ECO-Motive Projekt 1. Nemzetközi találkozó Gödöllő, Magyarország

Átírás

1 1. nap ( szerda) ECO-Motive Projekt 1. Nemzetközi találkozó Gödöllő, Magyarország DÉLELŐTT Ujj Apolka ünnepélyesen megnyitotta az első munkatalálkozót, kérte a partnereket, hogy mutatkozzanak be, majd jó példával járt elől. Mindenki elmondta honnan érkezett, melyik partnert képviseli és mi a projekthez kapcsolódó szakterülete. (1. melléklet: List of participants) Majd a program (2. melléklet) szerinti rövid bemutatkozások következtek a partnerek részéről, a következő sorrendben: SZIE (Prokaj Enikő) GAK (Csapó Beatrix) Tiszasas Önkormányzata (Harangozóné Kézsmárki Andrea) Manresa Szakképző Iskola (Glória Colom) Ruskin Mill College (Ricardo Pereira) Rövid szünet után folytatódott: Ormánság Alapítvány (Gedő L. Ibolya) Civitas Alapítvány (Pakot Mónika) (Előadások lásd. mappában) Miután megismertük partnereink szervezeti felépítését, fő tevékenységi köreit, folytatódott az ismerkedés a partnerek pályázathoz kapcsolódó oktatási tevékenységének bemutatásával: Civitas Alapítvány Ormánság Alapítvány Manresa Szakképző Iskola GAK sorrendben, az előbbi előadókkal (lásd. mappában). Ujj Apolka megkért minden résztvevőt, határozza meg, milyen haszna, előnye, eredménye származik ebből a pályázati munkából és a projekt termékből. Ormánság Alapítvány: tudnak segíteni a módszertani részben, ellenőrizhetik saját elméleti tudásukat a gyümölcstermesztésről. Bizonyosság, hogy jó úton járnak. Ruskin Mill College: oktatási módszertanukat t szeretnék megosztani, mivel Anglia elég izolált, szeretnének kapcsolatokat. A kulturális, szociális háttér különbözősége miatt fejlődési lehetőségük lesz újabb módszerek kifejlesztésével, illetve a meglévők alkalmazhatóságának tesztelésével. Civitas Alapítvány: a tudásuk megosztása a fő céljuk, mivel úttörők a témában, örülnek a követőknek és önigazolást keresnek. A trainer training számukra is hasznos lehet. (P.M.)

2 Kiemelték a motiváció fontosságát, a fenntarthatóságot és az önellátást. Az eladhatóság, a marketing jó motiváció lehet. (K.G.) A hagyományos tudás megőrzése és továbbadása a fiatal generációknak. (F.L.) Tiszasas Önkormányzata: : ez az első alkalom számukra nemzetközi projektben, szeretnének az öko-gazdálkodásról és az oktatási módszertanról tanulni, a tanultakat otthon alkalmazni. Fontos lenne számukra a motiváció módszertana. SZIE: : tudás terjesztése, oktatás reformja (M.H.). Hogyan és milyen irányba lehetne fejleszteni a tanüzemet, hogy minél jobban az oktatást szolgálja? Az egyetemi oktatásnak is szüksége van új módszerekre, az új generációhoz hangolva. (T.I.) Motiváció és interaktivitás beépítése a különböző oktatási szintekbe. (U.A.) Manresa Szakképző Iskola: : a mezőgazdaság nagy népesség eltartó és munkahelyteremtő szerepe fontos, a gazdák is lehetnek tanárok, ennek kellene fejlődnie Katalóniában (Ch.D.) Szeretnének új típusú oktatási anyagokat, kihasználni a multimédiát, mobiltelefonos applikációkat alkalmazni, kapcsolatfelvétel javítása az önkormányzatokkal szintén fontos, és a kisméretű gazdaságok felszaporodásának elősegítését remélik egy ilyen kezdeményezéstől. (G.C.) GAK: : gyakorlati tapasztalok a képzés és oktatás részére a a tevékeny tanulás módszerről (Cs. B.). EBÉDSZÜNET FARMLÁTOGATÁS Babati Tangazdaság A kertet Matthew Hayes és Tirczka Imre mutatta be (3. melléklet). DÉLUTÁNI MEGBESZÉLÉS Ujj Apolka, Kléger Aranka és Jeney Zsuzsa felhívták a figyelmet a projekt kulcskérdéseire. Bemutatásra került az akció terv, az időzítés, a termékek elkészülésének menete (4. melléklet), a financiális háttér, és az elszámolás buktatói. Ez utóbbiak nagyon bonyolultnak bizonyultak, így közös megegyezéssel áttettük a másnapi kiscsoportos megbeszélésekre. Ch. D. szerint túl sok a kimeneti termékek oldalszáma. A felvetés megvitatását a másnapi kiscsoportos megbeszélés utánra terveztük. VACSORA 2. nap ( csütörtök) DÉLELŐTT Apolka megnyitotta az ülést, majd mindenkit önkéntes alapon beosztott a 3 csoportba.

