A SALGÓTARJÁNI PEDAGÓGIAI OKTATÁSI KÖZPONT SZERVEZÉSÉBEN MEGVALÓSULÓ SZAKMAI PROGRAMOK A TANÉV SORÁN

Átírás

1 A SALGÓTARJÁNI PEDAGÓGIAI OKTATÁSI KÖZPONT SZERVEZÉSÉBEN MEGVALÓSULÓ SZAKMAI PROGRAMOK A TANÉV SORÁN Selmeczi Zoltán főosztályvezető Oktatási Hivatal Salgótarjáni Pedagógiai Oktatási Központ

2 INTÉZMÉNYEK NÓGRÁD MEGYÉBEN Intézmények száma összesen: 173 önkormányzat, önkormányzati társulás; 102 egyház; 8 alapítvány; 1 egyéb állami fenntartó (FM,NGM): 2 tankerületi központ; 60 2

3 GYERMEKEK/TANULÓK SZÁMA NÓGRÁD MEGYE KÖZNEVELÉSI INTÉZMÉNYEIBEN óvoda 5857 általános iskola gimnázium szakgimnázium szakközépiskola készségfejlesztő szakiskola

4 PEDAGÓGUSOK SZÁMA NÓGRÁD MEGYE KÖZNEVELÉSI INTÉZMÉNYEIBEN óvoda 576 általános iskola 1495 gimnázium szakgimnázium szakközépiskola készségfejlesztő szakiskola

5 SZAKTANÁCSADÁS 5

6 A évre vonatkozó igényfelmérés számadatai Nógrád megyei köznevelési intézmények száma: 173 (fel. helyek száma: 375) Pedagógiai szakmai szolgáltatási kérdőívet kitöltötte: 140 intézmény (81%) feladatellátási hely (69%) Ebből szakmai szolgáltatást igényelt: 206 feladatellátási hely A 206 feladatellátási helyről a különböző szolgáltatási területekre vonatkozóan összesen 1538 igény érkezett. 6

7 Feladatok típusa ELVÉGZETT SZAKTANÁCSADÓI FELADATOK ( ) tantárgy gondozó látogatás érettségi tájékoztató, műhelymunka lemorzsolódással kapcsolatos informatikai segítség, tájékozttés továbbképzés szekció, előadás szervezése bemutató óra, jó gyakorlat intézményi delegált KIFIGY tanügyigazgatási segítség konfliktuskezelés és megelőzés vezető szt feladatok PÉM intézményfejlesztés ped.méréssel kapcsolatos tev versenyekkel kapcsolatos feladatok Feladatok száma 7

8 Az igényelt szolgáltatások feladatellátási helyek szerinti megoszlása Szakmai szolgáltatási terület Feladatellátási Érintett helyek száma pedagógusok száma Tantárgygondozó szaktanácsadás Szakmai szolgáltatási terület Feladat ellátási helyek száma A területen jelentkező igények száma Pedagógiai mérés-értékelés Pedagógiai tájékoztatás Tanügyigazgatás Képzés, továbbképzés Tanulótájékoztatás Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók támogatásához kapcsolódó szolgáltatások Tanulmányi, és tehetséggondozó versenyek Általános szakmai tanácsadás nevelési eszközök, tankönyvek kiválasztása, bemutató foglalkozás, bemutató óra pedagógiai szakmai ellenőrzés, önértékelés Országosan ellátott pedagógiai-szakmai szolgáltatások Intézményfejlesztési tanácsadás KIFIGY szaktanácsadás Konfliktuskezelési szaktanácsadás HH szaktanácsadás Pedagógiai mérés-értékelési szaktanácsadás

9 Tantárgygondozó látogatási igények megyei szaktanácsadók 9

10 MEGVALÓSULT TANTÁRGYGONDOZÓI LÁTOGATÁSOK (2017. január-június) Általános iskola Középiskola 10

11 FELADATAINK, FEJLESZTÉSI TERVEINK A 2017/2018. TANÉVBEN szaktanácsadói látogatások folytatása az igényfelmérésben jelzett intézményi igények alapján az újonnan megjelenő igények feltárása, ellátása mesterpedagógus szaktanácsadói létszám növelése hiányterületek szerint, 20 fő képzése folyamatban van vezető szaktanácsadók számának növelése (jelenleg 2 fő) szaktanácsadói munkaközösségek számának növelése szaktanácsadók folyamatos továbbképzése adminisztráció, elszámolások ügyintézésének fejlesztése (DARI helyett új felület bevezetése) szaktanácsadók intenzív bevonása a korai iskolaelhagyás elleni küzdelembe 11

