Szakmai professzió és tudásmegosztás

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Szakmai professzió és tudásmegosztás"

Klára Borbélyné
6 évvel ezelőtt
Látták:

1 Szakmai professzió és tudásmegosztás Dr. Juhász Erika NMI Művelődési Intézet NKft. Kultúrakutatási és Képzési Központ Debreceni Egyetem BTK NI Művelődéstudományi és Humán Tanulmányok Tanszék

2 Szakmatörténet Tartalom Napjaink paradigmaváltása Professzionalizáció

3 A szakmai kezdetek -Az emberi közösségek kialakulásával egyidős a kultúra kialakulása és a kultúraközvetítés -Szervezett formái az 1500-as évekig nyúlnak vissza

művelődés és a felnőttképzés eszköztárával együttesen fejlődik

4 Szervezeti alapok - A társadalom fejlődése érdekében az egyes területek formalizálódtak, szervezeti hátterük kialakult - A művelődés és a felnőttképzés eszköztárával együttesen fejlődik a társadalom Népességmegtartó képesség Képességmegtartó népesség

5 Szakmatörténetről mek.oszk.hu Magyar Elektronikus Könyvtár

6 Amikor egy szakterület önálló szakmává válik 2. Szakmai innováció 4. Alapkutatás, alkalmazott kutatás Professzió Szakmai és társadalmi presztízs 3. Oktatás és képzés 1. Szakmai tevékenység

7 Szakmai és társadalmi presztízs A kulturális szakma szakmásodása Fórumai erősödnek Nem volt folyamatos, ad-hoc jelleg Szakmai igény rá növekszik Publicitása erősödik Nincs folyamatos pénzügyi forrása 4. Alapkutatás, alkalmazott kutatás 3. Oktatás és képzés 60 éves múlt Alkalmazásában törvényi garanciák Intézményei között együttműködés Változó elnevezés és tartalmi hangsúlyok Kevés kapcsolat a tudománnyal, a szakmával Professzió Szakmai innováció Szakmai tevékenység Megújulni képes szakma Országos mintaprogramok Helyi kezdeményezések Egyéneken múlik Kevéssé épül tudományos alapra Történelmi múltja van Kialakult, folyamatos Törvényi kerete adott Finanszírozott Hullámvölgyek jellemzik, politikafüggő

Durkó Mátyás (1926-2005) A szakemberképzés alapítója Karácsony tanítvány 1956-84. főállása a debreceni szakember-képzés működtetése 1984-2005.

8 Durkó Mátyás ( ) A szakemberképzés alapítója Karácsony tanítvány főállása a debreceni szakember-képzés működtetése tudományos és közéleti munkásság Írásai kulcsszavai: A felnőttképzés kutatásának történeti rendszere, Önnevelés önművelés, A permanens személyiségformálódás rendszere

Kende István sorai: A szakemberképzés intézményesülése Debrecen, 1956. szeptember 26.

9 Kende István sorai: A szakemberképzés intézményesülése Debrecen, szeptember 26. Legyen az új szak méltó folytatása a debreceni egyetem, a debreceni kultúra nagy hagyományainak, segítse azoknak nevelését, akik az egykori nemes népművelők, debreceni tanítványok, Fazekasok, Csokonaik, Móriczok, Adyk és a többiek örökébe lépnek.

10 A szakemberképzés főbb változásai Időszak Paradigma Szak elnevezése 1950-es, 1960-as évek 1970-es, 1980-as évek 1990-es és 2000-es évek eleje 2000-es évektől jelenleg is 2010-es évektől jelenleg is A nép széleskörű területen való nevelése, művelése A köz igényeire alapozódó művelődés, művelés Szervezői, menedzseri attitűdök erősödése LLL / LWL szemlélet A kulturális fogyasztás és szabadidőeltöltés animálása Közösségek (újra) központi hangsúllyal Közösségi művelődés Népművelés Közművelődés Művelődésszervező Művelődési menedzser Andragógia Kulturális mediátor Játék- és szabadidőszervező tanár Közösségszervezés Közösségi művelődés tanára

11 Bologna-folyamat

12 Neveléstudomány A közművelődési képzési piramis 2017-től Számos szakirányú továbbképzés Ph.D. 2+2 év Andragógia Emberi erőforrás tanácsadó Kulturális mediátor Diszciplináris Master 2 év Közösségszervezés (kulturális közösségszervezés, ifjúsági közösségszervezés és humánfejlesztés szakirányokkal) Közösségi művelődés tanára Tanári Master 5-6 év (párosítástól függően) Bachelor 3 év

