MÓKUS KUCKÓ. Családi napközik SZAKMAI PROGRAMJA

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "MÓKUS KUCKÓ. Családi napközik SZAKMAI PROGRAMJA"

Átírás

1 KIS-KÓPÉ KUCKÓ CIFRA PALOTA MÓKUS KUCKÓ Családi napközik SZAKMAI PROGRAMJA

2 Családi napközi szakmai programját meghatározó jogszabályok, irányelvek: Xll. 18. Korm. Rendelet, a gyermekjóléti és gyermekvédelmi szolgáltató tevékenység engedélyezéséről, valamint a gyermekjóléti és gyermekvédelmi vállalkozói engedélyről évi XXXl. Törvény, a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról IV.30. NM rendelet, a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és feltételeiről A családi napköziről és a gyermek felügyeletről általában: A családi napközi mint lehetőség, kiegészitője, alternativája az önkormányzati intézményeknek. Egy nagyszerű lehetőség, amely az igények és lehetőségek szerint alakitható, tovább fejleszthető.a családi napközikben 20 hetes kortól 14 éves korig fogadnak gyerekeket. Egyik legnagyobb előnye, hogy kis gyermek létszámmal 5-7 gyerek van együtt napközben. A tapasztalat az, hogy a kis létszám miatt sokkal ritkábban betegek a gyerekek, könnyebb a beilleszkedés, rugalmasabban kezelhető a beszoktatás, egyéni bánásmódban részesülhetnek, allergia, táplálkozási problémák esetén is megoldható a megfelelő étrend. A kis létszámmal működő családi napközikben hatékonyan megvalósítható az egyénre szabott differenciált foglalkozás. Ez nagy segítség a problémás gyerekeknek, óriási előny a tehetségeseknek. A kiegészitő szolgáltatásokat mindig az igényekhez lehet igazítani nyitvatartási időn kívül pl. játszóház, barkácsműhely, torna, táncház, születésnapi zsúrok stb. A családi napközi épülete lehetőséget nyújthat még baba mama klub,beszélgető körök stb kialakitására. Az én általunk vezetett családi napköziben, a gyermekközpontú nevelési elvek hangsúlyozásával és a sokszínű szolgáltatások mellett, szeretnénk vonzóvá tenni a családoknak ezt a formát.a gyerekekeknek, az életkori sajátosságokat figyelembe véve, szeretnénk erkölcsi értékeket, empátiát, elfogadást, mások tiszteletét átadni, játékok, énekek, történetek, mesék stb és a folyamatosan adódó nevelési helyzetek által. Nagy hangsúlyt fektetünk: a testmozgásra szabadban való tartózkodásra egészséges táplálkozásra esztétikai nevelésre ismerje az alkotás örömét, lássa meg a szépet néptánc és a zene összehangolására hagyomány őrzés természet megismerésére, megóvására

3 /szelektív hulladék gyűjtés/ biztonságos közlekedésre MÓKUS KUCKÓ,KIS KÓPÉ KUCKÓ ÉS CIFRA PALOTA Családi napközik minőségpolitikája: Azt gondoljuk,hogy a jó vagy a rossz nevelés a jövő nemzedék életét meghatározza. Családi napközink 1,5-5 éves korú gyermekek részére nyújt napközbeni ellátást. Célunk a gyermeki személyiség teljes kibontakoztatása az alapvető emberi és szabadságjogok tiszteletben tartásával, bensőséges, családias hangulatban. A családi napközink a gyermekek fejlődésének megfelelő, a legmagasabb minőségű nevelési, gondozási, étkeztetési, higiéniás, biztonsági feltételeknek kíván megfelelni. Ennek elérése érdekében arra törekszünk, hogy korrekt, kiszámítható együttműködést alakítsunk ki partnereinkkel, minden érdekelt fél megelégedésére. A Családi napköziben koruknak és személyiségüknek megfelelően gondoskodunk a gyermekekről, lehetőség szerint rugalmasan alkalmazkodva a szülők kéréseihez. Egy családi napközink 5-7 gyermek bölcsődés és óvodás korúak gondozását, fejlesztését fogja ellátni, mindennapos jelleggel. Alkalmi, pár órás gyermek felügyeletre -játszóház-igénybevételére is van lehetőség. Családi napközink küldetése, filozófiája Minden gyerekkor egyszeri és megismételhetetlen, tehát a gyerekeknek joguk van ahhoz, hogy megkapják a legmegfelelőbb gondoskodást, nevelést, hogy olyan nyitott és rugalmas rendszerben fejlődjenek, amely egyéni szükségleteikhez igazodik. Ilyen lesz a mi Családi napközink. Családi napközinket azért hoztuk létre, mert Szentendrén és a térségben nem elegendő a bölcsődei és óvodai férőhelyek száma. A térségben sok a fiatal kisgyermekes család, akik szeretnének elmenni dolgozni és gyermeküket biztonságban szeretnék tudni. Családi napközink szülő helyettesítési funkciót tölt be, a szülőt a nevelésben primer szereplőnek tartjuk, családi napközink együttmüködő partner ebben. Működésünk során folyamatosan törekszünk a tárgyi és személyi feltételek fejlesztésére. A gyermekek gondozását rátermett nagy tapasztalattal, az előírt végzettséggel rendelkező személyek végzik. Ilyen módon támogatjuk a munkavállalásra kényszerülő szülőt, családi segítség stb hiányában. Célunk a ránk bízott gyermekek egészséges testi, lelki, szellemi, érzelmi fejlődésének segitése családias környezetben. Egészséges ételek mellett a nagy mozgásigény kielégitését kívánjuk megvalósítani.

4 Biztonságot nyújtó, szeretetteljes légkörben foglalkozunk a gyerekekkel egy olyan nagycsaládot mintázva, ahol az anya állandóan jelen van, és minden gyerek számíthat rá. Boldog kisgyermekkort biztositani úgy, hogy figyelembe vesszük minden egyes gyermek képességeit, fejlődésének törvényszerűségeit, különböző adottságait. Egyénre szabott differenciált foglalkozások keretein belül odafigyelünk a tehetséges gyermekekre és a problémás gyerekeknek segítséget tudunk nyújtani. Folyamatos gyermekorvosi felügyeletet biztosítunk, hogy tanácsaival segítse a betegségek megelőzését. A szülőknek ez biztonságot adhat. Derűs, otthonos légkör, inger gazdag környezet mellett végezzük az elfogadó, szeretetteljes nevelést gondozást. Választható alternatíva a szülőknek. Személyi feltételek: Szakmailag képzett, kiváló, tapasztalt pedagógusokból álló szakemberek, mindent megtesznek annak érdekében, hogy a mindennapokat színesebbé tegyék. Korai fejlesztéssel próbáljuk kiszűrni azokat a gyermekeket, akiknek valamilyen testi vagy szellemi képességük nem alakult ki, időben szakemberhez tudjuk irányítani pl. logopédus, gyógytornász stb.. Tárgyi feltételek: Adott egy 240 négyzetméteres családi ház, 413 négyzetméteres telekkel, amely kiválóan alkalmas családi napközi létesitéséhez. Három családi napközit tudtunk kialakítani 3x30nm.-es játszó szobával. A házban előtér, 4 szoba, 1 sószoba, 2 fürdőszoba, konyha van, ezenkívül a házhoz egy 40 négyzetméteres műfűves terasz kapcsolódik. A terasz felett egy kihúzható tető van, mely igény szerint eső ill. nap ellen is véd. A ház előtt parkolási lehetőség biztosított. A berendezéseket és a játszóudvart a gyermekek igényeinek megfelelően alakítottuk ki, természetes anyagok széleskörű felhasználásával. Változatos játékkészletet biztosítunk. A kerti játékok vásárlásánál az évszakok változásait is figyelembe vettük. Az udvar egyben egy közlekedési park is, közlekedési táblákkal és útjelekkel felfestve. Játékkészleteink az udvaron: Nyáron: homokozók, kismotorok,rollerek, talicskák, pancsoló,trambulin,labdák, mini kosárlabda palánk, egyensúlyozó készletek, tanuló biciklik,kis autók,csúszdák,átbújók-,mászók Télen: szánkók, kis hólapátok, vödrök Ősszel Tavasszal: gereblyék, lapátok, kosarak, ültető eszközök,kis seprű, kis lapát

5 Közlekedési park: / udvar/ Nem mindegy, hogy a kisgyerek mikor kezdi el az első tanulólépéseit a biztonságos közlekedésben. Kidolgoztunk saját módszertani programot bölcsődés,óvodás és kisiskolás gyerekek számára. E módszer alapján foglalkozunk a különböző korosztályú gyerekekkel. Parkunk és az ott tartott foglalkozások célja, hogy a kis gyerekek minél előbb megtanulják a helyes gyalogos és biciklis közlekedés szabályait. A kialakított pályán található közlekedési jelzőlámpa, a legfontosabb közlekedési táblák, zebra és körforgalom is. (A teljes módszertan leírása megtalálható honlapunkon a dokumentumok között.) A ház helyiségei: Előtér,öltöző: kerámialap,polcok, fogasok, cipőtárolók,pelenkázó, ásványvíz automata, melyet a gyerekeken kívül a szülők rendelkezésére is áll Játszó szobák: 1db.szoba szalagparketta burkolás, nagy szőnyeggel 2db. szoba hajópadló, elérhető polcokkal, tárolókkal, játékokkal Vizesblokk: csúszásmentes kerámialap, kis mosdók, kis WC-k, pipere polcok, fogmosók, gyerekfellépők Konyha, étkező: csúszásmentes kerámialap, konyhai szekrények, hűtőgép, mikrohullámú sütő, gáztűzhely,mosogatógép gyerekeknek megfelelő magasságú asztalok és székek Só szoba / parajdi só téglákból és só kristályokból készített/ parajdi só-téglából a fala parajdi só-kristályból a homokozó sólámpák A só szobát igény szerint akár mindennap használjuk. A résztvétel nem kötelező. A sószobában is tartunk foglakozásokat, főleg mese, dal, mozgásos,utánzós mondókák felhasználásával. / A sóhomokozó élettani, orvosi jelentőségéről a honlapunkon a dokumentumok menüpont alatt található információ./ Tornaszoba: A tornaszobában, sok olyan torna eszköz áll rendelkezésre, ami a korosztálynak megfelel. Ezzel elősegítjük a gyerekek fizikai állóképességét,ezenkívül a különböző képességeket tudjuk fejleszteni. Többek között van nyújtó,gyűrű,mászókötélek,kötéllétrák,bordásfalak,mászófal,tornapadok,egyen-

