I N T É Z M É N YI MI N İ S É G I R Á N Y Í T Á S I P R O G R A M

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "I N T É Z M É N YI MI N İ S É G I R Á N Y Í T Á S I P R O G R A M"

Átírás

1 I N T É Z M É N YI MI N İ S É G I R Á N Y Í T Á S I P R O G R A M Dr. Szántó Imre Általános Iskola és Óvoda Alsópáhok Módosítva: március Módosítva: 2010.

2 Az Dr. Szántó Imre Általános Iskola és Óvoda Minıségirányítási Programját véleményezte, elfogadta és jóváhagyta: 1. Véleményezték: Az általános iskola és az óvoda Szülıi Munkaközösségei. Alsópáhok, Szabó Szilvia... Tóth Erika... Karácsonyné Jantsek Róza Erika 2. Véleményezte: az általános iskola Diákönkormányzata. Alsópáhok, Takácsné Kovács Erzsébet Diákönkormányzatot segítı tanár 3. Elfogadta: az iskola és az óvoda nevelıtestülete. Alsópáhok, Dákai Gáborné óvodavezetı Tamás Gyuláné igazgató 2

3 4. Jóváhagyta: Alsópáhok Önkormányzatának Képviselıtestülete számú határozatával. Alsópáhok, Czigány Sándor polgármester Felsıpáhok Önkormányzatának Képviselıtestülete számú határozatával. Felsıpáhok, Németh Sándor polgármester 3

4 Bevezetı gondolatok Az intézményi minıségirányítási program a közoktatási intézmény stratégiai dokumentuma. Elkészítését a közoktatásról szóló évi LXXIX törvény a (10) bekezdése írja elı: A közoktatási intézmény feladatai hatékony, törvényes és szakszerő végrehajtásának folyamatos javítása, fejlesztése céljából meghatározza minıségpolitikáját. A minıségpolitika végrehajtása érdekében minıségfejlesztési rendszert épít ki és mőködtet. A minıségpolitikát és minıségfejlesztési rendszert a közoktatási intézmény minıségirányítási programjában kell meghatározni. Figyelemmel a jogszabályi elıírásokra, az intézmény adottságaira, a partnerközpontú mőködés erısítésére, továbbá a fenntartó által meghatározott minıségcélokra, iskolánk elkészítette minıségirányítási programját. Bízom abban, hogy e dokumentumban foglalt elvek és gyakorlati elıírások megvalósítása, betartása nemcsak az iskola hatékony, törvényes és szakszerő mőködéséhez járul hozzá, hanem az intézményen belüli folyamatok átláthatóságát, a partnerekkel való együttmőködés javítását és a szolgáltatói szerep erısítését is elısegíti. Mindezek hozzájárulnak ahhoz, hogy intézményünk megfeleljen a modern, XXI. századi kihívásoknak és teljes jogú tagja legyen a Magyar Köztársaság és az Európai Unió közoktatási rendszerének is. Alsópáhok, április 1. Németh László igazgató 1 A közoktatásról szóló évi LXXIX törvény (a továbbiakban Kt). 4

5 A Dr. Szántó Imre Általános Iskola és Óvoda Óvoda tagintézményének Minıségirányítási Programja 5

6 TARTALOMJEGYZÉK Bevezetı gondolatok 4 1. Általános rész Bevezetés Az óvoda bemutatása 9 2. Intézményi Minıségpolitika Jövıkép Küldetésnyilatkozat Minıségpolitikai nyilatkozat Az intézmény mőködésének hosszú távra szóló elvei Az elvek megvalósítását szolgáló elképzelések A minıségirányítási program fenntartói minıségirányítási rendszerrel való kapcsolata A fenntartói elvárások megvalósulása Minıségfejlesztési rendszer A minıségfejlesztés célja A minıségfejlesztés eszközei A partnerek azonosítása A partnerek igényeinek nyomon követése A partnerek elégedettségének mérése Intézkedési terv Minıségfejlesztı csoport feladatai Az intézmény mőködésének folyamata Vezetés Tervezés Ellenırzés Mérés, értékelés A minıségirányítási programmal kapcsolatos feladatok Értékelés Intézkedések A minıségirányítási program és egyéb intézményi 6.4. dokumentumok kapcsolata A minıségirányítási program felülvizsgálatának rendje A minıségirányítási program nyilvánossága Mellékletek 1. számú melléklet: A partnerazonosítás, a partneri igénymérés eljárásrendjének szabályzata 2. számú melléklet: Az irányított önértékelés eljárás rendje 3. számú melléklet: Teljesítményértékelés szabályzata 6

7 A jó óvoda az, ahol nyugalom van, de nem csend és fegyelem. A jó óvoda az, ahol legfıbb érték minden gyerek kíváncsisága, kezdeményezése, de fıleg játéka, mint a nem tudatos tanulás folyamata. A jó óvoda az, ahol a ráfigyelés, az odafigyelés, a gyermeknek lehetıség, a felnıtteknek kötelesség. A jó óvoda természetes emberi kapcsolatokat ajánl. (Hővös Éva) 7

8 1. Általános rész Bevezetés A Közoktatási törvény legújabb módosítása, a 2003 évi LXI törvénnyel módosított évi LXXIX törvény 40 írja elı a közoktatási intézmények számára a minıségpolitika kidolgozását: (10) A közoktatási intézmény feladatai hatékony, törvényes és szakszerő végrehajtásának folyamatos javítása, fejlesztése céljából meghatározza minıségpolitikáját. A minıségpolitika végrehajtása érdekében minıségfejlesztési rendszert épít ki és mőködtet. A minıségpolitikát és minıségfejlesztési rendszert a közoktatási intézmény minıségirányítási programjában kell meghatározni ( a továbbiakban minıségirányítási program). Az intézményi minıségirányítási programot az intézmény vezetıje készíti el, és az alkalmazotti közösség fogadja el. Elfogadás elıtt be kell szerezni az iskolaszék (Kt ) és az iskolai, kollégiumi diákönkormányzat (Kt.63..) véleményét. Az intézményi minıségirányítási program a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. (11) Az intézményi minıségirányítási program határozza meg az intézmény mőködésének hosszútávra szóló elveit és a megvalósítását szolgáló elképzeléseket. Az intézményi minıségirányítási programban meg kell határozni az intézmény mőködésének folyamatát, ennek keretei között a vezetési, tervezési, ellenırzési, mérési, értékelési feladatok végrehajtását. Az intézményi minıségirányítási programnak tartalmaznia kell az intézményben vezetıi feladatokat ellátók,továbbá a pedagógus munkakörben foglalkoztatottak teljesítményértékelésének szempontjait és az értékelés rendjét. A minıségirányítási programban rögzíteni kell a teljes körő intézményi önértékelés periódusát, módszereit és a fenntartói minıségirányítási rendszerrel való kapcsolatát. A minıségirányítási program végrehajtása során figyelembe kell venni az országos mérés és értékelés eredményeit. A nevelıtestület szülıi szervezet (közösség) véleményének kikérésével évente értékeli az intézményi minıségirányítási program végrehajtását, az országos mérés, értékelés eredményeit, figyelembe véve a tanulók egyéni fejlıdését és egyes osztályok teljesítményét. Az értékelés alapján meg kell határozni azokat az intézkedéseket, amelyek biztosítják, hogy a közoktatási intézmény szakmai célkitőzései és az intézmény mőködése folyamatosan közeledjen egymáshoz. A nevelıtestület és a szülıi szervezet (közösség) értékelését és a javasolt intézkedéseket meg kell küldeni a fenntartónak. A javasolt intézkedések a fenntartó jóváhagyásával válnak érvényessé. A fenntartónak az értékelést és a javasolt intézkedéseket a honlapján, honlap hiányában a helyben szokásos módon nyilvánosságra kell hozni. A közoktatásról szóló törvény új ának (5) bekezdése alapján elsı ízben a 2008/2009. évben kell az új elıírások szerint elkészíteni a közoktatási intézményeknek a minıségirányítási programban meghatározott feladatok végrehajtásának az értékelését. 8

9 (12) A szervezeti és mőködési szabályzatot, a házirendet, az intézményi minıségirányítási programot nyilvánosságra kell hozni. A házirend egy példányát az óvodába, iskolába, kollégiumba történı beiratkozáskor a szülınek, tanulónak át kell adni. Az óvodai Minıségirányítási Program az Önkormányzati intézményfenntartók Minıségpolitikáján alapul (7) A helyi önkormányzati intézményfenntartó elkészíti az önkormányzati közoktatási intézményrendszer mőködésének minıségirányítási programját (a továbbiakban: önkormányzati minıségirányítási program). Az önkormányzati minıségirányítási program az önkormányzati közoktatási rendszer egészére határozza meg a fenntartó elvárásait az egyes intézményeknek a fenntartói elvárásokkal kapcsolatos feladatait, a közoktatás rendszerének és a közoktatást érintı más ágazatok gyermek- és ifjúságvédelem, szociálpolitika, munkaerı-gazdálkodás, közmővelıdés, egészségügy kapcsolatait, a fenntartói irányítás keretében tervezett szakmai, törvényességi, pénzügyi ellenırzések rendjét. Az intézményi minıségirányítási programnak összhangban kell állnia az önkormányzati minıségirányítási programmal. Minıségpolitikánk kidolgozását megelızıen áttekintettük a Nevelési Programunkat, Szervezeti Mőködési Szabályzatunkat. Áttekintettük és értelmeztük a fenntartói Minıségirányítási Program fenntartói elvárásait és az egyes intézményeknek a fenntartói elvárásokkal kapcsolatos feladatait Az óvoda bemutatása Az intézmény neve: Dr. Szántó Imre Általános Iskola és Óvoda Napközi-otthonos Óvodája Székhely: 8394 Alsópáhok, Fı út 122. Telephely: 8394 Alsópáhok, Fı út 41. Fenntartója: Alsópáhok Község Önkormányzata Felsıpáhok Község Önkormányzata Az intézmény jogállása: Az intézmény típusa: Jogi személyiséggel rendelkezı Közös igazgatású közoktatási intézmény Az intézmény évfolyamainak száma: 3 óvodai csoport, 8 osztályos általános iskola, 1 osztályos napközi, 2 osztályos napközi Az intézmény alaptevékenysége: Intézményi vagyon mőködtetése Önkormányzatok elszámolása Óvodai nevelés, iskolai életmódra felkészítés Nappali rendszerő, általános mőveltséget megalapozó iskolai oktatás Napközi-otthoni és tanulószobai ellátás 9

10 Alaptevékenysége továbbá: Óvodai nevelés, iskolai oktatás alapfokú nevelés, oktatás, különleges gondozás keretében nyújtott ellátás gyógypedagógiai (konduktív pedagógiai) ellátás, intézményi étkeztetés. Óvodánk körzeti óvodaként három csoporttal mőködik. Alsópáhok, Alsópáhok II. ker. (Nemesboldogasszonyfa), Felsıpáhok, Zalaköszvényes óvodáskorú gyermekeit fogadja. Az óvoda az általános iskola tagintézménye. Szakmailag önállóan látja el feladatait. Az óvodát az óvodavezetı tagintézmény vezetıként, teljes önálló szakmai felelısséggel vezeti. Munkáltatója az általános iskola igazgatója. Az óvoda alkalmazottainak munkáltatói jogait a munkavégzéssel kapcsolatos utasítási jog kivételével az iskola igazgatója látja el. A csoportok szervezése homogén formában történik. Az óvoda épülete egy átalakított épület, amely udvarral és nagy játszótérrel rendelkezik. Valamennyi csoportszobához fektetıhelyiség tartozik. A csoportszobákban galéria növeli a játszóterületet, s nyújt lehetıséget változatos és elmélyült játéktevékenységhez. A Nevelési Programunk tartalmát tekintve helyi nevelési tapasztalatokra épít, s figyelembe veszi a szülık, iskolai nevelık, valamint a fenntartó elvárásait, igényeit. Nevelésünk célja: A gyermek személyiségének fejlesztése Gyermekközpontú, tevékenységközpontú képességfejlesztés Felkészítés a szőkebb környezetbe és társadalomba való beilleszkedésre, az eredményes iskolakezdésre. Speciális feladatként határoztuk meg a differenciált fejlesztést, a kommunikációs készségek fejlesztését és a hagyományırzést. Pedagógiai gyakorlatunk sarkalatos pontjának tartjuk a képességfejlesztést. Megvalósítását a gyermekek életkori és egyéni sajátosságait figyelembe véve az óvodai tevékenységrendszeren keresztül kívánjuk elérni. A játékos fejlesztést, tanulást, a gyermekek tevékenységvágyára alapozzuk. A mozgás, játék, és munkatevékenységek feltételeit folyamatosan biztosítjuk, de irányításukba csak akkor kapcsolódunk be, ha azok tartalmi továbbfejlesztését már szükségesnek tartjuk. Sajátosan értelmezzük a szabadidıs tevékenységet. Az óvodapedagógusok tudatosan felkészülve lehetıséget kínálnak és biztosítanak különbözı tevékenységek végzésére. Célunk, hogy minden gyermek önmagához képest folyamatosan fejlıdjön. Óvodánk személyi ellátottsága a törvényi elıírásoknak megfelelı. A nevelımunkát 6 óvodapedagógus végzi, akiket a mindennapok során 3 dajka segít. Tárgyi feltételeink átlagosak, a Nevelési Programunk megvalósítását lehetıvé teszik. 2. Intézményi minıségpolitika Jövıképünk Olyan ÓVODA: - ahol családias hangulatú, biztonságos és egészséges környezetben, vidám, kiegyensúlyozott gyermekek élik boldog, élményekben gazdag tevékeny gyermekkorukat - ahol az óvodai élet mindennapjait az önfeledt játék jellemzi 10