3 1. csoport: Bevezetés az ökológiai gazdálkodásba és Az ökológiai gyümölcstermesztés tematikáját vázolta fel. Tagok: Tirczka I., Prokaj E.,Csapó B., Tóth I., Harangozóné Kézsmárki A., Ernest Valls, Kolumbán G., Ferencz L., Lantos T. 2. csoport: Kisállattartás és Zöldségtermesztés. Tagok: Hayes M., Zámbó S., Ch. A. Descombes, Gedő.L.I., B. Courts, Csibi Julia. 3. csoport: A projekt p énzügyi és adminisztrációs feladatai. Tagok: Jeney Zs., Ujj A., Kléger A., Jakab K., Pakot M., Glória Colom, Ricardo Pereira, Harangozóné Kézsmárki Andrea 1. csoport megbeszélésének szinopszisa Bevezetés A csoportban felmerültek ek kérdések, először ezeket próbáltuk közösen megválaszolni: 1. Az ökológiai irányzatok közül melyik az, amit követni szeretnénk? Nem a szélsőségek.cél az önfenntartás és a fenntarthatóság. 2. Melyik az a gazdálkodási rendszer, egység, ami a célszemélyek számára elérhető? 0,1-5 ha, családi gazdaság, esetleg közösségi kert, akár az önkormányzat segítségével megvalósítva, beágyazva a közmunkaprogramba. Ép, működő családi gazdaságok, jó szociális háló, de alulról szerveződve, munkahelyek teremtésével. 3. Mi a különleges hozzáadott érték a projektben? Hasznos pedagógiai módszerek, fontos, hogy kinek készül (célcsoport meghatározása). 4. Ki a végfelhasználó? Nagy a különbség az egyes országok, régiók között. Jó lenne egy összehasonlító felmérés és egy megvalósíthatósági elemzés. Megegyeztünk, hogy 2 szerszámos ládára lesz szükség: egy technológiai útmutatóra és egy módszertanira. A Bevezetés témakörébe az alábbi témák kerülhetnek: 1. A vidéki élet előnyei a. miért jó ez az élet b. a városok és falvak közeledése egymáshoz c. az emberek és a természet kapcsolata (módszer: motiváló film) 2. Az ökológiai gondolkodás alapjai a. alapvető összefüggések az ökológiai irányzatokban b. trendek, fogalmak, definíciók 3. Ökológiai gazdálkodás a. Miért éri meg az ökológiai gazdálkodással foglalkozni b. élelmiszer minőség c. kapcsolat a természet állapota és az öko-gazdálkodás között

