Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet Pedagógiai Hírkörkép április

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet Pedagógiai Hírkörkép 2012. április"

Átírás

1 Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet Pedagógiai Hírkörkép Tisztelt Olvasó! Felhívjuk figyelmét arra, hogy a Pedagógiai Hírkörkép 2012 márciusától kezdődően nem jelenik meg nyomtatott formában. Elektronikus úton természetesen továbbra is eljuttatjuk minden közoktatási intézményhez. Kérjük, ahol a levelezési cím a korábban megadotthoz képest megváltozott, adja meg érvényes címét az alábbi elérhetőségre: hirkorkep@nograd-ped.sulinet.hu. (A kiadvány honlapunkon továbbra is megtalálható, letölthető.)

2 TARTALOMJEGYZÉK AKTUÁLIS HÍREK...3 Megjelent a 2012/2013. tanév rendjéről szóló tervezet...3 Tájékoztató a nemzeti köznevelésről szóló törvényről...4 Az intézményvezetők felelősségéről szeptemberétől lehetnek új tankönyvek...7 Sakk az iskolában" program...7 Tanítók Egyesületének XIV. szakmai konferenciája...8 Kulcskompetenciák komplex fejlesztése Modellek és jó gyakorlatok...8 Nyitott iskola Modellek és jó gyakorlatok...9 Többcélú küzdelem Helyzetképek a kistérségi közoktatásról...9 Online történelmi csaták...10 Tanári zsebkönyv és kalendárium...10 PÁLYÁZATOK...11 Nemzeti Tehetség Program pályázata NTP-KKT-11-A/B...11 Nemzeti Tehetség Program pályázata NTP-AMI A Közép-európai Iskolák Akadémiájának pályázata...12 Videó-interjúk a 21. század oktatásában...13 HATÁRTALANUL! Program...13 Várépítő pályázat...14 Terézanyu pályázat...15 Ericsson-díj Én így látom Környezetvédelmi rajzpályázat...17 TEHETSÉGGONDOZÁS, VERSENYEK...18 Országos Tehetségnap Okoska és Tudor...19 Te vagy a legény, Tyukodi pajtás...19 Felhívás a évi megyei elsősegélynyújtó versenyre...20 Tanulmányi és művészeti versenyek április hónapban...21 Integrált természettudományos verseny...22 BEMUTATJUK...23 Ulrich Hofmann német vendégtanár...23 Táncsics Napok a Közgében...24 Oktatóprogram a város nevelési-oktatási intézményeiben...26 ZÖLD-SZEM-PONT játékos környezetvédelmi road-show...27 ÁLLÁST KERES

3 Aktuális hírek Megjelent a 2012/2013. tanév rendjéről szóló tervezet A NEFMI Oktatásért Felelős Államtitkárság honlapján már olvasható a 2012/2013. tanév rendjét meghatározó rendelet tervezete. Új elemek a szabályozásban: A miniszteri rendelet a szeptember 1-jétől ütemezetten hatályba lépő nemzeti köznevelésről szóló törvény rendelkezéseivel, új fogalomhasználatával összhangban készült. Új elem a megyei intézményfenntartó központok beemelése a jogszabályba, tekintettel arra, hogy az állam közoktatásban betöltött új szerepvállalásával egyidejűleg a közoktatási intézményfenntartással kapcsolatos feladatok nagyobb részét a megyei intézményfenntartó központok látják el. A tanítási szünetek időtartamának meghatározásakor minden esetben a nemzeti köznevelésről szóló törvény által elrendelt minimálisan hat egybefüggő naptári nap biztosított. Új elemként bekerült a jogszabályba az intézményi tanács. Az országos méréssel, értékeléssel kapcsolatos újdonság, hogy a nemzeti köznevelésről szóló törvény 80. (1) bekezdésében foglaltak alapján az olvasási-szövegértési és a matematikai alapkészségek fejlődését a hatodik, a nyolcadik és a tizedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően kell megvizsgálni, a negyedik évfolyam tekintetében azonban a törvény nem ír elő ilyen kötelezettséget. Ugyanakkor a rendelet tartalmazza, hogy a negyedik évfolyamra vonatkozóan az alapkészségek és képességek mérésére alkalmas tesztanyagokat az Oktatási Hivatal a honlapján közzéteszi, azok szabadon felhasználhatók és az eredmények az interneten hozzáférhető szoftver alkalmazásával értékelhetők. További újdonság, hogy a nemzeti köznevelésről szóló törvény 80. (1) bekezdése alapján a 2012/2013. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot a nevelési-oktatási intézményeknek április 3. és május 28. között kell megszervezniük intézményi szakmai önállóságuk keretei között, a korábbi években rendelkezésükre bocsátott, a fittség vizsgálatára alkalmas módszertani anyagok segítségével. A tervezett ellenőrzésekkel kapcsolatos új elem, hogy március 1. és május 31. között hatósági ellenőrzés keretében kell a) ellenőrizni a középiskolákban az iskolai tanügyi dokumentumok alapján a középszintű és az emelt szintű érettségi vizsgákra történt jelentkezések módját, b) megvizsgálni a január 1-jétől a megyei intézményfenntartó központok fenntartásába került közoktatási intézményekben a tanügyi nyilvántartásokra alapozva az intézmények jogszerű működésének feltételeit. A vizsgálatot a Hivatal szakmai irányításával a kormányhivatalok folytatják le az országos szakértői névjegyzéken szereplő szakértők bevonásával. A miniszteri rendelet a köznevelésről szóló törvény hatályba lépéséhez igazodva szeptember 1-jén lép hatályba. Forrás: tanev-rendjerol-szolo-eloterjesztes 3

4 Tájékoztató a nemzeti köznevelésről szóló törvényről A pedagógusok alkalmazási feltételei A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény (Nkt.) mellékletei közül a nevelési-oktatási intézményekben pedagógus-munkakörben alkalmazottak végzettségi és szakképzettségi követelményeit meghatározó 3. melléklet már szeptember 1-jén hatályba lép, vagyis már a következő tanév megszervezése szempontjából is jelentősége van. Ezért különösen fontos ennek pontos értelmezése, és a többi alkalmazási feltételekre vonatkozó szabály ismerete. I. A 3. melléklet értelmezése A melléklet más logika szerint épül fel, mint a közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény (Kt.) szabályozása. A Kt. bizonyos feladatokhoz, évfolyamokhoz, tantárgyakhoz rendel lehetséges végzettségeket. Az Nkt. 3. melléklete viszont a nevelő-oktató munka adott szakaszában, adott intézményben lehetséges munkakörhöz rendel szükséges végzettséget. A hangsúly a munkakörön van. Példaként néhány sor értelmezése: 1. sor jelentése: Az óvodai nevelés szakaszában (A) óvodapedagógusként alkalmazott pedagógusnak (B) óvodapedagógus szakképzettséggel (C) kell rendelkeznie. 4. sor jelentése: Az 5-6. évfolyamon (A) tanár munkakörben alkalmazott pedagógusnak (B) a tantárgynak megfelelő szakos tanári, vagy a tantárgynak megfelelő műveltségi területet végzett tanítói (C) szakképzettséggel kell rendelkeznie. 26. sor jelentése: Az iskola bármely évfolyamán (A) testnevelő munkakörben alkalmazott (B) pedagógusnak testnevelő tanári (C) szakképzettséggel kell rendelkeznie. Tehát nem arról van szó, hogy ha az A oszlopban lévő feladatról vagy szintről van szó, akkor kell a C oszlopban szereplő végzettség, szakképzettség hanem arról, hogy ha az A oszlopban jelölt feladat, szint esetén a B oszlopban jelölt munkakör áll fenn, akkor van szükség a C oszlop szerinti végzettségre, szakképzettségre. A 3. sor szerint a tanítói munkakör betöltéséhez tanítói szakképzettség szükséges. Ez azt jelenti, hogy a tanítói végzettség az összes tanítói munkakörben ellátott feladat végzésére, így minden alsó tagozaton oktatott tantárgy tanítására jogosít. (Idegen nyelv esetében értelem szerűen szükség van külön műveltségterületi képesítésre is.) A sorokban szereplő tantárgyak esetében arról van szó, hogy ezeket a tantárgyakat az alsó tagozaton is taníthatja tanári munkakörben alkalmazott pedagógus, és ehhez a munkakörhöz kell tanári szakképzettség. Az tehát nem igaz, hogy ezeket a tantárgyakat csak tanár taníthatja alsóban is. A 13. sor helyes értelmezése úgy szól, hogy ha alsó tagozaton a felsorolt tantárgyak tanítására tanár munkakörben alkalmaznak valakit (tehát ez is megtehető), akkor szükséges a tantárgynak megfelelő szakos tanári szakképzettség. Ez nem felülírja, hanem kibővíti a 3. sort: az alsó tagozaton megjelenő feladatok egy részének ellátását egy másik munkakör számára is lehetővé teszi! A 4. sor szerint az 5-6. évfolyamon tanár munkakörben dolgozhat, vagyis a végzettségének, szakképzettségének megfelelő tantárgyat taníthatja a műveltségi területet végzett tanító is. Sem a tanár, sem a tanító vonatkozásában nincs elkülönítve, hogy itt emelt vagy normál szintű oktatásról van-e szó. II. Egyéb alkalmazási feltételekre vonatkozó szabályok Ha az iskola tananyagában a hittan, mint tantárgy szerepel, a hitoktatónak, hittan-tanárnak egyházi felsőoktatási intézményben szerzett hitoktatói, hittantanári vagy a hitélettel kapcsolatos felsőfokú képesítéssel és az illetékes egyházi hatóság megbízásával kell rendelkeznie. [32. (1) h)] Ugyanez a követelmény érvényes a 35. (1) alapján erkölcstan helyett választott hit- és erkölcstanoktatás esetében is. A pedagógiai szakszolgálat intézményeiben pedagógus-munkakörben, továbbá a pedagógiai-szakmai szolgáltatást nyújtó intézményben pedagógiai szakértő és pedagógiai előadó munkakörben foglalkoztatottak végzettségi és szakképzettségi követelményeit külön jogszabály állapítja meg. [66. (4)] 4

5 III. Az alkalmazási feltételekre vonatkozó átmeneti és vegyes rendelkezések Az Nkt a számos foglalkoztatásra vonatkozó vegyes rendelkezést tartalmaz. Röviden öszszefoglalva ezek a következők: A 98. (1) bekezdés szerint egyéb foglalkozást a nevelési-oktatási intézményben pedagógusmunkakörben foglalkoztatott alkalmazott tarthat. Várható, hogy az általános iskolákban 16 óráig szervezendő foglalkozások miatt megnő az egyéb foglalkozások száma és jelentősége. Mivel ezek a neveléssel-oktatással lekötött munkaidőben végezhetők, fontos, hogy ez a bekezdés a pedagógus munkakörben foglalkoztatottaknak tartja fent ezt a feladatot. A 98. (2)-(7) bekezdés néhány olyan főszabálytól eltérő esetet említ, amelyekkel a 3. melléklet rendhagyó voltuk vagy átmeneti jellegük miatt nem foglalkozik. (Középiskolában a művészetek és a technika-gyakorlati foglalkozás tantárgyakat főiskolai végzettséggel is lehet tanítani. Az óvodapedagógus-munkakör betölthető konduktor-óvodapedagógusi, a tanítói munkakör pedig felsőfokú végzettséggel és konduktor-tanítói szakképzettséggel is. A szakkollégiumot végzett tanítók emelt szint kivételével az 5. évfolyamig taníthatnak. Idegen nyelv oktatására a főiskolai szintű nyelvtanári vagy idegen nyelv- és irodalom szakos tanári felsőfokú végzettség minden iskolatípusban feljogosít. Felső tagozaton erkölcstant szakos tanár vagy az erkölcstan tartalmát és módszertanát 60 órás továbbképzésen elsajátító tanár taníthat. Könyvtárostanárnak alkalmazható az is, aki tanítói vagy tanári végzettsége mellett iskolarendszeren kívüli oktatásban szerzett felsőfokú könyvtárosi szakképesítéssel rendelkezik.) A 98. (8)-(10) bekezdés rendelkezik arról, hogy az általános szabályoktól eltérően az alkalmazáskor és vezetői megbízáskor hogyan kell figyelembe venni egyes végzettségeket. A 99. (1)-(5) bekezdése olyan speciális esetekkel foglalkozik, mint a gyors- és gépírás oktatása, az artistaképzés keretében folytatott gyakorlati oktatás, továbbá a nemzetiségi oktatás egyes esetei. A 99. (6)-(7) bekezdés jelenleg is hatályos átmeneti szabályokat tart hatályban: Aki bizonyítványa, oklevele megszerzése óta szeptember 1. napjáig legalább hét év szakmai gyakorlatot szerzett, továbbra is alkalmazható technika-gyakorlati foglalkozás tantárgy oktatására, ha a tantárgynak megfelelő felsőfokú végzettséggel vagy felsőfokú szakoktatói vagy műszaki oktatói végzettséggel és szakképzettséggel rendelkezik, illetve óvodapedagógusnak, aki szakközépiskolában szerzett érettségi-képesítő bizonyítványt. Ugyanez vonatkozik a gyógypedagógus-munkakörben óvónői, tanítói, tanári oklevéllel foglalkoztatottakra és a kollégiumban felsőfokú végzettséggel és szakképzettséggel foglalkoztatottakra. IV. Alkalmazás megfelelő végzettség hiányában Megtörténhet, hogy az Nkt. hatályba lépésekor egy adott pedagógus munkakörben foglalkoztatott pedagógus végzettsége, szakképzettsége nem felel meg a jog-szabálynak. Ha a nyugdíjkorhatár eléréséig 10 évnél kevesebb ideje van, tovább foglalkoztatható az adott munkakörben, ha ennél több, akkor legkésőbb az Nkt. hatálybalépése után öt éven belül meg kell kezdenie az adott munkakörhöz szükséges végzettség megszerzésére irányuló tanulmányait. [99. (10)] V. Az intézményvezetői megbízás feltételei Ezzel a témával az Nkt a foglalkozik. A vezetői megbízás négy alapfeltétele lényegében változatlan: - az intézménytípusnak megfelelő pedagógus végzettség, szakképzettség - pedagógus-szakvizsga keretében szerzett intézményvezetői szakképzettség, - legalább öt év pedagógus-munkakörben szerzett szakmai gyakorlat - határozatlan idejű, pedagógus munkakörben történő alkalmazás. A 67. (3)-(7) bekezdés speciális esetekkel foglalkozik: a kizárólag nemzetiségi nyelven nevelő, oktató intézménnyel, a kizárólag sajátos nevelési igényűeket nevelő, oktató intézménnyel, a szakközépiskolával és a többcélú intézménnyel. A 67. (2) bekezdés az összeférhetetlenségi szabályokat fogalmazza meg: A fenntartó vagy a fenntartónál vezető állásban alkalmazott személy nem lehet a köznevelési intézmény vezetője. Egyházi és magánintézmények esetében ez nem vonatkozik a fenntartói jogot gyakorló testület tagjaira, vagyis intézményvezető lehet például a fenntartó alapítvány kuratóriumának tagja, vagy például egy intézmény-fenntartó szerzetesrend tagja. Forrás: Oktatási Hivatal tájékoztatója 5

