Mészöly Focisuli Kódex. Az Ürömi Mészöly Focisuli Sportegyesület szakmai, pedagógiai-egészségnevelési, szervezési alapelvei

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Mészöly Focisuli Kódex. Az Ürömi Mészöly Focisuli Sportegyesület szakmai, pedagógiai-egészségnevelési, szervezési alapelvei"

Átírás

1 Mészöly Focisuli Kódex Az Ürömi Mészöly Focisuli Sportegyesület szakmai, pedagógiai-egészségnevelési, szervezési alapelvei 1

2 Bevezetés Az Ürömi Mészöly Focisuli Sportegyesület 2010-ben alakult. Az alapításkor kitűzött fő célok hosszú távra szólnak. A tevékenység legfontosabb eszköze az 5-13 éves gyermekek éltető eleme - a játék. Az egyesületben megteremtjük a lehetőségét annak, hogy a gyermekeink a harmadik évezred követelményeinek megfelelően fejlődjenek. Egyszerre szolgálunk általános egészségnevelési és labdarúgó szakmai célokat úgy, hogy fontos számunkra a gyermekek egészséges testi-lelki fejlődésének elősegítése, a rendszeres sportolás életmód részévé tétele, a kis focisták személyiségének formálása a sport és a labda eszközként való felhasználásával, valamint mindezekkel párhuzamosan a labdarúgásban legügyesebb gyerekek kiválasztása és képzése. A Mészöly Focisuli megalakulásakor ráérzett a legkorszerűbbnek ítélt képzési-nevelési elvekre, és ezek szellemében foglalkoztatja gyermekeit. A képzeletbeli focisulis zászlón a következő jelszavak díszelegnek: játékközpontúság, életkori sajátosságok figyelembe vétele, következetesség, rendszeresség, hatékonyság, egészséges életmód, vidámság, türelem, eredménykényszer-nélküliség, élményadás. Ezek a fogalmak beépültek (be kell, hogy épüljenek) edzőink, szervezőink napi munkájába, ezeket kell percről-percre következetesen szem előtt tartanunk, hogy örömünk legyen gyermekeinkben, és nekik a foci varázsában. A Mészöly Focisuli Kódex összegyűjti azokat a legfontosabb elveket, szabályokat, tapasztalatokat, tanácsokat, módszereket és követelményeket, amelyek ismerete és elfogadása a szakembereink számára nélkülözhetetlenek. Gyerekeink foglalkoztatásának legfontosabb elveit három, egymással párhuzamosan futó témakör mentén mutatjuk be. A szakmai, a pedagógiai-egészségnevelési és a szervezési alapelvek közé nem teszünk fontossági sorrendet. A szakma, vagyis a labdarúgás oktatásának művészete, a pedagógia, vagyis a gyermek nevelésének művészete és a szervezés, vagyis a hatékonyan, célszerűen végzett munka művészete egy tőről fakadnak, és egy célhoz vezetnek: a játszani szerető gyermektől a játszani szerető - és tudó - felnőttig. I. Szakmai alapelvek Klasszikusan a labdarúgó képzés fő területeit a technikai, a taktikai és a fizikai képességek fejlesztésére osztjuk fel. Amikor ezek művelésének legfontosabb alapelveit akarjuk megfogalmazni, akkor nyilvánvalóvá válik, hogy ezek, ha megfelelő feladatokat, játékokat alkalmazunk, akkor a legtöbb esetben egymással párhuzamosan, egyidőben fejleszthetők. Nálunk dominál a játék, a játékosság, a jó hangulat. Mindeközben szem előtt tartjuk a labdarúgó jellegű, sportág specifikus mozgások alkalmazásának fontosságát, a játékhoz szükséges technikai feltételek megteremtését. A játék folyamán több poszton (védő, csatár) játszatjuk tanítványainkat, hogy minél több inger érje őket. Nem posztra nevelünk, hanem lehetőséget adunk tapasztalatszerzésre a pálya több zónájában és a kapuban is. Ebben a korban nem szabad beskatulyázni a játékosokat! Észre kell vennünk, hogy napról napra változnak, fejlődnek. Sok ismétlés szerepel a tanulás, gyakorlás során a programban. 2

3 Mi hagyjuk gondolkodni, önállóan dönteni gyermekeinket. Engedjük egyéniségük érvényesülését, nem akarunk játék közben állandóan mi diktálni! Ehelyett minél több megoldási variációt tanítunk meg számukra! A labdarúgó palánta szemében az edző szava szent! Vigyázunk hát, hogy mit, mikor és hogyan mondunk. Állandó bekiabálásainkkal például zavart okozhatunk a gyerekek koncentrálásában, megfoszthatjuk őket az önfeledt játék örömétől. Az önálló döntéseket (cselezés elkezdése, kapura törés, kapura lövés), önálló felelősségvállalást dicsérni, erősíteni fogjuk. Nem korholunk, inkább dicsérünk! A hibajavítást higgadtan és nyugodt stílusban tesszük. Bíztatjuk, motiváljuk tanítványainkat! Otthoni gyakorlásra adunk egyszerű házi feladatokat. A labdabiztonság (zsonglírozás) fejlesztésének az életkor nem szab határt, ez a tudás a kezdő 5 évestől a 36 éves profi labdarúgóig mélyíthető. A labdával való játszadozás, a különböző testrészek bevonása (láb, térd, váll, fej) gyorsítják a fejlődést. Nem feledkezünk meg persze arról, hogy a 5-13 éves kor a mozgástanulás kiemelkedően fontos szakasza. Amit ekkor elmulasztunk, azt vagy egyáltalán nem, vagy csak többszörös energia befektetéssel tudjuk pótolni. A segédeszközök használata színesíti, változatossá teszi a foglalkozást. Éppen ezért használunk bójákat, gátakat, kiskapukat. Egyenkénti, de komplex használatuk is nagy szolgálatot tesz az ügyesség fejlesztésben, és a képzés egész területén, élünk vele. Előre megtervezzük a foglalkozások menetét, anyagát! Felkészülésünk feltétlenül kamatozódik, a gyermekek tudásán keresztül mérhetővé válik. Ha tanítványainknak rendszeresen változatos, tudatos, színes, labdarúgó jellegű foglalkozást biztosítunk, nem fognak kimaradni, elmaradni a csoportból. Mindig új és új feladat megoldásra kell kényszerítenünk őket, melyek elsajátítása záloga az öröm és sikerélmény megszerzésének. Megtanítjuk az alapvető szabályokat! Kérdéseket teszünk fel: Mikor van gól? Mikor van középkezdés? Milyen a szabályos bedobás? Mikor van csere? Mikor van hazaadás? Mikor van szöglet? Mikor van szabadrúgás? Melyek a kapus játékának szabályai? Mik a közvetlen, közvetett szabadrúgás esetei? A kérdésekre meg kell tanítanunk a választ, hisz ezek ismerete teszi lehetővé a sportszerű játékot és teljessé a felkészítést. Igyekszünk mindenkit játszatni éves korban szakmailag és pedagógiailag is helytelen negatív megközelítéssel különbséget tenni tanítványaink között, egyiket a másik rovására túlszerepeltetni. Az azonos erősségű és mennyiségű edzésinger valakinél gyorsabb, másnál lassúbb fejlődést eredményez. Nem feledjük; a sport, a mozgás megszerettetése az elsődleges cél. Az ebben a fejlődési korszakban szerzett negatív élményeknek egész életre szóló rossz kihatásai lehetnek. A szülőkkel való kapcsolattartás nagyon fontos! Törekszünk a diplomatikus, barátságos távolságtartásra. Önmagunk munkáját segítjük ezzel. Év elején, a foglalkozások, edzések elkezdése előtt célszerű tisztázni az apukákkal, anyukákkal, hogy kinek mi a szerepe, felelőssége. Igyekszünk közösen kialakítani, illetve megismertetni, megértetni velük az alapvető szülői viselkedési normákat, amelyek szükségesek a korrekt együttműködéshez. 3

