ENERGIAOKTATÁS. A holnap energiafogyasztóinak tanítása EURÓPAI BIZOTTSÁG. Energiaügyi és Közlekedési Főigazgatóság
|
|
- Erzsébet Kelemen
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 ENERGIAOKTATÁS A holnap energiafogyasztóinak tanítása Energiaügyi és Közlekedési Főigazgatóság EURÓPAI BIZOTTSÁG
2 Luxembourg: Az Európai Közösségek Hivatalos Kiadványainak Hivatala, 2006 ISBN Európai Közösségek, 2006 Sokszorosítása engedélyezett, amennyiben a forrást feltüntetik. A kézirat befejezésének dátuma: október 20. A fényképek az Európai Közösségek, Samantha Carney, Hugh Jenkins, és a Brüsszeli Energiaügynökség szíves hozzájárulásával jelennek meg. Külön köszönettel tartozunk a II. Brüsszeli Európai Iskola diákjainak, tanárainak és a szülőknek a fényképezéseken való részvételükért. Printed in Belgium
3 ENERGIAOKTATÁS A jobb energiafelhasználás elsajátítása Európa polgárainak az elkövetkező évtizedekben számos kihívással kell szembenézniük. Gyermekeinknek és az ő gyerekeiknek együtt kell majd élniük az éghajlatváltozás következményeivel. Egyúttal Európának egyre nagyobb mennyiségben kell majd energiát importálnia, mivel a fosszilis tüzelőanyag-tartalékok erőteljesen csökkennek, és az árak magasabbak, mint valaha. Számos ember úgy érzi, hogy nem tud megfelelni ezeknek a kihívásoknak. Úgy vélik, hogy az egyes ember nem tehet semmit annak érdekében, hogy megváltozzanak a dolgok. De mindenki tehet valamit, és ha mindenki tesz valamit, akkor ezek együttesen sokat számítanak: bánjunk hát takarékosan az általunk használt energiával! Jelentős változás következhet be, ha az energiahatékony készülékek használatával és az energiatakarékos szolgáltatások igénybevételével csökkentjük az általunk felhasznált energia mennyiségét, és ha ügyelünk arra, hogy ne pazaroljuk az energiát. Hiszek benne, hogy Európa képes a teljesítmény korlátozása nélkül energiafelhasználását 2020-ig reálértékben 20%-kal csökkenteni a fogyasztói szokások megváltoztatásával és a hatékonyabb energiatechnológiákba történő beruházással így valójában a kevesebb több lesz. Ez hasznos mind a társadalom egésze számára, mind a vállalatoknak, valamint az egyes állampolgároknak és a családoknak is. A kevesebb energia használata alacsonyabb energiaszámlákat jelent. Nem az önkéntes energiakorlátozásokért kardoskodom csupán arra van szükség, hogy az emberek elgondolkodjanak saját energiafelhasználási szokásaikról. Kapcsolja ki a televíziót ne tartsa készenléti állapotban! Használjon energiatakarékos villanykörtét! Szigetelje a tetőt! Ha új autót vesz, válasszon egy üzemanyag-takarékos és kevésbé környezetszennyező modellt, és ügyeljen a megfelelő abroncsnyomásra! Sétáljon, kerékpározzon, vagy használja a tömegközlekedést, amikor csak teheti! Felmerülhet Önben a kérdés, hogy miért kellene a gyermekeket bevonni, amikor ezekért a dolgokért mi, felnőttek vagyunk felelősek. Az oktatási kezdeményezések azonban kulcsfontosságúak az energiafelhasználással kapcsolatos tudatosság fokozása során. Egykori tanárként, igazgatóként és mint Lettország volt oktatási minisztere jól ismerem ezen kezdeményezések fiatalokra gyakorolt hatását, és tudom, hogy a gyermekek képesek befolyásolni családjukat és általában a felnőtteket. Jelen kiadvány felvázolja energiagazdálkodás kihívásait, kiemeli az oktatás szerepét a szokások megváltozásában, és bemutatja, hogy hogyan tudott már néhány fiatal hatással lenni az energiafelhasználásra. A kontinensünk számos pontjáról származó esettanulmányok ismertetik a lehetőségeket, illetve reményeim szerint számos új projektre ösztönöznek majd. Az energiahatékonyság javítása legfőbb célkitűzésem. De Európa ezt a célt csak akkor valósíthatja meg, ha az mindenkinél elsődlegessé válik. Biztos vagyok benne, hogy gyermekeinkkel közösen képesek vagyunk változtatni. Andris Piebalgs az Európai Bizottság energiaügyi biztosa 1
4
5 ENERGIAOKTATÁS Tartalomjegyzék Andris Piebalgs energiaügyi biztos előszava 1 Energia és Európa 4 Az energiaoktatás célok és célkitűzések 7 Esettanulmány: A Nap Rathenow iskoláiban 10 Megváltoztathatja-e szokásainkat az energiaoktatás? 11 Esettanulmány: Gyermekerő! 14 Az energiaoktatás költséghatékony 15 Esettanulmány: A RES-oktatás sikere Spanyolországban 17 Esettanulmány: Az olasz vonal 18 Különböző játékosok és szerepek 19 Mik az Energiaügynökségek? 22 Esettanulmány: Az energiabusz 23 A gyermekek válaszolnak 24 Esettanulmány: Motiváció Meath grófságban 27 A végrehajtás korlátai 28 Esettanulmány: Diákok megtakarításai 30 Mi az EU szerepe? 31 Esettanulmány: Kids4Energy 35 További információk és források
6 Energia és Európa Európában növekszik az energia iránti kereslet. Az EU jelenleg energiájának 50%-át Európán kívülről importálja, leginkább olaj és gáz formájában gyakran bizonytalan politikájú országokból. Ez az energiaszámla évente 240 milliárd eurós negatív kereskedelmi mérleget eredményez. Az előrejelzések szerint a jelenleg megfigyelhető tendenciák és az atomenergia jövőbeni hasznosíthatóságának bizonytalansága miatt a as évre az EU teljes energiaigényének 70%-a importfüggő lesz. Az Unió 25 tagállama évente millió tonna olajnak megfelelő energiát fogyaszt, ami 500 milliárd euro kiadást jelent azaz személyenként több, mint 1000 eurót. Az energiaigény 2015-re akár az millió tonnát is elérheti. energiaforrások arányának megnövelésével. Európa olyan új és megújuló energiatechnológiákba fektet be, amelyek többféle energiaforrást kínálnak, és csökkentik az üvegházhatású gázok kibocsátását. Az energiaegyenlet igény oldala azonban ugyanilyen fontos, és az EU-politikában erre is figyelmet kell fordítani. 1. ábra: Teljes energiafogyasztás, 2020-ig kivetítve (EU-25) Emellett a globális energiaigény is egyre nő, ahogy a Kínához és Indiához hasonló fejlődő országok jelentős gazdasági erőkké válnak. Nagyon valószínű, hogy az energia ára tovább fog nőni, különösen az egyre fogyó fosszilis tüzelőanyagoké. Az energiafogyasztás az üvegházhatású gázkibocsátásnak is az egyik fő okozója (78%) az EU-ban aminek egyharmada a közlekedésben használt energiának tudható be. Európa a Kiotói Jegyzőkönyvben ígéretet tett az üvegházhatású gázok kibocsátásának csökkentésére, az éghajlatváltozás elleni globális küzdelem részeként. Európa jövőbeli gazdasági fejlődését komolyan veszélyezteti az energiaimportoktól való nagymértékű függés, a magas árak és az éghajlatváltozás. Erre a kihívásra kétféleképpen tudunk válaszolni: az igény lecsökkentésével, illetve az új és megújuló Mtoe (millió tonna olajegyenérték) Megújuló Atomenergia Természetes gáz Olaj Szilárd Forrás: Primes baseline, Európai Energia és Közlekedés a fő forgatókönyvek a jövőre nézve (European energy and transport scenarios on key drivers.) Európai Bizottság, 2004.