4 d. öko-gazdálkodás SWOT analízise (eszköz a képző (trainer) kezében) 4. Önellátás 5. Talajtermékenység fenntartás a. miért fontos? b. szervestrágya szerepe c. komposzt szerepe d. vetésforgó 6. Szabályozás a. átállás b. minőségellenőrzés, minőségbiztosítás c. feldolgozás d. címkézés e. értékesítés (rövid láncú), marketing f. megtakarítások 7. (Társadalmi érzékenyítés) A csoport tagjai nagy lelkesedéssel osztották meg egymással ötleteiket, ezért nem maradt idő a gyümölcstermesztés témájára. A kerekasztal megbeszélés során újra előkerült a kérdés, ki a célcsoport, ki a képző (jövőbeli képző). Lehetne különböző szinteket megcélozni, de ez a képző feladata lehet, hogy a különböző képzettségű embereket a maguk szintjén alkalmas módszerekkel tanítsa. 2. csoport megbeszélésének összefoglalása Kisállattartás Itt is felmerültek kérdések 1. Az emberek motiválatlanok 2. Ki a célcsoport? (motiválatlan és motivált emberek) családi termelés önellátásra és értékesítésre mi a helyi önkormányzatok elvárása 3. Hogyan lehet felhasználni a motivált embereket a motiválatlanok oktatásában? egyenrangú példák példaképek 4. Mi az oka a motiváció hiányának? kisebbségek (romák) 5. Hogy lehet ezeket az embereket meggyökereztetni? Az általános kérdések után rátértek a tematikára. 1. Milyen állatfajokat tartalmazzon a tananyag? Magyarország a célország, minek van hagyománya? szavazás alapján: 1. csirke 2. sertés 3. nyúl 4. kacsa 5. birka vagy kecske 6. méh

5 Az állatok másodlagos, mellékes hasznát is nézni kell, feldolgozhatóság, kézműves termékek alapanyaga. 2. Milyen problémák adódhatnak? Nincs alomszalma, nehéz beszerezni Mik az alternatív lehetőségek? Tematika: 1. Csirke a. keltetés i. tojás válogatás ii. tojások és fiatal madarak cseréje Az idő hiánya miatt nem jutottak tovább. 3. csoport megbeszélése: Pénzügyi és adminisztrációs kérdések Először is a bonyolultnak tűnő munkaidő nyilvántartást beszélték át a csoportban résztvevők. Egy partner Intellectual output táblájából kiindulva végigvezették a munkaidő tervezését adott szervezetre, majd egyénre lebontva, így a példán keresztül már minden résztvevő megértette a feladatot. Ezután jöttek a költségvetés egyes fejezetei, melyen végigmentek partnerenként, és megbeszélték melyik költség- és feladat kategóriának milyen dokumentálási követelményei vannak. - Manager costs - Multiplier events - Partner meetings - Learning/T/T activities - Exceptional costs Végezetül abban maradtak, hogy a magyar partnerek még egy telefonos egyeztetésen átbeszélik újra a fejezeteket Jeney Zsuzsával, a külföldi partnerek pedig Kléger Arankával fogják en vagy Skype-on (levélben vagy chaten) megbeszélni a még esetlegesen felmerülő pénzügyi kérdéseket. EBÉDSZÜNET FARMLÁTOGATÁS Iklad Szederfa Otthon (fotók a 9. mellékletben) Turba Attila és Hruska Marek bemutatták a szervezet tevékenységét, ahol testileg és szellemileg csökkent munkaképességű emberek élnek és dolgoznak bentlakóként. Megnéztük az alakulóban lévő zöldség és gyümölcskertet Domonyvölgyben, majd Ikladon a lakóházat és a kézműves műhelyeket. Fantasztikus volt látni a munka közösségalakító hatását és az önkéntesek gyümölcsöző erőfeszítéseit.

