MINİSÉGFEJLESZTÉSI RENDSZER...8

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "MINİSÉGFEJLESZTÉSI RENDSZER...8"

Átírás

1 1. ÁLTALÁNOS RÉSZ AZ INTÉZMÉNY RÖVID BEMUTATÁSA AZ INTÉZMÉNY MINİSÉGFEJLESZTÉSI MÚLTJÁNAK BEMUTATÁSA ÖNKORMÁNYZATI MIP INTÉZMÉNYRE VONATKOZÓ FEJEZETE MINİSÉGPOLITIKAI NYILATKOZAT MINİSÉGCÉLOK AZ IMIP-HEZ KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK KEZELÉSE, MÓDOSÍTÁSÁNAK RENDJE MINİSÉGFEJLESZTÉSI RENDSZER A VEZETÉS ELKÖTELEZETTSÉGE, FELELİSSÉGE Jogi megfelelés biztosítása Tervezés A HUMÁN ERİFORRÁS BIZTOSÍTÁSA ÉS FEJLESZTÉSE Kiválasztási és betanulási rend Továbbképzési rend Ösztönzırendszer mőködtetése A GAZDASÁGI ERİFORRÁS BIZTOSÍTÁSA ÉS FEJLESZTÉSE Az intézmény mőködtetése Az intézmény mőködésének javítása, folyamatos fejlesztése NEVELÉS OKTATÁS, SZAKMAI MŐKÖDTETÉS A tanulás támogatása A Tanulói értékelés A pedagógusok szakmai együttmőködésének rendje Beiskolázás PARTNERKAPCSOLATOK Partneri kommunikáció Panaszkezelés PR arculat ELLENİRZÉS, MÉRÉS, ÉRTÉKELÉS Partneri igény, elégedettség és elégedetlenség mérése Vezetıi ellenırzés Belsı audit Irányított önértékelés...43 MELLÉKLET 1. SZ. MELLÉKLET A MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM ELLENÖRZİ LAPJA 2. SZ. MELLÉKLET INTÉZMÉNYÜNK MŐKÖDÉSÉT SZABÁLYOZÓ ALAPVETİ JOGI DOKUMENTUMOK LISTÁJA AZ IMIP ELKÉSZÍTÉSEKOR. 3. SZ. MELLÉKLET BESZERZÉSI ELJÁRÁS LEÍRÁSA 4. SZ. MELLÉKLET GAZDASÁGI ÉS PÉNZÜGYI FOLYAMATOK LEÍRÁSA 5. SZ. MELLÉKLET ISKOLAI MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM CSOPORT (IMIP CSOPORT) MŐKÖDÉSI SZABÁLYZATA 1

2 1. ÁLTALÁNOS RÉSZ 1.1. Az intézmény rövid bemutatása Az iskola 1930-ban került átadásra. A több mint hét évtizede mőködı intézmény a háború elıtt 6 osztályos elemi népiskola volt, 1945-tıl 8 osztályos általános iskola. Az intézményre az állandó fejlıdés, az osztályok számának és létszámának növekedése, az oktatás egyes területeinek segítése, az alkotó munka, a megújulás jellemzı. Az egyemeletes iskolaépület az évtizedek során még egy szinttel, kerítéssel körbezárt tornapályával, önálló technikaépülettel, az alagsorban modern étkezıhelységgel és két kisebb, a nyelvi oktatást szolgáló tantermekkel, valamint a fıépületben elhelyezett önálló könyvtárteremmel bıvült. Megvalósításukban nagy része volt a pedagógusoknak és a jó szülıi közösségnek, akik az alapítványokon keresztül is segítették a célok elérését. A szaktantermek felszereltségi szintje különbözı, az eszközök beszerzése az anyagi lehetıségekhez mérten folyamatos. A könyvtáron kívül két tanteremben használhatnak számítógépet a tanulók. A Rókusi Iskola jelenleg Szeged város önkormányzata által fenntartott legnagyobb tanulólétszámmal mőködı általános iskolája. Speciális oktatási területei: 1954 óta az emelt szintő ének-zene tanítása, 1965 óta emelt szintő angol, 1989 óta emelt szintő német nyelvi képzés. Ezért nemcsak a Rókus városrészbıl, hanem az egész városból fogad jelentkezıket. Iskolánkban sok a testvér, és gyakran hozzák vissza gyerekeiket volt tanítványaink. A hetvenegynéhány év már több generációt nevelt ebben az iskolában Az intézmény minıségfejlesztési múltjának bemutatása Az iskolában folyó nevelı-oktató munka ellenırzési, mérési, értékelési, minıségfejlesztési és minıségbiztosítási rendszerét a törvényi elıírásoknak megfelelıen megfogalmaztuk a 2001-ben elkészített Pedagógiai Programunkban (továbbiakban: PP). Ennek szükséges elemeit ezen dokumentumba beépítettük. A Comenius közoktatási minıségfejlesztési programban nem vettünk részt Önkormányzati MIP intézményre vonatkozó fejezete Szeged város Önkormányzati Minıségirányítási Programjában (ÖMIP) a Rókusi Általános Iskolát név szerint nem említi. Ugyanakkor számos kiemelkedıen fontos feladatot határoz meg a város közoktatási intézményi számára. 2

3 A minıségpolitikában a város közoktatási intézményei kiemelkedıen fontos feladatot és a város fejlesztése szempontjából nagy felelısséget vállaljanak a minıségi munka iránti igény kialakításában. Az iskolákban egyidejőleg kell biztosítani a tehetséggondozást és az esélyegyenlıséget, a hátrányos helyzető tanulók felzárkóztatását. A diákok biztos alapkészségek birtokában korszerő, használható, alkalmazható tudásra tegyenek szert, és legyenek képesek boldogulni a szőkebb és tágabb környezetükben. Az iskolai szakemberek intenzív és extenzív irányú továbbképzése alapvetı városi érdek. Szeged város középtávú céljaiban kiemeli, hogy a közoktatási rendszer rugalmasan alkalmazkodjon a folyamatos változásokhoz, korszerő és a sokszínőség megtartása mellett erısödjék a kultúraközvetítı szerepe és a nevelımunka eredményessége; biztosítsák a tanulók számára az esélyegyenlıséget. A fenntartó a közoktatási intézmények feladatainak megállapítását a helyzetelemzés, a minıségpolitika, a kitőzött középtávú célok alapján, az érvényes intézkedési terv figyelembevételével határozta meg. Minden közoktatási intézmény mőködésében a jogszerőség, a szakszerőség és a törvényesség érvényesüljön. Az önértékelésen alapuló minıségfejlesztési rendszer kialakítása és mőködtetése, valamint a partneri elvárások, az elégedettség mérése és értékelése. Szerepeljen az óvodák, az iskolák és a kollégiumok céljai között a partneri elégedettség növelése. Az intézmények vezetése minden lehetıséget keressen meg a helyi társadalom tájékoztatására, tegye közzé a nevelı-oktató munka területén elért eredményeit. Minden intézmény tekintse feladatának a hátrányos helyzető gyermekek felzárkóztatását, ehhez felzárkóztató program kidolgozását vagy adaptálását és mőködtetését. Az intézmények lehetıségeik és sajátosságaik figyelembevételével integrált neveléssel és oktatással biztosítsák a sajátos nevelési igényő és a többiekkel együtt foglalkoztatható gyermekek és tanulók ellátását. Az intézmények mőködési feltételeik javítása és tevékenységük fejlesztése érdekében kísérjék figyelemmel és használják ki a kínálkozó pályázati lehetıségeket, ehhez hatékony pályázatfigyelı rendszert alakítsanak ki és üzemeltessenek. Az óvodák, iskolák és kollégiumok hárítsák el a mozgássérült gyermekek szabad mozgását korlátozó akadályokat, alakítsanak ki feljárókat és egyéb mozgást segítı létesítményeket. Valamennyi iskola feladata: Az intézmények továbbra is ırizzék meg az évek során kialakított önálló arculatukat, sajátos nevelési-oktatási profiljukat. A partneri igényeknek megfelelı képzési kínálatot mőködtessenek, figyelembe véve a gazdaságos intézményfenntartás szempontjait. Az iskolák pedagógiai-szakmai tevékenységükkel, a tevékenység színvonalának folyamatos fejlesztésével biztosítsák a tanulók tankötelezettségének teljesítését. A tanítás folyamatában fejlesszék a tanulók alapvetı képességeit és készségeit. A tehetséges tanulóknak az iskolák biztosítsanak lehetıséget képességeik kibontakoztatásához. A hátrányok csökkentése, az esélyegyenlıség biztosítása érdekében a differenciált képességfejlesztés mellett biztosítsanak a tanulóknak felzárkóztató foglalkozásokat az iskolák. 3

4 Az intézmények nevelı-oktató munkájuk során kezeljék kiemelten az egészség- és környezeti nevelést. A konkrét feladatokat a helyi Pedagógiai Programba építsék be. Az intézmények rendelkezzenek az átjárhatóság megkönnyítése érdekében a diákok fogadásához szükséges programmal, mőködjenek együtt az átjárhatóság biztosításában a többi intézménnyel. A pedagógusok ismerjék meg és alkalmazzák a tanulás tanításának módszereit. A tanulókat ismertessék meg a hatékony tanulási módszerekkel. Alkalmazzák a kooperatív tanulás technikáit. Az intézmények pedagógusai tudatosan segítsék a tanulók reális pályaválasztását. Valamennyi általános iskola feladata: Biztosítsa az általános mőveltséget megalapozó nevelést és oktatást, amelynek során a tanuló elsajátíthatja a társadalmi beilleszkedés alapvetı normáit, és az érdeklıdésének, képességének és tehetségének megfelelıen lehetıséget kap középiskolai továbbtanulásra, illetve pályaválasztásra. A Nemzeti Alaptanterv alapján elkészített és jóváhagyott Pedagógiai Programja, ezen belül helyi tanterve szerint végezze nevelı-oktató munkáját. Fejlessze a tanulókban az önálló tanuláshoz, ismeretszerzéshez, problémamegoldó gondolkodáshoz szükséges alapvetı készségeket, képességeket. A beilleszkedési zavarokkal, tanulási nehézségekkel, magatartási rendellenességgel küzdı gyermekek számára minden iskola biztosítson fejlesztı, felzárkóztató foglalkoztatást. A nevelıtestületek készüljenek fel a sajátos nevelési igényő tanulók szakszerő neveléséreoktatására Minıségpolitikai nyilatkozat 1. Iskolánk, a Rókusi Általános Iskola elkötelezi magát amellett, hogy tanulói képességeiknek, érdeklıdésüknek, személyiségüknek megfelelıen tanulhassanak. 2. Az általános alapok fejlesztésén túl fontosnak tartja a tehetséges tanulók felismerését, támogatását, a tanulási nehézségekkel küzdı tanulók felzárkóztatását. 3. Elkötelezettek vagyunk hagyományaink ápolására, egyedi arculatunk kialakítására, hogy gyermek és felnıtt egyaránt jól érezze magát intézményünkben. 4. Arra törekszünk, hogy biztosítsuk, és folyamatosan fejlesszük az oktatás tárgyi és szellemi feltételeit céljaink elérésének érdekében. 5. Az intézmény vezetıje és dolgozói elkötelezettek abban, hogy a minıségirányítási programot az intézmény mőködtetéséhez eszközként használja. Ennek érdekében vállaljuk, hogy iskolánk valamennyi dolgozójának bevonásával mőködtetjük és továbbfejlesztjük az intézmény mőködésének önértékelésre épülı minıségirányítási rendszerét. 6. Iskolánk elsısorban a partnereink igényeinek és érdekeinek kíván megfelelni. 7. Igényeljük, hogy tanulóink, tanáraink, a szülık közössége véleménynyilvánítással segítse a nevelı oktató munkát, a célok meghatározását; lehetıségeik szerint aktívan vegyenek részt a megvalósításban. 4

5 1.5. Minıségcélok Minıségcéljainkkal a Pedagógiai Programban megfogalmazott célok teljesülését kívánjuk elısegíteni. 1. Nevelı - oktató munkához szükséges eszközök és környezet fejlesztése. Sikerkritérium: Pozitív visszajelzések az egészséges környezetrıl és a megfelelı eszközrendszerrıl. 2. Az elégedettségi mutatók javítása közvetlen és közvetett partnereink körében. Sikerkritérium: Pozitív visszajelzés az intézmény mőködésérıl. A mérések alkalmával kimutatható pozitív változás. 3. Hatékonyabb intézményi erıforrás gazdálkodás. Sikerkritérium: Megfelelı feltételrendszer megteremtése, elérése. 4. Esélyegyenlıség megteremtése, felzárkóztatás Sikerkritérium: Sikeres beilleszkedés az osztály és az iskola munkájába. Integrációs nevelés megvalósítása hatékony mőködéssel. 5. Partnerekkel való együttmőködés fejlesztése. Sikerkritérium: Kooperatív kapcsolat kiépülése az iskola és a partnerek között. 6. Az iskolában kialakult tradíciók ápolása. Sikerkritérium: A hagyományok hosszú távú fennmaradása, hagyományırzı, hagyományteremtı rendezvények szervezése. 7. Hasznos szabadidıs és tanórán kívüli tevékenységek kialakítása. Sikerkritérium: Tanulmányi versenyek, szabadidıs programok szervezése. 5

