MÓKUS KUCKÓ. Családi napközik SZAKMAI PROGRAMJA

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "MÓKUS KUCKÓ. Családi napközik SZAKMAI PROGRAMJA"

Átírás

1 KIS-KÓPÉ KUCKÓ CIFRA PALOTA MÓKUS KUCKÓ Családi napközik SZAKMAI PROGRAMJA

2 Családi napközi szakmai programját meghatározó jogszabályok, irányelvek: Xll. 18. Korm. Rendelet, a gyermekjóléti és gyermekvédelmi szolgáltató tevékenység engedélyezéséről, valamint a gyermekjóléti és gyermekvédelmi vállalkozói engedélyről évi XXXl. Törvény, a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról IV.30. NM rendelet, a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és feltételeiről A családi napköziről és a gyermek felügyeletről általában: A családi napközi mint lehetőség, kiegészitője, alternativája az önkormányzati intézményeknek. Egy nagyszerű lehetőség, amely az igények és lehetőségek szerint alakitható, tovább fejleszthető.a családi napközikben 20 hetes kortól 14 éves korig fogadnak gyerekeket. Egyik legnagyobb előnye, hogy kis gyermek létszámmal 5-7 gyerek van együtt napközben. A tapasztalat az, hogy a kis létszám miatt sokkal ritkábban betegek a gyerekek, könnyebb a beilleszkedés, rugalmasabban kezelhető a beszoktatás, egyéni bánásmódban részesülhetnek, allergia, táplálkozási problémák esetén is megoldható a megfelelő étrend. A kis létszámmal működő családi napközikben hatékonyan megvalósítható az egyénre szabott differenciált foglalkozás. Ez nagy segítség a problémás gyerekeknek, óriási előny a tehetségeseknek. A kiegészitő szolgáltatásokat mindig az igényekhez lehet igazítani nyitvatartási időn kívül pl. játszóház, barkácsműhely, torna, táncház, születésnapi zsúrok stb. A családi napközi épülete lehetőséget nyújthat még baba mama klub,beszélgető körök stb kialakitására. Az én általunk vezetett családi napköziben, a gyermekközpontú nevelési elvek hangsúlyozásával és a sokszínű szolgáltatások mellett, szeretnénk vonzóvá tenni a családoknak ezt a formát.a gyerekekeknek, az életkori sajátosságokat figyelembe véve, szeretnénk erkölcsi értékeket, empátiát, elfogadást, mások tiszteletét átadni, játékok, énekek, történetek, mesék stb és a folyamatosan adódó nevelési helyzetek által. Nagy hangsúlyt fektetünk: a testmozgásra szabadban való tartózkodásra egészséges táplálkozásra esztétikai nevelésre ismerje az alkotás örömét, lássa meg a szépet néptánc és a zene összehangolására hagyomány őrzés természet megismerésére, megóvására

3 /szelektív hulladék gyűjtés/ biztonságos közlekedésre MÓKUS KUCKÓ,KIS KÓPÉ KUCKÓ ÉS CIFRA PALOTA Családi napközik minőségpolitikája: Azt gondoljuk,hogy a jó vagy a rossz nevelés a jövő nemzedék életét meghatározza. Családi napközink 1,5-5 éves korú gyermekek részére nyújt napközbeni ellátást. Célunk a gyermeki személyiség teljes kibontakoztatása az alapvető emberi és szabadságjogok tiszteletben tartásával, bensőséges, családias hangulatban. A családi napközink a gyermekek fejlődésének megfelelő, a legmagasabb minőségű nevelési, gondozási, étkeztetési, higiéniás, biztonsági feltételeknek kíván megfelelni. Ennek elérése érdekében arra törekszünk, hogy korrekt, kiszámítható együttműködést alakítsunk ki partnereinkkel, minden érdekelt fél megelégedésére. A Családi napköziben koruknak és személyiségüknek megfelelően gondoskodunk a gyermekekről, lehetőség szerint rugalmasan alkalmazkodva a szülők kéréseihez. Egy családi napközink 5-7 gyermek bölcsődés és óvodás korúak gondozását, fejlesztését fogja ellátni, mindennapos jelleggel. Alkalmi, pár órás gyermek felügyeletre -játszóház-igénybevételére is van lehetőség. Családi napközink küldetése, filozófiája Minden gyerekkor egyszeri és megismételhetetlen, tehát a gyerekeknek joguk van ahhoz, hogy megkapják a legmegfelelőbb gondoskodást, nevelést, hogy olyan nyitott és rugalmas rendszerben fejlődjenek, amely egyéni szükségleteikhez igazodik. Ilyen lesz a mi Családi napközink. Családi napközinket azért hoztuk létre, mert Szentendrén és a térségben nem elegendő a bölcsődei és óvodai férőhelyek száma. A térségben sok a fiatal kisgyermekes család, akik szeretnének elmenni dolgozni és gyermeküket biztonságban szeretnék tudni. Családi napközink szülő helyettesítési funkciót tölt be, a szülőt a nevelésben primer szereplőnek tartjuk, családi napközink együttmüködő partner ebben. Működésünk során folyamatosan törekszünk a tárgyi és személyi feltételek fejlesztésére. A gyermekek gondozását rátermett nagy tapasztalattal, az előírt végzettséggel rendelkező személyek végzik. Ilyen módon támogatjuk a munkavállalásra kényszerülő szülőt, családi segítség stb hiányában. Célunk a ránk bízott gyermekek egészséges testi, lelki, szellemi, érzelmi fejlődésének segitése családias környezetben. Egészséges ételek mellett a nagy mozgásigény kielégitését kívánjuk megvalósítani.

4 Biztonságot nyújtó, szeretetteljes légkörben foglalkozunk a gyerekekkel egy olyan nagycsaládot mintázva, ahol az anya állandóan jelen van, és minden gyerek számíthat rá. Boldog kisgyermekkort biztositani úgy, hogy figyelembe vesszük minden egyes gyermek képességeit, fejlődésének törvényszerűségeit, különböző adottságait. Egyénre szabott differenciált foglalkozások keretein belül odafigyelünk a tehetséges gyermekekre és a problémás gyerekeknek segítséget tudunk nyújtani. Folyamatos gyermekorvosi felügyeletet biztosítunk, hogy tanácsaival segítse a betegségek megelőzését. A szülőknek ez biztonságot adhat. Derűs, otthonos légkör, inger gazdag környezet mellett végezzük az elfogadó, szeretetteljes nevelést gondozást. Választható alternatíva a szülőknek. Személyi feltételek: Szakmailag képzett, kiváló, tapasztalt pedagógusokból álló szakemberek, mindent megtesznek annak érdekében, hogy a mindennapokat színesebbé tegyék. Korai fejlesztéssel próbáljuk kiszűrni azokat a gyermekeket, akiknek valamilyen testi vagy szellemi képességük nem alakult ki, időben szakemberhez tudjuk irányítani pl. logopédus, gyógytornász stb.. Tárgyi feltételek: Adott egy 240 négyzetméteres családi ház, 413 négyzetméteres telekkel, amely kiválóan alkalmas családi napközi létesitéséhez. Három családi napközit tudtunk kialakítani 3x30nm.-es játszó szobával. A házban előtér, 4 szoba, 1 sószoba, 2 fürdőszoba, konyha van, ezenkívül a házhoz egy 40 négyzetméteres műfűves terasz kapcsolódik. A terasz felett egy kihúzható tető van, mely igény szerint eső ill. nap ellen is véd. A ház előtt parkolási lehetőség biztosított. A berendezéseket és a játszóudvart a gyermekek igényeinek megfelelően alakítottuk ki, természetes anyagok széleskörű felhasználásával. Változatos játékkészletet biztosítunk. A kerti játékok vásárlásánál az évszakok változásait is figyelembe vettük. Az udvar egyben egy közlekedési park is, közlekedési táblákkal és útjelekkel felfestve. Játékkészleteink az udvaron: Nyáron: homokozók, kismotorok,rollerek, talicskák, pancsoló,trambulin,labdák, mini kosárlabda palánk, egyensúlyozó készletek, tanuló biciklik,kis autók,csúszdák,átbújók-,mászók Télen: szánkók, kis hólapátok, vödrök Ősszel Tavasszal: gereblyék, lapátok, kosarak, ültető eszközök,kis seprű, kis lapát

5 Közlekedési park: / udvar/ Nem mindegy, hogy a kisgyerek mikor kezdi el az első tanulólépéseit a biztonságos közlekedésben. Kidolgoztunk saját módszertani programot bölcsődés,óvodás és kisiskolás gyerekek számára. E módszer alapján foglalkozunk a különböző korosztályú gyerekekkel. Parkunk és az ott tartott foglalkozások célja, hogy a kis gyerekek minél előbb megtanulják a helyes gyalogos és biciklis közlekedés szabályait. A kialakított pályán található közlekedési jelzőlámpa, a legfontosabb közlekedési táblák, zebra és körforgalom is. (A teljes módszertan leírása megtalálható honlapunkon a dokumentumok között.) A ház helyiségei: Előtér,öltöző: kerámialap,polcok, fogasok, cipőtárolók,pelenkázó, ásványvíz automata, melyet a gyerekeken kívül a szülők rendelkezésére is áll Játszó szobák: 1db.szoba szalagparketta burkolás, nagy szőnyeggel 2db. szoba hajópadló, elérhető polcokkal, tárolókkal, játékokkal Vizesblokk: csúszásmentes kerámialap, kis mosdók, kis WC-k, pipere polcok, fogmosók, gyerekfellépők Konyha, étkező: csúszásmentes kerámialap, konyhai szekrények, hűtőgép, mikrohullámú sütő, gáztűzhely,mosogatógép gyerekeknek megfelelő magasságú asztalok és székek Só szoba / parajdi só téglákból és só kristályokból készített/ parajdi só-téglából a fala parajdi só-kristályból a homokozó sólámpák A só szobát igény szerint akár mindennap használjuk. A résztvétel nem kötelező. A sószobában is tartunk foglakozásokat, főleg mese, dal, mozgásos,utánzós mondókák felhasználásával. / A sóhomokozó élettani, orvosi jelentőségéről a honlapunkon a dokumentumok menüpont alatt található információ./ Tornaszoba: A tornaszobában, sok olyan torna eszköz áll rendelkezésre, ami a korosztálynak megfelel. Ezzel elősegítjük a gyerekek fizikai állóképességét,ezenkívül a különböző képességeket tudjuk fejleszteni. Többek között van nyújtó,gyűrű,mászókötélek,kötéllétrák,bordásfalak,mászófal,tornapadok,egyen-