6 Az intézményvezetők felelősségéről A köznevelési törvény intézkedéseivel lényegében egybehangzó megállapítások hangzottak el azon a konferencián, amelyet 25 ország képviselőinek részvételével rendeztek New Yorkban - mondta Gloviczki Zoltán közoktatásért felelős helyettes államtitkár az MTI-nek. A helyettes államtitkár közölte, hogy az Egyesült Államok kormánya, illetve oktatási minisztériuma, valamint a Pedagógus Szakszervezetek Világszövetségének konferenciáján hangsúlyozták, jelentős szakmai felelősségük kell hogy legyen az intézményvezetőknek, ugyanakkor ennek nem szabad egyszemélyinek lennie. Gloviczki Zoltán utalt arra, a köznevelési törvény rengeteg kérdésben az igazgatók szintjére helyezi a felelősséget, ő a munkáltatója a tanári karnak, és az igazgató, illetve a nevelőtestület felelőssége a helyi pedagógiai program és tanterv elfogadása. Az intézményvezetők felelőssége lesz ezentúl a tanárok órabeosztása és a tanításon kívüli munkaidő-beosztása is, ami szerinte szakmailag pozitív jelenség, hiszen valóban az iskola álmodhatja meg, hogyan gazdálkodik az idejével és a feladataival. Emlékeztetett arra is, hogy a konferencián a pedagógus-szakszervezetek képviselői felvetették, Magyarországon példamutató a munkaközösség-vezetők rendszere. Gloviczki Zoltán kormányzati szempontból azt az elhangzott ötletet megfontolandónak tartotta, hogy ez utóbbi testületek is részesüljenek az intézményvezetőre szabott felelősségből. Elmondása szerint a magyar delegáció rámutatott arra, hogy a Magyarországon bevezetendő pedagógus-életpályamodell keretében - a nemzetközi trendekkel egyezően - külön kezelik az intézményvezetőket, mert nekik menedzsertípusú kompetenciákkal is rendelkezniük kell. A helyettes államtitkár kitért arra: a pedagógusképzésről a magyar kormányzati elképzelésekhez hasonlóan vélekedtek a konferencia felszólalói. E szerint el kell ismerni, hogy a pedagógusoké külön szakma, ugyanakkor egyebek mellett informatikai téren fejleszteni kell a tudásukat. Az ideális életpályamodellt illetően is megegyezett a nemzetközi szakértők véleménye a magyar kormányzatéval tette hozzá. Gloviczki Zoltán kiemelte, Magyarországon olyan mértékben erodálódott a tanári pálya presztízse, hogy az életpályamodell bevezetése nem megváltás, hanem nélkülözhetetlen lépés afelé, hogy rendezzük a helyzetet. Hangsúlyozta: ugyanakkor az anyagi helyzet javításával együtt kell járnia az oktatásminőség javulásának. Elmondta, hogy a magyar delegáció a közoktatásért felelős helyettes államtitkárból, a Pedagógusok Szakszervezetének és a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének képviselőiből és egy gimnáziumi vezető tanárból állt. A múlt heti rendezvényre annak a 25 országnak a képviselőit hívták meg, amelyek az OECD (Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet) felméréseiben a legjobban teljesítenek, vagy az utóbbi felmérésen a legjelentősebb javulást mutatták; Magyarország ez utóbbi kategóriába tartozik. A Nemzeti alaptanterv (NAT) tervezetével kapcsolatban megjegyezte: a következő két hétben kormányzati szinten mérlegelik a szakértők a beérkezett javaslatokat, és eldöntik, melyek azok, amelyek drámai elmaradást próbálnak pótolni. Általánosságban véve azonban a NAT-tal kapcsolatban a szűkítés tendenciája lesz a mérvadó jegyezte meg. Forrás: MTI 6

7 2013 szeptemberétől lehetnek új tankönyvek Az oktatási államtitkárság tervei szerint az új Nemzeti alaptanterv kerettanterveihez igazodó tankönyveket szeptember 1-jétől kaphatják meg a tanulók először az 5. és a 9. évfolyamokon, majd ezt követően felmenő rendszerben. Az elképzelések szerint az új tankönyveknek lehetővé kell tenniük, hogy az ismeretszerzés és a kompetenciafejlesztés is jelen legyen a tanórán - fogalmazott Hoffmann Rózsa oktatási államtitkár az Országgyűlés Oktatási, tudományos és kutatási bizottságának ülésén. A tankönyvek terjesztése a 2012-es szeptemberi tanévkezdéskor az eddigi rendszer szerint történik majd, de onnantól ezt a feladatot a Könyvtárellátó Nonprofit Kft. veszi át annak érdekében, hogy a tankönyvellátás államilag garantáltan történjen. Szólt arról is, hogy az általános iskolákban az ingyenes tankönyvellátást fokozatosan szeretnék felváltani az úgynevezett tartós tankönyvek forgalomba hozásával, amelyek az iskolai könyvtárak tulajdonát képeznék, és amelyeket a diákok minden tanév végén visszajuttatnák az intézményeknek. Forrás: MTI Sakk az iskolában" program Megkapta a képviselők többségi támogatását az Európai Parlamentben (EP) a Chess in School, vagyis a Sakk az iskolában program. A program elfogadtatásáért lobbizó, az Európai Sakk Szövetség az iskolai sakkozásért elnevezésű felelős bizottságban az orosz Garri Kaszparov mellett a világ első számú női sakkozója, Polgár Judit is helyet kapott, s tavaly ősszel személyesen is részt vett az Európai Parlamentben tartott prezentáción. Ahogy a kontinentális szövetség hétfői közleménye kiemeli: a deklaráció támogatásával a program most már valamennyi EU-tagállam parlamentje elé oda fog kerülni, és az EU pénzügyi támogatásával megkezdődik a szükséges háttértanulmányok, majd a tanmenetek elkészítése. Mostantól megkezdődhet a gyakorlati munka, a szükséges általános európai tananyagok összeállítása. Ebben a bizottság tagjaként én is igyekszem majd átadni a tapasztalataimat. Itt egyben egy félreértést is szeretnék eloszlatni. Szó sincs arról, hogy az EU bármely döntése után a sakk kötelező tantárggyá válna. Olyan ajánlott tárgy lehet, amelyet bízom benne, hogy a felmérések és az oktatásban hozható potenciális haszna ismeretében minél több olyan iskolában be fognak vezetni, ahol nyitottak arra, hogy a lexikális tudás mellett életrevaló gondolkodásra is oktassák a gyerekeket. fogalmazott nyilatkozatában Polgár Judit Forrás: 7

8 Tanítók Egyesületének XIV. szakmai konferenciája Időpontja: 19. csütörtök 10 óra Helye: Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Budapest, Horváth Mihály tér 8. VIII. kerület Mottó: A pedagógus nem lehet elkeseredett, megtorpant ember, mert a pedagógusnak egyetlen karizmája van: a jövőbe vetett hit optimizmusa. (Karácsony Sándor) A konferencia előadások hangzanak el az alábbi témákban: - Változások a közoktatásban - Tanulási zavarok Tanulás lélektani szabályok és összefüggések kisiskolás korban - A gyermekrajzok értelmezése,- értése, következtetések, megoldások Az előadásokat követő műhelymunka témái: - Tanulási zavarok megoldási módszerek, technikák - Egerszegi Andrea - tanulásmódszertan tréner - Vizuális képesség fejlesztése módszerek, technikák Jelentkezés: tanitokegyesulete@gmail.com További információ: Kulcskompetenciák komplex fejlesztése Modellek és jó gyakorlatok Napjaink oktatásával kapcsolatban gyakori szakkifejezés a kompetencia, illetve a kompetenciafejlesztés. Bár erről a tendenciáról és a hozzá kapcsolódó tanítási gyakorlatokról megoszlanak a vélemények, az kétségtelen, hogy a mai világban tanuló diákoknak más kihívásokkal kell megbirkózniuk, mint akár csak a tíz évvel ezelőtti tanulóknak. Ha az iskola támogatni szeretné a gyerekeket az új elvárásoknak való megfelelésben, az egyik lehetséges út, amit választhat, a kompetenciafejlesztés, illetve a komplex kompetenciafejlesztés. Egy egyszerű, hétköznapi példát említve, amikor vásárolunk egy boltban, egyszerre mozgósítjuk matematikai, olvasási, kommunikációs és a terméktől függően egyéb kompetenciáinkat. Az élet majd minden helyzetében az ennél bonyolultabbakban különösen szükségünk van kompetenciáink komplex alkalmazására. A kötet célja, hogy a komplex kompetenciafejlesztés néhány külföldi és magyar megvalósulását minél inkább a gyakorlati oldalról mutassa be. A jó gyakorlatok kiválasztásánál szempont volt, hogy minél szélesebb spektrumot fedjenek le, így a magyar intézmények között megtalálhatók fővárosi és vidéki, önkormányzati és alternatív iskolák is. Hasonlóképpen széles skálát kínálnak a bemutatott programok az egy-egy tanórán megvalósítható lehetőségektől az egész iskolát átfogó, átformáló megközelítésekig. Szándékunk szerint a kötet nemcsak szakembereknek, pedagógusoknak, hanem szülőknek, diákoknak, az oktatásban rejlő lehetőségek iránt érdeklődő civileknek is szól. Az anyag letölthető a következő linkről: Forrás: 8