6 DÉLUTÁNI MEGBESZÉLÉS A Ruskin Mill College szociális érzékenyítésről és motiválásról szóló előadását nézhettük meg. Egy fontos módszer alkalmazásával, a szerepjátékkal mutatták meg, hogy ez milyen hatékony lehet a motivációban. Módszerük lényege: 1. Kapcsolat teremtés: megismerni a célszemélyt, lyt, közös kapcsolódási pontot találni vele, a hátterét, történetét megismerni. Megtudni, ki ő és milyen csomagot hozott magával? 2. Meggyőzés: meggyőzni arról, hogy adott helyzetekben ekben döntési pozícióban van, tehát befolyásolhatja azt, ami történik. 3. Célba jutás: közös munka a közös célokért, lépésről lépésre. Eszköztáruk: empátia, feltétel nélküli elfogadás, a célszemély képes legyen újragondolni a lehetőségeit, a magában rejlő erőforrásokat, a saját ura legyen, ezáltal teljességgel független. VACSORA 3. nap ( péntek) DÉLELŐTT FARMLÁTOGATÁS Zsámboki Ökológiai zöldségtermesztő gazdaságban Matthew Hayes bemutatta gazdaságát, ahol hidegtűrő zöldségek termesztésével a téli időszakban is folyamatos a hajtató fólia üzemeltetése (fotók a 9. mellékletben) ). A hideg idő miatt gyorsan szétnéztünk, majd az előzőnap elmaradt programpontját próbáltuk megbeszélni. Így is kevés időnk volt, de a következőkre jutottunk: Első lépésben a szerszámos ládák témáját kell meghatároznunk. Alakult 5 csoport, önkéntes alapon kialakult a csoportvezetők és a tagok névsora. 1. Bevezetés: Tirczka Imre, Lantos Tamás, Ujj Apolka, Kolumbán Gábor 2. Kisállattartás: Zámbó Sándor, Charles-André Descombes, Berni Courts, Glória Colom, Ernest Valls 3. Zöldség: Matthew Hayes, Tóth Ilona, Harangozóné Kézsmárki Andrea 4. Gyümölcs: Prokaj Enikő, Gedő L. Ibolya, Jakab Kinga, Ferencz Lehel 5. Érzékenyítés, motiváció: Ricardo Pereira, Pakot Mónika, Csapó Beatrix, Csibi Júlia, Kléger Aranka A csapatok feladata lesz a következő találkozóig kidolgoznia hiányzó tematikákat, a témákhoz rendelendő kompetenciákat, az alkalmazható módszerek tükrében. Az együttműködés a csapatvezetők koordinálásával en keresztül és a közös internetes tárhely használatával fog történni.

7 EBÉDSZÜNET DÉLUTÁNI MEGBESZÉLÉS Bethleni Zsuzsanna Tempus Alapítvány referensének előadásával folytatódott a nap (lásd. mappában), melyből a pályázat lebonyolításával kapcsolatos néhány homályos dolog megvilágítást nyert. Csapó Beatrix ismertette a kötelező projekt azonosítására és népszerűsítésére szolgáló anyagokat, fejléceket, logókat. Minden partnerrel külön egyeztetett a vállalt disszeminációs tevékenységeket illetően (5. melléklet). Kléger Aranka bemutatta a honlapot és a közös tárhelyet, ami megkönnyíti a munkánkat. Tisztáztuk a közös tárhely kapcsán a jogosultságokat és a feltöltések menetét. (6. melléklet) Megbeszéltük a legközelebbi nemzetközi találkozó (szervező: Manresa Szakképző Iskola, Spanyolország, Katalónia) időpontját: június A Ruskin Mill College kért haladékot a pontos időpont meghatározására, de valamikor 2015 októberére tervezik az 5 napos Learning/Teaching/Training képzést. Közösen megegyeztünk abban, hogy szükséges felállítani a megalakult kiscsoportok számára egy kis akciótervet, amely a nagy, már kidolgozott project Action Plan-hez tökéletesen illeszkedik. Kell egy általános koordinátor, aki a kiscsoportok munkáját látja és összesíti: Apolka. A kiscsoportos munkák záró határideje: június 8. a tematika kidolgozása és a kompetenciák meghatározása. Kitöltöttük a találkozó és a partnerek értékelőlapját, majd készítettünk csoportképeket, és elbúcsúztunk egymástól. MELLÉKLETEK 1. Résztvevők listája 2. Találkozó programja 3. A Babati Tangazdaság bemutatása 4. Projektbemutató előadás 5. Disszeminációs előadás 6. Dia a projekthonlapról és a közös tárhelyről 7. Disszeminációs vállalások szervezetenként 8. Értékelés 9. Fotók