6 súlyozó tölcsér-,lépegető,különböző labdatípusok. Ezek által mindennapos testnevelésre, melyet szakember irányít. lehetőségünk van a l. A Családi napközink bemutatkozása: Családi napközink Szentendre óvárosában helyezkedik el, a Dunaár utcában. Csendes nagy forgalomtól mentes övezetben. Könnyen megközelithető a 11-es főutról. Nemcsak szentendreiek tudják igénybe venni a napközit, hanem Budapest felé közlekedő dolgozó szülők is, mivel útba esik. A városban közel 25 ezer fő él, de 78 ezerre tehető a térségben lakók száma. 6 ezer gyermek él csak Szentendrén, melynek az egyharmada bölcsődés, óvodás korú. A helyi védőnőtől tájékozódtam aki azt az információt adta, hogy évente átlagosan 300 gyerek születik Szentendrén az ő elhelyezésük okoz problémát azoknál a családoknál, akiknél mindkét szülő szeretne dolgozni. Az állami és önkormányzati gyermekintézmények telitettek, ezért szükség van a településen Családi napközire. Ezen okok is vezéreltek bennünket a családi napközi létesítésére. ll. Kiemelt szakmai célok: Pedagógiai elvek: -- egyéni bánásmód --, gondozás és nevelés egységének elve, stabilitás, aktivitás és az önállóság--, a gyermek elfogadásának és személyisé- gének megbecsülése--, pozitívumokra támaszkodás--, egységes nevelő hatások- rendszeresség és a fokozatosság--, egymás kölcsönös segítése--, a másság és egymás elfogadása--, új helyzetekhez való fokozatos hozzászoktatás--, természetes és életközeli helyzetek teremtése. A gondozás nevelés egységének elve - A gondozás és nevelés elválaszthatatlan egységet alkotnak. - A nevelés tágabb, a gondozás szűkebb fogalom. A gondozás minden helyzetében nevelés is folyik. Az egyéni bánásmód elve - A gyermek életkori és egyéni sajátosságait, fejlettségét, pillanatnyi fizikai és pszichés állapotát, hangulatát figyelembe véve a gyermek fejlődését. Az állandóság elve - A gyermek személyi és tárgyi környezetének állandósága növeli az érzelmi biztonságot. Az aktivitás, az önállóság segítésének elve

7 - A biztonságos és tevékenységre motiváló környezet megteremtése, a próbálkozásokhoz elegendő idő biztosítása, a gyermek ösztönzése, megnyílvánulásainak elismerő, támogató, az igényekhez igazodó segítése, a gyermek felé irányuló szeretet, az elfogadás és empátia fokozzák az aktivitást és az önállóság iránti vágyat. A pozitívumokra támaszkodás elve -A nevelés alapja a pozitív megnyilvánulások támogatása,megerősítése, elismerése. Az egységes nevelő hatások elve - A gyermekkel foglalkozó felnőttek a közöttük lévő különbség tiszteletben tartásával a gyermek elfogadásában, öntevékenységének biztosításában egyetértenek, az alapvető erkölcsi normákat egyeztetik, nézeteiket, nevelői gyakorlatukat egymáshoz közelítik. A rendszeresség elve - Az ismétlődés, tájékozási lehetőséget, stabilitást,kiszámíthatóságot eredményez a napi események sorában, növeli a gyermek biztonságérzetét. A fokozatosság elve -A gyermek új helyzetekhez való fokozatos hozzászoktatása segíti alkalmazkodását, a változások elfogadását, az új megismerését, szokások kialakulását.

8 Szolgáltatásaink: a gyermek napközbeni alapellátása gondozása Alapellátáson túl a családi nevelést támogató szolgáltatások: nyitva tartáson túli gyermekfelügyelet alkalmanként gyermekmegőrzés egyéni fejlesztés, korrepetálás baba-mama klub kismama programok játszóház, igény szerint babazsúr Élelmezés: A gyermekek táplálása az életkori sajátosságaiknak és egyéni igényeiknek megfelelően történik. Minden gyereknek biztosítjuk a nyugodt kényelmes étkezést. Az étkezés esetében nagy figyelmet szentelünk az egészséges, változatos, rostokban, zöldségekben és gyümölcsökben gazdag ételek fogyasztására. Játékos formában próbáljuk rávezetni a gyerekeket a megfelelő mennyiségű és minőségű tápanyag bevitelre. Az önállóság kap még nagy hangsúlyt. Nem baj, ha a gyerek összemaszatolja magát, fontosabb hogy önállóan használja az evőeszközt. Már az egész kicsi gyereknél is a pohár használatát szorgalmazzuk. A napi négyszeri étkezés mellett a folyadék bevitelnek is jelentőséget tulajdonítunk. A gyerek igénye szerint kap folyadékot az étkezéseken kívül. Fontosnak tartjuk, hogy az innivalónál a cukrot kiiktassuk, ezért a gyógynövény és gyümölcs teák fogyasztása esetében mézet, barna-,nádcukrot használunk. Rendelkezésünkre áll egy ásványvíz automata, melyből a szülők is fogyaszthatnak. Új ételek, ízek bevezetésénél először mindig csak kis mennyiséggel kínáljuk a gyerekeket és csak akkor adunk nagyobb adagot, ha szívesen fogyasztja. Az ételből minden gyerek egyéni étvágyának megfelelő adagot kap. Fokozza a gyermek étvágyát ha nem sürgetjük őket és az étkezések jó hangulatban zajlanak. Az étkezés közben szerzett tapasztalatok a gyermekek tudását gyarapítják. Az étrendet legalább egy hónappal előbb a szülők tudomására hozzuk, hogy figyelembe tudják venni az otthoni ételek tervezésénél. Az ebédet a Hold utcai óvodából szállítjuk, a reggelit, tízórait, uzsonnát helyben készítjük. Önképzés: o szakmai fórumokon képezzük magunkat o szakmai folyóiratok megismerése, jól bevált módszerek alkalmazása o saját tanult módszerek újjászervezése, alkalmazása o más intézmények vezetőivel tapasztalatcsere o más intézményekkel kapcsolattartás

9 Kapcsolattartás: szülőkkel mindennapi beszélgetés szükség szerint fogadó óra szülőknek jogot és lehetőséget kívánunk biztosítani, hogy javaslatot tehessenek a változtatásra és a különböző programok bevezetésére szülői értekezletek családi programok érdekes foglalkozású szülők, nagyszülők vagy azok ismerősei munkájának megismertetése faliújság internet, telefonos kapcsolat Intézményekkel való együttműködés: helyi Polgármesteri Hivatal gyermekorvos, védőnő óvodák, bölcsődék, családi napközik, iskolák Gyermekjóléti Szolgálat Pedagógiai Szakszolgálat, Nevelési Tanácsadó szükség esetén Gyámhivatal logopédus, gyógytornász, fejlesztő pedagógus.. ANTSZ Mindazon intézményekkel, személyekkel akikkel a gyermek ellátása során kapcsolatba kerülünk, kölcsönös jó együttműködésre törekszünk. lll. Az ellátás, gondozás nevelés megvalósulása: Gondozás-nevelés feladatai: A gondozás és nevelés elválaszthatatlan egységet alkotnak. A nevelés tágabb, a gondozás szűkebb fogalom: a gondozás minden helyzetében nevelés is folyik, a nevelés helyzetei, lehetőségei azonban nem korlátozódnak a gondozási helyzetekre. Úgy gondoljuk, hogy a kisebb gyerekek nagyon fogékonyak, lehet őket abban segíteni, hogy jobb és értékesebb alanyai legyenek a társadalomnak.a mai világban az elcsúszott értékrendek, a családok létbizonytalansága, a túlzott elvárások, nagy feladatot rónak a pedagógusokra,hiszen minden kislurkónak saját egyéni, önálló személyisége, attitűdje van már a születése pillanatában.azt gondoljuk, hogy egy családi napközi ezt a személyiséget megtudja őrizni és tovább tudja fejleszteni. Családias, szeretetteljes légkörben foglalkozunk a gyerekekkel nagycsaládot mintázva, ahol az anya állandóan jelen van. A napközi feladata a gyermekek gondozása-nevelése, harmonikus testiszellemi fejlődésének segítése az életkori és egyéni sajátosságok figyelembevételével.