9 Nyitott iskola Modellek és jó gyakorlatok Napjainkban mind az egyes országok, mind a nemzetközi szervezetek szakemberei körében egyre több szó esik az iskola megújulásának kérdéséről. A mai kor kihívásainak való megfelelés egyik lehetséges megközelítési módja az iskola kinyitása a társadalom felé. A nyitott iskola elképzelések megvalósulásának ma már számos hazai és nemzetközi példája működik, a kötet közülük mutat be néhányat, mégpedig nem elméleti, hanem praktikus megközelítésben. Milyen formák, modellek lehetségesek az iskola zártságának feloldására, korlátai lebontására akár időben (például nem 45 perces tanórákban gondolkodva), akár megközelítési módban vagy tantárgyi szinten, akár iskolán kívüli partnerek (például szülők és társadalmi szervezetek) bevonásával? Milyen előnyei és nehézségei vannak e megközelítéseknek? Többek között e témákat járja körül a könyv. A külföldi (főként angolszász és skandináv) jó gyakorlatok mellett hangsúlyos szerepet kaptak a hazai példák. Tíz magyarországi intézmény köztük fővárosi és vidéki, önkormányzati, egyházi fenntartású, valamint alternatív iskolák tanáraival, vezetőivel készültek interjúk, melyek bemutatják a nyitott iskola modelljeinek megfelelő jó gyakorlatokat. A könyvet az oktatási szakemberek és pedagógusok mellett a szülők vagy akár maguk a diákok is haszonnal forgathatják, megismerhetik belőle a nyitott iskolában rejlő lehetőségeket, elgondolkodhatnak annak előnyein, és akár maguk is megpróbálkozhatnak a bemutatott jó gyakorlatok adaptálásával vagy egyes elemek felhasználásával. Az anyag letölthető a következő linkről: Forrás: Többcélú küzdelem Helyzetképek a kistérségi közoktatásról A többcélú kistérségi társulások egy 2004-ben alkotott törvény s az ehhez kapcsolt ösztönző támogatások révén váltak a közoktatás szervezésének egyik főszereplőjévé. A társulások rövid három év alatt minden kistérségben létrejöttek. De mi történt valójában? Igazi vagy csak formális együttműködések alakultak? Javult-e az oktatás minősége? Többen jutottak-e magasabb színvonalú szolgáltatáshoz? Nőttek-e a rászorulók esélyei a kistérségek égisze alatt? Minderről a kötetben tíz, eltérő település- és társadalomszerkezetű, döntően vidéki jellegű kistérségben végzett kutatás alapján kapunk képet. A cím is jelzi: az óvodák, iskolák fenntartását célzó társulások létrejötte vagy éppen elutasítása küzdelmekkel volt terhes, amelyből az érintett szereplők (döntéshozók, az intézmények képviselői, szülők) egyaránt kivették a részüket. E küzdelemnek kistérségenként más-más módon és arányban lehettek nyertesei és vesztesei is. A kötet látleletet ad a kistérségi társulások fél évtizedéről, bemutatva a lehetőségeket és kényszerpályákat, s tanulságokkal szolgál a jövő közoktatási folyamatainak irányítói, döntéshozói számára is. Az anyag letölthető a következő linkről: Forrás: 9

10 Online történelmi csaták A 3D-s játékcsaláddal a magyar történelem kiemelkedő csatái kelnek majd életre és válnak játszhatóvá. Fényes győzelem Piskinél, nemzeti tragédia Mohácsnál. Hogy minek mekkora szerepe van a győzelemben vagy vereségben, az kiderül a MaNDA által indított Magyar történelmi csaták 3D-ben című sorozatból. A korhű környezetben, katonai felszerelésben küzdő seregekkel újrajátszható lesz rengeteg csata, és csak a játékosok ügyességén és eszén múlik, mi történik. A virtuális játékot oktatási segédanyagként is lehet majd használni, hiszen a Magyar Nemzeti Digitális Archívum távolabbi terve, hogy a közgyűjtemények digitalizált anyagai felhasználhatóak legyenek az oktatásban. Ezt a célt szolgálják majd azok a MaNDApontok, amelyek oktatási intézményekben, könyvtárakban lesznek elérhetőek és ingyenesen letölthetőek a felhasználók számára. A koncepció alapját a Total War számítógépes stratégiai játékcsalád alkotja. A Medieval Total War játék modolásával, átalakításával, átprogamozásával teremtjük meg a magyar történelem lejátszására alkalmas játékot. A program első fázisában egy egyszerű (a Total War-tól teljesen független), interneten játszható flash játék készül, két dimenzióban, de a harc adott korszakra jellemző fizikája és szabályai szerint. A Harcmezőkön és a Kelet-nyugat között játék nem csak a csaták lejátszására jó. Komoly hadtörténeti adatbázis, melyben legalább félszáz lejátszható csata leírása, az összes csapatnem leírása és képei, a csaták két dimenziós animációi és háromdimenziós animációs betétek lesznek. A csaták folyamatosan jelennek meg a MaNDA honlapján. A Total War Magyar Történelem az év végére készül el, közben filmek jelennek meg a csatákról. A filmek közül már elkészült a mohácsi és a piski csata. Hamarosan következik az isaszegi csata, Brenta, Nándorfehérvár is biztosan szerepelni fognak. A Total War Magyar Történelem egy olyan stratégiai játék lesz, mely közép európai hatalmi környezetben a Magyar Királyság vezetését bízza a játékosra, aki csatákon keresztül, diplomáciai, gazdasági, politikai problémákat érintve mindig az adott környezetben vezeti a játékost. Közben kultúrtörténeti, művészettörténeti eseményekkel is találkozik: a nagy pestisjárván valóban az 1347-es játékévnél pusztítja a játékos seregét, 1222-ben pedig az Aranybulla mozgalom hatására gyengül meg központi hatalom. A 3D-s és a flash játék, valamint a filmek oktatási segédanyagok is, amellyel játszva tanulhatunk. Forrás: Online_tortenelmi_csatak Tanári zsebkönyv és kalendárium Magyarország legnépszerűbb, legnagyobb példányszámban kiadott Prof Tanári zsebkönyvét és Prof Tanári gyűrűs kalendáriumát megvásárolhatja a Kalendart Kiadótól. Mindkét kiadványunk belső kialakítását tanárok visszajelzései alapján készültek, hogy hatékonyan segítsék a pedagógusok munkáját. Előrendelési kedvezmény: amennyiben május 1-ig rendelnek a Prof Tanári zsebkönyv termékünkből, minden 10 db után 1 db ajándék! A feladott megrendeléseket, azok beérkezési sorrendjében a készlet erejéig teljesíti a Kiadó. További információ: 10

11 Pályázatok Nemzeti Tehetség Program pályázata NTP-KKT-11-A/B PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a kisiskolák, valamint a 6 és 8 évfolyamos középiskolák tehetségsegítő programjai kidolgozásának támogatására (A pályázat kódja: NTP-KKT-11-A/B) A Nemzeti Erőforrás Minisztérium (továbbiakban: NEFMI) megbízásából az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (továbbiakban: OFI) és a Wekerle Sándor Alapkezelő (továbbiakban: Alapkezelő) a Nemzeti Tehetség Program végrehajtásának évi cselekvési programjáról szóló 1373/2011. (XI. 8.) Korm. határozat II. 2. pontja alapján, a Nemzeti Tehetség Program finanszírozásáról szóló 152/2009. (VII. 23.) Korm. rendelet, valamint a XX. Nemzeti Erőforrás Minisztérium költségvetési fejezethez tartozó fejezeti kezelésű előirányzatok évi felhasználásának szabályairól szóló 54/2011. (IX. 1.) NEFMI rendelete alapján nyílt pályázatot hirdet a kisiskolák, valamint a 6 és 8 évfolyamos középiskolák tehetségsegítő programjai kidolgozásának támogatására. A pályázat célja A komponens: A kisiskolák tehetségsegítő programjainak kidolgozása - Pénzügyi segítség nyújtása a kisiskolák számára a tehetség azonosítását, kibontakoztatását szolgáló legalább 60 órás tehetségsegítő programok kidolgozásához. - A tehetségsegítő programok személyi, tárgyi feltételeinek megteremtése. - Tanórai, tanórán kívüli, iskolai és iskolán kívüli tehetségsegítő programok folytatására, kiegészítésére szolgáló erdei iskolák, nyári táborok programjainak elkészítése, a részvétel támogatása. B komponens: A 6 és 8 évfolyamos középiskolák tehetségsegítő programjainak kidolgozása - Pénzügyi segítség nyújtása a 6 és 8 évfolyamos középiskoláknak a kiemelkedően tehetséges diákjaik számára legalább 60 órás tehetségsegítő programok kidolgozásához. - Olyan, intézményi együttműködésen alapuló programok részletes kidolgozása, amely a tehetséges, motivált hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű, köztük roma gyerekek 6 és 8 évfolyamos középiskolákba jutását segíti. Tanórai, tanórán kívüli, iskolai és iskolán kívüli tehetségsegítő programok folytatására, kiegészítésére szolgáló erdei iskolák, nyári táborok programjainak elkészítése, a részvétel támogatása. A pályázaton igényelhető támogatás összege és formája A pályázaton legalább Ft, illetve legfeljebb Ft vissza nem térítendő támogatás igényelhető. A pályázatok benyújtásának határideje: óra További információ: Nemzeti Tehetség Program pályázata NTP-AMI-11 PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a tehetséges fiatalok felkészítését végző, kiváló programmal dolgozó alapfokú művészetoktatási intézmények támogatására (A pályázat kódja: NTP-AMI-11) A Nemzeti Erőforrás Minisztérium (továbbiakban: NEFMI) megbízásából az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (továbbiakban: OFI) és a Wekerle Sándor Alapkezelő (továbbiakban: Alapkezelő) a Nemzeti Tehetség Program végrehajtásának évi cselekvési programjáról szóló 1373/2011. (XI. 8.) Kormányhatározat II. 12. pontja alapján, a Nemzeti Tehetség Program finanszírozásáról szóló 152/2009. (VII. 23.) Kormányrendelet, valamint a XX. Nemzeti Erőforrás Minisztérium költségvetési fejezethez tartozó fejezeti kezelésű előirányzatok évi felhasználásának 11

12 szabályairól szóló 54/2011. (IX. 1.) NEFMI rendelete alapján nyílt pályázatot hirdet a tehetséges fiatalok felkészítését végző, kiváló programmal dolgozó alapfokú művészetoktatási intézmények támogatására. A pályázat célja Az alapfokú művészetoktatás tehetségazonosító, tehetségfejlesztő programjainak, sajátos pedagógiai módszereinek, eszközeinek bemutatását szolgáló rendezvény megszervezése. Kiválóra minősített alapfokú művészetoktatási intézmény zeneművészet, táncművészet, képző és iparművészet, valamint a színművészet bábművészet területei iránt érdeklődő tanulók számára tervezett, legalább 60 órás projekt kidolgozására. A pályázaton igényelhető támogatás összege és formája A pályázaton legalább Ft, illetve legfeljebb Ft vissza nem térítendő támogatás igényelhető. A pályázatok benyújtásának határideje: óra További információ: A Közép-európai Iskolák Akadémiájának pályázata Országhatárokon átívelő iskolai projektek létrejötte a célja a Közép-európai Iskolák Akadémiája által meghirdetett pályázatnak, az idei téma a médiakultúra. A pályamunkákat április 30-ig várják. Az iskolák az általuk kiválasztott partnerintézménnyel együtt dolgozzák ki a közös projektötleteket. A szervezők az MTI-hez eljuttatott közleményükben a témát indokolva kiemelték: a tömegmédia és különösen a digitális média lehetővé teszi az információhoz való széles körű hozzáférést, és biztosítja a társadalmi, politikai és kulturális részvétel új formáit, eközben azonban a manipuláció veszélyét is magában hordozza. Példaként az internetes zaklatást, a magánszféra és a személyiségi jogok vagy éppen a szerzői jogok megsértését említették, és hozzátették: ezért a média működésének alapos ismerete elengedhetetlenül fontos tényező. Mint írták, a médiaoktatás képessé teszi a fiatalokat és az időseket arra, hogy fejlesszék ezeket a készségeket, öntudatos és kreatív felhasználókká váljanak. A pályázat Magyarország bármely iskolája számára elérhető, a projektötletek beadási határideje 30. A résztvevők a projektfejlesztési időszakban támogatásban részesülnek, és nemzetközi találkozókon vehetnek részt. Az online partnerkereső segíti az iskolákat abban, hogy megtalálják az érdeklődésüknek és igényüknek a leginkább megfelelő partnert. A Közép-európai Iskolák Akadémiája iskolai hálózatot az Erste Alapítvány hívta életre 2006-ban. A kezdeményezés a szlovák Vcelí Dom egyesülettel együttműködve, az osztrák nonprofit szervezet, az Interkulturelles Zentrum koordinálása alatt működik, és azt minden résztvevő országban az oktatási és kulturális tárca támogatja. A program célja, hogy lehetővé tegyék és erősítsék a fiatalok között az interkulturális párbeszédet és az együttműködést, valamint létrehozzanak egy hálózatot, amely segíti a tudásmegosztást, a közös tanulást és fejlődést. Eddig húszezer diák és 2500 tanár vett részt a programban, a partnerországok között van Magyarország mellett Albánia, Ausztria, Bosznia-Hercegovina, Bulgária, Horvátország, Csehország, Koszovó, Macedónia, Moldova, Montenegró, Románia, Szerbia, Szlovákia és Szlovénia. Forrás: 12

