Kérelem. biológus mesterszak indítására

Átírás

1 Kérelem biológus mesterszak indítására november Természettudományi Kar

2 A kérelem címzettje: Véleményező: Magyar Akkreditációs Bizottság I. Adatlap 1. A kérelmező felsőoktatási intézmény neve, címe: Debreceni Egyetem, H-4032 Debrecen Egyetem tér Kari tagozódású felsőoktatási intézmény esetén a képzésért felelős kar megnevezése: Természettudományi Kar 3. Az indítandó mesterszak megnevezése: biológus 4. Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: biológus 5. Az oklevélben szerepeltetni kívánt szakirány(ok) megnevezése: Biológus - biotechnológus Biológus - ökológus Biológus - növénybiológus Biológus-zoológus 6. A képzési idő a félévek, valamint az oklevél megszerzéséhez szükséges kreditek száma: 4 félév, minimálisan 120 kredit az összóraszámon (összes hallgatói tanulmányi munkaidőn) belül a tanórák (kontaktórák) száma: óra (a választható tárgyak óraszámától függően) a szakmai gyakorlat időtartama és jellege (ha van). 7. A szak indításának tervezett időpontja: szeptember A szakért felelős oktató megnevezése és aláírása... Dr. Sipiczki Mátyás egyetemi tanár 9. Dátum, és az intézmény felelős vezetőjének megnevezése és cégszerű aláírása: Debrecen, október l2.... Dr. Nagy János rektor 2

3 II. A szakindítási kérelem indoklása A képzési kapacitás bemutatása 1. A szak képzési és kutatási előzményei az intézményben: A Debreceni Egyetemen a természettudományok önálló és teljeskörű oktatásának kezdete 1949-re nyúlik vissza, amikor a magyar kormány Debrecenben is megalapította a Természettudományi Kart (TTK). Az egyetemi szintű biológiaoktatás hagyományai azonban még régebbi eredetűek, már az 1925/26-os tanévben színvonalas oktatómunka folyt és 1929-ben két biológia tanszék megalapítására került sor. Jelenleg nyolc tanszék végzi a biológus hallgatók szakmai képzését. A Debreceni Egyetemen a TTK az egyik legnagyobb hallgatói létszámú egység, ez a Kar nemzetközi mércével mérve is felsőfokon műveli, közvetíti, oktatja a biológia, a fizika, a földrajz és földtudomány, a kémia, a környezettan és a matematika tudományok számos területét. Karunk, illetve egyetemünk a művelt tudományágakban régiónk meghatározó központja, illetve jelentős hatással van más régiókra és a határon túli magyarság tudományos életére is. Karunkon 22 szakon választható egyetemi alapképzés (BSc) a nappali tagozaton. Emellett főiskolai alapképzés, kiegészítő alapképzés és szakirányú tanári továbbképzés 20 különböző szakon folyik. Az eddigi egyetemi képzési struktúrának megfelelő ötéves biológiatanár és biológusképzést folytattunk, s az alkalmazók visszajelzése alapján képzésünk mind hazai, mind nemzetközi szinten elismert, magas színvonalú volt. Ezen képzési forma tapasztalatait, legfőbb értékeit megkívánjuk őrizni a kétfokozatú képzési rendszerben is, tovább szélesítve a szakmai specializációt, több kimenetet biztosítva. Szakjaink oktatásának valamennyi szintjén (BSc, MSc és PhD), biztosítottak a személyi, az infrastrukturális és a kutatási feltételek a Debreceni Egyetem Természettudományi Karán. A BSc alapképzési szakunk létesítését és indítását jóváhagyták. Az első tanév, a 2006/2007 tanév amikor az országos tendenciákkal összhangban már a lineáris képzés egyetemi alapképzése a BSc képzés keretében kezdődik az oktatás. A biológus mesterszak (MSc) elsősorban a biológiai alapképzési (BSc) szakon diplomát szerzett, kiemelkedő hallgatóknak kíván további egyetemi tanulmányokat biztosítani. Számítunk azonban más természettudományos vagy műszaki alapképzettségű, BSc diplomával rendelkező jelentkezők e képzési rendszerbe való bekapcsolódására is. 2. Az új típusú szakon végzők iránti regionális és országos igény prognosztizálása, a foglalkoztatási igény lehetőség szerinti bemutatásával/dokumentálásával. A biológus mesterszak (MSc) szervezésének és indításának egyik, fő célja, hogy az eddigi ötéves egyetemi szintű képzésünknek megfelelő jól felkészült szakembereket biztosítson a régió ipari, tudományos, természet-, és környezetvédelmi és egyéb szolgáltató tevékenységet végző intézményei számára. Nem titkolt célunk továbbá, hogy az MSc diplomát szerzett végzőseink minél nagyobb számban kapcsolódjanak be a PhD képzésbe, mivel a nagyobb iparvállalatok mellett, a természet- és környezetvédelmi tudományos és szolgáltató intézmények, de mindenekelőtt az egyetem más karain és az akadémiai intézeteknél egyre nagyobb igény mutatkozik a magasan képzett szakemberekre. 3

4 Továbbá kiemelkedően fontosnak tartjuk a Debrecen és vonzáskörzetében található üzemek (pl. gyógyszergyárak, élelmiszeripari üzemek, stb), valamint a régióban ugyancsak jelen lévő akadémiai, ipari és mezőgazdasági kutatóintézetek, és számos más környezetvédelmi, vízügyi, agrokémiai, élelmiszeripari, növényvédelmi, minőségbiztosítási, illetve egészségügyi diagnosztikai és analitikai laboratórium szakemberigényének minél szélesebbkörű kielégítését is. Magyarországon a gyógyszeripar továbbra is gyorsan fejlődő húzóágazatnak számít és az EU csatlakozásból, illetve a kapcsolódó infrastruktúrális beruházásokból (autópálya, stb.) adódóan a régióban az országos átlagnál is gyorsabb ütemű fejlődés és növekvő szakember igény prognosztizálható. A korábbi biológusképzés és reményeink szerint a biológus mesterszak (MSc) beindításával is ezeknek a növekvő igényeknek kívánunk megfelelni színvonalas ismeretekkel és legalább egy idegen nyelven biztos szakmai nyelvismerettel rendelkező szakemberek képzésével A környezetünkben lévő, biológusokat igénylő intézmények [ipari és mezőgazdasági üzemek (gyógyszergyár, élelmiszergyártók), egészségügyi létesítmények, nemzeti parkok, vizügyi laboratóriumok stb.) körében történt előzetes tájékozódás alapján a mesterszakon (MSc) évenként végző szakember-szükséglet hozzávetőlegesen fő. 3. A kiemelkedő képességű hallgatók alkalmasságát figyelő, azt előmozdító, tehetséggondozó tevékenység beépítésére vonatkozó elképzelések, illetve intézkedések bemutatás A mesterszak (MSc) tanterve és tantárgyi tematikák lehetőséget biztosítanak, hogy a hallgatók megfelelő szintű és mélységű szakmai ismeretekre tegyenek szert mind a szerteágazó biológia, mind a biológia műveléséhes szükséges természettudományok területén. Kiemelt figyelmet kívánunk fordítani a hallgatók nyelvi képzettségének fejlesztésére. Különösen fontosnak tartjuk a szakmai angol nyelvismeret megszerzését, hasonlóan a jelenlegi oktatási formához, szorgalmazni kívánjuk a szakfordítói képzést, melynek keretében a választható szakmai tárgyak egy részének angol nyelven történő teljesíthetőségével hozzájárulhatunk a szakmai nyelvtudás és idegennyelvi kommunkáció fejlesztéséhez. A kiváló hallgatókat, a jelenlegi gyakorlatunknak megfelelően a képzés elején, tehát már BSc szinten is foglalkoztatni kívánjuk a tudományos diákkörökben. Az MSc szinten az ilyen irányú elfoglaltságot tovább szorgalmazzuk és a diplomamunka készítése során a legrátermettebbeket az aktuális kutatási feladatok végrehajtásába is be kívánjuk vonni. Az egyetemen a kiváló hallgatók tehetséggondozására a Hatvani István Szakkollégium keretein belül is van további lehetőség. A Hatvani István Szakkollégium olyan interdiszciplináris felsőoktatási központ a Debreceni Egyetemen, amely az egyetem tehetséges, kiváló eredményű hallgatóit kívánja felkészíteni a szakkollégisták által kihasználható lehetőségek révén, amelyek a következők: (i) Tutor rendszerű oktatás: minden szakkollégistának van saját témavezetője, mentora és pártfogója, aki utat mutat neki a tudomány útvesztőjében. (ii) Speciális ismeretterjesztő/bővítő előadások. Nyelvi kurzusok: tanév közben, illetve a nyári szünetben. (iii) Szakirányú előadássorozatok, ahol különös hangsúlyt kap az interdiszciplinaritás. (iv) Kiváló szakemberek által tartott szemináriumok a kollégisták tudományos érdeklődésének figyelembevételével. 4