7 ENERGIAOKTATÁS Kevesebbel többet Az energiahatékonyság növelése nem jelenti azt, hogy Európa polgárainak az energiamegtakarítás érdekében le kell mondaniuk tevékenységeikről. Az új technológiák és a hatékonyabb energiafelhasználási szokások valójában épp arra adnak lehetőséget a polgároknak, hogy többféle tevékenységet folytassanak, hiszen azok nem a kényelmüket korlátozzák, hanem sokkal inkább életkörülményeiket javítják. A Factor 4 jelentés ( 1 ) megállapítása szerint az erőforrástermelékenységet négyszeresére növelhetjük, azaz négyszer akkora értékű energiát nyerhetünk az általunk használt véges természetes forrásokból. Az energiahatékonyság javítása ebből kifolyólag nemcsak a költségek csökkentését és a fenntarthatóság növelését jelenti, hanem a gyorsabb gazdasági növekedést és az új munkahelyek lehetőségét is. Az energiahatékonyság növelése az EU energiapolitikájának egyik legfontosabb feladata. Az energiahatékonyságról szóló, nemrég megjelent zöld könyv ( 2 ) az energiahatékonyság kérdését minden európai polgár számára napirendre kívánja tűzni. A dokumentum olyan gyakorlati eljárásokat ír le, amelyekkel az EU energiafogyasztását 2020-ra 20%-kal lehetne csökkenteni. E költségkímélő eljárásoknak az energiahatékony technológiák használata és a fogyasztói szokások változtatása is részét képezi. Ez, a növekedési előrejelzéseket is figyelembe véve, az EU-25-ök energiafogyasztását az 1990-es szintre helyezné vissza, ami Németország és Finnország jelenlegi együttes fogyasztásának megfelelő energiamegtakarítást jelentene! Ezen megtakarítások fele megvalósítható lenne, ha a tagállamok pontosan végrehajtanák az épületekről, háztartási gépekről és energiaszolgáltatásokról szóló, jelenleg hatályos európai törvényhozás rendeleteit. További 10% múlik mindannyiunk képzelőtehetségén és kezdeményezőkészségén, amihez azonban az embereknek el kell kezdeniük megváltoztatni a szokásaikat. A hatékonyabb energiahasználat elérésének lehetőségei a társadalom minden szektorában jelen vannak, az ipartól a kereskedelmen, a szolgáltatókon, a boltokon és az építőiparon át a közlekedésig és az egyéni háztartásokig mindenki hozzájárulhat a folyamathoz. A társadalom minden rétegének megvan a maga szerepe: a nemzeti, regionális és helyi döntéshozóktól a bankokig, nemzetközi intézményekig és egyes polgárokig. A zöld könyvben felsorolt lehetőségek 60 milliárd eurós megtakarítást jelenthetnek Európa energiaszámláját tekintve, az egyéni háztartásokban pedig évi eurót. Az energiahatékonyság a háztartási energiaszámlákat kézzelfoghatóan csökkentheti, és közvetlenül javíthatja Európa polgárainak mindennapi életét. Emellett az új energiatechnológiák kifejlesztésével hozzájárulhat a munkalehetőségek és a növekedés fellendüléséhez, segíthet Európának a Kiotói Jegyzőkönyvben vállalt kötelezettségei teljesítésében, és egyúttal enyhítheti a jövő generációit fenyegető veszélyeket is. A szokások megváltoztatása Az energiahatékonyság egy tág fogalom de a zöld könyv két területet körvonalaz: az energia jobb kihasználása energiahatékony technológiák által, és energiamegtakarítás a fogyasztók tudatosságának és szokásainak megváltoztatásával. Az energiahatékonyság röviddel ezelőtt még főként a technológiákról szólt: a legjobb technológiák használatával csökkenteni az energiafogyasztást, mind a kínálat, mind pedig a kereslet terén. A példák közt megemlíthető egy öreg bojler cseréje egy olyanra, amely egyharmaddal kevesebb energiát fogyaszt, az energiatakarékos égők használata, és az elektromos készülékek teljes kikapcsolása. ( 1 ) Négyes szorzó Dupla jólét, félannyi forrásfelhasználás, Jelentés a Római Klub részére (Factor 4 Doubling wealth, halving resource use, A report to the Club of Rome); Ernst Ulrich von Weizsäcker, ( 2 ) Többet kevesebbel Zöld könyv az energiahatékonyságról, COM(2005)
8 INTELLIGENSEN AZ ENERGIÁRÓL Az elektromos készülékek készenléti állapotának egyre elterjedtebb használata a háztartási energiaszámlákat akár 10%-kal is növelheti az a kis piros lámpa az Ön pénznyelőjét jelképezi! Az irányelvek azonban bővülnek, hogy olyan széles körű társadalmi tevékenységekre is kiterjedjenek, mint az oktatás területe hiszen az új technológiák hatása alacsony lesz, ha a fogyasztókat nem tudjuk rávenni arra, hogy használják azokat. A fogyasztói szokások megváltoztatását az energiamegtakarításnak az egyénre és a társadalomra gyakorolt előnyeinek fokozott tudatosítása kell, hogy vezesse. Ezen terület politikai intézkedései magukba foglalnák a tömegközlekedés vonzóbbá tételét az autózás alternatívájaként, valamint tartalmaznának olyan oktatási kezdeményezéseket is, amelyek segítenek a háztartásoknak a fűtésszámlák csökkentésében, jobb szigetelés és a termosztát helyes használata által. Egy másik példa az abroncsnyomás ellenőrzése a járműveken már egy, az előírtnál alacsonyabb nyomású abroncs is elég ahhoz, hogy az Ön autójának üzemanyag-használata 4%-kal emelkedjen. Miért van szükség az oktatásra? Az 1990-es években az energiahatékonyság növelésének éves aránya 1,4% volt ez az arány azóta azonban lecsökkent, és jelenleg 0,5%-on stagnál. Új erőfeszítésre van szükség. Kulcsfontosságú, hogy minden polgár energiatudatos legyen, továbbá döntő fontosságúak az oktatás és az iskolák ismeretterjesztő kezdeményezései is. Az oktatásnak stratégiai szerepe van az energiahatékonyság növelésében. A tagállamok az oktatás területén természetesen kizárólagos hatáskörrel rendelkeznek, de a Bizottság feladata, hogy ezen a területen hozzájáruljon a meglévő ismeretek és programok elterjedéséhez, és hogy támogassa a legjobb gyakorlatot. Az ezen a területen végzett jelenlegi és jövőbeni tevékenységekről a tájékoztató füzet végén talál leírást. Az Intelligens Energia Európa (IEE) közösségi program az energiahatékonyságot és a megújuló energiák alkalmazását ösztönző, nem technológiai jellegű tevékenységeket támogatja. A program célja a fenntartható fejlődés energetikai vonatkozásainak ösztönzése az energiaellátás biztonságának, a verseny elvének és a környezetvédelem céljainak kiegyensúlyozott támogatásával. Az IEE program 2003-tól 2006-ig tart, és négy fő tevékenységi köre van: SAVE: az energiahatékonyság növelése és az energia racionális hasznosítása, különös tekintettel az ipari felhasználásra és az épületekre Altener: az új és a megújuló energiaforrások alkalmazásának ösztönzése a villamos áram és hő előállításában, és ezek beépítése a helyi rendszerekbe STEER: energetikai kezdeményezések támogatása a közlekedés területén, beleértve az üzemanyag-ellátás sokoldalúsítását Coopener a megújuló energiaforrások és az energiahatékonyság támogatása a fejlődő országokban Az energiaoktatási projekteket finanszírozó programban a legfőbb tevékenységet a 2. horizontális kulcsakció (Gondolkodj globálisan, cselekedj lokálisan) képviseli. Oktatási projektek finanszírozása emellett a SAVE és a STEER tevékenységek keretében is zajlik. SAVE: 2. vertikális kulcsakció A szociális lakások utólagos felszerelése (Retrofitting of social housing) (Bérlők és lakásszövetkezetek, stb. oktatása és képzése). STEER: 9. vertikális kulcsakció Politikai intézkedések az energiahatékony közlekedésért (Policy measures for energy efficient transport Gyermekek és diákok oktatása a közlekedési szokások következményeiről). A program második szakaszát a as időszakra a Versenyképességi és Innovációs Keretprogram (CIP) részeként alkotják meg, amely az európai kis- és középvállalkozásokat (KKVkat) fogja támogatni a lisszaboni stratégia keretében. A program egy új kezdeményezése a 2005-től 2008-ig futó Fenntartható Energia Európának (Sustainable Energy Europe) kampány, melynek célja a fenntartható forrásokból nyert energia előállításának és használatának népszerűsítése és támogatása.
9 ENERGIAOKTATÁS Az energiaoktatás célok és célkitűzések Az energiatudatosságot elősegítő és a szokások megváltoztatására ösztönző kezdeményezések iskolákban való alkalmazása több tekintetben összefügg az előírt iskolai tanmenettel. A nevelés beilleszthető a humán-, a társadalom- és természettudományi órákba, valamint etikai kérdéskörökbe is. A témakör mind gyakorlati tanulmányokban, mind elméleti tervezetekben jól alkalmazható. Jelentős a történelmi vonatkozása, és széles körű művészi, kulturális és tudományos interpretációnak ad teret. Emellett ösztönözni tudja a fiatalokat, és befolyásolhatja szélesebb társadalmi közösségüket, a barátokon és a családon át. Az oktatás területén a tartalomra, a források rendelkezésre bocsátására és az időbeni beosztásra vonatkozó döntéshozatal természetesen nemzeti, és gyakran regionális szinten zajlik. A kulturális nézőpontok, az életkor és a nemzeti prioritások mind kihatnak a tanulási környezetre és annak irányelveire. Az energiával kapcsolatos sok esetben azonos problémákat érintő kérdések azonban Európa-szerte jelen vannak, így azok beépítése a tantervbe európai szinten kellene, hogy történjen. A tanulási folyamat azonban ennek ellenére a diákok hátterének megfelelő helyi intézkedésekre kell, hogy koncentráljon. Az energia, annak előállítása, átalakítása és felhasználása már most is jelentős hatással van a környezeti tanulmányokra. Az energiaoktatásnak össze kell kapcsolnia az energiát, a környezetet és a gazdaságot, racionális alapot biztosítva ezzel a döntéshozatal számára. Számos, a környezeti problémákról szóló oktatási tanfolyam tartalmaz energiafelhasználási tanulmányokat is de általában csak a fenntartható fejlődés szemszögéből. Ezért még mindig szükség van olyan speciális, az energiahasználatot oktató anyagok megtervezésére, amelyek a jelen és a jövő energiafogyasztóinak szokásaiban tartós változásokat eredményezhetnek. Az ilyen tanfolyamoknak az energiahasználat okozta károkon túl koncentrálniuk kell ennek a véges forrásnak az értékére is. De mik lennének az energiaoktatás célkitűzései? Ki részesülne ebben az oktatásban? Milyen módszereket lehetne felhasználni? Az utóbbi két kérdést a tájékoztató későbbi részeiben tárgyaljuk. Az energiaoktatás három általános célkitűzése a következő: 1. a társadalom és az egyének lehetséges hozzájárulásának azonosítása; 2. a problémákkal és azok hátterével kapcsolatos tudatosság növelése; és 3. ezen tevékenység előnyeinek magyarázata. 6 7
10 1. Szerepek Minden oktatási kezdeményezésben ki kell hangsúlyozni a társadalom különböző tagjainak eltérő szerepeit az energiahasználatban. Nagyon fontos az, hogy tudatában legyünk az egyénként, családként, háztartásként, diákként vagy szervezetként használt energiának, mind az egyén, mind pedig a közösség szintjén és ugyanilyen fontos az a hatás is, amelyet azzal érhetünk el, ha nem pazaroljuk az energiát. Az emberek központi szereplők az energia bölcs és hatékony felhasználásának biztosításában. Az oktatás a megértés alapjául szolgálhat, és egy olyan információs csatornát jelenthet, amelyre a polgároknak szükségük van ahhoz, hogy ésszerű döntéseket hozzanak, és hogy tudatában legyenek a pazarlásnak. Mindenkinek törekednie kell arra, hogy a leghatékonyabb technológiákat válassza a munkában és otthon annak biztosításaként, hogy otthon, a munkahelyen és a járművekben a lehető legmagasabb szintű energiahatékonyság legyen jelen. A diákokat magukat arra kellene ösztönözni, hogy tegyenek javaslatokat a társadalom energiaproblémáit megoldó stratégiákra. 2. A tudatosság növelése Elsődleges fontosságú, hogy minden életkorú tanulóban tudatosítsuk, hogy az energia központi szerepet játszik a modern életben, valamint hogy a tanulók tisztában legyenek az energia előállításával, átalakításával és felhasználásával, illetve ezen folyamatok következményeivel. Ennek része a környezettel, valamint a múltbéli és a jövőbeni energiaválság okaival kapcsolatos tudatosság fejlesztése. A jelenleg vagy a jövőben rendelkezésre álló (mind megújuló, mind nem megújuló) energiaforrások széles skálájában rejlő lehetőségek, annak költségeinek és hatásainak, valamint az ezek közti választás következményeinek megértése értékes képességeket jelenthet a tanulók életében. Ez minden szempontot magában foglal (társadalmi-kulturális, gazdasági, környezeti stb.), ugyanakkor az energia helyi elérhetőségét és követelményeit is tükröznie kell, a helyi éghajlati és kulturális jellemzőkkel együtt. Az oktatás anyagának ugyanakkor összhangban kell maradnia a nemzeti és nemzetközi prioritásokkal, a Gondolkodj globálisan cselekedj lokálisan program értékeit tükrözve. A diákoknak a jelenlegi energiapolitikai intézkedések következményeinek kiértékelése által fel kellene tudniuk ismerni azokat a holisztikus megoldásokat a saját helyi helyzetükre alkalmazva, amelyek fenntarthatók, praktikusak és megfizethetők. Az idősebb diákok alternatív politikai stratégiákat is javasolhatnak.