10 Elképzeléseink: boldog kisgyermekkort biztosítani derűs, otthonos, biztonságos légkört teremteni elfogadó, szerető nevelést gondozást adni testi, lelki, szellemi, érzelmi fejlődést segíteni A gyermekekkel foglalkozó személyek személyisége, meghatározó a gyermeknevelésben. Legyen a legapróbb cselekedetünk is olyan, hogy a felnövekvő generációnak ne kelljen szégyenkezniük miattunk. Ebben az életkorban a gyerekek szinte mindent leutánoznak a felnőttektől és kortársaiktól. Szeretnénk őket a helyes mederbe terelni. A gyermeket tisztelettel kell fogadni, szeretetben kell nevelni, és szabadságban kell elbocsájtani. Az egészséges életmódra nevelés: Steiner Rudolf Az egészséges életmód kialakitása egyik kiemelt célunk, amely során a gyermekeknek szükségleteinek megfelelő életritmust alakitsunk ki a testápolás, a pihenés a táplálkozás és a mozgás terén. A mindennapi testnevelést, szervezett és játékos formában csempésszük be a gyermekek mindennapi életébe. Fontosnak tartjuk, hogy derűs, szeretetteljes kapcsolat alakuljon ki a gondozók és a gyermekek között. Biztosítani kívánjuk a gyermekek testi edzettségét, egészségének megóvását. Mindennap kapjanak zöldséget, gyümölcsöt valamilyen formában. Törekszük, hogy vitamindús, kellő fehérjét tartalmazó, zsírszegény ételek kerüljenek az asztalra. Az egészséges életmódra nevelés fontos része a helyes és kulturált étkezés. A megfelelő mennyiségű és minőségű folyadék fogyasztása. A gyermekek alvásigénye különböző. Ha szükséges, lehetővé teszük, hogy a korán érkező gyermekek lepihenhessenek. Ebéd után aki nem tud aludni csendben képeket, könyvet nézegethet vagy mesét hallgathat. Cél: a természetes mozgásigény fenntartása a gyermek mozgásigényének kielégitése az egészség megőrzése az egészséges táplálkozás megismerése

11 Az érzelmi fejlődés és a szocializáció elősegítése: Az érzelmi nevelés és a szocializáció során célunk érzelmi biztonságot nyújtani nevelői környezetben, megfelelő empátiás készséggel segíteni a gyermek beilleszkedését. A gyermek megismerő, kommunikációs és kreativ képességeinek fejlesztését tűzzük ki célul az egyéni és életkori sajátosságok figyelembevételével. A gyermek közösségi életére való felkészitésénél a tolenrancia megtanulása, a másság elfogadása az egyik legfontosabb nevelési céljaink közé tartozik. A gyerek társadalomba születik, ahol az embereknek meg kell tanulni a békés egymás mellett élést, az alkalmazkodást. Ennek része az, amikor figyel a társaira. Megosztja játékát másokkal. Az érzelmi fejlettség fontos összetevője a személyiségünknek. Az, hogy valaki milyen szintet ér el érzelmi területen, nagyban függ attól, hogy mit is kapott és tapasztalt gyerekkorában. Az a gyerek, aki érzi, hogy a felnőtt szereti, elfogadja úgy, ahogy van, az érzi magát biztonságban. Ő boldogan mosolyog, egészséges, jól alszik, aktívan tevékenykedik egész nap. A mai rohanó és gépesített világban azt tapasztaljuk, hogy elveszik az ember. A mi családi napközink legyen egy kis sziget, ahol a gyermek boldog a szülő biztonságban tudja csemetéjét és nem utolsó sorban az itt dolgozók szívesen vesznek részt a mindennapokban. Nagy hangsúlyt fektetünk arra, hogy a gondozónők személyes példaadással segítsék elő a tanulási folyamatot. Legyen a pozitív viselkedési formák megerősítése, megdicsérése, és nem a tiltás és a megrovás az eszköz. Minden ember vágyik az elismerésre, éppen ezért igyekszünk folyamatos visszajelzéssel kommunikálni a gyereknek, hogy értékeljük, amit csinál. Családi napközink változatos módszereket alkalmaz, amely alkalmas arra, hogy a halmozottan hátrányos gyermekek számára is magas szinvonalú oktató- nevelő munkát végezzen. Feladat: az érzelmi fejlődés és a szocializáció elősegitése a pozitív erkölcsi tulajdonságok megerősitése együttérzés, figyelmesség, segítőkészség, szabálytudat, kitartás, türelem, tolerancia Megismerési folyamat elősegitése: Az értelmi nevelés során a gyerekek spontán szerezett tapasztalatait, ismereteit szeretnénk rendezni és célirányosan bőviteni. A gyermekek érdeklődésére, kiváncsiságára, mint életkori sajátosságra építve fejlesztjük őket. A gyermek születése pillanatától ismerkedik az őt körülvevő világgal. Az éneklő, tisztán és érthetően (nem gügyögő) felnőtt az egyik fontos tényező. A bölcsődés korú gyermek már minden érzékszervét aktívan használja. Jobban is, mint ahogy mi azt néha szeretnénk. Hiszen megnyalja, megkóstolja a tárgyakat. A játékok megválasztásánál fontos szempont ezért a tisztántarthatóság, és hogy ne legyenek rajtuk lenyelhető, sérüléseket okozó részek. Aztán elérkezünk a "Mi ez?" és "Miért?" korszakokba. Nagyon fontos, hogy türelmesen és

12 a gyerek számára érthető módon válaszoljuk meg kérdéseit. Ennek az érdeklődésnek meg kell maradni egy életen át. Ha most elvesszük a kedvét, akkor később az iskola létjogosultságát is kétségbe vonja. A játékok megválasztásánál mindenképpen olyanokra törekszünk, amely a megismerési folyamatot elősegíti. Használnia kell a gyereknek hozzá a képzelő erejét, a problémamegoldó képességét, a fantáziáját, a kreativitását. Következő fejlődési területet céloztuk meg: egyre pontosabb auditiv és vizuális észlelés tudatos figyelem koncentráció gazdag képzelőerő emlékező képesség problémamegoldó kreativ gondolkodás FELADATAINK: a gyermek szakszerű nevelése-, önállóság-, beszédkészség-, memória-, megfigyelő képesség-, logikai gondolkodás fejlesztése

13 Napirend megszervezése: A rendszeresség rendkivül fontos a gyermekek életében abból a szempontból, hogy az állandóan ismétlődő dolgok a kicsik életében a biztonságérzetet növelik. A napirendet a következőképpen képzeljük el, amely természetesen a gyermekek igényeihez és az évszakoknak, időjárásnak megfelelően változhatnak CSALÁDI NAPKÖZINK NAPIRENDJE: 7:00 8:30 Érkezés, a gyerekek folyamatos fogadása, játék 8:30 9:00 Mosdó, terítés, reggeli 9:00 9:30 Kreatív foglalkozás a heti rend szerint 9:30 10:00 Mosdó, tízórai, öltözés jó idő esetén 10:00 11:30 Játék, torna lehetőleg az udvaron, séta 11:30 12:00 Mosdó, terítés 12:00 13:00 Ebéd /mosdó, fogmosás/ 13:00 13:30 Készülődés a lefekvéshez, meseolvasás, zenehallgatás 13: Alvás, csendes pihenő 15:00 15:30 Mosdó, uzsonna 15:30 16:00 Szabad játék lehetőleg az udvaron, folyamatos távozás 16:00 17:00 Összevont ügyelet külön térítés ellenében Ha korai időpontban érkezett gyermeke napközinkbe, megterhelő lehet órás távollét a szülőtől, emiatt kérjük a kedves szülőket ennek figyelembevételére, kizárólag a gyermek érdekében. J Á T É K J Á T É K J Á T É K

14 FOGLALKOZÁSOK HETIRENDJE MINDEN NAP: o játékos torna, ugra-bugra o egészséges életmódra nevelés o mese, zenehallgatás o természet ismerete, megfigyelése o biztonságos közlekedés HAGYOMÁNYOK, ÜNNEPEK: Mikulás Karácsony Farsang Húsvét Anyák napja Gyermeknap,családi nap Kirándulások JÁTÉKOK HÉTFŐ : művészeti tevékenység festés,rajzolás / a ceruza, kréta, ecset fogás (finommotoros mozgás). Az ecsettel való "pacsmagolás" feszültségoldó önkifejezés, az alkotás öröme,az én csináltam" élmény/ gyurmázás, / a kézizmok fejlődése, kreativitás, fantázia, térbeliség, térlátás bármelyik életkorban/ ragasztás, vágás, tépés / az anyag tulajdonságainak megismerése, a kéz ügyesedése, a szerszámhasználat, finommozgások fejlődése /

15 gyöngyfűzés / figyelem koncentráció, fantázia, kreativitás fejlődése, a használati tárgy készítésének öröme (oda tudja adni a készterméket szeretteinek) / termések gyűjtése, ragasztása a gyűjtés öröme, a sétának célt adunk, a termések rendezése, válogatása, számlálása, halmazok megnevezése matematika, alapismeretek fejlesztése KEDD: / nagymozgásos foglalkozás/ mozgás zenére, néptánc játékos torna mozgásos játékok / A mozgás a gyermekek természetes megnyilvánulási formája a pici gyermekek mozgásigénye igen magas. A minden napi ugra-bugra zenével, tornaszerekkel segít mozgásigényük kielégítését, és jókedvre derít. A mozgásos játékok a fizikai fejlődés mellett segítik a testséma kialakulását, a térorientáció és mozgáskultúra fejlődését. A néptánc és a népzene hagyományaink megőrzésére ösztönöz./ SZERDA: mese, vers, mondóka, bábozás Igazodva az évszakokhoz,ünnepekhez,élethelyzetekhez. / beszédfejlődés, szókincsbővülés, fantázia, képzelőerő fejlődése/ CSÜTÖRTÖK: gyermekjátékok, dalok, zene ritmusérzék fejlesztés, játékos angol A bölcsődés korú gyermeket még nem lehet közös éneklésre buzdítani. Az ő életében az a meghatározó, ha a gondozónő énekelve foglalkozik vele. Ez számára örömet, ellazulást eredményez. A játékát össze lehet kapcsolni énekekkel, mondókákkal. Ezáltal fejlődik a képzelete. A zene, a dallam, a ritmus folyamatos jelenléte fogékonyabbá teszi később a komolyzenei művek befogadására is. Természetesen ezek a helyzetek legyenek

