefüggések felismerése, a tanultak alkalmazása. Problémamegoldás, ÖSSZEFOGLALÁS Összefoglaló, rendszerező óra 1. A szén előfordulása, allotróp módoslulatai. Gyémánt, grafit és fullerén tulajdonságai. A szén égése. A szén oxidjai. Előfordulás, előállítás, tulajdonságok, felhasználás. frontális munka tanári kérdések irányított frontális és önálló feladatmegoldás természettudományos gondolkodás. Rendszerszemlélet. 2. A szénsav képződése. Tulajdonságai. Csak vizes oldatban létezik. Bomlása. Sói a karbonátok és a hidrogén-karbonátok. 3. A szilícium és a szilícium-dioxid. Előfordulás, Szerkezet, tulajdonságok, felhasználás. Feladatok: Mf. 9/1., 9/2, 9/3.; 10/4, 10/5, 10/7 Hf: Mf. 10/6. Tanulandó: Tk ; Mf Szemléltetés: prezentáció Megjegyzések: 9

10 6. Tanultak alkalmazása. Ellenőrzés, értékelés. Korábban tanulói tanultak alkalmazása, TÉMAZÁRÓ DOLGOZAT - Ellenőrző óra Anyanyelv: helyesírás, esztétikus íráskép. Belső és külső tantárgyi koncentráció. Önálló feladatmegoldás problémamegoldó képesség, önálló munkavégzés képessége. Önkontroll. Koncentráció. Anyanyelvi kompetencia. Szakszerű írásbeli szövegalkotás, értelmezés. Esztétikus Hf: -- Tanulandó: -- Szemléltetés: Feladatlap (A,B) íráskép. Megjegyzések: 10