Mészöly Focisuli Kódex. Az Ürömi Mészöly Focisuli Sportegyesület szakmai, pedagógiai-egészségnevelési, szervezési alapelvei
|
|
- Piroska Lakatos
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Mészöly Focisuli Kódex Az Ürömi Mészöly Focisuli Sportegyesület szakmai, pedagógiai-egészségnevelési, szervezési alapelvei 1
2 Bevezetés Az Ürömi Mészöly Focisuli Sportegyesület 2010-ben alakult. Az alapításkor kitűzött fő célok hosszú távra szólnak. A tevékenység legfontosabb eszköze az 5-13 éves gyermekek éltető eleme - a játék. Az egyesületben megteremtjük a lehetőségét annak, hogy a gyermekeink a harmadik évezred követelményeinek megfelelően fejlődjenek. Egyszerre szolgálunk általános egészségnevelési és labdarúgó szakmai célokat úgy, hogy fontos számunkra a gyermekek egészséges testi-lelki fejlődésének elősegítése, a rendszeres sportolás életmód részévé tétele, a kis focisták személyiségének formálása a sport és a labda eszközként való felhasználásával, valamint mindezekkel párhuzamosan a labdarúgásban legügyesebb gyerekek kiválasztása és képzése. A Mészöly Focisuli megalakulásakor ráérzett a legkorszerűbbnek ítélt képzési-nevelési elvekre, és ezek szellemében foglalkoztatja gyermekeit. A képzeletbeli focisulis zászlón a következő jelszavak díszelegnek: játékközpontúság, életkori sajátosságok figyelembe vétele, következetesség, rendszeresség, hatékonyság, egészséges életmód, vidámság, türelem, eredménykényszer-nélküliség, élményadás. Ezek a fogalmak beépültek (be kell, hogy épüljenek) edzőink, szervezőink napi munkájába, ezeket kell percről-percre következetesen szem előtt tartanunk, hogy örömünk legyen gyermekeinkben, és nekik a foci varázsában. A Mészöly Focisuli Kódex összegyűjti azokat a legfontosabb elveket, szabályokat, tapasztalatokat, tanácsokat, módszereket és követelményeket, amelyek ismerete és elfogadása a szakembereink számára nélkülözhetetlenek. Gyerekeink foglalkoztatásának legfontosabb elveit három, egymással párhuzamosan futó témakör mentén mutatjuk be. A szakmai, a pedagógiai-egészségnevelési és a szervezési alapelvek közé nem teszünk fontossági sorrendet. A szakma, vagyis a labdarúgás oktatásának művészete, a pedagógia, vagyis a gyermek nevelésének művészete és a szervezés, vagyis a hatékonyan, célszerűen végzett munka művészete egy tőről fakadnak, és egy célhoz vezetnek: a játszani szerető gyermektől a játszani szerető - és tudó - felnőttig. I. Szakmai alapelvek Klasszikusan a labdarúgó képzés fő területeit a technikai, a taktikai és a fizikai képességek fejlesztésére osztjuk fel. Amikor ezek művelésének legfontosabb alapelveit akarjuk megfogalmazni, akkor nyilvánvalóvá válik, hogy ezek, ha megfelelő feladatokat, játékokat alkalmazunk, akkor a legtöbb esetben egymással párhuzamosan, egyidőben fejleszthetők. Nálunk dominál a játék, a játékosság, a jó hangulat. Mindeközben szem előtt tartjuk a labdarúgó jellegű, sportág specifikus mozgások alkalmazásának fontosságát, a játékhoz szükséges technikai feltételek megteremtését. A játék folyamán több poszton (védő, csatár) játszatjuk tanítványainkat, hogy minél több inger érje őket. Nem posztra nevelünk, hanem lehetőséget adunk tapasztalatszerzésre a pálya több zónájában és a kapuban is. Ebben a korban nem szabad beskatulyázni a játékosokat! Észre kell vennünk, hogy napról napra változnak, fejlődnek. Sok ismétlés szerepel a tanulás, gyakorlás során a programban. 2
3 Mi hagyjuk gondolkodni, önállóan dönteni gyermekeinket. Engedjük egyéniségük érvényesülését, nem akarunk játék közben állandóan mi diktálni! Ehelyett minél több megoldási variációt tanítunk meg számukra! A labdarúgó palánta szemében az edző szava szent! Vigyázunk hát, hogy mit, mikor és hogyan mondunk. Állandó bekiabálásainkkal például zavart okozhatunk a gyerekek koncentrálásában, megfoszthatjuk őket az önfeledt játék örömétől. Az önálló döntéseket (cselezés elkezdése, kapura törés, kapura lövés), önálló felelősségvállalást dicsérni, erősíteni fogjuk. Nem korholunk, inkább dicsérünk! A hibajavítást higgadtan és nyugodt stílusban tesszük. Bíztatjuk, motiváljuk tanítványainkat! Otthoni gyakorlásra adunk egyszerű házi feladatokat. A labdabiztonság (zsonglírozás) fejlesztésének az életkor nem szab határt, ez a tudás a kezdő 5 évestől a 36 éves profi labdarúgóig mélyíthető. A labdával való játszadozás, a különböző testrészek bevonása (láb, térd, váll, fej) gyorsítják a fejlődést. Nem feledkezünk meg persze arról, hogy a 5-13 éves kor a mozgástanulás kiemelkedően fontos szakasza. Amit ekkor elmulasztunk, azt vagy egyáltalán nem, vagy csak többszörös energia befektetéssel tudjuk pótolni. A segédeszközök használata színesíti, változatossá teszi a foglalkozást. Éppen ezért használunk bójákat, gátakat, kiskapukat. Egyenkénti, de komplex használatuk is nagy szolgálatot tesz az ügyesség fejlesztésben, és a képzés egész területén, élünk vele. Előre megtervezzük a foglalkozások menetét, anyagát! Felkészülésünk feltétlenül kamatozódik, a gyermekek tudásán keresztül mérhetővé válik. Ha tanítványainknak rendszeresen változatos, tudatos, színes, labdarúgó jellegű foglalkozást biztosítunk, nem fognak kimaradni, elmaradni a csoportból. Mindig új és új feladat megoldásra kell kényszerítenünk őket, melyek elsajátítása záloga az öröm és sikerélmény megszerzésének. Megtanítjuk az alapvető szabályokat! Kérdéseket teszünk fel: Mikor van gól? Mikor van középkezdés? Milyen a szabályos bedobás? Mikor van csere? Mikor van hazaadás? Mikor van szöglet? Mikor van szabadrúgás? Melyek a kapus játékának szabályai? Mik a közvetlen, közvetett szabadrúgás esetei? A kérdésekre meg kell tanítanunk a választ, hisz ezek ismerete teszi lehetővé a sportszerű játékot és teljessé a felkészítést. Igyekszünk mindenkit játszatni éves korban szakmailag és pedagógiailag is helytelen negatív megközelítéssel különbséget tenni tanítványaink között, egyiket a másik rovására túlszerepeltetni. Az azonos erősségű és mennyiségű edzésinger valakinél gyorsabb, másnál lassúbb fejlődést eredményez. Nem feledjük; a sport, a mozgás megszerettetése az elsődleges cél. Az ebben a fejlődési korszakban szerzett negatív élményeknek egész életre szóló rossz kihatásai lehetnek. A szülőkkel való kapcsolattartás nagyon fontos! Törekszünk a diplomatikus, barátságos távolságtartásra. Önmagunk munkáját segítjük ezzel. Év elején, a foglalkozások, edzések elkezdése előtt célszerű tisztázni az apukákkal, anyukákkal, hogy kinek mi a szerepe, felelőssége. Igyekszünk közösen kialakítani, illetve megismertetni, megértetni velük az alapvető szülői viselkedési normákat, amelyek szükségesek a korrekt együttműködéshez. 3