13 Videó-interjúk a 21. század oktatásában A USC Soá Intézet (Dél-Kaliforniai Egyetem) Nemzetközi Oktatási Programja a Cseh Köztársaságban, Lengyelországban, Magyaroroszágon és Ukrajnában 2012 A USC Soá Intézet pályázatot hirdet Videó-interjúk a 21. század oktatásában címmel, előítéletmentesség oktatása, tolerancia- és holokauszt-oktatás, valamint médiaoktatás iránt érdeklődő és elkötelezett magyarországi és határon túli tanárok számára, egyhetes, bentlakásos, nemzetközi szakmai továbbképző programon való részvételre. Jelentkezési határidő: 20. A program részeként a bentlakásos képzést követő évben a résztvevők oktatási anyagot dolgoznak ki a USC Soá Intézet Vizuális Történelmi Archívumának videó-interjúi alapján, valamint vállalják, hogy tapasztalataikat, és az elkészült tananyagot iskolájukban, vagy valamely szakmai fórumon bemutatják. A program helyszíne a budapesti Közép-európai Egyetem, ideje: július 1-6. A képzésen való részvétel ingyenes, a résztvevők tananyaguk elkészülte után szerény honoráriumban részesülnek. További információ: HATÁRTALANUL! Program Kirándulás hetedikeseknek (BGA-12-HA-01) A HATÁRTALANUL! program keretében a Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt. HATÁRTALANUL! Programigazgatósága nyílt pályázati felhívást hirdet a határon túli magyarsággal kapcsolatos ismeretek bővülésének elősegítésére. A pályázat célja a magyarországi közoktatási intézményekben 7. évfolyamon tanuló diákok Románia, Szlovákia, Szerbia, Ukrajna, Szlovénia vagy Horvátország magyarlakta területeire irányuló tanulmányi kirándulásának támogatása. A pályázáshoz szükséges dokumentumok, azaz a BGA-12-HA-01 sz. Pályázati felhívás valamint a BGA-12-HA-01 sz. Pályázati adatlap a honlapról letölthető. A pályázatnak a pályázat kiírójához történő végső beérkezési határideje 13. További információ: Együttműködés szakképző iskolák között (BGA-12-HA-02) A HATÁRTALANUL! program keretében a Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt. HATÁRTALANUL! Programigazgatósága nyílt pályázati felhívást hirdet a határon túli magyarsággal kapcsolatos ismeretek bővülése, a magyarországi és külhoni fiatalok közötti kapcsolatok kialakulása, valamint a diákok szakmai tapasztalatszerzésének elősegítésére. A pályázat célja Magyarország és Románia, Szlovákia, Szerbia, Ukrajna, Szlovénia vagy Horvátország magyar tannyelvű vagy magyar tagozattal/osztállyal rendelkező szakképző iskoláiban tanuló diákok szakmai együttműködésének támogatása. A pályázáshoz szükséges dokumentumok, azaz a BGA-12-HA-02 sz. Pályázati felhívás valamint a BGA-12-HA-02 sz. Pályázati adatlap a honlapról letölthető. A pályázatnak a pályázat kiírójához történő végső beérkezési határideje 27. További információ: 13

14 Együttműködés gimnáziumok között (BGA-12-HA-03) A HATÁRTALANUL! program keretében a Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt. HATÁRTALANUL! Programigazgatósága nyílt pályázati felhívást hirdet a határon túli magyarsággal kapcsolatos ismeretek bővülése, a magyarországi és külhoni fiatalok közötti kapcsolatok kialakulása, valamint a diákok közösségi szerepvállalásának elősegítésére. A pályázat célja Magyarország és Románia, Szlovákia, Szerbia, Ukrajna, Szlovénia vagy Horvátország magyar tannyelvű vagy magyar tagozattal/osztállyal rendelkező gimnáziumaiban tanuló diákok közösségi együttműködésének támogatása. A pályázáshoz szükséges dokumentumok, azaz a BGA-12-HA-03 sz. Pályázati felhívás valamint a BGA-12-HA-03 sz. Pályázati adatlap a honlapról letölthető. A pályázatnak a pályázat kiírójához történő végső beérkezési határideje május 4. További információ: TÁJÉKOZTATÓ NAPOK konzultációs lehetőség pályázóknak A Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt. Határtalanul! Programigazgatósága 4-én, 17-én és 24-én tájékoztató napot tart a Tanulmányi kirándulás hetedikeseknek című, az Együttműködés szakképző iskolák között című és az Együttműködés gimnáziumok között című felhívásra pályázók számára. A Tanulmányi kirándulás hetedikeseknek című felhívás iránt érdeklődők számára 4-én (szerdán), az Együttműködés szakképző iskolák között című felhívással kapcsolatos tájékoztató napot 17-én (kedden) az Együttműködés gimnáziumok között című felhívással kapcsolatosan pedig 24-én (kedden) kerül erre sor. Mindhárom tájékoztató nap helyszíne a Magyarság Háza (1014 Budapest Szentháromság tér 6.). A részletes programot a regisztráció visszaigazolásakor küldjük meg a résztvevőknek. A rendezvények során a résztvevők választ kaphatnak a pályázatokkal kapcsolatos kérdéseikre, illetve munkatársaink segítségével praktikus tanácsokat adunk ahhoz, hogy minél több sikeres pályázat születhessen. A helyszín befogadóképességének korlátozottsága miatt a részvételt a rendezvényeken csak előzetes regisztráció alapján, a regisztráció sorrendjében tudjuk biztosítani. Egy iskolából két fő vehet részt egy tájékoztató napon. A rendezvényekre történő elektronikus regisztrációs lapot az oldal alján a LINKEK menüpontban találja. További információ: Várépítő pályázat Gyermekintézmény kategóriában olyan, 2012-ben felújítási munkálatokat tervező, Magyarországon működő oktatási, egészségügyi, kulturális vagy egyéb intézmények, alapítványok, szervezetek pályázhatnak, amelyek tevékenysége szoros kapcsolatban áll a gyermekek képzésével, nevelésével, szabadidős tevékenységével, gyógyításával, rehabilitációjával. A pályázat lebonyolításával kapcsolatos egyszerűbb ügyintézés érdekében javasoljuk, hogy a pályázatot az intézményt fenntartó önkormányzat vagy az intézmény alapítványa nyújtsa be. A második alkalommal meghirdetett pályázaton 14 cég termékeit, mindösszesen 14,2 millió Ft értékben oszthatja szét a zsűri. A gyermekintézményeknek kiírt pályázat feltételei az elmúlt évhez képest változatlanok, de a külső-belső felújításhoz szükséges építőanyagok köre új termékkategóriákkal bővült, így már kertfelújításhoz szükséges termékekre is lehet pályázni 2012-ben. Benyújtási határidő: május óra Postára adási határidő: május 9. További információ: 14

15 Terézanyu pályázat Harmadik éve kerül kiírásra a Terézanyu pályázat. A pályázat egyik témája a felnőtt nőket szólítja meg: miként változott meg életük az anyasággal? A tinédzserektől pedig arra várjuk a választ, hogy milyen ma kamasznak lenni. A 2012-es Terézanyu pályázat két kategóriája: 1. Felnőtt (18 év felettiek) Téma: Hogyan változott meg az életem a gyermekvállalással? Pályázati anyag: maximum 5000 karakteres írás Az elmúlt évekhez hasonlóan most is egy tabutéma kerül a felnőtt kategória középpontjába: vallomásokat várunk arról, hogyan változik meg egy nő élete a gyermekvállalással. Azért választottuk ezt a témát, mert szeretnénk nyíltan beszélni arról, hogy milyen változásokat hoz a gyermekvállalás az életünkbe, a párkapcsolatunkba, a baráti kapcsolatainkba, hogyan változik a munka világában a helyünk, hogyan tudjuk összeegyeztetni az otthoni és munkahelyi teendőket, hogyan változik önértékelésünk, nőiségünkhöz és saját testünkhöz való viszonyunk. 2. Tinédzser (13-18 év közöttiek) Téma: Milyen ma kamasznak lenni? Pályázati anyag: maximum 5000 karakteres írás és egy rövid, mobiltelefonnal felvett videó A Terézanyu pályázat idén a középiskolás korosztályt is megszólítja: milyen ma kamasznak lenni? Úgy tapasztalom, hogy a felnőtt generáció keveset tud a kamaszokról, nincs képük arról, hogy milyen tinédzsernek lenni ma Magyarországon. Azt szeretnénk, ha erről első kézből kapnánk választ, és a fiatalok segítenének abban, hogy történeteiken keresztül betekinthessünk világukba. Történetetek leírása mellett egy mobiltelefonnal felvett videót is készítsetek, melyen egy jellemző pillanatot vagy szituációt örökítetek meg írásotokhoz kapcsolódóan. A pályázatokat benyújtásának határideje: 15. A zsűri által kiválasztott pályázatok alkotói között százezer forint összértékű könyvutalványt és értékes különdíjakat osztunk ki mindkét kategóriában. További információ: 15

16 Ericsson-díj 2012 Felhívás díjazandó tanárok ajánlására Az Ericsson Magyarország Kutatás-Fejlesztési Igazgatósága által 1999-ben alapított díjat általános-, vagy középiskolásokat tanító fizika- és matematikatanárok nyerhetik el, az alább részletezett feltételek szerint. A díj alapításának célja, hogy támogassa és erősítse a magyarországi matematikai és természettudományos alapképzés világviszonylatban is kiemelkedő színvonalát, igényességét. Ennek köszönhető ugyanis, hogy a hazai műszaki és természettudományi diplomával rendelkezők tudása megfelelő szellemi értéket képvisel az igényes hazai és külföldi befektetők előtt és vonzóvá teszi Magyarország bekapcsolását a távközlés és egyéb csúcstechnológiák nemzetközi kutatási fejlesztési láncába. Az ERICSSON-DÍJAKAT 2012-ben két kategóriában ítélik oda: 1.,,Ericsson a matematika és fizika népszerűsítéséért'' díj 2 matematika- és 2 fizikatanár részére egyenként Ft-tal járó díj, melyet olyan tanárok kaphatnak, akik tanítványaikkal aktívan bekapcsolódtak a Középiskolai Matematikai és Fizikai Lapok vagy az ABACUS folyóiratának pontversenyeibe, vagy a tanítás mellett évek óta a legtöbbet teszik a tantárgyuk iránti érdeklődés felkeltéséért és megszerettetéséért. 2.,,Ericsson a matematika és fizika tehetségeinek gondozásáért'' díj 2 matematika- és 2 fizikatanár részére egyenként Ft-tal járó díj, melyet olyan tanárok kaphatnak, akiknek tanítványai a Középiskolai Matematikai és Fizikai Lapok vagy az ABACUS versenyein, vagy a Varga Tamás, Kalmár László, Arany Dániel matematikaversenyek, matematika vagy fizika OKTV, Öveges József, Jedlik Ányos, Mikola Sándor, Szilárd Leó, fizikaversenyek, a Nemzetközi Matematika vagy Fizika Diákolimpiák, a Kürschák József matematikai tanulóversenyek vagy az Eötvös Loránd fizikaversenyek valamelyikén a as tanévtől kezdődően elnyerték az első öt díj egyikét. A díjazandókra írásos javaslatot nyújthatnak be szakmai és társadalmi szervezetek, a javasolt tanár tevékenységét ismerő kollégák, tanítványok. Az ajánlásnak tartalmaznia kell a javasolt személy részletes szakmai jellemzését különös tekintettel azokra a szempontokra, amelyek alapján a díjra érdemesnek tartják. A beérkezési határidő: 16. További információ: Én így látom 2.0 Kreatív pályázat a hamisításról és a szerzői jogi jogsértésekről 14 éven felüli diákoknak és felsőoktatásban tanuló hallgatóknak A Hamisítás Elleni Nemzeti Testület (HENT) a Járműipari Adatbázis Forgalmazók Szakmai Testületével (JAF) közösen kreatív pályázatot hirdet 14 év feletti diákoknak és a felsőoktatásban tanuló hallgatóknak esszé-novella, fotósorozat, képregény és plakát kategóriákban. A 2012-es tavaszi Én így látom 2.0 kreatív pályázat témája a szellemitulajdonjog-sértések az oktatásban. A diákok az iskolai környezethez kapcsolódva dolgozhatják fel a hamisítással, a szerzői jogok megsértésével kapcsolatos tapasztalataikat, illetve az ilyen jogsértések megelőzéséhez, elkerüléséhez kapcsolódó tudnivalókat. A pályázat leadási határideje: 16. Eredményhirdetés: 26. (a Szellemi Tulajdon Világnapja) 16

