TÓTH ALADÁR ZENEISKOLA AMI. BESZÁMOLÓ tanév

Átírás

1 BESZÁMOLÓ tanév

2 1. Az intézmény környezete, partnerek, változások A Tóth Aladár Zeneiskola a főváros kulturális központjában működik. Ez egyszerre jelent működésében előnyt és hátrányt. Előnyt jelent a különböző oktatási és kulturális szakmai kapcsolattartás lehetősége, de azok jelenléte intenzívebb szakmai munkát is követel egyben. Európa fővárosainak belső kerületeire jellemzően a lakossági kivándorlás itt is elkezdődött az elmúlt évtizedben. Eközben az itt lakók között egyre többen kerülnek a szociálisan hátrányos helyzetű családok közé. E családok gyermekeik számára csak nehezen tudják megteremteni a szükséges életfeltételeket. Ezért iskolánk minden olyan partnerrel keresi a kapcsolatot, akivel kettős oktatási nevelési célját meg tudja valósítani. Gondozhatja a kivételes zenei tehetségű fiatalokat, illetve a zenetanulással esélyt teremthet a hátrányos helyzetben levő növendékek számára. Az iskola vezetése és tantestülete törekszik az együttműködésre minden olyan szervezettel, akik e kettős feladatban segíteni tudják tevékenységét. Az iskola együttműködik minden kerületi oktatási nevelési intézménnyel, fővárosi és országos zenei közép- és felsőfokú oktatási intézményekkel, szakmai szervezettel, kiemelt kapcsolata van a Bartók Béla Zeneművészeti Szakközépiskolával és a Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetemmel. Határozatlan idejű gyakorlóhelyi megállapodása van a Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetemmel és a Debreceni Egyetemmel óta akkreditált kiváló Tehetségpont és ebben a tanévben újból elnyerte ezt a címet. Előminősített referencia intézményként részt vett az akkreditációs folyamatban és március 19-től minősített referencia intézményi címet kapott az iskola. A nyertes TÁMOP / pályázata a fenntartási időszakban működik. 2. Intézményi gazdálkodás: Felújítási munkálatok a 2013/2014. tanévben - Épület felújítás a zeneiskola székhelyén nem volt. A zeneiskola székhely váltásához - Szív u szám - szükséges tantermi hangszigetelésekre nem került sor nyarán a földszinten egy hangszerraktár és egy mosdó helyiség átalakítására került sor nyarán az iskola I. emeleti tantermeinek - jazztermek, ütő termek, kamaraterem hangszigetelése, az ajtók cseréje, a zeneoktatáshoz szükséges elemek beépítése került tervezésre. Karbantartási munkálatok a fsz-i tanári és az emeleti mosdó helyiségekben valamint funkcionális átalakítás tervezése az iskolai használathoz igazodva a porta nyílásszerkezeteiben. A július 15-én történt Andrássy út sz. házban történt tűzeset nem érinttette az iskola ingó és ingatlan vagyonát, kár nem keletkezett. Ugyanakkor a tervezett munkák, jóval későbbi időpontban kezdődhettek csak meg. Az udvar használata egyelőre tilos. Felújítási szükséglet tervezése a 2014/2015. tanévben - Az 1873-ban átadott - Feszl Frigyes által tervezett - iskolaépület a zeneiskolai működtetéssel teljesen új funkciót kapott. A 140 éves épület olyan terekkel és beosztással készült, amely sok gyerek egyszerre történő befogadására tette alkalmassá. A zeneiskola működése azonban elsősorban kisebb tereket igényel. Ezért az épület közlekedőfolyosóinak olyan új funkciókat kell kapni, amelyek kulturális, közösségi célokat szolgálnak. (pl. kiállító terek, olvasó-, tanuló sarkok, a XXI. sz.-nak megfelelő internetes elérhetőséggel gyakorló sarkok stb.) - A 2014 nyarára tervezett tanterem átalakításokat el kell végezni és folytatni szükséges. A tantermek kialakításakor figyelembe kell venni a 20/2012 (VIII.31.) EMMI rendeletben meghatározásra került egészségügyi és munkavédelmi hangszigetelési, zajcsökkentési funkciókat is. Az I. emeleten a terem nem került bele a tervezésbe, ill. a II. emeleten a tantermek után a termek ajtajainak cseréje és a még hiányzó hangszigetelő elemek elhelyezése szükséges. 2

3 - Az épületben levő csempék eltávolítása, valamint az ajtók hangszigetelése elengedhetetlen a megfelelő akusztikai környezet kialakításához. - Az iskola pedagógiai programja szerint a Kovács módszer zenei munkaképességgondozás (gerinc torna!) az alagsori tornaterem felújítása elsődleges feladat. - Az iskola aulájának átalakítása részben megtörténik a porta ajtajainak funkcionális átalakításával. A főbejáratnál a lépcső balesetveszélyes és nem akadálymentesített, ami a mozgásukban korlátozott növendékek és szüleik, valamint a babakocsival közlekedők számára az egyenlő hozzáférést nem biztosítja. Szükséges a ruhatári funkció kialakítása. - A hangversenyterem ablakaira hő- és hangszigetelő fólia elhelyezése, valamint az ablakok szigetelése, ill. az előző székhelyen a nagyteremben hagyott klíma átszerelése vagy új klíma elhelyezése biztosítja a megfelelő hő- és páratartalmat a különösen nagy vagyoni értékek (Bösendorfer zongorák, csembaló) megőrzéséhez. - A villany-, vízrendszerek felülvizsgálata, a költséges, pazarló üzemmódok megszüntetése kötelezően elvégzendő feladat a következő évben, években. - A fűtési rendszer felülvizsgálata, az egyedi szabályozás lehetőségének kialakítása az ingó vagyon védelme miatt (hangszerek állapotának rongálása a fűtési időszakban) sürgős feladat. - Az épületben az emeletek közötti hangszermozgatáshoz (pl. cimbalom, ütőhangszerek, elektromos hangszerek stb.), valamint az akadálymentes, egyenlő hozzáférés biztosításához a közeljövőben a lift kialakítása elengedhetetlenül szükséges. - Az iskola udvarának a gyerekek számára sport és rekreációs funkció átalakítása, esztétikus, biztonságos környezet kialakítása, mely érinti a szomszédos Erkel Általános iskolát is. Az intézményben végzett karbantartási munkák Az iskola székhelyén folyamatosak a működéshez szükséges funkciók biztosításához kapcsolódó azonnali hibaelhárítási munkák. Az épület üzemeltetési hálózatára (víz, villany, gáz, stb.) jellemző a teljes elhasználtság. Teljes körű karbantartás vagy felújítás egyetlen területen sem volt az elmúlt évtizedekben. Az anyagi feltételek Az intézmény bevétele az iskola a tanévben teljesítette a tervezett térítési díjainak beszedését. Az iskola fenntartójának utasítására (KLIK) a térítési díj mértéke megegyezett a 2012/2013. tanévben meghatározott mértékkel. A tanévben a bevételből - jogszabály alapján - a 30% került Budapest Főváros Terézváros Önkormányzatához tanévben beszedett térítési díjak I. félév Ft II. félév összesen: Ft Ft 3