8 1. melléklet List of participants SZIE, Mezőgazdaság- és Környezettudományi Kar Ujj Apolka Jeney Zsuzsa Matthew Hayes Tirczka Imre Prokaj Enikő Zámbó Sándor Gak Kft. Csapó Beatrix Kléger Aranka Csibi Júlia Tiszasas Önkormányzat Tóth Ilona Gyói Gábor Harangozóné Kézsmárki Andrea Escola Agrária de Manresa Glória Colom Ernest Valls Charles-Andre Descombes Ruskin Mill College Berni Courts Ricardo Pereira Civitas Alapítvány Pakot Mónika Kolumbán Gábor Ferencz Lehel Ormánság Alapítvány Jakab Kinga Lantos Tamás L. Gedő Ibolya

9 2. melléklet Programme of the 1st International Meeting ECO-Motive Gödöllő, Hungary January 2015 Tuesday, 13 January Arrival of participants Wednesday, 14 January 09:00-10:30 Opening of the meeting 10:30-11:00 Coffee break 13:00-14:00 Lunch Presentation of the partners - Systematic understanding of each partner institution profile (each partner/10 min.) Presentation of each partners training courses related to the subject of the project (each partner/10 min.) What are the benefits to the partner of taking part in this project? (Round table discussion- each partner/3-5 min.) 14:00-16:00 Visit of the Babat Valley Organic Demonstration Garden (Imre Tirczka, Matthew Hayes) 16:00-18:00 Presentation of the project, project time table, work packages, expected project results (Apolka Ujj)+ financial, administrative aspect of the project (Aranka Kléger, Zsuzsa Jeney) 19:00- Official opening of the meeting, organic dinner Thursday, 15 January 9:00-10:30 Small group session with plenaries (Curriculum discussion in groups: Group 1: introduction to ecological small scale farming+ eco fruit production + eco vegetable production; Group 2: Eco small animal husbandry;

10 Group 3: Financial and administrative aspects of the project) 10:30-11:00 Coffee break 11:00-12:00: Small group session with plenaries (Curriculum discussion in 3 groups: Marketing of ecological produce) 12:00-13:00 Lunch 13:30-16:00 Visit of Iklad Szederfa Otthon 16:30-18:00 Social sensitization and motivation (Round table discussion - Facilitator: Ricardo Pereira) 19:00- Organic dinner Friday, 16 January 9:00-12:30 Visit of the Organic Vegetable Market Garden (Matthew Hayes, Zsámbok) 12:30:13:30 Lunch 13:30-14:00 Follow-up activities of the Tempus Hungarian National Agency (Zsuzsanna Bethleni from Tempus Public Fondation) 14:00-14:30 Dissemination of project results (Round table discussion. Facilitator: Beatrix Csapó) Project website presentation (Aranka Kléger, Júlia Csibi) 14:30-15:00 Summaries of tasks, deadlines (Apolka Ujj) Dates of the next international meeting Quality management, Summaries of team member evaluation (Beatrix Csapó) Saturday, 17 January Departure of participants /Optional programme: Visit of Budapest and the Organic Market of Budapest

11 3. melléklet OPEN GARDEN GAK-SZENT ISTVÁN UNIVERSITY BABAT VALLEY ORGANIC DEMONSTRATION GARDENS (BBKT) Description of the site Located in the Gödöllő Hills (Gödöllői dombság), the bio-garden (BBKT) is set on 7 hectares of land on the south-western edge of the SZIE Babat-völgy territory (273ha) located approximately 5km to the north-east of the town of Gödöllő. The garden is surrounded on 3 sides (east through to north-west) by mixed woodland stands, and lying adjacent to the Grassalkovich stable, which neighbours the garden on the north western side. Figure 1. Location of the garden The soil type is an alluvial brown forest earth, sandy-loam. The soil is free draining with a ph range Annual precipitation is around 600 mm. Most of the garden lies on a gradual north-eastern slope, which although slight, combined with the generally cooler conditions of Babat Valley, mean that the garden has a slightly shorter growing season than is the average for the Hungarian Great Plain (Alföld). This makes the production of those crops, with a high demand for sunlight and higher temperatures, sub-optimal. However, conditions for a range of leafy salad crops and various fruits and herbs are good. Special Ecological Features The BBKT is located within a nature protected area, under the duristriction of the Duna-Ipoly National Park (Nemzeti Park) administration. Babat Valley is noted for its biological richness in a number of amphibians and wild plants (e.g Adonis vernalis, Thlaspi jankae, Epipactis heleborine) as well as its peaceful natural setting, only 35km from the centre of Budapest. Any human activities, including