11 - ahol biztosított a gyermekek képességeinek folyamatos fejlıdése, tapasztalataik, ismereteik gyarapodása - ahol az óvoda dolgozói elkötelezettek a minıségi munkavégzés iránt Küldetésnyilatkozatunk Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne (Tamási Áron) Nyugalmat, bizalmat árasztó, esztétikus óvodai környezetben A Nevelési Programunk alapján a szőkebb környezetbe és a társadalomba való beilleszkedésre neveljük és készítjük fel gyermekeinket. CÉLUNK: - nyitott, - szívesen kommunikáló, - környezetében jól eligazodó, - az élı környezetet ismerı és tisztelı, - jó kapcsolatteremtı képességgel rendelkezı, - az emberi kultúra és néphagyomány értékeit becsülni tudó és befogadó, - alkotni vágyó 3 7 éves gyermekek nevelése. Mindezt tesszük folyamatosan szem elıtt tartva elkötelezettségünket a teljes gyermeki személyiség fejlesztése iránt úgy, hogy óvodásaink mindvégig megırizzék boldog gyermekkorukat Minıségpolitikai nyilatkozat Nevelési céljaink elérése érdekében az óvoda vezetıje, minden pedagógusa és segítı alkalmazottja közös összefogással arra törekszik, hogy: - a közoktatási intézmény partnerközpontú szemléletét erısítse, korrekt, kiszámítható együttmőködést alakítva ki partnereivel minden érdekelt fél megelégedésére. - tevékenységünket szolgáltatásnak tekintjük, amelyet a társadalmi és partneri igényeknek megfelelıen, az intézményünket érı kihívásokhoz rugalmasan alkalmazkodva végzünk Napjaink kihívásaira csak magas szintő szakmai felkészültséggel rendelkezı, folyamatos ön- és továbbképzést vállaló pedagógusok tudnak megfelelni, akik: - hivatásukban elkötelezettek, gyermekközpontú nevelési elveiket a családdal együtt mőködve valósítják meg - a gyermekcsoportban biztonságos, nyugodt légkört teremtve az egyéni bánásmód elvét alkalmazva nevelik a gyermekeket - mindennapos munkájuk során a gyermekközpontúságot úgy valósítják meg, hogy komfort érzést, boldog, élményekkel teli kisgyermekkort, a fejlıdéshez optimális feltételeket biztosítanak minden gyermek számára - felelısséget éreznek a gyermekek differenciált fejlesztésének megvalósításáért, amely egyaránt irányul a részképesség gyenge, a tehetséges, valamint a viselkedési, magatartási problémákkal küzdı gyermekekkel való foglalkozásra Mindannyian felelısek vagyunk azért, hogy nevelı fejlesztı tevékenységünk során az elvárható legmagasabb színvonalat nyújtsuk. 11

12 Intézményünk vezetısége elkötelezett a folyamatos minıségfejlesztés iránt, ösztönzi a kreativitást, az újszerő problémalátást problémamegoldást, valamint az új gondolatokra való nyitottság képességének kialakítását. A fentiek megvalósulása, fenntartása és folyamatos fejlesztése eszközeként intézményünk partneri igényfelmérésen alapuló minıségfejlesztési rendszert épít ki és mőködtet. óvodavezetı 12

13 3. Az óvoda mőködésének hosszútávra szóló elvei A gyermeki személyiséget tisztelet, elfogadás, szeretet és megbecsülés övezi. Alapvetı követelmény a kisgyermekek emberi máltóságának, jogainak biztosítása az óvodai nevelés teljes eszközrendszerével. Az óvodai nevelés lehetıvé teszi és segíti a gyermek személyiségfejlıdését, a gyermek egyéni képességeinek kibontakoztatását. Az óvodai nevelés gyermekközpontú. Fontosnak tartjuk a szülık közösségével való együttmőködést. A szülıi szervezettel való szoros együttmőködés a hatékony nevelımunka eredményességét szolgálja. Az egyéni adottságok, képességek, fejlettségek meghatározzák a nevelés folyamatában a differenciálást. A differenciált bánásmód hangsúlyos része nevelı tevékenységünknek. Célunk a gyermek önmagához képest való fejlesztése. Az óvodai nevelés felvállalja a halmozottan hátrányos helyzető családok segítését a társintézmények bevonásával. Az óvodai nevelésünk biztosítja a sajátos nevelési igényő gyermekek integrált nevelését és fejlesztését, a megfelelı szakemberek és intézmények bevonásával. Az óvodapedagógusok pedagógiai etika elve biztosítja a szülıt a titoktartásról, és tiszteletben tartja a családok belsı szokásait, ügyeit. Az óvoda dolgozói tudatosan törekszenek a másság elfogadására, és elfogadtatására, a konfliktustőrı egészséges tolerancia kialakítására. A tolerancia, mint a másság elfogadása óvodai nevelésünkben szakmai alapkövetelmény. Programunk a gyermek alapvetı tevékenységére, a játékra, a környezı valóság tevékeny megismerésére épít. Nevelésünk tartalma a gyermekek környezetébıl származó ismeret, élmény, tapasztalat. Óvodánk kollektívája együttmőködve, egymást erısítve és segítve, magas szintő szakmaiságot képviselve végzi a mindennapok során nevelı-fejlesztı munkáját. Fontosnak tartjuk az egymástól való tanulást és kihasználjuk a benne rejlı lehetıségeket. a gyermekcsoportokban, és a pedagógusok team-munkájának szervezése során egyaránt Az elvek megvalósulását szolgáló elképzelések A minıségpolitika megvalósulását szolgáló célok Pedagógiai célok Törvényes intézményi mőködés kialakítása. A szakmai színvonal folyamatos emelése. Esélyegyenlıség megteremtése, hátránykompenzáció, tehetséggondozás. A nevelı-oktató munka mérési értékelési rendszerének kialakítása.

14 Szervezeti célok Emberi erıforrások fejlesztése. A szervezeti kultúra fejlesztése. Minıségi célok Partnerközpontú mőködés kialakítása A minıségirányítási program fenntartói minıségirányítási rendszerrel való kapcsolata Az Intézmény minıségirányítási programjában meghatározottak szoros kapcsolatban vannak a fenntartói minıségirányítási programmal. A kapcsolat kétirányú: Az önkormányzat minıségirányítási programja határozza meg azokat a fıbb minıségcélokat, célkitőzéseket, melyeket az intézményi minıségirányítási program meghatározásakor figyelembe veszünk. Az Intézmény minıségirányítási programja, program szerint végrehajtott intézményi önértékelés, valamint a minıségirányítási program éves végrehajtásának értékelése alapján a fenntartónak át kell tekintenie a minıségirányítási programját, és a helyzetnek megfelelıen új célokat, követelményeket kell megfogalmaznia az intézménnyel szemben. A két minıségirányítási program akkor tud jól mőködni, ha figyelembe veszik a folyamatosan változó adottságokat és eredményeket, és a szükséges intézkedéseket megteszi mind az intézmény, mind pedig a fenntartó. Az Önkormányzati Minıségirányítási Programban (továbbiakban ÖMIP) megadott értékelési rendszer és szempont sor képezi az alapját az intézmények éves, a fenntartó számára beküldendı értékelésének. A fenntartó meghatározta, hogy milyen adatokra van szüksége. Ha ezek a szempontok és adatok szerepelnek az intézmény önértékelési rendszerében, akkor az máris eleget tesz a törvényi kívánalmaknak. Az intézmény minıségirányítási programjában akkor jár el helyesen, ha az értékelés területei lefedik a mőködés minden területét, és jól illeszkedik a fenntartó által meghatározott értékelési területekhez. Az intézmény ugyanakkor maga dönt az értékelési területekrıl. 14

15 3. 3. A fenntartói elvárások megvalósulása Minıségpolitikai cél Sikerkritérium Indikátor Intézményi Minıségirányítási rendszer, Program, elkészítése. Nevelési program felülvizsgálata Kiemelt nevelési célok megvalósítása; különleges gondozást igénylı óvodásokkal való integrált foglalkozás Az iskolaérettség kritériumainak elérése érdekében a 3-5 évesek óvodai elhelyezése iránti igények kielégítése; Iskolaérettség kiszőrése. A Minıségirányítási program szerint mőködik az óvoda minıségfejlesztési rendszere. A felülvizsgált nevelési program 100%-ban megfelel az Oktatási Törvény elıírásainak -Az élı környezet megismerésére, megszerettetésére épülı, nevelési program megvalósítása -Az óvodáskor végére elérik az iskolába lépéshez szükséges fejlettséget -Szükség szerint iskolaérettségi vizsgálat szervezése -Intézményi Minıségirányítási Program -Önkormányzati Határozat az elfogadásáról -Módosított Nevelési Program -Szakértıi vélemény --Önkormányzati Határozat az elfogadásáról -Változatos tevékenységek szervezése a helyi nevelési program fı célkitőzéseinek megfelelıen -A Nevelési Program kimeneti jellemzıinek megvalósítása -Szükség szerint nevelési tanácsadó, illetve Szakértıi Bizottság vizsgálata. A megvalósítás idıtartama/ határidı június június 30. Folyamatos Folyamatos -Iskolába lépést megelızıen Irattár Irattár Dokumentálás -Csoportnapló -Csoportnapló -Az egyéni fejlıdésrıl szóló feljegyzések -Nevelési Tanácsadó szakvéleménye -Szakértıi bizottság szakvéleménye -Óvodai szakvélemény 15

16 Minıségpolitikai cél Sikerkritérium Indikátor Óvodapedagógusi továbbképzési terv beiskolázási terv további gondozása -A szakmai kompetencia növekedése a nevelıtestületben. -Humán erıforrásfejlesztés -A továbbképzési Programban foglaltak megvalósítása -A továbbképzési tervben foglaltak teljesítése A megvalósítás idıtartama/ határidı Hét nevelési év Egy nevelési év Dokumentálás -Tanúsítványok -Diplomák -Éves munkaterv -Éves beszámoló Etnikai kisebbség körében az óvodáztatási arány növelése. Esélyegyenlıség megteremtése; a gyermekek szükségleteihez igazodó fejlesztés. -A hátrányos helyzető, veszélyeztetett gyermekek óvodai felvétele lehetıleg 3 éves korban történjen. -5 éves korban teljes körő óvodába járás biztosítása -Helyi Nevelési Program megvalósítása -Felvételi napló -Mulasztási napló -Statisztika Folyamatos -Gyermek-, és ifjúságvédelmi munkaterv -Éves beszámoló Hátrányos helyzető gyermekek óvodai étkeztetésének biztosítása -Minden óvodás gyermek jogosultság szerinti támogatásban részesüljön. -Határozatok -Étkezési nyilvántartások Folyamatos -Éves beszámoló Potenciális baleseti források felülvizsgálata; hibák kijavítása, megszüntetése Biztonságos intézmény megteremtése -Munkavédelmi, tőzvédelmi oktatások jegyzıkönyvei -Munkavédelmi bejárásokról készült feljegyzés -Kockázatértékelés Folyamatos -Éves munkaterv -Éves beszámoló --Munkavédelmi, tőzvédelmi dokumentáció 16

17 Minıségpolitikai cél Sikerkritérium Indikátor Intézményi együttmőködés az egymásra épülı intézmények között. Kapcsolattartás a szülıkkel, fenntartóval, a patronálókkal, a kapcsolódó intézményekkel. Intézményi Önértékelés elkészítése Az óvoda iskola átmenet megkönnyítése Munkaterv szerinti kapcsolattartás, a folyamatos információáramlás biztosítása. Adottságokra és eredményekre épülı intézményi önértékelés kidolgozása -Nagycsoportosok iskolalátogatása -Tanítók óvodai hospitálása -Iskolakezdés elıtti szülıi értekezlet Értekezletek, családlátogatás, hospitálások -Önértékelés A megvalósítás idıtartama/ határidı -Évente tavasszal -Évente tavasszal -Évente tavasszal Munkaterv szerint Munkaterv szerint Dokumentálás -Jelenléti ív -Éves munkaterv -Éves beszámoló -Éves beszámoló - Csoportnapló - Jegyzıkönyv Éves beszámoló Vezetıi beszámoló elkészítése Részletes, szempontokra épülı beszámoló kidolgozása -Vezetıi beszámoló fenntartói elfogadása Munkaterv szerint Iktató Törekedni kell teljes körő óvodáztatásra Lehetıleg a felvételi körzetben élı gyermekek 3 éves korban kerüljenek óvodába. -Felvételi- és mulasztási napló -Védını nyilvántartása Folyamatos Éves beszámoló 17

