SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Átírás

1 IKT.SZ. 562/2014 (2014. XI.17) BUDAPESTI VENDÉGLÁTÓIPARI ÉS HUMÁN SZAKKÉPZÉSI CENTRUM BÓKAY JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLÁJA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Hatályos: szeptember 1-től

2 I. BEVEZETÉS A köznevelési törvény 25. (1) bekezdésében kapott felhatalmazás alapján a BUDAPESTI VENDÉGLÁTÓIPARI ÉS HUMÁN SZAKKÉPZÉSI CENTRUM BÓKAY JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLÁJA 1086 Budapest Csobánc u. 1. működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a jelen Szervezeti és Működési Szabályzat (továbbiakban: SZMSZ) határozza meg. 1. Az SZMSZ célja, tartalma A SZMSZ célja, hogy a törvénybe foglalt jogi magatartások minél hatékonyabban érvényesüljenek az adott közoktatási intézményben. Az SZMSZ tartalma nem állhat ellentétben jogszabályokkal, sem egyéb intézményi alapdokumentummal, nem vonhat el törvény vagy rendelet által biztosított jogot, nem is szűkítheti azt, kivéve, ha maga a jogszabály erre felhatalmazást ad. 2. Jogszabályi háttér A SZMSZ szabályozási körét meghatározó jogszabályok: évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (Magyar Közlöny évi 162. szám); és a módosításáról szóló évi CXXIV. törvény (Magyar Közlöny évi 99. szám); 229/2012. (VIII. 28.) kormányrendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról - 20/2012. (VIII.31) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról - A munka törvénykönyvéről szóló évi I. törvény (Magyar Közlöny évi 2. szám); - A közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény (ill. az ezt módosító, a munka törvénykönyvéről szóló évi I. törvény hatálybalépésével összefüggő átmeneti rendelkezésekről és törvénymódosításokról szóló évi XXXVI. törvény, Magyar Közlöny évi 80. szám); - A szakképzésben szerzett egyes szakképesítések felsőoktatásba történő beszámításához szükséges feladatokról szóló 1232/2012. (VII.12.) Korm. határozat (Magyar Közlöny évi 90. szám); - A szakképzésről szóló évi CLXXXVII. törvény (Magyar Közlöny évi 160. szám); és módosításáról szóló évi LXXI. törvény (Magyar Közlöny évi 74. szám); - Az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII.9.) Korm. rendelet (Magyar Közlöny évi 106. szám); - Az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII.6.) Korm. rendelet (Magyar Közlöny évi 88. szám); - 16/2013. EMMI rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről - 326/ (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról - 45/2014. (X. 27.) EMMI rendelet az egyes köznevelési tárgyú miniszteri rendeletek módosításáról (Magyar Közlöny, október 27., 2014/145)

3 3 3. Az SZMSZ hatálya A SZMSZ hatálya kiterjed a tagintézménnyel jogviszonyban álló személyekre, valamint mindazokra, akik belépnek a tagintézmény területére, használják helyiségeit, létesítményeit. A SZMSZ előírásai érvényesek a tagintézmény területén a benntartózkodás ideje alatt, valamint a tagintézmény által külső helyszínen szervezett rendezvényeken a rendezvények ideje alatt. 4. Tagintézményi adatok Név (tagintézmény): BUDAPESTI VENDÉGLÁTÓIPARI ÉS HUMÁN SZAKKÉPZÉSI CENTRUM BÓKAY JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLÁJA telephely: Budapest, VIII., Csobánc u A tagintézmény tevékenységei 1. szakközépiskolai nevelés és oktatás nappali rendszerű iskolai oktatás évfolyamok: négy, öt sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése, oktatása (érzékszervi fogyatékos, egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdő) két tanítási nyelvű nevelés, oktatás (angol) nyelvi előkészítő érettségire felkészítő négy évfolyam 2. Szakmai képzés: ágazat: egészségügy, szakmacsoport: egészségügy fogászati asszisztens szakképesítés ( , ) klinikai fogászati higiénikus képzés ( ) 3. szakiskolai nevelés-oktatás Új osztályok, szakmacsoportokon belül indítandó szakmák és létszámok meghatározásáról a fenntartó a tanév tervezésének időszakában dönt. A tagintézménybe felvehető maximális gyermek-, tanulólétszám: 500 fő iskolai tanműhely maximális létszáma: 139 fő A tagintézmény feladatellátási helye Budapest hrsz-ú 2536 m2 területű, valóságban Budapest VIII. kerület Csobánc u. 1. szám alatt lévő ingatlan. Vagyonértékű jogok, tárgyi eszközök (gépek, berendezések, felszerelések, járművek) használata leltár szerint. 3

4 A tagintézmény képviseletére jogosultak: A tagintézmény vezetője (igazgatója), valamint az általa megbízott intézményi dolgozó.

5 5 I. A MŰKÖDÉS RENDJE 1. A tanulók, az alkalmazottak és a vezetők nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje Az iskola munkarendje A szorgalmi idő előkészítése az augusztus 15-től augusztus 31-ig tartó időszakban történik. Ebben az időszakban kell megszervezni az osztályozó (különbözeti) és a javítóvizsgákat. Félévkor, a félév utolsó hetében kell megszervezni az osztályozó (különbözeti) vizsgákat. Alapos indok esetén osztályozóvizsga ettől eltérő időpontban is szervezhető. A tanítás 7.35-kor kezdődik, és az órarend szerint meghatározott ideig tart. A tanulók 18 óráig tartózkodhatnak az iskolában, ettől eltérni csak tagintézmény-vezetői engedéllyel lehet. Az iskolai foglalkozásokon kívül a tanulók csak tanári felügyelettel tartózkodhatnak az épületben. Azon tantárgyak esetében, ahol a tananyag megkívánja, 2-2 óra összevonva tartható. A tanítási órák 45 percesek. A rövidített órák 35 percesek. Az óraközi szünetek 10 percesek. Az 5. óra utáni szünet 20 perces. A tanítási órán külső vendégek csak tagintézmény-vezetői engedéllyel vehetnek részt. A tanítási szünetekben a tanulók ügyeinek intézésére ha az iskola fenntartója másképp nem rendelkezik - minden hét szerdáján 9 órától 13 óráig ügyeletet kell tartani. A vezetők munkarendje Az iskolában reggel 7.20-tól délután 16 óráig pénteken 14 óráig (illetve az engedélyezett foglalkozások végéig) az iskola tagintézmény-vezetőjének, vagy helyettesei közül az egyiknek az iskolában kell tartózkodnia. A tagintézmény-vezető és helyettesei egyidejű akadályoztatása esetén a tagintézmény-vezető egy kijelölt munkaközösségvezetőt bíz meg az ügyeleti feladatok ellátásával. A vezetők közötti ügyeleti beosztást az iskolavezetés a tanév elején állapítja meg, és a tanári folyosón írásos formában közzéteszi. A pedagógusok munkarendje A pedagógusok munkarendjét az órarend, a havi munkarend, valamint a 326/2013 kormányrendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról ( ) alapján a kötött munkaidőre vonatkozó feladatlista rögzíti. Az ügyeleti rend és a helyettesítési rend a tanév elején, az órarenddel egy időben készül el. A pedagógusok ügyelete 7.20-kor kezdődik és kor fejeződik be. Az ügyeleti és helyettesítési beosztásnál biztosítani kell a pedagógusok egyenletes terhelését. 2. A belépés és bent tartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel A belépő nevét, látogatásának célját, a belépés idejét és a kilépés idejét a portás rögzíti az erre a célra rendszeresített füzetben. A belépést telefonon jelenti az iskolatitkárnak. A tanárokkal való megbeszélés esetén a szaktanárok, egyéb esetekben a titkárság és a vezetőség kíséri figyelemmel az iskolába érkezett személy bent tartózkodását. Ha a kilépés nem történik meg az elvárható időn belül, a portás jelenti az iskolatitkárnak. 5