17 Kategóriák: 1. Írj esszét vagy novellát! Az esszé vagy novella témája legyen az oktatásban tapasztalható szellemitulajdonjog-sértések. Írhatsz pozitív vagy negatív élményeidről is, vagy bármiről, aminek szem- vagy fültanúja voltál. Írhatsz akár a tanáraidról is például, hogy hogyan igyekeznek megakadályozni a szellemitulajdonjogsértéseket vagy milyen prevenciós munkát végeznek az iskolában. 2. Rajzolj képregényt! A képregényed legalább 6 képkockából, de maximum 32 képkockából álljon! 3. Készíts fotósorozatot! A pályázatra beküldhető pályaművek a fotósorozat kategóriában legalább 4 fotóból, maximum 12 fotóból álljanak! 4. Készíts plakátot! Plakátod mérete legalább A4-es legyen! A plakát állhat rajzból, montázsból, fotóból vagy szövegből is. További információ: Környezetvédelmi rajzpályázat A partnerség a Visegrádi Alap támogatásával Csehország, Lengyelország, Magyarország és Szlovákia alapfokú oktatási intézményeinek iskolai, erdei iskolai és iskolán kívüli környezetvédelmi oktatását kutatja. A felmérés kérdőíves formában történik. Azok az iskolák, akik kitöltik a kérdőívet, oktatási anyagot kapnak, melyet postán küldünk el számukra. Ezek az anyagok képezik az alapját annak a rajzpályázatnak, melyen a kérdőívet kitöltő iskolák diákjai indulhatnak. Az oktató plakátok közös értelmezését követően készülhetnek el a pályázati rajzok. Rajzpályázati felhívás: A pályázat célja: a pályaművek mutassák be, hogy a diákok mit tesznek most a környezetvédelemért és az oktató anyagok hatására mit fognak majd tenni a jövőben. Cím: Mit teszek most a környezetemért Mit fogok tenni a jövőben? környezetvédelmi rajzpályázat Kiíró: EuroHungaricum Közhasznú Alapítvány Határidő: 20. Korhatár: 7-12 éves korú gyermekek Nevezési díj: nincs. Mindenki 2 rajzzal pályázik. A legjobb rajzok készítői 5 napos ingyenes táborozási lehetőséget valamint környezettudatos ajándékcsomagot nyernek. További információ: 17

18 Tehetséggondozás, versenyek Országos Tehetségnap Az Országos Tehetségnap évi rendezvényeire a hagyományoknak megfelelően a Tehetség Napja, Bartók Béla születésnapja alkalmából került a budapesti Emericus Tehetségpont Szent Imre Gimnázium dísztermében, március 24-én. Itt adták át a Felfedezettjeink fiatal tehetségeket támogató pályadíjakat, a Tehetségek Szolgálatáért kitüntetéseket, és itt vehették át megbízatásukat az új Tehetségnagykövetek is. Az Országos Tehetségnap Dr. Sólyom László korábbi köztársasági elnök, Tehetségnagykövet köszöntőjével vette kezdetét. Az egybegyűltek a nap folyamán halhatták még Prof. Csépe Valéria az MTA főtitkárhelyettesének; Dr. Pakucs János a Magyar Innovációs Szövetség tiszteletbeli elnökének; Prof. Bagdy Emőke a Károli Gáspár Református Egyetem tanszékvezető egyetemi tanárának; valamint Dr. Szvathné Dr. Szalay Márta az OFI főigazgatóhelyettesének előadásait. A Nemzeti Tehetségsegítő Tanács második alkalommal hirdette meg pályázatát a Tehetségpontok és Tehetségsegítő Tanácsok által felkarolt ígéretes ifjú tehetségek számára. A Felfedezettjeink pályázat keretében a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács fődíját három fiatal, Bucz Magor Soma budapesti, Mohai Zsófia pécsi és Vámi Tamás Álmos bonyhádi tehetség nyerte el. További 12 díjat és két különdíjat is kiosztottak az Országos Tehetségnapon. A Tehetségek Szolgálatáért díjakat kapták: dr. Gambár Katalin (Gábor Dénes Tehetségpont), Oláh Gábor Péter (Patrona Hungariae Iskolaközpont), dr. Pataricza András (BME és OTDT) és Prof. Franz J. Mönks, az Európai Tehetségtanács örökös tiszteletbeli elnöke. Az elismerést a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács három éve ítéli oda olyan személyiségeknek, akik a fiatal tehetségek felkarolása terén végzett önzetlen és eredményes munkájukkal mindannyiunk számára példát mutatnak. A Magyar Tehetség Nagykövetének második alkalommal kért föl ismert, a tehetségek támogatásában személyes példájukkal és tevékenységükkel meghatározó szerepet játszó személyiségeket a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács. A tehetségnagyköveti megbízóleveleket szintén az Országos Tehetségnapon adták át Görbicz Anita világhírű kézilabda játékosnak és Králik Károly Géniusz-díjas feltalálónak. Velük együtt immár tízen képviselik a magyar tehetségeket a nagyvilágban. A délutáni órákban a Tehetségsegítő Tanácsok II. Országos Fórumára került sor. További információ: 18

19 Okoska és Tudor Salgótarján Kistérségi Fejszámoló Verseny A SKÁID Székhelyintézményének (Gagarin) matematika munkaközössége meghirdeti Salgótarján Kistérségében tanuló kisdiákoknak az 1. és 2. osztályosok fejszámoló versenyét. Az elsősök az Okoska, a másodikosok a Tudor versenyre jelentkezhetnek. Az iskolák évfolyamonként 3-3 tanulót nevezhetnek be. A verseny helye: SKÁID Székhelyintézmény (Gagarin) Ideje: május óra Nevezés: 30-ig (iskola, település, tanuló neve, osztály, felkészítő tanár pontos megjelölésével kérjük) -ben: b.b.helen@fre .hu További információ: Te vagy a legény, Tyukodi pajtás Harmadik alkalommal katonadal-éneklési verseny Romhányban Különleges, mert: - csak fiúknak szól - csak katonadalok énekelhetők Meghirdető: II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola Romhány, Rózsavölgyi Márk Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Romhányi Telephelye Alkalom: a Rákóczi-szabadságharc romhányi csatájának 300. évfordulóján indult, de szeretnénk, ha hagyománnyá válna. Így harmadik alkalommal kerül megrendezésre. Nevezni csak katona- és hazafias dalokkal lehet: A kuruc, a 48-as, és a világháborús katonavilágot népdalok mellett műdalok is idézhetik. A kötelező dalhoz kapcsoljátok az egy-két szabadon választott éneket. Nevezni egyénileg (a szokásos korosztályok szerint: 1-2; 3-4; stb.) illetve csoportosan is lehet. Kötelező egy kuruc-kori dalt választani az ajánlottakból: Te vagy a legény; Nagymajtényi síkon; A Surányi szigetet ; Vak Bottyán Közös énekléshez Te vagy a legény, Tyukodi pajtás című nótával készüljetek! (A katonadalok kottáit on lehet kérni a romhányi Általános Iskolától.) Nevezési határidő: 20. péntek Cím: II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 2654 Romhány, Köztársaság tér 1. Tel: 35/ ; fax: 35/ romhanyiskig@rakoczi-romhany.sulinet.hu; romhanyidalarda@gmail.com A verseny ideje: 27. péntek, óra Helyszín: Művelődési Otthon (Romhány, Zrínyi u. 17.) Hajdú Éva Romhány, II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 19

20 Felhívás a évi megyei elsősegélynyújtó versenyre Mindenki képes az elsősegélynyújtás elsajátítására az életmentésre A Magyar Vöröskereszt tevékenységei között kiemelkedő fontosságú az elsősegélynyújtás elméleti és gyakorlati ismereteinek minél szélesebb körben történő megtanítása és a humanitárius szemléletmód terjesztése. Elsősegélynyújtási céljaink megvalósítása érdekében ebben az évben 41. alkalommal hirdetjük meg felmenő rendszerű elsősegélynyújtó versenyünket! A versenyt 5 fős iskolai vagy közösségi csapatok részére hirdetjük, három kategóriában: gyermek (10-14 éves), ifjúsági (14-18 éves) és felnőtt (18+). A megyei versenyre az iskolából egy csapat nevezhető kategóriánként. A nevezés feltétele a vöröskeresztes tagság. A csapatok előírt létszáma 5 fő, melyből egy fő a csapatkapitány. Valamennyi csapatnak saját elsősegélynyújtó felszereléssel kell rendelkeznie. MINDEN KATEGÓRIÁBAN KÖTELEZŐ A KOMPLEX ÚJRAÉLESZTÉS ISMERETE! A megyei versenyre a nevezési lapok beküldési határideje: Salgótarján, Játszó út 2. (Postafiók 146.) Az elsősegélynyújtó verseny a társadalmi elsősegélynyújtás fejlődését hivatott szolgálni, ezért a versenyen kizárólag laikus elsősegélynyújtók vehetnek részt. Nem lehet versenyző csapat tagja, illetve kapitánya, aki egészségügyi szakképesítéssel rendelkezik és/vagy hivatásszerűen egészségügyi dolgozó és/vagy egészségügyi típusú oktatásban a második évfolyamot már befejezte. A felnőtt kategóriában versenyző csapattagoknak legalább a beteg/sérült ellátás során szükséges angol nyelvismerettel, a csapat kapitányának társalgási szintű angol nyelvtudással kell rendelkeznie. A csapat tagjai azonos kategóriában csak egy év kihagyás után versenyezhetnek. Aki 2011-ben versenyző volt, 2012-ben (a feltételek teljesülése esetén) csak másik kategóriában versenyezhet. A verseny szakmai anyaga: - Hornyák István: Elsősegélynyújtás mindenkinek című könyve - Általános vöröskeresztes ismeretek - A versenyen a nevező csapatok függvényében legalább öt gyakorlati, és egy elméleti elsősegélynyújtó állomás kialakítását tervezzük. - Várható lesz egy vöröskeresztes ismereteket tartalmazó állomás, melynek értékelése kizárólag elkülönítetten történik. - A versenyen az elsősegélynyújtó és vöröskeresztes állomások mellett további témakörökben is szervezünk állomást (közlekedésbiztonság, sport-játék, HIV/AIDS prevenció, katasztrófavédelem ), melyek értékelése szintén elkülönítetten történik. A megyei verseny ideje: 26. (csütörtök) 10,00 óra Helye: Salgótarján, Baglyasalja Tűzoltó Bázis (Megközelíthető: 46. jelzésű helyijárati busszal) Valamennyi kategóriából az első helyezést elért csapat képviseli megyénket az Országos versenyen. A versennyel kapcsolatban a Magyar Vöröskereszt Nógrád Megyei Szervezeténél lehet érdeklődni. Magyar Vöröskereszt Nógrád Megyei Szervezete Magyar Vöröskereszt Nógrád Megyei Ifjúsági Tanácsa 20

ERKÖLCSTAN / HIT-ÉS ERKÖLCSTAN TANTÁRGY TANÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOS SZABÁLYOZÁS

ERKÖLCSTAN / HIT-ÉS ERKÖLCSTAN TANTÁRGY TANÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOS SZABÁLYOZÁS ERKÖLCSTAN / HIT-ÉS ERKÖLCSTAN TANTÁRGY TANÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOS SZABÁLYOZÁS A NEMZETI KÖZNEVELÉSRŐL SZÓLÓ 2011. ÉVI CXC. TÖRVÉNY erkölcstan illetve hit- és erkölcstan oktatására vonatkozó rendelkezései

Részletesebben

A Köznevelésért Felelős Helyettes Államtitkárság Tanévkezdő segédlete 2013/2014. tanév (2013.08.25.

A Köznevelésért Felelős Helyettes Államtitkárság Tanévkezdő segédlete 2013/2014. tanév (2013.08.25. A Köznevelésért Felelős Helyettes Államtitkárság Tanévkezdő segédlete 2013/2014. tanév (2013.08.25. I. A 2013/2014. tanév fontos időpontjait és a tanév rendjét a 47/2013. (VII. 4.) EMMI rendelet határozza

Részletesebben

Azonosító, cím Szakmai tartalom Keret, támogatott pályázatok száma, intenzitás Benyújtási határidő

Azonosító, cím Szakmai tartalom Keret, támogatott pályázatok száma, intenzitás Benyújtási határidő Azonosító, cím Szakmai tartalom Keret, támogatott pályázatok száma, intenzitás Benyújtási határidő A tehetségsegítő programokban korábban vagy jelenleg részt vevő tehetséges fiatalok kortárs tehetségsegítővé

Részletesebben

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (Nkt.) hatályba lépésének ütemezése

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (Nkt.) hatályba lépésének ütemezése A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (Nkt.) hatályba lépésének ütemezése A törvény 2012. szeptember 1-jén lép hatályba, de legtöbb intézkedése késleltetve, illetve fokozatosan kerül bevezetésre,

Részletesebben

A os tanév helyi rendje

A os tanév helyi rendje Bocskai István Magyar Német Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola 2071 Páty, Bocskai utca 9. Telefon/Fax: 23/343-537 e-mail: bocskai9@freestart.hu OM azonosító: 032447 A 2015-16-os tanév helyi rendje Jogszabályi

Részletesebben

A Nemzeti Tehetség Program. A pedagógiai-szakmai szolgáltatások rendszere. Budapest, február 7.

