dr. Márkus Eszter Publikációs jegyzék (1990-től)

Átírás

1 Könyv: 1. MÁRKUS E. (1994) (1997): Képességfejlesztő eszközök a súlyosan és halmozottan sérült mozgásfogyatékos gyermekek gyógypedagógiai nevelésében útmutató. Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola, Budapest, MÁRKUS E. (szerk. és ford.) (1998): Franziska Schäffer: Munka szórakozás - fejlesztés - Koncepció súlyosan-halmozottan akadályozott emberek és segítőik életének és munkájának alakításához. Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola, Budapest, MÁRKUS E. (szerk.) (2003): IME Ismerkedés Megértés Együttlét. Súlyos-halmozott fogyatékossággal élő emberek életének kísérése. Kézenfogva Alapítvány, Budapest, 287 Könyv/tanulmánykötet fejezet: 1. MÁRKUS E. (1999): Halmozottan sérült gyermekek étkezési zavarai - gyógypedagógiai megközelítés és a téma megjelenése a gyógypedagógus-képzésben. In: Vekerdy Zsuzsanna - Oláh Éva (szerk.): A táplálás és a gyarapodás zavarai. Sérült gyermekek ellátásának sajátosságai. PRRO Bt., Debrecen, SCHÄFFER, F. MÁRKUS E. (1999): Individuális kommunikáció súlyosan-halmozottan sérült emberek és segítőik között. In: Barbócz K-né (szerk.): Védőháló. A halmozottan sérült gyermekek nevelése, fejlesztése. DMJV Egészségügyi Gyermekotthon "Fény Felé" Alapítvány, Debrecen, MÁRKUS E. (1999): A lovasterápia helyzete Magyarországon. Magyar Lovasterápia Szövetség Alapítvány. In: Barbócz K-né (szerk.): Védőháló. A halmozottan sérült gyermekek nevelése, fejlesztése. DMJV Egészségügyi Gyermekotthon "Fény Felé" Alapítvány, Debrecen, MÁRKUS E. (1999): Základy výchovy ťažko viacnásobne postihnutých deti (Súlyosanhalmozottan sérült gyermekek nevelésének alapjai). In: Vašek, Š. Vančová, A. Hatos, Gy. a kol. (szerk.): Pedagogika viacnásobne postihnutých (Halmozottan fogyatékosok pedagógiája). Sapientia Kiadó - Komensky Egyetem, Pozsony, MÁRKUS E. (2000): Pedagógiai és szociális rehabilitáció. In: Tringer L. - Huszár I. - Kullmann L. (szerk.): A rehabilitáció gyakorlata. Medicina, Budapest, MÁRKUS E. (2000): Foglalkoztató terápia a rehabilitációban. In: Tringer L. - Huszár I. - Kullmann L. (szerk.): A rehabilitáció gyakorlata. Medicina, Budapest, MÁRKUS E. (2003): A súlyosan-halmozottan sérült (képzési kötelezett) gyermekek nevelésének elméleti és gyakorlati problémái. In: Bábosik I. - Barkó E. - Schwartz Y. - Széchy É. (szerk.): A pedagógiai kutatások folyamatában III. ELTE, Bölcsészettudományi Kar Pedagógiai Intézet, Budapest, MÁRKUS E. (2003): Bevezetés. In: Márkus E. (szerk.): IME Ismerkedés Megértés Együttlét. Súlyos-halmozott fogyatékossággal élő emberek életének kísérése. Kézenfogva Alapítvány, Budapest, /1

2 9. ESZTÁRI E. - MÁRKUS E. (2003): Pillanatfelvétel a súlyosan-halmozottan sérült emberek élethelyzetéről Magyarországon és az IME program. In: Márkus E. (szerk.): IME Ismerkedés Megértés Együttlét. Súlyos-halmozott fogyatékossággal élő emberek életének kísérése. Kézenfogva Alapítvány, Budapest, ZAHORÁNSZKY M. - MÁRKUS E. (2003): Felmérés a képzési kötelezettséget otthoni ellátás keretében teljesítő gyermekekről Borsod-Abaúj-Zemplén megyében. In: Márkus E. (szerk.): IME Ismerkedés Megértés Együttlét. Súlyos-halmozott