PESTERZSÉBETI PEDAGÓGIAI INTÉZET TALLÓZÓJA

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "PESTERZSÉBETI PEDAGÓGIAI INTÉZET TALLÓZÓJA"

Átírás

1 PESTERZSÉBETI PEDAGÓGIAI INTÉZET TALLÓZÓJA XIV/ június

2

3 TARTALOM EX CATHEDRA Budapesti Tavaszi Óvodapedagógiai Napok... 4 Tóth Katalin Irányított mozgásfejlesztés a Gyermekmosoly oviban... 4 Varga Ibolya Irányított mozgásfejlesztés a Kerekerdő oviban... 9 Kereszti Jánosné Irányított mozgásfejlesztés a Nyitnikék oviban TEHETSÉGPONT Szekeres Lászlóné Hírek a tehetség világából SZÖRFÖZÉS Kuruczné Hegedűs Magdolna Kalandozás a könyvtárban Kmotriczáné Fodor Ildikó Rendhagyó tanítási órák a Tátrában Barcsa Mónika A nagy találkozások hétvégéje (DÖK-PIGYÖ) Szekeres Nikolett Kerületünk Könyvkirálya a kezdetektől AJÁNLÁS Könyvajánló a Kerületi Könyvkirály program könyveiből Könyvek óvodások részére Könyvek 6-10 évesek részére részére Könyvek évesek részére részére Könyvek évesek részére részére Könyvek évesek részére részére... 70

4 EX CATHEDRA Budapesti Tavaszi Óvodapedagógiai Napok A Budapesti Tavaszi Óvodapedagógiai Napok keretein belül több bemutató foglakozáson vehettek részt az érdeklődők. Kerületünk óvodái tevékenyen részt vettek a pedagógiai napok színvonalas megvalósításában. Az alábbiakban a Gyermekmosoly Óvodában, a Kerekerdő Óvodában és a Nyitnikék Óvoda Lila tagóvodájában bemutatott foglakozások tervezeteit olvashatjuk. Mivel a pedagógus életpályamodell portfóliójának szerves részét képezik az óravázlatok és a hozzájuk kapcsolódó reflexiók elkészítése, ezért felkértük a kollégákat, hogy foglakozás terveiket reflexióval is lássák el. Szeretnénk ezzel a többi kerületi kolléga munkáját is segíteni. A sport nemcsak testnevelés, hanem a léleknek is az egyik legerőteljesebb nevelőeszköze. Szent-Györgyi Albert 4

5 EX CATHEDRA Mozgásfejlesztés tervezet Foglalkozás helye: Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvoda, 1203 Budapest, Bíró Mihály u. 1. Foglalkozást vezeti: Tóth Katalin óvodapedagógus, óvodai gyógytestnevelő Foglalkozás ideje: április 14. Korcsoport: évesek Fejlesztés tartalma: Általános erőnlét fejlesztése Köredzés Felépítési forma: Futás közben végzett gyakorlatok * Főgyakorlat * Játék * Levezetés Nevelési feladatok értelmi fejlesztés: figyelem, önfegyelem, koncentráció, tolerancia, összpontosítás Célok, feladatok, képességek fejlesztése: mozgáskoordináció fejlesztése, térbeli tájékozódás, helyes testtartás alakítása, fenntartása, saját testérzékelés megalapozása, egyensúlyérzék fejlesztése, vállöv-, és lapocka körülifelületes és mély hátizmok, has izomzat, combizomzat erősítése, talpboltozat erősítése, nyújtása. Alkalmazott módszerek: magyarázat, bemutattatás, gyakorlás, ellenőrzés, hibajavítás, értékelés Eszközök: kötél, 2 db pad, szőnyeg, 2 db billenő rácshinta, 3 db kisszék, 3 db babzsák, svédszekrény, zsámoly, gumikötél, szimbólummal ellátott kártyák 5

6 EX CATHEDRA Az alábbiakban szöveg mögött feltüntetett rövidítés az adott gyakorlat fő céljára utalnak, (ettől függetlenül a legtöbb gyakorlat több izomcsoportot megmozgat): CO comb izomzatát erősítő gyakorlat; EGY- egyensúlyérzéket fejlesztő gyakorlat; HA has izomzatát erősítő gyakorlat; HÁ hátizmokat erősítő gyakorlat; L légző gyakorlat; MO mobilizáló gyakorlat; NY nyújtógyakorlat; TB talpboltozatot erősítő gyakorlat; TJ tartásjavító gyakorlat; VÁ- vállöv és kar izmait fejlesztő gyakorlat; A gyermekek a csoportszobában átöltöznek, mezítlábas cipőben érkeznek a tornaterembe. Szétszórt alakzatban törökülésbe ülnek, levetik cipőiket, majd lábujjakkal megfogva helyre viszik azt. II. Futás közben végzett gyakorlatok Állj rá valamire, közben nyújtózkodj, feszített könyökkel! Ny, TJ Törökülésben ülj rá valamire! TJ Bújj át a pad alatt! MO Támaszkodj alagútban valami felett! VÁ Egy lábon állj valamire! EGY Guggolj rá valamire! CO Támaszkodj hátsó fekvőtámaszban valamire! VÁ Ülj rá valamire /kezek térden/! TJ Lovagló ülés valamire, karok tarkóra tartásban! TJ Légző gyakorlat kifújással kezdve 5x L Szervezési feladatok: Kiscsoportok alakítása, /létszámtól függően 3-4 fő/, feladatvégzés helyének megbeszélése, gyakorlat bemutattatása mind a négy helyszínen. 1. Helyszín Karok magas tartásban a bordásfal alsó fokát fogják, térdek hajlítva, lábemeléssel bordásfal érintés, majd vissza kiinduló helyzetbe, HA Nyújtás: Palacsinta III. Főgyakorlat /minden helyszínen 3 -ig végzik a gyermekek a gyakorlatot, majd átmennek a következő helyszínre/ 2. Helyszín Karomjárás oldalazva a pad tetején, TB Visszafelé kutyafutás VÁ, MO 3. Helyszín Kötélfogás nyújtott karral húzni magukat, összezárt lábbal, VÁ, TJ Visszafelé oldalazó alagút VÁ Vállkörzés, csuklókörzés 5x illetve ötig számolva 4. Helyszín Állás a szék előtt, babzsák fejen, karok csípőn, fellépés a szék ülőlapjára, majd lelépés a talajra, folyamatosan fel-lelépéssel CO, EGY Nyújtott ülés a széken, törzshajlítás előre, bokafogás NY 6

7 EX CATHEDRA 1. Helyszín Hajlított térddel ülés szemben a bordásfallal, kezek gumiszalaggal bordásfalba kapaszkodva, ereszkedés hanyattfekvésbe és vissza, HA Nyújtás: Palacsinta 2. Helyszín Karok magas tartásban, fogás a pad szélén, páros karhúzással csúszás előre, mélytartás helyzetéig, TJ VÁ Vissza kutyafutás hátrafelé haladással; VÁ, MO Vállkörzés, csuklókörzés 5x illetve ötig számolva 3. Helyszín Kötélen egyensúlyozó járás Kötéltáncos EGY, TB Visszafelé popsi séta /nagyok/ MO,TJ kukacmászás /középsősök/vá,ny 4. Helyszín Kezek magas tartásban, törzsemelés után bokszolás a szék alá; HÁ Nyújtás: Cicahát Játék Levezetés, értékelés: Szervezési feladatok: A játék leírása: A gyermekek leülnek valamelyik tornaszerre, kiosztom a különböző szimbólummal ellátott kártyákat, hogy megnézzék, majd összegyűjtöm, lefelé fordítva szétszórom a teremben. Jelre a gyermekek meghatározott utánzó mozdulatokkal elindulnak megkeresni a saját kártyáikat, ha megtalálták, visszatérnek a kiinduló helyükre, lovagló ülésbe ülnek, tarkóra tartással. Mozgás típusok. 1. kutyafutás VÁ, MO 2. katonakúszás MO, VÁ, MO 3. kukacmászás VÁ, NY Mindenki lefekszik a hátára, lábakat nyújtva egy tetszőlegesen választott szerre teszik, kezek hason, kilégzéssel légző gyakorlat 5X - L Akit megsimogatok, felkelhet és cipőt húzhat, közben folyamatosan értékelem a gyermekek teljesítményét A szerek összepakolása a gyermekek segítségével REFLEXIÓ A foglalkozás tervezésekor egy újszerű, óvodapedagógusok által kevésbé ismert foglalkoztatási forma bemutatása volt a célom. A köredzés segítségével folyamatos a gyermekek foglalkoztatása, nincs holt idő, minden izomcsoport megmozgatására alkalmas. Szerettem volna bemutatni, hogy megfelelő szervezéssel, tudatos tervezéssel hatékonyan alkalmazható a gyermekek általános erőnlétének fejlesztésében. A gyermekek korcsoportonkénti összetétele középső- és nagycsoport volt, mezítláb tornáztak, a lábboltozat erősítése érdekében. A gyermekek pontosan, hibátlanul végezték a gyakorlatokat, fegyelmezésre nem volt szükség. Mivel zömében három-négy éve járnak csoportomba, már ismerik a szaknyelvet és a játékos 7

8 EX CATHEDRA kifejezéseket is. Ezért a feladatokat nem kell bemutatnom, elég elmondani, esetleg bemutattatni egy ügyes gyermekkel. Hibajavításra nem volt szükség, mert a gyermekek nagyon figyeltek a helyes, szabályos feladatvégzésre. A foglalkozás felépítésénél figyeltem, hogy az izomcsoportok közül azokat hangsúlyozzam, ahol a legtöbb hiányosság van, ilyen az óvodás korúakra jellemző renyhe has izomzat fejlesztése mellett a felületes és mély hátizmok erősítése. Az erősítést követően mindig nyújtás következett. Mivel a tornaterem meglehetősen kicsi, a vendégek számára is helyet kellett biztosítani, így négy állomás kialakítására volt lehetőségem, de értékelésnél elmondtam, hogy ez igény szerint tetszőlegesen módosítható. Korcsoportok, képességek szerint differenciáltam feladatadással, ismétlésszámmal, eszközzel (gumiszalag esetében). Odafigyeltem a személyre szabott dicséretre, értékelésre. A szervezési feladatokat igyekeztem menet közben úgy megoldani, hogy ne zavarja a gyermekek feladatvégzését. Az értékelő megbeszélés során a kolléganők elmondták, hogy valóban sikerült nekik újszerű foglalkoztatási formát mutatni, amihez a jövőben ők is bátrabban fognak nyúlni. Tóth Katalin Óvodapedagógus, óvodai gyógytestnevelő Gyermekmosoly Óvoda 8