6 1.6. Az IMIP-hez kapcsolódó dokumentumok kezelése, módosításának rendje Az IMIP módosításának eljárásrendje 1. Tájékoztató az IMIP módosításának rendjérıl F: minıségirányítási vezetı É: alkalmazotti kör Intézkedési terv az IMIP módosításához 2. IMIP csoport alakítása, felelısségek, hatáskörök meghatározása F: intézményvezetı É: felkért csoport tagjai Munkaköri leírások kiegészítése Az Önkormányzati MIP 3. Az új ÖMIP elemek megismerése F: intézményvezetı É: intézmény vezetése, IMIP csoport A meglévı minıségpolitikai nyilatkozat A belsı audit, irányított önértékelés adatai 4. A Minıségpol. nyilatkozat felülvizsgálata (megfelelt-e a céloknak?) F: minıségirányítási vezetı É: IMIP csop., iskolaszék, alkalmazottak Összegzés a megfelelésrıl Módosított minıségpol. nyil. munkaanyag A partneri igény és elégedettség mérés adatai A belsı audit, irányított önértékelés adatai 5. Minıségfejlesztési Rendszer felülvizsgálata (megfelelt-e a céloknak?) hatásosság, hatékonyság F: minıségirányítási vezetı É: IMIP csop., iskolaszék, alkalmazottak Összegzés a megfelelésrıl 1. sz melléklet Módosított Minıségirányítási Rendszer munkaanyag 6. Megerısítés, korrekció nem igen 7. Alkalmazotti közösség elfogadása F: minıségirányítási vezetı Az elfogadás jegyzıkönyve É: alkalmazottak 6

7 8. iskolaszék F: minıségirányítási vezetı É: iskolaszék Az elfogadás jegyzıkönyve 9. Önkormányzat elfogadása F: intézményvezetı É: önkormányzat, minıségirányítási vezetı Az elfogadás jegyzıkönyve 10. A nem hatályos IMIP-ek bevonása F: IMIP csop. egy tagja É: a kiosztási jegyzék szereplıi 11. Kivonat készítése a szülıknek Az elfogadott IMIP F: minıségirányítási vezetı É: IMIP csoport tagjai Az elkészült kivonat A tájékoztatás rendje Az IMIP-rıl elkészült kivonat 12. A kivonat eljuttatása, megismertetése a szülıkkel F: IMIP csoport egy tagja É: titkárság, osztályfınökök Kiosztási jegyzék 13. A kiosztási jegyzéknek megfelelıen az új IMIP-ek elosztása F: IMIP csoport egy tagja É: a kiosztási jegyzék szereplıi 7

8 2. MINİSÉGFEJLESZTÉSI RENDSZER 2.1. A vezetés elkötelezettsége, felelıssége Cél: Az intézmény vezetése biztosítsa a partneri elvárásoknak megfelelıen a minıség iránti elkötelezettséget, a mőködés rendjét, a folyamatos fejlesztéshez és szervezeti kultúra fejlesztéséhez szükséges erıforrásokat: a külsı és belsı jogrendszer és szabályozók elıírásainak betartásával, a minıségpolitikai nyilatkozat, a PP négy évenkénti felülvizsgálatával, éves munkatervek készítésével, a négyévenkénti irányított önértékelés lebonyolításával Jogi megfelelés biztosítása Jogi szabályozók hozzáférhetısége, megismerése, betartása: Az intézmény vezetése folyamatosan gondoskodik arról, hogy az intézmény teljes mőködését szabályozó jogi dokumentumok, különbözı szintő rendeletek, a fenntartó önkormányzat, valamint az intézmény belsı szabályozói hozzáférhetık legyenek, azokat az intézmény alkalmazottai megismerjék és betartsák. A hozzáférhetıség biztosítása: Az intézményi mőködést szabályozó külsı jogrendszer elemei, a törvények és a különbözı szintő rendeletek megtekinthetık a CD jogtárban, lásd 2. sz. melléklet. A megismerés biztosítása: A közlönyben, illetve postai levél formájában az iskolába érkezı információk tartalmát elsıként az tekinti át. A mőködést befolyásoló fontos információkat a faliújságon közzé teszik. Amennyiben az elıírások tartalma pedagógiai jellegő, úgy megismertetési célból a havi munkaértekezletek keretében a nevelıtestület elé tárja. Ezen kívül biztosítja a szakszervezetek részére az újonnan megjelenı jogszabályok munkavállalók érdekvédelmével kapcsolatos vonatkozásainak ismertetését. Ha a szabályozás személyzeti ügyekkel, vagy az intézmény mőködtetésével kapcsolatos, akkor azt az iskolatitkár, illetve gazdasági ügyintézı hatáskörébe utalja. Amennyiben valamely elıírás teljesítésére szők határidı áll az, valamint a gazdasági ügyintézı rendelkezésére, rendkívüli munkaértekezlet összehívását kezdeményezik. A friss információk megjelenésérıl folyamatosan, kölcsönösen tájékoztatják egymást. A jogszabályváltozásokkal foglalkozó továbbképzési anyagokat is egymás rendelkezésére bocsátják. A külsı és belsı jogi szabályozók betartásának biztosítása kétféle úton valósul meg az intézményben: 8

9 Egyrészt a vezetıi ellenırzés feladata a jogi dokumentumok által megszabott elıírások betartásának folyamatos figyelemmel kísérése. Másrészt az intézmény ja az érdekképviseleti fórumok szakszervezet, közalkalmazotti tanács- számára a véleményezési és egyeztetési jogkör gyakorlásának biztosításával egy független belsı kontroll mőködését is lehetıvé teszi. 9

10 Tervezés Éves tervezés Cél: A munkaterv célja, hogy meghatározza az iskola nevelı - oktató munkáját. Szabályozza idıben és felelısökre lebontva az éves feladatokat. Folyamatábra: Tantárgy felosztás Az elmúlt tanév értékelı beszámolója Mk-ek tanév végi beszámolói Partneri igényfelmérés beszámolói Az adott év munkarendjérıl szóló rendelet START 1. Tájékoztatás a nevelésioktatási célkitőzésekrıl 2. Személyi feltételek aktualizálása 3. Tárgyi és szervezeti feltételek aktualizálása 4. A mk.-ek meghatározzák a célokat, célértékeket Jegyzıkönyv 4/a. A DÖK vezetı és az ifj. védelmi felelıs elkészíti a munkatervet DÖK és ifj, védelmi munkaterv 5. Cselekvési terv a célok eléréséhez, feladatok elosztása, felelısök, idıkeretek az ellenırzéshez, értékeléshez 6. A munkaközösségi terv összeállítása, írásba foglalása Munkaközösségi terv 7. A munkaközösségi tervek értékelése Javított, elfogadott tervek Nem Tartalmilag, formailag megfelelı-e? Igen 10

11 DÖK, ifj. védelmi terv 8. Feladatterv elkészítése 9. Mérési terv elkészítése Feladatterv Mérési terv 10. Eseménynaptár összeállítása Programfüzet A mk-ek munkatervei Kommunikációs adatbázis 11. A tájékoztatási rendszer megtervezése Tájékoztatási rendszer 12. Az éves munkaterv összeállítása, írásba foglalása Az intézmény éves munkaterve Nem 13. A nevelıtestület elfogadja az éves munkatervet Igen 14. A munkaterv elküldése a fenntartónak, elhelyezése az i irodában STOP 11

12 Felelısségek és hatáskörök Felelıs Érintett Informált 1. mk. vezetık, ifj. véd felelıs, DÖK vezetı nevelıtestület 2. nevelıtestület - 3. nevelıtestület - 4. mk. vezetık nevelıtestület - 5. mk. vezetık nevelıtestület mk. vezetık nevelıtestület 8. mk. vezetık, ifj. védelmi felelıs, DÖK vezetı - 9. mk. vezetık mk. vezetık, DÖK vezetı nevelıtestület nevelıtestület fenntartó, szülı 14. iskolatitkár - 2. Órarend 3. DÖK és ifj. védelmi munkaterv 4. Munkaközösségi tervek DÖK vez., ifj. védelmi felelıs Dokumentumok és bizonylatok rendje A bizonylat Kitöltı Megırzési hely Megırzési idı Másolatot kap dosszié jegyzıkönyvvezetı 1. Jegyzıkönyv (jegyzıkönyvtár) 1 tanév - helyettesek helyettesi iroda ½ tanév i iroda 1 tanév - tanárok mk. vezetık i iroda 1 év mk. vezetık 5. Feladatterv i iroda 1 év mk. vezetık 6. Mérési terv i iroda 1 év mk. vezetık 7. Programfüzet szülık, és ig. helyettesi iroda 1 év alkalmazotti helyettesek közösség 8. Tájékoztatási rendszer 9. Az intézmény munkaterve min-i irattár 1 év - i iroda 1 év fenntartó 12

13 Stratégiai tervezés A pedagógiai tervezés (a Pedagógiai Program felülvizsgálatának) folyamatszabályozása A folyamat célja: Az intézmény Pedagógiai Programjának felülvizsgálata, módosítása. START Jogi szabályozások PP Támogatói kör listája Minıségi körök listája Minıségi körök listája PP Jogi szabályozások PP Módosító javaslatok Módosító javaslatok, kiegészítések 1. A KT és szükséges törvényi szabályozások megismerése 2. A PP módosítandó, kiegészítendı területeinek számbavétele 3. Minıségi körök létrehozása a szabályozandó területekre 4. A területek szétosztása a minıségi körök között 5. Nevelıtestület tájékoztatása a min. körök megalakulásáról és az elsı olvasat elıterjesztésének idıpontjáról 6. A minıségi körök elemzı munkája 7. A min. körök együttes és kölcsönös megbeszélése, a módosító javaslatok elfogadása 8. Nevelıtestületi értekezlet az elemzı munka és a módosító javaslatok megvitatása Azonosított területek, folyamatok Megalakult minıségi körök A területekhez rendelt minıségi körök Jegyzıkönyv Javaslat a módosításokra Hiányok pótlása Módosító javaslatok, kiegészítések Javaslatok elfogadása Nem Igen 13

14 PP Módosítások Igen 9. Módosítások, kiegészítések beépítése a programba Kiegészített PP. Kiegészített PP. Törvényi szabályozások Kiegészített PP. 10. A módosított PP elfogadtatása az iskolaszékkel és megismertetése a DÖK-kel 11. A teljes program ellenırzése, összevetése a törvényi elıírásokkal Jegyzıkönyv A kiegészített PP lexkomform Nem Igen PP fejlesztési módosításai 12. Testületi vita Jegyzıkönyv Elfogadott PP Nem Módosítások Igen Elkészült PP 13. A PP-t megismerteti a közvetlen partnerekkel Jegyzıkönyv Új PP 14. Felterjesztés az önkormányzathoz elfogadásra STOP 14

15 Felelısségek és hatáskörök Lépés Felelıs Érintett Informált 1. nevelıtestület 2. kibıvített isk. vez. nevelıtestület 3. támogatói kör nevelıtestület 4. minıségi kör nevelıtestület 5. nevelıtestület 6. folyamatgazda minıségi kör tagjai 7. folyamatgazda minıségi kör tagjai 8. nevelıtestület 9. folyamatgazdák nevelıtestület 10., DÖK vezetı iskolaszék, DÖK 11. iskolavezetıség nevelıtestület 12. folyamatgazda minıségi kör tagjai 13. nevelıtestület 14. szülık, gyerekek, nevelıtestület 15. önkormányzat nevelıtestület A keletkezett dokumentumok és bizonylatok A bizonylat neve A PP módosításra szoruló területe, folyamatai Megalakult minıségi körök listája A területekhez rendelt minıségi körök Módosító javaslatok, kiegészítések Kiegészített PP Kitöltı/készítı kibıvített isk. vezetıség okt.-nev. folyamatgazda okt.-nev. folyamatgazda minıségi körök minıségi körök Megırzési hely minıségügyi irattár minıségügyi irattár minıségügyi irattár minıségügyi irattár minıségügyi irattár Megırzési idı 1év 1év 1év 1év 5 év Másolatot kap minıségi körök könyvtár, i iroda 15