18 4. Az óvoda minıségfejlesztési rendszere Intézményünk a fenntartói elvárások, a minıségpolitikai célkitőzések megvalósítása érdekében partneri igényfelmérésen alapuló minıségfejlesztési rendszert épít ki és mőködtet. A partneri igényeket, elvárásokat folyamatosan beépítjük óvodánk gyakorlatába. A minıségfejlesztés folyamata: Feladatellátás, intézményhálózat mőködtetési intézkedési terv Önkormányzati Minıségirányítási Program Intézményi Minıségirányítási Program Nevelési Program Minıségfejlesztési rendszer (igényfelmérés) Éves munkaterv Intézményi beszámoló 18

19 Az önkormányzati intézményhálózat mőködtetési fejlesztési terve rögzíti a helyi intézményhálózat mőködtetésével kapcsolatos fejlesztési elképzeléseket, az önkormányzati feladatellátás jövıképét. Erre épül az Önkormányzat Minıségirányítási Programja, amely a helyi közoktatási rendszer egészére határozza meg a fenntartói elvárásokat, valamint az egyes intézmények fenntartói elvárásokkal kapcsolatos feladatait.. Szabályozza továbbá a fenntartói irányítás kereteiben tervezett szakmai, törvényességi, pénzügyi ellenırzések rendjét. Ehhez kell illeszkednie az Intézményi Minıségirányítási Programnak (továbbiakban MIP). A fenntartói és intézményi minıségpolitika megvalósulása nyomon követése céljából az intézményi MIP tartalmazza a minıségpolitika megvalósulását segítı minıségcélokat sikerkritériumokkal, indikátorokkal, mérhetı formában. A minıségcélok megvalósulását az indikátorokon keresztül folyamatosan mérjük, értékeljük. A teljesülésüket az év végi nevelıtestületi értekezleten értékeljük, évente egy alkalommal az intézményi beszámoló keretein belül beszámolunk róla a fenntartó önkormányzatnak. A Minıségirányítási Program felülvizsgálata alkalmával arról döntünk, hogy szükséges-e új elvárások, intézményi feladatok, s ezek megvalósulását segítı mérhetı minıségcélok megfogalmazása. Óvodánk a folyamatosan magas színvonalú nevelı-oktató munka biztosítása érdekében a 3/2002. OM rendelet tartalmi követelményeinek megfelelıen partneri igényfelmérésen alapuló Minıségfejlesztési rendszert épít ki és mőködtet A minıségfejlesztés célja A minıségfejlesztés célja annak garantálása, hogy az intézmény a társadalmi és a helyi igényeknek megfelelı közszolgáltatást nyújtja A minıségfejlesztés eszközei Az intézmény a minıségfejlesztési célok megvalósítása érdekében folyamatos, önértékelésen alapuló minıségfejlesztési tevékenységet folytat. Önértékelés keretében az intézmény Azonosítja partnereit, Folyamatosan nyomon követi a partnerek igényeit, Folyamatosan méri a partnerek elégedettségét A partnerek azonosítása Az intézmény folyamatos feladatának tartja partnerei azonosítását. A partnerek azonosítása érdekében rendszeresen felülvizsgálja mely személyekkel, csoportokkal, intézményekkel van jelentıs kapcsolata. Az intézmény partnerei a következık: Fenntartó Az óvoda alkalmazottai 19

20 Az óvodába járó gyerekek Az intézménybe járó gyerekek szülei Intézmények, melyek fogadják az óvodából kikerülı gyerekeket További intézmények, szervek: Megyei Pedagógiai Intézet Nevelési Tanácsadó Családsegítı- és Gyermekjóléti Szolgálat Gyermekorvos Védını A partnerek igényeinek nyomon követése A partnerek igényeinek nyomon követése érdekében gondoskodni kell az igények megismerésérıl, a megismert igények rendszerezésérıl, értékelésérıl, összesítésérıl, elemzésérıl. Az igények megismerése az alábbiak szerint történik: Partnercsoport Igény megismerés eszköze, formája Rendszeresség Fenntartó minıségirányítási programja Fenntartó Az intézmény alkalmazottjai Értekezleten felszólalási lehetıség, Írásbeli javaslattétel Intézményi alkalmazotti közösség javaslatai, kérései Szóbeli vélemény és igény kikérés Kérdıíves igényfelmérés Közösségekben elhangzott, igények Az intézménybe járó gyermekek Egyéni igénybejelentések Az intézménybe járó gyermekek szülei Azok az intézmények, melyekbe továbblépnek a gyermekek További intézmények Szülıi szervezet által közölt igények Egyéni szülıi bejelentések Szóbeli vélemény és igény kikérés Kérdıíves igényfelmérés A gyermeket tovább nevelı intézmény vezetıjének, valamint nevelıtestületének igényei Intézmények által jelzett szóbeli, írásbeli igények A minıségirányítási program elfogadása, ill. módosítása szerint Szervezett formában 3 évente Szervezett formában 3 évente Szervezett formában 3 évente Alkalmanként Alkalmanként Kérdıíves felmérılapot az adott területre vonatkozó igények felmérésére lehet összeállítani. A kérdıív annak jellegétıl, céljától függıen lehet anonim és nem anonim. 20

21 A kérdıíves igényfelmérés esetében gondoskodni kell: a megfelelı kérdıívek elkészítésérıl (figyelembe véve a kérdıív készítés és összeállítás általános szabályait), a kérdıívek begyőjtésérıl, a kérdıívek kiértékelésérıl, a kiértékelést követıen az összesítésrıl, vizsgálni kell azt, hogy a jelzett igények: hogyan viszonyulnak az önkormányzat minıségirányítási programjához, hogyan illeszkednek az intézmény minıség céljaihoz, mennyire reálisak, teljesíthetıek rövid-, közép- és hosszútávon, milyen feladatokat kell ellátni ahhoz, hogy az igények teljesíthetıek legyenek, teljesítése milyen költség vonzattal jár, a kiadások kifizetésére lesz-e fedezet. Az igények összesítésérıl, értékelésérıl tájékoztatni kell az igényt benyújtó partnert, valamint valamennyi, további érdekeltet A partnerek elégedettségének mérése A partnerek elégedettségének mérése kiemelten fontos, mivel a minıségirányítási program legfıbb célja az, hogy a partnerek elégedettek legyenek az intézmény mőködésével. A partnerek elégedettsége különbözı módon mérhetı le: Partnercsoport A partner elégedettségének mérése Rendszeresség fenntartó minıségirányítási Fenntartó programjában foglaltak teljesítése 3 évente érdekében történı elemzések, mérések Az óvoda alkalmazottai Az óvodába járó gyermekek Az óvodába járó gyermekek szülei Azok az intézmények, melyekbıl jönnek a gyermekek Azok az intézmények, melyekbe továbblépnek a gyermekek kérdıíves elégedettség mérés szóbeli véleménykérés a nevelıtestület által megfogalmazott elégedettség Észrevételek, vélemények értékelése 3 évente szóbeli vélemény kikérés Szervezett formában 3 évente szóbeli vélemény kikérés Szervezett formában 3 kérdıíves elégedettség felmérés évente a gyermeket átadó intézmény vezetıjének észrevételei a gyermeket tovább nevelı intézmény vezetıjének, valamint testületének észrevétele a gyermekek tanulmányi eredményei További intézmények intézmények által jelzett szóbeli, írásbeli észrevételek Alkalmanként 3 évente Alkalmanként 21

22 4. 6. Intézkedési terv Az óvoda elemzi a partnerek igényeire, illetve elégedettségére vonatkozó mérések eredményeit. Az elemzések alapján meghatározza: szakmai céljait és szolgáltatásának fejlesztési irányait, módjait, a célok megvalósítására irányuló intézkedési tervet. Az óvoda vezetése, alkalmazotti közössége az intézkedési tervek megvalósulását értékeli. Az értékelések eredményeit felhasználja mőködésének folyamatos fejlesztéséhez Minıségfejlesztı csoport feladatai Óvodánk minıségfejlesztési munkáját a nevelıtestület által megválasztott és az intézményvezetı által megbízott támogató csoport koordinálja. A támogató csoport: megbízása határozott idıre szól, lejártával ismételt megbízásra van szükség, munkáját a Minıségfejlesztı támogató csoport Szervezeti és Mőködési Szabályzata alapján végzi. Óvodánk minıségfejlesztési célja egybe esik a jogszabályi céllal. A minıségfejlesztési feladatainkat munkaterv alapján végezzük, melynek idıbeli ütemezése a nevelési év feladatrendszerével koherens. A minıségfejlesztési munkaterv tartalmazza: a minıségfejlesztési folyamat szakaszait, - az elvégzendı feladatokat, - azok idıbeni ütemezését és végrehajtásért felelıs személyek neveit. A minıségi kör tagjai: munkájukat a nevelıtestület által elfogadott Szabályzat alapján végzik, az adott intézkedési tervben meghatározott cél eredményességét és hatékonyságát ellenırzik, mérik és értékelik meghatározott sikerkritériumnak megfelelıen. Az önértékelés legnagyobb eredménye, hogy képessé teszi intézményünket mőködésének jobbítására, a megújulásra, a változó partneri igények folyamatos figyelésére és elégedettségük növelésére. Tényekre alapozva visszatükrözi az óvodai élet hangsúlyeltolódásait, ennek megfelelıen megmutatja, hogy az intézmény, mint szervezet hol tart saját kiválóságának megvalósításában, vagyis milyen erısségei vannak és hol szükséges a beavatkozás, a fejlesztés. 22

23 A PARTNERKÖZPONTÚ MŐKÖDÉS FOLYAMATÁBRÁJA Nyitott önértékelés Partnerek azonosítása Partnerek igény és elégedettség mérése Elemzés Célok, prioritások meghatározása Ok elemzés, intézkedési tervek készítése Megvalósítás Megvalósítás visszamérése, elemzés Elértük-e a kitőzött célunkat? Igen Standardizálás Nem Korrekció Irányított önértékelés 5. Az intézmény mőködésének folyamata Vezetés Az óvoda vezetıjének, vezetıségének feladata biztosítani a minıség iránti elkötelezettséget. Ez az elkötelezettség az alapja a Minıségirányítási program és a minıségfejlesztési rendszer mőködtetésének, melynek szerves része a partneri igény-, elégedettség és elégedetlenség mérésen alapuló partnerközpontú mőködés kiépítése, fenntartása, mőködtetése, továbbfejlesztése. 23

24 Az igényfelmérés eredményeinek elemzése, értékelése, beépítése az óvodai gyakorlatba. Fontos feladat továbbá a nevelıtestület vezetése, a leghatékonyabb együttmőködési munkaformák, a szervezeti kultúra folyamatos mérése, fejlesztése. Az óvoda vezetıje, vezetısége feladata biztosítani az intézmény törvényes mőködését, a mőködéséhez szükséges erıforrásokat, mőködtetni a tagintézményi folyamatokat a partneri elvárásoknak megfelelıen. Az óvoda vezetıjének, vezetıségének feladata a nevelımunka irányítása, a pedagógiai munka stratégiai tervezése, a pedagógiai tervezés beválás-vizsgálata, az információs rendszer kialakítása, bejáratása, a pedagógus és nem pedagógus munkatársak kiválasztása, a belsı ellenırzési, értékelési rendszer kidolgozása, mőködtetése. Óvodánkban a stratégiai tervezés egyenértékő a Helyi Nevelési Programmal, mely tartalmazza az alapelveket és hosszú távú céljainkat, leírja pedagógiai folyamatainkat. A vezetı, a vezetıség a döntések meghozatala elıtt jogszabályban meghatározott egyeztetéseket folytat az érdekvédelmi szervekkel. Feladata a nevelıtestület, illetve az érdekvédelmi szervek jogkörébe tartozó döntések elıkészítése, a szülıi szervezetekkel, a munkavállalói érdekképviseleti szervekkel való együttmőködés. Az intézmény vezetıje, vezetése gondoskodik arról, hogy a tagintézmény mőködését szabályozó külsı és belsı dokumentumok, az óvoda dolgozói számára hozzáférhetıek, megismerhetıek legyenek. A jogszabályok, szabályzatok változása nyomon követhetı a szabályzatok aktualizálása révén, valamint az intézmény számára megrendelt szakmai folyóiratok friss számainak figyelemmel kísérése által. A szakmai folyóiratok minden munkatárs számára hozzáférhetıek. Az óvoda vezetése gondoskodik arról, hogy a gyermekek óvodai élettere biztonságos legyen. Vezetıi felelısségi körbe tartozik a biztonságos óvoda kialakítása, mőködtetése, a mőködés szabályozása, a gyermekbalesetek megelızésével kapcsolatos tevékenység irányítása, szabályozása. Jogszerőség Cél: Intézményvezetésünk biztosítja minıség iránti elkötelezettségét a mőködés rendjét, a folyamatos fejlesztéshez és a szervezeti kultúra fejlesztéséhez szükséges erıforrásokat a partneri elvárásoknak megfelelıen, a külsı és belsı jogrendszer és szabályozók elıírásainak betartásával, a minıségpolitikai nyilatkozat, a pedagógiai program felülvizsgálatával, éves munkatervek készítésével, az irányított önértékelés lebonyolításával. Intézményünk vezetése elkötelezett a MIP kidolgozásában és végrehajtásában. Felelısséggel vállalja a minıségpolitikai nyilatkozatban megfogalmazottak mindenkori betartását és betartatását. Személyes példamutatással erısíti a minıségi munkavégzést, segíti ebben a teljes alkalmazotti kör mindennapi tevékenységét. A stratégiai tervezés területén biztosítja az alapdokumentumok elkészítését, azok folyamatos felülvizsgálatát. Szervezi a közvetett és közvetlen partnerekkel az együttmőködést, a velük kialakított kommunikáció folyamatosságát. Gondoskodik arról, hogy a minıségi munkához szükséges tárgyi, szellemi és humán erıforrások rendelkezésre álljanak. 24