9 EX CATHEDRA KEREKERDŐ ÓVODA KATICA CSOPORT április 15. Foglalkozás tervezet Játéksor: I. 1. Teremrendezés Zene: Mosolyogni kell /A gyerekek addig mozognak, amíg a zene szól, csendre szobrokká változnak kitartják az utolsó mozdulatot, zenére újra indulnak./ 2. Bemelegítő játék: járás, köszönés - Séta szabadon, a szembejövőket instrukció szerint megérintjük, köszöntjük, érintéssel, mosollyal, mozdulatokkal. - Így köszönnek a hölgyek és az urak. - Hogy köszönnek a hottentották? II. 1. Így kell járni! mozgás improvizáció, utánzó készség fejlesztése Séta szabadon, akit megérintek, az mutatja meg a társainak, hogyan kell járni, a többiek utánozzák. 2. Titkos karmester (figyelem, együttműködés) A gyerekek körben állnak, egy gyermek hátat fordít nekik. Az lesz a titkos karmester, akit kijelölök. Elkezd valamilyen mozgást, a többieknek őt kell másolniuk. A hunyónak arra kell rájönnie, hogy ki a karmester, kit utánoznak a többiek. III. IV. 1. Kör-Játék-Edzés Számlálással 4 csoportot alakítunk. A négy csoport, a csoportszoba négy különböző területén mozgásos játékokat játszik. - Ugróiskola; - Gurítsd ki a labdát! - Célba dobás; - Maradj talpon! Minden csoportnak meghatározott ideje van a játékra, az idő letelte után forgó rendszerben tevékenységet cserélünk. 1. Párválasztás Kacsintós párrabló (reakciókészség) A gyerekek kettő körben állnak, egy gyermek a kör közepén helyezkedik el, ő a párrabló. A pár elől álló tagját kacsintással kell magához csalnia a társától. A hátul álló gyermek a társa hátát nézi, ha érzékeli a mozgását, megfoghatja, megakadályozhatja a szökését. Ha nem sikerül, és a párja meg tud tőle szökni, akkor a páratlanul maradt gyerek megy a kör közepére, és ő próbál meg pár rabolni magának. 2. Szeretet-bábozás (bizalom játék) Az egyik gyermek a párnán ül a földön, csukott szemmel. A másik gyermek, játszik vele, mint egy életnagyságú bábbal, mozgatja a testrészeit, végtagjait. A játék lényege a feltétlen bizalom. 9

10 EX CATHEDRA V. Hoztam neked valamit. (fantázia játék) Megköszönöm a közös játékot, és megsimogatom a mellettem ülőt. Ő továbbadja a simogatást a következőnek, egészen addig, amíg vissza nem ér a simogatás hozzám. (A vázlattól a gyermekek reakcióinak függvényében, esetenként eltérhetek.) REFLEXIÓ A foglalkozást a mozgás és a játék köré terveztem. Azt szerettem volna megmutatni, hogy a mozgásos játékok is adnak a gyermekek számára megfelelő terhelést, a játék öröme pedig fegyelmet és terhelhetőséget eredményez. 1. Teremrendezés zenére A csoport számára ez tipikusan egy indító játék, a szokásainkba már beivódott, ha így rendezzük a termet, közös játék következik. A keretjáték miatt a teremrendezés, mint munka jellegű tevékenység, közös játékká, élménnyé válik. A hangulati alapozás már itt elkezdődött, a gyerekek vidáman, de kíváncsian tevékenykedtek. 2. Bemelegítő játék: járás, köszönés több féle módon. A játék során megtanulják a gyerekek, hogy köszönni több féle módon lehet. Természetessé, elfogadottá válik számukra, hogy egymást megérintsék, az érintést maguk is elfogadják. Amikor a játékban hölgyekké és urakká váltak, átérezték a helyzet komikumát, és nevetéssel küzdve, de a helyzethez illő komolysággal végezték a feladatukat. A hottentották köszönését a gyerekek próbálták meg kitalálni, már ebbe a feladatba is rengeteg mozgásformát építettek be. 3. Így kell járni! Klasszikus mozgás improvizációs játék, mely figyelmet és együttműködést igényel. Arra számítottam, hogy a gyerekek nagy része olyan mozgásformát fog választani, amely fizikailag is megterhelő. Így történt, sokan szökdeléseket, ugrásokat kértek társaiktól, de volt olyan is, aki a pókjárást értelmezte járás alatt. Változatos tevékenységek jöttek létre, a fizikai terhelés itt kezdődött el komolyabban. 4. Titkos karmester: A mozgás improvizációs játék másik változata, klasszikus játék keretek közé építve. A játéknak vannak szereplői, a játéknak van tétje. A karmesterek nagyon ügyesek voltak, de amikor nem sikerült a hunyónak hamar rájönnie arra, hogy ki is a játék irányítója, a csoportnak hosszan és folyamatosan mozgásban kellett maradnia. Ez a játék próbára tette a karmesterek fantáziáját, kreativitását, a hunyók figyelmét, türelmét, és a csoport kitartását, állóképességét. 5. Kör-Játék-Edzés: Számolással alakítottunk 4 csoportot. A gyerekeknek meg kellett jegyezniük, hogy hányas számot kapták. Ezt szinte azonnal fel is kellett idézniük, de ezt a számot kb. 20 perc elteltével, a következő feladatnál is tudniuk kellett. A négy mozgásos tevékenység egymástól eltérő volt. Az egyszerre, egy időben, de több csoportban történő feladatvégzés lehetővé tette azt, hogy a 10

11 EX CATHEDRA gyerekek számára ne legyen várakozás, tétlenül töltött idő. Volt olyan gyerek, aki a célba dobásban talált sikerélményt, volt akinek az egyensúlyozó feladat sikerült jobban. Elértem azt, hogy mindenki talált olyan mozgásformát, amely örömöt okozott a számára. Minden csoport 5 percet kapott az adott mozgásos játékra, 20 perc alatt minden csoport játszott minden területen. 6. Kacsintós párrabló: Ennek a játénak az a nehézsége, hogy egyszerre kell figyelni, reagálni és kontaktust teremteni. Az a gyerek se szomorkodott, akinek elrabolták a párját, mert a következő percekben már ő lett a játék főszereplője. Ez a játék arra is jó volt, hogy a záró játékhoz létrejöttek a párok. 7. Szeretet-bábozás: A játék a feltétlen bizalomra épül. A résztvevőknek azt kell érezniük, hogy a társuk vigyáz rájuk és szereti őket. A zenei aláfestés segítette az ellazulást, az egymásra hangolódást. Érdekes volt látni, hogy a szeretet hány látható jelét voltak képesek a gyerekek felmutatni. Megjelent a finom érintés, a simogatás, az ölelés, a ringatás, a mozgás lassítása és a törődés. 8. Hoztam neked valamit. : Ez a játék az Add tovább a mozdulatot játék variánsa. A foglalkozás végén körbe ültünk, megköszöntem a gyerekeknek a játékot, és egy simogatást adtunk körbe. Összegezve elmondható, hogy a csoport 60 percen keresztül aktívan tevékenykedett. A hangulat vidám és felszabadult volt, de megjelent a játék fegyelmező ereje is. Konfliktus nem alakult ki, a gyerekek folyamatosan feladathelyzetben voltak, külső fegyelmezésre nem volt szükség. Ezek a gyerekek három és fél éve vannak velünk, 6-7 évesek, folyamatosan alkalmazzuk a mindennapjainkban is a drámajátékokat. Ez a tevékenység mindig örömforrás, a közös játék során nem csak élményekkel, hanem tudásanyaggal is gazdagodnak. A foglalkozás során megjelent a koordinációs képességek fejlesztése, a kondicionális fejlesztés, a viselkedéskultúra, az együttműködés, a kommunikáció, a kreativitás, a figyelem és a rövid- és hosszú távú memóriai fejlesztése. A napot a jó hangulat, a tevékenykedés és a komplexitás jellemezte. Varga Ibolya óvodapedagógus Pesterzsébeti Kerekerdő Óvoda 11

12 EX CATHEDRA NYITNIKÉK ÓVODA április 16. Foglalkozás tervezet Témakör neve Ügyesedj-, Okosodj! Tevékenység forma: Mozgás Ideje: Életkor: 4-5 évesek osztatlan középső csoport A tevékenység célja: Testi képességek fejlesztése kondicionális, koordinációs, hajlékonyság Tartásért felelős izmok fejlesztése prevenció. Értelmi képességek fejlesztése - problémamegoldó gondolkodás fejlesztése a gyakorlatok végrehajtásával, mozgáskotta feladatainak megoldásával Kommunikációs képességek fejlesztése-utánzó mozgások nevéhez társított megfelelő mozgás Szociális képességek fejlesztése - szabálykövető társas viselkedés, türelem, tolerancia, együttműködés, egymás testi épségének óvása Előzménye: Képességfejlesztés: Játékos utánzó mozgások végzése, egyensúlyozó járások, trambulinon végzett ugrálás Értelmi: figyelemkoncentráció, emlékezet, gondolkodás, belső képi világ, tapintásos észlelés, téri tájékozódás, testséma-oldalság, számfogalom, Szociális: társas magatartás, egymáshoz való alkalmazkodással, szociális érettség fejlesztése-szabályokhoz való alkalmazkodás által, egészséges versenyszellem, kudarctűrő képesség, Kommunikáció: szókincsbővítés, érzelmek és indulatok kifejezése a játékok során, artikulációs tisztaság fejlesztése mondókán, éneken keresztül Testi képességek: mozgáskoordináció, állóképesség, reagálás, gyorsaság, szem-kéz, szem- kéz-láb koordináció, egyensúlyérzék, tartásért felelős izmok erősítése, nyújtása, mobilizálása-lazítása; magasság és mélységérzet fejlesztése Műveltségtartalom: I. Játék: Terpeszfogó Futás, masírozás feladattal Érintő fogó II. Akadálypálya: Mozgáskotta, kutyajárás emelt padon, egyensúlyozó járások különböző szereken, szökdelés trambulinon, békaugrás, katonakúszás III. Játék: Alagútépítő fogó IV. Légzőgyakorlat: virágnyílás Eszközök: Módszer: Szervezeti keretek: madársíp, mozgáskotta elmei, mindkét végén megemelt párhuzamos gerenda, rugósdeszka, bordásfal, hullámos érzékelő ösvény, folyami kövek, trambulin, szivacstégla, szivacs alagút, kalap bemutatás, bemutattatás, gyakorlás, hibajavítás, ellenőrzés, értékelés kötött 12