5 (v) Szakkollégiumi kutatási téma. (vi) Diákkonferenciák a szakkollégisták részére 4. Az indítandó mesterszak hallgatóinak a kutatás-fejlesztésre, illetve a doktori képzésre való felkészítésének, valamint a doktori képzésbe való továbblépés lehetőségének bemutatása A Biológiai és Ökológiai Intézetben működik sikeresen két doktori iskola több mint egy évtizede: a Biológiai Doktori Iskola és a Környezettudományi Doktori Iskola. A Doktori Iskoláink mind a létszám adatok, mind a teljesítmény tekintetében a TTK legsikeresebb doktori iskolái közé sorolhatóak, köszönhetően annak az oktató-nevelő munkának, amit a doktori képzésre való felkészítésre fordítunk és fordítottunk a korábbi ötéves egyetemi képzési rendszerben is. A többfokozatú képzés bevezetésével és felfutásával kiemelten törekszünk arra, hogy az MSc képzésben részt vevő hallgatókat minél nagyobb számban vonjuk be a tanszékeken folyó tudományos diákköri munkába és a különböző alapkutatási és fejlesztési feladatok megoldásába. Ez lehetővé teszi, hogy az MSc diplomát szerző valamennyi hallgatónk alapszinten megismerkedjen a tudományos kutatás módszereivel, illetve annak szépségeivel és nehézségeivel egyaránt, mindezek reményeink szerint tovább növelik majd a hallgatók doktori képzés iránti érdeklődését és hozzájárulnak a doktorképzés színvonalának megőrzéséhez, illetve kiteljesedéséhez. A Biológiai Doktori Iskola Kódszám D56 Tudományági besorolás: BIOLÓGIA A BDI akkreditálásának éve: 2001 A Debreceni Egyetem, Tudományegyetemi Karok, Természettudományi Kar, Biológiai Doktori Iskolájának a célja a Természettudományi Karon kísérletes biológiával foglalkozó doktori iskola, a PhD program működtetése. Az utóbbi néhány évtizedben a biológiai tudományok számos területén - molekuláris biológia, genetika, bioenergetika, biokémia, mikrobiológia, enzimológia, immunológia, ökológia stb. - olyan korszakalkotó felfedezések születtek, amelyek a biológiai reguláció megértését lehetővé tették számos biológiai rendszerben az infra- és a szupraindividuális szinten. Ráadásul világossá vált, hogy a biológiai felfedezések a termelőágazatok, a gyógyszeripar, a mezőgazdaság, a humán- és állatgyógyászat stb. területén egy minőségileg új szemléletű biotechnológiai ipar kialakulásához vezettek. Világosan látszik, hogy a tanulmányozott biológiai tudományos problémák az ipari- és a mezőgazdasági termelést, a gyógyászatot és egészségvédelmet, a környezet és természetvédelmet illetve az általános gazdálkodást szolgáló eljárásokká váltak. A doktori program a DE TTK Biológiai és Ökológiai Intézetének biológiai kutatások területén elért eredményeire illetve az egyetem hagyományaira támaszkodik. A Debreceni Egyetem biológus képzése a DE és a TTK Küldetési Nyilatkozata szellemében felelős a szűkebb régió, az Alföld illetve az ország biológus oktatási és kutatási arculatának meghatározásáért. A Természettudományi Kar kísérletes biológiával foglalkozó oktatói, kutatói doktori iskolát alapítottak Az életfolyamatok szabályozásának mechanizmusa címmel, amelynek célja a kor technikai színvonalának megfelelő kísérletes biológiai PhD program megvalósítása. A doktori iskola a biológiai problémák, az életfolyamatok szabályzásának modern kísérletes megközelítésével foglalkozik, beleértve a molekuláris módszereket is. A Biológiai 5

6 Doktori Iskola feladata az eredményes kutatás- és oktatás megvalósítása az életfolyamatok szabályzásának tanulmányozása területén. Elnök: Programok: Dr. Borbély György egyetemi tanár Növénytani Tanszék I. Biodiverzitás, Dr. Varga Zoltán, egyetemi tanár, Evolúciós Állattani és Humánbiológiai Tanszék A természetes populációk variabilitásának és evolúciós dinamikájának kutatása; Viselkedésökológiai és evolúciós vizsgálatok: madarak szociális táplálkozási, szaporodási, utódgondozási stratégiái, állati kommunikáció; Gyeptársulások rovarközösségeinek sajátságai, kapcsolatuk a gyepek szerkezetével és szukcessziós dinamikájával; A Kárpát-medence biodiverzitásának faunatörténeti alapjai: az emlősfauna rendszertani egységeinek filogenetikai vizsgálata, ökotipusok történeti változásainak vizsgálata és történeti állatföldrajzi kutatások; Humán populációk demo-genetikai szerkezetének vizsgálatai; Történeti emberi populációk biológiai rekonstrukciója; II. Az életfolyamatok szabályzásának mechanizmusa, Dr. Sipiczki Mátyás, egyetemi tanár, Genetikai és Alkalmazott Mikrobiológiai Tanszék A sejtciklus genetikai vizsgálata Schizosacharomyces pombe modellszervezetben. A drogrezisztencia kialakulásának mechanizmusa, a koffein hatásának vizsgálata prokarióta és eukarióta szervezetekben. Sejtpolaritás változások a gombák dimorfizmusában. A szén metabolizmusa fonalas gombákban, oxidatív stressz és szénéhezés Aspergillus nidulans modellszervezetben. Sejthalál és redox szabályozásának tanulmányozása fonalas gombákban, DNS mikrochip technika alkalmazása az oxidatív stressz vizsgálatában. A flukonazol- és oxidatív stressz rezisztencia molekuláris mechanizmusa Candida albicans modellszervezetben. Új antifungális hatású drogok izolálása és hatásmechanizmusának vizsgálata. Nehézfémek in vivo és in vitro toxikus hatásának vizsgálata, cianid toxicitás és méregtelenítés vízi környezetben. Neurobiológiai kutatások, idegingerületátvitel, a nitrogénmonoxid neurokémiája gerinctelen szervezetekben. Nukleinsav szerkezeti és funkció vizsgálatok, a kromatin kondenzálás és intermedierjei. Különböző eredetű bétaglükozidáz és N-acetil béta-d-hexózamidáz működési mechanizmusának vizsgálata. A cinobaktériumok, az algák stressz reakciói és a tápelem-éhezés kapcsolata. A cianotoxinok és a növények (beleértve a vízi növényeket is) anyagcsere interakciói. Flóra- és vegetáció kutatás szűkebb és tágabb környezetünkben. Növények molekuláris taxonómiai és filogéniai jellemzése. Gyógynövények által termelt drogok ill. azok antivirális anyagainak biológiája és analitikája. Növényi ökofiziológiai kutatások természetes ökoszisztémákban (terresztris és vízi), kiválasztott referencia területeken (Bükk). szárazságtűrés, UV, fotoszintézis stb. A program megvalósításában a Biológus Tanszékek oktatói és kutatói, valamint a szűkebb és tágabb környezetünkben található egyetemek intézetek kutatói vesznek részt. A PhD programhoz csatlakozó hallgatók számára 3 éves (6 félév) képzést biztosítunk, 6