11 ENERGIAOKTATÁS Egy oktatási programnak biztosítania kell az elmélet és a gyakorlat közötti egyensúlyt, tehát a helyi forrásoktól és elvárásoktól függően az előadások és bemutatók mellett tartalmaznia kell gyakorlati készségfejlesztő, tervezési és előállítási feladatokat is (lásd A Nap Rathenow iskoláiban esettanulmányt). Mivel egy új kezdeményezésről van szó, minden tananyag tervezésénél célszerű meghagyni a rugalmasság és a dinamikus változtatás lehetőségét, hiszen a körülmények, a technológiák és az elvárások is változnak. Az energiaoktatásnak fejlesztenie kell a gyakorlati készséget is, hasznos képességeket adva a jövőbeni elhelyezkedéshez. A közvetlenül alkalmazható, az energiaszektor jelenlegi és jövőbeni elvárásaival kapcsolatos képességek fő mozgatórugói lehetnek az ilyen tanfolyamok létrehozásának. 3. Előnyök Az oktatási kezdeményezéseknek világosan kell bemutatniuk a szokások megváltoztatásának azaz az energiatudatosság választásának kedvező következményeit. Az energiamegtakarítás pénzmegtakarítást jelent. Néhány egyszerű lépéssel jelentős összegeket lehet megtakarítani. A személyes haszon az emberi motiváció egyik alapköve. De a pozitív, kimutatható társadalmi előnyökkel társuló egyéni haszon egy még jobb és tartósabb motiváló erő. Az energiafogyasztás általános csökkentésének és a tisztább energia fokozott használatának kombinációja kimutathatóan csökkenti a levegőszennyezést, és ebből következően kedvezően hat az egészségre. Az új energiatechnológiák alkalmazása, amiben Európa világvezető, jó hír az európai munkahelyek és a jólét számára. Az üvegházhatású gáz kibocsátásának csökkenése enyhíti az éghajlatváltozás hatásait. 8 9
12 A NAP RATHENOW ISKOLÁIBAN AZ ÖTLET A kelet-németországi Rathenow városa több éve aktív az energiahatékonyság támogatásának területén. Az 1996-ban alapított helyi energiaügynökség 1997 óta egy energiagazdálkodásról szóló, újszerű projektet vezet az iskolákban. A projekt teljes mértékben beépül az alaptantervbe, diákok, tanárok és egyéb iskolai alkalmazottak vesznek benne részt gyakorlati és szórakoztató energiamegtakarítási projektek formájában. A projekt egyik újítása az, hogy az iskolák visszakapják az energiamegtakarításaik 80%-át, hogy azzal további energiamegtakarítási befektetéseket és egyéb tevékenységeket finanszírozzanak. A projekt része egy 1 kw-os fényelektromos (PV) rendszer létrehozása az iskolákban, a diákok és a tanárok gyakorlati részvételével a fizikatantervben. A napelemeket az iskola áramellátására kapcsolják, ami évente 800 kwh megtakarítást jelenthet egy átlagos iskolának. Egy másik újító ötlet az, hogy a PV-napelemek napi teljesítményét egy számítógép követi, majd az interneten keresztül továbbítja egy Napenergia Társasághoz. Ez az adatcsere összeköti a projektben részt vevő iskolákat. AZ EREDMÉNY A projektben részt vevő mind a kilenc rathenowi iskola jelentős csökkenésről számolt be az energiafogyasztást illetően. A projekt első hároméves szakasza végén az egyéni csökkenések 10% és 15% között voltak, az összmegtakarítás pedig euro volt. A projekt értékelése kimutatta, hogy a diákok és a tanárok energiatudatossága mind az iskolán belül, mind az iskolai környezeten kívül nagymértékben megnőtt. Rathenowban további iskolák kapnak PV-eszközöket, és a programot az óvodákra is kiterjesztik.
13 ENERGIAOKTATÁS Megváltoztathatja-e szokásainkat az energiaoktatás? Eszméink és ismereteink nagy részét, illetve felnőttkori viselkedésünk alapjait az iskolai évek alatt sajátítjuk el. Az iskolarendszerek képesek megváltoztatni az egyén hozzáállását azáltal, hogy új eszméket és felfogásokat mutatnak be neki, és azáltal, hogy olyan társadalmi és elemzőképességeket adnak a diáknak, amelyekkel lehetővé válik az életben adódó választási lehetőségek ésszerű értékelése. Az energiafogyasztással közvetlen kapcsolatban álló egyik paramétert a szokásaink jelentik. Az energiafogyasztásra jellemző egyéni szokások számos tényező függvényei, melyek közül a hozzáállás, a jövedelem és az energiaárak a legfontosabbak. Kevésbé közvetlenül kapcsolódik az energiapolitika (az adózást beleértve) és a technológia jelenléte, mivel ezek az árak, illetve a jövedelem függvényei. A kormányok a szokások megváltoztatását hagyományosan magasabb energiaárakkal, adókkal vagy új technológiák kötelező bevezetésével próbálják elérni. Maradandó szokásváltozást azonban csak akkor tudunk elérni, ha az egyént meggyőzzük ennek hasznáról a külső tényezők önmagukban nem elégségesek. Példa erre az üzemanyagfogyasztás csökkenése az olajválság következtében megemelkedett árak hatására. Miután az árak újra csökkentek, a fogyasztás ismét megnőtt ami bizonyítja, hogy a szokásváltozást pusztán a magasabb árak okozták. A szokások megváltozásához tehát új értékek bevezetésére van szükség olyan értékekre, amelyek a társadalom minden rétegét elérik. Elmélet A tanítás-tanulás folyamatában rendszerint két megközelítést alkalmaznak: oktatási modellek melyek az ismeret és a készségek közvetlen elsajátításához kapcsolódnak, valamint pszichológiai modellek melyek a viselkedéselméleten alapulnak. Az energiatudatosságra összpontosító oktatási rendszerek általában számos különböző szakaszból állnak. Az első lépésben az energiával kapcsolatos ismereteket és készségeket közvetítenek. Ez a fiatalokat saját vélemény kialakítására bátorítja az energiáról. Ezt döntéshozatal majd végrehajtás útján érik el. Az ismeretszerzés és az ismeretek felhasználása közötti szoros kapcsolat, amely megváltoztathatja a szokásokat, általánosan elfogadott bár nem támasztja alá minden tanulmány. Az energiaoktatást célszerű olyan pszichológiai módszertanokkal is alátámasztani, amelyek a gyerekeket motiválják társadalmi kapcsolataikban. Különösen nagy jelentőséggel bír a projektalapú tanulás néven ismert módszer, melynek során a gyerekek elemzik a helyzetet, válaszokat kutatnak fel, és megoldásokat javasolnak. Az oktatás nyilvánvaló hatással lehet a hozzáállásra a szokások megváltoztatásának érdekében, emellett megismertetheti az egyéneket azzal az energiapolitikával és technológiával, melyek révén megváltozhat gondolkodásmódjuk
14 Gyakorlat Az elkötelezett pedagógia elnevezésű pszichológiai módszer is bizonyította gyakorlati értékét, különösen akkor, ha a módszer alkalmazását alapos előkészület előzte meg. Ennek a folyamatnak is az a legfontosabb hajtóereje, hogy az egyéneket felelősségvállalásra bátorítsa, ami által azok saját maguk változtatják meg magatartásukat és magukévá teszik a projekt alapelveit. Ezen módszernek egy kitűnő példája az Altener program egy EU által finanszírozott kezdeményezés a megújuló energiaforrások támogatására keretében kifejlesztett projektek egyike. A projekt, melynek neve Gyermekerő az energiáért (lásd Gyermekerő! esettanulmány), kilenc európai régióban került kivitelezésre, köztük Franciaország Provence- Alpes-Côte d Azur területén, ahol a csapatot R-V Joule professzor vezette. Ebben a kutatásalapú programban tizenegy általános iskola vett részt. A program célja 9 10 év közötti gyermekek ökológiai tudatosságának fejlesztése volt. A résztvevőket arra próbálták rászoktatni, hogy inkább zuhanyozzanak a fürdőkádban való fürdés helyett, ne hagyják a vizet folyni fogmosás közben stb. A gyakorlatot a as tanév alatt hajtották végre 700 gyermek és 28 olyan tanár részvételével, akiket kifejezetten erre a projektre képeztek ki az elkötelezett pedagógia módszerével. A cél az volt, hogy a gyerekeken át a családokat is érdekeltté tegyék, hogy bennük is tudatosítsák az energiamegtakarítás fontosságát, pl. a televízió teljes kikapcsolása által a készenléti állapot használata helyett. A projekt lefolyása után az energiahatékonyság tudatosságának és a környezet védelmének általános növekedése volt megfigyelhető. Joule professzor a siker kulcsát így írja le: megfelelő kommunikáció nem elég, hogy a folyamatban jelen legyen a»ki mit mond, kinek és milyen csatornán keresztül«, hanem világossá kell tenni azt is, hogy»mit tehet az egyén«. Joule további gondolatai az általa írt tanulmányban találhatók, melynek eredeti címe Des intentions aux actes citoyens ( 3 ) (A szándékoktól az állampolgári cselekvésig). ( 3 ) Joule, R.V., (2004); Des intentions aux actes citoyens, Cerveau & Psycho, 7, oldal.