4 Az iskola pályázati források bevonásával segíti a szakmai, tartalmi feladatok megvalósítását, fejlesztését. Az elmúlt tanévben 5 pályázatból 3 volt sikeres, melynek összesített eredményeként programjainak megvalósításához, Tehetségponti működéséhez közel 3.000eFt támogatást nyert, melyek decemberig kerültek elszámolásra. 3. Létszámadatok január 1-től Technikai dolgozók 3 álláshely gazdasági ügyintéző gazd. adminisztrátor kézbesítő, anyagbeszerző, karbantartó 1fő 1fő 1fő GYES-en lévő dolgozók hegedű tanár csellótanár szolfézs, zeneirodalom tanár 3 fő 1 fő 2 fő Fizetés nélküli szabadságon van: 3 fő A tanévben az iskola pedagógus és pedagógiai munkát segítők száma 78 fő. A fenntartó SzMSz-ben meghatározott létszám 87 fő. A technikai dolgozók munkáltatójával - a Terézvárosi Egészségügyi és Gondozói Szolgálat (TEGOSZ) vezetője - rendezett munkakapcsolat alakult ki. A dolgozók számára nem jelentett megterhelést a munkáltatói váltás. A zeneiskola munkáját maximálisan támogatják, segítik. Kiemelkedő szakmai munkájuk elismeréseként ebben a tanévben a következő pedagógusok részesültek magas szakmai és állami elismerésben: 1 fő Magyar Érdemkereszt Ezüst fokozat 2 fő Artisjus Életműdíj 1 fő Báthory István díj Az intézmény külső gyakorlóhely-e? igen Az iskola határozatlan idejű keret megállapodás alapján látja el a Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem és a Debreceni Egyetem hallgatói számára a MA képzésben a tanárképzéshez kapcsolódó gyakorlóhelyi feladatokat. A következő tanévtől a bolognai (osztott) képzésben részt vevő hallgatók mellett megnövekedett létszámban jelennek meg az új osztatlan képzésbe felvett hallgatók is. 25 kolléga végzett ebben a tanévben gyakorlatvezető tanári munkát az iskolai gyakorlat I., II. és az összefüggő iskolai gyakorlatban, 47 hallgató tett sikeres diplomát: Ácsné Szily Éva Véghelyi Krisztina Dávid Kriszta Lukácsházi István Héja Benedek Magyar Margit Kiss Anna Halászné Veres Zsuzsanna Eckhardt Gábor Scholcz Melinda Liget Regina Kohán István hegedű és didaktika tanár hegedű cselló nagybőgő zenetörténet szolfézs, zeneelmélet szolfézs zongora zongora fuvola oboa klarinét 4

5 Jeszenszkiné Dunavölgyi Mária Tekula Endre Félegyházi Bence Domány István Priskin Zsuzsa Vass Valéria Holló Miklós Csuhaj Barna Tibor Dely Róbert Jelasity Péter Márkus Tibor ifj. Rátonyi Róbert Sárvári Kovács Zsolt fagott kürt trombita harsona gitár gitár ütő jazz bőgő, basszusgitár jazz gitár jazz szaxofon jazz elmélet jazz zongora jazz ütő Továbbtanuló pedagógusok Az iskola tantestületének tagjai a 277/1997 (XII.22.) Korm. rendelet szerint teljesítik a pedagógus továbbképzésben való részvételüket. A minősítésben 100%os szakképzettséggel feleltek meg. A tanévben két kolléga szerezte meg a tanári MA fokozatot, hegedűből és jazzbőgőből. A 277/1997 (XII.22.) Korm.rend.-el egyezően a pedagógusképzésben a beiskolázási terv alapján vesznek részt a tanárok. Sajnálattal kell azonban megállapítani, hogy a képzési díjhoz normatív jellegű támogatás már nem áll a tantestület részére. 4. Szervezeti vezetési jellemzők Intézményi felmérés Az intézményben - az országban a zeneiskolák között elsőként óta auditált (Qualy Co) működött a minőségügyi eljárás. Bár a jogszabályi környezet változásával az intézmények és a pedagógusok munkájának értékelése a tanfelügyelet részét fogja képezni, az eddigi tapasztalatok és a minőségi munkára való törekvés jelenleg is segíti a munkát. Az iskola vezetője törekszik a harmonikus, kiegyensúlyozott munkahelyi légkörre, vezetési elvei demokratikusak. Innovatív, együttműködő tanári közösség neveli a zene szeretetére a gyerekeket. A munkaközösség-vezetőkkel, -helyettesekkel a szakmai feladatok egyeztetése rendszeres, a hatékony munkavégzést segíti. Erősségek között jelenik meg a magasan képzett innovatív tantestület, az iskola hagyományainak jelenléte. Veszélyként élik meg a válaszadók a pénzhiány, a gazdasági helyzet, valamint a kerület elöregedésével járó problémákat. Operatív célként határozta meg a csoport a tantestület kohéziójának erősítését. A megvalósításhoz training-ek, több kötetlen formában zajló beszélgetés, valamint tantestületi kirándulás szervezését javasolja a minőségirányítási csoport. A tantestület, a szülők és a diákok a székhelyváltozást rendkívüli változásnak élték meg, elsősorban a szakmai működéshez szükséges körülmények változása miatt. Az je törekszik rá, hogy a fenntartó támogatásával és a működtető segítségével egy fokozatosan megújuló, XXI. sz-i oktatási környezet alakuljon ki az új székhelyen. A 2014 nyarára tervezett változások (I. emeleti tantermek) biztosan segítik a pozitív érzések kialakítását. Együttműködés a kerület iskoláival, Budapest VI. tankerületével. Megköszönöm Budapest VI. Tankerülete igazgatójának - Debnár Lászlónak és munkatársainak támogatását, mely segítette ebben a tanévben is munkánkat. A kollégák segítsége, támogatása biztosította, hogy a szakmai feladatok, az iskola jubileumi tanéve kiemelkedő módon tudott megvalósulni, s így a tanulók és szüleik valamint a tanárok számára 5