6 súlyozó tölcsér-,lépegető,különböző labdatípusok. Ezek által mindennapos testnevelésre, melyet szakember irányít. lehetőségünk van a l. A Családi napközink bemutatkozása: Családi napközink Szentendre óvárosában helyezkedik el, a Dunaár utcában. Csendes nagy forgalomtól mentes övezetben. Könnyen megközelithető a 11-es főutról. Nemcsak szentendreiek tudják igénybe venni a napközit, hanem Budapest felé közlekedő dolgozó szülők is, mivel útba esik. A városban közel 25 ezer fő él, de 78 ezerre tehető a térségben lakók száma. 6 ezer gyermek él csak Szentendrén, melynek az egyharmada bölcsődés, óvodás korú. A helyi védőnőtől tájékozódtam aki azt az információt adta, hogy évente átlagosan 300 gyerek születik Szentendrén az ő elhelyezésük okoz problémát azoknál a családoknál, akiknél mindkét szülő szeretne dolgozni. Az állami és önkormányzati gyermekintézmények telitettek, ezért szükség van a településen Családi napközire. Ezen okok is vezéreltek bennünket a családi napközi létesítésére. ll. Kiemelt szakmai célok: Pedagógiai elvek: -- egyéni bánásmód --, gondozás és nevelés egységének elve, stabilitás, aktivitás és az önállóság--, a gyermek elfogadásának és személyisé- gének megbecsülése--, pozitívumokra támaszkodás--, egységes nevelő hatások- rendszeresség és a fokozatosság--, egymás kölcsönös segítése--, a másság és egymás elfogadása--, új helyzetekhez való fokozatos hozzászoktatás--, természetes és életközeli helyzetek teremtése. A gondozás nevelés egységének elve - A gondozás és nevelés elválaszthatatlan egységet alkotnak. - A nevelés tágabb, a gondozás szűkebb fogalom. A gondozás minden helyzetében nevelés is folyik. Az egyéni bánásmód elve - A gyermek életkori és egyéni sajátosságait, fejlettségét, pillanatnyi fizikai és pszichés állapotát, hangulatát figyelembe véve a gyermek fejlődését. Az állandóság elve - A gyermek személyi és tárgyi környezetének állandósága növeli az érzelmi biztonságot. Az aktivitás, az önállóság segítésének elve

7 - A biztonságos és tevékenységre motiváló környezet megteremtése, a próbálkozásokhoz elegendő idő biztosítása, a gyermek ösztönzése, megnyílvánulásainak elismerő, támogató, az igényekhez igazodó segítése, a gyermek felé irányuló szeretet, az elfogadás és empátia fokozzák az aktivitást és az önállóság iránti vágyat. A pozitívumokra támaszkodás elve -A nevelés alapja a pozitív megnyilvánulások támogatása,megerősítése, elismerése. Az egységes nevelő hatások elve - A gyermekkel foglalkozó felnőttek a közöttük lévő különbség tiszteletben tartásával a gyermek elfogadásában, öntevékenységének biztosításában egyetértenek, az alapvető erkölcsi normákat egyeztetik, nézeteiket, nevelői gyakorlatukat egymáshoz közelítik. A rendszeresség elve - Az ismétlődés, tájékozási lehetőséget, stabilitást,kiszámíthatóságot eredményez a napi események sorában, növeli a gyermek biztonságérzetét. A fokozatosság elve -A gyermek új helyzetekhez való fokozatos hozzászoktatása segíti alkalmazkodását, a változások elfogadását, az új megismerését, szokások kialakulását.

8 Szolgáltatásaink: a gyermek napközbeni alapellátása gondozása Alapellátáson túl a családi nevelést támogató szolgáltatások: nyitva tartáson túli gyermekfelügyelet alkalmanként gyermekmegőrzés egyéni fejlesztés, korrepetálás baba-mama klub kismama programok játszóház, igény szerint babazsúr Élelmezés: A gyermekek táplálása az életkori sajátosságaiknak és egyéni igényeiknek megfelelően történik. Minden gyereknek biztosítjuk a nyugodt kényelmes étkezést. Az étkezés esetében nagy figyelmet szentelünk az egészséges, változatos, rostokban, zöldségekben és gyümölcsökben gazdag ételek fogyasztására. Játékos formában próbáljuk rávezetni a gyerekeket a megfelelő mennyiségű és minőségű tápanyag bevitelre. Az önállóság kap még nagy hangsúlyt. Nem baj, ha a gyerek összemaszatolja magát, fontosabb hogy önállóan használja az evőeszközt. Már az egész kicsi gyereknél is a pohár használatát szorgalmazzuk. A napi négyszeri étkezés mellett a folyadék bevitelnek is jelentőséget tulajdonítunk. A gyerek igénye szerint kap folyadékot az étkezéseken kívül. Fontosnak tartjuk, hogy az innivalónál a cukrot kiiktassuk, ezért a gyógynövény és gyümölcs teák fogyasztása esetében mézet, barna-,nádcukrot használunk. Rendelkezésünkre áll egy ásványvíz automata, melyből a szülők is fogyaszthatnak. Új ételek, ízek bevezetésénél először mindig csak kis mennyiséggel kínáljuk a gyerekeket és csak akkor adunk nagyobb adagot, ha szívesen fogyasztja. Az ételből minden gyerek egyéni étvágyának megfelelő adagot kap. Fokozza a gyermek étvágyát ha nem sürgetjük őket és az étkezések jó hangulatban zajlanak. Az étkezés közben szerzett tapasztalatok a gyermekek tudását gyarapítják. Az étrendet legalább egy hónappal előbb a szülők tudomására hozzuk, hogy figyelembe tudják venni az otthoni ételek tervezésénél. Az ebédet a Hold utcai óvodából szállítjuk, a reggelit, tízórait, uzsonnát helyben készítjük. Önképzés: o szakmai fórumokon képezzük magunkat o szakmai folyóiratok megismerése, jól bevált módszerek alkalmazása o saját tanult módszerek újjászervezése, alkalmazása o más intézmények vezetőivel tapasztalatcsere o más intézményekkel kapcsolattartás

9 Kapcsolattartás: szülőkkel mindennapi beszélgetés szükség szerint fogadó óra szülőknek jogot és lehetőséget kívánunk biztosítani, hogy javaslatot tehessenek a változtatásra és a különböző programok bevezetésére szülői értekezletek családi programok érdekes foglalkozású szülők, nagyszülők vagy azok ismerősei munkájának megismertetése faliújság internet, telefonos kapcsolat Intézményekkel való együttműködés: helyi Polgármesteri Hivatal gyermekorvos, védőnő óvodák, bölcsődék, családi napközik, iskolák Gyermekjóléti Szolgálat Pedagógiai Szakszolgálat, Nevelési Tanácsadó szükség esetén Gyámhivatal logopédus, gyógytornász, fejlesztő pedagógus.. ANTSZ Mindazon intézményekkel, személyekkel akikkel a gyermek ellátása során kapcsolatba kerülünk, kölcsönös jó együttműködésre törekszünk. lll. Az ellátás, gondozás nevelés megvalósulása: Gondozás-nevelés feladatai: A gondozás és nevelés elválaszthatatlan egységet alkotnak. A nevelés tágabb, a gondozás szűkebb fogalom: a gondozás minden helyzetében nevelés is folyik, a nevelés helyzetei, lehetőségei azonban nem korlátozódnak a gondozási helyzetekre. Úgy gondoljuk, hogy a kisebb gyerekek nagyon fogékonyak, lehet őket abban segíteni, hogy jobb és értékesebb alanyai legyenek a társadalomnak.a mai világban az elcsúszott értékrendek, a családok létbizonytalansága, a túlzott elvárások, nagy feladatot rónak a pedagógusokra,hiszen minden kislurkónak saját egyéni, önálló személyisége, attitűdje van már a születése pillanatában.azt gondoljuk, hogy egy családi napközi ezt a személyiséget megtudja őrizni és tovább tudja fejleszteni. Családias, szeretetteljes légkörben foglalkozunk a gyerekekkel nagycsaládot mintázva, ahol az anya állandóan jelen van. A napközi feladata a gyermekek gondozása-nevelése, harmonikus testiszellemi fejlődésének segítése az életkori és egyéni sajátosságok figyelembevételével.

10 Elképzeléseink: boldog kisgyermekkort biztosítani derűs, otthonos, biztonságos légkört teremteni elfogadó, szerető nevelést gondozást adni testi, lelki, szellemi, érzelmi fejlődést segíteni A gyermekekkel foglalkozó személyek személyisége, meghatározó a gyermeknevelésben. Legyen a legapróbb cselekedetünk is olyan, hogy a felnövekvő generációnak ne kelljen szégyenkezniük miattunk. Ebben az életkorban a gyerekek szinte mindent leutánoznak a felnőttektől és kortársaiktól. Szeretnénk őket a helyes mederbe terelni. A gyermeket tisztelettel kell fogadni, szeretetben kell nevelni, és szabadságban kell elbocsájtani. Az egészséges életmódra nevelés: Steiner Rudolf Az egészséges életmód kialakitása egyik kiemelt célunk, amely során a gyermekeknek szükségleteinek megfelelő életritmust alakitsunk ki a testápolás, a pihenés a táplálkozás és a mozgás terén. A mindennapi testnevelést, szervezett és játékos formában csempésszük be a gyermekek mindennapi életébe. Fontosnak tartjuk, hogy derűs, szeretetteljes kapcsolat alakuljon ki a gondozók és a gyermekek között. Biztosítani kívánjuk a gyermekek testi edzettségét, egészségének megóvását. Mindennap kapjanak zöldséget, gyümölcsöt valamilyen formában. Törekszük, hogy vitamindús, kellő fehérjét tartalmazó, zsírszegény ételek kerüljenek az asztalra. Az egészséges életmódra nevelés fontos része a helyes és kulturált étkezés. A megfelelő mennyiségű és minőségű folyadék fogyasztása. A gyermekek alvásigénye különböző. Ha szükséges, lehetővé teszük, hogy a korán érkező gyermekek lepihenhessenek. Ebéd után aki nem tud aludni csendben képeket, könyvet nézegethet vagy mesét hallgathat. Cél: a természetes mozgásigény fenntartása a gyermek mozgásigényének kielégitése az egészség megőrzése az egészséges táplálkozás megismerése