4 II. Pedagógiai egészségnevelési alapelvek 1. Az edző, mint példakép Az 5-13 éves gyermekekkel foglalkozó szakembernek soha nem szabad elfelejtenie, hogy az irányítása alatt focizni tanuló labdarúgó palánták felnéznek rá, szinte vakon követik! Mivel érjük el ezt? A tekintélyt, az elismerést és a gyerekek szeretetét, a minden helyzetben követhető emberi példamutatásunkkal, a minél sokrétűbb és széles alapokon nyugvó labdarúgó szakmai felkészültségünkkel, és a markáns, következetes sportemberi tartásunkkal vívhatjuk ki. A gyerekek tudatos képzéséhez elengedhetetlen a mindenkor aktuális célok pontos meghatározása. Éppen ezért kijelöljük számukra a soron következő rövidebb és hosszabb időszakok feladatait. A foglalkozásokat edzésterv alapján vezetjük. Az edzésre mindig felkészülten érkezünk és pontos időbeosztással, előre eltervezett programmal dolgozunk. Minden alkalomra létezik rövid és hosszú távú szakmai, pedagógiai stratégiánk. Edzésvezetésünk határozott, áthatja a következetesség. Világos, egyszerű, jól érthető kifejezéseket, vezényszavakat használunk. Folyamatosan vezetjük be a labdarúgó szakterminológiát. Nem sajnáljuk az időt, ha azt tapasztaljuk, hogy egyegy részfeladat megoldása nehézséget okoz tanítványainknak. A megfelelő ismétlésszámmal - változatos, érdekes feladatok alkalmazásával csodát tehetünk, és a gyerekek is észrevétlenül, élvezettel sajátítják el a számukra nehezebbnek tűnő kunsztokat is. Sokszor személyesen mutatjuk be a gyakorlatokat, így tanítunk egy-egy új technikai elemet. Ezt a gyerekek nagyra értékelik, hálásak lesznek érte, és fölnéznek ránk. Nem szégyellünk tanulni, önmagunk képzése soha nem fejeződik be, hiszen saját érdekünk és a kezünk alatt lévő gyermekek érdeke is ezt kívánja. Nem szabad pillanatnyi eredményeket hajszolni és mi nem is tesszük! A legjobb ajánlólevél az edző-pedagógus és saját csapata számára a mérkőzéseken nyomon követhető folyamatos fejlődés, amely elsősorban nem a gólok számában mérhető. Látjuk és láttatjuk (például a szülőkkel) az igazi célt. Nem lehet egy-egy mérkőzés, egy torna megnyerése, vagy elvesztése élet-halál kérdése. A tanítványunk válláról le kell venni a felelősség terhét! Buzdítanunk, bátorítanunk kell, hogy merjen játszani! Példamutatás: Az emberi példamutatás rettentően fontos, éppen ezért a viselkedésünk edzésen és a mérkőzések során minta értékű kell, hogy legyen! Minden körülmények között megőrizzük emberi méltóságunkat! Ezzel is példát mutatunk gyerekeinknek, és áttételesen szüleiknek, valamint az ellenfélnek is. Semmilyen helyzetben nem hagyjuk magára és nem hozzuk kiszolgáltatott helyzetbe tanítványainkat. A megbízhatóság az egyik legnagyobb erényünk. 4

5 Egész lényünkkel azt sugározzuk, hogy a labdarúgás csodálatos sport, amit öröm játszani, amelyért érdemes jól, jobban tanulni, érdemes áldozatot hozni, és amivel rengeteg sikerélményhez jutnak a gyerekek és hozzátartozóik egyaránt. Összhang van (kell, hogy legyen!) az elvárt, követendő elvek és a valós viselkedés között. Sportemberi tartás. Alázat a játék iránt. Tiszteld az ellenfelet!: Tudunk emelt fővel veszíteni, illetve sportemberhez méltóan nyerni! Erre feltétlenül megtanítjuk labdarúgóinkat is. Minden körülmények között betartjuk és betartatjuk a játékszabályokat! Elfogadjuk és elfogadtatjuk gyermekeinkkel is a játékvezetői döntéseket! Ezért már egészen pici koruktól fogva tanítjuk a gyerekeket az alapvető szabályokra. A fokozatosság elvét itt is szem előtt tartjuk, mert a tudás hosszú folyamat eredménye lesz. Mérkőzések előtt üdvözöljük az ellenfelet, a játékvezetőt, a szurkolókat. Mérkőzés után mindig megköszönjük a meccset a játékvezetőnek, az ellenfél edzőjének és ehhez szoktatjuk hozzá a játékosokat is. Tanítjuk és tudatosítjuk a gyerekekkel a sportpályán tartózkodás, a mérkőzésen való jelenlét szabályait. Természetesen az élet egyéb területén megszokott viselkedési normák érvényesek a futballközegben is. Van, amiben nem lehet engedményt tenni sem magunk, sem tanítványaink számára. Az öltözőben és a pályán fegyelemnek, rendnek kell lennie! A pontos érkezést mindig megköveteljük és számon is kérjük. 2. Általános érvényű pedagógiai alapelvek Számunkra mindennél fontosabb a gyerek szeretete és tisztelete. Bármit tesz jót, vagy rosszat, egy fejlődő, a világról még nagyon keveset tudó és értő kisfiúról, vagy kislányról van szó, aki segítséget, útmutatást, a helyes irány megerősítését várja a felnőttől. Ezt csak pozitív szemlélettel és a jóban való töretlen hittel szabad tenni, mert a gyerek egészséges fejlődése ezt kívánja meg. Élünk a dicsérés módszerével. A gyerek nagyon érzékeny műszer, szomjazza a dicséretet, élvezi a jutalmat az elismerést. Az edzőink közvetlenek, barátságosak a tanítványaikkal. A foglalkozásokon egy-egy jó megmozdulásért, szép cselért, kapura rúgásért (stb.) dicsérünk, megsimogatjuk a gyerek buksiját, egy kacsintással erősítjük meg, amit jól csinál. Az edzőink munkájuk során egyenlő mércével mérnek, de nem tesznek egészségtelenül kirívó pozitív, vagy negatív megkülönböztetéseket. Ugyanakkor élünk a differenciálás lehetőségével, hiszen a tanítványaink is különbözőek. Tudjuk, hogy a gyerekek kisiskolás kori életszakasza még nem ad végleges választ a tehetség kérdésében. A kritikát, a negatív értékelést is csak oly módon közöljük tanítványainkkal, hogy emberi méltóságukban ne alázzuk meg őket. Soha nem használunk sportemberhez méltatlan szavakat velük szemben. 5

6 Kötelességünk odafigyelni játékosaink pályán kívüli életére is! Ez alapfeladat! A gyerekek családi háttere, életmódja, iskolai előmenetele, étkezése, baráti köre nagymértékben kihat labdarúgó jövőjük alakulására. A gyerek kötődése erősödik nevelőjéhez azáltal, ha érzi, hogy személye, életének minden részlete valóban fontos, figyelnek rá. Közismert, hogy a sport, a rendszeres mozgás pozitív hatással van a gyerekek lelki egyensúlyára, szellemi teljesítményére, koncentráló képességére. Tudatosítjuk ezt a régi felismerést pedagógus kollégáinkban, a szülőkben és játékosainkban egyaránt. Korrekt, jó kapcsolatot tartunk tanítványaink szüleivel, hiszen az edzőnek a gyerekekről kialakítandó összkép megértéséhez ismernie kell a szülők hozzáállását is. Ugyanígy elengedhetetlen az iskolával és az óvodával való folyamatos kapcsolattartás. Minél fiatalabbak játékosaink, annál hamarabb elfáradnak fejben, ezért az edzés menetébe becsempészünk játékokat, humorral a gyerekek számára váratlan helyzet-, és feladat megoldásokkal színesebbé tesszük foglalkozásainkat. Az együttlétünk alatt adódó pedagógiai szituációkat felhasználjuk. Mind az edzésen, mind a gyakorló, vagy éles mérkőzésen az egymásért való küzdést, a sportszerűség szellemiségét, a becsületes versenyzést tartatjuk szem előtt gyerekeinkkel. Mindig a fair-play szellemében neveljük és versenyeztetjük a csapatainkat. Soha nem szerepeltetünk jogosulatlanul játékost! A sportszerűtlenségek mellett nem megyünk el szó nélkül. Ezzel saját emberi-edzői hitelünket rombolnánk ugyanis le tanítványaink és környezetünk előtt. Focistáinkat napi, heti, havi rendszerességgel értékeljük. A foglalkozások végén megbeszéljük velük az elvégzetteket. Az úgynevezett tétmérkőzések értékelését nyugodt körülmények között - nem közvetlenül a mérkőzés után - tesszük, az egész csapatra vonatkozóan és egyénre szabottan egyaránt. Kiegészítő programokon veszünk részt a csapattal! Ezt nagyon szeretik és sokra értékelik a gyerekek. A név-, és születésnapok közös megünneplése, uszodalátogatás, de akár egy-egy kirándulás, felnőtt labdarúgó mérkőzés megtekintése erősíti a csapatszellemet, emellett az ilyen alkalmak jó lehetőséget nyújtanak a játékosok reálisabb megismerésére is. A tisztálkodást is tanulni - tanítani kell a kisgyermekeknek. Minél fiatalabbak, annál többször ellenőrizzük őket. Csak sportöltözetben engedjük edzeni a játékosokat! Ráneveljük őket arra, hogy legyenek igényesek önmagukkal szemben is, ezért soha ne edzenek piszkos, elhanyagolt felszerelésben. Ehhez kérjük a szülők segítségét is! Játékosaink figyelmét felhívjuk a helyes táplálkozás fontosságára! Beszélünk nekik az ételek minőségi jellemzőiről, a különböző tápanyagok, vitaminok fontosságáról, az étkezési aktusok rendszerességének jelentőségéről, és mindennek az egészségre, a sporttevékenységre, a test és a szellem fejlődésére való hatásáról. A szülők, hozzátartozók, az ellenfél elismerésének kivívásához elengedhetetlen a kultúrált labdarúgó játékosok nevelésének kiemelt célként való megfogalmazása. Gyerekeink számára is legyen világos, hogy a foci csak egy igaz nagyon fontos - területe életüknek. A teljes, és minden szempontból sikeres emberi életnek még számtalan eleme van. 6