A Nemzeti Tehetség Program. A pedagógiai-szakmai szolgáltatások rendszere. Budapest, február 7. A Nemzeti Tehetség Program. A pedagógiai-szakmai szolgáltatások rendszere. Budapest, 2014. február 7. Az OFI feladatai a Nemzeti Tehetség Program szakmai irányításában ellátja a Nemzeti Tehetségügyi Koordinációs

Részletesebben

Nemzeti Tehetség Program

Nemzeti Tehetség Program Nemzeti Tehetség Program 2016. évi pályázatai Székely Rita Kisalföldi Tehetségsegítő Tanács A pályázatok bemutatása 2016. március 31-én 41 db pályázat került meghirdetésre. A nyílt pályázatok benyújtási

Részletesebben

A 2015-2016-os TANÉV RENDJE, FELADATAI

A 2015-2016-os TANÉV RENDJE, FELADATAI A 2015-2016-os TANÉV RENDJE, FELADATAI A 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet a 2015/2016. tanév rendjéről alapján. 1. A TANÉV A tanítási év első tanítási napja 2015. szeptember 1. A tanítási év első féléve

Részletesebben

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Az intézményben a szakos ellátottság teljes körű. A Nemzeti alaptanterv műveltségterületeinek és

Részletesebben

A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN

A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN Dr. Kaposi József 2014 A szaktanácsadó a köznevelési törvényben 61. A pedagógusok tevékenységét szakértők, szaktanácsadók segítik.

Részletesebben

A pedagógusok alkalmaz{si feltételei

A pedagógusok alkalmaz{si feltételei A pedagógusok alkalmaz{si feltételei A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (Nkt.) mellékletei közül a nevelési-oktat{si intézményekben pedagógus-munkakörben alkalmazottak végzettségi és

Részletesebben

Hogyan tudja segíteni a Nemzeti Tehetség Program a tehetséggondozást?

Hogyan tudja segíteni a Nemzeti Tehetség Program a tehetséggondozást? Hogyan tudja segíteni a Nemzeti Tehetség Program a tehetséggondozást? Tehetséggondozás gyakorlata konferencia Szolnok, 2013. május 30. Az NTP 2011-2012. évi cselekvési programjában támogatta: - a köznevelési

Részletesebben

Palonai Magyar Bálint Általános Iskola

Palonai Magyar Bálint Általános Iskola Intézmény neve: Palonai Magyar Bálint Általános Iskola Igazgató: Makkos Csaba Címe: Fonyód Fő u. 8. Telefon / fax: 85 / 361423 Email cím: mbaltisk@tonline.hu OM azonosító: 034007 Telefon: 85361423 1. Pedagógusok

Részletesebben

Polgár Judit Sakk Alapítvány SAKKPALOTA Program: Tehetségfejlesztő Sakk kerettanterv - NAT

Polgár Judit Sakk Alapítvány SAKKPALOTA Program: Tehetségfejlesztő Sakk kerettanterv - NAT Pedagógiai program módosítása Helyi tanterv 63. oldal 1. 2. 64.oldal 3. Az alábbiakkal egészül ki ( kiegészítés aláhúzással különül el ) 1. Iskolánk helyi tanterve az emberi erőforrások minisztere által

Részletesebben

A PEDAGÓGIAI PROGRAM ÁTDOLGOZÁSA. Törvényi háttér:

A PEDAGÓGIAI PROGRAM ÁTDOLGOZÁSA. Törvényi háttér: A PEDAGÓGIAI PROGRAM Törvényi háttér: ÁTDOLGOZÁSA 2011. évi CXC törvény a köznevelésről 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról

Részletesebben

K I V O N A T. Tura Város Önkormányzatának Képviselő-testülete 2012. augusztus 29-én 16 órakor megtartott ülésének jegyzőkönyvéből.

K I V O N A T. Tura Város Önkormányzatának Képviselő-testülete 2012. augusztus 29-én 16 órakor megtartott ülésének jegyzőkönyvéből. K I V O N A T Tura Város Önkormányzatának Képviselő-testülete 2012. augusztus 29-én 16 órakor megtartott ülésének jegyzőkönyvéből. Tárgy: Hevesy György Általános Iskola pedagógiai programjának módosítása

Részletesebben

AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV. Általános kerettantervű képzés, emelt szintű nyelvoktatással (Tagozatkód: 13)

AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV. Általános kerettantervű képzés, emelt szintű nyelvoktatással (Tagozatkód: 13) AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV Cím: 3524 Miskolc, Klapka Gy. u. 2. OM kód: 029264 Telefon: 46/562-289; 46/366-620 E-mail: titkarsag@avasi.hu Honlap: www.avasi.hu I. A 2014/2015.

Részletesebben

Az Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ elvégzett és tervezett szakmai feladatai. Kindruszné Munkácsi Ágnes főosztályvezető

Az Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ elvégzett és tervezett szakmai feladatai. Kindruszné Munkácsi Ágnes főosztályvezető Az Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ elvégzett és tervezett szakmai feladatai Kindruszné Munkácsi Ágnes főosztályvezető Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ 4400

Részletesebben

AZ ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS

AZ ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS AZ ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS Az Országos kompetenciamérés céljai Iskolák, fenntartók: a visszajelzés az intézmény, tanulócsoportok és a tanulók egyéni teljesítményéről saját elemzések készítése saját mérések

Részletesebben

Ha az akadályozott gyermeknek nem segítünk abban, hogy a képességeit kibontakoztassa, az egyéni tragédia. Tragédia neki és családjának.

Ha az akadályozott gyermeknek nem segítünk abban, hogy a képességeit kibontakoztassa, az egyéni tragédia. Tragédia neki és családjának. A debreceni példa Ha az akadályozott gyermeknek nem segítünk abban, hogy a képességeit kibontakoztassa, az egyéni tragédia. Tragédia neki és családjának. De ha a tehetséges gyereknek nem segítünk abban,

Részletesebben

NYÍLT NAP MAGYAR MŰHELY ÁMK GIMNÁZIUMA

NYÍLT NAP MAGYAR MŰHELY ÁMK GIMNÁZIUMA NYÍLT NAP 2018. 11. 14. MAGYAR MŰHELY ÁMK GIMNÁZIUMA Milyen célkitűzésekkel jött létre az iskola? Mezőörs és környéke fiataljainak tehetséggondozása Felelősséget vállalni a környezetért és a közösségért

Részletesebben

Mentler Mariann MTT Nyugat-dunántúli szekció vezetője

Mentler Mariann MTT Nyugat-dunántúli szekció vezetője Mentler Mariann MTT Nyugat-dunántúli szekció vezetője 1980-as évek: a tömegoktatás következménye a tehetségvédelem újraéledése (nemzetközi, hazai) Megalakul a Tehetség Világtanács (1975), majd az Európai

Részletesebben

SZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2009/2010

SZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2009/2010 SZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2009/2010 Összeállította: Dr. Sipos Ibolya igazgató A TANÉV RENDJE A 2009/2010. tanévben 183 tanítási nap van. Első tanítási nap: 2009. szeptember

Részletesebben

A pedagógiai-szakmai szolgáltatások rendszere. Hancock Márta központigazgató Pedagógiai Szakmai Szolgáltatási Központ

A pedagógiai-szakmai szolgáltatások rendszere. Hancock Márta központigazgató Pedagógiai Szakmai Szolgáltatási Központ A pedagógiai-szakmai szolgáltatások rendszere Hancock Márta központigazgató Pedagógiai Szakmai Szolgáltatási Központ Jogszabályok A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (továbbiakban: Nkt.)

Részletesebben

Hallássérült Tanulók Országos Szabóky Adolf Informatika és Sportversenye. Versenyszabályzat

Hallássérült Tanulók Országos Szabóky Adolf Informatika és Sportversenye. Versenyszabályzat 1204 Budapest, Török Flóris u. 89. és fax: 283-0624 283-0858 www.eotvos-szki.sulinet.hu Hallássérült Tanulók Országos Szabóky Adolf Informatika és Sportversenye Versenyszabályzat A verseny kiírója: Eötvös

Részletesebben

A 2012/2013. tanév fontos időpontjai (a tanév helyi rendje)

A 2012/2013. tanév fontos időpontjai (a tanév helyi rendje) IDŐPONTOK 2012. augusztus 21. kedd 9 00 Alakuló értekezlet 2012. augusztus 22-24. szerda-péntek Gólyatábor ESEMÉNYEK MEGNEVEZÉSE 2012. augusztus 24. péntek 9 00 Konzultáció (javító- és osztályozó vizsgás

Részletesebben

A 2013/2014. tanév fontos időpontjai (a tanév helyi rendje)

A 2013/2014. tanév fontos időpontjai (a tanév helyi rendje) be. IDŐPONTOK ESEMÉNYEK MEGNEVEZÉSE 2013. augusztus 21. szerda 9 00 Együttes alakuló értekezlet 2013. augusztus 23-24. péntek-szombat TÁMOP 3.1.7 képzés / Hajdúszoboszló 2013. augusztus 23. péntek 9 00

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Rábatamási Móra

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA. A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA. A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Jászboldogházi

Részletesebben

Az OFI kívül-belül megújult tankönyvei. Milyen tankönyveket kínál az OFI a 2016/2017. tanévre?

Az OFI kívül-belül megújult tankönyvei. Milyen tankönyveket kínál az OFI a 2016/2017. tanévre? Az OFI kívül-belül megújult tankönyvei Milyen tankönyveket kínál az OFI a 2016/2017. tanévre? Az OFI mint tankönyvkiadó 2014. október 1-jén az OFI átvette a Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó Zrt. és az Apáczai

Részletesebben

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS. A Pécsi Tudományegyetem Tanárképző Központja pályázatot hirdet A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM PARTNERINTÉZMÉNYE.

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS. A Pécsi Tudományegyetem Tanárképző Központja pályázatot hirdet A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM PARTNERINTÉZMÉNYE. PÁLYÁZATI FELHÍVÁS A Pécsi Tudományegyetem Tanárképző Központja pályázatot hirdet A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM PARTNERINTÉZMÉNYE cím elnyerésére, a pedagógusképzésben való partneri együttműködésre. A sikeres

Részletesebben

T á j é k o z t a t ó a s z a k m a i g y a k o r l a t i i d ő s z á m í t á s á h o z 6. szakmai gyakorlatnak kell elfogadni össze kell számítani

T á j é k o z t a t ó a s z a k m a i g y a k o r l a t i i d ő s z á m í t á s á h o z 6. szakmai gyakorlatnak kell elfogadni össze kell számítani . számú melléklet T á j é k o z t a t ó a s z a k m a i g y a k o r l a t i i d ő s z á m í t á s á h o z A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 992. évi XXXIII.

Részletesebben

Társadalmi Megújulás Operatív Program. Hazai és nemzetközi testvériskolai kapcsolatok kialakítása

Társadalmi Megújulás Operatív Program. Hazai és nemzetközi testvériskolai kapcsolatok kialakítása PÁLYÁZAT Program neve Támogatás szakmai iránya Program kódja Megvalósítandó cél: Kedvezményezettek Társadalmi Megújulás Operatív Program Hazai és nemzetközi testvériskolai kapcsolatok kialakítása TÁMOP-3.3.14.A-12/1

Részletesebben

SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM

SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM a 2015/2016. tanévtől a 2019/2020. tanévig tartó önértékelési időszakra A módosításokkal egységes szerkezetben

Részletesebben

75/2009. (VI. 18.) Kgy. határozat. Mohács Város Önkormányzata és a Baranya Megyei Önkormányzat pedagógiai szakmai együttműködési megállapodása

75/2009. (VI. 18.) Kgy. határozat. Mohács Város Önkormányzata és a Baranya Megyei Önkormányzat pedagógiai szakmai együttműködési megállapodása 75/2009. (VI. 18.) Kgy. határozat Mohács Város Önkormányzata és a Baranya Megyei Önkormányzat pedagógiai szakmai együttműködési megállapodása 1. A Baranya Megyei Önkormányzat Közgyűlése jóváhagyja a Baranya

Részletesebben

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére. Szilvási Általános Iskola

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére. Szilvási Általános Iskola Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához A nevelő

Részletesebben

Köznevelési törvény. A hatályba lépés fontosabb dátumai

Köznevelési törvény. A hatályba lépés fontosabb dátumai Köznevelési törvény A hatályba lépés fontosabb dátumai 2012. szeptember 1. Ekkor lép hatályba a nemzeti köznevelésről szóló törvény, de legtöbb intézkedése késleltetve, illetve fokozatosan kerül bevezetésre.