6 maradandó élményt jelenthetett ez a tanév. Köszönjük a kerület igazgatói és óvodai munkaközösségeinek, vezető kollégáimnak is támogatását, figyelmét, mely segíti munkánkat, és az együttműködés egyre szélesebb körű lehetőségeit biztosítja. Több óvodában, iskolában indítottunk előképzős csoportokat. A Vörösmarty Mihály Általános Iskolában - sajnálatos módon - szünetel még a zeneoktatás. A hátrányos helyzetű tanulók integrálása és szociális felzárkóztatásuk a zenetanulással - több nemzetközi agykutatási projekt is beszámol róla eredményes. Az odajáró gyerekek számára ingyenes oktatási lehetőséget kellene biztosítanunk, még akkor is, ha azt jogszabály alapján nem tehetnénk meg. Ennek a tanévnek elején azonban a köznevelésben történt tartalmi változások eredményeként az órarend egyeztetések, a tanterem beosztások csak mindkét fél (általános iskola és zeneiskola) részéről azonosan erős kompromisszum készség és együttműködés alapján jöhetett létre. Sajnálatosan az egyik általános iskolában csak nagyon nehezen és sok emberi feszültség mellett lehetett egy a gyerekek esélyegyenlőségét nem igazán figyelembe vevő órarendet kialakítani. Bízunk benne, hogy ez a helyzet nem lehet tartós, hiszen a gyerekek egyenlő hozzáférésének biztosítása a művészeti nevelésben semmi mással nem helyettesíthető elsődleges szempont. Az együttműködés egyik új formája a Tehetségpontban való közös pedagógiai fejlesztő munka. A Tehetségpontban a pszichológus működtetése az átszervezés és egyéb akadályok miatt ebben a tanévben sem volt zökkenőmentes. Erre a következő tanévben megoldást kell találni. A referencia intézményi működésben előadásokat szerveztünk, valamint új jó gyakorlatokat alakítottunk ki, Az akkreditációs folyamatot Réti Tamás vezető-helyettes kolléga irányította. Büszkék vagyunk rá, hogy elsőként az országban nyertük el a művészeti iskolák között a minősített intézményi címet. A fenntartási időszakban bővítjük a jó gyakorlatok számát, valamint további együttműködéseket alakítunk ki. Büszkék vagyunk rá, hogy az országban elsőként kaptuk meg a művészeti iskolák között a minősített referencia intézményi címet. Évek óta nagy sikerrel zajlanak az E10 Kulturális és Közösségi Színtér támogatásával évi 4- alkalommal az L+T (azaz a Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem hallgatói és a TAZI növendékeinek közreműködésével) tematikusan szervezett hangversenyeink. Az élő ének-zene órákon évente közel kis diák vesz részt. A felkészítő tanárok és a hangversenyeket vezetők hivatásból, elkötelezettségből végzik e feladatot. 5. Iskola tanulólétszáma a 2013/2014. tanévben Tanulók létszáma 768fő ~változatlan Tanulócsoportok száma változatlan kötelező tárgy: szolfézs 37 kötelezően választható tárgy: zeneirodalom, zeneelmélet 6 csoport kamarazene 11 csoport zenekarok: fuvola 1 csoport klarinét-együttes 1 csoport gitár 1 csoport vonós (tücsök) 1 csoport (ifjúsági szimfonikus) 1 csoport kórus (gyermekkar, lánykar) 2 csoport operastúdió 2 csoport ütőegyüttes 1 csoport 6