7 III. Munkánk megszervezésének alapelvei Az edzések megszervezése: Hetenként két-három foglalkozás nem ad lehetőséget arra, hogy kényelmesen, alacsony hatékonysággal folyjék a munka. Arra törekszünk, hogy a ráfordítható idő alatt maximális intenzitást érjünk el, minél több élményt és tudást adjunk a gyerekeknek. A rendelkezésünkre álló idő korlátozottsága ellenére is betartjuk a foglalkozás klasszikus hármas felosztását. Mindig van rövid bemelegítő rész, amely a sérülések elkerülése és a pszichológiai ráhangolás miatt fontos; fő rész, amely a szakmai munka, az oktató és mérkőzésjátékok alapvető bázisideje; valamint befejező rész, amely a szervezet lenyugtatására, a felszabaduló indulatok levezetésére szolgál. Minden pillanatot, amelyet a gyerekkel töltünk felelősen használunk ki. A Mészöly Focisuliban a foglalkozás nem a pályán kezdődik; a gyerekeknek a helyi adottságok szerinti helyen való összegyűjtésétől a foglalkozás után a szülőknek való átadásig tart. A foglalkozások technikai előkészítésébe bevonjuk a gyerekeket is. Szükség esetén segítenek összegyűjteni a labdákat, elrendezni a bójákat, vagy a mozgatható kapukat a megfelelő helyükre állítani. A különböző feladatokat, játékokat úgy szervezzük meg, hogy egyidőben minél több gyerek végezhesse azokat. Éppen ezért a csoporton belül állandó kettes, hármas, négyes, ötös csoportokat alakítunk ki. Az Ürömi Mészöly Focisuli Sportegyesület minden munkatársa és segítője számára a költő szavaival kívánunk örömteli és sikeres munkát! Nem elég jóra vágyni: a jót akarni kell! És nem elég akarni: de tenni, tenni kell! /Váci Mihály/ Az Ürömi Mészöly Focisuli Sportegyesület alapító tagjai: Árvay Zoltán Bicski Tamás Gömöri Izabella Kozma István Lévay Gyöngyi Lévay István Mészöly Géza Mészöly Kálmán Orbán Katalin Újvári Gábor / Üröm, / 7

Játékok oktatása. Módszertan

Játékok oktatása. Módszertan Játékok oktatása Módszertan Képzési filozófia A képzési filozófia alapja az, hogy a labdarúgás 2, 3, esetleg 4 játékos együttműködéséből áll a pálya különböző részein. A csapat sikerét a játékosok egyéni

Részletesebben

Nem lehet elég korán kezdeni! Ahhoz, hogy megtanuljunk játszani, gyakorolnunk kell!

Nem lehet elég korán kezdeni! Ahhoz, hogy megtanuljunk játszani, gyakorolnunk kell! Nem lehet elég korán kezdeni! Ahhoz, hogy megtanuljunk játszani, gyakorolnunk kell! Az edzéseken fontos a fegyelem. Ha végrehajtjuk az edző kérését, akkor lehetünk egyre ügyesebbek. Pista bácsi megtanít

Részletesebben

A JÁTÉKVEZETŐK ERŐNLÉTI FELKÉSZÍTÉSE

A JÁTÉKVEZETŐK ERŐNLÉTI FELKÉSZÍTÉSE A JÁTÉKVEZETŐK ERŐNLÉTI FELKÉSZÍTÉSE 2011. Készítette: Ábrahám Attila 2 1.) Külső feltételek A labdarúgó játékvezetők fizikai felkészítésének minősége összefügg azzal is, adottak-e a szükséges (strukturális

Részletesebben

Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ. 5-6- évesek foglalkozása

Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ. 5-6- évesek foglalkozása Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ 5-6- évesek foglalkozása A foglalkozás A mai modern futballban a játék, leszűkült térben, időben az ellenfél állandó nyomása alatt zajlik. Ebben a leszűkült

Részletesebben

A felnőtt futball követelményei. Ifi után a felnőttek között. Szombathely, 2011.12.15. Róth Antal

A felnőtt futball követelményei. Ifi után a felnőttek között. Szombathely, 2011.12.15. Róth Antal A felnőtt futball követelményei Ifi után a felnőttek között Szombathely, 2011.12.15. Róth Antal 208 tagállam MÚLT JELEN JÖVŐ Barcs Sándor (1912 2010) 1950-63 MLSZ elnök 1962-78 UEFA alelnök 1980 UEFA tiszteletbeli

Részletesebben

I. ELTE Egyetemi-Főiskolai Dolgozók Foci és Kosárlabda Kupája /versenyszabályzat/

I. ELTE Egyetemi-Főiskolai Dolgozók Foci és Kosárlabda Kupája /versenyszabályzat/ I. ELTE Egyetemi-Főiskolai Dolgozók Foci és Kosárlabda Kupája /versenyszabályzat/ Szakmai együttműködő partnereink: Magyar Olimpiai Bizottság Magyar Egyetemi - Főiskolai Sportszövetség Budapesti - Egyetemi

Részletesebben

A magyar futball filozófia. Filozófia nélkül nincs törzse a fának, csak ágai és kellenek a gyökerek is!

A magyar futball filozófia. Filozófia nélkül nincs törzse a fának, csak ágai és kellenek a gyökerek is! A magyar futball filozófia Filozófia nélkül nincs törzse a fának, csak ágai és kellenek a gyökerek is! Magyar labdarúgó filozófia Mit akarunk? Hová akarunk eljutni? Milyen a mi filozófiánk? Milyen a labdarúgó

Részletesebben

Szabály játékok. Szerep játékok. 5:5 (kapussal) 5:5 3:3 5:3 3:3. 5:5 (kapussal) 3:3 Ügyességi 5:5. 3 m 3 m. feladatok, játékok

Szabály játékok. Szerep játékok. 5:5 (kapussal) 5:5 3:3 5:3 3:3. 5:5 (kapussal) 3:3 Ügyességi 5:5. 3 m 3 m. feladatok, játékok U9 3 m 3 m U7 5:5 (kapussal) 5:5 3:3 Szabály játékok 5:3 x x x x Labda nélküli koordináció célbarúgással Szerep játékok 3:3 x x x x 5:5 x x x x 5:5 (kapussal) 3:3 Ügyességi feladatok, játékok U7: 5-6 évesek

Részletesebben

I. JFC Kupa Jászberény, 2015. augusztus 16. VERSENYKIÍRÁS. I. JFC Kupa. utánpótlás labdarúgótorna

I. JFC Kupa Jászberény, 2015. augusztus 16. VERSENYKIÍRÁS. I. JFC Kupa. utánpótlás labdarúgótorna VERSENYKIÍRÁS I. JFC Kupa utánpótlás labdarúgótorna A TORNA CÉLJA A bajnokságok megkezdése előtt felkészülési lehetőséget biztosítani a meghívott csapatok számára. Célunk az, hogy ezt a tornát évről-évre

Részletesebben

Dinamo Torpedo Közhasznú Sportegyesület székhely: 1125 Budapest, Kútvölgyi út 69. B/1.

