A Kormány. /2004. ( ) Korm. rendelete

Átírás

1 A Kormány /2004. ( ) Korm. rendelete a többciklusú, lineáris felsőoktatási képzési szerkezet bevezetésének egyes szabályairól és az első képzési ciklus indításának feltételeiről A Kormány a több cikluson alapuló képzési rendszer megvalósulásának előkészítése érdekében a felsőoktatásról szóló évi LXXX. törvény (a továbbiakban: Ftv.) 72. -ának s) pontjában foglalt felhatalmazás alapján a ban meghatározottakat figyelembe véve a következőket rendeli el. I. A rendelet hatálya 1. (1) E rendelet hatálya a Magyar Köztársaság területén működő és az Ftv. 1. számú mellékletében felsorolt felsőoktatási intézményekre terjed ki. (2) E rendelet az egyházi egyetemek és főiskolák hitéleti képzésére az Ftv ában meghatározott eltérésekkel terjed ki. (3) A 4. számú mellékletben felsorolt jogszabályokban meghatározott képesítési követelményeket, továbbá a felsőoktatási tanulmányi pontrendszer (kreditrendszer) bevezetéséről és az intézményi kreditrendszerek egységes nyilvántartásáról szóló 200/2000. (XI. 29.) Korm. rendeletben és a felsőoktatási alapképzési szakok képesítési követelményeinek kreditrendszerű képzéséhez illeszkedő kiegészítéséről szóló 77/2002. (IV. 14.) Korm. rendeletben foglaltakat, valamint a Magyar Akkreditációs Bizottság működéséről szóló 199/2000. (XI. 29.) Korm. rendeletben meghatározottakat e rendeletben foglalt eltérésekkel kell alkalmazni. E rendelet alkalmazásában: II. Értelmező rendelkezések 2. (1) Alapképzés: a többciklusú, lineáris képzési rendszer első képzési ciklusa, amelyben a megszerzett alapfokozat (baccalaureus, bachelor; a továbbiakban: alapfokozat) végzettséget tanúsít és szakképzettséget nyújt a munkaerőpiacon történő elhelyezkedéshez, továbbá felkészít a képzési rendszer második, mesterképzési ciklusába történő belépésre. (2) Alapszak: az 1. számú mellékletben felsorolt, alapképzésben indított, középiskolai végzettséget igénylő, alapfokozatot és szakképzettséget nyújtó szak. (3) Alapszak képzési és kimeneti követelményei: az alapszakot leíró mutatók, amelyek magukban foglalják a többciklusú, lineáris képzési rendszer első képzési ciklusában az

2 adott alapfokozatot nyújtó alapszakon megszerezhető, a mesterképzésre történő belépéshez szükséges, a szakmai sajátosságoktól részben független, felsőfokú tanulmányokat alapozó, általános ismereteket és a szakképzettségnek megfelelő szakmai kompetenciákat (alkalmazási követelményeket), szakmai attitűdöket, illetve az ehhez kapcsolódó szakmai ismereteket. (4) Képzési ág: egy képzési területhez tartozó alapszakok azon csoportja, amelyre a jelentkezés során a felsőoktatási intézménybe a felvétel történhet, és a képzés első vagy első két szemesztere részben vagy egészben közös ismeretanyagra épül. (5) Képzésben érdekelt felsőoktatási intézmény: a 4. számú mellékletben felsorolt képesítési követelményeket meghatározó jogszabályok szerint, továbbá az Ftv. hatálybalépése előtt az adott egyetemi, illetve főiskolai szintű alapképzési szakon szakindítási engedélyt szerzett felsőoktatási intézmény. (6) Képzési terület: az Ftv. hatálya alá tartozó képzések tudományterülete és a szakmai tanulmányok irányultsága szempontjából hasonló vagy részben megegyező vonásokat mutató szakok összessége. (7) Mesterképzés: a többciklusú, lineáris képzési rendszer második képzési ciklusa, amelyben a megszerzett mesterfokozat (magister, master; a továbbiakban: mesterfokozat) végzettséget tanúsít és szakképzettséget nyújt a munkaerőpiacon történő elhelyezkedéshez, továbbá felkészít a képzési rendszer harmadik, doktori képzési ciklusába történő belépésre. (8) Mesterszak: mesterképzésben indított, alapképzésben szerzett alapfokozatra épülő, mesterfokozatot és szakképzettséget nyújtó szak. (9) Osztatlan képzés: az 1. számú mellékletben felsorolt, középiskolai végzettséget igénylő, egységes szerkezetben folyó, ciklusokra nem tagolódó, mesterfokozattal záruló képzés. (10) Szak: az alapfokozat vagy mesterfokozat és egy adott szakképzettség megszerzéséhez szükséges elméleti és gyakorlati ismeretek, jártasságok és készségek egységes rendszerét biztosító, oklevél kiadásával záruló képzés. (11) Szakirány: a szakképzettség részeként megszerezhető speciális szaktudás. (12) Szakképzettség: alapfokozattal vagy mesterfokozattal egyidejűleg megszerezhető, a szak és a szakirány tartalmával meghatározott, a szakma gyakorlására felkészítő szaktudás oklevélben történő elismerése. (13) Többciklusú, lineáris képzési rendszer: az Ftv. hatálya alá tartozó, a felsőfokú szakképzést és szakirányú továbbképzést is magában foglaló képzési szerkezetben a három, egymásra épülő főcikluson: alapképzésen, mesterképzésen és doktori képzésen alapuló képzési rendszer. III. A több cikluson alapuló képzési szerkezet egyes követelményei 3. 2

3 (1) Alapszakon az alapfokozatot és a szakképzettséget legalább hároméves, legfeljebb négyéves képzésben lehet megszerezni. (2) Mesterszakon a mesterfokozatot és a szakképzettséget legalább másfél éves, legfeljebb kétéves képzésben lehet megszerezni. (3) Alapfokozat a 3. számú melléklet 1. pontja szerinti, alapképzésben megszerezhető végzettségi szintet tanúsító fokozat. (4) Mesterfokozat: a 3. számú melléklet 2. pontja szerinti, mesterképzésben megszerezhető végzettségi szintet tanúsító fokozat. (5) A mesterfokozatot eredményező képzés képzési ideje figyelembe véve az adott képzési ágban az alapfokozat megszerzésének időtartamát az öt évet csak indokolt esetben, igazolt nemzetközi gyakorlat, szakmai követelmények esetén haladhatja meg. (6) A felsőoktatási intézményekben alapképzés és mesterképzés az Ftv a (1) bekezdésében foglaltak szerint más oktatási formában is folyhat. 4. (1) A felsőoktatási intézménybe, képzési ágra történő felvétel esetén a hallgatók a képzési ágon belül a közös képzési szakasz lezárása után vagy már a felvételre jelentkezéskor a felsőoktatási intézmény szabályzatában foglaltak szerint választhatnak szakot, szakirányt. Amennyiben a jelentkezés képzési ágon belül szakra történik és a felsőoktatási intézményben a képzési ágon belül több alapszakon is indul képzés, a tanulmányi és vizsgaszabályzatban meghatározottak szerint biztosítani kell, hogy a képzés első vagy első két szemesztere részben vagy egészben közös ismeretanyagra épüljön. (2) Az alapszakon az alapfokozat megszerzéséhez legalább 180, legfeljebb 240 kreditpontot; a mesterszakon a mesterfokozathoz legalább 90, legfeljebb 120 kreditpontot, osztatlan képzésben legalább 300 kreditpontot kell a hallgatónak teljesíteni. Az alapszak és az alapszakhoz lineárisan kapcsolódó mesterszak együttesen teljesítendő kreditszáma legalább 300 kreditpont. (3) Az Ftv. 7/A. -ában meghatározott felsőfokú szakképzésben szerzett ismeretanyag alapszakon az alapfokozat és szakképzettség megszerzéséhez kreditértékként beszámítható. (4) Az alapszak képzési és kimeneti követelményei az alapfokozat megszerzéséhez tartozó kreditértékhez viszonyítva tartalmazzák: a) a képzési ágon belüli közös képzési szakaszhoz rendelhető, b) szakirány esetén a szakirányhoz rendelhető minimális kreditek százalékos arányát, továbbá c) az elméleti és gyakorlati ismeretek vonatkozásában a gyakorlati képzés minimális kreditértékét. (5) Az alapszakokon a szakdolgozathoz legfeljebb 30 kreditpont rendelhető. 3