4 II. Pedagógiai egészségnevelési alapelvek 1. Az edző, mint példakép Az 5-13 éves gyermekekkel foglalkozó szakembernek soha nem szabad elfelejtenie, hogy az irányítása alatt focizni tanuló labdarúgó palánták felnéznek rá, szinte vakon követik! Mivel érjük el ezt? A tekintélyt, az elismerést és a gyerekek szeretetét, a minden helyzetben követhető emberi példamutatásunkkal, a minél sokrétűbb és széles alapokon nyugvó labdarúgó szakmai felkészültségünkkel, és a markáns, következetes sportemberi tartásunkkal vívhatjuk ki. A gyerekek tudatos képzéséhez elengedhetetlen a mindenkor aktuális célok pontos meghatározása. Éppen ezért kijelöljük számukra a soron következő rövidebb és hosszabb időszakok feladatait. A foglalkozásokat edzésterv alapján vezetjük. Az edzésre mindig felkészülten érkezünk és pontos időbeosztással, előre eltervezett programmal dolgozunk. Minden alkalomra létezik rövid és hosszú távú szakmai, pedagógiai stratégiánk. Edzésvezetésünk határozott, áthatja a következetesség. Világos, egyszerű, jól érthető kifejezéseket, vezényszavakat használunk. Folyamatosan vezetjük be a labdarúgó szakterminológiát. Nem sajnáljuk az időt, ha azt tapasztaljuk, hogy egyegy részfeladat megoldása nehézséget okoz tanítványainknak. A megfelelő ismétlésszámmal - változatos, érdekes feladatok alkalmazásával csodát tehetünk, és a gyerekek is észrevétlenül, élvezettel sajátítják el a számukra nehezebbnek tűnő kunsztokat is. Sokszor személyesen mutatjuk be a gyakorlatokat, így tanítunk egy-egy új technikai elemet. Ezt a gyerekek nagyra értékelik, hálásak lesznek érte, és fölnéznek ránk. Nem szégyellünk tanulni, önmagunk képzése soha nem fejeződik be, hiszen saját érdekünk és a kezünk alatt lévő gyermekek érdeke is ezt kívánja. Nem szabad pillanatnyi eredményeket hajszolni és mi nem is tesszük! A legjobb ajánlólevél az edző-pedagógus és saját csapata számára a mérkőzéseken nyomon követhető folyamatos fejlődés, amely elsősorban nem a gólok számában mérhető. Látjuk és láttatjuk (például a szülőkkel) az igazi célt. Nem lehet egy-egy mérkőzés, egy torna megnyerése, vagy elvesztése élet-halál kérdése. A tanítványunk válláról le kell venni a felelősség terhét! Buzdítanunk, bátorítanunk kell, hogy merjen játszani! Példamutatás: Az emberi példamutatás rettentően fontos, éppen ezért a viselkedésünk edzésen és a mérkőzések során minta értékű kell, hogy legyen! Minden körülmények között megőrizzük emberi méltóságunkat! Ezzel is példát mutatunk gyerekeinknek, és áttételesen szüleiknek, valamint az ellenfélnek is. Semmilyen helyzetben nem hagyjuk magára és nem hozzuk kiszolgáltatott helyzetbe tanítványainkat. A megbízhatóság az egyik legnagyobb erényünk. 4
5 Egész lényünkkel azt sugározzuk, hogy a labdarúgás csodálatos sport, amit öröm játszani, amelyért érdemes jól, jobban tanulni, érdemes áldozatot hozni, és amivel rengeteg sikerélményhez jutnak a gyerekek és hozzátartozóik egyaránt. Összhang van (kell, hogy legyen!) az elvárt, követendő elvek és a valós viselkedés között. Sportemberi tartás. Alázat a játék iránt. Tiszteld az ellenfelet!: Tudunk emelt fővel veszíteni, illetve sportemberhez méltóan nyerni! Erre feltétlenül megtanítjuk labdarúgóinkat is. Minden körülmények között betartjuk és betartatjuk a játékszabályokat! Elfogadjuk és elfogadtatjuk gyermekeinkkel is a játékvezetői döntéseket! Ezért már egészen pici koruktól fogva tanítjuk a gyerekeket az alapvető szabályokra. A fokozatosság elvét itt is szem előtt tartjuk, mert a tudás hosszú folyamat eredménye lesz. Mérkőzések előtt üdvözöljük az ellenfelet, a játékvezetőt, a szurkolókat. Mérkőzés után mindig megköszönjük a meccset a játékvezetőnek, az ellenfél edzőjének és ehhez szoktatjuk hozzá a játékosokat is. Tanítjuk és tudatosítjuk a gyerekekkel a sportpályán tartózkodás, a mérkőzésen való jelenlét szabályait. Természetesen az élet egyéb területén megszokott viselkedési normák érvényesek a futballközegben is. Van, amiben nem lehet engedményt tenni sem magunk, sem tanítványaink számára. Az öltözőben és a pályán fegyelemnek, rendnek kell lennie! A pontos érkezést mindig megköveteljük és számon is kérjük. 2. Általános érvényű pedagógiai alapelvek Számunkra mindennél fontosabb a gyerek szeretete és tisztelete. Bármit tesz jót, vagy rosszat, egy fejlődő, a világról még nagyon keveset tudó és értő kisfiúról, vagy kislányról van szó, aki segítséget, útmutatást, a helyes irány megerősítését várja a felnőttől. Ezt csak pozitív szemlélettel és a jóban való töretlen hittel szabad tenni, mert a gyerek egészséges fejlődése ezt kívánja meg. Élünk a dicsérés módszerével. A gyerek nagyon érzékeny műszer, szomjazza a dicséretet, élvezi a jutalmat az elismerést. Az edzőink közvetlenek, barátságosak a tanítványaikkal. A foglalkozásokon egy-egy jó megmozdulásért, szép cselért, kapura rúgásért (stb.) dicsérünk, megsimogatjuk a gyerek buksiját, egy kacsintással erősítjük meg, amit jól csinál. Az edzőink munkájuk során egyenlő mércével mérnek, de nem tesznek egészségtelenül kirívó pozitív, vagy negatív megkülönböztetéseket. Ugyanakkor élünk a differenciálás lehetőségével, hiszen a tanítványaink is különbözőek. Tudjuk, hogy a gyerekek kisiskolás kori életszakasza még nem ad végleges választ a tehetség kérdésében. A kritikát, a negatív értékelést is csak oly módon közöljük tanítványainkkal, hogy emberi méltóságukban ne alázzuk meg őket. Soha nem használunk sportemberhez méltatlan szavakat velük szemben. 5