7 amely aktív kutatási környezetet nyújt az iskolához csatlakozó tanszékek kutatási profiljából. A hallgatók eredményes munkájához a program a következőket kívánja: független kísérletes kutatási program magvalósítása, a BDI-ben és a TTK-on hozzáférhető programok által ajánlott programok alapján 180.kredit megszerzése, a tanszékek oktatási munkájában való részvétel, PhD tézis elkészítése és a doktori szigorlat megszerzése, a TTK által elfogadott doktori szabályzat által előírt publikációs tevékenység (két nemzetközi szinten publikált dolgozat). A Biológiai Doktori Iskola hallgatói létszáma: 19 fő nappali, 5 fő levelező és 5 fő egyéni hallgató. A Környezettudományi Doktori Iskola vezetője: Dr. Tóthmérész Béla egyetemi tanár Akkreditálás éve: Képzési programok: Hidrobiológia Terresztris ökológia Vízi környezetvédelem Dr. Dévai György egyetemi tanár Dr. Tóthmérész Béla egyetemi tanár Dr. Lakatos Gyula egyetemi docens Hallgatók száma (2006): Nappali: 16 fő, Levelező: 23 fő, Egyéni: 1fő, Összesen: 40 fő. A képzés kezdete óta felvett hallgatók összes száma: Nappali: 66 fő, Levelező: 88 fő, Egyéni: 8 fő, Összesen: 162 fő. Főbb kutatási területek: Hidrobiológia Doktori Program: Hidrobiológia, hidroökológia, hazai állóvizek és vízfolyások hidroökológiai állapotfelmérése, ökológiai alapú környezetminősítés, vízi szervezetek faunisztikai kérdései és a vízi ökológiai rendszerekben betöltött szerepük. A magyarországi vízfolyások és állóvizek biológiai és ökológiai vízminősítése, különös tekintettel az Európai Unió Víz Keretirányelvére (EU VKI). Az állóvizek és vízfolyások ökológiai állapotának felmérése és értékelése különböző élőlénycsoportok (vízi baktériumok, makrofiták, makroszkópikus vízi gerinctelenek, fitoplankton, zooplankton, szitakötők, vízi- és vízfelszíni poloskák, halak, stb.) sajátosságainak vizsgálata alapján. Hazai vizek vízkémiai, és kénforgalmi összetevőinek kutatása. Vizes élőhelyek minősítése, konzervációökológiai felmérése, állapotértékelése. A Tisza és hazai vízrendszere átfogó ökológiai állapotfelmérése, biotikai adatok feldolgozása, a Tisza és holtmedrei vízi ökológiai állapotértékelése, valamint a vízszennyezések élőlényekre gyakorolt hatásainak átfogó elemzése. A Tisza mentén megvalósuló Vásárhelyi Terv Továbbfejlesztése (VTT) során felmerülő kérdések vízi ökológiai alapozása. Terresztris Ökológia Doktori Program: Biológiai sokféleség, diverzitási függvények és diverzitási rendezések. Kvantitatív ökológiai kutatások. Erdőművelés hatása futóbogár közösségekre. Futóbogarak mennyiségi viszonyait, eloszlását befolyásoló tényezők vizsgálata. Urbanizáció hatása a növény és állatvilágra a Globenet projekt keretében. 7

8 Hagyományos gyepgazdálkodás növényzetre kifejtett hatásai. Endofág, gubacsképző fajok vizsgálata. A Sikfőkút Project keretében amerikai kutatókkal közösen végzett DIRT programban a cseres-tölgyes erdő talaj és avar alrendszerének tanulmányozása, mikrobiális ökológiai vizsgálatok, mikorrhizás kapcsolatok vizsgálata, avarmanipulációs kísérletek és a globális klímaváltozás talajra kifejtett hatásainak vizsgálata. Légszennyezés biomonitoring vizsgálata. Vízi környezetvédelem Doktori Program: Hazai természetes és létesített vizes élőhelyek vizsgálata (Hazai lápok algológiai sajátsága, Intenzív haltermelő telep elfolyó vizének kezelése létesített vizes élőhelyi rendszerben, Mikroszkópikus rákok tér-idő mintázata és a táplálékláncban elfoglalt helye a Kis-Balaton Vízvédelmi Rendszerben, Folyékony halmazállapotú mezőgazdasági melléktermékek hasznosítása létesített vízterekben). Fitoremediáció alkalmazása környezeti kárelhárításban (Fitoremediáció lehetősége a kunszentmártoni utótisztító tóegységben). Makroszkópikus vízi gerinctelenek tanulmányozása az EU VKI-hoz kapcsolódóan (A magyarországi Tisza tipizálása vízi makroszkópikus gerinctelenek alapján, a magyarországi folyók biológiai minősítése a makrozoobenton alapján). Toxikológiai, ökotoxikológiai vizsgálatok (Króm(VI) toleráns baktériumtörzsek tesztelése, A mikrocisztin-lr hatásának vizsgálata nád szövettenyészetben, Piretroidok hatása halak embrionális fejlődésére, Biocidok alkalmazása ipari vízrendszerekben). Halállományok és szerepük a vízi rendszerekben (Alföldi vízfolyások halállomány szerkezete, Különböző halállományok hatása sekély hipertróf vízterek állapotára). Makrovegetációs vizsgálatok (Sekély vizek növényállományainak összehasonlítása, különös tekintettel a nádasok elemösszetételére, A vízi makrovegetáció faji és társulástani összetételének tanulmányozása a Tisza vízrendszerének holtmedreiben, A Kiskörei-tározó vegetációjának dinamikája). 5. A felsőoktatási intézmény képzési kapacitásának bemutatása az érintett képzési ágban illetve szakon. A tervezett hallgatói létszám (képzési formánként bemutatva) Egyetemünkön a kezdetek óta folyik biológiaoktatás, a TTK megalakulását követően ez a terület is kiterebélyesedett, jelenleg nyolc tanszék keretében folyik a kutatás, az oktatás. A beiskolázás, illetve végzős évfolyamok létszámadatai az évtizedek során a társadalmi/politikai elvárások függvényében változtak, átlagosan (különösen az utóbbi két évtizedben) fő közötti adatok voltak a jellemzőek. A képzés színvonalát nagyban segíti, hogy az integrált egyetem területén felépült az Élettudományi Épület az önálló ökológiai épület után így az alapvető infrastrukturális feltételek, műszerezettség magas szinten adottak. Az oktatás személyi feltételei magas szinten biztosítottak, oktatóink, kutatóink minősítettek. Sajnos a korösszetétele ennek az oktatói karnak nem a legmegfelelőbb, a fejlesztés korábbi szűkmarkúságából adódóan kevés a fiatal, s a jelent sokszor jellemző, rosszul értelmezett takarékosság következtében a tapasztalt kollégák kényszerű nyugdíjazását követően még a létszámadatok sem tarthatóak. A PhD megszerzését követően fiatal munkatársaink rendre teljesítik a habilitációs követelményeket is. A mesterszakra felveendő tervezett hallgatói létszám fő lehet, akik reményeink és terveink szerint létszámarányosan tanulnak a felkínált szakirányban. A lineáris képzés stabilizálódását követően és a régió szakember igényeihez is igazodva a későbbiekben új szakirányok indítását is valószínűnek tartjuk önállóan, illetve más TTK-s, vagy egyetemi intézet bevonásával például a környezetvédelem, az analitikai biokémia, élelmiszeripari mikrobiológia, bioinformatika területekhez kapcsolódva. 8

