Változzunk a klímával hálózat

Átírás

1 Változzunk a klímával hálózat Hírlevél 2. szám június A három havonta megjelenő hírlevél kiemeli a múlt és a jelen tevékenységét a CwC hálózatnak és az aktuális kérdésekről az éghajlatváltozással kapcsolatosan. Támogatja, az Egész életen át tartó tanulás programja az EU Oktatási és Kulturális Igazgatóság. Ebben a számban: 1. Újabb éghajlatváltozási hírek 2. Új energiacímke 3. Hírek a partnerektől 4. Honlap és internet források 5. Az 1. éves találkozó 6. Kapcsolat E hónapban a hírek elsősorban a évi globális szennyezés becsléseiről szólnak, melyeket a Nemzetközi Energia Ügynökség (IEA) tett közzé. A további figyelemreméltó hírek mellett közredjuk tagjaink és partnereink jelentéseit. Végül közöljük az első éves találkozónk programtervezetét, melyre majd október án kerül sor Barcelonában. 1. Újabb éghajlatváltozási hírek A globális szennyezés gyorsan növekedik A légkörbe kibocsátott karbon-szennyezés a globális becslés szerint 2010-ben minden eddiginél magasabb volt. Fatih Birol, az IEA vezető közgazdásza szerint ezt úgy értékelte, hogy sok ember, szervezet és kormány legjobb erőfeszítése ellenére a folytonosan növekvő kibocsátások jelzik, majdnem túl késő már a földi hőmérséklet-növekedés 2º C fokos korlátozása. E határérték fontossága abban van, hogy a klímamodellek azt sugallják, ezen érték felett irreverzibilis klímaváltozások történhetnek, amelyek a földi népesség jelentős részét érinthetik. Most még sürgősebb, mint valaha egy politikai megállapodás elérése, amely a Kiotói Jegyzőkönyvet követi az üvegházhatású gázok kibocsátás-csökkentése vonatkozásában, amint Mr. Birol megjegyezte. A katasztrófa még megállítható, de csak akkor, ha mielőbb a kormányok bátor, határozott és sürgős lépéseket tesznek. A globális aggodalom arra vonatkozik, hogy a kibocsátások nagyon gyorsan növekednek miközben a világ gazdasági növekedési üteme egy évtizede most a legalacsonyabb. Az IEA úgy számolt, hogy ha a kibocsátások 2011-ben ugyanannyival nőnek, mint 2010-ben, akkor a az üvegházhatású gázok légköri kibocsátásaival kapcsolatos határértéket a korábban tervezettnél kilenc évvel előbb elérjük. A 2º C hőmérséklet emelkedés valószínűsíthető hatása Minden évben bekövetkezhetnek olyan hőhullámok, amelyek 2003-ban Európában több ezer ember halálát okozták; Dél-Angliában 40º C fokot elérő nyári hőmérsékletek is lehetnek. A mezőgazdasági termés csökkeni fog és mintegy 500 millió ember szenvedhet majd az éhínség nagyobb kockázatától. A gleccserek visszahúzódása tovább folytatódik,a mi veszélyezteti milliók vízellátását. A fajok harmada fog eltűnni ezzel korlátozva a biológiai sokféleséget, amitől a földi élet függ. Guardian, 30 May 2011 A nukleáris energia csökkenő kilátásai Az ÉK-Japánban bekövetkezett földrengés és cunami egyik következménye volt a fukusimai atomerőmű helyrehozhatatlan károsodása. Az üzemanyag rudak megolvadtak három reaktorban és az egyikből ki is jutott a biztonsági burkolatból. A sugárzási szint az erőmű körül és a talajszennyezés kikényszerítette sok ember kitelepítését, akik az erőmű környékén laktak. Ez a sajnálatos baleset a legkomolyabb nukleáris aggodalmat váltotta ki Csernobil óta (Ukrajna, 1986). Ennek az lett a következménye, hogy több országban leállították a reaktorokat és újraindításuk egy biztonsági felülvizsgálat függvénye. A világban működő reaktorok 20 százaléka olyan területen van, amely geológiailag instabil és így különösen sérülékeny földrengések esetén. Néhány olyan ország mint pl. Németország, Svájc és Olaszország úgy határoztak, hogy nem építenek több atomerőművet:

2 Németország bezárja az ilyen erőműveit és abbahagyja újak építését; Olaszországnak nincsenek atomerőművei és úgy döntött, hogy nem is fog építeni ilyet; Svájcban vannak atomerőművek, de nem fog újabbakat építeni,de nem is fogja leállítani a meglévőket élettartamuk vége előtt (50 év). Ahhoz, hogy a további karbon kibocsátásokat korlátozzák, e kapacitásokat inkább megújulókkal ki kell váltani semmint fosszilis tüzelőanyagot használó kapacitásokkal. Zöldenergia Az Éghajlatváltozási Kormányközi Testület (IPCC) legutóbbi jelentését május 10-én tették közzé és az összefoglalta a világ vezető klímatudósainak nézőpontját. Azt állítják, ha az összes elérhető megújuló energia technológiát használnák, akkor ezek a világ energia szükségletének 80%-át fedeznék 40 éven belül és ezáltal az üvegházhatású gázok koncentrációja azon határérték alatt lenne tartható, melynek túllépése már maradandó éghajlatváltozás t okozhatna. De a tudósok következtetése szerint ez az átmenet csak akkor lehetséges, ha minden kormány a zöldenergiát támogató politikákat vezet be. Két további állítás is legalább ennyire fontos ebből a jelentésből: csupán 1%-nyi GDP-nek megfelelő beruházás szüksége ahhoz, hogy a fosszilis tüzelőanyagokról megvalósuljon ez az átmenet a megújulókra a megújuló energia már gyorsan növekszik: 2008/2009-ban már mintegy 45%-a az új villamosenergia-termelő kapacitásnak megújuló energiaforrásból származott. Guardian 10 May 2011 A globális élelmiszer árak növekedése A globális felmelegedés már károsan hatott a világ élelmiszertermelésére és azt eredményezte, hogy az élelmiszerárak 20%-kal emelkedtek az utóbbi évtizedekben. A gabonatermesztés termelékenységének esését szerte a világban nem annyira a csapadékkal kapcsolatos változás okozta, hanem a magasabb hőmérsékletek, amelyek kiszáradást okozhatnak, meggátolják a beporzást és lassítják a fotoszintézist. A washingtoni Earth Policy Institute tudósai azt állítják, hogy rendkívül fontos a mezőgazdasági tevékenység adaptációja a melegedő éghajlati viszonyokhoz annak érdekében, hogy a növekvő földi népességnek megfelelően növekedjen az élelmiszertermelés. Egy tanulmány azt vizsgálta, miként hatnak az emelkedő hőmérsékletek az éves termésmennyiségekre a legnagyobb mezőgazdasági termelési volumennel rendelkező országokban. Guardian 5 May 2011 A környezetvédelmi jogalkotás egyik leginkább perspektivikus eleme az energiacímkézés bevezetése volt a háztartási készülékekre, melyet Európában a hűtő- és a fagyasztószekrényekkel kezdtek meg ben. Először kerültek a fogyasztók abba a helyzetbe, hogy összehasonlíthassák e készülékeket és dönthessenek arról, melyik modell használta a legkevesebb energiát. Az is lehetővé vált, hogy a teljes életciklusra kiszámolják a