6 Kötelességünk odafigyelni játékosaink pályán kívüli életére is! Ez alapfeladat! A gyerekek családi háttere, életmódja, iskolai előmenetele, étkezése, baráti köre nagymértékben kihat labdarúgó jövőjük alakulására. A gyerek kötődése erősödik nevelőjéhez azáltal, ha érzi, hogy személye, életének minden részlete valóban fontos, figyelnek rá. Közismert, hogy a sport, a rendszeres mozgás pozitív hatással van a gyerekek lelki egyensúlyára, szellemi teljesítményére, koncentráló képességére. Tudatosítjuk ezt a régi felismerést pedagógus kollégáinkban, a szülőkben és játékosainkban egyaránt. Korrekt, jó kapcsolatot tartunk tanítványaink szüleivel, hiszen az edzőnek a gyerekekről kialakítandó összkép megértéséhez ismernie kell a szülők hozzáállását is. Ugyanígy elengedhetetlen az iskolával és az óvodával való folyamatos kapcsolattartás. Minél fiatalabbak játékosaink, annál hamarabb elfáradnak fejben, ezért az edzés menetébe becsempészünk játékokat, humorral a gyerekek számára váratlan helyzet-, és feladat megoldásokkal színesebbé tesszük foglalkozásainkat. Az együttlétünk alatt adódó pedagógiai szituációkat felhasználjuk. Mind az edzésen, mind a gyakorló, vagy éles mérkőzésen az egymásért való küzdést, a sportszerűség szellemiségét, a becsületes versenyzést tartatjuk szem előtt gyerekeinkkel. Mindig a fair-play szellemében neveljük és versenyeztetjük a csapatainkat. Soha nem szerepeltetünk jogosulatlanul játékost! A sportszerűtlenségek mellett nem megyünk el szó nélkül. Ezzel saját emberi-edzői hitelünket rombolnánk ugyanis le tanítványaink és környezetünk előtt. Focistáinkat napi, heti, havi rendszerességgel értékeljük. A foglalkozások végén megbeszéljük velük az elvégzetteket. Az úgynevezett tétmérkőzések értékelését nyugodt körülmények között - nem közvetlenül a mérkőzés után - tesszük, az egész csapatra vonatkozóan és egyénre szabottan egyaránt. Kiegészítő programokon veszünk részt a csapattal! Ezt nagyon szeretik és sokra értékelik a gyerekek. A név-, és születésnapok közös megünneplése, uszodalátogatás, de akár egy-egy kirándulás, felnőtt labdarúgó mérkőzés megtekintése erősíti a csapatszellemet, emellett az ilyen alkalmak jó lehetőséget nyújtanak a játékosok reálisabb megismerésére is. A tisztálkodást is tanulni - tanítani kell a kisgyermekeknek. Minél fiatalabbak, annál többször ellenőrizzük őket. Csak sportöltözetben engedjük edzeni a játékosokat! Ráneveljük őket arra, hogy legyenek igényesek önmagukkal szemben is, ezért soha ne edzenek piszkos, elhanyagolt felszerelésben. Ehhez kérjük a szülők segítségét is! Játékosaink figyelmét felhívjuk a helyes táplálkozás fontosságára! Beszélünk nekik az ételek minőségi jellemzőiről, a különböző tápanyagok, vitaminok fontosságáról, az étkezési aktusok rendszerességének jelentőségéről, és mindennek az egészségre, a sporttevékenységre, a test és a szellem fejlődésére való hatásáról. A szülők, hozzátartozók, az ellenfél elismerésének kivívásához elengedhetetlen a kultúrált labdarúgó játékosok nevelésének kiemelt célként való megfogalmazása. Gyerekeink számára is legyen világos, hogy a foci csak egy igaz nagyon fontos - területe életüknek. A teljes, és minden szempontból sikeres emberi életnek még számtalan eleme van. 6
7 III. Munkánk megszervezésének alapelvei Az edzések megszervezése: Hetenként két-három foglalkozás nem ad lehetőséget arra, hogy kényelmesen, alacsony hatékonysággal folyjék a munka. Arra törekszünk, hogy a ráfordítható idő alatt maximális intenzitást érjünk el, minél több élményt és tudást adjunk a gyerekeknek. A rendelkezésünkre álló idő korlátozottsága ellenére is betartjuk a foglalkozás klasszikus hármas felosztását. Mindig van rövid bemelegítő rész, amely a sérülések elkerülése és a pszichológiai ráhangolás miatt fontos; fő rész, amely a szakmai munka, az oktató és mérkőzésjátékok alapvető bázisideje; valamint befejező rész, amely a szervezet lenyugtatására, a felszabaduló indulatok levezetésére szolgál. Minden pillanatot, amelyet a gyerekkel töltünk felelősen használunk ki. A Mészöly Focisuliban a foglalkozás nem a pályán kezdődik; a gyerekeknek a helyi adottságok szerinti helyen való összegyűjtésétől a foglalkozás után a szülőknek való átadásig tart. A foglalkozások technikai előkészítésébe bevonjuk a gyerekeket is. Szükség esetén segítenek összegyűjteni a labdákat, elrendezni a bójákat, vagy a mozgatható kapukat a megfelelő helyükre állítani. A különböző feladatokat, játékokat úgy szervezzük meg, hogy egyidőben minél több gyerek végezhesse azokat. Éppen ezért a csoporton belül állandó kettes, hármas, négyes, ötös csoportokat alakítunk ki. Az Ürömi Mészöly Focisuli Sportegyesület minden munkatársa és segítője számára a költő szavaival kívánunk örömteli és sikeres munkát! Nem elég jóra vágyni: a jót akarni kell! És nem elég akarni: de tenni, tenni kell! /Váci Mihály/ Az Ürömi Mészöly Focisuli Sportegyesület alapító tagjai: Árvay Zoltán Bicski Tamás Gömöri Izabella Kozma István Lévay Gyöngyi Lévay István Mészöly Géza Mészöly Kálmán Orbán Katalin Újvári Gábor / Üröm, / 7
GRASSROOTS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS
GRASSROOTS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS Azok az emberek, akik részt vesznek a Grassroots tevékenységekben. Edzők, tanárok, közösségi vezetők-szervezők, stb. AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS jellemzői Szenvedélyes
RészletesebbenA foglalkozás feladatai:
Adminisztráció A foglalkozás feladatai: a játék érthetővé tétele a technikai kivitelezés és pontosságának tanítása figyelem és koncentráció fejlesztés csapat, csapatrészek feladatainak oktatása a játék
RészletesebbenA pedagógus önértékelő kérdőíve
A pedagógus önértékelő kérdőíve Kérjük, gondolja végig és értékelje, hogy a felsorolt állítások közül melyik milyen mértékben igaz. A legördülő menü segítségével válassza a véleményét tükröző értéket 0
RészletesebbenJátékok oktatása. Módszertan
Játékok oktatása Módszertan Képzési filozófia A képzési filozófia alapja az, hogy a labdarúgás 2, 3, esetleg 4 játékos együttműködéséből áll a pálya különböző részein. A csapat sikerét a játékosok egyéni
RészletesebbenA bármi áron való győzelem gondolkodásmódjától határolódj el!