Részletesebben

AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév

AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév A NymE Szakmai Szolgáltató Intézményegysége a következő akkreditált pedagógus továbbképzéseket kínálja az óvodák és iskolák pedagógusai számára a 2013/2014. tanév 1. félévére. Az itt feltüntetett képzéseken

Részletesebben

A PMKH Oktatási Főosztálya által lefolytatott hatósági ellenőrzések tapasztalatairól, továbbá a 2012/2012-as tanév rendjéről

A PMKH Oktatási Főosztálya által lefolytatott hatósági ellenőrzések tapasztalatairól, továbbá a 2012/2012-as tanév rendjéről A PMKH Oktatási Főosztálya által lefolytatott hatósági ellenőrzések tapasztalatairól, továbbá a 2012/2012-as tanév rendjéről Szabó Diána Oktatási és Közművelődési Osztályvezető Hatósági ellenőrzések megállapításai

Részletesebben

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS REFORMÁTUS PEDAGÓGIAI INTÉZET BÁZISINTÉZMÉNYE REFORMÁTUS PEDAGÓGIAI INTÉZET KIEMELT BÁZISINTÉZMÉNYE.

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS REFORMÁTUS PEDAGÓGIAI INTÉZET BÁZISINTÉZMÉNYE REFORMÁTUS PEDAGÓGIAI INTÉZET KIEMELT BÁZISINTÉZMÉNYE. PÁLYÁZATI FELHÍVÁS A Református Pedagógiai Intézet pályázatot hirdet a REFORMÁTUS PEDAGÓGIAI INTÉZET BÁZISINTÉZMÉNYE és a REFORMÁTUS PEDAGÓGIAI INTÉZET KIEMELT BÁZISINTÉZMÉNYE címek elnyerésére A Református

Részletesebben

Közzétételi lista. Szakképzettségek

Közzétételi lista. Szakképzettségek Közzétételi lista I. Felvételi lehetőségekről szóló tájékoztató Lásd: Pedagógiai program 1.11 Az iskolába jelentkező tanulók felvételének és átvételének elvei + Nkt. 50, 51. II. III. IV. Beiratkozásra

Részletesebben

Különös közzétételi lista A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

Különös közzétételi lista A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Különös közzétételi lista 2018. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Kőszeg: Középiskolai tanár: Általános iskolai tanár: Tanító speciális

Részletesebben

T á j é k o z t a t ó a s z a k m a i g y a k o r l a t i i d ő s z á m í t á s á h o z 6. szakmai gyakorlatnak kell elfogadni össze kell számítani

T á j é k o z t a t ó a s z a k m a i g y a k o r l a t i i d ő s z á m í t á s á h o z 6. szakmai gyakorlatnak kell elfogadni össze kell számítani T á j é k o z t a t ó a s z a k m a i g y a k o r l a t i i d ő s z á m í t á s á h o z A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési

Részletesebben

Mosonszolnoki Általános Iskola közzétételi listája

Mosonszolnoki Általános Iskola közzétételi listája Mosonszolnoki Általános Iskola közzétételi listája a) Felvételi lehetőségről szóló tájékoztató Iskolánkba felvesszük azt a tanköteles gyermeket, aki az iskola beiskolázási körzetébe (Mosonszolnok, Újrónafő)

Részletesebben

Díjazták kiváló pedagógusainkat és diákjainkat

Díjazták kiváló pedagógusainkat és diákjainkat Díjazták kiváló pedagógusainkat és diákjainkat Az előző tanévben is sikert sikerre halmoztak iskolánk tanárai és tanulói, amelyekről örömmel adunk hírt. Élmezőnyben az OKTV-n Évek óta kiemelkedően szerepelnek

Részletesebben

KÖZZÉTÉTELI LISTA OKTÓBER 1.

KÖZZÉTÉTELI LISTA OKTÓBER 1. KÖZZÉTÉTELI LISTA 2018. OKTÓBER 1. Aktív pedagógusok munkakör szakképzettség létszám tanító tanító 11 angol műveltségi terület 1 ember- és társadalom műveltségi terület 1 ének műveltségi terület 6 fejlesztő

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Besnyői Arany

Részletesebben

Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév

Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév Személyi feltételek Pedagógus-munkakörben Sorszám A pedagógus végzettsége, szakképzettsége 1. Magyar-orosz-német szakos tanár Szakvizsgázott pedagógus: közoktatási

Részletesebben

Arany János Programokról. 2013. augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője

Arany János Programokról. 2013. augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője Arany János Programokról 2013. augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője Az Arany János Programokról Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Nemzeti Tehetségfejlesztési

Részletesebben

Gimnáziumi (4,5,6,8 évf.), szakközépiskolai, szakiskolai Adatlap

Gimnáziumi (4,5,6,8 évf.), szakközépiskolai, szakiskolai Adatlap Gimnáziumi (4,5,6,8 évf.), szakközépiskolai, szakiskolai Adatlap Intézmény neve: Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola 1. Általános felvételi eljárásban felvételi

Részletesebben

A nevelési-oktatási intézmények működését meghatározó dokumentumok. 2012. augusztus 23.

A nevelési-oktatási intézmények működését meghatározó dokumentumok. 2012. augusztus 23. A nevelési-oktatási intézmények működését meghatározó dokumentumok 2012. augusztus 23. Vonatkozó jogszabályok 2011. évi CXC tv. a nemzeti köznevelésről 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet a nevelési-oktatási

Részletesebben

igazgató (magasabb vezető)

igazgató (magasabb vezető) 1 / 5 2017. 08. 14. 8:23 Eötvös Loránd Tudományegyetem a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" 1992. évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet Eötvös Loránd Tudományegyetem ELTE Gyakorló Óvoda

Részletesebben

A köznevelés aktuális feladatai a köznevelés-fejlesztési stratégia tükrében Sipos Imre köznevelésért felelős helyettes államtitkár

A köznevelés aktuális feladatai a köznevelés-fejlesztési stratégia tükrében Sipos Imre köznevelésért felelős helyettes államtitkár A köznevelés aktuális feladatai a köznevelés-fejlesztési stratégia tükrében Sipos Imre köznevelésért felelős helyettes államtitkár Nézz szembe a valósággal! Elérhető célok A köznevelési rendszer Erőforrásai

Részletesebben

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Marianum Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 037326 Intézményvezető neve: Takácsné Tóth Alice Noémi Intézményvezető oktatási azonosítója: 76215132822

Részletesebben

Bod Péter Országos Könyvtárhasználati Verseny 2014/2015. tanév (tervezett lebonyolítás)

Bod Péter Országos Könyvtárhasználati Verseny 2014/2015. tanév (tervezett lebonyolítás) Bod Péter Országos Könyvtárhasználati Verseny 2014/2015. tanév (tervezett lebonyolítás) 2014. október 14. Tolnai József ügyvivő szakértő, országos versenyszervező A verseny meghirdetője Oktatáskutató és

Részletesebben

Közzétételi lista. 2014/15-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz

Közzétételi lista. 2014/15-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz Közzétételi lista 2014/15-ös tanév Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,

Részletesebben

HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI

HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI 2014. február 15. HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM 2013-2018. Összeállította Geisztné Gogolák Éva igazgató Jóváhagyta: az iskola tantestülete 1. Jogszabályi háttér A 93/2009. (IV. 24.)

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE JUHÁSZ GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 2600 Vác Báthori u. 17-19 KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE A 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008 (XI.24.) OKM rendelet alapján JUHÁSZ

Részletesebben

Különös közzétételi lista

Különös közzétételi lista Különös közzétételi lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógus azonosító száma 1. 79849671990 főiskola 2. 78216931335 főiskola

Részletesebben

Magyar joganyagok /2016. (XII. 13.) Korm. határozat - a Nemzeti Tehetség Prog 2. oldal 3. felkéri az érdekelt szervezeteket, hogy működjenek köz

Magyar joganyagok /2016. (XII. 13.) Korm. határozat - a Nemzeti Tehetség Prog 2. oldal 3. felkéri az érdekelt szervezeteket, hogy működjenek köz Magyar joganyagok - 1728/2016. (XII. 13.) Korm. határozat - a Nemzeti Tehetség Prog 1. oldal 1728/2016. (XII. 13.) Korm. határozat a Nemzeti Tehetség Program végrehajtásának 2017-2018. évi cselekvési programjáról

Részletesebben

Kelemen Gabriella pedagógiai szakértő RPI

Kelemen Gabriella pedagógiai szakértő RPI Kelemen Gabriella pedagógiai szakértő RPI Református helyzetkép 2014/2015 tanév 8 fenntartó 25 intézmény 9065 tanuló 16 fenntartó 22 intézmény 4040 tanuló 40 fenntartó 55 intézmény 18965 tanuló Forrás:

Részletesebben

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. a 2016/2017-es tanévre

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. a 2016/2017-es tanévre FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2016/2017-es tanévre 2 Beköszöntő helyett Választani mindig nehéz, hiszen a döntéssel, miközben új utak nyílnak, mások lezárulnak. Különösen nehéz ismeretek hiányában felelősségteljesen

Részletesebben

Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium

Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium A 2014/2015-es tanév munkaterve 1 Leviczky Cirill igazgató 1. BEVEZETÉS A 2014/2015-ös tanév munkatervének elkészítése különösen az

Részletesebben

2. számú melléklet Budapest XXI. Kerület Csepel Önkormányzata pályázatot hirdet a Budapest XXI. Kerület Csepel Önkormányzata Csepeli Egyesített Óvoda intézményvezetői (magasabb vezető) beosztás ellátására

Részletesebben

A Szervezeti és Működési Szabályzat és a Házirend kiegészítése. A közösségi szolgálat megszervezése intézményünkben

A Szervezeti és Működési Szabályzat és a Házirend kiegészítése. A közösségi szolgálat megszervezése intézményünkben A Szervezeti és Működési Szabályzat és a Házirend kiegészítése A közösségi szolgálat megszervezése intézményünkben 1 A közösségi szolgálat megszervezése intézményünkben A nemzeti köznevelésről szóló 2011.

Részletesebben

13/2015. (III. 6.) EMMI rendelet Intézményvezetői segédanyag

13/2015. (III. 6.) EMMI rendelet Intézményvezetői segédanyag Az emberi erőforrások miniszterének 13/2015. (III. 6.) EMMI rendelete a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet

Részletesebben

ÚJ IDŐSZÁMÍTÁS A KÖZNEVELÉSBEN

ÚJ IDŐSZÁMÍTÁS A KÖZNEVELÉSBEN Köznevelésért Felelős Államtitkárság ÚJ IDŐSZÁMÍTÁS A KÖZNEVELÉSBEN Tanévnyitó országos konferencia Budapest, 2013. augusztus 22. MTI Fotó A magyarságnak igazi ereje mintha abban állna, hogy a legnagyobb

Részletesebben

Palonai Magyar Bálint Általános Iskola

Palonai Magyar Bálint Általános Iskola Intézmény neve: Palonai Magyar Bálint Általános Iskola Igazgató: Makkos Csaba Címe: Fonyód Fő u. 8. Telefon / fax: 85 / 361423 Email cím: mbaltisk@tonline.hu OM azonosító: 034007 Telefon: 85361423 1. Pedagógusok

Részletesebben

Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja adatai és mutatói

Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja adatai és mutatói Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja adatai és mutatói Szakszolgálati feladatellátásunk a számadatok tükrében Baranya Megyei Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és

Részletesebben

Kötelező közzétételi lista a 229./2012.(VIII.28.) kormányrendelet 23. és 24. alapján

Kötelező közzétételi lista a 229./2012.(VIII.28.) kormányrendelet 23. és 24. alapján Kötelező közzétételi lista a 229./2012.(VIII.28.) kormányrendelet 23. és 24. alapján Intézményünk három szervezeti egységből áll: óvoda, általános iskola, kollégium. Óvoda Felvételi lehetőség: Óvodánkba

Részletesebben

Magyar Lapkiadók Egyesülete Olvasásra Nevelési Bizottsága. Repropress Magyar Lapkiadók Reprográfiai Egyesülete támogatásával. Mintaértékű gyakorlatok

Magyar Lapkiadók Egyesülete Olvasásra Nevelési Bizottsága. Repropress Magyar Lapkiadók Reprográfiai Egyesülete támogatásával. Mintaértékű gyakorlatok Magyar Lapkiadók Egyesülete Olvasásra Nevelési Bizottsága Repropress Magyar Lapkiadók Reprográfiai Egyesülete támogatásával Mintaértékű gyakorlatok a napilapok, hetilapok, folyóiratok középiskolai felhasználásának

Részletesebben

Celldömölki Berzsenyi Dániel Gimnázium

Celldömölki Berzsenyi Dániel Gimnázium Felvételi tájékoztató a 2016/17 os tanévre Az iskola mottója : Legfontosabb adatok Celldömölki Berzsenyi Dániel Gimnázium e mail.: honlap: OM azonosító: 036723 "A míveletlen föld csak gazt terem, A lélek

Részletesebben

A 2012/13-as tanévben meghirdetett tanulmányi versenyekről és a pedagógiaiszakmai szolgáltatásokra vonatkozó jogszabályi változásokról

A 2012/13-as tanévben meghirdetett tanulmányi versenyekről és a pedagógiaiszakmai szolgáltatásokra vonatkozó jogszabályi változásokról A 2012/13-as tanévben meghirdetett tanulmányi versenyekről és a pedagógiaiszakmai szolgáltatásokra vonatkozó jogszabályi változásokról A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 17. A pedagógiai-szakmai

Részletesebben

A projekt rövid áttekintése. 1. Előzmények

A projekt rövid áttekintése. 1. Előzmények A projekt rövid áttekintése 1. Előzmények Érd Megyei Jogú Város Önkormányzata 2008-ban elkészítette a közoktatási intézményeire vonatkozó esélyegyenlőségi helyzetelemzésen alapuló Esélyegyenlőségi Tervét.