6 Tanórára csak tagintézmény-vezetői engedéllyel léphetnek be, ugyanez vonatkozik a szaktantermekre és a tornateremre is. Nem ismert személy esetén a portásnak meg kell győződni annak távozásáról is. II. AZ ISKOLAI SZERVEZET 1. A szervezeti egységek (tagintézményi közösségek) megnevezése, feladata Vezetők, vezetőség Az iskola egyszemélyi felelős vezetője a tagintézmény-vezető. Munkáját törvények, jogszabályok, a fenntartó, valamint az iskola belső szabályzatai által előírtak szerint végzi. Megbízását az iskola fenntartója adja. Az iskola vezetői a tagintézmény-vezető közvetlen munkatársai, az alábbi vezető beosztású dolgozók: általános tagintézmény-vezető helyettes szakképzési tagintézmény-vezető helyettes gyakorlati oktatásvezető Az tagintézmény-vezető helyettes megbízását a tantestület véleményének kikérésével a tagintézmény-vezető adja. Az tagintézmény-vezető helyettes és a szakképzési tagintézmény-vezető helyettes munkáját munkaköri leírás, valamint a tagintézmény-vezető közvetlen irányítása alapján végzi. Ez a vezetői kör hetente ülésezik. Az iskolavezetőség tagjai a fentieken kívül: a szakképzési és közismereti munkaközösségek vezetői (szaktárgyi munkaközösségek) a közalkalmazotti tanács elnöke az SzB elnöke Az iskola vezetősége az iskolai élet egészére kiterjedő konzultatív, véleményező és javaslattevő joggal rendelkezik. Rendszeresen, havonta egyszer tart megbeszélést. A megbeszéléseket a tagintézményvezető készíti elő és vezeti. A nevelőtestület A nevelőtestület tagja az iskola valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja, valamint a pedagógiai munkát segítő munkatársak. A nevelőtestület a magasabb jogszabályokban megfogalmazott döntési jogkörökkel rendelkezik. A nevelőtestület véleményét ki kell kérni a magasabb jogszabályokban megfogalmazott esetekben. A nevelőtestület véleményt nyilváníthat, vagy javaslatot tehet az iskola működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. A tanév során a nevelőtestület az alábbi értekezleteket tartja: a) tanévnyitó, félévzáró és tanévzáró értekezlet b) félévi és év végi osztályozó konferenciák c) 2 alkalommal nevelési értekezlet d) havi rendszerességgel az aktuális feladatokat tárgyaló értekezlet.

7 7 A nevelőtestületi értekezletekről a d) pont kivételével - jegyzőkönyvet kell vezetni. A tantestületi értekezletre vonatkozó szabályokat kell alkalmazni akkor is, ha az aktuális feladatok miatt csak a tantestület egy része vesz részt egy-egy értekezleten. Rendkívüli nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha a nevelőtestület tagjainak 50 %-a + 1 fő kéri, illetve ha az iskola tagintézmény-vezetője vagy vezetősége ezt indokoltnak tartja. A magasabb jogszabályokban megfogalmazottak szerint: a nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha azon tagjainak több mint 50 %-a jelen van, a nevelőtestület döntéseit ha erről magasabb jogszabály másként nem rendelkezik nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. A pedagógusok szaktárgyi munkaközösségei Az iskolában az alábbi szaktárgyi munkaközösségek működnek: Osztályfőnöki munkaközösség, tagjai: osztályfőnökök Magyar-történelem munkaközösség, tagjai: a szakos tanárok, könyvtáros/könyvtárostanár, a művészetek tantárgycsoport tanárai Angol nyelvi munkaközösség tagjai: szakos tanárok Francia-olasz-német-orosz-MID nyelvi munkaközösség, tagjai: a szakos tanárok. Matematika-fizika-informatika munkaközösség, tagjai: a szakos tanárok és a rendszergazda Biológia-kémia-földrajz-testnevelés munkaközösség, tagjai: a szakos tanárok. Szakképzési munkaközösség, tagjai: a szakmai tárgyakat oktató tanárok A szaktárgyi munkaközösségek feladatai a szakterületükön belül: szakmai módszertani kérdésekben az iskolavezetés munkájának segítése részvétel az iskolai oktató-nevelő munka belső fejlesztésében a tanulók ismeretszintjének folyamatos mérése, értékelése, pályázatok, tanulmányi versenyek kiírása, szervezése, lebonyolítása, szervezik a pedagógusok továbbképzését, segítséget nyújtanak a nevelők önképzéséhez, segítséget adnak a kollégák helyettesítéséhez, segítik a pályakezdő pedagógusok munkáját, segítséget nyújtanak a munkaközösség vezetőjének a munkaterv, a tantárgyfelosztás, valamint a munkaközösség tevékenységéről készülő elemzések, értékelések elkészítéséhez, az iskolai folyamatok fejlesztésében együttműködnek a minőségi körökkel. A munkaközösségek az iskola pedagógiai programja, munkaterve és a munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállított 1 évre szóló munkaterv szerint tevékenykednek. A munkaközösségek munkáját a munkaközösség-vezető irányítja. 7

8 A munkaközösség vezetőjét a munkaközösség egyetértésével, illetve javaslatára a tagintézményvezető bízza meg. A munkaközösség-vezetők munkájukat az e dokumentum II.4.B. pontjában foglaltak és a tanév helyi rendje alapján végzik.