25 Az intézmény jogszerő mőködtetésének biztosítására összehangolja azon dokumentumok tartalmát, melyek az intézmény mőködését szabályozzák. Elkészíti és rendszeresen felülvizsgálja az intézmény stratégiai terveit. Megteremti az intézményi dokumentumok összhangját a változó jogszabályokkal. Az óvodai minıségfejlesztési rendszer mőködtetésére minıségfejlesztési teamet hoz létre. Felügyeli a rendszer mőködését. Biztosítja a mőködés feltételeit, lehetıséget biztosít a jogi követelmények megismerésére és biztosítja a jogszerő mőködést. Kapcsolatot tart fenn és koordinálja a partnerekkel az együttmőködést. Biztosítja az óvodában jogaik gyakorlását. Menedzseli az óvodát. Az óvodavezetésnek legfontosabb feladata a pedagógiai munka irányítása, a pedagógiai munka stratégiai tervezése, a nevelési program beválásának nyomon követése, az információs rendszer kialakítása, a belsı ellenırzési rendszer kidolgozása, mőködtetése. Jogi szabályozók betartása Intézményvezetésünk folyamatosan gondoskodik arról, hogy a tagintézményünk teljes mőködését szabályozó jogi dokumentumok, különbözı szintő rendeletek, a fenntartó önkormányzat, valamint az intézmény belsı szabályozói hozzáférhetıek legyenek, azokat a tagintézmény alkalmazottai megismerjék és betartsák. A hozzáférhetıség biztosítása Az tagintézményi mőködést szabályozó külsı jogrendszer elemei, a törvények és a különbözı szintő rendeletek megtekinthetık valamennyi dolgozó számára. A megismerés biztosítása Az óvodavezetı a törvényi változásokról nevelıtestületi, munkatársi értekezleten tájékoztatja a dolgozókat. Egyéb fontos leveleket, információkat, cikkeket az óvodavezetı eljuttatja az óvodapedagógusokhoz elolvasásra. 25

26 A vezetési feladatok megvalósítása az alábbi folyamatok mőködtetését, szabályozását igénylik: Szabályozandó folyamatok Határidı Dokumentálás Pedagógus és nem pedagógus munkatársak kiválasztása és betanulása A belsı ellenırzési, mérési, értékelési rendszer Partneri igény-, és elégedettség mérése 2008 SZMSZ melléklete 2008 Éves munkaterv IMIP IMIP Minıségirányítási kézikönyv Panaszkezelési eljárás 2007 SZMSZ melléklete Irányított Önértékelés Stratégiai tervezés IMIP Minıségirányítási kézikönyv HNP munkaterv Gyermek- és ifjúságvédelmi jelzırendszer mőködtetése Folyamatos GYIV munkaterv Nevelési Program beválás 2008 Éves munkaterv vizsgálata, fejlesztése Minıségcél meghatározása 2007-tıl Minıségirányítási Intézkedési terv meghatározása folyamatos adott évre kézikönyv Éves munkaterv Az tagintézmény belsı 2007-tıl SZMSZ szabályainak áttekintése az folyamatos Éves munkaterv Intézményi Minıségirányítási HNP Programmal való harmonizálása Mérési feladatok ellátásának 2007-tıl Éves munkaterv irányítása folyamatos Értékelési feladatok ellátásának 2007-tıl Éves munkaterv irányítása folyamatos Az intézmény mőködését szabályozó alapvetı jogszabályok listája Jogszabályszám Kibocsátó Megnevezés Kapcsolódó intézményi dokumentum Többször módosított évi LXXIX. Törvény A közoktatásról Nevelési Program SZMSZ 26

27 1992. évi XXXIII évi XXXIII. Törvény Törvény A közalkalmazottak jogállásáról A Munka Törvénykönyve SZMSZ SZMSZ 138/1992. Kormányrendelet 277/1997. Kormányrendelet A közalkalmazottak jogállásáról szóló törvény végrehajtásáról A pedagógus továbbképzésrıl, szakvizsgáról SZMSZ Továbbképzési Program Továbbképzési terv Nevelési Program 11/1994. MKM rendelet A nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl SZMSZ Tervezés A tagintézményi tervezımunka célja: A tagintézmény szabályozottságának, átláthatóságának, tervszerő mőködésének biztosítása ellenırizhetıség biztosítása A tervek struktúrájának kialakítása, a tervek egymásra épülése biztosítja a stratégiai tervezés megvalósítását. A vezetési és a tervezési feladatok egymással kölcsönhatásban funkcionálnak, mivel: a tervezési tevékenység során szükség van a vezetıi irányításra, a tervek kidolgozására, ami általában vezetıi, illetve vezetıi közremőködéssel végrehajtott feladat, a vezetési tevékenység során szükség van tervekre, melyek az egyes vezetési tevékenységek végrehajtásának idıpontját, konkretizálását jelentik, s eszköz a vezetési feladatok során. A tagintézmény a következı területekre vonatkozóan határozza meg tervezési folyamatait: szakmai tervezés (közoktatási feladatok ellátásának tervezése), biztonságos intézményüzemeltetés tervezése, gazdálkodással kapcsolatos tervezés, ellenırzési tevékenységgel kapcsolatos tervezés Az óvoda mőködésének tervezési rendszerelemei: A terv megnevezése Fejlesztési határidı Irattári elhelyezés Pedagógiai Program június 30. Iktató 2008 Önkormányzati feladat-ellátási intézkedési terv 2006 Minıségirányítási Kézikönyv 27

28 Önkormányzati Minıségirányítási Program Óvodai Minıségirányítási Program 2010 Minıségirányítási Kézikönyv június márc. 31. SZMSZ november 30. Folyamatos Házirend 2004.december 31. Folyamatos Az óvoda éves Évente szeptember munkaterve Minıségirányítási Kézikönyv Iktató Iktató Iktató Továbbképzési Program 2008 Továbbképzések nyilvántartása Továbbképzési terv Évente március Továbbképzések nyilvántartása Nevelési tervek Évente szeptember Csoportnapló Kockázatértékelés Folyamatos Iktató Munkavédelmi Folyamatos Iktató szabályzat Tőzvédelmi szabályzat Folyamatos Iktató Szabadságolási terv Évente január Iktató Belsı ellenırzési terv Évente szeptember Munkaterv Az óvoda önértékelése 5.3. Ellenırzés januármárcius 2009 Minıségügyi kézikönyv Az ellenırzés során a jogszabályoknak, belsı szabályzatoknak, mint normának való megfelelést vizsgáljuk. Az óvoda belsı ellenırzési rendszerét kiegészíti a fenntartó által négyévente lebonyolítandó szakmai, törvényességi, pénzügyi ellenırzések rendszere, amelyet az Önkormányzati Minıségirányítási Program szabályoz. Az ellenırzés rendszere az óvoda mőködésének egészét átszövi, kiterjed a pedagógiai és nem pedagógiai folyamatokra egyaránt. Biztosítja, hogy az óvoda folyamatainak mőködése megfeleljen a szabályozóknak. Az ellenırzés révén nyílik lehetıség a hiányosságok, hibák feltárására, ezáltal a javításukra, a folyamatok folyamatos fejlesztésére, a rendszer javítására, a hibák megelızésére, kizárására. Az ellenırzésre szükség van az óvodában zajló folyamatok, tevékenységek eredményeinek számbavétele céljából. A feltárt eredmények (pozitív, negatív) elemzése, értékelése alapján lehet megtervezni a javítás fejlesztés folyamatát. Az ellenırzés alapozza meg az egyén és az óvoda értékelését is. 28

29 29

30 Az óvoda belsı ellenırzési rendszere: Az ellenırzés területe Ellenırzésre jogosult Az Ellenırzés ideje A PEDEGÓGIAI MUNKA ELLENİRZÉSE A Dokumentálás módja Az ellenırzésrıl készült dokumentum elhelyezése Az ellenırzés eredményérıl tájékoztatást kap PDCA mőködtetése Csoportlátogatás Évente kétszer Feljegyzés Csoportnapló értékelılap Pedagógiai dokumentáció Évente Aláírás Csoportnapló Kapcsolattartás partnerekkel a Óvodavezetı, Évente Aláírás Csoportnapló Érintett Pedagógus Az általános tapasztalatokról a nevelıtestület A tapasztalatok megfogalmazása az éves beszámolóba, a továbblépés lehetıségeit az éves munkaterv tartalmazza. Hátránykompenzáció, tehetséggondozás Évente Aláírás Fejlesztési napló Csoportszoba dekorációja Évente kétszer Aláírás Csoportnapló Ünnepélyek lebonyolítása szervezése, Óvodavezetı Évente kétszer Aláírás Csoportnapló MUNKÁLTATÓI FELADATOK 30

31 A munkaidı betartása Új dolgozók segítése Technikai dolgozók munkavégzése Óvodavezetı, Óvodavezetı, Évente többször Évente többször Évente többször Aláírás Aláírás Feljegyzés Jelenléti nyilvántartás Munkaidı nyilvántartás Csoportnapló Ellenırzési napló Érintett dolgozó Az általános tapasztalatokról az alkalmazotti közösség. A tapasztalatok megfogalmazása a munkatársi értekezleten, az éves beszámolóba, a továbblépés lehetıségeit az éves munkaterv tartalmazza. Munkavédelmi tőzvédelmi betartása és elıírások Óvodavezetı, Munkavédelmi felelıs Évente többször Feljegyzés Munkavédelmi dokumentáció túlóra- Eszközbeszerzések Karbantartás Helyettesítés, elszámolás Óvodavezetı, Óvodavezetı, Évente többször Aláírás Nyilvántartó lapok Évente Aláírás Karbantartási terv Évente többször Aláírás Helyettesítési nyilvántartás, munkaidı kimutatás Érintett dolgozó Az általános tapasztalatokról az alkalmazotti közösség. Az általános tapasztalatokról az alkalmazotti közösség A tapasztalatok megfogalmazása a munkatársi értekezleten, az éves beszámolóba, a továbblépés lehetıségeit az éves munkaterv tartalmazza. A tapasztalatok megfogalmazása a munkatársi értekezleten Szabadság nyilvántartás Óvodavezetı Évente Aláírás Szabadság nyilvántartás Étkeztetés Óvodavezetı, Évente többször Aláírás Az étel mennyisége és minısége 31

32 5. 4. Mérés, értékelés A mérési feladatok ellátásának célja, hogy az óvodai munka eredményeirıl, az óvoda mőködésének különbözı területeirıl folyamatosan, megbízható adatok álljanak rendelkezésre, melyek alapját képezhetik az értékelési feladatok ellátásának. A tervezett mérési értékelési rendszer folyamatos mőködtetése alapozza meg a reális, objektív tényeken alapuló helyzetelemzést, amelyre a folyamatos fejlesztés épülhet Az óvoda belsı mérési, értékelési rendszere A mérés értékelésmegnevezése A vizsgálat módszere A vizsgálat idıpontja A vizsgálatot végzı személy Anamnézis Kérdıív Óvodába Óvodapedagógusok lépéskor Bemeneti mérés Megfigyelés Október Óvodapedagógusok Fejlıdést mutató Mérés, megfigyelés Óvodapedagógusok mérés október 30-május 30. Iskolakészültség DIFER Február Óvodapedagógusok A nevelési év értékelése, Elemzés, önértékelés, Minden év Óvodavezetı, munkatársak értékelése, a vezetı vezetıi értékelés június alkalmazottak, MIP vezetı munkájának értékelése A szervezeti kultúra Klíma teszt Március MIP vezetı, állapotának mérése támogató csoport Partneri igény és Mérés, elemzés November 25- MIP vezetı, elégedettség mérés 30 3 évente támogató csoport A MIP értékelése Mérés, elemzés Június Nevelıtestület A HOP nyomon követése, célok, Mérés, elemzés Négyévente MIP vezetı, sikerkritériumok nevelıtestület, megvalósítása Irányított önértékelés Négyévente MIP vezetı, támogató csoport, teljes alkalmazotti kör Teljesítményértékelés vezetık, pedagógus alkalmazottak, nem pedagógus alkalmazottak munkájának értékelése Önértékelés, kérdıív, ellenırzés, megfigyelések tapasztalatainak felhasználása Háromévente Óvodavezetı 32