UEFA Etikai kódex A labdarúgás etikájának kialakításában az edző személye kulcsfontosságú. Az etikával kapcsolatos felfogásuk és beállítottságuk közvetlenül hat ki játékosaik magatartására. Viselkedésüknek
RészletesebbenFiatal tehetségek beépítése a profi csapatba
Fiatal tehetségek beépítése a profi csapatba Mönks tehetségmodellje Kreativitás ISKOLA TÁRSAK Feladat iránti elkötelezettség Átlagon felüli képességek CSALÁD Játékossá válás GENETIKA EDZŐ KÉPZÉS CSALÁD
RészletesebbenLabdarúgás Fejlesztési Terv
Labdarúgás Fejlesztési Terv A sport összeköt testvériskolai kapcsolat kiépítése a Boglári Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola között TÁMOP -3.3.14.A-12/1-2013-0033 Készítette: Koszics Gábor Pétervására,
RészletesebbenNem lehet elég korán kezdeni! Ahhoz, hogy megtanuljunk játszani, gyakorolnunk kell!
Nem lehet elég korán kezdeni! Ahhoz, hogy megtanuljunk játszani, gyakorolnunk kell! Az edzéseken fontos a fegyelem. Ha végrehajtjuk az edző kérését, akkor lehetünk egyre ügyesebbek. Pista bácsi megtanít
RészletesebbenÉvfolyam 1. 2. 3. 4. Óraszám 1 1 1 1
SPORTÁGVÁLASZTÓ 1-4. évfolyam Évfolyam 1. 2. 3. 4. Óraszám 1 1 1 1 A tantárgy tanulásának legfontosabb feladata és ja, hogy a gyermekeket megismertesse a sportolási kel, bepillantást nyújtson a sport világába,
RészletesebbenEredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése
Eredmény rögzítésének dátuma: 2016.04.20. Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 100.00% Változatos munkaformákat alkalmaz. Tanítványait önálló gondolkodásra,
RészletesebbenJátékok oktatása. Módszertan
Játékok oktatása Módszertan Képzési filozófia A képzési filozófia alapja az, hogy a labdarúgás 2, 3, esetleg 4 játékos együttműködéséből áll a pálya különböző részein. A csapat sikerét a játékosok egyéni
RészletesebbenJátékok oktatása. Módszertan
Játékok oktatása Módszertan Képzési filozófia A képzési filozófia alapja az, hogy a labdarúgás 2, 3, esetleg 4 játékos együttműködéséből áll a pálya különböző részein. A csapat sikerét a játékosok egyéni
RészletesebbenPSV AKADÉMIA 2007/2008
PSV AKADÉMIA 2007/2008 ISKOLA ÉS LABDARÚGÁS 1. Főállású tanulási koordinátor 2. LOOT PROJECT 3. GRADES A tanulás és a foci kéz a kézben megy! CÉLOK AZ AKADÉMIÁN Elsődleges cél A PSV számára profi játékosokat
RészletesebbenKövetelmények a modern futballban
Edzés Tervezés Követelmények a modern futballban A játék olvasása, intelligens helyezkedés, első érintés fontossága Kis terület Magas technikai képzettség,labdabirtoklásnál az ellenfél leszűkíti a területet.
RészletesebbenUEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat
Az edző, sportoló, szülő kapcsolat A család (szülő)- sportoló kapcsolat A család fogalma: különnemű, legalább két generációhoz tartozó személyek csoportja, amely reprodukálja önmagát. A tagok egymáshoz
RészletesebbenPaks öregfiúk kispályás labdarúgó bajnokság évi versenykiírása
Nevezni április 10-ig lehet!!! Paks öregfiúk kispályás labdarúgó bajnokság 2012. évi versenykiírása A bajnokság célja: A bajnoki rendszer keretében a lakóhelyi, egyesületi, baráti stb. öregfiú csapatok
RészletesebbenUtánpótlásnevelés az FC Barcelonánál Felépítés módszerek. Albert Puig FC. Barcelona Ifjúsági divizió Szakmai Igazgató
Utánpótlásnevelés az FC Barcelonánál Felépítés módszerek Albert Puig FC. Barcelona Ifjúsági divizió Szakmai Igazgató A BARCELONA KÉPZÉS FILOZÓFIA ALAPJAI Nevelés Értékek Tanulás Tisztelet A BARCELONA FILOZÓFIA
RészletesebbenA magyar futball filozófia. Filozófia nélkül nincs törzse a fának, csak ágai és kellenek a gyökerek is!
A magyar futball filozófia Filozófia nélkül nincs törzse a fának, csak ágai és kellenek a gyökerek is! Magyar labdarúgó filozófia Mit akarunk? Hová akarunk eljutni? Milyen a mi filozófiánk? Milyen a labdarúgó
RészletesebbenJátékvezető személyisége
Játékvezető személyisége Személyiség játék irányítási képesség 2013.05.01. CSLSZ JB továbbképzés Kormányos Gábor 1 Történelmi áttekintés abban a pillanatban, amikor az önfeledt játék átalakult tétmérkőzésekké
RészletesebbenSZOMBATHELYI HALADÁS Labdarúgó és Sportszolgáltató Kft.
ETIKAI KÓDEX A Szombathelyi Haladás Labdarúgó és Sportszolgáltató Kft a Fair Play gondolatának, szellemiségének, egységes arculatának érdekében alkotta meg Etikai Kódex-ét. Legfontosabb célja a sportolók
RészletesebbenMagyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ. 5-6- évesek foglalkozása
Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ 5-6- évesek foglalkozása A foglalkozás A mai modern futballban a játék, leszűkült térben, időben az ellenfél állandó nyomása alatt zajlik. Ebben a leszűkült
RészletesebbenSzabály játékok. Szerep játékok. 5:5 (kapussal) 5:5 3:3 5:3 3:3. 5:5 (kapussal) 3:3 Ügyességi 5:5. 3 m 3 m. feladatok, játékok
U9 3 m 3 m U7 5:5 (kapussal) 5:5 3:3 Szabály játékok 5:3 x x x x Labda nélküli koordináció célbarúgással Szerep játékok 3:3 x x x x 5:5 x x x x 5:5 (kapussal) 3:3 Ügyességi feladatok, játékok U7: 5-6 évesek
Részletesebben2016/2017 Gyermeklabdarúgó ligabajnokság
MMS 2016/2017 Gyermeklabdarúgó ligabajnokság MMS Ligabajnokságot azzal a céllal hoztuk létre,hogy a Keleti régió csapatait magas színvonalon versenyeztessük! Tavalyi évben 8 csapat vesz részt a versenyeken.