7 6. Nevelő-oktató munka kiemelt tanévi feladatai: Munkaközösségek: - zongora, vonós, fúvós, akkordikus, zeneismeret, jazz A munkaközösségek általános feladatai: - tehetséggondozás, tehetségkutatás az iskolába több rendkívüli tehetségű 6 éves vagy óvodás korú gyermek jelentkezik. Közülük - képességvizsgálat alapján - zongorára, hegedűre, csellóra, gitárra és furulyára vett fel növendéket az iskola. - általános tanulási képességek fejlesztése a művészeti nevelés specifikus eszközeivel elsősorban a cigányszármazású növendékeknél jelent ez megkülönböztetett figyelmet. Azonban meg kell állapítani, hogy elsősorban a szülői háttér szocializációja nélkül nincs esélyük a gyerekeknek a fejlődésre. Ezért a következő tanévtől szakember bevonásával a Tehetségpont keretén belül tervezzük a szülők fórumának létrehozását, ahol kötetlen formában segítenénk a szükséges tanácsokkal, tanulással a roma szülőket. A tücsök zenekarban erre a szocializációs fejlődésre különösen nagy figyelmet fordítanak már a kollégák. - a tantárgyi ismeretek, készségek fejlesztésén túl a zene, mint örömforrás megéreztetése a tanulókkal, kiemelten törekedve az együtt zenélés feladatainak megvalósítására kórus, gitár, fuvola, klarinét, ütő, tücsök és ifjúsági zenekar, operastúdió működik az iskolában. - felkészítés az eredményes szakközépiskolai felvételire vagy/és az egyetem különleges tehetségű gyerekek osztályába 11 növendékünk jelentkezett és vették fel. beiskolázási mutató: 100% - felkészítés a munkatervben megjelölt országos vagy/és fővárosi tanulmányi versenyekre a tanulói létszám ~ 20% vett versenyeken részt(~153 növendék). Az egyéni versenyzők 60 %- a nyert I. díjat vagy I. díjat és fődíjat a versenyeken. lásd: 2.sz melléklet verseny eredményeink részletesen tanévi versenyeredmények arany bronz tanári díjak 2 AZ ISKOLÁK MUNKÁJÁNAK EGYIK MÉRŐ ESZKÖZE A VERSENYEKEN, FESZTIVÁLOKON VALÓ RÉSZVÉTEL. KÖSZÖNJÜK A FENNTARTÓ TÁMOGATÁSÁT, MELY LEHETŐVÉ TESZI TANULÓINK SZÁMÁRA, HOGY SZOCIÁLIS HELYZETÜKTŐL FÜGGETLENÜL VEHESSENEK RÉSZT A VERSENYEKEN. A fenti táblázatban is látható kiemelkedő versenyeredmények a tudatos felkészítés, a tehetséggondozási program eredményei. Tanár, szülő és tanuló együttműködése, sikere. 7

8 A tanszakok működésében kiegyensúlyozott szakmai munka folyik. Inkább kifogásolható, egyes nagyobb létszámú tanszakok esetében a B tagozatos növendékek nagyon csekély száma (pl. zongora, cselló, fuvola, gitár, hegedű). Ez az, az oktatási forma, amely a tehetséggondozásban a legmegfelelőbb képzést biztosítja a növendék számára. Ezért továbbra is figyelmet fordítunk a tudatos tervezésre, a szakmai munka színvonalának őrzésére. Tehetségpontként kétirányú a feladatunk. Egyrészről keressük és gondozzuk a zeneileg kivételesen tehetséges növendékeket, másrészről a zene tanulásával más képességek (pl.: logika, memória, kreativitás stb.) fejlesztéséhez járulunk hozzá. Ebben a tanévben is alapfokú művészeti vizsgát tettek azok a tanulók, akik alapfokú tanulmányaikat a 4. ill. a 6. évfolyamban fejezték be 20/2012(VIII.31.) EMMI rendelet és továbbképző évfolyamban folytatják tanulmányaikat. A vizsgát az igazgató szervezi, a vizsgabizottság három tagból áll. A bizottságok elnökei külső felkért szakértők voltak. A növendékek (52 tanuló) kiváló eredménnyel fejezték be alapfokú tanulmányaikat. A tudatos szakmai munkához tartozik a nyilvános szereplésre való felkészítés. A kiváló tanulmányi eredmények eléréséhez a tanszaki hangverseny az egyik fontos eszköz. Itt tét nélkül, szülők és tanulótársak előtt próbálják ki először tudásukat a gyerekek. Több tanár összekapcsolja ezeket az eseményeket tematikus programokkal. (pl.: zeneszerző évfordulók, művészeti korok, ismeretterjesztő programok, egy-egy volt, napjainkra híres növendékünk meghívása stb.) Ezek a programok a jubileumi tanév II. félévében szinte minden hétre tartogattak meglepetést az érdeklődőknek. A tanévben összesen 73 ilyen hangversenyre került sor. tanszaki hangversenyek tanév április; 11 május; 9 ; 0 október; 3 november; 6 október november december január március; 5 február március április február; 6 december; 26 május január; 7 Munkaközösségenként:» Kiemelt feladatok zongora: - A tanítási órán belüli lapról játék, az önálló tanulás, zenemű önálló megtanulásának fejlesztése. A (Halászné Veres Zsuzsa) és a tanszak mentorai (Horváth Vilmosné, Eckhardt Gábor) több fiatal kollégánál tettek óralátogatást. Programjaikban lehetőséget teremtenek az intenzív szakmai fejlődésre (bemutató tanítások, kurzusok- 8