4 (6) A szabadon választható tantárgyakhoz rendelt kreditek aránya az alapfokozat megszerzéséhez szükséges kreditpontok legalább 5%-a. (7) Az oklevélben megnevezett szakképzettség részeként zárójelben akkor lehet feltüntetni a szakirányt, ha az alapfokozat megszerzéséhez szükséges összes kreditpontokhoz viszonyítva a szakirányhoz rendelhető kreditpontok aránya legalább 15%. (8) A felsőoktatási alapképzési szakok képesítési követelményeinek kreditrendszerű képzéshez illeszkedő kiegészítéséről szóló 77/2002. (IV. 13.) Korm. rendelet mellékleteiben a szakcsoportos alapképzés tanulmányi területeire meghatározott, a szakon megszerzendő összes kredithez viszonyított százalékos aránytól az alapszak képzési és kimeneti követelményeinek meghatározásakor el lehet térni. (9) A többciklusú, lineáris képzési rendszer első és második képzési ciklusának kreditértékeit az 1. számú melléklet határozza meg. (10) Az alapfokozat megszerzéséhez szükséges 180 kreditponthoz az 1. számú mellékletben meghatározott egyes alapszakokon további gyakorlati kreditpont rendelhető, ha a szakon akkreditált, intézményen kívüli összefüggő gyakorlat folyik. (11) A kreditrendszerű oktatásban a hallgató az alapszakra meghatározott, teljesítendő kreditpontot legfeljebb 10 %-kal meghaladó számú kreditpontok összegyűjtéséig részesülhet állami támogatásban. A hallgató államilag finanszírozott tanulmányi ideje, az igénybe vett aktív félévek száma legfeljebb két félévvel haladhatja meg az alapszak képzési idejét. 5. Az 1. számú mellékletben felsorolt orvos, állatorvos, fogorvos, gyógyszerész, jogász, építész szakokon alapfokozatú kimenet nélküli mesterfokozat megszerzésére irányuló osztatlan mesterfokozatot nyújtó képzés is folyhat. IV. Alapszakok létesítési és indítási eljárása 6. A többciklusú, lineáris képzési rendszer első képzési ciklusának alapszakjait az 1. számú melléklet határozza meg. 7. (1) Az 1. számú mellékletben meghatározott alapszakokon képzés az adott szak képzési és kimeneti követelményeinek engedélyezését követően indítható. (2) Az egyes alapszakok képzési és kimeneti követelményeit az 1. számú mellékletben meghatározott képzési ágakban a Magyar Rektori Konferencia és a Főiskolai Főigazgatók Konferenciája által létrehozott szakmai bizottságok koordinálásával a szakmai szervezetek és munkaadók képviselőinek bevonásával, a képzésben érdekelt felsőoktatási intézmények delegált szakemberei közösen dolgozzák ki. 4

5 (3) Az alapszak képzési és kimeneti követelményeit úgy kell meghatározni, hogy az alapfokozat megfelelő ismereteket nyújtson: a) szakképzettség tekintetében a munkaerőpiacon való elhelyezkedéshez, b) a mesterfokozatot nyújtó mesterszak magasabb szintű ismeretanyagának megalapozására, kialakítására, illetve a tanulmányok mesterszakon történő folytatására. (4) Az alapszak képzési és kimeneti követelményeinek elfogadásához be kell mutatni legalább egy tervezett, mesterfokozatot nyújtó mesterszakot, amelyen az adott alapszakról a felsőfokú tanulmányok továbbfolytathatók. A többciklusú, lineáris képzési rendszer szakjainak és a képesítési követelményeket meghatározó jogszabályok szerint szakindítási engedély alapján indított egyetemi és főiskolai szintű alapképzési szakoknak a megfeleltetését a 2. számú melléklet tartalmazza. (1) Az alapszakok képzési és kimeneti követelményei alapszakok szerint tartalmazzák: 8. a) az alapszak 1. számú melléklet szerinti megnevezését; b) az alapszakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölését; c) a képzési időt félévekben; d) az alapfokozat megszerzéséhez az e rendeletben meghatározottak szerint összegyűjtendő kreditpontok számát, ezen belül da) a képzési ág közös képzési szakaszához rendelendő kreditpontok minimális értékét, db) szakirány esetén a szakirányhoz rendelendő kreditpontok minimális értékét, dc) a szabadon választható tantárgyakhoz rendelhető kreditpontok minimális értékét, dd) a szakdolgozathoz rendelhető kreditpontot, de) az elméleti és gyakorlati ismeretek vonatkozásában a gyakorlati ismeretek minimális kreditértékét, df) a nem közvetlenül az elméleti képzéshez kapcsolódó, intézményen kívüli gyakorlati képzésben szerezhető minimális kreditpontot; e) az alapszak képzési céljának és az elsajátítandó szakmai kompetenciáknak (az alkalmazás követelményei) leírását, figyelembe véve az alapfokozatot nyújtó végzettségi szint 3. számú mellékletben foglalt jellemzőit és követve annak szerkezetét; f) a képzési ágon belüli közös képzési szakasznak az alapszak szempontjából fontos általános kompetenciáit; g) a törzsanyag szakképzettség szempontjából meghatározó ismeretköreinek bemutatását; h) az idegennyelv-ismeretre vonatkozó követelményeket. (2) Az oktatási miniszterhez benyújtott kérelemben be kell mutatni az alapfokozatra épülő legalább egy tervezett mesterszak szakspecifikus kimeneti követelményeit, figyelembe véve a mesterfokozatot nyújtó végzettségi szint 3. számú mellékletben foglalt általános jellemzőit és szerkezetét. 5