12 KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM 12

13 A lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók támogatásához kapcsolódóan elvégzett feladatok Tájékozódás és tájékoztatás a témában 2016/2017. tanév decemberétől Előadás, prezentáció polgármestereknek, szaktanácsadóknak, gyermekvédelmi és gyámügyi szakembereknek, a Klebelsberg Központ megyei tankerületi vezetőinek, Nógrád megye jegyzőinek Hírlevél a korai jelző- és pedagógiai támogató rendszer működésének indulásával kapcsolatban, az adatszolgáltatás aktuális feladatai A Salgótarjáni POK honlapján aktuális információk közlése a témában POK szintű cselekvési terv készítése Tartalma: A KIR-es adatgyűjtéshez kapcsolódó feladatok Ágazatközi együttműködéssel kapcsolatos feladatok Jó gyakorlatok gyűjtése, terjesztése Interjú lemorzsolódott, illetve lemorzsolódással veszélyeztetett fiatalokkal Diákönkormányzatok tájékoztatása a témáról, véleményük, javaslataik kérése 13

14 A lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók támogatásához kapcsolódóan elvégzett feladatok 2. A KIR-es adatgyűjtéshez és elemzéshez kapcsolódó feladatok megvalósítása Hibás adatok azonosítása, javíttatása (I. félévben utólag 26%, II. félévben az adatszolgáltatás lezárása előtt hibás maradt 2%) A lemorzsolódással legveszélyeztetettebb intézmények körének megállapítása (I. félévben 32, II. félévben 22 feladatellátási hely) 14

15 A lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók támogatásához kapcsolódóan elvégzett feladatok 3. A POK által javasolt intézkedésekhez kapcsolódó feladatok megvalósítása I. félévet követően: 7 fő szaktanácsadó részvételével javaslattétel a lemorzsolódás elleni intézkedésekre a 32 legveszélyeztetettebb intézmény számára Az adatszolgáltatás jövőbeli pontosságának érdekében a témáról szóló előadás ajánlása valamennyi intézménynek Javasolt intézkedések feltöltése a KIR-es felületre, erről az intézmények és fenntartóik értesítése II. Félévet követően: Információ gyűjtés a 32 legveszélyeztetettebb intézmény által megvalósított, POK által javasolt intézkedésekről A POK által javasolt intézkedések előrehaladásának vizsgálata, a megállapítások feltöltése a KIR felületre 15

16 A lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók támogatásához kapcsolódóan elvégzett feladatok 4. Fenntartók tájékoztatása az intézkedések előrehaladásról (hi: augusztus 31.) Részvétel az OH központ munkájában: egyedi intézményi értékelések készítése Ágazatközi együttműködésekhez kapcsolódó feladatok megvalósítása Tanácskozás a megye gyermekvédelmi és gyámügyi hatóságaival, szolgálataival, intézményeivel (egymás feladatköreinek megismerése, az együttműködés lehetőségeinek feltárása a lemorzsolódás elleni küzdelemben) Előadás, prezentáció polgármestereknek, szaktanácsadóknak, tankerületi vezetőknek, Nógrád megye jegyzőinek A köznevelésben és más ágazatokban a lemorzsolódás elleni küzdelem céljaival is megegyező, azokhoz szorosan kapcsolódó tevékenységek támogatására kiírt EU-s pályázati lehetőségek összegyűjtése, megküldése az iskoláknak és a fenntartóknak. 16

17 LEMORZSOLÓDÁSSAL VESZÉLYEZTETETT TANULÓK Megye név Tanulók száma Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók aránya II. félév lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók száma II. félév Nógrád ,61% 2538 Szabolcs-Szatmár-Bereg ,53% 8199 Borsod-Abaúj-Zemplén ,90% 8457 Somogy ,33% 3300 Hajdú-Bihar ,20% 5824 Veszprém ,85% 3023 Heves ,84% 2902 Jász-Nagykun-Szolnok ,63% 3508 Bács-Kiskun ,96% 4269 Zala ,85% 2087 Tolna ,82% 1800 Fejér ,22% 3147 Komárom-Esztergom ,19% 2273 Baranya ,04% 2671 Békés ,91% 2635 Vas ,83% 1613 Pest ,82% 6797 Csongrád ,53% 2636 Győr-Moson-Sopron ,15% 2913 Budapest ,25%

