Pécsi Sebestyén Ének-zenei Általános Iskola és AMI. Közzétételi lista 2017.

Átírás

1 Pécsi Sebestyén Ének-zenei Általános Iskola és AMI Közzétételi lista

2 1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Fejlesztő pedagógus Iskolapszichológus Juhász Gyula képző Főiskola magyar-orosz szak Pázmány Péter Katolikus Egyetem német nyelv és irodalom tanár Budapesti Közgazdaságtudományi és Államigazgatási Egyetem közoktatás vezető szak ELTE - és Óvóképző Főiskolai Kar, tanító szak AVKF. szakvizsga fejlesztő, differenciáló pedagógia területen Kölcsey Ferenc Református képző Főiskola Gyógypedagógus, Bárczi Gusztáv. Gyógypedagógiai képző Főiskola LFZF. Pécsi Tagozat ELTE -TÓK tanító, magyar nyelv és irodalom műveltségi terület Budapesti képző Főiskola Ált.isk. tanító Szakkollégiumi rendszerű posztgraduális angol nyelvi képzés Babes-Bolyai Egyetem, pszichológus Debreceni Egyetem Konzervatóriuma, zeneelmélet-szolfézstanár, karvezető LFZE.: zongoratanár, kamaraművész LFZE Ped. és Pszich. Kar:szakvizsgázott pedagógus LFZF zongoraművész, szakközépiskolai zongoratanár LFZE Mestertestület: DLA (Doctor Liberalium Artium) mester-doktori fokozat. Bessenyei György képző Főiskola: Ált.isk. tanító, Testnevelés szakkollégiumi képzés Magyar Testnevelési Egyetem Eszterházy Károly Főiskola /Eger/ szakvizsgázott pedagógus (gyakorlatvezető mentortanári szakterületen) Liszt F. Zeneműv. Főiskola: zeneiskolai hegedű- szolfézs és általános iskolai énektanár ELTE PPK tehetségfejlesztési szakértő Kaposvári Egyetem Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Főiskolai Karán tanító (ének-zene műveltség terület) Általános iskolai tanító, pedagógia és ének-zene szakkollégiumi képzés Bp. képző Főiskola: tanító (műveltségi terület: magyar nyelv és irodalom Budapesti képző Főiskola: Ált. isk. tanító Rajz szakkollégiumi képzés Eszterházy Károly képző Főiskola: Rajz szakos ált. isk. tanár Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai képző Főiskola Oligofrénpedagógiai- pszichopedagógiai szakos gyógypedagógiai tanár Pázmány P. Kat. Egyetem BTK: Főiskolai szintű német nyelvtanár

3 ELTE BTK: német nyelv és irodalom szakos bölcsész és tanár Eszterházy Károly Főiskola pedagógia specializáció, pedagógia szakos nevelőtanár Magyar Testnevelési Egyetem középfokú atlétikai edző Nyíregyházi Főiskola - matematikus Nyíregyházi Egyetem- okleveles matematikatanár és okleveles fizikatanár Jászberényi képző Főiskola, ált. iskolai tanító idegen nyelv szakképesítéssel. Ált. iskolai tanár Eszterházy Károly képző Főiskola, okleveles magyartanár Budapesti képző Főiskola ELTE képző Főiskoli Kar biológia szakos és kémia szakos tanár Szegedi Tudományegyetem okleveles kémiatanár Apáczai Csere János képző Főiskola Bp-i Műsz. És Gazd.tud. Egyetem Gazd. És Társadalomtud. Kar: közoktatási vezető ELTE képző Főiskolai Kara: történelem szakos tanár Liszt F. Zeneműv. Főiskola hegedűtanár Liszt F. Zeneművészeti Főiskola zeneiskolai zongora-szolfézstanár és ált. iskolai énektanár Babes-Bolyai Tudományegyetem matematika-fizika kar ELTE TTK. matematikus, matematika szakos középiskolai tanár ELTE TTK számítástechn. szakos tanár Berzsenyi Dániel Főiskola magyar nyelv és irodalom szakos tanár Ho Si Minh képző Főiskola Bp. Magyar-orosz szakos tanár Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem okleveles zongoraművész Budapesti képző Főiskola Budapesti képző Főiskola Kaposvári Egyetem Csokonai V. M. Pedagógiai Főiskola Karán a CS.V.M. képző Főiskola (könyvtáros) Pázmány Péter Katolikus Egyetem, tanító angol műveltségi területen Testnev. Főiskola középisk. Testnev. Eszterházy Károly képző Főiskola tanügyigazgatási szakértő Apor Vilmos Kat. Főiskola tanító testnevelés és sport műveltségi területen Apor Vilmos Kat. Főiskola testnev. És sport műv. Ter. AVKF. szakvizsga fejlesztő, differenciáló pedagógia területen ELTE, angol nyelv és irodalom szakos tanár Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskola, ének-zenetanár, karvezető ELTE okleveles ének-zene tanár, család és gyermekvédő tanár Liszt F. Zeneműv. Főisk. fuvolatanár BM. Gazd.tud. Egyetem közoktatási vez. Pázmány Péter Katolikus Egyetem: Kulturális menedzser Juhász Gyula képző Főiskola /Szeged/ - főiskolai szintű matematika - ének-zene szakos tanár Miskolci Egyetem - zenetanár zongora szakon 3