9 9 A rendszergazda Munkáját munkaköri leírás és munkaterv alapján végzi. Karbantartja és fejleszti az iskola informatikai rendszerét. Együttműködik a munkaközösségekkel, segítséget ad a tanórák, versenyek, ünnepélyek informatikai, technikai feltételeinek biztosításához. Segítséget ad az informatikai alapú tanügyigazgatási, statisztikai feladatok elvégzéséhez, az elektronikus napló használatához, az F2 rendszer karbantartásához. 2. A tagintézményvezető vagy intézményvezető-helyettes akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje A tagintézmény-vezető akadályoztatása, távolléte esetén a helyettesítési rend a következő: általános tagintézmény-vezető helyettes szakképzési tagintézmény-vezető helyettes gyakorlati oktatásvezető megbízott munkaközösség-vezető Ha a tagintézményvezető helyettese a szükséges, vezetőhelyettesi feladatkörébe tartozó teendőket akadályoztatása miatt nem tudja ellátni, akkor a feladatokat a tagintézmény-vezetőval történő egyeztetés alapján - a munkaközösségvezetőknek kell ellátniuk. A vezető, illetve a vezetőhelyettes rövid ideig tartó helyettesítésekor a helyettesek csak a napi, a zökkenőmentes működés biztosítására vonatkozó intézkedéseket, döntéseket hozhatják meg. Ez alatt a helyettes a jogszabály, illetve a tagintézmény belső szabályzataiban, rendelkezéseiben kizárólag a vezető jogkörébe utalt ügyekben nem dönthet. 3. A tagintézményvezető feladat- és hatásköréből leadott feladat- és hatáskörök A tagintézményvezető az általános tagintézmény-vezető helyettesnek adja át az érettségi vizsgák megszervezésének feladatait, valamint a sajátos nevelési igényű és tanulási, beilleszkedési nehézséggel küzdő tanulók felmentési kérelmeinek elbírálását. A tagintézményvezető a szakképzési tagintézmény-vezető helyettesnek adja át a szakképzési feladatok megszervezésének és ellenőrzésének feladatait, valamint, valamint a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezését. A tagintézményvezető az osztályfőnöki munkaközösség vezetőjének adja át a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezését. 4. Munkaköri leírás-minták Iskolánkban minden pedagógus személyre szóló, tantárgyához és egyéb feladataihoz illeszkedő munkaköri leírást kap. Az alábbi két munkaköri leírás a közös tartalmakat tünteti fel. 9

10 Munkaköri leírás szaktanár részére Munkaidő A teljes állású pedagógus munkaideje heti 40 óra, amelynek keretében a tantárgyfelosztás szerint tanórai foglalkozásokat tart, továbbá a nevelés-oktatással összefüggő egyéb feladatokat, tanulói felügyeletet, eseti helyettesítést lát el, iskolai közösségi programokon vesz részt. A pedagógus ha tagintézmény-vezető a tanítási napra vonatkozóan másképp nem rendelkezik - köteles tantárgyfelosztásban (órarendben) szereplő valamennyi óráját megtartani. Tanítási óra csak tagintézmény-vezetői engedéllyel maradhat el, vonható össze vagy rövidíthető. A pedagógusnak becsengetéskor készen kell állnia az óra megtartására, az órát kicsengetés előtt nem fejezheti be. Bejelentési, tájékoztatási, kötelezettség Munkából való távol maradását munkakezdés előtt negyed órával jeleznie kell az iskolaadminisztrátornak vagy a vezető ügyeletesnek, továbbá tájékoztatást kell adnia a munkába állás várható időpontjáról. Minden rendkívüli helyzetről haladéktalanul tájékoztatja az iskola tagintézmény-vezetőjét vagy vezető ügyeletesét (különösen baleset, vészhelyzet, emberi életet vagy egészséget fenyegető veszély, az iskolának nagy anyagi vagy erkölcsi kárt okozó esemény). A tanuló érdekében megfelelően és pontosan tájékoztatja a nevelést, oktatást segítő más szakembereket (kolléga, gyógypedagógus, nevelési tanácsadó, szakértő). A szülőt (törvényes képviselőt) rendszeresen tájékoztatja a tanuló iskolai teljesítményéről, magatartásáról (e-ellenőrző, fogadóóra, szükség esetén telefon, ) A gyermek testi-lelki egészségét fejleszti és óvja: felvilágosítással, a munka- és balesetvédelmi előírások betartásával és betartatásával. Speciális feladataival kapcsolatban az aktuális, közérdekű információkat rendszeresen átadja az iskolai honlap szerkesztőjének. Az iskolai honlap tantárgyi oldalának gondozásában, bővítésében részt vesz. Nevelési-oktatási feladatok A munkaközösségi és az iskolai munkatervben a számára kiosztott feladatokat elvégzi. A kerettantervben előírt törzsanyagot átadja, megtanítja, elsajátítását rendszeresen ellenőrzi. A tanuló teljesítményt a kerettantervben és a pedagógiai programban meghatározottak szerint rendszeresen méri, értékeli. Gondoskodik a tanuló személyiségének fejlődéséről, tehetségének kibontakoztatásáról, figyelembe véve a gyermek egyéni képességeit, adottságait, szociokulturális helyzetét. A különleges bánásmódot igénylő gyermekekkel szükség szerint egyénileg foglalkozik. A tananyag átadása mellett előmozdítja a tanulók erkölcsi fejlődését, őket a közösségi, családi értékek megbecsülésére, környezettudatosságra, egészséges életmódra, hazaszeretetre neveli. Tanítványai pályaorientációját, aktív szakmai életútra történő felkészítését folyamatosan irányítja, mindezekhez a nevelési feladatokhoz az osztályfőnököknek a tőle telhető segítséget megadja. Érettségi tárgy esetén az érettségi tételsort elkészíti, szakszerűen felkészít az érettségi vizsgára és vizsgáztatói feladatokat lát el. A beszámolókat, osztályozó vizsgákat, pótlásokat, javítóvizsgákat a házirendben meghatározott módon vezeti le. Az iskolai ünnepélyeket az éves munkaterv feladatmegosztása szerint megszervezi, a szereplésre, előadásra a tanulókat felkészíti. Tanórán kívüli és iskolán kívüli programokra kíséri a tanulókat. Vizsgák, versenyek, felmérések esetén felügyeletet lát el. Az osztályfőnöki munkaközösségvezető felkérése alapján részt vesz fegyelmi tárgyalásokon. Az óraközi szünetekben ügyeletesi feladatokat lát el a beosztás szerint. Adminisztratív feladatok A pedagógiai programban és az SZMSZ-ben előírt valamennyi adminisztratív feladatát maradéktalanul és az előírt határidőn belül teljesíti, különösen az elektronikus napló napi bejegyzéseit tanulók jegyeinek beírását az ellenőrzőbe. Szabálysértés esetén haladéktalanul intézkedik a házirendben meghatározottak szerint. A tanulók felmérőit, dolgozatait augusztus 31-ig köteles megőrizni, kérésre átadni a szülőnek és közvetlen vezetőinek. Tájékozódás, önképzés A pedagógus köteles nyomon követni az iskolai tanári naptárt, a tanév helyi rendjét, és annak megfelelően szervezni oktatóinevelői munkáját.