költséget beleértve a kezdeti vételi költséget és a teljes energiafogyasztási költséget (és azt amit a készülék mosására használtak, valamint a víz árát is). Ebből az információból kiszámítható volt a megtérülési idő. Az energiatakarékos körték (lámpák) esetében például a megtérülési időszak nagyon rövid, összesen 6-9 hónap miközben ezen energiatakarékos lámpák élettartama 6-10 év. Az EU a közelmúltban módosította az energiacímkét és a jelentős változásokat a melléklet ábra mutatja be; ezek magukban foglalják: a címkék mindenhol az EU-ban ugyanúgy fognak kinézni, szimbólumok váltják ki a szöveget; ezt követi a meglevő címke a lámpákra, amely mellett ugyancsak nincs szöveg, de szükséges azzal a szöveges magyarázattal való megismerkedés is, amely kiegészíti mindegyik címkét mostantól 3 új energiahatékonysági osztály lesz A+, A++ és A+++ az A osztályon túlmenően az A és G skála között, amelyek közül mindenkor csak 7 osztályt lehet bemutatni az energiahatékonysági indexet (melyből az energia osztály levezethető) ezentúl sokkal inkább a készülék általános használata alapján kell meghatározni, például, a mosógépek esetében az energiafogyasztást számításba kell venni 40º C és 60º C esetére is, továbbá teljes és fél (mosási mennyiség) töltésre is az éves átlagos energia és víz fogyasztást fogják bemutatni az egy mosási ciklusra vonatkozó energia és víz fogyasztás helyett; feltételezik, hogy egy átlagos EU háztartásban 4-5 mosás van egy héten; nyilván, ha ön gyakrabban használja a gépet akkor többet fog fogyasztani, ha pedig ritkábban használja a gépet, akkor kevesebbet a címkére vonatkozó információt ezentúl be kell mutatni a katalógusokban és az interneten, s az energiahatékonysági osztályt fel kell tüntetni minden hirdetésben is

3 Az új EU energiacímke mosógépekre I Forgalmazó II Modell E modell energiahatékonysági osztálya: A+++ a legnagyobb, D a legkevésbé energia-hatékony Súlyozott éves villanyfogyasztás, kwh (220 ciklus/év) Súlyozott éves vízfogyasztás (ugyanannyi ciklus) A modell kapacitása: mosható ruhamennyiség, kg Szárítási hatékonysági osztály A G skálán, ebből az A osztály a leghatékonyabb Zajkibocsátás mosási és forgatási ciklusokban, db Villanyszámla címke 2008 áprilisa óta - azt követően, hogy Spanyolországban bevezették az európai jogszabályt - az összes villanyszolgáltatónak jeleznie kell a számlán két különböző címkével a CO 2 kibocsátást és a radioaktív hulladékot (ami az atomerőműben keletkezett) az elektromos energia egységére vetítve. E címkék a nemzeti szintű átlagot mutatják, s így a fogyasztók eldönthetik, hogy előnyben részesítik-e az alacsony környezeti hatást vagy legalábbis alacsonyabbat, mint a nemzeti átlag. Ez azt jelenti, hogy az energiaszolgáltató érdekelt lehet nagyobb megújuló energiahányad elérésében, tehát az általa szolgáltatott elektromos energia kevés CO 2 kibocsátást és levés radioaktív hulladékot eredményez. Az alábbi ábrák két különböző címkét mutatnak be, amelyeket szerepeltetni kell a villanyszámlán. ugyanúgy mint az EU energia címkén, hét osztály van kezdve a legkisebb kibocsátást és hulladékot jelző A osztállyal, s végezve a legrosszabb hatékonyságot jelző G osztállyal..