15 ENERGIAOKTATÁS Humor egy hasznos eszköz A szokások változtatására irányuló tanulási és tanítási folyamatok egy másik hasznos eszköze a humor. A humor az egyik fontos alapköve a norvégiai Esőcsinálók nemzeti programnak, mely a nemzeti energiaügynökség, az Enova SF megbízásából az iskolákkal és a televízióval folytatott együttműködés széles körű tapasztalataira épít. A projekt értékelése pozitív, meggyőző eredményeket és viselkedésbeli változást mutatott ki, véli a koordinátor, és a rendkívül megnőtt nézőszámnak köszönhetően a televízió használata költséghatékonyabb volt, mintha kizárólag a hagyományos oktatási csatornákat alkalmaztuk volna. A sikeres norvég elképzelés lényege az volt, hogy a gyerekeket a saját területükön foglalkoztatták, mely során a válaszokat versenyek, játékok és csapatmunka formájában keresték, azaz nem közvetlenül tanították őket, hanem a tanulás a cselekvés által, burkoltan zajlott. Számos foglalkozást szerveztek, többek között iskolai, egyesületi, és internetes rendezvényeket, valamint televíziós programokat sugároztak az energia témakörben köztük az Energia Kihívást, egy valóság TV műfajú műsort. Ezután született meg az Esőcsinálók elképzelés a fent említett és egyéb módszerek alkalmazásával amely egy holisztikus megközelítést képvisel, és melynek márkaneve a nemzeti televízión, rendezvényeken, az interneten és a Norvégia minden általános iskolájában kiosztott anyagokon keresztül ért el a gyerekekhez. Liv Lindseth, az Enova SF képviseletében a nemzeti szintű program koordinátora, így foglalja össze az eredményeket: a projekt pozitívan hatott a gyerekek életére, a megfelelő humor, interaktivitás és részvétel segítségével
16 GYERMEKERŐ! AZ ÖTLET A Gyermekerő az energiáért (FEE) projekt nyolc ország kilenc energiaügynökségét hozta össze folyamán. Ez a nemzetközi erőfeszítés az ALTENER program támogatásával jött létre, a megújuló energiaforrások és az ésszerű energiahasználat tudatosításának céljával, éves iskolás gyerekek számára. Az iskolák a projekt segítségével az energiát egy tanéven át speciális témaként tanulmányozták. A segédanyagok gyakorlókönyveket és dokumentációkat, energiával kapcsolatos hírleveleket és egy internetes oldalt (Rexnet) tartalmaztak, ahol a különböző országok iskolái információt cserélhettek egymással. A projektalapú iskolai munka egy információs bevezető szakasszal indult, amit tanulmányi kirándulások és gyakorlatok követtek, melyek során a diákok véleményt alkothattak. A munka egy nyilvános kiállítás megrendezésével zárult. A gyakorlatoknak otthoni és iskolai energiavizsgálatok is részei voltak. AZ EREDMÉNY Az FEE programban Belgium, Franciaország, Görögország, Olaszország, Portugália, Svédország és az Egyesült Királyság vett részt, összesen 100 iskolával. Az országok némileg eltérő hangsúlyt fektettek a projektrendszer egyes részeire, de mindegyik ország hasonló szintű sikerről számolt be, és néhány országban folytatják az ilyenfajta kezdeményezéseket. Belgiumban a Brüsszeli Energiaügynökség elindított egy folyamatosan futó FEE projektet, a helyi, regionális és nemzeti kormányzatok támogatásával. A projekt egyik fontos része volt, hogy széles körű közösségi részvételre ösztönzött. A gyerekek egyértelműen felelősséget vállaltak az energiatudatosság terén, és családjaikra és barátaikra is hatással voltak.
17 ENERGIAOKTATÁS Az energiaoktatás költséghatékony Az energiaoktatás alkalmazása hosszú távon a legköltséghatékonyabb módszer az energiamegtakarítás és energiahatékonyság növelésére. A világban számos tanulmány erősíti meg ezt a megállapítást: ezekből két példát mutatunk be itt. Brazília A brazil kormány 1985-ben egy nemzeti elektromosságmegőrzési programot hozott létre (Procel). A Procel állami és helyi közművek, állami ügynökségek, magáncégek, egyetemek és kutatóintézetek energiahatékonysági projektjeit finanszírozta tól a Procel támogatásokra, alkalmazottakra, tanácsadókra szánt alapköltségvetése 20 millió dollár volt, emellett évi kb. 140 millió dollárt költöttek a projektek finanszírozására. A Procel becslése szerint a program tevékenységei 1998-ban együttesen kb. 5,3 terawattóra (TWh/év) éves megtakarítást eredményeztek ez Brazília teljes áramfogyasztásának 1,8%-a. Emellett a Procelnek tulajdonítható további 1,4 TWh áram előállítása, az abban az évben lezajlott erőműjavításoknak köszönhetően. Az energiamegtakarítás és a kiegészítő áramfejlesztés jóvoltából a közművek elkerülhették kb megawatt (MW) új teljesítmény kiépítését, ami új erőművekbe, energiaátviteli, illetve elosztási létesítményekbe befektetett kb. 3,1 milliárd dollár értékű megtakarítást eredményezett. 1. táblázat: Az energiafogyasztás csökkentésére irányuló tevékenységek költséghatékonyságának elemzése Brazíliában, Tevékenység Megtakarított energia Befektetések 1999-ben Költséghatékonyság (GWh/év) (ezer USD) (USD/kWh) Oktatási 69,71 744,86 0,01 Továbbképzés Ipari Közvilágítás Középületek Veszteségek Lakossági Kereskedelmi 8,89 64,02 172,87 21,68 368,01 21,99 17,86 187, , , , , , ,55 0,02 0,06 0,09 0,13 0,14 0,15 0,15 Forrás: Procel. A táblázatot az Energiaoktatás: az ésszerű energiahasználat elemzése (Energy Education: breaking up rational energy use) forrásból vettük át. Szerzők: Dias et al, Energy Policy 32 (2004), Eredeti adatok forrása: 99.pdf
18 A Procel 1999-ben részletes elemzést végzett a költségvetéseiről és tevékenységeiről, amelyből kiderült, hogy az oktatási és képzési tevékenységek sokkal költséghatékonyabbak voltak bármely más kezdeményezésnél és több mint két nagyságrenddel hatékonyabbak az általános marketingstratégiáknál (lásd 1. táblázat). Belgium A Brüsszeli Környezetgazdálkodási Intézet (IBGE-BIM) ( 4 ) a közel 1 millió lakosú Brüsszeli Fővárosi Régió környezeti és energetikai felügyeleti szerve. Az IBGE-BIM Brüsszel lakosainak szószólójaként lép fel az életkörnyezethez kapcsolódó témákban, valamint kutató, tervező, tanácsadó és tájékoztató intézményként működik a szabályozás terén. Emellett különböző engedélyeket és rendelkezéseket ad ki, felügyelő és ellenőrző ügynökségként. Az intézet hatáskörébe tartoznak Brüsszelben a hulladék, levegőminőség, zaj, parkok és erdők, víz, talaj és energia területei. Ezekre a területekre számos közös probléma jellemző, és az intézet a levegőminőség rendszeres felmérésének keretében egy sor olyan intézkedés költségeit kalkulálta ki, amelyek az energiafogyasztás, és ezáltal a CO 2 kibocsátásának mértékét csökkentenék. A Brüsszelre érvényes adatok azt mutatják, hogy csupán a lakossági fűtés használatára vonatkozó szokások megváltoztatásával amihez nincs szükség befektetésre is közel 3%-kal csökkenthető a lakossági energiafogyasztás. Más intézkedésekhez viszonyítva mint a szigetelés alkalmazása vagy a bojler cseréje újabb, hatékonyabb modellekre a szokások megváltoztatásának költség-haszon aránya kivételesnek tekinthető. A következő két esettanulmány A RES-oktatás sikere Spanyolországban és Az olasz meló a viszonylag olcsó, de hatékony kommunikációs/oktatási kezdeményezések széles skálájából mutat példát. ( 4 )
19 ENERGIAOKTATÁS A RES-OKTATÁS SIKERE SPANYOLORSZÁGBAN AZ ÖTLET A Spanyolország délnyugati részén található Extremadura térség Agenex Energiaügynöksége a tevékenységei közismertté tételét, valamint a régióban együttműködési kapcsolatok létrehozását elősegítő kampány részeként életre hívta a Megújuló energiaforrások (RES) az iskolában elnevezésű projektet. A 2003 első felében kivitelezett projekt célcsoportját főként általános és középiskolák éves diákjai alkották. A projekt szándéka az volt, hogy a megújuló energia, az energiahatékonyság és megtakarítás jelenlegi helyzetének és a társadalom előtt álló energetikai kihívások bemutatásával, valamint egy optimista jövőkép felvázolásával ragadja meg a diákok képzeletét és érdeklődését. A kezdeményezést a Badajoz és Cáceres megyék helyi hatóságai támogatták. AZ EREDMÉNY A projekt 10 iskolába látogatott el, és közel 1000 diákot ért el. Az előadásokat úgy tervezték, hogy azok a tananyagot különös tekintettel a természettudomány órákra kiegészítsék, és hogy a diákok életkorához lehessen őket igazítani. Az előadások alatt a diákok aktív részvétellel ismerkedhettek meg különféle napenergia-anyagokkal, és minden résztvevő egy tájékoztató füzetet kapott, melyet megmutathatott családjának és barátainak. Minden részt vevő iskola egy katalógust is kapott, benne a Megújuló energiát Európának indítókampány (Renewable energy for Europe Campaign for take-off) eredményeivel. Az Agenex munkája rámutatott arra, hogy a régió iskolái nem rendelkeztek elegendő információval a megújuló energiák terén. Számos iskola mutatkozik azonban nyíltnak arra, hogy az energiaoktatást a tananyagba beépítse, és érdekli őket a megújuló energiát bemutató alkalmazások lehetősége. Ez az alacsony költségű projekt könnyen megismételhető
20 AZ OLASZ VONAL AZ ÖTLET Az Energia az iskolában projektet 2002-ben kezdeményezték Olaszország Ancona térségében, azzal a céllal, hogy egy tananyagcsomaggal lássák el a régió középiskoláit. A választott működési formában három kommunikátor tartott alapos kutatásra épülő előadásokat, egy sor dokumentációval és audiovizuális segédanyaggal alátámasztva. Az energiamegtakarításról és megújuló energiáról szóló elvihető tájékoztató füzetek, illetve egyéb oktatási- és reklámanyagok álltak a diákok és a tanárok rendelkezésére. A három kommunikátor háromnapos képzésben részesült a helyi energiaügynökség, az Agenzia per il Risparmio Energetico di Ancona szervezésében, és a projektet helyi hatóságokkal együttműködve, illetve a helyi energiaszektor neves cégeinek finanszírozásával hozták létre. Az iskolai látogatások és a kapcsolódó rendezvények logisztikai részét is az ügynökség szervezte meg. AZ EREDMÉNY A 2002-es projektben kb. 700 diák és 50 tanár vett részt, 32 tanóra és a diákok által egy helyi szélturbina-erőműbe tett 11 tanulmányi kirándulás keretében. Az előadásokat 90 percesre tervezték, de sok iskolában meghosszabbították a rendelkezésre álló időt a diákok és a tanárok lelkes kérdéseinek hatására! A projektet teljes körű értékelés követte, mely során a diákok és a tanárok külön kérdőíveket töltöttek ki, valamint a szervezést és a segédanyagokat illetően több javítási javaslat született. A projekt jelentős és pozitív hatást gyakorolt az anconai iskolákra. A projektet a kezdés óta évente megismétlik.