33 A mérés értékelés dokumentumai A mérés értékelés megnevezése A méréshez, értékeléshez kidolgozott dokumentum A keletkezett dokumentum elhelyezése, felhasználása Anamnézis Kérdıív Fejlıdési napló Bemeneti mérés Nyomtatvány Fejlıdési napló Egyéni fejlıdés, Nyomtatvány Fejlıdési napló fejlettségmérés Iskolaérettség mérése Szempontrendszer Fejlıdési napló értékelése Szempontrendszer Éves munkaterv Nevelési év értékelése ÖMIP Beszámoló fenntartó felé Szervezeti kultúra állapotának mérése értékelése Klímateszt Minıségbiztosítási kézikönyv Partneri igény és elégedettség mérése IMIP végrehajtásának értékelése HNP nyomon követése, célok, sikerkritériumok megvalósulásának értékelése Eljárásrend, kérdıívek Szempontrendszer (ÖMIP) Szempontrendszer Minıségbiztosítási kézikönyv Irattár Beszámoló fenntartó felé Irattár Irányított önértékelés Eljárásrend Minıségbiztosítási kézikönyv Teljesítményértékelés Szabályzat, kérdıívek Értékelı kézikönyv Feladat: a meglévı mérési, értékelési gyakorlat folyamatos fejlesztése a kérdıívek és egyéb dokumentumok folyamatos karbantartása, felülvizsgálata a bevált kérdıívek és egyéb dokumentumok alkalmazásával összehasonlító elemzések készítése a mérési, értékelési eredmények beépítése a mindennapi gyakorlatba az óvoda és a nevelımunka folyamatos fejlesztése érdekében Mérési, értékelési szempontok, mutatók A gyermekek egyéni fejlettségének, mérése, értékelése anamnézis óvodába kerüléskor bemenetmérés óvodába kerüléskor egyéni fejlettség fejlıdésmérés évente iskolaérettség mérése értékelése nagycsoportban A Helyi Nevelési Program beválás vizsgálata A beválás vizsgálat elvégzését négyévente tervezzük a következı szempontok figyelembevételével: célok, feladatok sikerkritériumokhoz rendelt vizsgálata a tevékenység rendszer vizsgálata az óvodáskor végére várható fejlıdési eredmények összehasonlításával 33

34 Partneri igény-elégedettség mérése, értékelése A folyamatszabályozás eljárásrendje a mellékletben található Irányított önértékelés Az önértékelés célja az óvoda adottságainak, eredményeinek felmérése, a felmérések alapján rendelkezésre álló tények, adatok értékelése, a szükséges beavatkozások kidolgozása és végrehajtása. Az önértékelés során az adottságok tekintetében felmérést kell végezni: a vezetés, a dolgozók szakmai irányítása, az óvoda erıforrása, az óvoda folyamatai tekintetében. Az önértékelés során vizsgálni kell az elért eredményeket, melyeknél fıbb szempontok: a fenntartó elégedettsége, a gyermek és a szüleik elégedettsége, az óvodapedagógusok elégedettsége, a gyermeket fogadó intézmény elégedettsége, a nevelési eredmények. Az önértékelés során meg kell határozni az erısségeket, a lehetıségeket, a gyengeségeket, a veszélyeket A nevelımunka színvonala, a szakmai tevékenység értékelése A nevelımunka színvonala és a szakmai tevékenység értékelése amennyiben lehetséges tényszerő mutatószámok alapján, amennyiben nem lehetséges egyéb értékelési szempontok alapján történik. Az alkalmazandó mutatószámok különösen: az óvodapedagógusok képzettségi szint mutatója, az óvodapedagógusok tevékenységével kapcsolatban beérkezı pozitív észrevételek száma, az óvodapedagógusok tevékenységével kapcsolatban keletkezett negatív észrevételek száma. Az értékelés szempontjai: Az óvodapedagógusok nevelési munkája során figyelembe kell venni: szakmai tapasztalatait, a munkában eltöltött idejét, nevelı munkájának minıségét, az általa alkalmazandó módszerek mennyiségét és hatékonyságát, a tehetség-gondozási feladat ellátásának milyenségét a felzárkóztatási feladatok ellátásának hatékonyságát, 34

35 az óvodapedagógus kötelezı órán kívüli idıben való részvétele mennyiségét és minıségét, a pedagógiai tevékenység során alkalmazott kommunikációs készséget, A gyermekekkel való viszonya, kapcsolata tekintetében figyelembe kell venni: a gyermekekkel való bánásmódját, a gyermekekkel való együttmőködı készségét, segítıkészségét, tájékoztatási tevékenységét, a gyermekek szabályok betartására irányuló magatartását, konfliktushelyzet kezelési tevékenységét, A pedagógiai elhivatottság vonatkozásában figyelembe kell venni: a pozitív hozzáállást a neveléshez, a gyermekekhez, munkatársaihoz pontosság, határidık, házirend betartását, adminisztrációs feladatok ellátását, konfliktushelyzet kezelési képességét a kollégáival, a szülıkkel, terhelhetı-e nem kötelezı pedagógiai feladatokkal (speciális feladatok, szervezés ), Nem nevelımunkát végzık tevékenységének értékelése a pedagógusokhoz hasonlóan mutatók és értékelési szempontok alapján történik. Az alkalmazandó mutatók: 1 gyermekre jutó nem nevelımunkát végzı dolgozó, adott tevékenységre jutó naturális mutató 1 pedagógusra jutó nem nevelımunkát végzı személy. Az értékelési szempontok: a saját szakmai tevékenységének milyensége, a munkához való hozzáállása (pontosság, precizitás, odaadás), együttmőködési készség (kollégákkal, gyermekekkel, szülıkkel), pedagógus munkáját támogató tevékenység milyensége, stílusa, kommunikációja. Pedagógus közösség tevékenységének értékelése A pedagógus közösség tevékenysége értékelése során a következı mutatószámokat kell alkalmazni: az 1 pedagógusra jutó rendezvények száma, az 1 pedagógusra jutó problémafelvetések és megoldások száma. Az értékelés kiemelt szempontjai: a pedagógus közösség összetartásának milyensége, a kezdı pedagógusok támogatottságának, segítésének milyensége, az aktivitás, ötlet felvetések, a problémamegoldásban való részvétel. Az óvodapedagógusok képzettségének, továbbképzésének értékelése Az óvodapedagógusok továbbképzésének, képzésének értékelésekor alkalmazandó mutatók különösen: 35

Elızmények. Csengey Gusztáv Általános Iskola 2170 Aszód, Csengey u. 30. Ü.szám: 222/2009.

Elızmények. Csengey Gusztáv Általános Iskola 2170 Aszód, Csengey u. 30. Ü.szám: 222/2009. Csengey Gusztáv Általános Iskola 2170 Aszód, Csengey u. 30. Ü.szám: 222/2009. Aszód Város Önkormányzatai Képviselı Testülete részére 2170 Aszód, Szabadság tér 9. Tárgy: Beszámoló az iskola Minıségirányítási

Részletesebben

Minıségirányítási Program

Minıségirányítási Program Minıségirányítási Program Nagybajomi Általános Mővelıdési Központ Napköziotthonos Óvodái 2009-2014 Nagybajom, 2009. 1 Tartalomjegyzék 1. Bevezetı.3 1.1. A minıségirányítási program módosításának indoklása.3

Részletesebben

Elıterjesztés Sajószentpéter Városi Önkormányzat Minıségirányítási Programjának 2009/2010-es tanévben történı végrehajtásáról

Elıterjesztés Sajószentpéter Városi Önkormányzat Minıségirányítási Programjának 2009/2010-es tanévben történı végrehajtásáról Elıterjesztı: Dr. Faragó Péter polgármester Készítette: Dr. Guláné Bacsó Krisztina Osztályvezetı Elıterjesztés Sajószentpéter Városi Önkormányzat Minıségirányítási Programjának 2009/2010-es tanévben történı

Részletesebben

NYITNIKÉK ÓVODA 2012-2013. ÉVI MUNKATERVE

NYITNIKÉK ÓVODA 2012-2013. ÉVI MUNKATERVE Nyitnikék Óvoda 1203 Bp. Kossuth L.u.3. E-mail: nyitnikek@nyitnikek.axelero.net OM azonosító: 034710 NYITNIKÉK ÓVODA 2012-2013. ÉVI MUNKATERVE Gyırné Varga Kornélia Nyitnikék Óvoda vezetıje Elfogadva:

Részletesebben

Elıterjesztés a Szekszárdi Német Kisebbségi Önkormányzat 2011. április 12-i ülésére

Elıterjesztés a Szekszárdi Német Kisebbségi Önkormányzat 2011. április 12-i ülésére 1 Elıterjesztés a Szekszárdi Német Kisebbségi Önkormányzat 2011. április 12-i ülésére Tárgy: A Wunderland Óvoda Esélyegyenlıségi programjának módosítása Elıterjesztı: Dr. Józan-Jilling Mihály elnök Elıterjesztést

Részletesebben

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Lévay József Tagiskola Az Oktatási Hivatal 2009. május 8-án kelt értesítése alapján - melyet a Fenntartói Társulás az intézményfenntartó részére küldött - a 2008.

Részletesebben

Szeremlei Sámuel Református Óvoda és Németh László Gimnázium és Általános Iskola. Óvoda-iskola átmenet programja. Intézkedési terv

Szeremlei Sámuel Református Óvoda és Németh László Gimnázium és Általános Iskola. Óvoda-iskola átmenet programja. Intézkedési terv Szeremlei Sámuel Református Óvoda és Németh László Gimnázium és Általános Iskola Óvoda-iskola átmenet programja Intézkedési terv Intézményvezetık.. Tóthné Mohos Erika. Árva László igazgató Ph Ph Elfogadás

Részletesebben

Brunszvik Teréz Óvoda és Németh László Gimnázium és Általános Iskola. Óvoda-iskola átmenet programja. Intézkedési terv

Brunszvik Teréz Óvoda és Németh László Gimnázium és Általános Iskola. Óvoda-iskola átmenet programja. Intézkedési terv Brunszvik Teréz Óvoda és Németh László Gimnázium és Általános Iskola Óvoda-iskola átmenet programja Intézkedési terv Intézményvezetık.. Ludescherné Maksa Zsuzsanna. Árva László igazgató Ph Ph Elfogadás

Részletesebben

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Lévay József Tagiskola Az Oktatási Hivatal 2010. április 14-én kelt értesítése alapján a 2009. évi országos kompetenciamérés eredményeihez viszonyítva a Lévay

Részletesebben

A Kunszállási KIKI Mosolyvár Óvoda és Bölcsıdéjének Intézményi minıségirányítási programja

A Kunszállási KIKI Mosolyvár Óvoda és Bölcsıdéjének Intézményi minıségirányítási programja A Kunszállási KIKI Mosolyvár Óvoda és Bölcsıdéjének Intézményi minıségirányítási programja Jelen szabályzat a Kunszállási KIKI Szervezeti és Mőködési Szabályzatának 23. számú mellékletét képezi. TARTALOMJEGYZÉK

Részletesebben

Tárgy : Alapító Okirat módosítása elfogadása

Tárgy : Alapító Okirat módosítása elfogadása Sz: 33/2013.(V.28.) Tárgy : Alapító Okirat módosítása elfogadása HATÁROZAT Karancsalja község Önkormányzat Képviselı testülete dönt arról, hogy a Karancskeszi község Önkormányzat Képviselı testületével

Részletesebben

Elkötelezettség a Kiválóságért. Közoktatási Kiválóság Mintaprojekt

Elkötelezettség a Kiválóságért. Közoktatási Kiválóság Mintaprojekt Elkötelezettség a Kiválóságért Közoktatási Kiválóság Mintaprojekt Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi

Részletesebben

A teljeskörű önértékelés célja

A teljeskörű önértékelés célja 1. Számú Általános Iskola 2440 Százhalombatta, Damjanich út 24. Levélcím: 2440 Százhalombatta, Pf.:23. Telefon/fax:23/354-192, 23/359-845 E-mail: egyesisk@freemail.hu TELJESKÖRŰ INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS

Részletesebben

Szent László Óvoda Kisvárda

Szent László Óvoda Kisvárda MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Szent László Óvoda Kisvárda TARTALOMJEGYZÉK 1. BEVEZETÉS... 4 2. AZ ÓVODA BEMUTATÁSA... 5 3. INTÉZMÉNYI MINŐSÉGPOLITIKA... 8 4. AZ ÓVODA MŰKÖDÉSÉNEK HOSSZÚTÁVRA SZÓLÓ ELVEI...