9 6. Intézményi képzési előzmények esetén az indítandó szak kimenetének és a korábbi egyetemi végzettségi színvonalnak az összevetése, a megfelelés konkrét bemutatása. (A korábbi egyetemi képzés tartalmával és kimeneti elvárásaival való összevetés) Karunkon minden oktatás több mint 10 éve kreditrendszerben történik és a megszerzendő kreditek száma 300, ez megegyezik a BSc és MSc szintek kreditpontjainak összegével ( =300). A mesterszakot végző hallgatók tudásszintje így semmiképpen nem lehet alacsonyabb, mint az a korábbi rendszerben volt. Nagy előnynek tartjuk, hogy az MSc képzésben már csak az egyenletesen jobb teljesítményt nyújtó, érdeklődőbb hallgatók fognak részt venni, ezáltal az oktatómunka hatékonysága jelentősen javítható és a hallgatók természetes érdeklődéséből adódó egyéni képzési igények kielégítésére is nagyobb lehetőség kínálkozik. 7. A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása a szakra való belépés tekintetében (előzményként elfogadott alapszakok, kritérium ismeretkörök és kreditértékek) a/ a bemenethez feltétel nélkül elfogadott alapszakok: A Biológus és Biomérnök BSc diplomával rendelkezők szakemberek a biológus mesterszak (MSc) képzési rendszerébe az előírt felvételivizsga teljesítését követően léphetnek be a képzési keretszámok függvényében. b/ a bemenethez megadott feltételekkel elfogadott alapszakok, illetve kreditkövetelmények: A biológus mesterképzésbe (MSc) beléphet valamennyi olyan természettudományos vagy műszaki jellegű szakterületen BSc vagy azzal egyenértékű végzettséget szerzett szakember, akinek a kredit megállapítása alapjául szolgáló ismeretek felsőoktatási törvényben meghatározott összevetése alapján legalább 50 kredit teljesítése a korábbi tanulmányai szerint az alábbi ismeretkörökben elismerhető és sikeres felvételi vizsgát tesz: természettudományos ismeretek (15 kredit): fizika, informatika, kémia, matematika, környezettan, földtudomány; gazdasági és humán ismeretek (5 kredit): EU ismeretek, általános gazdasági és menedzsment ismeretek, minőségbiztosítás, szakmai ismeretek (30 kredit): növénytan, állattan, biokémia, genetika, mikrobiológia, ökológia. Felvételt nyerhet a mesterképzésbe az a hallgató is, akinek nincs meg a fenti 50 kreditpontja, de a felsorolt ismeretkörökben legalább 30 kredittel rendelkezik. Ebben az esetben a hiányzó krediteket a felvételtől számított két féléven belül, a felsőoktatási intézmény tanulmányi és vizsgaszabályzatában meghatározottak szerint meg kell szereznie. 9

10 III. A mesterképzési szak tanterve és a tantárgyi programok leírása 1. A szak tantervét táblázatban összefoglaló, krediteket is megadó, óra és vizsgaterv a/ Biológus mesterképzési szak (MSc) tantervének szerkezete Kredit Törzsanyag Alapozó modul Általános természet- és társadalomtudományi modul 8-20 Szakmai alapozó modul 8-20 Szakmai törzsanyag Differenciált szakmai anyag (szakirány) Diplomamunka 30 Szabadon választható 6-10 Mindösszesen: Minimum 120 Törzsanyag (kötelező ismeretkörök): Elméleti alapozás és szakmai törzsanyag Elméleti alapozás ismeretkörei Természettudományi alapozó modul Kredit Biomatematika 2 6 vagy Bioinformatika 2 6 vagy Biofizika 2 6 vagy Biológiai mérési módszerek 2 6 vagy Biológiai kémia 2 6 Minimum 4, legfeljebb 16 kredit. Nem természettudományi tárgyak 4-6 Összesen: 8-20 kredit Szakmai alapozó modul Sejt- és molekuláris biológia 2-8 Genetika és populációgenetika 2-8 Általános ökológia 2-8 Összesen: Minimum 8, legfeljebb 20 kredit Szakmai törzsanyag ismeretkörei Szabályozásbiológia - fiziológia 3-10 Növénybiológia 3-10 Biotechnológia - Mikrobiológia 3-10 Evolúcióbiológia - zoológia 3-10 Természet- és környezetvédelem 3-10 Összesen: Minimum 15, legfeljebb 40 kredit 10