A kohéziós politika és az energiaügy kihívásai: az Európai Unió régiói eredményeinek ösztönzése
IP/08/267 Brüsszel, 2008. február 20. A kohéziós politika és az energiaügy kihívásai: az Európai Unió régiói eredményeinek ösztönzése Danuta Hübner, a regionális politikáért felelős európai biztos ma bemutatta,
RészletesebbenEnergetikai beruházások jelentősége Európában dilemmák és trendek
Energetikai beruházások jelentősége Európában dilemmák és trendek Gerőházi Éva - Hegedüs József - Szemző Hanna Városkutatás Kft VÁROSKUTATÁS KFT 1 Az előadás szerkezete Az energiahatékonyság kérdésköre
RészletesebbenHonvári Patrícia MTA KRTK MRTT Vándorgyűlés, 2014.11.28.
Honvári Patrícia MTA KRTK MRTT Vándorgyűlés, 2014.11.28. Miért kikerülhetetlen ma a megújuló energiák alkalmazása? o Globális klímaváltozás Magyarország sérülékeny területnek számít o Magyarország energiatermelése
RészletesebbenSEAP- Fenntartható Energetikai Akciótervek fontossága, szerepe a települési energiagazdálkodásban
SEAP- Fenntartható Energetikai Akciótervek fontossága, szerepe a települési energiagazdálkodásban III. Észak-Alföldi Önkormányzati Energia Nap Nyíregyháza, 2012. június 19. Szabados Krisztián gazdasági
RészletesebbenMELLÉKLETEK. a következőhöz: A BIZOTTSÁG KÖZLEMÉNYE AZ EURÓPAI PARLAMENTNEK ÉS A TANÁCSNAK
EURÓPAI BIZOTTSÁG Brüsszel, 2014.7.23. COM(2014) 520 final ANNEXES 1 to 3 MELLÉKLETEK a következőhöz: A BIZOTTSÁG KÖZLEMÉNYE AZ EURÓPAI PARLAMENTNEK ÉS A TANÁCSNAK Az energiahatékonyságról, és annak az
RészletesebbenTájékoztatás a SPARK programról
Hoippj^j Bnln jjjjkkk Társadalompolitikai Programok Értékelésének Támogatása Európában Tájékoztatás a SPARK programról Scharle Ágota/Váradi Balázs Vezető kutató, Budapest Szakpolitikai Elemző Intézet Hélène
RészletesebbenEnergiamenedzsment ISO 50001. A SURVIVE ENVIRO Nonprofit Kft. környezetmenedzsment rendszerekről szóló tájékoztatója
Energiamenedzsment ISO 50001 A SURVIVE ENVIRO Nonprofit Kft. környezetmenedzsment rendszerekről szóló tájékoztatója Hogyan bizonyítható egy vállalat környezettudatossága vásárlói felé? Az egész vállalatra,
RészletesebbenAjkai Mechatronikai és Járműipari Klaszter Energetikai Stratégiája 2010. December 8.
Ajkai Mechatronikai és Járműipari Klaszter Energetikai Stratégiája 2010. December 8. Nagy István épületenergetikai szakértő T: +36-20-9519904 info@adaptiv.eu A projekt az Európai Unió támogatásával, az
RészletesebbenTudományos és Művészeti Diákköri Konferencia 2010
Tudományos és Művészeti Diákköri Konferencia 1 Energiatakarékossági lehetőségeink a háztartási mérések tükrében Kecskeméti Református Gimnázium Szerző: Fejszés Andrea tanuló Vezető: Sikó Dezső tanár ~
RészletesebbenALAPÁLLAPOT KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉS - ELŐZETES EREDMÉNYEK NEMZETKÖZI KITEKINTÉS
ALAPÁLLAPOT KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉS - ELŐZETES EREDMÉNYEK NEMZETKÖZI KITEKINTÉS Spórolunk@kiloWattal - Munkahelyi EnergiaKözösségek enerigamegtakarítási program célja, hogy a közszféra dolgozói energiatudatosabban
RészletesebbenVáltozási esettanulmány Assen város példáján
Változási esettanulmány Assen város példáján A kontextus és helyi kihívások bemutatása Assen városa ambiciózus fenntarthatósági célt tűzött ki maga elé,amely keretében 2015-ig (ill. 2020-ig) számos fenntarthatósági
RészletesebbenENEREA Észak-Alföldi Regionális Energia Ügynökség bemutatása. Vámosi Gábor igazgató
ENEREA Észak-Alföldi Regionális Energia Ügynökség bemutatása Vámosi Gábor igazgató 1 Megalakulás Az intézmény az Intelligens Energia Európa Program támogatásával alakult meg 2009. március 6-án Tulajdonosok:
RészletesebbenAZ ENERGIAUNIÓRA VONATKOZÓ CSOMAG MELLÉKLET AZ ENERGIAUNIÓ ÜTEMTERVE. a következőhöz:
EURÓPAI BIZOTTSÁG Brüsszel, 2015.2.25. COM(2015) 80 final ANNEX 1 AZ ENERGIAUNIÓRA VONATKOZÓ CSOMAG MELLÉKLET AZ ENERGIAUNIÓ ÜTEMTERVE a következőhöz: A BIZOTTSÁG KÖZLEMÉNYE AZ EURÓPAI PARLAMENTNEK, A
RészletesebbenRURENER. Energia-semlegességet célzó kis vidéki közösségek hálózata www.rurener.eu info@rurener.eu
RURENER Energia-semlegességet célzó kis vidéki közösségek hálózata www.rurener.eu info@rurener.eu A jelen kiadvány tartalmáért a felelősség kizárólag a szerzőket terheli. Nem feltétlenül tükrözi az Európai
RészletesebbenHazai intézkedések értékelése az energia és a klímapolitika kapcsolatrendszerében. Prof. Dr. Molnár Sándor Prof. Dr.
Hazai intézkedések értékelése az energia és a klímapolitika kapcsolatrendszerében Prof. Dr. Molnár Sándor Prof. Dr. Tánczos Katalin A magyar energia- és környezetpolitika összefüggései, új kihívásai MTA
RészletesebbenA munkahelyi biztonság és egészségvédelem beépítése az oktatásba
MUNKAVÉDELEM 1.2 A munkahelyi biztonság és egészségvédelem beépítése az oktatásba Tárgyszavak: munkavédelem; egészségvédelem; oktatás; képzés; esettanulmány; biztonság; tájékoztatás. Az Európai Unió munkavédelmi
RészletesebbenTervezzük együtt a jövőt!
Tervezzük együtt a jövőt! gondolkodj globálisan - cselekedj lokálisan CÉLOK jövedelemforrások, munkahelyek biztosítása az egymásra épülő zöld gazdaság hálózati keretein belül, megújuló energiaforrásokra
RészletesebbenAjkai Mechatronikai és Járműipari Klaszter Energetikai Stratégiája 2011. február 28.