Részletesebben

Hétszínvirág Óvoda és Bölcsöde Intézményi Minıségirányítási program

Hétszínvirág Óvoda és Bölcsöde Intézményi Minıségirányítási program Hétszínvirág Óvoda és Bölcsıde 2013 Pomáz, Jókai u. 2. 06-26-325-325 postmaster@hetszinvilag. t-online. hu Hétszínvirág Óvoda és Bölcsöde Intézményi Minıségirányítási program Készítette: Elfogadás: 2011.

Részletesebben

Elıterjesztés A Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés 2010. június 24-i ülésére

Elıterjesztés A Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés 2010. június 24-i ülésére Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés Elnöke Elıterjesztés A Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés 2010. június 24-i ülésére Tárgy: Egyetértés az oroszlányi Benedek Elek Egységes Gyógypedagógiai Módszertani

Részletesebben

MUNKAKÖRI LEÍRÁS. részére OM:.. 1. A munkahely pontos megnevezése: Élı Forrás Alapfokú Mővészeti Iskola

MUNKAKÖRI LEÍRÁS. részére OM:.. 1. A munkahely pontos megnevezése: Élı Forrás Alapfokú Mővészeti Iskola 1. számú melléklet OM: 202920 MUNKAKÖRI LEÍRÁS részére OM:.. 1. A munkahely pontos megnevezése: Élı Forrás Alapfokú Mővészeti Iskola 2. A kinevezı szerv neve: Élı Forrás Alapfokú Mővészeti Iskola 3. A

Részletesebben

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola A 146/2011.(VI.23.) KT határozat melléklete SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Lévay József Tagiskola A 2010. évi országos kompetenciamérés eredményeihez viszonyítva a Lévay József Tagiskola eredményei

Részletesebben

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve: Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: 202461 Intézményvezető neve: Bendli Tiborné Intézményvezető oktatási azonosítója:

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT Egységes szerkezetben a január 30-i, illetve a szeptember 1-jei, valamint a július 1-jei módosítással

ALAPÍTÓ OKIRAT Egységes szerkezetben a január 30-i, illetve a szeptember 1-jei, valamint a július 1-jei módosítással ALAPÍTÓ OKIRAT Egységes szerkezetben a 2008. január 30-i, illetve a 2008. szeptember 1-jei, valamint a 2009. július 1-jei módosítással Tatárszentgyörgy Község Önkormányzata, az 1990. évi LXV. törvény 8.

Részletesebben

Szám: VI. 866-2/2010. Alapító Okirat

Szám: VI. 866-2/2010. Alapító Okirat Szám: VI. 866-2/2010. Alapító Okirat Szekszárd Megyei Jogú Város Önkormányzatának Közgyőlése és Szedres Község Önkormányzatának Képviselı-testülete a helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. tv. 9.

Részletesebben

Mórahalom város Képviselıtestülete 4/1994. (III. 11.) Ör rendelet a Közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény helyi végrehajtásáról *

Mórahalom város Képviselıtestülete 4/1994. (III. 11.) Ör rendelet a Közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény helyi végrehajtásáról * Mórahalom város Képviselıtestülete 4/1994. (III. 11.) Ör rendelet a Közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény helyi végrehajtásáról * A Képviselıtestület a helyi Önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV.

Részletesebben

SZAKSZOLGÁLATOK, UTAZÓ TANÁRI HÁLÓZAT MŐKÖDÉSE A KAPOSVÁRI KISTÉRSÉGBEN

SZAKSZOLGÁLATOK, UTAZÓ TANÁRI HÁLÓZAT MŐKÖDÉSE A KAPOSVÁRI KISTÉRSÉGBEN SZAKSZOLGÁLATOK, UTAZÓ TANÁRI HÁLÓZAT MŐKÖDÉSE A KAPOSVÁRI KISTÉRSÉGBEN Táskai Erzsébet 2010 KISKÖRÖS A Bárczi Gusztáv Módszertani Központ szervezeti felépítése Önálló intézményegységek Egységes Gyógypedagógiai

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. 1. A költségvetési szerv neve: Újszászi Általános Iskola, Óvoda, Bölcsıde, Pedagógiai Szakszolgálat Nevelési Központ

ALAPÍTÓ OKIRAT. 1. A költségvetési szerv neve: Újszászi Általános Iskola, Óvoda, Bölcsıde, Pedagógiai Szakszolgálat Nevelési Központ ALAPÍTÓ OKIRAT Újszász Város Önkormányzata Képviselı-testülete a költségvetési szervek jogállásáról és gazdálkodásáról szóló 2008. évi CV. tv. 2. (2) bekezdése, a közoktatásról szóló többször módosított

Részletesebben

Fénysugár Biztos Kezdet Gyerekház

Fénysugár Biztos Kezdet Gyerekház 1. melléklet Fénysugár Biztos Kezdet Gyerekház Szervezeti és Mőködési Szabályzat I. Fejezet Általános rendelkezések A Fénysugár Biztos Kezdet Gyerekház Szervezeti és Mőködési Szabályzata a gyermekek védelmérıl

Részletesebben

Móra Ferenc Tagiskola INTÉZKEDÉSI TERV AZ INTÉZMÉNY 2009/2010-ES TANÉV 6. OSZTÁLY EREDMÉNYESSÉGÉNEK NÖVELÉSÉRE

Móra Ferenc Tagiskola INTÉZKEDÉSI TERV AZ INTÉZMÉNY 2009/2010-ES TANÉV 6. OSZTÁLY EREDMÉNYESSÉGÉNEK NÖVELÉSÉRE Móra Ferenc Tagiskola INTÉZKEDÉSI TERV AZ INTÉZMÉNY 2009/2010-ES TANÉV 6. OSZTÁLY EREDMÉNYESSÉGÉNEK NÖVELÉSÉRE Iskolánk 6. osztálya a 2008. évi országos kompetencia mérés során az országos átlagos képességpont

Részletesebben

Intézményünk sikeresen kiépítette és mőködteti a COMENIUS 2000 közoktatási és minıségfejlesztési program COMENIUS I. intézményi modelljét

Intézményünk sikeresen kiépítette és mőködteti a COMENIUS 2000 közoktatási és minıségfejlesztési program COMENIUS I. intézményi modelljét Intézményünk sikeresen kiépítette és mőködteti a COMENIUS 2000 közoktatási és minıségfejlesztési program COMENIUS I. intézményi modelljét Széchenyi István Tagiskola minıségfejlesztési munkaterve 2011/2012

Részletesebben

ÉRD MEGYEI JOGÚ VÁROS. Önkormányzati Minıségirányítási Programja (ÖMIP) (2007-2011) Érd 2007.

ÉRD MEGYEI JOGÚ VÁROS. Önkormányzati Minıségirányítási Programja (ÖMIP) (2007-2011) Érd 2007. ÉRD MEGYEI JOGÚ VÁROS Önkormányzati Minıségirányítási Programja (ÖMIP) (2007-2011) Érd 2007. 1 Érd megyei jogú város Önkormányzatának Minıségirányítási Programja Minıségirányítási program területi hatálya:

Részletesebben

Éves Önértékelési Terv os nevelési év

Éves Önértékelési Terv os nevelési év Hajdúszoboszlói Egyesített Óvoda 4200 Hajdúszoboszló, Rákóczi u. 14 Tel: 52/273-180, e-mail: ovodavezeto@egyovig.hu www.egyovig.hu OM azonosító: 200463 Éves Önértékelési Terv 2015-16-os nevelési év 1 2

Részletesebben

Szám: VI. 869-2/2010. Alapító Okirat

Szám: VI. 869-2/2010. Alapító Okirat Szám: VI. 869-2/2010. Alapító Okirat Szekszárd Megyei Jogú Város Önkormányzatának Közgyőlése és Szálka Község Önkormányzatának Képviselı-testülete a helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. tv. 9.

Részletesebben

ISKOLAI INTEGRÁCIÓS PROGRAM Bevezetı

ISKOLAI INTEGRÁCIÓS PROGRAM Bevezetı ISKOLAI INTEGRÁCIÓS PROGRAM Bevezetı A nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 39/D. és 39/E. -a két olyan oktatási-szervezési formát tartalmaz, amely támogatással

Részletesebben

1. Feltételek 1.1. Végzettsége beosztásának megfelel. Aspektusok: Diplomák Végzettsége, képesítése alapján az intézményi munkában mobilizálható

1. Feltételek 1.1. Végzettsége beosztásának megfelel. Aspektusok: Diplomák Végzettsége, képesítése alapján az intézményi munkában mobilizálható 1. számú függelék Óvodapedagógus értékelı lap Szempont Terület Aspektus Információforrás Indikátorok 1. Feltételek 1.1. Végzettsége beosztásának megfelel. Diplomák Végzettsége, képesítése alapján az intézményi

Részletesebben

inárcsi Tolnay Lajos Általános Iskola

inárcsi Tolnay Lajos Általános Iskola SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY az inárcsi Tolnay Lajos Általános Iskola 2365 Inárcs, Tolnay Lajos út 1. Szervezeti és Működési Szabályzatáról Készítette: Szegedi György közoktatási szakértő SZ024539 2011. április

Részletesebben

Javaslat. Salgótarján Megyei Jogú Város Önkormányzata által fenntartott Általános Mővelıdési Központ átszervezésére és alapító okiratának módosítására

Javaslat. Salgótarján Megyei Jogú Város Önkormányzata által fenntartott Általános Mővelıdési Központ átszervezésére és alapító okiratának módosítására Szám: 45951/2006. Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Oktatási, Kulturális és Sport Iroda 3100 Salgótarján, Múzeum tér 1. Tel.: (32) 312-570; (32) 417-255 Javaslat Salgótarján Megyei Jogú

Részletesebben

NÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT

NÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT NÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT Fenntartói értékelés 2016/2017.tanév Pillangó óvoda Pedagógiai-Szakmai munka fenntartói értékelése Pillangó Óvoda (9200 Mosonmagyaróvár Szent István király út 7.) Az intézmény

Részletesebben

E L İ T E R J E S Z T É S. A Szegedi Kistérség Többcélú Társulása 2009. február 19-i ülésére 8. NAPIREND

E L İ T E R J E S Z T É S. A Szegedi Kistérség Többcélú Társulása 2009. február 19-i ülésére 8. NAPIREND E L İ T E R J E S Z T É S A Szegedi Kistérség Többcélú Társulása 2009. február 19-i ülésére 8. NAPIREND Tárgy: A Szegedi Kistérség Többcélú Társulása Közoktatási Intézménye intézményi alapdokumentumainak

Részletesebben

Intézkedési terv. Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

Intézkedési terv. Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve: Intézkedési terv Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 029120 Intézményvezető neve: Takácsné Oczela Csilla Intézményvezető oktatási azonosítója: 74385975176

Részletesebben

Önértékelési szabályzat

Önértékelési szabályzat Önértékelési szabályzat Levéli Német Nemzetiségi Általános Iskola 2016 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012 (VIII. 31.) EMMI

Részletesebben

BESZÁMOLÓ. A SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA INTÉZMÉNYI MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJÁNAK 2009-2010-es VÉGREHAJTÁSÁRÓL

BESZÁMOLÓ. A SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA INTÉZMÉNYI MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJÁNAK 2009-2010-es VÉGREHAJTÁSÁRÓL 1 A 134/2010.(VI.17.) KT határozat melléklete BESZÁMOLÓ A SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA INTÉZMÉNYI MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJÁNAK 2009-2010-es VÉGREHAJTÁSÁRÓL Készítette: Horváthné Orehovszki

Részletesebben

OM azonosító: INTÉZKEDÉSI TERV. (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv) 1. PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK

OM azonosító: INTÉZKEDÉSI TERV. (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv) 1. PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda Hétszín Tagóvodája OM azonosító: 200911 Tagóvoda vezető neve: Szászhalmi Edit Oktatási azonosítója: 71428489821 A fejlesztési terv kezdő dátuma: 2018.05.05.