11 11 Szorgalmi időszakban napi szinten olvasnia kell a titkárságon megadott címére érkező leveleket, és figyelnie az iskolai honlapon és a tanári hirdetőtáblán megjelenő információkat. A pedagógusnak tudnia kell tájékozódni a hatályos, iskolai életet érintő törvények, jogszabályok között, és ismernie kell az iskolai szabályozó dokumentumok tartalmát (SZMSZ, Pedagógiai Program, Házirend, Kollektív Szerződés). A pedagógusnak ismernie és alkalmaznia kell a munka- és balesetvédelmi szabályokat, az eljárásrendet baleset, tűzriadó, bombariadó esetén. A pedagógus hétévenként legalább egy alkalommal jogszabályban meghatározottak szerint továbbképzésben vesz részt. Szaktárgyában folyamatosan tájékozódik az új eredményekről, módszereit fejleszti, az infokommunikációs technikákat (enapló használata, prezentáció készítése, digitális segédanyagok készítése) legjobb tudása szerint elsajátítja. A pedagógus kötelessége, hogy határidőre megszerezze a kötelező minősítéseket. Egyéb tantestületi és közösségi feladatok A pedagógus pontosan és aktívan részt vesz a nevelőtestület értekezletein, a fogadóórákon, az iskolai ünnepségeken, az éves munkaterv szerinti rendezvényeken, valamint a kollektív szerződésben meghatározott iskolai eseményeken. Heti rendszerességgel a szülők rendelkezésére áll fogadóóráján, és félévente részt vesz a teljes körű fogadóórán. Részt vesz a szaktárgyi munkaközösség munkájában. A napi kiírás szerint helyettesítést lát el. Aktívan részt vesz a beiskolázási munkában a beiskolázási felelős felkérése alapján. Részt vesz a leltárazásban, óvja az iskola tisztaságát és rendjét. Rendet tart az osztálytermekben, szertárakban, folyosókon, és közvetlen környezetében (asztalán is). A munkaköri leírásban nem rögzített feladatok elvégzését a munkahelyi vezető elrendelheti az iskola kötelező feladatinak ellátása érdekében, a kapcsolódó munkajogi szabályok alapján. 11

12 Munkaköri leírás osztályfőnökök részére (Az alábbi feladatokat az osztályfőnök és helyettese egyéni megbeszélés szerint munkamegosztásban végzi) Pedagógiai feladatok Az osztályfőnök tanítványait személyes magatartásával, a szervezett programok és osztályfőnöki órák, személyes beszélgetések révén együttműködésre, másokért való felelősségvállalásra, reális önkép kialakítására, egészséges életmódra, környezettudatos magatartásra, a kulturális és természeti értékek megbecsülésére harmonikus emberi kapcsolatok kialakítására, felelős döntések meghozatalára neveli. Osztályfőnöki programját a fentiek figyelembe vételével alakítja ki. Osztályfőnöki órákat tart a pedagógiai program, helyi tanterv, iskolai munkaterv szerint, osztályfőnöki munkájához tanmenetet készít. A végzős. évfolyamon kiemelt feladatként kezeli a pályairányítást, az érettségire történő jelentkezést, felkészítést. A tanév helyi rendje szerint mozgósítja a tanulókat az iskolai programokon való részvételre, a részvételről nyilvántartást vezet. Koordinálja és segíti az osztályban tanító pedagógusok munkáját, látogatja óráikat. Javaslatot tesz az osztályban tanuló diákok magatartásának és szorgalmának minősítésére, a tanulók jutalmazására, felelősségre vonására, segélyezésére. Az osztályfőnöki órákat, a szülői értekezleteket, az osztályozó értekezleteket, a negyedéves és háromnegyed éves a vezetőség és az osztályfőnöki munkaközösség-vezető útmutatása szerint tartja. Foglalkozik a tanulók családi, magánéleti, tanulási, szociális, magatartási problémáival, és a szülőkkel, szakemberekkel együttműködve segít megoldást találni. Tevékenyen részt vesz az osztályfőnöki munkaközösség munkájában. Részt vesz az osztályában tanuló diák fegyelmi tárgyalásán. Adminisztratív feladatok Minden év szeptember 15-ig felülvizsgálja a tanulói adatokat, és kezdeményezi azok módosítását (iskolatitkár: F2 rendszer). Minden év szeptember 20-ig részletes kimutatást készít a veszélyeztetett tanulókról. Minden év szeptember végéig elkészíti a KIR statisztikához szükséges osztályösszesítő statisztikai adatlapot. Minden év június 20-ig megírja a bizonyítványokat, június 25-ig lezárja a naplót és a törzskönyvet. A negyedéves, féléves, háromnegyed éves és az év végi konferenciákra elkészíti a kimutatást jogkövetkezményekkel járó hiányzásokról, a bukásra álló tanulókról. Minden év május 20-ig jelentkeztet a következő évi nem kötelező tanórai foglalkozásokra. Ellenőrzi a napló- és ellenőrző-beírásokat, hiány esetén haladéktalanul felhívja a szaktanár figyelmét a pótlásra. Pontosan nyilvántartja az osztályában tanuló hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű, tanulási-magatartási nehézséggel küzdő (emiatt osztályozás alól felmentett), ebédelő, tankönyv- és étkezési támogatásra jogosult, kollégista, nem magyar állampolgár tanulókat. A kapcsolódó igazolások begyűjtéséről és a felelősnek való átadásáról időben gondoskodik. Szervezési feladatok A megbízott jegyzővel együtt felelős osztálya érettségi vizsgájának technikai lebonyolításáért. Támogatja és szervezi tanulói kötelező egészségügyi vizsgálatainak lebonyolítását. Az évfolyamonkénti osztályprogramok szervezésében aktívan részt vesz, irányítja, felügyeli a tanulók felkészülését (9. évfolyam: csibenap, rigóavató, 10. évfolyam: évnyitó, 11. évfolyam /ötéves képzésben 12. évfolyam/: évzáró, végzős évfolyam: szalagavató, pályaválasztási komplex program). Megszervezi az éves osztálykirándulást vagy városismereti programot, kísérőtanárként részt vesz a lebonyolításban. A tanév helyi rendje szerinti központi programon kívül osztályprogramokat szervez, amelyekről az eseménynaptár kiegészítésében tájékoztatja a szülőket (színház, múzeum, intézménylátogatás, túra, rendhagyó osztályfőnöki órák). Év elején megszervezi a diákönkormányzati képviselők (ODB) tagjainak megválasztását, gondoskodik róla, hogy azok rendszeresen és aktívan részt vegyenek a diákönkormányzati üléseken. Megszervezi a szülői munkaközösség működését, az SZMK vezető nevét és es elérhetőségét az első szülői értekezlet után leadja a tagintézmény-vezetőnek. Szervezi és irányítja osztálya ügyeleti tevékenységét. Tájékoztatási kötelezettség Az osztályában történő rendkívüli eseményekről, megoldatlan problémákról a tagintézmény-vezetőt időben tájékoztatja. Mulasztás esetén a házirendben és a vonatkozó törvényekben meghatározott módon haladéktalanul értesíti a szülőt, a jegyzőt és a gyermekjóléti szolgálatot.