13 EX CATHEDRA Munkaformák: (csoportos, mikro csoportos, egyéni) Együttes csoport- /játékok, futás, masírozás feladattal/ Csoportonkénti csoport-/ akadálypálya/ TEVÉKENYSÉG LEÍRÁSA Motiváció: Nyuszikká változunk, akik vidáman játszadoznak a tavaszi réten. Mondóka: Nyuszi fülét hegyezi I. Játék: Terpeszfogó Kijelölünk egy fogót, a többiek futva menekülnek. Akit megfog, az terpesz-állásban kaput tart, tarkóra tett kézzel. Társai alkartámaszban mászva kiszabadíthatják. II. Futás, masírozás feladattal Jelre- utánzó gimnasztikai feladatok végzése: - Almaszedés - Billenő repülőgép - Pumpálás - Búgócsiga - Alagút - Tojás - Kisasztal - Gólya - Katica -"Talphinta Izmok bemelegítése, téri tájékozódás, reagálás gyorsaság, figyelem fejlesztése Hatása: Mobilizálja a gerincoszlopot, erősíti a kar, a vállöv, és a törzs izmait. Figyelem, emlékezet, reagálás gyorsaság, téri tájékozódás, koncentrálás fejlesztése. Hallásfejlesztés. Hatása: Nyújtja a törzs és vállöv izmait. Tartásjavító Hatása: Nyújtja a törzs oldalsó izmait. Tartásjavító Hatása: Erősíti a combfeszítő izmokat Hatása: Egyensúlyérzékelést fejleszt. Erősíti a hasizmot és a combfeszítő izomzatot. Hatása: Nyújtja a combhajlító izmokat, erősíti a kar, a vállöv és a törzs izmait. Hatása: Hátizmot, vállövet nyújtja. III. Játék: Érintő fogó Hatása: Erősíti a törzs, a far,a kar és a 13

14 EX CATHEDRA A gyerekek törökülésben-körben ülnek Egy gyerek a körön kívül fut, és amikor megérinti valakinek a fejét, akkor a megérintett játékos üldözni kezdi a futót. A futó igyekszik leülni az üldözője helyére. Szervezés: játék alatt akadálypálya felépítése IV. Fő feladat - Akadálypálya - Mozgáskotta-jelzések lekottázása - Kutyajárás mindkét végén megemelt párhuzamos gerendán. - Egyensúlyozó járások különböző tornaszereken-, bordásfalon oldalra haladva, rugós deszkán, hullámos érzékelő ösvényen és folyami köveken. - Szökdelés páros lábbal trambulinon, - Békaügetés szivacs téglán - katonakúszás kapu alatt áthaladva V. Játék Alagútépítő /Kalap/fogó Kijelölünk egy fogót. Akit megfog, az a terem közepén alagutat tart (terpeszállás, tarkótartás). A következő megfogott gyerek szorosan mögé áll. Ha az adott időn belül a fogó nem tudott mindenkit megfogni, a bent maradt gyerekek kúszhatnak át jutalomból hason az alagút alatt. VI. Légző gyakorlat Virágnyílás Esőjáték dal: Csepp, csepp csepereg Kézfogással köralakítás. A levegő szájon át kifújása közben összemegy a kör. Orron át történő belégzés után kifeszül a kör. vállöv izmait. Hanyagtartásnál a megrövidült mellizmokat nyújtja. Hatása: Statikus egyensúlyérzéket fejleszt Hatása: Egyensúlyérzékelést fejleszt. Erősíti a hasizmot és a combfeszítő izomzatot. Hatása: Fejleszti az egyensúlyérzéket és és erősíti a talpboltozatot. Figyelem, megfigyelőképesség, emlékezet, reagálás gyorsaság, téri tájékozódás, koordinációs képesség fejlesztése Értelmi képességek fejlesztése-figyelem, megfigyelés, gondolkodás számosság-matematika Alkalmazkodó képesség fejlesztése testséma, oldaliság fejlesztése Vállöv, a kar, a lapocka körüli izmok valamint a törzs izmainak erősítése. Alsó végtag izmainak erősítése, egyensúlyérzék, koordináció,(szem- kéz, szem- kéz-láb fejlesztése) Mozgáskoordináció fejlesztése Gerincoszlop mobilizálása Magasság és mélységérzet fejlesztése. Téri tájékozódás, reagálás gyorsaság, állóképesség, mozgáskoordináció fejlesztése egymásra való odafigyelés Számosság, reláció-több, kevesebb Hatása: mellkas tágító, mellkas fejlesztő gyakorlat 14

15 EX CATHEDRA REFLEXIÓ Óvodai gyógytestnevelőként nagyon fontosnak tartom a gyermekek mozgásigényének kielégítését, a gyermekek egészségének védelmét, a prevenciós mozgásfejlesztést. Elsődleges célom, hogy a gyermekek megszeressék a mozgást, kialakuljon bennük a mozgás iránti igény. Olyan mozgásos játékokkal ismertetem meg a gyerekeket, melyet szabad játékukban önállóan is kezdeményezhetnek. Foglalkozásaimat, elejétől a végéig a játék, játékosság hatja át. Nagy figyelmet fordítok, a helyes testtartásra, a helyes testtartásért felelős izmok megfelelő fejlesztésére. A gyerekek a tudatos tervezés és a gyakorlás eredményeként szívesen és aktívan vesznek részt a különböző mozgásos tevékenységekben. A gyermekek a mozgásfoglalkozásokon tappancsos zokniban végzik a gyakorlatokat, a talpizmok erősítése, lúdtalp kialakulásának megelőzése céljából. Foglalkozás megkezdése előtt a dadus néni nedves törlővel portalanította a tornatermet. A megfelelő légcserét folyamatos szellőztetéssel biztosítottam. A komplex motiváció után a foglalkozást játékkal indítottam. A következő részben játékos utánzó gimnasztikai gyakorlatokat végeztünk mozgás közben (futás, masírozás), jelre feladat végzéssel.(pappné Gazdag Zsuzsanna: Utánzó gyakorlatok könyve) Ez képezte a főgyakorlat előkészítő mozgásanyagát. A főgyakorlat az akadálypályán történő haladás volt. Az eszközök előkészítésében kolléganőm segített, ez alatt a gyermekek ülésben az érintő fogót játszották. Ezt a szervezési feladatot zökkenőmentesen, folyamatosság megszakítása nélkül oldottuk meg, úgy helyezkedve a gyerekekkel, hogy a tornaszerek kihelyezhetőek legyenek. A főgyakorlatot játékkal zártam, amely keretét adta a foglalkozásnak. Ezután a Csepp, csepp, csepereg című dalt énekeltük. melyet esőt utánzó mozdulatokkal kísértünk. Végezetül a gyermekek szervezetének megnyugtatására játékos légzőgyakorlatot kezdeményeztem A foglalkozást bemutató keretében tartottam. A gyerekek csak a kezdetekben voltak egy picit megilletődve a vendégek láttán. Amikor azonban elkezdtünk játszani, feloldódtak és ügyesen hajtották végre a különböző gyakorlatokat. A játékok szabályait ismerték, igyekeztek azt betartani, egyszer, egyszer kellett csak erre figyelmeztetni Őket. Az utánzó gimnasztikai gyakorlatok játékos megfogalmazását kiválóan ismerik, jelre rögtön végezték a gyakorlatokat. Azonban a helyes tartásokra figyelni kell, javítani kell a hibákat, gyakoroltatni kell, annak érdekében, hogy megfelelően rögzüljön. Az akadálypályán bátran s ügyesen hajtották végre a különböző feladatokat. A gyerekek folyamatosan haladtak, ha mégis rövid ideig várakozni kellett, azt türelmesen tették. Várakozni, csak a Mozgáskotta résznél kellett abban az esetben, ha az előző gyermek lassabban tudta megoldani a feladatot, vagy hibát kellett javítania. Ez azonban nem hátráltatta a folyamatos gyakorlatvégzést. A mozgáskotta program mindnyájunknak új, együtt tanuljuk a gyermekekkel. Sokoldalú fejlesztő hatása vitathatatlan, a gyermek egész személyiségére hat. A foglalkozást sikeresnek érzem, a kitűzött célokat, feladatokat megvalósítottam. Kereszti Jánosné óvodapedagógus Pesterzsébeti Nyitnikék Óvoda Lila tagóvoda 15

16 TEHETSÉGPONT A Pesterzsébeti Pedagógiai Intézet továbbra is Akkreditált Kiváló Tehetségpont Örömmel tájékoztatjuk Olvasóinkat, hogy a Pesterzsébeti Pedagógiai Intézet Tehetségpont akkreditációs kérelmét a Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége (MATEHETSZ) által felkért Akkreditációs Bizottság elbírálta. A bírálat eredményeként a Pesterzsébeti Pedagógiai Intézet a nyilvános dokumentumain a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács helyi hatókörű, AKKREDITÁLT KIVÁLÓ Tehetségpontja cím használatára jogosult. Az akkreditációs folyamat tapasztalatai megerősítették, hogy az Pesterzsébeti Pedagógiai Intézet Tehetségpontja szakmailag hiteles és kompetens tagja a Tehetségpontok egyre bővülő családjának, valamint működésével már ma is aktív részese hálózatuknak. Rövidesen elkészül a három évre szóló, az akkreditáció eredményét igazoló dísztábla is, amely átadására a tervek szerint október 11-én kerül sor. Hírek a tehetség világából A MATEHETSZ (Nemzeti Tehetségpont) honlapja, a lehetőséget kínál arra, hogy a tehetséggondozással kapcsolatos események, programok, pályázati határidők és egyéb közérdekű tudnivalók a honlapon megjelenjenek. Az ilyen jellegű tartalmakat a szervezők közvetlenül feltölthetik, így a lehető leggyorsabban kerülhetnek a nyilvánosság elé: Szeretnék, ha minél több pedagógus, tehetséges diák, illetve az ő szüleik, családtagjaik is megismernék szolgáltatásainkat. Ezért arra kérték a Tehetségpontokat, hogy honlapjukon helyezzenek el egy bannert, amely tartalmazza a tehetseg.hu logóját és amely a tehetseg.hu honlapra mutat. A tehetseg.hu banner különböző méretekben letölthető itt: ez megkönnyíti a honlapszerkesztő kollégák munkáját. A MATEHETSZ Géniusz füzeteket elérhetők az alábbi linken: illetve a PPI könyvtárában megtekinthetők. Négy témában e-learning tananyag is megtekinthető a hasznos honlapon: A Pesterzsébeti Pedagógiai Intézet tehetségfejlesztéssel kapcsolatos szakmai szolgáltatásokat is végez a XX. kerületi nevelési-oktatási intézmények kérései alapján. Ezeket a kiküldött szolgáltatási kínálati listáról választhatják ki az óvodák és iskolák. Az eljárásrend és az aktuális jegyzék szeptember elején jut el az intézményvezetőkhöz, akik ben küldik el kéréseiket. Tehetséggel kapcsolatos szolgáltatásaink: Az iskolai tehetségazonosítás segítése, mérési tanácsadás, feldolgozás Konzultáció szaktanácsadóval: egyéni tehetségfejlesztő tervek, tehetséggondozás Zsűrizés tanulmányi vagy tehetséggondozó versenyen, pályázaton A részletes ütemezésről az érdekelt felek egyeztetnek, majd ezt követően kerül sor a szolgáltatásra, amely teljesítéséről igazoló lapot tölt ki a szolgáltatást igénybe vevő fél. A szolgáltatási jegyzék honlapunkról is letölthető: 16