12 agriculture, need to be carefully managed in order to minimise their impact on the valuable ecological diversity of the valley. PRODUCTION ACTIVITIES The whole area of BBKT is managed organically. The organic production methods are inspected by Biokontrol Hungaria Nonprofit Kft. and certified under the Biokultura Egyesület s organic stardards. The BBKT area is included in the National Agri-Environment Programme (NAKP) within the Ecological Agriculture target area. The main production activity at Open Garden is organic vegetable production. Since 2008 we have also developed a flock of organic free-range laying hens (250 birds). Crop rotation At BBKT a wide range of vegetables, herbs and some fruit are grown. These include traditional vegetable crops and endemic varieties of these vegetables (potato, carrot, onion, beetroot, celeriac, etc.) as well as more unusual or novel crops in Hungary (swiss chard, rukkola, basil, parsnip, corn salad). The 6.0 ha of cultivated land is divided into the inner garden and the outer garden, each of which have their own rotations: Inner garden (1.5 ha) 5 year rotation Endives, roots and green manure Tomatoes, peppers and basil Non-brassica leaf crops Brassicas Lettuce and babyleaf Outer garden (3.0 ha ha grass-legume ley) 6 year rotation Beans, sweet corn Root vegetables Potatoes, garlic Squash/oilseed pumpkin Maize Wheat/rye Manure management At BBKT we use mainly a combination of composted deep litter chicken manure from the farm s own laying hens as well as horse manure and straw from the SZIE horse stables, and bought-in cow farmyard manure. CULTURAL METHODS Fertility can also be maintained using a range of other supplementary methods, e.g. the timing of sowings, the choice of crops, the combination of crops, place in the rotation. The methods are of equal importance for pest and disease management and weed control.

13 Organic vegetable production Most crops are grown in 1.5m-wide beds. The beds consist of 3 crop rows and a 30 cm footpath between the crop and the next bed. Seed bed preparation is carried out by machine, with subsequent sowings, plantings, cutlivations undertaken by hand and with the aid of small tools. Potatoes and root crops are not grown in beds but rather on ridges. Some protected cropping is also undertaken at BBKT under the 7 m x 30 m polythene tunnel. This tunnel is used for seed raising in spring. Hot beds are constructed in February, using horse manure, under a double layer of polythene. Once seedlings are transplanted later in the spring the tunnel is then used for summer and autumn cropping. Crops are either sown directly outside, or raised as transplants, and then later planted out into beds. Fleece crop covers (fátyor fólia) are also employed to lenghten the cropping season and protect against early and late frosts. Weed management The cost of weed control is one of the most significant additional costs to organic farmers. On BBKT weed control is achieved by autumn ploughing, spring cultivations, stale seed bed preparation, and plentiful amounts of hoeing throughout the season (using both specialised wheel hoes and oscillating hand hoes). Some crops (e.g. carrots and onions) require at least one, but often 2 hand weeding passes in order to keep weeds in check during the early stages of the crop. Hand weeding is expensive and time-consuming, although if other methods of weed control are carefully employed, then hand weeding can be kept to a minimum. Pest and disease management Experience tells that the most effective tools for pest and disease management are the choice of crops and the choice of varieties. A careful consideration of soil and climatic conditions is important to select crops, which are well adapted to the given conditions. At BBKT we maintain extensive biodiversity and habitats for beneficial organisms through: a) our forested location, b) the wide range of crops grown and relatively small area of any single species or variety, c) maintainance of grass verges and planned wild areas, and d) avoidance of the use of damaging agro-chemicals and cultural practices. Machinery and equipment Currently, the range of production machinery and equipment at BBKT is limited, though functional. Autumn plouging and spring cultivatiosn are carried out using an MTZ 82 tractor and cultivation tools (clod-breaker, disks, a combined machine for seedbed preparation and sowing, rolls, and a rotary cultivator). Once the seed bed hads been mechanically prepared, subsequent work (marking out beds and drills, sowing, planting, hoeing, weeding, ridging and harvesting) is carried out with small machinery and hand tools. There is considerable room for improving the range of tools for vegetable production, depending on available investment capital.