Dinamo Torpedo Közhasznú Sportegyesület székhely: 1125 Budapest, Kútvölgyi út 69. B/1. Dinamo Torpedo Közhasznú Sportegyesület székhely: 1125 Budapest, Kútvölgyi út 69. B/1. Szakmai beszámoló 2012. év Kelt: Budapest, 2013. február 15... Brávácz Balázs játékos-edző Célok Általános célok A

Részletesebben

- Egyesületi Program. U6/7, U8/9 fesztivál. Eljárási Rend, Szakmai Követelmények

- Egyesületi Program. U6/7, U8/9 fesztivál. Eljárási Rend, Szakmai Követelmények - Egyesületi Program U6/7, U8/9 fesztivál Eljárási Rend, Szakmai Követelmények A fesztivál előkészítése 1. Általános követelmények Gyermeklabdarúgó fesztivált, ott lehet rendezni, ahol a csoportban minimálisan

Részletesebben

II. PSE Futball Fesztivál versenykiírása

II. PSE Futball Fesztivál versenykiírása II. PSE Futball Fesztivál versenykiírása 1. A torna rendezője: A PAKSI SE Labdarúgó Szakosztálya Levelezési cím: 7030 Paks, Fehérvári u. 29. 2. A torna helye: Paksi SE Sporttelepe Paks, Fehérvári u. 29.

Részletesebben

Labdarúgó. foglalkozás

Labdarúgó. foglalkozás 5 7 éves korosztály A foglalkozás értékelése A foglalkozás célja Résztvevők száma A résztvevők értékelése Labdarúgó foglalkozás Résztvevők szintje Foglalkozás Játékok és gyakorlatok Pálya elrendezése A

Részletesebben

Rögbi. - 60 m fejlesztése 7.3 mp alatt - 45 mp 2 perc közötti erőkifejtés

Rögbi. - 60 m fejlesztése 7.3 mp alatt - 45 mp 2 perc közötti erőkifejtés Rögbi Évfolyam: 9-10. osztályosok Korosztály: junior II. Cél 1. A versenysport és élsporthoz szükséges testalkati tényezők, élettani összetevők optimális fejlesztésére való törekvés. 2. Terhelési összetevők

Részletesebben

Az edző személyisége és hatása. Az edző és tanítvány kapcsolata.

Az edző személyisége és hatása. Az edző és tanítvány kapcsolata. Vincze Virgil Az edző személyisége és hatása. Az edző és tanítvány kapcsolata. Révész László TF alapján Az edző a változás szakembere, aki segít másoknak felelősséget vállalni és cselekedni képességei

Részletesebben

Buji II. Rákóczi Ferenc Általános és Alapfokú Művészeti Iskola TÁMOP 3.1.4. Tudatosabb, egészséges életmóddal Európában

Buji II. Rákóczi Ferenc Általános és Alapfokú Művészeti Iskola TÁMOP 3.1.4. Tudatosabb, egészséges életmóddal Európában TÁMOP 3.1.4. Tudatosabb, egészséges életmóddal Európában Labdarúgás tanmenet 4. osztály Jóváhagyom: Készítette: Mester János A labdarúgás általános céljai, feladatai a gyermeklabdarúgás lényege a játék,

Részletesebben

FEKOSZ Sportkupa. Kispályás Labdarúgó Torna 2013. április 26-28. Debrecen. Versenykiírás

FEKOSZ Sportkupa. Kispályás Labdarúgó Torna 2013. április 26-28. Debrecen. Versenykiírás FEKOSZ Sportkupa Kispályás Labdarúgó Torna 2013. április 26-28. Debrecen Versenykiírás 1. A verseny bemutatása A Felsőoktatási Kollégiumok Országos Szövetsége által 2013. április 26 28. között Debrecenben

Részletesebben

- Gyermek Egyesületi Program. U6/7 fesztivál, U8/9 és U10/11 tornák. Eljárási Rend, Szakmai Követelmények

- Gyermek Egyesületi Program. U6/7 fesztivál, U8/9 és U10/11 tornák. Eljárási Rend, Szakmai Követelmények - Gyermek Egyesületi Program U6/7 fesztivál, U8/9 és U10/11 tornák Eljárási Rend, Szakmai Követelmények A fesztivál, torna előkészítése 1. Általános követelmények Körzeti fesztivált, tornát ott lehet rendezni,

Részletesebben

Bozsik - Gyermek Egyesületi Program Eljárási Rend, Szakmai Követelmények 2011 ősz

Bozsik - Gyermek Egyesületi Program Eljárási Rend, Szakmai Követelmények 2011 ősz Bozsik - Gyermek Egyesületi Program Eljárási Rend, Szakmai Követelmények 2011 ősz A torna előkészítése 1. Általános követelmények Körzeti tornát ott lehet rendezni, ahol minimálisan 4-5 sportszervezet

Részletesebben

UEFA A A STRESSZ MEGJELENÉSI FORMÁI A LABDARÚGÁSBAN

UEFA A A STRESSZ MEGJELENÉSI FORMÁI A LABDARÚGÁSBAN A STRESSZ MEGJELENÉSI FORMÁI A LABDARÚGÁSBAN A labdarúgás megnövekedett teljesítmény kényszere és gyors változása jelentős terhet rak a résztvevőkre, játékosokra és edzőkre egyaránt. A feszültség feldolgozása,

Részletesebben

Évfolyam 1. 2. 3. 4. Óraszám 1 1 1 1

Évfolyam 1. 2. 3. 4. Óraszám 1 1 1 1 SPORTÁGVÁLASZTÓ 1-4. évfolyam Évfolyam 1. 2. 3. 4. Óraszám 1 1 1 1 A tantárgy tanulásának legfontosabb feladata és ja, hogy a gyermekeket megismertesse a sportolási kel, bepillantást nyújtson a sport világába,

Részletesebben

UEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat

UEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat Az edző, sportoló, szülő kapcsolat A család (szülő)- sportoló kapcsolat A család fogalma: különnemű, legalább két generációhoz tartozó személyek csoportja, amely reprodukálja önmagát. A tagok egymáshoz

Részletesebben

III. Magyar Turizmus Labdarúgó Kupa

III. Magyar Turizmus Labdarúgó Kupa III. Magyar Turizmus Labdarúgó Kupa A turisztikai szakma labdarúgó bajnoksága Versenykiírás 2012. Tartalom 1. A bajnokság rendezője... 2 2. A bajnokság célja... 2 3. A bajnokság helyszíne és időpontjai...

Részletesebben

Bozsik. - Gyermek Egyesületi Program - Eljárási Rend, Szakmai Követelmények

Bozsik. - Gyermek Egyesületi Program - Eljárási Rend, Szakmai Követelmények Bozsik - Gyermek Egyesületi Program - Eljárási Rend, Szakmai Követelmények A torna előkészítése 1. Általános követelmények Körzeti tornát ott lehet rendezni, ahol minimálisan 4 önálló sportszervezet szerepel.

Részletesebben

II. Kerület BEMUTATKOZÁS. Utánpótlás. Futball. Club UF C

II. Kerület BEMUTATKOZÁS. Utánpótlás. Futball. Club UF C BEMUTATKOZÁS II. Kerület Utánpótlás Futball Club UF C BEMUTATKOZÁS Egyesületünk, a II. Kerület Utánpótlás Futball Club (UFC) egy 1994 ben Budán alakult önálló gyermeklabdarúgó szervezet, amely széles alapú

Részletesebben

SPORTÁGVÁLASZTÓ 1 4. osztály

SPORTÁGVÁLASZTÓ 1 4. osztály SPORTÁGVÁLASZTÓ 1 4. osztály A tantárgy tanulásának legfontosabb feladata és célja, hogy a gyermekeket megismertesse a sportolási lehetőségekkel, bepillantást nyújtson a sport világába, megismertessen

Részletesebben

F I E S Z T A F O C I A S T A D I O N B A N DUNAÚJVÁROS, 2013. JÚLIUS 13.