17 SZÖRFÖZÉS KALANDOZÁS A KÖNYVTÁRBAN én a Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvoda Bíró Mihály úti tagóvodájának Szivárvány csoportja könyvtár pedagógiai foglalkozáson vett részt a Pesterzsébeti Szabó Ervin Könyvtárban. Az interaktív, tartalmas foglalkozást Simon Krisztina a Pedagógiai Intézet könyvtárosa tartotta, akit a gyermekek ismerősként üdvözölhettek, hiszen a tanév első felében járt már csoportunkban a Könyvtár Kisegerével. A szivárvány csoport életében kiemelt fontosságú az olvasás iránti érdeklődés felkeltése, a könyvek szeretetére, megbecsülésére nevelés valamint a funkcionális analfabetizmus megelőzése. Az olvasóvá nevelés alapjainak lerakása változatos módon épül be a hétköznapjainkba, többek között könyvkuckó áll a gyerekek rendelkezésére, ahol megtalálhatóak a tudományos és a mesekönyvek egyaránt. Mindennap mesélünk, sokat dramatizálunk, bábozunk, részt veszünk a Könyvkirály programban, valamint rendszeresen járunk könyvtárba. A szülők figyelmét is felhívjuk arra, hogy mennyire fontos otthon is a mindennapi meseolvasás. A legfontosabb feladatunk összességében, a gyermekek elemi kíváncsiságának, érdeklődésének felkeltése a könyvek majd későbbiekben az olvasás iránt. A könyvtárlátogatás iránt ez alkalommal is nagy érdeklődést mutattak a gyerekek, már napokkal előtte számolgatták, hogy mikor találkozunk újra Kriszti nénivel. A délelőtt könyvnézegetéssel indult, majd Kriszti néni a Könyvtár Kisegere helyett (aki a hűvös, szeles idő miatt a PEPI könyvtárában maradt), bemutatta a Szabó Ervin Könyvtár állatkáit: a Macskát, a Kutyát, az Oroszlánt és Pinokkiót, akik kalandos úton kerültek a könyvtárba. Az állatok képeinek kirakásával kezdődhetett a játék, amely során a könyvjelzőkön szereplő képek alapján kellett megkeresni a könyvespolcokon a könyveket, amelyben az ugyanolyan jelű könyvjelzők voltak elrejtve. Mikor sikerült mindet megtalálni, közösen megbeszélték, hogy melyik könyv milyen típusú például: ismeretterjesztő, mesekönyv stb. és melyik polcról került levételre. Megbeszélték azt is Kriszti nénivel, hogy a könyvtárban mindig a helyére sza- 17

18 SZÖRFÖZÉS bad csak visszatenni a könyveket, ha pedig nem tudjuk hová való, akkor a könyvtáros néni segítségét kell kérni. Fontos, hogy rendezetten, ugyanoda kerüljenek vissza, mert másképp nem tudja megtalálni az, akinek a későbbiekben szüksége, lesz rá. A könyvkereső játékot kézműves tevékenység követte, a gyerekek elkészíthették hajtogatással és színezéssel a kedvenc könyvtári állatfigurájukat, amivel miután elkészült ujjukra húzhatták és bábozhattak. A könyvtári séta is nagyon izgalmasnak ígérkezett ezen a délelőttön, amely során a hatalmas könyvtárat teljes egészében bebarangoltuk, és megtekinthettük a gyereksarkon kívül az iskolások és a felnőttek birodalmát is. Az aktuális kiállítás is nagyon tetszett mindenkinek, amelynek témaköre a húsvéti népszokások, és népviseletek volt. Végezetül a szivárvány csoport meglepetésképpen két verset nyújtott át Kriszti néninek, amelyet ügyes kis óvodásaink, László Bendegúz és Rendes Nimród tolmácsoltak és ezzel köszönték meg a tartalmas délelőttöt. Zárógondolatként Vekerdy Tamás gyermekpszichológust idézném: A hallott mesével indul az olvasóvá nevelés. Nem lesz jó olvasó az, aki nem hallgatott elég mesét. A sok mesét hallgató gyermek későbbiekben is jó értő és élvező olvasóvá lesz. Az olvasóvá váláshoz azonban szükség van arra is, hogy a gyermek kiskorában könyvet olvasó embereket szülőket, pedagógusokat lásson maga körül! Kuruczné Hegedűs Magdolna Óvodapedagógus Óvodavezető helyettes Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvoda Bíró Mihály u. Tagóvoda 18

19 SZÖRFÖZÉS Rendhagyó tanítási órák a Tátrában Tanulóink a Pesterzsébeti Pedagógiai Intézet szakmai szolgáltatásaként, Oláhné Horváth Ildikó pedagógiai előadó és segítőinek közreműködésével, érdekes és hasznos információkat tudhattak meg az iskola, a bűnügy, a drog és az áldozattá válás című témakörökről. A társasjáték kereti között megtartott foglalkozások nagy segítséget nyújtottak az egészséges, sikeres felnőtté váláshoz. Nebulóink a megválaszolt kérdések során a hétköznapi életben alkalmazható tudást sajátítottak el. A tréning során tartalmas eszmecsere hangzott el a diákjogokról, a kötelességekről, és a gyerekeket segítő szervezetek elérhetőségéről is. A megelőzési program keretében tanulóink vidáman, okos válaszokkal haladtak a cél felé, és a közös játék eredményeként mindnyájan fontos ismeretekkel gazdagodtak. A szervezők Horváthné Ritter Katalin és Varga Olga voltak. Költészet napja Hadd írjak szépet, jót nekem add meg boldogabb énekem! József Attila: Hazám Április 11-én, a költészet napján iskolánkban rendhagyó magyarórákat tartottunk. Diákjaink elszavalhatták kedvenc versüket; tablókat, illusztrációkat készítettek az általuk kiválasztott versekhez, és érdekes rejtvényeket oldhattak meg. Változatos módszerekkel, színvonalas bemutatókkal ismertük meg egy-egy vers mondanivalóját, a költő üzenetét, mely napjainkban is aktuális. Az érdeklődők Ady Endre, József Attila, Radnóti Miklós verseit népszerű színészeink: Hegedűs D. Géza, Jordán Tamás és Kaszás Attila előadásában hallgathatták meg. Élő közvetítés segítségével a nyomon követtük a Thália Színházban megrendezett Versmaratont, ezáltal jobban megismertük a kortárs költészetet. Délután örömmel vettünk részt a Csili könyvtára által szervezett egész napos versmondáson, és a játékos verstanuláson, hiszen a könyvtár dolgozóinak szeretete áthatotta a rendezvény minden pillanatát. A nap zárásaként az Irka kör színvonalas műsorának köszönhetően örökre szívünkbe zártuk József Attila költészetét. A szervező Fodor Ildikó volt. 19

20 SZÖRFÖZÉS Tavaszi egészségnap s mi jó falat Szem-szájnak ingere, Arany János Egészséges ételeket készítettünk, melyek nagyon finomak lettek. Különösen nagy sikert arattak a különböző saláták. Az érdeklődők kozmetikai tanácsadásban is részesülhettek. A sportfeladatok végrehajtása közben szintén előtérbe került az egészségünk, mely a legnagyobb kincsünk. A rendezvény nagyon jó hangulatban zajlott, és elérte a célját: a gyerekek körében nagyon népszerűek lettek a finom, egészséges falatok és a testedzés. A szervező Gürtler Katalin volt. A nagy találkozások hétvégéje Büszkén jelentem ki, hogy ez évben is részese lehettem a Gyermek-és Ifjúsági Önkormányzati Társaság (továbbiakban (GYIÖT) XV. Országos Találkozójának, melynek idén Debrecen adott otthont. Már nagyon bezsongva vártam az indulást, mert hiányoztak azok a barátaim, akikkel sajnos évente csak ekkor tudok találkozni. Eljött a nagy nap április 11 én indult kis csapatunk a Nyugati Pályaudvarról, élünkön felnőtt segítőnkkel Oláhné Horváth Ildikóval (Ikóval). Rajta kívül még hárman képviseltük a Pesterzsébeti Ifjúsági-és Gyermekönkormányzatot (továbbiakban PIGYÖ). Antalics Tiffany (Tify), Gál Balázs és jómagam Barcsa Mónika (Monó). Sikeresen felszálltunk a vonatra, ami bő két és fél három órás út után Debrecenben le is tett bennünket. A pályaudvaron már vártak ránk a debreceni logisztikások. 15 perces séta után megérkeztünk a koleszba, ahol letehettük csomagjainkat és szinte egyből mentünk a Megye házára ebédelni. 20

PESTERZSÉBETI PEDAGÓGIAI INTÉZET TALLÓZÓJA

PESTERZSÉBETI PEDAGÓGIAI INTÉZET TALLÓZÓJA PESTERZSÉBETI PEDAGÓGIAI INTÉZET TALLÓZÓJA XV/1 2014. október TARTALOM Kedves Olvasó Bondor Mária... 3 GÓRCSŐ Szekeres Lászlóné Megkérdeztük a pedagógusokat... 4 EX CATHEDRA Óvodai foglalkozástervek reflexiókkal

Részletesebben

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A jó gyakorlat célja Az idegen nyelvi nap során a tanulók különböző idegen nyelvi foglalkozásokon, workshopokon

Részletesebben

Tartásjavító program, törzsizom erősítő gyakorlatokkal

Tartásjavító program, törzsizom erősítő gyakorlatokkal Tartásjavító program, törzsizom erősítő gyakorlatokkal Ez a fejezet elsősorban azoknak szól, akiknek bár vannak gerinc (nyaki, háti, deréktáji) problémáik, panaszaik, azonban diagnosztizált deformitásuk

Részletesebben

FOGLALKOZÁS TERVEZET

FOGLALKOZÁS TERVEZET FOGLALKOZÁS TERVEZET Dyslexia- prevenciós, dyscalculiaprevenciós foglalkozás kutyával Foglalkozás vezető: Jéckel Ildikó logopédus, gyógypedagógus Terápiát segítő állatfelvezető: Töttősiné Törő Anita gyógypedagógus,

Részletesebben

Egyszer régen édesanyám megfogta a kezemet. Búcsú az óvodától Projekt. Készítette: Vassné Csontos Etelka Csekő Katalin

Egyszer régen édesanyám megfogta a kezemet. Búcsú az óvodától Projekt. Készítette: Vassné Csontos Etelka Csekő Katalin Egyszer régen édesanyám megfogta a kezemet Búcsú az óvodától Projekt Készítette: Vassné Csontos Etelka Csekő Katalin Dévaványa, Kossuth úti óvoda nagycsoportjában. TÁMOP 3.1.4 pályázat keretén belül felkészülés

Részletesebben

SZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2.

SZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. SZKb_102_01 segítség, amit adhatok Bizalomjáték É N É S M Á S I K Készítette: Lissai Katalin SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. ÉVFOLYM tanári SEGÍTSÉG, MIT DHTOK MODULVÁZLT tevékenység

Részletesebben

Balatonkenese: 2014 május 1

Balatonkenese: 2014 május 1 2014 Figyelem! Iskolánkban az idei nyáron is szeretettel várjuk azokat a kutyás gazdikat, aki a Balaton parton töltik a nyarat kedvencükkel! A hétvégi szabadidejüket szeretnék együtt eltölteni, kutyaiskolai

Részletesebben

Az okoskocka eszközökről

Az okoskocka eszközökről Az okoskocka eszközökről Pszichológus, logopédus, fejlesztőpedagógus és tehetségfejlesztő szakemberek dolgozták ki az okoskocka fejlesztő eszközcsaládot azzal a céllal, hogy: az iskolaérettségi szintet

Részletesebben

ÚJ VILÁG Alapítvány Pitvaros, 6914 Rákóczi u. 9. Mobil:+36-70-203-2962 Számlaszám: 11535067-20058373 IBAN:HU12 1173 5067 20058373 0000 0000

ÚJ VILÁG Alapítvány Pitvaros, 6914 Rákóczi u. 9. Mobil:+36-70-203-2962 Számlaszám: 11535067-20058373 IBAN:HU12 1173 5067 20058373 0000 0000 A pályázat beszámolója és pénzügyi elszámolása 2015. április -június 1 Tartalom A programsorozat megvalósításáról... 3 Terápiás kutyák az oktatásban... 3 Fejlődés a kutyákkal... 3 Segítő kutyák munkájának

Részletesebben

Kedves Szülők! Tisztelettel köszöntjük Önöket és leendő első osztályos gyermeküket!

Kedves Szülők! Tisztelettel köszöntjük Önöket és leendő első osztályos gyermeküket! A mi iskolánk Kedves Szülők! Tisztelettel köszöntjük Önöket és leendő első osztályos gyermeküket! Minden család életében fontos esemény az iskolaválasztás és a beiratkozás. Döntésük megkönnyítéséhez szeretnénk

Részletesebben

JÁTÉK-MOZGÁS-KÖRNYEZET TEVÉKENY MEGISMERÉSE NEVELÉSI KONCEPCIÓ MOZGÁSSAL AZ EGÉSZSÉGÉRT

JÁTÉK-MOZGÁS-KÖRNYEZET TEVÉKENY MEGISMERÉSE NEVELÉSI KONCEPCIÓ MOZGÁSSAL AZ EGÉSZSÉGÉRT JÁTÉK-MOZGÁS-KÖRNYEZET TEVÉKENY MEGISMERÉSE NEVELÉSI KONCEPCIÓ MOZGÁSSAL AZ EGÉSZSÉGÉRT A MOZGÁSFEJLESZTİ PROGRAM CÉLJA: MOZGÁSSAL AZ EGÉSZSÉGÉRT Rendszeres mozgással egészséges életvitel kialakítása,

Részletesebben

Pesterzsébeti Ifjúsági és Gyermekönkormányzat munkaterve a 2014-2015-ös tanévre

Pesterzsébeti Ifjúsági és Gyermekönkormányzat munkaterve a 2014-2015-ös tanévre Pesterzsébeti Ifjúsági és Gyermekönkormányzat munkaterve a 2014-2015-ös tanévre Készítette: apigyö képviselő-testülete és Oláhné Horváth Ildikó apigyö patronálója Pesterzsébeti Ifjúsági és Gyermekönkormányzat

Részletesebben

Számcirkusz matek a cirkuszban

Számcirkusz matek a cirkuszban Számcirkusz matek a cirkuszban Lóczi Tünde Óvodai foglalkozás tervezet Számcirkusz matek a cirkuszban című drámajátékra épülő foglalkozás, amelyben cél az elemi számolási készség fejlesztése komplex mozgásos

Részletesebben

Az első osztályosok óralátogatásának előkészítése 2013/2014

Az első osztályosok óralátogatásának előkészítése 2013/2014 Az első osztályosok óralátogatásának előkészítése 2013/2014 (az elmúlt évek tapasztalatai alapján) 1. Bevezetés Az iskolakezdéssel új korszak kezdődik minden kisgyermek életében. A játékot, mint eddigi

Részletesebben

Vitorlázás 9. évfolyam

Vitorlázás 9. évfolyam A vitorlás sport tanításának céljai a on: A sportági tevékenységekhez szükséges akarat, aktivitás ébrentartása; Korosztályos válogatottak képzése; Az sportág mozgásformáinak, továbbfejlesztése; Országos

Részletesebben

1. CICA CSOPORT. óvónők. Németh Zoltánné. Tóth Ildikó. dajka. Vilhelmné Vágó Katalin

1. CICA CSOPORT. óvónők. Németh Zoltánné. Tóth Ildikó. dajka. Vilhelmné Vágó Katalin 1. CICA CSOPORT Németh Zoltánné Tóth Ildikó Vilhelmné Vágó Katalin A környezet megismerésére nevelés témáihoz kapcsoljuk a tervezett beszélgetés - és játéktémákat, valamint az ének-zene, vizuális, irodalmi,

Részletesebben

BEMUTATKOZUNK 2015/2016. tanév

BEMUTATKOZUNK 2015/2016. tanév BEMUTATKOZUNK 2015/2016. tanév BUDAPEST XXIII. KERÜLETI FEKETE ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA GYÖNGYHALÁSZOK - TEHETSÉGPONT Cím: 1237 Budapest, Soroksár-Újtelep Nyír u. 22. Tel.: 283-13-82 E-mail: fiai@feketei-bpny.sulinet.hu

Részletesebben

Patakfalvi Attiláné: Az első osztályosok megismerése

Patakfalvi Attiláné: Az első osztályosok megismerése Patakfalvi Attiláné: Az első osztályosok megismerése Megkezdődött a tanév. Az első osztályos kisgyerekek tele tudásvággyal jönnek az iskolába. Tanítóink szervezik a napi megismerő munkát, hogy a gyerekek

Részletesebben

Pesterzsébeti Ifjúsági és Gyermekönkormányzat munkaterve a 2012-2013-as tanévre

Pesterzsébeti Ifjúsági és Gyermekönkormányzat munkaterve a 2012-2013-as tanévre ADY ENDRE ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS PESTERZSÉBETI PEDAGÓGIAI INTÉZET 1204 Budapest, Ady Endre u. 98. Tel/fax: 284-01-38; Tel.: 421-07-71 Email: pepe20@pepint.sulinet.hu Honlap: www.pepint.hu Pesterzsébeti Ifjúsági

Részletesebben

Változások: A félelem, szorongás a terhesség alatt:

Változások: A félelem, szorongás a terhesség alatt: Várandósok Várandósok Évekig azt tartották, hogy a terhes nőnek kilenc hónapot ágyban kell töltenie. Az orvosok attól féltek, hogy az aerobik, vagy a kocogás árthat a magzatnak, így még a legaktívabb sportolóknak

Részletesebben

Szakmai-kapcsolati tőkénk előzményei:

Szakmai-kapcsolati tőkénk előzményei: Miért kistérségi? Szakmai-kapcsolati tőkénk előzményei: Pedagógiai szakmai szolgáltatás (1997-2012) Tiszaújváros Közoktatási Ellátási Körzet (1997-2005) Tiszaújváros Kistérség Többcélú Társulás (2005-2012)

Részletesebben

Vitorlázás 10. évfolyam

Vitorlázás 10. évfolyam A vitorlás sport tanításának céljai a on: A sportági tevékenységekhez szükséges akarat, aktivitás ébrentartása; Korosztályos válogatottak képzése; Az sportág mozgásformáinak, alapismereteinek továbbfejlesztése;

Részletesebben

KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT. TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel

KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT. TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel Hallgató neve: Szabóné Förhécz Krisztina Projekt téma: TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉS (Rajzolás, mintázás, kézimunka technikákkal) KIDOLGOZÁS

Részletesebben

Szivárvány Óvoda Toldi Tagóvodája

Szivárvány Óvoda Toldi Tagóvodája Szivárvány Óvoda Toldi Tagóvodája 2007-2008-as nevelési év értékelése Készítette: Ceglédiné Csősz Erzsébet Tagintézmény vezető 1 Gyermeklétszám: 2007. évi statisztika szerint: 21 fő, köztük: 10 fiú, 11

Részletesebben

Szívet melengetõ délutánt töltöttem el a váci Bartók Béla Zeneiskolában, 2007.

Szívet melengetõ délutánt töltöttem el a váci Bartók Béla Zeneiskolában, 2007. VARSÁNYI LÁSZLÓNÉ SZOLFÉZS TANSZAKI NAP A VÁCI ZENEISKOLÁBAN Szívet melengetõ délutánt töltöttem el a váci Bartók Béla Zeneiskolában, 2007. március 22-én. A személyes meghíváson kívül egy szép meghívó

Részletesebben

EGÉSZSÉGEDRE! A tényői Napközi Otthonos Óvodában 2010. Óvodai témahét

EGÉSZSÉGEDRE! A tényői Napközi Otthonos Óvodában 2010. Óvodai témahét EGÉSZSÉGEDRE! Óvodai témahét A tényői Napközi Otthonos Óvodában 2010. A projektben résztvevők: Kiscsoport (3-4 éves gyermekek) A témahetet záró napon mindkét gyermekcsoport. Óvodapedagógusok: Pintér Katalin

Részletesebben

Karácsonyi témahét. 1.b. Szabóné Bakó Márta. Pintérné Legéndi Gabriella. 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő

Karácsonyi témahét. 1.b. Szabóné Bakó Márta. Pintérné Legéndi Gabriella. 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő Karácsonyi témahét 1.b Szabóné Bakó Márta Pintérné Legéndi Gabriella 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő Karácsony ünnepén az a kívánságom. Legyen boldog mindenki ezen a világon.