16 spontánok, a gyermekek önkéntes érdeklődésére épüljenek. Háttérzeneként, vagy egyes ünnepekhez kapcsolódóan már most megjelenhetnek népszerű komolyzenei művek. Az óvodáskorú gyermekeknél már a dal tanítást is el lehet kezdeni és az idegen nyelv játékos bevezetésére is alkalom nyílhat. PÉNTEK: természetismeret, környezetismeret környék felfedezése természet szeretetére nevelés Az apróságok kíváncsisága végtelen, ezt érdemes kihasználni, hogy minél több tapasztalatot, ismeretet szerezzenek. A mi feladatunk segíteni őket, hogy felfedezhessék a világot, környezetükkel ismerkedjenek. Sokféle és sokszínű lehetőséget kínálunk mindennapi tevékenységeinkben, játékainkban séták és kirándulások alkalmával. A rácsodálkozás a felfedezés jelentsen örömet a gyerek számára (pl. egy színes pillangó, vagy egy szép színű őszi falevél). Fontos feladatunknak tekintjük, hogy mindig hallgassuk meg a gyerekek kérdéseit, közléseit és reagáljunk is rá. Beszélgetünk a gyerekekkel, családról, évszakokról, a testünkről, állatokról, növényekről, gyümölcsökről, színekről, járművekről és minden olyanról ami megjelenik a hétköznapjaikban a valós környezetükben. A FOGLALKOZÁSOK ÖNKÉNTES JELLEGŰEK ÉS JÁTÉKOSAK, AZ VESZ RÉSZT BENNE AKINEK KEDVE VAN. A gyermekek napjainak nagy részét a JÁTÉK-nak kell kitöltenie. Fontos, hogy a gyermek úgy játsszon, ahogy ő szeretne, hiszen ez a világ megismerésének legjobb módja számára. Nem a gondozónő az irányító, ő csak partner, vagy szereplő a játékban. A szerepjátékok során a gyerek a benne rejlő feszültséget is oldja, ugyanakkor próbálja tanulni, hogy bizonyos helyzetekben hogyan viselkedjen. Ebben kell biztatással megerősíteni a pozitív, a közösség számára megfelelő megoldást. Építő játékok fejlesztik a gyerek figyelem koncentrációját, kitartását térlátását, mozgás koordinációját. A kirakós játékok, puzzle elengedhetetlen kelléke a térlátás fejlesztésének. A rész egész viszonyának megértéséhez. A kitartás, a figyelemkoncentráció kialakulásában is igen nagy szerepet játszik.

17 JÁTÉKOS MUNKA Azzal, hogy a gyereket bevonjuk a háztartási munkába, megalapozzuk a későbbi (kamaszkori) aktív részvételét is. Ha ebben sikereket ér el, érzi, hogy szükség van a segítségére, akkor boldogan vesz részt a számára kivitelezhető munkákban. És a későbbiekben természetes lesz számára a családi munkamegosztás. A családi napköziben önkéntes alapon a gyerekek részt vesznek a terítésben, a levél seprésben, a hó lapátolásban, akár a kiborult víz feltörlésében is. Reményeink szerint a gyermekek tudatos, korai fejlesztésével megelőzhetővé válik az iskolai potenciális tanulási zavar. A gondozás során folyamatos odafigyeléssel biztosítjuk a gyermekek komfortérzetét. A gyermekek jó közérzete adhat csak pozitív alapot a családi napköziben folyó minden tevékenységhez. Fejlesztés 1,5-2 éves gyerekeknél Finommotorika fejlesztése, kézügyesség fejlesztése, ( rendkivül fontos a későbbi írás tanulásnál) bármilyen felfűzhető tárgy, nagyobb nyílással, segít a tárgyakat méret, alak és szín szerint csoportosítani, fejleszti a kéz- szem koordinációt és a finommozgást gyermek olló biztonságos használata-vágás megtanítása papírtépés, ragasztás, gyurmázás,( kígyó, esetleg csiga, gyurma vágása műanyag késse) ) festés ( vízfesték, tempera), rajzolás, ( filctoll,színes ceruza, zselés toll,aszfalt kréta) irka- firka, vízszintes, függőleges vonalat utánozzon, firkálásnál a lap szélét próbáljuk betartani összerakós játékot illesszen össze kockából min. 5db építsen egyre gyakrabban használja a domináns kezét (jobb vagy bal) a palackra lazán felhelyezett kupakot próbáljuk le-,felcsavarni

18 Nagymozgások fejlesztése labdázás (elkapás, gurítás, rugás, célba dobás ), egyensúlyozás valamin, valamivel ( babzsák használata) játék az ugráló labdával csúszda trambulin használata bukfenc, mászás, torna ( járás, a láb belső és külső élével,sarok-, lábújhegyen járás szökdelések, egy lábon állás, törzshajlítgatás, guggolásban járás, utánzó gyakorlatok, kar-,törzskörzések ), táncolás, biciklizés, próbálkozhat az öltözködéssel ( cipő, zokni, kesztyű,sapka) mindennap van alkalma a gyereknek szabadon futkározni, ugrándozni Beszédfejlesztése beszélgetés játékból (pl. telefonálás), szituációs játékok a babákkal,állatokkal, mese olvasás, bábjáték udvariassági kifejezésekre tanítás(köszönés, tessék, kérem, légy szíves, köszönöm),stb. mondókák, versikék, dalok tanulása, ritmus fejlesztés, tapsolás, kopogás, hangszerek használata, zenehallgatás

19 Gondolkodás fejlesztése saját nevének, saját korának megtanítása válogatás tárgyak között (szín, alak, anyag szerint), irányok, nagyság,azonosság-különbség több-kevesebb, hosszabb-rövidebb fogalmak ismerete színek ismerete, helyhatározók gyakorlása, ellentétes fogalmak, napszakok, évszakok, számolás (eleinte csak 3-5-ig tudnak), meg kell neki tanítani, hogy legyen jószívű, adja oda másnak a játékát, ha kéri, de ne hagyja, hogy bántsák, viszont nem szabad verekedni testrészek nevének megtanítása Fejlesztés 3-4 éves gyermekeknél Finommotorika egyszerű formákat rajzoljon, másoljon/kör,négyzet, táglalap, stb./ lapozgassa a könyv oldalait-lehetőleg egyenként több mint hat építőkockából próbáljon tornyot építeni a ceruzát már ne marokra fogja, hanem íráspozícióba csavaros kupakokat próbáljon kinyitni, bezárni biztonságos gyerek ollót használjon-próbálunk már vonal mentén vágni gyurma- ( javítja a finommozgást, fejleszti a kézügyességet, különböző technikákat gyakorolhat vele a gyermek pl. sodrás, lapítás, formázás, vágás). ragasztás,tépés már valami formát próbálunk készíteni / termések, pattogatott kukorica ragasztása/

20 festés-kivágott forma kifestése, színezése /gomba, labda, fa, virág stb./ felfűzhető tárgyak már kisebb nyilással Fa építőjáték használata Fejleszti a szem-kéz koordinációt és az egyensúlyérzéket. Javítja az izomkoordinációt. Számolni, rendszerezni, csoportosítani tanít. Segít megérteni a méretkülönbségeket, a súlykülönbségeket, a hosszúságbeli eltéréseket. A különféle alakú darabokat tartalmazó építőjátékok segítenek a formák megismerésében Nagymozgások fejlesztése váltott lábú lépcsőn járás gyakorlása akadálypályán ugrálás,szökdelések, mászások futóversenyek ( már magabiztosan futnak) foci, labdarugás, labda elkapása két kézzel labda ( fejlesztik a nagymozgást, az egyensúlyérzéket, valamint a térbeli tájékozódást, javítják a szem-kéz koordinációt) tricikli, futó bicikli egy lábon állás néhány másodpercig óriásjárás-törpejárás függő-,és támaszgyakorlatok egyensúlyt fejlesztő feladatok

Bárka Keresztény Családi Napközi

Bárka Keresztény Családi Napközi Bárka Keresztény Családi Napközi Családi napközi neve: Bárka Keresztyén Családi Napközi Címe: Budapest, 1039, József Attila u. 28. Telefon: 06-70/70-368-23 Email: blanka.hock@gmail.com A programért felelős

Részletesebben

Kisharang Keresztyén Családi Napközi. Bárány Keresztyén Családi Napközi

Kisharang Keresztyén Családi Napközi. Bárány Keresztyén Családi Napközi Kisharang Keresztyén Családi Napközi - Bárány Keresztyén Családi Napközi A Családi napközik 2012. évi működéséről A CSANA fenntartásának célja: a családban nevelkedő gyermekek számára életkoruknak megfelelő

Részletesebben

JÁTSZÓHÁZ SZAKMAI PROGRAM

JÁTSZÓHÁZ SZAKMAI PROGRAM Tormási Margit CSANODA CSALÁDI NAPKÖZI ÉS JÁTSZÓHÁZ JÁTSZÓHÁZ SZAKMAI PROGRAM Csanoda-Gyermekszolgáltató Játszóház Nonprofit Bt. 2012. Csanoda Játszóház Szakmai program 2 A játszóház neve: Csanoda Játszóház

Részletesebben

A BÖLCSŐDE SZAKMAI PROGRAMJA

A BÖLCSŐDE SZAKMAI PROGRAMJA A BÖLCSŐDE SZAKMAI PROGRAMJA KÉSZÜLT: CEGLÉDBERCEL 2009. 1 Tartalomjegyzék Bevezetés 3 1. Bemutatkozás 1.1. Funkció, ellátási kötelezettség...4 1.2. Kapcsolatrendszer..4 2. Tartalmi összetevők 2.1. A bölcsődei

Részletesebben

MESE-VÁR ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE (4130 Derecske, Városház u. 3) OM AZONOSÍTÓ: 030-796 BÖLCSŐDEI NEVELÉS-GONDOZÁS SZAKMAI PROGRAM

MESE-VÁR ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE (4130 Derecske, Városház u. 3) OM AZONOSÍTÓ: 030-796 BÖLCSŐDEI NEVELÉS-GONDOZÁS SZAKMAI PROGRAM MESE-VÁR ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE (4130 Derecske, Városház u. 3) OM AZONOSÍTÓ: 030-796 BÖLCSŐDEI NEVELÉS-GONDOZÁS SZAKMAI PROGRAM 2015 1. BEVEZETÉS... 5 1.1. A bölcsőde alapfeladata... 5 1.2. A bölcsőde helyi

