Táncsics Mihály Középiskolai Kollégium. Drogmegelőzési stratégiája

Átírás

1 1 Táncsics Mihály Középiskolai Kollégium Drogmegelőzési stratégiája

2 2 A téma aktualitása, az iskolai drogstratégia fogalma Az évezred küszöbén Magyarországon a diákok egyharmada már kipróbált illegális drogot. Egyes szakemberek több mint rendszeres kábítószer-fogyasztót feltételeznek, akik közül a függő betegek számát ezerre teszik. Amellett, hogy jelentősen növekszik a drogfogyasztók száma, aggasztóan tolódik lefelé az első drogélmény életkora. Már előfordul a éves fogyasztó és a éves dealer is. A főváros, valamint a nagyvárosok (Miskolc, Szeged, Pécs, Veszprém) a legfertőzöttebbek hazánkban, a nagyobb régiók közül pedig Csongrád megye. Ahhoz, hogy Bács-Kiskun megye és oktatási intézményei ne kerüljenek ebbe a körbe fokozottabb drogprevenciós munkát kell végeznünk. A modern polgári demokráciákban felértékelődik az intézményes nevelés szerepe. A megváltozott társadalmi viszonyok következtében a szociális szféra, az oktatási intézmények tevékenysége és feladatai is kibővültek. A mai család működése során csökken az óvóértékközvetítő hatás, mert egyrészt a szülőknek is problémát okoz a jelenlegi feladatuknak történő megfelelés. Különösen a kábítószer-problémára igaz ez, mert olyan generáció nő most fel, aki családi modellként nem tudja átvenni az elutasítási technikákat. A szülők pedig nem tudják milyen hatásokkal és milyen személyiségparamétereket kell erősíteni a gyerekükben a megelőzés érdekében. Ezért a nevelési-oktatási intézményeknek felelőssége nőtt meg, hogy miképpen és milyen eredményességgel biztosítják az eredményes szocializációhoz szükséges hatásokat, többek között a drogozással kapcsolatos immunitás megszerzéséhez. Ahhoz, hogy a nevelési-oktatási intézmények el tudják látni prevenciós tevékenységüket, ki kell dolgozniuk drogstratégiájukat. A drogstratégia azoknak a célirányos és konkrét pedagógiai egészségfejlesztési feladatoknak a tervezési, szervezési, megvalósítási folyamatát jelenti, amely az iskolai drogmegelőzési programban jelenik meg és az elsődleges drog-prevenció megvalósítását, valamint a másodlagos drog-prevenció elősegítését célozza. Intézményünknek már eddig is volt gyermek-és ifjúságvédelmi stratégiája a Pedagógiai programhoz csatoltan. Ezt egészítjük ki most a helyi drogstratégia megfogalmazásával. Elkészítésénél figyelembe vettük a Gyermek- és Ifjúságvédelmi törvényt, a Nemzeti Drogstratégia koncepcióit, Kecskemét városának ezirányú célkitűzéseit és mindazokat a tapasztalatokat, amelyeket kollégáink a továbbképzéseken, konferenciákon szereztek. Kollégiumunk Kecskemét városának egyetlen olyan önálló koedukált intézménye, mely 90 %-ban gimnáziumi tanulókat fogad. Fő bázisunk a Katona József és a Bolyai János Gimnázium. Laknak még nálunk a Kandó Kálmán Műszaki Szakközépiskola tanulói, kereskedelmisek és a KEKSZ tanulói is. Jelenleg 269 diák tölti nálunk mindennapjait. Részt veszünk az Oktatási Minisztérium által meghirdetett Arany János Tehetséggondozó Programban is. Széles tehát a paletta.