fogyatékossággal élő emberek életének kísérése. Kézenfogva Alapítvány, Budapest, MÁRKUS E. (2003): A súlyosan-halmozottan fogyatékos gyermekek bemutatása. In: Márkus E. (szerk.): IME Ismerkedés Megértés Együttlét. Súlyos-halmozott fogyatékossággal élő emberek életének kísérése. Kézenfogva Alapítvány, Budapest, MÁRKUS E. (2003): A súlyosan-halmozottan fogyatékos gyermekek megsegítésének neveléselméleti alappillérei: általános alapelvek. In: Márkus E. (szerk.): IME Ismerkedés Megértés Együttlét. Súlyos-halmozott fogyatékossággal élő emberek életének kísérése. Kézenfogva Alapítvány, Budapest, MÁRKUS E. (2003): A személyiségfejlődés általános szükségletei és azok kielégítése súlyosanhalmozottan fogyatékos gyermekek esetében. In: Márkus E. (szerk.): IME Ismerkedés Megértés Együttlét. Súlyos-halmozott fogyatékossággal élő emberek életének kísérése. Kézenfogva Alapítvány, Budapest, MÁRKUS E. (2003): Súlyosan-halmozottan fogyatékos gyermekeknél gyakran tapasztalható feltűnő magatartásformák és azok értelmezése. In: Márkus E. (szerk.): IME Ismerkedés Megértés Együttlét. Súlyos-halmozott fogyatékossággal élő emberek életének kísérése. Kézenfogva Alapítvány, Budapest, MÁRKUS E. (2003): Individuális kommunikáció a súlyosan-halmozottan sérült gyermekek nevelésében. In: Márkus E. (szerk.): IME Ismerkedés Megértés Együttlét. Súlyos-halmozott fogyatékossággal élő emberek életének kísérése. Kézenfogva Alapítvány, Budapest, STUMMER M. ESZTÁRI E. - MÁRKUS E. (2003): A kommunikáció és az együttműködés jelentősége a súlyosan-halmozottan sérült emberekkel foglalkozó segítők között. In: Márkus E. (szerk.): IME Ismerkedés Megértés Együttlét. Súlyos-halmozott fogyatékossággal élő emberek életének kísérése. Kézenfogva Alapítvány, Budapest, MÁRKUS E. (2003): Fejlesztő gondozás mindennapos tevékenységre nevelés a gyakorlatban. In: Márkus E. (szerk.): IME Ismerkedés Megértés Együttlét. Súlyos-halmozott fogyatékossággal élő emberek életének kísérése. Kézenfogva Alapítvány, Budapest, MÁRKUS E. (2003): A súlyosan-halmozottan fogyatékos emberek ellátásának jogi és intézményi háttere. In: Márkus E. (szerk.): IME Ismerkedés Megértés Együttlét. Súlyos-halmozott fogyatékossággal élő emberek életének kísérése. Kézenfogva Alapítvány, Budapest, MÁRKUS E. (2004): Különleges élethelyzetű, súlyosan-halmozottan sérült emberek pedagógiai kísérése. In: Gordosné Szabó A. (szerk.): Gyógyító pedagógia - nevelés és terápia. Medicina Könyvkiadó Rt., Budapest, /2

3 20. MÁRKUS E. (2006): A mozgáskorlátozott gyermekek fejlődési sajátosságai, fejlesztésük lehetőségei. In: Várkonyi Á. (szerk.): Ismerj meg, hogy megérts (Ismeretek a sajátos nevelési igényű gyermekeket gondozó és nevelő szakemberek és családok részére). Semmelweis Egyetem Egészségügyi Főiskolai Kar, Budapest, MÁRKUS E. (2006): A súlyosan-halmozottan akadályozott gyermekek fejlődési sajátosságai, fejlesztésük lehetőségei. In: Várkonyi Á. (szerk.): Ismerj meg, hogy megérts (Ismeretek a sajátos nevelési igényű gyermekeket gondozó és nevelő szakemberek és családok részére). Semmelweis Egyetem Egészségügyi Főiskolai Kar, Budapest, MÁRKUS E. (2006): Az értelmi fejlettség alacsony szintjén