14 Marketing The organic produce from Open Garden is marketed through local organic, direct marketing outlets. It has always been our aim to promote local organic production and consumption and to this end the garden has passed through various transitions from initially a community supported agriculture (CSA) vegetable box system, then through an organic box delivery scheme, to currently direct sales to consumers at organic farmers markets or through small wholefood shops in the Gödöllő-Budapest area. EDUCATIONAL ACTIVITIES As a complex unit of interelated production, marketing and social activities, BBKT provides varied educational opportunities on many levels for a variety of target groups. The opportunity to not only study, but have practical experience in a working organic agriculture system provides not only knowledge and skills, but also an insight and a feeling for the tasks involved in balancing production and marketing activities with the need to care for nature. It is this balancing of economic, social and environmental demands which distinguishes the agrienvironmental approach to farming. The main learning opportunities at Babat Valley are: whole farm systems planning ecological vegetable production ecological fruit and herb production ecological farming production technology marketing organic produce direct producer-consumer links local organic food systems linking people with nature through farming ecological farming and marketing research 4. melléklet

15

16 5. melléklet ECO-Motive Training the Trainers for Ecological Small Scale Production Dissemination guide 1. Project logo Attached to this guide, you can find the project logo in jpg, pdf and eps format. 2. Mandatory logo The use and the graphic design of the logo is described in detail here: _en.pdf Attached to this guide, you can find the mandatory logo in jpg format, or you can download from here:

17 3. Letterhead When creating any documentation for the project (e.g. invitation letter, registration form, e.t.c) please use the letterhead we sent attached (letterhead_eco-motive.doc). 4. Project font The recommended project font is VERDANA. Please use it for project documentation and dissemination. Although the primarily recommended font of the ERASMUS+ project is KARBON, VERDANA can also be used. As KARBON is not free, but VERDANA is an open source font and all Word programs contain it, for the sake of economy and simplicity, we chose VERDANA. 5. Disclaimer The following statement should appear on every publication, press release and communiqué. This project has been funded with support from the European Commission. This publication/communication reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. You can find the statement in all European languages here: 6. Dissemination activities You can find the planned dissemination activities below. Every partner should choose at least three activities from the list, perform the dissemination activity and send us the documentation required to our address: When you have completed any dissemination activity, please send the documents as soon as possible, so that we can place them on the project website. During the whole project period, we ask you to perform at least one dissemination activity every year. Dissemination activity Responsible partner Documentation required Project website, newsletter SZIE-GAK Project banner all partners link, screenshot of partner s website Project leaflet all partners leaflet pdf Roll-up poster all partners roll-up pdf, photos Multiplier events all partners scanned registration form, photos Press releases all partners press release

18 Radio/TV interviews all partners media file or link Written and online articles all partners link, scanned newspaper Participation at fairs, conferences, seminars all partners photos, program of event Social media all partners link, inserted screenshot 7. Roll-up and leaflet sample Attached to this guide, you can find the pictures of the project roll-up poster and leaflet. If you choose to make a poster or leaflet, you can create your own design or use ours. In the latter case, we can send you the basic layout without text in ind format (Adobe InDesign). Should you have any questions about the dissemination activities, please contact me: CSAPÓ Beatrix csapo.beatrix@gaknet.hu Tel: melléklet