11 Differenciált szakmai anyag szakirányokba szervezve Differenciált szakmai anyag A törzsanyag mellett a kiválasztott szakirány szakmai ismereteit a differenciált anyagot tartalmazó blokkok kínálják. Ezek a blokkok alapos előkészítést adnak a doktoriskolában megkezdendő tanulmányokhoz, illetve gyakorlati irányultságú készségek megszerzéséhez. Az elméleti anyag elmélyítésén kívül ezen a szinten nagy hangsúly helyeződik azoknak a gyakorlati készségeknek és kompetenciáknak a kialakítására, amely alkalmassá teszi a hallgatókat kísérletes feladatok önálló tervezésére, kivitelezésére és értékelésére és a kapott eredmények interpretálására. Bemutatására az indítási anyagokban szakirányonként kerül sor. Összesen: Diplomamunka A diplomamunka a konkrét szakterületen felmerülő probléma irodalmi feldolgozása és terepi vagy kísérletes munkán alapuló kidolgozása, amelyet szakvezető irányításával a hallgató tanulmányi ismereteire támaszkodva és a szakirodalom tanulmányozása után önállóan készít el. A jelölt a diplomamunka elkészítésével igazolja, hogy rendelkezik a okleveles biológus diplomához szükséges elméleti ismeretekkel, képes egy biológiai téma tanulmányozásának önálló megtervezésére és feldolgozására, jártas a szakirodalomban, és képes diplomamunkájának megfelelően demonstrált, szóbeli megvédésére. A diplomamunka készítésére jelentkezni kell a II. szemeszterben a tantárgyfelvétel idején (témaválasztás, leckekönyvbe történő téma bejegyzés). A diplomamunka készítésének hivatalos indítása (leckekönyvi felvétel, félévenként kredit teljesítésével) a III. szemesztertől esedékes, amikor a szakmai tárgyak teljesítésének 2/3-a megtörtént. A diplomamunka kreditértéke 30 kredit. Az oklevélbe bekerülő szakirányok bemutatása A szakirány 30 kreditnél nagyobb kredittartalmú, speciális képzést nyújt. A Debreceni Egyetem Természettudományi Kar a biológus-biotechnológus, hidrobiológus, növénybiológus, ökológus és zoológus szakirányokat kívánja indítani szeptemberétől és közelesen kidolgozásra kerül a biológiatanár MSc képzés és egy sejtbiológiai szakirány tematikája is. Az MSc képzés megindításakor ugynevezett szakirány nélküli biológus MSC képzésre is lehetőséget biztosítunk. Ebben az esetben a képzés követelmény rendszere az alábbiakban foglalható össze: a jelöltnek teljesítenie kell az alapozó és törzsanyag előírt 48 kreditjét, továbbá a differenciált szakmai anyag kínálatból szabadon választott három szakirány 1-1 blokkját és a diplomadolgozatot, az így megszerzett krediteket szakmai kreditek teljesítésével kell 120 kreditre kiegészítenie. A biológusképzés során kellő tapasztalattal és kedvező visszajelzésekkel bírunk a biológus-angol-magyar szakfordító képzés területén. Ezt a képzési területet a közeljövőben ismét képzéseink között kívánjuk meghirdetni. Ennek a képzési követelményei az alábiakban foglalható össze: a jelöltnek teljesítenie kell az alapozó és törzsanyag előírt 48 kreditjét, a diplomadolgozatot angolnyelven kell megírni, a nyelvi képzésre biztosított kreditet az így megszerzett krediteket szakmai kreditek teljesítésével kell 120 kreditre kiegészíteni. 11

12 Szakirányaink közös képzési szerkezete: Minden biológus MSc hallgatónak az alábbi alapozó és törzsanyag kötelezően teljesítendő, ez 48 kredit Elméleti alapozás 10 kredit Biomatematika Genetikai Bioinformatika Biológiai mérési módszerek Tudományos Kommunikáció 4 kr (könyvtár, kísérlettervezés, bevezetés a tudományos munkába) Szakmai alapozás: Sejtbiológia Molekuláris biológia Genetika Populációgenetika Általános ökológia Hidroökológia Szakmai törzsanyag: Szabályozásbiológia-Fiziológia Növénybiológia Mikrobiológia Mikrobiális biotechnológia Evolúcióbiológia Természet- és Környezetvédelem Bevezetés az Immunológiába Szabadon választható tárgyak, nyelvoktatás: *Differenciált szakmai anyag: Diplomadolgozat: Üzemlátogatások/Terepgyakorlatok: Szaklabor szeminárium a 9. félévben Szaklabor szeminárium a 10. félévben 1edit 19 kredit 1 kr 4 kr 6 kredit 7edit 30 kredit A differenciált szakmai tárgyak tárgycsoportokba, úgynevezett blokkokba rendezettek,egy blokk általában 10 kredit. A blokkok választása alapján a hallgató más és más szakági követelményt teljesít. Két blokk (~20 kredit) valamennyi szakirányban kötelező, ez általában az első kettő, a Növénybiológus szakirány esetében bármelyik két blokk választása lehetséges. További egy blokk (~10 kredit) kötelezően választandó amár választott szakirányból. ~5-10 kredit szabadon választható valamennyi biológus szakirány blokkjaiból. 12

13 *Az egyes szakirányok differenciált szakmai anyag követelményrendszerét a Mellékletben tüntettük fel. Az elsajátítandó kompetenciák megszerzését elősegítő ismeretkörök, valamint oktatási módszereik és gyakorlatuk: Az okleveles biológusnak ismernie kell a biológia legfontosabb tudományterületeinek ismereteit, képesnek kell lenni a biológia legfontosabb összefüggéseinek az elemzésére, az alapelvek gyakorlati alkalmazására, hipotézisalkotásra és kísérleti eredmények kritikus elemzésére erre szolgál a nem természettudományi alapozó tárgyak (pl. tudományos kommunikáció módszertana, pályázási ismeretek, könyvtári ismeretek). Az előbbit mindenképpen szeminarizáló és tantermi gyakorlatot is magában foglaló formában kell oktatni. Ismernie kell a kutatás alapvető módszereit, etikai vonzatait és rendelkeznie kell azzal a képességgel, hogy ezeket az ismereteket a társadalom nem biológus végzettségű tagjai számára is érthetővé tegye a fenti tárgyak mellett a természettudományi alapozás és a szakmai alapozó modul további szaktárgyai segítik ehhez hozzá a diplomaszerzőt. Rendelkeznie kell az önképzés lehetőségeinek és módszereinek az ismeretével. Képes ismereteit idegen nyelvű szakirodalom önálló feldolgozásával folyamatosan bővíteni, eredményeit magyar és idegen nyelven magas színvonalon kommunikálni erre hivatott a Könyvtári ismeretek c. kurzus valamint az elvárt idegennyelv-ismeret (lásd lentebb). Szükséges önálló feladatmegoldás előírása e készségek megszerzéséhez. Birtokában kell lennie olyan gyakorlati kompetenciáknak, amelyek a végzetteket laboratóriumi műveletek elvégzésére, kísérletek tervezésére, kivitelezésére és értékelésére alkalmassá teszi, illetve képesek legyenek az elvárható terepi munkák megszervezésére, kivitelezésére, értékelésére erre szolgál a 35-45%-nyi gyakorlati kredit előírása. Ennek jelentős része a szakirányú modulban kerül majd teljesítésre. Az elvárás a különböző szakmai kimenetek esetében speciális igényekkel is kiegészül, úgymint: A doktorképzés és a kutatómunka felé orientálódó diplomásoknak emelt szintű elméleti és gyakorlati ismeretekkel kell rendelkezniük a biológia egy választott szakterületén. Képesnek kell lenniük biológiai tudományos probléma önálló felvetésére, kísérleti megoldások tervezésére, kivitelezésére és értékelésére. Képesnek kell lenniük a különböző tudományos megközelítések és megoldások közötti különbségek megvilágítására erre szolgál a magas színvonalú diplomamunka előírása. Ez egyénre szabott foglalkozást kíván az oktatógárdától. A képzés gyakorlati aspektusai a végzett hallgatókat a szakirányú végzettség és a laboratóriumi és szakmai gyakorlatok elvégzése alkalmassá teszi a laboratóriumi feladatok megoldására, laboratóriumok és terepi vizsgálatok vezetésére és új laboratóriumok működésének megszervezésére, az általános laboratóriumi technikák, műszerek használatára, számítógépes adatfeldolgozás alkalmazására. Ez megkívánja a fokozottan önálló munkavégzést tutori felügyelet mellett. Segíti e cél elérését a nem természettudományos ismeretek alapozó modul megfelelő tárgyakkal való feltöltése és teljesítése (pl. minőségbiztosítás, gazdasági és jogi alapismeretek, stb.) is. A doktori képzésre való előkészítés, a releváns modulok bemutatása: Miután a doktori képzésbe mind elméletileg, mind gyakorlat szempontjából jól felkészült hallgatókat kívánunk felvenni, minden modult relevánsnak tartunk, kiemelni egyiket sem kívánjuk. Különös hangsúlyt kap azonban a szakirányú modul, hiszen a hallgató legvalószínűbben az ide tartozó témakörök egyikében specializálódik, annak tanulmányozását kívánja folytatni a doktori képzésben. 13