lévő, vagy súlyosan-halmozottan fogyatékos gyermekek számára ajánlható vizsgálati és fejlesztő eljárások. In: Zsoldos M. (szerk.): (Gyógy)pedagógiai diagnosztika és tanácsadás. Kézikönyv a nevelési tanácsadókban, szakértői és rehabilitációs bizottságokban végzett komplex vizsgálathoz (9.3. fejezet), Oktatási Minisztérium, Fogyatékos Gyermekek, Tanulók Felzárkóztatásáért Országos Közalapítvány, Budapest, 2006, , MÁRKUS E. (2008): Möglichkeiten der sonderpädagogischen Förderung von Kindern mit schwersten und mehrfachen Behinderungen in Ungarn Bericht einer Forschung. In Biewer, G. Luciak, M. Schwinge, M. (Hrsg.): Begegnung und Differenz: Menschen Länder Kulturen. Beiträge zur Heil- und Sonderpädagogik. Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2008, MÁRKUS E. (2010): Pedagógiai rehabilitáció. In Vekerdy-Nagy Zsuzsanna (szerk.): Rehabilitációs orvoslás. Medicina Könyvkiadó Zrt., Budapest, 2010, Konferenciakötet (előadás, absztrakt): 1. MÁRKUS E. (1990): Mozgásfogyatékosok integrált nevelésének tapasztalatai a Fejér megyei felmérés tükrében. In: Magyar Rehabilitációs Társaság IX. Vándorgyűlése - előadások összefoglalói. MRT, Debrecen MÁRKUS E. (1994): Somatopedagogy as Special Education for the Physically Disabled in Hungary. In: Quality of Life for Everyone Abstracts. 6th European Regional Conference of Rehabilitation International, Budapest, MÁRKUS E. (1999): Die Entwicklung und Situation der Behindertenhilfe in Ungarn. (kézirat) Europäischer Fachkongress "Christliche Verantwortung und Menschen mit Behinderungen in Europa an der Schwelle zum neuen Jahrtausend". Budapest - Bad Boll, MÁRKUS E. (2001): K problematike rozvíjania osobnosti viacnásobne postihnutých (A halmozottan sérültek személyiségfejlesztésének problematikájához). In: Pedagogická fakulta UK v Bratislave (szerk.): Edukáciou k integrácii viacnásobne postihnutých detí (Képzéssel a halmozottan fogyatékosok integrációjáért). Iuventa Pedagogická fakulta UK v Bratislave (Pozsony), MÁRKUS E. (2002): A súlyos-halmozott fogyatékosság meghatározásának problémái nevelési és szociális szempontból. In: II. Országos Neveléstudományi Konferencia "A tudásalapú társadalom pedagógiája"; Program, tartalmi összefoglalók (szerk.: Kárpáti A.) MTA Pedagógiai Bizottság, Budapest, /3

4 6. MÁRKUS E. (2003): Hogyan éljünk együtt a súlyosan-halmozottan sérült gyermekkel? A fejlesztő gondozás lehetőségei a nevelésben. In: Budapesti Korai Fejlesztő Központ: Útkeresés a fejlődésmenetükben jelentősen akadályozott gyermekek és fiatalok gyógypedagógiai ellátása terén (A súlyosan-halmozottan sérült gyermekek és fiatalok hazai életútjának, gyógypedagógiai ellátási formáinak, fejlesztési módszereinek bemutatása). Konferencia előadás-összefoglalók. Budapest, MÁRKUS E. (2003): A súlyosan-halmozottan sérült személyek pedagógiájának kialakulása. In: III. Országos Neveléstudományi Konferencia "Az európai tanulási tér és a magyar neveléstudomány"; Program, tartalmi összefoglalók (szerk.: Buda A. és Holik I.) MTA Pedagógiai Bizottság, Budapest, MÁRKUS E. (2004): Játékos fejlesztő gondozás halmozottan fogyatékos kisgyermekeknél. (kézirat) In: Korai Fejlesztők VII. Országos