6 9. (1) Az adott alapszak képzési és kimeneti követelményeinek engedélyezéséhez a kérelmet a 6 8 -ban foglaltakat figyelembe véve, az oktatási miniszterhez kell benyújtani. A képzési és kimeneti követelmények elfogadásához, a kérelemhez mellékelni kell a képzésben érdekelt felsőoktatási intézmények intézményi tanácsának az alapszak képzési és kimeneti követelményeit megerősítő határozatát. A kérelem akkor nyújtható be, ha az az intézmények legalább 2 / 3 -ának támogató határozatát tartalmazza. (2) Az oktatási miniszter az alapszak képzési és kimeneti követelményeiről az Ftv ának (2) bekezdése szerint a Magyar Akkreditációs Bizottság állásfoglalását kéri, és a kérelmet az Ftv. 76. (2) bekezdésében foglaltakra tekintettel megküldi véleményezés céljából a Felsőoktatási Tudományos Tanácsnak, továbbá a képzésben érdekelt ágazati minisztériumnak és a Nemzeti Bologna Bizottságnak. (3) A Magyar Akkreditációs Bizottság állásfoglalásában tekintettel a 7. (3) bekezdésében foglaltakra arról nyilvánít véleményt, hogy a külön jogszabályban meghatározott képesítési követelményekben leírtaktól eltérő szerkezetű és időtartamú alapszakokra meghatározott képzési és kimeneti követelmények az oklevelek hazai és külföldi egyenértékűségét, megfeleltethetőségét is figyelembe véve várhatóan megfelelő színvonalú kibocsátást biztosítanak-e. 10. (1) A 9. szerint engedélyezett képzési és kimeneti követelmények alapján a szakindítási kérelmet a felsőoktatási intézmény vezetője nyújtja be az oktatási miniszternek. (2) A szakindítás engedélyezéséhez a felsőoktatási intézménynek be kell mutatnia, hogy a) az oktatási miniszter által jóváhagyott képzési és kimeneti követelmények alapján kidolgozta és az intézményi tanács elfogadta az Ftv ában foglaltak szerint az alapszak tantervét és a tantárgyi programokat; b) kidolgozta azokat az oktatási és az alapszak szempontjából jellemző értékelési és ellenőrzési módszereket, eljárásokat és szabályokat, amelyek a képzési és kimeneti követelmények eredményes teljesítését biztosítják; c) a felsőoktatási intézményben rendelkezésre állnak az alapszak képzéséhez a Magyar Akkreditációs Bizottság által közzétett követelményrendszer szerinti alapvető személyi és tárgyi feltételek. (3) A felsőoktatási intézmény szakindítási kérelméről az oktatási miniszter az Ftv. 81. (2) bekezdése d) pontjában foglaltak alapján a Magyar Akkreditációs Bizottság állásfoglalását kéri. (4) A Magyar Akkreditációs Bizottság arról nyilvánít véleményt, hogy a felsőoktatási intézmény által benyújtott tanterv, tantárgyi program összhangban van-e az alapszak kimeneti és képzési követelményeivel és megvannak-e az intézményben az alapszak indításához az alapvető személyi és tárgyi feltételek. 6

7 (5) A Magyar Akkreditációs Bizottság a felsőoktatási intézmény által indított alapszak képzési programjának minőségét az első, alapfokozatot igazoló oklevelek kibocsátását követően, de legkésőbb az Ftv. 81. (4) bekezdésében meghatározott, soron következő intézményi akkreditációs értékelés során hitelesíti (akkreditálja). (6) A Felsőoktatási és Tudományos Tanács az oktatási miniszter felkérésére a szakindítási engedély megadásának szükségességéről véleményt nyilváníthat. 11. (1) Tanári szakképzettség a többciklusú képzési rendszer második képzési ciklusában, mesterfokozatot nyújtó képzésben szerezhető meg. Az alapszak és az alapszakhoz lineárisan kapcsolódó tanári mesterszak együttesen teljesítendő kreditpontjainak számát az 1. számú melléklet határozza meg. (2) Mesterfokozatot nyújtó tanári mesterszak indításának engedélyezését az a felsőoktatási intézmény kezdeményezheti, amelyik az adott képzési terület alapszakán e rendeletben foglaltak szerint szakindítási jogosultságot szerzett és biztosítottak a tanári képesítés külön jogszabályban meghatározott személyi és tárgyi feltételei. (3) Azon alapszakon, amelyre tanári mesterszak is épülhet az alapszakon szerezhető szakképzettséghez szükséges, az általánosan kötelező és a szakspecifikus tanulmányokat is magába foglaló, legalább 110 kreditpont akkumulálása mellett, de legalább két féléven át biztosítani kell a tanári felkészítés tárgyai (beleértve a pedagógiai, pszichológiai modulok) felvételének lehetőségét. A hallgató választása szerinti specializáció megalapozza a második tanári mesterszak tanulmányait és legalább 10 kreditponttal előkészíti a tanári képesítéshez előírt pedagógiai-pszichológiai modul ismeretanyagának elsajátítását. (4) Az oktatási miniszter a többciklusú, lineáris képzés második képzési ciklusa képzési szerkezetének kialakítása során a közoktatási intézményrendszer képesítési előírásaihoz igazodóan határozza meg a tanári felkészítés rendszerének általános elveit. 12. (1) Az Ftv a alapján külön jogszabályban foglalt képesítési követelményekkel meghatározott szakokon szerzett felsőfokú (egyetemi vagy főiskolai szintű) végzettség és szakképzettség e rendelet 13. -ának (3) bekezdése szerint feleltethető meg a többciklusú, lineáris képzési rendszer szakjain megszerzett alapfokozat vagy mesterfokozat által tanúsított végzettségnek és szakképzettségnek. (2) A mesterszakra történő felvétel során a jelentkezőket azonos feltételek szerint kell a felsőoktatási intézménynek elbírálnia, attól függetlenül, hogy mely felsőoktatási intézményben szerezték meg az alapfokozatot. (3) A főiskolai szintű végzettséget és szakképzettséget szerzettek számára a mesterszakra történő továbblépés lehetőségét biztosítani kell. A korábban folytatott és befejezett tanulmányok beszámításáról a tanulmányi és vizsgaszabályzatban meghatározott elvek alapján a felsőoktatási intézmény kreditátviteli bizottsága dönt. 7

8 (4) A külön jogszabályban foglalt képesítési követelményekkel meghatározott alapképzési szakokon tanulmányokat folytató hallgatóknak az Ftv. 124/E. -a d) pontjában foglaltak alapján biztosítani kell a szak- és intézményváltás, továbbá az Ftv. 124/E. -ának o) pontja szerinti közös, valamint t) pontja szerinti párhuzamos képzés lehetőségét. V. Egyéb rendelkezések 13. (1) E rendelet szeptember 1-jén lép hatályba. (2) E rendelet a felsőoktatási intézmények által a hatálybalépést megelőző időszakban kiadott felsőfokú, főiskolai szintű vagy egyetemi szintű szakképzettségeket a végzettség elismerése és a munkaköri alkalmazás szempontjából nem érinti. (3) Amennyiben kormány- vagy miniszteri rendelet felsőfokú iskolai végzettséget említ, akkor a) a főiskolai szintű végzettség alapképzésben szerzett alapfokozatnak, b) az egyetemi szintű végzettség mesterképzésben szerzett mesterfokozatnak feleltethető meg. (4) E rendelet alapján az alapszakok képzési és kimeneti követelményeit az 1. számú mellékletben felsorolt valamennyi alapszakon legkésőbb szeptember 1-jétől felmenő rendszerben kell életbe léptetni. (5) E rendelet szakaszaiban foglaltak alapján a képzési és kimeneti követelményeket legkésőbb november 15-ig, a szakindítási kérelmeket április 1-jéig kell benyújtani az oktatási miniszternek. A Magyar Akkreditációs Bizottság az alapszakok képzési és kimeneti követelményeiről március 31-éig, a szakindítási kérelmekről július 31-ig foglal állást. (6) A hittudomány területén a hitéleti képzésben változatlan képzési formában vagy az új, többciklusú, lineáris képzési szerkezetben, a Magyar Akkreditációs Bizottság véleményét is figyelembe véve folyhat a képzés. A hitéleti képzés alapszakjainak képzési és kimeneti követelményeit az egyházi egyetemek és főiskolák a rájuk vonatkozó egyházi szabályok alapján határozzák meg. (7) A képesítési követelményeket meghatározó jogszabályok alapján székhelyen kívüli képzésben engedélyezett egyetemi és főiskolai szintű alapképzés helyett az új alapszak a IV. fejezetben meghatározott szakindítási eljárásban megszerzett szakindítási engedély megszerzését követően hirdethető meg. (8) A képzés első ciklusának megfelelő alapszak indítása előtt egyetemi vagy főiskolai szintű alapképzésben tanulmányokat kezdett hallgatók, amennyiben szakváltoztatás nélkül folytatják tanulmányaikat, a 4. számú melléklet szerint képesítési követelményekkel meghatározott, illetve az Ftv. hatályba lépése előtt engedélyezett szakokon szereznek egyetemi vagy főiskolai szintű végzettséget és szakképzettséget. (9) Azon felsőoktatási intézményeknek, amelyek a rendeletben foglaltak alapján alapszak indítására engedélyt kapnak, a szakindítást követő 120 napon belül módosítaniuk kell az 8