4 3. Hírek a partnerektől UoR A Readingi Egyetem egy akcióprogramot szervezett június 17-én, amelyben 46 diák vett részt három iskolából, akik három feladatot hajtottak végre: a globális felmelegedés mérésével, az épületek hőveszteségével, valamint a passzív napenergia technika potenciál értékelésével kapcsolatban annak érdekében, hogy az épületekben az energiaköltségek csökkenthetők és a munkakörülmények javíthatók legyenek. A passzív napenergia hasznosításhoz a csapatok összehasonlították a éves épületeket és azokat a legújabb épületeket, amelyeket éppen átadtak a Readingi Vállalkozási Központban. A Readingi Vállalkozási Központ napárnyékoló külső rácsszerkezettel A mezőgazdasági épület hagyományos passzív napárnyékolással Hespul, Franciaország HESPUL kiválasztott egy sor pedagógiai eszközt, melyeket a "Changing with the climate" program eseményein terveznek felhasználni. E programokat a tanárokkal együtt állítják össze úgy, hogy megadják azok célkitűzéseit és az elvárásokat és azok alapján értékelik, hogy mely eszköz a legmegfelelőbb. Ezek az eszközök hozzáférhetők mindegyik tanár számára, aki használni akarja azokat az osztályban. - "Ecoville". Ez az online komoly játék egy város fenntartható fejlődéséről szól. Célja, hogy miközben nő a népesség, kezelni kell tudni az üvegházhatású gáz kibocsátást, az energiatermelést és fogyasztást, valamint a hulladékot. A francia változatot frissítették és az magában foglalja az osztály-foglalkozásokhoz szükséges pedagógiai dokumentumokat. A karbon-lábnyomot bemutató poszter, melyet az akciónapon állítottak ki - SIEU módszertan. HESPUL egy partner volt az "Intelligens Energia-felhasználású Iskolák" c. európai projektben (melyet az Intelligens Energia Európai Program támogatott). E project koordinátora az IVN, továbbadta a módszertanát, melyet az osztályokban lehet felhasználni, amikor a fenntarthatósággal foglalkoznak. Az osztályok egy valóságos feladattal foglalkoznak egy valóságos ügyfél számára mintha szakértők lennének, de egy hivatásos szakértő válaszol a kérdéseikre és a tanár inkább csak irányit az ismeretek közvetlen átadása helyett. E módszertan illeszthető az osztályok igényeihez, melyek részt vesznek "Changing with the climate" hálózatban. - Az " Ecohabitat Park" meglátogatása. Ez a bemutatóterem az épületekkel, azok energiahatékonyságával kapcsolatos jó gyakorlatokat szemlélteti. A diákok számára adott a lehetőség, hogy a gyakorlatias módon láthassák azokat a példákat, melyek segítik az éghajlatváltozás

5 elleni fellépést az energiafogyasztás és ezáltal a kibocsátások csökkentésével. Ők úgyszintén felfedezhetik a fenntarthatóságot segítő építészeti eljárásokat, miközben döntenek saját szakmai jövőjükről. - "E et de jeunes contre e et de serre". E kampányt Belgiumban kezdték. Bizonyos ötleteket és cselekvési lehetőségeket nyújt az éghajlatváltozás elleni küzdelemben az osztály számára (egyél helyi almát, viselj vastag pulóvert...). Minden akcióhoz van egy pedagógiai útmutató, amelyet a tanár használhat ahhoz, hogy a gyakorlatból a legtöbbet hozza ki. - HESPUL foglalkozások. HESPUL útmutatókat fog biztosítani a részvevő osztályok számára az éghajlatváltozásról, az ühg kibocsátásról és az energiáról szóló foglalkozáshoz. Néhány példa: i. A fenntartható szakmák ii. Városom olaj nélkül iii. Az iskola energia címkéjének megadása - "Karbon kutatás". HESPUL kidolgoz egy pedagógiai csomagot, amely a tanárokat segíti a meglevő karbon lábnyom