9 neves előadók), valamint egy-egy kiemelkedő eseményre került sor a jubileum kapcsán. (pl. Amikor én még kis srác voltam, op.110 stb.) Az év végi vizsgát évfolyamonként, ill. tanáronként és tagozatonként szervezték meg, így minden kollégának volt módja összehasonlításra. Ebben a tanévben számos versenyen értek el kiváló eredményt, mely a nagyon intenzív, kiváló szakmai vezetésnek is köszönhető. A egyben gyakorlatvezető tanár kolléga, több éve irányítja a zongora munkaközösséget. Rendkívül igényes szakmai és vezetői munkát végez. vonós: - A tanév fontos programja volt az egységesen szervezett, közös szakmai gondolkodás tovább fejlesztése a hegedű, cselló, bőgő tanárok között. A vonós hangszer tanulása iránti csökkenő érdeklődés megállítása. A zenekari mélyvonós szólamok létszámának növelése. Az A tagozatos növendékek hangszeres készségeinek fejlesztése a közösségi zenéléssel (kamarazene, zenekari munka). A tanszak vezetője (Kertészné Véghelyi Kriszta) kiemelkedő szakmai és emberi figyelemmel végzi vezetői munkáját, melyet a tanszak mentortanára, Ácsné Szily Éva is segít. Programjaikban két kiemelkedő irányt figyelhetünk meg. 1. sok külső helyszínen (meghívásokra) adott hangverseny, jótékonysági programok. 2. rendszeres részvétel versenyeken, kiemelkedő eredménnyel. 3. szakmai műhely munkák felkért neves előadókkal. A vonóstanszak vezetője és mentor tanára egyben gyakorlatvezető tanárok is. fúvós: - A (Kohán István) hatodik éve vezeti a tanszakot. Munkájában az egységes szakmai szemlélet kialakítására törekszik, sikerrel. A tanszakról kiváló eredménnyel szerepeltek az országos versenyeken. A tanszak igényes, a zenei kifejezést elsősorban előtérbe helyező szemlélettel működik. A kamarazenélés fejlesztésében értek el kiemelkedő eredményt ebben a tanévben. A klarinét együttes vendégül látta szeptemberben a svájci Allscwill ből érkező gyerekeket, nagysikerű közös programokkal, koncertekkel. A irányításával sokat fejlődött a fuvola tanszak szakmai munkája is. A, a szakmai igazgatóhelyettes Jeszenszkiné Dunavölgyi Mária fagott, Liget Regina oboa, Scholcz Melinda fuvola, Domány István harsona és Tekula Endre kürt vezettek gyakorlatot ebben az évben. akkordikus - gitár: - Harmonikus, közös szakmai munka jellemzi a tanszakot. A gitárversenyeken induló növendékek eredményesen szerepeltek. Rendszeresen tartanak szakmai konzultációkat, meghallgatásokat. A gitár zenekar (Szabó Zsuzsa) több rendezvényen vett részt sikerrel. A tanszakon kiemelkedő szakmai munka jellemzi Kovácsné Szabó Zsuzsa tevékenységét. Pedagógiai kreativitása, innovációja a tanítási anyag szerkesztésében, a kamarazenei oktatás szervezésében példaértékű. A tanszak vezetője (Vass Valéria) egyben gyakorlatvezető tanár is, szakmai és emberi hozzáállása teremti meg a tanszak kiváló eredményeit. Priskin Zsuzsa, bár nagyon fiatal kolléga, eddigi eredményei és pedagógiai munkája alapján a LFZE gyakorlatvezető tanára lett és az összefüggő gyakorlatra fogadja a tanárokat. akkordikus vokális: magán -, és népi ének: - A népi ének (Faragó Laura) és a magánének (Pallagi Judit, Lilik Judit) is nagyszerűen szerepeltek a különböző regionális és országos programokon. A magánének tanszakon folyó szakmai munka stílusa, tervezettsége példaértékű. Különösen fontosnak tartom a hangversenyek tartalmi tervezését, a tudatos előkészítést. A tanévben júniusban az E10 9

10 Közösségi házban bemutatták Mozart: Figaro házassága című operáját. A kamarazenélés ezen egyedül álló formája országosan is példa értékű. A jubileumi tanévben több nagyszabású rendezvényen fogadták a tanszakon tanuló, napjainkra már kiváló és elismert művészeit. akkordikus - cimbalom: - Tóth Emese vezetésével megerősödött a cimbalom tanszak. Rendszeresen vesznek részt az iskola hangversenyein. Szakmai munkájukra jellemző a nyitottság, a kreativitás. Több gyermek saját kompozíciót is bemutat a vizsgákon. Együttműködnek a magánének, a furulya és a népi ének tanszakokkal. Jubileumi programjukban a meghívottak között volt Szakály Ágnes egykori tanárunk és a híres volt növendékek, pl. Lukács Miklós. akkordikus - ütő: - A nagyobb tanterem kialakítása az ütő-kamarazene oktatásához megtörtént a Szív u.- i épület I. emeletén, de sem a visszhang, sem az áthallás nem szűnt meg. Egészségkárosító hatású helyzetben tanulnak a gyerekek. A hangszigetelés és a visszhang csökkentése munkavédelmi eszköz! Holló Miklós vezetésével a kamarazene iránt egyre nagyobb az érdeklődés. Sikerrel vettek részt a Fővárosi Ütő Fesztiválon. 2-3 nagyon tehetséges növendék tanulmányára kiemelt figyelmet kell fordítani. A tanulói jelentkezések arányában szükségesnek látszik a tanszak tárgyi feltételeinek további bővítése. Gyakorlatvezetéssel bízták meg a kollégát, és sikeres középiskolai felvételt tett egyik növendéke. zeneismeret - szolfézs, zeneelmélet, zeneirodalom: - Bemutató órák külföldi csoportoknak (német, svájci, japán, koreai, kínai, angol) - Ingyenes baba-mama foglalkozások a kerületben lakók számára. - Több érdekes, ismeretterjesztő programot szerveztek a csoportoknak. (Kodály, Verdi) - Részvétel a IX. Országos Kodály Zoltán Szolfézs és Népdaléneklési Versenyen (felkészítő tanárok: Kiss Anna, Magyar Margit) - A Ispánkiné Gede Éva - vezeti az iskola kórusát, Magyar Margit gyakorlatvezető tanár. - Az ifjúsági szimfonikus zenekar Magyar Margit vezetésével I. díjat szerzett az Országos Zenekari Versenyen. - a berlini Bartók Zeneiskola fogadása a jubileumi tanévben (április) jazz: - A tanszakon intenzív szerveződés, együttes munka volt a tanévben. A (Dely Róbert) vezetésével egyre több program valósul meg. Ő irányítja a zenekari gyakorlatot, többször nagy sikerrel léptek fel rendezvényeken. A tanszakon tanító kollégák több hangszerből is (zongora, gitár, szaxofon, ütő, elmélet) gyakorlatvezető tanárok (Zeneakadémia) kiváló szakmai munkájuk elismeréseként. A klasszikus zenei tanárokkal egyre intenzívebb az együttműködés. A tanszakon tanuló növendékek létszámát igény szerint kell bővíteni. A tanszak munkájának is elismerése, hogy a következő tanévben a II. Országos Jazz-zenei verseny megrendezésére iskolánk nyerte el az Oktatási Hivatal megbízását. Tervezett - megvalósított programok az egyes tanszakok részletes beszámolói mellékelve (3. sz. melléklet) 10