9 intézmény szervezeti és működési szabályzatának a képzést, a hallgatók felvételét, a tanulmányi és vizsgaügyeket érintő rendelkezéseit. (10) E rendelet alapján a felsőoktatási intézmények alaptevékenységét érintő, az egyes képzési területekre megszerzett szakindítási engedélyek alapján december 31-éig módosítani kell az állami felsőoktatási intézmények alapító okiratait. (11) E rendelet hatályba lépése előtt az Ftv a alapján engedélyezett és a 2004/2005-ös tanévben induló műszaki informatikus alapszakon szerzett alapfokozat egyenértékű az e rendelet 1. számú mellékletében meghatározott, az informatikai képzési területen, mérnök informatikus alapszakon szerzett szakképzettséggel. (12) A műszaki képzési területen az építészmérnök, ipari termék és formatervezői képzési ágban a többciklusú képzés mesterszakán és az osztatlan képzésben szerzett építészmérnök szakképzettség a munkaköri alkalmazás szempontjából azonos értékű. (13) E rendelet hatálybalépésével egyidejűleg az oktatási miniszter feladat- és hatásköréről szóló 162/1998. (IX. 30.) Korm. rendelet 4. -a a következő (2) bekezdéssel egészül ki: 4. (2) Az oktatási miniszter az Európai Felsőoktatási Térség kialakításában és a Bolognai Nyilatkozatban vállalt feladatok megvalósítása érdekében tanácsadó testületként Nemzeti Bologna Bizottságot működtet. Budapest, július Dr. Medgyessy Péter 9

10 1. számú melléklet a../2004. ( ) Korm. rendelethez A felsőoktatás többciklusú, lineáris képzési rendszerének alapszakjai és egyes osztatlan szakjai Képzési terület Képzési ág Alapszakok földmérő és földrendező mérnöki Képzési kreditek A M Felvételi jelentkezés módja agrár műszaki mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki tájrendező és kertépítő mérnöki ** 120 állatorvostudományi állatorvosi 300, osztatlan erdőmérnöki erdőmérnöki agrár* gazdasági, vidékfejlesztési és informatikus agrármérnöki élelmiszer- és kertészmérnöki gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki informatikus és szakigazgatási agrármérnöki élelmiszermérnöki kertészmérnöki képzési ágon belül szakra környezetgazdálkodási és természetvédelmi mérnöki környezetgazdálkodási agrármérnöki természetvédelmi mérnöki vadgazda mérnöki állattenyésztő mérnöki ** 120 mezőgazdasági mérnöki mezőgazdasági mezőgazdasági szakoktató növénytermesztő mérnöki magyar magyar * (pl.: színháztörténet, irodalomtudomány, drámapedagógia, finn, finnugor, eszperantó*, észt, folklorisztika, ügyvitel*, nyelvtechnológia szakirányok) képzési ágra történelem történelem* (pl.: levéltár, muzeológia, régészet szakirányok) néprajz* bölcsészettudományi modern filológia anglisztika (pl.: angol*, amerikanisztika* szakirányok) germanisztika (pl.: német*, német nemzetiségi*, néderlandisztika*, skandinavisztika szakirányok) romanisztika (pl.: francia*, olasz*, portugál*, román/román nemzetiségi*, spanyol* szakirányok) romológia* képzési ágon belül szakra szlavisztika* (pl.: orosz*, bolgár*, cseh, lengyel*, horvát*/nemzetiségi, szerb*/nemzetiségi, szlovák*/nemzetiségi, szlovén*/nemzetiségi, ukrán*/nemzetiségi szakirányok 10

11 ókori és keleti filológia ókori nyelvek és kultúrák (asszirológia, egyiptológia, klasszika filológia [latin*, ógörög*] szakirányok) keleti nyelvek és kultúrák (pl.: altajisztika, arab, indológia, iranisztika, tibeti, mongol, hebraisztika, japán*, kínai, koreai, török, újgörög* szakirányok) andragógia (művelődésszervező, személyügyi szervező, felnőttképzési szervező, munkavállalási tanácsadó pedagógia és pszichológia szakirányok) pedagógia* pszichológia* képzési ágra szabad bölcsészet politikatudomány szabad bölcsészet (pl.: filozófia*, esztétika, etika*, vallástudomány*, filmelmélet és filmtörténet*, kommunikáció, médiatudomány, művészettörténet* szakirányok) nemzetközi tanulmányok politológia társadalomtudományi szociális társadalomismeret* szociális munka szociálpedagógia informatikus könyvtáros kommunikáció és médiatudomány kulturális antropológia ** képzési ágon belül szakra szociológia társadalmi tanulmányok informatika informatikai gazdaságinformatikus mérnök informatikus* programtervező informatikus* képzési ágon belül szakra jogtudományi jogász 300, osztatlan szakra jogi és igazgatási igazgatási bűnügyi igazgatási igazgatásszervezői igazságügyi igazgatási munkaügyi és társadalombiztosítási igazgatási nemzetközi igazgatási rendészeti igazgatási képzési ágon belül szakra biztonság- és védelempolitikai nemzetvédelmi és katonai gazdaságtudományok* védelmi katonai közgazdasági büntetés-végrehajtási nevelő határrendészeti és -védelmi vezetői nemzetbiztonsági védelmi igazgatási katonai vezetői katonai gazdálkodási alkalmazott közgazdaságtan gazdaságelemzés közszolgálati képzési ágon belül szakra képzési ágon belül szakra képzési ágon belül szakra 11

