Számítástechnika tanterv évfolyam számára

Átírás

1 Számítástechnika tanterv évfolyam számára A tíz műveltségi terület között újként jelent meg az Informatika. E területre az 5. és 6. évfolyamon 2-4 %, a 7. és 10. évfolyamon 4-7 % közötti időt javasolnak. Több tantárggyal való szoros kapcsolata miatt különösen a Technikával, az 5. évfolyamig nem javaslom az önálló tantárgyként való megjelenését. Ez nem azt jelenti, hogy ne használjanak számítógépet a diákok ez ideig, hanem azt, hogy más tantárgy keretében ismerkedjenek meg vele és használják is, valamilyen célra alkalmazzák a számítógépet, mint eszközt. Ez után sem az legyen a cél, hogy megtanulják a terület alapfogalmait, eszközeinek jellemzőit, hanem hogy megismerjék ezeket használati eszköz szinten. Ennek megfelelően az 5. és a 6. évfolyamon a szükséges technikai ismereteket a Technika tantárgy keretén belül javasoljuk elsajátíttatni, és maximum heti egy önálló órával rendelkező tantárgyként csak emellett jelenjen meg. A 7. és 8. évfolyamra heti 1 vagy 2 órát javaslok. Ez az órafelosztás biztosítja a kellő időt a NAT-ban előírt ismeretek elsajátítására. E tantárgy a NAT Informatika műveltségi területének része, a Könyvtári informatika mellett. A konkrét tanterv a Mozaik Oktatási Stúdió által kiadott Informatika tankönyvcsalád tagjaira épít. A Számítástechnika tantárgy tartalma korszerű, igyekszik követni a technikai fejlődéssel szinte naponta változó ismereteket, azokat a mindennapi életben alkalmazható formában oktatni. Logikai elrendezése a használati szinttől a belső működés megértése felé, a passzív befogadótól az aktív irányítóig viszi a diákokat. Szemlélete az információs társadalomban otthonosan mozgó, az információt munkája során felhasználni és létrehozni tudó ember kialakítását célozza meg. E szemléletnek megfelelően az 5-6. évfolyamon kedvcsináló, gyakorlat centrikus módon mutatja be az ismeretkört, míg a 7. és 8. évfolyamon már olyan ismereteket is tartalmaz, amely a későbbi munkát szakmailag precízen alapozza meg. Az elmélyítés a 9. és 10. évfolyamon történik meg.

2 A tantárgy tanításának célja A Számítástechnika ismeretkör alapvető célja a számítástechnikai és informatikai alapfogalmak megismertetése, az informatikai, számítástechnikai és irodai eszközök biztonságos kezelésének elsajátíttatása, az algoritmizáló képesség kialakítása, a megtervezett, precíz munkavégzésre nevelés. Célja továbbá, hogy a diák Sajátítsa el a számítógép-kezelés alapjait, mozogjon otthonosan a számítástechnikai környezetben: tudja kezelni a számítógépet és perifériáit felhasználói szinten. Szerezzen tapasztalatokat az informatikai eszközök és információhordozók használatában. Legyen képes a számítógéppel való interaktív kapcsolat tartására, tudja alkalmazni az operációs rendszer és a segédprogramok legfontosabb szolgáltatásait. Tartsa be a program- és adatvédelem szabályait. Ismerje meg és tartsa be a baleset megelőzés szabályait. A nagy értéket képviselő berendezésekkel fegyelmezetten, a használati utasításokat pontosan követve dolgozzon. Tudjon információt különféle formákban megjeleníteni; legyen képes a különböző formákban megjelenő információt felismerni. Sajátítsa el az önálló tájékozódás, ismeretszerzés alapjait, a megszerzett információit legyen képes kiértékelni és felhasználni. Ismerje a legalapvetőbb dokumentumformákat, ezeket minta alapján legyen képes megvalósítani, legyen igénye a mondanivaló lényegét tükröző esztétikus külalak kialakítására. Legyen képes az adott probléma megoldásához kiválasztani az általa ismert módszerek és eszközök közül a megfelelőt. Találkozzon olyan problémákkal, amit kalkulátorral, illetve számítógépes programokkal tud megoldani. Ismerje fel és legyen képes különféle formákban megfogalmazni a környezetében előforduló tevékenységek algoritmizálható részleteit. Adott feladat megoldásához legyen igénye algoritmusokat tervezni és megvalósítani. Ismerje meg a játékprogramokon keresztül a szabályozó eszközök hatását. Nyilvántartásban tudjon keresni kézzel, egyszerű keresővel, legyen képes értelmezni a programok által szolgáltatott válaszokat. Segítséggel ismerje fel az adatok közötti összefüggéseket. Ismerkedjen meg az informatika és a társadalom kölcsönhatásával, a programok használatának jogi és etikai alapjaival. A számítástechnika tagozatos osztályon mindezeken túl: Egy mesterséges intelligenciával kapcsolatos nyelv ismerete.