16 2.2. A humán erıforrás biztosítása és fejlesztése Cél: A megfelelıen képzett munkaerı kiválasztásával, a munkatársak teljesítményének megerısítésével, javításával, ösztönzésével és fejlesztésével a szervezet célkitőzéseinek elérése. A belépı új munkaerı kiválasztására és betanulására (figyelembe véve a jogszabályokat, intézményünk küldetését, alapértékeit ill. a kiválasztás szempontjait) eljárásrendet alkalmazunk. Kiemelt szerepet kap az új munkatárs betanulása, amelyet egy patronáló személy külön szabályozás alapján végez. A mőködés szempontjából meghatározó a pedagógusok és nem pedagógusok továbbképzésének fı dokumentuma. Az intézmény továbbképzési szabályzata és programja, mely az intézmény küldetésének és Pedagógiai Program figyelembevételével készült. Az alapdokumentum alapján készítjük az éves beiskolázási tervet, melyben a partneri igények is megjelennek. A pénzügyi fedezetét az éves költségvetési keret biztosítja. A nem pedagógus továbbképzésérıl a helyi szükségletek és lehetıségek figyelembevételével az iskolavezetıség dönt. A pedagógus alkalmazottak munkájának értékelését tartalmazó szabályozás a kipróbálás és mőködtetés után ismét szabályozásra került, mely az alapdokumentumban megfogalmazott, mindenki által ismert és elfogadott értékekre támaszkodik. A nem pedagógusok értékelési rendje is kidolgozott. Pedagógus és nem pedagógus dolgozók számára az ösztönzı rendszer elemei biztosítják az intézményi alapértékek kiemelkedı szintő teljesítésére való ösztönzését Kiválasztási és betanulási rend Eljárásrend az emberi erıforrások kiválasztási és betanulási rendjének mőködtetésére (pedagógus munkatárs) Lépések Módszer Eszköz Érintett Felelıs 1. Pályázat kiírása pályáztatás média az adott szakmai munkaközösség 2. Határidıre beérkezı pályázatok értékelése 3. Személyes beszélgetés a pályázóval dokumentum elemzés szakmai önéletrajz pályázó, beszélgetés dokumentumok, pályázat pályázó, 4. Intézmény céljainak megismertetése beszélgetés küldetésnyilatkozat, Pedagógiai Program pályázó, 16

17 5. A feltételrendszer megismertetése Lépések Módszer Eszköz Érintett Felelıs beszélgetés munkajogi dokumentumok 6. Megbízás döntés kinevezés, munkaköri leírás pályázó, pályázó, 7. Patronáló tanár kijelölése felkérés megbízás patronáló tanár, pályázó, 8. Személyes beszélgetés a vezetıvel - egyéni érdeklıdési kör megismerése - érdekvédelmi szervezetek megismerése - munkaközösség megismerése - az iskola hagyományainak megismerése 9. Személyes találkozások (a patronáló tanárral) 10. A kiválasztás és betanulás értékelése 11. Az eljárásrend korrekciója az értékelés tapasztalatai alapján beszélgetés iskolai dokumentumok bemutatás megbeszélés írásbeli értékelés értékelés szempontjai * munkaköri leírás óralátogatás értékelı lap adminisztráció pályázó,, szervezetek képviselıje, munkaközösség vezetıje munkatársak+ új munkatárs+ patronáló tanár új munkatárs patronáló tanár patronáló tanár helyettes korrekció eljárásrend minıségi kör * Szempontok a patronáló tanár kiválasztására Legalább öt éve iskolánk kinevezett pedagógusa, általában munkaközösség-vezetı ill. az ı javaslatára kiválasztott munkatárs A patronáló pedagógus feladata a belépı új, pályakezdı ill. nem pályakezdı kolléga óráinak látogatása (havonta egyszer) az óralátogatási értékelı lap szempontjai szerint az adminisztráció pontos vezetése informális problémák megbeszélése 17

18 Eljárásrend az emberi erıforrások kiválasztási és betanulási rendjének mőködtetése, nem pedagógus munkatárs Lépések Módszer Eszköz Érintett Felelıs 1. Álláshirdetés hirdetés média gazdasági ügyintézı 2. Beérkezı jelentkezések értékelése 3. A feltételrendszer megismertetése 4. Döntés az álláshely betöltésérıl, megbízás 5. Patronáló munkatárs kijelölése * 6. Patronáló munkatárs értékelése a jelentkezırıl 7. Az eljárásrend lépéseinek korrekciója az értékelés tapasztalatai alapján értékelı megbeszélés beszélgetés munkajogi dokumentum jelentkezı gazdasági ügyint. jelentkezı gazdasági ügyint. döntéshozatal szerzıdés jelentkezı gazdasági ügyint. felkérés megbízás jelentkezı gazdasági ügyint. patronáló munkatárs szóbeli megbeszélés munkaköri leírás jelentkezı gazdasági ügyint. patronáló munkatárs gazdasági ügyint. Igazgató gazdasági ügyint. gazdasági ügyint. gazdasági ügyint. gazdasági ügyint. gazdasági ügyint. korrekció eljárásrend minıségi kör gazdasági ügyint. * Szempontok a patronáló munkatárs kiválasztására A gazdasági ügyintézı javaslatára történik a kiválasztás a legalább 3 éve intézményünkben jól dolgozó munkatársak közül. A patronáló munkatárs feladata, hogy helyismeretére és munkahelyi tapasztalatára támaszkodva segíti az új munkatárs munkavégzését ill. beilleszkedését. 18

19 Cél: Továbbképzési rend Tudatos humán erıforrás fejlesztése, a felsı képzési rendszer kihasználásával és a pedagógustovábbképzési rendszer kínálta lehetıségek figyelembevételével ezzel párhuzamosan az egyéni ambíciók érvényesítése. A továbbképzési rendszer mőködtetésének folyamat szabályozása pedagógus munkatárs esetén Tevékenység Felelıs Határidı Módszer 1. Humán erıforrás, gazdaság évente, január eleje dokumentumelemzés vizsgálata ügyintézı 2. Az iskola stratégiai célkitőzéseinek megfelel-e a évente január eleje dokumentumok jelenlegi szakképzettség? vizsgálata 3. A továbbképzésre évente január eleje figyelemfelhívás kötelezettek tájékoztatása 4. Az éves beiskolázási tervhez a jelentkezések meghirdetése 5. A jelentkezések összegyőjtése A jelentkezések átvizsgálása 6. szükség esetén felkérés továbbképzésen való részvételre 7. Éves továbbképzési keretösszeg meghatározása iskolatitkár gazdasági ügyintézı 8. Döntéselıkészítés szakszervezet, közalkalmazotti tanács 9. Az éves Beiskolázási Terv elfogadása 10. A döntésrıl a kiértesítések elküldése 11. A Beiskolázási Terv összeállítása 12. A jelentkezések lebonyolítása 13. A továbbtanulást befejezık nyilvántartása nevelıtestület iskolatitkár, gazdasági ügyintézı továbbtanulók, iskolatitkár évente január közepe továbbképzési jegyzék évente február vége jelentkezési lapokon igénylefedettségvizsgálat évente március eleje ösztönzırendszer mőködtetése évente március eleje pedagógus továbbképzési normatíva alapján évente március eleje jogkörök gyakorlása (véleményezési jogkör) évente március átruházott döntési 15-ig jogkör évente március írásbeli kiértesítés 20-ig évente március vége szempontok szerinti költségkihatás megállapítása jelentkezési írásban határidıig folyamatosan számítógépes program 19

20 Tevékenység Felelıs Határidı Módszer 14. A végzettség alapján az követı év január átsorolások (elkészítése) 1-jétıl 15. Ösztönzırendszer alkalmazása, gazdasági ügyintézı, iskolatitkár szakvizsga esetén: fizetési osztálybalépés és várakozási idı csökkentése, 120 órás képzés esetén: várakozási idı csökkentése folyamatos ösztönzırendszer, leírásai alapján. A továbbképzési rendszer mőködtetésének folyamatszabályozása nem pedagógus munkatárs esetén Tevékenység Felelıs Határidı Módszer 1. A továbbképzésre kötelezettek meghatározása 2. Önkéntes jelentkezık felmérése, gazdasági ügyintézı, gazdasági ügyintézı 3. Továbbképzési, helyek felkutatása gazdasági ügyintézı 4. A dolgozók, tájékoztatása a gazdasági ügyintézı képzési lehetıségekrıl 5. A továbbképzésre fordítható összeg meghatározása 6. Szükség esetén, fedezetre forráshelyek gazdasági ügyintézı felkutatása 7. Beiskolázások, gazdasági ügyintézı, érintett dolgozó 8. Végzettségek nyilvántartása 9. Ösztönzırendszer alkalmazása évente januárban évente januárban évente februárban évente februárban szempont: gazdasági-ügyviteli munkakörben: munkakörre elıírt szakképzettség megléte egyéb munkakörben: -tőz és munkavédelmi elıírások -egészségügyi elıírások egyéb dolgozói igények figyelembe vétele képzésihelyek listája beszélgetés, listaátadás, gazdasági ügyintézı évente márciusban költségvetés elemzése, gazdasági ügyintézı, iskolatitkár, gazdasági ügyintézı évente márciusba jelentkezési határidıre folyamatosan folyamatosan pályázatok, támogatott képzések, helyi szervezések írásban irattárban iktatva ösztönzıredszer leírása alapján 20

21 Cél: Ösztönzırendszer mőködtetése Olyan erkölcsi és anyagi ösztönırendszer kialakítása és mőködtetése, amely jogszabályokra épülve, az országos és helyi szabályzókat figyelembe véve biztosítja az alkalmazottak motivált munkavégzését, képességeinek fejlesztését, elismerését. Az ösztönzés az emberi erıforrás menedzsment integráns része, s mint ilyen, szorosan illeszkednie kell a szervezet stratégiai elképzeléseihez, s azok megvalósulását kell elısegítenie. Emellett számításba kell vennie a szőkebb-tágabb környezet kulturális, törvényi és egyéb sajátosságait. Az ösztönzésmenedzsment fı célja, hogy megszerezze, megtartsa és motiválja a szervezet számára szükséges munkaerıt. Ennek érdekében kialakítja az ösztönzési politikát, stratégiát és gyakorlatot, melyek egymásra épülnek, s együttesen vezetnek el az ösztönzési rendszer kialakításához. Alkalmazott módszerek és eszközök: erkölcsi ösztönzırendszer: anyagi elismerés nélkül alkalmazott ösztönzések anyagi ösztönzırendszer: anyagi elismeréssel együtt járó ösztönzések Megjegyzés: Az anyagi elismeréssel együtt járó ösztönzések, elismerések egy részére biztosított a fedezet (kiemelt munkavégzésért járó kereset kiegészítés). Kidolgoztunk olyan elemeket is, melyek fedezete jelenleg nem biztosított, de törvényi lehetıség van bevezetésükre. Ezek alkalmazása a fenntartói finanszírozás függvénye. Az ösztönzırendszer mőködtetése. Tevékenységek Helyzetfelmérés Motivációs kérdıív felvétele Módszerek, eszközök munkahelyi motivációs kérdıív Egyének motivációs interjú, kérdıív rendszerelemeinek, vágyak, elképzelések feltárása Vezetés-fejlesztés: az az intézmény motivációs ösztönzırendszer rendszerének kiegészítése, újragondolása, módosítása fejlesztése Döntés elıkészítése IMIP csoport, iskolavezetés motivációs kérdıív és egyéni interjúk alapján Határidı irányított önértékelést megelızıen irányított önértékelést megelızıen irányított önértékelést követıen összegzılista szervezeti kultúra fejlesztési dosszié Elvárt eredmény Dokumentálás 80%-ban kitöltött és feldolgozott kérdıívek személyenkénti elkészítés 21