Részletesebben

JÁTSZÓHÁZ SZAKMAI PROGRAM

JÁTSZÓHÁZ SZAKMAI PROGRAM Tormási Margit CSANODA CSALÁDI NAPKÖZI ÉS JÁTSZÓHÁZ JÁTSZÓHÁZ SZAKMAI PROGRAM 2015. Csanoda Játszóház Szakmai program 2 Játszóházunk neve: Csanoda Játszóház Címe: 1202 Budapest, Bessenyei u. 10. Telefon:

Részletesebben

A Mosolyország Családi Napközi Szakmai Programja

A Mosolyország Családi Napközi Szakmai Programja A Mosolyország Családi Napközi Szakmai Programja írta Ravaszné Bocskay Julianna A családi napközi minőségpolitikája - 259/2002. ( XII.18.) Korm. Rendelet, a gyermekjóléti és gyermekvédelmi szolgáltatótevékenység

Részletesebben

A GURIGA CSALÁDI NAPKÖZI. Mogyoród, Szőlő u. 15. Szakmai programja

A GURIGA CSALÁDI NAPKÖZI. Mogyoród, Szőlő u. 15. Szakmai programja A GURIGA CSALÁDI NAPKÖZI Mogyoród, Szőlő u. 15. Szakmai programja 2014 Családi napközi neve: Guriga Családi Napközi Címe: 2146 Mogyoród Szőlő u.15. Tel : 06-30-9343-606 Fenntartó neve: Guriga Kft. Címe:

Részletesebben

1. CICA CSOPORT. óvónők. Németh Zoltánné. Tóth Ildikó. dajka. Vilhelmné Vágó Katalin

1. CICA CSOPORT. óvónők. Németh Zoltánné. Tóth Ildikó. dajka. Vilhelmné Vágó Katalin 1. CICA CSOPORT Németh Zoltánné Tóth Ildikó Vilhelmné Vágó Katalin A környezet megismerésére nevelés témáihoz kapcsoljuk a tervezett beszélgetés - és játéktémákat, valamint az ének-zene, vizuális, irodalmi,

Részletesebben

1. Mit tart az óvoda legfontosabb feladatának (3 választ húzzon alá)?

1. Mit tart az óvoda legfontosabb feladatának (3 választ húzzon alá)? 1. Mit tart az óvoda legfontosabb feladatának (3 választ húzzon alá)? a) a gyermekem sok verset, éneket tanuljon 0 0,0% b) érezze jól magát az óvodában 19 70,4% c) minél többet játsszon 11 40,7% d) barátokat,

Részletesebben

54 761 02 0010 54 02 Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő

54 761 02 0010 54 02 Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,

Részletesebben

Hírlevél. Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház. 2014. január-június

Hírlevél. Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház. 2014. január-június Hírlevél Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház 2014. január-június Gyerekházunk napi szinten 9-13. h áll a családok rendelkezésére. A napi foglalkozásokon túl folyamatos programokkal a jeles napok megünneplésével

Részletesebben

KIRÁLY-TÓ ÓVODA ÉS BÖLCSÖDE 9330.KAPUVÁR ARANY JÁNOS U. 10/A. Tel:96/241-088 Fax: 96/ 241-088 E-mail: postmaster@kiralytoovoda.t-online.

KIRÁLY-TÓ ÓVODA ÉS BÖLCSÖDE 9330.KAPUVÁR ARANY JÁNOS U. 10/A. Tel:96/241-088 Fax: 96/ 241-088 E-mail: postmaster@kiralytoovoda.t-online. KIRÁLY-TÓ ÓVODA ÉS BÖLCSÖDE 9330.KAPUVÁR ARANY JÁNOS U. 10/A. Tel:96/241-088 Fax: 96/ 241-088 E-mail: postmaster@kiralytoovoda.t-online.hu SZAKMAI PROGRAM BÖLCSŐDE 2012-2017 Intézményvezető: Bölcsőde szakmai

Részletesebben

Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde

Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Az aranyalma a népmesében az újjászületés, a megváltás, valamilyen jó cselekedet jutalma, csodatévő hatása van. Az alma a néphagyományban az egészség, az összetartozás

Részletesebben

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT!

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT! Engedj játszani! SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT! Ha csak lehet, játszik a gyermek. Mert végül a játék komolyodik munkává. Boldog ember, ki a munkájában

Részletesebben

CSANODA-GYERMEKSZOLGÁLTATÓ Családi Napközi Nonprofit Bt. közhasznúsági jelentése 2011. évről

CSANODA-GYERMEKSZOLGÁLTATÓ Családi Napközi Nonprofit Bt. közhasznúsági jelentése 2011. évről CSANODA-GYERMEKSZOLGÁLTATÓ Családi Napközi Nonprofit Bt. közhasznúsági jelentése 2011. évről Bejegyezve: 2009. október 06. Székhely: 1202 Budapest, Bessenyei u. 10. Cégjegyzék száma: 01-06-782373 Adószáma:

Részletesebben

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN Az előadás vázlata A közoktatás egyik legnehezebb, megoldásra váró problémája A differenciálás Az egyének differenciált

Részletesebben

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda Küldetésünk: A gyermek személyiségének fejlesztése családias környezetben Alapítás: 2012-ben az Audi Hungaria Iskola Intézményegységeként Két, 25-25 fős vegyes korosztályú csoport Egész napos felügyelet

Részletesebben

Gyermekvédelmi munkaterv

Gyermekvédelmi munkaterv DÉVAVÁNYAI ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT ÓVODAI,BÖLCSŐDEI INTÉZMÉNYEGYSÉG 5510 Dévaványa, Eötvös út 2. Telefon/fax: 06-66/483-149 E-mail: devaovik@gmail.com BÖLCSŐDEI Gyermekvédelmi munkaterv Készítette:Diósné

Részletesebben

Szivárvány Óvoda és Bölcsőde Bölcsődei egység SZAKMAI PROGRAM

Szivárvány Óvoda és Bölcsőde Bölcsődei egység SZAKMAI PROGRAM Szivárvány Óvoda és Bölcsőde Bölcsődei egység. SZAKMAI PROGRAM Tartalomjegyzék: I. Az intézmény adatai: 3.o. II. A bölcsőde szakmai programját meghatározó jogszabályok, irányelvek 4.o. III. Az intézmény

Részletesebben

EGÉSZSÉGNAP. 2013. június 12.

EGÉSZSÉGNAP. 2013. június 12. TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0821 Hunyadi János Evangélikus Óvoda és Általános Iskola pályázata az innovatív iskolák fejlesztése című konstrukcióra EGÉSZSÉGNAP 2013. június 12. TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0821 EGÉSZSÉGNAP

Részletesebben

CSENYÁ-ÁMK LADÁNYI ISKOLA TÁMOP-3.2.11/10/1/KMR

CSENYÁ-ÁMK LADÁNYI ISKOLA TÁMOP-3.2.11/10/1/KMR TÁMOP-3.2.11/10/1/KMR Tanulók: 17+1 osztály. 353+11 fő Pedagógusok: 32 álláshely Épület: 1977-ben épült, felújítva: 2003-ban és 2007-ben PROGRAMJAINK: 1. FURULYAOKTATÁS BAKÓ TIBORNÉ 2. ALSÓ TAGOZATOS KÉZMŰVES

Részletesebben

A Habos Kakaó Magánóvoda Helyi Nevelési Programja

A Habos Kakaó Magánóvoda Helyi Nevelési Programja A Habos Kakaó Magánóvoda Helyi Nevelési Programja Habos Kakaó Magánóvoda 1154 Budapest Dalnoki Jenő u. 1. Tartalomjegyzék ÓVODÁNK ADATAI 3. BEVEZETŐ 4. 1. HELYZETKÉP ÓVODÁNKRÓL 6. 1.1. Az óvoda környezete

Részletesebben

Önálló intézményi innováció. Medve hét. A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010.

Önálló intézményi innováció. Medve hét. A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010. Önálló intézményi innováció Medve hét A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010. Témahét feladata: Medve ( febr. 2) Áttekintő táblázat Téma Nevelési területek A környező világ tevékeny megismerése

Részletesebben

Kiskunmajsa Városi Óvoda és Bölcsőde CIRÓKA BÖLCSŐDÉJE SZAKMAI PROGRAM

Kiskunmajsa Városi Óvoda és Bölcsőde CIRÓKA BÖLCSŐDÉJE SZAKMAI PROGRAM Kiskunmajsa Városi Óvoda és Bölcsőde CIRÓKA BÖLCSŐDÉJE SZAKMAI PROGRAM Érvényes a DAOP-4.1.3/B-09-2009-0009 című pályázat indikátortáblázatban meghatározott időtartamra 2011.08.31-től 2016.08.31-ig Nevelési-gondozási

Részletesebben

GÓLYAHÍR bölcsőde Szakmai Programja

GÓLYAHÍR bölcsőde Szakmai Programja DÉVAVÁNYAI ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT GÓLYAHÍR bölcsőde Szakmai Programja Készült: 2015.09.01. 1 TARTALOM 1.Intézmény feladata, tevékenysége o 1.1Intézmény alapfeladata o 1.2.Az alapellátás mellett működő

Részletesebben

NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013.

NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013. NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013. Munkaközösségünk helyzete: 6 napközis csoport működik délutános műszakban. A napközis nevelők munkájába több osztálytanító is bekapcsolódik. Minden napközis

Részletesebben

------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------ CSIMPILIMPI CSALÁDI NAPKÖZIK 3100 Salgótarján, Május 1 út 72. ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Iktatószám: 1778/2015. Javaslat A Reménység

Részletesebben

NAGYSZÉNÁS NAGYKÖZSÉG GONDOZÁSI KÖZPONT BÖLCSŐDE MŰKÖDÉSÉRE VONATKOZÓ SZAKMAI PROGRAM

NAGYSZÉNÁS NAGYKÖZSÉG GONDOZÁSI KÖZPONT BÖLCSŐDE MŰKÖDÉSÉRE VONATKOZÓ SZAKMAI PROGRAM Gondozási Központ Bölcsőde 5931 Nagyszénás, Dózsa György u. 12. Tel.: 06-68-443-132 E-mail: gkbolcsi@freemail.hu NAGYSZÉNÁS NAGYKÖZSÉG GONDOZÁSI KÖZPONT BÖLCSŐDE MŰKÖDÉSÉRE VONATKOZÓ SZAKMAI PROGRAM 1

Részletesebben

Tatabányai Egyesített Bölcsődék. Szakmai Programja

Tatabányai Egyesített Bölcsődék. Szakmai Programja Tatabányai Egyesített Bölcsődék 2800 Tatabánya, Mártírok útja 27. Tatabányai Egyesített Bölcsődék Szakmai Programja A nevelésben a kisgyermekkor sokkal fontosabb a következő éveknél. Amit ez a kor elront,

Részletesebben

Témahét, témanap EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS EGÉSZSÉGES TÁPLÁLKOZÁS. Szeresd egészségedet, mert ez a jelen Védd a kisgyermeket, mert ez a jövő.

Témahét, témanap EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS EGÉSZSÉGES TÁPLÁLKOZÁS. Szeresd egészségedet, mert ez a jelen Védd a kisgyermeket, mert ez a jövő. Témahét, témanap EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS EGÉSZSÉGES TÁPLÁLKOZÁS Szeresd egészségedet, mert ez a jelen Védd a kisgyermeket, mert ez a jövő. Őrizd szüleid egészségét!- mert A múlton épül fel a jelen

Részletesebben

H A T Á R O Z A T I J A V A S L A T

H A T Á R O Z A T I J A V A S L A T Makó Város Önkormányzat Képviselő-testülete Oktatási, Művelődési, Szociális és Egészségügyi Bizottsága E l n ö k é t ő l 6900 Makó, Széchenyi tér 22. Ikt.sz.: 1/987-1/2011/I. Tárgy: Búza utcai bölcsőde

Részletesebben

Intézmény bemutatása

Intézmény bemutatása Intézmény bemutatása A Szivárvány Bölcsőde és Védőnői Szolgálat jelenleg egy székhelyen és két telephelyen működik. Az intézmény élén egy vezető áll, akinek a munkáját egy gazdasági vezető, egy élelmezésvezető,

Részletesebben

Gyáli Tulipán Óvoda 2360 Gyál, Tulipán utca 23 T/F 06 29/ 341-544 e-mail:ovihir@digikabel.hu OM: 200771 PEDAGÓGIAI PROGRAM

Gyáli Tulipán Óvoda 2360 Gyál, Tulipán utca 23 T/F 06 29/ 341-544 e-mail:ovihir@digikabel.hu OM: 200771 PEDAGÓGIAI PROGRAM Gyáli Tulipán Óvoda 2360 Gyál, Tulipán utca 23 T/F 06 29/ 341-544 e-mail:ovihir@digikabel.hu OM: 200771 PEDAGÓGIAI PROGRAM Intézmény OM - azonosítója: 200771 Intézményvezető:.. neve Legitimációs eljárás

Részletesebben

MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM

MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM Óvodai nevelés alappillérei: -Köznevelési Törvény -Óvodai nevelés Országos -Pedagógiai Program Alapprogramja ÓVODAI ÉLET, MŰKÖDÉSI PARAMÉTEREK: Gyerekekkel

Részletesebben

Tehetségről, a közoktatási törvényben /1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról /

Tehetségről, a közoktatási törvényben /1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról / Tehetségről, a közoktatási törvényben /1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról / A gyermek, a tanuló jogai és kötelességei II. fejezet 10 (3) A gyermeknek tanulónak joga, hogy a) képességeinek, érdeklődésének,

Részletesebben

Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni. /Véghelyi Balázs/

Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni. /Véghelyi Balázs/ Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni /Véghelyi Balázs/ 1 Az óvoda hivatalos elnevezése: BALATONVILÁGOSI SZIVÁRVÁNY ÓVODA Az óvoda pontos

Részletesebben

PAJKOS NEVELÉSI PROGRAM

PAJKOS NEVELÉSI PROGRAM PAJKOS NEVELÉSI PROGRAM PAJKOS ÓVODA 1119 BUDAPEST, PAJKOS U. 35. Az intézmény OM azonosítója: 034459 Intézményvezető: Csályiné Schön Mária Ph Legitimációs eljárás Nevelőtestületi elfogadás határozatszáma:

Részletesebben

Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre

Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre Kisgyermekgondozó, -nevelő szakma gyakorlati oktatásához OKJ száma: 54 61 02 A napló vezetéséért felelős: A napló megnyitásának dátuma: A napló lezárásának dátuma:

Részletesebben

Biharkeresztes Város Önkormányzat Képviselő-testülete. 8/2007. (II. 1.) BVKt rendelete

Biharkeresztes Város Önkormányzat Képviselő-testülete. 8/2007. (II. 1.) BVKt rendelete Biharkeresztes Város Önkormányzat Képviselő-testülete 8/2007. (II. 1.) BVKt rendelete a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény helyi végrehajtásáról I. Rész Biharkeresztes

Részletesebben

Az őszi témahét programja:

Az őszi témahét programja: Az őszi témahét programja: 2011. október 10-14 Osztály: II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 3.a osztályában Időkeret: 5 nap x 5 x 45 perc Kapcsolatok: NAT Környezetismeret Művészetek dráma, vizuális kultúra,

Részletesebben

DÉVAVÁNYAI ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT BÖLCSŐDEI INTÉZMÉNYEGYSÉG

DÉVAVÁNYAI ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT BÖLCSŐDEI INTÉZMÉNYEGYSÉG DÉVAVÁNYAI ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT BÖLCSŐDEI INTÉZMÉNYEGYSÉG 5510 Dévaványa, Kossuth út. 5 Telefon/fax: 06-66/483-352,06 30/5876612 E-mail: amkkossutovi@invitel.hu 2014/2015. NEVELÉSI ÉV BÖLCSŐDEI

Részletesebben

------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------ CSIMPILIMPI CSALÁDI NAPKÖZIK 3100 Salgótarján, Május 1 út 72. ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Javaslat a Keresztény Advent Közösség

Részletesebben

ZÁRÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK 2012/2013. Csecsemő- és kisgyermeknevelő BA szak

ZÁRÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK 2012/2013. Csecsemő- és kisgyermeknevelő BA szak ZÁRÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK 2012/2013. Csecsemő- és kisgyermeknevelő BA szak Összeállította: Dr. Bús Imre főiskolai tanár, szakfelelős Jóváhagyta: Dr. Kurucz Rózsa, intézetigazgató Csecsemő- és kisgyermeknevelő

Részletesebben

Alapelveink. Legfontosabb értékünk a GYERMEK. A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük

Alapelveink. Legfontosabb értékünk a GYERMEK. A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük Alapelveink Legfontosabb értékünk a GYERMEK A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük Gyermekeink egyéni készségeinek és képességeinek figyelembevételével

Részletesebben

" A gyermek világra nyitott lény: A simogatásra simogatással, a jókedvre jókedvvel, a tevékenységre tevékenységgel felel.

 A gyermek világra nyitott lény: A simogatásra simogatással, a jókedvre jókedvvel, a tevékenységre tevékenységgel felel. " A gyermek világra nyitott lény: A simogatásra simogatással, a jókedvre jókedvvel, a tevékenységre tevékenységgel felel." ( Mérei Ferenc ) Elfogadta: a Bárdudvarnoki Óvoda-Bölcsőde nevelőtestülete ----------------

Részletesebben

Heves megyei Kormányhivatal Szociális és Gyámhivatala 2015.

Heves megyei Kormányhivatal Szociális és Gyámhivatala 2015. Mentuszné dr. Terék Irén Heves megyei Kormányhivatal Szociális és Gyámhivatala 2015. Mit jelent a családi napközi? Szolgáltatás. A családi napközi a gyermekjóléti alapellátás része, a gyermekek napközbeni

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Törcsvár Utcai Óvoda

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Törcsvár Utcai Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM Törcsvár Utcai Óvoda 1112 Budapest Törcsvár utca 19-21. Az intézmény OM azonosítója: 034463 Intézményvezető: Steixnerné Strausz Ildikó Legitimációs eljárás Az érvényességet igazoló aláírások

Részletesebben

Hallgató neve: EHA kódja: Szak: Évfolyam: Munkarend (nappali/levelező):

Hallgató neve: EHA kódja: Szak: Évfolyam: Munkarend (nappali/levelező): 1 Hallgató neve: EHA kódja: Szak: Évfolyam: Munkarend (nappali/levelező): 2 Kedves Hallgató! Kezében a Csecsemő- és kisgyermeknevelő-gondozó szak hospitálási naplóját tartja, amellyel könnyíteni és rendszerezni

Részletesebben

Kerekegyháza Város Önkormányzata. Szakmai Program 2016. Készítette: Csorbáné Takács Erika bölcsődevezető

Kerekegyháza Város Önkormányzata. Szakmai Program 2016. Készítette: Csorbáné Takács Erika bölcsődevezető Kerekegyháza Város Önkormányzata Szakmai Program 2016. Készítette: Csorbáné Takács Erika bölcsődevezető A bölcsőde alapadatai Intézmény neve: Kerekegyerdő Bölcsőde Rövidített neve: Bölcsőde Székhelye:

Részletesebben

GRASSROOTS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS

GRASSROOTS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS GRASSROOTS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS Azok az emberek, akik részt vesznek a Grassroots tevékenységekben. Edzők, tanárok, közösségi vezetők-szervezők, stb. AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS jellemzői Szenvedélyes

Részletesebben

Modul címe: Szent Iván éj

Modul címe: Szent Iván éj TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0207 pályázat Moduláris program megszervezése EZ AZ ÉJSZAKA MÁS MINT A TÖBBI.. Modul címe: Szent Iván éj Készítette: Kiss Tamás MODUL LEÍRÁS Ajánlott korosztály Ajánlott időkeret:

Részletesebben

A BŐSÁRKÁNYI TÜNDÉRFÁTYOL ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A BŐSÁRKÁNYI TÜNDÉRFÁTYOL ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A BŐSÁRKÁNYI TÜNDÉRFÁTYOL ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Készítette: a Bősárkányi Tündérfátyol Óvoda nevelőtestülete Hatályos: 2013.szeptember 1. TARTALOM Tartalomjegyzék 2. 1.Bevezető 5. 1.2.Az óvodánk adatai

Részletesebben

CSOPORTNAPLÓ. a projektszemléletû óvodai élethez.... csoport.../... nevelési év

CSOPORTNAPLÓ. a projektszemléletû óvodai élethez.... csoport.../... nevelési év CSOPORTNAPLÓ a projektszemléletû óvodai élethez... csoport.../... nevelési év Tartalom: A csoportnapló törvényi háttere..................................................... 2 A csoportnapló megnyitása

Részletesebben

Kırösi Csoma Sándor utcai Óvoda. Szombathely, Kırösi Cs. S. utca 7.