3 Prezentációs és képfeldolgozó program használatának megismerése. Multimédiás anyagok készítése oktatási célokra. Adatmodell készítése és megvalósítása egy adatbázis-kezelővel a tanulmányi munkához kapcsolódóan. Rendelkezzen magas szintű hálózati ismeretekkel. Ismerje a számítástechnika kultúrtörténeti és technikatörténeti gyökereit.

4 Tartalom Az oktatandó fő területek: 7. évfolyam 1. A számítógép használata 2. Operációs rendszer használata 3. Informatikai alapfogalmak 4. A kettes számrendszer 8. évfolyam 1. Az algoritmizálás alapjai, a LOGO nyelv 2. A programkészítés lépései 3. A BASIC vagy Pascal nyelv megismerése 4. Hálózati alapismeretek 5. Irodai alkalmazások megismerése

5 9. évfolyam 1. A számítógép felépítése és kezelése 2. Operációs rendszerek és testre szabásuk 3. Hálózati alapismeretek 4. Szövegszerkesztés 5. Táblázat kezelés 10. évfolyam 1. A program életútja: a programkészítés lépései 2. Egy programozási nyelv megismerése 3. Adatbázis-kezelés 4. Integrált irodai alkalmazások Speciális és emelt óraszámú képzésben 11. évfolyam 1. Multimédia alkalmazások és eszközök 2. Képfeldolgozás 3. Programozási tételek, adatszerkezetek és megvalósításuk Pascal nyelven 4. Hálózati szolgáltatások rendszerezése 5. A számítástechnika kultúrtörténete 12. évfolyam 1. A számítógép működése, logikai áramkörök 2. Operációs rendszerek 3. PROLOG nyelv 4. Integrált irodai programcsomagok 5. Adatmodellezés, döntés előkészítés és szakértői rendszerek használata. A tantárgy óraterve Alapképzésű heti óraszám 7. évfolyam 8.évfolyam 9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam

6 összes óraszám Emelt képzésű heti óraszám összes óraszám 9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam

7 Értékelés, ellenőrzés, minősítés Alkalmazhatók a hagyományos és új módszerek is. Az alsóbb évfolyamokon nem ajánlatos a szóbeli ellenőrzés, de az alapvizsga szóbeli része miatt 9. évfolyamtól kezdve mindenféleképpen kerüljön sor erre is. Formái elméleti ismeretekből 1. Szóbeli feleltetés (számítógép mellett órai munkán, alkalmazási ismeretekből, elvekből) 2. Írásos ellenőrzés (munkalap, feladatlap, témazáró, teszt szintmérésre) 3. Kiselőadások tartása (forráskutatás és előadás készítés) gyakorlati ismeretekből 1. Írásos ellenőrzés (munkalap, feladatlap, totó, kérdőív) 2. Tanulói tevékenység megfigyelése (feladatmegoldás, meglévő ismeretek alkalmazása) 3. Önálló munkavégzés a tervezéstől a kivitelezésig 4. Csoportos munkavégzés. Szempontjai 1. Milyen szinten sajátította el a szaknyelvet, a megismerési algoritmusokat? 2. Ismeri-e a legfontosabb tényeket, jelenségeket, fogalmakat? 3. Felismeri-e a hasonlóságokat, analógiákat? 4. Tudja-e példával igazolni a megismert oksági összefüggéseket? 5. Tudja-e elméleti ismereteit a gyakorlatban alkalmazni? 6. Képes-e az önálló munkavégzésre? 7. Tükröződik-e a logikus gondolkodás a teljesítményében? 8. Tud-e önállóan ismereteket szerezni, feldolgozni, új ismereteket előállítani? 9. Képes-e egyszerűbb logisztikai feladatok megoldására? 10. Ki tudja-e választani a munkájához szükséges eszközöket? 11. Milyen mértékben alkalmazza a számítógépet, mint eszközt mindennapi munkájában? 12. Kialakult-e benne a folyamatos önképzés igénye? Minősítés A tantestület határozata alapján lehetséges a páros évfolyamok elvégzése utáni szintmérés, illetve kötelező az iskolatípust vagy osztályt váltó tanulók számára.