11 Az érzelmi fejlődés és a szocializáció elősegítése: Az érzelmi nevelés és a szocializáció során célunk érzelmi biztonságot nyújtani nevelői környezetben, megfelelő empátiás készséggel segíteni a gyermek beilleszkedését. A gyermek megismerő, kommunikációs és kreativ képességeinek fejlesztését tűzzük ki célul az egyéni és életkori sajátosságok figyelembevételével. A gyermek közösségi életére való felkészitésénél a tolenrancia megtanulása, a másság elfogadása az egyik legfontosabb nevelési céljaink közé tartozik. A gyerek társadalomba születik, ahol az embereknek meg kell tanulni a békés egymás mellett élést, az alkalmazkodást. Ennek része az, amikor figyel a társaira. Megosztja játékát másokkal. Az érzelmi fejlettség fontos összetevője a személyiségünknek. Az, hogy valaki milyen szintet ér el érzelmi területen, nagyban függ attól, hogy mit is kapott és tapasztalt gyerekkorában. Az a gyerek, aki érzi, hogy a felnőtt szereti, elfogadja úgy, ahogy van, az érzi magát biztonságban. Ő boldogan mosolyog, egészséges, jól alszik, aktívan tevékenykedik egész nap. A mai rohanó és gépesített világban azt tapasztaljuk, hogy elveszik az ember. A mi családi napközink legyen egy kis sziget, ahol a gyermek boldog a szülő biztonságban tudja csemetéjét és nem utolsó sorban az itt dolgozók szívesen vesznek részt a mindennapokban. Nagy hangsúlyt fektetünk arra, hogy a gondozónők személyes példaadással segítsék elő a tanulási folyamatot. Legyen a pozitív viselkedési formák megerősítése, megdicsérése, és nem a tiltás és a megrovás az eszköz. Minden ember vágyik az elismerésre, éppen ezért igyekszünk folyamatos visszajelzéssel kommunikálni a gyereknek, hogy értékeljük, amit csinál. Családi napközink változatos módszereket alkalmaz, amely alkalmas arra, hogy a halmozottan hátrányos gyermekek számára is magas szinvonalú oktató- nevelő munkát végezzen. Feladat: az érzelmi fejlődés és a szocializáció elősegitése a pozitív erkölcsi tulajdonságok megerősitése együttérzés, figyelmesség, segítőkészség, szabálytudat, kitartás, türelem, tolerancia Megismerési folyamat elősegitése: Az értelmi nevelés során a gyerekek spontán szerezett tapasztalatait, ismereteit szeretnénk rendezni és célirányosan bőviteni. A gyermekek érdeklődésére, kiváncsiságára, mint életkori sajátosságra építve fejlesztjük őket. A gyermek születése pillanatától ismerkedik az őt körülvevő világgal. Az éneklő, tisztán és érthetően (nem gügyögő) felnőtt az egyik fontos tényező. A bölcsődés korú gyermek már minden érzékszervét aktívan használja. Jobban is, mint ahogy mi azt néha szeretnénk. Hiszen megnyalja, megkóstolja a tárgyakat. A játékok megválasztásánál fontos szempont ezért a tisztántarthatóság, és hogy ne legyenek rajtuk lenyelhető, sérüléseket okozó részek. Aztán elérkezünk a "Mi ez?" és "Miért?" korszakokba. Nagyon fontos, hogy türelmesen és

12 a gyerek számára érthető módon válaszoljuk meg kérdéseit. Ennek az érdeklődésnek meg kell maradni egy életen át. Ha most elvesszük a kedvét, akkor később az iskola létjogosultságát is kétségbe vonja. A játékok megválasztásánál mindenképpen olyanokra törekszünk, amely a megismerési folyamatot elősegíti. Használnia kell a gyereknek hozzá a képzelő erejét, a problémamegoldó képességét, a fantáziáját, a kreativitását. Következő fejlődési területet céloztuk meg: egyre pontosabb auditiv és vizuális észlelés tudatos figyelem koncentráció gazdag képzelőerő emlékező képesség problémamegoldó kreativ gondolkodás FELADATAINK: a gyermek szakszerű nevelése-, önállóság-, beszédkészség-, memória-, megfigyelő képesség-, logikai gondolkodás fejlesztése

13 Napirend megszervezése: A rendszeresség rendkivül fontos a gyermekek életében abból a szempontból, hogy az állandóan ismétlődő dolgok a kicsik életében a biztonságérzetet növelik. A napirendet a következőképpen képzeljük el, amely természetesen a gyermekek igényeihez és az évszakoknak, időjárásnak megfelelően változhatnak CSALÁDI NAPKÖZINK NAPIRENDJE: 7:00 8:30 Érkezés, a gyerekek folyamatos fogadása, játék 8:30 9:00 Mosdó, terítés, reggeli 9:00 9:30 Kreatív foglalkozás a heti rend szerint 9:30 10:00 Mosdó, tízórai, öltözés jó idő esetén 10:00 11:30 Játék, torna lehetőleg az udvaron, séta 11:30 12:00 Mosdó, terítés 12:00 13:00 Ebéd /mosdó, fogmosás/ 13:00 13:30 Készülődés a lefekvéshez, meseolvasás, zenehallgatás 13: Alvás, csendes pihenő 15:00 15:30 Mosdó, uzsonna 15:30 16:00 Szabad játék lehetőleg az udvaron, folyamatos távozás 16:00 17:00 Összevont ügyelet külön térítés ellenében Ha korai időpontban érkezett gyermeke napközinkbe, megterhelő lehet órás távollét a szülőtől, emiatt kérjük a kedves szülőket ennek figyelembevételére, kizárólag a gyermek érdekében. J Á T É K J Á T É K J Á T É K

14 FOGLALKOZÁSOK HETIRENDJE MINDEN NAP: o játékos torna, ugra-bugra o egészséges életmódra nevelés o mese, zenehallgatás o természet ismerete, megfigyelése o biztonságos közlekedés HAGYOMÁNYOK, ÜNNEPEK: Mikulás Karácsony Farsang Húsvét Anyák napja Gyermeknap,családi nap Kirándulások JÁTÉKOK HÉTFŐ : művészeti tevékenység festés,rajzolás / a ceruza, kréta, ecset fogás (finommotoros mozgás). Az ecsettel való "pacsmagolás" feszültségoldó önkifejezés, az alkotás öröme,az én csináltam" élmény/ gyurmázás, / a kézizmok fejlődése, kreativitás, fantázia, térbeliség, térlátás bármelyik életkorban/ ragasztás, vágás, tépés / az anyag tulajdonságainak megismerése, a kéz ügyesedése, a szerszámhasználat, finommozgások fejlődése /

15 gyöngyfűzés / figyelem koncentráció, fantázia, kreativitás fejlődése, a használati tárgy készítésének öröme (oda tudja adni a készterméket szeretteinek) / termések gyűjtése, ragasztása a gyűjtés öröme, a sétának célt adunk, a termések rendezése, válogatása, számlálása, halmazok megnevezése matematika, alapismeretek fejlesztése KEDD: / nagymozgásos foglalkozás/ mozgás zenére, néptánc játékos torna mozgásos játékok / A mozgás a gyermekek természetes megnyilvánulási formája a pici gyermekek mozgásigénye igen magas. A minden napi ugra-bugra zenével, tornaszerekkel segít mozgásigényük kielégítését, és jókedvre derít. A mozgásos játékok a fizikai fejlődés mellett segítik a testséma kialakulását, a térorientáció és mozgáskultúra fejlődését. A néptánc és a népzene hagyományaink megőrzésére ösztönöz./ SZERDA: mese, vers, mondóka, bábozás Igazodva az évszakokhoz,ünnepekhez,élethelyzetekhez. / beszédfejlődés, szókincsbővülés, fantázia, képzelőerő fejlődése/ CSÜTÖRTÖK: gyermekjátékok, dalok, zene ritmusérzék fejlesztés, játékos angol A bölcsődés korú gyermeket még nem lehet közös éneklésre buzdítani. Az ő életében az a meghatározó, ha a gondozónő énekelve foglalkozik vele. Ez számára örömet, ellazulást eredményez. A játékát össze lehet kapcsolni énekekkel, mondókákkal. Ezáltal fejlődik a képzelete. A zene, a dallam, a ritmus folyamatos jelenléte fogékonyabbá teszi később a komolyzenei művek befogadására is. Természetesen ezek a helyzetek legyenek

16 spontánok, a gyermekek önkéntes érdeklődésére épüljenek. Háttérzeneként, vagy egyes ünnepekhez kapcsolódóan már most megjelenhetnek népszerű komolyzenei művek. Az óvodáskorú gyermekeknél már a dal tanítást is el lehet kezdeni és az idegen nyelv játékos bevezetésére is alkalom nyílhat. PÉNTEK: természetismeret, környezetismeret környék felfedezése természet szeretetére nevelés Az apróságok kíváncsisága végtelen, ezt érdemes kihasználni, hogy minél több tapasztalatot, ismeretet szerezzenek. A mi feladatunk segíteni őket, hogy felfedezhessék a világot, környezetükkel ismerkedjenek. Sokféle és sokszínű lehetőséget kínálunk mindennapi tevékenységeinkben, játékainkban séták és kirándulások alkalmával. A rácsodálkozás a felfedezés jelentsen örömet a gyerek számára (pl. egy színes pillangó, vagy egy szép színű őszi falevél). Fontos feladatunknak tekintjük, hogy mindig hallgassuk meg a gyerekek kérdéseit, közléseit és reagáljunk is rá. Beszélgetünk a gyerekekkel, családról, évszakokról, a testünkről, állatokról, növényekről, gyümölcsökről, színekről, járművekről és minden olyanról ami megjelenik a hétköznapjaikban a valós környezetükben. A FOGLALKOZÁSOK ÖNKÉNTES JELLEGŰEK ÉS JÁTÉKOSAK, AZ VESZ RÉSZT BENNE AKINEK KEDVE VAN. A gyermekek napjainak nagy részét a JÁTÉK-nak kell kitöltenie. Fontos, hogy a gyermek úgy játsszon, ahogy ő szeretne, hiszen ez a világ megismerésének legjobb módja számára. Nem a gondozónő az irányító, ő csak partner, vagy szereplő a játékban. A szerepjátékok során a gyerek a benne rejlő feszültséget is oldja, ugyanakkor próbálja tanulni, hogy bizonyos helyzetekben hogyan viselkedjen. Ebben kell biztatással megerősíteni a pozitív, a közösség számára megfelelő megoldást. Építő játékok fejlesztik a gyerek figyelem koncentrációját, kitartását térlátását, mozgás koordinációját. A kirakós játékok, puzzle elengedhetetlen kelléke a térlátás fejlesztésének. A rész egész viszonyának megértéséhez. A kitartás, a figyelemkoncentráció kialakulásában is igen nagy szerepet játszik.