Konferenciája. Előadások , Pécs, MÁRKUS E. (2004): A súlyos fogyatékosok, a halmozottan sérültek lehetőségei. Beszámoló a szekció munkájáról. (kézirat) In: Felelősség, együttműködés befogadó társadalom Országos szakmai konferencia a Fogyatékossággal Élők Európai Éve alkalmából, Az Országos Közoktatási Intézet felkérésére, Budapest, MÁRKUS E. (2005): Communication disorders in people with profound and multiple disabilities. In: Kálmán Zs. (szerk.): Communication in a Shared World. 5th Eastern and Central European Regional Augmentative and Alternative Communication Conference (ECER-AACC), Budapest, MÁRKUS E. (2005): Kommunikációs akadályozottság súlyosan-halmozottan fogyatékos személyeknél. In: Kálmán Zs. (szerk.): Kommunikáció a közös világban. V. Kelet- és Közép-Európai Regionális Augmentatív és Alternatív Kommunikáció Konferencia. Budapest, MÁRKUS E. (2007): The situation of education of children with profound and multiple disabilities. Report on a research. International Journal of Rehabilitation Research. Proceedings of the 9th Congress of European Federation for Research in Rehabilitation. Budapest, Hungary, August Lippincott Williams and Wilkins, Volume 30, Supplement 1, August ISSN , Folyóiratcikkek: 1. BERNOLÁK B-NÉ MÁRKUS E. (1991): Értelmileg károsodottak és halmozottan fogyatékosok intézeti nevelése Rheinfelden-Hertenben. Gyógypedagógiai Szemle XIX/ MÁRKUS E. (1993): Stiftung Schürmatt (Svájc) - Értelmi és halmozottan fogyatékos gyermekek és felnőttek otthona - Egy tanulmányút tapasztalatai. Gyógypedagógiai Szemle XXI/ BENCZÚR M-NÉ MÁRKUS E. (1994): Die Stellung und Rolle der Somatopädagogik in der Heil- und Sonderpädagogik. In: Amrein, C. - Zászkaliczky, P. (szerk.) Die Sonderpädagogik im Prozess der Europäischen Integration. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, Freiburg/Schweiz 63/2, MÁRKUS E. (1995): Tanuljunk egymástól! - egy szakmai kirándulás tapasztalatai. Gyógypedagógiai Szemle XXIII/2, BENCZÚR M-NÉ MÁRKUS E. (1995): A szomatopedagógus és a rehabilitáció - hazai helyzetkép. Rehabilitáció 5/4, /4

5 6. MÁRKUS E. LÁZÁROVICS I. (1997): A szomatopedagógia jövője - elmélet és gyakorlat párbeszéde. Gyógypedagógiai Szemle, XXV/ különszám, BENCZÚR M-NÉ MÁRKUS E. (1998): A szomatopedagógus-képzés, mint a gyógypedagógiai tanárképzés része. Gyógypedagógiai Szemle XXVI/4, MÁRKUS E. (1999): Magyar Lovas Terápia Szövetség: Az első év a gyógylovaglás, gyógylovagoltatás szolgálatában. Lovasfutár 1999/1, MÁRKUS E. (2000): Képzési kötelezettség vagy tankötelezettség? Gondolatok a halmozottan sérült gyermekek nevelésének és oktatásának helyzetéről. Gyógypedagógiai Szemle, XXVIII/ különszám, MÁRKUS E. (2003): A szülők és a szakemberek együttműködésének lehetőségei a súlyosanhalmozottan sérült gyermekek nevelésében. Halmozottan Sérültek Szülőszövetsége Hírlevél III/2, MÁRKUS E. (2003): A súlyos-halmozott fogyatékosság meghatározásának problémái nevelési és szociális szempontból. Gyógypedagógiai Szemle XXXI/3, MÁRKUS E. (2004): A súlyosan-halmozottan sérült személyek pedagógiájának kialakulása. Gyógypedagógiai Szemle XXXII/2, MÁRKUS E. (2006): Haralddal kapcsolatos élményeim. Képpel-Jellel Egyesület Hírlevél 2006/1, MÁRKUS E. (2006):Változások és állandóság a gyógypedagógiában. Tanévnyitó az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskolai Karon. Gyógypedagógiai Szemle XXXIV. évf. 4. sz MÁRKUS E. (2006):Haralddal kapcsolatos élményeim II. A súlyosan-halmozottan fogyatékos emberekkel kialakított kommunikáció elméleti alapjai. Képpel-Jellel Egyesület Hírlevél. 