kalkulátor alkalmazásában. Ezt es iskolai év során tesztelik és hozzáférhető lesz a hálózat tagjai számára ban. (francia nyelvű) CdB, Olaszország E projekt keretében az energia és környezet bemutatóteremben három fontos találkozót tartottak (február 16., március 23, május 4.) a bolonyai iskolák tanáraival. Ezeken több mint 12 különféle szakterületű tudományt, fizikát, műszaki rajzot, irodalmat, idegen nyelvet oktató tanár vett részt nyolc középiskolából (Marconi, Farini, Besta, Da Vinci, Copernico, Aldini Valeriani e Sirani, Mattei). E találkozók során azokat az oktatási kísérleteket vitatták meg, amelyek célja az volt, hogy a globális felmelegedés témáját bevigyék az iskolai osztályokba interdiszciplináris módon; a következő jellegű javaslatok születtek: előadás példák, a diákok számára feladható lehetséges gyakorlati feladatok, ezek mérésének lehetőségei. Szó volt azokról a lehetséges foglalkozásokról, amelyek elősegítik a globális felmelegedés megértését és az ezzel kapcsolatos tájékozottságot. Az Aldini intézetek például. bemutattak egy fotótechnikát, ami segíti a környezeti ügyekkel kapcsolatos képek feldolgozását és értelmezését. Az is felmerült, hogy a módszer ajánlható a Comenius hálózaton belül a diákok számára olyan fotókra (és megjegyzésekkel) vagy szituációkkal kapcsolatban, melyek a környezeti fenntarthatóság és nemfenntarthatóság elemeit mutatják be. E vonatkozásban érdemes megnézni azt a videót, amelyet a "Mattei" iskola diákjai készítettek a jó energia és környezeti fenntarthatósági akciókról. A videó innen tölthető le: Nell'ambito del progetto, presso al Show-room energia e ambiente si sono svolti 3 importanti incontri (il 16 febbraio, il 23 marzo e il 4 maggio) con gli insegnanti delle scuole di Bologna. Gli incontri hanno visto la partecipazione di oltre 12 docenti di diversi insegnamenti, scienze, sica, disegno tecnico, lettere e lingue straniere. in rappresentanza di 3 istituti secondari di I grado (Marconi, Farini, Besta) e 5 istituti secondari di II grado (Da Vinci, Copernico, Aldini, Valeriani e Sirani, Mattei). Durante gli incontri si sono presentati i possibili percorsi didattici per portare il problema del riscaldamento climatico all'interno delle lezioni scolastiche in modo interdisciplinare. Si sono proposti esempi di lezioni, si è discusso sulle possibili azioni da mettere in campo con i ragazzi e sulle modalità di misurazione. Si è parlato di possibili attività per facilitare la comprensione e la presa di coscienza del fenomeno del Riscaldamento Globale. In particolare gli istituti Aldini hanno presentato un lavoro fotogra co utilizzato da un insegnante di italiano che prevede l utilizzo e l'interpretazione di immagini legate a temi ambientali. Si sta pensando di proporre questo metodo all interno del network Comenius: fare produrre ai ragazzi delle scuole coinvolte delle foto e relativi commenti che rappresentino situazioni o elementi di sostenibilità e di insostenibilità ambientale. A questo proposito vi invitiamo a vedere un video realizzato dai ragazzi della scuola media Mattei sulle buone azioni di sostenibilità energetica-ambientale. Il video è scaricabile qui: ICI, Románia ICI egy továbbképző kurzust szervezett az iskolák számára április 13-án a bukaresti Titu Maiorescu iskolában. Az első évben meghívott iskolák mindegyikéből két tanár vett részt. Az előadó Mrs. Adriana Alexandru volt, akit előadásában Mr. Ovidiu Bica segített valamint