13 Felnőttek és idősek művelődése, közösségi élete Fiatalok művelődése, közösségi élete Felnőttek képzése A közösségszervezés BA szakirányai Kulturális közösségszervező szakirány Ifjúsági közösségszervező szakirány Humánfejlesztő szakirány

14 Képzőhelyek Budapesti Gazdasági Egyetem (kulturális közösségszervező, humánfejlesztő) Debreceni Egyetem (kulturális közösségszervező, humánfejlesztő) Eötvös Loránd Tudományegyetem, Budapest és Szombathely (humánfejlesztő) Eszterházy Károly Egyetem, Eger és Jászberény (kulturális közösségszervező, humánfejlesztő) Kodolányi János Főiskola, Székesfehérvár, Budapest és Orosháza (kulturális közösségszervező, ifjúsági közösségszervező, humánfejlesztő) Nyíregyházi Egyetem (kulturális közösségszervező, ifjúsági közösségszervező, humánfejlesztő) Pécsi Tudományegyetem, Pécs és Szekszárd (kulturális közösségszervező, ifjúsági közösségszervező, humánfejlesztő)

15 Képzőhelyek 2018? Pallas Athéné Egyetem, Kecskemét (ifjúsági közösségszervező) Szegedi Tudományegyetem (kulturális közösségszervező, humánfejlesztő) Széchenyi István Egyetem, Győr (kulturális közösségszervező, humánfejlesztő) Zsigmond Király Egyetem (kulturális közösségszervező, humánfejlesztő)

16 Jelentkezők száma összesen 2017.

17 Első helyes jelentkezők száma 2017.

18 Bővebb információ muvelodes.eu

19 Tudásmegosztás egyéb lehetőségei Felnőttképzések Felnőttképzési törvény szerint engedélyezett képzések Más törvény alapján akkreditált szakmai továbbképzések Nem akkreditált és munkahelyi belső képzések Szakmai tapasztalatszerzés

20 Engedélyezett felnőttképzések Felnőttképzési törvény hatálya alá tartozik Képzési típusok A körös képzés: OKJ-s szakmai képzések (Közművelődési szakember I. 340 óra, Közművelődési és közönségkapcsolati szakember 900 óra) B körös képzés: nem OKJ-s egyéb szakmai képzések (pl. Közösségfejlesztő, Európai Uniós pályázatíró stb.) C körös képzés: nyelvi képzések D körös képzés: egyéb képzések, főleg kompetenciafejlesztő képzések (.)

21 Más törvény által akkreditált képzések Akkreditált szakmai továbbképzések (pedagógusok, köztisztviselők stb.) Mi szakterületünkön: EMMI Kulturális Államtitkárság Közművelődési, könyvtári, muzeológiai, levéltári, kép- és hangarchívumi akkreditáció 1/2000. (I. 14.) NKÖM rendelet a kulturális szakemberek szervezett képzési rendszeréről, követelményeiről és a képzés finanszírozásáról NMI Művelődési Intézet Nonprofit Közhasznú Kft. jelenlegi képzései: 24 db

22 Nem akkreditált és munkahelyi belső képzések Valamilyen ok miatt kevésbé fontos az akkreditációjuk A legtöbb 10 főnél több munkavállalóval rendelkező munkahely alkalmazza Legnagyobb arányban Betanító, felkészítő képzések Tréningek Szervezetfejlesztő képzések Képességfejlesztő értékük ettől még általában magas, ott kimondottan használják, ahol nem a papír a lényeg

23 Szakmai tapasztalatszerzés Tanulmányokhoz kötődő szakmai gyakorlatok Gyakornoki program Mentori program Önkéntes programok Hazai és nemzetközi tapasztalatcserék Hazai és nemzetközi látóutak Hazai és nemzetközi kutatások Hazai és nemzetközi konferenciák Szakmai és tudományos folyóiratok, kiadványok.

Ne feledjük a professzióépítés elemeit és ezek dinamikus körforgását! 2. Szakmai innováció 4. 1.

24 Ne feledjük a professzióépítés elemeit és ezek dinamikus körforgását! 2. Szakmai innováció Alapkutatás, alkalmazott kutatás Professzió Szakmai tevékenység Szakmai és társadalmi presztízs 3. Oktatás és képzés

25 Legyünk partnerek a közösségi művelődés professzionalizációjában!

Hasonló dokumentumok

Közösségszervezés BA

Közösségszervezés BA Mi is az a közösségszervezés? Fiatalok, felnőttek és idősek közösségeinek képzésével és művelődésével foglalkozó szakma és tudomány. Előd szakjai 1956 óta léteznek: Népművelő Közművelődési