12 üzleti gazdálkodási és menedzsment ** 120 kereskedelem és marketing ** 120 emberi erőforrások nemzetközi gazdálkodás ** 120 pénzügy és számvitel ** 120 turizmus-vendéglátás ** 120 üzleti szakoktató ** 120 képzési ágon belül szakra műszaki* anyag-, fa- és könnyűipari mérnöki bio-, környezet- és vegyészmérnöki építőmérnöki és műszaki földtudományi építészmérnök, ipari termék és formatervezői gépész-, közlekedés-, mechatronikai mérnöki had- és biztonságtechnikai mérnöki villamos- és energetikai mérnöki anyagmérnöki faipari mérnöki könnyűipari mérnöki biomérnöki környezetmérnöki vegyészmérnöki építőmérnöki műszaki földtudományi építész 300, osztatlan építészmérnöki ipari termék és formatervezői gépészmérnöki közlekedésmérnöki mechatronikai mérnöki had- és biztonságtechnikai mérnöki energetikai mérnöki villamosmérnöki képzési ágon belül szakra műszaki menedzser, műszaki szakoktató műszaki menedzser műszaki szakoktató orvostudományi orvos fogorvos gyógyszerész 360, osztatlan 300, osztatlan képzési ágon belül szakra orvos- és egészségtudomány egészségtudományi* ápolás és betegellátás (pl.: ápoló, dietetikus, gyógytornász, mentőtiszt szakirányok) egészségügyi gondozás és prevenció (pl.: népegészségügyi ellenőr és védőnő szakirányok) egészségügyi szervező (pl.: egészségbiztosítás, egészségügyi ügyvitelszervező szakirányok) képzési ágon belül szakra orvosi laboratóriumi és képalkotó diagnosztikai analitikus (pl.: orvosdiagnosztikai laboratóriumi analitikus, képalkotó diagnosztika, orvosi kutatólaboratóriumi analitikus, optometria szakirányok)

13 pedagógusképzés* sporttudomány óvodapedagógus, tanító óvodapedagógus (nemzetiségi szakirányokkal) tanító (nemzetiségi szakirányokkal) konduktor (óvodapedagógus, tanító szakirányokkal) gyógypedagógus (értelmileg akadályozottak pedagógiája, tanulásban akadályozottak gyógypedagógus* pedagógiája, hallássérültek pedagógiája, logopédia, látássérültek pedagógiája, szomatopedagógia, pszichopedagógia szakirányokkal) sport testnevelő-edző * sportmenedzser testkultúra rekreáció-, életmód- és egészségfejlesztés* humánkineziológia *** *** 90 (pedagógiai mesterszakon) 90 (pedagógiai mesterszakon) 90 képzési ágon belül szakra képzési ágra élő természettudomány biológia* természettudomány élettelen természettudomány föld- és földrajztudományi környezettudomány matematikatudomány fizika * kémia* földrajz* földtudományi környezettan* (pl. technika szakirány) matematika* *** képzési ágon belül szakra természetismeret természetismeret* * Azon képzési területek, képzési ágak, illetve alapszakok, amelyekre, ha az alapszakhoz, szakirányhoz kapcsolódóan tanári mesterszak épül, a közismereti vagy szakmai tanári szakra korábban kiadott szakindítási engedélyek alapján a tanárképzés rendeletben foglalt előfeltételei biztosíthatók. A képzési területen, képzési ágban az alapszakra épülő tanári mesterszakon a gyakorlati képzés további 30 kreditpont. Mesterszakon szerezhetők meg az e táblázatban nem szereplő művészeti képzési területen is a közismereti vagy szakmai tanári szakképzettségek, továbbá a hittudományi tudományterületen a hittanárnevelőképzés, illetőleg az ezzel egyenértékű, a Magyar Akkreditációs Bizottság által akkreditált tanári felkészítést biztosító hitéleti képzések. ** A többlet 30 kreditpont az intézményen kívüli összefüggő gyakorlati képzésre fordítható. *** A többlet 30 kreditpont a gyakorlati képzésre fordítható. 13

14 2. számú melléklet a../2004. ( ) Korm. rendelethez A többciklusú, lineáris képzési rendszer szakjainak és a képesítési követelményeket meghatározó jogszabályok szerint szakindítási engedély alapján indított egyetemi és főiskolai szintű alapképzési szakoknak a megfeleltetése Képzési terület Képzési ág Alapszakok Képesítési követelmények szerinti szakok f: főiskolai, e: egyetemi Képesítési követelmények szerinti szakokon szakindítási engedélyt kapott felsőoktatási intézmények agrár műszaki földmérő és földrendező mérnöki mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki tájrendező és kertépítő mérnöki f: földmérő mérnök, földrendező, ingatlan-nyilvántartási szervező, meliorációs mérnök f: mezőgazdasági gépészmérnöki, mezőgazdasági gépészmérnöki, páncélos és gépjárműtechnikai mérnöktiszti, élelmiszeripari gépészmérnöki; e: mezőgazdasági gépészmérnöki e: tájépítészeti, -védelmi és fejlesztési Nyugat-Magyarországi, Tessedik Sámuel Főiskola,, Szent István, Tessedik Sámuel Főiskola, Államigazgatási állatorvostudományi állatorvosi e: állatorvosi Szent István erdőmérnöki e: erdőmérnöki Nyugat-Magyarországi erdőmérnöki agrár* gazdasági, vidékfejlesztési és informatikus agrármérnöki élelmiszer- és kertészmérnöki környezetgazdálkod ási és természetvédelmi mérnöki mezőgazdasági gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki informatikus és szakigazgatási agrármérnöki élelmiszermérnöki kertészmérnöki környezetgazdálkodási agrármérnöki természetvédelmi mérnök vadgazda mérnöki állattenyésztő mérnöki mezőgazdasági mérnöki f: agrármenedzser, gazdasági mérnöki, vidékfejlesztési agrármérnöki, tájgazdálkodási, vállalkozó menedzser; e: gazdasági agrármérnöki, vidékfejlesztési agrármérnöki, területfejlesztési mérnök; f: mezőgazdasági szakigazgatási szervezőmérnöki, e: informatikus agrármérnök, f: élelmiszer technológus mérnöki e: élelmiszer minőségbiztosító agrármérnöki, élelmiszermérnöki f: kertészmérnöki, szőlész-borász e: kertészmérnöki f: környezetgazdálkodási agrármérnöki e: környezetgazdálkodási agrármérnöki f: természetvédelmi mérnöki, Kaposvári, Károly Róbert Főiskola, Nyugat-Magyarországi, Szent István,, Tessedik Sámuel Főiskola, Államigazgatási,, Nyugat-Magyarországi, Államigazgatási,, Károly Róbert Főiskola, Kecskeméti Főiskola,, Károly Róbert Főiskola, Szent István, Tessedik Sámuel Főiskola, Nyugat-Magyarországi f: vadgazda mérnöki, Károly Róbert Főiskola, Nyugat-Magyarországi, Szent István f: állattenyésztő mérnöki, halgazda mérnöki e: f: mezőgazdasági mérnöki e: agrármérnöki f: agrár szakoktató mezőgazdasági szakoktató növénytermesztő mérnöki f: növénytermesztési mérnöki Szent István, Kaposvári, Kaposvári, Károly Róbert Főiskola,, Nyugat-Magyarországi,, Szent István, Tessedik Sámuel Főiskola, Nyugat-Magyarországi, Szent István Tessedik Sámuel Főiskola, Veszprémi 14