F I E S Z T A F O C I A S T A D I O N B A N DUNAÚJVÁROS, 2013. JÚLIUS 13. V. Z E U S N Y Á R I F O C I F I E S Z T A F O C I A S T A D I O N B A N DUNAÚJVÁROS, 2013. JÚLIUS 13. A RENDEZVÉNY FŐTÁMOGATÓJA DUNAÚJVÁROS MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA V. Z E U S N Y Á R I F O C I

Részletesebben

A hallgatók tanulási folyamata

A hallgatók tanulási folyamata A szakmai program elemzése, értékelése Az edzőképzés Előadói,tanárai Elméleti és gyakorlati képzés Az ismeretanyag elsajátítása Az edzésvezetés oktatása és gyakorlása A hallgatók tanulási folyamata Az

Részletesebben

Az e-portfólió dokumentumai és a védés alapján

Az e-portfólió dokumentumai és a védés alapján 1. kompetencia: Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás 1.1. Alapos, átfogó és korszerű szaktudományos és szaktárgyi tudással rendelkezik. 1.2. Rendelkezik a szaktárgy tanításához

Részletesebben

Közhasznúsági jelentés

Közhasznúsági jelentés Közhasznúsági jelentés Készítette: Budapesti Farkasok AFKE. 2014. május 6. 1 Budapesti Farkasok AFKE 1204 Budapest, Tátra tér (Új Piaccsarnok) I/15-16. 2013. évi Közhasznúsági jelentése Budapest, 2014.

Részletesebben

2243 Kóka, Kossuth Lajos utca 2. Szathmári Márton - Tápiószecső FC női csapat edző (+36 30 740 0283)

2243 Kóka, Kossuth Lajos utca 2. Szathmári Márton - Tápiószecső FC női csapat edző (+36 30 740 0283) A torna szervezője: A torna helyszíne: Tápiószecső Football Club Berki Krisztián Sportcsarnok 2243 Kóka, Kossuth Lajos utca 2. Kapcsolattartó személy: Szathmári Márton - Tápiószecső FC női csapat edző

Részletesebben

- Egyesületi Program - U10/11 és U12/13 tornák. Eljárási Rend, Szakmai Követelmények

- Egyesületi Program - U10/11 és U12/13 tornák. Eljárási Rend, Szakmai Követelmények - Egyesületi Program - U10/11 és U12/13 tornák Eljárási Rend, Szakmai Követelmények A torna előkészítése 1. Általános követelmények A kiemelt régiós U11 és U13 tornákon a régió kiemelt sportszervezeteinek

Részletesebben

Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ. Tervezés az utánpótlásban, amatőr csapatnál

Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ. Tervezés az utánpótlásban, amatőr csapatnál Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ Tervezés az utánpótlásban, amatőr csapatnál Tervezés U9 U15 Nyár ősz Téli szünet Megismerkedés, képességek felmérés os keret kiválasztása Célkitűzések Feladatok

Részletesebben

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés)

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) 1/12 Kitöltői adatok statisztikái: 1. Kérjük, gondolja végig és értékelje azt, hogy a felsorolt állítások közül melyik mennyire igaz. A legördülő menü

Részletesebben

Fehérvár Rugby Club 2012. évi. Beszámolója.

Fehérvár Rugby Club 2012. évi. Beszámolója. Fehérvár Rugby Club 2012. évi. Beszámolója. 2012. január: Iskolai csoportedzések, István Király ált iskola, minden hétfő 14 órától Gyolcsos Ferenc vezetésével 15 fő. Táncsics Mihály Általános iskola kedd

Részletesebben

NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 159/2009. (VI. 29.) számú. h a t á r o z a t a

NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 159/2009. (VI. 29.) számú. h a t á r o z a t a NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK 159/2009. (VI. 29.) számú h a t á r o z a t a a Nyírsuli Nonprofit Kft. Labdarúgó és Kosárlabda Akadémiájának és a Széchenyi István Közgazdasági, Informatikai

Részletesebben

SPORTPONT - KRE TAVASZI SPORTNAP FÉRFI LABDARÚGÓ TORNA. 2014. április 09.

SPORTPONT - KRE TAVASZI SPORTNAP FÉRFI LABDARÚGÓ TORNA. 2014. április 09. 2014. április 09. 1. A verseny célja: A résztvevő csapatok játéklehetőségeinek bővítése. Az elért eredmények alapján a torna győztesének és helyezettjeinek megállapítása. A mérkőzés nézőinek kulturált

Részletesebben

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT!

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT! Engedj játszani! SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT! Ha csak lehet, játszik a gyermek. Mert végül a játék komolyodik munkává. Boldog ember, ki a munkájában

Részletesebben

Generated by Foxit PDF Creator Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.

Generated by Foxit PDF Creator Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. Képző neve, elvégzett szak Nyelvi játékok a fejlesztés szolgálatában Készítette: Munkácsi Andrea Nyelv és beszédfejlesztő szak levelező tagozat Konzulens:Fehér Éva főiskolai tanársegéd A beszéd maga a

Részletesebben

EMELJÜK A SZINTET 3 Felkészülés, tervezés a 2.osztályban. Mihalecz István FC Ajka UEFA Pro

EMELJÜK A SZINTET 3 Felkészülés, tervezés a 2.osztályban. Mihalecz István FC Ajka UEFA Pro EMELJÜK A SZINTET 3 Felkészülés, tervezés a 2.osztályban Mihalecz István FC Ajka UEFA Pro Mit akarsz játszatni!? Minél többet birtokolni a labdát Oda korcsolyázom ahol a korong lesz és nem oda ahol éppen

Részletesebben

Dinamizmus állóképesség - kitartás w w w. h u n f l o o r b a l l. h u

Dinamizmus állóképesség - kitartás w w w. h u n f l o o r b a l l. h u Program: Mi is az a floorball? A floorball a jégkorong és a gyeplabda keveréke. Két nemzet is a saját találmányának tartja ezt a játékot. Egyesült Államok Floorhockey Svédország Innebandynak (Czitrom András)

Részletesebben

EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM

EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM Szeresd az egészséged, mert ez a jelen. Védd a kisgyermeket, mert ő a jövő. őrizd a szüleid egészségét! merta múlton épül föl a jelen és a jövő. Bárczy Gusztáv 2 Tartalom 1. Egészséges

Részletesebben

Tel.:/44/510-236 Fehérgyarmat, Kossuth tér 17. Tel.:/44/510-105. A 2013. évi városi kispályás labdarúgó bajnokság versenykiírása és sorsolása

Tel.:/44/510-236 Fehérgyarmat, Kossuth tér 17. Tel.:/44/510-105. A 2013. évi városi kispályás labdarúgó bajnokság versenykiírása és sorsolása Fehérgyarmati Városi Diák- és Magyar Labdarúgó Szövetség Szabadidősport Szervező Bizottság Sz.-Sz.-B. Megyei Igazgatóság Fehérgyarmat, Kiss E. u. 2. Fehérgyarmati Csoportja Tel.:/44/510-236 Fehérgyarmat,

Részletesebben

A SPORTOKTATÓ SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI

A SPORTOKTATÓ SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI A SPORTOKTATÓ SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI 13/1996. (XI. 5.) MKM-BM együttes rendelet a sportszakmai képesítések szakmai és vizsgakövetelményeinek kiadásáról I. A szakképesítés Országos

Részletesebben

1005 röplabda játék és gyakorlat

1005 röplabda játék és gyakorlat 1005 röplabda játék és gyakorlat lõszó Sokszor mondjuk gyerekeinknek és tanítványainknak az egyesületi edzéseken vagy az iskolában, hogy elõször a röplabda technikáját kell megtanulniuk, mielõtt játszani

Részletesebben

Mi az a BringaAkadémia? És mire tanítják ott a bringásokat?

Mi az a BringaAkadémia? És mire tanítják ott a bringásokat? Mi az a BringaAkadémia? És mire tanítják ott a bringásokat? Nem! Sajnos a BringaAkadémia épülete nem hasonlít a Lomonoszov Egyetemre. És a londoni olimpia kerékpáros stadionjára sem. Bár, azért az jó lenne

Részletesebben

VERSENYKIÍRÁS. A 2011-2012. tanévi BM Tanintézeti Kispályás Labdarúgó Bajnokságra

VERSENYKIÍRÁS. A 2011-2012. tanévi BM Tanintézeti Kispályás Labdarúgó Bajnokságra 2 VERSENYKIÍRÁS A 2011-2012. tanévi BM Tanintézeti Kispályás Labdarúgó Bajnokságra 1. A bajnokság célja: Elősegíteni a mindennapos testedzés feltételeinek megteremtését. A tanulók és a hallgatók figyelmének

Részletesebben

VERSENYKIÍRÁS. A 2008-2009. tanévi IRM Tanintézeti Kispályás Labdarúgó Bajnokságra

VERSENYKIÍRÁS. A 2008-2009. tanévi IRM Tanintézeti Kispályás Labdarúgó Bajnokságra 2 VERSENYKIÍRÁS A 2008-2009. tanévi IRM Tanintézeti Kispályás Labdarúgó Bajnokságra 1. A bajnokság célja: Elősegíteni a mindennapos testedzés feltételeinek megteremtését. A tanulók és a hallgatók figyelmének

Részletesebben

DÁVID KORNÉL KOSÁRLABDA ALAPÍTVÁNY ETIKAI ÉS VISELKEDÉSI KÓDEXE

DÁVID KORNÉL KOSÁRLABDA ALAPÍTVÁNY ETIKAI ÉS VISELKEDÉSI KÓDEXE DÁVID KORNÉL KOSÁRLABDA ALAPÍTVÁNY ETIKAI ÉS VISELKEDÉSI KÓDEXE FAIR PLAY A Fair Play jelentése a tiszta eszközökkel játszott mérkőzés és az ellenféllel szemben tanúsított sportszerű magatartás eszméje.