11 7. Tanórán kívüli tevékenységek: A szakmai munka fejlesztése érdekében a k irányításával kurzusokat, bemutató tanításokat szerveznek a munkaközösségek: ezeken a programokon az érdeklődő szülők és diákok is részt vehetnek. Gitár tanszak: Környei Miklós, Priskin Zsuzsa gitártanárok Zongora: Eckhardt Gábor Liszt díjas zongoraművész, az LFZE adjunktusa Kovács Kálmánné nyugalmazott vezető szaktanácsadó Becht Erika vezető szaktanácsadó, főiskolai tanár Hambalkó Edit az LFZE nyugalmazott adjunktusa dr. Lucz Ilona az SZTE főiskolai docense Fuvola: Herczegh Mária fuvola szaktanácsadó Trombita: Kovács Kálmán trombitaművész Fagott: Keszler György fagott művész, az LFZE tanára Klarinét: Szepesi János klarinétművész Hegedű: Ácsné Szily Éva, Járdányi Zsófia az LFZE docense, Dénes László nyug. docens Cselló: Déri György csellóművész, az LFZE docense Pejtsik Árpád szaktanácsadó, gordonkatanár A szakmai foglalkozások nyitottak, a referencia intézményi hálózatban kerülnek megrendezésre. A további tanórán kívüli események táblája a 4. sz. mellékletben találhatók. 8. Kapcsolattartás a szülőkkel - minden tanár személyes kapcsolatot tart a növendékek szüleivel, az eltérő egyéni képességek optimális fejlesztése érdekében. - a folyamatos személyes kapcsolattartás mellett 3 szülői értekezletre került sor, szolfézs szeptember Előképzős szülői értekezlet mindenki szeptember újonnan felvett hangszeres növendékek zenekar október zenekari szülői értekezlet februártól folyamatos a zenekari verseny miatt - a fontosabb információkat az iskolavezetés Hírlevélben juttatja el a szülőkhöz - a tanév folyamán 2 alkalommal jelent meg az iskola újságja, melyekben a legfontosabb információkról is tájékoztatást kaptak a szülők. 9. SzMK vagy Iskolaszék választmány, DÖK - Az iskola szülői szervezete jogszabály szerint vesz részt az egyeztetési eljárásokban. Véleményezte a szakmai alapdokumentum változásait, valamint az iskola névváltozásával kapcsolatban a zeneiskolai név használatát. - Jogszabály alapján létrejött az intézményi tanács, megalakulása regisztrálásra került az OHban. - Az iskola Diákönkormányzata, segítő tanárukkal (Kiss Anna) működik. A diákok a szülői közösséggel együtt véleményezték az iskola új dokumentumait. Közreműködnek az iskola újság szerkesztésében. A közösségekben (együttesek), ill. a táborokban készítik elő a jövő tanévi programokat. 11

12 10. Szülői értekezletek: Lásd kapcsolattartás a szülőkkel 11. Fogadó órák - az iskola tanárai előre egyeztetett időpontban készséggel álltak a szülők rendelkezésére, rendkívüli esetben az egyeztetés elmaradt. - tanáraink külön fogadóórát nem tartanak. Lásd az állandó fogadó óráknál írtak. 12. Állandó fogadóórák: - igazgató: minden kedd h - igazgató helyettes I.: minden hétfő h - igazgató helyettes II.: minden csütörtök h tapasztalat alapján a szülők igénylik, hogy bármikor a rendelkezésükre álljunk. Ezért a megadott fogadó órák csak adminisztratív jellegűek. Általában telefonos időegyeztetés után történik a személyes beszélgetés. 13. Nyílt tanítási napok: Sokan látogatják az iskola tanítási óráit: szülők, külföldi csoportok, iskolák. A tanévben a következő iskolákkal voltunk kapcsolatban (a teljesség igénye nélkül): svájci Allschwil-i Zeneiskola, a berlini Bartók Béla Musikschule, a tatabányai Erkel Ferenc Zeneiskola Tehetségpont, stb. Iskolánknak megbecsülés, ha szakmai munkája miatt más testületek is keresik, óráikat látogatják A tanév rendje: - a munkatervben megjelölt feladatok eredményesen megvalósultak 15. Az 5 pedagógiai célú munkanap felhasználása A tervezettől eltérően a nevelési értekezletek a szakmai feladatok, a költözésből adódó problémák kezelését, valamint az állami átvételből adódó információk átadását érintették, valamint a jubileumi tanév nagy rendezvényeihez kapcsolódtak. (berlini Bartók zeneiskola fogadása, Tanévzáró hangverseny, jubileumi kiállítás stb.) 16. Értekezletek tantestületi értekezletek szeptember 2. TAZI 110 év Ünnepélyes tanévnyitó alkalmazotti és tantestületi értekezlet 110 éves jubileum Barabás Márton szobrászművész által adományozott műalkotás felavatása szeptember 10. Rendkívüli tantestületi értekezlet október 8. Tantestületi értekezlet november 5. Tantestületi értekezlet december 3. Tantestületi értekezlet január 31. I. félévi záró értekezlet, helyettes II március 11. Tantestületi értekezlet május 7. Tantestületi értekezlet 12