22 Humán erıforrás-fejlesztés motivációs eszközeinek felhasználása Pedagógus továbbképzésen való részvétel (továbbképzési keretbıl) Továbbképzéseken való részvétel (nem a továbbképzéskeret terhére) a képzési díj 80% fölötti részének fedezete intézményi költségvetés függvényében átsorolások, várakozási idı csökkentése törvény szerint a részvételi díj teljes v. részbeni fedezete továbbképzési terv finanszírozási alprogram törvény szabályozott szakmai munkaközösség vezetık iskolavezetés, Munkavégzéssel kapcsolatos motivációs lehetıségek Arányos munkamegosztás kialakítása Osztályfınöki, munkaközösség vezetıi és egyéb megbízatások ösztönzése Sikerélmény lehetıségének biztosítása Pályázatok írásának ösztönzése Tanulók versenyre, pályázatokra való felkészítése véleményezési jogkörök gyakorlása differenciált pótlékrendszer alkalmazása fenntartói támogatással, finanszírozással egyéni kompetenciák érvényesítése (tanórán kívüli foglalkozások, stb.) sikeres pályázatok esetén anyagi elismerés a pályázat elkészítıinek fenntartói támogatással, finanszírozással kimagasló tanulói versenyeredmény ek esetén anyagi elismerés a felkészítı pedagógusnak (bérmaradvány, külön költségvetési keret fenntartói támogatással, finanszírozással) bıvített iskolavezetési megbeszélés (munkaközösség vezetık bevonásával) közalkalmazotti tanács, szakszervezet véleményezése egyének motivációs rendszerének figyelembevétele pályázati kiírások eljuttatása az érintettekhez bıvített iskolavezetés együttes véleménye alapján évente december hónapban évente január 1-jétıl az aktualitásnak megfelelıen jelentkezésekhez kapcsolódóan éves munkatervek összeállítása elıtt augusztus hónapban bérfedezet függvényében évente a munkatervek összeállítása elıtt folyamatosan a kiírásoknak megfelelıen évente a gazdasági év zárása elıtt számítógép nyilvántartás, átsorolások pedagógus továbbképzési keret elszámolásánál jegyzıkönyvek, elszámolások éves munkatervben bérjegyzék munkaköri leírások elkészült pályázatok bérszámfejtés évente nı az iskola igényeihez igazodó, egyéni kompetenciák at is figyelembe vevı képzettségek aránya egyenletesebb munkamegosztás kialakítása differenciált alkalmazás sikerélmény megtapasztalása sikeres és eredményes pályázatok számának növekedése a kimagasló teljesítmények száma növekszik 22

23 Kutatómunka, fejlesztımunkában való részvétel címek adományozása fenntartói támogatással, finanszírozással a munka anyagi dotálása (megbízási szerzıdés alapján) Anyagi és erkölcsi elismerések rendszere A dolgozók munkájának folyamatos értékelése Átlagon felüli munkateljesítményre ösztönzés értékelési rendszer alapján bérmaradvány felhasználása jutalmazásra, külön költségvetési keret fenntartói támogatással, finanszírozással állami kitüntetésekre való felterjesztés: címek adományozása (munkatárs, fımunkatárs, tanácsos, fıtanácsos) fenntartói támogatással, finanszírozással Szeged város kitüntetéseire való felterjesztés közzététel a médiákban tájékoztatás önkéntesség értékelési rendszer alapján kollektív szerzıdés jogkörök gyakorlása jogkörök gyakorlása helyi rendeletek szerint, felelısök tájékoztatója feladathoz kapcsolódóan folyamatos évente a gazdasági év zárásakor közlönyben foglaltak szerint a helyi rendeletekben meghatározottak szerint a helyi rendeletekben meghatározottak szerint folyamatosan elkészített munka kidolgozott dokumentálási rendszer alapján bérkifizetés nyilvántartása kitüntetések nyilvántartása átsorolási nyomtatványok kitüntetések nyilvántartása sikeres felterjesztések dokumentumok összegyőjtése nı a kutatómunkában résztvevık száma folyamatos dokumentált visszajelzés a képzett munkáról a jutalomkeret biztosítása 23

24 2.3. A gazdasági erıforrás biztosítása és fejlesztése Az intézmény mőködtetése Cél: Az intézmény tárgyi feltételei, infrastruktúrája a napi mőködést optimálisan szolgálja ki. E feltételrendszer finanszírozását intézményileg szabályozzuk, figyelembe véve az országos és helyi törvényeket, rendeleteket. Beszerzési terv készítése 1. Meghatározás A Rókusi Általános Iskola beszerzési tevékenységeire vonatkozó intézményi szabályozást a hivatkozásban felsorolt dokumentumok tartalmazzák, abból a célból, hogy az intézmény (tárgyi) eszközei, infrastruktúrája a napi mőködést optimálisan szolgálják ki. Az eljárás alkalmazandó az intézménynél folyó teljes tevékenységre és a szervezet valamennyi alkalmazottjára, akik annak minıségirányítási rendszerében dolgoznak. 2. Hivatkozások Nevelési - Oktatási Intézmények Gazdasági Szolgálata (NGSZ) és a Rókusi Általános Iskola közötti MEGÁLLAPODÁS, melynek mellékletei: Önköltség számítási szabályzat Kötelezettségvállalás érvényesítés, ellenjegyzés szabályozása Tandíj, térítési díj fizetési kötelezettség szabályozása Pedagógus továbbképzés elszámolásának szabályozása Leltárkészítési és leltározási szabályzat Eszközök és források értékelési szabályzata Számviteli politika Pénzkezelési szabályzat Felesleges vagyontárgyak hasznosításának, selejtezésének szabályzata Számlarend Beszerzési Szabályzat SZMSZ Szabadságolási terv 3. Felelısség és hatáskör Az 3. sz. mellékletben foglaltak szerint. 24

25 4. meghatározások Beszerzési terv: A nevelı - oktató munkát segítı eszközök, a kiszolgáló tevékenységekhez szükséges termékek, szolgáltatások vásárlását megelızı tervezés. Gazdasági és pénzügyi folyamatok 1. Meghatározás Iskolánk gazdaságilag részben önálló, az elıirányzatok felett részjogkörrel rendelkezı intézményként mőködik, melynek pénzügyi- gazdasági feladatait az NGSZ látja el. Gazdálkodását a Számvitelrıl szóló törvény, az Államháztartás szervei beszámolási és könyvvezetési kötelezettségének sajátosságait figyelembe véve, kiegészítve a helyi önkormányzat rendeleteinek, valamint az Oktatási Bizottság határozatainak betartásával végzi. A hivatkozásban felsorolt dokumentumok tartalmazzák a nevelési - oktatási tevékenységünk feltételrendszere finanszírozásának intézményi szabályozását tartalmazza. 2. Hivatkozások Nevelési - Oktatási Intézmények Gazdasági Szolgálata (NGSZ) és a Rókusi Általános Iskola közötti MEGÁLLAPODÁS Szeged város éves költségvetése Éves mérleg-beszámoló 3. Felelısség és hatáskör A 4. sz. mellékletben meghatározottak szerint. 4. Költségvetés Az intézmény egy évre jóváhagyott pénzügyi terve, amely tartalmazza a személyi juttatások, a munkaadókat terhelı járulékok és dologi kiadások összegét, valamint az önálló tevékenységbıl származó bevételeket, és a költségvetési támogatás összegét. 5. Mérleg-beszámoló Az eltelt év részletes pénzügyi elszámolása és írásbeli értékelése: a költségvetési elıirányzatok teljesülésének alakulása, személyi juttatások, munkaadókat terhelı járulékok, dologi kiadások, egyéb pénzbeli juttatások, beruházások, fejújítások. 25

26 Az intézmény mőködésének javítása, folyamatos fejlesztése Cél: Biztosítsuk a nevelı - oktató munka napi végzéséhez szükséges és a megfelelıen optimális (biztonságos) körülményeket. Tartalmi leírás: A biztonságos intézmény területet folyamatgazda felügyeli. A nevelı - oktató munkához szükséges biztonságos tárgyi feltételek meglétét egy minıségi kör ellenırzi. Az általuk feltárt veszélylista alapján, a karbantartási terv (egyeztetve az NGSZ szel, fenntartóval) szerint történik a biztonságos körülmények megteremtésére. A fejezet tartalmára vonatkozó külsı szabályozások Tartalmi rész Balesetvédelmi oktatás Munkavédelmi elıírások Tőzvédelmi elıírások A szabályozás neve Munkabiztonsági Szabályzat Tőzvédelmi Szabályzat Munkabiztonsági Szabályzat Kockázatelemzés Tőzvédelmi Szabályzat Biztonságos intézmény A Rókusi Általános Iskola alkalmazottai és tanulói fizikai biztonságának biztosítása. A folyamat leírása: 1. Minden tanévben, augusztus végén a munkavédelemért és a tőzvédelemért felelıs cég képviselıje (továbbiakban munkavédelmi-, tőzvédelmi felelıs), az, a gazdasági ügyintézı, és a főtı szemlét tart az iskolában. 2. Ezek után a munkavédelemért és a tőzvédelemért felelıs cég képviselıje jegyzıkönyvben rögzíti a hiányosságokat. 3. A jegyzıkönyvben leírt hiányosságokra a gazdasági ügyintézı ütemtervet készít felelısök megjelölésével szeptember 15-ig, külön megjelölve azokat a hiányosságokat, amelyeket iskolai költségvetési forrásból nem lehet elvégezni. Az dönt az ütemterv jóváhagyásáról, az iskolai forrásokból nem finanszírozható hiányosságokat továbbítja a fenntartó és az NGSZ felé. 4. A gazdasági ügyintézı az ütemtervben megjelölt idıpontokig megfelelı szakemberekkel elháríttatja a veszélyforrásokat. Ezt követıen a munkavédelemért és a tőzvédelemért felelıs cég képviselıjével ellenırzi a munkákat. Amennyiben bárhol beavatkozás szükséges, a gazdasági ügyintézı arra 10 napon belül korrekciós tervet készít. 5. Minden év augusztus között a munkavédelemért és a tőzvédelemért felelıs cég képviselıje munkabiztonsági- és tőzvédelmi oktatást tart minden dolgozónak munkaértekezlet keretében (Az év folyamán belépı dolgozónak a munkába állás elsı napján). 6. Az elsı tanítási napon az osztályfınökök munkabiztonsági- és tőzvédelmi oktatást tartanak az osztályközösségeknek, melynek tényét a haladási naplóba piros tollal jegyeznek be. 26

27 7. Október 31-ig az általános helyettes megszervezi és lebonyolítja az intézményben a tőzriadót. Amennyiben megfelelıen zajlott le a riadó, abban az esetben a folyamat lezárult. Ha valamelyik lépésnél probléma adódik, ott korrekció szükséges. A folyamat gazdája áttekinti a folyamatot, ahol probléma adódott korrekciós tervet készít. Felelısségek és hatáskörök Lépés Felelıs Érintett Informált, gazdasági 1. helyettes gondnok, főtı ügyintézı 2. munkavédelmi felelıs 3. gazdasági ügyintézı munkavédelmi felelıs, fenntartói képviselı gazdasági ügyintézı gondnok, főtı és külsı szakemberek gazdasági ügyintézı 4. munkavédelmi felelıs technikai dolgozók helyettes 5. munkavédelmi felelıs nevelıtestület gazdasági ügyintézı 6. osztályfınök tanulók munkavédelmi felelıs 7. tőzvédelmi felelıs alkalmazotti tanulói közösség 8. tőzvédelmi felelıs a riadót nem jól teljesítık 9. folyamatgazda minıségi kör vezetıi kör Bizonylatok és dokumentumok rendje Bizonylat / Dokumentum 1. frissített veszélylista 2. jegyzıkönyv a bejárásról 3. bizonylat a munka elvégzésérıl 4. ütemterv 5. korrekciós terv Kitöltı/Készítı munkavédelmi felelıs munkavédelmi felelıs Megırzési hely iktató iktató Megırzési idı 1év 1év érintett szakember gazdasági iroda 1év - gazdasági ügyintézı gazdasági ügyintézı gazdasági iroda gazdasági iroda 6. jegyzıkönyv iskola titkár iktató 1év - 1év Másolatot kap 7. jegyzıkönyv tőzvédelmi felelıs iktató 1év 1év, gazdasági ügyintézı, gazdasági ügyintézı, gondnok, főtı, munkavédelmi fel., gondnok, főtı, munkavédelmi fel. 27

28 2.4. Nevelés oktatás, szakmai mőködtetés A tanulás támogatása Az iskolánk szervezeti céljai közé tartozik az egyes tanulói kompetenciák kialakítása, a hatékony ismeretátadás, az ismeretek feldolgozásának folyamata. Ha az elızetes ismeretek nem megfelelıek, a tanuló nem tudja hatékonyan az elhangzott információkat feldolgozni, kapcsolatba hozni a korábban elsajátított tudásanyaggal. Azért, hogy a növendékeink megfelelıen motiváltak legyenek a magasabb teljesítményszint eléréséhez, nevelıtestületünk megismeri és alkalmazza azokat az oktatásszervezési formákat, eljárásokat, amelyek segítségével elısegíthetjük a tanítványaink kognitív képességeinek legeredményesebb kibontakoztatását. Ezért a nevelı-oktató munkánk során a tanulók közötti különbségek kiegyenlítését elısegítjük, figyelembe vesszük a tanulás biológiáját. A sikeres tanulás elérése céljából megismertetjük tanulóinkat a különbözı tanulási stílusokkal és elemi tanulási stratégiákkal. A fenti eljárásokon kívül a területre vonatkozó szabályozást tartalmazó más dokumentumok: Kapcsolódó részterület megnevezése Általános követelmények Hivatkozott dokumentum SZMSZ Pedagógiai Program Házirend Kapcsolódó részterület megnevezése Csoportbontások Önálló tanulás szervezése Differenciált oktatás Könyvtárhasználati rend Tanulásmódszertani ismeretek elsajátíttatása Tehetséggondozás Szaktáborok, külföldi tanulmányi kirándulások Hivatkozott dokumentum Pedagógiai Program. Munkaközösségi munkaterv Munkaközösségi munkaterv Osztályfınöki munkaterv Pedagógiai Program Munkaközösségi munkaterv Osztályfınöki munkaterv Helyi tanterv SZMSZ PP, Osztályfınöki munkaterv Pedagógiai Program Munkaközösségi munkaterv Pedagógiai Program Éves munkaterv Egyéb szabályozás A nevelıtestület tagjainak feladatköre SZMSZ, munkaköri leírás A tanulók jutalmazásának elvei, formái PP Az iskolai könyvtár mőködési rendje SZMSZ A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái PP 28