17 JÁTÉKOS MUNKA Azzal, hogy a gyereket bevonjuk a háztartási munkába, megalapozzuk a későbbi (kamaszkori) aktív részvételét is. Ha ebben sikereket ér el, érzi, hogy szükség van a segítségére, akkor boldogan vesz részt a számára kivitelezhető munkákban. És a későbbiekben természetes lesz számára a családi munkamegosztás. A családi napköziben önkéntes alapon a gyerekek részt vesznek a terítésben, a levél seprésben, a hó lapátolásban, akár a kiborult víz feltörlésében is. Reményeink szerint a gyermekek tudatos, korai fejlesztésével megelőzhetővé válik az iskolai potenciális tanulási zavar. A gondozás során folyamatos odafigyeléssel biztosítjuk a gyermekek komfortérzetét. A gyermekek jó közérzete adhat csak pozitív alapot a családi napköziben folyó minden tevékenységhez. Fejlesztés 1,5-2 éves gyerekeknél Finommotorika fejlesztése, kézügyesség fejlesztése, ( rendkivül fontos a későbbi írás tanulásnál) bármilyen felfűzhető tárgy, nagyobb nyílással, segít a tárgyakat méret, alak és szín szerint csoportosítani, fejleszti a kéz- szem koordinációt és a finommozgást gyermek olló biztonságos használata-vágás megtanítása papírtépés, ragasztás, gyurmázás,( kígyó, esetleg csiga, gyurma vágása műanyag késse) ) festés ( vízfesték, tempera), rajzolás, ( filctoll,színes ceruza, zselés toll,aszfalt kréta) irka- firka, vízszintes, függőleges vonalat utánozzon, firkálásnál a lap szélét próbáljuk betartani összerakós játékot illesszen össze kockából min. 5db építsen egyre gyakrabban használja a domináns kezét (jobb vagy bal) a palackra lazán felhelyezett kupakot próbáljuk le-,felcsavarni

18 Nagymozgások fejlesztése labdázás (elkapás, gurítás, rugás, célba dobás ), egyensúlyozás valamin, valamivel ( babzsák használata) játék az ugráló labdával csúszda trambulin használata bukfenc, mászás, torna ( járás, a láb belső és külső élével,sarok-, lábújhegyen járás szökdelések, egy lábon állás, törzshajlítgatás, guggolásban járás, utánzó gyakorlatok, kar-,törzskörzések ), táncolás, biciklizés, próbálkozhat az öltözködéssel ( cipő, zokni, kesztyű,sapka) mindennap van alkalma a gyereknek szabadon futkározni, ugrándozni Beszédfejlesztése beszélgetés játékból (pl. telefonálás), szituációs játékok a babákkal,állatokkal, mese olvasás, bábjáték udvariassági kifejezésekre tanítás(köszönés, tessék, kérem, légy szíves, köszönöm),stb. mondókák, versikék, dalok tanulása, ritmus fejlesztés, tapsolás, kopogás, hangszerek használata, zenehallgatás

19 Gondolkodás fejlesztése saját nevének, saját korának megtanítása válogatás tárgyak között (szín, alak, anyag szerint), irányok, nagyság,azonosság-különbség több-kevesebb, hosszabb-rövidebb fogalmak ismerete színek ismerete, helyhatározók gyakorlása, ellentétes fogalmak, napszakok, évszakok, számolás (eleinte csak 3-5-ig tudnak), meg kell neki tanítani, hogy legyen jószívű, adja oda másnak a játékát, ha kéri, de ne hagyja, hogy bántsák, viszont nem szabad verekedni testrészek nevének megtanítása Fejlesztés 3-4 éves gyermekeknél Finommotorika egyszerű formákat rajzoljon, másoljon/kör,négyzet, táglalap, stb./ lapozgassa a könyv oldalait-lehetőleg egyenként több mint hat építőkockából próbáljon tornyot építeni a ceruzát már ne marokra fogja, hanem íráspozícióba csavaros kupakokat próbáljon kinyitni, bezárni biztonságos gyerek ollót használjon-próbálunk már vonal mentén vágni gyurma- ( javítja a finommozgást, fejleszti a kézügyességet, különböző technikákat gyakorolhat vele a gyermek pl. sodrás, lapítás, formázás, vágás). ragasztás,tépés már valami formát próbálunk készíteni / termések, pattogatott kukorica ragasztása/

20 festés-kivágott forma kifestése, színezése /gomba, labda, fa, virág stb./ felfűzhető tárgyak már kisebb nyilással Fa építőjáték használata Fejleszti a szem-kéz koordinációt és az egyensúlyérzéket. Javítja az izomkoordinációt. Számolni, rendszerezni, csoportosítani tanít. Segít megérteni a méretkülönbségeket, a súlykülönbségeket, a hosszúságbeli eltéréseket. A különféle alakú darabokat tartalmazó építőjátékok segítenek a formák megismerésében Nagymozgások fejlesztése váltott lábú lépcsőn járás gyakorlása akadálypályán ugrálás,szökdelések, mászások futóversenyek ( már magabiztosan futnak) foci, labdarugás, labda elkapása két kézzel labda ( fejlesztik a nagymozgást, az egyensúlyérzéket, valamint a térbeli tájékozódást, javítják a szem-kéz koordinációt) tricikli, futó bicikli egy lábon állás néhány másodpercig óriásjárás-törpejárás függő-,és támaszgyakorlatok egyensúlyt fejlesztő feladatok

JÁTSZÓHÁZ SZAKMAI PROGRAM

JÁTSZÓHÁZ SZAKMAI PROGRAM Tormási Margit CSANODA CSALÁDI NAPKÖZI ÉS JÁTSZÓHÁZ JÁTSZÓHÁZ SZAKMAI PROGRAM Csanoda-Gyermekszolgáltató Játszóház Nonprofit Bt. 2012. Csanoda Játszóház Szakmai program 2 A játszóház neve: Csanoda Játszóház

Részletesebben

A GURIGA CSALÁDI NAPKÖZI. Mogyoród, Szőlő u. 15. Szakmai programja

A GURIGA CSALÁDI NAPKÖZI. Mogyoród, Szőlő u. 15. Szakmai programja A GURIGA CSALÁDI NAPKÖZI Mogyoród, Szőlő u. 15. Szakmai programja 2014 Családi napközi neve: Guriga Családi Napközi Címe: 2146 Mogyoród Szőlő u.15. Tel : 06-30-9343-606 Fenntartó neve: Guriga Kft. Címe:

Részletesebben

------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------ CSIMPILIMPI CSALÁDI NAPKÖZIK 3100 Salgótarján, Május 1 út 72. ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Iktatószám: 1778/2015. Javaslat A Reménység

Részletesebben

DÉVAVÁNYAI ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT BÖLCSŐDEI INTÉZMÉNYEGYSÉG

DÉVAVÁNYAI ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT BÖLCSŐDEI INTÉZMÉNYEGYSÉG DÉVAVÁNYAI ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT BÖLCSŐDEI INTÉZMÉNYEGYSÉG 5510 Dévaványa, Kossuth út. 5 Telefon/fax: 06-66/483-352,06 30/5876612 E-mail: amkkossutovi@invitel.hu 2014/2015. NEVELÉSI ÉV BÖLCSŐDEI

Részletesebben

Gyermekvédelmi munkaterv

Gyermekvédelmi munkaterv DÉVAVÁNYAI ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT ÓVODAI,BÖLCSŐDEI INTÉZMÉNYEGYSÉG 5510 Dévaványa, Eötvös út 2. Telefon/fax: 06-66/483-149 E-mail: devaovik@gmail.com BÖLCSŐDEI Gyermekvédelmi munkaterv Készítette:Diósné

Részletesebben

------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------ CSIMPILIMPI CSALÁDI NAPKÖZIK 3100 Salgótarján, Május 1 út 72. ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Javaslat a Keresztény Advent Közösség

Részletesebben

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT!

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT! Engedj játszani! SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT! Ha csak lehet, játszik a gyermek. Mert végül a játék komolyodik munkává. Boldog ember, ki a munkájában

Részletesebben

CSANODA-GYERMEKSZOLGÁLTATÓ Családi Napközi Nonprofit Bt. közhasznúsági jelentése 2011. évről

CSANODA-GYERMEKSZOLGÁLTATÓ Családi Napközi Nonprofit Bt. közhasznúsági jelentése 2011. évről CSANODA-GYERMEKSZOLGÁLTATÓ Családi Napközi Nonprofit Bt. közhasznúsági jelentése 2011. évről Bejegyezve: 2009. október 06. Székhely: 1202 Budapest, Bessenyei u. 10. Cégjegyzék száma: 01-06-782373 Adószáma:

Részletesebben

1. CICA CSOPORT. óvónők. Németh Zoltánné. Tóth Ildikó. dajka. Vilhelmné Vágó Katalin

1. CICA CSOPORT. óvónők. Németh Zoltánné. Tóth Ildikó. dajka. Vilhelmné Vágó Katalin 1. CICA CSOPORT Németh Zoltánné Tóth Ildikó Vilhelmné Vágó Katalin A környezet megismerésére nevelés témáihoz kapcsoljuk a tervezett beszélgetés - és játéktémákat, valamint az ének-zene, vizuális, irodalmi,

Részletesebben

Önálló intézményi innováció. Medve hét. A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010.