6 az ENERO és a Greenitiative energia ügynökségek 2 képviselője; ezen ügynökségek részt vesznek az együttműködő partnerek hálózatában.. Ami Romániában az iskolák aktivizálását illeti, 3 iskola küldött anyagot annak érdekében, hogy azok felkerüljenek a honlapra: No. 45 Titu Maiorescu iskola, 163 Calea Dorobantilor, Sector 1, Bukarest; Nicolae Iorga főiskola, Bukarest, 126 Ion Mihalache Bd, Sector 1, Bukarest és European School of Bucharest (SEB), Aleea Băiculeşti nr.33, Sector 1, Bukarest. Pe 13 aprilie 2011, ICI a organizat în "Şcoala Titu Maiorescu" din Bucureşti un curs de formare pentru şcolile ce vor implicate în proiect. Au fost invitate 5 şcoli, care vor implicate în primul an. Din ecare dintre ele au luat parte câte 2 profesori. D-na Adriana Alexandru a făcut o prezentare a proiectului. Ea a fost asistată de către domnul Ovidiu Bica şi de 2 reprezentanţi de la agenţiile energetice ENERO şi Greenitiative, care iau parte în calitate de parteneri asociaţi în cadrul reţelei. Având în vedere recrutarea de şcoli din România, 3 şcoli și-au înscris deja datele pe site-ul re elei Comenius: Scoala nr 45 "Titu Maiorescu", Calea Dorobantilor 163, Sector 1, Bucureşti, Liceul "Nicolae Iorga", Bd. Ion Mihalache Nr. 126, Sector 1, Bucureşti şi Şcoala europeană, Aleea Baiculesti nr.33, Sector 1, Bucuresti. Ecoserveis, Spanyolország Ecoserveis felvette a kapcsolatot több iskolával az utóbbi hónapokban együttműködve néhány barcelonai regionális intézménnyel (Escoles Verdes, Diputació de Barcelona, CRBS). Eddig már négy iskola jelezte részvételét szeptembertől a es iskolai évben. A következő általános iskolák vesznek részt: Escola Orlandai (Barcelona), Escola el Turó (Montcada i Reixac), ill. középiskolák: SES Gurb és IES Intermunicipal del Penedés. Még 3 további iskola részvétele várható. A legtöbb iskolát nagyon érdekli e program és meg fogják erősíteni részvételüket a következő hónapokban. Ecoserveis szintén szervezi az első eves hálózati találkozót. Ennek minden részlete megtalálható az alábbi 5. részben Következő események c. alatt. 4. Honlap és internet források Honlap A Changing with the Climate project honlapja mind népszerűbb azon információk közreadásával, amelyek bemutatják az éghajlatváltozással kapcsolatos különféle témákat. Új témakörök többek között: források és előadások tervezése központosított avagy osztott energiatermelés megújuló energia források, melyek alkalmasak családi házban való felhasználásra üvegházhatású gázok és karbon lábnyom világítás és az izzószálas lámpák kiváltása az EU energia címkézés módosításai Továbbá olyan tevékenységek kiválasztása, amelyek alkalmasak arra, hogy azokat megvitassák a partner osztályok két vagy több országban. Partner iskolák összekapcsolása A CWC honlapon van egy olyan forma dokumentum, amelynek kitöltése akkor szükséges, ha egy iskola csatlakozni akar a hálózathoz. Ez a dokumentum kitöltve bemutatja az adott iskola és osztály profilját; e dokumentum mintát le kell tölteni, majd ki kell tölteni és elküldeni a nemzeti partnernek vagy a koordinátornak, ha az érdeklődő iskola a 6 partner országon kívül található (ld. 6. részt). Ezt követően egy nevet és egy jelszót küldenek, melyek segítségével hozzáférhetővé válik a tagra vonatkozó rész, s ezáltal kiválasztható és megkereshető a partneri kapcsolatra kiszemelt iskola, ill. kiderülhet, hogy hajlandó-e az együttműködésre. Igény esetén arra is van mód, hogy egynél több országban legyen együttműködő partner.