8 A 10. évfolyam elvégzése után alapvizsgával zárhatják a diákok a tanulmányaikat. A fakultáció felvételének lehet az emelt óraszámú képzésnek lehet feltétele az alapvizsgán való megfelelés. E tanulókon kívül is kérhetik ennek megszervezését. A jelenlegi kétszintű érettségi koncepciónak megfelelően a 12. évfolyam végén középszintű és emeltszintű érettségit tehetnek a tanulók. E vizsgákra teljes mértékben felkészít a tervezet. Az érvényben lévő OKJ képzési jegyzék arra is lehetőséget ad, hogy a szakmai végzettséget jelentő Szoftverüzemeltetői képesítő vizsgát is letegyék a tanulók, a sikeres érettségi vizsga után közvetlenül. Személyi feltétel A tanterv alkalmazásának feltételei Informatika vagy számítástechnikai szakos egyetemi végzettségű tanár, programozó matematikus. Tárgyi feltételek, a tanítás helye és eszközei A tantárgyat célszerű jellege miatt két eltérő típusú teremben oktatni. Egyrészt az elméleti részeket hagyományos tanteremben, míg a gyakorlati ismereteket számítógépes szaktanteremben. E termek legfontosabb berendezései: írásvetítő, diavetítő, vetítőállvány és vetítőernyő. A szaktanteremben: számítógépek, annyi, hogy lehetőleg egy gépre maximum két diák jusson (kiépítettségük: legalább os processzor, 4 MB RAM, VGA monitor, egér, magyar kiosztású klaviatúra) hálózati nyomtató A szaktanteremben induláskor nem feltétlenül szükséges, de a későbbiek folyamán elengedhetetlen a számítógépes hálózat. Amennyiben más tanórákon is szeretnénk a számítógépet hatékonyan alkalmazni, úgy egy számítógépes kivetítő (projektor) is szükségessé válik. A hangkártya, a CD-meghajtó a gépekben, egy szkenner illetve egy színes nyomtató a későbbi minőségi munka előfeltétele. Szoftverek A számítógépparknak alkalmasnak kell lennie a grafikus felületű, magyar nyelvű operációs rendszer futtatására. Szerényebb teljesítményű gépparkon is futtatható a Windows 3.1 vagy Windows Worksgroups 3.11, legalább 16 MB operatív memória szükséges viszont a Windows 9x vagy az OS/2 Warp futtatásához. A 7. évfolyamtól ajánlott, a 9. évfolyamtól szükséges az iskolai hálózat a színvonalas oktatási munkához, külső világhálós kapcsolattal. Az 1997-ben meghirdetett SuliNet programnak köszönhetően 2000-ig várhatóan a legtöbb oktatási intézmény kapcsolata kiépül. A hálózati operációs rendszer legalább a Novell IntraNetware vagy a Windows NT legyen. Ezek tartalmaznak levelezési és WWW használatát lehetővé tevő alkalmazásokat is. A UNIX vagy az ingyenes LINUX alapú rendszereket nem ajánlom 10. évfolyamig oktatni, ezt 11. évfolyamtól érdeklődő diákok számára mutassuk be.

9 Az alkalmazások közül 8. évfolyamig a kellékeken túl notesz, számológép, naptár, óra, rajzprogram ajánlott egy magyar nyelvű irodai programcsomag: ilyen például a Works program mindegyik platformon. A 9. évfolyamtól ajánlott egy integráltabb irodai csomag: ilyen például az Office valamelyik magyar nyelvű változata. Emellett egy adatbázis-kezelő is ajánlott, amely alkalmas SQL nyelvű lekérdezés megadására és végrehajtására. Az algoritmusok oktatásához ajánlott két program fejlesztői környezet. Az egyik a magyar nyelvű Comenius LOGO, amelyet 8. évfolyamig ajánlok alkalmazni. A másik vagy egy BASIC vagy egy Pascal fejlesztői környezet. A Visual változatokat nem ajánlom 10. évfolyamig, mivel belső hátterük nem támogatja az algoritmizálási képesség fejlesztését. Egyéb alkalmazások és segédprogramok közül vírusirtók, tömörítők, levelezési és hálózati böngésző programok mindenféleképpen szerepeljenek. Ezek iskolák számára ingyenesek, vagy shareware programok. Külön problémakört alkotnak a játékprogramok. Ezeket alaposan megszűrve ajánlom telepíteni, főleg magyar nyelvű, valamilyen készséget fejlesztő, szabad vagy shareware programokat telepítsünk mindenki számára hozzáférhetően. Szaktanári alapfelszereltség Használaton kívüli számítógép alkatrészek; számoló eszközök: kövek, számolótáblák, szorobán, zsebszámológépek; faliképek: számítógép egységek felépítéséről, alapparancsokról; modellek; tervezőtábla; logikai áramköri alapelemek és kapcsolások. Szaktantermi szabadpolcos könyvtár kialakítása A következő könyvtípusokat ajánlom beszerezni: számítógép részeit bemutató képeskönyv; DOS, Windows, OS/2 Warp, NOVELL felhasználói kézikönyvek; feladatgyűjtemény számítástechnikából; angol-magyar számítástechnikai szakszótár. Szeged, január 11.

10 KIEGÉSZÍTÉS A szakközépiskola nevelőtestületének döntése alapján az emelt óraszámban informatikát tanuló C1 osztályban a heti helyett re módosultak az óraszámok. Tehát a tantárgy összes óraszáma nem változik, csak az évfolyamonkénti elosztását alakítottuk az iskolában hosszú ideje folyó magas szintű informatika oktatásban szerzett tapasztalataink alapján. Ennek megfelelően az adott témakörök sorrendjének változatlanul hagyása mellett néhány témakör (modul) áthúzódik a következő tanévre, az eredeti tanterv a 12. évfolyam elejére áll helyre. Az óraszámok módosítása nélkül gondoskodunk arról is, hogy a szakközépiskola arculata (közgazdasági, külkereskedelmi) az informatika színvonalas oktatása során is megmaradjon. Szeged, április 3. Kovács Zsolt munkaközösség-vezető dr. Nyári Tibor gyakorlatioktatás-vezető