29 A Tanulói értékelés A nevelıtestület meghatározza az értékelés egységes követelményrendszerét. A reális és szakmailag megalapozott értékelés, tanulói önértékelés továbbfejlesztése érdekében. A problémák idıben történı felismerése, valamint ezek megoldására való törekvés. Szülık folyamatos tájékoztatása a tanulók elımenetelérıl. (Lásd. Pedagógiai Program, SZMSZ, Házirend) A pedagógusok szakmai együttmőködésének rendje Az intézményvezetés által mőködtetett szakmai kereteken belül az intézmény pedagógusai a közösen elfogadott együttmőködési elvek szerint érvényesítik a nevelési oktatási munka közös követelményeit. A pedagógusok együttmőködésének formái: nevelıtestületi értekezletek, szakmai munkaközösségek. Az nevelési - oktatási folyamatban felhalmozódott módszertani tapasztalatok és eszközök győjtésének, átadásának fórumai a szakmai munkaközösségek. Munkájukat munkaközösség vezetı irányítja, tevékenységüket az SZMSZ szabályozza. A nevelıtestület meghatározza az egyes osztályokban tanítók és a szakmai, szaktárgyi együttmőködés fórumait, a találkozások gyakoriságát, a dokumentálás formáját és az együttmőködés eredményeinek értékelését. 29

30 A pedagógusok együttmőködése Szakmai keretek munkaközösségek: Ülések száma Tevékenység Elvárt eredmény Értékelés Ellenırzés területei évente a feladattól függıen tanterv beválás vizsgálata tanmenetek - beválás vizsgálata módszerek, eszközök kiválasztása módszertani tapasztalatok átadásának fórumai (bemutatók, ötletbörzék) a tanulói értékelés követelményeinek teljesülése mérési feladatok összehasonlító elemzése bevált módszerek helyettesek, egy osztályban tanító tanárok közössége: havonta a magatartás és szorgalom elbírálása nevelési tréning szükség esetén magatartás, szorgalom értékelése információk átadása problémák megbeszélése, -magatartás, szorgalom, pedagógiai alapelvek kritériumainak megfelelı eredmény -sokoldalú tájékoztatás (korrekt, pontos) a fejlıdési lapokon -nevelési problémákra konszenzuson alapuló nevelési eredmény az adott osztályfınök, osztályfınöki munkaközösségvezetı módszerek, szempontok: ig., igh.h. mk.vez. 30

31 Mőködési rend A nevelıtestület feladatköre Tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái Pedagógus munka belsı ellenırzési rendje Együttmőködési formák Egyéb szabályozás SZMSZ SZMSZ PP, SZMSZ PP PP Követelmények, elvárások az osztályfınökkel szemben: Rendelkezzen legalább lehetıség szerint legalább két éves pedagógiai szakmai gyakorlattal. Mentálhigiénés, intellektuális szempontból legyen alkalmas a tanulócsoport nevelésére. Az osztályfınökökkel szemben támasztott követelmények között fontos szempont a jó kommunikációs és együttmőködési készség, intuitív készség, szolidaritás a gyerekekkel, elhivatottság a pálya iránt, jó kapcsolattartás szülıkkel, kollegákkal. A pedagógusok munkáját segítı módszertani tapasztalat- és eszköztár: Az osztályfınökök munkájával szemben támasztott követelményeket a munkaköri leírás részletesen rögzíti (az új osztályfınökök az tól kapják meg az év elején). A kezdı osztályfınökök mellé a munkaközösség-vezetı szeptembertıl un. Mentort jelöl ki, aki segíti nevelıi munkáját. A munkaközösségi megbeszélésen a felmerülı nevelési problémákat feltárhatja, segítséget kérhet az adott osztályfınök. Évente egy osztályfınöki munkaközösségi összejövetelen valamennyi osztályfınök ötletbörze keretében járul hozzá a tapasztalat- és eszköztár gyarapításához. A mentálhigiénés továbbképzést végzett kollegák segítségével megoldási módokat keresünk egy adott osztály, csoport nevelési problémáival kapcsolatban: a munkaközösségi tagok részére, az adott osztályban tanító nevelık részére Beiskolázás Cél: Elsı osztályosainak beiskolázási rendje Négy elsı osztály ebbıl egy emelt szintő ének-zene indítása, és két angol, illetve német emelt szintő osztály indítása, az iskola több évtizedes eredményire alapozva, a törvényi lehetıségekhez igazodva minél elıbbi évfolyamokban. 31

32 Az helyettes és a Mővészeti munkaközösség január hónapban szórólapon tájékoztatja az ének-zene emeltszintő oktatásról, valamint a felvételi meghallgatásról a leendı elsı osztályos szülıket az óvodákon keresztül. Az helyettes január, február, március hónapban regisztráltatja az 1. osztályba jelentkezı, nem az iskola körzetébe (körzet: önkormányzat által meghatározottak szerint) tartozó leendı elsı osztályos tanulóit. Az tájékoztatja a szülıket a városi önkormányzat által kijelölt beiratkozási napról. Ezt a törvény szerint meghatározott számú nappal (jelenleg 30 nap) a beiratkozás idıpontja elıtt, az intézmény kapuján lévı hirdetıtáblán teszi meg. A beiratkozás az helyettes irányításával történik. Az indítandó elsı osztályok számának engedélyezését követıen az kijelöli a következı tanév elsı osztályos tanítóit, valamint a szülıi értekezlet idıpontját, melyrıl a szülık értesítést kapnak. Továbbtanulás nyomon követése: Az általános helyettes regisztrálja a nyolcadikosok beiskolázását, és összeveti a jelentkezési sorrenddel. Amennyiben az iskola beiskolázási mutatója az elızı tanévhez képest 10 % - os negatív irányú eltérést mutat, összehívja a 7. és 8. évfolyam osztályfınökeit, a 7. osztályok Szülıi Közösségének vezetıit, akikkel megbeszélik a tapasztalatokat, és ezek alapján a következı évi teendıket. Az IMIP csoport által meghatározott elégedettségi kritériumoknak megfelelıen az osztályfınök elvégzik a dokumentumelemzést. Errıl tájékoztatják a nevelıtestületet az évzáró/évnyitó értekezleten. Amennyiben beérkeznek a középiskolákból a volt tanulóink tanulmányi eredményei, ezeket az általános helyettes összeveti a 8. év végi osztályzatokkal. Beszámol a tantestületnek. 32

33 2.5. Partnerkapcsolatok Partneri kommunikáció Cél: A partnerekkel való eredményes kommunikáció, az ezzel kapcsolatos panaszkezelés és az intézmény népszerősítése. Közvetlen partnerünkkel való kommunikáció szabályozása: Pedagógusokkal Az iskola vezetısége minden tanítási hónap elsı hétfıjén a nevelı testületi értekezlet elıtt vezetıi értekezletet tart, melyen megbeszélik, értékelik az elmúlt hónap munkáját és a következı hónap feladatait Errıl az általános helyettes kivonatot készít. Felelıs: Minden hónap elsı vagy második hétfıjén tól nevelıtestületi értekezletet tartunk, melyen a nevelıtestület az iskolát érintı feladatokat megbeszéli, szükség esetén dönt. Az értekezletrıl jegyzıkönyv készül. Felelıs:, iskolatitkár Indokolt esemény miatt az az iskolarádión keresztül rendkívüli nevelıtestületi megbeszélést hívhat össze. Felelıs:, iskolatitkár Nem pedagógus dolgozókkal Az a gazdasági ügyintézı a gondnok bevonásával minden hónap elsı keddjén munkaértekezletet tart, melyrıl feljegyzés készül. Felelıs:, gazdasági ügyintézı A távollévı dolgozókat az elsı munkanapon a gazdasági ügyintézı és a gondnok tájékoztatja. Diákokkal A hétfıi nevelıtestületi megbeszélés során felmerült, a tanulókat érintı ügyeket az osztályfınökök továbbítják. Felelısök: osztályfınökök Kiemelten fontos eseményekrıl az által kijelölt egy tanítási nap meghatározott idıpontjában iskolarádión keresztül értesítjük a tanulókat. Felelıs: helyettesek, iskolatitkár Ellenırzı könyvbe az osztályfınök írja be: szülıi értekezlet, fogadónap idıpontját, dicséreteket, büntetéseket. Felelıs: helyettesek 33

Elızmények. Csengey Gusztáv Általános Iskola 2170 Aszód, Csengey u. 30. Ü.szám: 222/2009.

Elızmények. Csengey Gusztáv Általános Iskola 2170 Aszód, Csengey u. 30. Ü.szám: 222/2009. Csengey Gusztáv Általános Iskola 2170 Aszód, Csengey u. 30. Ü.szám: 222/2009. Aszód Város Önkormányzatai Képviselı Testülete részére 2170 Aszód, Szabadság tér 9. Tárgy: Beszámoló az iskola Minıségirányítási

Részletesebben

NYITNIKÉK ÓVODA 2012-2013. ÉVI MUNKATERVE

NYITNIKÉK ÓVODA 2012-2013. ÉVI MUNKATERVE Nyitnikék Óvoda 1203 Bp. Kossuth L.u.3. E-mail: nyitnikek@nyitnikek.axelero.net OM azonosító: 034710 NYITNIKÉK ÓVODA 2012-2013. ÉVI MUNKATERVE Gyırné Varga Kornélia Nyitnikék Óvoda vezetıje Elfogadva:

Részletesebben

Szeremlei Sámuel Református Óvoda és Németh László Gimnázium és Általános Iskola. Óvoda-iskola átmenet programja. Intézkedési terv

Szeremlei Sámuel Református Óvoda és Németh László Gimnázium és Általános Iskola. Óvoda-iskola átmenet programja. Intézkedési terv Szeremlei Sámuel Református Óvoda és Németh László Gimnázium és Általános Iskola Óvoda-iskola átmenet programja Intézkedési terv Intézményvezetık.. Tóthné Mohos Erika. Árva László igazgató Ph Ph Elfogadás

Részletesebben

1. sz. melléklet EGYÜTTMŐKÖDÉSI MEGÁLLAPODÁS

1. sz. melléklet EGYÜTTMŐKÖDÉSI MEGÁLLAPODÁS EGYÜTTMŐKÖDÉSI MEGÁLLAPODÁS 1. sz. melléklet amely létrejött Hajdúdorog Város Önkormányzat Képviselı-testülete, mint az önállóan mőködı és gazdálkodó Hajdúdorog Városi Polgármesteri Hivatal irányító szerve,

Részletesebben

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Lévay József Tagiskola Az Oktatási Hivatal 2010. április 14-én kelt értesítése alapján a 2009. évi országos kompetenciamérés eredményeihez viszonyítva a Lévay

Részletesebben

ELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ

ELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ ME 01 Minıségirányítási Eljárás 1. melléklet ELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ ÜLÉS IDİPONTJA: Vecsés Város Önkormányzata Képviselı-testületének 2011. április 19-i ülésére ELİTERJESZTÉS TÁRGYA: Javaslat a Halmi

Részletesebben

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Lévay József Tagiskola Az Oktatási Hivatal 2009. május 8-án kelt értesítése alapján - melyet a Fenntartói Társulás az intézményfenntartó részére küldött - a 2008.