Részletesebben

Javaslat az Illyés Gyuláné Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Pedagógiai Szakszolgálat alapító okiratának módosítására

Javaslat az Illyés Gyuláné Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Pedagógiai Szakszolgálat alapító okiratának módosítására Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Oktatási, Kulturális és Sport Iroda 3100 Salgótarján, Múzeum tér 1. Tel.: (32) 312-570; (32) 417-255 Szám: 27983/2007. Javaslat az Illyés Gyuláné Óvoda,

Részletesebben

Zrínyi Ilona Általános Iskola Integrációs program

Zrínyi Ilona Általános Iskola Integrációs program Zrínyi Ilona Általános Iskola Integrációs program Szeged, 2008. szeptember 1. Doroginé Bíró Irén igazgató I. Helyzetelemzés 1. Települési környezet Az európai uniós elvárások alapján a Zrínyi Ilona Általános

Részletesebben

A SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJÁNAK BESZÁMOLÓJA. 2011-2012. nevelési év

A SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJÁNAK BESZÁMOLÓJA. 2011-2012. nevelési év 1 A SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJÁNAK BESZÁMOLÓJA 2011-2012. nevelési év Készítette: Horváthné Orehovszki Judit IMIP csop.vez. 2012.05.31 2 1. Az IMIP minıségügyi

Részletesebben

A l a p í t ó O k i r a t

A l a p í t ó O k i r a t 1 A Kartal Nagyközségi Önkormányzat Képviselı-testülete a Játéksziget Napköziotthonos Óvoda 2173. Kartal, Ady Endre út 60-62. számára a 1992. december 4-én kiadott, a 65/2005. /VII.21./, a 82/2007/VIII.

Részletesebben

Elıterjesztés. Lajosmizse Város Önkormányzata Képviselı-testületének május 19-i ülésére

Elıterjesztés. Lajosmizse Város Önkormányzata Képviselı-testületének május 19-i ülésére 5. Elıterjesztés Lajosmizse Város Önkormányzata Képviselı-testületének 2016. május 19-i ülésére Tárgy: Gyermekek nyári napközbeni ellátásának megszervezése Az elıterjesztést készítette: Rostásné Rapcsák

Részletesebben

A l a p í t ó O k i r a t

A l a p í t ó O k i r a t A Kartal Nagyközségi Önkormányzat Képviselı-testülete a Könyves Kálmán Általános Iskola 2173. Kartal, Iskola tér 1. számára a 1992. december 4-én kiadott, a 17/2000.(IV.6.), a 38/2004.(III.11.), a 82/2007.(VIII.30.),

Részletesebben

Salgótarján Megyei Jogú Város J e g y zıjétıl 3100 Salgótarján, Múzeum tér 1. 32/311-683 E-mail: jegyzo@salgotarjan.hu

Salgótarján Megyei Jogú Város J e g y zıjétıl 3100 Salgótarján, Múzeum tér 1. 32/311-683 E-mail: jegyzo@salgotarjan.hu Szám: 15355/2009. Salgótarján Megyei Jogú Város J e g y zıjétıl 3100 Salgótarján, Múzeum tér 1. 32/311-683 E-mail: jegyzo@salgotarjan.hu Javaslat a 252/2005.(X.27.) Öh. sz. határozattal jóváhagyott Salgótarján

Részletesebben

NÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT

NÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT NÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT Fenntartói értékelés 2015/2016.tanév Pillangó óvoda Pedagógiai-Szakmai munka fenntartói értékelése Pillangó Óvoda (9200 Mosonmagyaróvár Szent István király út 7.) Az intézmény

Részletesebben

KISKÖRE VÁROS ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI HIVATAL. Szervezetfejlesztés Kisköre Város Polgármesteri Hivatalában ÁROP-1.A.2.

KISKÖRE VÁROS ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI HIVATAL. Szervezetfejlesztés Kisköre Város Polgármesteri Hivatalában ÁROP-1.A.2. KISKÖRE VÁROS ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI HIVATAL Szervezetfejlesztés Kisköre Város Polgármesteri Hivatalában ÁROP-1.A.2./A-2008-0163 A PROJEKT LEÍRÁSA Kisköre, 2010. március 31. A projekt az Európai Unió

Részletesebben

Projektmenedzsment Szervezet Szervezeti és Mőködési Szabályzat

Projektmenedzsment Szervezet Szervezeti és Mőködési Szabályzat SAJÓSZENTPÉTER VÁROS ÖNKORMÁNYZATA Projektmenedzsment Szervezet Szervezeti és Mőködési Szabályzat 2009 Tartalomjegyzék 1. A szervezet feladat- és hatásköre... 3 2. Szervezet felépítése... 4 3. A tagok

Részletesebben

2. SZEMÉLYISÉG- ÉS KÖZÖSSÉGFEJLESZTÉS

2. SZEMÉLYISÉG- ÉS KÖZÖSSÉGFEJLESZTÉS Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda OM azonosító: 200911 Csicsergő Tagóvodája Tagóvoda vezető neve: Oktatási azonosítója: Koltainé Balogh Katalin 73984747401 A fejlesztési terv kezdő

Részletesebben

VÁRPALOTA KISTÉRSÉG TÖBBCÉLÚ TÁRSULÁSA MUNKASZERVEZETE

VÁRPALOTA KISTÉRSÉG TÖBBCÉLÚ TÁRSULÁSA MUNKASZERVEZETE VÁRPALOTA KISTÉRSÉG TÖBBCÉLÚ TÁRSULÁSA MUNKASZERVEZETE 8100 Várpalota, Gárdonyi G. u. 39. (88) 592-660/225 (88) 592-660/ 225 e-mail: varpalota.tobbcelu.tarsulas@varpalota.hu Iktatószám: 52-2/2012 Ügyintéző:

Részletesebben

Alapelveink. Legfontosabb értékünk a GYERMEK. A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük

Alapelveink. Legfontosabb értékünk a GYERMEK. A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük Alapelveink Legfontosabb értékünk a GYERMEK A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük Gyermekeink egyéni készségeinek és képességeinek figyelembevételével

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. 1. A költségvetési szerv neve: Bajna-Epöl-Nagysáp Intézményfenntartó Társulás. 2. Rövid neve: B-E-N Intézményfenntartó Társulás

ALAPÍTÓ OKIRAT. 1. A költségvetési szerv neve: Bajna-Epöl-Nagysáp Intézményfenntartó Társulás. 2. Rövid neve: B-E-N Intézményfenntartó Társulás ALAPÍTÓ OKIRAT Epöl Község Önkormányzatának képviselı-testülete, Bajna Község Önkormányzatának Képviselı-testülete és Nagysáp Község Önkormányzatának Képviselı-testülete az államháztartásról szóló 1992.

Részletesebben

ELFOGADÁS BEFOGADÁS EGYÜTTMŐKÖDÉS

ELFOGADÁS BEFOGADÁS EGYÜTTMŐKÖDÉS ELFOGADÁS BEFOGADÁS EGYÜTTMŐKÖDÉS Az együttnevelés eredményei a többségi intézmények szemszögébıl, avagy miért van szükségünk az Egységes Módszertani Intézményekre? Készítette: Lırincsikné Kovács Olga

Részletesebben

PÉCS MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNAK KÖZOKTATÁSI MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2009.

PÉCS MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNAK KÖZOKTATÁSI MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2009. PÉCS MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNAK KÖZOKTATÁSI MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2 Tartalomjegyzék BEVEZETÉS... 3 1. PÉCS MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNAK MINİSÉGPOLITIKÁJA... 4 1.1. AZ ÖNKORMÁNYZAT CÉLJAI,

Részletesebben

Kiszombor Nagyközség Polgármesterétıl 6775 Kiszombor, Nagyszentmiklósi u. 8. Tel/Fax: 62/525-090 E-mail: phkiszombor@vnet.hu

Kiszombor Nagyközség Polgármesterétıl 6775 Kiszombor, Nagyszentmiklósi u. 8. Tel/Fax: 62/525-090 E-mail: phkiszombor@vnet.hu Kiszombor Nagyközség Polgármesterétıl 6775 Kiszombor, Nagyszentmiklósi u. 8. Tel/Fax: 62/525-090 E-mail: phkiszombor@vnet.hu Üsz.: 22-154/2011. Tárgy: Dózsa György Általános Iskola alapító okiratának módosítása

Részletesebben

ELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ

ELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ ME 01 Minıségirányítási Eljárás 1. melléklet ELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ ÜLÉS IDİPONTJA: Vecsés Város Önkormányzat Képviselı-testületének 2011. június 28-i ülésére ELİTERJESZTÉS TÁRGYA: Javaslat a Halmi

Részletesebben

A sajátos nevelési igényő gyermekek, tanulók nevelésének, oktatásának oktatáspolitikai irányelvei

A sajátos nevelési igényő gyermekek, tanulók nevelésének, oktatásának oktatáspolitikai irányelvei A sajátos nevelési igényő gyermekek, tanulók nevelésének, oktatásának oktatáspolitikai irányelvei Nagy Gyöngyi Mária szakmai tanácsadó Közoktatási Fıosztály Nagy Gyöngyi OKM 1 Alapok I. Az EU közösségi

Részletesebben

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Marianum Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 037326 Intézményvezető neve: Takácsné Tóth Alice Noémi Intézményvezető oktatási azonosítója: 76215132822

Részletesebben

KINCSKERESİ INTÉZMÉNYI MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA

KINCSKERESİ INTÉZMÉNYI MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA KINCSKERESİ ÁLTALÁNOS MŐVELİDÉSI KÖZPONT INTÉZMÉNYI MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA Balatonszabadi 2011. Az intézmény címe: Balatonszabadi, Vak Bottyán u.96. Készítette: Kozmáné Kovásznai Mária igazgató Alkalmazotti

Részletesebben

Móra Ferenc Tagiskola INTÉZKEDÉSI TERV AZ INTÉZMÉNY 2009/2010-ES TANÉV 6. OSZTÁLY EREDMÉNYESSÉGÉNEK NÖVELÉSÉRE

Móra Ferenc Tagiskola INTÉZKEDÉSI TERV AZ INTÉZMÉNY 2009/2010-ES TANÉV 6. OSZTÁLY EREDMÉNYESSÉGÉNEK NÖVELÉSÉRE Móra Ferenc Tagiskola INTÉZKEDÉSI TERV AZ INTÉZMÉNY 2009/2010-ES TANÉV 6. OSZTÁLY EREDMÉNYESSÉGÉNEK NÖVELÉSÉRE Iskolánk 6. osztálya a 2008. évi országos kompetencia mérés során az országos átlagos képességpont

Részletesebben

Módszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez

Módszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez Módszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés keretében az intézmények ellenőrzését végző szakértők

Részletesebben

BÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA,

BÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA, BÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÉS ÓVODA BESZÁMOLÓ TISZAFÜRED 2016-2017. 1., Pedagógiai folyamatok Tervezés A tervek elkészítése a nevelőtestület bevonásával történt,

Részletesebben

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához A projekt megvalósításának időtartama 8 hónap. A projekt időszak: 2012.04.01 2012.11.30. Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához m á j u s A projekt végrehajtásának előkészítése. Támogató

Részletesebben

SZEGHALOM VÁROS ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI HIVATALÁNAK SZERVEZETFEJLESZTÉSE SZERVEZETFEJLESZTÉSI FELMÉRÉS BELSİ ELLENİRZÉS KÉZIRAT

SZEGHALOM VÁROS ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI HIVATALÁNAK SZERVEZETFEJLESZTÉSE SZERVEZETFEJLESZTÉSI FELMÉRÉS BELSİ ELLENİRZÉS KÉZIRAT V I AD O R O K Ö Z I G A Z G A T Á S F E J L E S Z T É S I T A N Á C S A D Ó É S S Z O L G Á L T A T Ó K F T. 82 30 B A L A T O N F Ü R E D, V A J D A J. U. 3 3. +36 (3 0 ) 55 5-9 09 6 A R O P.PA L Y A

Részletesebben

Cseperedő Óvoda Minőségirányítási Programja

Cseperedő Óvoda Minőségirányítási Programja Intézmény neve: Cseperedő Óvoda Székhelye: 1121 Budapest, Konkoly-Thege Miklós u. 21. Az intézmény fenntartója: Csillebérci Cseperedő Alapítvány Cseperedő Óvoda Minőségirányítási Programja Készítette:

Részletesebben

ELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ

ELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ ELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ ÜLÉS IDİPONTJA: Vecsés Város Önkormányzata Képviselı-testületének 2012. május 22-i ülésére ELİTERJESZTÉS TÁRGYA: Vincent Auditor Számviteli Szolgáltató és Tanácsadó Kft. 2011.