RészletesebbenAZ EDZŐ SZEREPE, PEDAGÓGIAI FUNKCIÓI
AZ EDZŐ SZEREPE, PEDAGÓGIAI FUNKCIÓI AZ EDZŐ-SPORTOLÓ INTERAKCIÓI Budainé dr. Csepela Yvette egyetemi docens, Testnevelési Egyetem Pedagógia és Módszertani Tanszék Szeretnék én is olyan példakép lenni
RészletesebbenSzülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés)
Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) 1/12 Kitöltői adatok statisztikái: 1. Kérjük, gondolja végig és értékelje azt, hogy a felsorolt állítások közül melyik mennyire igaz. A legördülő menü
RészletesebbenGÖDI SE Szülőkkel Szembeni Elvárások
GÖDI SE Szülőkkel Szembeni Elvárások Preambulum : A legtöbb ember számára az, hogy gyermeke egy sportegyesület tagja lesz, valami teljesen új dolog az életében. Szülőként olyan új helyzetekben találják
RészletesebbenVezetői teljesítményértékelés értékelő és önértékelő kérdőív Készítették: a KISOSZ munkatársai
Vezetői teljesítményértékelés értékelő és önértékelő kérdőív Készítették: a KISOSZ munkatársai Veszprém, 6. szeptember Vezetői értékelő lap Kérjük, a megfelelő oszlopban lévő szám aláhúzásával vagy bekarikázásával
RészletesebbenDinamo Torpedo Közhasznú Sportegyesület székhely: 1125 Budapest, Kútvölgyi út 69. B/1.
Dinamo Torpedo Közhasznú Sportegyesület székhely: 1125 Budapest, Kútvölgyi út 69. B/1. Szakmai beszámoló 2012. év Kelt: Budapest, 2013. február 15... Brávácz Balázs játékos-edző Célok Általános célok A
RészletesebbenII. Kerület. Utánpótlás. Futball. Club UFC.
II. Kerület Utánpótlás Futball Club UFC BEMUTATKOZÁS Egyesületünk, a II. Kerület Utánpótlás Futball Club (UFC) 1994 ben alakult meg Budán. Önálló gyermeklabdarúgó egyesületként széles alapú tömegsportra
RészletesebbenPEDAGÓGUSNAPI ARANYGYŰRŰ ELISMERÉS (Gönczy Barnabásné tanító)
(Gönczy Barnabásné tanító) Diplomáját 1977-ben vette át a Nyíregyházi Bessenyei György Tanárképző Főiskolán. Pályakezdőként Nyírbátorban helyezkedett el. Az elmúlt 40 év során, ha iskolát váltott is, de
RészletesebbenPROGRAMTERV. Ismeretanyag Módszerek Eszközök. Magyarázat szemléltetés játék. Magyarázat, szemléltetés, szituációs játék
PROGRAMTERV Ismeretanyag Módszerek Eszközök 1. Bevezetés, tervismertetés, foglalkozások célja STOP Közlekedj okosan! 1-3. rész Átkelés az úttesten 2. A gyalogos közlekedéssel összefüggő legfontosabb rendőri
RészletesebbenTanfelügyeleti ellenőrzés eredménye
Tanfelügyeleti ellenőrzés eredménye 1. Pedagógiai folyamatok Az intézmény stratégiai dokumentumai összhangban vannak az oktatáspolitikai célokkal, aktualizálásuk azonban szükséges a jogszabályoknak való
RészletesebbenCsapatjáték. felépítés
Csapatjáték felépítés Fontos pontok a labdarúgás oktatásában Mi játékhelyzetekkel futballozunk! Alapelvek - támadásban gólt elérni áttörni az ellenfél védelmén: mozdulattal mélységben széleken területet
RészletesebbenA TOP EDZŐ PROFILJA /THE PROFILE OF THE TOP COACH/
A TOP EDZŐ PROFILJA /THE PROFILE OF THE TOP COACH/ Készült: Jacques Crevoisier előadása alapján (UEFA, Nyon, 2013) A labdarúgás környezete megváltozott Európában Új befektetők Új tulajdonosok A költségvetés
RészletesebbenGyakorló szabályismereti felmérő (2016-7)
Gyakorló szabályismereti felmérő () 1. A mérkőzés félidei szünetében egy játékos helyet cserél a kapussal a játékvezető tájékoztatása nélkül. Az új kapus kezével megakadályoz egy gólt és a labda szögletre
RészletesebbenA felnőtt futball követelményei. Ifi után a felnőttek között. Szombathely, 2011.12.15. Róth Antal
A felnőtt futball követelményei Ifi után a felnőttek között Szombathely, 2011.12.15. Róth Antal 208 tagállam MÚLT JELEN JÖVŐ Barcs Sándor (1912 2010) 1950-63 MLSZ elnök 1962-78 UEFA alelnök 1980 UEFA tiszteletbeli
RészletesebbenSzabályok a pályán és azon kívül - a Mercedes-Benz Gyár Kecskeméti Labdarúgó Akadémia gyakorlatában
Szabályok a pályán és azon kívül - a Mercedes-Benz Gyár Kecskeméti Labdarúgó Akadémia gyakorlatában KECSKEMÉTI LC KTE SI KIK VAGYUNK? MEGALAKULÁS ÉVE: 1992, IDÉN 25 ÉVES EGYESÜLET AZ ORSZÁG SZÍVÉBEN, KECSKEMÉTEN
RészletesebbenAz edző személyisége és hatása. Az edző és tanítvány kapcsolata.
Vincze Virgil Az edző személyisége és hatása. Az edző és tanítvány kapcsolata. Révész László TF alapján Az edző a változás szakembere, aki segít másoknak felelősséget vállalni és cselekedni képességei
RészletesebbenMiért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n?
Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n? A tanári pálya iránt érdeklődő felvételizőként valószínűleg gondoltál már arra, hogy ehhez a hivatáshoz nemcsak a tudás közvetítése, hanem
RészletesebbenAZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN
AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Nagy Tamásné óvodavezető Nagykállói Brunszvik Teréz Óvoda Nagykálló Kisgyermekkori nevelés támogatása EFOP-3.1.1-14-2015-00001
RészletesebbenI. ELTE Egyetemi-Főiskolai Dolgozók Foci és Kosárlabda Kupája /versenyszabályzat/
I. ELTE Egyetemi-Főiskolai Dolgozók Foci és Kosárlabda Kupája /versenyszabályzat/ Szakmai együttműködő partnereink: Magyar Olimpiai Bizottság Magyar Egyetemi - Főiskolai Sportszövetség Budapesti - Egyetemi
RészletesebbenPEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ
PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ 1 / 5 1. Határozza meg a szocializáció fogalmát! 10 pont A szocializáció a társadalomba való beilleszkedés
RészletesebbenDunaújváros PASE Házirend
Dunaújváros PASE Házirend Általános alapelvek Ez a Házirend a Dunaújváros PASE szakmai működésének szabályozó dokumentuma. Megsértése fegyelmi felelősséget von maga után, melynek mértékét az egyesület
RészletesebbenEdzésterv készítése a tájfutó utánpótlás korosztály részére
Edzésterv készítése a tájfutó utánpótlás korosztály részére Készítette: Fehér Ferenc Bevezetés Az edzésterv: egy megvalósíthatónak tartott rövidebb-hosszabb ideig tartó edzésfolyamat elméleti előrevetítése.
Részletesebben2. Az általános és a középiskolás korú gyerek testi fejlődésének és mozgásos cselekvőképességének kapcsolata.
1. Az olimpiai játékok eredete, története, kialakulásának körülményei. Ókori és újkori olimpiák. Magyarok az olimpiai versenyeken. Olimpiai szimbólumok. 2. Az általános és a középiskolás korú gyerek testi
Részletesebben2008-as korosztály szülői értekezlet éves korosztály
2008-as korosztály szülői értekezlet 10-11 éves korosztály Életkori sajátosságok Fogékonyabbak, és jobban képezhetők Csoportba és csapatba történtő beilleszkedés zökkenőmentes Koncentráltak a hosszabb
RészletesebbenMagyar Vízilabda Játékvezetők Etikai Kódexe
Magyar Vízilabda Játékvezetők Etikai Kódexe Preambulum A Magyar Vízilabda évszázados hagyományának, tekintélyének, a sportág iránti alázat védelmének, illetve a Magyar Vízilabda hírének öregbítése érdekében
RészletesebbenIntézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: 202461 Intézményvezető neve: Bendli Tiborné Intézményvezető oktatási azonosítója:
RészletesebbenAZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN
AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Ferenczné Teleky Éva Igazgató, vezető szaktanácsadó Szolnok Városi Óvodák Kisgyermekkori nevelés támogatása EFOP-3.1.1-14-2015-00001
RészletesebbenAz országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai
Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése
RészletesebbenDifferenciált tanulásszervezés
Differenciált tanulásszervezés Összeállította: Reszeginé Erdélyi Beáta Szent Lőrinc Katolikus Általános Iskola - Mi volt ma az iskolában? - Semmi! Differenciálás 1. pedagógiai szemlélet-érzékenység 2.
RészletesebbenBalatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni. /Véghelyi Balázs/
Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni /Véghelyi Balázs/ 1 Az óvoda hivatalos elnevezése: BALATONVILÁGOSI SZIVÁRVÁNY ÓVODA Az óvoda pontos
RészletesebbenGRASSROOTS JÁTÉKSZABÁLYOK
GRASSROOTS JÁTÉKSZABÁLYOK U6/7 korosztály A labdarúgás versenyszabályai érvényesek! A különbségeket a következőkben ismertetjük: Pályaméret: 15x20m Kapuméret: 2x1m Büntető terület: nincs jelölve Labdaméret:
RészletesebbenEgyesületi Program. U6/7, U8/9 fesztivál. Eljárási Rend, Szakmai Követelmények
Egyesületi Program U6/7, U8/9 fesztivál Eljárási Rend, Szakmai Követelmények A fesztivál előkészítése 1. Általános követelmények Gyermeklabdarúgó fesztivált, ott lehet rendezni, ahol a csoportban minimálisan
Részletesebben- Egyesületi Program. U6/7, U8/9 fesztivál. Eljárási Rend, Szakmai Követelmények
- Egyesületi Program U6/7, U8/9 fesztivál Eljárási Rend, Szakmai Követelmények A fesztivál előkészítése 1. Általános követelmények Gyermeklabdarúgó fesztivált, ott lehet rendezni, ahol a csoportban minimálisan
RészletesebbenSZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT!
Engedj játszani! SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT! Ha csak lehet, játszik a gyermek. Mert végül a játék komolyodik munkává. Boldog ember, ki a munkájában
RészletesebbenElőzetes gondolatok az etika tantárgy tantervéhez
Etika a négy, öt és hat évfolyamos osztályok számára Készítette: P. Andrásfalvy János SDB tanár Heti óraszámok: 7. évf. 8. évf. 9. évf. 10. évf. 11. évf. 12. évf. 13. évf. Négy évfolyamos 1 1 1 1 Öt évfolyamos
RészletesebbenGenerated by Foxit PDF Creator Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.
Képző neve, elvégzett szak Nyelvi játékok a fejlesztés szolgálatában Készítette: Munkácsi Andrea Nyelv és beszédfejlesztő szak levelező tagozat Konzulens:Fehér Éva főiskolai tanársegéd A beszéd maga a
Részletesebben- Egyesületi Program. U6/7, U8/9 fesztivál. Eljárási Rend, Szakmai Követelmények
- Egyesületi Program U6/7, U8/9 fesztivál Eljárási Rend, Szakmai Követelmények A fesztivál előkészítése 1. Általános követelmények Gyermeklabdarúgó fesztivált, ott lehet rendezni, ahol a csoportban minimálisan
RészletesebbenNAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013.
NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013. Munkaközösségünk helyzete: 6 napközis csoport működik délutános műszakban. A napközis nevelők munkájába több osztálytanító is bekapcsolódik. Minden napközis
RészletesebbenUEFA Grassroots C edzőképzés kiegészítő tanfolyam. FOGYATÉKOSOK A LABDARÚGÁSBAN Baranya István UEFA Pro, pszichológus
UEFA Grassroots C edzőképzés kiegészítő tanfolyam FOGYATÉKOSOK A LABDARÚGÁSBAN Baranya István UEFA Pro, pszichológus FOGYATÉKOSSÁGRÓL ÁLTALÁBAN A fogyatékosságot meghatározhatjuk: - orvosi, - társadalmi,
RészletesebbenIX. NÉMETH FERENC EMLÉKTORNA
Halásztelek Futball Club IX. NÉMETH FERENC EMLÉKTORNA 2016.szeptember 03. (szombat) 2007-es korosztály Versenykiírás 2007-es korosztály Torna ideje: 2016. Szeptember 03. (szombat) Torna helyszíne: 2314
RészletesebbenAudi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda
Küldetésünk: A gyermek személyiségének fejlesztése családias környezetben Alapítás: 2012-ben az Audi Hungaria Iskola Intézményegységeként Két, 25-25 fős vegyes korosztályú csoport Egész napos felügyelet
RészletesebbenI. JFC Kupa Jászberény, 2015. augusztus 16. VERSENYKIÍRÁS. I. JFC Kupa. utánpótlás labdarúgótorna
VERSENYKIÍRÁS I. JFC Kupa utánpótlás labdarúgótorna A TORNA CÉLJA A bajnokságok megkezdése előtt felkészülési lehetőséget biztosítani a meghívott csapatok számára. Célunk az, hogy ezt a tornát évről-évre
RészletesebbenOSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM
OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 607 CÉLOK ÉS FELADATOK - Az osztályfőnöki munka célja a személyiségfejlesztés, az osztályközösség formálása, a különböző nevelési hatások integrálása.