Ajkai Mechatronikai és Járműipari Klaszter Energetikai Stratégiája 2011. február 28. Nagy István épületenergetikai szakértő T: +36-20-9519904 info@adaptiv.eu A projekt az Európai Unió támogatásával, az
RészletesebbenÚJSZERŰ MÓDSZEREKKEL A ZÖLD JÖVŐÉRT
ÚJSZERŰ MÓDSZEREKKEL A ZÖLD JÖVŐÉRT Projekt bemutató Szarvas, 2014. március 20. A projekt témája Fenntarthatóság Környezettudatosság Egészségtudtosság Megatrendek Globalizáció és urbanizáció Energiahiány
RészletesebbenENERGETIKAI BEAVATKOZÁSOK A HATÉKONYSÁG ÉRDEKÉBEN SZABÓ VALÉRIA
ENERGETIKAI BEAVATKOZÁSOK A HATÉKONYSÁG ÉRDEKÉBEN SZABÓ VALÉRIA TARTALOM I. HAZAI PÁLYÁZATI LEHETŐSÉGEK 1. KEHOP, GINOP 2014-2020 2. Pályázatok előkészítése II. ENERGIA HATÉKONY VÁLLALKOZÁSFEJLESZTÉS LEHETŐSÉGEK
RészletesebbenENERGIA Nemcsak jelenünk, de jövőnk is! Energiahatékonyságról mindenkinek
ENERGIA Nemcsak jelenünk, de jövőnk is! Energiahatékonyságról mindenkinek Dr. Boross Norbert Kommunikációs igazgató ELMŰ-ÉMÁSZ Társaságcsoport Miért van szükség az energiahatékonyságra? Minden változáshoz,
RészletesebbenA SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ ÉS/VAGY A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK RÉSZVÉTELE A SZAKKÉPZÉSBEN SZAKPOLITIKAI TÁJÉKOZTATÓ
A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ ÉS/VAGY A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK RÉSZVÉTELE A SZAKKÉPZÉSBEN SZAKPOLITIKAI TÁJÉKOZTATÓ Szakpolitikai kontextus A nemzetközi adatok azt mutatják, hogy a fogyatékkal élő, valamint
RészletesebbenLiving Lab alkalmazási lehetőségek és példák
Living Lab alkalmazási lehetőségek és példák KOVÁCS Katalin Energiahatékony épületek és városrészek kialakítási módszerei és technológiái konferencia 2011. febr. 22. Áttekintés A Living Labek jellemzői
RészletesebbenCSR IRÁNYELV Tettek a fenntartható fejlõdés érdekében
CSR IRÁNYELV Tettek a fenntartható fejlõdés érdekében A Toyota alapítása óta folyamatosan arra törekszünk, hogy kiváló minõségû és úttörõ jelentõségû termékek elõállításával, valamint magas szintû szolgáltatásainkkal
RészletesebbenAz információs társadalom európai jövőképe. Dr. Bakonyi Péter c. Főiskolai tanár
Az információs társadalom európai jövőképe Dr. Bakonyi Péter c. Főiskolai tanár Tartalom Lisszaboni célok és az információs társadalom Az eeurope program félidős értékelése SWOT elemzés Az információs
RészletesebbenPécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar
Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar ENERGIAGAZDÁLKODÁSI MENEDZSER szakirányú továbbképzési szak Az Energiagazdálkodási menedzser képzés az energiagazdaságtan alapfogalmainak és a globális és
Részletesebben#01. Ebben a számban. Állampolgárok az Energiatudatosságért. Hírlevél. Állampolgárok az energiatudatosságért (C4ET): összefüggések és célok
Állampolgárok az Energiatudatosságért Hírlevél #01 Állampolgárok az energiatudatosságért (C4ET): összefüggések és célok Ebben a számban A projekt első eredményei: a tudomány jelenlegi állása és a pedagógiai
RészletesebbenA szén-dioxid mentes város megteremtése Koppenhága példáján. Nagy András VÁTI Nonprofit Kft.
A szén-dioxid mentes város megteremtése Koppenhága példáján Nagy András VÁTI Nonprofit Kft. Szén-dioxid semlegesség A vízió: 2025-ben Koppenhága lesz az első szén-dioxidsemleges főváros a világon. az összes
RészletesebbenAz energiapolitika szerepe és kihívásai. Felsmann Balázs 2011. május 19. Óbudai Szabadegyetem
Az energiapolitika szerepe és kihívásai Felsmann Balázs 2011. május 19. Óbudai Szabadegyetem Az energiapolitika célrendszere fenntarthatóság (gazdasági, társadalmi és környezeti) versenyképesség (közvetlen
RészletesebbenA MEGÚJULÓ ENERGIAFORRÁSOK a hazai felsőoktatásban (európai kitekintéssel)
Nap- és szélenergia kutatás és oktatás OMSZ 2014. május 29. A MEGÚJULÓ ENERGIAFORRÁSOK a hazai felsőoktatásban (európai kitekintéssel) Ütőné dr. Visi Judit Kaknics-Kiss Barbara Kovács Enikő Miről lesz
RészletesebbenSAJTÓKÖZLEMÉNY DRASZTIKUS KÁROSANYAGKIBOCSÁTÁS-CSÖKKENTÉS A FORDNÁL
SAJTÓKÖZLEMÉNY DRASZTIKUS KÁROSANYAGKIBOCSÁTÁS-CSÖKKENTÉS A FORDNÁL A Ford közzétette 14. Fenntarthatósági Jelentését, amelyben a vállalat kiemeli, hogy 2000 és 2012 között a globális gyártóüzemekben 37
RészletesebbenPROF. DR. FÖLDESI PÉTER
A Széchenyi István Egyetem szerepe a járműiparhoz kapcsolódó oktatásban, valamint kutatás és fejlesztésben PROF. DR. FÖLDESI PÉTER MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA 2014. JANUÁR 31. Nemzetközi kitekintés Globalizáció
RészletesebbenJean Monnet támogatás egyesületeknek
Jean Monnet támogatás egyesületeknek Ez a Jean Monnet tevékenységtípus olyan egyesületeket támogat, amelyek kifejezett hozzá kívánnak járulni az európai integrációs folyamatra vonatkozó tanulmányokhoz.
RészletesebbenAz Energia[Forradalom] Magyarországon
Az Energia[Forradalom] Magyarországon Stoll É. Barbara Klíma és energia kampányfelelős Magyarország barbara.stoll@greenpeace.hu Láncreakció, Pécs, 2011. november 25. Áttekintés: Pár szó a Greenpeace-ről
RészletesebbenVillamos hálózati csatlakozás lehetőségei itthon, és az EU-ban
Villamos hálózati csatlakozás lehetőségei itthon, és az EU-ban Molnár Ágnes Mannvit Budapest Regionális Workshop Climate Action and renewable package Az Európai Parlament 2009-ben elfogadta a megújuló
RészletesebbenLIFE Alkalmazkodás az éghajlatváltozáshoz LIFE - Climate Change Adaptation
LIFE Alkalmazkodás az éghajlatváltozáshoz LIFE - Climate Change Adaptation Nyitrai Emese Klímapolitikai referens I. LIFE Klímapolitikai Tréning 2016. április 28. Alkalmazkodás az éghajlatváltozáshoz (CCA),
RészletesebbenAz enhome komplex energetikai megoldásai. Pénz, de honnan? Zalaegerszeg, 2015 október 1.
Az enhome komplex energetikai megoldásai Pénz, de honnan? Zalaegerszeg, 2015 október 1. Az energiaszolgáltatás jövőbeli iránya: decentralizált energia (DE) megoldások Hagyományos, központosított energiatermelés
RészletesebbenAZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSA. Brüsszel, február 19. (25.02) (OR. en) 6669/09 JEUN 12 EDUC 35 SOC 124 POLGEN 27
AZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSA Brüsszel, 2009. február 19. (25.02) (OR. en) 6669/09 JEUN 12 EDUC 35 SOC 124 POLGEN 27 AZ ELJÁRÁS EREDMÉNYE Ülés: Tanács Dátum: 2009. február 16. Tárgy: Kulcsfontosságú üzenetek
Részletesebbene-bug egészségfejlesztési program iskolások számára
Kedves Érdeklődő! Tudod hogyan kell helyesen kezet mosni? Megfelelően használod az antibiotikumokat? Mit tudsz a mikróbákról? Ismered meg a szexuális úton terjedő betegségeket és tudod hogy lehet megelőzni
RészletesebbenEURÓPAI PARLAMENT. Gazdasági és Monetáris Bizottsága. 2005.02.17.. PE 355.341v01-00
EURÓPAI PARLAMENT 2004 ««««««««««««2009 Gazdasági és Monetáris Bizottsága 2005.02.17.. MÓDOSÍTÁSOK 18-26 Véleménytervezet (PE 350.217v01-00) Corien Wortmann-Kool z energia-végfelhasználás hatékonyságáról
RészletesebbenPálffy Anikó Elemzési és Statisztikai Főosztály
EU stratégiai és jogszabályi keretek Pálffy Anikó Elemzési és Statisztikai Főosztály Budapest, 2019. március 1. Európai energiapolitika 2015 után harmadik éve növekvő európai energiafogyasztás A 2020-as
RészletesebbenHanda Orsolya sekért felelős s projekt menedzser
Handa Orsolya Regionális fejlesztések sekért felelős s projekt menedzser IEE háttereh EU 2020 : Versenyképesség Fenntarthatóság Energiabiztonság Gondolkodj globálisan, cselekedj lokálisan A változáshoz
RészletesebbenVálaszok a leggyakrabban feltett kérdéseikre
Strukturális alapok 2014-2020 Gyakorlati útmutató Hogyan tervezzünk egy több alapból finanszírozott működési programot az épületállomány energiahatékony felújítására Ön tervezi azokat a működési programokat,
RészletesebbenÖnkormányzatok megújuló energia használatának lehetőségei. Vámosi Gábor igazgató
Önkormányzatok megújuló energia használatának lehetőségei Vámosi Gábor igazgató Energiaügynökségek Európában Energia Ügynökség Magyarországon Észak-Alföldi Régió Megyék (települések száma): - Szabolcs-Szatmár-Bereg
Részletesebben2018. ÉVES SZAKREFERENS JELENTÉS. A Beton Viacolor Térkő Zrt. Készítette: Group Energy kft
2018. ÉVES SZAKREFERENS JELENTÉS Készítette: Group Energy kft Bevezető Az energia ésszerű és hatékony felhasználására egyre nagyobb az igény és a törekvés. Mivel az áram és a gáz ára is az utóbbi években
RészletesebbenFrank-Elektro Kft. BEMUTATKOZÓ ANYAG
Frank-Elektro Kft. 5440 Kunszentmárton Zrínyi u. 42. Telefon: 56/560-040, 30/970-5749 frankelektro.kft@gmail.com BEMUTATKOZÓ ANYAG Frank-Elektro Kft. telephely korszerűsítése, építési munkái. A Frank-Elektro
RészletesebbenMegújuló energetikai ágazat területfejlesztési lehetőségei Csongrád megyében
Megújuló energetikai ágazat területfejlesztési lehetőségei Csongrád megyében Ágazat nemzetközi megatrendjei EU országai 5 fő energiapiaci trenddel és folyamattal számolnak levegőszennyezés és a bekövetkező
RészletesebbenEurópa energiaügyi prioritásai J.M. Barroso, az Európai Bizottság elnökének ismertetője
Európa energiaügyi prioritásai J.M. Barroso, az Európai Bizottság elnökének ismertetője az Európai Tanács 2013. május 22-i ülésére A globális energiapiac új realitásai A pénzügyi válság hatása A magánberuházások
RészletesebbenBIO-SZIL Természetvédelmi és Környezetgazdálkodási Kht. 4913 Panyola, Mezővég u. 31.