2006/2, MÁRKUS E. (2007): Fejlesztés a tanköteles kor után. Képpel-Jellel Egyesület Hírlevél. 2007/2, MÁRKUS E. (2007): The Situation of Education of Children with Profound and Multiple Disabilities. EFRR 2007 European Federation of Research in Rehabilitation. Proceedings of the 9 th Congress. Budapest, Hungary, August Medimond International Proceedings, MÁRKUS E. (2008): Az érzékelés-észlelés fejlesztésének lehetőségei. Képpel-Jellel Egyesület Hírlevél 2008/2. szám, 2-11 Jegyzetek/tankönyvek és egyes fejezetek: 1. MÁRKUS E. (szerk. és ford.) (1996): Halmozottan sérült, súlyosan mozgáskorlátozott gyermekek nevelése, fejlesztése. Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola, Budapest, MÁRKUS E. (1997): Mozgásfogyatékos kisgyermekek korai felismerése és fejlesztése. In: Várkonyi Á. (szerk.): A szenzomotoros fejlődés zavarainak korai felismerése. Haynal Imre Egészségtudományi Egyetem, Egészségügyi Főiskolai Kar, Budapest, /5

6 3. MÁRKUS E. (1999): Értelmileg akadályozott és súlyosan-halmozottan sérült emberek rehabilitációs foglalkoztatásának alapjai. In: Benczúr M-né (szerk.): Rehabilitációs foglalkoztató terápia tanulmánygyűjtemény. Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola Budapest, MÁRKUS E. (1999): Team-munka a rehabilitációban. In: Huszár I. - Tringer L. - Kullmann L. (szerk.): Rehabilitáció az orvosi gyakorlatban. Semmelweis Orvostudományi Egyetem, Budapest, MÁRKUS E. (1999): Foglalkoztató terápia. In: Huszár I. - Tringer L. - Kullmann L. (szerk.): Rehabilitáció az orvosi gyakorlatban. Semmelweis Orvostudományi Egyetem, Budapest, MÁRKUS E. (2004): Az Occupational Therapy és a gyógypedagógia egy szomatopedagógus szemével. In: Vízváriné Deli É. (szerk.): Szöveggyűjtemény a rehabilitációs tevékenység terapeuta képzéshez. Egészségügyi Szakképző és Továbbképző Intézet, Budapest, MÁRKUS E. (2009): A hazai rehabilitációs ellátórendszerek bemutatása, a különféle fogyatékosságokhoz és súlyosság szerinti igényekhez illesztett intézmények típusai, az ellátás tartalma, módszertani kínálat, szakemberek team munkája, külső és belső kapcsolatok. In Torda Á. (szerk.): Ismeretek a fogyatékos, akadályozott személyek segítésére felkészítő képzések hallgatóinak. Olvasókönyv. Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány, Budapest, MÁRKUS E. (2009): A fogyatékos személyek számára biztosított közoktatási, valamint személyes gondoskodást nyújtó gyermekvédelmi- és szociális szolgáltatásokat szabályozó jogszabályok kivonata. In Torda Á. (szerk.): Ismeretek a fogyatékos, akadályozott személyek segítésére felkészítő képzések hallgatóinak. Olvasókönyv. Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány, Budapest, MÁRKUS E. PERLUSZ A. (2009): A gyógypedagógiai rehabilitációs ellátás és tevékenység megismerésének forrásai: szakkönyvek, beszámolók, esetismertetések, folyóiratok, filmek, szépirodalmi alkotások. In Torda Á. (szerk.): Ismeretek a fogyatékos, akadályozott személyek segítésére felkészítő képzések hallgatóinak. Olvasókönyv. Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány, Budapest, MÁRKUS E. (2009): Ismeretek a mozgáskorlátozott személyekről és rehabilitációjukról, valamint a súlyosan-halmozottan fogyatékos személyekről és rehabilitációjukról. In Torda Á. (szerk.): Ismeretek a fogyatékos, akadályozott személyek segítésére felkészítő képzések hallgatóinak. Olvasókönyv. Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány, Budapest, Képzési segédanyagok, tanulmányok: 1. MÁRKUS E. (1999): Halmozottan sérült kisgyermekek a csecsemőotthonban. (kézirat) Az Országos Család- és Gyermekvédelmi Intézet felkérésére, Budapest, MÁRKUS E. (1999): Halmozottan sérült gyermekek az ápoló-gondozó otthonban. (kézirat) Az Egészségügyi Gyermekotthon felkérésére, Karcag, 31 Tudományos dolgozatok: 1. MÁRKUS E. (1990): A mozgásfogyatékosok integrációjának lehetőségei és korlátai a Fejér megyei felmérés tükrében. (szakdolgozat, kézirat) Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola Budapest, 88 8/6

7 2. MÁRKUS E. (1995): Speciális pedagógiai koncepciók - különös tekintettel a súlyosanhalmozottan fogyatékos gyermekek nevelésére (szakdolgozat, kézirat) ELTE Bölcsészettudományi Kar, Budapest, MÁRKUS E. (2005): Súlyosan-halmozottan fogyatékos gyermekek nevelésének elméleti és gyakorlati problémái (Doktori értekezés, kézirat) ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar, Neveléstudományi Doktori Iskola, Budapest, MÁRKUS E. (2005): Súlyosan-halmozottan fogyatékos gyermekek nevelésének elméleti és gyakorlati problémái (Doktori értekezés tézisei, kézirat) ELTE PPK Neveléstudományi Doktori Iskola, Budapest, MÁRKUS E. (2005): Theoretical and empirical questions of education of children with profound and multiple disabilities. (Abstract of a doctoral dissertation, Manuscript). Eötvös Loránd University of Sciences, Doctoral School of Science of Education, Budapest, 2 Útmutatók: 1. MÁRKUS E. (szerk.) (1995): Kalauz szomatopedagógia szakos, nappali tagozatú hallgatók gyakorlati képzéséhez. Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola, Budapest, MÁRKUS E. (1995): Pályaválasztás, továbbtanulás. In: Szabó I. (szerk.): Együtt az iskolában. Útmutató a mozgáskorlátozott tanulók együttneveléséhez. Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola, Budapest, MÁRKUS E. (2004): Fejlesztés, oktatás. In: Zomi T. (szerk.): IME Információ Megnövelt Esélyek. Információs füzet súlyos halmozott sérülteket nevelő családoknak. Kézenfogva Alapítvány, Budapest, MÁRKUS E. (2006): Súlyosan és halmozottan fogyatékos gyermekek és fiatalok számára biztosított közoktatási, valamint személyes gondoskodást nyújtó gyermekvédelmi és szociális szolgáltatások. In: Zomi T. (szerk.): IME Információ Megnövelt Esélyek. Információs füzet súlyos halmozott sérülteket nevelő családoknak. 