Önálló intézményi innováció. Medve hét. A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010. Önálló intézményi innováció Medve hét A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010. Témahét feladata: Medve ( febr. 2) Áttekintő táblázat Téma Nevelési területek A környező világ tevékeny megismerése

Részletesebben

1. Mit tart az óvoda legfontosabb feladatának (3 választ húzzon alá)?

1. Mit tart az óvoda legfontosabb feladatának (3 választ húzzon alá)? 1. Mit tart az óvoda legfontosabb feladatának (3 választ húzzon alá)? a) a gyermekem sok verset, éneket tanuljon 0 0,0% b) érezze jól magát az óvodában 19 70,4% c) minél többet játsszon 11 40,7% d) barátokat,

Részletesebben

Hírlevél. Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház. 2014. január-június

Hírlevél. Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház. 2014. január-június Hírlevél Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház 2014. január-június Gyerekházunk napi szinten 9-13. h áll a családok rendelkezésére. A napi foglalkozásokon túl folyamatos programokkal a jeles napok megünneplésével

Részletesebben

CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ ALAPKÉPZÉSI SZAK

CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ ALAPKÉPZÉSI SZAK CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ ALAPKÉPZÉSI SZAK 1. Az alapképzési szak megnevezése: csecsemő- és kisgyermeknevelő (Infant and Early Childhood Education) 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint

Részletesebben

Tehetségről, a közoktatási törvényben /1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról /

Tehetségről, a közoktatási törvényben /1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról / Tehetségről, a közoktatási törvényben /1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról / A gyermek, a tanuló jogai és kötelességei II. fejezet 10 (3) A gyermeknek tanulónak joga, hogy a) képességeinek, érdeklődésének,

Részletesebben

Tájékoztató a Szülők a Gyermekekért Alapítvány önkormányzati támogatásainak felhasználásáról

Tájékoztató a Szülők a Gyermekekért Alapítvány önkormányzati támogatásainak felhasználásáról Tájékoztató a Szülők a Gyermekekért Alapítvány önkormányzati támogatásainak felhasználásáról Jegyzőlakás ingyenes használatbavételének engedélyezése Rendszeresen tartunk sérült illetve gerinc-, vagy tartásproblémákkal

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ A KÉKMADÁR ÓVODA HÁZIRENDJÉRŐL 2014/2015

TÁJÉKOZTATÓ A KÉKMADÁR ÓVODA HÁZIRENDJÉRŐL 2014/2015 TÁJÉKOZTATÓ A KÉKMADÁR ÓVODA HÁZIRENDJÉRŐL 2014/2015 Címek telefonszámok: 1152 Budapest, Beller Imre u. 19. Telefon: Óvóda: +36 1 26601 88, Vezető: +36 20 573 9300 Honlap: aktualizálás alatt E-mail: aktualizálás

Részletesebben

Pedagógiai és eszközrendszer bemutatása

Pedagógiai és eszközrendszer bemutatása Pedagógiai és eszközrendszer bemutatása A Montessori pedagógia erkölcsre, szabadságra, önfejlődésre, önállóságra, önfegyelemre és mély érzelemre nevel. Montessori pedagógiájának egyik alapelve a hit, hogy

Részletesebben

EGÉSZSÉGNAP. 2013. június 12.

EGÉSZSÉGNAP. 2013. június 12. TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0821 Hunyadi János Evangélikus Óvoda és Általános Iskola pályázata az innovatív iskolák fejlesztése című konstrukcióra EGÉSZSÉGNAP 2013. június 12. TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0821 EGÉSZSÉGNAP

Részletesebben

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN Az előadás vázlata A közoktatás egyik legnehezebb, megoldásra váró problémája A differenciálás Az egyének differenciált

Részletesebben

tut Beszprémy Katalin

tut Beszprémy Katalin A népi hagyományok oktatásának fontossága az iskolarendszerben tut Beszprémy Katalin A népi kézművesség megmaradásának záloga a mesterségbeli tudás hiteles átadása a felnövekvő nemzedékek számára, ami

Részletesebben

Mit tehet a pedagógus a gyermek egészsége érdekében? Jogszabályi keretek, intézményi pedagógiai lehetőségek.

Mit tehet a pedagógus a gyermek egészsége érdekében? Jogszabályi keretek, intézményi pedagógiai lehetőségek. Mit tehet a pedagógus a gyermek egészsége érdekében? Jogszabályi keretek, intézményi pedagógiai lehetőségek. Brassói Sándor főosztályvezető 2014. október 3. Az iskola és a jóllét, az iskolához való kötődés

Részletesebben

Témahét, témanap EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS EGÉSZSÉGES TÁPLÁLKOZÁS. Szeresd egészségedet, mert ez a jelen Védd a kisgyermeket, mert ez a jövő.

Témahét, témanap EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS EGÉSZSÉGES TÁPLÁLKOZÁS. Szeresd egészségedet, mert ez a jelen Védd a kisgyermeket, mert ez a jövő. Témahét, témanap EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS EGÉSZSÉGES TÁPLÁLKOZÁS Szeresd egészségedet, mert ez a jelen Védd a kisgyermeket, mert ez a jövő. Őrizd szüleid egészségét!- mert A múlton épül fel a jelen

Részletesebben

Barkaág Tavaszváró Három hetet meghaladó projekt

Barkaág Tavaszváró Három hetet meghaladó projekt Barkaág Tavaszváró Három hetet meghaladó projekt Megvalósítás helye: Sugovica Általános Iskola Kiscsávoly Projekt felelős: Ideje: 2014. március 26. április 16. Foglalkozások száma: 33 Bevont tanulók köre:

Részletesebben

Készségfejlesztő tanulójáték

Készségfejlesztő tanulójáték Készségfejlesztő tanulójáték Fejlesszünk? Hagyjuk inkább a gyermeket játszani? A LOGICO játszva fejleszt! A Logico olyan fejlesztőjáték, amely játék közben fejleszti az óvodás és a kiskorú gyermek készségeit

Részletesebben

TÁMOP 3.4.3 08/2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR

TÁMOP 3.4.3 08/2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR TÁMOP 3.4.3 08/2 MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR TÁMOP 3.4.3 08/2 TÁMOP 3.4.3 08/2 Elsődleges cél volt a gyermek személyiségét több irányból fejleszteni a kiemelkedő képességeit tovább csiszolni, a testilelki komfortérzetét

Részletesebben

KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT. TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel

KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT. TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel Hallgató neve: Szabóné Förhécz Krisztina Projekt téma: TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉS (Rajzolás, mintázás, kézimunka technikákkal) KIDOLGOZÁS

Részletesebben

NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013.

NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013. NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013. Munkaközösségünk helyzete: 6 napközis csoport működik délutános műszakban. A napközis nevelők munkájába több osztálytanító is bekapcsolódik. Minden napközis

Részletesebben

Hírlevél. Gyerekesély Program. Patapoklosi Biztos Kezdet Gyerekház. 2013. Iv.Hírlevél

Hírlevél. Gyerekesély Program. Patapoklosi Biztos Kezdet Gyerekház. 2013. Iv.Hírlevél Hírlevél Patapoklosi Biztos Kezdet Gyerekház 2013. Iv.Hírlevél Gyerekházunk napi szinten nyitva áll a családok számára, valamint folyamatosan próbálja programokkal, jeles napok megünneplésével színesíteni

Részletesebben

Az őszi témahét programja:

Az őszi témahét programja: Az őszi témahét programja: 2011. október 10-14 Osztály: II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 3.a osztályában Időkeret: 5 nap x 5 x 45 perc Kapcsolatok: NAT Környezetismeret Művészetek dráma, vizuális kultúra,

Részletesebben

Szentes Város Polgármesterétől 6600 Szentes, Kossuth tér 6. U-15807-4/2011. Lencséné Szalontai Mária tel.: 63-510-323 e-mail: lencsene@szentes.

Szentes Város Polgármesterétől 6600 Szentes, Kossuth tér 6. U-15807-4/2011. Lencséné Szalontai Mária tel.: 63-510-323 e-mail: lencsene@szentes. Szentes Város Polgármesterétől 6600 Szentes, Kossuth tér 6. U-15807-4/2011. Lencséné Szalontai Mária tel.: 63-510-323 e-mail: lencsene@szentes.hu Tárgy: Gyermekjóléti rendelet módosítása Mell.: 1 db rendelet-tervezet

Részletesebben

Patakfalvi Attiláné: Az első osztályosok megismerése

Patakfalvi Attiláné: Az első osztályosok megismerése Patakfalvi Attiláné: Az első osztályosok megismerése Megkezdődött a tanév. Az első osztályos kisgyerekek tele tudásvággyal jönnek az iskolába. Tanítóink szervezik a napi megismerő munkát, hogy a gyerekek

Részletesebben

A gyermekek napirendjének, tevékenységének szervezése

A gyermekek napirendjének, tevékenységének szervezése A gyermekek napirendjének, tevékenységének szervezése Vizsgamunka Konzulens: Duckhouse Családi napközi 2014 Tartalomjegyzék Bevezetés... 3. A jó napirend ismérvei... 4. A játék, mint a gyermek alapvető

Részletesebben

Helyi tanterv Német 1-4. évfolyam

Helyi tanterv Német 1-4. évfolyam Helyi tanterv Német 1-4. évfolyam A kerettanterv az anyanyelven megismert témakörökre, beszédszándékokra, fogalomkörökre és tévékénységekre épül. A legfontosabb feladatok a következők: Az idegen nyelv

Részletesebben

EGÉSZSÉGEDRE! A tényői Napközi Otthonos Óvodában 2010. Óvodai témahét

EGÉSZSÉGEDRE! A tényői Napközi Otthonos Óvodában 2010. Óvodai témahét EGÉSZSÉGEDRE! Óvodai témahét A tényői Napközi Otthonos Óvodában 2010. A projektben résztvevők: Kiscsoport (3-4 éves gyermekek) A témahetet záró napon mindkét gyermekcsoport. Óvodapedagógusok: Pintér Katalin

Részletesebben

Különleges bánásmód a különleges gyerekekkel. Dr. Bakonyi Anna

Különleges bánásmód a különleges gyerekekkel. Dr. Bakonyi Anna Különleges bánásmód a különleges gyerekekkel Dr. Bakonyi Anna A környezeti háttér sokfélesége A csoporthoz tartozás összetevői: Szokások Műveltség Kultúra Nyelv Vallás Anyagi helyzet Infrastruktúra Külső-és

Részletesebben

A gyermekjóléti szolgálatok működésének bemutatása. Az együttműködés lehetőségei

A gyermekjóléti szolgálatok működésének bemutatása. Az együttműködés lehetőségei A gyermekjóléti szolgálatok működésének bemutatása Az együttműködés lehetőségei Gyermekvédelmi rendszer jogi háttere 1997. évi XXXI. Törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról 15/1998. (IV.