Részletesebben

Öten érkeztünk Szlovákiából Jászberénybe a XXXIII. Nemzetközi edzőtáborba. Ötünkből három danvizsgára készült. Persze a felkészülésünk már jóval a

Öten érkeztünk Szlovákiából Jászberénybe a XXXIII. Nemzetközi edzőtáborba. Ötünkből három danvizsgára készült. Persze a felkészülésünk már jóval a Öten érkeztünk Szlovákiából Jászberénybe a XXXIII. Nemzetközi edzőtáborba. Ötünkből három danvizsgára készült. Persze a felkészülésünk már jóval a tábor előtt megkezdődött, viszont itt még módunkban állt

Részletesebben

Szellemi cipó gyermekeknek

Szellemi cipó gyermekeknek Szellemi cipó gyermekeknek Berde Mózsa Kör egy éve Pontosan 2012. június 1-jén, több hónapos tervezés és gondolkodás révén indult útjára a Turulmadár Ifjúsági Iroda keretében, a Berde Mózsa Kör. A nehéz

Részletesebben

100 játék IV. Szakmai nap

100 játék IV. Szakmai nap Csapatépítés * Kalandpedagógia Tevékenység-központú pedagógia Animátorképzés * Kisgyerekkori fejlesztés * Multikulturális pedagógia * Agressziómegelőzés * Vezetői tréning * 100 játék IV. Szakmai nap a

Részletesebben

SzóKiMondóka. bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket!

SzóKiMondóka. bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket! SzóKiMondóka bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket! 1 Küldetésünk Interaktív, készségfejlesztő játékok létrehozása kisgyermekek számára - Magyarországon

Részletesebben

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT!

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT! Engedj játszani! SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT! Ha csak lehet, játszik a gyermek. Mert végül a játék komolyodik munkává. Boldog ember, ki a munkájában

Részletesebben

Óravázlat Szövegértés szövegalkotás 1. osztály

Óravázlat Szövegértés szövegalkotás 1. osztály Óravázlat Szövegértés szövegalkotás 1. osztály Készítette: Kopasz Márta Kölcsey Utcai Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Körmend, Kölcsey u. 12. Felkészülés az órára 1. Meghatároztam

Részletesebben

Tehetségről, a közoktatási törvényben /1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról /

Tehetségről, a közoktatási törvényben /1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról / Tehetségről, a közoktatási törvényben /1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról / A gyermek, a tanuló jogai és kötelességei II. fejezet 10 (3) A gyermeknek tanulónak joga, hogy a) képességeinek, érdeklődésének,

Részletesebben

A Gönczy Pál Általános Iskola Gönczy Tehetségpontjának működési szabályzata

A Gönczy Pál Általános Iskola Gönczy Tehetségpontjának működési szabályzata A Gönczy Pál Általános Iskola Gönczy Tehetségpontjának működési szabályzata I. Általános jellemzők A Gönczy Tehetségpont területi hatókörét tekintve Helyi Tehetségpont. Általános feladatköre: a) tehetségazonosítás

Részletesebben

Projekt címe. Víz víz tiszta víz. Időtartam:Március 8-26-ig

Projekt címe. Víz víz tiszta víz. Időtartam:Március 8-26-ig Projekt címe Víz víz tiszta víz Időtartam:Március 8-26-ig Készítette: Kis Judit Kovács Istvánné Nagy Árpádné Téma: Vízi közlekedés Időtartam: 1 hét Külső világ tevékeny megismerése Vízi járművek Matematikai

Részletesebben

Mindenki másképp csinálja Mi, Decsen, így csináljuk

Mindenki másképp csinálja Mi, Decsen, így csináljuk Mindenki másképp csinálja Mi, Decsen, így csináljuk Iskolánk /jelenleg Bíborvég Általános Művelődési Központ Általános Iskola Decs/ 2000-től junioros iskola, ekkor csatlakoztunk a JAM Alapítványhoz. Integrált

Részletesebben

Szakmai-kapcsolati tőkénk előzményei:

Szakmai-kapcsolati tőkénk előzményei: Miért kistérségi? Szakmai-kapcsolati tőkénk előzményei: Pedagógiai szakmai szolgáltatás (1997-2012) Tiszaújváros Közoktatási Ellátási Körzet (1997-2005) Tiszaújváros Kistérség Többcélú Társulás (2005-2012)

Részletesebben

Orosz, mint élő idegen nyelv. Szakköri tematika

Orosz, mint élő idegen nyelv. Szakköri tematika Orosz, mint élő idegen nyelv Szakköri tematika I. Az orosz nyelv, mint idegen nyelv tanításának létjogosultsága: Ismerve történelmünket, tudjuk, hogy a felszabadulástól kezdve a rendszerváltásig az általános-

Részletesebben

Pataky Zsófia vagyok, 14 éves. A legnagyobb gyerek a családban. Két testvérem van.

Pataky Zsófia vagyok, 14 éves. A legnagyobb gyerek a családban. Két testvérem van. A gyermekek Pataky Zsófia vagyok, 14 éves. A legnagyobb gyerek a családban. Két testvérem van. Pontosan 6 évvel ezelőtt, karácsonykor (amikor én 8 éves voltam a húgom pedig 5) kaptam a világ legszebb ajándékát.

Részletesebben

TANMENET. Eltérő kiinduló helyzetek, és rajt gyakorlatok ezekből. 6-7 évesek Futás, járás technikája. Az alakzatok (oszlop, sor, kör) kialakítása.

TANMENET. Eltérő kiinduló helyzetek, és rajt gyakorlatok ezekből. 6-7 évesek Futás, járás technikája. Az alakzatok (oszlop, sor, kör) kialakítása. szeptember TANMENET október I. osztály Az irányok tisztázása. Ugrások egy, páros lábon. Eltérő testhelyzetek felvétele. 6-7 évesek Futás, járás technikája. Az alakzatok (oszlop, sor, kör) kialakítása.

Részletesebben

Tevékeny Szeretet Iskolája- Váci Piar Szeretetszolgálat -10. évfolyam 2012/2013

Tevékeny Szeretet Iskolája- Váci Piar Szeretetszolgálat -10. évfolyam 2012/2013 Tevékeny Szeretet Iskolája- Váci Piar Szeretetszolgálat -10. évfolyam 01/013 Gimnáziumunkban erősíteni szeretnénk diákjaink szociális érzékenységét és elkötelezettségét. Ennek alapja az, hogy tapasztalatokat

Részletesebben

DÖMÖTÖR TÉMAHÉT 2010. OKTÓBER 25.-29.

DÖMÖTÖR TÉMAHÉT 2010. OKTÓBER 25.-29. DÖMÖTÖR TÉMAHÉT 2010. OKTÓBER 25.-29. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben c. pályázati program SZAKMAI TARTALMI MEGÚJULÁS A SZENTLŐRINCI KISTÉRSÉGI OKTATÁSI NEVELÉSI

Részletesebben

Pesterzsébeti Ifjúsági és Gyermekönkormányzat

Pesterzsébeti Ifjúsági és Gyermekönkormányzat Pesterzsébeti Ifjúsági és Gyermekönkormányzat ÉV VÉGI BESZÁMOLÓJA a a 2013-2014-es tanévről Készítette: Oláhné Horváth Ildikó a PIGYÖ patronálója Pesterzsébeti Ifjúsági és Gyermekönkormányzat Augusztus

Részletesebben

Sorozatszerkesztõ: Walter Bucher Szerkesztõ: Walter Bucher Írta: szerzõi kollektíva. 1001 játék- és gyakorlatforma az úszásban

Sorozatszerkesztõ: Walter Bucher Szerkesztõ: Walter Bucher Írta: szerzõi kollektíva. 1001 játék- és gyakorlatforma az úszásban Sorozatszerkesztõ: Walter Bucher Szerkesztõ: Walter Bucher Írta: szerzõi kollektíva 1001 játék- és gyakorlatforma az úszásban Dialóg Campus Kiadó, Budapest Pécs Elõszó A gyakorlatgyûjtemény története 1978-

Részletesebben

Nagyvisnyói sporttábor 2014. augusztus 17.- Beszámoló

Nagyvisnyói sporttábor 2014. augusztus 17.- Beszámoló Nagyvisnyói sporttábor 2014. augusztus 17.- Beszámoló A nagyvisnyói táborban 170 diák vett részt, és 7 kisebb tábort foglalt magába. A mi táborunk a kézilabda lánytábor, amelynek 40 résztvevője volt. Ezen

Részletesebben

Barkaág Tavaszváró Három hetet meghaladó projekt

Barkaág Tavaszváró Három hetet meghaladó projekt Barkaág Tavaszváró Három hetet meghaladó projekt Megvalósítás helye: Sugovica Általános Iskola Kiscsávoly Projekt felelős: Ideje: 2014. március 26. április 16. Foglalkozások száma: 33 Bevont tanulók köre:

Részletesebben

Vidékfejlesztési és Összművészeti Fesztivál Mihályháza Időpont: 2014. április 26. szombat Szervező: Sanogenesis Alapítvány

Vidékfejlesztési és Összművészeti Fesztivál Mihályháza Időpont: 2014. április 26. szombat Szervező: Sanogenesis Alapítvány Vidékfejlesztési és Összművészeti Fesztivál Mihályháza Időpont: 2014. április 26. szombat Szervező: Sanogenesis Alapítvány Helyszín: -Mezőlaki Általános Művelődési Központ Tagiskola Mihályháza. -Művelődési

Részletesebben

Óvodánk pedagógiai programjáról. Engedjétek hozzám jönni a gyermekeket (Mk. 10,14)

Óvodánk pedagógiai programjáról. Engedjétek hozzám jönni a gyermekeket (Mk. 10,14) BEMUATKOZUNK 2011. szeptemberétől lehetőségünk nyílt arra, hogy a szülők számára, akik a gyermekeiket vallási és világnézeti meggyőződésük alapján hitben kívánják nevelni, felajánljuk óvodánkban a keresztyén

Részletesebben

Munkaterv. 2013/2014-as tanév. A Diákönkormányzat által szervezett programokról. Készítette: Sebestyén Tímea a DÖK patronáló pedagógusa

Munkaterv. 2013/2014-as tanév. A Diákönkormányzat által szervezett programokról. Készítette: Sebestyén Tímea a DÖK patronáló pedagógusa Munkaterv 2013/2014-as tanév A Diákönkormányzat által szervezett programokról Készítette: Sebestyén Tímea a DÖK patronáló pedagógusa Nyíregyháza, 2013. augusztus 29. A 2013/2014-es tanév legfőbb célkitűzései

Részletesebben

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA Mi legyek, ha nagy leszek? pályaválasztási nyílt nap 2013. január 22. A program az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő Nemzeti Együttműködési Alap és Civil Támogatások Igazgatósága támogatásával valósul meg.