18 LEMORZSOLÓDÁSSAL VESZÉLYEZTETETT TANULÓK Adatszolgáltatók száma (5-12. évfolyamokkal működők): 173 köznevelési feladatellátási hely 93 intézmény/tagintézmény Tanulók száma évf. (fő) Nógrád megye Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók aránya (%) Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók száma (fő) I.félév II.félév I.félév II. félév % 19,61%

19 A lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók támogatásához kapcsolódó feladatok 2017/2018 tanév

20 A lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók támogatásához kapcsolódó feladatok 2017/2018 tanév A lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók támogatásához kapcsolódó feladatok 2017/2018 tanév A lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók számának csökkentése érdekében megfelelő pedagógiai eszközök és módszerek megismertetése és terjesztése Részvétel az EFOP a tanulói lemorzsolódással veszélyeztetett intézmények támogatása című projektben: - Kiemelt projekt, megvalósítási ideje: január szeptember nógrádi intézmény vesz részt (helyzetelemzés, helyi igényekre épülő intézményfejlesztési koncepció, erre épülő intézkedési terv készítése), - területi és helyi szintű pedagógiai-szakmai szolgáltató rendszer fejlesztése, - ágazati, helyi közösségi együttműködések támogatása. 20

21 PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉS 21

22 Digitális taneszközök alkalmazásának lehetőségei óvodás és kisiskolás korban; 31; 20% A tanulás tanítása általános iskolában; 26; 17% A Diagnosztikus Fejlődésvizsgáló Rendszer (DIFER) használata és az erre alapozott fejlesztés 4-8 éves korban (folyamatba ágyazott pedagógus-továbbképzés) ; 13; 8% Konfliktusok konstruktív kezelése a pedagógiai gyakorlatban; 16; 10% "Mindennapi pénzügyeink" - a gazdasági, pénzügyi ismeretek tanítási A pedagógusok és szakszolgálatok feladatai, együttműködési lehetőségei a tanulási és magatartási nehézséggel küzdő gyerekek érdekében ; 17; 11% Számítógép alkalmazási lehetőségei a tanítástanulási folyamatban II.; 19; 12% A hozzáadott érték - mit és miért mérünk? (Tudás-, készség-, képesség- és kompetenciamérések) ; 18; 11% MEGVALÓSULT TOVÁBBKÉPZÉSEK ELSŐ FÉLÉV 22

23 Résztvevők száma továbbképzési téma szerint Az országos mérési-értékelési rendszer eredményeinek helyi feldolgozása, hasznosítása Digitális taneszközök alkalmazásának lehetőségei óvodás és kisiskolás korban A tanulás tanítása általános iskolában 26 Számítógép alkalmazási lehetőségei a tanítás-tanulási folyamatban II. A hozzáadott érték - mit és miért mérünk? (Tudás-, készség-, képesség- és kompetenciamérések) A pedagógusok és szakszolgálatok feladatai, együttműködési lehetőségei a tanulási és "Mindennapi pénzügyeink" - a gazdasági, pénzügyi ismeretek tanítási lehetőségei a középfokú Konfliktusok konstruktív kezelése a pedagógiai gyakorlatban A Diagnosztikus Fejlődésvizsgáló Rendszer (DIFER) használata és az erre alapozott fejlesztés 4-8 éves