13 2014. június 16. Évzáró értekezlet iskolavezetési értekezletek Az igényekhez igazodva dolgozott az iskolavezetés. Elsősorban a következő hónapok aktuális feladataihoz kapcsolta munkáját. Köszönöm, a kollégák és -helyettes kollégáim áldozatos munkáját, segítségét a szakmai feladatok vezetésében, a szükséges tanügyigazgatási feladatok szervezésében. 17. Rendezvények, nem tanítás nélküli munkanapon A rendezvények táblája részletesen az 4. sz. mellékletben. Közel félszáz nagyobb szabású hangversenyen, rendezvényen vett részt az iskola. Többek között Terézváros nagyobb rendezvényein, valamint kiemelkedő esemény volt a jubileumi tanév több rendezvénye, többek között a Művészetek Palotája október 1-i Zenei Világnap hangversenyén való közreműködés. Iskolánk néhány fontosabb megjelenése a tanévben: Iskoláskoncertek A zene világnapja A Tóth Aladár Zeneiskola növendékeinek közreműködésével Művészetek Palotája Kadosa Fesztivál Konferencia és emlékhangversenyek TAZI, Budapest Music Center 13

14 év A jubileumi iskolatörténeti kiállítás megnyitója TAZI TAZI 110 év "Mi így tudjuk" Fővárosi Zeneiskolák vetélkedője - Házigazda a 110 éves TAZI Eötvös Mozart: Figaro házassága Az Operastúdió előadása Eötvös 10 14

15 Tanévzáró hangverseny Zeneakadémia 17. Ellenőrzés szakmai, pedagógiai a 100%-os felvételi eredmény a versenyeken elért eredmények a növendék és tanári fluktuáció minimális jelenléte az elmúlt években (kb. 10 év) hozzávetőleg állandó tanulói létszám. A tanügyigazgatási feladatok kezelésében az ellenőrzések segítik a tanárok munkáját is. Nagyon sok az azonos adatot tartalmazó, de külön-külön helyen megjelenő adat. Az iskola vezetése az adatok egyszerűbb kezelése miatt egy speciálisan a területre fejlesztett térítési díj, tanügyi, valamint hangszer nyilvántartási szoftvert működtet. A következő tanévtől a rendszer teljes körűen működik. gazdasági - az intézményben a jogszabályokkal egyezően működik a folyamat ellenőrzési szabályozás (FEUVE). A rendszeres, a feladatok végzése közben is működő ellenőrzések biztosítják a hatékony feladatvégzést. A gazdálkodási jogkör teljes megszűnése mellett a térítési díj kezelése, valamint a tanításhoz kapcsolódó szakmai feladatok, eszközök, pályázati források kialakítása kerültek az elmúlt évben előtérbe. tűz és vagyonvédelem Az épületbe épített rendszerek ellenőrzése folyamatos. A szükséges képzéseken részt vett a feladatért felelős iskolai alkalmazott. 18. Nevelőtestületi elfogadás A beszámolót a nevelőtestület elfogadta június 16-án. Budapest, augusztus 15. Magyar Margit s.k. 15

16 Mellékletek 1. sz. melléklet adatlap 2. sz. melléklet összesített verseny táblázat 3. sz. melléklet tanszaki beszámolók 4. sz. melléklet tanórán kívüli rendezvények: külső helyszínek, nagyobb rendezvények 16

17 1.sz. melléklet ADATLAP 1. A személyi feltételek alakulása a tanév során október 1. KLIK SzMSz: engedélyezett létszám: 87 Üres álláshelyek száma Közalkalmazotti jogviszonyban foglalkoztatott (teljes állású és részfoglalkozású/fő) Pedagógus Nem ped. Megbízási szerződéssel foglalkoztatott Pedagógus Nem ped. A munkaköréhez előírt végzettséggel nem rendelkezik Pedagógus* Nem ped június 30. KLIK SzMSz: engedélyezett létszám: 87 Üres álláshelyek száma Közalkalmazotti jogviszonyban foglalkoztatott (teljes állású és részfoglalkozású/fő) Pedagógus Nem ped. Megbízási szerződéssel foglalkoztatott Pedagógus Nem ped. A munkaköréhez előírt végzettséggel nem rendelkezik Pedagógus* Nem ped Továbbképzésen részt vett** fő Ebből a tanév folyamán végzett (fő) Oklevelet adó Tanfolyami jellegű Oklevelet adó Tanfolyami jellegű ** A 277/1997-es Kormányrendelet alapján, a tanév folyamán, önerőből! 2. Statisztikai adatok: tücsök zenekar 16 fő ifjúsági szimfonikus 47 fő fuvolazenekar 12 fő klarinét zenekar 16fő gitárzenekar- 19 fő ütőegyüttes 6 fő operastúdió 11 fő gyermek és női kar 37 fő 17

18 A tárgyi feltételek: Tantermek száma: 57 ebből székhelyen: 24 Előadó terem: 1 Irodák: 4 Könyvtár és kottatár székhelyen: az épület fsz.-én, kb kotta és hanglemez (CD, DVD, bakelit lemez), egyes kották, könyvek muzeális értékűek, még a Fodor iskola öröksége. Az iskolai könyvtár nem nyilvános könyvtár. Jogviszonyban állók részére, ill. kutatási tevékenységre lehet térítésmentesen igénybe venni. Amennyiben az épület funkcionális átalakítására sor kerülne, úgy a könyvtár CD és DVD tárát a folyósokon kialakított közösségi tereknél felszerelt eszközökön keresztül lehetne nyilvánossá tenni. 3. Egyéb Intézmény típus zeneiskola Tanuló és gyermek balesetek száma Egészségügyi vizsgálaton részt vett (fő) Fogászati Szemészeti Bel gyógyászati Egyéb Nevelési tanács adásra javasolt Gégeszak orvosi vizsgálat 22 fő ~ 15fő 0 Szakértői Bizottság elé utaltak száma 4. Tárgyi feltételek - székhelyen Értékelés (az intézményvezetés szerint) Az épület állapota A mellékhelyiségek állapota*** Irodákban A bútorzat tanteremben A tantermek felszereltsége (hangszigetelés) Hangszer ellátottság Számítógépes ellátottság nagyon jó jó X X megfelelő nem megfelelő VÁLTOZÓ VÁLTOZÓ VÁLTOZÓ VÁLTOZÓ ***WC-k, zuhanyozók, X X 4.A tárgyi feltételek telephelyen Értékelés (az intézményvezetés szerint) Az épület állapota A mellékhelyiségek állapota*** Irodák -ban A bútorzat Tanteremben A tantermek felszereltsége (hangszigetelés) Hangszer ellátottság (tanszakoktól és telephelyektől függő) Számító-gépes ellátottság nagyon jó jó x X megfelelő x x x nem megfelelő x x X x X ***WC-k, zuhanyozók, 18