4 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége Segítők Létszám Iskolai végzettség Szakképesítés Iskolatitkár 1 érettségi könyvelő pedagógiai asszisztens, ügyviteli alkalmazott 2 1 rendszergazda 1 főiskola informatikus gondnok 1 egyetem építész 3. Az országos mérés-értékelés eredményei Tantárgy Matematika (1370,2020) 1538 (1476, 1586) 1553 (1512,1605) 1705 ( ) Szövegértés (1171,1803) 1539 (1460, 1609) 1525 (1429,1619) 1614 ( ) Matematika (1435,2021) 1570 (1526,1617) 1628 (1580,1682) 1681 ( ) Szövegértés (1621,1681) 1570 (1380,1727) 1501 (1436,1563) 1644 ( ) 4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói a 2015/2016-os tanévben A tanév során kimaradt: 0 tanuló. Évismétlésre utasított: 1 fő. 5. A volt tanítványok kilencedik - tízedik évfolyamon elért összesített eredményei: tantárgy magyar nyelv magyar irodalom idegen nyelv matematika eredmény 3, 2 3, 3 3, 2 3, 3 (A statisztika a tanulók 42%-ának eredményének fegyelembe vételével készült) 6. A szakkörök igénybevételének és a mindennapos testedzés lehetőségei Alsós, kórus heti 2x45 perc Táncszakkör heti 1x2 óra Sportköri órák heti 4x45 perc (kosárlabda, foci, játékos torna) Napközis és tanulószobai foglalkozások keretében napi legalább 30 perc 4