24 A TANÉVRE TERVEZETT TOVÁBBKÉPZÉSEINK A továbbképzés címe A szenzoros feldolgozás zavaraiból eredő viselkedésproblémák enyhítése autizmussal élő gyermekeknél Óraszáma A továbbképzés helyszíne 30 Szervezés alatt Intézmény címe Időpontja Szervezés indoka Igényfelmérés alapján Módszertár a köznevelés tartalmaihoz - Szaktárgyimódszertani továbbképzés pedagógusoknak (folyamatba ágyazott pedagógus-továbbképzés A gyermeki agresszió erőszakmentes kezelése a pedagógus mindennapi gyakorlatában Viselkedéskorrekciós lehetőségek az iskolában 30 Szervezés alatt 30 Szervezés alatt 30 Szervezés alatt Igényfelmérés alapján Igényfelmérés alapján Igényfelmérés alapján A tehetségekért-felkészítés a felismeréstől a komplex fejlesztési lehetőségekig Drámajáték-vezetés Nógrád Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Pásztói Tagintézménye Salgótarjáni Összevont Óvoda Nyitnikék Tagóvoda 3060 Pásztó, Fő utca 138. Salgótarján Szervezés alatt augusztus Igényfelmérés alapján Igényfelmérés alapján 24

25 A TANÉVRE TERVEZETT TOVÁBBKÉPZÉSEINK A továbbképzés címe Az egyéni bánásmód és a hátránycsökkentés speciális módszertana az óvodában, a fejlesztés beépítése a pedagógiai programba A játék, szabad játék szerepe az óvodai hátránycsökkentésben, a fejlesztés beépítése a pedagógiai programba Egészséges életmódra nevelés hátrányos helyzetű gyermekeket nevelő óvodákban, a fejlesztés beépítése a pedagógiai programba A mozgás kiemelt szerepe a gyermekek fejlődésében, az óvodai hátránycsökkentésben, a fejlesztés beépítése a pedagógiai programba Óraszáma A továbbképzés helyszíne Balassagyarmati Központi Óvoda Ipolyparti Csipcsirip Tagóvoda Bátonyterenyei Városi Óvoda Balassagyarmati Központi Óvoda Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Többcélú Intézmény Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Többcélú Intézmény Balassagyarmati Központi Óvoda Cseperedő Tagóvoda Intézmény címe Időpontja Szervezés indoka Ipolyszög, Ipolyszögi u. 2. Bátonyterenye, Liget út 13. Balassagyarmat, Deák Ferenc u Romhány, Kölcsey utca Romhány, Kölcsey utca 3. Balassagyarmat, Kóvári ú december november EFOP EFOP EFOP EFOP EFOP EFOP

26 A TANÉVRE TERVEZETT TOVÁBBKÉPZÉSEINK A továbbképzés címe Óraszáma A továbbképzés helyszíne Intézmény címe Időpontja Szervezés indoka A tehetségazonosítás, tehetséggondozás lehetőségei hátrányos helyzetű gyermekeket nevelő óvodában, a fejlesztés beépítése a pedagógiai programba Művészeti nevelés hátrányos helyzetű gyermekeket nevelő óvodákban, a fejlesztés beépítése a pedagógiai programba Salgótarjáni Összevont Óvoda Pitypang Tagóvoda Bátonyterenyei Városi Óvoda Balassagyarmati Központi Óvoda Salgótarján, Meredek utca 5. Bátonyterenye, Liget út 13. Balassagyarmat, Deák Ferenc u február március 1-2. EFOP EFOP EFOP Óvodai esélyteremtő intézményfejlesztési program és eszközrendszer Óvodai esélyteremtő intézményfejlesztési program és eszközrendszer Óvodai esélyteremtő intézményfejlesztési program és eszközrendszer Salgótarján környéke Balassagyarmat környéke Salgótarján környéke szeptember szeptember október EFOP EFOP EFOP

27 PEDAGÓGIAI MÉRÉS - ÉRTÉKELÉS 27

28 A 2016/2017. TANÉVBEN ELVÉGZETT FELADATOK Az Őszi Nógrádi Pedagógiai Napok keretében Mi a titok? címmel sajtónyilvános előadást és pódium-beszélgetést szerveztünk az OKM mérésben kiemelkedő teljesítményt nyújtó iskolákról - Pongrácz László KPF főosztályvezető és 6 intézményvezető közreműködésével Közreműködtünk a középiskolai felvételivel kapcsolatos KIFIR, KÖZFELVIR feladatok ellátásában (feladatlapok fogadása, tárolása, ügyelet biztosítása) Az 5órás OKM" képzést két helyszínen szerveztük meg, Salgótarjánban és Balassagyarmaton, összesen 42 fő részvételével. 28