Részletesebben

Óvodai kompetencia alapú programcsomag célja: - Segítségnyújtás - Lehetőség a megújulásra

Óvodai kompetencia alapú programcsomag célja: - Segítségnyújtás - Lehetőség a megújulásra Óvodai kompetencia alapú programcsomag célja: - Segítségnyújtás - Lehetőség a megújulásra 1 Közoktatás Az óvoda a rendszer jól működő eleme Továbbfejlesztés területei: - Óvoda-iskola átmenet - Inkluzív

Részletesebben

Intézmény bemutatása

Intézmény bemutatása Intézmény bemutatása A Szivárvány Bölcsőde és Védőnői Szolgálat jelenleg egy székhelyen és két telephelyen működik. Az intézmény élén egy vezető áll, akinek a munkáját egy gazdasági vezető, egy élelmezésvezető,

Részletesebben

A tételekhez segédeszközök nem használhatók.

A tételekhez segédeszközök nem használhatók. A vizsgafeladat ismertetése: A szóbeli vizsgatevékenység központilag összeállított vizsgakérdései a 4. Szakmai követelmények fejezetben szereplő szakmai követelménymodulok témaköreinek mindegyikét tartalmazzák.

Részletesebben

Biharkeresztes Város Önkormányzat Képviselő-testülete. 8/2007. (II. 1.) BVKt rendelete

Biharkeresztes Város Önkormányzat Képviselő-testülete. 8/2007. (II. 1.) BVKt rendelete Biharkeresztes Város Önkormányzat Képviselő-testülete 8/2007. (II. 1.) BVKt rendelete a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény helyi végrehajtásáról I. Rész Biharkeresztes

Részletesebben

Az intézmény rövid bemutatása

Az intézmény rövid bemutatása 1 Mit jelent a súlyosan halmozottan fogyatékosság? Képesek-e a súlyosan halmozottan fogyatékos személyek az önálló életvezetésre? Milyen mértékben különbözteti meg a társadalom a fogyatékkal élőket és

Részletesebben

Projekt címe. Víz víz tiszta víz. Időtartam:Március 8-26-ig

Projekt címe. Víz víz tiszta víz. Időtartam:Március 8-26-ig Projekt címe Víz víz tiszta víz Időtartam:Március 8-26-ig Készítette: Kis Judit Kovács Istvánné Nagy Árpádné Téma: Vízi közlekedés Időtartam: 1 hét Külső világ tevékeny megismerése Vízi járművek Matematikai

Részletesebben

Nagyközségi Óvoda, Földes PROJEKT BEMUTATÁSA GYERMEKLÁNC

Nagyközségi Óvoda, Földes PROJEKT BEMUTATÁSA GYERMEKLÁNC Nagyközségi Óvoda, Földes PROJEKT BEMUTATÁSA GYERMEKLÁNC projekt az adventi ünnepkörhöz, karácsonyhoz kapcsolódóan (a projekt része a TÁMOP 3.1.4. projekt óvodai programcsomag helyi adaptációjának) TÁMOP

Részletesebben

Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP

Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET 2. osztályosoknak Heti: 1 óra Évi: 37 óra KOMP Óraszám Téma Ismeretanyag, 1. Vakáció után Közlekedési eszközök ismerete Város, falu, vízpart, hegyvidék felismerése 2.

Részletesebben

Körösladányi ÁMK Bölcsődéje 5516 KÖRÖSLADÁNY, ARANY JÁNOS U. 7. Tel/Fax: 66-474-061 Mobil: 06 30/ 4476530 Email: bolcsikorosladany@gmail.

Körösladányi ÁMK Bölcsődéje 5516 KÖRÖSLADÁNY, ARANY JÁNOS U. 7. Tel/Fax: 66-474-061 Mobil: 06 30/ 4476530 Email: bolcsikorosladany@gmail. Körösladányi ÁMK Bölcsődéje 5516 KÖRÖSLADÁNY, ARANY JÁNOS U. 7. Tel/Fax: 66-474-061 Mobil: 06 30/ 4476530 Email: bolcsikorosladany@gmail.com BÖLCSŐDEI HÁZIREND Körösladány, 2013. szeptember 01. 1. Bölcsőde

Részletesebben

BEMUTATKOZUNK 2015/2016. tanév

BEMUTATKOZUNK 2015/2016. tanév BEMUTATKOZUNK 2015/2016. tanév BUDAPEST XXIII. KERÜLETI FEKETE ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA GYÖNGYHALÁSZOK - TEHETSÉGPONT Cím: 1237 Budapest, Soroksár-Újtelep Nyír u. 22. Tel.: 283-13-82 E-mail: fiai@feketei-bpny.sulinet.hu

Részletesebben

GYERMEKVÉDELMI ÉVES MUNKATERV 2012 2013.

GYERMEKVÉDELMI ÉVES MUNKATERV 2012 2013. Körösladányi Általános Művelődési Központ Zöldág Napköziotthonos Óvodája és Bölcsődéje 5516 Körösladány, Arany János utca 7. E-mail: klovoda@fuzestv.hu; zoldagovi@gmail.com / Web: www.amkkorosladany.hu

Részletesebben

Hallgató neve: EHA kódja: Szak: Évfolyam: Munkarend (nappali/levelező):

Hallgató neve: EHA kódja: Szak: Évfolyam: Munkarend (nappali/levelező): 1 Hallgató neve: EHA kódja: Szak: Évfolyam: Munkarend (nappali/levelező): 2 Kedves Hallgató! Kezében a Csecsemő- és kisgyermeknevelő-gondozó szak hospitálási naplóját tartja, amellyel könnyíteni és rendszerezni

Részletesebben

HÉTSZ Szombathely, Bem J. u. 33.

HÉTSZ Szombathely, Bem J. u. 33. HÉTSZ TSZÍNVIR NVIRÁG ÓVODA Szombathely, Bem J. u. 33. Gyökerek és szárnyak a néphagyomány tükrében Kultúrát nem lehet örökölni, az elıdök kultúrája egy-kettıre elpárolog, ha minden nemzedék újra, meg

Részletesebben

DOBOZI MESEKERT ÓVODA 5624 Doboz, Dobó u. 16. Tel.: 06-66/268-168 E-mail: ovoda@doboz.hu

DOBOZI MESEKERT ÓVODA 5624 Doboz, Dobó u. 16. Tel.: 06-66/268-168 E-mail: ovoda@doboz.hu Tájékoztató a Dobozi Mesekert Óvoda magyar nyelvű cigány kulturális neveléséről Magyar nyelvű cigány kulturális nevelés: A nemzetiségi nevelésnek jelen kell lenni valamennyi olyan óvodában, ahol legalább

Részletesebben

KUDARC AZ ISKOLÁBAN Óvoda-iskola átmenet

KUDARC AZ ISKOLÁBAN Óvoda-iskola átmenet KUDARC AZ ISKOLÁBAN Óvoda-iskola átmenet Szász Endre Általános Iskola és AMI Schmidt Márta gyógypedagógus martaschmidt67@gmail.com 2015. május 7. - Ha van négy barackod, és adok még egyet, hány barackod

Részletesebben

Budapest, XVIII. kerület Pestszentlőrinc-Pestszentimre Önkormányzat Képviselő-testületének. 9/2012. (III. 13.) önkormányzati rendelete

Budapest, XVIII. kerület Pestszentlőrinc-Pestszentimre Önkormányzat Képviselő-testületének. 9/2012. (III. 13.) önkormányzati rendelete Budapest, XVIII. kerület Pestszentlőrinc-Pestszentimre Önkormányzat Képviselő-testületének 9/2012. (III. 13.) önkormányzati rendelete a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti alapellátásokról és a

Részletesebben

Az okoskocka eszközökről

Az okoskocka eszközökről Az okoskocka eszközökről Pszichológus, logopédus, fejlesztőpedagógus és tehetségfejlesztő szakemberek dolgozták ki az okoskocka fejlesztő eszközcsaládot azzal a céllal, hogy: az iskolaérettségi szintet

Részletesebben

Óvoda iskola átmenet. A gyermekek nem búzaszemek egy vékában. Iskolaelőkészítő fejlesztő osztály a Weöres Sándor Általános iskolában

Óvoda iskola átmenet. A gyermekek nem búzaszemek egy vékában. Iskolaelőkészítő fejlesztő osztály a Weöres Sándor Általános iskolában Óvoda iskola átmenet A gyermekek nem búzaszemek egy vékában Iskolaelőkészítő fejlesztő osztály a Weöres Sándor Általános iskolában Az iskolából életkorilag nem lehet elkésni. Jobb később menni, mint korábban.

Részletesebben

Feladatterv. Tevékenység feladat felelősök résztvevők módszerek eszközök időterv Fejlesztendő tanuló kompetenciák Dokumentálás módja

Feladatterv. Tevékenység feladat felelősök résztvevők módszerek eszközök időterv Fejlesztendő tanuló kompetenciák Dokumentálás módja Feladatterv Tevékenység feladat felelősök résztvevők módszerek eszközök időterv Fejlesztendő tanuló kompetenciák Dokumentálás módja Osztálydekoráció készítése, ablakdísz, asztali dísz tanító Az alsó tagozat

Részletesebben

Családi nap című pályázati programról szóló beszámoló

Családi nap című pályázati programról szóló beszámoló Családi nap című pályázati programról szóló beszámoló Készült: Időpont: Csillagvár Waldorf Tagóvoda 8200 Veszprém Szent István út 12. 2013 november 25-december 05-ig A megvalósításban résztvevő óvodapedagógusok:

Részletesebben

Az egészséges táplálkozás szokásainak kialakítása óvodáskorban

Az egészséges táplálkozás szokásainak kialakítása óvodáskorban Az egészséges táplálkozás szokásainak kialakítása óvodáskorban Kiskőrösi Batthyány úti óvoda prevenciós tevékenységei Weinhardt Krisztina Óvónő, Egészségnevelési munkaközösség-vezető Rólunk: 7 csoportos

Részletesebben

Karácsonyi témahét. 1.b. Szabóné Bakó Márta. Pintérné Legéndi Gabriella. 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő

Karácsonyi témahét. 1.b. Szabóné Bakó Márta. Pintérné Legéndi Gabriella. 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő Karácsonyi témahét 1.b Szabóné Bakó Márta Pintérné Legéndi Gabriella 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő Karácsony ünnepén az a kívánságom. Legyen boldog mindenki ezen a világon.