RészletesebbenII. PSE Futball Fesztivál versenykiírása
II. PSE Futball Fesztivál versenykiírása 1. A torna rendezője: A PAKSI SE Labdarúgó Szakosztálya Levelezési cím: 7030 Paks, Fehérvári u. 29. 2. A torna helye: Paksi SE Sporttelepe Paks, Fehérvári u. 29.
RészletesebbenA változatos és átgondolt programsorozat keretében megszervezésre került:
Esélyünk a jövőért TÁMOP 3.1.4:C-14-2015-0667 pályázat megvalósulása A pályázati projekt megvalósulásának ideje: 2015. 05.01-2015. 10.31. A pályázati projekt célcsoportja: a Béke Ligeti Általános Iskola,
RészletesebbenA Modern Játék. Üdvözlettel, Alf Galustian Co-Founder COERVER Coaching
Coerver Nyári Tábor 2017 A Modern Játék Sok fiatal játékos érkezik a felnőtt futball világába és küzdenek a rájuk nehezedő óriási nyomással, idővel, a térrel, és a fizikai kihívásokkal. Sokan közülük egyszerűen
RészletesebbenEGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM
EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM Szeresd az egészséged, mert ez a jelen. Védd a kisgyermeket, mert ő a jövő. őrizd a szüleid egészségét! merta múlton épül föl a jelen és a jövő. Bárczy Gusztáv 2 Tartalom 1. Egészséges
Részletesebbena László Mária tanító néni adventi koszorú készítő délutánja: a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai:
KAPCSOLATAINK Számomra minden kisgyermek csoda. És mindegy, hogy szép vagy eláll a kisfüle, mindegy, hogy csillagszemű vagy kancsal egy picit kisgyermek, tehát csoda. Esendő és kiszolgáltatott. Óvjuk és
RészletesebbenFootball Factor Dalnoki Bajnokság
Football Factor Dalnoki Bajnokság VERSENYKIÍRÁS Helyszín : 1157 Bp. Bánkút u.71 ( Dalnoki pálya) Nevezési Feltételek: 39.000 Ft/Csapat ( minimum 9 meccs garantált) 15 fős Csapatok. (Egyszerre 5+1 játékos
RészletesebbenGRASSROOTS A GYERMEKEK KOROSZTÁLYOS JELLEMZŐI. 5-7 éves korban
GRASSROOTS A GYERMEKEK KOROSZTÁLYOS JELLEMZŐI 5-7 éves korban ÁLTALÁNOS ÉSZREVÉTELEK: A gyermekek fejlődésük során különböző szinteken mennek át. Különböző szükségletek, attitűdök és növekedési periódusok.
RészletesebbenGRASSROOTS Gyermekvédelem
GRASSROOTS Gyermekvédelem A gyermekbántalmazás A gyermekbántalmazás lényege a gyermekkel szembeni bárminemű rossz bánásmód egy szűk közösségen (pl:családon) belül, amelynek szerepe éppen a gyermek védelme
RészletesebbenA tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése
Kaposi József A szempontok felsorolása a 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet( a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről) 2. számú mellékletéből
RészletesebbenSPORTÁGVÁLASZTÓ 1 4. osztály
SPORTÁGVÁLASZTÓ 1 4. osztály A tantárgy tanulásának legfontosabb feladata és célja, hogy a gyermekeket megismertesse a sportolási lehetőségekkel, bepillantást nyújtson a sport világába, megismertessen
RészletesebbenUEFA B TOVÁBBKÉPZÉS (Gyakorlati anyag) 2014.02.05. Szombathely. Oktatási lépések, kulcspontok bemutatása 1:1, 2:1, 4:2 elleni kis játékokon keresztül
Cél: UEFA B TOVÁBBKÉPZÉS (Gyakorlati anyag) 2014.02.05. Szombathely Oktatási lépések, kulcspontok bemutatása 1:1, 2:1, 4:2 elleni kis játékokon keresztül (Korosztály: 12 év Létszám: 12+2 fő Bemutató ideje:
RészletesebbenOM azonosító: FEJLESZTÉSI TERV (A vezetői önértékelés során feltöltött önfejlesztési terv módosítása)
Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda Csupa- Csoda Tagóvodája OM azonosító: 200911 Tagóvoda vezető neve: Molnár Gabriella Oktatási azonosítója: 72156971654 A fejlesztési terv kezdő dátuma:
RészletesebbenA JÁTÉKVEZETŐK ERŐNLÉTI FELKÉSZÍTÉSE
A JÁTÉKVEZETŐK ERŐNLÉTI FELKÉSZÍTÉSE 2011. Készítette: Ábrahám Attila 2 1.) Külső feltételek A labdarúgó játékvezetők fizikai felkészítésének minősége összefügg azzal is, adottak-e a szükséges (strukturális
RészletesebbenHitvallás és hivatás - protestáns hivatásetika a köznevelésben. A pedagógusokkal szembeni etikai elvárások a református köznevelésben
Hitvallás és hivatás - protestáns hivatásetika a köznevelésben A pedagógusokkal szembeni etikai elvárások a református köznevelésben A református szemléletű pedagógia Bibliai megalapozottságú Az isteni
RészletesebbenNevelési céljaink, feladataink megvalósítása érdekében szükségesnek tartjuk a tárgyi eszközök folyamatos szintentartását és bővítését.
Óvodánkról: Az Egyetértés Utcai Óvoda 1976.novemberében nyitotta meg kapuit a gyermekek előtt 4 csoporttal 100 férőhellyel. Azóta óvodánk Kecskemét egyik legszebb kertvárosában a Petőfivárosban 225 kisgyermek
RészletesebbenLELLEI ÓVODA. Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD.