29 A 2016/2017. TANÉVBEN ELVÉGZETT FELADATOK A Tavaszi Nógrádi Pedagógiai Napok nyitókonferenciáján Tények és tévhitek az OKM adatairól" címmel Ostorics László, az OH KMÉO osztályvezetője tartott előadást A hozzáadott érték mit és miért mérünk? című 30 órás akkreditált továbbképzést tartottunk az intézményi igények kielégítésére Héhalomban, 18 fő részvételével 29

30 A 2016/2017. TANÉVBEN ELVÉGZETT FELADATOK OH TEHETSÉG PÁLYÁZATOK A Nemzeti Tehetség Program keretében elnyert MaTalent2 tehetségpályázat megvalósítása során két szakaszban került sor a 4. évfolyamos tanulók mérésére: a matematika tehetségazonosító feladatok bemérésében 5 Nógrád megyei iskola vett részt (2017. január) a matematikai tehetségazonosításban a TehetségKapu portálon online feladatok megoldásával 15 Nógrád megyei iskola tanulói vettek részt (2017. március) A tanulóknak tetszett az online mérés, elért eredményükről visszajelzést kaptak. 30

31 KÖZREMŰKÖDÉS A TANULÓI MÉRÉSEKBEN A 2016/2017. TANÉV SORÁN PISA 2018 próbamérés évesek 1 középiskola, 37 fő 3 mérés OKM Kiegészítő intézmény, 8 osztály 6.; 8.; és 10. évfolyamos diákok körében OKM CORE intézmény, 4 osztály 6.; 8. évfolyamos diákok körében

32 A 2017/2018. TANÉVBEN TERVEZETT FELADATOK Az országos és nemzetközi mérésekkel kapcsolatos feladatok szakszerű ellátása, együttműködésben a Köznevelési Programok Főosztályával (KPF) az országos mérésekkel kapcsolatos adatszolgáltatás támogatása (DIFER, OKM) közreműködés a középiskolai felvételivel kapcsolatos KIFIR, KÖZFELVIR feladatok ellátásában (feladatlapok fogadása, tárolása, ügyelet biztosítása) közreműködés az OKTV-vel kapcsolatos feladatok ellátásában 32

33 A 2017/2018. TANÉVBEN TERVEZETT FELADATOK Az 5órás OKM" képzés két helyszínen történő meghirdetése, megszervezése Közreműködés az OKM kiegészítő mérés szervezésében, lebonyolításában Közreműködés a PISA2018 mérés szervezésében, lebonyolításában A Pedagógiai Napok alkalmával pedagógiai értékelés témájú előadás szervezése meghívott előadóval Az év II. felére tervezett intézményi igények kielégítése 33

34 TANÜGYIGAZGATÁS 34

35 ELVÉGZETT FELADATOK A 2016/2017. TANÉVBEN Jogszabályfigyelés, ennek alapján Hírlevél elkészítése és kiküldése az intézményeknek (e témában 1 hírlevél) Tájékoztató pedagógiai program jogszabály szerinti tartalmáról (előkészületben) Egyedi esetekben igény szerinti segítség nyújtása 35

36 A 2017/2018. TANÉVRE TERVEZETT FELADATOK Konfliktushelyzetekhez kapcsolódó információk gyűjtése, rendelkezésre bocsátása, e körben tájékoztatás adása (Tavaszi/Őszi Pedagógiai Napok) A hátrányos helyzetű gyermekek, tanulók ellátásához kapcsolódó, az intézményvezetés munkáját segítő információk gyűjtése, rendelkezésre bocsátása, e körben tájékoztatás adása, valamint az esélyegyenlőségi feladatok végrehajtásának segítése (Tavaszi/Őszi Pedagógiai Napok) A kiemelt figyelmet igénylő gyermek, tanuló részére nyújtott nevelést és tanítási-tanulási folyamatot segítő információk gyűjtése, rendelkezésre bocsátása, e körből tájékoztatás adása. (Tavaszi/Őszi Pedagógiai Napok) Konzultáció, egyeztetés a Klebelsberg Központ Nógrád megyében működő tankerületeinek munkatársaival, a Salgótarjáni Szakképzési Centrum vezetőjével, a települési Önkormányzatok vezetőivel az általuk fenntartott köznevelési intézmények szakmai támogatásáról, valamint a Nógrád Megyei Kormányhivatal szakfőosztályának vezetőjével és szakembereivel a köznevelési intézmények hatósági ellenőrzése során szerzett tapasztalatokról az intézmények tanügyigazgatási területen mutatkozó hiányosságainak megismerése érdekében. 36