19 7. melléklet Dissemination activities Organisation Contact person Project banner Project leaflet Roll up poster Multiplier event Press releases Written and online articles Radio/ TV interviews Participation at fairs, conferences, seminars Social media SZIE Apolka Ujj XXXX XXXX X X X GAK Beatrix Csapó X X X XX X X X Tiszasas Andrea K. Harangozóné X X X X Manresa Charles-André Descombes X XXXXX X X X X Ruskin Mill R. Pereira, & P. Russel X X X X Civitas Mónika Pakot X XXXX X X X X X Ormánság L. Gedő I. & K. Jakab X X XX X 8. melléklet Team member evaluation sheet 1 st International meeting th January 2015, Gödöllő, Hungary 1- Preparation of meeting Average 5,4 1: 0 2: 0 3: 0 4: 1 5: 7 6: 9

20 2- Accommodation Average 5,5 1: 0 2: 0 3: 0 4: 1 5: 7 6: 4 3- Catering Average: 5,3 1: 0 2: 0 3: 0 4: 1 5: 10 6: 7 4- Schedule of meeting Average: 5 1: 0 2: 0 3: 0 4: 3 5: 11 6: 4 5- Usefulness of support materials Average: 5,2 1: 0 2: 0 3: 0 4: 3 5: 7 6: 8 6- Presentation of partner institution Average: 5,2 1: 0 2: 0 3: 0 4: 1 5: 11 6: 6

21 7- Presentation of partner training courses Average: 5,1 1:0 2: 0 3: 1 4: 2 5: 7 6: 6 8- Presentation of project Average: 5 1: 0 2: 0 3: 1 4: 2 5: 13 6: 4 9- Professional visits Average: 4,7 1: 0 2: 0 3: 2 4: 5 5: 5 6: Small group sessions Average: 5 1: 0 2: 0 3: 0 4: 4 5: 8 6: Communication and interpretation Average: 5,2 1: 0 2: 0 3: 0 4: 0 5: 14 6: 4

22 12- Your understanding of the project Average: 5,2 1: 0 2: 0 3: 1 4: 3 5: 10 6: Overall effectiveness of meeting Average: 5,2 1: 0 2: 0 3: 0 4: 4 5: 6 6: Please indicate the topics you missed during the meeting Detailed planning between meetings There was not such topics I didn t get to know how and when will happen the trainer s training A presentation about end users and proposed trainers Personal motivation presentation was too short More reflection on pedagogical tools A clearer path of working We needed more time overall and discuss certain topics in more detail Good time management 15- Please indicate three strengths of the meeting Sociability, respectful communication Hard working team, motivated people, good communication Involvement of the people Good organisation and event Good partners, active participation, getting to know each other The different ways of problem understanding Open discussion of the problems, cooperativeness Good will, activity, dedicated group members Sharing knowledge Clear leadership, management Working on common topics High level of professional and technical know-how, quality of partners Effectiveness of small group session

23 Meeting partners face-to-face Relevant discussions, informal discussions (as, or even more, important as formal discussions) Get to know each other culture Involvement of SZIE in the project 16- Please indicate three improvable areas of the meeting Planning of the further work Compliance of the schedule Focus on the problems Time management, keep to the agenda More time for small group sessions (more time is needed for everything, but the international meetings last just three days) More small group work or world café work Summing up at the end of the day Re-focusing at the start of the day with clear targets Less topic, deeper work Structured site visit Visits could be more direct More organic quality food! Wrap up method should improve Better definition of tasks 17- Suggestion for the next project meetings: Better time management Scheduling tasks Financial discussions Less topics should be discussed but in more detailed Action plan for project task from step by step Possibility of extension activity after supper More time for small group work A tool for collecting and experiencing various pedagogical methods + techniques Definition of target groups More vegetables in meals! Conclusions of group workshops Another form of translation, because participants that were translating during the meeting could not benefit from presentations as much as others Make the tasks more clear Improve no.16 topics (comments) Summary of manuals first chapter, pedagogical methods 18- Please add any additional comment you have: Keep on!

24 I enjoyed all three days Dedicated, kind participants The organisation was excellent Contact with nature and cultural events could be part of the programme We have an exciting three years ahead of us. I have enjoyed participation and have a clear view of how I can participate my competencies going forward I m waiting for the next meeting! I m glad to work with you! 9. melléklet Első nap

25

26 Második nap

27 Harmadik nap

28 Találkozunk Manresa-ban!