Részletesebben

GRASSROOTS A GYERMEKEK KOROSZTÁLYOS JELLEMZŐI. 5-7 éves korban

GRASSROOTS A GYERMEKEK KOROSZTÁLYOS JELLEMZŐI. 5-7 éves korban GRASSROOTS A GYERMEKEK KOROSZTÁLYOS JELLEMZŐI 5-7 éves korban ÁLTALÁNOS ÉSZREVÉTELEK: A gyermekek fejlődésük során különböző szinteken mennek át. Különböző szükségletek, attitűdök és növekedési periódusok.

Részletesebben

Fogócska Sportegyesület

Fogócska Sportegyesület Fogócska Sportegyesület Érdi Sasfiókák Labdarúgó Szakosztály Szponzori ajánlat A győztesek nem születnek, hanem azzá válnak 1 Tisztelt Jövőbeli Partnerünk! Először is szeretnénk megköszönni, hogy mérlegeli

Részletesebben

Csapatbemutató kiadványa

Csapatbemutató kiadványa BÉKÉSCSABAI NŐI LABDARÚGÓ SPORT CLUB Csapatbemutató kiadványa A kiadvány a Nemzeti Civil Alapprogram támogatásával készült. Kedves Olvasó, Sportbarát! Üdvözöljük csapatbemutató kiadványunkon keresztül,

Részletesebben

Balatonkenese: 2014 május 1

Balatonkenese: 2014 május 1 2014 Figyelem! Iskolánkban az idei nyáron is szeretettel várjuk azokat a kutyás gazdikat, aki a Balaton parton töltik a nyarat kedvencükkel! A hétvégi szabadidejüket szeretnék együtt eltölteni, kutyaiskolai

Részletesebben

UEFA A. SK STURM GRAZ KLUBLÁTOGATÁS 2010. május Készítette: Artner Tamás

UEFA A. SK STURM GRAZ KLUBLÁTOGATÁS 2010. május Készítette: Artner Tamás SK STURM GRAZ KLUBLÁTOGATÁS 2010. május Készítette: Artner Tamás A SZAKMAI MUNKA ELKÜLÖNÜLÉSE EGY BAJNOKI ÉVBEN 1. Felkészülési időszak 2. Versenyidőszak 3. Téli szünet 4. Átmeneti időszak 5. Versenyidőszak

Részletesebben

UEFA Grassroots C edzőképzés kiegészítő tanfolyam. FOGYATÉKOSOK A LABDARÚGÁSBAN Baranya István UEFA Pro, pszichológus

UEFA Grassroots C edzőképzés kiegészítő tanfolyam. FOGYATÉKOSOK A LABDARÚGÁSBAN Baranya István UEFA Pro, pszichológus UEFA Grassroots C edzőképzés kiegészítő tanfolyam FOGYATÉKOSOK A LABDARÚGÁSBAN Baranya István UEFA Pro, pszichológus FOGYATÉKOSSÁGRÓL ÁLTALÁBAN A fogyatékosságot meghatározhatjuk: - orvosi, - társadalmi,

Részletesebben

A FOGYATÉKOSOK SPORTJA ÉS A LABDARÚGÁS

A FOGYATÉKOSOK SPORTJA ÉS A LABDARÚGÁS A FOGYATÉKOSOK SPORTJA ÉS A LABDARÚGÁS 1. A fogyatékosok sportja és az általános sportmozgalom kapcsolata A fogyatékkal élő emberek sportjának elhelyezése az általános sportmozgalomban 1.4. A fogyatékos

Részletesebben

JÁTÉKSZABÁLYOK B33 2015

JÁTÉKSZABÁLYOK B33 2015 JÁTÉKSZABÁLYOK B33 2015 A Torna mérkőzéseit az MKOSZ által meghatározott 3 3 kosárlabda mérkőzések az alábbi szabályai szerint kell játszani. A Nemzetközi Kosárlabda Játékszabályok előírásai érvényesek

Részletesebben

MKOSZ Streetball Budapest 3x3 Kupa. Versenykiírása

MKOSZ Streetball Budapest 3x3 Kupa. Versenykiírása MAGYAR KOSÁRLABDÁZÓK ORSZÁGOS SZÖVETSÉGE MKOSZ Streetball Budapest 3x3 Kupa Versenykiírása 2013 1 MKOSZ Streetball 3x3 Budapest Kupa MAGYAR KOSÁRLABDÁZÓK ORSZÁGOS SZÖVETSÉGE. Magyar Kosárlabdázók Országos

Részletesebben

Schindler Útmutató A cél meghatározása. Az út kijelölése. Stratégiai iránymutatás a felvonó és mozgólépcső piacon való siker eléréséhez.

Schindler Útmutató A cél meghatározása. Az út kijelölése. Stratégiai iránymutatás a felvonó és mozgólépcső piacon való siker eléréséhez. Schindler Útmutató A cél meghatározása. Az út kijelölése. Stratégiai iránymutatás a felvonó és mozgólépcső piacon való siker eléréséhez. 2 l Schindler Útmutató Kötelezettségvállalásunk Kedves Kollégák,

Részletesebben

A MAGYAR HONVÉDSÉG 2011. ÉVI KISPÁLYÁS LABDARÚGÓ BAJNOKSÁGÁNAK VERSENYKIÍRÁSA

A MAGYAR HONVÉDSÉG 2011. ÉVI KISPÁLYÁS LABDARÚGÓ BAJNOKSÁGÁNAK VERSENYKIÍRÁSA A MAGYAR HONVÉDSÉG 2011. ÉVI KISPÁLYÁS LABDARÚGÓ BAJNOKSÁGÁNAK VERSENYKIÍRÁSA A bajnokságról: Célja: A Honvédelmi Minisztérium és háttér intézményei, valamint a Magyar Honvédség alakulatai közt eldönteni

Részletesebben

A kommunikáció szerepe a sportpedagógiában

A kommunikáció szerepe a sportpedagógiában Készítette: Dátum: 2008. 06. 06. A kommunikáció szerepe a sportpedagógiában A kommunikáció fogalma: A szó eredete szerint: communis (mn.) közös, általános communitas (fn.) közösség; communico (ige) közöl,

Részletesebben

GRASSROOTS Gyermekvédelem

GRASSROOTS Gyermekvédelem GRASSROOTS Gyermekvédelem A gyermekbántalmazás A gyermekbántalmazás lényege a gyermekkel szembeni bárminemű rossz bánásmód egy szűk közösségen (pl:családon) belül, amelynek szerepe éppen a gyermek védelme

Részletesebben

TÁMOP3.1.7-11/2-2011-0401. A ''Babus Jolán Középiskolai Kollégium'' felkészülésének segítése a referencia értékű gyakorlatok átadására

TÁMOP3.1.7-11/2-2011-0401. A ''Babus Jolán Középiskolai Kollégium'' felkészülésének segítése a referencia értékű gyakorlatok átadására A '''' felkészülésének JÓ GYAKORLAT LEÍRÁSA A '''' felkészülésének AZ INTÉZMÉNY JÓ GYAKORLATÁNAK BEMUTATÁSA Szülőkkel való kapcsolattartás módjai A "Jó gyakorlat" célja (folyamatban és eredményben) A szülőkkel

Részletesebben

Az első osztályosok óralátogatásának előkészítése 2013/2014

Az első osztályosok óralátogatásának előkészítése 2013/2014 Az első osztályosok óralátogatásának előkészítése 2013/2014 (az elmúlt évek tapasztalatai alapján) 1. Bevezetés Az iskolakezdéssel új korszak kezdődik minden kisgyermek életében. A játékot, mint eddigi