Részletesebben

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon

Részletesebben

Egyszer régen édesanyám megfogta a kezemet. Búcsú az óvodától Projekt. Készítette: Vassné Csontos Etelka Csekő Katalin

Egyszer régen édesanyám megfogta a kezemet. Búcsú az óvodától Projekt. Készítette: Vassné Csontos Etelka Csekő Katalin Egyszer régen édesanyám megfogta a kezemet Búcsú az óvodától Projekt Készítette: Vassné Csontos Etelka Csekő Katalin Dévaványa, Kossuth úti óvoda nagycsoportjában. TÁMOP 3.1.4 pályázat keretén belül felkészülés

Részletesebben

Az első osztályosok óralátogatásának előkészítése 2013/2014

Az első osztályosok óralátogatásának előkészítése 2013/2014 Az első osztályosok óralátogatásának előkészítése 2013/2014 (az elmúlt évek tapasztalatai alapján) 1. Bevezetés Az iskolakezdéssel új korszak kezdődik minden kisgyermek életében. A játékot, mint eddigi

Részletesebben

Kedves Szülők! TÁJÉKOZTATÓ a Bpest, XVIII.ker. Pestszentlőrinc-Pestszentimre ÖNKORMÁNYZATA által fenntartott BÖLCSŐDÉKRŐL

Kedves Szülők! TÁJÉKOZTATÓ a Bpest, XVIII.ker. Pestszentlőrinc-Pestszentimre ÖNKORMÁNYZATA által fenntartott BÖLCSŐDÉKRŐL Kedves Szülők! A bölcsődei ellátás színvonalának emelését segíti a "NYITNIKÉK" Közhasznú Bölcsődei Alapítvány, amelyet a munkatársaink hoztak létre 1996-ban. Az Alapítvány célja, hogy a kisgyermekek tárgyi

Részletesebben

2010. Tavaszi szél vizet áraszt Három hetet meghaladó projekt Készítette: Komárominé Fehér Lilian Liszt Ferenc ének-zenei Általános Iskola 2010.01.01.

2010. Tavaszi szél vizet áraszt Három hetet meghaladó projekt Készítette: Komárominé Fehér Lilian Liszt Ferenc ének-zenei Általános Iskola 2010.01.01. 2010. Tavaszi szél vizet áraszt Három hetet meghaladó projekt Készítette: Komárominé Fehér Lilian Liszt Ferenc ének-zenei Általános Iskola 2010.01.01. Március a tavasz ébredésének hónapja. A tavaszvárás,

Részletesebben

JÁTÉK-MOZGÁS-KÖRNYEZET TEVÉKENY MEGISMERÉSE NEVELÉSI KONCEPCIÓ MOZGÁSSAL AZ EGÉSZSÉGÉRT

JÁTÉK-MOZGÁS-KÖRNYEZET TEVÉKENY MEGISMERÉSE NEVELÉSI KONCEPCIÓ MOZGÁSSAL AZ EGÉSZSÉGÉRT JÁTÉK-MOZGÁS-KÖRNYEZET TEVÉKENY MEGISMERÉSE NEVELÉSI KONCEPCIÓ MOZGÁSSAL AZ EGÉSZSÉGÉRT A MOZGÁSFEJLESZTİ PROGRAM CÉLJA: MOZGÁSSAL AZ EGÉSZSÉGÉRT Rendszeres mozgással egészséges életvitel kialakítása,

Részletesebben

ELŐLAP AZ ELŐTERJESZTÉSEKHEZ

ELŐLAP AZ ELŐTERJESZTÉSEKHEZ ELŐLAP AZ ELŐTERJESZTÉSEKHEZ ÜLÉS IDŐPONTJA: Vecsés Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2015. március 24-i ülésére ELŐTERJESZTÉS TÁRGYA: Beszámoló a Semmelweis Bölcsőde 2014. évi munkájáról ELŐTERJESZTŐ

Részletesebben

A Nyitra Utcai Általános Művelődési Központ többcélú intézmény.

A Nyitra Utcai Általános Művelődési Központ többcélú intézmény. Kedves Lakók, Szülők, Gyerekek! A Nyitra Utcai Általános Művelődési Központ többcélú intézmény. Alaptevékenysége az iskoláskorúak általános iskolai oktatása, napközi otthonos ellátásuk, a gyermekek, fiatalok,

Részletesebben

T E R V E Z E T! C S A N Á D P A L O T A VÁROS ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETE. önkormányzati rendelete

T E R V E Z E T! C S A N Á D P A L O T A VÁROS ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETE. önkormányzati rendelete T E R V E Z E T! C S A N Á D P A L O T A VÁROS ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETE /.. (..) önkormányzati rendelete a gyermekek védelmét biztosító pénzbeli, természetbeni és személyes gondoskodást nyújtó

Részletesebben

Fejlődési rendellenességek, fogyatékosságok. Budapest, 2008. június 7. Sümeginé Hamvas Enikő

Fejlődési rendellenességek, fogyatékosságok. Budapest, 2008. június 7. Sümeginé Hamvas Enikő Fejlődési rendellenességek, fogyatékosságok Budapest, 2008. június 7. Sümeginé Hamvas Enikő A késleltetett ütemű fejlődés megnyilvánulásai, jelei 1. Orvosi leletek alapján - korai, faros, vákuumos vagy

Részletesebben

A környezet a VILÁG, ami bennünket, embereket körbe vesz, hatalmas és mi mégis úgy- ahogy eligazodunk benne.

A környezet a VILÁG, ami bennünket, embereket körbe vesz, hatalmas és mi mégis úgy- ahogy eligazodunk benne. TEVÉKENY GÉZENGÚZOK! Vázlat: I. Bevezető gondolatok. II. Kultúra átadás. 1.Programunkban a szocializáció és a kultúra összefüggése. 2.Honnan szereznek tapasztalatot gyermekeink? III. Záró gondolatok. I.

Részletesebben

www.dinasztia.hu Egyedülálló, játékos készségfejlesztő rendszer Képességfejlesztő játék csoportos foglalkozásokra, de akár egyéni fejlesztésre is!

www.dinasztia.hu Egyedülálló, játékos készségfejlesztő rendszer Képességfejlesztő játék csoportos foglalkozásokra, de akár egyéni fejlesztésre is! Egyedülálló, játékos készségfejlesztő rendszer átfogó, komplex sorozat, mely az iskolaérettség szempontjából lényeges, összes képességet fejleszti: megfigyelés, összpontosítás, kitartás, problémamegoldó

Részletesebben

Szivárvány Óvoda Toldi Tagóvodája

Szivárvány Óvoda Toldi Tagóvodája Szivárvány Óvoda Toldi Tagóvodája 2007-2008-as nevelési év értékelése Készítette: Ceglédiné Csősz Erzsébet Tagintézmény vezető 1 Gyermeklétszám: 2007. évi statisztika szerint: 21 fő, köztük: 10 fiú, 11

Részletesebben

AZ AGRESSZÍV ÉS A SEGÍTŐ VISELKEDÉS ALAKULÁSA ÓVODÁS KORBAN. Zsolnai Anikó SZTE BTK Neveléstudományi Intézet zsolnai@edpsy.u-szeged.

AZ AGRESSZÍV ÉS A SEGÍTŐ VISELKEDÉS ALAKULÁSA ÓVODÁS KORBAN. Zsolnai Anikó SZTE BTK Neveléstudományi Intézet zsolnai@edpsy.u-szeged. AZ AGRESSZÍV ÉS A SEGÍTŐ VISELKEDÉS ALAKULÁSA ÓVODÁS KORBAN Zsolnai Anikó SZTE BTK Neveléstudományi Intézet zsolnai@edpsy.u-szeged.hu Szociális kompetencia társas viselkedés Nagy József (2000): A szociális

Részletesebben

Zeneterápia, zenei fejlesztés

Zeneterápia, zenei fejlesztés Zeneterápia, zenei fejlesztés A zene ereje I. Az emberi lét központi eleme, valamilyen módon nagy hatással van az egyénre (annak ellenére, hogy nincsenek benne a nyelvre jellemző dolgok, mint fogalmak,

Részletesebben

Helyi tanterv ÉNEK-ZENE NÉMET NYELVEN KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. OSZTÁLY

Helyi tanterv ÉNEK-ZENE NÉMET NYELVEN KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. OSZTÁLY Helyi tanterv ÉNEK-ZENE NÉMET NYELVEN KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. OSZTÁLY A német két tannyelvű oktatás szerves részét képezi a művészeti nevelés, mely műveltségi terület többek között az ének-zene

Részletesebben

Óvodából-iskolába. (célok és a fejlődés jellemzői)

Óvodából-iskolába. (célok és a fejlődés jellemzői) Óvodából-iskolába (célok és a fejlődés jellemzői) Egészséges életmódra nevelés Célunk: a gyermek testi fejlődésének elősegítése, a higiénés nevelés és az egészséget védő jó szokások alakítása, az egészséges

Részletesebben

1.sz. táblázat ÖNKÖLTSÉG-SZÁMÍTÁS a 2015. évi gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló rendelethez

1.sz. táblázat ÖNKÖLTSÉG-SZÁMÍTÁS a 2015. évi gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló rendelethez 1.sz. táblázat ÖNKÖLTSÉG-SZÁMÍTÁS a 20. évi gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló rendelethez 1. Városgondnokság által a Napsugár Óvoda és Bölcsődében üzemeltetett konyha adatok Ft-ban

Részletesebben

Készítette: Pintérné Legéndi Gabriella Szabóné Bakó Márta Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő

Készítette: Pintérné Legéndi Gabriella Szabóné Bakó Márta Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő Készítette: Pintérné Legéndi Gabriella Szabóné Bakó Márta Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő 1 Bevezetés Minden jó játék valami módon az életre készít fel: olyan képességeket fejleszt ki a gyermekben,

Részletesebben

Fejlesztő játékok. MB 306029 Tapintós sétány. MB 118 210 Bűvös zsákok. MB 358023 Nagymosás. NA 337 224 Mágneses virágok 2+ ÉV 3+ ÉV 4+ ÉV 5+ ÉV

Fejlesztő játékok. MB 306029 Tapintós sétány. MB 118 210 Bűvös zsákok. MB 358023 Nagymosás. NA 337 224 Mágneses virágok 2+ ÉV 3+ ÉV 4+ ÉV 5+ ÉV MB 306029 Tapintós sétány 3 különböző mintával 6 négyzetet lehet összerakni, akár egymás után, akár egymás mellé. A gyerekek séta közben a talpukkal érzékelik a különböző mintázatot. Ezzel serkentik a

Részletesebben

(Egységes szerkezetben a 15/2014. (VI. 30.), a 23/2014. (VIII. 27.) a 4/2015.(III. 27.) a 16/2015.(VI. 29.) önkormányzati rendelettel)

(Egységes szerkezetben a 15/2014. (VI. 30.), a 23/2014. (VIII. 27.) a 4/2015.(III. 27.) a 16/2015.(VI. 29.) önkormányzati rendelettel) Békéscsaba Megyei Jogú Város Önkormányzat Közgyűlésének 10/2014. (IV. 30.) önkormányzati rendelete a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti ellátásokról és a gyermekétkeztetés térítési díjairól (Egységes

Részletesebben

1. táblázat: Bébiszitter tanulási eredmény mátrix I-CARE projekt

1. táblázat: Bébiszitter tanulási eredmény mátrix I-CARE projekt Az alábbiakban az I-CARE projekt keretében fejlesztett bébiszitter szakképesítés kompetencia mátrixát elemezzük (1. táblázat). A bébiszitter szakképesítéshez két tanulási egységet alakítottak ki: A környezeti

Részletesebben

Óvodánk pedagógiai programjáról. Engedjétek hozzám jönni a gyermekeket (Mk. 10,14)

Óvodánk pedagógiai programjáról. Engedjétek hozzám jönni a gyermekeket (Mk. 10,14) BEMUATKOZUNK 2011. szeptemberétől lehetőségünk nyílt arra, hogy a szülők számára, akik a gyermekeiket vallási és világnézeti meggyőződésük alapján hitben kívánják nevelni, felajánljuk óvodánkban a keresztyén

Részletesebben

A 10/2007 (II. 27.) 1/2006 (II. 17.) OM

A 10/2007 (II. 27.) 1/2006 (II. 17.) OM A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,

Részletesebben

Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda. Esélyegyenlőségi Program

Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda. Esélyegyenlőségi Program Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda Esélyegyenlőségi Program 1. Helyzetelemzés Jakabszállás Az óvoda tanulóinak összlétszáma: 70 fő Halmozottan

Részletesebben

ke zmu ves tanszak 2013/2014

ke zmu ves tanszak 2013/2014 Művészeti beszámoló ke zmu ves tanszak 2013/2014 Az alapfokú művészeti képzés nagymértékben elõsegíti a tanulók személyiségfejlõdését és biztosítja a tehetséggondozás lehetõségét. Figyelembe veszi az életkori

Részletesebben

Műhelymunka óvoda. Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!

Műhelymunka óvoda. Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! Műhelymunka óvoda TÁMOP 3.1.6-11/2 2011-003 Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók együttnevelésének támogatása és az egységes gyógypedagógiai módszertani

Részletesebben

4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető:

4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető: 4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető: Óvoda nyitva tartása gyermekek számára: 6.30-17.30 Óvoda nyitva tartása dolgozók számára: 6.00-18.00

Részletesebben

Tárnok Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testületének. 5/2011. (II.11.) számú ÖNKORMÁNYZATI RENDELET

Tárnok Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testületének. 5/2011. (II.11.) számú ÖNKORMÁNYZATI RENDELET Tárnok Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testületének 5/2011. (II.11.) számú ÖNKORMÁNYZATI RENDELET A személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti alapellátásokról 1 1 Módosította: 5/2012.(II.14.) számú

Részletesebben

Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatala Népjóléti Iroda

Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatala Népjóléti Iroda Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatala Népjóléti Iroda Iktatószám: 1774/2015. Javaslat a Kistipegő Nonprofit Kft. fenntartásában működtetett családi napközi 2014. évi tevékenységéről, az

Részletesebben

Kedves Szülők! Tisztelettel köszöntjük Önöket és leendő első osztályos gyermeküket!

Kedves Szülők! Tisztelettel köszöntjük Önöket és leendő első osztályos gyermeküket! A mi iskolánk Kedves Szülők! Tisztelettel köszöntjük Önöket és leendő első osztályos gyermeküket! Minden család életében fontos esemény az iskolaválasztás és a beiratkozás. Döntésük megkönnyítéséhez szeretnénk

Részletesebben

A TEHETSÉG A TEHETSÉG NEM VÉSZ EL TATÁRSZENTGYÖRGYÖN TÁMOP 3.4.3-08/1-2009-0018

A TEHETSÉG A TEHETSÉG NEM VÉSZ EL TATÁRSZENTGYÖRGYÖN TÁMOP 3.4.3-08/1-2009-0018 A TEHETSÉG Vegyétek észre, ha egy gyermek különleges. Nem azért különleges, mert különb akar lenni, hanem azért, mert nem tud más lenni! (Szabó Magda) A tehetség nem mindig jelentkezik láthatóan, sokszor

Részletesebben

GYERMEKVÉDELMI ELLÁTÁS INTÉZMÉNYRENDSZERE

GYERMEKVÉDELMI ELLÁTÁS INTÉZMÉNYRENDSZERE GYERMEKVÉDELMI ELLÁTÁS INTÉZMÉNYRENDSZERE Országos Betegjogi, Ellátottjogi, Gyermekjogi és Dokumentációs Központ 2015. MÁRCIUS TÁMOP 5.5.7-08/1-2008-0001 Betegjogi, ellátottjogi és gyermekjogi képviselői

Részletesebben

Állati Móka Egyhetes projekt

Állati Móka Egyhetes projekt Állati Móka Egyhetes projekt Megvalósítás helye: Sugovica Általános Iskola Projekt felelős: Pásztor Judit Ideje: 2014. október 14 október 18. Bevont tanulók köre: 4. osztály, alkalomszerűen az alsós napközis

Részletesebben

Beszámoló az óvoda-bölcsőde munkájáról és az óvodai konyha működéséről

Beszámoló az óvoda-bölcsőde munkájáról és az óvodai konyha működéséről Beszámoló az óvoda-bölcsőde munkájáról és az óvodai konyha működéséről Tisztelt Képviselőtestület! Az óvoda az elmúlt tanévben is az előző évekhez hasonló feltételek mellett biztonságosan működött. A 2010/2011.

Részletesebben

HÁZIREND. Ellátásban résztvevők, ellátás helye, ellátásban résztvevők köre

HÁZIREND. Ellátásban résztvevők, ellátás helye, ellátásban résztvevők köre HÁZIREND Ellátásban résztvevők, ellátás helye, ellátásban résztvevők köre Az Ellátási szerződésben meghatározottak személyek szerint: Egészséges és derűs gyermekekért Alapítvány és a Kuratórium Elnöke

Részletesebben

Beleg Község Önkormányzata Képviselő-testületének./2015. (..) önkormányzati rendelete a gyermekvédelem helyi rendszeréről. 1.

Beleg Község Önkormányzata Képviselő-testületének./2015. (..) önkormányzati rendelete a gyermekvédelem helyi rendszeréről. 1. Beleg Község Önkormányzata Képviselő-testületének./2015. (..) önkormányzati rendelete a gyermekvédelem helyi rendszeréről Beleg Község Önkormányzatának Képviselő-testülete a gyermekek védelméről és a gyámügyi

Részletesebben

Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015

Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015 Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015 A Tervezést segítő Dokumentumok: 2011. évi törvény a nemzeti köznevelésről 2010. évi LXIII. törvény a közoktatási törvény módosításáról 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet

Részletesebben

Megállapodás. 1997.XXXI.tv. 32. (7) alapján

Megállapodás. 1997.XXXI.tv. 32. (7) alapján 7.számú melléklet Megállapodás 1997.XXXI.tv. 32. (7) alapján mely létrejött egyrészről: Nagykovácsi Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testülete fenntartásában működő Lenvirág Bölcsőde és Védőnői Szolgálat,

Részletesebben

Tárgy: Szociális, valamint gyermekjóléti rendeletek módosítása Mell.: 2 db rendelet-tervezet

Tárgy: Szociális, valamint gyermekjóléti rendeletek módosítása Mell.: 2 db rendelet-tervezet Szentes Város Polgármesterétől 6600 Szentes, Kossuth tér 6. U- 9683-6/2014. Lencséné Szalontai Mária tel.: 63-510-323 email: lencsene@szentes.hu Tárgy: Szociális, valamint gyermekjóléti rendeletek módosítása

Részletesebben

Budapest Főváros III. Kerület, Óbuda-Békásmegyer Önkormányzat Képviselő-testületének. /2014. (..) önkormányzati rendelete

Budapest Főváros III. Kerület, Óbuda-Békásmegyer Önkormányzat Képviselő-testületének. /2014. (..) önkormányzati rendelete Budapest Főváros III. Kerület, Óbuda-Békásmegyer Önkormányzat Képviselő-testületének /2014. (..) önkormányzati rendelete egyes szociális és gyermekjóléti szolgáltatások térítési díjával összefüggő önkormányzati

Részletesebben

A kompetencia alapú oktatás tapasztalatai Éves beszámoló

A kompetencia alapú oktatás tapasztalatai Éves beszámoló A kompetencia alapú oktatás tapasztalatai Éves beszámoló INTÉZMÉNY Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda Egregyi Tagintézménye, Hévíz, Zrínyi út 151 IDŐPONT 2011-2012 tanév, 2012. 08. 31. Az idei tanévben

Részletesebben