2. átdolgozott, bővített kiadás. Kézenfogva Alapítvány, Budapest, , MÁRKUS E. (2007): Súlyosan és halmozottan fogyatékos gyermekek és fiatalok számára biztosított közoktatási, valamint személyes gondoskodást nyújtó gyermekvédelmi és szociális szolgáltatások. In: Zomi T. (szerk.): IME Információ Megnövelt Esélyek. Információs füzet súlyos halmozott sérülteket nevelő családoknak. 3. átdolgozott, bővített kiadás. Kézenfogva Alapítvány, Budapest, , Háttértanulmányok: 1. MÁRKUS E. (1999): A súlyos fogyatékosság meghatározásának nehézségei tanulmány a Szociális és Családügyi Minisztérium felkérésére (kézirat), Budapest, 12 oldal 2. MÁRKUS E. (1999): A súlyos fogyatékossággal élő személyek Németország szociális rendszerében tanulmány a Szociális és Családügyi Minisztérium felkérésére. (kézirat) Budapest, 11 oldal 8/7

8 3. VERDES T. MÁRKUS E. - BOLYÁN B. (2006): A Súlyos és halmozottan fogyatékos tanulók fejlesztő oktatásának irányelve kézirat az OM felkérésére a 2/2005. (III.1.) OM rendelet (a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról) módosításához, (kézirat) 43 oldal 4. MÁRKUS E. (2007): Informatikus szakképzés adaptált központi programja mozgáskorlátozott tanulók számára. Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet, Budapest (kézirat) 21 oldal Egyéb (összefoglaló, beszámoló, könyvismertető): 1. MÁRKUS E. (1997): Beszámoló a MAGYE Mozgásfogyatékosság-ügyi Szakosztály "Súlyosan- Halmozottan Sérült Mozgáskorlátozottak Szomatopedagógiája" munkacsoport eddigi munkájáról. Gyógypedagógiai Szemle XXV/4, MÁRKUS E. LOCSMÁNDI A. LAMERS, W. (1997): Erlebnistheater "Sinn-Flut" in Budapest (Ungarn). zusammen, Köln/Deutschland (kézirat), 7 3. MÁRKUS E. (1998): "Csillagház" Csillaghegyen. Gyógypedagógiai Szemle XXVI/4, MÁRKUS E. (1998):. Magyar Gyógypedagógusok Egyesülete XXVI. Országos Szakmai Konferencia Mozgásfogyatékosság-ügyi Szakosztály és a Súlyosan-Halmozottan Sérült Mozgáskorlátozottak Szomatopedagógiája Munkacsoport beszámoló. Gyógypedagógiai Szemle XXVI/4, MÁRKUS E. (1999): Szilvásvárad Beszámoló az MLTSZ második tanfolyamáról. Magyar Lovasterápia Szövetség Alapítvány lapja 1999/1, MÁRKUS E. (2003): Beszámoló a Kézenfogva Alapítvány és a Chance B Alapítvány (Ausztria) IME projektjének nemzetközi záró konferenciájáról. (kézirat). A MAGYE Értelmi fogyatékosság-ügyi Szakosztály felkérésére a Kapcsolatok című kiadványba, Budapest, 1 7. MÁRKUS E. (2004): Száz esztendő a mozgáskorlátozott gyermekek szolgálatában Száz éves a budapesti Mozgásjavító Általános Iskola és Diákotthon. Gyógypedagógiai Szemle XXXII/1, BENCZÚR M-NÉ MÁRKUS E. (2005): Mozgásfogyatékosság-ügyi Szakosztály - Salgótarján, június 24. Gyógypedagógiai Szemle XXXIII/4, MÁRKUS E. (2006): Tíz éves a Halmozottan Sérültek Szülőszövetsége. Bevezető a Hírlevél különszámához. Halmozottan Sérültek Szülőszövetsége 10. éves jubileumi kiadványa (Szerk.: Csereklye Györgyi) Göd, MÁRKUS E. (2007): Könyvismertető Bánfalvy Csaba Szauder Erik Zászkaliczky Péter: Gyógypedagógus-történetek. Beszélgetések a magyar gyógypedagógia félmúltjáról című könyvéről. Gyógypedagógiai Szemle, XXXV./1, Közlés alatt: 1. MÁRKUS E. (2008): Halmozott fogyatékosság és a testkulturális nevelés. In Benczúr Miklósné (szerk.): Adaptált testkultúra és sport fogyatékosság-specifikus alapismeretei, ELTE BGGYFK, kézirat 19 p 8/8