Részletesebben

Projektmenedzsment Szervezet Szervezeti és Mőködési Szabályzat

Projektmenedzsment Szervezet Szervezeti és Mőködési Szabályzat SAJÓSZENTPÉTER VÁROS ÖNKORMÁNYZATA Projektmenedzsment Szervezet Szervezeti és Mőködési Szabályzat 2009 Tartalomjegyzék 1. A szervezet feladat- és hatásköre... 3 2. Szervezet felépítése... 4 3. A tagok

Részletesebben

A Petıfi Sándor Római Katolikus Általános Iskola és Gimnázium diákönkormányzatának Szervezeti és Mőködési Szabályzata

A Petıfi Sándor Római Katolikus Általános Iskola és Gimnázium diákönkormányzatának Szervezeti és Mőködési Szabályzata A Petıfi Sándor Római Katolikus Általános Iskola és Gimnázium diákönkormányzatának Szervezeti és Mőködési Szabályzata Ezen Szervezeti és Mőködési Szabályzat a Petıfi Sándor Római Katolikus Általános Iskola

Részletesebben

Móra Ferenc Tagiskola INTÉZKEDÉSI TERV AZ INTÉZMÉNY 2009/2010-ES TANÉV 6. OSZTÁLY EREDMÉNYESSÉGÉNEK NÖVELÉSÉRE

Móra Ferenc Tagiskola INTÉZKEDÉSI TERV AZ INTÉZMÉNY 2009/2010-ES TANÉV 6. OSZTÁLY EREDMÉNYESSÉGÉNEK NÖVELÉSÉRE Móra Ferenc Tagiskola INTÉZKEDÉSI TERV AZ INTÉZMÉNY 2009/2010-ES TANÉV 6. OSZTÁLY EREDMÉNYESSÉGÉNEK NÖVELÉSÉRE Iskolánk 6. osztálya a 2008. évi országos kompetencia mérés során az országos átlagos képességpont

Részletesebben

Nyíregyházi Fıiskola KTI Európai Üzleti és Kommunikációs Szakközépiskolájának. 2010/2011. tanévi MUNKATERVE

Nyíregyházi Fıiskola KTI Európai Üzleti és Kommunikációs Szakközépiskolájának. 2010/2011. tanévi MUNKATERVE Nyíregyházi Fıiskola KTI Európai Üzleti és Kommunikációs Szakközépiskolájának 2010/2011. tanévi MUNKATERVE A munkaterv fı részei: I. Kiemelt célkitőzések, II. Meghatározó, kiemelt feladatok, III. A kiemelt

Részletesebben

Minıségirányítási program. Móra Ferenc Általános Iskola

Minıségirányítási program. Móra Ferenc Általános Iskola Minıségirányítási program Móra Ferenc Általános Iskola 1. MINİSÉGPOLITIKA 1.1. Bevezetés A valkói Móra Ferenc Általános Iskola a közoktatásról szóló 1993.évi LXXIX. Törvény 40. (10) bekezdése szerint intézményi

Részletesebben

Intézkedési terv. Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

Intézkedési terv. Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve: Intézkedési terv Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 029120 Intézményvezető neve: Takácsné Oczela Csilla Intézményvezető oktatási azonosítója: 74385975176

Részletesebben

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Marianum Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 037326 Intézményvezető neve: Takácsné Tóth Alice Noémi Intézményvezető oktatási azonosítója: 76215132822

Részletesebben

Intézményünk sikeresen kiépítette és mőködteti a COMENIUS 2000 közoktatási és minıségfejlesztési program COMENIUS I. intézményi modelljét

Intézményünk sikeresen kiépítette és mőködteti a COMENIUS 2000 közoktatási és minıségfejlesztési program COMENIUS I. intézményi modelljét Intézményünk sikeresen kiépítette és mőködteti a COMENIUS 2000 közoktatási és minıségfejlesztési program COMENIUS I. intézményi modelljét Széchenyi István Tagiskola minıségfejlesztési munkaterve 2011/2012

Részletesebben

1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u

1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u. 20-22. 1. Helyzetelemzés: Iskolánk jogutódja az 1897-ben alapított Labanc utcai iskolának, 1984 óta működik az új épületben is. 1996

Részletesebben

Elkötelezettség a Kiválóságért. Közoktatási Kiválóság Mintaprojekt

Elkötelezettség a Kiválóságért. Közoktatási Kiválóság Mintaprojekt Elkötelezettség a Kiválóságért Közoktatási Kiválóság Mintaprojekt Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi

Részletesebben

OM azonosító: INTÉZKEDÉSI TERV. (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv) 1. PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK

OM azonosító: INTÉZKEDÉSI TERV. (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv) 1. PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda Hétszín Tagóvodája OM azonosító: 200911 Tagóvoda vezető neve: Szászhalmi Edit Oktatási azonosítója: 71428489821 A fejlesztési terv kezdő dátuma: 2018.05.05.

Részletesebben

FİOSZTÁLYVEZETİ-HELYETTES

FİOSZTÁLYVEZETİ-HELYETTES A Kormányzati Személyügyi Szolgáltató és Közigazgatási Képzési Központ (KSZK) Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium nevében a köztisztviselık jogállásáról szóló 1992. évi XXIII. törvény 10. (1) bekezdése

Részletesebben

A teljeskörű önértékelés célja

A teljeskörű önértékelés célja 1. Számú Általános Iskola 2440 Százhalombatta, Damjanich út 24. Levélcím: 2440 Százhalombatta, Pf.:23. Telefon/fax:23/354-192, 23/359-845 E-mail: egyesisk@freemail.hu TELJESKÖRŰ INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS

Részletesebben

Mosonszolnoki Általános Iskola közzétételi listája

Mosonszolnoki Általános Iskola közzétételi listája Mosonszolnoki Általános Iskola közzétételi listája a) Felvételi lehetőségről szóló tájékoztató Iskolánkba felvesszük azt a tanköteles gyermeket, aki az iskola beiskolázási körzetébe (Mosonszolnok, Újrónafő)

Részletesebben

Mórahalom város Képviselıtestülete 4/1994. (III. 11.) Ör rendelet a Közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény helyi végrehajtásáról *

Mórahalom város Képviselıtestülete 4/1994. (III. 11.) Ör rendelet a Közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény helyi végrehajtásáról * Mórahalom város Képviselıtestülete 4/1994. (III. 11.) Ör rendelet a Közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény helyi végrehajtásáról * A Képviselıtestület a helyi Önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV.

Részletesebben

Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata

Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata Az önértékelés alapja Jogszabályok: - 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-87.

Részletesebben

Nonprofit szervezeti menedzsment területek

Nonprofit szervezeti menedzsment területek XX/a. Nonprofit szervezeti menedzsment területek a Társadalmi Megújulás Operatív Program Civil szervezeteknek szolgáltató, azokat fejlesztı szervezetek támogatása c. pályázati felhívásához Kódszám: TÁMOP-5.5.3/08/2

Részletesebben

Minıségirányítási Programja

Minıségirányítási Programja Minıségirányítási Programja Nagykanizsa Megyei Jogú Város Képviselı Testülete 136/2008. (IV. 24.) sz. határozatával a Pipitér Óvoda és az Általános Iskola Kiskanizsa intézmények közös igazgatás alá vonásáról

Részletesebben

A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 10. SZÁMÚ MELLÉKLETE

A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 10. SZÁMÚ MELLÉKLETE A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 10. SZÁMÚ MELLÉKLETE A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK EGYÜTTMŰKÖDÉSE, KAPCSOLATTARTÁSÁNAK RENDJE, A PEDAGÓGUSOK MUNKÁJÁNAK SEGÍTÉSÉBEN

Részletesebben

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV Intézmény neve: Szabolcsi Bence Zenei AMI OM azonosító: 039663 Intézmény vezető: Barta Dóra Intézkedési terv kezdő dátuma: 2017. december 12. Intézkedési terv befejező dátuma: 2022. december 11. 1. Pedagógiai

Részletesebben

Brunszvik Teréz Óvoda és Németh László Gimnázium és Általános Iskola. Óvoda-iskola átmenet programja. Intézkedési terv

Brunszvik Teréz Óvoda és Németh László Gimnázium és Általános Iskola. Óvoda-iskola átmenet programja. Intézkedési terv Brunszvik Teréz Óvoda és Németh László Gimnázium és Általános Iskola Óvoda-iskola átmenet programja Intézkedési terv Intézményvezetık.. Ludescherné Maksa Zsuzsanna. Árva László igazgató Ph Ph Elfogadás

Részletesebben

SZEGHALOM VÁROS ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI HIVATALÁNAK SZERVEZETFEJLESZTÉSE SZERVEZETFEJLESZTÉSI FELMÉRÉS BELSİ ELLENİRZÉS KÉZIRAT

SZEGHALOM VÁROS ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI HIVATALÁNAK SZERVEZETFEJLESZTÉSE SZERVEZETFEJLESZTÉSI FELMÉRÉS BELSİ ELLENİRZÉS KÉZIRAT V I AD O R O K Ö Z I G A Z G A T Á S F E J L E S Z T É S I T A N Á C S A D Ó É S S Z O L G Á L T A T Ó K F T. 82 30 B A L A T O N F Ü R E D, V A J D A J. U. 3 3. +36 (3 0 ) 55 5-9 09 6 A R O P.PA L Y A

Részletesebben

E L İ T E R J E S Z T É S. A Szegedi Kistérség Többcélú Társulása 2009. február 19-i ülésére 8. NAPIREND

E L İ T E R J E S Z T É S. A Szegedi Kistérség Többcélú Társulása 2009. február 19-i ülésére 8. NAPIREND E L İ T E R J E S Z T É S A Szegedi Kistérség Többcélú Társulása 2009. február 19-i ülésére 8. NAPIREND Tárgy: A Szegedi Kistérség Többcélú Társulása Közoktatási Intézménye intézményi alapdokumentumainak

Részletesebben

BÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA,

BÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA, BÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÉS ÓVODA BESZÁMOLÓ TISZAFÜRED 2016-2017. 1., Pedagógiai folyamatok Tervezés A tervek elkészítése a nevelőtestület bevonásával történt,

Részletesebben

ELFOGADÁS BEFOGADÁS EGYÜTTMŐKÖDÉS

ELFOGADÁS BEFOGADÁS EGYÜTTMŐKÖDÉS ELFOGADÁS BEFOGADÁS EGYÜTTMŐKÖDÉS Az együttnevelés eredményei a többségi intézmények szemszögébıl, avagy miért van szükségünk az Egységes Módszertani Intézményekre? Készítette: Lırincsikné Kovács Olga

Részletesebben

ELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ. ÜLÉS IDİPONTJA: Vecsés Város Önkormányzata Képviselı-testületének 2012. március 27-i ülésére ELİTERJESZTÉS TÁRGYA:

ELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ. ÜLÉS IDİPONTJA: Vecsés Város Önkormányzata Képviselı-testületének 2012. március 27-i ülésére ELİTERJESZTÉS TÁRGYA: ME 01 Minıségirányítási Eljárás 1. melléklet ELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ ÜLÉS IDİPONTJA: Vecsés Város Önkormányzata Képviselı-testületének 2012. március 27-i ülésére ELİTERJESZTÉS TÁRGYA: Javaslat a Grassalkovich

Részletesebben

Önértékelési szabályzat

Önértékelési szabályzat Önértékelési szabályzat Levéli Német Nemzetiségi Általános Iskola 2016 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012 (VIII. 31.) EMMI

Részletesebben

Az egyéni fejlesztési tervek és az adminisztráció

Az egyéni fejlesztési tervek és az adminisztráció Az egyéni fejlesztési tervek és az adminisztráció Hol történik? Ki végzi? Mennyi idıt vesz igénybe? Meddig tart???? Biztos, hogy szükséges, hogy kell? Miért szükséges? Egyéni fejlesztés A gyermekek, tanulók

Részletesebben

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve: Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: 202461 Intézményvezető neve: Bendli Tiborné Intézményvezető oktatási azonosítója:

Részletesebben

INTÉZMÉNYI MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

INTÉZMÉNYI MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM INTÉZMÉNYI MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Intézmény neve: Tarczy Lajos Általános Iskola OM azonosító: 037010 Készítették: Venczel Csaba Takácsné Piszker Éva Gicziné Horváth Katalin Dr.Kalmárné Bóka Ildikó Németh

Részletesebben

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM TÜRR ISTVÁN GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM TÜRR ISTVÁN GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM TÜRR ISTVÁN GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM 2009 Készítette: Gruber Marianna igazgató Jóváhagyó: Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyőlése 2009. Tervezett felülvizsgálat dátuma:

Részletesebben

Vezetői ellenőrzési terv

Vezetői ellenőrzési terv Kossuth Lajos Evangélikus Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola 3525 Miskolc, Dayka G. u. 4. Tel.: 46/509-120; Tel./fax: 46/345-830 www.eklg-miskolc.sulinet.hu Kossuth Lajos

Részletesebben

MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA

MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA Bogyiszló-Fácánkert Társult Általános Iskola és Óvoda MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA Mottó: Azok a csodálatos dolgok, melyeket iskoláitokban megismertek, sok nemzedék mőve, és amelyeket a föld minden országában

Részletesebben

ÉRTÉKELÉS A VÁCI MIHÁLY GIMNÁZIUM MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJÁNAK 2008/2009. TANÉVI VÉGREHAJTÁSÁRÓL, INTÉZKEDÉSEK A 2009/2010.

ÉRTÉKELÉS A VÁCI MIHÁLY GIMNÁZIUM MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJÁNAK 2008/2009. TANÉVI VÉGREHAJTÁSÁRÓL, INTÉZKEDÉSEK A 2009/2010. ÉRTÉKELÉS A VÁCI MIHÁLY GIMNÁZIUM MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJÁNAK 2008/2009. TANÉVI VÉGREHAJTÁSÁRÓL, INTÉZKEDÉSEK A 2009/2010. TANÉVBEN 1. Intézményi minıségirányítási munkacsoportunk 4+1 fıvel mőködik.