Részletesebben

Alapítvány a Vadaskert Iskoláért 1118 Budapest, Hegyalja u. 62. Tel: +36 30 4747433 http://www.vadaskertiskola.hu email: vadaskertiskola@gmail.

Alapítvány a Vadaskert Iskoláért 1118 Budapest, Hegyalja u. 62. Tel: +36 30 4747433 http://www.vadaskertiskola.hu email: vadaskertiskola@gmail. Pedagógus munkakörök betöltésére vonatkozó törvényi előírások Az egyes pedagógus munkakörök betöltéséhez szükséges képesítési követelmények Kotv. 16. (1) A közoktatási intézmény munkavállalói, illetőleg

Részletesebben

EFOP VEKOP-17

EFOP VEKOP-17 EFOP-3.2.15- VEKOP-17 2017-00001 azonosítószámú A köznevelés keretrendszeréhez kapcsolódó mérési-értékelési és digitális fejlesztések, innovatív oktatásszervezési eljárások kiemelt projekt keretében Pályázati

Részletesebben

Tájékoztató a református szaktanácsadó rendszerről. Budapest, január 21.

Tájékoztató a református szaktanácsadó rendszerről. Budapest, január 21. Tájékoztató a református szaktanácsadó rendszerről Budapest, 2016. január 21. A feladat 2011. évi CXC. törvény 19. (2) Pedagógiai-szakmai szolgáltatás a) a pedagógiai értékelés, b) a szaktanácsadás, tantárgygondozás,

Részletesebben

A Nemzeti Tehetség Program, a Nemzeti Tehetség Alap és pályázataik

A Nemzeti Tehetség Program, a Nemzeti Tehetség Alap és pályázataik A Nemzeti Tehetség Program, a Nemzeti Tehetség Alap és pályázataik Géniusz Országos Tehetségnap Budapest, 2010. március 27. Sarka Ferenc a Magyar Tehetséggondozó Társaság alelnöke A tehetségsegítés nemzeti

Részletesebben

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÖTÉVES MUNKATERV EGRI DOBÓ ISTVÁN GIMNÁZIUM Eger, Széchenyi u. 19.

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÖTÉVES MUNKATERV EGRI DOBÓ ISTVÁN GIMNÁZIUM Eger, Széchenyi u. 19. INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÖTÉVES MUNKATERV 2015-2020 EGRI DOBÓ ISTVÁN GIMNÁZIUM 3300 Eger, Széchenyi u. 19. 1. Jogszabályi háttér Sorsz. Azonosító Név Rövidítés 1. 2011.CXC:törvény a nemzeti köznevelésről

Részletesebben

A 2014/2015. tanév fontos időpontjai (a tanév helyi rendje)

A 2014/2015. tanév fontos időpontjai (a tanév helyi rendje) IDŐPONTOK 2014. augusztus 21. csütörtök 9 00 ESEMÉNYEK MEGNEVEZÉSE Együttes alakuló értekezlet Tűz és balesetvédelmi oktatás 2014. augusztus 22. péntek 8 00-12 00 Konzultáció (javító- és osztályozó vizsgás

Részletesebben

Önéletrajz. Személyi adatok. Foglalkozási terület. Szakmai tapasztalat. Vezetéknév(ek) / Utónév(ek) Balogh Zoltán

Önéletrajz. Személyi adatok. Foglalkozási terület. Szakmai tapasztalat. Vezetéknév(ek) / Utónév(ek) Balogh Zoltán Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév(ek) / Utónév(ek) Balogh Zoltán Cím(ek) Mikecz Kálmán utca 19/b, 4400 Nyíregyháza (Magyarország) Mobil +36 30 205 7047 E-mail(ek) bazoli@freemail.hu Állampolgárság

Részletesebben

K ö z z é t é t e l i l i s t a Óbudai Waldorf Óvoda október 1.

K ö z z é t é t e l i l i s t a Óbudai Waldorf Óvoda október 1. K ö z z é t é t e l i l i s t a Óbudai Waldorf Óvoda 034292 2018. október 1. a 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet alapján 1 a) felvételi lehetőségről szóló tájékoztató Óvodánk a Waldorf-pedagógia szerint,

Részletesebben

Szegedi Szakképzési Centrum Vedres István Építőipari Szakgimnáziuma OM azonosító száma: /003

Szegedi Szakképzési Centrum Vedres István Építőipari Szakgimnáziuma OM azonosító száma: /003 Szegedi Szakképzési Centrum Vedres István Építőipari Szakgimnáziuma OM azonosító száma: 203052/003 Cím: 6720 Szeged, Horváth Mihály u. 2-6. Telefonszám: 62/547-160 Fax: 62/547-160 E-mail: epki@vedres.sulinet.hu

Részletesebben

Különös közzétételi lista A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

Különös közzétételi lista A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Különös közzétételi lista 2016. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Tanító speciális képesítéssel: Tartósan távol: 1 igazgató, 2

Részletesebben

A köznevelés aktuális feladatai a köznevelés-fejlesztési stratégia tükrében

A köznevelés aktuális feladatai a köznevelés-fejlesztési stratégia tükrében A köznevelés aktuális feladatai a köznevelés-fejlesztési stratégia tükrében Sipos Imre köznevelésért felelős helyettes államtitkár Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárság

Részletesebben

A Nemzeti Tehetség Program célkitűzései, tapasztalatai, eredményei

A Nemzeti Tehetség Program célkitűzései, tapasztalatai, eredményei A Nemzeti Tehetség Program célkitűzései, tapasztalatai, eredményei Hajdúszoboszló, 2013. október 9. Jogszabályi háttér 78/2008. (VI. 13.) OGY határozat a Nemzeti Tehetség Programról 126/2008. (XII. 4.)

Részletesebben

A versenyeket támogató pályázatok tapasztalatai és a versenyszervezés jogi háttere

A versenyeket támogató pályázatok tapasztalatai és a versenyszervezés jogi háttere A versenyeket támogató pályázatok tapasztalatai és a versenyszervezés jogi háttere Budapest, 2012. június 25. 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 78. (1) Az oktatásért felelős miniszter köznevelés-fejlesztéssel

Részletesebben

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. a 2016/2017-es tanévre

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. a 2016/2017-es tanévre FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2016/2017-es tanévre 2 Beköszöntő helyett Választani mindig nehéz, hiszen a döntéssel, miközben új utak nyílnak, mások lezárulnak. Különösen nehéz ismeretek hiányában felelősségteljesen

Részletesebben

IKTATÓSZÁM: 08-8/585-11/2012. TÁRGY: INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE - TÁMOP /2 PÁLYÁZATOK BENYÚJTÁSA MELLÉKLET:

IKTATÓSZÁM: 08-8/585-11/2012. TÁRGY: INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE - TÁMOP /2 PÁLYÁZATOK BENYÚJTÁSA MELLÉKLET: IKTATÓSZÁM: 08-8/585-11/2012. TÁRGY: INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE - TÁMOP-3.1.4.- 12/2 PÁLYÁZATOK BENYÚJTÁSA MELLÉKLET: E LŐTERJESZTÉS PÉCS MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZGYŰLÉSE OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 11/1994. (VI. 8.) MKM r. 8. (6) bekezdés kötelezi az intézményeket az ún. különös közzétételi lista megjelentetésére. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége

Részletesebben

Tartalomjegyzék. Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja

Tartalomjegyzék. Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja Tartalomjegyzék Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja I. Előszó a felülvizsgált Pedagógiai programhoz...3 II. Bevezetés...4 1. Az intézmény múltja...8 1.1. A mérki iskola

Részletesebben

TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA MEGVÁLTOZOTT SZAKTANÁCSADÓI SZEREPEK ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS

TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA MEGVÁLTOZOTT SZAKTANÁCSADÓI SZEREPEK ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA MEGVÁLTOZOTT SZAKTANÁCSADÓI SZEREPEK ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (továbbiakban: OFI) a TÁMOP-3.1.5/12 Pedagógusképzés

Részletesebben

A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre

A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre OM azonosító: 031936 Székhely/telephely kódja: 001 Igazgató: Kovács Miklós Pályaválasztási felelős: Polyóka Tamás igazgatóhelyettes

Részletesebben

ALAKULÓ ÉRTEKEZLET augusztus óra F épület

ALAKULÓ ÉRTEKEZLET augusztus óra F épület ALAKULÓ ÉRTEKEZLET 2017. augusztus 21. 9 óra F épület Tanév rendje kivonat Tanmenetekkel szembeni követelmények Információk a munkaterv készítéséhez Baleset- és tűzvédelmi ismeretek A 14/2017.(VI.14.)

Részletesebben

Földes Ferenc Gimnázium (a 2015/2016-os tanévi beiskolázás)

Földes Ferenc Gimnázium (a 2015/2016-os tanévi beiskolázás) Földes Ferenc Gimnázium (a 2015/2016-os tanévi beiskolázás) 1. A felvételi vizsgák jelentkezési határideje: 2014. december 9. (kedd)-ig jelentkezés a hat és a négy, illetve öt évfolyamos képzésre jelentkezők

Részletesebben

Az Országos Képzési jegyzékkel kapcsolatos normák gyűjteménye

Az Országos Képzési jegyzékkel kapcsolatos normák gyűjteménye Az Országos Képzési jegyzékkel kapcsolatos normák gyűjteménye 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 5. (1) A köznevelési intézményekben folyó pedagógiai munka szakaszai a következők: d) az iskolai

Részletesebben

JOGSZABÁLYOK AZ OKTATÁSRÓL MAGYARORSZÁGON 2005 Betlehem József

JOGSZABÁLYOK AZ OKTATÁSRÓL MAGYARORSZÁGON 2005 Betlehem József JOGSZABÁLYOK AZ OKTATÁSRÓL MAGYARORSZÁGON 2005 Betlehem József Jogszabályok a képzésben 1993. évi LXXIX. tv. a közoktatásról 1993. évi LXXX. tv. a felsőoktatásról 1993. évi LXXVI. tv. a szakképzésről 2001.

Részletesebben

A MATEMATIKA FIZIKA INFORMATIKA MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE A TANÉVRE

A MATEMATIKA FIZIKA INFORMATIKA MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE A TANÉVRE A MATEMATIKA FIZIKA INFORMATIKA MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE A 2012 2013. TANÉVRE A személyi feltételekben fontos változás, hogy Kissné Szucsich Éva tanárnő nyugdíjba vonulása után az iskola nem alkalmazott

Részletesebben

Különös közzétételi lista

Különös közzétételi lista Különös közzétételi lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége

Részletesebben

A NEMZETI KÖZNEVELÉSRŐL, A HELYI ESÉLYEGYENLŐSÉGI PROGRAMRÓL

A NEMZETI KÖZNEVELÉSRŐL, A HELYI ESÉLYEGYENLŐSÉGI PROGRAMRÓL A NEMZETI, A HELYI ESÉLYEGYENLŐSÉGI PROGRAMRÓL HUJBER ILDIKÓ YŐR-MOSON-SOPRON MEGYEI KORMÁNYHIVATAL TÖRVÉNYESSÉGI ELLENŐRZÉSI ÉS FELÜGYELETI FŐOSZTÁLYÁNAK VEZETŐ-FŐTANÁCSOSA kihirdetése XII. 29. hatálybalépése

Részletesebben