Kırösi Csoma Sándor utcai Óvoda. Szombathely, Kırösi Cs. S. utca 7. Kırösi Csoma Sándor utcai Óvoda Szombathely, Kırösi Cs. S. utca 7. A korai nevelés a legfontosabb. Amit az ember gyermekként lát, Az segíti az egész életében, Hogy jó felé orientálódjék. /Brunszvik Teréz/

Részletesebben

Baktalórántházai Zengő Erdő Óvoda, Bölcsőde és Egységes Óvoda- Bölcsőde Nyírjákói tagintézménye Pedagógiai Programjának melléklete

Baktalórántházai Zengő Erdő Óvoda, Bölcsőde és Egységes Óvoda- Bölcsőde Nyírjákói tagintézménye Pedagógiai Programjának melléklete Baktalórántházai Zengő Erdő Óvoda, Bölcsőde és Egységes Óvoda- Bölcsőde Nyírjákói tagintézménye Pedagógiai Programjának melléklete Egységes Óvoda- Bölcsődei csoport Szakmai program Tartalom 1.Az intézmény

Részletesebben

Családi nap című pályázati programról szóló beszámoló

Családi nap című pályázati programról szóló beszámoló Családi nap című pályázati programról szóló beszámoló Készült: Időpont: Csillagvár Waldorf Tagóvoda 8200 Veszprém Szent István út 12. 2013 november 25-december 05-ig A megvalósításban résztvevő óvodapedagógusok:

Részletesebben

Német nyelv évfolyam

Német nyelv évfolyam Német nyelv 4-8. évfolyam 4. évfolyam Éves órakeret 92,5 + 37 Heti óraszám: 2,5 + 1 Témakörök Óraszám Az én világom, bemutatkozás 10 Én és a családom: a család bemutatása 12 Az iskolám: az osztályterem

Részletesebben

Edelényi Mátyás Óvoda és Bölcsőde. Bölcsődei Szakmai Program

Edelényi Mátyás Óvoda és Bölcsőde. Bölcsődei Szakmai Program Edelényi Mátyás Óvoda és Bölcsőde Bölcsődei Szakmai Program A gyökerek persze nem látszanak, de tudod azok tartják a fát. (görög költő) Edelény 2015. Tartalomjegyzék INTÉZMÉNY ADATAI... 3. BÖLCSŐDÉNK BEMUTATÁSA...

Részletesebben

A gyermekjóléti szolgálatok működésének bemutatása. Az együttműködés lehetőségei

A gyermekjóléti szolgálatok működésének bemutatása. Az együttműködés lehetőségei A gyermekjóléti szolgálatok működésének bemutatása Az együttműködés lehetőségei Gyermekvédelmi rendszer jogi háttere 1997. évi XXXI. Törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról 15/1998. (IV.

Részletesebben

Napközis Munkaközösség Munkaterve. 2013/2014-es tanév. 2013. szeptember 16.

Napközis Munkaközösség Munkaterve. 2013/2014-es tanév. 2013. szeptember 16. Napközis Munkaközösség Munkaterve 2013/2014-es tanév 2013. szeptember 16. Munkaközösségünk helyzete A Napközis Közösség Munkaterve 2013/2014-es tanév Iskolánkban a szülők igényének megfelelően biztosítjuk

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM MONTESSORI ELEMEKKEL

PEDAGÓGIAI PROGRAM MONTESSORI ELEMEKKEL S Ü N I Ó V O D Á K 1126 Budapest XII. Németvölgyi út 29. OM: 034481 PEDAGÓGIAI PROGRAM MONTESSORI ELEMEKKEL Készítette: Kovács Zsuzsa Érvényes: 2013. szeptember 01-től Készült: 5/2 eredeti példányban

Részletesebben

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21.

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú óvodai programcsomag Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú képzés fogalma Kompetencia alapú képzésen az ismereteken alapuló, de a készségek,

Részletesebben

1.Család 10. 2.Otthon 9. 3.Étkezés 8. 4.Idő, időjárás 8. 5.Öltözés 8. 6.Sport 6. 7.Iskola, barátok 9. 8.Tanórai tevékenységek 9. 9.

1.Család 10. 2.Otthon 9. 3.Étkezés 8. 4.Idő, időjárás 8. 5.Öltözés 8. 6.Sport 6. 7.Iskola, barátok 9. 8.Tanórai tevékenységek 9. 9. 1.Család 10 4.évf. 2.Otthon 9 3.Étkezés 8 4.Idő, időjárás 8 5.Öltözés 8 6.Sport 6 7.Iskola, barátok 9 8.Tanórai tevékenységek 9 9.Szabadidő 6 10. Természet, állatok 8 11.Ünnepek és hagyományok 8 12.Fantázia,

Részletesebben

EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM

EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM Szeresd az egészséged, mert ez a jelen. Védd a kisgyermeket, mert ő a jövő. őrizd a szüleid egészségét! merta múlton épül föl a jelen és a jövő. Bárczy Gusztáv 2 Tartalom 1. Egészséges

Részletesebben

Pedagógiai és eszközrendszer bemutatása

Pedagógiai és eszközrendszer bemutatása Pedagógiai és eszközrendszer bemutatása A Montessori pedagógia erkölcsre, szabadságra, önfejlődésre, önállóságra, önfegyelemre és mély érzelemre nevel. Montessori pedagógiájának egyik alapelve a hit, hogy

Részletesebben

Szentlőrinci Kistérségi Óvoda és Bölcsőde. Házirend

Szentlőrinci Kistérségi Óvoda és Bölcsőde. Házirend Szentlőrinci Kistérségi Óvoda és Bölcsőde Házirend Hatályba lépés időpontja: 2013/2014-es nevelési év Györkőné Molnár Judit intézményvezető BÖLCSŐDEI HÁZIREND A bölcsőde címe: 7940 Szentlőrinc, Liszt F.

Részletesebben

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon

Részletesebben

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n?

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n? Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n? A tanári pálya iránt érdeklődő felvételizőként valószínűleg gondoltál már arra, hogy ehhez a hivatáshoz nemcsak a tudás közvetítése, hanem

Részletesebben

Karácsonyi témahét. 1.b. Szabóné Bakó Márta. Pintérné Legéndi Gabriella. 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő

Karácsonyi témahét. 1.b. Szabóné Bakó Márta. Pintérné Legéndi Gabriella. 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő Karácsonyi témahét 1.b Szabóné Bakó Márta Pintérné Legéndi Gabriella 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő Karácsony ünnepén az a kívánságom. Legyen boldog mindenki ezen a világon.

Részletesebben

Készségfejlesztő tanulójáték

Készségfejlesztő tanulójáték Készségfejlesztő tanulójáték Fejlesszünk? Hagyjuk inkább a gyermeket játszani? A LOGICO játszva fejleszt! A Logico olyan fejlesztőjáték, amely játék közben fejleszti az óvodás és a kiskorú gyermek készségeit

Részletesebben

Témakörök az idegen nyelvi érettségihez

Témakörök az idegen nyelvi érettségihez Témakörök az idegen nyelvi érettségihez TÉMAKÖR 1. Személyes vonatkozások, család 2. Ember és társadalom Középszint A vizsgázó személye, életrajza, életének fontos állomásai (fordulópontjai) Családi élet,

Részletesebben

A gyermekjóléti alap és gyermekvédelmi szakellátási rendszer intézményeinek és alapfeladatainak bemutatása

A gyermekjóléti alap és gyermekvédelmi szakellátási rendszer intézményeinek és alapfeladatainak bemutatása TÁMOP-5.5.7-08/1-2008-0001 Országos Betegjogi, Ellátottjogi, Gyermekjogi és Dokumentációs Központ Gyermekvédelmi ellátás rendszere I/I. A gyermekjóléti alap és gyermekvédelmi szakellátási rendszer intézményeinek

Részletesebben

Szivárvány Óvoda Toldi Tagóvodája

Szivárvány Óvoda Toldi Tagóvodája Szivárvány Óvoda Toldi Tagóvodája 2007-2008-as nevelési év értékelése Készítette: Ceglédiné Csősz Erzsébet Tagintézmény vezető 1 Gyermeklétszám: 2007. évi statisztika szerint: 21 fő, köztük: 10 fiú, 11

Részletesebben

GYERMEKVÉDELMI ÉVES MUNKATERV 2012 2013.