37 TANULÓTÁJÉKOZTATÁSI FELADATOK A 2016/2017. TANÉVBEN november 10-én megrendezésre került a Megyei Diákparlament 49 intézmény küldöttjével (ülés jegyzőkönyve a POK honlapján olvasható) 6 küldött megválasztása az Országos Diákparlamentre (Székesfehérvár, február 3-5.) Hírlevél kiküldése az intézményeknek az Országos Diákparlament eseményeiről és az Országos Diáktanács megalakulásáról Simon Gréta megyei küldött beszámolója alapján 37

38 TANULÓTÁJÉKOZTATÁSI FELADATOK A 2017/2018. TANÉVBEN Fórumok, továbbképzések szervezése diákönkormányzatok munkáját segítő pedagógusok részére (szaktanácsadó hiánya) A köznevelés rendszerét érintő kérdésekben információk közvetítése azok értelmezésének segítése a tanulók és az iskolai diákönkormányzatok részére (szaktanácsadó hiánya) Diákjogokkal és a tanulókat érintő köznevelési jogszabályokkal kapcsolatos tartalmak megjelenítése a honlapon, külön címszó alatt. Diák Hírlevél megjelentetésének szakmai támogatása (tájékoztatás az Országos Diáktanács munkájáról) 38

39 PEDAGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS 39

40 A 2016/2017. TANÉVBEN MEGVALÓSULT FELADATOK Folyamatos kapcsolattartás a megye köznevelési intézményeivel, fenntartóival, partnerszervezetekkel tájékoztató levelek, felhívások A kapcsolattartáshoz szükséges feltételek biztosítása, adatbázisaink folyamatos frissítése Az Oktatási Hivatal portál részeként működik a honlapunk: szakmai információk, felhívások közzététele rendezvényekre történő online regisztráció tanulmányi versenyekkel kapcsolatos naprakész tájékoztatók, eredménylisták megjelenítése 40

41 TÁJÉKOZTATÓ RENDEZVÉNYEK, KONFERENCIÁK, SZAKMAI NAPOK A 2016/2017. TANÉVBEN Nógrád megyei Szakmai Tanévnyitó Konferencia Balassagyarmat, Nógrád Megye Napja Balassagyarmat, Őszi Pedagógiai Napok szeptember-október Nógrádi Tavaszi Pedagógiai Napok április-május 41

42 IKT támogatások Szaktanácsadók közreműködésével Windows és Office alkalmazások, praktikák (nevelőtestület részére 5 alkalommal ) Digitális Témahét népszerűsítése, résztvevő iskolák körének bővítése (21 intézmény 81 program) Mobil Digitális Iskola (MOBIDIK) bemutatók, foglalkozások (Balassagyarmat, május) 42

43 Akkreditált IKT továbbképzések Akkreditált IKT továbbképzések Igényfelmérések alapján tavasz Balassagyarmat 1 csoport 18 fő Salgótarján 2 csoport 38 fő Ságújfalu 1 csoport 19 fő TIOP projekt keretében ősz Balassagyarmat, Érsekvadkert, Pásztó, Salgótarján helyszíneken 6 csoport 106 fő 43

44 OH-SALGÓTARJÁNI POK HÍRLEVÉL MEGJELENÉSE 1. Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulókkal kapcsolatos intézményi feladatok 2. Jogszabályfigyelő 3. Nemzeti Köznevelési Portál népszerűsítése 4. Online jelentkezés pedagógus továbbképzésre 5. Összefoglaló a 2016/2017. évi diákparlament munkájáról 44

45 FELADATOK A 2017/2018. TANÉVBEN A PEDAGAGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS TERÉN Az igényfelmérésben megfogalmazott intézményi kérések kielégítése (kapacitásaink függvényében) ősz nevelőtestületi tájékoztatók: Windows és Office alkalmazások, praktikák folytatása Interaktív tábla és elektronikus napló használata Nemzeti Köznevelési Portál szolgáltatásai Konferenciák, szakmai napok szervezése Rendszeres tájékoztatás a köznevelést érintő változásokról, pályázati lehetőségekről, egyéb aktualitásokról (honlap, hírlevél, kör ) 45