Részletesebben

Alsóhegy Utcai Óvoda Intézményi Minıségirányítási Programja

Alsóhegy Utcai Óvoda Intézményi Minıségirányítási Programja Intézmény neve: Alsóhegy Utcai Óvoda Intézmény címe: 1118 Budapest, Alsóhegy utca 13-15. Tel: 3-852-557 Tel/fax: 3-651-254 neve: Nagy Ervinné E-mail cím: nagy.ervinne@alsohegyovi.ujbuda.hu Véleménynyilvánítás

Részletesebben

Sárospatak Város Polgármesterétıl

Sárospatak Város Polgármesterétıl Sárospatak Város Polgármesterétıl 3950 Sárospatak, Kossuth u. 44. Tel.: 47/513-240 Fax: 47/311-404 E-mail: sarospatak@sarospatak.hu 9450/2010. Elıterjesztés - a Képviselı-testületnek - a II. Rákóczi Ferenc

Részletesebben

Szentes Város Önkormányzata Képviselı-testületének 37/2009.(XII.31.) rendelete a szentesi önkormányzati intézmények munkaerı-gazdálkodási rendszerérıl

Szentes Város Önkormányzata Képviselı-testületének 37/2009.(XII.31.) rendelete a szentesi önkormányzati intézmények munkaerı-gazdálkodási rendszerérıl Szentes Város Önkormányzata Képviselı-testületének 37/2009.(XII.31.) rendelete a szentesi önkormányzati intézmények munkaerı-gazdálkodási rendszerérıl Szentes Város Önkormányzatának Képviselı-testülete

Részletesebben

A Babus Jolán Középiskolai Kollégium MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA

A Babus Jolán Középiskolai Kollégium MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA A Babus Jolán Középiskolai Kollégium MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2009-2013 TARTALOMJEGYZÉK 1 BEVEZETİ... 4 2 FENNTARTÓI MINİSÉGPOLITIKA... 7 2.1 FENNTARTÓI ELVÁRÁSOK... 7 3 AZ INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 8

Részletesebben

PÁLYÁZATOT HIRDET óvodák számára Zöld Óvoda cím elnyerésére

PÁLYÁZATOT HIRDET óvodák számára Zöld Óvoda cím elnyerésére A Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium és az Oktatási és Kulturális Minisztérium megbízásából az Oktatási és Kulturális Minisztérium Támogatáskezelı Igazgatósága PÁLYÁZATOT HIRDET óvodák számára Zöld

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM TELEKI-WATTAY MŐVÉSZETI ISKOLA Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény OM:

PEDAGÓGIAI PROGRAM TELEKI-WATTAY MŐVÉSZETI ISKOLA Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény OM: PEDAGÓGIAI PROGRAM 2004-2016 TELEKI-WATTAY MŐVÉSZETI ISKOLA Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény OM: 040046 2013 Pomáz, Templom tér 3. TARTALOMJEGYZÉK I. BEVEZETÉS I.1. Alapvetés I.2. Célkitőzés, tanári

Részletesebben

MÓRICZ ZSIGMOND ÁLTALÁNOS ISKOLA

MÓRICZ ZSIGMOND ÁLTALÁNOS ISKOLA MÓRICZ ZSIGMOND ÁLTALÁNOS ISKOLA Tartalom 1. Bevezető 2 1. 1. Vizsgálati szempontok 2 1. 2. A fenntartó elvárásai 2 2. Az intézményi IMIP 3 2. 1. Jogszabályi megfelelés 3 2. 2. Szakértői javaslat figyelembevétele

Részletesebben

Kerekharaszt Község Polgármesterétől : 3009 Kerekharaszt, Bimbó utca 2. : 37/ :37/ :

Kerekharaszt Község Polgármesterétől : 3009 Kerekharaszt, Bimbó utca 2. : 37/ :37/ : Kerekharaszt Község Polgármesterétől : 3009 Kerekharaszt, Bimbó utca 2. : 37/541-434 :37/541-433 : polgarmester@kerekharaszt.hu /2016. Előkészítésben közreműködött: Ludányi Brigitta köznevelési referens

Részletesebben

1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u

1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u. 20-22. 1. Helyzetelemzés: Iskolánk jogutódja az 1897-ben alapított Labanc utcai iskolának, 1984 óta működik az új épületben is. 1996

Részletesebben

KÖRZETI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA RÁBATAMÁSI ALAPÍTÓ OKIRATA

KÖRZETI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA RÁBATAMÁSI ALAPÍTÓ OKIRATA KÖRZETI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA RÁBATAMÁSI ALAPÍTÓ OKIRATA Rábatamási Község Önkormányzata az Államháztartásról szóló 1992. évi XXXVIII. tv., a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. tv. és a költségvetési

Részletesebben

E L İ T E R J E S Z T É S

E L İ T E R J E S Z T É S AZ ELİTERJESZTÉS SORSZÁMA: 85. MELLÉKLET: 2 db TÁRGY: Intézményvezetıi pályázatok véleményezése (Szekszárdi Baka István Általános Iskola, Szekszárdi Dienes Valéria Általános Iskola) E L İ T E R J E S Z

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZATA

SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZATA A SZILÁGYI ERZSÉBET ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2008. 2 I. AZ INTÉZMÉNY ÁLTALÁNOS JELLEMZİI... 4 1. A Szervezeti és Mőködési Szabályzat (SZMSZ) célja, jogi alapja és hatálya...4

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. (A módosításokkal egységes szerkezetbe foglalva 2011. december 19-én)

ALAPÍTÓ OKIRAT. (A módosításokkal egységes szerkezetbe foglalva 2011. december 19-én) ALAPÍTÓ OKIRAT (A módosításokkal egységes szerkezetbe foglalva 2011. december 19-én) Halimba, Nyirád, Szıc Önkormányzatok Képviselı Testületei a helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. Tv. 9..-a,

Részletesebben

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás értékelése alapján

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás értékelése alapján Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás értékelése alapján Intézmény neve: Baptista Szeretetszolgálat Gyöngyszem Óvodája Intézmény OM azonosítója: 201 839 Intézményvezető neve: Béresné Dobránszky

Részletesebben

Kapuvár Térségi Általános Iskola és Pedagógiai Szakszolgálat Alapító Okirata a módosításokkal egységes szerkezetben

Kapuvár Térségi Általános Iskola és Pedagógiai Szakszolgálat Alapító Okirata a módosításokkal egységes szerkezetben Kapuvár Térségi Általános Iskola és Pedagógiai Szakszolgálat Alapító Okirata a módosításokkal egységes szerkezetben Kapuvár Város Önkormányzat Képviselı-testülete a költségvetési szervek jogállásáról és

Részletesebben

Kossuth Lajos Általános Iskola, Pedagógiai Szakszolgálat és Diákotthon Kisújszállás, Rákóczi u. 1. Tel./fax.:59/ IPR

Kossuth Lajos Általános Iskola, Pedagógiai Szakszolgálat és Diákotthon Kisújszállás, Rákóczi u. 1. Tel./fax.:59/ IPR Kossuth Lajos Általános Iskola, Pedagógiai Szakszolgálat és Diákotthon 5310 Kisújszállás, Rákóczi u. 1. Tel./fax.:59/321-312 IPR 2006/2007 Helyzetelemzés A hátrányos helyzető és a roma gyerekek tanulmányi

Részletesebben

SZENTENDRE VÁROS ÖNKORMÁNYZAT BELSŐ ELLENŐRZÉSI STRATÉGIAI TERVE A ÉVEKRE

SZENTENDRE VÁROS ÖNKORMÁNYZAT BELSŐ ELLENŐRZÉSI STRATÉGIAI TERVE A ÉVEKRE SZENTENDRE VÁROS ÖNKORMÁNYZAT BELSŐ ELLENŐRZÉSI STRATÉGIAI TERVE A 2016 2019. ÉVEKRE Szentendre Város Önkormányzat egyik alapvető célja, hogy biztosítsa a település működőképességét a kötelező és az önként

Részletesebben

SZAKÉRTİI VÉLEMÉNY. Pedagógiai programjáról

SZAKÉRTİI VÉLEMÉNY. Pedagógiai programjáról HAJDÚ-BIHAR MEGYEI KÖZGYŐLÉS ELNÖKE RÉSZÉRE SZAKÉRTİI VÉLEMÉNY A Hajdú-Bihar Megyei Önkormányzati Általános Iskola és Kollégium Pedagógiai programjáról Készítette: Balázs Tünde Lakcím: 4031 Debrecen, Kishegyesi

Részletesebben

Informatikai biztonsági elvárások

Informatikai biztonsági elvárások Informatikai biztonsági elvárások dr. Dedinszky Ferenc kormány-fıtanácsadó informatikai biztonsági felügyelı 2008. július 2. Tartalom Átfogó helyzetkép Jogszabályi alapok és elıírások Ajánlások, a MIBA

Részletesebben

INTÉZKEDÉSI TERV. Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója:

INTÉZKEDÉSI TERV. Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: INTÉZKEDÉSI TERV Intézmény neve: Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 031585 Intézményvezető neve: Miksi Jánosné Intézményvezető oktatási azonosítója: 72798770861 i terv

Részletesebben

EGYMI EGYESÜLET avagy Egy mindenkiért mindenki egyért!

EGYMI EGYESÜLET avagy Egy mindenkiért mindenki egyért! EGYMI EGYESÜLET avagy Egy mindenkiért mindenki egyért! Az együttmőködés civil gyakorlata az EGYMI egyesület munkájában Radicsné Szerencsés Terézia egyesületi elnök 2010. március 29. Miért jött létre az

Részletesebben

MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŐVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY ALAPÍTÓ OKIRATA RÁBATAMÁSI

MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŐVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY ALAPÍTÓ OKIRATA RÁBATAMÁSI MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŐVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY ALAPÍTÓ OKIRATA MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA (2009. szeptember 1.-tıl) RÁBATAMÁSI Rábatamási Község Önkormányzata az államháztartásról

Részletesebben

Intézkedési terv. Kiszombori Karátson Emília Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

Intézkedési terv. Kiszombori Karátson Emília Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve: Intézkedési terv Intézmény neve: 1) Pedagógiai folyamatok Az intézmény stratégiai dokumentumai összhangban vannak az adott időszak oktatáspolitikai céljaival és a fenntartó elvárásaival. A tervezés a nevelőtestület

Részletesebben

Kompetencia és teljesítményalapú értékelési rendszerének szabályzata

Kompetencia és teljesítményalapú értékelési rendszerének szabályzata A CEGLÉDI TANKERÜLETI KÖZPONT SZENTLŐRINCKÁTAI IMRE SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLÁJÁNAK Kompetencia és teljesítményalapú értékelési rendszerének szabályzata jóváhagyta: Horti Sándor igazgató érvényes: 2018-2019.

Részletesebben

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE Intézmény neve: AM DASZK Csapó Dániel Mezőgazdasági Szakgimnázium, Szakközépiskola és Kollégium Tagintézmény neve: AM DASzK Vépi Mezőgazdasági Szakgimnáziuma,

Részletesebben

képzési és kimeneti követelményei

képzési és kimeneti követelményei Közoktatási vezetı és pedagógus szakvizsga szakirányú továbbképzési szak képzési és kimeneti követelményei 1. A szak megnevezése: Közoktatási vezetı és pedagógus-szakvizsga szakirányú továbbképzési szak

Részletesebben

Kiszombor Nagyközség Polgármesterétıl 6775 Kiszombor, Nagyszentmiklósi u. 8. Tel/Fax: 62/

Kiszombor Nagyközség Polgármesterétıl 6775 Kiszombor, Nagyszentmiklósi u. 8. Tel/Fax: 62/ Kiszombor Nagyközség Polgármesterétıl 6775 Kiszombor, Nagyszentmiklósi u. 8. Tel/Fax: 62/525-090 E-mail: phkiszombor@vnet.hu Üsz.: 22-172/2011. Tárgy: Alapító okiratok módosítása Kiszombor Nagyközség Önkormányzatának

Részletesebben

Önértékelési szabályzat

Önértékelési szabályzat Önértékelési szabályzat A GRÁCIA ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA 9027 GYŐR, PUSKÁS T. U. 8. 2015. 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

Részletesebben

A Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Utazó gyógypedagógiai munkaterve 2016/2017-os tanév

A Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Utazó gyógypedagógiai munkaterve 2016/2017-os tanév A Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Utazó gyógypedagógiai munkaterve 2016/2017-os tanév A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Miskolci Tankerületében

Részletesebben

A i intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés a következő átfogó értékelést adta az intézményünkről: Kiemelkedő területek. Értékelési terület

A i intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés a következő átfogó értékelést adta az intézményünkről: Kiemelkedő területek. Értékelési terület A 2018.03.09-i intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés a következő átfogó értékelést adta az intézményünkről: Értékelési terület Kiemelkedő területek 1. Pedagógiai folyamatok Az éves munkaterv összhangban

Részletesebben

Önértékelési szabályzat

Önértékelési szabályzat Önértékelési szabályzat 2017 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-87. ) 20/2012 (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények

Részletesebben

ZUGLIGET ÓVODA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJÁNAK KIEGÉSZÍTÉSE A TÖRVÉNYI VÁLTOZÁSOKNAK MEGFELELŐEN

ZUGLIGET ÓVODA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJÁNAK KIEGÉSZÍTÉSE A TÖRVÉNYI VÁLTOZÁSOKNAK MEGFELELŐEN ZUGLIGET ÓVODA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJÁNAK KIEGÉSZÍTÉSE A TÖRVÉNYI VÁLTOZÁSOKNAK MEGFELELŐEN Összeállította: 2007. március Óvodavezető Bevezető Az oktatáspolitika folyamatos változásokon megy keresztül.

Részletesebben