13 13 Tanulói kudarc, súlyos magatartási problémák esetén kezdeményezi a tagintézmény-vezetőnál a nevelési tanácsadóval, szakértői bizottsággal való kapcsolatfelvételt, ezzel kapcsolatban részletes osztályfőnöki véleményt fogalmaz meg, szükség esetén pszichológushoz irányítja a tanulót Tanulóit rendszeresen tájékoztatja az iskola előtt álló feladatokról. Lebonyolítja osztálya tanulóinak munka-, tűz- és balesetvédelmi oktatását. Minden tanév első osztályfőnöki óráján részletesen ismerteti a házirendet. A kollégista tanuló esetén a kollégiumot tájékoztatja a tanulóval kapcsolatos fontos döntésekről. Rosszullét, kisebb egészségügyi probléma esetén tájékoztatja az egészségügyi szakembert, telefonon a szülőt (a tanulót megítélése alapján hazaengedheti). A szülőket az ellenőrző könyv, , telefon útján rendszeresen tájékoztatja a tanuló iskolai munkájáról, magatartásáról, az iskolai programokról és a tanulót érintő egyéb fontos döntésekről. Tájékozódási kötelezettség Rendszeresen és alaposan tájékozódik a saját osztályában történő eseményekről, tanulmányi és magatartási helyzetről. Figyelemmel kíséri a tanulók előmenetelét, az osztály fegyelmi helyzetét, külön gondot fordít a hátrányos helyzetű, lemaradó, veszélyeztetett tanulók segítésére. Különös figyelemmel kíséri azokat a törvényi változásokat, amelyet osztályfőnöki lépéseket kívánnak meg. A fenntartó rendelkezése vagy törvényi előírások alapján a tagintézmény-vezető elrendelhet más osztályfőnöki munkát is. 13

14 5. A vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás A. A kapcsolattartás rendje, formája A vezetők és a nevelőtestület Az iskolában folyó pedagógiai munka összehangolása érdekében az iskola egészét érintő ügyekben rendszeresen nevelőtestületi értekezletet kell tartani. Az aktuális feladatok előkészítésére és az elvégzett feladatok értékelésére havi rendszerességgel megbeszélést tartunk. A kapcsolattartás egyéb fórumai: honlap, tanári levelezőrendszer, írásos összefoglalók, emlékeztetők, körlevél, hirdetőtábla. A pedagógusok kérdéseiket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg, vagy munkaköri vezetőjük, illetve választott képviselőik (SzB, KT) útján közölhetik a vezetőkkel. A vezetőségi üléseken hozott döntésekről a nevelőtestületet az vezető vagy helyettesei szóban vagy írásban tájékoztatják. A vezetők és a munkaközösségek A munkaközösségek vezetői havi egy alkalommal részt vesznek az iskolavezetőségi üléseken. Kölcsönös és folyamatos a kapcsolattartás a munkaközösséget felügyelő vezető (igazgató vagy tagintézmény-vezető helyettes), illetve a munkaközösség-vezető között. A tagintézmény-vezető és helyettesei rendszeresen részt vesznek az általuk felügyelt munkaközösség ülésein. A vezetők és a teljes alkalmazotti kör Az iskola valamennyi alkalmazottját érintő döntések meghozatala, az iskola működésével kapcsolatos kérdések (problémák, eredmények, tervek) ismertetése és megvitatása céljából valamennyi alkalmazott részvételével alkalmazotti értekezletet kell tartani. B. A vezetők közötti feladatmegosztás A tagintézmény-vezető rendszeresen tájékoztatja a fenntartót a tagintézmény munkájáról, problémáiról, és kérheti az iskolai feladatok megoldásához a szükséges segítséget, támogatást, az iskolán kívüli társadalmi szervekkel való kapcsolat kiépítése érdekében a nevelőtestület tagjaiból összekötőket, megbízott felelősöket jelöl ki, gondoskodik a jogszabályok, felsőbb szervek iskolára vonatkozó határozatainak végrehajtásáról, kapcsolatot tart a tagintézmény szellemi, anyagi támogatása érdekében különböző iskolán kívüli szervezetekkel. tervezi, szervezi, irányítja és ellenőrzi az iskolában folyó oktató-nevelő munkát, végzi és irányítja az iskolai alapdokumentumok készítését (pedagógiai program, munkaterv, szabályzatok stb.), előkészíti a nevelőtestület döntési jogkörébe tartozó döntéseket, elkészíti az iskolai statisztikákat, adatszolgáltatásokat, a normatív finanszírozás dokumentumait, a vezetőtársakkal egyeztetett terv alapján ellenőrzi a tanítási órákat, az órán kívüli foglalkozásokat, a tantestület oktató-nevelő munkáját, a naplókat értékeli a tanárok oktató-nevelő munkáját, vezeti a nevelési értekezleteket és az összevont szülői értekezleteket, jóváhagyja a tanulók felvételét vagy kimaradását,

15 15 irányítja a dolgozók és tanulók munkavédelmét és a tűzvédelmet, irányítja a nemzetközi kapcsolatokat és a pályázati munkát, felügyeli az osztályfőnöki, az angol nyelvi és a matematika munkaközösséget, rendszeresen órákat látogat irányítja a beiskolázási feladatokat és a felvételi eljárást, elkészíti a tantárgyfelosztást, elkészíti a továbbképzési és a beiskolázási tervet, engedélyezi az iskola dolgozóinak esetenkénti mellékfoglalkozását, irányítja és ellenőrzi: pedagógusok és az ügyviteli dolgozók adminisztratív munkáját havonta igazolja a pedagógusok kötött munkaidőben végzett munkáját kapcsolatot tart a szülői munkaközösséggel és a tagintézményi tanáccsal a jogszabályokban megfogalmazottak szerint előkészíti év elvégzi a pedagógusminősítésekkel kapcsolatos intézményi feladatokat nyilvántartja a pedagógus szabadságokat Az általános tagintézmény-vezető helyettes figyelemmel kíséri a munkaügyi és az oktatási jogszabályok változásait, gondoskodik azok iskolai betartásáról, betartatásáról, előzetes terv szerint ellenőrzi az alapdokumentumok érvényesülését, a nevelőtestületi határozatok végrehajtását, látogatja a tanítási órákat, a tanórán kívüli foglalkozásokat, ezekről feljegyzéseket vezet, tapasztalatait megbeszéli az érdekelt tanárokkal, ellenőrzi a felelősök munkáját, felügyeli a francia-orosz-német-olasz, valamint a magyar-történelem munkaközösségek munkáját, felügyeli a közismereti versenyeket végzi az érettségire való jelentkezés feladatait, valamint ezen vizsgák előkészítését, megszervezését és lebonyolítását, irányítja a továbbtanulással kapcsolatos teendőket, a vezetőtársakkal való munkaelosztás szerint felügyeli az iskolai ünnepélyeket, az iskolanapokat, egyeztetés alapján részt vesz az álláspályázatok elbírálásában, az interjúztatásban részt vesz a tagintézményi szabályozó dokumentumok módosításában, az aktuális feladatmegosztás alapján a munkatervek és beszámolók elkészítésében előkészíti és irányítja a központi írásbeli felvételi vizsgát kezeli a sajátos nevelési igényű és tanulási-beilleszkedési nehézséggel küzdő tanulók ügyiratait, elbírálja a felmentési kérelmeket Szakképzési tagintézmény-vezető helyettes Irányítja az egészségügyi szakmákat alapozó elméleti, gyakorlati oktatást a szakközépiskolai osztályokban. Ellenőrzi az egészségügyi alapismeretek érettségi és ágazati szakmai érettségi előkészítését. Ellenőrzi az alapdokumentumok érvényesülését, a nevelőtestületi határozatok végrehajtását. Előzetes terv szerint látogatja a tanítási órákat, a tanórán kívüli foglalkozásokat, ezekről feljegyzéseket vezet, tapasztalatait megbeszéli az érdekelt tanárokkal. Ellenőrzi a felelősök munkáját. 15