BIO-SZIL Természetvédelmi és Környezetgazdálkodási Kht. 4913 Panyola, Mezővég u. 31. VIZSGATESZT Klímabarát zöldáramok hete Című program Energiaoktatási anyag e-képzési program HU0013/NA/02 2009. május
RészletesebbenAz önkormányzati energiagazdálkodás néhány esete Dr. Éri Vilma Éghajlatváltozás, energiatakarékosság, környezetvédelem és kármentesítés VIII. Környezetvédelmi Konferencia Dunaújváros, 2006. június 6. Amiről
RészletesebbenEmissziócsökkentés és az elektromos közlekedés jelentősége. 2014 október 7. Energetikai Körkép Konferencia
Emissziócsökkentés és az elektromos közlekedés jelentősége 2014 október 7. Energetikai Körkép Konferencia Magamról Amim van Amit már próbáltam 194 g/km?? g/km Forrás: Saját fotók; www.taxielectric.nl 2
RészletesebbenFinanszírozási lehetőségek közvetlen brüsszeli források
Finanszírozási lehetőségek közvetlen brüsszeli források Energiahatékonyság finanszírozása műhelyfoglalkozás I. Miskolc, 2019. április 16. Tisza Orsolya vezető projektmenedzser BEVEZETÉS Uniós finanszírozás
RészletesebbenEURÓPA A POLGÁROKÉRT
A program áttekintése Legfontosabb változások, újdonságok A pályázás feltételei EURÓPA A POLGÁROKÉRT 2014-2020 Információs nap Budapest, 2015.01.13. A program célja a polgárok ismereteinek javítása az
RészletesebbenEnergiahatékonysági jelentés CORNMILL HUNGARY KFT. ENERGETIKAI SZAKREFERENS: WATTLER KFT.
2017 Energiahatékonysági jelentés CORNMILL HUNGARY KFT. ENERGETIKAI SZAKREFERENS: WATTLER KFT. Cégünk, a Cornmill Hungary Kft elkötelezett a fenntarthatóság és ezen belül is az energiahatékonysági fejlesztések
RészletesebbenProf. Dr. Krómer István. Óbudai Egyetem
Környezetbarát energia technológiák fejlődési kilátásai Óbudai Egyetem 1 Bevezetés Az emberiség hosszú távú kihívásaira a környezetbarát technológiák fejlődése adhat megoldást: A CO 2 kibocsátás csökkentésével,
Részletesebben2018. ÉVES SZAKREFERENS JELENTÉS. R-M PVC Kft. Készítette: Group Energy kft
2018. ÉVES SZAKREFERENS JELENTÉS Készítette: Group Energy kft Bevezető Az energia ésszerű és hatékony ára egyre nagyobb az igény és a törekvés. Mivel az áram és a gáz ára is az utóbbi években egyre nő,
Részletesebbenmindennapi közlekedési mód népszerűsítése
Szuppinger Péter REC 2013.05.08. Szentendre Integrált közlekedéstervezés és a kerékpározás Miért integrált? Cél: Miért kerékpározás, integrált? mint mindennapi közlekedési mód népszerűsítése Tapasztalat:
RészletesebbenMagyarország energiaellátásának általános helyzete és jövıje
Magyarország energiaellátásának általános helyzete és jövıje Dr. Aszódi Attila elnök, MTA Energetikai Bizottság igazgató, BME Nukleáris Technikai Intézet Dr. ASZÓDI Attila, BME NTI 1 Társadalmunk mindennapjai
RészletesebbenStruktúratervezés Pest megye északi mikro-régiójában minta projekt 2000-2002
Struktúratervezés Pest megye északi mikro-régiójában minta projekt 2000-2002 A program a Holland Külügyminisztérium MATRA programjának finanszírozásában és a Pest Megyei Önkormányzat koordinálása mellett
RészletesebbenA SIKA ÉRTÉKEI ÉS ALAPELVEI
A SIKA ÉRTÉKEI ÉS ALAPELVEI SIKA EGY VILÁGSZINTŰ BESZÁLLÍTÓ ALAPELVEI ÉS HAGYOMÁNYAI Több mint 100 évvel ezelőtt a jövőbe látó feltaláló, Kaspar Winkler megalapította Svájcban a Sikát, mely mára sikeres
RészletesebbenRURENER ALAPSZABÁLY A RURENER TAGOK. Alapelvei, jogai és kötelezettségei
RURENER ALAPSZABÁLY A RURENER TAGOK Alapelvei, jogai és kötelezettségei 1 Felelősségkizárás Jelen kiadvány tartalmáért kizárólag a szerzőket terheli felelősség. Nem feltétlenül tükrözi az Európai Közösségek
RészletesebbenEurópában továbbra is kihívást jelent a matematikában és a természettudományokban nyújtott gyenge teljesítmény javítása
EURÓPAI BIZOTTSÁG SAJTÓKÖZLEMÉNY Európában továbbra is kihívást jelent a matematikában és a természettudományokban nyújtott gyenge teljesítmény javítása Brüsszel, 2011. november 16. Két ma közzétett bizottsági
RészletesebbenA ZÖLD GAZDASÁG ERŐSÍTÉSE A HOSSZÚTÁVON FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN
A ZÖLD GAZDASÁG ERŐSÍTÉSE A HOSSZÚTÁVON FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN Balassagyarmat, 2013.május 09. Mizik András erdőmérnök Ipoly Erdő Zrt. Miért Zöldgazdaság? A Zöldgazdaság alapelvei:
RészletesebbenENERGIAHATÉKONYSÁG JAVÍTÁSA ÉS SZEMLÉLETFORMÁLÁS A DEBRECENI HATVANI ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN HU A ENERGIAHATÉKONY ISKOLÁK FEJLESZTÉSE
ENERGIAHATÉKONYSÁG JAVÍTÁSA ÉS SZEMLÉLETFORMÁLÁS A DEBRECENI HATVANI ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN HU02-0007-A1-2013 ENERGIAHATÉKONY ISKOLÁK FEJLESZTÉSE Az energiafelhasználás racionalizálása, az energiahatékonyság
RészletesebbenJelen projekt célja Karácsond Község egyes közintézményeinek energetikai célú korszerűsítése.
Vezetői összefoglaló Jelen projekt célja Karácsond Község egyes közintézményeinek energetikai célú korszerűsítése. A következő oldalakon vázlatosan összefoglaljuk a projektet érintő főbb jellemzőket és
RészletesebbenTowards Inclusive Development Education
Towards Inclusive Development Education (Globális Nevelést mindenkinek!) EuropeAid/131141/C/ACT/MULTI 2013.04.01-2015.09.30. (30 hónap) A projekt célkitűzése A TIDE projekt célja a globális tanulás témáinak
RészletesebbenEnergetikai célú beruházások megvalósítására igénybe vehető nemzetközi pályázati rendszerek. Vámosi Gábor igazgató
Energetikai célú beruházások megvalósítására igénybe vehető nemzetközi pályázati rendszerek Vámosi Gábor igazgató Tartalom Nemzetközi pályázati rendszerek bemutatása 1. ELENA 2. JESSICA 3. LIFE + program
RészletesebbenELSŐ HÍRLEVÉL NOVEMBER 2016 PARTNEREK WWW.INTERREGEUROPE.EU/SYMBI Kedves Olvasó! amelyek az ipari szimbiózis és a körkörös gazdaság népszerűsítését és elterjesztését célozzák meg. A projektben hét ország
RészletesebbenWallace S. Broecker: Felelősségünk terhe. 1997.április
Kék bolygónk a legkritikusabbnak ígérkező évszázadba lép. Mindeddig bolygónkat a természeti erők kormányozták 4,5 milliárd éven át. Ha tetszik, ha nem, bolygónk fenntartása kezünkbe hull, és sajnos mi
RészletesebbenA napenergia hasznosítás támogatásának helyzete és fejlesztési tervei Magyarországon. 2009. Március 16. Rajnai Attila Ügyvezetı igazgató
A napenergia hasznosítás támogatásának helyzete és fejlesztési tervei Magyarországon 2009. Március 16. Rajnai Attila Ügyvezetı igazgató Energia Központ Nonprofit Kft. bemutatása Megnevezés : Energia Központ
RészletesebbenZöld stratégia a területfejlesztésben A ZÖLD megye
Zöld stratégia a területfejlesztésben A ZÖLD megye Seszták Oszkár A Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Közgyűlés Elnöke Nyíregyháza, 2012. június 19. Vázlat I. Változások II. Múlt III. Stratégiai céljaink IV.