Részletesebben

FORGATÓKÖNYV. MEGNYITÓ MŰSOR: Köszöntő: (Földi Erika)

FORGATÓKÖNYV. MEGNYITÓ MŰSOR: Köszöntő: (Földi Erika) FORGATÓKÖNYV Esemény: Madarak és fák napja Időpont: 2014. május 12. (hétfő) A program szervezői: Földi Erika, Török Éva, Vinnai Krisztina, Helyszín: PARK, Művelődési ház előtti terület, Iskolai ebédlő

Részletesebben

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ OM azonosító: 201190 7632 Pécs, Melinda u. 23. Tel./fax: 72/410-596 email: postmaster@pjngszi.t-online.hu Kedves Érdeklődő! Ön a Pécsi

Részletesebben

Délelőtt a 4.c osztályosokkal előkészültünk a műsorra. Felraktuk a dekorációt, berendeztük az aulát. 14 órakor kezdődött a

Délelőtt a 4.c osztályosokkal előkészültünk a műsorra. Felraktuk a dekorációt, berendeztük az aulát. 14 órakor kezdődött a Az Újpesti Csokonai Vitéz Mihály Általános Iskola és Gimnáziumban ezen a pénteki napon került megrendezésre a Gyerek-Faktor. Az előző években elkezdett Csillag Születik vetélkedőt folytattam, csak a nevét

Részletesebben

M A T E H E T S Z DÉL-MAGYARORSZÁGI TEHETSÉGPONTOK I. TALÁLKOZÓJA A TEHETSÉGPONTOK FEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEI

M A T E H E T S Z DÉL-MAGYARORSZÁGI TEHETSÉGPONTOK I. TALÁLKOZÓJA A TEHETSÉGPONTOK FEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEI M A T E H E T S Z M A T E H E T S Z DÉL-MAGYARORSZÁGI TEHETSÉGPONTOK I. TALÁLKOZÓJA A TEHETSÉGPONTOK FEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEI Szántó Judit Nemzeti Tehetségpont, igazgató Baja 2015. május 26. Hogy is van

Részletesebben

A Debreceni Tehetséggondozó Központ Pedagógiai Szakszolgálat szerepe és lehetőségei a tehetséggondozásban

A Debreceni Tehetséggondozó Központ Pedagógiai Szakszolgálat szerepe és lehetőségei a tehetséggondozásban A Debreceni Tehetséggondozó Központ Pedagógiai Szakszolgálat szerepe és lehetőségei a tehetséggondozásban Nevelési Tanácsadók Konferenciája Budapest, 2011. november 10. Dr. Dömösiné Rápolti Éva Az emberi

Részletesebben

3. A tanulók fizikai állapotának mérését szolgáló feladatok, illetve az elért eredményekhez tartozó pontszámok:

3. A tanulók fizikai állapotának mérését szolgáló feladatok, illetve az elért eredményekhez tartozó pontszámok: 1. A tanulók fizikai állapotának mérését a testnevelés tantárgyat tanító nevelők végzik el a testnevelés órákon, tanévenként két alkalommal október, illetve május hónapban. (A felmérés a Hungarofit teszt

Részletesebben

Obes betegek gyógytornája

Obes betegek gyógytornája Obes betegek gyógytornája Testsúly csökkentő program a Harkányi Gyógyfürdőkórházban Krómer Andrea 2010.10. 1 Team munka és jelentősége BETEG, ÉS CSALÁDJA Diéta+torna=sikeres zsírszövet vesztés Fontos az

Részletesebben

Azonosító, cím Szakmai tartalom Keret, támogatott pályázatok száma, intenzitás Benyújtási határidő

Azonosító, cím Szakmai tartalom Keret, támogatott pályázatok száma, intenzitás Benyújtási határidő Azonosító, cím Szakmai tartalom Keret, támogatott pályázatok száma, intenzitás Benyújtási határidő A tehetségsegítő programokban korábban vagy jelenleg részt vevő tehetséges fiatalok kortárs tehetségsegítővé

Részletesebben

SZERVEZETI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA TÁMOP 6.2.5 B

SZERVEZETI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA TÁMOP 6.2.5 B SZERVEZETI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA TÁMOP 6.2.5 B KONFERENCIA AZ EGÉSZSÉGESEBB EGÉSZSÉGÜGYÉRT 2015 06 30 TÁMOP-6.2.5-B-13/1-2014-0001

Részletesebben

Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése

Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése a Gallup Intézet nyilvános, bemért kérdőívei és feldolgozási módszere szerint Tanulói elégedettség kérdőívének kiértékelése Törpe tanulói

Részletesebben

Tartásjavító torna gyerekeknek 1-4. évfolyam

Tartásjavító torna gyerekeknek 1-4. évfolyam Tartásjavító torna gyerekeknek 1-4. évfolyam 1. évfolyam 1-5 Szökdelések ugrások - Szigetről szigetre /ugrálás karikába/ - Mocsár -szökdelések, akadályok fölött 6-10 Egyensúly-gyakorlatok -gyakorlatok

Részletesebben

A nap fő programja a Városi Uszoda látogatása volt, valamint a Városi Streetball Bajnokság megtekintése.

A nap fő programja a Városi Uszoda látogatása volt, valamint a Városi Streetball Bajnokság megtekintése. Három nap veled A jászkiséri Csete Balázs Általános Iskola a Három nap veled elnevezésű pályázatot immár második éve nyeri meg. A 2007-2008-as tanévben az Egri Gyakorló Általános Iskola diákjaival tölthettünk

Részletesebben

a Gyermekekért Csányi Alapítvány ÉLETÚT Tehetséggondozó Program

a Gyermekekért Csányi Alapítvány ÉLETÚT Tehetséggondozó Program a Gyermekekért Csányi Alapítvány ÉLETÚT Tehetséggondozó Program Dr. Csányi Sándor 2005-ben magánvagyonából 1 milliárd forintos alaptőkével, létrehozta a Csányi Alapítvány a Gyermekekért Közhasznú Alapítványt.

Részletesebben

Tartásjavító gyógytestnevelés gyakorlatok

Tartásjavító gyógytestnevelés gyakorlatok Tartásjavító gyógytestnevelés gyakorlatok A gyakorlatokat a talajon egy tornamatracon végezzük! 1. Medence mobilizálás Kiinduló helyzet: Hanyatt fekvés, térdhajlítás, terpesz talptámasz. Tarkóra tartás.

Részletesebben

Bocskor Bill Turner. Jól éreztem magam a kellemes társaságnak köszönhetően hamar elment az idő. Sok szép dolgot láttam az út során.

Bocskor Bill Turner. Jól éreztem magam a kellemes társaságnak köszönhetően hamar elment az idő. Sok szép dolgot láttam az út során. Bocskor Bill Turner nov. 7 Péntek Utazás: Jól éreztem magam a kellemes társaságnak köszönhetően hamar elment az idő. Sok szép dolgot láttam az út során. Szállás: Komfortos,tiszta,kényelmes és nagyon bejövös

Részletesebben

NYITNIKÉK ÓVODA 2012-2013. ÉVI MUNKATERVE

NYITNIKÉK ÓVODA 2012-2013. ÉVI MUNKATERVE Nyitnikék Óvoda 1203 Bp. Kossuth L.u.3. E-mail: nyitnikek@nyitnikek.axelero.net OM azonosító: 034710 NYITNIKÉK ÓVODA 2012-2013. ÉVI MUNKATERVE Gyırné Varga Kornélia Nyitnikék Óvoda vezetıje Elfogadva:

Részletesebben

Jövet-menet pénzügyek. a Takarékszövetkezeti Integráció támogatásával

Jövet-menet pénzügyek. a Takarékszövetkezeti Integráció támogatásával Jövet-menet pénzügyek a Takarékszövetkezeti Integráció támogatásával Jövet menet pénzügyek címmel indult egy komplex projekt Szegeden, amely a fiatalok pénzügyi kultúrájának fejlesztését tűzte ki céljául,

Részletesebben

Helyi tantervünk a NAT előírásaira épít, rögzítve a kötelezően tanítandó tananyagot, de szabadsággal élve abban, hogy saját arculatunkat kialakítsuk szabadon választható-tervezhető óráinkkal. Amennyiben

Részletesebben

Önálló intézményi innováció. Medve hét. A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010.

Önálló intézményi innováció. Medve hét. A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010. Önálló intézményi innováció Medve hét A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010. Témahét feladata: Medve ( febr. 2) Áttekintő táblázat Téma Nevelési területek A környező világ tevékeny megismerése

Részletesebben

NÉMETH MOZGÁSMODELL PROBLÉMAKÖRÖKHÖZ IGAZÍTOTT KISCSOPORTOS GYAKORLATOK

NÉMETH MOZGÁSMODELL PROBLÉMAKÖRÖKHÖZ IGAZÍTOTT KISCSOPORTOS GYAKORLATOK VÁLTOZZ A VILÁGGAL HEFOP 2.1.6. PROGRAM NÉMETH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA HEFOP-2.1.6/05/1-2005-08-0062/1.0 NÉMETH MOZGÁSMODELL PROBLÉMAKÖRÖKHÖZ IGAZÍTOTT KISCSOPORTOS GYAKORLATOK Készítette: Abonyi Krisztina

Részletesebben

Endre Király Általános Iskola 5092 Tiszavárkony, Iskola u. 7. 035954

Endre Király Általános Iskola 5092 Tiszavárkony, Iskola u. 7. 035954 TÁMOP3.1.4B-13/1-2013-0001. számú Köznevelés az iskolában című pályázat keretén belül a Hiába ott a kincs, ahol egészség nincs című egészségnevelési projektnap Endre Király Általános Iskola 5092 Tiszavárkony,

Részletesebben

A tevékenység helyszíne: Gépmadár Óvoda A tevékenységet vezeti: Balyi Krisztina A tevékenység ideje: 2014.03.05. Korcsoport: 5-6 éves Tevékenységi

A tevékenység helyszíne: Gépmadár Óvoda A tevékenységet vezeti: Balyi Krisztina A tevékenység ideje: 2014.03.05. Korcsoport: 5-6 éves Tevékenységi A tevékenység helyszíne: Gépmadár Óvoda A tevékenységet vezeti: Balyi Krisztina A tevékenység ideje: 2014.03.05. Korcsoport: 5-6 éves Tevékenységi forma: külső világ tevékeny megismerése: matematikai tapasztalatok

Részletesebben

Tudorka óravázlat Magyar irodalom 4. évfolyam Tudorka 28. oldal

Tudorka óravázlat Magyar irodalom 4. évfolyam Tudorka 28. oldal Tudorka óravázlat Magyar irodalom 4. évfolyam Tudorka 28. oldal Tantárgy: Magyar irodalom Témakör: Történelmi arcképcsarnok Tananyag: Mátyás király és a pásztor című olvasmány feldolgozása, dramatizálása