Részletesebben

Elıterjesztés. Lajosmizse Város Önkormányzata Képviselı-testületének 2012. szeptember 13-i ülésére. Önkormányzati Iroda

Elıterjesztés. Lajosmizse Város Önkormányzata Képviselı-testületének 2012. szeptember 13-i ülésére. Önkormányzati Iroda Elıterjesztés 2. Lajosmizse Város Önkormányzata Képviselı-testületének 2012. szeptember 13-i ülésére Tárgy: Lajosmizse Város Önkormányzata Intézményei Gazdasági Szervezete gazdasági vezetı beosztására

Részletesebben

INTÉZKEDÉSI TERV. Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója:

INTÉZKEDÉSI TERV. Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: INTÉZKEDÉSI TERV Intézmény neve: Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 031585 Intézményvezető neve: Miksi Jánosné Intézményvezető oktatási azonosítója: 72798770861 i terv

Részletesebben

1. Név: Egyetemre, fıiskolára felkészítı Középiskolai Leánykollégium 2. Székhely: 1145 Budapest, Uzsoki u. 34/a

1. Név: Egyetemre, fıiskolára felkészítı Középiskolai Leánykollégium 2. Székhely: 1145 Budapest, Uzsoki u. 34/a 1. 1. Név: Egyetemre, fıiskolára felkészítı Középiskolai Leánykollégium 2. Székhely: 1145 Budapest, Uzsoki u. 34/a 2. a; Egyetemre, fıiskolára felkészítı Középiskolai Leánykollégium tanulóinak érdekképviselete

Részletesebben

SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM

SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM a 2015/2016. tanévtől a 2019/2020. tanévig tartó önértékelési időszakra A módosításokkal egységes szerkezetben

Részletesebben

SZAKÉRTİI VÉLEMÉNY. Pedagógiai programjáról

SZAKÉRTİI VÉLEMÉNY. Pedagógiai programjáról HAJDÚ-BIHAR MEGYEI KÖZGYŐLÉS ELNÖKE RÉSZÉRE SZAKÉRTİI VÉLEMÉNY A Hajdú-Bihar Megyei Önkormányzati Általános Iskola és Kollégium Pedagógiai programjáról Készítette: Balázs Tünde Lakcím: 4031 Debrecen, Kishegyesi

Részletesebben

A KÉPZÉS VÉGÉN, A PÁLYA KEZDETÉN REGIONÁLIS SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK, FEJLESZTÉSEK A KÖZOKTATÁSBAN ÉS A PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN. Dr.

A KÉPZÉS VÉGÉN, A PÁLYA KEZDETÉN REGIONÁLIS SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK, FEJLESZTÉSEK A KÖZOKTATÁSBAN ÉS A PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN. Dr. A KÉPZÉS VÉGÉN, A PÁLYA KEZDETÉN REGIONÁLIS SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK, FEJLESZTÉSEK A KÖZOKTATÁSBAN ÉS A PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN Dr. Iker János A pedagógusképzés alapvetı problémái közül kettı Hiányzik: kutatásra,

Részletesebben

1.3. Az ellenőrzések területei lehetnek: foglalkozások, tanórák, írásos dokumentumok, tanulói produktumok, tanórai és tanórán kívüli foglalkozások

1.3. Az ellenőrzések területei lehetnek: foglalkozások, tanórák, írásos dokumentumok, tanulói produktumok, tanórai és tanórán kívüli foglalkozások Belső ellenőrzés rendje 1. Az iskolai belső ellenőrzés feladatai: Az intézmény törvényes (a jogszabályokban, az iskola pedagógiai programjában, és egyéb belső szabályzataiban előírt) működésének biztosítása;

Részletesebben

Ellenőrzési terv évi tanév Kézdi-Vásárhelyi Imre Általános Iskol

Ellenőrzési terv évi tanév Kézdi-Vásárhelyi Imre Általános Iskol Pedagógiai munka éves ellenőrzési terve Pedagógia munka belső ellenőrzésének rendje Az eredményes munkavégzés érdekében nevelő-oktató munka belső ellenőrzését megszervezését, hatékony működtetését az SZMSZ,

Részletesebben

1. Törvényi hivatkozások, az érintettek köre

1. Törvényi hivatkozások, az érintettek köre 1. Törvényi hivatkozások, az érintettek köre A közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény végrehajtása a közoktatási intézményekben tárgyú 138/1992. (X.8) Kormányrendelet és ennek 211/2007.

Részletesebben

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola A 146/2011.(VI.23.) KT határozat melléklete SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Lévay József Tagiskola A 2010. évi országos kompetenciamérés eredményeihez viszonyítva a Lévay József Tagiskola eredményei

Részletesebben

Mindezek figyelembevételével Tengelic Község Önkormányzatának 2015. évi belsı ellenırzési terve a következıket tartalmazza.

Mindezek figyelembevételével Tengelic Község Önkormányzatának 2015. évi belsı ellenırzési terve a következıket tartalmazza. Melléklet a. /2014. (XII. 16.) kt. határozathoz Tengelic Község Önkormányzatának 2015. évi belsı ellenırzési terve A Magyarország helyi önkormányzatairól szóló 2011. évi CLXXXIX. Törvény, az államháztartásról

Részletesebben

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE . AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE 1. A belső kommunikációs rendszer 1.1. Az intézményen belüli információáramlás szóbeli formái: MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ DOKUMENTUM 1.

Részletesebben

Kalo l cs c a: : 1.652 5 33 Kis i kı k rös:1 :.168 7 30 Össze z sen: n 2 :.731 3.263 n gy g on o n kö k t ö ö t t ö t 768.7.

Kalo l cs c a: : 1.652 5 33 Kis i kı k rös:1 :.168 7 30 Össze z sen: n 2 :.731 3.263 n gy g on o n kö k t ö ö t t ö t 768.7. A 2011/2012 tanév elsı félévének értékelése Nevelési tanácsadó Személyi feltételekrıl Helyzetkép Kalocsa - Farkasné Bagó Emília, helyettesítések szükségessége Kiskırös - Bánsági Elza Tárgyi feltételek

Részletesebben

A gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE Készítette: Kozmer Imre Gyula

A gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE Készítette: Kozmer Imre Gyula A gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE 2017-2019 Készítette: Kozmer Imre Gyula intézményvezető mesterpedagógus-aspiráns 2016 Befogadó

Részletesebben

Belső ellenőrzési terve

Belső ellenőrzési terve Belső ellenőrzési terve A vezetői feladatokat ellátók, továbbá a pedagógus és más munkakörben foglalkoztatottak ellenőrzése, értékelése az éves munkatervben ütemezett módon történik. Az intézmény egy tanévre

Részletesebben

PILIS NAGYKÖZSÉG POLGÁRMESTERI HIVATAL Ü G Y R E N D J E

PILIS NAGYKÖZSÉG POLGÁRMESTERI HIVATAL Ü G Y R E N D J E 7. sz. függelék a rendelet 40.. (11) és 43.. (10) bekezdéséhez PILIS NAGYKÖZSÉG POLGÁRMESTERI HIVATAL Ü G Y R E N D J E A Képviselı-testület egységes hivatalt hoz létre - Polgármesteri Hivatalelnevezéssel,

Részletesebben

A VÖRÖSBERÉNYI ÁLTALÁNOS ISKOLA MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA. 2009. november

A VÖRÖSBERÉNYI ÁLTALÁNOS ISKOLA MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA. 2009. november A VÖRÖSBERÉNYI ÁLTALÁNOS ISKOLA MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2009. november TARTALOMJEGYZÉK 1. INTÉZMÉNYÜNK BEMUTATÁSA... 1 2. MINİSÉGPOLITIKÁNK... 4 2.1. Minıségpolitikai nyilatkozat... 4 2.2 A fenntartói

Részletesebben

Gyakornoki Szabályzat. Bükkaranyosi Általános Iskola. Készítette: Váradi Józsefné ig.

Gyakornoki Szabályzat. Bükkaranyosi Általános Iskola. Készítette: Váradi Józsefné ig. Gyakornoki Szabályzat Bükkaranyosi Általános Iskola Készítette: Váradi Józsefné ig. Gyakornoki Szabályzat jogszabályi háttere A közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény 22. (9) 138/1992. évi

Részletesebben

Módszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez

Módszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez Módszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés keretében az intézmények ellenőrzését végző szakértők

Részletesebben

Pécel Város Önkormányzatának Jegyzıje 2119 Pécel, Kossuth tér 1. Tel: 28/452-745, 452-751; Fax: 28/452-755 e-mail: jegyzo@pecel.hu

Pécel Város Önkormányzatának Jegyzıje 2119 Pécel, Kossuth tér 1. Tel: 28/452-745, 452-751; Fax: 28/452-755 e-mail: jegyzo@pecel.hu Pécel Város Önkormányzatának Jegyzıje 2119 Pécel, Kossuth tér 1. Tel: 28/452-745, 452-751; Fax: 28/452-755 e-mail: jegyzo@pecel.hu Iktatószám: SZ/706/16/2009 ELİTERJESZTÉS a 2010. évre vonatkozó Éves i

Részletesebben

MUNKAKÖRI LEÍRÁS. részére OM:.. 1. A munkahely pontos megnevezése: Élı Forrás Alapfokú Mővészeti Iskola

MUNKAKÖRI LEÍRÁS. részére OM:.. 1. A munkahely pontos megnevezése: Élı Forrás Alapfokú Mővészeti Iskola 1. számú melléklet OM: 202920 MUNKAKÖRI LEÍRÁS részére OM:.. 1. A munkahely pontos megnevezése: Élı Forrás Alapfokú Mővészeti Iskola 2. A kinevezı szerv neve: Élı Forrás Alapfokú Mővészeti Iskola 3. A

Részletesebben

ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT

ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT NAGYMÁGOCSI HUNYADI JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA OM 201172 ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT Nagymágocs, 2016. szeptember 19. Reményi Ferencné intézményvezető ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT 1. Jelen szabályzat a Nagymágocsi Hunyadi

Részletesebben

Az értékelés rendszere

Az értékelés rendszere Az értékelés rendszere Terület, szempont Információforrás Indikátorok Súlyozás. Adminisztráció Elvégzi a pedagógiai tevékenységéhez kapcsolódó ügyviteli tevékenységet. Haladási és értékelő napló vezetése;

Részletesebben

MUNKAMEGOSZTÁSI MEGÁLLAPODÁS

MUNKAMEGOSZTÁSI MEGÁLLAPODÁS MUNKAMEGOSZTÁSI MEGÁLLAPODÁS amely létrejött Hajdúnánási Gazdasági Ellátó Intézmény (4080 Hajdúnánás, Köztársaság tér 6.) (továbbiakban: GEI), mint önállóan mőködı és gazdálkodó költségvetési szerv, valamint

Részletesebben

Pályaorientációs tevékenység bıvítése fejlesztése. a Nemes Nagy Ágnes Kollégiumban

Pályaorientációs tevékenység bıvítése fejlesztése. a Nemes Nagy Ágnes Kollégiumban Pályaorientációs tevékenység bıvítése fejlesztése a Nemes Nagy Ágnes Kollégiumban Kollégiumunkról Kollégistáink Székesfehérvár 23 iskolájába járnak, életkoruk 12-22 év közötti, létszámuk közel 400 fı.