RészletesebbenÉVES JELENTÉS. a Hungast 14. Kft évi energetikai tevékenységéről (kivonat). Budapest, A jelentést összeállította:
ÉVES JELENTÉS a Hungast 14. Kft. 2017. évi energetikai tevékenységéről (kivonat). Budapest, 2018.05.09. A jelentést összeállította: Domokos Péter energetikai szakreferens Hungast 14_szakreferens_2017_éves
RészletesebbenEnergiatárolás szerepe a jövő hálózatán
Energiatárolás szerepe a jövő hálózatán Horváth Dániel 60. MEE Vándorgyűlés, Mátraháza 1. OLDAL Tartalom 1 2 3 Európai körkép Energiatárolás fontossága Decentralizált energiatárolás az elosztóhálózat oldaláról
RészletesebbenA Natura 2000 hálózat jelene, és szerepe az EU 2020-ig szóló biológiai sokféleség stratégiájában
A Natura 2000 hálózat jelene, és szerepe az EU 2020-ig szóló biológiai sokféleség stratégiájában Demeter András, tanácsadó Európai Bizottság Környezetvédelmi Főigazgatóság, Brüsszel A biológiai sokféleség
RészletesebbenAz Európai Innovációs Partnerség(EIP) Mezőgazdasági Termelékenység és Fenntarthatóság
Az Európai Innovációs Partnerség(EIP) Mezőgazdasági Termelékenység és Fenntarthatóság Dr. Maácz Miklós főosztályvezető Vidékfejlesztési Főosztály Vidékfejlesztési Minisztérium Kontextus Európa 2020 Stratégia:
RészletesebbenMegújuló energia és energiahatékonysági helyzetkép
Megújuló energia és energiahatékonysági helyzetkép Szabó Zsolt államtitkár Fejlesztés- és klímapolitikáért, valamint Kiemelt Közszolgáltatásokért Felelős Államtitkárság Nemzeti Fejlesztési Minisztérium
RészletesebbenJavaslat a Polgármesterek Klíma- és Energiaügyi Szövetségéhez történő csatlakozási szándék jóváhagyására
Javaslat a Polgármesterek Klíma- és Energiaügyi Szövetségéhez történő csatlakozási szándék jóváhagyására Ózd, 2017. szeptember 28. Előterjesztő: Polgármester Előkészítő: Településfejlesztési Osztály Tisztelt
RészletesebbenÉves energetikai szakreferensi jelentés Axis Bentonit Kft. részére
Éves energetikai szakreferensi jelentés Axis Bentonit Kft. részére 2017 Bevezetés Az Elmű Nyrt szerződés alapján nyújt energetikai szakreferensi szolgáltatás a kötelezett vállalat részére. Ennek keretében
RészletesebbenÉves energetikai szakreferensi jelentés Váci Távhő Nonprofit Közhasznú Kft részére
Éves energetikai szakreferensi jelentés Váci Távhő Nonprofit Közhasznú Kft részére 2017 Bevezetés Az Elmű Nyrt szerződés alapján nyújt energetikai szakreferensi szolgáltatás a kötelezett vállalat részére.
RészletesebbenÉves energetikai szakreferensi jelentés TEJ-S Kft. részére
Éves energetikai szakreferensi jelentés TEJ-S Kft. részére v1.41 2018 Bevezetés Az Elmű Nyrt. szerződés alapján nyújt energetikai szakreferensi szolgáltatást a kötelezett vállalat részére. Ennek keretében
RészletesebbenLIFE Alkalmazkodás az éghajlatváltozáshoz LIFE - Climate Change Adaptation
LIFE Alkalmazkodás az éghajlatváltozáshoz LIFE - Climate Change Adaptation Nyitrai Emese Klímapolitikai referens III. LIFE Klímapolitikai Tréning 2016. Szeptember 1. Alkalmazkodás az éghajlatváltozáshoz
RészletesebbenÉves energetikai szakreferensi jelentés ECOMISSIO Kft. részére
Éves energetikai szakreferensi jelentés ECOMISSIO Kft. részére 2017 Bevezetés Az Elmű Nyrt szerződés alapján nyújt energetikai szakreferensi szolgáltatás a kötelezett vállalat részére. Ennek keretében
RészletesebbenÁtalakuló energiapiac
Energiapolitikánk főbb alapvetései ügyvezető GKI Energiakutató és Tanácsadó Kft. Átalakuló energiapiac Napi Gazdaság Konferencia Budapest, December 1. Az előadásban érintett témák 1., Kell-e új energiapolitika?
RészletesebbenTéli energia csomag, a zöldenergia fejlesztés jövőbeli lehetőségei
Téli energia csomag, a zöldenergia fejlesztés jövőbeli lehetőségei Szabó Zsolt fejlesztés- és klímapolitikáért, valamint kiemelt közszolgáltatásokért felelős államtitkár Nemzeti Fejlesztési Minisztérium
RészletesebbenMezőtúron a fenntartható fejlődésért! - KEOP 6.1.0/B11 2011-0151 Rendhagyó interaktív tanórák óravázlata
Mezőtúron a fenntartható fejlődésért! - KEOP 6.1.0/B11 2011-0151 Rendhagyó interaktív tanórák óravázlata Interaktív tanórák a bevont oktatási intézményekben. 1. óra Az első óra elsősorban a figyelem felkeltését
RészletesebbenÉVES ÖSSZEFOGLALÓ JELENTÉSE
A MAGYAR POSTA Zrt. ENERGIAHATÉKONYSÁGI ÉVES ÖSSZEFOGLALÓ JELENTÉSE 2018. év A KÖVETKEZŐ JOGSZABÁLYOKNAK VALÓ MEGFELELÉSSEL: 2015. évi LVII. törvény 122/2015 (V.26.) kormányrendelet 2/2017. (II. 16.) MEKH
RészletesebbenMÉRÉS KÖVETELMÉNY KIMENET RENDSZER
MÉRÉS KÖVETELMÉNY KIMENET RENDSZER A tanulási eredményeken alapuló szemlélet alkalmazási lehetőségei a köznevelési rendszerben With financial support from the European Union. Budapest, 2017. november 16.
RészletesebbenÚj utakon a hazai hulladékgazdálkodás Gödöllő, június Fenntartható termelés és fogyasztás
Új utakon a hazai hulladékgazdálkodás Gödöllő, 2012. június 13-14. Fenntartható termelés és fogyasztás Szuppinger Péter Kállay Tamás szakértők Regionális Környezetvédelmi Központ Regional Environmental
RészletesebbenKörnyezetvédelem (KM002_1)
(KM002_1) 11. Fenntartható erőforrásgazdálkodás és fejlődés 2007/2008-as tanév I. félév Dr. Zseni Anikó egyetemi docens SZE, MTK, BGÉKI, Környezetmérnöki Tanszék Fenntartható fejlődés a fenntartható fejlődés
RészletesebbenÉLETMŰHELY. Mi a program célja?
ÉLETMŰHELY Mi a program célja? A kreatív gondolkodás és a kreatív cselekvés fejlesztése, a személyes hatékonyság növelése a fiatalok és fiatal felnőttek körében, hogy megtalálják helyüket a világban, életük
RészletesebbenHarmadik feles (ESCO) finanszírozás lehetőségek és előnyök. Vámosi Gábor LENERG Energiaügynökség Nonprofit Kft. Ügyvezető
Harmadik feles (ESCO) finanszírozás lehetőségek és előnyök Vámosi Gábor LENERG Energiaügynökség Nonprofit Kft. Ügyvezető Energetikai fejlesztések jelentősége önkormányzatoknál Jelentőség: - Már rövid távon
RészletesebbenÉves energetikai szakreferensi jelentés Szentannai Sámuel Középiskola és Kollégium részére
Éves energetikai szakreferensi jelentés Szentannai Sámuel Középiskola és Kollégium részére 2017 Bevezetés Az Elmű Nyrt szerződés alapján nyújt energetikai szakreferensi szolgáltatás a kötelezett vállalat
RészletesebbenMSZ EN ISO 50001:2012 (Energiairányítási rendszer) Energiahatékonysági törvény
BERTING Vezetési Tanácsadó Iroda Veszprém Megyei Kereskedelmi és Iparkamara Minőség Klub MSZ EN ISO 50001:2012 (Energiairányítási rendszer) Energiahatékonysági törvény Előadó: Csonka László, Ügyvezető
RészletesebbenAZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSA. Brüsszel, június 6. (10.06) (OR. en) 9803/05 SAN 99
AZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSA Brüsszel, 2005. június 6. (10.06) (OR. en) 9803/05 SAN 99 TÁJÉKOZTATÓ FELJEGYZÉS Küldi: a Főtitkárság Címzett: a delegációk Előző dok. sz.: 9181/05 SAN 67 Tárgy: A Tanács következtetései
RészletesebbenAZ ENERGIAIRÁNYÍTÁS RENDSZERSZEMLÉLETŰ MEGKÖZELÍTÉSÉRŐL. 2013. Október 29.
AZ ENERGIAIRÁNYÍTÁS RENDSZERSZEMLÉLETŰ MEGKÖZELÍTÉSÉRŐL 2013. Október 29. MENNYIRE KÖZPONTI KÉRDÉS HAZÁNKBAN AZ ENERGIAHATÉKONYSÁG? (az import aránya a teljes energiafogyasztáson belül - nukleáris fűtőanyaggal
RészletesebbenFIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013
FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013 Nem-formális tanulás? Informális tanulás Formális tanulás Nem-formális tanulás 2 Fiatalok Lendületben Program számokban Elızmény: Ifjúság 2000-2006 Program Idıtartam:
RészletesebbenPartnerség a jövő nemzedékéért. FranklinCovey Magyarország Oktatás-nevelési üzletága
Partnerség a jövő nemzedékéért FranklinCovey Magyarország Oktatás-nevelési üzletága Vajon milyen lesz a világ amikor minden gyermek tudást és esélyt kap ahhoz, hogy családi, anyagi, társadalmi hátterétől
RészletesebbenA Körösök Völgye Akciócsoport Nonprofit Kft. a következő LEADER kritériumokat határozta meg célterületenként
A Körösök Völgye Akciócsoport Nonprofit Kft. a következő LEADER kritériumokat határozta meg célterületenként A LEADER kritériumok kiindulási pontjaként tekintett LEADER alapelvek: 1. Területalapú megközelítés
RészletesebbenAz energiahatékonysági irányelv 2012/27/EU átültetése
Az energiahatékonysági irányelv 2012/27/EU átültetése 3% 1,5 % Győrfi Annamária Zöldgazdaság Fejélesztési Főosztály - főosztályvezető-helyettes Nemzeti Fejlesztési Minisztérium 1 Az irányelv átültetésének
Részletesebben