Részletesebben

Dr. Hídvégi Márta: Sajátos pedagógiai, pszichológiai ismeretek vizsgadolgozat

Dr. Hídvégi Márta: Sajátos pedagógiai, pszichológiai ismeretek vizsgadolgozat Dr. Hídvégi Márta: Sajátos pedagógiai, pszichológiai ismeretek vizsgadolgozat Strukturált interjú készítése egy SNI-s 7. vagy 8. osztályos tanulóval, vagy szakiskolás tanulóval Lipusz Péter (HBGMNC) hallgató,

Részletesebben

Komplex tehetséggondozó program a szarvasi Benka Gyula Evangélikus Általános Iskola és Óvodában

Komplex tehetséggondozó program a szarvasi Benka Gyula Evangélikus Általános Iskola és Óvodában Komplex tehetséggondozó program a szarvasi Benka Gyula Evangélikus Általános Iskola és Óvodában Az iskola bemutatása Ahol a tehetség kiművelése a lehető legtökéletesebbre, Istenre irányul és ahol az elismerést

Részletesebben

Az én Digitális világom

Az én Digitális világom Az én Digitális világom A jó gyakorlat bemutatása, módszertani tapasztalatok, új ötletek, a tanulók reakciójának leírása, óravázlat-variációk, módosítási, fejlesztési lehetőségek. Budapest, 2014. március

Részletesebben

Vitorlázás 12. évfolyam

Vitorlázás 12. évfolyam A vitorlás sport tanításának céljai a on: A megszerzett állóképesség továbbfejlesztése; Korosztályos válogatottak képzése; A tantárgyhoz fűződő pozitív érzelem fenntartása; Az edzéshatások növelése (terjedelem,

Részletesebben

1005 röplabda játék és gyakorlat

1005 röplabda játék és gyakorlat 1005 röplabda játék és gyakorlat lõszó Sokszor mondjuk gyerekeinknek és tanítványainknak az egyesületi edzéseken vagy az iskolában, hogy elõször a röplabda technikáját kell megtanulniuk, mielõtt játszani

Részletesebben

IDEGEN NYELVI MUNKAKÖZÖSSÉG M U N K A T E R V E

IDEGEN NYELVI MUNKAKÖZÖSSÉG M U N K A T E R V E IDEGEN NYELVI MUNKAKÖZÖSSÉG M U N K A T E R V E 2012/2013-as tanév Készítette: Jóváhagyta: Czirják Attila mk.vez. Törökné Ofella Katalin igazgató Az idegen nyelvi munkaközösség tagjai: Angol nyelv: Czirják

Részletesebben

2. Óvodapedagógusok, pedagógiai asszisztensek iskolai végzettsége, szakképzettsége

2. Óvodapedagógusok, pedagógiai asszisztensek iskolai végzettsége, szakképzettsége Különös közzétételi lista A Szeghalmi Napköziotthonos Óvoda és Bölcsőde - 1. Óvoda, ainak száma három Tagintézményben: 22 fő A 2011. évi CXC. Törvény 2. számú melléklete értelmében a nevelő- és oktatómunkát

Részletesebben

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait.

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait. Göncölszekér M ári szólt asszonyához Pista, te csak maradj az ágyban, próbálj meg aludni. Ez a szegény lánygyerek folyton köhög. Nem hagy téged aludni. Nem tudsz pihenni. Lehet, hogy a komámnak lesz igaza.

Részletesebben

Az osztályfőnöki munkaközösség beszámolója a 2014/2015-öss tanév I. félévi munkájáról

Az osztályfőnöki munkaközösség beszámolója a 2014/2015-öss tanév I. félévi munkájáról Az osztályfőnöki munkaközösség beszámolója a 2014/2015-öss tanév I. félévi munkájáról Első féléves munkánkat a Pedagógiai Programunkkal összhangban, a munkatervben meghatározott feladatok alapján végeztük.

Részletesebben

A Nyitra Utcai Általános Művelődési Központ többcélú intézmény.

A Nyitra Utcai Általános Művelődési Központ többcélú intézmény. Kedves Lakók, Szülők, Gyerekek! A Nyitra Utcai Általános Művelődési Központ többcélú intézmény. Alaptevékenysége az iskoláskorúak általános iskolai oktatása, napközi otthonos ellátásuk, a gyermekek, fiatalok,

Részletesebben

Pole and Hungarian, Two good friends project

Pole and Hungarian, Two good friends project Pole and Hungarian, Two good friends project A projektet az Európai Bizottság támogatta. A kiadványban (közleményben) megjelentek nem szükségszerűen tükrözik az Európai Bizottság nézeteit. Önkéntesek Krakkóból

Részletesebben

ÓRAVÁZLAT 8. OSZTÁLYOS KÖNYVTÁR HASZNÁLATI ÓRA

ÓRAVÁZLAT 8. OSZTÁLYOS KÖNYVTÁR HASZNÁLATI ÓRA ÓRAVÁZLAT 8. OSZTÁLYOS KÖNYVTÁR HASZNÁLATI ÓRA Tantárgy: könyvtárhasználati Tanár: Molnár Eleonóra Évfolyam: 8. (2 osztály) Tanulói létszám: 26 fő (csoport- és pármunka) Készítette: Molnár Eleonóra szabadidő-szervező

Részletesebben

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek!

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! Előszó Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! A Varázslatos környezetismeret című gyakorlófüzet játékos feladatokon keresztül segíti a tanulókat az egészséges életmód és környezetünk védelmének kialakításában,

Részletesebben

Mozgás tervezet I. BEVEZETŐ RÉSZ

Mozgás tervezet I. BEVEZETŐ RÉSZ Mozgás tervezet Tevékenység vezetője: Zsidi Sára hallgató munkája alapján Helyettese: Mentor óvodapedagógus neve:... Helyszín (óvoda neve, címe):.. /udvar A tevékenység időpontja:. délelőtti játék idő

Részletesebben

December havi programok

December havi programok December havi programok December 3-án kezdődik a korcsolya. Középső csoportos kortól (aki 2014. augusztus 31- ig betölti az 5 évet) lehet korcsolyázni. Az első turnus nyolc alkalom, ez január közepéig

Részletesebben

NTP-TM-13-0003 A szem muzsikája. A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója

NTP-TM-13-0003 A szem muzsikája. A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója Az Orosházi Táncsics Mihály Tehetséggondozó Gimnázium, Szakközépiskola, Általános Iskola és Kollégium Vörösmarty Mihály Tagintézményében az ének-zenei

Részletesebben

Óraterv (5.) Tantárgyi kapcsolatok: biológia-egészségtan, fizika, ének-zene, életvitel, etika, történelem, művészettörténet

Óraterv (5.) Tantárgyi kapcsolatok: biológia-egészségtan, fizika, ének-zene, életvitel, etika, történelem, művészettörténet Óraterv (5.) A pedagógus neve: C. Szabóné Kocsiczki Ilona Műveltségi terület: testnevelés és sport Tantárgy: testnevelés Osztály:12. évfolyam lány labdajáték csoport Az óra témája: Kosárlabda Az óra cél-

Részletesebben

Fogalmazás óraterv - 3. évf.

Fogalmazás óraterv - 3. évf. Fogalmazás óraterv - 3. évf. Pedagógus neve: Poreisz Zoltánné Műveltségi terület: Magyar nyelv és irodalom Tantárgy: Magyar nyelv és irodalom fogalmazás Dátum: 2015. 02. 26. Osztály: 3. Az óra témája:

Részletesebben

SZKB_104_12 É N É S A M Á S I K NÉHA NEHÉZ DÖNTENI. A modul szerzője: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK B 4.

SZKB_104_12 É N É S A M Á S I K NÉHA NEHÉZ DÖNTENI. A modul szerzője: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK B 4. SZK_104_12 É N É S M Á S I K NÉH NEHÉZ DÖNTENI modul szerzője: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 4. ÉVFOLYM 146 SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK TNÁRI MODULVÁZLT

Részletesebben

Szerző: Horváth-Lukács Judit

Szerző: Horváth-Lukács Judit Örömteli családi ünnepségre készülünk! Bendegúz, legidősebb unokám, 6. születésnapja lesz a vasárnap. A szülinapi torta kapcsán jutottak eszembe a következő gondolatok. Kedves Olvasóm! Hadd meséljek el

Részletesebben

TESZI - TEvékeny Szeretet Iskolája

TESZI - TEvékeny Szeretet Iskolája TESZI - TEvékeny Szeretet Iskolája Szeretetszolgálat a váci Piarban 10. évfolyam 014/015 A Köznevelési törvény (NKT 011/190) az érettségi bizonyítvány kiadásának feltétele ötven óra közösségi szolgálat

Részletesebben

Vitorlázás 6. évfolyam

Vitorlázás 6. évfolyam A vitorlás sport tanításának céljai a on: Vízbiztonság továbbfejlesztése; A sportág mozgásformáinak, továbbfejlesztése; A serdülőkori fiziológiás elváltozások (végtaghossz-, testmagasság növekedés) miatt

Részletesebben

A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének!

A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének! Beküldendő A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének! 1. Mini-projektterv Záródolgozat Projekt a gyakorlatban Osztály/csoport: 5. osztály Résztvevők száma: 22 fő 9 lány

Részletesebben

Óvodai kompetencia alapú programcsomag célja: - Segítségnyújtás - Lehetőség a megújulásra

Óvodai kompetencia alapú programcsomag célja: - Segítségnyújtás - Lehetőség a megújulásra Óvodai kompetencia alapú programcsomag célja: - Segítségnyújtás - Lehetőség a megújulásra 1 Közoktatás Az óvoda a rendszer jól működő eleme Továbbfejlesztés területei: - Óvoda-iskola átmenet - Inkluzív

Részletesebben

Egyéni és csoportos foglalkozások a gyerek és iskolai könyvtárban

Egyéni és csoportos foglalkozások a gyerek és iskolai könyvtárban Egyéni és csoportos foglalkozások a gyerek és iskolai könyvtárban Egyéni foglalkozások egyszerre csak egy gyerek mindig egyénre szabott egyéni értelmi és érzelmi szint dominál a személyesség, a meghittség

Részletesebben

RE11244 TANMENETJAVASLAT ERKÖLCSTAN. 2.osztály. Heti 1 óra

RE11244 TANMENETJAVASLAT ERKÖLCSTAN. 2.osztály. Heti 1 óra RE11244 TANMENETJAVASLAT ERKÖLCSTAN 2.osztály Heti 1 óra Összeállította: Báder Ilona Témakör: AZ ÉN VILÁGOM Nevelési fejlesztési cél: Az énkép, az önkifejezés és az önbizalom fejlesztése. A saját környezet

Részletesebben