46 FELADATOK A 2017/2018. TANÉVBEN AZ IKT TÁMOGATÁSOK TERÉN IKT támogatások Pedagógus továbbképzések, szakmai napok, műhelymunkák, tantestületi tájékoztatók keretében Figyelemfelhívás a Digitális Témahét programjaiban való részvételre Szakmódszertani tájékoztatók, segédletek közreadása Aktuális projektekhez kapcsolódó IKT feladatok megvalósulásának támogatása 46

47 TANULMÁNYI ÉS TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYEK 47

48 VERSENYSZERVEZÉS A 2016/2017. TANÉVBEN NÓGRÁD MEGYÉBEN 24 verseny szervezésében vett részt a Salgótarjáni POK (17 országos szintig felmenő és 7 megyei szintig felmenő) Második alkalommal vett részt a Salgótarjáni POK az OKTV szervezésében Nógrád megyében áprilistól a oldalon váltak hozzáférhetővé a versenyszervezéssel kapcsolatos információk Ismét lehetőség volt a megyei fordulókon résztvevők részére emléklap, csokoládé, üdítő biztosítására A díjátadó ünnepség két helyszínen került megrendezésre (Balassagyarmat, Salgótarján) a díjazottak oklevelet, könyvutalványt kaptak (összesen 177 tanuló), a felkészítő tanárok (összesen 100 pedagógus) oklevelet, virágot. Vendéglátásra is volt lehetőség. A díjátadó ünnepségek költsége: Ft volt. Nagy örömünkre számos különdíj átadására is sor került. (Salgótarján és Balassagyarmat városok polgármesterei felajánlása) Versenyszervezés összköltsége: Ft volt. Köszönet azoknak a kollégáknak akik időt, fáradtságot nem kímélve segítették a munkánkat, valamint az intézményvezetőknek akik a helyszínek biztosításával járultak hozzá a fordulók sikeres megrendezéséhez (szombati napokon is)! 48

49 VERSENYSZERVEZÉS A 2017/2018. TANÉVBEN NÓGRÁD MEGYÉBEN Az Oktatási Hivatal által támogatott versenyek: i. EMMI által meghirdetett és finanszírozott tanulmányi versenyek OKTV II. EMMI által anyagilag támogatott tanulmányi versenyek (Tanév rendjében szerepel) (3 verseny) Kazinczyról elnevezett Szép magyar beszéd verseny az 5-8. évfolyamos tanulók számára Kazinczyról elnevezett Szép magyar beszéd verseny a középfokú intézmények tanulói számára Édes anyanyelvünk országos nyelvhasználati verseny a középfokú iskolák tanulói számára 49

50 VERSENYSZERVEZÉS A 2017/2018. TANÉVBEN NÓGRÁD MEGYÉBEN III. Egyéb versenyek (14 verseny) Savaria országos történelem tanulmányi verseny Simonyi Zsigmond Kárpát-medencei helyesírási verseny Irinyi János országos középiskolai kémiaverseny Kitaibel Pál középiskolai biológiai és környezetvédelmi tanulmányi verseny Mikola Sándor országos középiskolai tehetségkutató fizikaverseny Országos angol nyelvi verseny Országos német nyelvi verseny Országos történelem verseny Bod Péter országos könyvtárhasználati verseny Herman Ottó országos biológia verseny Hevesy György országos kémia verseny Kaán Károly országos természet- és környezetismereti verseny Teleki Pál országos földrajz-földtan verseny Tiszán innen, Dunán túl országos népdaléneklési minősítő verseny 50

51 VERSENYSZERVEZÉS A 2017/2018. TANÉVBEN NÓGRÁD MEGYÉBEN Az Oktatási Hivatal külön engedélyéhez kötött, Nógrád megyében megszervezendő versenyek IV. Megyei versenyek (7 verseny) Nógrád megyei Hatvani István matematikaverseny Nógrád megyei Móra Ferenc magyar irodalmi verseny Nógrád megyei Móra Ferenc nyelvtan és helyesírási verseny Nógrád megyei Peák István matematikaverseny Nógrád megyei komplex művészeti verseny Nógrád megyei általános iskolai rajzverseny Nógrád megyei középiskolai rajzverseny 51