GYERMEKVÉDELMI ÉVES MUNKATERV 2012 2013. Körösladányi Általános Művelődési Központ Zöldág Napköziotthonos Óvodája és Bölcsődéje 5516 Körösladány, Arany János utca 7. E-mail: klovoda@fuzestv.hu; zoldagovi@gmail.com / Web: www.amkkorosladany.hu

Részletesebben

A WALLA JÓZSEF ÓVODA

A WALLA JÓZSEF ÓVODA A WALLA JÓZSEF ÓVODA Mottónk: Ha a jövő évről akarsz gondoskodni, vess magot, ha egy évtizeddel számolsz, ültess fát! Ha terved egy életre szól, embert nevelj! (kínai bölcs mondás) ÓVODÁNK TÖRTÉNETE: Walla

Részletesebben

A TEHETSÉG A TEHETSÉG NEM VÉSZ EL TATÁRSZENTGYÖRGYÖN TÁMOP 3.4.3-08/1-2009-0018

A TEHETSÉG A TEHETSÉG NEM VÉSZ EL TATÁRSZENTGYÖRGYÖN TÁMOP 3.4.3-08/1-2009-0018 A TEHETSÉG Vegyétek észre, ha egy gyermek különleges. Nem azért különleges, mert különb akar lenni, hanem azért, mert nem tud más lenni! (Szabó Magda) A tehetség nem mindig jelentkezik láthatóan, sokszor

Részletesebben

1. táblázat: Bébiszitter tanulási eredmény mátrix I-CARE projekt

1. táblázat: Bébiszitter tanulási eredmény mátrix I-CARE projekt Az alábbiakban az I-CARE projekt keretében fejlesztett bébiszitter szakképesítés kompetencia mátrixát elemezzük (1. táblázat). A bébiszitter szakképesítéshez két tanulási egységet alakítottak ki: A környezeti

Részletesebben

TÁMOP 3.4.3 08/2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR

TÁMOP 3.4.3 08/2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR TÁMOP 3.4.3 08/2 MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR TÁMOP 3.4.3 08/2 TÁMOP 3.4.3 08/2 Elsődleges cél volt a gyermek személyiségét több irányból fejleszteni a kiemelkedő képességeit tovább csiszolni, a testilelki komfortérzetét

Részletesebben

Hozzon a gyermeknek mindenki amit tud, játékot, zenét, örömet. /Kodály Zoltán/

Hozzon a gyermeknek mindenki amit tud, játékot, zenét, örömet. /Kodály Zoltán/ K A S T É L Y P E D A G Ó G I A I Ó V O D A P R O G R A M J A Hozzon a gyermeknek mindenki amit tud, játékot, zenét, örömet. /Kodály Zoltán/ Tartalomjegyzék I. Pedagógiai programunk törvényi háttere...

Részletesebben

KISKÖREI ÓV-LAK ÓVODA. OM azonosító: 031423 PEDAGÓGIAI PROGRAM

KISKÖREI ÓV-LAK ÓVODA. OM azonosító: 031423 PEDAGÓGIAI PROGRAM OM azonosító: 031423 ÓVODÁNK ADATAI Neve: KISKÖREI ÓV-LAK ÓVODA Címe: 3384 KISKÖRE, BÉKE ÚT 9-11. Telefon/fax: 36/358-211 Fenntartója: KISKÖRE VÁROSI ÖNKORMÁNYZAT Címe: 3384 KISKÖRE, SZÉCHENYI ÚT 24. Alapító

Részletesebben

Bölcsődei Szakmai Program 2016-2019

Bölcsődei Szakmai Program 2016-2019 Fekete István Óvoda és Bölcsőde Bölcsődei Szakmai Program 2016-2019 Az intézmény neve: Fekete István Óvoda és Bölcsőde Intézmény címe: 3571 Alsózsolca, Fekete István u. 7. Elérhetőségek: Tel./Fax.: 06/46-406-605

Részletesebben

Tájékoztató a Szülők a Gyermekekért Alapítvány önkormányzati támogatásainak felhasználásáról

Tájékoztató a Szülők a Gyermekekért Alapítvány önkormányzati támogatásainak felhasználásáról Tájékoztató a Szülők a Gyermekekért Alapítvány önkormányzati támogatásainak felhasználásáról Jegyzőlakás ingyenes használatbavételének engedélyezése Rendszeresen tartunk sérült illetve gerinc-, vagy tartásproblémákkal

Részletesebben

--------------------------------------------------------- Óvoda hosszú bélyegzője ÓVODAI CSOPORTNAPLÓ. ---------- csoport részére

--------------------------------------------------------- Óvoda hosszú bélyegzője ÓVODAI CSOPORTNAPLÓ. ---------- csoport részére --------------------------------------------------------- Óvoda hosszú bélyegzője ÓVODAI CSOPORTNAPLÓ 0kksa09 ---------- csoport részére a 2015/2016-os nevelési évre ---------------------------------------------

Részletesebben

Tájékoztató. a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról

Tájékoztató. a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról Tájékoztató a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról Kedves leendő első osztályosok, Tisztelt Szülők! Hamarosan első osztályba kell íratniuk

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK 1. GYERMEKKÉP... 3. 2. INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 3. 2.1.Ellátandó célcsoport jellemzői... 4. 3. SZERVEZETI FELTÉTELEK... 4.

TARTALOMJEGYZÉK 1. GYERMEKKÉP... 3. 2. INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 3. 2.1.Ellátandó célcsoport jellemzői... 4. 3. SZERVEZETI FELTÉTELEK... 4. TARTALOMJEGYZÉK 1. GYERMEKKÉP... 3. 2. INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 3. 2.1.Ellátandó célcsoport jellemzői... 4. 3. SZERVEZETI FELTÉTELEK... 4. 3.1. Az intézmény alapvető feladata...4. 3.2. Bölcsőde működési

Részletesebben

Évfolyam 1. 2. 3. 4. Óraszám 1 1 1 1

Évfolyam 1. 2. 3. 4. Óraszám 1 1 1 1 SPORTÁGVÁLASZTÓ 1-4. évfolyam Évfolyam 1. 2. 3. 4. Óraszám 1 1 1 1 A tantárgy tanulásának legfontosabb feladata és ja, hogy a gyermekeket megismertesse a sportolási kel, bepillantást nyújtson a sport világába,

Részletesebben

Tárnok Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testületének. 5/2011. (II.11.) számú ÖNKORMÁNYZATI RENDELET

Tárnok Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testületének. 5/2011. (II.11.) számú ÖNKORMÁNYZATI RENDELET Tárnok Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testületének 5/2011. (II.11.) számú ÖNKORMÁNYZATI RENDELET A személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti alapellátásokról 1 1 Módosította: 5/2012.(II.14.) számú

Részletesebben

Barkaág Tavaszváró Három hetet meghaladó projekt

Barkaág Tavaszváró Három hetet meghaladó projekt Barkaág Tavaszváró Három hetet meghaladó projekt Megvalósítás helye: Sugovica Általános Iskola Kiscsávoly Projekt felelős: Ideje: 2014. március 26. április 16. Foglalkozások száma: 33 Bevont tanulók köre:

Részletesebben

Állati Móka Egyhetes projekt

Állati Móka Egyhetes projekt Állati Móka Egyhetes projekt Megvalósítás helye: Sugovica Általános Iskola Projekt felelős: Pásztor Judit Ideje: 2014. október 14 október 18. Bevont tanulók köre: 4. osztály, alkalomszerűen az alsós napközis

Részletesebben

Tájékoztató. a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról

Tájékoztató. a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról Tájékoztató a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról Kedves leendő első osztályosok, Tisztelt Szülők! Hamarosan első osztályba kell íratniuk

Részletesebben

A kompetencia alapú oktatás tapasztalatai Éves beszámoló

A kompetencia alapú oktatás tapasztalatai Éves beszámoló A kompetencia alapú oktatás tapasztalatai Éves beszámoló INTÉZMÉNY Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda Egregyi Tagintézménye, Hévíz, Zrínyi út 151 IDŐPONT 2011-2012 tanév, 2012. 08. 31. Az idei tanévben

Részletesebben

Zalaegerszegi Egyesített Bölcsődék Napsugár Bölcsőde Szakmai Programja Szeresd egészségedet, mert ez a jelen Védd a kisgyermeked, mert ez a jövő Őrizd szüleid egészségét, mert a múlton épül fel a jelen

Részletesebben

C S A N Á D P A L O T A VÁROS 15/2012. (VI. 28.) önkormányzati rendelete

C S A N Á D P A L O T A VÁROS 15/2012. (VI. 28.) önkormányzati rendelete C S A N Á D P A L O T A VÁROS ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 15/2012. (VI. 28.) önkormányzati rendelete a gyermekek védelmét biztosító pénzbeli, természetbeni és személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti

Részletesebben

Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015

Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015 Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015 A Tervezést segítő Dokumentumok: 2011. évi törvény a nemzeti köznevelésről 2010. évi LXIII. törvény a közoktatási törvény módosításáról 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet

Részletesebben

JÁTÉK-MOZGÁS-KÖRNYEZET TEVÉKENY MEGISMERÉSE NEVELÉSI KONCEPCIÓ MOZGÁSSAL AZ EGÉSZSÉGÉRT

JÁTÉK-MOZGÁS-KÖRNYEZET TEVÉKENY MEGISMERÉSE NEVELÉSI KONCEPCIÓ MOZGÁSSAL AZ EGÉSZSÉGÉRT JÁTÉK-MOZGÁS-KÖRNYEZET TEVÉKENY MEGISMERÉSE NEVELÉSI KONCEPCIÓ MOZGÁSSAL AZ EGÉSZSÉGÉRT A MOZGÁSFEJLESZTİ PROGRAM CÉLJA: MOZGÁSSAL AZ EGÉSZSÉGÉRT Rendszeres mozgással egészséges életvitel kialakítása,

Részletesebben

Egyszer régen édesanyám megfogta a kezemet. Búcsú az óvodától Projekt. Készítette: Vassné Csontos Etelka Csekő Katalin

Egyszer régen édesanyám megfogta a kezemet. Búcsú az óvodától Projekt. Készítette: Vassné Csontos Etelka Csekő Katalin Egyszer régen édesanyám megfogta a kezemet Búcsú az óvodától Projekt Készítette: Vassné Csontos Etelka Csekő Katalin Dévaványa, Kossuth úti óvoda nagycsoportjában. TÁMOP 3.1.4 pályázat keretén belül felkészülés

Részletesebben