14 Az elméleti és gyakorlati képzés minimális személyi (különösen a szakterület speciális igényei esetén) és tárgyi (pl. tangazdaság, oktató kórház, gyakorló iskola, speciális laboratórium vagy műszer, berendezés, könyvtár, gyűjtemény) feltételei: A MAB mesterképzésre vonatkozó általános feltételei mellet a biológus MSc szak indtásának speciális minimumfeltételeit az alábbiakban kívánjuk rögzíteni: Személyi háttér Tudományos háttér Infrastruktúra 1 egyetemi tanár vezető + 2 főállású egyetemi tanár (egy személy csak 1 intézményben, 1 szakért és a hozzárendelhető tanárszakért lehet felelős; egy személy neve maximum 3 szak akkreditációs anyagában szerepelhet, összesen legfeljebb két intézményben) 3 nemzetközi szinten rendszeresen publikáló csoport (csoport: legalább kettő fő azonos munkahelyen dolgozó, esetenként együtt publikáló kutató; egy csoport legfeljebb 2 szaknál számítható be tudományos háttérként) 5 nagyműszer, 10 kutatólabor (Nagyműszer: 20 ezer Euro/5 millió forint feletti értékű egyedi műszer (pl. mikroszkóp) vagy összekapcsoltan működő műszeregyüttes (pl. GC-MS). Kutatólabor: fizikailag körülhatárolható térben elhelyezett, kutatási szempontból funkcionálisan összetartozó műszeregyüttes.) Állatház, botanikuskert, szakkönyvtár, számítógépes laboratóriumok. Elvárt idegennyelv-ismeret: A diploma kibocsátás feltétele a képzési tervben előírt minimálisan 120 kredit megszerzése mellett legalább egy olyan világnyelvből megszerzett C típusú, középfokú, államilag elismert vagy azzal egyenértékű nyelvvizsga, amely nyelven a biológiának jelentős eredeti szakirodalma van (elsősorban angol nyelv). Ha a BSc-ben megszerzett középfokú nyelvvizsga nem angol nyelvből van, akkor az MSc tanulmányok befejezéséhez (a diploma kiadásához) indokolt egy alapfokú angol nyelvvizsga megkövetelése. 14

15 Biotechnológus szakirány (szakági képzéssel) Mellékletek Differenciált szakmai anyag: 7edit Diplomadolgozat 30 kredit Üzemlátogatások: Szaklabor szeminárium a 9. félévben Szaklabor szeminárium a 10. félévben 1. Blokk Élelmiszer-mikrobiológia és biotechnológia Élelmiszer- és környezeti biztonság 1 kr Alkalmazott orvosi mikrobiológia 1 kr Biokonverzió 1 kr Enzimtechnológia I,II 4 kr Környezeti biotechnológia 2. Blokk Emlős biotechnológia Humán biotechnológia 1 kr A virológia legújabb eredményei 1 kr Fotoszintetizáló szervezetek biotechnológia A növény biotechnológia legújabb eredményei 1 kr Növényi in vitro technikák 1 kr Mikológia II 3.Blokk Prokarióta genetikája Eukarióta mikroorganizmusok genetikája Génsebészet Állatgenetika Növénygenetika 4.Blokk: Humángenetika GMO Genomika Molekuláris evolúció 5. Blokk: Ipari fermentációk Metabolit-termelés I,II 4 kr Bioszenzorok Nanobiotechnológia 6. Blokk: Környezetvédelmi biotechnológia Biomolekulák kinyerése Algák molekuláris biológiája Borászati biotechnológia II A blokkok választása alapján a hallgató más és más szakági követelményeket teljesít. Az 1. és 2. Blokk minden hallgató által teljesítendő, aki ezt az MSc szakirányt választja. Mikrobiológus-Biotechnológus szakági képzés esetén a 3. Blokk kötelezően választandó és további minimálisan 1o kredit értékben egy Blokk tantárgyai a biológus MSc ben meghirdetettek közül. Genetikus-Biotechnológus szakági képzés esetén a 3. és a 4. Blokk kötelezően választandó. Ipari-Biotechnológus szakági képzés esetén az 5. Blokk kötelezően választandó és további minimálisan 1o kredit értékben egy Blokk tantárgyai a biológus MSc ben meghirdetettek közül, vagy blokkok részletekben. A 6.Blokk tárgyai szabadon választhatóak. 15

16 A biotechnológus szakirány ajánlott tantervi hálója Tantárgy Tantárgyfelelős Félév/óraszám Számonkérés KR Elm.életi Biomatematika Dr. Tóthmérész Béla V 2 Alapozás Genetikai bioinfoematika Dr. Sipiczki Mátyás V 2 Biol. mérési módszerek Dr. Szabó László V 2 10 kredit Tud. kommunikáció Dr. Lengyel Szabolcs V 4 Szakmai alapozás 1edit Szakmai törzsanyag 19 kredit 1. Blokk Sejtbiológia Dr. Bánfalvi Gáspár V 2 Molekuláris biológia Dr. Miklós Ida V 2 Genetika Dr. Sipiczki Mátyás V 2 Populációgenetika Dr. Pecsenye Katalin V 2 Általános ökológia Dr. Tóthmérész Béla V 2 Hidroökológia Dr. Nagy Sándor Alex V 3 Szabályozásbiológia I Cs. Dr. Szappanos Henrietta V 2 Szabályozásbiológia II Cs. Dr. Szappanos Henrietta V 1 Növénybiológia Dr. Borbély György V 3 Mikrobiológia Dr. Pócsi István V 2 Mikrobiális biotechnológia Dr. Emri Tamás V 1 Evolúcióbiológia Dr. Varga Zoltán V,G 3+1 Term.-és körny.védelem Dr. Lakatos Gyula V,G 2+1 Bev. az immunológiába Dr. Benkő Szilvia V 3 Élelmsz. Mikrobi. biotech Dr. Pusztahelyi Tünde V 2 Élelmsz. biztonság Dr. Pusztahelyi Tünde V 1 Alk. orvosi mikrobiológia Dr. Szabó Judit V 1 Biokonverzió Dr. Lenkey Béla V 1 Ezimtechnológia I Dr. Barna Teréz V 1 Ezimtechnológia I Dr. Emri Tamás Környezeti biotechnológia Dr. Borbély János V 2 2. Blokk Emlős biotechnológia Dr. Bánfalvi Gáspár V 2 Humán biotechnológia Cs. Dr. Szappanos Henrietta V 1 Virológia legúj eredm Dr. Kónya József V 1 Fotoszint. szerv. biotechn Dr. Surányi Gyula V 3 Növ. biotech. legúj eredm Dr. Maliga Pál V 1 Növ. in vitro technikák Dr. Fári Miklós V 1 Mikológia II Dr. Pócsi István V 2 3. Blokk Prokarióták genetikája Dr. Fehér Zsigmond V.G 2+1 Eukarióta mikroorg genet Dr. Antunovics Zsuzsa V 2 Génsebészet Dr. Szilágyi Zsolt V 2 Állatgenetika Dr. Komlósi István V 2 Növénygenetika Dr. Pepó Pál V 2 4. Blokk Humán genetika Dr. Miklós Ida V 3 GMO Dr. Szilágyi Zsolt V 3 Genomika Dr. Szilágyi Zsolt V 1+1 Molekuláris evolúció Dr. Pecsenye Katalin V 3 5. Blokk Ipari fermentációk Dr. Karaffa Levente V 3 Metabolit termekés I Dr. Karaffa Levente V 2 Metabolit termekés II Dr. Karaffa Levente V 2 Bioszenzorok A. dr. Kisbocskói Nóra V 2 Nanobiotechnológia Dr. Borbély János V 2 6. Blokk Környezetvédelmi biotechn Dr. Szabó Marianne V 3 Biomolekulák kinyerése Dr. Gyémánt Gyöngyi V 2 Algák mol. biológiája Dr. Borbély György V 2 Borászati biotechnológia II Csoma Hajnalka V 3 Üzermlátogatások + 2 Szakdolgozat I,II G,G 30 Szaklabor konzultáció I,II 2 3 G,G 5 Szab. vál. tárgy (nyelv) Szab. vál. tárgy (biol.) Összes kredit Min