16 Irányítja a humán szakmai munkaközösség munkáját. Ellenőrzi a tanulók gyakorlati képzését az iskola demonstrációs termeiben és az együttműködési megállapodással működtetett gyakorlóhelyen, ahol a gyakorlati követelményekre való felkészítés és oktatás folyik. Ellenőrzi az együttműködési megállapodás megkötését az intézményekkel a Szakképzési törvény rendelkezéseinek figyelembe vételével. A szakképzés megszervezésével és irányításával összefüggő feladatokat lát el. Irányítja az érettségi utáni iskolarendszerű nappali OKJ képzést. A szakmai kerettanterv iskolai adoptációját végzi Biztosítja a külső előadók, fogászati szakemberek jelenlétét az OKJ képzésben, ellenőrzi a szakmai képzések óraadóinak megállapodásait Elkészíti a szakmai tantárgyfelosztást, adatot szolgáltat a statisztikához. Elkészíti az OKJ képzések órarendjét és teremrendjét. Ellenőrzi az OKJ osztályok osztályfőnöki munkáját, adminisztráció, e- napló, mulasztások, szakmai gyakorlatok, vizsgák dokumentálása Ellenőrzi a szakmai kerettanterv szerinti követelmények teljesülését óralátogatás, szakmai vizsgáztatás, e-napló ellenőrzés során Irányítja és ellenőrzi a szakmai tankönyvrendelést Kapcsolatot tart az iskola szakképzési tevékenységével összefüggésben egészségügyi intézményekkel, szakmai egyesületekkel Megszervezi a tanulók vizsgára jelentkezését, ellenőrzi a dokumentumok, feltételek meglétét. A tagintézmény-vezetőval egyeztetve meghatározza a vizsganapokat, kialakítja vizsgacsoportokat Megküldi a jelentést a szakmai vizsgáról a hivatalos szerveknek. Előkészíti a szakmai vizsga iratait, majd ellenőrzi az adminisztrációját (osztályozó ív, vizsgabeosztás, törzslap, bizonyítványok kitöltése, vizsgajegyzőkönyv, nyilvántartásba vétel stb.) Ellenőrzi a gyakorlati oktatásvezető gyakorlati vizsgával kapcsolatos feladatait (felkérés, beosztás, jegyzőkönyv, értékelés, munkavédelem). Az ügyeleti beosztás szerint ellenőrzi az iskola napi munkatevékenységét Irányítja az érettségi utáni szakképzés beiskolázási munkáit. Ellenőrzési feladatokat lát el a belső ellenőrzési terv szerint. Tervezi a szakoktatók továbbképzését. Fegyelmi és kártérítési eljárást kezdeményezhet.

17 17 A gyakorlati oktatásvezető Az ágazati szakközépiskolai szakmai elméleti és gyakorlati oktatás, a szakmacsoportos alapozó oktatás és OKJ szakképzés gyakorlati területének irányítása, felügyelete. Összehangolja a szakmai munkaközösség munkáját a gyakorlati oktatás területén (szakközépiskola, OKJ) Felméri a demonstráló, bemutató oktatás tárgyi szükségletét, melyet továbbít a fenntartó felé. (feltételeiről) Segíti az osztályfőnököket a szakmai gyakorlatok megvalósításában, dokumentálásában. Szervezi az intézményi gyakorlatokat Kapcsolatot tart a gyakorlóhelyek vezetőivel, kapcsolattartóival, a gyakorlati oktatásért felelős személlyel Előkészíti, ellenőrzi az osztályfőnökök segítségével, az ágazati szakközépiskolai gyakorlati oktatásban résztvevők egészségügyi alkalmassági vizsgálatát Szervezi a tanulók iskolai egészségügyi szűrővizsgálatait Megrendelő összeállításával gondoskodik, a tanulók részére a munkaruháról. Szervezi és irányítja a tanulók gyakorlati képzését az iskola demonstrációs termeiben és az együttműködési megállapodással működtetett gyakorlóhelyen, ahol a gyakorlati követelményekre való felkészítés és oktatás folyik. Feladata az együttműködési megállapodás megkötése az intézményekkel a Szakképzési törvény figyelembe vételével. Rendszeres kapcsolatot tart a gyakorlóterületek vezetőivel, kapcsolattartóival. Évente egyszer munkamegbeszélést hív össze a gyakorlatok koordinálására. Tájékoztatást ad a gyakorlati képzés tanulószerződéssel történő megvalósításról, segíti a szerződéskötést. Ellátja az OKJ szakképzések gyakorlati oktatásának felügyeletét. Előkészíti, ellenőrzi az OKJ nappali képzésben tanulók egészségügyi alkalmassági vizsgálatát az osztályfőnök segítségével. Szervezi, irányítja és dokumentálja a tanulók gyakorlati képzési feladataikkal összefüggő munkavédelmi oktatást. Elkészíti a tanulók éves gyakorlati foglalkoztatásának beosztását, munkarendjét. Rendszeresen ellenőrzi a tanulók gyakorlati oktatáson való részvételét, mulasztás esetén ellenőrzi annak igazolását, gondoskodik a hiányzások pótlásának módjáról, idejéről és ellenőrzi annak teljesítését. Előkészíti a gyakorlati oktatáshoz szükséges írásos dokumentumokat és ellenőrzi a gyakorlati képzésről vezetett munka- illetve foglalkozási napló elkészítését, az OKJ szakképzések gyakorlatának beírását az e- naplóban Gondoskodik a gyakorlati oktatás feltételeinek, eszközrendszerének biztosításáról fejlesztéséről,. Előkészíti a gyakorlati oktatáshoz szükséges írásos dokumentumokat és a leltárfelelősök segítségével az eszközleltárait figyelemmel kíséri. Végzi a szakmai gyakorlatok díjazásának elszámolását a gyakorlóterületek felé és az összefüggő szakmai gyakorlaton lévő OKJ- s tanulóknak. Közreműködik az iskola alapdokumentumai szakmai részének átvizsgálásában. A szakmai vizsga gyakorlati vizsgafeladatainak előkészíti Előkészíti a szakmai vizsga gyakorlati részének helyszínét Az ügyeleti beosztás szerint ellenőrzi az iskola napi munkatevékenységét. Részt vesz a szakmai beiskolázási kör munkájában. Együttműködik az iskolaorvossal, a védőnővel, az iskola pszichológussal. Elsősegélyben részesíti a beteg és balesetet szenvedett tanulókat. 17