LELLEI ÓVODA Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD. (Környezeti Munkanapló) A LELLEI ÓVODÁBAN: Nagy hangsúlyt fektetnek a környezettudatos
RészletesebbenMegyeri Úti Általános Iskola 2019/2020
Megyeri Úti Általános Iskola 2019/2020 Intézményünket 1914-ben alapították. Megyer és Káposztásmegyer határán, megújult épületeiben várja a gyermekeket. Felvételi körzetünkbe Megyer családi házas övezete
RészletesebbenSZÜLŐI KÉRDŐÍV. nagyon rossz c)a pedagógusok törődése gyermekemmel d) Gyermekem tanulmányi munkájának értékelése
SZÜLŐI KÉRDŐÍV 2011. március 3. Az alábbiak közül mit tart a nevelés - oktatás legfontosabb feladatának? Karikázza be az ön által legfontosabbnak tartott 4 válasz betűjelét! A + F = Ö a) az alapműveltség
RészletesebbenLabdarúgó. foglalkozás
5 7 éves korosztály A foglalkozás értékelése A foglalkozás célja Résztvevők száma A résztvevők értékelése Labdarúgó foglalkozás Résztvevők szintje Foglalkozás Játékok és gyakorlatok Pálya elrendezése A
RészletesebbenV. RÁBAKÖZ KUPA LÁNY KÉZILABDA TORNA
2016. évi versenykiírás 1. A Kupa célja A kézilabdázás megismertetése, megszerettetése és széles körben történő elterjesztése. Rábaköz és környéke lány kézilabda utánpótlás sportélet felpezsdítése. A Kupa
RészletesebbenFC Dabas Téli Teremtorna
FC Dabas Téli Teremtorna FC Dabas Sportegyesület Schilingerné Budai Zsuzsanna Tel: +36 20 429-8481 E-mail: schilingerzs@gmail.com További infó: http://www.fcdabas.hu FC Dabas Téli Teremtorna Helyszíne
RészletesebbenFehérvár Rugby Club 2012. évi. Beszámolója.
Fehérvár Rugby Club 2012. évi. Beszámolója. 2012. január: Iskolai csoportedzések, István Király ált iskola, minden hétfő 14 órától Gyolcsos Ferenc vezetésével 15 fő. Táncsics Mihály Általános iskola kedd
RészletesebbenSAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEK AZ OSZTÁLYBAN (A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNY PEDAGÓGUS SZEMMEL) AZ INTEGRÁCIÓ JELENTŐSÉGE
SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEK AZ OSZTÁLYBAN (A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNY PEDAGÓGUS SZEMMEL) AZ INTEGRÁCIÓ JELENTŐSÉGE A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYHEZ IGAZODÓ DIFFERENCIÁLÁS LEHETŐSÉGEI AZ ISKOLAI OKTATÁSBAN,
RészletesebbenMAGYAR LABDARÚGÓ SZÖVETSÉG EDZŐKÉPZŐ KÖZPONT UEFA Elite Youth A
MAGYAR LABDARÚGÓ SZÖVETSÉG EDZŐKÉPZŐ KÖZPONT UEFA Elite Youth A A játék szervezése és a védekezés megszervezése a középső harmadban 4-3-3-as játékrendszerben Készítette: Németh Károly Németh Antal Varga
RészletesebbenRögbi. - 60 m fejlesztése 7.3 mp alatt - 45 mp 2 perc közötti erőkifejtés
Rögbi Évfolyam: 9-10. osztályosok Korosztály: junior II. Cél 1. A versenysport és élsporthoz szükséges testalkati tényezők, élettani összetevők optimális fejlesztésére való törekvés. 2. Terhelési összetevők
RészletesebbenTartalomjegyzék. Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja
Tartalomjegyzék Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja I. Előszó a felülvizsgált Pedagógiai programhoz...3 II. Bevezetés...4 1. Az intézmény múltja...8 1.1. A mérki iskola
RészletesebbenM ÁLYI ÓVODA és EGYSÉGES ÓVODA-BÖLCSŐDE
M ÁLYI ÓVODA és EGYSÉGES ÓVODA-BÖLCSŐDE HELYI PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013-2017 1 AZ INTÉZMÉNY ADATAI Az intézmény hivatalos neve: Mályi Óvoda és Egységes Óvoda - Bölcsőde Székhely: 3434 Mályi Móra Ferenc utca
RészletesebbenKISKÖREI ÓV-LAK ÓVODA. OM azonosító: 031423 PEDAGÓGIAI PROGRAM
OM azonosító: 031423 ÓVODÁNK ADATAI Neve: KISKÖREI ÓV-LAK ÓVODA Címe: 3384 KISKÖRE, BÉKE ÚT 9-11. Telefon/fax: 36/358-211 Fenntartója: KISKÖRE VÁROSI ÖNKORMÁNYZAT Címe: 3384 KISKÖRE, SZÉCHENYI ÚT 24. Alapító
RészletesebbenAz intézmény nevelő oktató munkája a pedagógiai program alapelveinek megfelelő napi pedagógiai gyakorlatot tükrözi.
38 válasz Összes válasz megtekintése Elemzések közzététele carinosamadre@gmail.com Űrlap szerkesztése Összegzés Az intézmény nevelő oktató munkája a pedagógiai program alapelveinek megfelelő napi pedagógiai
RészletesebbenA kommunikáció szerepe a sportpedagógiában
Készítette: Dátum: 2008. 06. 06. A kommunikáció szerepe a sportpedagógiában A kommunikáció fogalma: A szó eredete szerint: communis (mn.) közös, általános communitas (fn.) közösség; communico (ige) közöl,
RészletesebbenAz esélyegyenlőség megvalósítása a Szent László Katolikus Általános Iskolában
2010. A Szent László Katolikus Általános Iskola Intézményi Minőségirányítási Programjának módosítását Sárvár város Intézményfenntartó Társulásának Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Tervének változása
RészletesebbenSzakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége 2012/2013
Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége 2012/2013 A tevékenységi formák kialakításakor, megválasztásakor meghatározó a tanulók érdeklődése. A foglalkozások szervezését igényelheti
RészletesebbenELITE YOUTH. fejlesztése az utánpótlás futballban. Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató
fejlesztése az utánpótlás futballban Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató az utánpótlás futballban a személyiségtulajdonságok, gondolati- és gyakorlati-cselekvéses képességek sajátos
RészletesebbenA három nap időbeosztása: 2015. május 29., péntek: 14.00-18.00 2015. május 30., szombat: 9.00-18.00 2015. május 31., vasárnap: 8.30-15.00.
Kedves Művészeti Tárló Közhasznú Egyesület! "Egymás terhét hordozzátok..." Gyerekek és fiatalok egyéni és csoportos fejlesztése bibliai keretű élménypedagógiai foglalkozáson keresztül A Kalandok és Álmok
RészletesebbenMEGISMERÉS ÁLLÓKÉPESSÉG VALÓSÁG PEDAGÓGIAI PROGRAM
MEGISMERÉS ÁLLÓKÉPESSÉG VALÓSÁG PEDAGÓGIAI PROGRAM KŐBÁNYAI MOCORGÓ ÓVODA 1101. Budapest, Kőbányai út 30. TARTALOMJEGYZÉK I. Bevezető 1 II. Gyermekkép, óvodakép 4 II. 1 Gyermekkép 4 II. 2 Óvodakép 5 II.2.1.
Részletesebben