17 Ökológus szakirány Differenciált szakmai anyag: Diplomadolgozat Terepgyakorlatok: Szaklabor szeminárium a 9. félévben Szaklabor szeminárium a 10. félévben 7edit 30 kredit Rendszerökológiai szakág Ökológiai anyagforgalom Erdészeti ökológia Terresztris ökológia Biodiverzitás Rendszer ökológia Talajökológia Hulladékgazdálkodás Fitoremediáció Vízi ökológiai szakág Taxonómia Algológia Hidrozoológia Hidromikrobiológia Hidrobotanika Hal- és halászatbiológia Vízi rendszerek Vízminősítés Környezettudományi blokk Alkalmazott ökológia Monitorrendszer Létesített vizes élőhelyek Környezetvédelmi biotechnológia Ökoturizmus Fenntartható fejlődés A blokkok választása alapján a hallgató más és más szakági követelményeket teljesít. A rendszerökológiai, vagy a Vizi ökológiai szakág választása kötelező. A diplomához szükséges további krediteket a másik szakág a környezettudományi block és valamennyi biológus szakág tárgyai közül lehet választani. 17

18 Az ökológus szakirány ajánlott tantervi hálója Tantárgy Tantárgyfelelős Félév/óraszám Számonkérés KR Elméleti Biomatematika Dr. Tóthmérész Béla V 2 Alapozás Genetikai bioinfoematika Dr. Sipiczki Mátyás V 2 Biol. mérési módszerek Dr. Szabó László V 2 10 kredit Tud. kommunikáció Dr. Lengyel Szabolcs V 4 Szakmai Sejtbiológia Dr. Bánfalvi Gáspár V 2 alapozás Molekuláris biológia Dr. Miklós Ida V 2 13 kredit Szakmai törzsanyag 19 kredit Rendszerökológiai szakág* 20 kredit Vízi ökológiai szakág 20 kredit Környezet- tudományi blokk 1edit Genetika Dr. Sipiczki Mátyás V 2 Populációgenetika Dr. Pecsenye Katalin V 2 Általános ökológia Dr. Tóthmérész Béla V 2 Hidroökológia Dr. Nagy Sándor Alex V 3 Szabályozásbiológia I Cs. Dr. Szappanos Henrietta V 2 Szabályozásbiológia II Cs. Dr. Szappanos Henrietta V 1 Növénybiológia Dr. Borbély György V 3 Mikrobiológia Dr. Pócsi István V 2 Mikrobiális biotechnológia Dr. Emri Tamás V 1 Evolúcióbiológia Dr. Varga Zoltán V,G 3+1 Term.-és körny.védelem Dr. Lakatos Gyula V,G 2+1 Bev. az immunológiába Dr. Benkő Szilvia V 3 Ökológiai anyagforgalom Dr. Tóth János Attila V,G 1+1 Erdészeti ökológia Dr. Mészáros Ilona Konzervációbiológia Dr. Lengyel Szabolcs V 3 Biodiverzitás Dr. Tóthmérész Béla V 3 Rendszerökológia Dr. Tóthmérész Béla Talajökológia Dr. Tóth János Attila V 3 Hulladékgazdálkodás Dr. K. Kiss Magdolna V 2 Fitoremidiáció Dr. Tóth Albert V 3 Taxonómia Dr. Dévai György V,G 1+1 Algológia Dr. Grigorszky István V,G 1+1 Hidromikrobiológia Dr. Vasas Gábor V 3 Hidrobotanika Dr. Grigorszky István VG 2 Hidrozoológia Dr. Nagy Sándor Alex V 3 Hal-és halászatbiológia Dr. Nagy Sándor Alex V 2 Vízi rendszerek Dr. Lakatos Gyula V 3 Vízminősítés Dr. Dévai György V,G 1+2 Alkalmazott ökológia Dr. Lakatos Gyula V 3 Monitorrendszer Dr. Tóth Albert V 2 Létesített vizes élőhelyek Dr. K. Kiss Magdolna V 2 Környezetvédelmi biotech Dr. B. Szabó Marianne V 3 Ökoturizmus V 2 Fenntartható fejlődés R. Dr. Markóczi Ibolya V 2 Terepgyakorlat + 2 Szakdolgozat I,II G,G 30 Szaklabor konzultáció I,II 2 3 G,G 5 Szab. vál. tárgy (nyelv) Szab. vál. tárgy (biol.) Összes kredit Min

19 Növénybiológus szakirány Differenciált szakmai anyag: Diplomadolgozat Terepgyakorlatok: Szaklabor szeminárium a 9. félévben Szaklabor szeminárium a 10. félévben 7edit 30 kredit I. Vegetációtudomány Blokk Vegetációtudomány I.II Növényismeret Természetvédelmi botanika edit edit edit II. Molekuláris növénybiológia Blokk Molekuláris növénytaxonómia Fotoszintetizáló szervezetek biotechnológiája Molekuláris növénycitológia Növényi mikrotechnikák I, II edit edit edit edit III. Gyógynövény Blokk Gyógy- és mérgező növények anatómiája Farmakognózia I Farmakognózia II edit 4 kredit edit IV. Általános növénybiológiai Blokk Növényi Ökofiziológia Fejlődéstani növényszövettan Reprodukciós növénybiológia Algák molekuláris biológiája Növényi betegségek és stresszválaszok edit edit edit edit edit A Növénybiológus szakirányban két blokk kötelezően választandó az itt feltüntetett négyből, elsőbbséget egyik blokk sem jelent, a további két blokkból minimálisan 10 kredit választandó és teljesítendő. A teljesítendő 7editig további tárgyak szabadon választandók bármelyik biológus MSc szakirány blokkjaiból. 19