15 magyar magyar * (pl.: színháztörténet, irodalomtudomány, drámapedagógia, észt, finn, finnugor, eszperantó*, folklorisztika, ügyvitel*, nyelvtechnológia szakirányok) e: növényorvosi, agrárkémikus agrármérnöki f: magyar nyelv és irodalom*, eszperantó nyelvtanár*, ügyvitel* e: alkalmazott nyelvészet, elméleti nyelvészet, észt, magyar nyelv és irodalom*, magyar mint idegen nyelv*, finn nyelv és irodalom, finnugor, összehasonlító irodalomtudomány, színháztörténet Kaposvári Károli Gáspár Református Pázmány Péter Katolikus bölcsészettudományi történelem modern filológia történelem* (pl.: levéltár, muzeológia, régészet szakirányok) néprajz* anglisztika (pl.: angol*, amerikanisztika* szakirányok) germanisztika (pl.: német*, német nemzetiségi*, néderlandisztika*, svéd, norvég, dán szakirányok) f: történelem* e: történelem*, régészet, levéltár, új- és a legújabb kori történeti muzeológia Károli Gáspár Református Pázmány Péter Katolikus e: néprajz* f: angol nyelv és irodalom* e: amerikanisztika*, angol nyelv és irodalom* f: német nyelv és irodalom*, német nemzetiségi nyelv és irodalom*, e: néderlandisztika, német nyelv és irodalom*, német nemzetiségi nyelv és irodalom*, skandinavisztika f: francia nyelv és irodalom*, olasz nyelv és irodalom*, román nemzetiségi nyelv és irodalom*, romanisztika (pl.: spanyol nyelv és irodalom*, francia*, olasz*, portugál*, e: francia nyelv és irodalom*, román/nemzetiségi*, olasz nyelv és irodalom*, spanyol* szakirányok) portugál nyelv és irodalom*, román nyelv és irodalom*, spanyol nyelv és irodalom*, romológia * Károli Gáspár Református Kodolányi János Főiskola Pázmány Péter Katolikus Károli Gáspár Református Kodolányi János Főiskola Pázmány Péter Katolikus Kodolányi János Főiskola Pázmány Péter Katolikus e: romológia* 15

16 ókori és keleti filológia pedagógia és pszichológia szabad bölcsészet szlavisztika (pl.: orosz*, bolgár*, cseh, lengyel*, horvát*/nemzetiségi, szerb*/nemzetiségi, szlovák*/nemzetiségi, szlovén*/nemzetiségi, ukrán*/nemzetiségi szakirányok f: orosz nyelv és irodalom*, horvát nemzetiségi nyelv és irodalom*, szlovák nemzetiségi nyelv és irodalom*, szlovén nemzetiségi nyelv és irodalom*, ukrán nyelv és irodalom*, e: orosz nyelv és irodalom*, bolgár nyelv és irodalom*, cseh nyelv és irodalom, horvát nyelv és irodalom*, lengyel nyelv és irodalom*, szerb nyelv és irodalom*, szlovák nyelv és irodalom*, szlovén nyelv és irodalom*, ukrán nyelv és irodalom* e: assziriológia, egyiptológia, ókori nyelvek és kultúrák latin nyelv és irodalom*, (asszirológia, egyiptológia, ógörög*, klasszika filológia [latin*, ógörög*] szakirányok) keleti nyelvek és kultúrák e: arab, hebraisztika, indológia, (pl.: altajisztika, arab, iranisztika, tibeti, mongol, indologia, iranisztika, japán*, kínai, koreai, török, tibeti, mongol, újgörög nyelv és irodalom*, hebraisztika, japán*, kínai, koreai, török, újgörög* szakirányok) f: művelődésszervező, személyügyi szervező, munkavállalási tanácsadó e: művelődésszervező, humánszervező andragógia (művelődésszervező, személyügyi szervező, felnőttképzési szervező, munkavállalási tanácsadó szakirányok) pedagógia* pszichológia* szabad bölcsészet (pl.: filozófia*, esztétika, etika*, vallástudomány*, filmelmélet és filmtörténet*, kommunikáció, médiatudomány, művészettörténet*, szakirányok) f: pedagógia (nevelőtanár) e: pedagógia* f: pszichológia e: pszichológia* e: esztétika; etika, ember- és társadalomismeret*, filozófia*, filmelmélet és filmtörténet*, művészettörténet*, vallástudomány* Pázmány Péter Katolikus Károli Gáspár Református Pázmány Péter Katolikus Károli Gáspár Református Pázmány Péter Katolikus Dunaújvárosi Főiskola Eötvös József Főiskola Kaposvári Kodolányi János Főiskola Nyugat-Magyarországi Szent István Tessedik Sámuel Főiskola Vitéz János R. Katolikus Tanítóképző Főiskola Zsigmond Király Főiskola Károli Gáspár Református Pázmány Péter Katolikus Apor Vilmos Katolikus Főiskola Károli Gáspár Református Pázmány Péter Katolikus 16

17 társadalomtudományi politikatudomány társadalomismeret* nemzetközi tanulmányok politológia informatikus könyvtáros kommunikáció és médiatudomány kulturális antropológia f: nemzetközi kapcsolatok e: nemzetközi tanulmányok, e: politológia*, politológusközgazdász f: informatikus könyvtáros e: informatikus könyvtáros f: kommunikáció, fotóriporter és képszerkesztő e: kommunikáció Általános Vállalkozási Főiskola Államigazgatási Eötvös Lóránd Tudományegyetem Kodolányi János Főiskola Széchenyi István Zsigmond Király Főiskola Államigazgatási Eötvös József Főiskola Kaposvári Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Szent István Budapesti Kommunikációs Főiskola Államigazgatási Dunaújvárosi Főiskola Kaposvári Károli Gáspár Református Kodolányi János Főiskola Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Pázmány Péter Katolikus Vitéz János R. Katolikus Tanítóképző Főiskola Zsigmond Király Főiskola e: kulturális antropológia* szociológia társadalmi tanulmányok e: szociológia*, településtudomány és humánökológia, szociológus-közgazdász Államigazgatási Pázmány Péter Katolikus szociális szociális munka f: általános szociális munkás e: szociális munkás, szociálpolitika, szociálpolitikus-közgazdász Államigazgatási Károli Gáspár Református Kodolányi János Főiskola Széchenyi István Tessedik Sámuel Főiskola Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskola Wesley János Lelkészképző Főiskola 17

18 szociálpedagógia f: szociálpedagógia Apor Vilmos Katolikus Főiskola Nyugat-Magyarországi Szent István Vitéz János Római Katolikus Tanítóképző Főiskola gazdaságinformatikus e: gazdasági informatikai (rendszerinformatikai), folyamatszabályozó mérnöki, közgazdasági programozó matematikus Államigazgatási Kaposvári Nyugat-Magyarországi Széchenyi István informatika informatikai mérnök informatikus* f: műszaki informatika* e: műszaki informatika* Budapesti Műszaki Főiskola Dunaújvárosi Főiskola Gábor Dénes Főiskola Kecskeméti Főiskola Pázmány Péter Katolikus Széchenyi István Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi programtervező informatikus* f: programozó matematikus, számítástechnika tanári* e: programtervező matematikus, informatika tanári* jogtudomány jogász e: jogász Károli Gáspár Református Pázmány Péter Katolikus Széchenyi István jogi és igazgatási igazgatási bűnügyi igazgatási igazgatásszervezői igazságügyi igazgatási munkaügyi és társadalombiztosítási igazgatási f: bűnügyi, pénzügynyomozói, gazdaságvédelmi f: igazgatásszervezői e: közigazgatási Rendőrtiszti Főiskola Államigazgatási f: igazságügyi ügyintéző f: munkaügyi kapcsolatok, társadalombiztosítási nemzetközi igazgatási rendészeti igazgatási f: büntetésvégrehajtási, közlekedésrendészeti, közrendvédelmi, határrendészeti, igazgatás rendészeti, katasztrófavédelmi, vámigazgatási, nemzetbiztonsági Rendőrtiszti Főiskola 18