Részletesebben

Módszer a tanítás művészete

Módszer a tanítás művészete Módszer a tanítás művészete Oktatási - képzési célok: Életkor: 5-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 Játék megszerettetése Játékérettség kialakítása. Mérkőzés érettség kialakítása. Bajnokság érettség

Részletesebben

Több mint hitvallás. Tanácsadó egy életre

Több mint hitvallás. Tanácsadó egy életre mint hitvallás Tanácsadó egy életre mint munka A Money&More nem egy pénzügyi tanácsadó cég a sok közül. Nevünkben a More azt jelenti: több, valódi, profi és érthető útmutatás a pénzügyek világában. Tanácsadói

Részletesebben

Közhasznúsági jelentés

Közhasznúsági jelentés Közhasznúsági jelentés Készítette: Budapesti Farkasok AFKE. 2013. május 2. Budapesti Farkasok AFKE 1204 Budapest, Tátra tér (Új Piaccsarnok) I/15-16. 2012. évi Közhasznúsági jelentése Budapest, 2013. május

Részletesebben

Közlekedési ismeretek szakkör. éves munkaterve. a 2013/14-es tanévre. A résztvevő korosztály: 10-11 éves, alsó tagozatos, 4. osztályos gyermekek

Közlekedési ismeretek szakkör. éves munkaterve. a 2013/14-es tanévre. A résztvevő korosztály: 10-11 éves, alsó tagozatos, 4. osztályos gyermekek Közlekedési ismeretek szakkör éves munkaterve a 2013/14-es tanévre A szakkör helyszíne: Hosszúpályi Irinyi József Általános Iskola 4274, Hosszúpályi, Szabadság tér 30. A szakkör elnevezése: Közlekedési

Részletesebben

Alapszabály- Rábatamási Sportkör ALAPSZABÁLY

Alapszabály- Rábatamási Sportkör ALAPSZABÁLY ALAPSZABÁLY 1 1. Általános rendelkezések: A sportegyesület neve: Rábatamási Sportkör Székhelye: 9322 Rábatamási, Rákóczi u. 1. Színe: Sárga-fekete Működési területe: Győr-Moson-Sopron megye A sportegyesület

Részletesebben

A tanulmányi munka értékelése. 1.1. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái

A tanulmányi munka értékelése. 1.1. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái A tanulmányi munka értékelése 1.1. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái A pedagógus a tanuló teljesítményét, előmenetelét tanítási év közben rendszeresen érdemjeggyel

Részletesebben

1. CICA CSOPORT. óvónők. Németh Zoltánné. Tóth Ildikó. dajka. Vilhelmné Vágó Katalin

1. CICA CSOPORT. óvónők. Németh Zoltánné. Tóth Ildikó. dajka. Vilhelmné Vágó Katalin 1. CICA CSOPORT Németh Zoltánné Tóth Ildikó Vilhelmné Vágó Katalin A környezet megismerésére nevelés témáihoz kapcsoljuk a tervezett beszélgetés - és játéktémákat, valamint az ének-zene, vizuális, irodalmi,

Részletesebben

Mit tehet a pedagógus a gyermek egészsége érdekében? Jogszabályi keretek, intézményi pedagógiai lehetőségek.

Mit tehet a pedagógus a gyermek egészsége érdekében? Jogszabályi keretek, intézményi pedagógiai lehetőségek. Mit tehet a pedagógus a gyermek egészsége érdekében? Jogszabályi keretek, intézményi pedagógiai lehetőségek. Brassói Sándor főosztályvezető 2014. október 3. Az iskola és a jóllét, az iskolához való kötődés

Részletesebben

Kézilabda. történő teljesítése 65 mp történ teljesítése. sorozatterhelések közben is. kiinduló helyzetekből 20 m-es Helyes futótechnika távon

Kézilabda. történő teljesítése 65 mp történ teljesítése. sorozatterhelések közben is. kiinduló helyzetekből 20 m-es Helyes futótechnika távon Évfolyam: 5-8. Kézilabda Korosztály: Cél A korosztálynak megfelelő kondicionális képességek kialakítása. A hozott kézilabdás mozgásminták megerősítése, ill. felülvizsgálata alapján jó technikai alapok

Részletesebben

NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013.

NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013. NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013. Munkaközösségünk helyzete: 6 napközis csoport működik délutános műszakban. A napközis nevelők munkájába több osztálytanító is bekapcsolódik. Minden napközis

Részletesebben

ÁLLÓKÉPESSÉG FEJLESZTÉSI PROGRAM LABDÁS- ÉS LABDA NÉLKÜLI GYAKORLATOKKAL

ÁLLÓKÉPESSÉG FEJLESZTÉSI PROGRAM LABDÁS- ÉS LABDA NÉLKÜLI GYAKORLATOKKAL ÁLLÓKÉPESSÉG FEJLESZTÉSI PROGRAM LABDÁS- ÉS LABDA NÉLKÜLI GYAKORLATOKKAL (általános alapismeretek) Állóképesség: A szervezet azon képessége, amely lehetővé teszi a sportmozgás hosszú ideig, a teljesítmény

Részletesebben

Buji II. Rákóczi Ferenc Általános és Alapfokú Művészeti Iskola TÁMOP 3.1.4. Tudatosabb, egészséges életmóddal Európában

Buji II. Rákóczi Ferenc Általános és Alapfokú Művészeti Iskola TÁMOP 3.1.4. Tudatosabb, egészséges életmóddal Európában Buji II. Rákóczi Ferenc Általáns és Alapfkú Művészeti Iskla TÁMOP 3.1.4. Tudatsabb, egészséges életmóddal Európában Labdarúgás tanmenet 5. sztály Jóváhagym: Készítette: Mester Jáns a gyermeklabdarúgás

Részletesebben

Tanulmányi szabályzat: a Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Karának tanulmányi és vizsgaszabályzatát tekinti irányadónak.

Tanulmányi szabályzat: a Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Karának tanulmányi és vizsgaszabályzatát tekinti irányadónak. MVLSZ Edzőképzés a vízilabda sportágban Tanulmányi szabályzat: a Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Karának tanulmányi és vizsgaszabályzatát tekinti irányadónak. A képzés elnevezése: MVLSZ

Részletesebben

Fiatal sportolók edzésvezetése

Fiatal sportolók edzésvezetése Fiatal sportolók edzésvezetése Magyar Evezs Szövetség Edzi Fórum November 2006 Hosszútávú edzésfolyamat Edzés a gyzelemre Edzés a versenyzésre Edzés az edzésre Tanulunk edzeni Alapok 6-9 9-12 12-16 16-18

Részletesebben

A Debreceni Sportcentrum Sportiskola. Etikai Kódexe

A Debreceni Sportcentrum Sportiskola. Etikai Kódexe Debreceni Sportcentrum Kiemelkedően Közhasznú Nonprofit Kft. A Debreceni Sportcentrum Sportiskola Etikai Kódexe Készítették: Ellenőrizte: Komáromi Ákosné Lukács Péter kézilabda szakosztály DSI igazgató

Részletesebben

Az oktatás stratégiái

Az oktatás stratégiái Az oktatás stratégiái Pedagógia I. Neveléselméleti és didaktikai alapok NBÁA-003 Falus Iván (2003): Az oktatás stratégiái és módszerei. In: Falus Iván (szerk.): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához.