20 A növénybiológus szakirány ajánlott tantervi hálója Tantárgy Tantárgyfelelős Félév/óraszám Számonkérés KR Elm.életi Biomatematika Dr. Tóthmérész Béla V 2 Alapozás Genetikai bioinformatika Dr. Sipiczki Mátyás V 2 Biol. mérési módszerek Dr. Szabó László V 2 10 kredit Tud. kommunikáció Dr. Lengyel Szabolcs V 4 Szakmai alapozás 1edit 19 kredit Mol. Növ. Biol. blokk Szakmai törzsanyag Vegetációtudomány blokk Gyógynövény blokk Növény Biol. blokk Sejtbiológia Dr. Bánfalvi Gáspár V 2 Molekuláris biológia Dr. Miklós Ida V 2 Genetika Dr. Sipiczki Mátyás V 2 Populációgenetika Dr. Pecsenye Katalin V 2 Általános ökológia Dr. Tóthmérész Béla V 2 Hidroökológia Dr. Nagy Sándor Alex V 3 Szabályozásbiológia I Cs. Dr. Szappanos Henrietta V 2 Szabályozásbiológia II Cs. Dr. Szappanos Henrietta V 1 Növénybiológia Dr. Borbély György V 3 Mikrobiológia Dr. Pócsi István V 2 Mikrobiális biotechnológia Dr. Emri Tamás V 1 Evolúcióbiológia Dr. Varga Zoltán V,G 3+1 Term.-és körny.védelem Dr. Lakatos Gyula V,G 2+1 Bev. az immunológiába Dr. Benkő Szilvia V 3 Vegetációtudomány I-II. Dr. Matus Gábor V,V 4 Növényismeret Dr. Molnár V. Attila V,G 3 Természetvédelmi botanika Dr. Papp Mária V 3 Molekuláris növ. tax. Dr. Surányi Gyula V 3 Fotoszintetizáló szerv. Dr. Surányi Gyula V 3 biotechnológiája Mol. növénycitológia Dr. Máthé Csaba V 2 Növényi mikrotechn. I. Dr. M. Hamvas Márta G 1 Növényi mikrotechn. II. Dr. Máthé Csaba G 1 Gyógy- és mérg. növ. anat. Dr. M. Hamvas Márta V,G 3 Farmakognózia I. Dr. Vasas Gábor V 4 Farmakognózia II. Dr. Vasas Gábor V 3 Növényi ökofiziológia Dr. Mészáros Ilona V 3 Fejlődéstani növényszöv. Dr. Papp Mária V,G 3 Reprodukciós növ.biol. Dr. Matus Gábor V 2 Algák mol. biológiája Dr. Borbély György V 2 Növényi betegségek és Dr. Mészáros Ilona V 3 stresszválaszok Terepgyakorlat Dr. Molnár V. Attila + 2 Szakdolgozat I,II G,G 30 Szaklabor konzultáció I,II 2 3 G,G 5 Szab. vál. tárgy (nyelv) Szab. vál. tárgy (biol.) Összes kredit Min

21 Zoológus szakirány Differenciált szakmai anyag: Diplomadolgozat Terepgyakorlatok: Szaklabor szeminárium a 9. félévben Szaklabor szeminárium a 10. félévben 1-2. Blokk (minden zoológusnak köztelező) Vegetációtudomány I Molekuláris evolúció Viselkedésökológia Általános és evolúciós életföldrajz Az állatvilág filogenezise és filogenetikus rendszere Tájelemzés Természetvédelmi zoológia Az alábbi blokkok közül egy kötelezően választandó 3. Blokk Viselkedésökológia blokk: Elméleti viselkedésökológia Parazita evolúció és ökológia Komparatív módszerek Fiziológia a viselkedéskutatásban 4. Blokk Evolúció és populációgenetika blokk: Humán evolúció Evolúciós ökológia Evolúciógenetika 5. Blokk Konzervációbiológiai blokk Biodiverzitás Konzervációbiológia II Zoológiai monitorozás 6. Blokk Taxonómiai blokk Ízeltlábúak rendszere Mollusca és Coleoptera biológia és taxonómia A lepidoptera rend filogenezise, taxonómiája és ökológiája Orthopteroid rovarok taxonómiája 7edit 30 kredit 4 kr 4 kr 4 kr 4 kr 4 kr 4 kr A 6. blokk tárgyaiból minimálisan 11 kredit teljesítendő, aki ezt a blokkot választja. A teljesítendő 7editig további tárgyak szabadon választandók bármelyik biológus MSc blokkjaiból, illetve annak részeiből. 21

22 A zoológus szakirány ajánlott tantervi hálója Tantárgy Tantárgyfelelős Félév/óraszám Számonkérés KR Elm.életi Biomatematika Dr. Tóthmérész Béla V 2 Alapozás Genetikai bioinfoematika Dr. Sipiczki Mátyás V 2 Biol. mérési módszerek Dr. Szabó László V 2 10 kredit Tud. Kommunikáció Dr. Lengyel Szabolcs V 4 Szakmai alapozás 1edit 19 kredit Kötele-ző blokk 18 kredit Vis. ök. blokk* 1edit Evol. blokk* 11 kredit Konz. biol.* 11 kredit Szakmai törzsanyag Taxonómiai blokk* minimum Sejtbiológia Dr. Bánfalvi Gáspár V 2 Molekuláris biológia Dr. Miklós Ida V 2 Genetika Dr. Sipiczki Mátyás V 2 Populációgenetika Dr. Pecsenye Katalin V 2 Általános ökológia Dr. Tóthmérész Béla V 2 Hidroökológia Dr. Nagy Sándor Alex V 3 Szabályozásbiológia I Cs. Dr. Szappanos Henrietta V 2 Szabályozásbiológia II Cs. Dr. Szappanos Henrietta V 1 Növénybiológia Dr. Borbély György V 3 Mikrobiológia Dr. Pócsi István V 2 Mikrobiális biotechnológia Dr. Emri Tamás V 1 Evolúcióbiológia Dr. Varga Zoltán V,G 3+1 Term.-és körny.védelem Dr. Lakatos Gyula V,G 2+1 Bev. az immunológiába Dr. Benkő Szilvia V 3 Vegetációtudomány I Dr. Matus Gábor V 2 Molekuláris evolúció Dr. Pecsenye Katalin V 2 Viselkedésökológia Dr. Barta Zoltán V 3 Tájelemzés Dr. Csorba Péter V,G 2+1 Az áll.világ filogenezise Dr. Varga Zoltán V,G 2+1 Ált. és evol. életföldrajz Dr. Rácz István V 2 Természetvédelmi zool. Dr. Nyilas István V 3 Elm. Viselkedésökológia Dr. Barta Zoltán V,G 2+1 Parazita evol. és ökol. Dr. Rózsa Lajos V,G 2+1 Komparatív módszerek Dr. Liker András V,G 2+1 Fiziológia a vis.kut.-ban Dr. Pap Péter László V,G 2+1 Humán evolúció Dr. Szathmáry László V,G 2+1 Evolúciós ökológia Dr. Lengyel Szabolcs V,G 3+1 Evolúciógenetika Dr. Pecsenye Katalin V,G 3+1 Biodiverzitás Dr. Tóthmérész Béla V 3 Konzervációbiológia II Dr. Lengyel Szabolcs V,G 3+1 Zoológiai monitorozás Dr. Nyilas István V,G 3+1 Ízeltlábúak rendszere Dr. Horváth Roland V,G 2+2 Lepidoptera taxonómia** Dr. Varga Zoltán 2+1+0* V,G 2+1 Orthoptera taxonómia** Dr. Rácz István 1+2+0* V,G kredeit Moll. és Col. biol. és tax.** Dr. Nyilas István 2+2+0* V,G 3+1 Terepgyakorlat + 2 Szakdolgozat I,II G,G 30 Szaklabor konzultáció I,II 2 3 G,G 5 Szab. vál. tárgy (nyelv) x x 6 Szab. vál. tárgy (biol.) x x 5-9 Összes kredit Min Dr. Pócsi István helyett Dr. Pusztahelyi Tünde lett a szakfelelőse az Élelm-Mikrobiol. Biotechnol. tantárgynak a Debreceni Egyetem Biológus BSc képzésben * alternatívan választható blokkok ** min. 7 kredit értékben szabadon választható 22