3 3 I. A kollégiumi drogstratégia kialakításának előkészítése és a segítő intézmények feltérképezése Az drogkoordinátor kiválasztása A Nemzeti Stratégia meghatározza a kijelölés módját és a lehetséges jelöltek körét is. Kívánatos, hogy szakmai affinitásra épülő feladatvállalás alapján történjen a kiválasztás. Szövetség a kollégiumi vezetéssel A szakmai vezetés tud segíteni az egységes prevenciós szemlélet kialakításában, egyrészt a tantestületen belül, másrészt a kollégium egészében. A szerepvállalás dekralálása Nem elég a drogkoordinátor kijelölése és feladatának meghatározása. A hatékony munkavégzéshez az is kell, hogy lehetőséget kapjon, hogy ismereteit megossza munkatársaival, a legújabb szakanyagokat rendelkezésükre bocsássa. Intézményünkben ez az ismeretátadás a hetenkénti értekezleteken történik. A tantestület megnyerése A feladat jellege közös problémakezelést és egységes viszonyulást igényel. Fontos, hogy a kollégák is tudják, mi a feladatuk és mit kell tenni, ha szakmai kompetenciájukat meghaladó problémával találkoznak. Ez a a tantestület ráhangolódását, felelősségének elismerését ráébresztő munka folyamatos kollégiumunkban. Rendszeresen és tudatosan élesztjük a kollegákban azt a felelősséget, amellyel a problémával kötelességük foglalkozni még akkor is, ha ez kissé távol esik tőlük, vagy kényes. Mivel a kollégium bentlakásos intézmény, mindennapjainkhoz a tanári munkát segítő dolgozók is hozzátartoznak. A portások, takarítók és karbantartók is találkoznak minden nap gyerekeinkkel, így ők is abba a körbe kerültek, akiknek szintén kötelessége a gyerekekre való odafigyelés. Ők is részt kell, hogy vállaljanak a drogprevenciós munkában. Természetesen az ő szerepük más, mint a pedagógusé, de a gyerekre való odafigyelésben, a bizalmas légkör kialakításában, ők is sokat tehetnek. Segítő kapcsolatok partneri csatornáinak feltérképezése Az intézményen belüli partneri kapcsolatokról már szót említettünk. Ők az elsődleges prevenciót végzik. A másodlatos prevenciót a külső kapcsolatok segítik, hiszen ide irányíthatók az érintett fiatalok, a szülők és az érdeklődő kollegák. A segítő kapcsolatok színterei Szülők megfelelő előkészítés és információ-átadás után részvételükkel tudják támogatni a kollégium programjait. Hatni tudnak arra, hogy gyermekük is látogassa az intézményünk által szervezett lehetőségeket. Nehezebb az együttműködés (de sajnos elég gyakori), amikor a gyermek viselkedés az otthoni hatások következménye, de ekkor is a legfontosabb társként kell kezelni a családot. Kollégiumi orvos Megléte jelentős segítség a kollégiumban, hiszen ő rendszeresen végez különböző szűrő vizsgálatokat, amelyek szempontjai természetesen kiegészülnek a drogfogyasztás tüneteivel is.

4 4 Helyi kollégiumok drogkoordinátorai Az együttműködés egyrészt az információk cseréjét, másrészt a programok egyeztetését, közös végrehajtását jelentik. A mi intézményünk a Ferency Ida kollégiummal áll szorosabb kapcsolatban. Gyermekjóléti Szolgálatok A gyermekvédelmi munkában valamint a konkrét államigazgatási esetekben tudnak segítséget nyújtani. A kollégium minden évben képviselteti magát a város Gyermekjóléti Szolgálatának konferenciáján, ahol elméleti és gyakorlati tájékoztatás történik a legújabb kérdésekről. Itt egyéni esetmegbeszélésre is adódik lehetőség. Kecskeméti Kábítószer Egyeztető Fórum, ezen belül a RÉV Szenvedélybeteg-segítő Szolgálat Konkrét segítséget nyújt intézményünknek a mindennapi munkában. Ha gyanús eseteket észlelünk, hozzájuk küldjük a gyerekeket. II. Az állapotfelmérés szakaszai, területei A drogprevenciós célkitűzéshez elengedhetetlenül szükséges a pontos és szakmailag korrekt állapotfelmérés. A diagnózis színterei A szülők véleményének megismerésére a szülői értekezletek, a fogadóórák adnak alkalmat általános szinten. Bizonyos konkrét esetekben az aktualizált, problémafelvető személyes irányított beszélgetés a megfelelő módszer. A diákoktól közvetlenül és közvetett módon lehet információkat szerezni. Az előbbi a diákok konkrét problémafelvetését jelenti a tanulóközösség vagy a tanuló részéről. Az utóbbiak a különböző felmérések és vizsgálatok. Ismeretszint felmérés kollégiumunkban a csoportfoglalkozások keretében történik. Itt a tanárok által történt esetmegbeszélések adnak alapot a tájékozódáshoz. Attitűdvizsgálat szakember bevonásával valósul meg. (RÉV) Veszélyeztetettek célvizsgálata egészségügyi, szociális szempontú vizsgálat, csak szakember által végezhető. A tanárok az előkészítő munka keretében tantestületi értekezleten beszélik meg az ismeretszint felmérés, problémakezelési módszerek egyéni tapasztalatait. Az egészségügyi szervek naprakész információval szolgálhatnak a régió drogfertőzöttségének egészségügyi hátteréről. Meg kell ismerni azokat a személyeket, akiknek a támogatására a különböző egészségügyi szűrésekben, diákprogramok szervezésében, lebonyolításában számítani lehet.