19 biztonság- és védelempolitikai e: biztonság- és védelempolitikai Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi nemzetvédelmi és katonai védelmi büntetés-végrehajtási nevelő határrendészeti és védelmi vezetői nemzetbiztonsági védelmi igazgatási katonai gazdálkodási f: határrendészeti és védelmi vezetői e: határrendészeti és védelmi vezetői e: védelem igazgatási Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi katonai katonai vezetői f: katonai vezetői e: katonai logisztikai, katonai vezetői alkalmazott közgazdaságtan f: általános közgazdasági e: gazdaságmatematikai elemző, közgazdasági, közgazdasági szakos közgazdász tanári* Államigazgatási közgazdasági gazdaságelemzés közszolgálati f: európai közszolgálati és üzleti szervező, közszolgáltatási közgazdász, nonprofit gazdálkodási, Általános Vállalkozási Főiskola Budapesti Kommunikációs Főiskola Károly Róbert Főiskola Nemzetközi Üzleti Főiskola gazdaságtudományi* üzleti gazdálkodási és menedzsment f: gazdálkodási, gazdaságismeret tanár*, háztartásokonómiaéletvitel tanár*, vállalkozásszervező, informatikus közgazdász (gazdasági informatika), üzleti kommunikáció e: gazdálkodási, gazdálkodási szakos tanári* Általános Vállalkozási Főiskola Budapesti Gazdasági Főiskola Budapesti Kommunikációs Főiskola Államigazgatási Budapesti Műszaki Főiskola Dunaújvárosi Főiskola Eötvös József Főiskola Gábor Dénes Főiskola Harsányi János Főiskola Heller Farkas Gazdasági és Turisztikai Szolgáltatások Főiskolája Kaposvári Károly Róbert Főiskola Kodolányi János Főiskola Modern Üzleti Tudományok Főiskolája Nemzetközi Üzleti Főiskola Nyugat-Magyarországi Széchenyi István Szent István Tessedik Sámuel Főiskola Tomori Pál Főiskola Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi kereskedelem és marketing f: kereskedelmi, kereskedelmi közgazdász tanári*, nemzetközi marketing és teljes körű minőségirányítás (tqm) Budapesti Gazdasági Főiskola Modern Üzleti Tudományok Főiskolája Szolnoki Főiskola emberi erőforrások f: humán erőforrás menedzser Budapesti Gazdasági Főiskola Károly Róbert Főiskola Szent István Zsigmond Király Főiskola 19

20 nemzetközi gazdálkodás f: gazdaságdiplomácia és nemzetközi menedzsment, külgazdasági, nemzetközi kommunikáció e: nemzetközi kapcsolatok Budapesti Gazdasági Főiskola Budapesti Kommunikációs Főiskola Államigazgatási Széchenyi István Szolnoki Főiskola Tomori Pál Főiskola pénzügy és számvitel turizmus-vendéglátás f: pénzügyi, számviteli e: pénzügyi f: idegenforgalmi és szálloda, vendéglátó és szálloda, idegenforgalmi-szállodai közgazdász tanári*, vendéglátószállodai közgazdász tanári* Budapesti Gazdasági Főiskola Államigazgatási Károly Róbert Főiskola Nemzetközi Üzleti Főiskola Tessedik Sámuel Főiskola Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Budapesti Gazdasági Főiskola Harsányi János Főiskola Heller Farkas Gazdasági és Turisztikai Szolgáltatások Főiskolája Károly Róbert Főiskola Kodolányi János Főiskola Nyugat-Magyarországi Szolnoki Főiskola műszaki* anyag-, fa- és könnyűipari mérnöki bio-, környezet- és vegyészmérnöki építőmérnöki és műszaki földtudományi építészmérnök, ipari termék és formatervezői üzleti szakoktató anyagmérnöki faipari mérnöki könnyűipari mérnöki biomérnöki környezetmérnöki vegyészmérnöki építőmérnöki műszaki földtudományi építész f: gazdasági szakoktató Budapesti Gazdasági Főiskola f: anyagmérnöki, kohómérnöki e: anyagmérnöki, kohómérnöki f: faipari mérnöki e: faipari mérnöki, papíripari mérnöki f: könnyűipari e: könnyűipari mérnöki f: biomérnöki e: biomérnöki f: környezetmérnöki e: környezetmérnöki f: vegyészmérnöki e: vegyészmérnöki f: építőmérnöki, településmérnöki, tűzvédelmi e: építőmérnöki, földmérő és térinformatikai, településmérnöki Dunaújvárosi Főiskola Nyugat-Magyarországi Budapesti Műszaki Főiskola Nyugat-Magyarországi Budapesti Műszaki Főiskola Eötvös József Főiskola Nyugat-Magyarországi Széchenyi István Szent István Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Államigazgatási Eötvös József Főiskola Széchenyi István Szent István Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi e: bánya- és geotechnikai, előkészítéstechnikai, műszaki földtudományi, olaj- gázmérnöki e: építészmérnöki 20

21 orvos- és egészségtud á gépész-, közlekedés-, mechatronikai mérnöki had- és biztonságtechnikai mérnöki villamos- és energetikai mérnöki műszaki menedzser, műszaki szakoktató orvostudományi építészmérnöki ipari termék és formatervezői gépészmérnöki közlekedésmérnöki mechatronikai mérnöki had- és biztonságtechnikai mérnöki energetikai mérnöki villamosmérnöki műszaki menedzser műszaki szakoktató orvos f: építészmérnöki e: építészmérnöki Széchenyi István Szent István e: ipari termék- és formatervezői f: gépészmérnöki e: gépészmérnöki f: közlekedésmérnöki, repülőmérnöki e: közlekedésmérnöki f: mechatronikai mérnök e: mechatronikai mérnök f: biztonságtechnikai e: hadtechnikai menedzser f: energetikai mérnöki e: energetikai mérnöki f: villamosmérnöki, kommunikációtechnikai mérnöki e: villamosmérnöki f. műszaki menedzser e: műszaki menedzser Budapesti Műszaki Főiskola Dunaújvárosi Főiskola Kecskeméti Főiskola Széchenyi István Szent István Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Széchenyi István Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Széchenyi István Budapesti Műszaki Főiskola Szent István Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Budapesti Műszaki Főiskola Széchenyi István Szent István Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Budapesti Műszaki Főiskola Dunaújvárosi Főiskola Gábor Dénes Főiskola Kecskeméti Főiskola Széchenyi István Szent István Tessedik Sámuel Főiskola f: műszaki szakoktató Budapesti Műszaki Főiskola Dunaújvárosi Főiskola Kecskeméti Főiskola Nyugat-Magyarországi e: általános orvostudományi Semmelweis 21