7 5. Az 1. éves találkozó Az oktatás szerepe az éghajlatváltozás korlátozásában A hálózat (CwC) 1. éves találkozója Barcelona, Spanyolország, október A Changing with the Climate hálózat 2010 október 1-jén alakult meg miután az Oktatási Főigazgatósággal az Élethosszig tanulás program keretében aláírták annak projektnek a szerződését, amelyet 6 európai intézet csoportja nyújtott be a Readingi Egyetem Oktatási Intézetének vezetésével. Ennek az oktatási hálózatnak az a célja, hogy az általános és a középiskolákban megerősítse a globális felmelegedéssel és azon teendőkkel összefüggő tájékozottságot, amelyek szükségesek a globális hőmérséklet-emelkedés 2º C alatti korlátozásához. E meghívás célja, hogy csatlakozzanak hozzánk az első éves találkozónkon október 25/26-án, amelynek vendéglátója az Ecoserveis, spanyol partnerünk Barcelonában. E találkozón a következőkről lesz szó: az oktatás szerepe az éghajlatváltozás korlátozásában, valamint azok a tevékenységek, melyeket tagjaink, egyének vagy különböző csoportok ajánlottak. A részvevőket arra kérjük, hogy hozzanak magukkal egy posztert, mely bemutatja tevékenységüket és amely hozzájárul ahhoz az eszmecseréhez, ami az esemény egyik fő eleme. Azoknak akik nem tagok térítést kell fizetniük az ebédekért és a vacsoráért, valamint a Tudományos Múzeum meglátogatásáért. Többféle szállás lehetőség van és a részvevők erre vonatkozó információt találhatnak a következő honlapon: További információ és az érdeklődés jelzéséhez az alábbi formadokumentumot kell kitölteni és megküldeni Nuria Domingo címére (Ecoserveis) TO: Nuria Domingo, Ecoserveis: nuria@ecoserveis.net We would like to participate in the annual network event to be held in Barcelona on 25/26 October Our contact details are Our educational interests are Please send us further information as it becomes available Name Institution/school Date

8 Az oktatás szerepe az éghajlatváltozás korlátozásában program vázlat Kedd, október 25. Szerda, október Ebéd Köszöntő Poszterek kiállítása A környezeti nevelés szerepe Köszöntő Open University of Catalonia bemutatkozás A nagyobb erőfeszítések szükségessége programismertetés az éghajlatváltozás korlátozásához Tudományos Múzeum megtekintése Minden change partnerországból a tanárok COSMOCAIXA 10 perces bemutatója Frissítők és a nemzeti részvevők Frissítők és poszterek megtekintése fogadása Vitacsoportok a köv. témákról: A konferencia megnyitása az oktatási eszközök kiválasztása A hálózat (CwC) globális céljai és tananyag témáihoz kapcsolása; a Koordinátor miképpen juttatható az éghajlatváltozás Az oktatás szerepe az éghajlatváltozás korlátozásának témája a társadalomhoz korlátozásában, Jordi Pigem A rapportőrök beszámolója Vita mindegyik csoportból 19:00 Vacsora 13:00 Általános vita és a 2011/12-es cselekvési terv áttekintése Ebéd Vitacsoportok a következő oktatási témákról: a partnerek kiválasztása és együttműködés más országbeli partner iskolákkal, osztályokkal; a tanár szerepe a vitavezetésben és a teendők meghatározásában Beszámoló és általános vita A konferencia zárása További információ a hálózat tevékenységéről:

9 6. Kapcsolatok Kapcsolatfelvétel Ha szeretne a hálózatba belépni vagy további információt kér, vegye fel a kapcsolatot saját országában a hálózati partnerrel. UK John Oversby j.p.oversby@reading.ac.uk ES Marta Garcia marta@ecoserveis.net or Nuria Domingo nuria@ecoserveis.net RO Adriana Alexandru adriana@ici.ro or Ovidiu Bica ovi@ici.ro IT Daniele Zappi daniele.zappi@comune.bologna.it Következő szám Az oktatás szerepe az éghajlatváltozás korlátozásában; minden közleményt a szerkesztőhöz kell eljutatni október 1-jéig; a megjelenés dátuma: október 15. Szerkesztő Rayner Mayer, Institute of Education, University of Reading r.m.mayer@reading.ac.uk tel: Ez a kiadvány a szerzők véleményét tükrözi és az Európai Bizottság nem tehető felelőssé az ebben található információk bármilyen felhasználásért HU Peter Szuppinger pszuppinger@rec.org or Eva Csobod ECsobod@rec.org FR Bouchra Zeroual bouchra.zeroual@hespul.org, eyquem@hespul.org