5 7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai Házi feladatokra, otthoni felkészülésekre vonatkozó szabályok MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Nyelvtanból minden órán adunk házi feladatot. Öt el nem készített házi feladat után egy elégtelen osztályzatot adunk. Irodalomból házi dolgozatot íratunk, írásbeli házi feladatot adunk fel. A házi feladat a tanult anyagra vonatkozik, lehet pl. önálló műelemzés, önálló vázlatkészítés, adott szempontok szerinti gyűjtőmunka stb. A szabadidőben inkább olvasásra, illetve memoriterek tanulására bíztatjuk a tanulókat. TÖRTÉNELEM, FÖLDRAJZ, BIOLÓGIA Heti 1,5 órás tárgynál az otthoni felkészülés folyamatos szóbeli módon, illetve írásbeli házi feladat formájában történik. Tanítási szünetben általában ismétléses feladatokat adunk, amelyek a régi tudás elmélyítését szolgálják. Öt el nem készített házi feladat után egy elégtelen osztályzatot adunk. MATEMATIKA A házi feladat megoldása segíti a sikeres felkészülést, ezért legalább az elkészítésére tett kísérlet a tanulók számára kötelező- a felmerülő problémák a tanár számára visszajelzést adnak a tanulók tudásszintjéről, így segítséget nyújtanak a továbbhaladás megtervezésében. A hétvégére, szünetekre adott házi feladat mennyisége jelentősen nem haladhatja meg a hétközi feladatok mennyiségét. Öt el nem készített házi feladat után egy elégtelen osztályzatot adunk FIZIKA,KÉMIA A házi feladat megoldása segíti a sikeres felkészülést, - az elkészítésére tett kísérlet a tanulók számára kötelező, a tanár számára visszajelzést adnak a tanulók tudásszintjéről, így segítséget nyújtanak a továbbhaladás megtervezésében. Tanítási szünetben általában ismétléses feladatokat adunk, amelyek a régi tudás elmélyítését szolgálják. Öt el nem készített házi feladat után egy elégtelen osztályzatot adunk. ANGOL NYELV, NÉMET NYELV A házi feladatok az adott tanítási órán szerzett ismeretek otthoni rögzítését, a nyelvi jelenségek automatizálását szolgálják, tehát szerves részét képezik a hatékony tanulásnak, előrehaladásnak. Lehet szóbeli, ill. írásbeli. Mindenféleképpen ellenőrizni az írásbeli házi feladatot. Hétvégére nem adunk föl több házi feladatot, mint egyébként szokásos. Öt el nem készített házi feladat után egy elégtelen osztályzatot adunk. 5

6 A dolgozatírás rendje Legalább három óra anyagának írásbeli számonkérése dolgozatnak minősül. Egy tanítási napon két témazáró dolgozatnál több nem íratható, ezért a dolgozatok időpontját a tanulókkal két tanítási órával közölni kell. A tanulónak joga, hogy az írásbeli dolgozatát - annak beszedésétől számított két héten belül kijavítva és értékelve megtekinthesse, a témazáró dolgozatok kivételével dolgozatait hazavihesse. A szülő joga, hogy a témazáró dolgozatot fogadóórán megtekinthesse. 1. Az írásbeli ellenőrzés formái és fokozatai a.) TÉMAZÁRÓ DOLGOZAT: a tananyag egy összefüggő fejezete vagy témaköre. A témazáró dolgozatok számának legalább a felét, de minimum félévente egy dolgozatot minden tanulónak meg kell írnia. A témazáró dolgozat időpontjáról és tartalmáról a tanulók a megírás előtt legalább 2 tanítási órával értesüljenek. Egy tanítási napon legfeljebb két témazáró dolgozat íratható. Elégtelen témazáró dolgozat esetén a tanár a tanuló szorgalmát és tanórai munkáját mérlegelve megadhatja a dolgozat újbóli megírásának lehetőségét b.) RÖPDOLGOZAT: egy tanegység részismereteire vonatkozik (1-3 tanóra). Időtartama maximum 15 perc. Az osztályozás módját a szaktanár állapítja meg. Írásbeli munka csak a tanár által kiosztott lapokon, vagy az arra rendszeresített füzetben készülhet. 6

7 2. A szóbeli ellenőrzés formái a.) FELELET: az aktuális tananyagra vonatkozik, melynek formája az ismeretek önálló elmondása percben. A felelet során a tanár ismétlő kérdéseket adhat fel az előző anyagrészekből is. 8. Tanév rendje Külön dokumentumban, az iskola éves munkatervében található 9. Iskolai osztályok száma, ill. az egyes osztályokban a tanulók létszáma (2017/2018. tanév) Általános iskola: osztály létszám SNI2 SNI3 BTM számított létszám 1. é z é z é z é z é z é z é z é z Zeneiskola tanuló létszáma: 115 fő 10. Továbbtanulás 8. évfolyamot végzett tanulók körében Iskolatípus 2012/ / / / /2017 Gimnázium 55% 45% 58% 56% 49% Szakközépiskola 20% 35% 25% 29% 38% Szakiskola 25% 20% 17% 15% 13% 7

8 8