5 5 III. Célmeghatározás Általános célok: az egészségügyi tudatosság kiépítése a kollégium lakóiban a szociális érzékenység és kultúra fejlesztése a pedagógusok érzékenyebbé tétele a problémák felismerésére a szülők, a diákok és a pedagógusok tárgybani ismereteinek bővítése Konkrét célok: a kollégiumi drogkoordinátor feladatkörének pontos tisztázása szoros együttműködés a vezetés és a tantestület között pályázati lehetőségek felkutatása a szülők tájékoztatása segítő kapcsolatok kiépítése egyéni segítségnyújtás diáksegítők felkutatása a prevenció beépítése a nevelőtanári munkába pedagógus továbbképzés IV. A végrehajtás színterei és módszerei A drogprevenciós tevékenység kifejezetten összetett személyiségfejlesztő munka. Feladatai nemcsak az iskola és a kollégium területéhez kötöttek. A Nemzeti Stratégia is különválasztja az órai munkára tervezett és ahhoz kötött módszereket az egyéb hatásrendszerektől. Kollégiumi programok lehetnek: csoportfoglalkozások: itt a konkrét témakörök feldolgozása mint ismeretátadás és interaktív gyakorlatok, valamint az esetelemzések jelentkeznek. Az ilyen foglalkozásokon arra kell törekedni, hogy a társadalmi szocializációba illeszkedő egészségfejlesztési ismereteket és értékeket közvetítsünk oly módon, hogy azt a tevékenységen, és az átélésen alapuló élménnyel erősítsük meg. délutáni szabadidős foglalkozások: sportprogramok, egészségnap esetleges hétvégi programok a megelőzés jegyében kirándulások, túrák a prevencióban minden olyan tevékenység számba vehető, amely a kollégista gyermek szabadidejének hasznos eltöltését szolgálja. Így rendszeresen biztosítunk a tanulók számára uszodajegyeket (kollégiumi alapítványunk vásárolja), indítottunk aerobic tanfolyamot, a sportpályázatunkon elnyert összegből 16 kerékpárt és pingpongasztalt vásároltunk. szakmai tanácskozások, tréningek elsősorban a tanárok felkészültségének fejlesztésére Módszerek Leghatékonyabbak a saját ötletre épülő, saját rendezvények a helyi adottságok és igények figyelembe vételével. a pályázati lehetőségek folyamatos kiaknázása. Kollégiumunk 2002-ben nyert a Kecskemét Megyei Jogú Város Szociális, Családügyi és Ifjúságpolitikai Bizottságának pályázatán. Ekkor a szakemberek (RÉV) a pedagógusokkal, a szülőkkel és a diákokkal (korcsoportonként és tanulócsoportonként) 1,5 órás foglalkozást tartottak

6 ban újra nyertünk ugyanitt. Ekkor a Köztes átmenetek című interaktív kiállítás anyagát tekintette meg a kollégium minden lakója és pedagógusa. Ez kétórás intenzív elfoglaltságot jelentett mindenkinek. Folytatásaként a RÉV dolgozói levezető foglalkozásokat tartanak még csoportonként és korosztályonként a tanév végéig. Filmvetítés A szerfogyasztással kapcsolatos oktató, ill. élettörténeti filmek, valamint a sikeres kezelésekhez kapcsolódó tájékoztató filmek vetítése. Versenyek, vetélkedők, pályázatok kiírása és lebonyolítása Kiscsoportos beszélgetések A Kollégiumi nevelés országos alapprogramja előírja minden kollégium számára a kollégiumi foglalkozások tematikáját. Ebben szerepel az önismeret, az életvitel és életmód témakör. A dramatikus játékok ebben a körben különösen fontosak, hiszen elsajátíttathatják a nemet mondás szükségességét, valamint a segítségnyújtással kapcsolatos esetek feldolgozását. Színjátszó kör Gyógyult drogos megszólaltatása Csak ellenőrzött és a fiatalokkal történő irányított kommunikációban jártas szermentes állapotú anyagozót szabad felkérni. Az elvárások megfogalmazásánál a csábító szituációk csapdahelyzeteinek felismertetését valamint a fogyasztóvá válás stációinak ismertetését kell hangsúlyozni. A kollégiumi könyvtár és videotéka ezirányú anyagának fejlesztése Tematikus előadások szervezése szakemberek közreműködésével Diákönkormányzati programok Internetes megfigyelés, folyamatos tájékozódás V. Értékelés, újabb célkitűzés Az időszaki értékelés, a célkitűzés megvalósításának időszaki felülvizsgálata. Célszerű kiemelt programonként és legalább tanévente átfogó értékelést végezni a megvalósulás arányát vizsgálva. Az értékelés és ellenőrzés klasszikus szempontjait és módszereit kell alkalmazni a prevenciós programok értékelésénél. Például: vezetői szintű ellenőrzés a csoportprogramok látogatásával, vezetői részvétel az e témában szervezett rendezvényeken. Újabb célkitűzés az értékelés eredményeit, valamint az új információkat és tapasztalatokat is figyelembe vevő módosított célkitűzés, valamint a végrehajtási terv elkészítését jelenti. A fent leírtak alapján igyekszünk prevenciós munkánkat lelkiismeretesen elvégezni. Előttünk állnak a Prevenció 99 Konferencián Topolánszky Ákos által elhangzott szavak. Drogmentes társadalom nem lehet reális jövőkép, ugyanakkor értéktétlezésként a dorogmentes élet igenis

7 7