52 Varga Csilla pedagógiai referens /salgotarjan_versenyek 52

53 PEDAGÓGUS MINŐSÍTÉS PEDAGÓGIAI SZAKMAI ELLENŐRZÉS 53

54 PEDAGÓGUS MINŐSÍTÉS, PEDAGÓGIAI-SZAKMAI ELLENŐRZÉS A pedagógus életpályához tartozó minősítési rendszer és a pedagógiai szakmai ellenőrzés kiemelt feladat. Az OH iránymutatásával a POK St. közreműködik a pedagógusminősítéssel és a tanfelügyelettel kapcsolatos feladatok szervezésében, lebonyolításában. Nagy hangsúlyt fektetünk arra, hogy a Nógrád megyei intézményeknek, vezető kollégáknak, pedagógusoknak szakértő és szaktanácsadó kollégák bevonásával szakmai segítséget nyújtsuk. 54

55 PÉMminősítés Minősítési eljárásokban érintett pedagógusok száma A minősítési tervbe évi minősítési terv évi minősítési terv 452 fő - Pedagógus I. (kötelező): 66 fő - Pedagógus II. (kötelező): 138 fő - Pedagógus II. (általános):216 fő - Mesterpedagógus: 28 fő - bekerült: 177 fő - nem került be: 45 fő - törölt: 214 fő (más eljárásban magasabb fokozatba lépett: 169 fő) - pótlólag került be: 17 fő - felfüggesztve: 5 fő - rendkívüli eljárásban 4 fő 174 fő - bekerült: 149 fő Pedagógus I. (kötelező): 34 fő Pedagógus II. (kötelező): 108 fő Pedagógus II. (általános): 9 fő Mesterpedagógus: 1 fő 55

56 Pedagógiai-szakmai ellenőrzés Nógrád megye évi terv Pedagógus tanfelügyeleti eljárás (intézményvezetői ellenőrzés) Intézményi tanfelügyeleti eljárás alapfokú művészeti iskola 2 1 / 1 általános iskola / 13 gimnázium - 2 / 2 kollégium 1 1 / 1 óvoda / 35 pedagógiai szakszolgálati intézmény 1 - gyermekjóléti alapellátás 1 - szakközépiskola 1 - TERVEZETT / MEGVALÓSULT ELLENŐRZÉSEK 84 / / ~ 52 56

57 Pedagógiai-szakmai ellenőrzés Nógrád megye évi terv Pedagógus tanfelügyeleti eljárás (intézményvezetői ellenőrzés) Intézményi tanfelügyeleti eljárás alapfokú művészeti iskola - 1 általános iskola gimnázium 4 5 Gyógypedagógiai nevelést-oktatást - 1 kollégium 2 3 óvoda Szakgimnázium 9 1 szakközépiskola 3 3 Pedagógiai szakszolgálati intézmény 5 - Az ellenőrzésben érintett pedagógusok/intézmények

58 A pedagógus minősítési rendszerhez valamint a pedagógiai-szakmai ellenőrzéshez kapcsolódó feladatok a 2017/2018. tanévben A minősítési eljárás ill. a tanfelügyeleti ellenőrzés előtt álló intézményeknek, pedagógusoknak: - 10 órás továbbképzés a minősítési eljárásban, szakmai ellenőrzésben részt vevő pedagógusoknak, intézményvezetőknek (több helyszínen igény alapján); - PÉM - szaktanácsadók közreműködésével helyszíni csoportos konzultáció és/vagy tantárgygondozói szaktanácsadói látogatás; - PÉM - intézményvezetői tájékoztató a tanfelügyelettel összefüggő intézményi önértékeléssel kapcsolatos feladatok lebonyolításához; - igényfelmérés alapján szakmai konzultáció/ helyszíni tanácsadás intézményfejlesztési szaktanácsadók közreműködésével. 58

59 Az új tanévre nagyon sok vidám, érdeklődő, nyitott szívű és szájú kis- és nagygyermeket kívánok a megye minden pedagógusának! Az OH Salgótarjáni POK munkatársai nevében Selmeczi Zoltán 59