18 Munkaközösség-vezetők szakmai, módszertani kérdésekben segítséget adnak a tagintézményben folyó nevelő-oktató munka tervezéséhez, szervezéséhez, ellenőrzéséhez, folyamatosan segítik és ellenőrzik a munkaközösségbe tartozó pedagógusok nevelő-oktató munkáját, kiemelten: - óralátogatást végeznek, - szervezik a bemutató órákat, a tapasztalatcserét, - tervezik és szervezik a tantárgyi méréseket, - tervezik az oktatási eszközök fejlesztését, - kapcsolatot tartanak és együttműködnek a minőségi körökkel, - előkészítik a tanári továbbképzések tervezését, - előkészítik a tantárgyfelosztást, - javaslatot adnak jutalmazásra, kitüntetésre - segítséget nyújtanak a pedagógus-portfolió elkészítéséhez a munkaközösség tagjainak C. A kiadmányozás és a képviselet szabályai Külső szervhez vagy személyhez küldendő iratot kiadmányként csak a tagintézmény-vezető és az tagintézmény-vezető helyettes, valamint akadályoztatásuk esetén a szakképzési tagintézmény-vezető helyettes írhat alá. Az irat akkor hiteles kiadmány, ha a fent jelölt, illetékes kiadmányozó saját kezűleg aláírja, és aláírása mellett a szerv hivatalos bélyegzőlenyomata szerepel. Nyomdai sokszorosítás esetén elegendő a kiadmányozó neve mellett az s. k. jelzés és a kiadmányozó szerv bélyegzőlenyomata, vagy a kiadmányozó alakhű aláírásmintája és a kiadmányozó szerv bélyegzőlenyomata. A kiadmányozáshoz használt bélyegzőkről, érvényes aláírás-bélyegzőkről és a hivatalos célra felhasználható elektronikus aláírásokról nyilvántartást kell vezetni. A közfeladatot ellátó szerv által használt valamennyi bélyegző és elektronikus aláírás kezelésének rendjéről és nyilvántartásáról az iratkezelési szabályzat rendelkezik. Az iskola képviseletét a tagintézmény-vezető és az tagintézmény-vezető helyettes, valamint a tagintézmény-vezető által az aktuális feladatra megbízott személy láthatja el. D. A szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje A pedagógusok közösségei a tanulók közösségei A kapcsolattartás a tanulók képviselőinek a tantestületi értekezleteken való részvételével, az IDB üléseken való részvétellel, illetve az iskolagyűlésen valósul meg. Komplex tanulmányi siker vagy eredménytelenség esetén az osztályok nevelőtestülete osztályfőnöki órán, illetve osztálygyűlésen találkozik a tanulók közösségével a felmerült kérdések megoldására.

19 19 A szaktárgyi munkaközösségek az oktatás és nevelés tartalmával, módszereivel, eszközeivel, a tanulók haladásával, az ismeretek és készségek mérésével, a tanulmányokban való segítségnyújtás lehetőségeivel kapcsolatos kérdésekben a szaktanárokon keresztül, illetve osztálygyűlésen, osztályfőnöki órán, iskolagyűlésen mint testület tájékoztatnak, illetve tájékozódnak. Az előbbi formában foglalkoznak a tanulók szabadidejének megtervezésével, a művelődési programokra tett javaslatok megvitatásával. A tanulók kérdéseiket, javaslataikat, véleményüket szóban vagy írásban, egyénileg vagy képviselőik útján közölhetik a munkaközösségek tagjaival vagy vezetőjével az iskolai fórumokon, illetve egyeztetett időpontban. A tanulók véleménynyilvánításának, a tanulók rendszeres tájékoztatásának rendje és formája A véleménynyilvánítás és tájékoztatás fórumai: vezetői fogadóóra hetente, osztályfőnöki óra hetente, DÖK-gyűlés havonta, iskolagyűlés évente egy. A tanulók rendszeres tájékoztatását az iskolarádió és a hirdetőtábla is szolgálja. Az iskolarádió működtetése az iskolai diákönkormányzat feladata. Támogatja diákönkormányzati munkát segítő tanár. A hirdetőtábla kezelése a diákönkormányzat és a diákönkormányzatot segítő tanár feladata. A diákokat az őket érintő döntésekről 6 munkanapon belül tájékoztatni kell az ellenőrzőn és osztályfőnöki órán keresztül. Minden nap 11 órakor, a szünetben az iskolatitkár a tanulók rendelkezésére áll ügyeik intézéséhez. A tanítási órákról való felmentési kérelmeket amennyiben nem sajátos nevelési igényű és tanulási nehézséggel küzdő esetről van szó minden tanév szeptember 15-ig kell az iskolatagintézményvezetőjéhez eljuttatni. 19

20 Nevelőtestület szülői szervezet A kapcsolattartás a szülői szervezet képviselőinek a nevelőtestületi értekezletekre való meghívásával, az iskolai szülői szervezet és a tagintézmény-vezető a tanév munkarendjébe épített megbeszélésein való tanári részvétellel valósul meg. A kapcsolattartás terepei a közös iskolai rendezvények is (iskolanapok, ünnepélyek, pedagógusnap-gyermeknap). A kapcsolattartás a rendszeres heti fogadóórákon, a tanév munkarendjébe épített nevelőtestületi fogadónapokon és szülői értekezleteken és fogadóórákon, közös szabadidős programokon valósul meg. 6. A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására, továbbá a feladatok ellátásával megbízott beszámolására vonatkozó rendelkezések A nevelőtestület a tanév félévenkénti értékelésén kívül az osztályközösségek tanulmányi munkájának értékelését, magatartási és szorgalmi problémáinak megoldását az érintett közösséggel közvetlenül foglalkozó pedagógusokra ruházza át. A nevelőtestület jogköréből az osztályozó értekezletre átruházza a tanulók továbbhaladására, osztályozására, értékelésére vonatkozó döntési jogkörét. Az osztályfőnök a döntésekről tájékoztatja az iskola tagintézmény-vezetőjét, a nevelési értekezleten a nevelőtestületet. A tanulók osztályozó vizsgára bocsátását a jogszabályban előírt hiányzási határ átlépése esetén a nevelőtestület az osztályban tanítókra ruházza át. A nevelőtestület a szaktárgyi munkaközösségre ruházza át a taneszközök, tankönyvek kiválasztásának jogkörét. A szaktárgyi munkaközösségek javaslatait az osztályfőnöki munkaközösség vezetője gyűjti össze, a nevelőtestület egyetértési jogot gyakorol (különös tekintettel a taneszközök költségeire). A tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés céljából a nevelőtestület fegyelmi bizottságot hoz létre, amelynek tagjai:a tagintézmény-vezető/tagintézmény-vezető helyettes vagy az osztályfőnöki munkaközösség vezetője, tanuló osztályfőnöke, a tanuló osztályában tanító további egy pedagógus, az iskola gyermekvédelmi felelőse. A fegyelmi határozatokról a nevelőtestületet a nevelőtestületi értekezleteken összefoglalóan tájékoztatni kell. 7. A szaktárgyi munkaközösségek együttműködését, kapcsolattartásának rendje, részvétele a pedagógusok munkájának segítésében A munkaközösségek megszervezése Munkaközösséget minimum öt pedagógus alkothat. Munkájukat a munkaközösség-vezető fogja össze. Személyére javaslatot tehetnek a munkaközösség tagjai. Megbízási joga a tagintézmény vezetőjének van. Ha a tagintézmény-vezető a javaslattevő, a munkaközösség tagjainak véleményezési joga van. A munkaközösség vezetője a tágabb iskolavezetőség tagja. A szaktárgyi munkaközösségek együttműködése Minden pedagógus munkaköri kötelessége, hogy munkájával hozzájáruljon a munkaközösség eredményességéhez. A munkaközösség tagjainak együttműködési területei:

21 21 a szakmai anyagok (helyi tantervek, folyamatleírások, szakmai és módszertani segédanyagok készítése és gyűjtése), az elektronikus tantárgyi dosszié bővítése, a belső továbbképzésben/tapasztalatcserében való kezdeményező részvétel (megbeszélések, bemutató órák, stb.), a tanórai és a tanórán kívüli, valamint a szabadidős tevékenységben való közreműködés, a belső és külső mérésekben való részvétel, az e-learning, az informatikai eszközök és az ismerethordozók (könyvtár stb.) használatában való jártasság fejlesztése, a képességfejlesztés feladatainak ellátása, kiemelten a tanulási hátrányokkal rendelkező és a tehetséges tanulókkal való foglalkozás, együttműködés a minőségi körökkel a nevelési célkitűzések megvalósítása a munkaközösség munkájának elemzése, értékelése; javaslattétel az iskolai munka bármely területére és szintjére. A kapcsolattartás rendje a munkaközösség tagjainak munkakapcsolata folyamatos, tanévenként minimum négy alkalommal (a tanév tervezése, a félév értékelése, a tanév értékelése, valamint nagy horderejű feladatok előkészítése) értekezletet tartanak, a kapcsolattartásban egyre növekvő szerepet kell adni az es információnak és kommunikációnak. 8. Az iskolai diákönkormányzattal kapcsolatos működési rend A. A diákönkormányzat, a diákképviselők, valamint az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formáját és rendje A diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzatát a választó tanulóközösség fogadja el és a nevelőtestület hagyja jóvá. Az iskolai diákönkormányzat élén a működési rendjében meghatározottak szerint választott iskolai diákbizottság áll. (IDB) A tanulók nagyobb közösségét érintő kérdések megtárgyalásakor az IDB tagjai részt vesznek az iskolavezetőségi és a nevelőtestületi értekezleteken meghívás alapján. Az iskolai diákönkormányzatot segítő tanár támogatja és fogja össze. Folyamatos munkakapcsolatban van a DÖK vezetőivel és a DÖK-öt segítő felnőttekkel (pl. osztályfőnök). A kapcsolattartás fórumai az IDB- és az ODB-vezetők rendszeres munkamegbeszélései. A munkamegbeszélésekről a segítő tanár tájékoztatja a tagintézmény-vezetőt. a tagintézmény-vezető vagy helyettese félévenként egyszer részt vesz az IDB megbeszélésén. Az IDB havonta egyszer ülésezik. A tanuló kérdéseivel, javaslataival, panaszával személyesen, vagy képviselő útján (ODB titkár, szülő, osztályfőnök) szóban vagy írásban fordulhat a szaktanárhoz, az osztályfőnökhöz és az iskola vezetőségéhez a heti fogadóórán, illetve előre egyeztetett időpontban. Az iskola tagintézmény-vezetője köteles legalább tíz munkanappal korábban megküldeni írásban az iskolai diákönkormányzat vezetőjének azokat a dokumentumokat, amelyekkel kapcsolatosan az iskolai diákönkormányzatot egyetértési jog illeti meg, illetőleg, amikor a véleményét kötelezően ki kell kérni. 21

22 A diákönkormányzat a hatáskörébe tartozó döntések meghozatala előtt a diákönkormányzatot segítő tanár útján kéri a nevelőtestület véleményét, illetve a diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzatának jóváhagyását. Évenként legalább egy alkalommal a diákközgyűlést össze kell hívni. A diákközgyűlés összehívható a nevelőtestület, illetve a diákközösség javaslatára a tanév bármely időszakában. Az iskolagyűlésen az iskola vezetősége, osztályfőnöki testülete kötelezően részt vesz, azt megelőzően is gondoskodik arról, hogy a fórum érdemi munkát végezzen. B. A diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételek biztosítása Az iskolai diákönkormányzat működéséhez használhatja az iskola helyiségeit és az iskolában rendelkezésre álló eszközöket. Hely- és eszközigényét írásban legalább egy héttel korábban be kell jelentenie a tagintézmény-vezetőnek. Feladatainak ellátásához igénybe veheti a telefont, a telefaxot, a számítógépet és a fénymásolót. Ezek használata során takarékosságra kell törekedni. Az iskolában működő diákönkormányzat az iskola költségvetésének terhére bonyolítja le levelezését.

23 23 III. AZ ISKOLA KÜLSŐ KAPCSOLATRENDSZERE A külső kapcsolatrendszer intézmény kapcsolattartó a kapcsolattartás formája, módja Budapesti Vendéglátóipari és tagintézmény-vezető igazgatói levelező lista, papír alapú posta, személyes Humán Szakképzési Centrum Oktatási Hivatal tagintézmény-vezető, papír alapú és elektronikus posta, adatbázisok tagintézmény-vezető helyettes Pedagógiai szakszolgálatok tagintézmény-vezető, papír alapú és elektronikus posta, telefon tagintézmény-vezető helyettes, osztályfőnökök MFPI tagintézmény-vezető munkaközösségek vezetői továbbképzések, szaktanácsadókkal való konzultációk, innovációk Nemzeti Erőforrás Minisztériuma Pedagógiai szakszolgáltatók, pedagógiai szakmai szolgáltatók gyermekjóléti szolgálat tagintézmény-vezető tagintézmény-vezető, osztályfőnökök szakképzési tagintézményvezető helyettes Heim Pál Kórház Fogászati szakképzési tagintézményvezető helyettes Prevenciós Osztályán. VIII. kerületi Önkormányzat szakképzési tagintézményvezető helyettes Józsefvárosi Egészségügyi Szolgálata Üzemegészségügyi orvosi szakképzési tagintézményvezető szolgálat helyettes dokumentumok adása, fogadása, beszámolók, jelentések, rendezvényeken való részvétel, közös tevékenységek, konzultációk, szaktanácsadás szakmai kapcsolattartás, továbbképzések, tanulói pedagógiai-pszichológiai vizsgálatok a tanulók lakhelye szerinti ellátó hálózat feltárása, a lehetőségek megismerése, együttműködés fogászati szűrővizsgálat évente iskolaorvosi szolgálat, a tanulók fogászati, hallási és szemészeti szűrése munkaalkalmassági vizsgálatok, rendszeres egészségügyi ellenőrzés. Fővárosi Szakoktatási Szakszervezet az SzB-titkár értekezleteken való részvétel, jelentések 23

24 intézmény kapcsolattartó a kapcsolattartás formája, módja Diákcsere-partnerek Udens Kollege - Uden (Hol) Daniel Sampaio Escola Secundaria (Port) Almada idegen nyelvi munkaközösség, a nemzetközi koordinátor ésa tagintézmény-vezető Továbbtanulási, pályaválasztási intézetek és beiskolázási felelős általános iskolák diákcsere, tanártovábbképzés, közös projektmunka, nemzetközi konferenciák, európai programok (Coménius, stb.) keretében. adatszolgáltatás, információcsere, nyílt napok, részvétel általános iskolai pályaválasztási szülői értekezleteken és börzéken, dokumentumok átadása. Egyéb Tudományos, a szaktárgyi munkaközösségek programokon való részvétel. ismeretterjesztő és kulturális és az osztályfőnökök intézmények Sportszervezetek testnevelő tanárok információcsere, közös tevékenység. Bókay Alapítvány iskolavezetőség Az Alapítvány kuratóriumi elnökének részvétele vezetőségi ülésen, a célok és feladatok egyeztetése.