22 fogorvos gyógyszerész ápolás és betegellátás (pl.: ápoló, dietetikus, gyógytornász, mentőtiszt szakirányok) e: fogorvostudományi Semmelweis e: gyógyszerésztudományi Semmelweis f: ápoló, dietetikus, gyógytornász, mentőtiszt e: ápoló Semmelweis Széchenyi István Tessedik Sámuel Főiskola egészségügyi gondozás és prevenció (pl.: népegészségügyi ellenőr, védőnő és gyógytornász szakirányok) f: közegészségügyi járványügyi felügyelő, védőnő, e: védőnő, népegészségügyi felügyelő, egészségügyi-tanári* Semmelweis pedagógusképzés* egészségtudományi* óvodapedagógus, tanító egészségügyi szervező (pl.: egészségbiztosítás, egészségügyi ügyvitelszervező szakirányok) orvosi laboratóriumi és képalkotó diagnosztikai analitikus (pl.: orvosdiagnosztikai laboratóriumi analitikus, képalkotó diagnosztika, orvosi kutatólaboratóriumi analitikus, optometria szakirányok) óvodapedagógus (nemzetiségi szakirányokkal) tanító (nemzetiségi szakirányokkal) konduktor (óvodapedagógus, tanító szakirányokkal) f: egészségbiztosítási, egészségügyi ügyvitelszervező egészségbiztosítás e: informatikus egészségügyi menedzser (egészségügyi informatikus) f: orvosdiagnosztika laboratóriumi analitikus, diagnosztikai képalkotó, optometrista f: óvodapedagógus, nemzetiségi (cigány-roma) óvodapedagógus, nemzetiségi óvodapedagógushorvát, nemzetiségi óvodapedagógus-német, nemzetiségi óvodapedagógusromán, nemzetiségi óvodapedagógus-szerb, nemzetiségi óvodapedagógusszlovák, nemzetiségi óvodapedagógus-szlovén Semmelweis Semmelweis Apor Vilmos Katolikus Főiskola Eötvös József Főiskola Kaposvári Kecskeméti Főiskola Nyugat-Magyarországi Tessedik Sámuel Főiskola Vitéz János Római Katolikus Tanítóképző Főiskola f: tanító, nemzetiségi (cigányroma) tanító, nemzetiségi (horvát) Apor Vilmos Katolikus Főiskola tanító, nemzetiségi (német) tanító, Eötvös József Főiskola nemzetiségi (román) tanító, nemzetiségi (szlovák) tanító, Kaposvári nemzetiségi (szlovén) tanító Károli Gáspár Református Kecskeméti Főiskola Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Nyugat-Magyarországi Szent István Tessedik Sámuel Főiskola Vitéz János R. Katolikus Tanítóképző Főiskola f: konduktor-óvodapedagógus, konduktor tanító Mozgássérültek Pető András Nevelőképző és Nevelőintézete 22

23 gyógypedagógus* gyógypedagógus f: hallássérültek pedagógiája, (értelmileg akadályozottak látássérültek pedagógiája, pedagógiája, tanulásban logopédia, pszichopedagógia, akadályozottak értelmileg akadályozottak pedagógiája, hallássérültek pedagógiája, szomatopedagógia, pedagógiája, logopédia, tanulásban akadályozottak látássérültek, pedagógiája szomatopedagógia, e: gyógypedagógia pszichopedagógia szakirányokkal) f: testnevelő tanár, szakedző e: testnevelő tanár, gyógytestnevelő tanár sport testnevelő-edző * Kaposvári Nyugat-Magyarországi Semmelweis sporttudomány természettudomány testkultúra sportmenedzser rekreáció-, életmód- és egészségfejlesztés* humánkineziológia élő természettudomány biológia* élettelen természettudomány föld- és földrajztudományi fizika * kémia* földrajz* földtudományi* f: sportmenedzser Semmelweis f: rekreáció, egészségtantanár e: egészségtantanár e: humánkineziológia f: biológia tanári* e: alkalmazott növénybiológus, alkalmazott zoológus, biofizikus, biológus, molekuláris biológus, biológia tanári* f: fizika tanári* e: fizikus, alkalmazott fizikus, fizikus-mérnök, informatikus fizika (fizikus informatikus), mérnök-fizikus, csillagász, fizika tanári* f: vegyész-fizikus laboratóriumi operátor, kémia tanári* e: informatikus vegyész (kémiai informatikus), klinikai kémikus, vegyész, kémia tanári* f: földrajz tanári* e: földrajz tanári*, geográfus e: geofizikus, geológus, meteorológus, térképész Semmelweis Semmelweis Szent István 23

24 környezettudomány* (pl.: környezettan* (pl.: technika szakirány) technika szakirány) matematikatudomány matematika* f: környezetvédelem-tanári*, technikatanári* e: környezettudományi, környezettan-tanári*, technikatanári* Nyugat-Magyarországi f: matematika tanári* e: matematika tanári*, alkalmazott matematikus, matematikus, ábrázoló geometria tanári* természetismeret természetismeret* * A képesítési követelményeket meghatározó jogszabályok szerinti tanári szakok és azon alapszakok megfeleltetése, amelyre, ha tanári mesterszak épül, a tanárképzés előfeltételei biztosíthatók. 24

25 3. számú melléklet a./ ( ) Korm. rendelethez A végzettségi szinteket leíró általános (nem szakspecifikus) jellemzők (kompetenciák) 1. A többciklusú, lineáris képzésben a képzés első ciklusában szerezhető végzettségi szint jellemzői A felsőfokú alap (bachelor) fokozatot olyan hallgatók kaphatják, akik a) a képzés során az ismereteket illetően bizonyították, hogy a képzési területükhöz tartozó ismeretrendszereket elsajátították és olyan ismereteket szereztek, amelyek alapján az adott és más képzési területen folyó mesterképzésbe léphetnek; a választott képzési ág összefüggésein kívül eső alapfogalmak és alapelvek önálló elsajátítására és alkalmazására is képesek, beleértve ezeknek az elveknek egy adott munkakörben való felhasználását is; ismerik a tanulmányi területre érvényes ismeretszerzés módjait, a legfontosabb ismeretszerzési forrásokat; képesek eldönteni, hogy egy adott problémát milyen megközelítésekben lehet megoldani, és az adott esetben milyen mértékben alkalmasak ezek a megközelítések a probléma sikeres megoldására; ismerik saját tudásuk határait, és azt, hogy ezek a korlátok hogyan befolyásolják elemzéseiket és magyarázataikat; b) ismereteik alkalmazását illetően alkalmasak szakképzettségüknek megfelelő munkakör ellátására; információk kritikus elemzésére és feldolgozására, mindehhez kellően megalapozott technikák széles skáláját képesek felhasználni, és az elemzés során felmerülő problémákra különböző megoldásokat tudnak javasolni; idegen nyelven és az informatika legújabb eszközeivel is hatékonyan kommunikálni, és az információkat, érveket és elemzéseket szakmai és nem szakmabeli közönségnek különböző nézőpontok szerint bemutatni; a képzési ágon belül elsajátított problémamegoldó technikák hatékony alkalmazására; önálló továbbtanulással vagy szervezett továbbképzések segítségével meglevő készségeik fejlesztésére, és olyan új kompetenciákat elsajátítására, melyek segítségével alkalmassá válhatnak egy szervezeten belül felelősségteljes munkakör vállalására; a tanulást illetően képesek összefüggő szövegek; valamint vizuális jelekkel, tipográfiai eszközökkel, ikonokkal tagolt szövegek, táblázatok, adatsorok, vizuális szövegek (mozgó állóképek, térképek, diagramok, stb.) megértésére, értelmezésére; saját tanulási folyamataiknak egy adott cél mentén történő hatékony megszervezésére; a legkülönbözőbb tanulási források felhasználására; c) a szakmai attitűdök és magatartás terén rendelkeznek olyan személyi tulajdonságokkal és más területekre is átvihető ismeretekkel, valamint együttműködési készséggel, melyek a személyi felelősséget és egyéni döntéshozatalt is megkövetelő munkakörökhöz szükségesek; 25