Részletesebben

ISKOLAI INTEGRÁCIÓS PROGRAM Bevezetı

ISKOLAI INTEGRÁCIÓS PROGRAM Bevezetı ISKOLAI INTEGRÁCIÓS PROGRAM Bevezetı A nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 39/D. és 39/E. -a két olyan oktatási-szervezési formát tartalmaz, amely támogatással

Részletesebben

Alsóhegy Utcai Óvoda Intézményi Minıségirányítási Programja

Alsóhegy Utcai Óvoda Intézményi Minıségirányítási Programja Intézmény neve: Alsóhegy Utcai Óvoda Intézmény címe: 1118 Budapest, Alsóhegy utca 13-15. Tel: 3-852-557 Tel/fax: 3-651-254 neve: Nagy Ervinné E-mail cím: nagy.ervinne@alsohegyovi.ujbuda.hu Véleménynyilvánítás

Részletesebben

1. Felhívás. 2. Általános tudnivalók

1. Felhívás. 2. Általános tudnivalók Pályázati felhívás Az intézményi tanácsadás folyamatára történı felkészítés- hátrányos helyzető gyermekek integrált oktatása, együttnevelése szakterület, illetve Integrációs tanácsadók felkészítése az

Részletesebben

Sárospatak Város Polgármesterétıl

Sárospatak Város Polgármesterétıl Sárospatak Város Polgármesterétıl 3950 Sárospatak, Rákóczi út 32. Tel.: 47/513-240 Fax: 47/311-404 E-mail: sarospatak@sarospatak.hu JAVASLAT - a Képviselı-testületnek - Sárospatak Város Rendelıintézete

Részletesebben

Salgótarján Megyei Jogú Város J e g y zıjétıl 3100 Salgótarján, Múzeum tér 1. 32/311-683 E-mail: jegyzo@salgotarjan.hu

Salgótarján Megyei Jogú Város J e g y zıjétıl 3100 Salgótarján, Múzeum tér 1. 32/311-683 E-mail: jegyzo@salgotarjan.hu Szám: 15355/2009. Salgótarján Megyei Jogú Város J e g y zıjétıl 3100 Salgótarján, Múzeum tér 1. 32/311-683 E-mail: jegyzo@salgotarjan.hu Javaslat a 252/2005.(X.27.) Öh. sz. határozattal jóváhagyott Salgótarján

Részletesebben

Elıterjesztés Sajószentpéter Városi Önkormányzat Minıségirányítási Programjának 2009/2010-es tanévben történı végrehajtásáról

Elıterjesztés Sajószentpéter Városi Önkormányzat Minıségirányítási Programjának 2009/2010-es tanévben történı végrehajtásáról Elıterjesztı: Dr. Faragó Péter polgármester Készítette: Dr. Guláné Bacsó Krisztina Osztályvezetı Elıterjesztés Sajószentpéter Városi Önkormányzat Minıségirányítási Programjának 2009/2010-es tanévben történı

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK. 2. Minıségpolitika. 3. Minıségirányítási rendszer. 1. Általános rész

TARTALOMJEGYZÉK. 2. Minıségpolitika. 3. Minıségirányítási rendszer. 1. Általános rész TARTALOMJEGYZÉK 1. Általános rész 1.1 Az intézmény rövid bemutatása 1.2 Fogalomértelmezések 1.2.1 A MIP és a PP 1.2.2 A MIP és az 1.2.3. A MIP felépítése 1.3. Intézményi jövıkép 1.4 Az Önkormányzati MIP

Részletesebben

BELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE

BELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE Patay István Általános Iskola Nyírmada BELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE (ÉVES TERVEZÉS) 2017/18-AS TANÉV BELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE (1. félév) Helye: Patay István Általános Iskola Nyírmada Honvéd út 36-38. Ütemezés

Részletesebben

T E R J E S Z T É S SZEKSZÁRD MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZGY

T E R J E S Z T É S SZEKSZÁRD MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZGY ELİTERJESZTÉS SORSZÁMA: 99. MELLÉKLET: - db TÁRGY: Beszámoló a "Szekszárd Megyei Jogú Város Önkormányzata Polgármesteri Hivatalának mőködésének átvilágítása és szervezetfejlesztésének megvalósítása" c.

Részletesebben

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV Intézmény neve: Budapest XV. Kerületi Kossuth Lajos Általános Iskola OM azonosító: 032085 Intézményvezető: Bikfalvi Borbála Intézkedési terv

Részletesebben

- Szervezeti felépítés, hatáskörök és felelısségek (beleértve az irányító- és a kis projekt

- Szervezeti felépítés, hatáskörök és felelısségek (beleértve az irányító- és a kis projekt 3. Melléklet: A Svájci-Magyar Együttmőködési Program keretében mőködı Pályázati Alapok, a Projekt Elıkészítési Alap, a Technikai Segítségnyújtás Alap, és az Ösztöndíj Alap Szabályzata és Eljárásrendje

Részletesebben

Barcs Város Önkormányzatának. 9/2008. (III.28.) rendelete. a közoktatási intézmények adatszolgáltatási rendjérıl

Barcs Város Önkormányzatának. 9/2008. (III.28.) rendelete. a közoktatási intézmények adatszolgáltatási rendjérıl 1 Barcs Város Önkormányzatának 9/2008. (III.28.) rendelete a közoktatási intézmények adatszolgáltatási rendjérıl Barcs Város Önkormányzatának Képviselı-testülete (a továbbiakban: Képviselı-testület) a

Részletesebben

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE. MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ DOKUMENTUM Utolsó hétfő 11 00 / hónap

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE. MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ DOKUMENTUM Utolsó hétfő 11 00 / hónap 4..sz. MELLÉKLET. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE 1. A belső kommunikációs rendszer 1.1. Az intézményen belüli információáramlás szóbeli formái: MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ

Részletesebben

Zrínyi Ilona Általános Iskola Integrációs program

Zrínyi Ilona Általános Iskola Integrációs program Zrínyi Ilona Általános Iskola Integrációs program Szeged, 2008. szeptember 1. Doroginé Bíró Irén igazgató I. Helyzetelemzés 1. Települési környezet Az európai uniós elvárások alapján a Zrínyi Ilona Általános

Részletesebben

ELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ

ELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ ELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ ÜLÉS IDİPONTJA: Vecsés Város Önkormányzata Képviselı-testületének 2012. május 22-i ülésére ELİTERJESZTÉS TÁRGYA: Vincent Auditor Számviteli Szolgáltató és Tanácsadó Kft. 2011.

Részletesebben

Helyi értékelési szabályzat. 2016/2017. tanév

Helyi értékelési szabályzat. 2016/2017. tanév 2016/2017. tanév Tartalomjegyzék A pedagógus szakképzettséggel rendelkező nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottakra vonatkozó helyi értékelési szabályzat... 2 1. A szabályzat

Részletesebben

ÚJ MUNKATÁRSAK FELVÉTELÉRE ÉS BETANÍTÁSÁRA VONATKOZÓ SZABÁLYZAT

ÚJ MUNKATÁRSAK FELVÉTELÉRE ÉS BETANÍTÁSÁRA VONATKOZÓ SZABÁLYZAT Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum Than Károly Ökoiskolája, Gimnáziuma, Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája PANASZKEZELÉSI REND ÚJ MUNKATÁRSAK FELVÉTELÉRE ÉS BETANÍTÁSÁRA VONATKOZÓ SZABÁLYZAT 1. A szabályzat

Részletesebben

Than Károly Ökoiskola Budapest

Than Károly Ökoiskola Budapest Than Károly Ökoiskola Budapest Adaptációs terv Az adaptáció fogalma Az a folyamat, amelyben egy oktatási-nevelési intézmény valamely másik oktatásinevelési intézmény által készített innovatív oktatási/pedagógiai

Részletesebben

2013. szeptember 1. TÁMOP B Továbbtanulás erősítése a Táncsicsban. Működési Szabályzat a projekt megvalósítási folyamatára

2013. szeptember 1. TÁMOP B Továbbtanulás erősítése a Táncsicsban. Működési Szabályzat a projekt megvalósítási folyamatára TÁMOP-3.3.10.B-12-2013-0004 Működési Szabályzat a projekt megvalósítási folyamatára 2013. szeptember 1. 1 A Szervezeti és Működési Szabályzat határozza meg a projekt megvalósításában részt vevők feladat-

Részletesebben

Sárospatak Város Polgármesterétıl

Sárospatak Város Polgármesterétıl Sárospatak Város Polgármesterétıl 3950 Sárospatak, Kossuth u. 44. Tel.: 47/513-240 Fax: 47/311-404 E-mail: sarospatak@sarospatak.hu E l ı t e r j e s z t é s - a Képviselı-testületnek Közmővelıdési Megállapodás

Részletesebben

Alap Község Önkormányzata Képviselı-testületének. 13/2010. (XII. 16.) önkormányzati rendelete. a civil szervezetek pénzügyi támogatásának rendjérıl

Alap Község Önkormányzata Képviselı-testületének. 13/2010. (XII. 16.) önkormányzati rendelete. a civil szervezetek pénzügyi támogatásának rendjérıl Alap Község Önkormányzata Képviselı-testületének 13/2010. (XII. 16.) önkormányzati rendelete a civil szervezetek pénzügyi támogatásának rendjérıl Alap Község Önkormányzata Képviselı-testülete a Magyar

Részletesebben

PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM

PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM szeptember 01 2014. augusztus 31. Készítette: igazgató Szakközépiskolánk 2007. szeptember 01. napjával kezdte mőködését. Jelen tanévben 10 pedagógus álláshelyünk van, amibıl

Részletesebben

Az Orosházi Táncsics Mihály Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium

Az Orosházi Táncsics Mihály Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium z Orosházi Táncsics Mihály Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium öt évre szóló i programja (2015-2020) (Módosítva 2016. december 5.) Részlet az Önértékelési kézikönyvből: z öt évre szóló i programban

Részletesebben

Fénysugár Biztos Kezdet Gyerekház

Fénysugár Biztos Kezdet Gyerekház 1. melléklet Fénysugár Biztos Kezdet Gyerekház Szervezeti és Mőködési Szabályzat I. Fejezet Általános rendelkezések A Fénysugár Biztos Kezdet Gyerekház Szervezeti és Mőködési Szabályzata a gyermekek védelmérıl

Részletesebben

Továbbképzési program

Továbbképzési program AVASTETŐI ÁLTALÁNOS, MAGYAR - ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ISKOLA és ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Továbbképzési program 2008. szeptember 1-2013. augusztus 31. Továbbképzési program a 2008. szeptember

Részletesebben

NYÍREGYHÁZI FİISKOLA EÖTVÖS JÓZSEF GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM ALAPÍTÓ OKIRAT

NYÍREGYHÁZI FİISKOLA EÖTVÖS JÓZSEF GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM ALAPÍTÓ OKIRAT NYÍREGYHÁZI FİISKOLA EÖTVÖS JÓZSEF GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM ALAPÍTÓ OKIRAT 1. Az intézmény neve: Nyíregyházi Fıiskola Eötvös József Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium. Az intézmény rövidített

Részletesebben

DIÁKÖNKORMÁNYZAT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA. Hajdúsámson, 2012. szeptember. Készítette: Módis Tamás

DIÁKÖNKORMÁNYZAT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA. Hajdúsámson, 2012. szeptember. Készítette: Módis Tamás II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 4251 Hajdúsámson, Kossuth u. 2-8. 52/590-400 Fax: 52/590-407 hsamsonisk@t-online.hu DIÁKÖNKORMÁNYZAT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA ÁLTALÁNOS ISKOLA ZSIRA 2012/2013. TANÉV

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA ÁLTALÁNOS ISKOLA ZSIRA 2012/2013. TANÉV KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA ÁLTALÁNOS ISKOLA ZSIRA 2012/2013. TANÉV 1 Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére (A lista személyes adatokat nem tartalmazhat) Iskolák 1. A pedagógusok

Részletesebben

Elıterjesztés. Lajosmizse Város Önkormányzata Képviselı-testületének 2013. április 18-i rendkívüli ülésére

Elıterjesztés. Lajosmizse Város Önkormányzata Képviselı-testületének 2013. április 18-i rendkívüli ülésére Elıterjesztés Lajosmizse Város Önkormányzata Képviselı-testületének 2013. április 18-i rendkívüli ülésére Tárgy: Lajosmizse Város Önkormányzata Intézményeinek Gazdasági Szervezete költségvetési szerv vezetı

Részletesebben

A TABÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ

A TABÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ A TABÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2007. SZEGED TARTALOMJEGYZÉK 1. ÁLTALÁNOS RÉSZ 1.1. Az intézmény rövid bemutatása 1.2. Az intézmény minőségfejlesztési

Részletesebben

A Szent István Egyházi Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium 6900 Makó, Szent István tér

A Szent István Egyházi Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium 6900 Makó, Szent István tér A Szent István Egyházi Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium 6900 Makó, Szent István tér 14-16. A L A P Í T Ó O K I R A T Á N A K M Ó D O S Í T Á S A (módosításokkal egységes szerkezetbe foglalva) A

Részletesebben

A KKZKÁI TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA

A KKZKÁI TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA A KKZKÁI ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA 1. Az önértékelés alapját képező szabályok Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012 (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási

Részletesebben

Informatikai biztonsági elvárások

Informatikai biztonsági elvárások Informatikai biztonsági elvárások dr. Dedinszky Ferenc kormány-fıtanácsadó informatikai biztonsági felügyelı 2008. július 2. Tartalom Átfogó helyzetkép Jogszabályi alapok és elıírások Ajánlások, a MIBA

Részletesebben

A sajátos nevelési igényő gyermekek, tanulók nevelésének, oktatásának oktatáspolitikai irányelvei

A sajátos nevelési igényő gyermekek, tanulók nevelésének, oktatásának oktatáspolitikai irányelvei A sajátos nevelési igényő gyermekek, tanulók nevelésének, oktatásának oktatáspolitikai irányelvei Nagy Gyöngyi Mária szakmai tanácsadó Közoktatási Fıosztály Nagy Gyöngyi OKM 1 Alapok I. Az EU közösségi

Részletesebben