Részletesebben

Út Európa Élvonalába. Tehetségkutató és Foglalkoztató Program

Út Európa Élvonalába. Tehetségkutató és Foglalkoztató Program Út Európa Élvonalába Tehetségkutató és Foglalkoztató Program 2 A Tehetség Útja a Labdarúgás Élvonalába: Feladatkörök és Feladatok: 3 A Program fő célkitűzései: A Magyar Tehetség Útja Európa Élvonalába:

Részletesebben

A Játék elméleti alapjai, Küzdőjátékok a Karatéban

A Játék elméleti alapjai, Küzdőjátékok a Karatéban A Játék elméleti alapjai, Küzdőjátékok a Karatéban Vincze Virgil Karate sportág integrálása az iskolai testnevelésbe munka alapján Üdvös a bölcsesség,ami dibdábságokat elvet,s játékot fiatal kornak hágy,mert

Részletesebben

MVSZ által szakmailag elismert Vitorlás sulik II. szintű tematikája

MVSZ által szakmailag elismert Vitorlás sulik II. szintű tematikája Vitor lás Magyar Vitorlás Szövetség MVSZ által szakmailag elismert Vitorlás sulik II. szintű tematikája Cél: az utánpótlás versenyzők és tehetségek felkutatása a vitorlássport széleskörű megismertetése,

Részletesebben

LÉTESÍTMÉNYEK. 1112 Budapest, Menyecske utca 1. +36309229897 info@mafcbasket.hu. Basket MHG Kft. A MAFC NB. I-es, U23-as és U18-as csapat működtetője

LÉTESÍTMÉNYEK. 1112 Budapest, Menyecske utca 1. +36309229897 info@mafcbasket.hu. Basket MHG Kft. A MAFC NB. I-es, U23-as és U18-as csapat működtetője S P O R T F E J L E S Z T É S I T E R V A BASKET MHG KFT. JELENLEGI HELYZETÉNEK BEMUTATÁSA A Basket MHG Kft. a MAFC kosárlabda csapatának üzemeltetője, amely az évtizedek óta sikeres utánpótlásbázis csúcsán

Részletesebben

FOGYATÉKOS DIÁKOK SPORTJA ÉS SZABADIDŐS SPORTOLÁSI LEHETŐSÉGEI MAGYARORSZÁGON

FOGYATÉKOS DIÁKOK SPORTJA ÉS SZABADIDŐS SPORTOLÁSI LEHETŐSÉGEI MAGYARORSZÁGON FOGYATÉKOS DIÁKOK SPORTJA ÉS SZABADIDŐS SPORTOLÁSI LEHETŐSÉGEI MAGYARORSZÁGON Egy kis számtan Magyarország lakossága: 10.000.000 ember 600.000 fogyatékkal élő felnőtt ember 80.000 fogyatékkal élő diák

Részletesebben

Helyi tanterv a pedagógiai gyakorlat oktatásához

Helyi tanterv a pedagógiai gyakorlat oktatásához Helyi tanterv a pedagógiai gyakorlat oktatásához Szakközépiskola 11-12. évfolyam 1. A tanterv szerzıi: Dr. Magyarné Sz. Ilona, Tóthné Kulcsár Ibolya 2. Óraszámok: 11. osztály: 74 óra 12. osztály: 64 óra

Részletesebben

Streetball challenge. Tájékoztató anyag

Streetball challenge. Tájékoztató anyag Streetball challenge Tájékoztató anyag 2011 Adidas Streetball Challenge 2011. Néhány szó a játékról, amely rövid idő alatt meghódította a világot és Magyarországot is. A Streetball, a kosárlabdázás őshazájából,

Részletesebben

SZENT ISTVÁN EGYETEM SPORTCSARNOKA ÉS PÁLYÁJA 2015. október 03-én 09.00 órától VERSENY KIÍRÁS

SZENT ISTVÁN EGYETEM SPORTCSARNOKA ÉS PÁLYÁJA 2015. október 03-én 09.00 órától VERSENY KIÍRÁS SZENT ISTVÁN EGYETEM SPORTCSARNOKA ÉS PÁLYÁJA 2015. október 03-én 09.00 órától VERSENY KIÍRÁS 2 A focitorna célja, hogy lehetőséget nyújtson az IPA szellemiségének terjesztésére. Emlékezni azokra, akik

Részletesebben

TÉTELEK (2015. július 11.)

TÉTELEK (2015. július 11.) TÉTELEK (2015. július 11.) 1. Miként büntesse a játékvezető, az ellenfelét túlzott erőbevetéssel megrúgó vagy azt megkísérlő játékost, ha a labda nincs játékban? 2. Egy játékos a közvetett szabadrúgást

Részletesebben

Út Európa Élvonalába. Tehetségkutató és Foglalkoztató Program

Út Európa Élvonalába. Tehetségkutató és Foglalkoztató Program Út Európa Élvonalába Tehetségkutató és Foglalkoztató Program 2 A Tehetség Útja a Labdarúgás Élvonalába: Feladatkörök és Feladatok: 3 A Program fő célkitűzései: A Magyar Tehetség Útja Európa Élvonalába:

Részletesebben

A környezet a VILÁG, ami bennünket, embereket körbe vesz, hatalmas és mi mégis úgy- ahogy eligazodunk benne.

A környezet a VILÁG, ami bennünket, embereket körbe vesz, hatalmas és mi mégis úgy- ahogy eligazodunk benne. TEVÉKENY GÉZENGÚZOK! Vázlat: I. Bevezető gondolatok. II. Kultúra átadás. 1.Programunkban a szocializáció és a kultúra összefüggése. 2.Honnan szereznek tapasztalatot gyermekeink? III. Záró gondolatok. I.

Részletesebben

Gyakorló ápoló képzés 2012.04.03.

Gyakorló ápoló képzés 2012.04.03. NEVELÉSTUDOMÁNY - PEDAGÓGIA A neveléstudomány: az ember céltudatos alakításának tevékenységét tanulmányozó tudomány, mely feltárja az alakító és fejlesztő tevékenység alapvető összefüggéseit. pedagógia:

Részletesebben

Jakabszállás. Települési projektgyűjtő adatlap a Kistérségi Sport-és szabadidős stratégiához 2009-2013.

Jakabszállás. Települési projektgyűjtő adatlap a Kistérségi Sport-és szabadidős stratégiához 2009-2013. Jakabszállás elérhetősége 2 : I. Jakabszállás Községi Lovas Sportpálya teljes körű fejlesztése, kiépítése Jakabszállási Lovas Sportegyesület Konfár János elnök 20/54-111-66 - Jakabszállás és vonzáskörzete

Részletesebben

Eső esetén B program (ugyanaz dzsekiben)

Eső esetén B program (ugyanaz dzsekiben) Csapatépítés * Kalandpedagógia Tevékenység-központú pedagógia Animátorképzés * Kisgyerekkori fejlesztés * Multikulturális pedagógia * Agressziómegelőzés * Vezetői tréning * Eső esetén B program (ugyanaz

Részletesebben

A sportpedagógia alapjai

A sportpedagógia alapjai Triatlon-edzők szakmai továbbképzése Balatonboglár, 2015. április 16-19. A sportpedagógia alapjai Dr. Poór Zoltán a neveléstudomány kandidátusa A sportpedagógia fogalma Tágabb értelemben: A sportpedagógia

Részletesebben

Coca-Cola CUP Középiskolai Labdarúgó Program Versenykiírás 2014-2015. tanév

Coca-Cola CUP Középiskolai Labdarúgó Program Versenykiírás 2014-2015. tanév Coca-Cola CUP Középiskolai Labdarúgó Program Versenykiírás 2014-2015. tanév 1. A versenyrendszer célja A Coca-Cola CUP Középiskolai Labdarúgó Program (a továbbiakban: Coca-Cola CUP), mint versenyrendszer

Részletesebben

Rétság Városi Sport Egyesület

Rétság Városi Sport Egyesület - Rétság Városi Sport Egyesület - Részlet az alapszabályból: A Rétság Városi Sport Egyesület az egyesülési jogról szóló 1989. évi II. törvény alapján önállóan m köd társadalmi szervezet. Az egyesület a

Részletesebben

A jó tankönyv az együttnevelés segítője

A jó tankönyv az együttnevelés segítője A jó tankönyv az együttnevelés segítője A tanulás aktív, konstruktív folyamat. Ez akkor is így van, ha a tanulni vágyó sajátos nevelési igényű gyermek. A gyógypedagógia specialitása abban rejlik, hogy

Részletesebben

XXXIX. MŰSZAKI FELSŐOKTATÁSI SPORTNAPOK

XXXIX. MŰSZAKI FELSŐOKTATÁSI SPORTNAPOK XXXIX. MŰSZAKI FELSŐOKTATÁSI SPORTNAPOK 2008. OKTÓBER 23-24. DEBRECEN PROGRAM A SPORTNAPOK RÉSZVEVŐI: - DUNAÚJVÁROSI FŐISKOLA - KECSKEMÉTI FŐISKOLA - PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM - BUDAPESTI MÜSZAKI FŐISKOLA

Részletesebben

A sporttehetség fejlesztés. Dr. Orosz Róbert Kék Bolygó Tehetségpont Debrecen

A sporttehetség fejlesztés. Dr. Orosz Róbert Kék Bolygó Tehetségpont Debrecen A sporttehetség fejlesztés integratív szemlélete Dr. Orosz Róbert Kék Bolygó Tehetségpont Debrecen A sporttehetség integratív szemléletű megközelítése A sporttehetség nem egy állandó személyiségvonás Személyes

Részletesebben