19 székhely: Az iskola új székhelyének zeneiskolai feladatokhoz való átalakítása folyamatos feladat. Sok helyen, bejárat, lépcsőház balesetveszélyesek a lépcsőfokok. A tanítás szakmai körülményei, a tantermek hangszigetelésének hiánya - visszhang, áthallás a 20/2012 (VIII.31.) EMMI rendelet értelmében egészségügyi és munkavédelmi hiányosságnak tekinthetők. A hangszerellátottság iskolai szinten jónak minősíthető. Az egyes tanszakok igényeihez igazodva folyik a karbantartás, felújítás, ill. a szükséges cseréje a taneszközöknek. telephely: Az iskola a kerület oktatási intézményeiben tanítja növendékeinek 55%-át. Általánosságban megfelelő tárgyi feltételek jellemzőek az egyes intézményekben kialakított oktatási feltételekre. A legnagyobb gondot a visszhangos, nem hangszigetelt tantermek jelentik. Az iskolák vezetőinek együttműködése segíti a folyamatos, mindkét fél számára megfelelő feltételek kialakítását. A telephelyeken gondot jelent olyan nagyértékű hangszerek, taneszközök elhelyezése, melynek felügyelete, vagyonvédelme többlet terhet róna a helyi portaszolgálat számára, ill. a köznevelés új tartalmi elemeinek beemelése (NAT óraszámok) a tantermek változását jelenti a hétköznapokban. Az órarendek kialakítása, a tanítás feltételeinek egyenlő biztosítása egyre összetettebb feladat. Nagyfokú kompromisszumot követel a szülőtől, a zeneiskolai tanártól, valamint az általános iskolai nevelőktől. A végleges kialakítás egyre hosszabb időt vesz igénybe (szeptember hónap!). 19

20 2. sz. melléklet összesített versenytáblázat tanév év hónap Verseny növendék díj tanár verseny XIV. Országos Koncz János Hegedűverseny területi válogató XIV. Országos Koncz János Hegedűverseny Döntő típus Veér Lili kiemelt nívódíj Ácsné Szily Éva területi válogató Gaál Julianna kiemelt nívódíj Ácsné Szily Éva területi válogató Bangó Adrienn dicséret Ácsné Szily Éva területi válogató Sárréti Márton kiemelt nívódíj Ácsné Szily Éva területi válogató Van De Munt Nastasha nívódíj Ácsné Szily Éva területi válogató Hévizi Virág kiemelt nívódíj Ácsné Szily Éva területi válogató Veér Lili 1. díj Ácsné Szily Éva országos Gaál Julianna 1. díj Ácsné Szily Éva országos Bangó Adrienne 3. díj Ácsné Szily Éva országos Sárréti Márton 2. díj Ácsné Szily Éva országos Hévizi Virág 2. díj Ácsné Szily Éva országos Ácsné Szily Éva tanári különdíj - országos Arató Ágnes korrepetítori különdíj - országos V. Országos Szaxofonverseny Vidák András 1. díj Jelasity Péter országos Drippey Máté 1. díj Jelasity Péter országos Jelasity Péter felkészítő tanári díj - országos Tóth Aladár Zeneiskola AMI Pomáz Város díja - országos I. Országos Oboa Duó és Kamarafesztivál Csontos Kata dicséret Liget Regina fesztivál Kalmár Lili Csontos Kata dicséret Liget Regina fesztivál Csóka Balázs Kalmár Lili dicséret Liget Regina fesztivál Kepes Péter Competition Tartini Mága Zoltán arany fokozat Ácsné Szily Éva nemzetközi International Competition For Young Violinists, Pianists And Chamber Groups Sárréti Márton arany fokozat Ácsné Szily Éva nemzetközi Van de Munt Nastasha arany fokozat Ácsné Szily Éva nemzetközi Hévizi Virág arany fokozat Ácsné Szily Éva nemzetközi Holló Mirella ezüst fokozat Jobbágy Boglárka nemzetközi Van de Munt Alfredo arany fokozat Eckhardt Gábor nemzetközi VIII. Országos Verseny a Továbbképző Évfolyamokra Járó Tanulók Számára - területi válogató Nemzetközi Fúvós Zenei Fesztivál (Szabadka) XI. Országos Kodály Zoltán Szolfézs- És Népdaléneklési Verseny - területi válogató Molnár Fanni ezüst fokozat Scholz Melinda országos Bajusznács Bence ezüst fokozat Kohán István országos Molnár Fanni Scholz Melinda nemzetközi Sturcz Valentina 1. díj Scholz Melinda nemzetközi Gaál Julianna kiemelt nívódíj Kiss Anna területi válogató Karakas Benedek kiemelt nívódíj különdíj Magyar Margit területi válogató Sturcz Valentina nívódíj Magyar Margit területi válogató D. Nagy Ágoston nívódíj Magyar Margit területi válogató Kocsis Bálint kiemelt nívódíj Magyar Margit területi válogató Magyar Margit tanári különdíj - területi válogató 20